小班教案是為了提供多樣化的學習資源和豐富的學習經驗而制定的。以下是小編為大家收集的小班教案范文，供大家參考借鑒。

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇一

1.熟悉各種早餐的名稱,掌握簡單的早餐搭配的方法。

2.初步理解早餐對身體健康的重要性。

3.體驗動手制作早餐的樂趣。

活動準備:保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。

活動過程。

一、通過提問了解幼兒最喜愛吃的早餐名稱,并導入活動。

二、情景表演。

1.幼兒扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹所含的豐富營養。

附對話內容:。

1.面包。

2.雞蛋。

大家好!我是雞蛋寶寶,我的個頭不大,但是可別小看我,因為我身體里很多的營養,有蛋白質、維生素、無機鹽等等,這些神奇的物質對身體的健康很重要,還可以防止疾病。小朋友你們覺得我棒嗎?那你們一定不要挑食。請喜歡我的小朋友給我拍拍手吧!謝謝大家!

3.牛奶。

我的名字叫牛奶,人們都喜歡我,因為我能讓身體的骨骼變強壯,幫助小朋友個子長高,是因為我身體里含有很多的鈣,這都是它的功勞!你們喜歡我嗎?那你們記得每天別忘了喝牛奶哦!

4.米粥。

大家好!我是米粥寶寶,早上喝一碗熱熱的、香香的米粥,不僅可以讓你的身體變暖和,而且我還特別容易消化,是不是很厲害啊!

三、談話活動——早餐的搭配。

1.小朋友你們都認識了哪些食物朋友?

2.它們對我們的身體有哪些好處?

3.小朋友除了這些早餐食物,你們還知道有哪些早餐食物?

5.有沒有好的辦法?

6.原來可以在早餐時選擇幾種食物,搭配在一起吃,到底怎樣才是合理的搭配呢?

四、教師小結。

我們早餐中的食物有很多種,要合理搭配在一起,營養才充分。早餐不但營養要豐富,而且還要漂亮美觀,味道還要很香!接下來,老師也帶來特別的早餐,它是怎樣的特別呢?讓我們一起來看看吧!

五、小結。

是啊,看見這些漂亮的早餐我很開心,想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營養,小朋友不但要吃早餐,而且各種食物要搭配在一起吃,這樣才是美味又健康的早餐!

六、動手制作早餐。

1.小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。

2.分享、品嘗自己動手制作的早餐。

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇二

活動背景：

一天角色游戲時，“寶寶超市”異常熱鬧，很多孩子都聚在貨架前邊購物邊交流，我走近他們，只聽軍軍說：“每天早晨我要吃一個雞蛋。”偉偉說：“我每天早上都要喝牛奶。”雯雯則說：“每天早上我吃營養早餐。”在一旁的奇奇好奇地問：“什么是營養早餐？”……我發現幼兒提出了許多與早餐有關的問題，為了滿足他們的好奇心，我就針對早餐這個有趣的生活內容預設了一次集體學習活動，幫助幼兒解決生活中產生的問題。

活動目標：

1、能大膽地說出吃過的早餐名稱及味道。

2、體驗做點心師的`愉快情感。

環境與材料：

各種早餐、發酵面團、肉餡、帽子若干，點心師一名。

活動過程：

一、引出主題。

1、每天爸爸媽媽都要為我們準備各種各樣的早餐，今天你吃了什么早餐？

2、你還吃過哪些早餐？

二、品嘗早餐。

2、說一說吃的是什么早餐？味道怎樣？

3、為什么每天要吃早餐？

三、資源介人。

1、這些豐富的早餐是誰做的？

2、請點心師阿姨做早餐點心。

3、教師小結。

四、行為操練。

1、為幼兒提供發酵的面團，學做小小點心師。

2、幼兒跟點心師阿姨學做早餐。

活動反思：

這個活動充分體現了從幼兒的生活中發現問題，并嘗試幫助幼兒解決問題。教師通過細心的觀察，發現幼兒對品種豐富的早餐非常感興趣，于是就針對吃早餐這個生活環節的內容預設了一次集體學習的活動。

在設計活動的各個環節中充分考慮到小班幼兒的年齡特點，準備了各種各樣的早餐，采用自助餐的形式讓幼兒品嘗，給了幼兒自由選擇的機會。從活動的效果可以看出，幼兒基本能說出早餐的名稱和味道。

在快樂的點心制作活動中，利用了家長資源介人學習活動，滿足了幼兒做點心師的愿望，讓幼兒在愉快的情緒中主動獲得了生活的經驗。

由此我想到：幼兒的游戲充滿了教育的契機，教師應善于觀察幼兒的游戲，并努力捕捉有價值的教育因素生成教育活動。教師要支持和推進幼兒自發生成的活動，讓幼兒成為活動的主體，成為活動的主動建構者。

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇三

活動目的：

1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。

2、培養每日吃早餐的良好習慣。

活動準備：

1、面包、牛奶、蛋、豆漿、稀飯等常見早餐食物。

2、天線寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營養早餐》電子圖片。

3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環境布置、音樂磁帶。

活動過程：

1、布偶情景對話，激發幼兒興趣。

丁丁：哎呀，我今天好難受呀！

拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？

丁丁：我今天早上吃了一塊大面包！呃……呃……（打嗝）。

拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因為快遲到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。

丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會這樣？（設疑）。

2、提問：你們會不會難受呀？（不會）那你們早上都吃了些什么呢？

3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。

4、引導幼兒將出示的各種食物按干稀分類。

通過觀察、比較、分類，發現食物這些可以分成“干”“稀”兩類。

5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會難受呢？結合生活經驗理解科學早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

6、欣賞活動：營養早餐。

（1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點水果，均衡營養。

（2）師生討論、總結：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會身體健康。

7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據干稀搭配原則，自由選擇“自助早餐”。

8、活動延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營養早餐。

觀察反思：

最近，我們發現有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點東西填飽肚子（甚至不吃早餐）就來上幼兒園了，這嚴重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性，養成每天吃早餐的良好習慣，我通過健康領域與科學領域的有效整合，開展了這一活動。

這個活動，根據小班幼兒的年齡特點，選擇以“能干稀搭配地選擇早餐”為活動重點，開展活動。在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進行“干稀”分類，幼兒對“干”與“稀”這兩個類別的概念有了較好的認識，基本上能正確分辨、判斷“干”與“稀”，并掌握科學早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同時通過欣賞各種營養早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道“早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃”，鞏固培養健康飲食的意識。在活動最后，引導幼兒干稀搭配地自選“早餐”，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯。

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇四

這一周，小班正在進行“甜甜蜜蜜”的主題教學。今天去小一班隨堂聽課，z老師執教的是科學活動《我來做早餐》。

走到三樓，小班的孩子在平臺上做操，正準備回教室。輕輕地牽一個孩子的手，沒想到小家伙兩手一抱，說了一句讓大家都忍俊不禁的話：“我不是你的老師，不要拉我!”小班的孩子真是可愛極了!雖然遭到了“拒絕”，心里卻是快樂無比。

開始上課了，孩子們在老師清晰、準確的引導下自然地認識了圓形、正方形和三角形。教師從“介紹、認識早餐;示范做早餐;幼兒自己制作早餐”這樣三個大環節展開教學，老師的主導作用發揮得好，孩子們的學習積極性高，取得了很好的效果。

這次活動的亮點有：

1、教師回應幼兒的能力很強。

z老師能在幼兒回答的基礎上及時進行應答，比如老師問：“今天早上你吃了什么早餐?”，有個孩子說：“我吃了饅頭。”又有孩子說：“我吃了包子”，于是老師馬上說：“哦，你吃的是包子呀，跟饅頭不一樣，里面有餡的是不是?”這樣的應答，很自然，同時也讓孩子了解了饅頭和包子的區別，非常好。

2、教師在講解、示范時，語言和動作同時呈現，適合小班孩子的年齡特點，也便于孩子理解和掌握。

在孩子自己制作“早餐”時，沒有一個孩子把早餐貼到盤子外面去，孩子的作品幾乎每一張都很整潔。我想，這要歸功于老師的講解示范。教師在示范時，一邊用語言提示：“要把早餐貼在盤子里面”，一邊用動作擺放來提示：“這樣對不對?”這樣兩種方式結合的示范，給孩子留下了深刻的印象，也使孩子在自己的操作中有了很好的表現。

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3、幼兒參與積極性高，課堂的有效性較高。

小班的孩子來園才一個多月，但是都能積極主動地在老師的引導下參與學習，認真聽講，并且大部分孩子都能口齒清楚地回答問題，都能自己動手進行操作，這是很不容易的。一直記得自己帶小班時，上美術課，很多孩子都會叫：“老師，我不會畫!”還有的孩子無論怎么說也不肯動手畫。今天，沒有出現這種情況，孩子們一個個都很能干，完成作品的質量也很高。所以，從內心佩服現在的老師和孩子。

對這次活動的建議：

1、這是一次科學活動，主要目標是認識圓形、正方形和三角形，所以建議老師準備好這三種圖形的圖片。在幼兒認識早餐，出示規范的圖形，讓孩子學說圖形的名稱，還可以問問：“你還見過哪些東西也是圓形的?”聯系幼兒生活，幫助孩子掌握圖形的特征。

2、教師在示范時用的“早餐”還可以放大一點。大的、鮮艷的教具更適合小班孩子的學習特點。

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇五

1、學習制作三明治，體驗品嘗自制食物的快樂。

2、知道一些簡單的用餐禮儀。

1、材料準備：一次性盤子、叉子、奶油刀、一次性桌布、圍裙、廚師帽等。

2、食物準備：已做好的三明治，面包片、火腿片、黃瓜片、西紅柿片、生菜、沙拉醬等。

3、知識準備：幼兒已學習過歌曲《小小廚師》。

4、活動前組織幼兒洗手。

一、導入主題。

1、復習歌曲《小小廚師》，引出三明治。

幼1：我做的`是紅燒鳊魚。

幼2：我做的是雞米花。

幼3：我做的是胡蘿卜。

幼4：我做的是白菜炒肉絲。

(3)請幼兒品嘗三明治。

師：你吃到的三明治是什么味道的?三明治里有哪些東西?

幼1：三明治是甜的。

幼2：我吃到了黃瓜。

幼3：我吃到了火腿片。

(4)師小結：三明治香香甜甜的，面包里面可以夾自己喜歡吃的食物，如黃瓜、番茄、生菜、火腿片，營養特別豐富。

二、示范做三明治。

1、助幼兒逐一認識制作“三明治”的材料，如面包、火腿、黃瓜、番茄、生菜、沙拉醬、叉子、盤子等。

2、教師示范制作：先取一片面包，然后涂抹沙拉醬，接著選擇自己喜歡吃的食物，如：黃瓜、火腿等放在面包上，再次取一片面包，涂抹沙拉醬，最后對齊蓋上，三明治就做好了。

三、幼兒分組制作三明治。

幼1：我喜歡吃火腿。

幼2：我想放黃瓜和番茄。

師小結：我們在做三明治時，可以放兩種或三種自己喜歡吃的食物。

2、請幼兒自選材料，自己動手制作。要求：

(1)要注意講衛生，動手前先在毛巾上把手擦干凈。

(2)涂果醬時要涂滿面包，不能掉下來。

(3)做好后可以自己先嘗，同時和父母一起分享。

3、父母協助孩子制作三明治。

四、享用食物，并知道簡單的用餐禮儀。

1、享用食物前，老師提醒幼兒應該注意的用餐禮儀：吃東西時，不要聲說話;每次取一小塊，注意細嚼慢咽;保持愉快的心情，食物會更好吃。

2、老師放輕快的音樂，家愉快享用親手制作的美味三明治。

師：爸爸媽媽難得到我們班來做客，我們用“三明治”來招待他們，好嗎?

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇六

1、了解常見早餐的種類，知道哪些食物有那些營養。

2、培養孩子養成良好飲食習慣。

3、體驗分享的快樂。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

教學重點、難點。

重點：養成良好的飲食習慣。

難點：各種食物中所含的不同營養價值。

活動準備。

1、精美掛圖；

2、課件；

3、小朋友自帶營養早餐。

活動過程：

一、開始部分。

以故事導入話題：“今天劉老師要給大家講一個故事，故事的名字是《愛挑食的蘭蘭》。”

二、基本部分。

1、圍繞早餐進行談話活動；

2、請小朋友說說自己的早餐都吃什么；

3、結合課件，介紹早餐的'不同搭配營養；

4、結合自己的生活，請孩子自己說一說有沒有按時吃早餐，自己的早餐都有哪些營養。

三、結束部分。

小朋友一起分享美味的營養早餐，體驗分享的快樂。

教學反思。

本次活動貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣，對于不同食物的營養成分掌握需加強。對孩子的飲食習慣多關注，并表揚飲食習慣有改善的孩子。

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇七

1.了解早餐，對身體健康的重要性，養成每天吃早餐的好習慣。

2.能大膽的說出吃過的早餐的名稱及味道。

3.體驗和同伴一起制作早餐的樂趣。

活動準備：餐廳環境布置、各種早餐和餐具、動畫視頻《營養早餐》、閱讀材料二《好吃的早餐》、舒緩的輕音樂一段。

1.談話導入引出早餐。

提問：今天你們吃了什么早餐。

2.感知早餐的豐富多樣。

提問：你還吃過哪些早餐？最喜歡吃什么早餐？

教師根據幼兒的回答進行小結，我們吃過各種各樣的早餐，牛奶、雞蛋、面包、稀飯、油條、煎餅、饅頭、花卷等。

3.理解吃早餐的重要性，樂意天天吃早餐。

（1）播放動畫視頻，介紹吃早餐，雞蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。

面包：浩浩，我是面包好小子，我的身體里的營養可不少，我能讓小朋友的大腦變得更聰明，還可以讓它們變得更有力氣，你看我強壯吧！

牛奶：我的名字叫做牛奶，人們都喜歡我因為我能讓小朋友變得強壯有力，還能幫助小朋友長高個子，你們喜歡我嗎？別忘了喝牛奶哦。

教師引導幼兒進行小結，這些早餐都是幫助我們長大的好幫手，能讓我們身體棒棒的，所以我們每天都要吃。

（2）引導幼兒討論吃早餐的好處。

提問為什么？每天都要吃早餐。

教師應使幼兒懂得，每天都要吃早餐身體才會健康，早餐后吃一點水果和蔬菜身體會更健康的道理。

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇八

1、能夠大膽地說出吃過的早餐的名稱、味道及進餐后的感受。

2、了解吃早餐對身體健康的重要意義，養成每天吃早餐的好習慣。

3、樂于與同伴合作，制作出營養的早餐。

1、小份的早點。

2、包子、饅頭、雞蛋等食品的圖片。

3、紙黏土，橡皮泥等材料。

1、教師發放小份早點，請幼兒品嘗，引出今日主題。

教師：小朋友，你們早餐會吃什么食物呢？

教師：這些食物的味道是什么樣的？

教師：吃了早餐后你們是什么感覺呢？

2、教師出示食品圖片，引導幼兒拓展談話范圍。

（1）教師為幼兒講述各種各樣的早餐。

（2）鼓勵幼兒自己討論自己最喜歡吃的早餐。

（3）教師引導幼兒思考，我們為什么要吃早餐？（早餐的多種多樣化，味道和營養也各不同，吃了早餐我們才能快快長身體，才有力氣做各種事情。）。

3、幼兒集體合作，制作營養的早餐。

（1）教師發放手工制作材料，請幼兒以組為單位制作營養早餐，教師巡視指導。

（2）教師依次展示每組制作的早餐，同事每組推薦一名幼兒進行講解，教師做評價。

（1）在美工區投放紙黏土等手工材料，供幼兒自由探索，制作出各種各樣的營養餐。

（2）請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作一周的營養早餐，并和大家分享或展示。

首先幼兒給隨教師的指導，熟悉兒歌《營養早餐》知道早餐會給自己帶來什么好處，接著通過情感教育，教育幼兒不浪費，養成吃早餐的好習慣，再通過自己的親手制作過程領悟早餐的來之不易，同時還斷料了幼兒的動手能力！

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇九

1、能大膽地說出吃過的早餐名稱及味道。

2、體驗做點心師的愉快情感。

各種早餐、發酵面團、肉餡、帽子若干，點心師一名。

1、每天爸爸媽媽都要為我們準備各種各樣的早餐，今天你吃了什么早餐？

2、你還吃過哪些早餐？

1、幼兒品嘗各種早餐。

2、說一說吃的'是什么早餐？味道怎樣？

3、為什么每天要吃早餐？

1、這些豐富的早餐是誰做的？

2、請點心師阿姨做早餐點心。

3、教師小結。

1、為幼兒提供發酵的面團，學做小小點心師。

2、幼兒跟點心師阿姨學做早餐。

小朋友一起探討。

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇十

1．運用已有的生活經驗進行接話游戲，在接話游戲中，知道動物們喜歡吃的“營養早餐”。

2．了解營養搭配好的早餐有利于身體健康，知道吃東西幼兒不挑食。

3．樂于參加活動，體驗活動的快樂。

【活動準備】。

1．與早餐相關的圖片若干，操作底版人手一份。教學掛圖一份。

2．“我的營養早餐”錄象。

3．一些食品。

【活動過程】。

（一）玩接話游戲，明白不挑食對身體有好處。

師：今天，老師帶來了一個游戲，叫“早餐喜歡吃什么”？

師：玩了這個游戲，你有什么感覺？

小結：這些東西都是這些動物最喜歡的，是他們的營養早餐。

（二）播放一段錄象，了解營養早餐的含義。

1．看錄象，了解營養早餐包括哪些食品。

師：這是一個媽媽給她的`寶寶準備的早餐。我們一起來看看，這個寶寶吃的是什么早餐。

教師與幼兒一起看錄像。

2．了解什么是營養早餐。

師：這個寶寶早餐吃了什么？

根據幼兒的回答出示相應的圖片，組成營養早餐食譜。

師：吃早餐有個小秘密，叫干濕搭配。

（三）寶寶的營養早餐行動。

1．幼兒操作活動。

師：那今天我們的寶寶都吃了什么早餐？

請寶貝們每人拿一個底版，然后到操作區選一選自己早上吃的食物的圖片，然后和好朋友、客人老師說一說自己的早餐。

2．幼兒操作，教師指導。

3．集體檢驗自己的早餐是不是營養早餐。

師：我們小寶貝看看自己吃的是不是很營養，還缺什么？如果你早餐沒有搭配好，可以到那邊的食品區去選一選你早上沒有吃的早餐，補充營養。

4．小朋友補充營養早餐。

活動小結：我們的早餐不僅要樣樣都吃，還要搭配好。這樣才能吃出營養，吃出健康，吃出美味。

活動延伸：

1.區域活動：提供更多的早餐圖片，讓小朋友說一說早餐還可以吃些什么。

2.家園共育：家長在日常生活中提供多樣化的早餐，告訴幼兒早餐的名稱，并引導幼兒養成不挑食的好習慣。

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇十一

活動目標：

1、元宵、花卷、餅干的做法。

2、了解元宵、花卷、餅干都是早點。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

各種早點圖片、彩色橡皮泥。

活動過程：

一、出示各種早點的圖片，激發幼兒對制作早點的興趣。

師：每天爸爸媽媽都要為我們準備各種各樣的早餐，你早餐吃了什么?

老師早上也吃了早飯，你們看我早餐都吃了什么?(出示圖片)二示范做早點，帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。

花卷：拿兩種顏色的橡皮泥，將其搓圓壓扁。將兩個層重疊，在卷起。

元宵：取塊白色橡皮泥，放在兩只小手中間慢慢搓圓。

餅干：選擇自己喜歡的顏色橡皮泥，搓圓壓扁，再用印花模具壓出。(教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導)。

二、幼兒創作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的顏色。

師：你們想做嗎?那動動你們的小手做出美味的早餐吧!

三、欣賞評價。

教師重點評價幼兒技能與創作表現。

小百科：早餐又叫早點、過早、早飯，是指在早上享用的餐。

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇十二

結合幼兒的`年齡階段特征，激發幼兒說話的能力。進而引導幼兒自由大膽地談話。讓幼兒掌握豐富的詞匯。

（1）教幼兒學會大方地在集體面前說話，并認真傾聽別人談話。

（2）引導幼兒用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自己進餐后的感受。學習圍繞主題談話。

（3）豐富幼兒的詞匯：甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。

教師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話經驗，提高談話水平。要求幼兒掌握豐富的詞匯。

面包、油條、麻團、豆漿等食品。若干小塊點心，并用牙簽插好。

（1）創設談話情境，提出談話主題，引導幼兒自由交談。

教師在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油條和豆漿，向幼兒展示。

教師提問并告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯。

（2）幼兒自由談“早餐”。

教師引導幼兒談自己的生活經驗。教師參與談話活動，引導幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。

（3）幼兒集體談“早餐”。

在幼兒自由交談的基礎上，全班幼兒集中談“早餐”。教師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話經驗，提高談話水平。

（4）幼兒品嘗早餐。

教師將事先準備好的點心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結束活動。

幼兒對本次活動感興趣，能夠積極參與活動，能用簡短的語言表達自己的意思，并愿意在集體面前說話。能做到別人發言時不插嘴。幼兒在談感受時詞匯豐富。

活動內容接近幼兒的生活，經驗豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇十三

1、初步懂得要讓身體長得好，必須吸收全面的營養。

2、知道人體需要各種不同的營養。

3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

2、知道吃早餐的重要性，養成不挑食的飲食習慣。

1、各種早餐食物圖片。

2、圖片三幅：怎樣吃最有營養。

1、今天你們都吃早餐了嗎?吃的什么呢?

2、觀察圖片，說說三個小朋友家里吃的早餐。

(1)小明家：牛奶、雞蛋、包子。

(2)小紅家：兩個雞蛋。

(3)小方家：稀飯、餅干。

3、比一比，誰家的早餐吃得合理。

(1)早餐要吃得有營養還要能吃飽，看看誰家做到了?

(3)小方家早餐還還缺什么?

(4)早餐最好怎樣搭配?

教師小結：早餐使我們一天中最重要的，為了讓我們更健康，我們要吃合理的`、健康的早餐。

4、了解早餐的重要性。

(1)為什么要吃早餐?(早餐的營養能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態投入活動)。

(2)不吃早餐會怎么樣?

教師小結：每天要按時起床，如果上小學了，要吃完早點后才上學，不吃早點就上學容易得胃病，影響身體健康。

四、延伸活動。

1、將合理的早餐圖片貼到后面展角上，供小朋友們觀看。

本次活動貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣，對于不同食物的營養成分掌握需加強。對孩子的飲食習慣多關注，并表揚飲食習慣有改善的孩子。

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇十四

當我看到《東方寶寶》中的繪本故事“早餐你喜歡吃什么”的時候，就被童趣的畫面和朗朗上口的語言吸引了，繪本故事通過猜測和回答的畫面賦予簡潔的文字，讓孩子們可以對動物喜歡吃的食物有非常感性的認識，其中包含有很多教育的價值：增進愛動物的情感、對動物吃的習性的了解，構建人與動物的和諧關系、早餐的概念、早餐的種類、早餐的營養健康問題等。聯想起我們幼兒園的小班小朋友，那么喜歡小動物，喜歡去動物園玩，家里幼兒園都養著小動物，孩子們天生就是動物的朋友。隨著年齡的增長、經驗的日益積累，對動物的了解、認識也會從簡單、膚淺逐步地豐富起來，而這一過程，除了家長的參與，教師應該和孩子們一起分享他們的情感，更應該幫助他們提升經驗。

1、根據生活經驗大膽猜測和表述動物喜歡吃的食物，增進對動物吃的習性的了解，進一步萌發愛動物的情感。

2、知道吃早餐對身體健康有幫助。

ppt、動物圖、幼兒操作的食物卡片。

一、互相交流。

1、引發話題：小朋友，你們喜歡動物嗎？你喜歡什么動物呢？

2、小結：小朋友喜歡的動物可真多，動物真是我們大家的好朋友。

談話導入,我喜歡的動物，引發幼兒活動的興趣。

二、猜測表述。

1、提出問題：你們知道小動物喜歡吃什么早餐嗎？我們一起來猜一猜好嗎？

2、逐一出示三盆不同的食物（肉骨頭、魚、青草），幼兒大膽表述自己的猜測。

幼兒根據已有經驗講述動物喜歡吃的食物，了解動物吃的習性。

三、拓展經驗。

2、幼兒進行動物與食物的匹配操作（食物卡片有：香蕉、青草、小蟲、竹葉、樹葉等）。

3、共同交流與檢驗操作結果，萌發幼兒愛動物的情感。

增進對更多動物吃的食物的了解，進一步萌發幼兒愛動物的情感。

四、經驗遷移。

1、發起話題：動物朋友們早餐都吃的飽飽的，美美的，你們早餐吃了嗎？都喜歡吃什么？

2、師友互動：知道吃早餐健康有營養。

通過了解自己和別人吃的早餐，知道吃早餐健康有營養。

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇十五

小動物是孩子們感興趣的話題，那它們愛吃什么呢？通過擺一擺，說一說，鞏固孩子們的知識，也讓孩子知道大家都要吃早餐。

1、通過集體、個別討論的方式，嘗試用“x吃x？”的句式講述。

2、能大膽地操作并了解小動物愛吃的食物。

（一）談話導入，引出活動。

師：小朋友，你們今天早晨吃了什么？（個別幼兒講述）。

來了幾只小動物，它們也帶來了早餐，可是早餐擺放錯了，要請小朋友幫忙，猜猜他們誰喜歡吃什么早餐？（出示小動物圖片，請個別幼兒講述）。

（二）幼兒操作，并嘗試說“x吃x？”

幼兒操作，教師指導，重點指導幼兒嘗試說“x吃x？”

（2）請個別幼兒說一說，教師再集體看圖說說。

師：吃早餐身體才不會生病，小動物也愛吃早餐，小朋友們要與它們比一比，看看誰每天都吃早餐。

日常生活中可以通過閱讀、參觀動物園，了解更多動物的生活習慣。

區域活動：將動物、食物圖片放置在語言區，供幼兒講述。

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇十六

1、初步學習短句：如果喜歡吃xx，可能是xx。

2、在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內容。

3、情緒愉快地參與活動，感受活動的快樂。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

1、經驗準備：知道常見的小動物和它們愛吃的食物。

2、物質準備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動物頭飾。

1、激發幼兒活動興趣。

鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

2、初步感知繪本內容。

（1）鼓勵幼兒進行猜測，理解繪本內容。

（2）鼓勵幼兒用繪本中的句式進行講述。

3、食物動物找朋友。

（1）根據故事中的情節，引導幼兒將食物卡片與動物卡片相匹配。

（2）看著卡片，鼓勵幼兒按短句：“如果喜歡吃xx，可能是xx”進行講述。

4、師幼完整欣賞故事。

5、游戲：早餐，你喜歡什么。

（1）給小動物送早餐。

（2）幼兒與客人老師互動游戲。

活動在猜測環節為幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預設目標基本達到。

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇十七

我經過調查多數孩子因睡懶覺或急著上幼兒園，大都不喜歡吃早餐，由于飲食習慣和營養的不均衡，嚴重影響了幼兒身體的正常發育和身心健康。針對這些現實問題，結合新《綱要》“教育要為幼兒一生的發展打好基礎的精神。”我們特此設計了本次活動《快樂早餐》，目的在于引起幼兒對早餐的注意和興趣，從而產生喜歡吃早餐的情感和意識。如果只是空洞地說教早餐如何有營養、吃早餐的重要，幼兒會感到枯燥無味，教育效果不會好。根據幼兒身心發展和學習的特點，我選擇了聽故事、觀賞實物、做游戲、動手操作等活動形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同時其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應的能力，動手操作的能力還有安全意識和衛生習慣都會得到有效的培養。

1、通過活動激發和培養幼兒喜愛吃早餐的.情感和意識，懂得早餐營養對身體發展的重要性。

2、通過活動初步了解早餐的種類和營養搭配，能夠自己動手搭配選擇早餐和吃早餐，。

3、有飲食衛生意識，體驗集體吃自助早餐的快樂。

1、教室事先布置成餐館的環境。

3、各色早餐若干、碗、湯勺若干4、各種早餐卡片。

一、以教師扮演快樂餐廳的樂樂姐姐，帶幼兒到快樂餐廳做客引入。

師：“小朋友，你們好！我是快樂餐廳的樂樂姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聰明，想請小朋友到我們快樂餐廳做客，好嗎？那我們就一起去吧！”

二、樂樂姐姐引導幼兒聽故事，讓幼兒知道吃早餐既不挑食的重要性。

1、師：小朋友，我們的快樂餐廳到了，這里是快樂餐廳的故事大廳，故事大廳里有一個關于吃早餐的故事，我們一起來欣賞吧。

2、聽故事前提出要求。

3、教師講述故事。

4、根據故事內容提問，讓幼兒知道吃早餐及不挑食的重要性。

師：（1）媽媽叫大大吃早餐，大大說什么？

（2）媽媽叫小小吃早餐，小小說什么？

（3）吃早餐的大大在幼兒園表現怎么樣？

（4）不吃早餐挑食的小小在幼兒園表現怎么樣？為什么會這樣？

5、結合本班實際情況進行教育、小結。

師：小朋友如果不吃早餐、挑食會怎么樣？

師：（小朋友不吃早餐就急急忙忙上幼兒園這樣可不行）小朋友每天來幼兒園都要吃早餐，這樣肚子才不會餓，身體才有營養，上課、游戲、做操才有精神，你們才回越來越健康、聰明。

三、結合圖片、實物，了解早餐的品種，教育幼兒吃早餐要干稀搭配、不挑食、營養均衡。

師：那小朋友平時在家里吃什么早餐，誰來告訴樂樂姐姐？

2、師根據幼兒講的一一出示實物、圖片，認識食物的形狀、顏色，并隨機進行早餐干稀搭配、不挑食的教育。（如：雞蛋是橢圓形的，蛋黃是黃色的、圓形的，有營養。吃稀飯要陪早菜等。油炸食品、腌制食品不利健康應少吃等。）。

3、教師進一步補充早餐的品種。

師：我們快樂餐廳還有很多早餐品種，我們一起來看看是什么？（教師出示實物）。

4、小結。

師：我們每天吃早餐要干稀搭配，不挑食，樣樣東西都吃，這樣營養才會均衡，身體才健康。

四、游戲《早餐對對碰》。

1、教師講解游戲規則。

師：剛才小朋友在故事大廳聽了好聽的故事，現在樂樂姐姐帶你們到快樂餐廳的游戲廳去玩游戲。請小朋友閉上眼睛，樂樂姐姐用魔法送你們去。

師：呆會兒，樂了姐姐會給每個人一張卡片戴在胸前，那小朋友要先看清楚卡片上是什么東西，然后想想吃這種東西時可以配什么，音樂響起時就要趕快去找一找哪個小朋友戴的卡片上的東西是你戴的卡片可以配的東西，找到了，音樂停了就和這個小朋友當好朋友抱在一起。比如：戴牛奶卡片的小朋友就可以去找戴面包卡片的小朋友，當好朋友抱在一起。

2、幼兒游戲。

（1）音樂停了，師可表揚找對好朋友的幼兒，并幫助找得不對或找不到朋友的幼兒。

（2）游戲二三次后，可請幼兒交換卡片再游戲二次。

1、用餐前的禮貌衛生教育。

2、幼兒用餐時師可進行隨即教育，教育幼兒干稀搭配、不挑食。

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇十八

1．幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。

2．理解詞語：“細嚼慢咽”，體會安全、文明進餐的愉悅。

3．懂得不挑食，樂于探索、交流與分享。

4．初步了解吃飯其特性，不能邊說話邊吃。

相關課件和兒歌一首。

一、故事引入主題。

1．師：寶寶們，今天老師給大家帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？

（教師講故事，幼兒仔細聽故事中發生的事情。）。

2．師：故事里面發生了一件什么事情？為什么小貓和小狗會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？

二、引導幼兒觀察圖片（一）。

1．教師引導幼兒觀察圖片并提問：

（1）圖上有什么？

（2）小貓為什么會被魚刺卡住？

（3）誰也來醫院看病了？

（4）小狗為什么會被小骨頭嗆著呢？（幼兒請個別寶寶起來回答。）。

2．教師講述故事的后半段：小羊過生日請大家吃好多好吃的東西、、、、、、（教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚的時候一定要細嚼慢咽，不能著急，這樣就不會被卡住了。）。

3．教師幫助幼兒理解詞語：細嚼慢咽。（就是吃東西的時候要仔細的咀嚼，慢慢地咽下去。）。

三、了解安全進餐的方法。

2．教師小結吃魚：我們小朋友在吃魚的時候不能說話，要細嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。

3．教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應該怎么吃呢？

4．教師小結：不能邊說話邊吃，要細嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急，吃的時候可以喝點湯或者水。

四、學習兒歌，教師小結。

師：孩子們，老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌，趕緊跟著老師一起來學一學吧。

吃魚要注意，安全是第一，吃魚不吃飯，吃飯不吃魚。

師：寶寶們，今天我們學習了在吃魚的時候要注意些什么，以后我們吃魚就肯定不會像小貓一樣被卡住了。

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇十九

1、欣賞愛心早餐，感知煎蛋、面點等早餐的多種創意造型。

2、嘗試建構實心圓或直線表現煎蛋、飯團或面包等食物，愿意添加輔助材料表現甜美的“早餐”。

3、愿意向同伴介紹和分享自己的“早餐”，體驗分享的快樂。

經驗準備：會插小棍、實心圓，知道生活中的一些早餐食物。

物質準備：教具：ppt課件（媽媽視頻、愛心早餐圖片）、音樂。

學具：點心盤、配菜、各色雪花片。

1、觀看視頻，激發建構興趣：

師：“寶貝們，今天有位媽媽到我們班上做客，你們看看是誰呀？聽聽她有什么話要說呢？”

2、和同伴和老師交流討論，遷移、拓展對早餐的經驗。

（1）討論自己常吃的早餐，遷移經驗。

師：“寶貝們，你們今天早上吃的什么早餐啊？它是什么樣子的？”

（2）欣賞ppt，觀察愛心早餐的創意造型，拓展經驗。

師：“我們一起看看媽媽做的愛心早餐吧。這是什么好吃的食物？它變成了什么樣子？”

（3）和老師、同伴一起梳理總結。

師：“哇，我們的媽媽們真有創意，她們用好吃的食物變成了各種造型。圓圓的煎蛋可以變成小花，圓圓的包子加上耳朵變成了小動物，媽媽真愛寶貝們！”

3、自主探索建構，感受建構快樂：

師：“今天我們也做一次小廚師，為媽媽、老師和好朋友用我們的雪花片做早餐好嗎？”

（1）認識半成品。

師：“桌子上有不同顏色的雪花片，等你插完雪花片后，旁邊還有一些配菜可以選用哦。”

（2）嘗試建構完成后選用配菜造型，適當尋求老師幫助。

4、展示作品，介紹、評價：

師：“小廚師們，誰來介紹一下自己的早餐？你用雪花片插了什么？”

5、觀看視頻，結束活動：

師：“你們今天都是快樂的小廚師，愿不愿意把你的早餐和好朋友、老師分享呢？”

鼓勵幼兒在區域活動中繼續探索創意早餐。

最新好吃的早餐小班教案（通用20篇）篇二十

1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2、能夠運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法。

各種早餐圖片、ppt、圖畫紙人手一張，水彩筆。

一、看看說說--了解自己早餐的情況。

1．交流：今天，各自早餐吃了些什么。

主要提問：能告訴大家,今天你早餐吃了些什么？

2、思考：不吃早餐會怎么樣？

師：孩子們，有沒有人早上沒有吃過早餐？

師：如果早餐不吃，會怎么樣呢？（餓暈了。肚子不舒服，肚子會咕嚕嚕叫的。哦，那是很餓時會發出的聲音。如果老師帶我們去玩的話，他就會沒力氣。十分鐘后會暈倒。……）師：是的，不吃早餐會沒力氣，會影響我們的身體健康。

3、回顧：早餐，我們都吃過些什么？

過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。

（1）教師點圖，幼兒依次讀圖。如：面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。

（2）教師：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講--理解故事內容，知道樣樣東西都要吃的道理。

1、邊看圖片邊猜猜講講。

過渡語：今天老師帶來了一個故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》。

從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

師：如果你早餐喜歡吃魚，那么你可能是？

師：如果早餐你喜歡吃魚，那么你有可能是一只貓。（老師翻開圖片連頁后的答案）（同樣方式出現狗、兔子等動物）師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那么他有可能是誰呢？師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那么他有可能是一個大怪物，(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？故事里告訴我們一個什么道理？（樣樣東西都要吃。）師：是的，早餐時，媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以后你就會變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的`長大。

3、老師連貫地講述故事。

老師（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子，我們還會吃一些特別的早餐，端午節可以吃……（粽子）教師：清明節呢？（青團）。

三、親子合作--繪畫出一餐豐富營養的早餐。

總結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變著花樣來吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。