幼兒園中班的教學方法以游戲為主，通過寓教于樂的方式激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性。幼兒園中班的總結(jié)范文，記錄了幼兒們在學習、生活中的點滴進步和成長。

幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙（精選16篇）篇一

1、在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符)，對音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。

2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

多媒體電子琴音樂小青蛙圖片休止符圖片

t：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)

t：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)

1、四分音符的節(jié)奏練習

t：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會，看看來了幾只小青蛙?

t：他們聚會的時候想排一個節(jié)目，去參加森林音樂會，你們想不想也來參加排練呀?

t：小青蛙住在方方的格子里，每個格子表示一拍，我們看見一個小青蛙就要唱一拍。

2、八分音符的節(jié)奏練習

3、節(jié)奏中的休止

t：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應(yīng)該怎么唱?

t：音樂里面讓小音符休息的記號，有一個專門的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個休止符叫四分休止符。

t：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個)

t：我們一起來請它出來(叫名字)

t：四分休止符跟我們學過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢?

t：當四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

t：哪個小青蛙愿意到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習)

4、小樂器來試一試

t：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。

t：小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?

t：讓我們一起來完整的演奏吧。

幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙（精選16篇）篇二

炎熱的夏季來了，我們班好幾個孩子過完周末，就在教室里說昨天在公園看到小青蛙了，我問了他們一些關(guān)于青蛙的信息，大部分孩子都知道小青蛙小時候是蝌蚪，但是對于怎么變的過程都不清楚，孩子們都在旁邊議論：有的說是先長出前腿，有的說是先長出后腿，有的還說肯定四條腿一起長出來的。為了讓孩子們對青蛙有正確的認識，我設(shè)計了《蝌蚪變青蛙》的科學活動。

1.引導幼兒觀察青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習性。

2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

1.物質(zhì)方面：ppt課件、青蛙的叫聲音效、蝌蚪頭飾、青蛙頭飾、貼有寬15—20厘米平行線的地板、蝌蚪成長卡（與幼兒人數(shù)相等）。

2.認知方面：見過青蛙。

3.身體準備：已有雙腳并攏向前跳躍的經(jīng)驗。

重點是知道青蛙的成長過程；難點是引導幼兒都能愛護青蛙。

(一）蛙聲導入，激發(fā)幼兒興趣。（播放第3張ppt，出現(xiàn)蛙聲和青蛙）。

1.師：“你們聽到了什么聲音？”

2.你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？

(二)教師出示青蛙和蝌蚪的圖片，引導幼兒觀察。（播放第四、第五張青蛙和蝌蚪圖片的ppt）。

1.教師出示青蛙圖片，教師引導幼兒并說出青蛙的主要特征。

2.你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？

3.出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

（三）了解蝌蚪變青蛙的成長過程。（播放第6到第16張ppt）。

1.師：“真奇怪呀？小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，那蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？”

2.師：“到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。”教師邊播放課件邊講故事。（播放第7到第13張ppt）。

4.出示圖片，引導幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。

5.教師發(fā)放蝌蚪成長卡，幼兒給成長卡排隊，教師巡回指導。

6.教師與幼兒共同擺放蝌蚪成長卡片，鞏固對小蝌蚪成長變化的`認識。

幼兒分成4組，站在起跑線后，一起念兒歌：

小蝌蚪游啊游，搖搖尾巴點點頭，長大變成大青蛙，荷葉上邊跳著走。

兒歌念完，第一位幼兒扮小蝌蚪做魚游，在平行線中走，走到終點拿青蛙頭飾帶上，再扮青蛙從荷葉上雙腳跳躍回到起跑線，依次進行，以速度快的一組為勝利者。規(guī)則：依次接力進行，要求幼兒盡量不踩線。

（四）了解青蛙的生活習性。（播放第17張和第18張ppt）。

1.青蛙生活在哪里？青蛙吃什么？

（五）通過視頻了解青蛙的本領(lǐng)，教育幼兒愛護青蛙。（播放第19和第20張ppt）。

1.師：青蛙有什么本領(lǐng)？青蛙是怎么捉害蟲的呢？（播放視頻）。

2.你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？

3.青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎么保護她呢？

教師總結(jié)：不要去捉捕和吃青蛙，不要做傷害青蛙的事情看到周圍有人傷害青蛙我們要去組織，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兇蠹叶家Ｗo好它。

幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙（精選16篇）篇三

1、觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習性。

2、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

圖片錄音課件。

一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：你們聽到了什么聲音？

2、模仿青蛙的叫聲。

3、師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？

二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

1、出示青蛙圖片，教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特征。（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）。

2、師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？

3、出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）。

1、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？

2、師：到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。

暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進池塘里，在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。

春風輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵，慢慢的活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。

它們在水里游來游去，非常快樂。過了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只非常可愛的小青蛙了。

3、教師邊講故事邊播放課件。

4、提問：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么？

卵慢慢變成了什么？

小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最后變成了什么？

5、出示圖片，引導幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。

6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊，教師巡回指導。

7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡，鞏固小蝌蚪的生長變化過程。

四、了解青蛙的生活習性。

1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。）。

2、青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲）。

五、教育幼兒要愛護青蛙。

1、師：青蛙有什么本領(lǐng)？

（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。）。

2、師：那青蛙是怎樣捉害蟲的？

（青蛙的嘴巴里會分泌一種黏液，當看到有害蟲時，它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉，如果離它遠的話，它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。）。

3、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？

（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）。

4、師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護它呢？

小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我們的好朋友，我們大家都要保護它。

幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙（精選16篇）篇四

1、學習3的組成，知道3有2種分法，正確認識分合式。

2、能夠靈活運用3的組成解決問題，掌握數(shù)分合的規(guī)律。

3、發(fā)展思維的靈活性，萌發(fā)對數(shù)學活動的興趣。

青蛙媽媽、蝌蚪寶寶等磁性教具、各種小禮物圖片。

1、創(chuàng)設(shè)青蛙媽媽和蝌蚪寶寶分蟲子游戲情境，學習3的組成。

提問：這里一共有三條小蟲子，他們可以怎樣分呢？

（1）幼兒自由操作，記錄分配的方法。

（2）分享交流：青蛙媽媽一條，小蝌蚪兩條。也可以小蝌蚪兩條，青蛙媽媽一條。

小結(jié)：3可以分成1和2，1和2合起來是3；3可以分成2和1，2和1合起來是3。

2、觀察分合式，發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。

提問：請仔細看這個分合式，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？

小結(jié)：分合式下面的數(shù)字交換了位置，但是合起來都是3。

3、游戲“找禮物”，引導幼兒用3的組成解決問題。小蝌蚪給朋友準備了小禮物，請你幫忙找一找吧。

創(chuàng)設(shè)“幫小動物找禮物”情景，請幼兒把兩個分開的禮物合在一起，要求兩個禮物身上的數(shù)字合起來是3。

4、活動延伸：日常生活中利用游戲等環(huán)節(jié)引導幼兒運用數(shù)字組成解決實際問題。

幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙（精選16篇）篇五

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學活動教案《小蝌蚪變青蛙》，歡迎大家分享。

2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

3.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)、膠棒若干。

課件。

1.導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

(1)師：你們聽到了什么聲音?

(2)模仿青蛙的叫聲。

(3)師：你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

(1)出示青蛙ppt，教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)。

(2)師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?

出示蝌蚪ppt，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的`腦袋，細長的尾巴。)。

3.觀看ppt課件，教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

(1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

(3)展示幼兒作品。

4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

5.教育幼兒要愛護青蛙(ppt)。

(1)師：青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)。

(2)師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

(青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。)。

6.師:青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護它呢?(ppt)。

設(shè)計意圖：

暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了，在這溫暖的季節(jié)里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設(shè)計了本活動內(nèi)容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復(fù)練習。在活動過程前，我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙（精選16篇）篇六

1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的.玩法。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點：幼兒在活動中協(xié)調(diào)性和靈活性的鍛煉和培養(yǎng)。

難點：幼兒對活動的積極性參與以及幼兒的靈活性培養(yǎng)。

氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機。

1、開始：

青蛙媽媽帶著孩子跳到場地，帶領(lǐng)幼兒做活動準備。

2、游戲：

a、荷葉與風（布塊的游戲）。

教師出示布塊引，導幼兒將布塊變成大荷葉。幼兒分別站在布塊外邊，根據(jù)老師指導做游戲。

b、荷葉與露珠（氣球的游戲）。

教師將氣球放在布塊上，（模擬露珠出現(xiàn)了），引導幼兒數(shù)露珠并觀察大小，模擬露珠在荷葉上滾動。

教師引導幼兒將露珠在布塊上輕輕滾動。

c、青蛙躲雨（躲在布塊下的游戲）。

教師：“哎呀，下雨了，怎么辦？”

引導幼兒在荷葉下躲雨的辦法，引導幼兒將荷葉高高拋起躲在荷葉下。

3、活動結(jié)束。

幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙（精選16篇）篇七

《小青蛙》是選自福建省中班領(lǐng)域教參里的一首歌曲，其詞曲天真活潑，難度適中。整個活動以“猜猜蟲子躲在哪”的猜測游戲中享受找到蟲子的驚喜，并學習歌曲。

活動目標。

1、感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。

2、能調(diào)動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據(jù)指令要求回到原位。

3、體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備。

2、布置三個草地，草地里藏著自制的小蟲子。

3、寫著號數(shù)的小杯子5個，蟲子造型的糖果若干。

活動過程。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。

1、提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。

2、完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。

二、提出練習找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習得歌曲。

1、提出練習“找蟲子”的游戲情景。

2、和幼兒一起玩“找蟲子”的'游戲3―5遍。

3、根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。

三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進一步學習歌曲，并有感情的演唱。

1、講解玩法，提出要求。

2、跟唱歌曲，學習捉蟲。

3、反思游戲，再提要求。

四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進一步理解和體驗，有感情的演唱。

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙（精選16篇）篇八

1、引導幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長過程。

2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護小動物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達能力。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶；

2、小蝌蚪生長變化圖片；

3、素描紙、彩筆、油畫棒。

1、詩畫：

大腦袋，長尾巴，

變成蝌蚪小娃娃，

游來游去找媽媽。

一個桃子裂開口，

兩片葉子綠油油。

再畫兩個小喇叭，

變只青蛙呱呱呱。

二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》，了解青蛙的生長變化過程。

三、出示圖片，引導幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長變化過程。

（1）卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿（尾巴變短）——青蛙。

小結(jié)：蝌蚪變成青蛙要以上四個過程，從卵變成青蛙要70多天。

（2）青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。）。

（3）青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲）。

（它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對我們?nèi)祟悂碚f是有益的，所以要愛護它、保護它）。

幼兒自由選蝌蚪或青蛙進行繪畫活動。

六、結(jié)束部分：

小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx吧。

活動延伸：在活動區(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察。

農(nóng)村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中，培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達能力；因為幼兒特別喜歡動手操作，我把快樂詩畫與本節(jié)活動相結(jié)合，更符合幼兒特點，使幼兒在快樂中學習，同時也提高了幼兒繪畫的技能。

幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙（精選16篇）篇九

1練習拋用布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2體會集體合作游戲的`快樂。

白氣球10個（有大有小）青蛙頭飾綠色大布一塊磁帶（我是一只小青蛙)古箏伴奏。

1、開始部分。

青蛙媽媽帶孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒作熱身準備活動，一起跳律動。

2、游戲部分。

1）荷葉與風（布塊的游戲）。

教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉，幼兒分別站在布塊的外邊，幼兒根據(jù)教師的游戲指令做布塊的游戲。（比擬荷葉隨風的大小改變晃動的幅度，一增強游戲的趣味性）。

2）荷葉與露珠的游戲（布塊與露珠的游戲）。

教師將氣球放在布塊上，比擬露珠出現(xiàn)了，引導幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆，觀察它的大小。

比擬露珠在荷葉上輕輕滾動，教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動。

3)青蛙躲雨的游戲（鉆在布塊下的游戲）。

教師運用游戲的口吻哎呀，下雨了，怎么辦？引導幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。

引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）底下躲起來。

3、結(jié)束活動。

幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙（精選16篇）篇十

1.導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

(1)師：你們聽到了什么聲音?

(2)模仿青蛙的叫聲。

(3)師：你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

2.出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

(1)出示青蛙圖片，教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)。

(2)師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?

出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。)。

3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

(1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。

(3)展示幼兒作品。

4.與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

5.教育幼兒要愛護青蛙。

(1)師：青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)。

(2)師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙（精選16篇）篇十一

1、引導幼兒初步了解青蛙的生長過程。

2、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

（一）聽聲音，引起幼兒的興趣。

播放小青蛙的叫聲。

師：今天，有位小客人來我們班做客，你們聽聽看，誰來了？

（二）觀察青蛙和蝌蚪。

1、師：孩子們，你們知道小青蛙小時候是誰嗎？（小蝌蚪）。

師：小蝌蚪長得怎么樣的？

幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。（黑黑的身體，圓圓的腦袋，細細的尾巴）。

師：小青蛙又是長得怎么樣的？

幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。（兩只大眼睛，四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮）。

4、師：真奇怪呀，小蝌蚪和小青蛙長得一點都不像，那是怎么變的呢？

（三）欣賞故事，了解青蛙的生長變化過程。

1、邊講故事，邊用ppt演示小蝌蚪找媽媽的過程。

師：從蝌蚪長成青蛙會經(jīng)過哪些變化？蝌蚪變成青蛙是先長前腿還是后腿？

2、重點討論青蛙的前腿和后腿長出的先后順序。

3、教師小結(jié)：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長出后腿，再長出前腿，隨后尾巴慢慢變短，變成了一只青蛙。

（四）游戲:排隊(人手一份青蛙生長過程)。

幼兒為青蛙成長過程排隊。

（五）教育幼兒要保護小青蛙。

師:青蛙有什么本領(lǐng)？那我們要怎么樣保護它們呢？（它是捉害蟲的能手，莊家的好朋友，對我們來說是有益的，所以要愛護它，保護它）。

（六）活動延伸。

跟著音樂《小青蛙》做律動。

幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙（精選16篇）篇十二

活動目標：

1.用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

3.積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：

魚網(wǎng)一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

二、復(fù)習歌曲《在農(nóng)場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。

1.傾聽教師范唱。“青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？”

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。

3.在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4.在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5.在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1.教師講解游戲玩法及規(guī)則。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。”“魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!”完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復(fù)習歌曲《在農(nóng)場里》然后學唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動反思：

我們班的'幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J識，這時老師用歌詞進行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。

幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙（精選16篇）篇十三

1、認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。

【活動準備】。

一些取暖用具圖片；幼兒操作材料。

【活動過程】。

一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。

1、“小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會感到暖和呢？”（鍛煉、穿厚衣服、取暖等）。

2、今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用。

二、引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。

1、出示所準備的取暖用具的圖片，“老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎？”

2、引導幼兒認識各種取暖用具如何發(fā)熱的：炭盆用木炭取暖；火爐、火炕用煤取暖；油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風、暖手爐、電熱毯是用電取暖；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便。

三、請幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進行分類。

教師簡單小結(jié)：用電發(fā)熱的取暖用具，這一類我們稱之為“電器類”。不用電的這一類取暖用具稱為“非電器類”。

四、討論各類取暖用具的優(yōu)缺點。

小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，為什么？

油汀、空調(diào)可以給很多人用，但比較浪費電。熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用。爐子、火炕的缺點是不衛(wèi)生，但經(jīng)濟實用等。

五、知道取暖用具的正確用法，提醒幼兒一定要注意使用時候的安全。

討論：使用它們時，需要注意一些什么呢？

空調(diào)，電暖氣要注意別觸電。

火爐和水暖氣要注意防火等。

六、引導幼兒多鍛煉、多運動，才是最安全取暖方法。

七、小結(jié)、延伸。

文檔為doc格式。

幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙（精選16篇）篇十四

1、在學青蛙跳的活動中，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心和勇敢精神。

2、發(fā)展身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

3、能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程，練習雙腿跳、雙腿行進跳及雙腿向上跳，鍛煉腿部肌肉。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程，練習雙腿跳、雙腿行進跳及雙腿向上跳，鍛煉腿部肌肉。

青蛙、蝌蚪的頭飾人手一個，荷葉（數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣），音樂。

一、聽音樂導入活動

小蝌蚪寶寶們，今天的天氣可真好，跟媽媽一起去池塘里游玩吧！

（上游游，下游游，游得高，游得低，快快游，慢慢游。）

寶寶們你們一定都累了，快做到荷葉上休息一些吧！

說不同：蝌蚪與青蛙有什么不同？

（一）蝌蚪寶寶們你們看一看和媽媽一樣嗎？（不一樣）看圖片，說出有什么不一樣？（眼睛、嘴巴、肚皮、肢體）

（二）幼兒自由討論

小結(jié)：寶寶們，你們說得都非常好，分別從蝌蚪和青蛙的顏色、眼睛等各個方面都說出了它們的不同之處。

可是蝌蚪寶寶們你們知道嗎，媽媽小時候和你們是一樣的，這又是為什么呢？

二、了解青蛙成長的過程：用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程

（一）聽音樂，蝌蚪寶寶們變青蛙了

蝌蚪寶寶們，你們想不想長大？那讓我們快快一起長大吧！小蝌蚪讓我們動動后腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了，讓我們伸伸前腿吧，往上伸，往旁邊伸……摸摸尾巴不見了，你們變成小青蛙了，呱、呱。（聽音樂教師和幼兒一起邊做動作邊變青蛙。給孩子們換上青蛙頭飾）

（二）寶寶們你們想跟媽媽來學本領(lǐng)嗎？

你們知道在我們青蛙有一個很大的本領(lǐng)——就是捉害蟲，用什么捉？（舌頭）舌頭上有一種特制的黏液，它能很快地將食物粘住。孩子們聽什么飛來了。

三、開展各種跳的游戲，鞏固幼兒雙腳跳的技能

游戲1“消滅害蟲”：進一步激發(fā)幼兒練習跳的興趣，強化雙腳跳的動作要領(lǐng)。師：前面飛來了許多害蟲——嗡嗡嗡……我們數(shù)數(shù)有幾只害蟲——一、二、三……快跳起來把害蟲捉住——呱！幼兒跳起捉害蟲。

游戲2“跳荷葉”：引導幼兒嘗試“行進跳”，探索不同的跳的動作。學青蛙跳荷葉（提醒幼兒注意安全）

寶寶們你們想和媽媽學本領(lǐng)？來媽媽先教你跳荷葉，雙腿彎曲，手臂打開，使勁向前跳。青蛙是怎樣跳的？（跳的時候雙腿應(yīng)彎曲）

此環(huán)節(jié)中運動量較大，教師安排了一次集體休息活動，通過青蛙喝水情節(jié)，既讓幼兒得到放松，又自然地過渡到“營救小蝌蚪”的游戲中。

游戲3“幫農(nóng)民伯伯捉害蟲”：讓幼兒挑戰(zhàn)不同高度的'向上跳。

師：剛才農(nóng)民伯伯打來求救電話，我們請小青蛙去田里捉害蟲，我們快去看看吧

四、放松活動：青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞，做放松動作

師：我們小青蛙幫助了農(nóng)民伯伯，真開心，讓我們跳個舞慶祝一下。

寶寶們前面農(nóng)田里還有很多的害蟲，讓我們一起快去吃掉它們吧！

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙（精選16篇）篇十五

1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

1.小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）。

2.多媒體課件。

1.導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

（1）師：你們聽到了什么聲音？

（2）模仿青蛙的叫聲。

（3）師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？

2.出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

（1）出示青蛙圖片，教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）。

（2）師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？

出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）。

3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

（1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。

（3）展示幼兒作品。

5.教育幼兒要愛護青蛙。

（1）師：青蛙有什么本領(lǐng)？（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。）。

（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？

幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙（精選16篇）篇十六

1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感

掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個主要過程

激趣導入——經(jīng)驗再現(xiàn)——欣賞故事——引導交流——游戲鞏固——情感教育

一、激趣導入：

二、經(jīng)驗再現(xiàn)：

1、你們知道小青蛙小時候是誰嗎？（小蝌蚪）

2、小蝌蚪長的什么樣子？

3、小青蛙長的又是什么樣子呢？

三、故事欣賞：

四、引導排序、交流：

1、小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來游去的時候先后發(fā)生什么變化？

2、請幼兒給小蝌蚪——青蛙的成長過程排隊。

3、指名幼兒上臺排序。

五、游戲鞏固：

六、情感教育：

1、小結(jié)

2、隨音樂律動出教室

“蝌蚪變青蛙”這個活動設(shè)計，來源于幼兒生活中的一個興奮點。我們這邊的孩子雖然是生活在農(nóng)村，但是現(xiàn)在基本上都是獨生子女，再加上中班幼兒年齡又小，大人也舍不得帶他們到田里、山上，或者大自然中去，所以他們對一些小動物的認識都很少。而在幼兒的眼中，動物是最能吸引他們的，只要一遇到動物就會迫不及待的想去親近他們，那就讓我們給幼兒多一些與動物近距離接觸的機會。所以，我就選了這樣一個活動，利用農(nóng)村的優(yōu)勢，去弄了蝌蚪和青蛙的實物來，讓幼兒更直觀的了解，從而激發(fā)了幼兒熱愛動物、保護動物、關(guān)注動物的美好感情。

在活動中，教具準備充分，能運用新的教育理念和身邊實時的自然條件，通過操作、游戲、表演等多種形式輔助教學，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，讓孩子們從活動中了解、在游戲中學習，從而達到了教學的目的。不足的地方是教師語言不夠嚴密、簡練，實際操作較少，在游戲這個環(huán)節(jié)中顯得比較亂。