“我省新一輪高考綜合改革方案將從20xx年秋季入學的高一新生開始啟用，在20xx年普通高考中正式實施?！眰涫苌鐣P注的江蘇高考改革新方案昨天正式亮相。新方案有哪些值得關注的新變化?突出了何種導向?考生壓力會減輕嗎?當天上午舉行的江蘇省教育考試招生制度改革新聞發(fā)布會，對此一一進行了通報解答。

記者從省教育廳新聞發(fā)布會上了解到，考試招生制度改革不是“單項突進”，而是一項綜合性改革，涉及本科、高職、中職招生改革等多個方面。我省考試招生制度改革實施方案為1+5，即1個整體方案和5個具體方案。

省教育廳廳長沈健介紹，20xx年以來，我省專門成立考試招生制度改革領導小組，認真貫徹落實國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見，嚴格按照教育部統(tǒng)一部署和時間安排，組織實施考試招生制度改革研究工作。

1個整體方案即《江蘇省考試招生制度改革實施方案》，在20xx年8月經(jīng)省政府第64次常務會議研究通過后報教育部備案。5個具體方案包括：普通高?？荚囌猩贫雀母锓桨浮⒏呗氃盒？荚囌猩贫雀母锓桨?、普通高中學業(yè)水平考試實施方案、普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施方案、中職學校學生學業(yè)水平測試實施方案。

5個具體方案中，中職學業(yè)水平測試方案已由省教育廳發(fā)文，自20xx年起全面實施;普通高中學業(yè)水平考試方案和綜合素質(zhì)評價方案，經(jīng)教育部相關司局審核并根據(jù)反饋意見修改完善后，于20xx年12月報教育部備案;普通高校和高職院校分類考試招生方案已形成討論稿，正廣泛征求社會意見進一步修改完善。

在考試招生制度改革中，高考科目設置最為引人關注。

我省現(xiàn)行的08高考方案實行3+2模式，即語、數(shù)、外3門主科+2門選考科目，都必須參加全國統(tǒng)一考試。與現(xiàn)行高考方案相比，新方案在高考科目設置方面既有不變，也有新變化。

不變?yōu)?，新高考方案實施后，我省普通高考統(tǒng)考科目仍為語文、數(shù)學、外語3門;變化為，選考科目由現(xiàn)行的“6選2”調(diào)整為“6選3”，即由學生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中，自主選擇3門選考科目，并計入高校招生錄取總成績。“這一變化，擴大了考生和高校的雙向自主選擇權。”沈健表示。

江蘇現(xiàn)行高考總分為480分，新方案實施后，高考總分值有無變化?省教育考試院院長鞠勤介紹，高考總分值正在聽取各方面意見，目前尚無定論，但肯定會增加。鄰省浙江的高考總分為750分，江蘇新高考總分應該會與浙江分值接近。

在綜合素質(zhì)評價上，我省將國家提出的德、智、體、美等方面的要求，具體拓展為：思想品德與公民素養(yǎng)、學習水平與課程修習、體育運動與身心健康、審美素養(yǎng)與藝術特長、創(chuàng)新能力與社會實踐、自我認知與生涯規(guī)劃等六個部分，更有針對性、引領性、操作性和有效性，也突出了素質(zhì)導向。

必考科目考試機會增加，是新高考方案又一大變化。

沈健介紹，我省考試招生制度改革整體方案是在嚴格遵照《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》、總結以往高考改革經(jīng)驗、廣泛征求社會各方面意見的基礎上研制完成的，力求體現(xiàn)國家要求，又具有江蘇特色。

在改進招生計劃分配方式方面，我省實施了招收農(nóng)村學生高校專項計劃和地方專項計劃，確定了實施區(qū)域。

在改進考試形式和內(nèi)容方面，我省將開齊開足學業(yè)水平考試科目，《普通高中課程方案(實驗)》所設定的13門科目均列入必考科目范圍，我省考生在高中期間可以享受同一必考科目參加兩次考試的機會。據(jù)了解，同一必考科目兩次考試，將會首先在英語聽力和口語考試中進行。鞠勤表示，英語在高考中的分值要提高，聽力和口語一年兩考，有助于化解目前考試中可能存在的風險。

加快推進高職院校分類考試。我省在全國率先實施中職學校學業(yè)水平考試制度，并將建立普通本科高校和高職院校分類考試、分類錄取的考試招生模式，20xx年全面推進，20xx年成為主渠道，到20xx年基本建成具有江蘇特色的職業(yè)教育考試招生制度。

在改革招生錄取機制方面，嚴格執(zhí)行教育部等相關部委關于減少和規(guī)范高考加分項目和分值的要求，20xx年起取消思想政治品德有突出事跡的考生加分，20xx年起將少數(shù)民族考生照顧政策調(diào)整為“少數(shù)民族考生報考省屬高校加3分投檔”。

高考統(tǒng)考科目從“3+2”變?yōu)椤?+3”，考生負擔會不會增加?

南京市金陵中學教授級老師陳益認為，學生的學習負擔不能簡單從科目來衡量，“從‘3+2’到‘3+3’模式，我認為更有利于學生素質(zhì)的全面培養(yǎng)和提高。”南京市第一中學校長尤小平也表示，從“3+2”到“3+3”，更有利于考生興趣、特長生長，有利于向全面素質(zhì)教育邁進。

選考科目2變3，學生選科的“排列組合”會相應增加，對高中教育教學勢必會產(chǎn)生影響。尤小平預測，未來“分層教學”“走班”“互聯(lián)網(wǎng)+”等都會納入到中學教育框架內(nèi)。鎮(zhèn)江中學校長徐杰認為，選考科目2變3后，會增加好多種組合，有的教學班規(guī)模會很大，有的班則會很小，如何操作對中學無疑是個挑戰(zhàn)。

新高考方案對高校招生錄取會產(chǎn)生何種影響?業(yè)界人士指出，與其他省份相比，我省現(xiàn)行的高考總分較低，導致各高校錄取分數(shù)呈扁平化趨勢，錄取時常常出現(xiàn)一分之間集中數(shù)千名考生的情況，造成選擇困難。南京財經(jīng)大學招生辦副處長衣琳等表示，如果高考總分由480分變?yōu)?00多分，會有助于緩和高校招生錄取時的壓力，其他影響有待觀察。

“多一門選考科目，考生壓力只會增加?！眱鹤咏衲晟铣跻?、正好趕上新高考“班車”的揚州家長嚴安，第一反應是無奈?！安贿^，好處也是有的?！眹腊舱f，孩子的功課差不多，如果選兩門會比較糾結，選3門遺憾會少一點。

一位不愿透露姓名的業(yè)界人士則表示，高考畢竟是選拔性考試，有競爭就會有壓力，所以指望通過高考方案改革減輕高考壓力，是不現(xiàn)實的。關鍵還是要淡化應試導向，不能以考試成績作為錄取的唯一依據(jù)。