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2023年水的變化的教案(優(yōu)秀16篇)

時間:2025-06-11 作者:紫衣夢

教學(xué)工作計劃可以幫助教師合理安排時間,確保教學(xué)任務(wù)的順利進行。希望通過這些教學(xué)工作計劃范文的分享,能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2023年水的變化的教案(優(yōu)秀16篇)篇一

1、指導(dǎo)學(xué)生多途徑地收集信息,了解家鄉(xiāng)的巨變,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感,并立志努力為建設(shè)家鄉(xiāng)而刻苦學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),小組合作,處理信息,學(xué)會多種形式整理信息,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運用知識的能力。

3、通過多角度地展示信息,交流信息,讓學(xué)生學(xué)會文明交際,分享信息資源,發(fā)展學(xué)生人格個性。

一、搜集信息

1、師生討論,明確收集的目的和途徑。

2、分組搜集,確定搜集的內(nèi)容。

調(diào)查組:以一個有代表性的家庭為例,調(diào)查他們家的衣、食、住、行等方面的變革。

查閱組:到閱覽室、圖書室等地方,搜查翻閱有關(guān)家鄉(xiāng)變化的資料。

網(wǎng)絡(luò)組:通過上網(wǎng)的方式,下載一些關(guān)于城市發(fā)展變遷的信息。

二、整理信息

學(xué)生多種渠道多種方法收集來的信息是零散的、繁多的,因此,要求學(xué)生學(xué)會對材料進行選擇、整理,要為我所用。

1、圍繞主題,確定重點。

2、根據(jù)重點,確定形式。

收集了大量的信息,也確定了重點,就要考慮以什么形式來匯報,形式的選擇,可以八仙過海,各顯神通,可以是圖片、文字、表格,也可以是攝影、攝像等,當(dāng)然也可以多種形式兼而有之。

三、交流信息

四、情感升華

1、各小組自我評價,說說通過這次活動有什么收獲。

2、總結(jié):

學(xué)生在親歷“家鄉(xiāng)的變化”的活動中,了解了家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在,展望未來就水到渠成了。這一環(huán)節(jié)就是整個活動的升華,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,樹立為家鄉(xiāng)發(fā)展出力的志向。

2023年水的變化的教案(優(yōu)秀16篇)篇二

相識本身的心情,不但可以富厚與人來往的技巧,并且可富表達(dá)表示的伎倆,好比,繪畫表示人物的喜怒哀樂時,對心情的相識善根本。

別的,相識心情的寄義之后,還能進修合時地調(diào)治不努力的情感,情感,讓本身長期地?fù)碛锌到〉纳怼?/p>

1、能辨別根基的心情如高興、生機、悲傷、畏懼等,并對心情作出準(zhǔn)確判定。

2、實驗體驗和表達(dá)差別的毒情轉(zhuǎn)變,感覺努力的情感。

3、“心情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

―可以憑據(jù)本班孩子認(rèn)知生長特色,撤除“愁娃娃”,由于愁的情感內(nèi)在,孩子不輕易明白。

4、事先錄好的表現(xiàn)情感的音帶。

―可所以聲音(笑聲等),也可所以一句極有情感的說話似口.(如我們春游去了)

5、景象圖多少,在領(lǐng)獎臺上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹上去了

6、操縱質(zhì)料―“心境故事”、“心情面具”、“分類圖片”人手一份

一、游戲:誰來了聽表示情感的灌音:

先生:你聽到誰來了?你就舉什么心情娃娃?

―游戲開端一句“你聽到誰來了?一會兒捉住了孩子的心,孩子會比力感愛好一此。’

―圖上的孩子面朝里,等孩子說準(zhǔn)確之后,再把圖轉(zhuǎn)過來

先生:說說本身的心情:你什么時間,會有高興(悲傷)的心情?

―從本身的情感中,領(lǐng)會心情的真正意義

先生(小結(jié)):平常我們會碰到許多事變,然則高興是最主要,以是,平常我們碰到不高興的事變,可以找先生和小朋友幫個忙。做個高興娃娃!

四、自由選擇心情游戲,表達(dá)和表示對心情的熟悉先生:本日,先生為你們預(yù)備了一些好玩的“心情游戲",你可以選你喜好的去玩一玩!

幼兒:選擇操縱心情游戲。

五、交換分享先生:你玩了什么?你怎么玩的?

―這些運動可以放在角落運動里舉行。在角落里.還可以放一些抱枕玩具,引誘孩子情感欠好的時間,可以在如許的情況里得以緩解,起生理勸導(dǎo)感化。

感教誨就愈顯主要。

1、富厚幼兒的情緒履歷。情緒、情感外在的表現(xiàn),重要為心情,它離不開肯定的情境。老師經(jīng)由過程灌音、圖片、說話形貌等模仿出幼兒生存中最常見的情感性題目情境,讓幼兒身臨其境,感同身受。幼兒經(jīng)由過程相互交換,有了更多的情感體驗與積聚。

2、造就幼兒的情緒智能。多元智能理論使得幼兒情緒教誨受到看重。幼兒手工制作本次運動,老師并未僅僅停頓在幼兒對差別情感體驗上,而是將引誘幼兒擁有努力康健的情感作為終極目標(biāo)。老師創(chuàng)設(shè)“辦理題目,做高興娃娃"之一環(huán)節(jié),在師生、生生同等“對話”中,積聚調(diào)控、排遣悲觀情感的多種要領(lǐng),這是情緒智能的發(fā)蒙,有利于幼兒漸漸從天然屬性的初級情緒走出,有利于幼兒的情緒進修。

2023年水的變化的教案(優(yōu)秀16篇)篇三

ppt:漂亮的線。

掛圖:《繡品》。

塑料線若干。

中國結(jié)一個。

體驗編織中的樂趣。

能夠合作進行簡單的編織。

欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。

一、導(dǎo)入

師:小朋友們,我們這個月的主題是關(guān)于各種各樣的線,現(xiàn)在請小朋友們想想看,除了可以用畫筆來畫出漂亮的圖畫外,我們可以怎樣用線來表現(xiàn)出漂亮的圖案呢?(線貼畫、刺繡等)

二、過程

1、教師出示掛圖《繡品》。讓幼兒了解中國刺繡。

師:老師現(xiàn)在請小朋友們來看看這幅掛圖,這圖上都有些什么呀?(衣服、帽子、繡品等)

這些都是每個地方不同的刺繡作品,我們來看看它們都繡了些什么東西?

你最喜歡哪一樣,為什么?

2、教師展示ppt,讓幼兒了解蘇繡。

師:我們剛剛說這是哪個地方的刺繡呀?(教師指著掛圖上的蘇繡)

我們蘇州的刺繡非常有名,接下來老師就給大家看看其他圖案的蘇繡。

(當(dāng)看到工人刺繡的圖片時可讓幼兒模仿刺繡動作)

3、ppt展示中國結(jié)

教師拿出一個中國結(jié)給小朋友們看。

師:這個小朋友們應(yīng)該都知道了,它叫什么名字呀?(中國結(jié))

中國結(jié)一般都是做什么用的呢?

老師這里還有幾張關(guān)于中國結(jié)的圖片,我們現(xiàn)在來看一看,中國結(jié)還有哪些樣式。

(有很多顏色,但普遍還是紅色為主;每種結(jié)都有不一樣的名稱)

4、編中國結(jié)

師:我們已經(jīng)看了這么多中國結(jié)了,現(xiàn)在小朋友們想不想編一個自己的中國結(jié)呀?

下面老師就教你們編一種十字結(jié)。

5、幼兒作品展示,教師點評

師:沈老師之前給教給小朋友們編的愛心圈可以送給爸爸媽媽,編的這個中國結(jié)可以送給你們自己,編得長一點可以做手鏈,短一點在下面掛兩個鈴鐺可以掛在包包上做裝飾。

三、結(jié)束

師:今天我們了解到了很多漂亮的繡品和中國結(jié),小朋友們也都編了自己的中國結(jié),老師會把剩下來的這些繩子放在我們的手工區(qū),想要繼續(xù)編的小朋友可以下課了去編中國結(jié),感興趣的小朋友也可以回家學(xué)編更多的中國結(jié),帶來和其他小朋友分享。

2023年水的變化的教案(優(yōu)秀16篇)篇四

1.結(jié)合具體目標(biāo),體會生活中存在著大量互相依存的變量。

2.在具體情境中,嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系。

結(jié)合具體目標(biāo),體會生活中存在著大量互相依存的變量。

在具體情境中,嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系。

一、活動一。

觀察并回答。

1.下表是小明的體重變化情況。

觀察表中所反映的內(nèi)容,搞清楚表中所涉及的量是哪兩個量?觀察后請回答。

2.上表中哪些量在發(fā)生變化?

3.說一說小明10周歲前的體重是如何隨年齡增長而變化的?

小結(jié):小明的體重隨年齡的增長而變化。2-6歲和6-10歲是體重的增長高峰。說明這兩個階段是孩子成長的重要階段。

4.體重一直會隨年齡的增長而變化嗎?這說明了什么?

說明:體重和年齡是一組相關(guān)聯(lián)的量。但體重的增長是隨著人的生長規(guī)律而確定的。

教育學(xué)生要合理飲食,適當(dāng)控制自己的體重。

二、活動二。

駱駝被稱為沙漠之舟,它的體溫隨時間的變化而發(fā)生較大的變化。

觀察書上統(tǒng)計圖:

1.圖中所反映的兩個變化的量是哪兩個?

2.橫軸表示什么?縱軸表示什么?

同桌兩人觀察并思考,得出結(jié)論后,記錄在書上,然后再在全班匯報說明。

3.一天中,駱駝的體溫最高是多少?最低是多少?

4.一天中,在什么時間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升?在什么時間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降?

5.第二天8時駱駝的體溫與前一天8時的體溫有什么關(guān)系?

6.駱駝的體溫有什么變化的規(guī)律嗎?

三、活動三。

某地的一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)蟋蟀叫的次數(shù)與氣溫之間有如下的近似關(guān)系。

1.蟋蟀1分叫的次數(shù)除以7再加3,所得的結(jié)果與當(dāng)時的氣溫值差不多。

2.如果用t表示蟋蟀每分叫的次數(shù),你能用公式表示這個近似關(guān)系嗎?請你寫出這個關(guān)系式,全班展示,交流。

3.你還發(fā)現(xiàn)生活中有哪兩個量之間具有變化的關(guān)系?它們之間是怎樣變化的?四人小組交流你收集到的信息,選派代表請舉例說明。

4.你還發(fā)現(xiàn)我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識中有哪些量之間具有變化的關(guān)系?

四、全課小結(jié)。

今天我們研究的兩個量都是相關(guān)聯(lián)的。它們之間在變化的時候都具有一定的關(guān)系。下一節(jié)課我們將深入研究相關(guān)聯(lián)的兩個量,在變化時具有相同的變化特征,這樣的知識在數(shù)學(xué)上的應(yīng)用。

2023年水的變化的教案(優(yōu)秀16篇)篇五

1、通過觀察,知道月亮是不斷變化的,月亮的變化是有一定規(guī)律的。

2、學(xué)會觀察記錄月亮的變化,以及學(xué)習(xí)兒歌,感知月亮的變化規(guī)律。

3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中月亮的特征。

讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。

幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。

1、活動前半個月請家長和孩子一起觀察這半個月月亮的變化,并做好記錄。

2、活動前幼兒會唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

3、初一到十五月亮變化的ppt。

一、播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

師:小朋友,剛才歌曲里唱的是誰呀?(月亮婆婆)你看見過月亮婆婆嗎?(看見過)你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)

師:你能不能把自己看到的月亮畫下來呢?(能)

請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。

師:你們看,有的小朋友畫得是圓圓的月亮,有的小朋友畫得是彎彎的月亮,你畫的月亮是什么時候看到的呢?(我畫的月亮媽媽告訴我是初五的月亮,我畫的月亮是十五的月亮圓圓的)

師:小朋友觀察地真仔細(xì),月初的月亮像一條線,慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

二、通過ppt課件,讓幼兒觀察初一到十五的月亮,并說出他們的變化,以及做好記錄。

1、播放ppt課件

提問:小朋友,你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細(xì)細(xì)的,后來越來越圓,到月半的時候,月亮就像盤子一樣圓。)

2、你們看,初一的時候月亮像什么?初二的時候月亮像什么?邊說邊播放相應(yīng)的ppt。

3、利用兒歌,讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

有一首兒歌說得很好,它把月亮的變化說得很好聽。初一看,一條線,初二看,眉毛彎,初五六,掛眼鐮,初七八,像小船,初九十,切半圓,十五六,像玉盤。老師邊說邊配上相應(yīng)的ppt,讓幼兒對前半個月的月亮加深印象,幼兒也可跟著ppt跟說兒歌幾遍。

三、幼兒記錄觀察記錄表

今天,老師給大家做了一份觀察記錄表,想請我們的聰明寶寶把這前半個月的月亮變化記錄下來,小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、展示幼兒的記錄表,并讓幼兒看記錄表念兒歌。

五、幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動室結(jié)束課堂。

2023年水的變化的教案(優(yōu)秀16篇)篇六

1、讀題理解題意后,提出“嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多”表示什么意思?(組織學(xué)生討論,說說自己的理解)。

2、引導(dǎo)學(xué)生將句子轉(zhuǎn)化為“嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)是青少年每分鐘心跳次數(shù)的”。著重讓學(xué)生說說誰與誰比,把誰看作單位“1”。

3、出示線段圖,學(xué)生討論交流,結(jié)合例2的解題方法,學(xué)生獨立列式計算后全班交流兩種解題方法。

解法一:75+75×=75+60=135(次)。

解法二:75×(1+)=75×=135(次)。

4、鞏固練習(xí):p21“做一做”(列式后讓學(xué)生說說算式各部分表示什么)。

三、當(dāng)堂測評。

練習(xí)五第2、3、4、5題。

1、學(xué)生依據(jù)例題引導(dǎo)的解題方法,引導(dǎo)學(xué)生抓住題目中關(guān)鍵句子分析,找到誰與誰比,

誰是表示單位“1”的量。獨立完成。教師巡回指點,照顧差生。

2、小組間解決疑難,全班匯報,教師講評。

四、談收獲、找疑難。

這節(jié)課你有什么收獲?還有什么不懂的嗎?

設(shè)計意圖:

例2和例3都是在理解和掌握了求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題的.思路和方法的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)解決稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。

教學(xué)中,我依然依據(jù)教學(xué)例1時教給學(xué)生的解答步驟進行分析解答,找出單位“1”,并畫出線段圖幫助理解。教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生緊扣線段圖,直觀地理解題意,并引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量和分率兩方面入手,培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性。但本堂課,老師講解的部分似乎多了一些,留給學(xué)生討論、練習(xí)的時間稍為稀薄。

2023年水的變化的教案(優(yōu)秀16篇)篇七

科學(xué)知識。

音量是由物體振動的幅度決定的,振動幅度越大,聲音就越強;振動幅度越小,聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的,振動的頻率越快,聲音就越高;振動的頻率越慢,聲音就鉞低。

科學(xué)探究。

能使物體發(fā)出強弱和高低不同的聲音,對聽到聲音的不同進行描述,對物體在發(fā)出不同聲音時的振動狀態(tài)進行描述,把物體的振動狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音聯(lián)系起來。

學(xué)科德育。

形成善于觀察,并把事物的特點和性質(zhì)相聯(lián)系的習(xí)慣。教學(xué)重點。

認(rèn)識到音量是由物體振動的幅度決定的,音高是由物體振動的頻率決定的。教學(xué)難點。

一、引入在第一節(jié)課中我們曾聽到過大小不同的音叉發(fā)出的不同的聲音,本節(jié)課我們要繼續(xù)來研究聲音的變化。

使鋼尺發(fā)出聲音:出示鋼尺:你能想辦法使鋼尺發(fā)出聲音嗎?----注意:撥動鋼尺時,避免尺子與桌子發(fā)聲。

研究鋼尺幅度大小與音量之間的關(guān)系要求:輕輕撥動鋼尺,觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音;用力撥動鋼尺,觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音。重復(fù)3次,并記錄下表。

小結(jié):輕輕撥動鋼尺時,鋼尺的振動幅度小,聲音弱。用力撥動鋼尺時,鋼尺的振動幅度大,聲音強。聲音的強弱變化可以用音量來描述。音量是由鋼尺的振動幅度決定的。音量的單位是分貝(db)。

三、觀察比較四個裝有不同水量的杯子聲音高低的變化出示4個裝有不同水量的杯子,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(同樣大小的杯子,內(nèi)裝不同量的水)如果用同樣的力敲擊這4個杯子,你預(yù)測他們發(fā)出的聲音會有什么不同?能用聲音高、較高、較低、低來描述嗎?記錄表2第一欄。

觀察比較四個裝有不同水量的杯子聲音高低的變化,并記錄表格。

反饋交流:交流本小組的預(yù)測和實驗結(jié)果,并對結(jié)果作簡單的分析。

四、觀察橡皮筋音高的變化。

如何使橡皮筋發(fā)出聲音呢?出示一塊木板上釘兩個釘子,兩個釘子之間綁一根橡皮筋的裝置。

交流反饋:皮筋松,振動慢,發(fā)出的聲音低。皮筋緊,振動快,發(fā)出的聲音高。振動快慢用音高表示,音高的單位是赫茲(hz)。

五、拓展。

你還知道哪些變化,也可以使物體發(fā)出的聲音發(fā)生變化嗎?

六、板書設(shè)計。

聲音的強弱可以用音量來描述。聲音的高低可以用音高來描述。

課堂檢測設(shè)計簡答。

1、聲音的三要素分別是:

2、如雷貫耳說明聲音的:尖銳刺耳說明聲音的:

3、一名男低音歌手正在放聲歌唱,為他輕聲伴唱的是位女高音。他們誰的音調(diào)高?誰的響度大?答案音調(diào)、響度和音色。2聲音響度大。聲音音調(diào)高。男的是低音,女的是高音,根據(jù)我們的經(jīng)驗,可以知道,女的音調(diào)高,男的音調(diào)低。而女的是伴唱,男的是主唱,我們知道,主唱聲音要比伴唱大,所以,響度是男的大,女的小。

2023年水的變化的教案(優(yōu)秀16篇)篇八

初步了解四季的明顯不同特征,及四季輪換的順序。

1、圖片數(shù)幅、故事錄音。

2、繪畫工具及紙張。

小熊登月成功嗎?會發(fā)生一些什么事呢?

1、小熊和小鳥在什么時候開始造飛船?

2、小鳥為什么要飛到南方去過冬?

3、小熊到什么季節(jié)把船造好?

4、它到底上天了沒有?

5、他嘗到的`冰涼冰涼的是月亮嗎?

6、什么季節(jié)會有白茫茫的一片雪地呢?

7、小熊看到的腳印是怪物的嗎?

1、聽故事繪畫其中的一個情節(jié)。

2、自由組合排出故事順序。

3、再次聽故事并觀察教師的圖片順序,證實自己的排法是否正確,若不正確,尋找錯誤的原因。

小朋友一起聽音樂。

2023年水的變化的教案(優(yōu)秀16篇)篇九

科學(xué)概念:

音量是由物體的振動的幅度決定的,振動幅度越大,聲音就越強;振動幅度越小,聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的,振動的頻率越快,聲音就越高;振動的頻率越慢,聲音就越低。

過程與方法:

運用語言來描述和記錄的聲音,并能根據(jù)聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。

情感、態(tài)度、價值觀:

形成善于觀察,并把事物的特點和性質(zhì)相聯(lián)系的習(xí)慣。

【教學(xué)重點】通過觀察、比較,認(rèn)識音量由物體的振動幅度決定,感受聲音的強弱和高低變化。

【教學(xué)難點】通過觀察、比較聲音的強弱和高低變化。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

為每一組準(zhǔn)備:1把鋼尺或塑料尺、2個同樣的杯子里面裝有不同量的水、1張“杯子聲音高低的實驗記錄單”、一塊釘兩顆釘子的木板、1根橡皮筋。

【教學(xué)過程】。

(一)導(dǎo)入。

課前播放一段音樂給學(xué)生欣賞《西班牙斗牛士》,問學(xué)生:聽了音樂后有什么感受?(讓學(xué)生初步感受聲音的高低、強弱變化)。

(二)展開新課。

一把鋼尺,怎樣使它發(fā)出聲音?(1)實驗:使鋼尺的一部分伸出約10cm,用一只手壓住尺子的一端,另外一只手撥動另一端。注意撥動尺子時避免尺子和桌面撞擊。

先輕輕撥動鋼尺,觀察鋼尺上下振動的幅度有多大,發(fā)出的聲音有多強,并用振動幅度的大或小、聲音強或弱作記錄。

再用力撥動鋼尺,與前面的實驗進行比較,尺的上下振動幅度和發(fā)出的聲音有什么相同和不同。

重復(fù)實驗3~4次,體會物體振動時,振動幅度的大小與聲音強弱之間的關(guān)系。

(2)實驗活動,記錄實驗結(jié)果。

(3)匯報實驗結(jié)果。

(4)小結(jié):聲音的強弱可以用音量來描述。振動幅度越大,聲音越強;振動幅度越小,聲音越弱。

音量的單位是分貝。

(1)實驗:觀察比較四個裝有不同水量的杯子聲音高低的變化。

四個杯子,分別盛水:滿杯,3/4杯,1/2杯和1/4杯。試著用鉛筆和小木棒敲擊杯口,比較發(fā)出的聲音。能用聲音高,較高,較低,低來描述嗎?現(xiàn)在記錄單上記錄預(yù)測。

由水多到少或少到多的順序,反復(fù)敲擊杯口,比較發(fā)出的聲音,并做記錄,與預(yù)測進行比較。

交流實驗結(jié)果,比較實驗預(yù)測,對結(jié)果進行分析。

(2)觀察橡皮筋音高的變化。

裝置:一塊木板釘兩個釘子,釘子之前綁一個橡皮筋。

提問:還記得怎樣讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎?在今天的讓橡皮筋發(fā)聲的實驗中,老師有新的要求:先撥動橡皮筋,讓它發(fā)出聲音;把橡皮筋拉得緊寫,再撥彈。觀察橡皮筋發(fā)出的聲音有什么變化?稍稍放松橡皮筋,再撥彈,注意發(fā)出的聲音的變化。同時注意,在這個過程中,橡皮筋的振動發(fā)生了什么變化?交流實驗發(fā)現(xiàn),對發(fā)現(xiàn)進行分析。

(3)小結(jié):聲音的高低可以用音高來描述,音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快,發(fā)出的聲音就越高;振動越慢,發(fā)出的聲音就越低。音高的單位是赫茲。

(三)總結(jié)。

課外拓展:聽聽長短、粗細(xì)不同的物體發(fā)出的聲音有什么變化?

2023年水的變化的教案(優(yōu)秀16篇)篇十

1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化,對每天的天氣感興趣。

2、知道晴天、雨天、陰天等天氣,學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。

3、初步了解天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。

【活動重點】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣,學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。

【活動難點】讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。

【教案準(zhǔn)備】電視機、天氣圖像標(biāo)志(陰、晴、雨),一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙。

【教案流程】。

1、師:“今天的天氣怎么樣?”“有太陽的是什么天氣?”“老師這里有四個表示天氣的標(biāo)志,你覺得用哪個表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的標(biāo)志。

“噢,原來晴天可以用太陽來表示。”

“那你還知道有什么天氣?”(雨天,下雨。)那(雨天。)是什么樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。

“噢,原來雨天可以用雨點來表示。”

“噢,原來陰天可以用烏云來表示。”

教師小結(jié):原來,當(dāng)我們看到太陽就知道是××,看到雨點就知道是××,看到烏云就知道是××。(教師手拿標(biāo)志,進行小結(jié))。

2、游戲:學(xué)說“今天的天氣是×天。”

師:“我們一起來做一個游戲吧,老師把晴天,雨天,陰天的圖像標(biāo)志都藏起來了,當(dāng)我拿出一個天氣的圖像標(biāo)志時,請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。

教師先后出示天氣圖像標(biāo)志,先請個別幼兒回答,然后再集體回答。當(dāng)孩子沒有說完整時,教師進行補充,要求孩子說完整。

1、師:“在我們的生活中,有許多的天氣變化,有晴天,雨天,陰天,還有刮風(fēng)、下雪等等,那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的?”

“對了,我們可以通過看電視,看報紙,聽廣播,上網(wǎng)等很多方法來知道每天的天氣變化。”

2、“看,這是什么?(出示電視機)今天,我請小朋友自己來記錄天氣,當(dāng)一回氣象預(yù)報員,預(yù)報天氣。”“今天的天氣怎么樣?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來記錄呢?(出示太陽的標(biāo)志),對,晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!”

3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。

4、師:“我們的氣象預(yù)報員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來了,老師也把今天的天氣給記錄下來了,我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報員,(教師示范預(yù)報天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現(xiàn)在,哪個氣象預(yù)報員愿意為我們預(yù)報天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)。

師:“寶貝,你們知道天氣預(yù)報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?”“有了天氣預(yù)報,我們就可以提早知道天氣的變化,讓我們的生活更加的方便了,冷了我們可以提早加衣服,熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路掠甑臅r候,我們就可以提前帶傘,帶雨衣,雨鞋等。天氣預(yù)報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家,小朋友們就去看看天氣預(yù)報,明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報天氣。”

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大班綜合活動《多姿多彩的天氣》。

生成主題活動“天氣”的設(shè)計與實施。

大班綜合主題活動_天氣。

大班科常_天氣預(yù)報。

2023年水的變化的教案(優(yōu)秀16篇)篇十一

地球上的水一直在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間轉(zhuǎn)變,水循環(huán)是自然界中的一個重要現(xiàn)象,學(xué)生通過回憶和觀察自然界中水的各種形態(tài)――云、霧、雨、露、霜、雪、冰等,討論他們之間變化的原因和條件,初步認(rèn)識到水的三態(tài)之間的變化是可逆的。本課既是小結(jié)課,又是對水的氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)變過程進行一個深入的了解。

1、學(xué)生對于水的三態(tài)和自然界存在的現(xiàn)象無法建立聯(lián)系。如問卷中問道水在自然界有哪些形態(tài)時, 100%的孩子都回答----液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)。但我再接著問自然界中是如何具體闡述的?比如說云,孩子們一下就會說到霧、雪、霜等現(xiàn)象。而對于霧、雪、霜這些現(xiàn)象具體該對應(yīng)水三態(tài)中的哪一種,學(xué)生錯誤百出。

2、學(xué)生還有有較多錯誤的前概念,并且根深蒂固。如三年級的學(xué)生水蒸氣的理解是有誤的,都認(rèn)為燒水的白氣是水蒸氣,只有23%的孩子認(rèn)為冬天呼出來的氣不是水蒸氣,第四題大部分的同學(xué)只能正確的回答出冰是怎么形成的,其他的基本上都是錯誤的。想起我正在執(zhí)教的四年級的同學(xué),他們已經(jīng)學(xué)過了這個內(nèi)容,而在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),很多孩子都分不清白氣或水蒸氣,還有部分孩子認(rèn)為雪和霜是由水遇冷凝結(jié)而成的冰。這些問題都說明錯誤的前概念已經(jīng)深深的烙在學(xué)生的腦海里了。了解了以上這些問題的存在,我在教學(xué)中就要有意識地通過具體形象的、直觀的實驗去克服他們深入腦海的前概念。

3、三年級的孩子大概10歲左右,這個年齡段的孩子更傾向于直觀形象的思維方式,對于故事、圖片,直觀的實物更樂于接受,因此,模擬常見的霜、雪以及簡單直觀的呈現(xiàn)方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,符合他們的認(rèn)知規(guī)律。

科學(xué)概念:

1、水在自然界有各種形態(tài)――云、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣……即水在自然界同時以液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)存在。

2、水在自然界不斷經(jīng)歷著三種狀態(tài)的循環(huán)變化,促進水的三態(tài)變化的原因是溫度的變化。

過程與方法:

1、回憶或觀察水在自然界的各種形態(tài)――云、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣……討論它們之間變化的原因和條件。

2、尋求水的氣態(tài)和固態(tài)之間變化的證據(jù),嘗試自主設(shè)計水的氣態(tài)和固態(tài)之間變化的觀察實驗活動。

3、分析水的各種狀態(tài)之間變化的過程,整理概括水的三態(tài)變化規(guī)律。

4、思考有關(guān)自然界水的相關(guān)問題,并嘗試用“水的三態(tài)循環(huán)”對這一現(xiàn)象做出解釋。

情感、態(tài)度、價值觀:

1、認(rèn)識到觀測數(shù)據(jù)(證據(jù))對科學(xué)研究的意義和價值。

2、初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的。

3、初步建立物質(zhì)不滅的`觀點。

教學(xué)重點

認(rèn)識到水在自然界中的各種狀態(tài)可以互相轉(zhuǎn)變。

教學(xué)難點

對水的三態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化做出解釋。

觀察法、講授法、實驗法

小組:水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件討論記錄表,玻璃杯1只,冰塊1杯,食鹽

全班:云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象的圖片或影像資料。

一、水的各種形態(tài)

1、師:在將近一個星期的學(xué)習(xí)以來,我們一直在學(xué)習(xí)水,誰來說說你有什么收獲嗎?

師生交流

師:剛才的交流中提到水在自然界中有多種狀態(tài),大家一起先來看幾張圖片和一些視頻。(課件展示)

2、師:剛才的圖片是水在自然界存在的幾種形式。你能根據(jù)生活經(jīng)驗說說你所知道的云、霧、雨、露、霜、雪、冰嗎,可以小組討論一下,試著把p57的表格填好。

3、學(xué)生討論交流。(基本答案如下:)

水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件

水的形態(tài) 變化的過程 變化的條件

霜 水蒸氣(氣體) 冰晶(固體) 溫度降到0℃以下

雪 水蒸氣(氣體) 冰晶(固體) 溫度降到0℃以下

冰 水(液體) 冰晶(固體) 溫度降到0℃以下

露 水蒸氣(氣體) 水(液體) 溫度降到0℃以上

云 水蒸氣(氣體) 水(液體) 溫度降到0℃以上

霧 水蒸氣(氣體) 水(液體) 溫度降到0℃以上

(這些條件也許很多學(xué)生想不到,特別是霜和雪,答不出來的也可以先不填,在學(xué)了下一個環(huán)節(jié)之后再回過來回答也可以。)

二、水的三態(tài)循環(huán)

1、小結(jié):我們剛才通過的討論和前面幾課的實驗和觀察,發(fā)現(xiàn)了液態(tài)的水能凝固成固態(tài)的冰,固態(tài)的冰會融化成液態(tài)的水,液態(tài)的水會蒸發(fā)成氣態(tài)的水蒸氣,氣態(tài)的水蒸氣又會凝結(jié)成液態(tài)的水。

師:你能用圖來表示上面三者之間的轉(zhuǎn)化嗎?(學(xué)生畫)

(預(yù)設(shè):(1)如果前面學(xué)生沒有討論出霜和雪的變化過程,這里可以再問一句:師:那么固態(tài)的冰和氣態(tài)的水蒸氣之間能互相轉(zhuǎn)化嗎?霜和雪是從水的什么狀態(tài)變化而來的?在什么條件下形成的?如果學(xué)生還是不理解可以教師演示一個實驗:在一只干燥的玻璃燒杯里裝滿小冰塊,并往碎冰里加入大量的食鹽,過幾分鐘后可以看到玻璃杯外壁上有固態(tài)的冰晶出現(xiàn)。然后請學(xué)生解釋現(xiàn)象:空氣中的水蒸氣,遇到了冷的玻璃杯壁(低于0℃),從而凝華成了冰晶。)

(2)如果剛才討論出了就可以在上面的總結(jié)中直接總結(jié)完整。)

熱量的變化引起了水的三態(tài)變化。

2、師:我們學(xué)了這么多之后,現(xiàn)在你能解釋為什么海洋中的總不會溢出,河流中的水一直流不完嗎?請同學(xué)們結(jié)合p58的圖,討論一下。

3、交流。

三、拓展

1、師:學(xué)了這章,你有什么收獲呢?

2、閱讀資料庫,增長知識。

板書設(shè)計

水的三態(tài)變化

水(液體):蒸發(fā)(吸熱)變?yōu)樗魵猓荒蹋ǚ艧幔┳優(yōu)楸?/p>

水蒸氣(氣體):凝結(jié)(放熱)變?yōu)樗荒A(放熱)變?yōu)楸?/p>

冰(固體):熔化(吸熱)變?yōu)樗簧A(吸熱)變?yōu)樗魵?/p>

1、在判斷云和霧的是水的哪種形態(tài)時,很多學(xué)生都回答是水蒸氣,雖然前面一課有講過,但是可以看出學(xué)生并沒有搞清楚水蒸氣其實是看不見的,云和露其實是由許多的小水滴構(gòu)成的。(可能由于在這一單元的內(nèi)容是沒有連續(xù)上的,都是和一二單元交叉著上,導(dǎo)致學(xué)生雖然在當(dāng)堂課理解了但是課后沒有進行鞏固,又忘記了。可見知識是需要不斷鞏固的。)

2、學(xué)生在討論時,沒有討論出霜和雪的變化過程,因為覺得冰是水凝固而成的,所以幾乎都認(rèn)為霜和雪是由水變成小冰晶的,剛開始我只是直接告訴他們正確的過程與條件,后來發(fā)現(xiàn)其實學(xué)生根本不理解。后來仔細(xì)翻閱教參發(fā)現(xiàn)其實可以用實驗來加深學(xué)生的理解:在一只干燥的玻璃燒杯里裝滿小冰塊,并往碎冰里加入大量的食鹽,過幾分鐘后可以看到玻璃杯外壁上有固態(tài)的冰晶出現(xiàn)。然后請學(xué)生解釋現(xiàn)象:空氣中的水蒸氣,遇到了冷的玻璃杯壁(低于0℃),從而凝華成了冰晶。學(xué)生一下就記住了。

2023年水的變化的教案(優(yōu)秀16篇)篇十二

理論分析:

當(dāng)今,小學(xué)由于年齡特點,意志薄弱,情緒控制能力差,遇到一些煩心事往往處理不當(dāng),給自己帶來很多的煩惱,嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致心理障礙。心理學(xué)研究表明,積極的心境有助于創(chuàng)造性的發(fā)揮,并保持克服困難的樂觀態(tài)度,從而提高學(xué)習(xí)效率;消極的心境則會妨礙學(xué)習(xí),影響學(xué)生的身心健康。所以,引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握正確的情緒調(diào)節(jié)方法,保持愉快的心境,為學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件是非常必要的。因此設(shè)計這節(jié)情緒知道的心理健康活動課。

活動目的:讓學(xué)生了解什么叫情緒,并學(xué)會控制自己的情緒,掌握控制情緒的方法,做一個快樂的小學(xué)生。

教學(xué)重點:掌握正確的情緒調(diào)節(jié)方法。

教學(xué)難點:學(xué)會自己控制情緒。

課前準(zhǔn)備:情緒反應(yīng)情景、故事、課件

活動形式:討論、情景扮演

適教年級:三、四年級

活動過程:

一、游戲?qū)?/p>

1、讓幾位同學(xué)上前扮演以下情景的情緒反應(yīng),并把每一種情緒都寫在黑板上:

你為咱們班做了一件好事,老師表揚你。(高興)

你要看一部動畫片,卻被爸爸關(guān)進房間做作業(yè)。(悲傷)

假如你不慎掉進了一個老虎籠子里,又逃不出來。(恐懼)

有一位同學(xué)在玩耍的時候把你撞倒了,他不但沒道歉,還罵你:“你干嗎擋著路?”(生氣)

考試時,時間快到了,但是你還有很多道題目沒有完成。(焦急)

2、師述:“他們的表演都非常精彩,其實這些我們都稱作情緒。在日常的生活與學(xué)習(xí)中,我們都會因某些事情而產(chǎn)生某種情緒,那么怎樣很好地控制我們的情緒呢?這就是我們這節(jié)課的內(nèi)容――做情緒的主人。”(板書:做情緒的主人)

二、討論與訓(xùn)練

1、教師讀兩則故事,讓學(xué)生回答以下的問題:

關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

小花是怎樣對待跳繩失利的?

(目的讓學(xué)生認(rèn)識到積極的心境并保持克服困難的樂觀態(tài)度,有助于提高學(xué)習(xí)效率;而消極的心境則會妨礙學(xué)習(xí),影響學(xué)生的身心健康。)

3、教師小結(jié)

宣泄法

情緒轉(zhuǎn)移法

將心比心

挫折不一定都是壞事。

小紅長了一雙對眼兒,有的同學(xué)笑話她,她煩惱極了。

這次的班干部競選,小珍落選了,她非常傷心。

媽媽總是嘮叨個沒完,小雪聽煩了,她可以怎么辦呢?

劉穎性格內(nèi)向,遇到煩惱事不愿對別人說,經(jīng)常憋在心里。

三、結(jié)束

師述:同學(xué)們,通過這節(jié)課,你有哪些收獲?你們都學(xué)會了做情緒的小主人了嗎?希望同學(xué)們以后能懂得控制的情緒,做一個快樂的小學(xué)生!最后老師送個大家一首歌《歌聲與微笑》,讓我們在輕松、愉快的氣氛下結(jié)束這節(jié)課。

活動中可能出現(xiàn)的問題:

在進行情景扮演時,可能部分學(xué)生不會認(rèn)真完成活動,其他學(xué)生會哄堂大笑,這樣恐會造成課堂混亂。這需要教師給予一定地獎勵來幫助完成活動,達(dá)到預(yù)期效果!

2023年水的變化的教案(優(yōu)秀16篇)篇十三

1、對周圍生活中的氣象變化感興趣。

2、知道天氣變化與人們生活的關(guān)系。

一段時間的天氣記錄、已初淺地了解一些氣象方面的知識、幼兒用書等。

1、問題導(dǎo)入::

(1)“今天天氣預(yù)報說今天的天氣怎樣?”

(2)教師請幼兒邊看天氣記錄表邊講述常見的天氣情況:晴、多云、陰、雨、雪。

2、天氣與人們的日常生活關(guān)系:

(1)教師出示曬衣服、開運動會、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船等,幼兒看圖講述。“你們從圖片上看到了什么?他們需要什么養(yǎng)的天氣?”

(2)幼兒討論:“怎樣的天氣會給人帶來不利?你知道有哪些災(zāi)害性的天氣?”

(3)教師小結(jié):氣候的變化與人類的關(guān)系很密切,世界上萬物生長需要多樣的.氣候條件,但是持續(xù)長時間的過冷、過熱、過旱、過勞都會給人類造成危害。

3、介紹天氣預(yù)報:

(1)認(rèn)識天氣預(yù)報。“既然天氣和人類的關(guān)系這么密切,我們怎樣才能提前知道天氣情況呢?你是經(jīng)常關(guān)心天氣情況?你通常從哪些途徑了解天氣情況?”

(2)看圖了解預(yù)報天氣的儀器(出示百葉箱和氣象衛(wèi)星的圖片)。

“百葉箱里的儀器室做什么的?怎樣才能知道全世界的天氣情況?”

(3)教師小結(jié)了解天氣情況的多種途徑及各種觀測氣象的工具。

2023年水的變化的教案(優(yōu)秀16篇)篇十四

月亮在一個月中是在不斷變化的,在考慮如何讓幼兒更形象地了解月亮的變化,我們采用了生動形象地ppt和朗朗上口的兒歌,讓幼兒很感興趣地就了解了月亮的變化。

1、通過觀察,知道月亮是不斷變化的,月亮的變化是有一定規(guī)律的。

2、學(xué)會觀察記錄月亮的變化,以及學(xué)習(xí)兒歌,感知月亮的變化規(guī)律。

重點:讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。

難點:幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。

幼兒對自然的變化規(guī)律都感到非常好奇,都想去探索為什么,月亮的變化也不例外。所以對這樣一節(jié)科學(xué)課,幼兒會很感興趣的。

開始部分我們利用歌曲導(dǎo)入很自然的就引出課題《月亮》,然后利用幼兒的已有經(jīng)驗,觀察的結(jié)果讓幼兒說說初一到十五月亮的變化,并伴有兒歌的提示,讓幼兒更容易地掌握。最后還讓幼兒動筆記錄月亮的變化。整個設(shè)計思路都是要幼兒掌握月亮的變化過程。

1、活動前半個月請

家長和孩子

一起觀察這半個月月亮的變化,并做好記錄。

2、活動前幼兒會唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

3、初一到十五月亮變化的ppt。

一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

師:小朋友,剛才歌曲里唱的是誰呀?(月亮婆婆)你看見過月亮婆婆嗎?(看見過)你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)

師:你能不能把自己看到的月亮畫下來呢?(能)

請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。

師:你們看,有的小朋友畫得是圓圓的月亮,有的小朋友畫得是彎彎的月亮,你畫的月亮是什么時候看到的呢?(我畫的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮,我畫的月亮是十五的月亮圓圓的)

師:小朋友觀察地真仔細(xì),月初的月亮像一條線,慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

二、 通過ppt、課件

讓幼兒觀察初一到十五的月亮,并說出他們的變化,以及做好記錄。

(1) 播放ppt

課件

提問:小朋友,你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細(xì)細(xì)的,后來越來越圓,到月半的時候,月亮就像盤子一樣圓。)

(2) 你們看,初一的時候月亮像什么?初二的時候月亮像什么?邊說邊播放相應(yīng)的ppt。

(3) 利用兒歌,讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

有一首兒歌說得很好,它把月亮的變化說得很好聽。初一看,一條線,初二看,眉毛彎,初五六,掛眼鐮,初七八,像小船,初九十,切半圓,十五六,像玉盤。老師邊說邊配上相應(yīng)的ppt,讓幼兒對前半個月的月亮加深印象,幼兒也可跟著ppt跟說兒歌幾遍。

三、 幼兒記錄觀察記錄表

今天,老師給大家做了一份觀察記錄表,想請我們的聰明寶寶把這前半個月的月亮變化記錄下來,小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、 展示幼兒的記錄表,并讓幼兒看記錄表念兒歌。

五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動室結(jié)束課堂。

2023年水的變化的教案(優(yōu)秀16篇)篇十五

1、理解故事內(nèi)容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是變化的。(重點)

2、觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律。(難點)

3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關(guān)注月亮的變化。

課件、操作材料、故事《月亮姑娘做衣裳》、月相圖。

師:今天你們的老朋友米奇給小朋友帶來一個謎語,猜一猜是什么?(有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像面圓鏡,有時像把鐮刀。)

今天老師給你們帶來一個故事,聽一聽。

1、故事的名字叫什么?故事里發(fā)生了一件什么事情?傾聽故事《月亮姑娘做衣裳》。

2、月亮姑娘最后穿上合適的衣裳了嗎?

3、為什么月亮穿不到合適的衣服?

小結(jié):因為月亮姑娘的身體不斷變化。

4、故事中的月亮是怎樣變化的呢?

5、開始的時候月亮是什么樣的?先說一說,看動畫片。貼圖片。

月亮姑娘變成什么樣子了?說一說,看動畫。貼上圖片。

月亮姑娘又變成什么樣子了?說一說,看動畫。貼上圖片。

最后月亮姑娘變成什么樣子了?說一說,看動畫。貼上圖片。

幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如:細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。

1、當(dāng)月亮變成圓盤的時候,它有一個好聽的名字,叫“滿月”。

2、裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:唉!你的身材量不準(zhǔn),我也沒法給你做衣裳了。誰知道,接著往下月亮?xí)僮兂墒裁礃幽兀肯胍幌耄l來說?(會變成像小船的,會變成像鐮刀的)

3、求證。播放動畫,引導(dǎo)幼兒感受月亮的變化規(guī)律。

師:月亮由瘦慢慢變胖,當(dāng)滿月過后,變成什么樣子了?像什么什么然后又變成什么樣子了?最后變成什么樣的?(把下半月的月相圖貼上。)

小結(jié):月亮是不斷變化的。

開始的時候月亮是由瘦慢慢變胖了,變成了滿月以后月亮又慢慢的變瘦了。

4、月亮姐姐是不斷變化著的,是隨便變化的?(是有規(guī)律地變化的。)

1、小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么嗎?(老師告訴你叫新月)

你在黑板上找找有嗎?為什么老師沒把新月請出來,讓米奇告訴你吧。

在農(nóng)歷的每月初一,月亮以它黑暗的一面對著地球,并且與太陽同升同落,人們無法看到它。這時的月相叫“新月”。

師:新月過后?(新月過后,月亮漸漸移出,這時我們開始看到月亮,形如彎彎的眉毛,所以這時的月相叫“餓眉月”。)在黑板上,再找一找峨眉月,它像眉毛所以叫他峨眉月。

小結(jié):原來在峨眉月出來之前,新月是最先出來的。

2、月亮由瘦變胖,又由胖變瘦用了多長時間呢?

月亮就這樣有規(guī)律的變化著,從新月到下一個新月時間為29.53天,也就是中國農(nóng)歷一個月長度。

3、老師這有一張圖片記錄了月亮變化的過程,所以我們給它起名叫“月相圖”。

請你也做一個“月相圖”,七個人一組一起來做吧。

2023年水的變化的教案(優(yōu)秀16篇)篇十六

1.感受"月亮媽媽"表情的不同變化,體驗夜晚景色的美好。

2.知道夜晚會出現(xiàn)月亮,月亮?xí)胁煌淖兓?/p>

多媒體課件、音樂活動過程:

教師總結(jié):因為天好黑好黑,屋子里開著亮亮的燈,我們唱著歌兒哄寶寶睡覺,告訴我們晚上到了。

(出示"烏云"圖片)(2)誰來了?烏云遮住了月亮媽媽的臉,你們想對它說什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對話)不行,不行,烏云,你別過來,別過來,月亮?xí)薜模Σ黄穑瑢Σ黄穑瑒偛盼液驮铝琳f了一句話,現(xiàn)在我要走了,再見!

教師總結(jié):烏云走了,月亮媽媽又露出了笑臉,不過這一次因為有了你們的幫忙,所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了,謝謝你們!

(二)情感遷移重點提問:你想對月亮媽媽說什么?用一句好聽的話告訴她。

三.音樂延伸播放"搖籃曲",教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

一天之中有白天和黑夜,本次活動是一個繪本閱讀,看了繪本以后,我發(fā)現(xiàn)文字較少,圖片簡單易懂,比較適合低年齡的孩子們閱讀,結(jié)合本月主題"白天和黑夜",我又根據(jù)本班幼兒的發(fā)展特點將繪本的內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)母木帲屵@本繪本更加符合孩子們的最近發(fā)展區(qū)。在主題背景下的課程實施過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們在情感的發(fā)展上比較欠缺,希望通過繪本主人公"月亮媽媽"表情的不同變化,帶動孩子們內(nèi)心的情緒變化,有豐富的情感體驗,感受夜晚景色的美好。

1.感受"月亮媽媽"表情的不同變化,體驗夜晚景色的美好。

2.知道夜晚會出現(xiàn)月亮,月亮?xí)胁煌淖兓?/p>

活動準(zhǔn)備:

1.大繪本2.多媒體課件、音樂活動過程:

教師總結(jié):因為天好黑好黑,屋子里開著亮亮的燈,我們唱著歌兒哄寶寶睡覺,告訴我們晚上到了。

教師總結(jié):烏云走了,月亮媽媽又露出了笑臉,不過這一次因為有了你們的幫忙,所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了,謝謝你們!

(二)情感遷移重點提問:你想對月亮媽媽說什么?用一句好聽的話告訴她。

三.音樂延伸播放"搖籃曲",教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

本次教學(xué)活動是我根據(jù)一本繪本進行創(chuàng)編的,剛拿到繪本的時候我就被簡單的圖畫所吸引,因為它特別適合低年齡的幼兒閱讀,之后我又到網(wǎng)上查閱了資料,發(fā)現(xiàn)這個繪本是給0—3歲的幼兒閱讀的,因此在教學(xué)難點上我進行了提升,不僅有說的,想象的,還有情感上的培養(yǎng)。

根據(jù)本班幼兒的特點,我將目標(biāo)的重點落在了情感表達(dá)上,教學(xué)活動過程中,我始終將目標(biāo)牢記于心,無論是舒緩的音樂,還是簡單的繪本,到最后的哄寶寶睡覺,都是為了渲染一種氣氛,讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化,帶動幼兒內(nèi)心的情緒變化,體驗從難過到快樂的情緒轉(zhuǎn)變。

活動中孩子們令人意外的表達(dá)讓我感覺很驚喜,因此我也用簡潔巧妙的語言幫助他們總結(jié)和提升經(jīng)驗,我始終告訴自己,孩子們真正體驗到的東西才是我所追求的,因此我盡量讓他們表達(dá),讓他們找出答案,而我則是傾聽者和引導(dǎo)者,到結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對著繪本上的月亮媽媽說再見,這時我終于體會到了這節(jié)課的成功點,孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中,他們真的喜歡上了"月亮媽媽",在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。

當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動也存在著不足之處,我在教學(xué)過程中的`引導(dǎo)語過于冗長,為了讓幼兒理解也經(jīng)常重復(fù)語言,我應(yīng)該給孩子們思考和討論的時間,以便于他們能夠更清楚的理解和表達(dá)。語言活動中還是要注重幼兒語言的表達(dá),因此我將考慮如何讓幼兒在活動中多說,多方位感受。

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優(yōu)秀作文是在寫作過程中充分展現(xiàn)思想、情感和藝術(shù)表現(xiàn)力的文學(xué)作品。我們特意搜集了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。童年,快樂的,但也有悲傷;是美好的,但也有痛
通過寫一份辭職報告,我們能更好地總結(jié)工作經(jīng)驗,提升自我認(rèn)知和職業(yè)成長。以下是小編為大家收集的辭職報告范文,僅供參考,希望能給大家在撰寫辭職報告時提供一些靈感和參
編寫一年級教案需要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力、興趣愛好和學(xué)習(xí)需求,使教學(xué)更加有效和有趣。提供給您的是一些精心準(zhǔn)備的一年級教案示例,希望對您的備課工作有所幫助。
春節(jié)是一個傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的節(jié)日,人們在傳統(tǒng)慶祝方式的基礎(chǔ)上,也會融入一些現(xiàn)代元素,豐富節(jié)日的內(nèi)涵。閱讀下面的春節(jié)總結(jié),可以更好地了解不同人對這個節(jié)日的理解和感
行政工作負(fù)責(zé)制定和實施各項規(guī)章制度,確保組織運作的順暢和有序。接下來會分享一些行政管理的實操經(jīng)驗和技巧,希望對大家有所幫助。本人自20xx年就讀行政管理專業(yè)以來
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自我介紹是一種向他人描述自己的基本信息和特點的言辭,它可以幫助他人快速了解你。如果你還不知道如何開始你的自我介紹,下面是一些原創(chuàng)的范文供你參考。尊敬的園長及各位
崗位職責(zé)是指在某個工作崗位上所應(yīng)承擔(dān)的具體工作任務(wù)和職責(zé)范圍。請看下面這些崗位職責(zé)的案例,它們能夠幫助你更好地理解和處理自己的工作。夏季,氣溫炎熱,少年兒童不慎
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