優(yōu)秀作文要有豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的表達(dá)方式，才能吸引讀者的眼球。接下來，我們一起來欣賞一些精彩的作文范文，相信能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。

最新讓我自己來（模板17篇）篇一

我叫李澤雨，今年九歲了。我在塘沽區(qū)向陽(yáng)三小學(xué)習(xí)，我在我們班是男生小排頭，我最不想當(dāng)小排頭了，媽媽說：“別人想當(dāng)小排頭還當(dāng)不了呢!”我長(zhǎng)著一對(duì)濃濃的眉毛和一對(duì)炯炯有神的大眼睛，可惜被一副近視鏡擋在了后面，堅(jiān)挺的鼻子下長(zhǎng)著一張不大不小的嘴巴，我還有一對(duì)會(huì)動(dòng)的耳朵。

我的性格活潑開朗，就是有點(diǎn)膽小。記得有一次，媽媽去開家長(zhǎng)會(huì)了，爸爸還沒有下班，我一個(gè)人在家里寫作業(yè)，天漸漸黑了，心想這么晚了媽媽怎么還沒有回來。突然只聽見砰!砰!砰……的敲門聲，我被這敲門聲嚇的心怦怦直跳，我以為媽媽回來了，可是媽媽帶了鑰匙，她會(huì)自己開門。這時(shí)，我想是不是媽媽常說的壞人來偷小孩兒了，我手疾眼快，拿起一根經(jīng)常玩的竹棒走到門前大聲的問：“誰呀?”只聽見一個(gè)陌生人的聲音“收煤氣費(fèi)的。”“我媽媽不在家，你明天再來吧!”我答道。

哈哈!你看我膽子多小啊!我就是這樣一個(gè)人，個(gè)小，膽子也小。

最新讓我自己來（模板17篇）篇二

1、通過介紹“”，培養(yǎng)學(xué)生的自省意識(shí)，和自我控制能力，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用概括地介紹的方法進(jìn)行習(xí)作。

同學(xué)們，上節(jié)課我們練習(xí)寫了一篇作文《說說》，學(xué)習(xí)了運(yùn)用具體的事例介紹自己的1個(gè)特點(diǎn)。誰來說說，運(yùn)用具體的事例介紹自己有什么要求。

1、圍繞自己的1個(gè)特點(diǎn)，選擇典型的事例。

2、把事例的過程分成幾個(gè)步驟寫清楚。

3、重點(diǎn)地方，要抓住人物動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫。

其實(shí)介紹自己或介紹別人的[］文章，除了運(yùn)用具體的事例來介紹的'方法外，還有別的方法。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看下面這篇文章。

出示文章，指名讀。

我今年八歲，在東風(fēng)小學(xué)讀三年級(jí)。個(gè)子不高，長(zhǎng)得很秀氣，一雙小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指頭肚圓圓的，挺好看。可外祖母卻經(jīng)常念叨，說我長(zhǎng)了一雙笨手，我一點(diǎn)也不相信祖母的話，非做個(gè)樣子給她看看不行，于是我什么都學(xué)著做。

我生來愛笑。母親說，我小之際即使正哭著，忽然看到窗外飛過一只小鳥，也會(huì)含著眼淚笑起來。七歲那年我上了學(xué)，坐在雪白的教室里，聽老師講課之際，我也是控制不住，總想笑。老師有時(shí)問我：“你整天喜眉笑眼的，樂什么呢？”我笑著說：“我高興，在家父親、母親好，在校老師、同學(xué)好，心里高興，就憋不住要笑。”有時(shí)做錯(cuò)了事，老師或是同學(xué)批評(píng)自己時(shí)，我總是笑著說：“是我錯(cuò)了，我今后一定改！”

我非常喜歡彈鋼琴，每天吃完晚飯，我都會(huì)雷打不動(dòng)地坐到鋼琴前，認(rèn)認(rèn)真真地彈上1個(gè)小時(shí)。今年暑假，我順利地通過了五級(jí)考試，這讓班上的許多同學(xué)羨慕不已。老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我要好好練鋼琴，不要半途而廢。

我更愛看書。平時(shí)沒事我就抱著一本書，這可是我每天的“必修課”。如果哪天遇上了一本好讀的書，就恨不得一口氣把它讀完。有時(shí)我看書太入迷，母親叫我去吃飯，即使叫了上十遍，我都聽不見。哪怕是肚子餓得咕咕叫，我也不想把書放下來。我身邊的人都知道我愛讀書，常常喊我“小書迷”，母親更是憐愛地說我是1個(gè)“小書蟲”。

這就是我，你喜歡嗎？

問：這篇文章介紹自己，有沒有把哪個(gè)事例寫具體？（沒有）。

但是我們讀了這篇文章后，同樣對(duì)這個(gè)人留下了深刻的印象：她愛笑，喜歡彈鋼琴，更喜歡看書。這種介紹人物的方法你喜歡嗎？（喜歡）。

這種方法叫做概括地介紹。

今天我們就學(xué)習(xí)用這種方法再來介紹介紹自己，好不好？（好）。

1、我們?cè)賮碜x一讀這篇文章，說一說，作者介紹了自己幾個(gè)特點(diǎn)？

介紹了自己3個(gè)特點(diǎn)，分別是：愛笑、喜歡彈鋼琴、愛看書。

愛笑是性格特點(diǎn)；喜歡彈鋼琴和愛看書是愛好特點(diǎn)。

2、這3個(gè)特點(diǎn)都是運(yùn)用概括介紹的方法來寫的，現(xiàn)在我們一起來細(xì)細(xì)欣賞愛笑這一部分，深入學(xué)習(xí)、了解概括地介紹的寫法。

出示片段，指名讀，然后說說在寫法上有什么特點(diǎn)。

我生來愛笑。母親說，我小之際即使正哭著，忽然看到窗外飛過一只小鳥，也會(huì)含著眼淚笑起來。七歲那年我上了學(xué)，坐在雪白的教室里，聽老師講課之際，我也是控制不住，總想笑。老師有時(shí)問我：“你整天喜眉笑眼的，樂什么呢？”我笑著說：“我高興，在家父親、母親好，在校老師、同學(xué)好，心里高興，就憋不住要笑。”有時(shí)做錯(cuò)了事，老師或是同學(xué)批評(píng)自己時(shí)，我總是笑著說：“是我錯(cuò)了，我今后一定改！”

先交代自己的愛笑的特點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)特點(diǎn)從小時(shí)候、上學(xué)、老師的疑惑、做錯(cuò)了事這4個(gè)方面來寫自己愛笑。這4個(gè)方面都不是具體的事例，只是圍繞這個(gè)特點(diǎn)，用比較短的語言把它交代清楚。

這種先交代自己的特點(diǎn)，然后從幾個(gè)方面來寫的方法，就是概括地介紹的方法。它與我們以前學(xué)的用具體的事例來介紹自己的特點(diǎn)很不一樣，但運(yùn)用得好，同樣能給人深刻的印象。特別是在寫人的文章里，如果2種方法結(jié)合在一起運(yùn)用，能夠使文章更加顯得血肉豐滿。

老師板書：

我愛笑。

小時(shí)候。

聽課之際。

老師的疑惑。

做了錯(cuò)事之際。

3、學(xué)生對(duì)照板書，再次讀片段，體會(huì)這種寫法。

4、自由讀喜歡彈鋼琴、愛看書2個(gè)特點(diǎn)，進(jìn)1步體會(huì)概括介紹的寫法。

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們列出自己3個(gè)最明顯的特點(diǎn)。

出示特點(diǎn)詞語。同學(xué)們可以參考屏幕上的內(nèi)容。

2、思考：這3個(gè)特點(diǎn)中，如果用剛才學(xué)的概括地介紹的方法來介紹，你覺得哪個(gè)特點(diǎn)最好介紹？把它勾出來，并和同桌說一說。同桌說之際，另一方要認(rèn)真聽，并幫助同桌說準(zhǔn)確，啟發(fā)同桌說全面。

3、指名交流。老師幫助糾正。

4、學(xué)生仿寫片段。

5、讀片段，集體品析優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)1步強(qiáng)化概括地介紹的寫法。

運(yùn)用概括地寫與具體地寫相結(jié)合的方法，介紹自己，寫一篇完整的作文。

1、圍繞特點(diǎn)，選擇典型的事例。

2、把事情的經(jīng)過分成幾個(gè)步驟寫清楚。

3、抓住人物動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫。

1、交代特點(diǎn)。

2、圍繞特點(diǎn)，從幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。

最新讓我自己來（模板17篇）篇三

周末，老師布置的作文題目是《夸夸我的同學(xué)》，我絞盡腦汁想了老半天，也沒有下筆，干脆獨(dú)辟溪徑，夸夸。

我叫澤，今年8歲，讀小學(xué)三年級(jí)。我的父母高大，所以遺傳基因的影響，我比同班同學(xué)高出一個(gè)頭。

由于好動(dòng)貪玩，患有抽動(dòng)癥，我學(xué)習(xí)有些困難。為此，受到了來自學(xué)校、家庭各方面的壓力。其實(shí)我想告訴老師和父母、親人，我真的也想當(dāng)個(gè)乖孩子，也想成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。你們?cè)趲椭⒅肛?zé)我的時(shí)候，也換一種方式，夸夸我的優(yōu)點(diǎn)吧！

第一，我吃飯?zhí)貏e乖。一上桌，我就挑喜歡吃的菜，專心專意地吃飯，幾乎每次都是第一個(gè)吃完飯。所以我身體特棒，很少生病。

第二，我愛好體育運(yùn)動(dòng)。跳遠(yuǎn)、籃球都是我的強(qiáng)項(xiàng)。我的投籃命中率達(dá)到5中3呢。跳遠(yuǎn)更是我們班上的冠軍，無人能比。象棋是我的最愛，爸爸是我的啟蒙教練，爺爺和姑爹也常常意外地?cái)≡谖沂窒隆?/p>

第三，我是個(gè)懂禮貌的孩子。不管在哪里，我都會(huì)禮貌地招呼人；每次離開，我都會(huì)主動(dòng)跟人說再見。

第四，我還是個(gè)樂于助人的孩子。在家里，我會(huì)主動(dòng)幫著擺碗筷、倒垃圾；在學(xué)校，我愛勞動(dòng)，愛幫助同學(xué)。

盡管我有許許多多的缺點(diǎn)和不足，但我真心想做個(gè)好孩子，我渴望老師、家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩給我更多的鼓勵(lì)和贊許。我要爭(zhēng)取每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)我的優(yōu)點(diǎn)。這樣，我就能在快樂中一天天進(jìn)步，自信地成長(zhǎng)。

最新讓我自己來（模板17篇）篇四

你最崇拜誰？我聽到這個(gè)問題許多次，回答的次數(shù)也不少。每次，我的答案都是：自己！

聽者往往笑我自我崇拜，但我所能做的最好的答案只能是這個(gè)。也許我沒有明星般耀眼成功，也許我沒有朝霞般燦爛的前程，也許我攀援卻達(dá)不到頂峰，但只要我努力，無愧于心，我就可以抬起頭來，我就可以崇拜！

我自信。只有這樣，我才可能更有理由崇拜！不對(duì)嗎？鮮花和掌聲再多，也只不過是過眼煙云，只有信心才能陪我們一生一世。

我沒有那么繁多雜亂的崇拜對(duì)象。有人崇拜趙薇，我不，盡管她有很好的演技；有人崇拜列夫·托爾斯泰，我不，盡管他的《安娜·卡列尼娜》那樣令我著迷；有人崇拜比爾·蓋茨，我不，盡管我天天用著他的電腦軟件；有人崇拜林肯，我不，盡管他解放了黑奴，維護(hù)了人權(quán)。像趙薇、列夫·托爾斯泰、比爾·蓋茨、林肯等人都令我佩服，可我并不服輸。因?yàn)槲乙鲅輪T，就可能比趙薇演的好；我要當(dāng)作家，就可能比列夫·托爾斯泰有名；我也許有比比爾·蓋茨更聰明的頭腦；我也許有此林肯更出眾的政治才華。

世界上六十多億人口，我又勝過沒一個(gè)人的可能、包括超越自我。當(dāng)我健康時(shí)，我可以說：我擁有健康和快樂。當(dāng)我生病的時(shí)候，我仍然可以說：我的心臟沒有放棄跳動(dòng)，我沒有放棄生活！不論在什么時(shí)候，不論我遇到了多大的坎坷與挫折，只要我還自信，我就是好樣的！

今后的路還長(zhǎng)，但無論遇到什么事，我都不會(huì)放棄！只要做到這一點(diǎn)，我就可以崇拜！我永遠(yuǎn)會(huì)對(duì)你說：我崇拜。

最新讓我自己來（模板17篇）篇五

誠(chéng)實(shí)是一種美德。從我記事起，爸爸媽媽就教導(dǎo)我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。有件事讓我難以忘懷。（小學(xué)生作文網(wǎng)）。

5歲那年夏天，有一天，我和小伙伴在外邊玩，熱得汗流滿面，衣服都濕透了。當(dāng)時(shí)我非常渴，就向媽媽要了一元錢，買了一瓶汽水，喝完了又繼續(xù)玩。玩著玩著，我又渴了，我剛想再向媽媽要錢買一根雪樣，突然想起媽媽平日那么節(jié)你怎么能再給我買雪糕的錢呢？想到這里，我就把自己平時(shí)積攢的一些零錢藏在鞋里。往外走的時(shí)候，我覺得藏錢的那只鞋是那么沉，腳怎么也抬不起來。爸爸問我：“你干什么去呀？”我看著爸爸那嚴(yán)肅的目光，又想起了他們常對(duì)我說的話：“要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。”就把錢拿了出來。我以為這回又要挨批評(píng)了，可是爸爸媽媽見我這樣誠(chéng)實(shí)，不但沒有批評(píng)我，還表?yè)P(yáng)了我，最后還獎(jiǎng)給我買一根雪糕的'錢。

這件事己經(jīng)過去七八年了，可是爸爸媽媽的教誨仍然銘刻在我的心里。我要時(shí)刻不忘他們的話，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

最新讓我自己來（模板17篇）篇六

我是一道亮麗的風(fēng)景線，但不是像張柏芝、劉亦菲那樣的明星大腕，我只是一名普通的中學(xué)生。

《熱愛生命》。

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠(chéng)。

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。

我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。

如果你還是角落里一絲暗淡的燭光，你得振起精神，不要被別人的一字一句而忐忑不安，因?yàn)槟阋嘈盼遥惚仨毾嘈盼遥蝗绻氵€是百花園中的一枝傲梅，你必須學(xué)會(huì)謙虛，不要太高估了自己，更不要因?yàn)閯e人的一句奉承的話而狂妄自大，因?yàn)槟阋嘈盼遥惚仨毾嘈盼摇?/p>

相信我，相信“但丁”，相信“汪國(guó)真”找回自我，做好自己，因?yàn)槟阋彩且坏懒聋惖娘L(fēng)景線！

山東德州德城區(qū)德州二中初三:張淑靜。

文檔為doc格式。

最新讓我自己來（模板17篇）篇七

媽媽一直覺得我很帥氣，我決定寫一篇《》。

媽媽說我擁有像女孩似的長(zhǎng)睫毛。有幾次出門，幾個(gè)阿姨叔叔還偷偷地說：“這孩子的睫毛真長(zhǎng)，真漂亮啊！”我害羞地低下了頭，在心里念道：哎，睫毛長(zhǎng)真不好，有些人還以為我是女孩子呢！

家人都說我的耳朵很大，它很敏銳，能聽見好幾里外的聲音。我去外面吃飯時(shí)，有些阿公阿婆差點(diǎn)把我當(dāng)成動(dòng)畫片主角“大耳朵圖圖”呢！

我覺得自己的性格很好，比如說：我很愛學(xué)習(xí)，愛交朋友，愛游泳，愛看書。游泳是我的強(qiáng)項(xiàng)，我已經(jīng)會(huì)三種泳姿了。

這就是生活中的我，你們想認(rèn)識(shí)我嗎？

最新讓我自己來（模板17篇）篇八

我是一個(gè)活潑開朗的小男孩，可我也有煩惱：總是不能安排自己的時(shí)間，我的時(shí)間總是被爸爸媽媽掌握著。

每個(gè)星期天，本來是想做完作業(yè)好好玩一下的，可是媽媽給我報(bào)了電子琴班。星期天上午，都要去青少年宮學(xué)電子琴。學(xué)完電子琴一回家，還得繼續(xù)練習(xí)老師教過的內(nèi)容，玩一會(huì)兒都不行。每當(dāng)我一偷懶，媽媽就在我耳邊嘮叨：“每天要練２小時(shí)，今天才彈了１０分鐘都不到！”于是我只好硬著頭皮繼續(xù)練。

當(dāng)我練完電子琴，迅速地吃完晚飯，剛想好好玩一會(huì)兒電腦，爸爸卻大聲地說：“現(xiàn)在還不能玩電腦，趕緊把作業(yè)做完了！”我說：“我已經(jīng)做完了老師布置的作業(yè)，你不是已經(jīng)全部簽字了嗎？”爸爸卻說：“你應(yīng)該把老師講的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍，把明天要講的課預(yù)習(xí)一遍。”

就這樣一天又一天……唉！我已經(jīng)長(zhǎng)大了，爸爸媽媽，你們讓來安排時(shí)間吧！

最新讓我自己來（模板17篇）篇九

我，是一個(gè)普通得不能再普通的普通人，有如繁星中的一顆，又如廣袤沙漠中的一粒沙。下面就讓我來介紹一下自己吧。

我有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一張大圓臉，一對(duì)彎彎的眉毛，像彎彎的月亮。一雙炯炯有神的大眼睛，一張櫻桃小嘴，大圓臉上還點(diǎn)著一些小雀斑。這樣的長(zhǎng)相挺普通的吧？可以說是毫無特色。湮沒在人群中你或許就找我不見，大概唯一值得關(guān)注的特點(diǎn)就是長(zhǎng)得高了。

你可別看我長(zhǎng)相普通，其實(shí)我還是個(gè)“小書蟲”，我看過許多書，知識(shí)還挺豐富的呢！不過我也曾為了看書而干了不少傻事，下面就讓我來說一下吧！

記得有一次我費(fèi)了好大的勁才寫完作業(yè)，正想要看一會(huì)兒書，這時(shí)聽見一陣敲門聲，媽媽走進(jìn)來對(duì)我說：“都十點(diǎn)了，你趕緊去睡覺，不然明天又起不來。”我看了看手中的書，又看了看媽媽，最終我還是抵抗不了書對(duì)我的誘惑，我向媽媽乞求道：“媽媽你就讓我先看一會(huì)兒書嘛，就一會(huì)兒。”媽媽在我的軟磨硬泡下終于讓我看會(huì)兒書啦！正當(dāng)我看到唐僧被妖怪綁架時(shí)，媽媽又進(jìn)來催我了，“現(xiàn)在都十點(diǎn)半啦，你明天還上不上學(xué)了？”我看了看手中的書，只好依依不舍地放下了，躺在床上的時(shí)候我翻來覆去一直在想后面會(huì)是什么情節(jié)，孫悟空會(huì)來救唐僧嗎？唐僧被救出來了嗎？最后我實(shí)在受不了了，我小心翼翼地打開燈，拿出書津津有味地看起來，還時(shí)不時(shí)地盯著門，生怕媽媽忽然進(jìn)來。一直看到深夜我才不舍地放下我心愛的書，匆匆睡去。早上的時(shí)候媽媽叫我起床，好困啊，過了好久我才掙扎地爬起來。等我準(zhǔn)備好去學(xué)校的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)時(shí)間已比以往遲了十分鐘，啊！趕緊跑啊，要遲到啦！

這就是我，一只“小書蟲”，會(huì)為了看書而干出各種事，你愿意和我交朋友嗎？

最新讓我自己來（模板17篇）篇十

說到我自己，沒有人比我更了解我自己了吧，下面我就給大家好好介紹一下我自己吧!我是一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，我叫小佳!

我是一個(gè)活潑開朗的小女孩兒，長(zhǎng)得還不錯(cuò)，一雙大大的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，一張紅紅的小嘴，再加上一頭黑發(fā)。這就是我。

在生活中，我會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的事，爸爸媽媽生日我都會(huì)向爸爸媽媽祝賀。爸爸媽媽都夸我是孝順的孩子。我還喜歡打羽毛球，每天晚飯后，我都會(huì)和爸爸媽媽一起打羽毛球。所以我的身體很健康，不常生病。

當(dāng)我開心的時(shí)候，我會(huì)開懷大笑，當(dāng)我難過的時(shí)候我會(huì)流下眼淚。我從不會(huì)掩蓋自己的情緒。

這就是我，你喜歡這樣的我嗎?如果喜歡，歡迎你和我交朋友哦!

最新讓我自己來（模板17篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、從教學(xué)生整理書包入手，教學(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的物品，讓學(xué)生初步感受自己整理學(xué)習(xí)用品及生活用品的好處，養(yǎng)成分類整理自己的書包及其它用品的習(xí)慣。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則，從小培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的良好的生活習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的生活自理能力，以及用自己的方式關(guān)愛父母長(zhǎng)輩的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、角色表演。

2、準(zhǔn)備4個(gè)儲(chǔ)物箱，箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習(xí)用品和無危險(xiǎn)生活用品。

3、把桌椅挪開，使活動(dòng)的空間盡量大。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，引起感情共鳴。

1、猜一猜：小小一間房，書本文具里邊藏，我們學(xué)習(xí)離不了，天天陪我上學(xué)堂，是什么？（書包）。

師：對(duì)，我們都是一群快樂的小學(xué)生，書包是我們每天學(xué)習(xí)離不開的好伙伴，是書本文具的家，可這些書和文具今天鬧著要“離家出走”呢，有幾本書和老師說了些悄悄話，大家想不想知道啊？我們一塊來看看吧。

2、角色表演：一個(gè)小朋友戴著破舊的書本頭飾身上臟臟的出場(chǎng)了。（書本不好意思而又委屈地說：你們別笑話我，原來我可不是這個(gè)樣子的，我也和其它書本一樣又整潔又漂亮，可是我的小主人不愛護(hù)我。他不像你們一樣給我穿上漂亮的外衣，每天不是把我塞在抽屜里，就是讓我住在一個(gè)東西放得亂七八糟的書包里，和其它書呀、本子呀擠在一起，有時(shí)甚至還躺在地上。沒多久我就變得成現(xiàn)在這個(gè)樣子了，我現(xiàn)在再也不想回到那個(gè)垃圾堆一樣的書包去了，求求大家?guī)蛶臀遥盐規(guī)ё甙桑。┱f到這，書本快要哭了起來啦！

師：唉，這些書和文具還真是可憐。小主人不愛護(hù)它，每天還讓它住在亂七八糟的書包里，難怪會(huì)那么臟，封面也被撕破了。（出示一本破舊的書）小朋友，你想讓你的書也這么可憐嗎？（生齊答：不）那我們應(yīng)該怎么做呢？（生答）是啊，我們應(yīng)該每天把書包整理得干干凈凈，書本放得整整齊齊的，讓我們的書在里面住得舒舒服服的，使書本成為我們永遠(yuǎn)的親密伙伴，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。

師：你會(huì)整理書包嗎？

生：會(huì)！

師：會(huì)整理書包的小朋友這么多啊！看來你們都能做到自己的事情自己做。既然有那么多小朋友會(huì)整理書包，那我們就進(jìn)行一個(gè)比賽，比比誰整理得又快又好。

生：好！

3、師定時(shí)，生整理書包，教師巡視。

師：在剛才的比賽中，有3名小朋友整理的又快又好，想不想知道這是為什么？

生：想！

師：請(qǐng)他們介紹一下為什么整理的這么快，這么好？

4、請(qǐng)前3名學(xué)生展示整理好的書包，說一說自己是怎樣整理的，說的好獎(jiǎng)勵(lì)一顆小五星。

教師和學(xué)生一起總結(jié)：整理書包時(shí)，要把書本有順序的放進(jìn)書包里，大書和大書放在一起，小書和小書放在一起。大書放在后面，小書放在前面，鉛筆盒放在最前面。如果有兩層，可以把作業(yè)放在最上面，便于取放。其余的東西放在書包一側(cè)的袋子里。

師：現(xiàn)在，小朋友會(huì)整理了嗎？（會(huì)了）今天我們就來舉辦一個(gè)我自己會(huì)整理的技能大比拼活動(dòng)，看哪個(gè)小朋友整理的最好，哪個(gè)小組表現(xiàn)得最好，將會(huì)獲得這個(gè)比賽活動(dòng)的金牌。（引出課題板書：我自己會(huì)整理）。

二、競(jìng)賽激情，榜樣激勵(lì)，活動(dòng)貫穿，互助合作。

活動(dòng)一：讓書包變整齊。

1、師說明比賽規(guī)則：定時(shí)整理書包，小組合作，看哪組最先完成任務(wù)，哪組就會(huì)獲得一面獎(jiǎng)旗。

2、進(jìn)行比賽，教師檢查整理書包的情況。

3、請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組說明獲獎(jiǎng)原因并頒發(fā)一面獎(jiǎng)旗。

4、請(qǐng)沒獲獎(jiǎng)的小組說明沒取得獎(jiǎng)旗的原因，吸取經(jīng)驗(yàn)。

5、教師引導(dǎo)生總結(jié)整理書包的方法：書背要對(duì)齊，從大到小依次放，分類整理。板書：分類、整齊。

過渡：獲獎(jiǎng)的同學(xué)別驕傲，沒獲獎(jiǎng)的同學(xué)也不要灰心，在下面的活動(dòng)中，只要你努力，就一定會(huì)取得好成績(jī)的。

活動(dòng)二：給書包減肥。

1、小組討論，想辦法解決。

2、集體交流想法。

生：整理書包，把當(dāng)天不需要的東西放在家里。

生：你把不需要的東西放在學(xué)校，每天回家想看什么就帶什么。

師：小朋友的辦法真多，你認(rèn)為哪種辦法最好？

生齊說：第一種辦法最好。

師：怎樣才知道哪些是當(dāng)天不需要的東西呢？

生：看課程表整理書包。

師：請(qǐng)看，這是我們班這學(xué)期的課程表，請(qǐng)大家仔細(xì)看星期四有些什么課？（展示課程表，指名讀）讓我們動(dòng)起手來，為我們的書包減肥吧。

3、學(xué)生再次整理書包。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從書包里找出星期四上課不需要的東西，整齊地放在桌子抽屜里，哪個(gè)小朋友最先完成將會(huì)獲得老師的獎(jiǎng)勵(lì)。（學(xué)生完成）。

師小結(jié)：抽屜里的東西不是星期四上課需要的東西，就應(yīng)該放在家里。請(qǐng)小朋友提一提自己的書包，感覺怎么樣？（輕多了）是呀，根據(jù)課程表整理書包，能讓我們的書包減肥變輕。

活動(dòng)三、我會(huì)整理東西。

過渡：小朋友整理了兩次書包，你們一次比一次能干，下面我們一起來朗誦一首兒歌夸夸自己。齊朗誦：我有一雙靈巧的手。

1、讀兒歌，放松自己。

2、以小組為單位，將儲(chǔ)物箱中的東西進(jìn)行整理。

師：是呀，我們都有一雙靈巧的手，會(huì)整理這么多的東西，我想看看大家的真本事，現(xiàn)在老師這里有4個(gè)儲(chǔ)物箱是小小超市的，以小組為單位，將儲(chǔ)物箱中的東西進(jìn)行整理。

3、參觀各小組整理的物品，師：剛才各小組很快就整理完了，整理的怎么樣？下面我們分組參觀一下，說一說，評(píng)一評(píng)他們整理的怎樣，注意參觀時(shí)要有秩序，不要亂。

4、說一說，評(píng)一評(píng)，頒發(fā)獎(jiǎng)旗。

師小結(jié)：整理東西時(shí)要小組合作分好類，有秩序的擺放，這樣才能整理的又快又好。我發(fā)現(xiàn)參觀時(shí)小朋友走的很有秩序，不吵不鬧，不爭(zhēng)不搶，希望以后繼續(xù)保持這種有秩序、有禮貌、講文明的.好行為。

活動(dòng)四、我是小小售貨員。

過渡：小小超市要開業(yè)了，可是東西還沒擺放好，小朋友想不想當(dāng)小售貨員來幫這個(gè)忙啊？（想）下面就請(qǐng)小朋友將這些東西擺放在超市里，要擺放的又美觀又方便，讓人看了一下子就知道到哪里去取自己需要的東西。小組合作，看哪組最先完成任務(wù)，哪組就會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

1、比賽分組擺放物品。

師：這有4個(gè)柜臺(tái)，衣服類、玩具類、文具類、日用品，（出示標(biāo)明類別的4張桌子），請(qǐng)同學(xué)們分別擺放好。

2、說一說，評(píng)一評(píng)，議一議。

（1）請(qǐng)優(yōu)勝組介紹取勝經(jīng)驗(yàn)！

大家體會(huì)到東西擺放整齊的好處。

我們小組是一起干的，有拿衣服的、有拿文具的、有拿玩具的、有拿日用品的，很快就放好了。

（2）請(qǐng)落后組說明沒取勝的原因。

我們小組是我一個(gè)人干的，來回跑了好幾趟，所以慢了。

師小結(jié)：你們認(rèn)為哪種方法又快又好，（生答）對(duì)！只有小組合作才能取得好成績(jī)。整理東西一定要分類清楚，擺放時(shí)有秩序、有層次才能整齊，這樣既美觀又拿取方便。我們要記住“團(tuán)結(jié)力量大”。生齊說：團(tuán)結(jié)力量大！（板書：美觀方便）。

三、練習(xí)。

師：小朋友，除了今天整理過的東西外，你運(yùn)用今天學(xué)到的方法還會(huì)整理什么？請(qǐng)小朋友把《品德與生活》書拿出來翻到55頁(yè)，看看自己能做到什么，請(qǐng)?jiān)谌锿可夏阆矚g的另一種顏色。（學(xué)生完成）。

四、談收獲，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

教師小結(jié)：小朋友，今天你們多棒呀，自己會(huì)整理那么多東西了，這是多么令人愉快和自豪的呀。現(xiàn)在請(qǐng)你告訴聽課的老師，今天你有什么收獲？（請(qǐng)幾名學(xué)生談一談）小朋友，你們的收獲真大啊！學(xué)會(huì)了整理物品，還通過自己的努力獲得了那么多的獎(jiǎng)勵(lì)，看看今天的冠軍是誰？（師頒發(fā)獎(jiǎng)牌）現(xiàn)在我們可以自豪地說……（學(xué)生齊讀課題）。

五、總結(jié)。

師：自己的事情自己做，我們的小手就會(huì)越來越靈巧。在生活中，還有很多東西也需要經(jīng)常整理，整理時(shí)也要運(yùn)用今天整理的方法，要擺放整齊，分類清楚，取拿方便。今天自己回家后，可以試著整理整理，還可以向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，尋求幫助。兩周以后，我們將組織一次評(píng)比，請(qǐng)家長(zhǎng)和小伙伴來當(dāng)評(píng)委，評(píng)選最佳“小主人”。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我重新整理，再次上了一遍，效果果然好很多。學(xué)生沉浸在比賽中，徜徉在活動(dòng)中，盡情地享受活動(dòng)所帶來的快樂，學(xué)會(huì)了整理物品，掌握了整理的基本方法，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。首先我設(shè)計(jì)了一個(gè)童話劇，一個(gè)破舊的書本演繹不整理書包、學(xué)習(xí)用品的苦難經(jīng)歷。讓學(xué)生感受整理不當(dāng)所帶來的后果，知道整理的重要性。

第二活動(dòng)貫穿，競(jìng)賽激情，榜樣激勵(lì)，互助合作。當(dāng)我了解學(xué)生都會(huì)整理書包后，馬上讓學(xué)生進(jìn)行了整理書包的比賽，通過比賽選出整理的最好的，介紹整理的好、快的方法，通過榜樣的作用引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)整理，掌握整理的方法。第一輪比賽，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友比較慢，于是我進(jìn)行第二輪比賽，小組合作再次整理書包。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，以確保每個(gè)孩子都有所發(fā)展。競(jìng)賽機(jī)制激起了學(xué)生的斗志，都想在比賽活動(dòng)中取得勝利，獲取獎(jiǎng)牌。因此活動(dòng)中，學(xué)生個(gè)個(gè)興致勃勃，不甘落后，積極參與活動(dòng)，體現(xiàn)了品德與生活這門課程的活動(dòng)性，學(xué)生的主動(dòng)性。

這種競(jìng)賽機(jī)制一直貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，如：給書包減肥，我會(huì)整理東西，我是小小售貨員。學(xué)生在活動(dòng)中探索、發(fā)現(xiàn)、思考、評(píng)價(jià)、總結(jié)。通過教師的評(píng)價(jià)，頒發(fā)獎(jiǎng)品，學(xué)生享受到了成功的快樂與幸福，激發(fā)了學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理其它物品的信心；通過發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生掌握了整理的方法，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，互相激勵(lì)；通過總結(jié)，讓學(xué)生了解到合作的力量有多大，要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作。整個(gè)活動(dòng)有生命有活力，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分享受活動(dòng)的快樂，體驗(yàn)活動(dòng)，評(píng)價(jià)自己，談自己的收獲，總結(jié)出整理的方法。每一個(gè)孩子都積極參與活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“教育要面向每一個(gè)學(xué)生”的教學(xué)理念，課堂上呈現(xiàn)出一片和諧的新氣象。

此外，兒童行為習(xí)慣的訓(xùn)練不能只滿足于課堂上，而應(yīng)引向家庭、生活等更廣闊的天地。因此在教學(xué)中，我讓學(xué)生回去做力所能及的事，兩周后評(píng)選最佳“小主人”，意在對(duì)兒童繼續(xù)進(jìn)行行為訓(xùn)練，并讓家長(zhǎng)和同學(xué)參與評(píng)價(jià)，調(diào)控學(xué)生的行為，以促進(jìn)學(xué)生鞏固訓(xùn)練成果。

最新讓我自己來（模板17篇）篇十二

我，代表自己，代表了自己不想被枷鎖囚禁的靈魂，就像音符想要陪伴鳥兒飛翔，像飛機(jī)等待下一陣風(fēng)的來臨。

我，不想被捆綁，不想和石階一般，被人踐踏于腳下，我要帶著我的夢(mèng)想，在天空中飛翔，俯瞰花草們婆娑起舞，逃離了大地的束縛，飛往浩瀚無垠的天空，飛出了茫然與困惑，飄蕩于汪洋的上空。

我，不想在廢氣中生活，我要讓光線沖出云層，讓我重獲自由。看著、聽著窗外天籟般的鳥鳴，它們正張開翅膀，消失于湛藍(lán)的天空，我也好想痛快的起飛，遠(yuǎn)離課業(yè)的壓力，身體輕盈許多，和紛飛的花朵起舞。

前面的大風(fēng)大雨使我無法前進(jìn)，回到了現(xiàn)實(shí)的世界，才發(fā)現(xiàn)是那么殘忍，我仍在籠子中，望著遠(yuǎn)方的天空白云還是在窗外飄蕩，不一樣的只是我又再次被監(jiān)禁，花兒不再開，草兒不再綠，鳥兒不再叫……。

最新讓我自己來（模板17篇）篇十三

我執(zhí)教了一節(jié)品德與生活課《我自己會(huì)整理》，感覺收獲很大。

我雖然已參加工作11年了，但對(duì)于品德與生活課我還是新手。在備課時(shí)開始是毫無思路，后來周老師給我們培訓(xùn)讓我漸漸的學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的入門，到后來喜歡上了品生課。原來品生課這么的有趣，與低年級(jí)孩子的生活聯(lián)系這么的緊密。后來一次次備課研課，到今天的講課，可以說我對(duì)自己今天的表現(xiàn)還是比較滿意的。

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)感受。

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了豐富的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷了兩次整理書包的過程，在整理的過程中，學(xué)生充分感受到了整理的便捷，充分體驗(yàn)了自己的'事情自己做的妙處。

2、注重課堂生成，以孩子為主。

課堂上，我注重了課堂生成，如第一次孩子在整理書包的過程中有一個(gè)孩子說：“老師書包太重了，你能幫幫我嗎？”因?yàn)楹⒆訒闹兀易匀灰龅诙€(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，為書包減肥。

3、融入課堂練習(xí)，向生活引申。

課堂上不僅僅解決整理書包的問題，還讓學(xué)生幫助老師整理玩具，讓學(xué)生在說一說中引申到生活，整理書桌、整理家具、整理衣服等等。

不足：

1、課堂的廣度和深度不夠。

課堂上如果能再動(dòng)起手來整理書桌、整理教室、整理衣服會(huì)讓學(xué)生把課堂學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步延伸，擴(kuò)寬知識(shí)的廣度和深度，更加與解決生活中的實(shí)際問題相結(jié)合。

2、沒有關(guān)注生生間的評(píng)價(jià)。

課堂上，我沒有及時(shí)關(guān)注學(xué)生間的互評(píng)，沒有關(guān)注學(xué)生間的傾聽，調(diào)動(dòng)低年級(jí)孩子注意力的能力還有待提高。

3、設(shè)計(jì)的問題要有價(jià)值、有利于學(xué)生的思考。

4、沒有培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

最新讓我自己來（模板17篇）篇十四

有一個(gè)小女孩，她身材瘦小，扎著一條馬尾辮，在那清秀的瓜子臉上，鑲嵌著一雙有神的丹鳳眼，生氣時(shí)，那雙丹鳳眼會(huì)一瞪，大大的，圓圓的，像要把別人吃掉一樣；高興時(shí)，那雙丹鳳眼會(huì)一瞇，小小的，細(xì)細(xì)的，像一條線似的。在那雙丹鳳眼下，還有著一個(gè)高而小的鼻子。再下面還掛著一張櫻桃小嘴巴，生氣時(shí)，“小櫻桃”會(huì)一嘟，翹得老高，仿佛可以掛個(gè)油瓶?jī)荷先ィ桓吲d時(shí)，“小櫻桃”會(huì)一張，張得老大，哈哈大笑。這個(gè)小女孩就是我。

小時(shí)候的我，是一個(gè)十足的“好哭佬”。每次有顧客來，都會(huì)說：“哎呀，這個(gè)小孩真是哭著長(zhǎng)大的”！有一次我玩得好好的，看見有顧客來了，我連忙跑過去抱著媽媽的腿，哭哭啼啼地說：“嗚，媽媽抱，嗚嗚嗚嗚……，媽媽抱我嘛！”媽媽說：“媽媽打完字再抱你好不好？”我聽完后哭得更厲害了，拳打腳踢，眼淚頓時(shí)像斷了線的珠子似的，嘩嘩嘩嘩地流了下來，好像受了很大的委屈。總之，小時(shí)候的我特別好哭。

時(shí)間過得真快，我從一個(gè)“好哭佬”成為了一名四年級(jí)的小學(xué)生了。

現(xiàn)在的我，會(huì)游泳，會(huì)騎自行車，會(huì)跳繩……還最喜歡看書。每年暑假，我都會(huì)去游泳。每次吃完飯后，我都會(huì)主動(dòng)的去騎自行車。媽媽總是會(huì)說：“沒看到你其它事情這樣主動(dòng)過。”

哼，我還有比這更主動(dòng)的事情呢！那就是看書。每天早上，我都會(huì)拿著一本書讀一讀；吃完飯后，我也會(huì)拿著一本書看一看；晚上睡覺前，我還會(huì)拿著一本書翻一翻。有一次，我在看《叮當(dāng)?shù)哪Хā防镆黄侗忍枪鹈邸窌r(shí)，我仿佛自己就是那只小松鼠：我和響尾蛇一起，拿著贊美天使的禮物去分享。忽然，媽媽在廚房里叫道：“雯雯，快來吃午飯啦！。”“哦，等一下，我正在和動(dòng)物朋友們分享禮物呢！”媽媽感到奇怪了，說：“真是個(gè)小書迷！”

這就是我，一個(gè)十足的“好哭佬”，一個(gè)“小書迷”，你們喜歡我嗎？

最新讓我自己來（模板17篇）篇十五

《我自己會(huì)整理》是人教版小學(xué)《品德與生活》一年級(jí)的課文的內(nèi)容，通過一課后的學(xué)習(xí)目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手整理物品和擺放整齊，并知道自己的事情自己做的，不會(huì)做的學(xué)著做的道理，下面簡(jiǎn)單地談?wù)勎易约簩?duì)這節(jié)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在教學(xué)中，我努力做到了以下幾點(diǎn)：

1、首先教學(xué)目標(biāo)明確，突出重難點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)本課的知識(shí)要求和行為要求，我制定出本課教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)完整，課堂上，能緊緊圍繞爭(zhēng)當(dāng)“我自己會(huì)整理”展開教學(xué)，通過比賽，極大的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，有效地保證了教學(xué)任務(wù)順利完成。

2、依據(jù)課標(biāo)，設(shè)計(jì)合理。整堂課緊緊圍繞新課標(biāo)提出的“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”這一理念，同時(shí)遵循了本課程的生活性、開放性、活動(dòng)性的特征。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生體念，感悟整理的好處及方法，從而初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)中也存在一些不足之處，有待改進(jìn)。如沒有充分利用教材，注重了學(xué)生行為訓(xùn)練卻忽略了生生、師生的交流，例如《我會(huì)整理》是一年級(jí)有關(guān)習(xí)慣養(yǎng)成教育的一課，教師采用了四人一小組學(xué)習(xí)方式，通過交流合作沒能達(dá)到預(yù)期的效果，面對(duì)一年級(jí)的新生，自我控制能力和交流能力比較欠缺，我采用了很多激勵(lì)學(xué)生的方法，但是孩子們課堂上總是不能控制自己，不能很好的傾聽同伴的意見，所以教學(xué)目標(biāo)也達(dá)不到預(yù)想的效果。總之，我將在今后的教學(xué)中，虛心聽取同行教師的意見、建議，刻苦磨練，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平。

最新讓我自己來（模板17篇）篇十六

我們最大的敵人就是自己。在人生的道路上，戰(zhàn)勝自己一直是我的目標(biāo)。我們往往總以他人為奮斗目標(biāo)，卻忽視自己的缺點(diǎn)。

清風(fēng)拂過我的臉龐，陽(yáng)光照耀我的身影。望著天空悠悠的白云，藍(lán)天上掠過的幾只大雁。遠(yuǎn)處的梧桐正"沙沙”落葉，如一首悠悠的小令。

此時(shí)的我正走在通往游泳池的路上，第一次體驗(yàn)游泳的樂趣。

走進(jìn)游泳池，一股涼爽的風(fēng)撲面而來，隨即看見的是平靜的水面，偶爾泛起陣陣漣漪。我又興奮又膽怯，因?yàn)榈谝淮蝸碛斡荆也蛔R(shí)水性。遇見水我都害怕，更別講如此深的水了。

我躡手躡手接近游泳池，小心翼翼地用腳觸碰水面，冰涼的水面讓我產(chǎn)生反射，我的腳縮了回來。乍一抬頭，許多陌生的眼睛盯著我，還有幾個(gè)小孩捧腹大笑，看見我便鉆進(jìn)水里去。

我羞愧極了。但我又有什么辦法呢，我可是個(gè)旱鴨子唉。哎，我只好硬著頭皮，忍著冰涼，下了水。

我慢吞吞地在水中散步，卻不敢輕舉妄動(dòng)。一群小孩在嬉戲著，他們不停地拍打著水面，形成小小的波浪。我極其害怕，害怕波浪會(huì)把我推倒到水里。我扶著欄桿，才逃過一劫。

為了確保安全，我?guī)Я擞斡救Γ谒镒杂勺栽谟蝿?dòng)。原本以為有了游泳圈什么都不用怕，可是我都任性地用水中蹦噠，不小心一頭栽進(jìn)水里，嗆進(jìn)了不少水。

游泳池的教練終于來了，他叫我們這些學(xué)員集合。教練教了我們游泳的基本動(dòng)作，就叫我們下深水區(qū)，我倒吸一口涼氣。黑洞洞的水底暗伏著危機(jī)，像老虎的血盆大口，吞食著不幸者。

我猶豫地下了水。天哪！我半個(gè)頭才露出水面。教練手把手教我們?nèi)绾卧谏钏杏危缓蠼形覀冏约簢L試。眼看就要輪到我了，我望著黑洞洞的水底，想起了一個(gè)又一個(gè)的溺水事件，想象著我在水中不停掙扎，然后沉入水中的事，恐懼便充滿了我的心。

輪到我了，我卻遲遲不動(dòng)。教練催促著我，學(xué)員們正摩拳擦掌，鼓勵(lì)我向前游去。我的心中有兩個(gè)意念："去"與“不去”。

不管這么多了，我下定狠心，向前笨拙地游。我閉著眼，心想：來世還是一條好漢，這輩子太遺憾了。

我按照教練的方法向前游，好幾次快沉入水里，我又使勁浮出水面。不管怎樣，我成功了，游到了對(duì)岸，我做夢(mèng)都沒想到。教練向我豎起大拇指。

我非常自豪，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己。我依靠自己的信念和決心，突破了自我。

最新讓我自己來（模板17篇）篇十七

我并不了解我自己，但我一定會(huì)努力讀懂自己！

我了解在學(xué)習(xí)中的自己。學(xué)習(xí)中的我有時(shí)懶惰，有時(shí)刻苦！上一次，星期天的作業(yè)是復(fù)習(xí)，為半期考試做準(zhǔn)備。但我這頭小懶豬哪肯認(rèn)真復(fù)習(xí)。打開冰箱，打開電視。一邊吃，一邊看。直到星期天，我才忙碌志來，認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力完善作業(yè)，這時(shí)的我又是刻苦的。

老師并不了解我。我不愛學(xué)習(xí)，但我也不能忍受別人超過我，這也許就是“可恥”的上進(jìn)心吧！

同學(xué)們也不了解我。認(rèn)為我很可愛，但真實(shí)的.我卻是一個(gè)令人聞風(fēng)喪膽的“潑婦”。雖然有時(shí)我很活潑，但有時(shí)我也會(huì)厭倦這“無自由”的生活。

我雖了解在學(xué)習(xí)中的自己，但我卻不了解生活中的自己！

我并不了解生活中的自己！因?yàn)樵谏钪形铱偸乔ё內(nèi)f化！比如上一次，我正在抱怨作業(yè)又多又難，媽媽卻不明事理地說我學(xué)習(xí)不認(rèn)真，只想著玩兒，我一下子怒火騰升，我學(xué)習(xí)不認(rèn)夫嗎？我沒有刻苦學(xué)習(xí)嗎？這是我第一次頂撞父母，這時(shí)的我是叛逆的。但有時(shí)我又是懂事的。上一次，我為了使媽媽多睡一會(huì)兒，偷偷跑到她的房間里，拿走了鬧鐘，調(diào)好時(shí)間，放在了自己的房間里，早上起床后，自己煮飯上學(xué)。

在弟弟的眼里，我很聰明，很驕縱他。在媽媽的眼里，我很叛逆，同時(shí)又很懂事。在爸爸的眼里，我很節(jié)儉，很替父母著想。在姐姐的眼里，我很無聊，很幼稚。

這樣看來，我是一個(gè)脾氣古怪的女孩，也許我不太了解自己，但我會(huì)努力讀懂自己。