優(yōu)秀作文要有豐富的內(nèi)容和獨特的表達方式，才能吸引讀者的眼球。接下來，我們一起來欣賞一些精彩的作文范文，相信能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。

最新讓我自己來（模板17篇）篇一

我叫李澤雨，今年九歲了。我在塘沽區(qū)向陽三小學(xué)習(xí)，我在我們班是男生小排頭，我最不想當小排頭了，媽媽說：“別人想當小排頭還當不了呢!”我長著一對濃濃的眉毛和一對炯炯有神的大眼睛，可惜被一副近視鏡擋在了后面，堅挺的鼻子下長著一張不大不小的嘴巴，我還有一對會動的耳朵。

我的性格活潑開朗，就是有點膽小。記得有一次，媽媽去開家長會了，爸爸還沒有下班，我一個人在家里寫作業(yè)，天漸漸黑了，心想這么晚了媽媽怎么還沒有回來。突然只聽見砰!砰!砰……的敲門聲，我被這敲門聲嚇的心怦怦直跳，我以為媽媽回來了，可是媽媽帶了鑰匙，她會自己開門。這時，我想是不是媽媽常說的壞人來偷小孩兒了，我手疾眼快，拿起一根經(jīng)常玩的竹棒走到門前大聲的問：“誰呀?”只聽見一個陌生人的聲音“收煤氣費的。”“我媽媽不在家，你明天再來吧!”我答道。

哈哈!你看我膽子多小啊!我就是這樣一個人，個小，膽子也小。

最新讓我自己來（模板17篇）篇二

1、通過介紹“”，培養(yǎng)學(xué)生的自省意識，和自我控制能力，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握運用概括地介紹的方法進行習(xí)作。

同學(xué)們，上節(jié)課我們練習(xí)寫了一篇作文《說說》，學(xué)習(xí)了運用具體的事例介紹自己的1個特點。誰來說說，運用具體的事例介紹自己有什么要求。

1、圍繞自己的1個特點，選擇典型的事例。

2、把事例的過程分成幾個步驟寫清楚。

3、重點地方，要抓住人物動作、神態(tài)、語言、心理活動進行細致描寫。

其實介紹自己或介紹別人的[］文章，除了運用具體的事例來介紹的'方法外，還有別的方法。現(xiàn)在請同學(xué)們看看下面這篇文章。

出示文章，指名讀。

我今年八歲，在東風(fēng)小學(xué)讀三年級。個子不高，長得很秀氣，一雙小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指頭肚圓圓的，挺好看。可外祖母卻經(jīng)常念叨，說我長了一雙笨手，我一點也不相信祖母的話，非做個樣子給她看看不行，于是我什么都學(xué)著做。

我生來愛笑。母親說，我小之際即使正哭著，忽然看到窗外飛過一只小鳥，也會含著眼淚笑起來。七歲那年我上了學(xué)，坐在雪白的教室里，聽老師講課之際，我也是控制不住，總想笑。老師有時問我：“你整天喜眉笑眼的，樂什么呢？”我笑著說：“我高興，在家父親、母親好，在校老師、同學(xué)好，心里高興，就憋不住要笑。”有時做錯了事，老師或是同學(xué)批評自己時，我總是笑著說：“是我錯了，我今后一定改！”

我非常喜歡彈鋼琴，每天吃完晚飯，我都會雷打不動地坐到鋼琴前，認認真真地彈上1個小時。今年暑假，我順利地通過了五級考試，這讓班上的許多同學(xué)羨慕不已。老師也經(jīng)常鼓勵我要好好練鋼琴，不要半途而廢。

我更愛看書。平時沒事我就抱著一本書，這可是我每天的“必修課”。如果哪天遇上了一本好讀的書，就恨不得一口氣把它讀完。有時我看書太入迷，母親叫我去吃飯，即使叫了上十遍，我都聽不見。哪怕是肚子餓得咕咕叫，我也不想把書放下來。我身邊的人都知道我愛讀書，常常喊我“小書迷”，母親更是憐愛地說我是1個“小書蟲”。

這就是我，你喜歡嗎？

問：這篇文章介紹自己，有沒有把哪個事例寫具體？（沒有）。

但是我們讀了這篇文章后，同樣對這個人留下了深刻的印象：她愛笑，喜歡彈鋼琴，更喜歡看書。這種介紹人物的方法你喜歡嗎？（喜歡）。

這種方法叫做概括地介紹。

今天我們就學(xué)習(xí)用這種方法再來介紹介紹自己，好不好？（好）。

1、我們再來讀一讀這篇文章，說一說，作者介紹了自己幾個特點？

介紹了自己3個特點，分別是：愛笑、喜歡彈鋼琴、愛看書。

愛笑是性格特點；喜歡彈鋼琴和愛看書是愛好特點。

2、這3個特點都是運用概括介紹的方法來寫的，現(xiàn)在我們一起來細細欣賞愛笑這一部分，深入學(xué)習(xí)、了解概括地介紹的寫法。

出示片段，指名讀，然后說說在寫法上有什么特點。

我生來愛笑。母親說，我小之際即使正哭著，忽然看到窗外飛過一只小鳥，也會含著眼淚笑起來。七歲那年我上了學(xué)，坐在雪白的教室里，聽老師講課之際，我也是控制不住，總想笑。老師有時問我：“你整天喜眉笑眼的，樂什么呢？”我笑著說：“我高興，在家父親、母親好，在校老師、同學(xué)好，心里高興，就憋不住要笑。”有時做錯了事，老師或是同學(xué)批評自己時，我總是笑著說：“是我錯了，我今后一定改！”

先交代自己的愛笑的特點，然后圍繞這個特點從小時候、上學(xué)、老師的疑惑、做錯了事這4個方面來寫自己愛笑。這4個方面都不是具體的事例，只是圍繞這個特點，用比較短的語言把它交代清楚。

這種先交代自己的特點，然后從幾個方面來寫的方法，就是概括地介紹的方法。它與我們以前學(xué)的用具體的事例來介紹自己的特點很不一樣，但運用得好，同樣能給人深刻的印象。特別是在寫人的文章里，如果2種方法結(jié)合在一起運用，能夠使文章更加顯得血肉豐滿。

老師板書：

我愛笑。

小時候。

聽課之際。

老師的疑惑。

做了錯事之際。

3、學(xué)生對照板書，再次讀片段，體會這種寫法。

4、自由讀喜歡彈鋼琴、愛看書2個特點，進1步體會概括介紹的寫法。

1、現(xiàn)在請同學(xué)們列出自己3個最明顯的特點。

出示特點詞語。同學(xué)們可以參考屏幕上的內(nèi)容。

2、思考：這3個特點中，如果用剛才學(xué)的概括地介紹的方法來介紹，你覺得哪個特點最好介紹？把它勾出來，并和同桌說一說。同桌說之際，另一方要認真聽，并幫助同桌說準確，啟發(fā)同桌說全面。

3、指名交流。老師幫助糾正。

4、學(xué)生仿寫片段。

5、讀片段，集體品析優(yōu)缺點，進1步強化概括地介紹的寫法。

運用概括地寫與具體地寫相結(jié)合的方法，介紹自己，寫一篇完整的作文。

1、圍繞特點，選擇典型的事例。

2、把事情的經(jīng)過分成幾個步驟寫清楚。

3、抓住人物動作、神態(tài)、語言、心理活動進行細致描寫。

1、交代特點。

2、圍繞特點，從幾個方面進行介紹。

最新讓我自己來（模板17篇）篇三

周末，老師布置的作文題目是《夸夸我的同學(xué)》，我絞盡腦汁想了老半天，也沒有下筆，干脆獨辟溪徑，夸夸。

我叫澤，今年8歲，讀小學(xué)三年級。我的父母高大，所以遺傳基因的影響，我比同班同學(xué)高出一個頭。

由于好動貪玩，患有抽動癥，我學(xué)習(xí)有些困難。為此，受到了來自學(xué)校、家庭各方面的壓力。其實我想告訴老師和父母、親人，我真的也想當個乖孩子，也想成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。你們在幫助、指責(zé)我的時候，也換一種方式，夸夸我的優(yōu)點吧！

第一，我吃飯?zhí)貏e乖。一上桌，我就挑喜歡吃的菜，專心專意地吃飯，幾乎每次都是第一個吃完飯。所以我身體特棒，很少生病。

第二，我愛好體育運動。跳遠、籃球都是我的強項。我的投籃命中率達到5中3呢。跳遠更是我們班上的冠軍，無人能比。象棋是我的最愛，爸爸是我的啟蒙教練，爺爺和姑爹也常常意外地敗在我手下。

第三，我是個懂禮貌的孩子。不管在哪里，我都會禮貌地招呼人；每次離開，我都會主動跟人說再見。

第四，我還是個樂于助人的孩子。在家里，我會主動幫著擺碗筷、倒垃圾；在學(xué)校，我愛勞動，愛幫助同學(xué)。

盡管我有許許多多的缺點和不足，但我真心想做個好孩子，我渴望老師、家長、長輩給我更多的鼓勵和贊許。我要爭取每天發(fā)現(xiàn)一個我的優(yōu)點。這樣，我就能在快樂中一天天進步，自信地成長。

最新讓我自己來（模板17篇）篇四

你最崇拜誰？我聽到這個問題許多次，回答的次數(shù)也不少。每次，我的答案都是：自己！

聽者往往笑我自我崇拜，但我所能做的最好的答案只能是這個。也許我沒有明星般耀眼成功，也許我沒有朝霞般燦爛的前程，也許我攀援卻達不到頂峰，但只要我努力，無愧于心，我就可以抬起頭來，我就可以崇拜！

我自信。只有這樣，我才可能更有理由崇拜！不對嗎？鮮花和掌聲再多，也只不過是過眼煙云，只有信心才能陪我們一生一世。

我沒有那么繁多雜亂的崇拜對象。有人崇拜趙薇，我不，盡管她有很好的演技；有人崇拜列夫·托爾斯泰，我不，盡管他的《安娜·卡列尼娜》那樣令我著迷；有人崇拜比爾·蓋茨，我不，盡管我天天用著他的電腦軟件；有人崇拜林肯，我不，盡管他解放了黑奴，維護了人權(quán)。像趙薇、列夫·托爾斯泰、比爾·蓋茨、林肯等人都令我佩服，可我并不服輸。因為我要做演員，就可能比趙薇演的好；我要當作家，就可能比列夫·托爾斯泰有名；我也許有比比爾·蓋茨更聰明的頭腦；我也許有此林肯更出眾的政治才華。

世界上六十多億人口，我又勝過沒一個人的可能、包括超越自我。當我健康時，我可以說：我擁有健康和快樂。當我生病的時候，我仍然可以說：我的心臟沒有放棄跳動，我沒有放棄生活！不論在什么時候，不論我遇到了多大的坎坷與挫折，只要我還自信，我就是好樣的！

今后的路還長，但無論遇到什么事，我都不會放棄！只要做到這一點，我就可以崇拜！我永遠會對你說：我崇拜。

最新讓我自己來（模板17篇）篇五

誠實是一種美德。從我記事起，爸爸媽媽就教導(dǎo)我要做一個誠實的孩子。有件事讓我難以忘懷。（小學(xué)生作文網(wǎng)）。

5歲那年夏天，有一天，我和小伙伴在外邊玩，熱得汗流滿面，衣服都濕透了。當時我非常渴，就向媽媽要了一元錢，買了一瓶汽水，喝完了又繼續(xù)玩。玩著玩著，我又渴了，我剛想再向媽媽要錢買一根雪樣，突然想起媽媽平日那么節(jié)你怎么能再給我買雪糕的錢呢？想到這里，我就把自己平時積攢的一些零錢藏在鞋里。往外走的時候，我覺得藏錢的那只鞋是那么沉，腳怎么也抬不起來。爸爸問我：“你干什么去呀？”我看著爸爸那嚴肅的目光，又想起了他們常對我說的話：“要做一個誠實的人。”就把錢拿了出來。我以為這回又要挨批評了，可是爸爸媽媽見我這樣誠實，不但沒有批評我，還表揚了我，最后還獎給我買一根雪糕的'錢。

這件事己經(jīng)過去七八年了，可是爸爸媽媽的教誨仍然銘刻在我的心里。我要時刻不忘他們的話，做一個誠實的好孩子。

最新讓我自己來（模板17篇）篇六

我是一道亮麗的風(fēng)景線，但不是像張柏芝、劉亦菲那樣的明星大腕，我只是一名普通的中學(xué)生。

《熱愛生命》。

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠。

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。

如果你還是角落里一絲暗淡的燭光，你得振起精神，不要被別人的一字一句而忐忑不安，因為你要相信我，你必須相信我；如果你還是百花園中的一枝傲梅，你必須學(xué)會謙虛，不要太高估了自己，更不要因為別人的一句奉承的話而狂妄自大，因為你要相信我，你必須相信我。

相信我，相信“但丁”，相信“汪國真”找回自我，做好自己，因為你也是一道亮麗的風(fēng)景線！

山東德州德城區(qū)德州二中初三:張淑靜。

文檔為doc格式。

最新讓我自己來（模板17篇）篇七

媽媽一直覺得我很帥氣，我決定寫一篇《》。

媽媽說我擁有像女孩似的長睫毛。有幾次出門，幾個阿姨叔叔還偷偷地說：“這孩子的睫毛真長，真漂亮啊！”我害羞地低下了頭，在心里念道：哎，睫毛長真不好，有些人還以為我是女孩子呢！

家人都說我的耳朵很大，它很敏銳，能聽見好幾里外的聲音。我去外面吃飯時，有些阿公阿婆差點把我當成動畫片主角“大耳朵圖圖”呢！

我覺得自己的性格很好，比如說：我很愛學(xué)習(xí)，愛交朋友，愛游泳，愛看書。游泳是我的強項，我已經(jīng)會三種泳姿了。

這就是生活中的我，你們想認識我嗎？

最新讓我自己來（模板17篇）篇八

我是一個活潑開朗的小男孩，可我也有煩惱：總是不能安排自己的時間，我的時間總是被爸爸媽媽掌握著。

每個星期天，本來是想做完作業(yè)好好玩一下的，可是媽媽給我報了電子琴班。星期天上午，都要去青少年宮學(xué)電子琴。學(xué)完電子琴一回家，還得繼續(xù)練習(xí)老師教過的內(nèi)容，玩一會兒都不行。每當我一偷懶，媽媽就在我耳邊嘮叨：“每天要練２小時，今天才彈了１０分鐘都不到！”于是我只好硬著頭皮繼續(xù)練。

當我練完電子琴，迅速地吃完晚飯，剛想好好玩一會兒電腦，爸爸卻大聲地說：“現(xiàn)在還不能玩電腦，趕緊把作業(yè)做完了！”我說：“我已經(jīng)做完了老師布置的作業(yè)，你不是已經(jīng)全部簽字了嗎？”爸爸卻說：“你應(yīng)該把老師講的內(nèi)容再復(fù)習(xí)一遍，把明天要講的課預(yù)習(xí)一遍。”

就這樣一天又一天……唉！我已經(jīng)長大了，爸爸媽媽，你們讓來安排時間吧！

最新讓我自己來（模板17篇）篇九

我，是一個普通得不能再普通的普通人，有如繁星中的一顆，又如廣袤沙漠中的一粒沙。下面就讓我來介紹一下自己吧。

我有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一張大圓臉，一對彎彎的眉毛，像彎彎的月亮。一雙炯炯有神的大眼睛，一張櫻桃小嘴，大圓臉上還點著一些小雀斑。這樣的長相挺普通的吧？可以說是毫無特色。湮沒在人群中你或許就找我不見，大概唯一值得關(guān)注的特點就是長得高了。

你可別看我長相普通，其實我還是個“小書蟲”，我看過許多書，知識還挺豐富的呢！不過我也曾為了看書而干了不少傻事，下面就讓我來說一下吧！

記得有一次我費了好大的勁才寫完作業(yè)，正想要看一會兒書，這時聽見一陣敲門聲，媽媽走進來對我說：“都十點了，你趕緊去睡覺，不然明天又起不來。”我看了看手中的書，又看了看媽媽，最終我還是抵抗不了書對我的誘惑，我向媽媽乞求道：“媽媽你就讓我先看一會兒書嘛，就一會兒。”媽媽在我的軟磨硬泡下終于讓我看會兒書啦！正當我看到唐僧被妖怪綁架時，媽媽又進來催我了，“現(xiàn)在都十點半啦，你明天還上不上學(xué)了？”我看了看手中的書，只好依依不舍地放下了，躺在床上的時候我翻來覆去一直在想后面會是什么情節(jié)，孫悟空會來救唐僧嗎？唐僧被救出來了嗎？最后我實在受不了了，我小心翼翼地打開燈，拿出書津津有味地看起來，還時不時地盯著門，生怕媽媽忽然進來。一直看到深夜我才不舍地放下我心愛的書，匆匆睡去。早上的時候媽媽叫我起床，好困啊，過了好久我才掙扎地爬起來。等我準備好去學(xué)校的時候，發(fā)現(xiàn)時間已比以往遲了十分鐘，啊！趕緊跑啊，要遲到啦！

這就是我，一只“小書蟲”，會為了看書而干出各種事，你愿意和我交朋友嗎？

最新讓我自己來（模板17篇）篇十

說到我自己，沒有人比我更了解我自己了吧，下面我就給大家好好介紹一下我自己吧!我是一個三年級的學(xué)生，我叫小佳!

我是一個活潑開朗的小女孩兒，長得還不錯，一雙大大的眼睛，一個高高的鼻梁，一張紅紅的小嘴，再加上一頭黑發(fā)。這就是我。

在生活中，我會幫爸爸媽媽做一些力所能及的事，爸爸媽媽生日我都會向爸爸媽媽祝賀。爸爸媽媽都夸我是孝順的孩子。我還喜歡打羽毛球，每天晚飯后，我都會和爸爸媽媽一起打羽毛球。所以我的身體很健康，不常生病。

當我開心的時候，我會開懷大笑，當我難過的時候我會流下眼淚。我從不會掩蓋自己的情緒。

這就是我，你喜歡這樣的我嗎?如果喜歡，歡迎你和我交朋友哦!

最新讓我自己來（模板17篇）篇十一

教學(xué)目標：

1、從教學(xué)生整理書包入手，教學(xué)生學(xué)會整理自己的物品，讓學(xué)生初步感受自己整理學(xué)習(xí)用品及生活用品的好處，養(yǎng)成分類整理自己的書包及其它用品的習(xí)慣。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則，從小培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的良好的生活習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的生活自理能力，以及用自己的方式關(guān)愛父母長輩的積極情感。

活動準備：

1、角色表演。

2、準備4個儲物箱，箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習(xí)用品和無危險生活用品。

3、把桌椅挪開，使活動的空間盡量大。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，引起感情共鳴。

1、猜一猜：小小一間房，書本文具里邊藏，我們學(xué)習(xí)離不了，天天陪我上學(xué)堂，是什么？（書包）。

師：對，我們都是一群快樂的小學(xué)生，書包是我們每天學(xué)習(xí)離不開的好伙伴，是書本文具的家，可這些書和文具今天鬧著要“離家出走”呢，有幾本書和老師說了些悄悄話，大家想不想知道啊？我們一塊來看看吧。

2、角色表演：一個小朋友戴著破舊的書本頭飾身上臟臟的出場了。（書本不好意思而又委屈地說：你們別笑話我，原來我可不是這個樣子的，我也和其它書本一樣又整潔又漂亮，可是我的小主人不愛護我。他不像你們一樣給我穿上漂亮的外衣，每天不是把我塞在抽屜里，就是讓我住在一個東西放得亂七八糟的書包里，和其它書呀、本子呀擠在一起，有時甚至還躺在地上。沒多久我就變得成現(xiàn)在這個樣子了，我現(xiàn)在再也不想回到那個垃圾堆一樣的書包去了，求求大家?guī)蛶臀遥盐規(guī)ё甙桑。┱f到這，書本快要哭了起來啦！

師：唉，這些書和文具還真是可憐。小主人不愛護它，每天還讓它住在亂七八糟的書包里，難怪會那么臟，封面也被撕破了。（出示一本破舊的書）小朋友，你想讓你的書也這么可憐嗎？（生齊答：不）那我們應(yīng)該怎么做呢？（生答）是啊，我們應(yīng)該每天把書包整理得干干凈凈，書本放得整整齊齊的，讓我們的書在里面住得舒舒服服的，使書本成為我們永遠的親密伙伴，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。

師：你會整理書包嗎？

生：會！

師：會整理書包的小朋友這么多啊！看來你們都能做到自己的事情自己做。既然有那么多小朋友會整理書包，那我們就進行一個比賽，比比誰整理得又快又好。

生：好！

3、師定時，生整理書包，教師巡視。

師：在剛才的比賽中，有3名小朋友整理的又快又好，想不想知道這是為什么？

生：想！

師：請他們介紹一下為什么整理的這么快，這么好？

4、請前3名學(xué)生展示整理好的書包，說一說自己是怎樣整理的，說的好獎勵一顆小五星。

教師和學(xué)生一起總結(jié)：整理書包時，要把書本有順序的放進書包里，大書和大書放在一起，小書和小書放在一起。大書放在后面，小書放在前面，鉛筆盒放在最前面。如果有兩層，可以把作業(yè)放在最上面，便于取放。其余的東西放在書包一側(cè)的袋子里。

師：現(xiàn)在，小朋友會整理了嗎？（會了）今天我們就來舉辦一個我自己會整理的技能大比拼活動，看哪個小朋友整理的最好，哪個小組表現(xiàn)得最好，將會獲得這個比賽活動的金牌。（引出課題板書：我自己會整理）。

二、競賽激情，榜樣激勵，活動貫穿，互助合作。

活動一：讓書包變整齊。

1、師說明比賽規(guī)則：定時整理書包，小組合作，看哪組最先完成任務(wù)，哪組就會獲得一面獎旗。

2、進行比賽，教師檢查整理書包的情況。

3、請獲獎小組說明獲獎原因并頒發(fā)一面獎旗。

4、請沒獲獎的小組說明沒取得獎旗的原因，吸取經(jīng)驗。

5、教師引導(dǎo)生總結(jié)整理書包的方法：書背要對齊，從大到小依次放，分類整理。板書：分類、整齊。

過渡：獲獎的同學(xué)別驕傲，沒獲獎的同學(xué)也不要灰心，在下面的活動中，只要你努力，就一定會取得好成績的。

活動二：給書包減肥。

1、小組討論，想辦法解決。

2、集體交流想法。

生：整理書包，把當天不需要的東西放在家里。

生：你把不需要的東西放在學(xué)校，每天回家想看什么就帶什么。

師：小朋友的辦法真多，你認為哪種辦法最好？

生齊說：第一種辦法最好。

師：怎樣才知道哪些是當天不需要的東西呢？

生：看課程表整理書包。

師：請看，這是我們班這學(xué)期的課程表，請大家仔細看星期四有些什么課？（展示課程表，指名讀）讓我們動起手來，為我們的書包減肥吧。

3、學(xué)生再次整理書包。

師：現(xiàn)在請小朋友從書包里找出星期四上課不需要的東西，整齊地放在桌子抽屜里，哪個小朋友最先完成將會獲得老師的獎勵。（學(xué)生完成）。

師小結(jié)：抽屜里的東西不是星期四上課需要的東西，就應(yīng)該放在家里。請小朋友提一提自己的書包，感覺怎么樣？（輕多了）是呀，根據(jù)課程表整理書包，能讓我們的書包減肥變輕。

活動三、我會整理東西。

過渡：小朋友整理了兩次書包，你們一次比一次能干，下面我們一起來朗誦一首兒歌夸夸自己。齊朗誦：我有一雙靈巧的手。

1、讀兒歌，放松自己。

2、以小組為單位，將儲物箱中的東西進行整理。

師：是呀，我們都有一雙靈巧的手，會整理這么多的東西，我想看看大家的真本事，現(xiàn)在老師這里有4個儲物箱是小小超市的，以小組為單位，將儲物箱中的東西進行整理。

3、參觀各小組整理的物品，師：剛才各小組很快就整理完了，整理的怎么樣？下面我們分組參觀一下，說一說，評一評他們整理的怎樣，注意參觀時要有秩序，不要亂。

4、說一說，評一評，頒發(fā)獎旗。

師小結(jié)：整理東西時要小組合作分好類，有秩序的擺放，這樣才能整理的又快又好。我發(fā)現(xiàn)參觀時小朋友走的很有秩序，不吵不鬧，不爭不搶，希望以后繼續(xù)保持這種有秩序、有禮貌、講文明的.好行為。

活動四、我是小小售貨員。

過渡：小小超市要開業(yè)了，可是東西還沒擺放好，小朋友想不想當小售貨員來幫這個忙啊？（想）下面就請小朋友將這些東西擺放在超市里，要擺放的又美觀又方便，讓人看了一下子就知道到哪里去取自己需要的東西。小組合作，看哪組最先完成任務(wù)，哪組就會獲得獎勵。

1、比賽分組擺放物品。

師：這有4個柜臺，衣服類、玩具類、文具類、日用品，（出示標明類別的4張桌子），請同學(xué)們分別擺放好。

2、說一說，評一評，議一議。

（1）請優(yōu)勝組介紹取勝經(jīng)驗！

大家體會到東西擺放整齊的好處。

我們小組是一起干的，有拿衣服的、有拿文具的、有拿玩具的、有拿日用品的，很快就放好了。

（2）請落后組說明沒取勝的原因。

我們小組是我一個人干的，來回跑了好幾趟，所以慢了。

師小結(jié)：你們認為哪種方法又快又好，（生答）對！只有小組合作才能取得好成績。整理東西一定要分類清楚，擺放時有秩序、有層次才能整齊，這樣既美觀又拿取方便。我們要記住“團結(jié)力量大”。生齊說：團結(jié)力量大！（板書：美觀方便）。

三、練習(xí)。

師：小朋友，除了今天整理過的東西外，你運用今天學(xué)到的方法還會整理什么？請小朋友把《品德與生活》書拿出來翻到55頁，看看自己能做到什么，請在圈里涂上你喜歡的另一種顏色。（學(xué)生完成）。

四、談收獲，頒發(fā)獎牌。

教師小結(jié)：小朋友，今天你們多棒呀，自己會整理那么多東西了，這是多么令人愉快和自豪的呀。現(xiàn)在請你告訴聽課的老師，今天你有什么收獲？（請幾名學(xué)生談一談）小朋友，你們的收獲真大啊！學(xué)會了整理物品，還通過自己的努力獲得了那么多的獎勵，看看今天的冠軍是誰？（師頒發(fā)獎牌）現(xiàn)在我們可以自豪地說……（學(xué)生齊讀課題）。

五、總結(jié)。

師：自己的事情自己做，我們的小手就會越來越靈巧。在生活中，還有很多東西也需要經(jīng)常整理，整理時也要運用今天整理的方法，要擺放整齊，分類清楚，取拿方便。今天自己回家后，可以試著整理整理，還可以向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，尋求幫助。兩周以后，我們將組織一次評比，請家長和小伙伴來當評委，評選最佳“小主人”。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我重新整理，再次上了一遍，效果果然好很多。學(xué)生沉浸在比賽中，徜徉在活動中，盡情地享受活動所帶來的快樂，學(xué)會了整理物品，掌握了整理的基本方法，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。首先我設(shè)計了一個童話劇，一個破舊的書本演繹不整理書包、學(xué)習(xí)用品的苦難經(jīng)歷。讓學(xué)生感受整理不當所帶來的后果，知道整理的重要性。

第二活動貫穿，競賽激情，榜樣激勵，互助合作。當我了解學(xué)生都會整理書包后，馬上讓學(xué)生進行了整理書包的比賽，通過比賽選出整理的最好的，介紹整理的好、快的方法，通過榜樣的作用引導(dǎo)激勵學(xué)生學(xué)會整理，掌握整理的方法。第一輪比賽，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友比較慢，于是我進行第二輪比賽，小組合作再次整理書包。這個活動是根據(jù)學(xué)生的個體差異，有針對性地進行指導(dǎo)，以確保每個孩子都有所發(fā)展。競賽機制激起了學(xué)生的斗志，都想在比賽活動中取得勝利，獲取獎牌。因此活動中，學(xué)生個個興致勃勃，不甘落后，積極參與活動，體現(xiàn)了品德與生活這門課程的活動性，學(xué)生的主動性。

這種競賽機制一直貫穿整個教學(xué)活動，如：給書包減肥，我會整理東西，我是小小售貨員。學(xué)生在活動中探索、發(fā)現(xiàn)、思考、評價、總結(jié)。通過教師的評價，頒發(fā)獎品，學(xué)生享受到了成功的快樂與幸福，激發(fā)了學(xué)生學(xué)會自己整理其它物品的信心；通過發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生掌握了整理的方法，看到別人的優(yōu)點，互相激勵；通過總結(jié)，讓學(xué)生了解到合作的力量有多大，要互相幫助，團結(jié)合作。整個活動有生命有活力，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分享受活動的快樂，體驗活動，評價自己，談自己的收獲，總結(jié)出整理的方法。每一個孩子都積極參與活動，實現(xiàn)了“教育要面向每一個學(xué)生”的教學(xué)理念，課堂上呈現(xiàn)出一片和諧的新氣象。

此外，兒童行為習(xí)慣的訓(xùn)練不能只滿足于課堂上，而應(yīng)引向家庭、生活等更廣闊的天地。因此在教學(xué)中，我讓學(xué)生回去做力所能及的事，兩周后評選最佳“小主人”，意在對兒童繼續(xù)進行行為訓(xùn)練，并讓家長和同學(xué)參與評價，調(diào)控學(xué)生的行為，以促進學(xué)生鞏固訓(xùn)練成果。

最新讓我自己來（模板17篇）篇十二

我，代表自己，代表了自己不想被枷鎖囚禁的靈魂，就像音符想要陪伴鳥兒飛翔，像飛機等待下一陣風(fēng)的來臨。

我，不想被捆綁，不想和石階一般，被人踐踏于腳下，我要帶著我的夢想，在天空中飛翔，俯瞰花草們婆娑起舞，逃離了大地的束縛，飛往浩瀚無垠的天空，飛出了茫然與困惑，飄蕩于汪洋的上空。

我，不想在廢氣中生活，我要讓光線沖出云層，讓我重獲自由。看著、聽著窗外天籟般的鳥鳴，它們正張開翅膀，消失于湛藍的天空，我也好想痛快的起飛，遠離課業(yè)的壓力，身體輕盈許多，和紛飛的花朵起舞。

前面的大風(fēng)大雨使我無法前進，回到了現(xiàn)實的世界，才發(fā)現(xiàn)是那么殘忍，我仍在籠子中，望著遠方的天空白云還是在窗外飄蕩，不一樣的只是我又再次被監(jiān)禁，花兒不再開，草兒不再綠，鳥兒不再叫……。

最新讓我自己來（模板17篇）篇十三

我執(zhí)教了一節(jié)品德與生活課《我自己會整理》，感覺收獲很大。

我雖然已參加工作11年了，但對于品德與生活課我還是新手。在備課時開始是毫無思路，后來周老師給我們培訓(xùn)讓我漸漸的學(xué)習(xí)，一點一點的入門，到后來喜歡上了品生課。原來品生課這么的有趣，與低年級孩子的生活聯(lián)系這么的緊密。后來一次次備課研課，到今天的講課，可以說我對自己今天的表現(xiàn)還是比較滿意的。

1、讓學(xué)生在活動中體驗感受。

本節(jié)課我設(shè)計了豐富的課堂活動，讓學(xué)生經(jīng)歷了兩次整理書包的過程，在整理的過程中，學(xué)生充分感受到了整理的便捷，充分體驗了自己的'事情自己做的妙處。

2、注重課堂生成，以孩子為主。

課堂上，我注重了課堂生成，如第一次孩子在整理書包的過程中有一個孩子說：“老師書包太重了，你能幫幫我嗎？”因為孩子書包的重，我自然引出第二個體驗活動，為書包減肥。

3、融入課堂練習(xí)，向生活引申。

課堂上不僅僅解決整理書包的問題，還讓學(xué)生幫助老師整理玩具，讓學(xué)生在說一說中引申到生活，整理書桌、整理家具、整理衣服等等。

不足：

1、課堂的廣度和深度不夠。

課堂上如果能再動起手來整理書桌、整理教室、整理衣服會讓學(xué)生把課堂學(xué)到的知識進一步延伸，擴寬知識的廣度和深度，更加與解決生活中的實際問題相結(jié)合。

2、沒有關(guān)注生生間的評價。

課堂上，我沒有及時關(guān)注學(xué)生間的互評，沒有關(guān)注學(xué)生間的傾聽，調(diào)動低年級孩子注意力的能力還有待提高。

3、設(shè)計的問題要有價值、有利于學(xué)生的思考。

4、沒有培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

最新讓我自己來（模板17篇）篇十四

有一個小女孩，她身材瘦小，扎著一條馬尾辮，在那清秀的瓜子臉上，鑲嵌著一雙有神的丹鳳眼，生氣時，那雙丹鳳眼會一瞪，大大的，圓圓的，像要把別人吃掉一樣；高興時，那雙丹鳳眼會一瞇，小小的，細細的，像一條線似的。在那雙丹鳳眼下，還有著一個高而小的鼻子。再下面還掛著一張櫻桃小嘴巴，生氣時，“小櫻桃”會一嘟，翹得老高，仿佛可以掛個油瓶兒上去；高興時，“小櫻桃”會一張，張得老大，哈哈大笑。這個小女孩就是我。

小時候的我，是一個十足的“好哭佬”。每次有顧客來，都會說：“哎呀，這個小孩真是哭著長大的”！有一次我玩得好好的，看見有顧客來了，我連忙跑過去抱著媽媽的腿，哭哭啼啼地說：“嗚，媽媽抱，嗚嗚嗚嗚……，媽媽抱我嘛！”媽媽說：“媽媽打完字再抱你好不好？”我聽完后哭得更厲害了，拳打腳踢，眼淚頓時像斷了線的珠子似的，嘩嘩嘩嘩地流了下來，好像受了很大的委屈。總之，小時候的我特別好哭。

時間過得真快，我從一個“好哭佬”成為了一名四年級的小學(xué)生了。

現(xiàn)在的我，會游泳，會騎自行車，會跳繩……還最喜歡看書。每年暑假，我都會去游泳。每次吃完飯后，我都會主動的去騎自行車。媽媽總是會說：“沒看到你其它事情這樣主動過。”

哼，我還有比這更主動的事情呢！那就是看書。每天早上，我都會拿著一本書讀一讀；吃完飯后，我也會拿著一本書看一看；晚上睡覺前，我還會拿著一本書翻一翻。有一次，我在看《叮當?shù)哪Хā防镆黄侗忍枪鹈邸窌r，我仿佛自己就是那只小松鼠：我和響尾蛇一起，拿著贊美天使的禮物去分享。忽然，媽媽在廚房里叫道：“雯雯，快來吃午飯啦！。”“哦，等一下，我正在和動物朋友們分享禮物呢！”媽媽感到奇怪了，說：“真是個小書迷！”

這就是我，一個十足的“好哭佬”，一個“小書迷”，你們喜歡我嗎？

最新讓我自己來（模板17篇）篇十五

《我自己會整理》是人教版小學(xué)《品德與生活》一年級的課文的內(nèi)容，通過一課后的學(xué)習(xí)目的是幫助學(xué)生學(xué)會自己動手整理物品和擺放整齊，并知道自己的事情自己做的，不會做的學(xué)著做的道理，下面簡單地談?wù)勎易约簩@節(jié)的認識和體會。在教學(xué)中，我努力做到了以下幾點：

1、首先教學(xué)目標明確，突出重難點。根據(jù)教學(xué)大綱對本課的知識要求和行為要求，我制定出本課教學(xué)目標，目標完整，課堂上，能緊緊圍繞爭當“我自己會整理”展開教學(xué)，通過比賽，極大的激發(fā)了學(xué)生主動參與的熱情，有效地保證了教學(xué)任務(wù)順利完成。

2、依據(jù)課標，設(shè)計合理。整堂課緊緊圍繞新課標提出的“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”這一理念，同時遵循了本課程的生活性、開放性、活動性的特征。從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生體念，感悟整理的好處及方法，從而初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)中也存在一些不足之處，有待改進。如沒有充分利用教材，注重了學(xué)生行為訓(xùn)練卻忽略了生生、師生的交流，例如《我會整理》是一年級有關(guān)習(xí)慣養(yǎng)成教育的一課，教師采用了四人一小組學(xué)習(xí)方式，通過交流合作沒能達到預(yù)期的效果，面對一年級的新生，自我控制能力和交流能力比較欠缺，我采用了很多激勵學(xué)生的方法，但是孩子們課堂上總是不能控制自己，不能很好的傾聽同伴的意見，所以教學(xué)目標也達不到預(yù)想的效果。總之，我將在今后的教學(xué)中，虛心聽取同行教師的意見、建議，刻苦磨練，切實提高自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平。

最新讓我自己來（模板17篇）篇十六

我們最大的敵人就是自己。在人生的道路上，戰(zhàn)勝自己一直是我的目標。我們往往總以他人為奮斗目標，卻忽視自己的缺點。

清風(fēng)拂過我的臉龐，陽光照耀我的身影。望著天空悠悠的白云，藍天上掠過的幾只大雁。遠處的梧桐正"沙沙”落葉，如一首悠悠的小令。

此時的我正走在通往游泳池的路上，第一次體驗游泳的樂趣。

走進游泳池，一股涼爽的風(fēng)撲面而來，隨即看見的是平靜的水面，偶爾泛起陣陣漣漪。我又興奮又膽怯，因為第一次來游泳，我不識水性。遇見水我都害怕，更別講如此深的水了。

我躡手躡手接近游泳池，小心翼翼地用腳觸碰水面，冰涼的水面讓我產(chǎn)生反射，我的腳縮了回來。乍一抬頭，許多陌生的眼睛盯著我，還有幾個小孩捧腹大笑，看見我便鉆進水里去。

我羞愧極了。但我又有什么辦法呢，我可是個旱鴨子唉。哎，我只好硬著頭皮，忍著冰涼，下了水。

我慢吞吞地在水中散步，卻不敢輕舉妄動。一群小孩在嬉戲著，他們不停地拍打著水面，形成小小的波浪。我極其害怕，害怕波浪會把我推倒到水里。我扶著欄桿，才逃過一劫。

為了確保安全，我?guī)Я擞斡救Γ谒镒杂勺栽谟蝿印Ｔ疽詾橛辛擞斡救κ裁炊疾挥门拢墒俏叶既涡缘赜盟斜膰}，不小心一頭栽進水里，嗆進了不少水。

游泳池的教練終于來了，他叫我們這些學(xué)員集合。教練教了我們游泳的基本動作，就叫我們下深水區(qū)，我倒吸一口涼氣。黑洞洞的水底暗伏著危機，像老虎的血盆大口，吞食著不幸者。

我猶豫地下了水。天哪！我半個頭才露出水面。教練手把手教我們?nèi)绾卧谏钏杏危缓蠼形覀冏约簢L試。眼看就要輪到我了，我望著黑洞洞的水底，想起了一個又一個的溺水事件，想象著我在水中不停掙扎，然后沉入水中的事，恐懼便充滿了我的心。

輪到我了，我卻遲遲不動。教練催促著我，學(xué)員們正摩拳擦掌，鼓勵我向前游去。我的心中有兩個意念："去"與“不去”。

不管這么多了，我下定狠心，向前笨拙地游。我閉著眼，心想：來世還是一條好漢，這輩子太遺憾了。

我按照教練的方法向前游，好幾次快沉入水里，我又使勁浮出水面。不管怎樣，我成功了，游到了對岸，我做夢都沒想到。教練向我豎起大拇指。

我非常自豪，因為我戰(zhàn)勝了自己。我依靠自己的信念和決心，突破了自我。

最新讓我自己來（模板17篇）篇十七

我并不了解我自己，但我一定會努力讀懂自己！

我了解在學(xué)習(xí)中的自己。學(xué)習(xí)中的我有時懶惰，有時刻苦！上一次，星期天的作業(yè)是復(fù)習(xí)，為半期考試做準備。但我這頭小懶豬哪肯認真復(fù)習(xí)。打開冰箱，打開電視。一邊吃，一邊看。直到星期天，我才忙碌志來，認真復(fù)習(xí)，努力完善作業(yè)，這時的我又是刻苦的。

老師并不了解我。我不愛學(xué)習(xí)，但我也不能忍受別人超過我，這也許就是“可恥”的上進心吧！

同學(xué)們也不了解我。認為我很可愛，但真實的.我卻是一個令人聞風(fēng)喪膽的“潑婦”。雖然有時我很活潑，但有時我也會厭倦這“無自由”的生活。

我雖了解在學(xué)習(xí)中的自己，但我卻不了解生活中的自己！

我并不了解生活中的自己！因為在生活中我總是千變?nèi)f化！比如上一次，我正在抱怨作業(yè)又多又難，媽媽卻不明事理地說我學(xué)習(xí)不認真，只想著玩兒，我一下子怒火騰升，我學(xué)習(xí)不認夫嗎？我沒有刻苦學(xué)習(xí)嗎？這是我第一次頂撞父母，這時的我是叛逆的。但有時我又是懂事的。上一次，我為了使媽媽多睡一會兒，偷偷跑到她的房間里，拿走了鬧鐘，調(diào)好時間，放在了自己的房間里，早上起床后，自己煮飯上學(xué)。

在弟弟的眼里，我很聰明，很驕縱他。在媽媽的眼里，我很叛逆，同時又很懂事。在爸爸的眼里，我很節(jié)儉，很替父母著想。在姐姐的眼里，我很無聊，很幼稚。

這樣看來，我是一個脾氣古怪的女孩，也許我不太了解自己，但我會努力讀懂自己。