教學計劃是教師合理組織教學的有效手段，能夠提高教學效果和學生學習興趣。教學計劃是教師教學工作的重要組成部分，以下是一些范文，供大家參考學習。

最新學憲法講憲法班會教學設計（熱門15篇）篇一

做好法制宣傳活動,舉行“學習憲法，大力弘揚法治精神”主題班會，積極響應號召。

【活動目的】。

1.通過班會，加強法制教育，提高學生的法律意識，完善學生的社會責任意識。

2.引起學生的現實關注，激發學生的參與意識，將校內法制教育學習與社會生活實踐：相結合，有助于學生自覺地提高公民意識和法律意識、社會責任感、社會認識能力。

【活動方式】。

班干部主持，師生共同參與，以講解、朗誦、討論、競賽等形式展開。

【活動要求】。

注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。

【活動過程】。

一、主持人開場導語，說明設立憲法日的意義。

首先，設立國家憲法日有助于落實依憲治國，發揮憲法作用，維護憲法權威。

其次，設立國家憲法日有助于普及憲法知識，有助于公民通過各種憲法宣傳活動感受憲法的價值，擴大憲法實施的群眾基礎。

做最好的自己。

精品文檔。

再次，設立國家憲法日有助于落實4月全國人大常委會作出的《關于進一步加強法制宣傳教育的決議》。

最后，設立國家憲法日也有助于在國際社會樹立我國尊重憲法的良好形象，擴大我國憲法的國際影響。

二、一起來分析和討論。

(一)你對法律知多少：

1、說出你所知道法律法規的名稱。

2、學生分組進行憲法知識競賽。

3、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情。

曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規定，學生不應當違反這些規定。要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學經商、從工，不侵害其他未成年人的合法權益。

(二)爭做合格小學生，我們應該怎樣做?

三、怎么樣增強自我保護意識?

1、要依法自律。

2、要正確對待父母和學校的教育。

3、要勇于運用法律武器保護自己的合法權益。

四、課堂小結。

師總結：憲法正因為重要，所以并不是高高在上的，而是與每個做最好的自己。

最新學憲法講憲法班會教學設計（熱門15篇）篇二

班會目標：

1、讓學生了解《憲法》，認識《憲法》，懂得用法律的武器保護自己的合法權益。

2、培育學生國家意識、法制意識、社會責任意識。班會準備：

多媒體課件、法制宣傳片、法制宣傳手冊班會過程：

一、談話導入。

人類因夢想而偉大，有了夢想才會有希望，夢想的大小決定了一個國的強弱，一個家的興衰，一個人的優劣。作為一個中國人，我們的夢想是什么呢？習主席這樣說的：實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。而法治就是我們實現夢想的有力保障。

同學們，今天我們班會的主題是《學憲法講憲法》。我們生活在法治社會，時時處處都有法律約束。憲法是什么呢，我們今天一起來認識了解我國的根本大法《中華人民共和國憲法》。

二、認識憲法。

法律是治國的工具，憲法是一個國家的根本大法，是特定社會政治經濟和思想文化條件綜合作用的產物，集中反映各種政治力量的實際對比關系、確認革命勝利成果和現實的民主政治，規定國家的根本任務和根本制度，即社會制度、國家制度的原則和國家政權的組織以及公民的基本權利義務等內容。

習主席在慶祝全國人大成立60周年大會上指出：“憲法是國家的根本法，堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執政首先要堅持依憲執政。”為此我們國家把每年的12月4日設立為國家憲法日。

首先，設立國家憲法日有助于落實依憲治國，發揮憲法作用，維護憲法權威。

其次，設立國家憲法日有助于普及憲法知識，有助于公民通過各種憲法宣傳活動感受憲法的價值，擴大憲法實施的群眾基礎。

再次，設立國家憲法日有助于落實2011年4月全國人大常委會做出的《關于進一步加強法制宣傳教育的決議》。

最后，設立國家憲法日也有助于在國際社會樹立我國尊重憲法的良好形象，擴大我國憲法的國際影響。

三、做遵紀守法的小學生。

1、常見的違法行為。

（1）、違反治安管理處罰條例的行為。

包括：擾亂公共秩序。

妨害公共安全。

侵犯公私財物。

2、指出這些行為屬于違法行為（1）接觸毒品（2）打架斗毆（3）沉迷網絡。

4、介紹近年來發生的青少年違法案例（1）藍極速網吧縱火案。

（2）云南文山縣學生沉迷網絡自殺案（3）重慶少年意外傷亡事件。

四、增強自我保護意識。

1、要依法自律。

2、要正確對待父母和學校的教育。

3、要勇于運用法律武器保護自己的合法權益。

五、總結用智慧和法律保護自己。

同學們，我們學習《憲法》之后，要有國家意識，知道你身為一個中國人，要有滿足歸屬感；學會運用法律武器保護自己；雖然是小學生，但我們身上也有強烈的社會責任。讓我們一起為法治社會的發展貢獻自己的力量！

六、宣誓倡議書我們鄭重宣誓：

從我做起，從現在做起，徹底告別不良行為習慣，提高法制意識，遠離違法犯罪，做一個文明的中學生，做一個合格公民，為社會和諧貢獻力量。

宣誓人：xxx。

最新學憲法講憲法班會教學設計（熱門15篇）篇三

做好法制宣傳活動,舉行“學習憲法，大力弘揚法治精神”主題班會，積極響應號召。

【活動目的】。

1.通過班會，加強法制教育，提高學生的法律意識，完善學生的社會責任意識。

2.引起學生的現實關注，激發學生的參與意識，將校內法制教育學習與社會生活實踐：相結合，有助于學生自覺地提高公民意識和法律意識、社會責任感、社會認識能力。

【活動方式】。

班干部主持，師生共同參與，以講解、朗誦、討論、競賽等形式展開。

【活動要求】。

注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。【活動過程】。

一、主持人開場導語，說明設立憲法日的意義。

首先，設立國家憲法日有助于落實依憲治國，發揮憲法作用，維護憲法權威。

其次，設立國家憲法日有助于普及憲法知識，有助于公民通過各種憲法宣傳活動感受憲法的價值，擴大憲法實施的群眾基礎。再次，設立國家憲法日有助于落實2011年4月全國人大常委會作出的《關于進一步加強法制宣傳教育的決議》。

（一）你對法律知多少：

1、說出你所知道法律法規的名稱。

2、學生分組進行憲法知識競賽。

3、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情。

曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規定，學生不應當違反這些規定。要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學經商、從工，不侵害其他未成年人的合法權益。

（二）爭做合格小學生，我們應該怎樣做？

三、怎么樣增強自我保護意識？

1、要依法自律。

2、要正確對待父母和學校的教育。

3、要勇于運用法律武器保護自己的合法權益。

四、課堂小結。

師總結：憲法正因為重要，所以并不是高高在上的，而是與每個人的日常生活息息相關。“學習憲法很重要，從小學法，將來才會懂法、守法、用法。”樹立憲法意識，我們每個人要培養一種自信、自尊、自立、自強、理性的人格和精神！”

2017.9.11。

最新學憲法講憲法班會教學設計（熱門15篇）篇四

班會目標：

1、讓學生了解《憲法》，認識《憲法》，懂得用法律的武器保護自己的合法權益。

2、培育學生國家意識、法制意識、社會責任意識。班會準備：

多媒體課件、法制宣傳片、法制宣傳手冊班會過程：

一、談話導入。

人類因夢想而偉大，有了夢想才會有希望，夢想的大小決定了一個國的強弱，一個家的興衰，一個人的優劣。作為一個中國人，我們的夢想是什么呢?__這樣說的：實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。而法治就是我們實現夢想的有力保障。

同學們，今天我們班會的主題是《學憲法講憲法》。我們生活在法治社會，時時處處都有法律約束。憲法是什么呢，我們今天一起來認識了解我國的根本大法《中華人民共和國憲法》。

二、認識憲法。

法律是治國的工具，憲法是一個國家的根本大法，是特定社會政治經濟和思想文化條件綜合作用的產物，集中反映各種政治力量的實際對比關系、確認革命勝利成果和現實的民主政治，規定國家的根本任務和根本制度，即社會制度、國家制度的原則和國家政權的組織以及公民的基本權利義務等內容。

__在慶祝全國人大成立60周年大會上指出：“憲法是國家的根本法，堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執政首先要堅持依憲執政。”為此我們國家把每年的12月4日設立為國家憲法日。

首先，設立國家憲法日有助于落實依憲治國，發揮憲法作用，維護憲法權威。

其次，設立國家憲法日有助于普及憲法知識，有助于公民通過各種憲法宣傳活動感受憲法的價值，擴大憲法實施的群眾基礎。

再次，設立國家憲法日有助于落實4月全國人大常委會做出的《關于進一步加強法制宣傳教育的決議》。

最后，設立國家憲法日也有助于在國際社會樹立我國尊重憲法的良好形象，擴大我國憲法的國際影響。

三、做遵紀守法的小學生。

1、常見的違法行為。

(1)、違反治安管理處罰條例的行為。

包括：擾亂公共秩序。

妨害公共安全。

侵犯公私財物。

2、指出這些行為屬于違法行為(1)接觸毒品(2)打架斗毆(3)沉迷網絡。

4、介紹近年來發生的青少年違法案例(1)藍極速網吧縱火案。

(2)云南文山縣學生沉迷網絡自殺案(3)重慶少年意外傷亡事件。

四、增強自我保護意識。

1、要依法自律。

2、要正確對待父母和學校的教育。

3、要勇于運用法律武器保護自己的合法權益。

五、總結用智慧和法律保護自己。

同學們，我們學習《憲法》之后，要有國家意識，知道你身為一個中國人，要有滿足歸屬感;學會運用法律武器保護自己;雖然是小學生，但我們身上也有強烈的社會責任。讓我們一起為法治社會的發展貢獻自己的力量!

六、宣誓倡議書我們鄭重宣誓：

從我做起，從現在做起，徹底告別不良行為習慣，提高法制意識，遠離違法犯罪，做一個文明的中學生，做一個合格公民，為社會和諧貢獻力量。

最新學憲法講憲法班會教學設計（熱門15篇）篇五

什么是憲法?憲法是規定公民基本權利和國家根本制度。具有法律效力的根本大法。憲法是母法，就像家里的母親一樣。所有的法律都必須根據憲法產生，不得違背憲法，違背憲法的法律是無效的。憲法是愛法，就像母親保護自己的孩子一樣。憲法規定了公民的基本權利和義務。使我們的人格、人生、財產受到保護。

憲法是國法，憲法不是家法，也不是校規，而是規定整個國家基本制度的國法。大家知道，國有國法，家有家規，校有校紀，沒有規矩不成方圓。一所學校假如沒有嚴格的規定，就不能得到長久的發展。隨著改革開放的不斷深入，各種思潮的涌現，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們，我們變壞真是太容易了，比如網吧、游戲廳等，你們可知道有多少人因此而荒廢學業甚至走向犯罪的道路!年齡的特點決定了同學們的幼稚、不成熟，可能會做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現象的發生。我們完全有必要學習有關的法律知識，來盡量減少甚至完全避免違法犯罪現象的發生。借此機會，我特別向大家提出幾點建議：

一、不帶通訊工具進入校園，不準沉迷于網絡。糾正網絡游戲、網上裝備、網上交友等危害身心健康、消耗家長錢財和影響學習的行為。

二、不亂拋亂扔，不準損壞公物。潔凈的環境、完好的設施，能體現一個集體的精神面貌，也反映集體中的個體的文明素養水平。潔凈的環境不能僅依靠打掃，完好的設施不能僅依靠裝備，而要靠同學們的愛護。

三、不“說謊、小偷小摸、義氣用事”。

學校是我們大家共同學習生活的大家庭，我們每個學生是其中的一員，當出現一些不良現象或發現某些不良苗頭，我們每位學生都有責任和義務加以勸阻制止，并及時報告班主任，防止事態進一步發展。

同學們：讓我們攜起手來，認真學習、嚴格遵守各項法律、法規，自覺抵制各種不良現象，相互幫助，團結奮進。讓我們一起學法、知法、守法，做一名新世紀合格的學生，用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，用我們靈巧的雙手共建人類的文明，共創和諧校園。

文檔為doc格式。

最新學憲法講憲法班會教學設計（熱門15篇）篇六

1982年12月4日，第五屆全國人民代表大會第五次會議通過了現行的《中華人民共和國憲法》。現行憲法是對1954年制定的新中國第一部憲法的繼承和發展。憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權威、法律效力。全面貫徹實施憲法，是全面推進依法治國、建設社會主義法治國家的首要任務和基礎性工作。全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織，都必須以憲法為根本的活動準則，并且負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權，一切違反憲法和法律的行為都必須予以追究。為了增強全社會的憲法意識，弘揚憲法精神，加強憲法實施，全面推進依法治國，第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議決定:將12月4日設立為國家憲法日。國家通過多種形式開展憲法宣傳教育活動。

5、討論憲法對現代社會的重要性。

三、憲法的作用與意義是什么?討論。

作為國家的根本法，憲法的作用主要表現在以下幾個方面:。

1、保證國家權力有效運行機制規范和制約國家權力。憲法通過賦予立法、行政、司法等國家機關公共權力，使國家權力在憲法的軌道上有效運行，避免國家權力缺位、越位和錯位。

2、確認和保障公民基本權力。在人民主權原則下，憲法是人民共同意志的集中體現。人民通過憲法使自己的基本權力得到最明確是確認和最有效的保障。

3、調整國家最重要的社會關系，維護社會穩定和國家長治久安。在國家的各種社會關系中，最重要的關系是由憲法來規范的和調整的。從這個意義上說，憲法是社會穩定的調解器和安全閥，對于解決各種重大社會矛盾和沖突，保持社會穩定，維護國家長治久安，具有十分重要的意義。

四、憲法的基本價值是什么?憲法的基本價值的保障人權。憲法的根本目的和價值在于保障公民權力。其手段主要是設置與限定國家權力。國家機關不得行使憲法所未明確授予的權力。保障人權是憲法規定的出發點，這是因為:。

1、對于在人權或公民基本權利作出明確規定，這是各國憲法的一項基本和主要內容。

2、憲法關于國家機構及其他問題的規定，也是以如何更好的保障人權為指導思想的憲政就是以人權為基本內容和體現保障人權基本精神的憲法的貫徹落實施。學習法律是社會進步對個人的外在要求。現代社會是法制社會，隨著社會的進步和法制建設的逐漸完善，人們的生活與法息息相關。學法、守法、用法成為社會的一種風尚，不懂法、不學法的人在現今社會將寸步難行，無法立足，因此，在學生中開展法制教育是社會對人的要求。

五、憲法與一般普通法律的區別是什么?討論。

作為國家脾根本法，憲法既具有一切法律的共同特點，又具有與一般法律不同的特征，主要是:。

1、內容不同。憲法作為一個國家隊的根本法，它確立了一個國家的根本制度。主要涉及國體、政體、國家結構形式，公民的基本權力和基本義務、國家機關與公民之間的的關系。憲法與法律之間的關系、憲法實施的保障機制等等。法律、法規在內容上也涉及憲法所規定的各個方面的國家事務和社會事務，但是，法律、法規必須以憲法是有關規定為基礎，不得與憲法規定相抵觸。

2、效力不同。我國現行憲法第五條第三款規定:“一切法律、行政法規和地方法規都不得同憲法相抵觸。”憲法作為根本法具有最高的法律效力。它的最高法律效力表現在任何法律、法規必須基于憲法而產生，法律、法規的內容應當符合憲法的要求或者法律、法規的內容與憲法的規定相抵觸時，為了維護憲法作為根本法的權威性，應當宣布有問題的法律、法規違憲。

3、創制程序不同。憲法創制一般需要經過特殊的程序。從制定憲法的過程來看，憲法制定者應當是屬于一個國家統治階級的人民，憲法制定權也只能屬于人民，任何國家機關或者個人都無權制定憲法。人民制定憲法的方式通常表現為一部新的憲法的制定必須由一個國家所有符合條件的公民參與議論、提出立憲的建議，然后通過特殊的程序予以通過。根據憲法授權行使修改憲法或者解釋憲法權力的國家機關或者特定的主體，必須依照憲法所規定的嚴格的修改憲法、解釋憲法的程序，才能對現行憲法作出修正或者解釋。如我國現行憲法第六十四條規定:“憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數通過。”法律、法規的創制程序相對于憲法的創制程序而言就比較簡單。制定法律、法規或者解釋法律、法規的，一般是由憲法和法律所規定的專門的立法機關或者是享有立法職權的國家機關、立法機關在制定法律、法規時享有較大程度的立法自由裁量權。

4、監督、調控的方式和手段不同。作為根本法的憲法一般是由憲法制定者直接來監督實施。在具體監督實施憲法的實踐中，憲法往往將監督憲法實施的權力授予最高國家權力機關或者是專門的國家權力機關。因此，在憲法實施的實踐中，為了保障憲法的監督的權威性和有效性，只有憲法明確授予享有憲法監督權的國家機關或者是特定的主體才可以有權監督憲法的實施。其他的非授權主體只能在履行自身職責的過程中承擔保障憲法實施的意務，而不能代替憲法制定者來行使監督憲法實施的權力。

六、為什么說憲法具有最高法律效力?法律效力，是指法律的強制性和約束力。由于憲法所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，是國家立法活動的基礎，因此，它在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力。憲法具有最高的法律效力，主要表現在:。

1、憲法是其他法律的立法依據。憲法在國家和社會生活中具有至高無上的法律地位。憲法所確立的原則是其他法律的立法基礎和立法依據。

2、憲法與法律相比，具有最高的法律效力。憲法第五條第三款規定:“一切法律。行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸。”憲法在法律體系中具有最高的權威，法律、行政法規的內容和精神都不得與憲法的原則和相抵觸、相違背，否則，就會因違憲而無效。

八、2010年12月11日上午7點20分左右，楚雄市紫溪中學高二1班學生小陽與同班同宿舍同學小磊在男生公寓401室因發生口角沖突，小陽用刀捅傷小磊，另一名同班同宿舍的同學小宇在勸架過程中也被小陽捅傷，之后小陽割腕自殺。當學校領導趕到現場將3名學生送往州醫院救治時，小磊和小宇經搶救無效死亡，小陽在醫院包扎后被公安機關控制。“藥家鑫事件”。21歲大學生藥家鑫，深夜駕著私家車看望女友，途中撞倒騎電動自行車的女服務員張萌(化名)，下車后發現張萌在看自己的車牌號，藥家鑫拿出刀子，對張萌連捅8刀，致其死亡。由于法制觀念淡薄，法盲現象嚴重，在不知什么是違法犯罪的情況下觸犯刑律的事也屢有發生;而因缺乏法律意識，在自身受到侵害可以運用法律武器保護自己時卻不會保護，吃啞巴虧的人也確有不少。所以我們青少年要學法，知法和守法，更要學會用法。

最后，讓我們來學習青少年犯罪的十大征兆，杜絕犯罪。

同學們，法律離我們并不遙遠，發生在我們身邊的許許多多鮮活的事例清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關，密不可分。學法，懂法，用法，是青少年素質的重要組成部分。同學們都有十七、八歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢?現在，隨著社會的發展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢?通過這次主題班會，使我們對憲法有了更明確、更清晰的認識。在今后的日子里，讓我們攜起手來，認真學習，嚴格遵守各項法律、法規，自覺抵制各種不良現象，相互幫助，團結奮進，讓我們一起樹立憲法意識，維護憲法權威，用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，用我們靈巧的雙手共建我們美好的校園。

最新學憲法講憲法班會教學設計（熱門15篇）篇七

(二)活動目的：通過這次班會活動，使學生了解各種法律法規，知道運用法律武器保護自身的權利和利益，同時教育學生懂得什么是犯罪，什么是違法，養成自覺遵守和維護法律，增強青少年同違法犯罪行為進行斗爭的意識，培養他們運用法律的能力。

(四)活動過程：

一、在歡快的音樂中班長報告本次活動的意義。

二、必答題：

1.《中華人民共和國未成年人保護法》公布和生效的時間?一組一題《中華人民共和國未成年人保護法》有中華人民共和國第七界人民代表大會常務委員會第二十一次會議于1991年9月4日通過，現予公布、自1992年1月1日起施行。

2.制定《未成年人保護法》的目的是什么?保護未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面與全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。

3.對未成年人教育的范圍是什么?《未法》第三條規定：國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，進行愛國主義、集體主義、國際主義和共產主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的社會公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

三、搶答題：

1什么是未成年人?指未滿十八周歲的公民。

2《未成年人保護法》對父母或其他監護人在未成年人接受教育方面做了那些規定?尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人接受義務教育，使得使之輟學。

3《未法》對父母不履行法定職責作了那些規定?對不履行職責或侵權的，應當依法承擔責任，經教育不改的，撤消監護人資格，另行確定監護人。

4《未法》對未成年人招用有那些規定?任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的人、組織及個人非法招用的，處以罰款、吊銷營業執照。

5《中華人民共和國教育法》公布和實行的時間?1955.3.18通過公布.1995年9月1日實行。

6.《教育法》共有多少條多少章?教育法共有十章、84條。

7.義條教育法是何時分布和施行的?1986.4.12通過并公布、自1986、7、1起實施。

8.對違反《義務教育法》應承擔的法律責任有哪些?適齡兒童不入學接受義務教育的除教育批評外，對監護人或招用人處罰并責令停業或吊銷營業執照。

六、看投影討論：

畫面一：錄像廳內，烏煙瘴氣，一群人在看錄象。

畫面二：一少年被黑社會綁架，警查與家長與之智斗。畫面三：有人跳窗入室，進行盜竊、一人看見后悄悄走開。

畫面四：一毒品販子正誘騙一群中學生吸煙。主持人：通過剛才的觀察、討論大家進一步明確了我們生活中存在的一些違法侵權行為，我們是學生，每天都要上學、每天都要與它人接觸，我們只有用法律才能維護自己的尊嚴和他人的權利，我們才能高高興興地出門去，平平安安的回家來，下面請看各小組同學表演的文藝節目。

七、內容一、開學了，同學們背著書包上學，而a同學卻被父母留在家中種地，同學們對a對白。主持人、(a的父母屬何種行為，a應如何辦?)。

內容二、《學法》快板內容三、相聲《如此兄弟》內容四、舞蹈《喜樂年華》。

八、剛才，各小組表演了精彩節目，通過看剛才各個環節的表演，你有什么收獲，你今后打算怎么做?下面我采訪幾個同學，說一說你自己的看法。

十、齊唱《讓我們蕩起雙漿》。

十一、班主任總結：同學們，老師首先祝賀你們班會開得如此成功，通過這次班會，同學們進一步認識了法律法規的意義，愿同學們從小樹立法律意識，讓法永遠與你相隨，讓幸福快樂永遠與你相伴!

十二、主持人宣布：班會到此結束：(儀式略)。

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最新學憲法講憲法班會教學設計（熱門15篇）篇八

《憲法是國家的根本大法》是人教版九年級(全冊)第六課三個框題中第二框題的內容，教學需用一課時。下面從教材分析、學情分析、教學目標、教學重點、教學原則與教學方法、和教學過程、板書設計七個方面設計進行說明。

一、說教材分析。

1、憲法是國家的根本大法，這是第六課的重點。同時，也是一個教學的難點。只有準確認識與充分理解此觀點，才能使學生樹立憲法至上的觀念。嚴格遵守憲法，勇于維護憲法的尊嚴。進而，才能真正理解后面的問題。同時，由于學生是首次接觸憲法的相關知識，理論性又很強、有點枯燥，理解上較困難。教師在教法上有一定難度，所以這也是一個難點。

此問題是第一目的起點，也是一個重點。因為只有充分理解了關于憲法所規定的內容，領會了憲法內容的特殊性，知道了憲法在內容規定方面與普通法律不同時，才能進一步、正確理解“為什么憲法具有最高的法律地位和效力”等問題。

二、說學情分析。

利。

三、說教學目標。

根據學生現有的知識水平和新課標確定本課的教學目標：

1、情感、態度與價值觀：通過對憲法為什么是國家的根本大法這個問題的初步探究，在思想上能樹立依法治國首先是依憲治國，依法治國的核心是依憲治國的觀念。進而能產生進一步學習憲法的愿望，增強憲法至上的觀念。

2、知識與能力：通過教學，幫助學生了解我國憲法關于國家根本制度和根本任務的規定是什么;對憲法是國家的根本大法有充分、準確的認識;知道我國現行憲法是1982年憲法。

3、過程與方法：能從內容規定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國家的根本大法;能在憲法和普通法律的對比中、在對問題的探究中，理解憲法具有最高的法律效力;在充分理解和認識了憲法規定國家生活中的根本問題和憲法具有最高的法律效力的基礎上，能正確理解為什么憲法在制定和修改程序上比普通法律更為嚴格。

四、說教學重點。

本框的教學重點是第一目“治國安邦的總章程”。之所以確立為重點是因為只有充分理解好此內容才能為掌握第二目的內容打下基礎。

五、說教學原則和教學方法。

根據美心國理學家布魯納提出的“知識結構”和“發現學習”的理論，并與之相對應的程序教學原則，教師應引導學生通過一系的列學習活動，提高對所學知識的掌握、轉換和遷移的能力。我在這節課采用對比和設疑式教學法，以設疑、激疑、質疑、解疑為課堂教學重要模式，通過學生自主學習、合作學習、探究式學習的途徑，達到教學目的。

具體教學手法如下：

1、充分利用教材中擬人手法介紹的“一次隆重的法律家族聚會”，采用多種形式，讓學生在情景中感受憲法與普通法律的不同。比如：讓學生進行角色扮演的活動，或者以動畫形式展示出來，并加入更詳實的資料與案例，對比理解“憲法規定國家生活中的根本問題”。

自然而然地理解這個知識點。

六、說教學過程。

多媒體展示：回顧建國以來我國四部憲法發展過程。

這部分在教材中是第一目最后要了解的內容，我采用倒敘的方法，使學生感知到現行憲法是一部最好的憲法，它為社會的穩定、經濟的發展，保證國家長治久安起了巨大的推動作用。從而引起學生的興趣。

(一)治國安邦的總章程。

1、學生辯論“誰是法律家族的核心”。通過學生陳述各自不同的職責范圍，特別是憲法陳述的，國家的性質、社會制度、國家的根本任務等問題都由憲法規定，其他法律都沒有這個資格。使學生在辯論中得出：憲法是規定國家生活中的根本問題這個結論。

2、學生自學，思考：憲法在內容上規定了哪些屬于國家生活根本問題，其內涵的是什么?

3、學生在自學的基礎上教師重點講解國家性質，根本制度，根本任務。在講解國家性質時根據國微的圖片，引導學生說出國微含義，進一步理解國家的性質。

4、在學生理解了以上內容之后，引導學生與普通法律作比較，使學生總結出“普通法律只反映國家生活中某一方面問題，屬于部門法，是憲法內容的具體化”。

根本任務的內容，而且理解其重要性，從而突出了教學重點。

(二)憲法具有最高的法律地位。

導入：利用多媒體在大屏幕上顯示：“法律體系金字塔”的圖示。問：此圖說明了什么問題?在學生回答的基礎上導入第二目“憲法具有最高法律地位”。然后分別從四個方面去幫助學生理解和把握這個問題。

法相抵觸。從而理解憲法具有最高法律效力。

2、再次看“法律體系金字塔”的圖示。討論：通過學習你對這個圖示又有什么新的認識?此時引導學生充分發表見解，學生各抒己見，教師設疑：憲法包含了所有的法律和憲法可以代替其它法律，這兩個觀點是否正確。

通過教師設疑、激疑、質疑的方式引導學生進一步探究發現，尋求答案，使學生解疑。從而理解“憲法是其他法律的立法基礎和立法依據”這個觀點。

3、憲法是一切組織和個人的根本活動準則。引用江澤民、胡錦濤的講話和具體案例講授。

4、憲法的制定和修改比普通法律更為嚴格。

在大屏幕上顯示“憲法與普通法律制定和修改程序的對比表”。問：此表說明了什么問題?通過對比，可以得出：憲法的制定和修改比普通法律更為嚴格。在此基礎上引導學生說出目的是保障憲法的權威性和穩定性，使國家長治久安，社會健康發展。為什么要保證憲法的權威性和穩定性呢?再次設疑。加深理解憲法規定的內容和法律效力。

總結歸納。

引導學生總結憲法兩目之間的內在聯系，得出一個總的結論，即從內容上看，憲法規定了國家生活中根本問題;從效力上看，憲法具有最高的法律效力;從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更為嚴格。這樣就把本節課所講兩個方面的內容串成了串，形成了一個系統。也更加明確了本節要解決的核心問題“憲法為什么是國家的根本大法”。此時引導學生在理解的基礎上準確記憶此內容。

鞏固練習設計5個單選題和3個不定項選擇題，達到鞏固知識，加深理解的目的。

鞏固遷移、進行小結。

顯示課件：太陽系行星、衛星的天體運轉規律動畫圖。看圖討論它們之間的運轉規律，把本節所學到的觀點遷移到太陽系運轉規律圖上，引導學生說出：憲法在法律體系中的地位和作用類似太陽系中的太陽，其它法律類似行星，行政法規、地方性法規類似一些衛星，所有的法律法規必須以憲法為核心，圍繞它旋轉，有各自運行軌跡，有各自的職能范圍。憲法是母法，是法律中的法律。繼而鼓勵學生要認真學習憲法，嚴格遵守憲法，勇于維護憲法。通過這步設計，結束本課，達到既鞏固知識，又點明主題的作用。

本節課的設計，基于學生是學習活動的主體，教師是主體中首席的思品研究性學習的要求，在學習中師生共同研究創造，實現生生互動，師生互動，培養學生創新精神和實踐能力，為學生的終身學習打下良好的基礎。

七、說板書設計。

板書設計簡潔、合理、能突出本課的重要知識點。

(一)治國安邦的總章程。

2.我國的現行憲法是1982年憲法。

(二)具有最高的法律地位。

1.憲法是普通法律的立法基礎。

2.憲法與普通法律相比，具有最高的法律效力。

(三)憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴格。

(四)總結憲法的三個特征。

最新學憲法講憲法班會教學設計（熱門15篇）篇九

復習提問：（展示：法律體系金字塔）。

1、為什么說憲法具有最高的法律效力？

2、憲法為什么是國家的根本大法？

導入新課：今天，我們要進一步探究憲法的相關問題。了解憲法作為國家的根本大法在“治國安邦”方面的具體體現。

二、憲法是最高的行為準則（板書）。

教師出示一張表格：

全國人民代表大會及其常委會。

學生討論后，歸納：

1、憲法是一切國家機關的最高行為準則。（板書）。

教師：展示幾個案例（可參考教材中的三個案例）。

學生活動：請同學們討論、分析。

歸納：

（1）國家機關和國家工作人員不得做憲法和法律禁止做的事。

（2）國家機關和國家工作人員不得拒絕做憲法和法律規定做的事。

（3）國家機關和國家工作人員不能做憲法和法律未授權的事。

2、憲法是一切團體和組織的最高行為準則。（板書）。

教師出示近年來我國的幾大貪污案的處理結果。（見擴展資料）說明中國共產黨是我國的執政黨，但也必須在憲法和法律的范圍內活動。

3、憲法是全體公民的最高行為準則。（板書）。

憲法第56條規定，公民有依法納稅的義務。

教師給學生介紹前一時期的熱點新聞――劉曉慶因涉嫌偷稅漏稅被依法拘留。

最新學憲法講憲法班會教學設計（熱門15篇）篇十

【活動目的】。

1、通過班會，加強法制教育，提高學生的法律意識，完善學生的社會責任意識。

2、引起學生的現實關注，激發學生的參與意識，將校內法制教育學習與社會生活實踐：相結合，有助于學生自覺地提高公民意識和法律意識、社會責任感、社會認識能力。

【活動方式】。

班干部主持，師生共同參與，以講解、朗誦、討論、競賽等形式展開。

【活動要求】。

注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。

【主持人】。

【活動地點】九年四班教室。

【活動過程】。

一、主持人開場導語，說明對中學生進行法制教育的意義。

甲：學習法律是社會進步對個人的外在要求。現代社會是法制社會，隨著社會的進步和法制建設的逐漸完善，人們的生活與法息息相關。學法、守法、用法成為社會的一種風尚，不懂法、不學法的人在現今社會將寸步難行，無法立足，因此，在學生中開展法制教育是社會對人的要求。

乙：法制精神是現代人的一種內在修養。伴隨著社會的進步，人的內在素質的內涵正在逐漸豐富。以前的學好數、理、化，走遍天下都不怕的時代已經一去不復返，現代人除了具有豐富的文化知識之外，還應該具有人文和法律精神。

甲：尊法守紀是每個社會公民的義務，

乙：尊法守紀是保護每個人個人利益的保障。

合：為此我們開展主題為“學習憲法，大力弘揚法治精神”的主題班會。

二、《憲法》法律知識簡介（學生10人）。

主持人：《憲法》共四章：第一章，總綱；第二章，公民的基本權利和義務；第三章，國家機構；第四章，國旗、國歌、國徽、首都。

10名學生帶領同學們學習第二章，公民的基本權利和義務。

三、案例結合，討論法律案例。

四、討論：青少年犯罪原因（客觀因素和主觀因素）。

沉迷網絡，盲目攀比，交友不慎，沾染惡習，情感糾葛，模仿追風，驕縱溺愛，粗暴管教，流浪失控。

國家的有關的規定：我國刑法規定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。這一年齡段稱為完全負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，應當負刑事責任。這一年齡段成為相對負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責任時期。不滿十四周歲的人，一律不負刑事責任。這一年齡段稱為絕對無刑事責任時期。同時刑法還明文規定，因不滿十周歲不予刑事處罰的責令他的家長加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養。

五、學習青少年犯罪的十大征兆，杜絕犯罪。

4、心理方面有變化，如精神恍惚，情緒波動，舉止反常，心神不定，東張西望；

10、過分追求物質享受，染上了一些成年人的不良行為習慣，如抽煙喝酒等。

六、法律知識搶答。

我們以小組為單位進行法律知識竟答，法律知識竟答分抽簽必答和小組搶答兩部分，必答題20分（每組抽5題）；搶答題答對10分，答錯扣10分，最后看哪個小隊得分最多就是優勝小隊。知識競賽題目由法律知識中抽取。

必答題：共20問（略）；搶答題：共14問（略）。

七、活動總結：

不管一個人的知識多么豐富，一個人的家庭背景如何好，當他帶上法盲的眼鏡時，就容易走錯路，跨過法律的界線。讓我們擦亮法律的鏡片，讓他們與法同行吧。

共勉：“勿以善小而不為勿以惡小而為之”。

佛教中有個故事，說一日佛祖閑坐于花園的井邊向下望去，看到無數生前作惡多端的人正因自己的邪惡而飽受地獄之火的煎熬。此時，一個江洋大盜透過地獄之火看到了慈悲的佛祖，立刻向佛祖高聲呼救。佛祖以他睿智的目光看到此盜生前雖然殺人越貨，無惡不作，但是，有一次走路正要踩到一只小蜘蛛時，卻突生惻隱之心，移開腳步使其得以存活，成了一生中罕見的善業。佛祖決定用那小蜘蛛的力量來救他脫離苦海。一根蛛絲從井口垂了下去，那大盜發現了，并立刻抓住游絲向上爬去。不想其他備受煎熬的惡人們看到了也蜂擁上來抓住了游絲，任憑大盜惡聲大罵，他們仍然拼命地向上爬。大盜怕游絲不堪重負，毀了自己脫離苦海的惟一希望，便抽刀將身下的游絲砍斷，結果，本來攀很多人都安然無恙的蜘蛛絲卻突然崩斷，大盜也因拋棄了心中最后的憐憫，而重新跌入萬劫不復的地獄。這個故事至少告訴我們：很小的善，可以拯救很多人的生命；很小的惡可以毀了一個人最大的希望。

最新學憲法講憲法班會教學設計（熱門15篇）篇十一

(一)情感、態度、價值觀：培養崇尚憲法的思想，認同“憲法至上”，樹立憲法意識，從而在日常生活中自覺學習憲法、遵守憲法、維護憲法、宣傳憲法。

(二)能力：嘗試運用比較的學習方法和理論聯系實際的方法，培養自主、合作學習的能力。

(三)知識：知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，理解依憲治國是依法治國的核心。

教學內容分析。

本課時所要集中解決的問題是幫助學生知道憲法是國家的根本大法，涉及的生活領域主要是國家生活，面對的社會關系是公民與國家、國家與憲法的關系。

在生活中，學生對刑法、民法、公共安全方面的法律內容了解比較多，對憲法的內容及重要性認識不足。而在學生成長，實現社會化的過程中，逐步適應社會，參與國家社會的管理必然要學習憲法內容，知道憲法在國家政治生活，公民生活中的重要地位。這種認識的不足與學生成長的需要，是本課時教學內容展開的生活基礎和動力。

支持本課時問題解決的主要是憲法和有關普通法律的內容規定，以及學生要具備初步的比較、分析、歸納概括、演繹推理的能力。

幫助學生知道憲法是國家的根本大法，要通過憲法與普通法律的比較，從規定內容、法律效力、制定和修改程序三個方面比較分析。這三個方面是密切聯系，從規定內容上憲法規定國家生活中最根本的問題是基礎，它決定了其最高的法律效力，憲法的最高地位和最高法律效力，決定了憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴格。因此，憲法規定國家生活中最根本的問題是教學的重點和難點。

教學準備。

學生準備：查閱十屆人大二次會議修改后的《中華人民共和國憲法》，了解憲法內容;查閱有關普通法律的內容規定。

教師準備：查找四次憲法宣傳日的`主題;查找我國憲法制定和修改的相關資料，充實教學資源;運用powerpoint制作多媒體課件，做好輔助教學的準備。

創設情境，引入話題。

課前播放短片：內容包括冠縣實驗中學學生活動圖片，法制宣傳日的有關資料圖片等。激發學生的認同感和學習的積極性，突出人民群眾積極參與憲法的宣傳、學習活動。

導入語：法令行則國治國興，法令馳則國亂國衰。我們生活在一個安定、和諧、美好、幸福的國家，法律就是我們身邊的守護神，用它的威嚴、公正捍衛著每一個守法公民的權利，而憲法則是這些守護神的統帥。今天，讓我們共同走進憲法、學習憲法、捍衛憲法。

多媒體課件展示：“12·4”全國法制宣傳日宣傳活動的主題。

：增強憲法觀念，推進依法治國。

：學習宣傳憲法，推進民主法制建設。

：弘揚憲法精神，增強法制觀念。

：弘揚憲法精神，構建和諧社會。

生：閱讀，思考后回答：這些主題都和憲法有關。

展示：共同探究。

1、為什么法制宣傳日定在我國憲法公布實施的日子?

2、從——20有四個法制宣傳日的主題和憲法有關說明了什么?

給學生留出思考時間，說一說從材料獲取的信息，并提出自己的疑問。教師歸納提升：這說明憲法在國家生活中地位是極為重要的。那么，憲法到底是一部怎樣的法律?下面就讓我們走近憲法，認識憲法。

合作探究一憲法的內容。

1、你知道哪些法律?學生列舉所熟知的法律名稱。

教師將學生分成四組，一組為憲法組，二、三、四組分別為刑法、義務教育法、未成年人保護法等普通法律組。四個小組的同學在課前仔細閱讀了解憲法和這幾部普通法律主要內容的基礎上，分別推薦1名同學代表本組簡要介紹其代表法律的主要內容。教師主持：

由憲法組的同學介紹現行憲法的構成和主要內容。普通法律組同學要認真傾聽并思考憲法在內容規定上有什么特點。

教師在傾聽憲法組同學介紹憲法時，要注意引導學生的思路，及時糾正學生不確切的地方。

由普通法律組同學介紹相應法律的主要內容。憲法組同學要認真傾聽并思考普通法律在內容規定上有什么特點。

教師要引導學生以簡潔的語言介紹普通法律的主要內容，要使學生的回答突出普通法律從內容上規定國家生活中某一方面的問題。

普通法律組同學討論：根據憲法組同學的回答，你認為憲法從內容的規定上有什么特點?

教師在學生討論中巡視課堂，了解各組討論情況。討論3分鐘，由各組推選代表發表本組意見。在學生發表意見過程中，教師要專注傾聽學生意見，及時恰當地給予引導、幫助和評價。通過討論，使學生明確憲法規定的內容與普通法律所規定的內容有很大不同，憲法所規定的是國家生活中最根本的問題，而普通法律所規定的是國家生活中某一方面的問題。

2、總結：從內容上看憲法和其他法律有何不同?

3、憲法的歷史：我國頒布了四部憲法。

1954年憲法;1975年憲法;1978年憲法;1982年憲法。

4、介紹1982年憲法：播放視頻。

仔細收看，你能獲取哪些信息?

5、憲法知識大比拼。

(1)我國現行憲法由哪四章構成?

(2)我國憲法規定國家的根本任務是什么?

(3)中華人民共和國是領導的、以為基礎的國家。

(4)中華人民共和國的根本制度是什么?

(5)憲法還規定了哪些內容?

由此得出結論：觀點一：憲法規定國家生活中最根本的問題。

合作探究二憲法的效力。

1、案例分析。

多媒體展示：3月17日，27歲的孫志剛在廣州的大街上行走時，因為未辦理暫住證被收容。三天之后，孫志剛在廣州收容人員救治站被打死。

5月16日，許志永、俞江、滕彪3位青年法學博士以公民名義“上書”全國人大常委會，要求對國務院制定的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》有關條款進行違憲審查。

6月18日國務院宣布廢止1982年5月發布的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》。

生：小組討論后回答問題。(孫志剛的生命健康權受到了侵犯。遣送辦法違反了憲法的規定，是無效的。說明任何法律不得與憲法相抵觸，否則無效。憲法具有最高的法律效力。)。

2法律點擊：

《中華人民共和國刑法》第一條。

為了懲罰犯罪，保護人民，根據憲法，結合我國同犯罪作斗爭的具體經驗及實際情況，制定本法。

《中華人民共和國民法通則》第一條。

為了保障公民、法人的合法的民事權益，正確調整民事關系，適應社會主義現代化建設事業發展的需要，根據憲法和我國實際情況，總結民事活動的實踐經驗，制定本法。

《中華人民共和國未成年人保護法》第一條。

為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人，根據憲法，制定本法。

師：以上法律規定有何共同的特點?

生：都有：根據憲法，制定本法。

師：這說明這些法律在制定時都要依據什么?

生：憲法。憲法具有最高的法律效力。

2、解惑答疑：

生交流后回答。

4、普通法律是憲法的具體化。

5、憲法與普通法律的關系法律樹。

總結：觀點二：憲法具有最高的法律效力。

合作探究三憲法的制定和修改。

師：今天的中國，已經形成了一個較為完善的法律體系。逐步走向法治國家的行列，1954年憲法凝聚著無數英烈的鮮血，寄托著人民的期盼而誕生。1982年憲法從頒布到今天歷經幾十年的風雨，國家發生了翻天覆地的變化，期間經過了四次修改。讓我們共同經歷憲法制定和修改的歷程。

1、播放視頻：《憲法的制定和修改》。

2、小組合作完成：憲法的制定和修改程序與其他法律有什么不同?

通過以上分析你得出什么結論?

總結：觀點三：憲法的制定和膝蓋程序比其他法律更為嚴格。

教學小結：師生共同小結。

生活在線——我是小法官：

蔣韜是四川大學法學院的一名大四學生，即將面臨畢業，所以他很留意報紙上的各種招聘廣告。一次偶然的機會，他在《成都商報》上看到了中國人民銀行成都分行招錄行員的啟事，這讓學法律專業的他很動心。

可蔣韜再接著往下看時，他由希望變成了失望，由失望轉成氣憤。由于身高不夠無法取得招工單位的報名資格，在備感“受到歧視”的情況下，蔣韜決定將招工單位——中國人民銀行成都分行告上法庭，以維護自己的憲法權利。這是我國進入訴訟程序的第一個憲法平等權案。

問題：(1)一個大學生在應聘的過程當中，招聘單位對一些身高和容貌限制是合理的嗎?

(2)你認為招聘單位的行為侵犯了蔣韜的什么權利?違背了法律上的什么原則?

(3)從這個案例中你有何啟示?

收獲與感悟：通過今天的學習，我知道了……我今后會……。

課外作業。

開展“我是憲法宣傳員”活動。

活動主題：宣傳憲法維護憲法。

活動形式：演講比賽、辦手抄報、社區宣傳等。

結束語：法，國之權衡也，時之準繩也。憲法為我國的發展制造了一個羅盤，指引著前進的方向。由于有法律才能保障良好的舉止，所以也要有良好的舉止才能維護法律。希望同學們能夠在日常生活中養成遵守維護憲法的習慣，積極宣傳憲法，捍衛憲法，你會發現我們的生活將更加美好!

本課設計特色：

本節課教學設計充分體現新課程改革以人為本、學以致用的人本主義教育思想，教師能夠從學生的生活實際和個性發展需要出發，使課堂教學內容更加科學化和生活化。同時教師創設了多個有利于學生合作學習、主動探究的教學情境，把學習的主動權完全交給學生，鼓勵和引導學生在具體的教學情境中積極思考，大膽實踐，鍛煉和提高了學生自我提出問題、分析問題和解決問題的能力，使學生真正成為學習的主人，收到了寓教于樂的良好教學效果。具體來說，本節課有以下幾個優點：

1、在教學目標的落實上，這一設計真正重視了對學生情感、態度、價值觀和能力的培養，每一個教學內容的呈現都是從感性的材料入手，培養學生的感性認識，在進行理性分析與歸納，符合學生的認知規律和學習習慣。注重對學生憲法觀念的培養，在憲法與其他法律的對比中進行概括提升，并生活中選取典型的、生動的事例進行分析，以達到實現情感態度價值觀目標。

2、在教學方式上，這一設計真正體現了自主學習、合作學習、探究學習的教學理念。從學生已有的生活經驗和知識入手，引導學生學會自主分析、合作探究。

3、在處理教與學的關系上，整個教學設計首先是充分尊重和發揮學生主體性，教師在學生尋求知識的過程中不斷地給學生提供相應的幫助和啟示，課堂中的每一個結論的獲得都是學生自己探究獲得的。

需要改進的地方：

1、實際教學中我發現教學前學生的準備非常重要，有的班級準備充分，效果比較好，而有的班級準備不充分，學生探究過程中所需時間就較長，所以容易出現課堂教學時間不足的現象。這都需要我們在今后的實踐過程中不斷改進。

2、本課時的教學設計是以學生已有的知識作為基礎的，同樣，不同的學生原有的知識基礎不同，課堂學習的效果和反映也不一樣，著就需要教師根據不同的班級、不同的學生實際情況靈活處理課堂情況，以達到所有的學生都能在原有的基礎上有所進步。

最新學憲法講憲法班會教學設計（熱門15篇）篇十二

什么是憲法?憲法是規定公民基本權利和國家根本制度。具有法律效力的根本大法。憲法是母法，就像家里的母親一樣。所有的法律都必須根據憲法產生，不得違背憲法，違背憲法的法律是無效的。憲法是愛法，就像母親保護自己的孩子一樣。憲法規定了公民的基本權利和義務。使我們的人格、人生、財產受到保護。

憲法是國法，憲法不是家法，也不是校規，而是規定整個國家基本制度的國法。大家知道，國有國法，家有家規，校有校紀，沒有規矩不成方圓。一所學校假如沒有嚴格的規定，就不能得到長久的發展。隨著改革開放的不斷深入，各種思潮的涌現，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們，我們變壞真是太容易了，比如網吧、游戲廳等，你們可知道有多少人因此而荒廢學業甚至走向犯罪的道路!年齡的特點決定了同學們的幼稚、不成熟，可能會做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現象的發生。我們完全有必要學習有關的法律知識，來盡量減少甚至完全避免違法犯罪現象的發生。借此機會，我特別向大家提出幾點建議：

一、不帶通訊工具進入校園，不準沉迷于網絡。糾正網絡游戲、網上裝備、網上交友等危害身心健康、消耗家長錢財和影響學習的行為。

二、不亂拋亂扔，不準損壞公物。潔凈的環境、完好的設施，能體現一個集體的精神面貌，也反映集體中的個體的文明素養水平。潔凈的環境不能僅依靠打掃，完好的設施不能僅依靠裝備，而要靠同學們的愛護。

三、不“說謊、小偷小摸、義氣用事”。

學校是我們大家共同學習生活的大家庭，我們每個學生是其中的一員，當出現一些不良現象或發現某些不良苗頭，我們每位學生都有責任和義務加以勸阻制止，并及時報告班主任，防止事態進一步發展。

同學們：讓我們攜起手來，認真學習、嚴格遵守各項法律、法規，自覺抵制各種不良現象，相互幫助，團結奮進。讓我們一起學法、知法、守法，做一名新世紀合格的學生，用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，用我們靈巧的雙手共建人類的文明，共創和諧校園。

最新學憲法講憲法班會教學設計（熱門15篇）篇十三

以中國特色社會主義理論體系為指導，以素質教育為主線，以法制宣傳教育為重點，以不斷提升全校師生的法律意識和法律素質為目的，結合我校實際和“六五”普法工作要求，不斷推進學校依法治校工作進程，使全校師生做到人人知法、懂法、守法、用法，努力為青年學生健康成長創設和諧的法制環境。

二、工作措施。

(一)健全組織領導，狠抓責任落實。

健全與完善法制宣傳教育工作領導小組。領導小組由學校校長任組長，分管德育工作副校長任副組長，以政教處等處室主任、所有班主任、政治課等任課教師為成員。

組長：林文高校長：對法制宣傳教育工作全面負責。

副組長：張鼎副校長：對學校法制宣傳教育工作全面具體負責，做好各項協調工作。

政教處：對全體學生進行法制宣傳教育，制定法制宣傳教育工作計劃，組織開展系列法制宣傳教育活動，法制宣傳教育與素質教育，德育教育相結合，與校團委教育活動相結合。

辦公室：對教職工進行法制宣傳教育。組織教職工學習、宣傳法律法規文件開展系列法制宣傳教育活動，杜絕違法犯罪。對教師進行法制宣傳教育，進行依法執教工作的督導檢查。

班主任及政治課教師：積極配合學校政教處、班級組織開展有效的教育活動，認真實施學校工作計劃，做好本部門的法制宣傳、教育工作，帶頭依法執教、依法管理，促進學校法制宣傳教育工作的順利進行。

(二)加強對教職工宣傳教育，自覺運用法律手段管理教學。

1.確定年度學習重點：根據現階段社會政治經濟情況和我校實際，明確本年度法制學習重點是：要在原有政治與業務理論學習的基礎上，繼續學習《憲法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及禁毒、安全、反邪防邪等與教育教學相關的法律法規。

2.進一步完善我校法制宣傳教育工作領導體制，切實加強對法制宣傳教育工作的領導。

3.落實法制宣傳工作的各項制度。進一步落實學法制度，堅持集中學習與集中培訓結合。

通過學習，統一思想，充分認識遵紀守法的重要性和必要性，提高依法治教、依法治校的自覺性。通過這些形式多樣的教育活動，領會和掌握黨和國家的方針政策、法律法規，初步掌握與教育有關的法規基本知識，強化法制觀念，自覺抵制各種違反方針政策、法律法規的傾向，充分運用法律手段管理學校、管理教育、管理教學。

三、工作任務。

1.進一步加大法制宣傳教育工作的力度，增強我校教師、學生的法制意識、法制觀念。

2.組織教師學習相關法律法規，提升教師法制意識和水平。

3.開展“法律知識競賽”宣傳教育活動。

4.嚴格依法治校，規范辦學行為。構建“法治校園”，創建平安、穩定、和諧的育人環境。

四、主要工作內容。

(一)進一步健全學校領導班子學法制度。以學習型學校建設為平臺，首先加強領導班子學法、守法、用法工作，完善普法學習制度。組織學習《憲法》和教育法律法規等基本的法律知識，以增強依法治校、依法決策、依法管理、依法辦事的意識。通過集中學習、撰寫學習心得等形式，加強普法學習與宣傳。通過集中學、集中培訓多種形式，營造學校法治氛圍。

(二)進一步提升教師依法從教、依法執教意識。著力抓好教育法律法規和有關維護師生合法權益的法律法規的宣傳，促進管理觀念轉變，大力提高依法治教的意識與水平。利用多種方式提高全體教師的規則意識和依法執教水平，進一步提高班主任民主管理班級的意識與能力，推進班集體民主文化建設。進一步發揮思想政治類學科在學校普法中的積極作用。發掘各學科教學內容中蘊涵的法制教育因素，潛移默化地進行法律常識和法治理念滲透。

(三)創新法制教育形式。豐富法制教育教學形式，創新法制教育方法，提高法制教育的針對性和實效性。充分利用各種社會普法教育力量，充實、改善學生法制教育的內容與形式，豐富教育教學資源。利用“12·4”全國法制宣傳日等重大宣傳日、紀念日，積極開展各類專項和綜合性法制宣傳教育活動。通過舉辦法律知識競賽活動，創新學校普法教育形式，培育校園法制文化。豐富普法方式，突出與法治實踐相結合的法制教育形式，讓學生生動活潑地增長法律常識，樹立法治理念，提高法律意識，培育校園法治文化。

(四)開展法制宣傳教育的主題活動。“12·4”全國法制宣傳日宣傳活動，增強師生法制觀念，為教育事業的發展營造良好的法治氛圍。

(五)開展學生依法自治實踐。將法制宣傳教育落實到校園文化建設、班集體建設的具體教育實踐之中，落實到學校民主管理機制和校園師生維權機制的建立健全之中，滲透到學生的日常學習生活之中。推進學生依法自治，豐富學生社團和志愿者活動，開展法治社會實踐，營造校園法治實踐與民主體驗氛圍。通過豐富多彩的法治實踐活動，使學生在親身體驗中，接受現代法治教育，培養健全人格。

20__年，學校將繼續努力，不斷探索，不斷增強法制宣傳教育的實效性，促進學生法制觀念的形成，實現學生自我教育、自我管理、自我提高，促進和諧校園建設。

最新學憲法講憲法班會教學設計（熱門15篇）篇十四

活動目標：

1、通過這次班會活動，使學生了解各種法律法規，知道運用法律武器保護自身的權利和利益，同時教育學生懂得什么是犯罪，什么是違法。

2、養成自覺遵守和維護法律，增強青少年同違法犯罪行為進行斗爭的意識，培養他們運用法律的能力。

活動過程：

一、歡快的音樂中班長報告本次活動的意義。

班長：親愛的同學們，隨著我國經濟的不斷發展，我們的生活在一天天的發生著改變，我們身邊也隨之出現了行行色色的不同群體或個人，并且他們的行為有時會侵犯到我們的權利，如果我們不懂法我們也可能侵犯到他們的權利，為了增強我們的法律意識，培養遵紀守法的能力，為此我們準備了這次以《法律與我們息息相關》的主題班會，再這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規常識，從而使我們自覺遵守發律法規,預祝班會圓滿成功!

二、活動記錄。

1、主持人：我宣布，三年一班《法律與我們息息相關》主題班會現在開始!

同學們，當你走在繁華的大街上與人擦肩而過時;當你走在僻靜的鄉間小路留戀于周圍的美景時;當你與別人交往接待時;當你購物或售物時;你是否想到“侵權”兩個字，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和歡樂，讓我們多掌握一些法律知識吧;首先，我們以小組為單位進行法律知識竟答，法律知識竟答分抽簽必答和小組搶答兩部分，必答題20分;搶答題答對10分，答錯扣10分，最后看哪個小隊得分最多就是優勝小隊。

2、必答題：

(1)《中華人民共和國未成年人保護法》公布和生效的時間?

一組一題《中華人民共和國未成年人保護法》有中華人民共和國第七界人民代表大會常務委員會第二十一次會議于1991年9月4日通過，現予公布、自1992年1月1日起施行。

(2).制定《未成年人保護法》的目的是什么?

保護未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面與全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。

(3).對未成年人教育的范圍是什么?

《未法》第三條規定：國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，進行愛國主義、集體主義、國際主義和共產主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的社會公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

(4).保護未成年人的工作應當遵循那些原則?

3、搶答題：

(1)什么是未成年人?

指未滿十八周歲的公民。

尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人接受義務教育，使得使之輟學。

(2)《未法》對父母不履行法定職責作了那些規定?

對不履行職責或侵權的，應當依法承擔責任，經教育不改的，撤消監護人資格，另行確定監護人。

(3)《未法》對未成年人招用有那些規定?

任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的人、組織及個人非法招用的，處以罰款、吊銷營業執照。

(4)《中華人民共和國教育法》公布和實行的時間?

1955.3.18通過公布.1995年9月1日實行。

(5).《教育法》共有多少條多少章?

教育法共有十章、84條。

(6).義條教育法是何時分布和施行的?

1986.4.12通過并公布、自198。

6、

7、1起施行。

(7).對違反《義務教育法》應承擔的法律責任有哪些?

適齡兒童不入學接受義務教育的除教育批評外，對監護人或招用人并處罰，責令停業或吊銷營業執照。

4、主持人：同學們，剛才同學們表達的特別精彩!課前老師讓我們和社會上進行實踐，發現沒發發現身邊的違法行為，如果有請同學們說一說，大家議一議。

生1，有的同學向我借錢，我不借地就找人打我。

生2，我的朋友被打了，其他人幫他打仗，不帶就不夠意思，

生3，放學生有人跟蹤我，怎么辦?

生4，我看到有人偷別人材，我不知如何是好?……。

5、畫面一：錄像廳內，烏煙瘴氣，一群人在看錄象。

看投影畫面二：一少年被黑社會綁架，警查與家長與之智斗。

討論：畫面三：有人跳窗入室，進行盜竊、一人看見后稍稍走開。畫面四：一毒品販子正誘騙一群中學生吸煙。

主持人：通過剛才的觀察、討論大家進一步明確了我們生活中存在的一些違法侵權行為，我們是學生，每天都要上學、教學、每天都要與它人接觸，我們只有法律意識，知道用法維護自己尊嚴他人的權利，我們才能高高興興地出門去，平平安安的回家來，下面請看各小組同學表演的文藝節目。

6.內容。

一、開學了，同學們背著書包上學，而a同學確被父母留在家。

小品中種地，同學們對a對白。

表演及主持人、(a的父母屬何種行為，a應如何辦?)。

文藝內容。

二、《學法》快板。

內容。

三、相聲《如此兄弟》。

內容。

四、舞導《喜樂年華》。

主持人：護意識，法律常識承記心窩，下面請同學們起立，我們共同滿懷信心地唱一首歌。

8、齊唱《讓我們蕩起雙漿》。

三、總結。

同學們，老師首先祝賀你們班會開得如此成功，通過這次班會，同學班主任們進一步認識了法律法規的意義，愿同學們從小樹立法律意識，讓法總結永遠與你相隨，讓幸福快樂永遠與你相伴!

四、主持人宣布：

最新學憲法講憲法班會教學設計（熱門15篇）篇十五

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

3、能結合課文內容說出一些重點句子所表達的思想感情。

4、憑借課文的語言材料，體會同學們對母校、對老師和同學的眷戀之情。

1、理解題目，濃縮著6年來的最美好回憶和最美好的感情。

2、理解文中的重點語句以及較多的修辭手法，如比喻、排比等。

2課時。

一、課時目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

二、課時重難點：

理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

三、教學用具：

課文范讀帶、小黑板。

一、談話導入。

丁雪飛老師在小學畢業時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業》。今天，我們就來學習這篇文章。

(板書：25明天，我們畢業)。

二、初讀課文。

1、自學課文。

(1)提出自學要求：

讀準字音，認清字形，讀順每句話;畫出不理解的詞語。

(2)學生自學，教師巡視。

2、檢查自學效果。

(1)指名讀課文，糾正錯誤。

(2)了解讀詞語的理解情況。

眷戀憧憬朝夕相處博大精深。

1、默讀課文，想想課文可以分為幾段，每段寫什么。

(1)學生思考。

(2)集體討論。

第一段(1)想到即將告別校園，老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情。

第二段(2-5)我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。

第三段(6)等我們成為祖國的棟梁，大家再相聚。

4、分段朗讀課文。

三、指導學生書寫。

1、找出左右結構的字，觀察它們左右兩部分的占位情況，比較異同。

2、找出上下結構的字，比較異同。

3、指名板演，評議。

4、學生描紅臨寫。

四、作業設計：

1、練讀課文，做到正確、流利。

2、抄寫課后習題3的詞語。

四、教學過程：

一、課時目標：

1、繼續學習課文內容。

2、理解重點詞句，回顧6年的學習生活，體會心中的眷戀之情。

二、課時重難點：

理解重點詞句，回顧6年的學習生活，體會心中的眷戀之情。

三、教學用具：

小黑板，掛圖。

四、教學過程：

一、復習聽寫。

眷戀憧憬天真爛漫博大精深。

茁壯熾熱朝夕相處五彩斑斕。

二、學習第一段。

1、“眷戀”是什么意思，誰眷戀誰?為什么?

(眷戀指對自己喜愛的人或地方深深地留戀。即將畢業的學生眷戀美麗的校園，朝夕相處的老師和同學，因為“明天，我們畢業”)。

3、讀課文，體會眷戀之情。

三、精讀第二段。

1、初入校園時是什么心情?看到哪些景象?

我們懷著對學校的憧憬，對老師的敬仰走進校園。

2、讀課文，根據課文內容填空。

我們初入校園，看到了的操場，的教室、

的同學、的老師和。

的課本。

3、為什么說“6年的學習生活多么像一幅五彩斑斕的畫卷?”

(1)從清晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體會。

(2)朗讀體會對母校的熱愛和贊美之情。

4、理解為什么說“老師是天使，是大樹，是海洋。”可結合自己的經歷談談體會。

“天使”是說老師多么可愛，多么值得尊敬;“大樹‘是說老師教給學生知識，給學生遮風擋雨;”海洋“是說老師心胸寬廣，讓學生不再狹隘和自私，凈化著學生的心靈。

5、漫步校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹，心中產生了一個什么心愿?

(等我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚。)。

四、總結課文，鞏固提高。

1、體會文中洋溢的濃濃眷戀之情。

2、自由交流自己的感受。

4、選擇你喜愛的段落，有感情地朗讀。

1、學習作者的寫法，用一段排比句抒發自己讀母校的眷戀之情。

2、摘抄自己喜愛的句子。

25明天，我們畢業。

美麗的校園，多彩的生活立志成長。

眷戀回報老師。

敬愛的老師，可愛的同學母校。