優秀作文是對學生語言思維和寫作能力的全面評價，能夠展現學生的才華和潛力。接下來是一些提高作文質量的實用方法和技巧，供大家參考。

最新小學生記錄日常（專業18篇）篇一

今天我和姥姥到菜場上買7只螃蟹，回到家，我抓起一只放入了魚缸里。

這只螃蟹可不是一般的螃蟹哦。它有一件堅硬無比的戰甲，八只短而有力的腳，一雙天下無敵的`老虎鉗子，可以稱得上是位特別勇猛百戰百勝的將軍。當我們的幾條金魚進入了它的領地時，這位兇悍的將軍就會用殺手剪大肆反擊，炫耀自己的雙鉗有多么厲害，還發出咔咔咔的聲音，仿佛在說：“我是大王，誰敢占我的領地，那就是找死！”它用閃電般的速度把金魚夾住了，它把金魚用力扔了出去。

接下來，我姥姥把螃蟹扔進了油鍋，螃蟹在油鍋中拼命地往外爬，但鍋蓋被蓋上了，它則么也逃不出去。過一會，這只螃蟹就八腳朝天的煮熟了！

我感慨到：這么厲害的螃蟹到頭來還是被人煮了。后來姥姥對我說：“這就是生活中的食物鏈，而人類就是排第一的?！蔽覇柪牙眩骸澳侨祟惒皇亲顓柡α藛?？什么都可以吃了?！崩牙研χ卮鸬剑骸澳氵@種想法是不對的，舉個例子，如果人類把某種生物吃光了，那么食物鏈就會斷掉，人類也會因為沒有事物吃而滅絕！”

我恍然大悟，原來我們要保護世上的各種生物，不可以讓它們滅絕，這既是保護了生物，同時也是保護了我們自己。保護生物，人人有責！

最新小學生記錄日常（專業18篇）篇二

童年是一朵芳香四溢的花，每個人都有過如花的歲月，都曾有過詩一樣的故事，也有過許多天真無邪的夢想。

記得剛上幼兒園的時候，我就夢想有一天自己能像小鳥那樣展翅在藍天上，自由自在地翱翔，隨著知識的日益增多，我明白這只是一個夢想，是一個只能通過努力學習，長大后成為一名飛行員或宇航員才有可能實現的理想。所以，我好羨慕好羨慕當一名教師，她有好多好多的知識灌輸給學生們，并且教出了那么多的飛行員、宇航員、科學家、書法家……當一名老師可以通過學生們實現自己所有的夢想！

在課堂上，看不到她們作為凡人的一絲煩惱，只看到她們對教育的滿腔熱忱；不顧病弱的'身體帶著微笑站在講臺上的是她們，拋開家庭的困難，熱情洋溢地站在講臺上的還是她們，在她們的心里，只有學生，只有教育，就是她們這種忘我的精神，造就了一批又一批人才，為祖國的輝煌填補了一項又一項空白。

最新小學生記錄日常（專業18篇）篇三

觀察時間：20xx.4。

觀察地點：活動室。

行為表現：

彤彤做事一向是很認真的，不輪做什么事都要盡自己最大的努力，而且對于老師給于的表揚或肯定很在乎，看到自己親手種的蠶豆不發芽，他很是著急。

教育過程：

我們班研究的重點是幼兒在種植活動中的動手能力的發展，所以我請幼兒每人帶來了小容器種一顆屬于自己的種子，其過程從取土――播種――澆水――紀錄都是由幼兒親自動手來完成的，在這過程中老師在旁會給于指導，不明白的地方幼兒也可以提問。

一周過去了，許多小朋友的種子都發芽了，露出了嫩嫩的小綠芽，小朋友可高興了，但是還有幾個盆內的種子還沒動靜，彤彤的也在沒發芽的行列內，這下可把他急壞了，他跑來問我“老師為什么我的蠶豆寶寶還沒發芽，是不是它生病了?還是口渴了?但是我天天都有去看它啊，還經常給它澆水的，為什么它還不長大呢?”一下子問了我好多個為什么，可見他是真的著急了，我告訴他原因：“我們每個人種的種子都不一樣，那它發芽所需要的時間可能也不一樣，別急，你把蠶豆寶寶照顧的很好，它會發芽的，再等幾天看看”，聽了我話他在松了口氣。

教育效果：

兩天后他的蠶豆寶寶發芽了，他高興的跑來拉我去看，看著他開心的樣子，我覺得他是真的很有心的在照顧著植物，小小的幾個種子，讓他有了很強的責任心，不光要關心它，還要時常去照顧他，在照顧的同時又對他動手能力的發展有了很好的幫助，而且他還知道了，澆水的最佳時間，要澆的水不能太多等等。他的記性很好，也很認真負責，所以他還做起了值日生，經常教小朋友怎么照顧植物呢。

最新小學生記錄日常（專業18篇）篇四

徹頭徹尾地與七天長假告別了，可嘆“時光如流水”。唉……打起精神迎接八天的“日夜班”吧。

第一天是“月考三門”。早上在6：45前趕到學校為時已晚，距考試首發還剩15分鐘。悲悲戚戚地從包中掏出語文書，幸好昨日復習過，否則還真不知咋辦才好?！L的煎熬過后，等來的不是解放而是“改朝換科”，嗚呼哀哉！

總算送走了兩門，接下來該補充能量以備迎接英語考試。卷子還沒抱走，已有一幫“乞丐”擠在飯盆前虎視眈眈，眼里盡是烤鴨，嘴中口水放馬，可作瀑布觀矣。

老師“下課”一聲令下，

教室門口塵土飛揚。

拿盆盛飯穿梭繁忙，

課桌上方“咂咂”聲響。

菜足飯飽，有些人嫌不過癮，一陣旋風過后，手中多了一根香腸、一罐薯片開始補充營養。待這一切搞定，開始復習。一分鐘、三分鐘、五分鐘……“這些都是以前教過的，有什么復習可言？！”旋即書本放下，惡作劇工具上場：撕下一張“即時貼”，寫上搞怪語句，找準最佳方向，輕輕地，“啪”！一陣哄堂大笑過后，受害人使出“頸背撈月”，“唰”地拈出一張紙，“嘿嘿”冷笑兩聲——接著便傳來一連串的慘叫。

英語考試開始了。大多數人信心十足，唯有剛才沒認真復習的急了，不斷嘀咕：“哎呀，剛剛看到，是什么來著？”“咦？這題練習冊上有的，唉喲喂，想不起來了！”“早知如此，何必當初？”……嘀咕聲讓人分心，可警告他會被老師視作“作弊”要挨處罰，忍著吧！終于，老師發現了，“殺雞儆猴”般大叫一聲：“那位同學，請安靜！”頓時，鴉雀無聲。

苦苦等待，終于解放了！大家歡呼雀躍，笑送監考老師，接著趕緊拿出書本互對答案。

……。

一天的學習生涯結束了，我對著鏡子笑了笑——明天一定會更好！

最新小學生記錄日常（專業18篇）篇五

本次峰會上，不少國家紛紛宣布自己的減碳目標。中國外交部公布消息稱，經過國務院決定，到2020年中國單位gdp的二氧化碳排放將比2005年減少40%―45%。此前，為了減碳，中國一直在行動。2008年，“中國低碳發展項目”啟動，低碳城市建設在我國正式起步，上海和保定兩市成為首批試點城市。此外，日前中國國家林業局副局長祝列克說，從1980年到2005年，中國通過植樹造林等工作減少的碳排放超過50億噸.

而在中國，從倡導環保到減少碳排放，低碳生活方式正受到越來越多中國人的追捧。在民間，有越來越多的普通百姓加入到低碳生活的隊伍中來了。不久前一項涉及1.5萬人的網絡低碳調查顯示，73.08%的人有雙面使用紙張的習慣，83.33%的人自備購物袋，79.49%的人能自覺地把空調溫度調到26℃，83.34%的人愿意參加環保志愿者組織的環保活動?！敖裉欤愎澥×硕嗌偬绩D―少開私家車、堅持走樓梯、不用電腦時就選擇關機”……把日常生活中的每個細節跟“碳排量”掛鉤，用詳細的清單算出自己一天的碳排放總量，并把減碳作為成果實時掛到網上，與網友分享，供網友監督。而且，不少人會記下自己的“碳足跡”，并由此督促自己減碳。有的人會與別人分享自己的減碳小妙招，而且還經常參加“舊物交換”、“綠色出行”等活動。此外，低碳房屋、低碳服飾、低碳汽車等也更多地融入到生活之中。――這就是眼下時興的“低碳生活”。

“走路還是開車?”“爬樓梯還是坐電梯?”“室溫28℃還是27℃?”……這些都是時下許多年輕人正在認真考慮的問題。他們以實際行動減少生活中的碳排放，支持剛剛提出低碳減排目標。前些日子開心網、校內網、qq空間等社交網站流行，白領們見面就問：“今天，你‘偷菜’了沒有?”而眼下，“今天，你減少了多少碳排放?”正成為時尚的'問候語。低碳生活，是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。

最新小學生記錄日常（專業18篇）篇六

幼兒姓名xx性別男年齡3歲觀察原因個性很強，喜歡自己的事情自己做,不喜歡老師管教,做事情比較急。但做的很慢.

具體表現今天上畫畫課，教師一邊講解一邊畫畫，小朋友也很認真的在聽，開始畫畫的時候，剛開始小朋友都很安靜地在畫畫，過了不久，聽到一聲哭聲，小朋友們叫著說：高逸峰小朋友哭了，教師走過去問，原來，峰峰看到旁邊的小朋友很快就把畫畫好了，而自己還有一半都沒有畫畫，心里就很著急，想著自己還沒有畫畫好就哭啦！

評價經過老師的開導，鼓勵，現在峰峰做事情也沒有那么急了，比之前好很多啦，但有時候還要老師不斷提醒。

最新小學生記錄日常（專業18篇）篇七

今天媽媽要包餛飩，我知道以后也想學包餛飩，于是就和媽媽到菜場去采購包餛飩的材料。我們來到了菜場，先到賣豬肉的攤位買了瘦豬肉，然后去賣蔬菜的攤位買了小白菜，再去菜場外面買了餛飩皮。

到了家我們開始動工了，媽媽把肉先洗干凈，然后切成一小塊一小塊的肉，再把肉丁剁成肉末。等肉丁全部變成肉末之后放黃酒，蔥，生姜，鹽等調料攪拌均勻。只見媽媽聞了一下，咸淡，然后又放了一小把鹽就好了。我負責把菜洗干凈，洗好后把菜放進開水中燙一下，媽媽還教我用鹽把小白菜抓一下可以入味，等幾分鐘后把菜切碎，和肉末放一起攪拌均勻，這樣餡就準備好了。

下來就可以包餛飩了。媽媽一邊包一邊教我，先把餛飩皮放在左手手掌上，右手拿筷子夾點餡放在皮上，把外邊餛飩皮向內折一下，包住餡，然后再對折一下，用手指壓住餛飩皮的上面，把餛飩皮繞著手指圍成一圈，把搭住的餛飩皮用里壓一下，讓它們捏在一起，一個餛飩就包好了。我連包了好幾個，樂呵呵的看著盤子里的餛飩。我看看和媽媽包的怎么不一樣，我包的餛飩是那么小，雖然排好了可是東倒西歪的，沒有媽媽包的好看整齊。不知過了多久餛飩包完了。媽媽煮了一些給我吃，今天的餛飩特別香特別鮮比以前吃的好吃多了。原來享受自己的勞動果實是這么的幸福！

最新小學生記錄日常（專業18篇）篇八

幼兒姓名高逸峰性別男年齡3歲觀察原因個性很強，喜歡自己的事情自己做,不喜歡老師管教,做事情比較急。但做的很慢.具體表現今天上畫畫課，教師一邊講解一邊畫畫，小朋友也很認真的在聽，開始畫畫的時候，剛開始小朋友都很安靜地在畫畫，過了不久，聽到一聲哭聲，小朋友們叫著說：高逸峰小朋友哭了，教師走過去問，原來，峰峰看到旁邊的小朋友很快就把畫畫好了，而自己還有一半都沒有畫畫，心里就很著急，想著自己還沒有畫畫好就哭啦！分析峰峰小朋友在家做事情也很急，有時候做事情總是要第一，做錯事情了，還不肯認錯，在園有時候排隊經常要爭第一，事事總想著去爭，有時反而連自己的事情都做不好，沒耐心．措施老師經常會在課堂表揚那些做事情很棒，’又有耐心的小朋友，經常教導峰峰做事情不要急，要認真好好做，要有耐心做好件事，開導她，評價經過老師的開導，鼓勵，現在峰峰做事情也沒有那么急了，比之前好很多啦，但有時候還要老師不斷提醒。

最新小學生記錄日常（專業18篇）篇九

記得在那個雷聲大作的夜晚，媽媽正趴在窗邊，心事重重地望著從天而降的小雨滴，看到媽媽臉上的憂傷，我忍不住走上前去問媽媽：“媽媽，您怎么了?出什么事了嗎?”媽媽憂傷地說：“堅持每天的營養早餐是我們家的原則，是不容忽視的，明天就該吃雞蛋面了，可現在雞蛋卻沒有了，那明天的雞蛋面該如何是好啊?你們的營養……唉!”聽了這段話，我心里的小人兒可高興了：“明天終于不用吃難吃的雞蛋面了，最好全世界的雞蛋都不見了，那樣的話雞蛋面也要背著包袱走人了。”

媽媽，你為什么要那么傻呀!為了我淋成了落湯雞，我依靠在媽媽的身子上，輕輕地說：“讓我來當你的守護天使吧!一輩子的契約，好嗎?”

最新小學生記錄日常（專業18篇）篇十

在本科室實習期間，我能嚴格遵守科室的各項規章制度，不遲到，不早退.對于各項操作能獨立的完成。在這個科室實習期間我上過監護室也上過連夜班，我清楚的知道監護室的責任，也知道上連夜班的辛苦.在這個科室實習期間我跟著我的帶教老師大多數是上手術，見到的大多數病人都是急性的，而且是要馬上手術的，在手術室里，無菌觀念是很強的，我們要對病人負責，也要對我們負責，第一次上手術我的帶教老師就給我從刷手，穿無菌衣，戴無菌手套都給我細心的講了一遍，現在我上手術這些對我來說都是很輕松地。我上過的手術有急性闌尾炎，急性胰腺炎，腸梗阻，膽結石。每天我們的任務就是給病人行膀胱沖洗，換引流袋呀，給傷口消毒呀等等，有時間就到病房觀察病人的病情變化，看有沒有其他的并發癥出現，對于監護室里面的病人要時刻觀察他的生命體征外，還不能斷藥。在這里我有時還給病人測量血壓，就是打甘露醇和甘油果糖.總之就是不停的在各個病房中穿梭，以便了解病人的病情變化，早發現問題，早給我的帶教老師提出來，然后和老師共同商量早解決。每天雖然人還是覺得很累.，但是我的心里卻很踏實。

在實習過程中本人嚴格遵守醫院規章制度認真履行實習醫生職責。嚴格要求自己尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲到、不早退，踏實工作，努力做到醫務工作規范化，技能服務優質化，將理論與實踐相結合并做到理論學習有計劃，有重點，以愛心細心耐心為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤。想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優質服務，樹立了良好的醫德醫風.通過半年多的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記醫生職責，不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優質服務.我希望在以后得學習期間不斷得充實自己，早而成為一名合格的醫務工作者。

最新小學生記錄日常（專業18篇）篇十一

20xx年7月19日，八步小學進行暑期家訪活動。家訪內容主要分三點：

(1)學校和家長共同加強對孩子的暑期安全教育。

(2)反饋學生在校情況，聽取家長對學校的建議和要求。

(3)要求家長暑期督促并檢查孩子的作業情況。

校委會要求每位老師7：30準時到校，先召開一個簡短的教師會，將教師分為三組，分別由校長、副校長、教導主任帶隊。要求在主要路口、人口密集處粘貼放大的公開信，家訪時每個村莊必須都要到，到后通過電話或本莊高年級學生將該莊所有學生及家長請到某一位同學家集中(有的學生到父母打工的地方去了，請他們的爺爺奶奶參加)。人員到期后首先我們發放《致學生家長的一封信》，帶領大家一起學習，尤其強調交通安全、水火安全、飲食安全。并強烈要求家長檢查家用電器的插頭、開關、接線板等，一定要更換掉不安全的東西。認真檢查并維修自行車等交通工具。針對我們鮑沖湖村有一個水庫，有學生私自下水游泳的問題，校長親自帶隊到所在的幾個村莊，每個村莊都在高年級學生中設立了組長，組長一旦發現有學生私自下水，要求他們立即向校長和下水游泳的家長匯報。并一再要求家長們重視這一工作。絕不許一個學生私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉告去父母那兒的孩子注意各項安全。其次，向家長介紹學生在校的表現情況，作業情況。要求家長與老師一起培養好孩子的良好學習習慣。希望家長多鼓勵孩子參加學校組織的各種有利于孩子健康成長的活動。耐心的聽取了家長們對學校的各種建議。最后我們希望家長暑期不僅要督促孩子完成作業而且要檢查作業的正確性。多讓孩子看些課外書。

我們在家訪中也聽取了許多建議，大概地分類了一下，包括以下幾種：

(1)要求對孩子進行嚴格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽家長的話，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對孩子放松了，必要時可以打打孩子，家長沒有怨言。

(2)作業批改問題。有家長說老師批改作業不認真，明顯的錯字都沒改過來，有些作業沒有批改。

我對家長說我們的作業分課堂作業和家庭作業，不知你指的是哪一類作業。一般情況家庭作業老師以檢查為主，只是有重點的有目的地批閱，如果是課堂作業那老師就大錯特錯了，我們一定會嚴肅處理。

(3)收費問題。

我的解釋是現在的教材分免費教材和非免費教材，非免費教材是要收錢的，請你們回去加一加，學校沒有多收一分錢，如果不明白歡迎到學校去，學校將對照新華書店訂書單一點一點的算給大家聽。

通過本次家訪，我們要求家長們排除了各種家庭安全隱患，提高了他們對孩子們的安全意識。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心。在家訪中發現的問題，將作為我們下期工作改進的方向。最敏感的收費問題向家長說清楚了，讓他們明白了，他們也就理解了。家訪有利于家、校之間的溝通，有利于孩子們健康、活潑的成長。

最新小學生記錄日常（專業18篇）篇十二

家訪具體時間：7月23日。

家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免他的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學生的暑假作業。

3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經濟條件差。

4、該生在校狀況：尊敬師長，遵守紀律，團結同學，努力學習，用心參加各項活動，節儉樸素，樂于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經濟拮據。

6、說明學校幫困助學金的申請方法。

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

最新小學生記錄日常（專業18篇）篇十三

從南到北，從廣東閩南地到鴨綠江東北黑土地，各地風土人情口味各不同。南方人喜吃糯米，口味偏甜，北方喜吃面食口味濃重，醬汁豐腴。年關將至，風俗更加能區分南北方習俗不同，區分不同地區的人。

江蘇地區由南至北，年味飲食完全不同，蘇州人過年必吃蛋餃，熏魚，豆芽青菜。當然必備的還有年糕，年前蘇州人打年糕，從年前吃到正月十五吃元宵，煎炸煮燜，各味各色。

徐州人過年吃蜜三刀，花生糖，白麻片，當然這只是早點的開胃小吃，徐州人由于家鄉方位靠近山東，所以過年還會吃面，豆腐素面。

我的家鄉是在江蘇南通，年三十的晚飯很豐盛，講究吃芋頭盼望來年遇到好生意，遇到好老師。大鍋燉魚，端上桌來，但是不吃的，魚取諧音，盼望余下錢財。大年初一先吃一碗蜜棗茶，再來一碗湯圓，個數必須成雙。大年初一不許開葷，青菜豆腐最好。

不知你家在何方，不知道的家鄉年味是什么，不如大家一起聊聊各自的家鄉年味，留下你家鄉的美食。

作者：張婷玉。

公眾號：優才會。

最新小學生記錄日常（專業18篇）篇十四

1、離家前要衣著整潔，手臉干凈。

2、自行整理并帶齊當天課程的課本、作業本、文具、學具。

3、離家前告別:“×××再見！”。

4、講究文明禮貌，不在途中逗留、追逐，遵守交通規則，注意途中安全。

5、按時到校（不遲到，也不過早到校），因故不能上學，應由家長及時向班主任請假。

6、上學不帶玩具等和學習無關的東西到學校；不帶零食；平時不帶錢進學校，不得私自出校門。

7、晨讀讀不遲到，不搞小動作，認真朗讀。

二、品行常規。

1、進校門要做到衣冠整潔、端莊，并佩戴紅領巾。不穿拖鞋，不赤腳，不穿背心上學。2.升國旗時要肅立，敬隊禮要行注目禮，唱國歌要莊嚴整齊。愛護國旗、隊旗和紅領巾應如愛護自己的眼睛，不亂丟亂棄。3.對老師和同學講文明禮貌，不講粗話，臟話，不起叫綽號，不講離間話和騙話，不罵人、打人、不倚強欺弱、倚大欺小。4.課內外都遵守學校的紀律和各項規章制度，課間、午間不追逐，不打鬧，學校來客不隨尾，不圍觀。5.進辦公室要報告，經老師同意方可進入；進別班教室要經該班班長或同學同意，未經允許不得進入。不隨便拿用別人東西即未經別人同意不拿其東西。6.愛護公物財物，愛護花草樹木，做到不亂涂墻壁、桌、凳等，不坐桌子，不踐踏花壇，不攀摘花木，并做到:看到損壞的公物自覺修理，自覺維護，要與破壞校、班的公物的壞人作斗爭。7.養成良好的衛生習慣，班內自覺做好值日生工作，經常保持教室及學校公共場所的清潔衛生。做到不吃零食，不喝生水，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，衣著清潔，不就地席坐打滾，不亂大小便。

三、間操常規。

總的要求:快、靜、齊。不講一句話，集合半分鐘，隊列一條線，站如一棵松。

1、下課音樂起，應迅速、輕輕地把下一堂書本文具整理好并置于課桌左上角，自動形成一排走出教室。

2、做操時要求做到不講話，保持隊伍整齊、動作規范。

3、做完操，按班級縱隊依次回到教室休息。

4、途中做到安靜、有序、通暢，注意安全。

四、課堂常規。

1、聽到音樂聲迅速進教室，頭正坐直，或唱歌或誦讀，靜候老師上課。

2、教師示意“上課”，值日生喊“起立”；”同學們齊呼“老師好！”教師答:“同學們好！請坐！”學生即坐下。因故遲到者，呼“報告”經過老師同意后進教室。英語課、音樂課、體育課按老師的要求進行師生問候。

3、要發言先舉右手，得到許可后才起立發言，發言聲音要響亮，注意禮貌。

4、愛護教具、文具、學具，不亂丟亂放。

5、聽到下課音樂后，教師宣布“下課”，班長呼“起立”，教師呼“同學們再見！”同學們齊呼“老師再見！”學生方可出教室。

6、上課時要遵守課堂紀律，積極主動地學習，聽課要專心，發言要積極，課堂練習要仔細工整。

五、作業常規。

1、認真、按時、獨立完成各科作業，寫字要注意姿勢，書寫端正。

2、作業有錯及時訂正，不拖拉，家庭作業要在第二天晨讀前交給組長。

3、一、二年級用鉛筆做作業，三年級第二學期開始用鋼筆做作業，認真學寫鋼筆，力求清楚端正。

六、課外活動常規。

1、聽從教師或主持人的指揮，服從安排。

2、活動時要有集體意識，團結互助，嚴禁追打跑跳，嚴禁高聲喧嘩。

3、自始至終參加活動，中途離開必須請假。

4、帶齊個人應帶的活動用具，愛護活動設施，借用或領用的用具應及時歸還，如有損壞，照價賠償。

5、參加有關集會要嚴守會場紀律，愛護環境衛生，散會時依次離開會場。

七、課間常規。

1、準備好下節課的學習用具，書本文具擺放在課桌左上角，與本節課無關的東西不要放在桌上。

2、參加有益的活動或游戲，活動量不宜過大。

3、不追打跑跳、不高聲喧嘩；不在前操場上做游戲；不看不適合本年齡段的書籍。

4、愛護教室里的公共財物；不爬圍墻，不趴在窗臺上；不亂寫亂畫，不出校門活動，不亂扔果皮紙屑，主動拾撿地上的垃圾并放到指定容器里。

八、眼保健操常規。

1、第二節課下課音樂響后，當堂課老師督促同學做眼操。2.做眼保健操要閉眼，不講話，按節拍做。

九、訓練常規。

1、走:個人走時，腳步快慢適當，離墻壁有一定距離，手和衣服不得擦墻壁；兩人走時，不搭肩挽臂，不追打跑跳。

2、站:按“立正”或“稍息”姿勢站立，雙眼平視前方，腳不在地面亂點亂擦或抖動大腿。

3、坐:背靠椅子背或坐端正，雙腳不交叉，要抬頭、要挺胸、平肩，兩眼正視黑板，雙手放在桌上交手正坐，雙腳不在地面亂點亂擦。

4、立:在上下課向教師致敬時都要嚴格做到立正，眼睛正視教師，然后行隊禮或鞠躬禮，在上課回答問題或下課回答老師問話時要做到立正并眼睛正視老師回答。5、聽:老師上課和同學的朗讀、發言時，都要集中注意力專心正坐視聽，并積極地分析思考。6、讀:朗讀時要做到挺胸坐正，放手把書捧起來與桌面成45度角，眼離書本一尺，然后用富有感情色彩的腔調抑揚頓挫朗讀，并做到吐字準確清楚，不拖腔，停頓規范適宜。默讀、輕讀時的姿勢要與朗讀姿勢相同，但讀要做到不漏添字詞，不讀破句，流利暢通。7、說:上課回答問題要先立正再說，說是要充滿自信心，并做到聲音宏亮，吐詞清晰，語句通順完整，眼視正前，平時對話時要做到眼正視對話者，帶有溫和的神態，想好后再說，并做到不放肆，不拘束緊張，不吞吞吐吐，自然大方。8、寫:在書寫鋼筆、鉛筆字時要做到挺胸正坐，胸離桌一拳，眼離字一尺，手執筆一寸，并要做到紙正，字跡清楚，端正并規范。寫毛筆字時要做到寫鋼筆時同樣的正坐姿勢，并有規范的握筆姿勢，認真臨貼，不潦草。

十、說話常規。

1、在任何地方，不高聲喧嘩。遠距離叫人，盡可能不驚擾他人，對方在對面時以手勢示意，在前面時以快步上前告知，在后面時靠右慢行或等待告知。

2、課堂問答問題，聲音宏亮；全班齊答，聲音宜小。

3、在校園內，必須使用普通話。不給同學亂起綽號，不說臟話。

十一、禮儀常規。

1、上學離家時，主動與家長招呼:“×××我上學去了！”

2、放學回家，主動熱情與家長招呼:“×××我放學回來了！”

3、遇見老師和同學，主動熱情招呼:“×××您早（走好）！”

4、放學時招呼“老師再見！”與同學分手時也互道“再見！”

5、進辦公室要呼“報告”;并經同意后再進入。進他人房間前先輕輕敲門，經允許后再進入。

6、請求他人幫助時先說“請”，得到別人幫助時必須說“謝謝！”

7、給他人帶來不便時，必須主動說“對不起”，并虛心聽取意見。

8、他人給自己帶來不便時要寬宏大量，不計較，不糾纏。主動說“別客氣”或“沒關系”。

9、對客人要禮貌、熱情、大方。招呼時用尊稱，如“叔叔，請問您找誰？”

10、不隨便翻他人的書包，不隨便拿別人的東西。

十二、清潔衛生常規。

1、做好個人衛生，早晚要漱口涮牙；飯前便后要洗手；勤剪指甲，勤洗頭；勤洗澡，勤換衣服；不暴飲暴食，不挑食；男生不留長發。

2、做好公共衛生:吐痰入盂，不亂扔果皮紙屑；發現學校教室和活動場所的果皮紙屑主動拾撿；愛護廁所衛生，不亂解大小便；打掃衛生，先灑水后掃地，桌凳潔凈整齊；門窗燈具無塵；衛生工具整齊擺放在指定地點。

十三、放學常規。

1、收拾好書包，清理好學習用具，整理課桌清潔衛生。

最新小學生記錄日常（專業18篇）篇十五

該學生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數幾位，對她是極不正常的現象，而寒假布置的作業是一點沒做，帶者要問個為什么？我來到了她家。

來到她家，家里僅有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，明白父母均下崗，家里經濟條件很緊張，平時她也很節省，從不向父母提過高的要求。學習一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經她母親再三要求她說出了自我的想法。因為家里經濟狀況十分困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自我成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學校來給予幫忙。

教師僅有和學生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成能夠信賴的人。

最新小學生記錄日常（專業18篇）篇十六

家訪目的：

交流學生的學習狀況。

家訪過：程。

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求。

1.在您們辛勤的教育指導中，雖然孩子成績不好，期望教師們對她不要放棄，再接再厲。

2.期望教師盡可能表揚她.

教師給家長的推薦。

1、給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活資料的聯系、學習的重要性及學習落后的后果。

2、鼓勵其戰勝困難，堅持努力學習。

最新小學生記錄日常（專業18篇）篇十七

觀察對象：慧慧、文文、小宇、陽陽、年齡：慧慧2009.11.2(四周11個月)文文2010.8.1(四周2個月)小宇2009.11.19(四周11個月)陽陽2010.7.23(四周1個月)。

記錄人：朱春鳳。

觀察時間：10月22日。

觀察目的：分析四個幼兒的動作發展情況(主要是攀爬、平衡兩個方面)。

上午戶外活動時，帶八個幼兒來到了操場上，玩木梯。木梯分兩組，一組的梯子三擋(1.52米)、一組高一些，四擋(1.83米)，每組各四張。平衡木板(寬0.25米，長3米)均搭在兩組木梯的第一檔。

八個孩子聽完老師講述的活動規則、安全要求后，來到了兩組木梯前，有孩子驚呼：“噢，好高啊”!五個孩子蹦蹦跳跳排到了高梯前，一個接一個地開始攀爬梯子，三個孩子排到了矮梯前，一個接一個地攀爬。

陽陽、最后一個小心翼翼地爬上矮梯，爬了兩檔，然后小心地退下來。陽陽看了一會兒，又開始攀爬，他走在木板上一小步一小步地挪著，快到梯子的時候趕緊伸出雙手扶梯子。翻過木梯時頭低著、手抓得緊緊的、眼睛盯著木梯。慧慧在高梯子那一邊爬過兩張梯子后，在木板上來來回回地走著，如同在平地上走，嘴巴里還說著“哎呀，太慢了”。小宇攀爬高梯子，翻越過來時右腳先踩在了高處一檔上，沒踩穩，緊接著踩到了二檔上，左腳也直接下到了二檔。小宇爬第二張梯子到頂，屁股蹶在梯頂，翻過來時右腿困難地跨過來，同樣兩腳直接下到了二檔。陽陽慢慢地爬過第二張梯子，走過木板，來到了第三張梯子前，他眼睛看著、手扶著，繼續攀爬。小宇下了第二張梯子，拍一下肚子、拉拉衣服，走過木板，開始攀爬第四張梯子。到梯頂翻越過來時右腳先踩在一檔上，后又雙腳直接下到二檔上，老師提醒他應先踩在一檔上，保安也來到他的梯子前教他怎么下。

老師問他：小宇，有一點害怕吧?小宇拍一下自己點了點頭。到了第四張梯子前，繼續爬。老師提醒他慢慢來，眼睛看著，手扶著。還是沒能先下一檔，索性坐在頂上了，保安走過來教他手扶緊梯子，再叫他下右腳、下左腳，小宇在保安的幫助下一邊下著，腳一邊抖著。下到底，老師鼓勵小宇過一會兒再試一下，提醒他試一下低一點的那一邊梯子。小宇從高梯中間直接跨過來，來到了矮梯前。一邊走一邊對前面的女孩說：快點兒呀!

陽陽完成了一趟，第二趟繼續爬矮的一組，攀爬得快些了，眼睛也偶爾看一下旁邊，走在木板上的步伐比第一趟快多了。文文攀爬的是高梯，她上梯、下梯眼睛盯著，動作不急不忙，下的時候雙腳交錯下。一小步一小步地走在木板上。小宇到了高梯組的第三張，在保安的語言提醒下，他右腳先下一檔，而后左腳過來，踩在一檔上，然后再下二檔。第三張梯子小宇一擋一擋下來了，下來后振振小手臂，兩手拍拍，開心笑著。下了第三張梯子，他急急忙忙來到第四張梯子前。老師提醒他不要催正在攀爬的文文，老師同時肯定文文走得很好。文文完成了高梯，又去攀爬矮梯那一組，兩手臂微微的張開著。

分析：

《指南》中56歲動作發展：能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩地行走。能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網等。這樣的活動能促進孩子在這兩個方面有所發展。在這一組孩子中，我主要觀察了四個孩子的攀爬、平衡動作。

慧慧的攀爬、平衡能力都很好，一開始她就輕松地如走平地似的，一邊走還一邊鼓勵灰裙子女孩，兩人邊玩便交流。文文能夠獨立完成攀爬、走木板，只是沒有那么大膽、輕松。小宇的攀爬、下退動作不那么協調，甚至有點笨拙，但他不放棄，經過反復探索，在成人的支持下很快摸索到了方法。他走平衡木沒有問題。陽陽膽小，但不退，小心翼翼練習一遍后，繼續攀爬、走。

活動中教師注意捕捉幼兒的表現，當慧慧過分大膽、放松時提醒他注意安全。小宇一次一次下法不成功后給予一些指導，小宇緊張走完高梯后，提醒他走一走矮梯，無形中是對孩子的一種安撫，比說一句，“不要害怕”有用多了，實際上難度一樣的。也就是鼓勵幼兒再練習了一次。對文文這樣的，教師盡管讓她自己去探索，孩子需要一個過程給自己信心。對陽陽則是多次鼓勵，支持他挑戰自己，一次完成了，害怕的同時體驗到了成功的樂趣，孩子繼續走第二次，說明他還是相信自己的，故而敢于挑戰。

后續活動跟進：提高平衡木板的高度，逐步搭在梯子的二檔，三檔，四檔，不斷發展幼兒的攀爬、平衡動作。鼓勵幼兒勇敢地參加活動，增強幼兒的自信心。

最新小學生記錄日常（專業18篇）篇十八

家訪目的：

交流學生的學習狀況。

家訪過程。

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.學校的圖書要多向學生開放；

2推薦學校周末辦興趣班，豐富學生的業余生活。

教師給家長的推薦：

1、對自我的孩子要有狠心，溺愛孩子就是對孩子的犯罪。

2、教育孩子最有效的辦法是以身作則。

3、在教育孩子方面，永遠不要拿沒有時間做借口。