人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

我的初中老師作文300字篇一

我的老師楊是我第一個踏入初中的老師。哎，她雖然不高，但是很負責任。即使她走了，她也是個將軍。

楊先生差點為我們傷透了心。在第一次入學考試中，因為我們不努力，我們得到了一個非常糟糕的結果。從地理老師的口中我們知道，爭強好勝的楊老師根本不可能讓一個班從最底層排第一。我們是有先例的，所以楊先生病倒了.....楊先生有一個非常非常可愛的兒子，老師很愛他，但是老師一直。不要說是老師，就是我們看著就心疼。那個媽媽想讓兒子這樣受苦，所以我還是忘不了老師眼里那種無奈和心疼的眼神。

楊老師的班級榮譽感很強。在“一級軍訓比賽”中，我們班只獲得了優秀獎，這讓楊很不甘心。所以在接下來的合唱比賽中，我終于不負眾望，獲得了一等獎。那是楊老師笑得最開心的一天。

不僅是楊先生，還有我的歷史老師袁先生。雖然他是歷史老師，但他的語言表達和組織能力并不遜色于語文老師。我非常喜歡袁老師的課。在袁老師的課堂上，我們從來沒有死記硬背過那些枯燥的歲月，而是讓我們在理解中記憶，在頭腦中記憶。袁老師說：“死記硬背只能背一段時間，而理解卻能記住一輩子。”袁先生對我們也很負責。他每次做歷史作業都會改，而且他很認真，一次也沒錯過改作業。雖然這只是一個細節，但是這種認真的態度，讓我看到了一個老師所具備的最基本的責任感。

我愛我的老師。他們對學生有慈母般的態度。

我愛我的老師，他們對學生認真細致。

我愛我的老師。他們讓我學到了新知識，知道了更多的事情。

我的初中老師作文300字篇二

老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文老師——王老師。

王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。

在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學習無關的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。

記得有一次，班里有幾個同學考的不是太好，十分不開心，老師看見了，走向前去，跟那個同學說：“沒事的，失敗是成功之母，相信你在下一次次測驗中一定能取到優異的成績，加油。同學在聽了老師的話以后，充滿了信心，果真，在這次的測驗中拿到了滿意的成績。

遇上難題時，謝老師總會和我們一起走，切磋研究，絕不自恃有學問而擺出傲慢的態度，這一來，恰恰使我們在討論中獲益不少，因此有人曾打趣說：“謝老師頭上的白頭發，相信一定是認真換來的。

謝老師循循善誘教導，有如春風化雨一般，為我打下了良好的基礎，我將來一定全力以赴，做一個社會有益的人，除了報答父母，還感謝您的悉心栽培。

我的初中老師作文300字篇三

葛洪說過：師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

看！遠處不緊不慢得走來一個人，你不細仔細看，就會誤認為神仙下凡了，不要急著拜，我是他的學生，他是我的老師彌勒佛——數學老師。他每天都笑呵呵的，是知足常樂的完美解釋，挺著將軍肚，能容學生之可容事，解學子之可解之題。他有稀疏的黑發與白發，但是每一根根黑發都有無限的智慧，但是每一根白發都是無數的難題，拋給我們解決。他濃黑的眉毛像是被墨染上的；他的眼睛時常瞇成一條線，眼睛中的目光是智慧與和藹的化身；而那

一張嘴，是對付無數難題的武器，只要他在此，百萬難題迎刃而解，無數學子受益無窮。

子曰：“吾十有五，而志學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

我的老師沒到從心所欲之年，但早已從心所欲的穿梭在難題中，并能負責地傳授知識。

“棋盤擺米這道題有誰會解？”教室內鴉雀無聲，沒有一人舉手，老師又說：“沒關系，說錯了也沒事。教室內顯得更空曠了，還是沒人舉手

手。老師說：“那們聽了：“1+2+4+8+……=x。那么2x就是二的一次方加二的二次方加二的三次方，我們把方程等號兩邊都乘以2，等式仍然成立。（2）式等號右邊從第1項到第63項，與（1）式等號右邊從第二項開始到第64項完全一樣，所以，我們把（2）式等號兩邊分別減去（1）式等號兩邊，等式仍然成立，并且變成……所以x=2的64次方減去1。同學們聽明白了嗎”同學們不敢說話，老師見沒有動靜，有十分耐心的講解了一遍直到所有同學東明白了才講下一個題。

老師，世界上最崇高的職業；老師，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的偉大形象。

這就是我的良師。

我的初中老師作文300字篇四

金秋九月，我告別我的小學生活，進入了新的學校，開始了豐富多彩的中學生活。那里新的面孔，新的科目，新的老師……

說起新的老師，我不禁想到了我的英語老師。我的英語老師個子不高，看起來大約40多歲，她的黑發中似乎有一點點白。她有一雙明亮的黑眼睛，散發著睿智的光芒，下面是小巧的鼻子，鼻子下則是一張能說會道的嘴，老師通過它，傳授我們知識，告訴我們知識。雖然現在我只過了半個學期的初中學校生活，但我從聽她講課中覺得她是一個做事不拖泥帶水的人，在今天早上的課里，她說要講完c和d的課，雖然最后d課還是沒講完。開始上課時，她先讓我們讀幾分鐘書，讀完后，她便開始講課。而在我們搭檔扮演角色的時候，她也沒有停留太久，但也沒有匆匆忙忙的講。當我們不會的時候，她會停下來，跟我們講解。

還有我現在的政治老師——黃老師。他說話風趣幽默。他個子不高，古銅色的皮膚，時常穿一件襯衫和長褲。還戴一副眼鏡。

我記得有一節課講到“要尊重別人”。他跟我們講，看見旁邊有長的比自己丑的人，不要取笑人家，不要對別人表示鄙視。要對別人表示感謝。

我知道老師他是想，讓我們不要嘲笑別人，學會尊重別人，而他又用現實的生活例子教育我們要對別人時刻感激。

當然，我的初中老師還有幾位，他們都一樣全心全意地教我們，成為我們指路的導航。

我的初中老師作文300字篇五

她的一聲河東獅吼，使人畏懼由心底而生，她一個淺淺地、平易近人的微笑，又使人感到輕松愉快，她關懷的話語，又讓一束陽光照到你的內心，即使覆蓋了萬層冰雪，也能融為促使你奮發上進的良藥。

同樣的錯誤怎么又犯？這道題我難道沒講過嗎！？ 尖利的聲音突然像箭一樣穿過了我的心臟，恐懼的紗布包扎了我的傷口，雖能繼續站在原地一動不動，但內心的恐懼，使褲管里的腿不停的顫抖。她又繼續講下去： 這女孩，不強！ 這聲音里滿是輕蔑，像是從牙縫里擠出來的，怪腔怪調。她轉過身走回去，只給我留下一個冷冷的背影。我有種要為自尊打倒她的沖動。但敢怒不敢言，不管怎樣，她是老師，做為一個學生，應當尊師、敬師。

但是漸漸地，我發現她一直戴著一個又硬又重、冰冷的青銅面具。面具是猙獰的青紫色，滿滿地寫了一個又一個貶義詞： 兇惡可怕母老虎 但面具后面，是一顆柔軟而又溫暖的心，是燦爛的陽光，是善意而友好的笑。

許多次被她訓的時候，她都會說： 下次如果還犯，就懲罰措施）。 每次都說的大有 累不死你死不休 的架勢，卻從未實現過。

成績不好時，會被她拉到辦公室長談。她總是默默盯著那一塌糊涂的成績，然后，話語里滿是殷切的期望和鼓勵。

忽然發現，她 刀子嘴豆腐心 。

那次做錯題，后背被狠狠地拍了兩下。她說： 為了報仇，也要記得別再犯錯哦。

忽然發現，她所有的嚴厲的罵，都是激將法。

忽然發現，老師是一本大書，滿篇都是文言文，難懂，卻含義深刻。

在這里，我想以一個慶幸遇到您的壞孩子的身份對您說： 老師，您辛苦了！我不會辜負您的期望！

我的初中老師作文300字篇六

我的英語老師是一個有獨特風格的老師，他給我留下了深刻的印象。

英語老師是一個慈祥的人，他上課時總帶著滿臉的笑容，她長著一雙濃眉大眼，門頭上放著一絲皺紋，他說話的聲音很大，講起題來仿佛能震得整個教學樓一顫一顫的。

英語老師還是一個幽默的人。記得前幾天的一個晨讀，同學們，在這邊讀書，我有兩個同學在提升聊天震天動地的讀書聲，完美掩飾住了那兩個同學的聲音，他的聲音越來越大，就聽見個同學深情的說：“100年后！”頓時雷鳴般的讀書聲消失了，同學們紛紛以詫異的目光盯著那個同學，整個班級陷入僵局之中，出乎意料的是，老師進打破尷尬的場面，瞟了那個同學一眼，用方言回了那個同學一句：“100年后我就揍你去！”同學們被逗笑了，教室里一片歡聲笑語。

還有一次課堂中，老師提問一個同學，那個同學說沒聽清問題，老師十分生氣，說我在樓前講課，你們在樓后做筆記就行！教室里又是一陣歡聲笑語，老師就當什么事也沒發生一樣，生氣的表情光速般消失，再次面帶笑容給我們講題。

老師，上課還十分繪聲繪色。

當老師問同學問題時，不時的雙手背后，緊皺眉頭，滿臉疑惑，當老師十分滿意時，他的眼睛便會瞇成一條線，嘴角上揚到了老師改試卷時，便會自言自語，時而緊張，時而悠閑，時而欣慰，時而怒氣沖天，她的表情豐富多彩，斗轉星云，沒有人能知道他的表情到底有多么神秘。

我的英語老師就是這樣：幽默，表情豐富，正因如此，我們的學習生活才那么有趣，她使我的人生更加多姿多彩！

我的初中老師作文300字篇七

今天學了魏巍的《我的老師》，作者娓娓道來，向我塑造了這樣一個老師的形象：溫柔而美麗。

這兩個詞語使我立即想到了我們的語文老師：雷老師。

記得上學期初開學上第一節語文課事，雷老師用生動的語言把我們領進了另一個世界，我們仿佛看見有一扇門洞開著，這就是文學的大門。上完這一節課后，我就對她產生了好感。

說起來有些慚愧，起初，她對我們很嚴厲，作業布置得稍稍有點多，同學們便不住的埋怨。但是在一次與她談話中，我才明白其實她是希望我們學好！

后來同學們也慢慢地明白了老師，明白她是恨鐵不成鋼，為了不辜負她期望，我們就用課余時間一點點的摸索語文，探究語文，成績當然可想而知！

當今天我們探究蔡蕓芝先生是個什么樣的人？你希望你的老師是個什么樣的人？我們四個依次回答了這兩個問題，便圍繞問題一點點的聊，最后聊到：

人不能只看外表，外在美，外在美不是永久的，美還有一種形式，那就是內在美，現在三個老師中，雷老師是最符合‘溫柔而美麗’這個詞，雷老師現在對我們多好啊！

我們四個說這話時讓后面那個小組聽見了，他們組組員也頗有同感》

這不這是我們八個人的心聲，這更是全班同學的心聲！雷老師，我們一定會學好語文的，一定不會辜負您的期望！