范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

意義有教育意義篇一

《百分數的意義和寫法》是人教版小學數學第十一冊第五單元百分數中較為重要的教學內容。它是在學生學過整數、小數，特別是分數的概念和應用題的基礎上進行教學的。百分數的意義和寫法，是這部分內容的基礎，學生只有理解了百分數的意義，才能正確地運用它解決實際問題。

對于百分數，學生在生活中已有一定的經驗積累，如何激活學生的相關經驗，適時進行數學化，讓學生完成百分數意義的建構，是本課教學的關鍵。

（1）知識與技能：使學生理解百分數的意義，掌握百分數的讀、寫法，應用百分數解決簡單的實際問題。

（2）過程與方法：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經歷百分數意義的探索過程，讓學生主動參與，學會交流討論。

（3）情感、態度、價值觀：結合相關信息，讓學生體會百分數與生活的密切聯系。

4、重點、難點：借助生活經驗，通過生活實例來理解百分數的意義。

1、選擇與學生生活背景有關的情境導入新課，為學生發現數學問題、探索數學問題提供豐富、生動、有趣的資源。新課開始，聯系學生生活的具體實例引出百分數，再讓學生試著找出日常生活見到的百分數，使學生感受到數學與日常生活的密切聯系，感悟到數學來源于生活，生活中處處有數學。

2、自主探究、合作討論、引導學生積極思維，體現學生的主體作用。這節課主要通過幾條信息讓學生探索、發現規律，進而概括百分數的意義。然后讓學生自學課本，理解百分數的讀、寫法，發揮教科書的示范作用。最后讓學生分組討論分數與百分數的區別，進一步深化百分數的意義。這樣教學循序漸進，不僅使學生獲得知識與技能，同時關注學生的數學思考、解決問題、情感態度與價值觀。

1、通過學生自主探索、獨立學習、合作交流，逐步理解百分數的意義，培養學生初步的概括能力和自學能力。

2、利用所學的知識去探索解決實際問題，培養學生運用知識的能力、分析解決問題的能力和初步的創新能力。

給學生一段含有百分數的信息：期末考試，我們班的數學成績情況如下：得優的學生占65%，得良的學生占25%，及格的學生占10%。

師：在這條信息中出現了一種我們沒有學過的數，你們知道這是什么數嗎？并讓學生試著說一說，是怎樣理解這里的百分數的？在生活中你見過百分數嗎？說一說自己收集到的信息。

（1）出示兩條信息：①長城干紅葡萄酒的酒精度是

（2）出示信息：某小學六年級的100名學生中有三好學生17人，五年級的200名學生中有三好學生30人。提問學生哪個年級的三好學生人數占的比率大。學生通過計算，比較，得出六年級三好學生人數占的比率比五年級大。

（3）概括百分數的意義。

分三個層次學習：

（1）、學生先自由看書；

師提供信息，下列三句話中的分數，哪些可以改成百分數？哪些不能？

（1）修了一條路的3/5。

（2）楊樹的棵數是松樹的1/4。

（3）一根繩長5/8米。

學生在做出判斷后，組織學生討論百分數和分數有什么區別和聯系，并小結。

1、先讀出下列百分數，再用合適的百分數填空。

100%2%120%90%10%

（1）小汽車的速度是卡車速度的（）

（2）今天來這上課的同學占全班同學的（）

（3）由于這次測驗，同學們準備很充分，不及格人數只占總人數的（）

（4）去年植樹節，我班植樹中，成活的棵數占總棵數的（），死亡的棵數占總棵數的（）。

2、出示信息：

（1）我國的耕地面積約占世界的7%。

（2）我國的人口占世界的22%。

看了這兩條信息，你想到什么？

3、出示兩種衣服的標簽：a含棉100%，b含棉75%，如果你是顧客，你會買哪一種，請說說你的想法。

主要總結三個方面內容：

1、百分數的意義是什么？

2、百分數與分數的區別是什么？

3、百分數的優點是什么？

意義有教育意義篇二

經典誦讀的意義

目前恰逢大力加強青少年思想道德建設，深入推進素質教育的發展形勢，回溯源頭，傳承文明，經典誦讀活動成為我校辦學特色上的一項新的探索。自上學期起，我們就確定開展了以“誦經典、品古韻、做君子、傳美德”為主題的經典誦讀活動。精選中國古代、近代詩詞、散文中的名篇精品，編印成校本教材《走進經典》，在全校師生中掀起了誦讀熱潮，得到廣大師生的熱烈響應和支持。

新學期伊始，學校就把這項工作提上重要議事日程，決定把經典誦讀持續開展下去，打造成我們實驗中學素質教育上的一大亮點。學校成立素質教育研究中心，專門負責此項活動的運作，逐步建立起與這個活動相適應的完整而富有特色的辦學思想體系。

這項活動以班為單位，由班主任負責組織，語文教師具體實施，計入語文教學工作。每學期進行一次誦讀比賽，把比賽成績作為考核班級工作的一項重要內容。活動中，學生接觸到了最具傳統文化價值的經典詩文，識記和掌握終生受益的知識精華。同時，逐步認識、領會了我國優秀民族傳統文化，繼承和弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神、汲取歷史智慧、認同民族文化，增強民族自信心、自尊心、自豪感。通過教師進一步挖掘誦讀的深層意義，引導學生寫誦讀心得，談比賽體會，使學生不但達到知識積累的目的，還要培養敦厚好學、通達事理、胸襟開闊、人格健全、明理誠信、孝敬父母的優秀品德，具備開放多元的意識，養成積極向上和不斷進取的人生態度。

通過活動的開展，學生人文素質提高了，語言和精神世界都得到了明朗和提升，我們達到了預期效果。正如有的家長所說：“我們的孩子通過參與這項活動，積淀了知識，又鍛煉了能力，為他們將來走上社會步入人生打下了良好的基礎。他們一輩子也不會忘記這次活動的”。

誦讀中華千古美文夯實立德樹人根基北京市海淀區巨山小學王淑清發布時間：2008-3-21 9:48:23 中華古詩文經典是我們傳統文化的精華，是民族精神的根基。誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。古詩文簡潔而不簡單，寥寥數語卻盡現悠長韻味、深遠意境，正如孔子所說“不學詩，無以言”。我校自1998年參加中國青少年發展基會組織的中華古詩文經典誦讀工程，至今已有10年，我們始終以“誦讀中華民族之詩文，弘揚中華民族之正氣”為導向，結合豐富的實踐活動，對孩子們進行思想品德教育。一、誦讀活動要有制度保證1、分年級定內容。開學初，根據學生特點，把中華古詩文讀本分層次發給各年級。為了有力地推進誦讀活動，我們將古詩文誦讀與語文教學相結合，這樣不僅促進了教師的積極性，也為開展誦讀活動創造了條件。2、專時專用。每天早晨7：30為古詩文誦讀時間，每位中隊輔導員帶領學生誦讀古詩文，并進行講解。在小干部的帶領下，學生們爭先恐后地進行古詩接龍，即使放學了，也都是在朗朗的誦詩中走出校園。3、多種形式展示。各中隊每月一節班會進行古詩文展示，唱古詩、畫古詩、演古詩、跳古詩、賽古詩等形式豐富。活動后教師及時講評、表揚，充調動每個孩子背古詩的積極性。4、分層驗收。每月底少先隊組織要對全校的學生進行分層次背誦的古詩文驗收。低年級口答，中高年級采用問卷形式，同年級相互驗收。

5、獎勵激發興趣。每學期末結合每月驗收成績評選出我校“誦讀標兵”、“誦讀之星”、“詩圣”、“誦讀優秀班級”，由校領導為他們頒發獎狀及獎品。二、誦讀千古美文，增加學習興

趣多誦讀好聽又好說的韻文，不僅能讓學生充分感受漢語言形式的魅力，還能使他們更喜歡學習語文。小學生的好奇心十分強烈，插入與教學內容相關系的典故，能把好奇心轉化為學習興趣。如讀《贈汪倫》時插入“十里桃花，萬家酒店”的故事；讀《塞下曲》插入李廣將軍射虎中石的故事；背《七步詩》插入曹丕、曹植二人之間的故事；背《三字經》中的“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼”講孟母三遷的典故。背“頭懸梁，錐刺骨，彼不教，自勤苦”講晉人孫敬懸梁苦讀，戰國蘇秦用錐刺腿的勤學故事……這些典故活躍了學生的思維，誘導了學生和作者產生情感共振效應。“像這樣以精讀文章作為出發點，向四面八方發展開來，那么精讀了一篇文章就可以帶讀許多書，知解與領會的范圍將擴張多大啊！”（葉圣陶語）。學生被其中的故事所吸引，不僅理解了其中的內涵，還產生強烈的學習興趣。古詩平仄有序，節奏鮮明，韻律和諧，讀來瑯瑯上口，唱起來悅耳動聽。課間學生們一邊跳皮筋，一邊背古詩，他們從中體味到了古詩中的韻律美，音樂美；學生們在美術課上依據古詩意境畫出一幅幅引人入勝的作品，大膽想像，領略意境美，繪畫美。詩人或吟詠生情，或感物詠志，或借物言志，多吟多誦，體驗情感美，“欲窮千里目，更上一層樓”“不識廬山真面目，只緣身在此山中”領悟詩句的哲理美。“一章十遍讀，一句十回吟”聲情并茂地反復誦讀，不僅從中體會到中國古典詩文所蘊含著的崇高人格美和深刻的智慧美，更感受到我們偉大民族不變的精神和靈魂。三、誦讀千古美文，指導孩子學習民族藝術技能學生在誦讀古詩文的過程中，在感受到民族文化的魅力同時，激發學習民族藝術技能的強烈愿望。因此，我們組織了學習豐富的民族藝術技能的課外活動。每個年級根據孩子們的年齡特點，開展了學習民族藝術技能的特色活動：學剪紙，練刺繡，展現民間技藝；學書法，練篆刻，展現民族風骨；唱京劇，畫國畫，展現民族氣節；轉手絹，跳舞蹈,展現民族風情；學騎獨輪車，展現民族意志。在一次次活動中，每個孩子都練就了一手剛勁有力的中國字，每個孩子都學會了一種民族藝術技能。他們創作出了一幅幅精致的剪紙、刺繡、篆刻、國畫、書法作品。望著自己描繪的祖國大好河山，孩子們更加感受到了祖國山河的壯美；望著雕刻出的一個個小印章，孩子們更加領悟到了古老文化的魅力；望著自己刺繡的“小老虎”枕頭、漂亮鞋墊，六年級的男生們都說：“真沒想到我的手這么巧，我真了不起！這已不僅僅是一雙漂亮鞋墊，一個‘小老虎’枕頭，她是我們民族藝術的美，她是我們專注習慣的體現。”孩子們在欣賞作品的同時，更加深刻體會到了民族文化的內涵，體會到了民族藝術之美，感受到了民族精神的偉大。四、誦讀千古美文，培養孩子們的行為習慣“一粥一飯，當思來處不易，半絲半縷，恒念務力為艱”，這古訓時時教育著老師們、孩子們勤儉節約。來到我校，您會看到，每個水龍頭前有一位五（1）中隊的同學，他們在提醒大家節約用水；您會看到，每班的節約小標兵隨時監控著教室的燈、電扇、空調的開關；您會看到，高年級的同學們在主動的檢修課桌椅；您會看到，孩子們用積攢的零花錢買書讀。您會看到，孩子們在利用廢舊物資作畫、做服裝等藝術品；您會看到，校園內節約一度電，節約一滴水、節約一張紙、節約一根粉筆、節約一切資源的行為蔚然成風。孩子們不但在學校節約，在家里也提醒爸爸、媽媽、爺爺、奶奶節約一滴水，一粒米、一度電，劉素冰同學勸告媽媽洗澡時節約用水，并告訴媽媽：北京人人注意“節約用水，一年可以省出一個昆明湖。”在孩子們的帶動下，家長們的節約意識增強了。詩言志，孩子們從“誰言寸草心，報得三春輝”中讀懂了母愛；從“莫等閑,白了少年頭,空悲切”中懂得了惜時；從“投我以桃,報之以李”中學會了互相尊重；從“讀書破萬卷,下筆如有神”中懂得了閱讀的重要性。他們在天天誦讀中華古詩文中，明白了修身、齊家、治國、平天下的道理。古詩文像一陣硬朗的風，清新的雨，蕩滌著、沖刷著孩子們身上的唯我獨尊、狹隘自私的小氣，使他們樹立起為他人、為集體、公而無私的信念。只有這樣，才能承擔民族之大任，真正成為民族的棟梁，國家的希望。

意義有教育意義篇三

今天是我的生日，媽媽為了我的生日聚會，媽媽為了我的生日急急忙忙的從單位趕了回來；而爸爸則提前下班為我張羅一切。

放學后，我邀請的幾個好朋友都等我。因為今天輪到我值日，他們幫我掃地。

我們興致勃勃的來到了肯德基。媽媽讓我們點餐，然后“命令”我們去洗手準備用餐。我拿出了爸爸買回來的巧克力分給大家吃，這一盒巧克力我可珍藏了好久了！就為了等到過生日時，跟好朋友一起享用的。吃完巧克力留下了很多垃圾，小芳主動要求清理垃圾，她這一舉動得到了爸爸媽媽的表揚，爸爸還額外獎勵了她好幾塊巧克力呢。

吃完飯，我們就到大型游戲玩具那兒玩“魔鬼”游戲，之后，我們又玩了“生死背格”游戲。今天我們玩得可高興了，誰都不想回家。

今天我過了一個既難忘又有意義的生日！

意義有教育意義篇四

中國先賢提倡“讀萬卷書，行萬里路”，也是希望能接著旅行增長見識，壯大自己。

古人早就給了我們答案“讀萬卷書，行萬里路”就是告訴大家利用好旅行的機會去長長見識，開拓一下自己的知識面。例如孔子曾向東方去游行，見到兩個小孩在爭辯，便問是什么原因。一個小孩說：“我認為抄太陽剛升起時距離人近，而到中午的時候距離人遠。”另一個小孩認為太陽剛升起的時候距離人遠，而到中午的時候距離人近。一個小孩說：“太陽剛升起的時候大得像車篷。到了正午就像盤子一樣大小，這不是遠處的看著小而近處的看著大嗎?”另一個小孩說：“太陽剛升起的時候很涼爽，到了中午的時候像手伸進熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼嗎?”孔子也不能判斷。兩個孩子笑著說：“誰說你知識淵博呢?”這正說明了孔子“知之為知之，不知為不知”的實事求是的態度，從而體現孔子謙虛謹虛的教育與學習態度。是一個很好的關于旅行游學的例子。

而在我們的語文課本中，有這許多的游記，文中描寫的壯麗景觀，絕世美景讓人心動，可并沒有多少人去，正如《游褒禪山記》中提到的“而世之奇偉、瑰怪，非常之觀，常在于險遠。”已經說明了美景都在危險而遙遠的地方，這種地方通常是不易到達的，所以文中又說“非有志者不能至也”這說明了旅行是一個可以鍛煉人的心性的好辦法。

生活中也有許多借著游山玩水時抒發自己內心情感的詩句，如曹操面對波瀾壯闊的大海時曾感慨“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”;“四時常作青黛色，可憐杜花不相識。”的岑參的悲嘆;韓偓在《三月》中對人生發出“四時最好是三月，一去不回唯少年。”的感慨。

總之，不管是古代身懷抱負的文人騷客，還是現在放蕩不羈愛自由的是人們，總是喜歡把自己寄身于天地，暢享無拘無束的自由。

所以旅行不僅可以使你的心靈得到慰籍，精神得到解放，還能增長你的見識，提高你的境界。

而這才是旅行的真正意義!

意義有教育意義篇五

我向來不是一個安分的人，在我的身體里，永遠有不安分的因素在跳動，所以我向往自然，喜愛旅行。

所以我就是抱著這么一種由衷的喜歡，一直在旅行著。雖然去過的地方不算多，但每次卻都大有收獲。總覺得每去過一處就像認識了新朋友，就算很長時間不拜訪問候，也仍舊是無比熟悉的。

可這種如此單純的喜愛卻在被時間推搡的過程中變得模糊起來。我開始不斷詢問自己，關于旅行的意義。

如果我是個哲學家，那我一定會用一句很有哲理的話告訴你我所思考到的，可惜我不是，所以我只能這樣告訴你，我所想到的，是這樣的。

在我的想法里，許多事都是有一定意義的，像旅行。我喜歡旅行，我迷戀于美麗的風景與看風景時的恬淡心情。那種置向于自然的，完全不必多想的純粹與空靈；那種徹底被震撼的對生命和時間的敬畏；那種可以無拘無束的，任意暢想的樂趣……這些放下了平日的所有偽裝而得到的東西，是我無比迷戀向往的。是的，我只是缺少那種徹底的放松與放飛，完全的相信與感動。那些我因為缺少而變得陌生的，只有不放棄掉它們，不斷想辦法感覺到它們的存在，才能擁有它們，我才是真正的我自己。

感到累到快崩潰的時候，就去旅行吧。重溫那些美好的感覺，擁有一個完整真實的自己，才能繼續前進，才能有堅持的理由。

意義有教育意義篇六

暑假的一個星期六早上，我和爸爸媽媽去了香港海洋公園（hkocean park）。

來到這兒后，我發現，它是那樣的新奇，憑山臨海，旖旎多姿，是每一個去香港游玩的小朋友必去的地方呢。

換票、檢查行李、繞過噴泉、走上斜坡……走了一段路后，我們便來到熊貓館。

出了熊貓館，我們坐上了小火車。隨著“嗚嗚”的火車聲，我們來到了山頂。

我和爸爸媽媽來到水族館。里面的魚千奇百怪。最讓我難忘的，還要數體型大約只有8mm大小的小丑魚。我想：這種小丑魚，視力不好的老人家可是很難看到的喲！但我后來才知道，這不是成年小丑魚，這只是剛剛出生不久的小魚苗呢！

聽完我說的話，媽媽微笑著點點頭：“這趟旅行真有意義。”

意義有教育意義篇七

前天，是許文暄的生日，她邀請了我和其他幾個同學參加她的生日派對。

來到許文暄家，大家紛紛把準備好的生日禮物亮了出來：有玩具小熊、許愿瓶、小花籃，以及我送的儲錢罐。

禮物送完后，就正式開始生日派對啦！

許文暄的爸爸跟我們講了今天的行程：先在家里看兩出電影，中午他給我們做好吃的東北炸醬面，三點鐘就去正佳廣場七樓玩電子游戲，然后就開車把我們送到必勝客解決晚餐，最后把我們一一送回家。

這些項目，我都非常喜歡。只不過看電影的時候，有一出電影我看過了，就在旁邊的小黑板上畫了一個漂亮的生日蛋糕，還在旁邊畫了一對翅膀呢。電影結束時，我剛好畫完，大家都來看我的作品，還一起照了一張相呢！

其實，我最喜歡的是玩電子游戲的時候。由于電子游戲廳很大，所以我們不可以單獨行動，必須至少兩個人組成一隊行動。我和羅藍組成了一隊。不知怎的，我覺得我的運氣很好，還沒玩多久，手里就已經揣著一大把彩票了。有一次，我們一次拿了833張彩票，正在一旁忙著收拾。我們的彩票吸引來了很多人，他們都去玩我們剛剛玩過的游戲。甚至有一個哥哥還過來問我們是怎么拿到這么多彩票的，我故作瀟灑淡定地說：“這個，就是碰運氣的嘛！”其實心里早就欣喜若狂了！玩完了游戲，我們拿著成堆的彩票去禮品商城換禮品。工作人員告訴我們，我們有兩千張彩票。我想，我們既然是一個隊的，那彩票就得平分。于是我們得出了結論，一人拿一千張。我們互相給對方一些意見，后來經過討論，我們兩個的禮品也是一樣的。我的禮品分別是：一套500張彩票的尺子、一本400張彩票的筆記本，一袋100張彩票的書簽，這些剛好一千張彩票。羅藍的禮品跟我一樣。

吃必勝客的時候才叫開心呢！許文暄的爸爸點了三個大披薩和一個小披薩，還有雞腿、蛋糕……滿滿一桌子菜，多到讓我覺得每種菜肴嘗一口都可以吃飽啦！吃飽飯，我和小伙伴們想到外面去玩一會兒，回來再向生日蛋糕開工！我們玩的是捉迷藏，在大商場里來回穿梭、東躲西藏。可是馬上我們就意識到這樣做是不對的，會撞到商品和行人。于是我們制定了新的規則：藏的`時候不可以跑步，只可以走路。可還沒有等我們開始呢，許文暄的爸爸就出來叫我們回去吃蛋糕了。

那是一個有著小貓頭像的生日蛋糕，非常可愛。但是當許文暄用刀子把蛋糕切開時，我覺得挺殘忍的，因為這么可愛的小貓，你要把它給吃掉，多可憐吶。所以我建議大家以后盡量不要買這些有著卡通造型的生日蛋糕了。

吃完必勝客，今天一天的活動便結束了，許文暄的爸爸把我們一一送回了家。在車上，大家七嘴八舌地回味今天的事情，高興得不亦樂乎！

說實話，我參加過那么多次生日會，這次我覺得是最有意義的一次，不是因為電子游戲，也不是因為吃必勝客，而是因為我們用自己的努力換來了豐富的回報！

意義有教育意義篇八

最近看了一部電視，那是一個悲哀的結局，女主角死了，最后死在了她最愛的人的懷中，這一幕，讓我不禁開始在想著一個問題，生的意義！

她說得對，一個人的一生也不過僅僅只是那短短的數十年而已，或許很長，但又或許很短，這也要看一個人是如何去對待那個屬于自己的人生，或喜，也或許是悲，這全都在自己的選擇中！

如果要我選擇，我希望自己的人生可以是快樂的，至少可以少一點沒必要的煩惱和憂愁！

不喜歡整天勾心斗角的生活，那會讓人感覺這個世界的無趣，如果可以，我希望全世界的人都可以是單純的，沒有任何雜質的，永遠都是相信別人的，不過前提是沒有任何的欺騙和謊言！

所以，我告訴我自己，不管怎樣，至少自己要保持一顆開心的心，盡管不是很樂觀，但至少自己不是孤獨的就好，只要身邊有一直支持你，懂你的朋友，家人，那你的人生就是很完美的例子！

意義有教育意義篇九

一陣陣微風拂過，一個個小生命探出了頭，在期盼等待什么。公園里，有一個渴望生長，但又懼怕成長的蒲公英。

“媽媽，外面的世界可怕嗎？”

“不，外面的世界很美好！”

“可是，我感覺外面的世界很危險。”

小蒲公英聽了后，小心翼翼的將頭探了出來，但是又瞬間縮了回去。“孩子，你應該堅強，我等待著你的表現。”小蒲公英點了點頭，慢慢將頭伸了出來，它感到一束刺眼又溫暖的光照在它的臉上，它的眼睛閉得緊緊的。“孩子，把眼睛睜開吧，好好看看你久違的世界吧。”它久閉的'眼睛終于睜開了，慢慢地，它看清了這個世界——湛藍的天空，悠悠的白云，耀眼的太陽，萬物充滿勃勃生機。

過了一天又一天，小蒲公英長大了，蒲公英媽媽看著自己的孩子說：“我親愛的孩子，今天是你實現生命意義的日子了，風，會來接你的。”蒲公英問：“媽媽，您總是說‘生命的意義’，什么是生命的意義？”蒲公英媽媽指著遠方，告訴她說：“你到了遠方，你就會明白的”。

風來了，蒲公英離開了他*的懷抱，但它的手卻始終拉著他*的手。“媽媽，我有點害怕”蒲公英說。蒲公英媽媽撫摸著蒲公英的頭說：“孩子，勇敢地去外面吧，我想你會實現生命的意義”。

蒲公英媽媽久久地看著孩子遠去。不知走了多遠，蒲公英看著外面的世界。

他這才明白世界上不只有平原，還有高山；不只有小河，還有大海；不只有蒲公英，還有千千萬萬的生物。他們擁有不同的樣子，不同的責任。蒲公英又想起媽媽說的話，頓時明白：“這就是生命的意義吧？媽媽我不再等待了”。

她勇敢地投入大自然的懷抱，和其他的朋友一起做好自己的事。

意義有教育意義篇十

成為一條平平的小溪，只有明白了人生真正的內涵，才能成為絢麗多彩的圖畫;成為波濤洶涌的大海。

這時心頭十分疑惑，到底為什么呢?

我愣住了，沉思了好久……好久……

晚上我躺在床上，細細咀嚼著媽媽的一番含義的深刻話，想了很多很多：難道我也要成為一幅沒有色彩的畫嗎?不，我要成為洶涌的大海，讓我的名字像毛澤東和愛迪生一樣，名傳千古。讓我的人生如同金子一般寶貴。

通過這次的談話我終于明白了，我絕對不可以讓我的人生白白的過去，我要讓它成為一團火越來越旺盛，哪怕我現在還只是一塊普普通通的石頭，但我相信，只要我付出努力，一定會讓這塊石頭變成最珍貴的寶石，讓人生成為天邊最耀眼的星星，永遠懸掛在浩瀚的宇宙當中。