教學計劃的評價標準應該明確，可以通過課堂觀察、學生反饋和成績考核等方式進行評估。以下是一些成功教師傾心撰寫的教學計劃，希望能給您提供一些創新和改進的思路。

2023年逐幀動畫教學設計（模板16篇）篇一

本文由中國教程網webkxq原創，此信息！

本系列教程由中國教程網互助課堂專為ps新手制作，更多教程和練習請，在這里有系列的教程、練習，并有老師對練習進行點評與指導，歡迎朋友們的光臨！

本例引導初學者用鏡頭光暈濾鏡和極坐標濾鏡制作透明氣泡，大家可以在此基礎。

上發揮想象力，作出更多的效果。

先請看效果圖。

新建文件如圖設置參數。

按altdelete鍵填充黑色。

執行濾鏡――渲染――鏡頭光暈，把光暈拖到稍靠中心的位置，如圖示。

再執行濾鏡――扭曲――極坐標，如圖，選擇極坐標到平面坐標，確定。

退出極坐標濾鏡后，點擊圖像――旋轉畫面，垂直翻轉。

再次執行濾鏡――扭曲――極坐標，這回選擇平面坐標到極坐標。

這是平面坐標到極坐標濾鏡后的效果，氣泡雛形已經出來了。

用橢圓選區工具，按住shift鍵在圖中拖出一個正圓選區，如圖示。

打開一幅海底圖片，用移動工具按住氣泡拖到海底圖片中。

更改氣泡圖層的混合模式為：濾色。

這是更改混合模式后的效果。

選中所有氣泡圖層，然后合并。

把合并后的圖層模式設置為：濾色，再調整一下亮度，對比度，使氣泡達到滿意效果為止。

2023年逐幀動畫教學設計（模板16篇）篇二

2、進一步熟悉移動動畫的制作方法。

3、理解路徑、引導層與引導線的概念，學會制作路徑動畫。

4、熟悉“信息面板”并會用它調整精確的位置。

5、會使用“多角星形工具”畫五角星。

6、熟練用逐幀動畫制作閃爍的星星。

7、會熟練地鎖定圖層。

1、培養學生自主學習的好習慣和認真聽課的好習慣。

2、培養學生養成文明操作電腦的好習慣。

3、培養學生養成自覺維護公共衛生的良好習慣。

4、培養學生自信心的養成。

1、電子教學軟件。

2、計算機及網絡。

3、教學課件——自制的flash課件，屏幕錄制文件——路徑動畫、地球繞太陽。

講授、演示、練習。

教學活動。

一、啟動教學軟件，檢查學生操作的情況。

二、欣賞動畫、導入課題。

我們學習了兩種類型的動畫：逐幀動畫和移動動畫。移動動畫中我們學習了平移、縮放、旋轉、色變及它們之間的組合動畫，今天我們學習第三種類型的動畫——路徑動畫。

欣賞路徑動畫。

三、讓學生在新場景中制作鴿子的平移動畫（5分鐘）。

四、學習新知——路徑動畫制作。

1、路徑的概念（路徑就是運動路線，路徑動畫就是按照自己設定的路線運動的動畫）。

2、插入引導層。

3、畫引導線。

5、加入背景及景物美化場景。

6、測試場景觀看動畫效果。

注意：將中心點放到兩瑞；引導線不能交叉，要連續。

7、將場景名稱更改為“路徑”

8、將場景的影視文件命名為“機呈+路徑+班級”復制到76號相應的文件夾中。

四、布置學生練習內容。

1、完成鴿子的路徑動畫。

2、從以下動畫中任選一種來制作。

投籃的動畫。

打乒乓球的動畫。

雪花飄落的動畫。

地球環繞太陽運行。

3、為你制作的動畫加了漂亮適合的背景。

4、有能力的`學生可以多制作幾個路徑動畫。

五、學生操作，老師輔導。

六、展示部分學生作品。

七、小結。

一、學生交流上節課制作的路徑動畫。

（部分學生演示）。

二、讓學生提出制作動畫中的一些難以解決的問題。

三、問題解決。

學生能解決的讓學生來演示，學生解決不了的老師演示講解。

四、演示制作地球繞太陽運行的路徑動畫。

操作步驟：

1、在新文件中新建一個元件（小球），畫一個小球。

2、新建一個新元件（地球環繞太陽運行），畫個大圓（太陽），并鎖定。

3、插入一個圖層，將小球拖入該圖層中。

4、制作小球的移動動畫。

5、在這個圖層上加引導層。

6、選擇引導層的第一幀畫一個沒有填充色的橢圓。

7、用橡皮工具將引導線擦一個缺口。

8、將小球圖層的第一幀與最后一幀分別移動到橢圓缺口的兩端。

五、學生練習，并思考：

1、如何讓地球運行到太陽背后。

2、如何添加上地球運動的路線。

六、制作地球運行到太陽背后與在動畫中加入運動路線。

9、在引導圖層上插入一個圖層，將大圓復制到這個圖層并用信息面板調整好位置。

10、選中大圓的上半部分刪除（鎖定其它圖層）。

11、在引導圖層上再插入一個圖層將引導線復制到這個圖層上，調整好位置與顏色。

12、將動畫元件拖入場景中，加入幀。

將動畫元件的方向改變一下。讓學生體會在元件中制作動畫的好處。

13、為動畫添加適合的背景。

星星閃爍的制作。

在新建元件——星星。

用“多角星形工具”畫五角星。

用逐幀動畫制作閃爍的星星。

將星星元件拖入到場景中。

14、將場景命名為“機號+地球+班級”并提交到作業空間。

七、學生練習，老師個別輔導，并將這幾種路徑動畫制作過程的屏幕錄制文件發送到學生電腦上。

八、展示學生部分作品。

九、小結。

十、布置課外作業。

在家中設計一些有情節的小動畫片段，并試著把它們制作出來。

本節課的內容是本學期五年級的第一個教學內容，這部分內容相對來說比較難些，大部分學生第一課時的路徑動畫都能完成，也有極個別的學生不能獨立完成。有個別學生在制作過程中沒有制作對象的補間動畫就加入了引導層，這樣給它的動畫制作增加了難度。還有就是學生在改變對象的位置時總是不能很好地將對象的中心點放到引導線兩個端點致使制作不成功。其實在教學中我可以讓操作能力不強的學生先制作一個平移動畫，然后再添加圖層畫出引導線，這樣對象就會自動吸附到引導線上。

地球繞太陽的動畫主要讓學生學習路徑動畫中運動路線如果是封閉的路線該如何制作。這部分內容單制作地球的橢圓運動大部分學生都能順利完成，但是加上太陽并制作出地球繞太陽的效果難度有些偏大。能按時提交作業的學生不足一半學生。雖然這部分內容難度大，但是我認為學生在學習中也得有適當挑戰難度的過程與經歷。

文檔為doc格式。

2023年逐幀動畫教學設計（模板16篇）篇三

[德育目標]：

讓學生在自主解決問題的過程中培養成就感，為學會自主學習打下良好的基礎。

[智育目標]：

1、了解“庫”面板的概念；

2、認識時間軸與關鍵幀。

[素質發展目標]：

1、會將外部的圖片導入到“庫”面板中；

2、會在“舞臺”上使用元件;3、會插入空白關鍵幀。

教學重點難點。

[教學重點]：將外部所需所有圖片導入到“庫”面板中。

[教學難點]：將“庫”面板中圖片逐個拖入到空白關鍵幀上。

教學準備。

多媒體網絡教室；制作所需要的19張相關素材圖片。

學生活動設計。

用教師提供的素材圖片，制作小貓行走的動畫。

一、教師將19張小貓行走的素材圖片發到學生機桌面上，學生打開觀看。

1、新建文檔為230×100px，幀頻為6ps,背景為白色。

2、文件――導入――導入到庫，選中所需要的19張小貓行走的圖片。單擊“打開”。

3、打開“庫”面板，看到已導入的圖片。

4、在“時間軸”面板中，選擇圖層1的第1-19幀，單擊鼠標右鍵，選擇“轉換為空白關鍵幀”。

5、單擊圖層1第1幀，將“庫”中圖片1拖入到舞臺中，并在屬性面板中設置位置和大小。

6、按照步驟5，將庫面板中圖片2-19拖入到期2-19幀，并分別設置屬性。

7、ctrl+enter,測試動畫。

教學反思。

俗話說，千里之行，始于足下，逐幀動畫是flash動畫制作中最基礎的一部分。通過今天的學習，學生能夠運用所學知識，例如庫面板、舞臺中使用元件、空白關鍵幀的使用，不僅能制作簡單的動畫，而且磨煉了學生在制作動畫過程中的耐心和細心，展示了學生豐富的想象力和創造力，他們頭腦中已經形成了flash動畫制作軟件的動畫基本理念，相信在今后的學習中，他們能夠不斷積累，制作出更加豐富多彩的flash動畫。

2023年逐幀動畫教學設計（模板16篇）篇四

通過前面活動的學習，學生已對動畫的原理有了初步的了解，認識并了解flash的界面，能夠制作逐幀動畫。有了逐幀動畫的基礎，學習補間動畫相對就簡單了，而且學生思維活躍，他們都希望讓自己的元件在舞臺上真正動起來，體驗一下技術帶來的動感藝術。

1、了解補間動畫的分類、特點和原理。

2、掌握對象打散分離的方法。

4、培養學生自主探索、協作學習的能力。

1、教學重點：能夠區分形狀補間動畫和動作補間動畫，能夠制作簡單的形狀補間動畫。

2、教學難點：能夠靈活的有選擇的運用形狀補間。

一、導入新課：

1、引導學生欣賞早期動畫片代表作《大鬧天宮》的其中一個片段“孫悟空變成大公雞”的動畫，思考孫悟空變化能力在動畫中是通過什么來實現的？從而導出形狀補間動畫的概念。

2、組織學生觀看動畫實例（播放“逐幀”和“補間”動畫）提問：問題一、我們上節課學習的“用毛筆書寫文字”的動畫屬于哪種動畫？問題二、觀察源文件，看看兩種動畫有沒有明顯區別？（比如在關鍵幀的數量上）。

3、小結：逐幀動畫每一幀都是進行手工剪輯的關鍵幀，工作量大，所占用的存儲空間大；補間動畫只需建立首尾兩個關鍵幀，flash會自動生成過渡的動畫效果，方法簡單，動畫的漸變過程更連貫。

1、講授：補間動畫可分為形狀補間動畫和動作補間動畫兩類。

2、形狀補間動畫也稱為“變形動畫”，它的作用是生成一個形態到另個形態的變化，這個形態可以包括形狀、大小、位置、顏色等。

3、分別演示剛才提及的幾個形狀補間動畫實例，提問：分別屬于哪種形態變化？

三、教師演示從圓變成正方形的形狀補間動畫，提問學生這個動畫是否適合用上節課的逐幀動畫技術來制作？如果不適合，那么應該使用補間動畫中的哪一種技術來實現。演示創作從圓變成正方形的形狀補間動畫過程。（提示：操作三部曲）布置任務，讓學生做一個由方變圓的動畫。（班級分為四個大組，每組兩個小組長，比比看，哪組率先全部完成任務）。

四、1、測試并保存動畫”之間的內容，根據自己對課文內容的理解，嘗試進行“孫悟空變成大公雞”的動畫的制作。

2、教師巡視，個別輔導。

3、引導學生通過快捷鍵“crtl+enter”測試已完成的動畫。

4、小結：要注意使用“修改”菜單下“轉換位圖為矢量圖”命令。強調形狀補間的對象只能是分離的可編輯圖形，形狀補間使圖形形狀發生變化，從一個圖形變成另一個圖形。創建補間動畫時，要記得先點擊中間的關鍵幀，再通過屬性面板選擇“形狀”補間方式來創建。

五、小結同學們操作過程中出現的問題，請同學們思考如果是文字變形需要注意哪一點？（答案：必須先進行兩次分離打散成圖形之后才能進行形狀補間）如有時間可以讓同學們試著操作一遍“初二六”變化成“我們的家”。

2023年逐幀動畫教學設計（模板16篇）篇五

2、進一步熟悉移動動畫的制作方法。

3、理解路徑、引導層與引導線的概念，學會制作路徑動畫。

4、熟悉“信息面板”并會用它調整精確的位置。

5、會使用“多角星形工具”畫五角星。

6、熟練用逐幀動畫制作閃爍的星星。

7、會熟練地鎖定圖層。

1、培養學生自主學習的好習慣和認真聽課的好習慣。

2、培養學生養成文明操作電腦的好習慣。

3、培養學生養成自覺維護公共衛生的良好習慣。

4、培養學生自信心的養成。

1、電子教學軟件。

2、計算機及網絡。

3、教學課件——自制的flash課件，屏幕錄制文件——路徑動畫、地球繞太陽。

講授、演示、練習。

教學活動。

一、啟動教學軟件，檢查學生操作的情況。

二、欣賞動畫、導入課題。

我們學習了兩種類型的動畫：逐幀動畫和移動動畫。移動動畫中我們學習了平移、縮放、旋轉、色變及它們之間的組合動畫，今天我們學習第三種類型的動畫——路徑動畫。

欣賞路徑動畫。

三、讓學生在新場景中制作鴿子的平移動畫（5分鐘）。

四、學習新知——路徑動畫制作。

1、路徑的概念（路徑就是運動路線，路徑動畫就是按照自己設定的路線運動的動畫）。

2、插入引導層。

3、畫引導線。

5、加入背景及景物美化場景。

6、測試場景觀看動畫效果。

注意：將中心點放到兩瑞；引導線不能交叉，要連續。

7、將場景名稱更改為“路徑”

8、將場景的影視文件命名為“機呈+路徑+班級”復制到76號相應的文件夾中。

四、布置學生練習內容。

1、完成鴿子的路徑動畫。

2、從以下動畫中任選一種來制作。

投籃的動畫。

打乒乓球的動畫。

雪花飄落的動畫。

地球環繞太陽運行。

3、為你制作的動畫加了漂亮適合的背景。

4、有能力的學生可以多制作幾個路徑動畫。

五、學生操作，老師輔導。

六、展示部分學生作品。

七、小結。

一、學生交流上節課制作的路徑動畫。

（部分學生演示）。

二、讓學生提出制作動畫中的一些難以解決的問題。

三、問題解決。

學生能解決的讓學生來演示，學生解決不了的老師演示講解。

四、演示制作地球繞太陽運行的路徑動畫。

操作步驟：

1、在新文件中新建一個元件（小球），畫一個小球。

2、新建一個新元件（地球環繞太陽運行），畫個大圓（太陽），并鎖定。

3、插入一個圖層，將小球拖入該圖層中。

4、制作小球的移動動畫。

5、在這個圖層上加引導層。

6、選擇引導層的第一幀畫一個沒有填充色的橢圓。

7、用橡皮工具將引導線擦一個缺口。

8、將小球圖層的第一幀與最后一幀分別移動到橢圓缺口的兩端。

五、學生練習，并思考：

1、如何讓地球運行到太陽背后。

2、如何添加上地球運動的路線。

六、制作地球運行到太陽背后與在動畫中加入運動路線。

9、在引導圖層上插入一個圖層，將大圓復制到這個圖層并用信息面板調整好位置。

10、選中大圓的上半部分刪除（鎖定其它圖層）。

11、在引導圖層上再插入一個圖層將引導線復制到這個圖層上，調整好位置與顏色。

12、將動畫元件拖入場景中，加入幀。

將動畫元件的方向改變一下。讓學生體會在元件中制作動畫的好處。

13、為動畫添加適合的背景。

星星閃爍的制作。

在新建元件——星星。

用“多角星形工具”畫五角星。

用逐幀動畫制作閃爍的星星。

將星星元件拖入到場景中。

14、將場景命名為“機號+地球+班級”并提交到作業空間。

七、學生練習，老師個別輔導，并將這幾種路徑動畫制作過程的屏幕錄制文件發送到學生電腦上。

八、展示學生部分作品。

九、小結。

十、布置課外作業。

在家中設計一些有情節的小動畫片段，并試著把它們制作出來。

本節課的內容是本學期五年級的第一個教學內容，這部分內容相對來說比較難些，大部分學生第一課時的路徑動畫都能完成，也有極個別的學生不能獨立完成。有個別學生在制作過程中沒有制作對象的補間動畫就加入了引導層，這樣給它的動畫制作增加了難度。還有就是學生在改變對象的位置時總是不能很好地將對象的中心點放到引導線兩個端點致使制作不成功。其實在教學中我可以讓操作能力不強的學生先制作一個平移動畫，然后再添加圖層畫出引導線，這樣對象就會自動吸附到引導線上。

地球繞太陽的動畫主要讓學生學習路徑動畫中運動路線如果是封閉的路線該如何制作。這部分內容單制作地球的橢圓運動大部分學生都能順利完成，但是加上太陽并制作出地球繞太陽的效果難度有些偏大。能按時提交作業的學生不足一半學生。雖然這部分內容難度大，但是我認為學生在學習中也得有適當挑戰難度的過程與經歷。

2023年逐幀動畫教學設計（模板16篇）篇六

唱歌《我們的家園》。

1．能夠與同學一起合作參與動畫歌曲演唱大比拼的活動，踴躍演唱自己熟悉的動畫歌曲，同時認真聆聽其他同學的演唱。

2．能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。

教師：同學們，我們在一年級的時候也欣賞過一首歌《一個師傅仨徒弟》，大家還記得嗎，有哪幾位同學來給大家領唱一下，其他的同學在下面一起合唱。（教師播放音頻，帶領學生一起演唱，目的是既復習了上一個《動畫城》單元里的歌曲，又營造一種演唱動畫片歌曲的氛圍，導入這次《動畫城》單元內歌曲的教學。）。

教師：今天，請同學們再跟老師一起學習一首新歌——《我們的家園》，（播放ppt，與音頻）這首歌曲是系列動畫片《我們的家園》的主題歌。有哪位同學看過這部動畫片，給大家介紹一下。（教師引導學生介紹動畫片與歌曲的背景）。

1．完整聆聽歌曲。

2．分段并做聲勢動作。

教師：老師把這首歌曲分為了兩個段落，第36頁上的為第一部分，第37頁上的為第二部分。

教師：請大家在聽第一部分的時候，跟著老師做動作。第一拍雙手拍腿，第二拍手。第二部分的第二拍跺腳，第二拍的時候拍兩下手。（教師引導學生跟著歌曲一起做動作）。

1．教師按節奏帶讀歌詞。

2．學生按歌曲節奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩定性。

3．教師教唱歌曲，注意引導學生關注音準。

4．可采取多種形式演唱歌曲。如采取領唱與合唱的表現形式來演唱，即第一樂段可由一個或幾個同學領唱，第二樂段全體同學齊唱等。

2023年逐幀動畫教學設計（模板16篇）篇七

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本系列教程由中國教程網互助課堂專為ps新手制作，更多教程和練習請，在這里有系列的教程、練習，并有老師對練習進行點評與指導，歡迎朋友們的光臨！

先來看效果：

步驟：

一、打開一幅圖像，點擊圖像――畫面大小。

三、上一步結果得到本圖，然后選用紅圈處的矩形選框工具沿著圖像邊沿拖出選框，

五、點擊編輯――變換――垂直翻轉。

六、垂直翻轉后圖像成了這個形狀，用移動工具左鍵按住圖像垂直往下拖動，使其上邊沿與原圖下邊沿對齊（稍微交疊一些也可以）。

效果如圖：

七、確保圖層1為操作層，點擊濾鏡――模糊――高斯模糊。

十一、在水波濾鏡彈出的對話框里設置參數，同樣，根據自己的理解和喜好設置數值。原則還是：不要違背自然規律。

十二、按ctrld鍵取消選區后，再用模糊工具把圖層1的上邊沿涂抹一下（因為水平面不會是很平滑整齊并且清晰的）。

最后再來看下效果：

2023年逐幀動畫教學設計（模板16篇）篇八

二、新課教授：

如果哪位同學已經懂得在幻燈片中接入動畫效果，請他來當一位小老師。對象自定義動畫：

1、功能：對象自定義動畫可以設置單頁幻燈片中不同對象出現的動畫效果和順序。

2、系統默認：程序。

默認的.對象的出現謀劃同幻燈片同時出現。

3、設定方法：單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”

命令。

a、時間：這里提供了沒有設置動畫效果的對象的列表，我們可以選擇進行設置。啟動動畫的選項意義同幻燈片切換中的換頁方式相同。

對不滿意的設置可以用同樣的方法進行更改。

三、練習：

請同學們為古詩設置好動畫，比一比誰設置的最漂亮。

四、作品展示，小結。

2023年逐幀動畫教學設計（模板16篇）篇九

教材簡析：前幾節課主要學習了動畫制作的基礎知識，了解了繪圖工具的功能，并能制作出靜止的畫面。從本節課起，通過制作紅綠燈動畫，進一步學習用繪圖工具制作逐幀動畫，讓動畫動象動起來。并且在制作過程中知道幀、幀頻與關鍵幀的含義。

學生分析：通過前面的學習，學生已經了解了flash窗口，初步認識了動畫的形成原理，能夠運用繪圖工具制作出“交通安全宣傳畫”——紅綠燈的畫面。因為與學生生活實際聯系緊密，所以學生的興趣非常高。

教學目標：1、在制作動畫的過程中，理解幀、幀頻與關鍵幀的含義。

2、會利用幀頻來控制動畫的播放時間。

3、理解逐幀動畫的原理，掌握用繪制的圖形制作逐幀動畫的基本過程。

4、通過合作、自學、探究，完成動畫的制作，強化“遵守交通規則，關愛生命”的意識。

教學重點：學會用繪制的圖形制作逐幀動畫。

教學難點：理解幀、幀頻、與關鍵幀的含義。

教學策略：教師引導分析紅綠燈的特點，讓學生利用已學的知識，找到解決問題的思路，然后利用老師的提示或自學課本，動手操作，完成任務，解決問題。

教學準備：交通安全宣傳畫，紅黃綠燈教具。

教學過程：

1、根據動畫對象“動”的方式將電腦動畫分為“逐幀動畫”和“補間動畫”。

由一個個連續的畫面組成的動畫叫逐幀動畫，動畫中每一幅畫面稱為一幀。逐幀動畫有兩種制作方法：用繪圖工具和導入圖片。

（老師演示紅黃綠燈的教具，進一步理解動畫原理，回顧“幀”的含義——每一幅畫面就是一幀，這節課我們就學習逐幀動畫）板書課題。

2、談話:我們每天上學、放學的路途中都要通過有紅綠燈的交通路口，只有遵守交通規則，才能使我們平安、幸福。為了更好的宣傳交通安全，我們可以動手制作交通安全的動畫，宣傳交通安全知識。

3、打開上節課制作的“交通安全宣傳畫”。這僅僅是靜態的，并不能動，你想想看，用什么方法來實現動畫效果呢？（說說思路：紅燈-黃燈-綠燈-黃燈）。

前面學過，幀窗格中帶黑點的幀稱為關鍵幀，對應的舞臺中有內容。在這里，flash會自動把第1幀中的畫面復制到第2幀中。

5、點亮紅燈：老師演示，先單擊幀窗格中的第1幀，選擇箭頭工具，單擊黃燈，工具箱顏色設置區中將填充色改為灰色。刪除下面的兩行宣傳標語。

參照上面的做法，依次點亮第2幀中的黃燈、第3幀中的綠燈和第4幀中的黃燈。

學生先說說自己的思路，老師由時間軸引入幀頻：每秒鐘動畫播放的幀數。自己動手把幀頻試著改成1。

7、分析實際生活中的紅綠燈，由學生發現問題：紅綠燈亮的時間太短，而黃燈亮的時間太長。怎么解決呢？加長紅綠燈的時間。

8、完美自己的動畫作品，并播放給同桌欣賞。

9、試試看：制作逐幀動畫“距離學校運動會開幕還有天”的倒計時效果。

10、說說看：如果想讓動畫畫面播放得快一點，該如何操作？

11、選做練習：課后42頁1、2、3題。

12、課堂小結：對照板書，疏理本節課重點內容，師生談話，找出不足。

2023年逐幀動畫教學設計（模板16篇）篇十

3、通過教學培養學生的審美觀和創新精神。

教師用課件，學生用課件，宣傳片。

1課時

一、創設情境，談話導入

前段時間，學校舉行了經典誦讀比賽，咱們班有沒有同學被評為校級小明星啊？（繼續努力，爭取明年班里出現更多的校級小明星！）

二、揭題解題

導入：羊村的村長“慢羊羊”，聽說同學們能背這么多詩，非常羨慕，所以決定在村子里也舉行一次經典誦讀比賽，許多選手參加了比賽，請注意觀察這些選手是怎樣走上舞臺的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懶羊羊”。呀！“灰太狼”真不聽話，沒接到邀請自己就跑過來。

誰來說一說各選手是怎么樣走上舞臺的？

今天這節課我們就來做個小小導演，安排這些選手一個個的走上舞臺！

請同學們打開桌面上的“喜羊羊”文件夾，打開里面的文件，今天我們學習的自定義動畫就藏在快捷菜單和幻燈片放映里。請找找看，試著給“喜羊羊”加上飛入舞臺的效果。

三、自主探究，初探自定義動畫

（一）自定義動畫的位置

誰找到了？（介紹得真清楚。有沒有更簡單的方法？效果加上以后，我們要在放映狀態下才可以看到動畫的實際播放效果。）

（二）修改效果的設置

剛才“喜羊羊”是從果園飛入舞臺，“懶羊羊”出現的時候動作非常慢，“灰太狼”非常不聽話，自己就出現了。下面三位同學為一小組，商量操作一下，在自定義動畫任務窗格中，修改哪項設置可以實現它們各自的出現效果。咱們看一看哪個小組完成得又快又準。

小組商量討論。

哪個小組來展示一下你們的合作成果。

小組匯報。非常好。利用修改設置的方向、速度，我們可以改變角色的入場方向和速度，利用開始設置可以設置角色自動出現在舞臺上。

好，各選手已經做好準備了，下面比賽正式開始。

（三）順序設置

1、第一個上場的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。

2、同學們會背嗎？一起來背一下。

3、那“美羊羊”是怎樣背的呢？學生觀察發現錯誤。

4、文字的出現順序反了，那你能幫它調整好嗎？

5、學生上機操作調整文字順序。成功的同學幫一下其他同學

6、哪位同學樂意把你的操作方法給同學們介紹一下。

7、學生上機匯報。

第一種方法是拖動鼠標的方法：用這種方法完成操作的請舉手。

第二種方法是利用了重新排序的按鈕，用這種方法完成操作的請舉手。在操作中只要注意觀察，多動手，同樣的問題總有不同的解決方法。

四、小結：今天這節課我們學習了自定義動畫的添加效果和修改設置，在修改設置里一共有幾項設置？開始、方向、速度、順序。在設置動畫時，我們要注意根據角色特點設置相應的動作和效果。

五、實戰演習

1、下面我們將入實戰演習，做一名真正的小導演。

請打開桌面上的小試身手文件夾，選擇自己喜歡的情境文件，編故事，做動畫。

要求：故事要簡要，精彩，動畫要符合角色特點。

2、學生上機操作。

3、教師指導。

4、咱們請一位同學講講他的動畫故事。

學生在學生機上演示自己的作品，講故事情節。

六、結束

為了幫助大家更好地掌握知識，老師做了一部非常簡單的宣傳片。請注意觀察一下，老師宣傳片中的動畫效果和你的動畫效果有什么不同？對，老師動畫的效果不僅做在了舞臺角色上，還加在了幻燈片切換上，那怎樣把動畫效果加在幻燈片切換上呢？有興趣的同學，課下可以自己在計算機上試著做一做。

2023年逐幀動畫教學設計（模板16篇）篇十一

在作畫前要養成觀察對象的特征、醞釀自己情緒的習慣。根據對象的職業、年齡、氣質、愛好等考慮該如何表現，最后欲達到怎樣的效果。成竹在胸，下筆就大膽瀟灑。不要倉促作畫，構圖時注意人物位置是否合適以及人物前方的空間要大些。雖然這是老生常談，卻是決定整幅畫是否完整舒服的關鍵。

第二步：狠抓輪廓。

這點非常重要。萬丈高樓平地起，沒有堅實的墻基不堪設想。輪廓即墻基，要抓準，就要抓住頭部基本形、五官位置、明暗交界線的位置、頭與肩的關系。

要畫準輪廓，就必須整體觀察，整體比較，多運用輔助線幫助確定位置。在抓外形時要狠抓特征，要畫得像。外形初見端倪，形象呼之欲出。就如公園門口的藝人用剪子剪影，輕而易舉地將人物形象顯現出來，盡管看不清過細的內部結構，我們照樣能夠認出他來。

在畫準外形的基礎上，五官位置也需狠下功夫。在畫五官時要注意中軸線的運用，除絕對正面外，中軸線根據頭的動態呈孤線，很多同學不理解這一點，畫稍側的角度，頭總是轉不過去，當然感覺就很差。五官位置可以根據三停五眼的基本規律，在共性中找出人與人的形象特征，畫出人與人的千差萬別。在打輪廓時要注意眉、眼、鼻、耳的長和寬以及厚度的位置。如果這一步畫不準千萬不要深入，更不能上明暗。畫眉毛要注意眼窩上下凹處的骨點和通過顳骨處凸的轉折所呈現的眉深眉淡。畫眼則要將四個眼角處于一條平行線上，否則眼睛就有高低，感覺不舒服。畫眼很重要，上眼皮和下眼瞼有區別，一般上眼皮較重，原因是有厚度，且眼睫毛較深，陰影投射在眼球上，往往這里是整幅畫的最深處，很有神，也易將眼球包在眼皮之中。下眼瞼受光，要亮，不然就如戲妝了。嘴的刻劃也關系到人的表情。首先要確定上下嘴唇的厚薄，還要注意嘴唇不能用線勾得過死，嘴的上翹下垂，非常微妙。畫耳要與眼鼻嘴聯系起來看，有些考生不愿多畫耳朵，甚至將耳朵當作負擔。要么虛不過去，影響空間，要么跳得厲害，破壞整體。

2023年逐幀動畫教學設計（模板16篇）篇十二

教材分析。

一、教學內容與目標。

1、初步了解動畫片的發展過程，能說出3部－4部具有代表性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。

2、能制作一組簡單的動畫，能運用本課學習的有關動畫和審美、技術等知識評價一部自己喜歡的動畫片。

二、教學的重點與難點。

教學重點：初步了解動畫片的發展過程，能說出3部－4部具有代表性的中國動畫片。

教學難點：運用本課學習的相關知識，評述一部自己喜歡的'動畫片。

教學準備：課件、教材等。

教學過程。

一、教學準備：檢查用具準備。

二、導入：

現在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節課我們就一起走進動畫片，用藝術的眼光去感受它、了解它。

三、新課。

1、深入認識我國的經典動畫片。

學習卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動畫片的名字嗎？

片中的畫面是用什么繪畫方法表現的？

猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？

學習卡二：〈九色鹿〉。

提問：在造型、色彩方面有什么特點？

你知道它取材于哪里嗎？

你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？

學習卡三：〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術形式來制作的？

學習卡四：〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術形式來制作的？（剪紙）。

這些優秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現形式不僅具有鮮明的中華民族特色，而且使國產動畫片在技術上逐漸走向成熟。

2、介紹動畫片的歷史：

第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精美、造型夸張的動畫片——三維動畫片。

3、學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續放映，這樣畫面便動起來了。

三、學生作業。

選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。

教師巡回指導。

四、課后拓展。

寫一篇小文章，談談你對當今動畫片的認識。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

2023年逐幀動畫教學設計（模板16篇）篇十三

所謂設計素描，是依據藝術設計類專業的特點對傳統素描的一種改造。一般而言，它注重對客觀形態的比例尺度、透視規律、三維空間觀念、內部結構剖析等方面的把握與表現，旨在訓練學生預想能力、新的視覺形象表達能力。作為設計類專業重要的基礎課，其核心任務是訓練學生恰當分析與再現客觀事物的構造特征、發現與概括其本質屬性特征的能力，以便在隨后的專業課學習階段更好地發揮學生的主觀能動性，架起從基礎課轉向專業課的橋梁。

設計素描是設計師職業生涯的起點與基礎，是“自然人”升華為“設計人”的必由路徑，是設計從業人員收集創意資料、表達創意構想、溝通設計方案的專業語言，是設計師培養創意思維與提煉表現能力的有效方法。設計素描以培養設計家為目的，而不是以培養畫家為目的，因而設計素描教學的中心任務是引導學生著力研究客觀形態的內在構成關系與外觀形式的整體感，強調以想象能力、創意能力彰顯藝術設計的特質，而不是像傳統素描那樣強調對客觀形體的描摹與再現。設計素描不僅是訓練造型能力、觀察方法的重要基礎課程，也是形成和物化設計思維、創新思維的重要載體，是連接基礎教學與專業課教育的紐帶。因此，教師在教學中宜廣征博引，全面借助具象設計素描、結構設計素描、抽象設計素描、表現設計素描等形式的訓練，在觀察、歸納、表現等設計素描訓練的全過程中時刻強調設計元素、設計審美和設計思維的融入，引領學生循序漸進地理解“從素描到設計、從寫生到設計、從客觀形態到設計”的奧妙，掌握其間蘊藏的一般性規律。

二、設計素描的主要特征。

傳統素描以關注與強調畫面的量感、質感、空間感以及三大面和五大調為特征，重在研究造型的基本規律。設計素描既不是對傳統素描的簡單顛覆，亦不是以線造型或生硬地圖解客觀形態的內部結構，更不是盲目而隨意地對表現對象進行打散重構、夸張變形，而是重在訓練學生觀察、認識、歸納、組構、創想客觀形體的能力，是一種有別于傳統的造型理念訓練。可以說，“始終把設計放在首位、始終強調設計思維的訓練”才是設計素描的主要特征。

從美術文獻看，早在文藝復興時期，繪畫大師達·芬奇就曾經多次嘗試設計素描，他留下的諸多以素描形式為載體的建筑、飛行器設計方案，堪稱成熟的設計素描作品。

德國包豪斯設計學院，則在設計教育史上首次清晰地確立了現代意義上設計素描的形式與功用，提出了“設計不是純藝術，設計能力必須經過特別的訓練方能獲得”的經典理論。

在我國中等、高等藝術教育中，設計類專業獨立設置的歷史很短，且在相當長時期內深受繪畫類專業的廣泛影響，一度被簡單理解為“實用+美術”，而設計素描僅僅是20世界末才被真正引入我國設計類專業的基礎教學體系之中，至今還未能形成認可度較高的體系與理論，尤其需要更多基礎課教師的實踐與探索。綜合國內外相關院校的成功經驗，結合自身實踐，筆者認為開展設計素描教學應從以下方面多下工夫：

一是在教學中強調學生對結構的理解、對實質的觀察，多進行速寫練習；強調學生用“簡練的線”而不是“繁瑣的光影”來表現對象。

二是嘗試用盡可能多的工具與造型語言進行表達。在設計素描訓練中，鉛筆、木炭條、毛筆、中性筆等可混合使用；涂、染、抹、擦、印、貼等都是對畫面的有效補充；畫面可以是單色的，也可以是素描與色彩的結合。

三是提倡個性和創新精神，強調多元與開放，把思維能力的鍛造貫穿于整個教學環節之中。

三、對中職設計素描教學的構想依據中職學校學生的年齡結構、知識結構和接納能力的特點，筆者認為中職學校的設計素描教學可將重點放在概念認知、方法點撥和能力培養等方面上。

1.認知設計素描。教師通過課件、范畫、理論講解等手段使學生知曉設計素描的基本特征，感知設計素描的魅力，理解設計素描與傳統素描的差異與關聯，掌握從傳統素描轉型為設計素描的一般路徑。通過欣賞與臨摹優秀的設計素描作品，引領學生掌握初步的觀察理解方法、理解多維度的組合與表現，理解設計素描對表達設計思維、設計創意的價值。

2.方法點撥。在此階段，教師必須調動一切積極因素，借助多種手段，幫助學生盡快形成新的造型語言，建立感性認識與邏輯思維的統一，盡快適應設計素描的訓練要求。

3.能力培養。通過研讀經典范畫和定量的實際訓練，使知識轉化為能力，進而開發學生的創造性思維和設計能力。這一階段，除了技術性訓練，更應強調學生對畫面的構思能力、顛覆常規視覺經驗的能力、求變求異的能力、化繁為簡的能力以及從具象到抽象的能力。概括來講，學生經過此階段的訓練，應具備綜合表現能力、形態審美能力、創造能力和快速表現的能力，為進一步的專業學習奠定堅實基礎。

中職層次的設計類專業分設有多個專業方向，不同的專業方向對教學設計有不同要求。在設計素描教學中，只有立足差異，立足相關專業方向的個性化需求，合理安排課時、訓練內容，從專業教學出發建構合理知識體系，把素描訓練有機融入專業訓練，才能使設計素描教學永葆活力。

2023年逐幀動畫教學設計（模板16篇）篇十四

逐幀動畫，又被稱為手繪動畫，是一種將連續的圖像幀在一定速度下播放而形成動畫效果的技術。逐幀動畫制作過程需要耗費大量的時間和精力，但卻能夠展現出細膩和真實的動作，給觀眾帶來非常強烈的觀覽體驗。在我參與制作逐幀動畫的經歷中，我深深感受到了它的魅力和挑戰。這篇文章將從前期準備、素材收集、關鍵幀繪制、過渡幀制作和后期剪輯等五個方面，談一談我在逐幀動畫制作過程中的心得體會。

首先，在制作逐幀動畫前需要有良好的前期準備工作。一部完整的逐幀動畫需要花費數天甚至數月的時間來制作，所以明確動畫的主題、目標觀眾群體、所用工具和軟件等都是非常重要的。在這個階段，我通常會與團隊成員進行深入地討論和交流，明確大家的創作意圖和動畫的整體風格。只有做到前期準備工作扎實，動畫作品才能更加高質量和成功。

其次，素材的收集是逐幀動畫制作過程中不可忽視的一環。想要制作出高質量的動畫作品，需要有足夠的素材作為基礎。因此，在動畫制作之前，我通常會花費大量的時間去尋找和采集各種各樣的素材，包括人物造型、場景設計、背景音樂等。這些素材的質量和多樣性對于制作出令人滿意的動畫作品至關重要。

然后，關鍵幀的繪制是逐幀動畫制作過程中最為關鍵的一步。關鍵幀指的是動畫中變化最為明顯和重要的幀畫面，通過這些關鍵幀來表達動畫中的重要動作和情緒。在制作關鍵幀的過程中，我通常會參考動作捕捉和真實生活中的表演，盡可能地將人物的動作、表情和姿態設計得更加自然和流暢。通過不斷地繪制關鍵幀，我能夠更好地理解角色的特點和情感，從而為動畫作品增添更多的情感色彩。

接下來，過渡幀的制作是逐幀動畫中不可缺少的一環。過渡幀能夠將關鍵幀之間的動作更加流暢地連接起來，使得整個動畫更加連貫和自然。在制作過渡幀的過程中，我通常會將關鍵幀之間的動作細節進行補充和細化，使得動畫的流暢程度更高，動作更加連貫。同時，我還會注重調整過渡幀的時間和速度，以便更好地呈現角色的動作和情感。

最后，在完成關鍵幀和過渡幀的制作后，還需要進行后期剪輯和修飾。后期剪輯是將關鍵幀和過渡幀按照一定邏輯順序進行整合和編輯，使其展現出完整有序的故事情節。在后期剪輯過程中，我通常會根據需要對幀速率、背景音樂和配音等進行適當的修改。通過后期剪輯和修飾，動畫作品才能更加真實、生動、富有張力和藝術性。

總之，逐幀動畫制作過程繁瑣而且需要耗費大量的時間和精力，但是它的魅力和挑戰也是非常巨大的。通過前期準備、素材收集、關鍵幀繪制、過渡幀制作和后期剪輯等一系列的工作，我們能夠創作出精彩紛呈、生動有趣的逐幀動畫作品。只有不斷的積累經驗和提高技巧，我們才能更好地應對逐幀動畫的制作過程，創作出更加優秀的作品。

2023年逐幀動畫教學設計（模板16篇）篇十五

素描是一切造型藝術中重要的基礎課之一。素描這一概念的提出，從廣義講，他泛指一切單色繪畫。除了色彩方面的內容外，素描包含了一切造型藝術的基本法則、規律和要素，對于造型基礎訓練，素描提供了認識論和方法論的研究內容。本大綱是結合繪畫藝術專業教學的普通性和藝術設計專業教學的特殊性制定的，在課時安排與教學內容的分配上做了科學、具體的設計。

(二)教學目的。

培養學生健康的審美觀，提高學生的藝術修養和鑒賞能力，使學生掌握素描的基礎知識、基礎理論和基本技能，訓練學生正確的觀察方法和豐富的繪畫表達語言，達到準確、生動、深刻地表現對象。

1、通過本課程的教學、訓練學生對構圖、形體、結構、空間、色彩、光感、質感、量感等視知覺要素方面的敏感感受與把握。

2、在寫生訓練中掌握技術性表現方法的基礎上，積極培養學生創造精神的造型能力素質，在形象中寄托個人造型理想。

3、通過寫實素描、設計素描、意象素描內容的進行，解決學生在設計范圍內的造型意圖。注重理性認識、結構認識、形式法則的認識。開拓學生的創造性思維能力，使學生能夠從素描的造型過程中去發現設計，為后面的專業課學習奠定基礎。

(三)教學內容。

素描基礎理論(素描的概念、素描的觀察認識及表現)素描基礎技法。

1、靜物素描寫生(石膏幾何體寫生、玻璃金屬器皿、水果蔬菜、鳥禽標本、五金制品、石膏像等各類靜物寫生練習)。

2、人物頭像、胸像、半身及全身素描。

3、人體素描。

4、風景素描(速寫)。

(四)教學時數本課程在。

一、

10學分。

第一學期：石膏幾何形體、靜物、石膏像寫生72學時;。

第二學期：人物素描、人體寫生70學時;第三學期：風景素描30學時。

(五)教學方法。

以課堂寫生為主，輔以速寫、默寫和臨摹等。

1、在方法上注重基本功訓練，注重寫生練習，在寫實素描的基礎上，逐漸發展到設計素描、意象素描(此部分可安排在課外進行)。在時間安排上，中、短期作業與速寫練習相結合。

2、教材編排、課堂講授、作業練習，應遵循從簡到繁，由易到難，由淺入深，循序漸進的原則;在教學內容上靜物、石膏像、人物頭像、胸像、全身及人體寫生密切結合，穿插進行。

3、堅持貫徹因材施教的原則，在教學中注意學生個性和創造力的培養，啟發學生獨特的藝術感受，引導學生研究正確的觀察方法和表現方法;注重構成結構、線結構、明暗結構等反面的研究。

4、在教學中注重學生對素描造型的基本規律的掌握，運用多種材料多種表現方式，引導學生研究把握形體、結構、空間、體積、色調、質量感等的表現。

5、課堂作業以寫生訓練為主，速寫、默寫相結合，以利于提高學生的觀察、感受、分析和想象創造能力。

6、利用各類資料和電化教學手段，觀摩和欣賞古今中外優秀的素描作品，拓展學生的藝術視野，提高藝術鑒賞能力。

(六)面向專業。

藝術設計系：公共藝術與裝飾繪畫方向、視覺傳達方向、服裝設計方向、商業展示與室內設計方向。

第一章概述[教學目的]。

1.明確素描的基本概念，了解素描藝術發展與演變。2.學習正確的觀察方法、思維方法和表現方法，培養正確的審美感受和審美表達能力。

[基本要求]。

逐漸深入引導學生對造型的進一步認識，明確造型觀念，強調整體觀念，啟發和提高學生的審美意識。

[教學要點]。

第一節素描的概念。

素描的原義是用較為簡單的工具和單一的顏色畫在載體上的圖畫，在繪畫藝術中是相對于色彩而言的，從廣義上講它泛指一切手繪的單色圖畫。素描有著多姿多彩的風格樣式、方法流派和理論體系。

第二節素描的分類及學習素描的價值意義。

素描是每一位畫家和藝術設計類的起點，根據藝術設計類教學的目的，本大綱論及兩大類素描：寫實素描和形式意向素描。

1、寫實素描的表現方法。

[1]以線帶調子式[2]體面式[3]結構式[4]光影式。

2、形式意向素描。

意向，指繪畫中純形式意念及其處理取向。它是繪畫語言因素中不依賴自然形象而獨立存在的一種形式結構。而以這種形式結構為表現主題的素描，即為意向素描。

2023年逐幀動畫教學設計（模板16篇）篇十六

逐幀動畫是一種制作動畫的技術，它以每一幀的靜止圖像進行逐一展示來創造出連續的動畫效果。逐幀動畫制作的過程可以分為多個步驟：場景設計、角色設計、繪畫、動畫制作等。在這個過程中，我有著一些心得體會。

第二段：在場景設計中的心得體會（200字）。

場景設計是逐幀動畫制作過程中非常重要的一步。一個令人驚嘆的場景能夠吸引觀眾的注意力，使得整個動畫更具視覺沖擊力。在設計場景時，我發現要注重細節和邏輯性。細節可以讓場景更加真實，而邏輯性可以讓觀眾更好地理解故事情節。另外，我也學會了通過調整光線和色彩來營造不同的氛圍，提升場景的表現力。

第三段：在角色設計中的心得體會（200字）。

角色設計是逐幀動畫制作過程中的另一個重要環節。一個獨特、富有個性的角色能夠讓觀眾對故事更加投入。在設計角色時，我發現要注重塑造角色的特點與性格。通過設計角色的外貌、服裝和表情，可以讓觀眾一眼就能夠了解到角色的基本信息。此外，角色動作的流暢度也十分重要。所以，我學會了通過觀察現實生活中的人物動作來更好地制作出真實而生動的角色動畫。

繪畫是逐幀動畫制作過程中一個至關重要的環節。通過繪畫，能將我們的創意和構思變成可視化的形象。我發現，熟練掌握繪畫技巧是非常有必要的。通過不斷的練習，我提高了畫面的逼真度和表現力。此外，細致入微的細節處理可以讓畫面更加生動，如增加光影效果和紋理貼圖等。繪畫也需要一定的耐心和毅力，每一幀都需要精確而細致的繪制，而這種堅持和專注也鍛煉了我的毅力和耐心。

動畫制作是逐幀動畫制作過程的最后一步。在這一步驟中，我將所有的繪畫幀逐一組合起來，并通過動畫軟件進行處理。我發現，要將每一幀流暢地過渡是一項很有挑戰性的任務。為了達到這個目標，我學會了使用拆解幀和補間幀的技巧來使得角色動作更加流暢自然。此外，音樂和聲效的加入也能夠提升整個動畫的氛圍和感染力。我意識到動畫制作不僅僅是畫面的呈現，還需要注重聲音、節奏和細微的變化。

總結：逐幀動畫制作過程中，場景設計、角色設計、繪畫和動畫制作各個環節都發揮著重要的作用。通過我的努力和實踐，我體會到了這個過程中的樂趣與挑戰。我意識到創作是一個不斷學習和成長的過程，只有不斷提升自己的技術和藝術修養，才能制作出更加精彩的作品。