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海濱小城的教學(xué)設(shè)計(通用14篇)

時間:2025-06-10 作者:夢幻泡

教學(xué)計劃的制定需要教師具備良好的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗,以確保教學(xué)的有效性和高效性。以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃范文,供大家借鑒和參考,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。

海濱小城的教學(xué)設(shè)計(通用14篇)篇一

1.了解海濱小城的美麗、整潔,受到愛家鄉(xiāng)、愛大自然的感染教育。

2.學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法與角度,提高觀察能力。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點:目標(biāo)1、2。

教學(xué)時數(shù):1課時。

教學(xué)過程:

一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

1.以廈門為例,說說自己熟悉的海濱小城,談?wù)勊木吧馈?/p>

2.導(dǎo)入新課。

二、讀通課文,了解大意。

1.輕聲讀課文,遇到容易讀錯的字詞要注上拼音。

2.思考:課文按什么順序?qū)懀慨嫵鲇嘘P(guān)的詞句。

3.交流。

三、學(xué)習(xí)、討論。

1.理解“海濱”

2.讀1、2段,說說這2段描繪了海濱的什么樣的景色,用什么方法來寫的。畫出自己喜愛的句子,仔細(xì)讀一讀。

3.交流閱讀收獲,品味優(yōu)美詞句。

4.作者又是如何來介紹小城的?介紹了什么,怎樣介紹的?

5.小結(jié):海濱、小城各有什么特點?小組討論。

6.文章結(jié)尾在課文中起了什么作用?

四、鞏固練習(xí)。

五、課堂小結(jié)。

六、布置作業(yè)。

海濱小城的教學(xué)設(shè)計(通用14篇)篇二

師:同學(xué)們,我們偉大的祖國山川秀麗,風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛告別奇麗的五彩池,今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國風(fēng)光的美麗的`海濱小城。(出示cai課件:海濱小城全景圖)大家想去嗎?(拿出寫有“海濱之旅”字樣的導(dǎo)游旗)。

生:想!

師:(板書課題)看了課題,你想知道什么?

生:我想知道海濱小城在哪里?生:我想知道海濱小城美不美?

生:我想知道海濱小城是什么樣?

【點評】教師激情滿懷的#三年級#導(dǎo)語,給學(xué)生以感染和熏陶;教師揮動著導(dǎo)游旗,激發(fā)學(xué)生興趣、為學(xué)生進(jìn)入角色創(chuàng)造良好的開端;教師引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題,學(xué)生提出的是自己的需求,自己也就能主動去探究問題答案。

師:那么,海濱小城到底什么樣叫?下面請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自讀課文,可以默讀、輕聲讀、大聲讀,也可以站起來讀。讀完之后,再說說海濱小城到底是什么樣。

師:讀了課文誰想告訴大家海濱小城是什么樣?

生:海濱小城又美麗又整潔。

師:作者向我們介紹了海濱小城的哪幾處景物呢?

生:大海、沙灘、庭院、公園、街道五處景物。

師:這五處景物,哪些內(nèi)容是寫海濱的,哪些內(nèi)容又是寫小城的?

生:大海、沙灘是寫海濱的,庭院、公園、街道是寫小城的。

【點評】現(xiàn)代社會是信息化社會。語文教育要體現(xiàn)時代性,要適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的要求,就要注意培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生圍繞問題廣泛獲取信息并對信息進(jìn)行篩選、整合、探究的能力,獲得捕捉主要信息的能力。

師:現(xiàn)在我們就隨作者一起走進(jìn)這美麗、整潔的海濱小城,去盡情游覽、用心感受它的美吧。

海濱小城的教學(xué)設(shè)計(通用14篇)篇三

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo)。

知識目標(biāo):了解海濱小城的美麗、整潔受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

能力目標(biāo):學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法,提高觀察能力。練習(xí)積累語言。

情感目標(biāo):體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,增強環(huán)境保護(hù)意識。

教學(xué)重點:體會海濱小城景色的特點,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點的觀察方法。

教學(xué)難點:學(xué)習(xí)作者抓住事物特點的觀察方法。

教具準(zhǔn)備:多媒體電腦、課件。

教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入,誘發(fā)興趣。

1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們偉大的祖國山川秀麗,風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛告別《美麗的小興安嶺》,今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國風(fēng)光的美麗的海濱小城。

2、質(zhì)疑:看了課題,你想知道什么?

二、自讀課文,整體感知。

1、用自己喜歡的方式自讀課文,可以默讀、輕聲讀、大聲讀,讀完之后,再說說海濱小城到底什么樣?(板書:美麗、整潔)。

2、課文通過哪幾處景物來寫海濱小城的美麗、整潔?

板書:大海、沙灘、庭院、公園、街道。

3、這五處景物,哪些內(nèi)容是寫海濱的;哪些內(nèi)容是寫小城的?

三、導(dǎo)游介紹,導(dǎo)學(xué)“海濱”

1、提出自學(xué)要求:a用自己喜歡的方式畫出這部分描寫的景物。

b作者在描寫景物時,突出了景物的什么特點?

2、檢查自學(xué)情況。(匯報自己的學(xué)習(xí)方式及收獲)。

3、有感情地輕聲朗讀課文,體會海濱的美。(配樂)。

4、風(fēng)采展現(xiàn):學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合美麗的畫面,當(dāng)一回小導(dǎo)游。(同桌先互相練習(xí)說一說)。

5、合作探究。

(1)默讀課文,探究寫作方法。

屏顯:a作者觀察景物是站在什么地方觀察的?

b是按什么順序觀察的?

c是抓住景物的什么特點觀察的?

(2)分組討論,互相評議。

(3)匯報討論情況。

6、小結(jié):正是由于作者站在小城的心頭,按照由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)行了細(xì)致的觀察,并抓住了景物的色彩進(jìn)行描寫,所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深刻的印象。我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫的方法。(屏顯學(xué)法指導(dǎo):觀察、描寫一處景物要注意“三要”:要確定觀察點;要按一定順序;要抓景物特點)。

四、游客拍照,導(dǎo)學(xué)“小城”

1、自讀課文后四個自然段,找出概括海濱小城景物特點的一句話。(學(xué)生讀書、勾畫、交流)。

2、抓拍你認(rèn)為最美的景物介紹給大家。

3、學(xué)生自由匯報。(屏顯小城美景圖)。

4、自由朗讀后四個自然段,體會小城的美麗、整潔(音樂)。

五、質(zhì)疑、釋疑,深化理解。

1、提出不懂的問題,討論(如:課文中說:“貝殼只好寂寞地躺在那里”,那貝殼怎么能寂寞呢?)(學(xué)生各抒己見)。

2、教師小結(jié):肯定學(xué)生的見解,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語在課文中的意思和所起的作用。

六、總結(jié)全文,欣賞體會。

2、有感情朗讀全文。(配樂)。

七、自選練習(xí),積累運用。

屏顯:

1、有感情地朗讀課文。

2、找出描寫海濱小城景物特點的詞句,讀一讀,把你認(rèn)為描寫得好的詞句抄寫下來。

3、學(xué)習(xí)本課觀察景物的方法,課后選擇一處你喜愛的景物進(jìn)行觀察。

海濱小城的教學(xué)設(shè)計(通用14篇)篇四

知識目標(biāo):了解海濱小城的美麗、整潔受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

能力目標(biāo):學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法,提高觀察能力。練習(xí)積累語言。

情感目標(biāo):體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,增強環(huán)境保護(hù)意識。

體會海濱小城景色的特點,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點的觀察方法。

學(xué)習(xí)作者抓住事物特點的觀察方法。

多媒體電腦、課件。

一、激情導(dǎo)入,誘發(fā)興趣。

1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們偉大的祖國山川秀麗,風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛告別《美麗的小興安嶺》,今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國風(fēng)光的美麗的海濱小城。

2、質(zhì)疑:看了課題,你想知道什么?

二、自讀課文,整體感知。

1、用自己喜歡的方式自讀課文,可以默讀、輕聲讀、大聲讀,讀完之后,再說說海濱小城到底什么樣?(板書:美麗、整潔)。

2、課文通過哪幾處景物來寫海濱小城的美麗、整潔?

板書:大海、沙灘、庭院、公園、街道。

3、這五處景物,哪些內(nèi)容是寫海濱的;哪些內(nèi)容是寫小城的?

三、導(dǎo)游介紹,導(dǎo)學(xué)“海濱”

1、提出自學(xué)要求:a用自己喜歡的方式畫出這部分描寫的景物。

b作者在描寫景物時,突出了景物的什么特點?

2、檢查自學(xué)情況。(匯報自己的學(xué)習(xí)方式及收獲)。

3、有感情地輕聲朗讀課文,體會海濱的美。(配樂)。

4、風(fēng)采展現(xiàn):學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合美麗的畫面,當(dāng)一回小導(dǎo)游。(同桌先互相練習(xí)說一說)。

5、合作探究。

(1)默讀課文,探究寫作方法。

屏顯:a作者觀察景物是站在什么地方觀察的?

b是按什么順序觀察的?

c是抓住景物的什么特點觀察的?

(2)分組討論,互相評議。

(3)匯報討論情況。

6、小結(jié):正是由于作者站在小城的心頭,按照由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)行了細(xì)致的觀察,并抓住了景物的色彩進(jìn)行描寫,所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深刻的印象。我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫的方法。(屏顯學(xué)法指導(dǎo):觀察、描寫一處景物要注意“三要”:要確定觀察點;要按一定順序;要抓景物特點)。

四、游客拍照,導(dǎo)學(xué)“小城”

1、自讀課文后四個自然段,找出概括海濱小城景物特點的一句話。(學(xué)生讀書、勾畫、交流)。

2、抓拍你認(rèn)為最美的景物介紹給大家。

3、學(xué)生自由匯報。(屏顯小城美景圖)。

4、自由朗讀后四個自然段,體會小城的美麗、整潔(音樂)。

五、質(zhì)疑、釋疑,深化理解。

1、提出不懂的問題,討論(如:課文中說:“貝殼只好寂寞地躺在那里”,那貝殼怎么能寂寞呢?)(學(xué)生各抒己見)。

2、教師小結(jié):肯定學(xué)生的見解,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語在課文中的意思和所起的作用。

六、總結(jié)全文,欣賞體會。

1、再現(xiàn)迷人的海濱小城數(shù)幅美景圖。

2、有感情朗讀全文。(配樂)。

七、自選練習(xí),積累運用。

屏顯:

1、有感情地朗讀課文。

2、找出描寫海濱小城景物特點的詞句,讀一讀,把你認(rèn)為描寫得好的詞句抄寫下來。

3、學(xué)習(xí)本課觀察景物的方法,課后選擇一處你喜愛的景物進(jìn)行觀察。

1、關(guān)注個體差異,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我想營造一個開放式的教學(xué)課堂,所以在本課設(shè)計中我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書、交流;選擇自己喜歡的景物導(dǎo)游、拍照;選擇自己認(rèn)為描寫得好的詞句劃讀、抄寫;選擇適合自己興趣和實際的作業(yè)練習(xí),使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,有所感悟和思考。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)探究實踐。在設(shè)計中通過創(chuàng)設(shè)“導(dǎo)游介紹”和“游客拍照”的問題情境,激發(fā)學(xué)生主動思考,積極參與,勇于探究;鼓勵學(xué)生大膽提出問題,進(jìn)行探究并敢于發(fā)表自己的獨特見解,滿足了“心靈深處根深蒂固”的“希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”的強烈需要,為他們學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

海濱小城的教學(xué)設(shè)計(通用14篇)篇五

1.能正確、流利朗讀課文4-6自然段,能說出課文描寫的主要景物及其樣子。

2.能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語句,借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。

3.能嘗試圍繞一個意思寫一段話。

能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語句,借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。

能圍繞一個意思說一段話,并嘗試著寫一寫。

幻燈片。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.談話導(dǎo)入,播放海濱小城的視頻。

2.找到文中關(guān)鍵句感知海濱小城。

過渡:這節(jié)課,我們就走進(jìn)4-6自然段去欣賞小城的美!

二、學(xué)習(xí)第4自然段,找到關(guān)鍵句。

學(xué)習(xí)提示:默讀第4自然段,圈一圈作者描寫的事物,思考:作者寫的哪些事物讓我們感受到了美?(同桌合作交流)。

(1)交流圈畫了哪些事物?抓住特點:樹多。

(2)作者寫的哪些事物讓你感受到了美?抓住特點:葉香,指導(dǎo)讀。

(3)你還從哪感受到了美,”鳳凰樹開了花……”抓住特點:花美,指導(dǎo)讀。

(4)指名接讀,理清句與句之間關(guān)系,找出本段關(guān)鍵句。

(5)我們把這樣的句子叫做關(guān)鍵句,誰來說說什么是關(guān)鍵句?

(6)看看小海鷗怎么說的`吧?出示微課。

(7)小結(jié):看,作者用第二句寫庭院樹的種類多(樹多)!第三句寫庭院樹的葉香,第四句寫庭院樹的色美,都是圍繞第一句小城庭院樹多這個關(guān)鍵句來寫的。

(8)寫法總結(jié):我們平時就可以借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。平時練筆時,也可以試著通過不同方面去圍繞一個意思寫。

三、合作學(xué)習(xí)第5、6自然段。

2.小組合作:圍繞關(guān)鍵句,作者寫了哪些事物讓我們感受到了美?

交流匯報:第五自然段公園的美。

(1)哪些事物讓我們感受到了公園的美?榕樹。

(2)作者用什么方法讓我們感受到了榕樹的美?比喻,把...比作...

(3)你感受到了什么?

(5)讀出榕樹的茂盛。

(6)坐在這樣的榕樹下休息,感覺怎么樣?

交流匯報:第六自然段街道的美。

(1)小城街道怎么樣?細(xì)沙鋪成。

(3)小城街道還有什么特點?干凈。干凈到?jīng)]有一片樹葉。

寫法總結(jié):圍繞關(guān)鍵句展開寫的時候,我們還要選取有代表性的景物進(jìn)行描寫。

(4)感情朗讀:(配樂讀4-6)作者圍繞關(guān)鍵句子展開來寫,讓我們感受到了小城的美,一起走進(jìn)作者的文字,去感受小城的美!

總結(jié):作者通過圍繞關(guān)鍵句、抓事物特點展開來寫讓我們感受到了海濱小城庭院、公園、街道的美。從中我們也學(xué)到了不少寫作小竅門呢!1.描寫景物要圍繞一句話寫。2.要將景物寫具體。3.選取的景物要有代表性。

四、遷移運用、當(dāng)堂練習(xí)。

過渡:大家是否能夠借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思了呢?現(xiàn)在是到你一顯身手的時候了。

秋天的田野里一片迷人的景象,稻谷、高粱、玉米、葡萄、

蘋果、柿子、梨子、石榴、桔子。

總結(jié):同學(xué)們,希望你們在今后也能做一個有心人,用今天學(xué)的方法“圍繞關(guān)鍵句,抓事物特點”,去讀更多的美文!用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節(jié)課繼續(xù)欣賞海濱的美!

五、作業(yè)。

1.在文中畫出你認(rèn)為寫得好的句子,抄下來。

2.有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽。

庭院——樹多葉香色美。

公園——榕樹石凳美。

街道——細(xì)沙鋪成、干凈。

文檔為doc格式。

海濱小城的教學(xué)設(shè)計(通用14篇)篇六

1、借助關(guān)鍵語句讀懂描寫庭院的段落,遷移合作學(xué)習(xí)5、6兩個自然段,能交流自己認(rèn)為寫的好的句子。

2、初步掌握圍繞關(guān)鍵句寫一段話的方法。

3、感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

重點:會找關(guān)鍵句,能感受作者對小城的喜愛、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

難點:初步掌握圍繞關(guān)鍵句展開寫一段話的方法。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,上節(jié)課老師作為導(dǎo)游,帶大家來到了一個美麗的地方,那就是海濱小城(板書課題)。我們先去了哪兩個地方進(jìn)行游覽?(板書“大海、沙灘”)哪些景物給你留下來深刻的印象?是呀,這些色彩美麗的景物真是令人難忘,那下面這些詞語大家還記得嗎?(出示生字詞,檢查掌握情況)。小城里的景色又是怎樣的呢?今天,我繼續(xù)當(dāng)導(dǎo)游,帶著咱們這些小游客一起去領(lǐng)略小城的風(fēng)采。

(二)體會庭院之美,感悟作者寫法。

1、出示自學(xué)要求:自由朗讀4--6自然段,找出作者描寫了小城哪三個地方的景色?

2、教師引導(dǎo),以讀促悟,感受庭院之美學(xué)生找到了三個地點:庭院、公園、街道。(板書)師:你喜歡那個地方的景色,說說理由。(學(xué)生自由暢談)。

師:看來小城里到處都是美景,那我們先到庭院里游覽一番。誰來讀讀第四段?

師:這一段一共有幾句話?第一句話告訴我們庭院有什么特點?(交流,感悟樹多,板書)都有什么樹呢?在第二句話中你從哪些地方能讀出樹多?(有······還有······許多等等)是呀,南方城市里很多人家庭院里都會載許許多多的樹,讓我們來認(rèn)識一下它們(圖片展示,補充其他的樹)你發(fā)現(xiàn)了樹的什么多?(種類多)第三句話誰喜歡?來讀一讀。讀著讀著,你好像聞到了什么?那香味怎么樣呢?滿街滿院也能說明樹怎么樣?那我們也可以說這是一座怎樣的小城呢?我們閉上眼睛,深呼吸,聞著桉樹葉子的香味再來讀這個句子。第四個句子誰喜歡,來讀一讀。“熱鬧”說明了什么?“籠罩”又該如何理解?紅云指的是什么呢?運用了什么修辭手法?出示視頻,感受鳳凰花的美。生活在這樣的小城里,生活在這樣的庭院里,這里的人們會有什么感受?讓我們帶著這種幸福的感受再來讀一讀這一段。

3、思考作者是如何來寫庭院的特點的,同桌可以交流,完成填空。認(rèn)識關(guān)鍵句。

(三)遷移學(xué)習(xí)5、6段。

1、接下來就該同學(xué)們一展身手了,請你找出5、6段的關(guān)鍵句,畫出你喜歡的句子或詞語,收說好在哪里。(小組合作、互學(xué))。

2、學(xué)生交流,教師相機(jī)板書。講解生字“踩”。

(四)感悟情感,課堂小結(jié)。

師:通過今天的游覽,你認(rèn)為海濱小城是一座怎樣的城市?如果讓我們用文中的一句話來概括海濱小城的特點,那就是?板書“美麗、整潔”。作者為什么會把海濱小城寫的如此美麗呢?(感悟熱愛家鄉(xiāng)的情感)。

(五)鞏固練習(xí)。

師:同學(xué)們,其實不只是作者的家鄉(xiāng)很美,只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們每個人的家鄉(xiāng)都很美,這不,最近咱們家鄉(xiāng)曹縣的格桑花開了,一起來欣賞吧。出示視頻。看完視頻,請你用“家鄉(xiāng)的格桑花開了,開得那么美麗、那么熱鬧。”為開頭,寫一段話。(課堂沒有時間的話下節(jié)課點評)。

海濱小城的教學(xué)設(shè)計(通用14篇)篇七

教學(xué)目標(biāo):

1.借助關(guān)鍵語句讀懂第4自然段,采取找、圈、劃、讀的方式,積累語言,感受小城庭院的美,遷移合作學(xué)習(xí)第5、6自然段。

2.利用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)作者圍繞一個意思寫一段話的方法。

教學(xué)流程:

一、復(fù)習(xí)詞語,導(dǎo)入新課。

1.認(rèn)讀詞語。

海濱滿載安靜喧鬧整潔。

海天交界銀光閃閃綠絨大傘。

2.自由讀詞語,選擇一個或幾個詞語說說課文內(nèi)容。

二、品讀悟法,體會庭院之美。

(一)找關(guān)鍵句,知大意。

1.自由朗讀第4自然段,思考這段話主要講了什么?

2.找到相關(guān)句子,并用橫線劃出來。

交流并板貼:樹多。

小結(jié):有些句子很重要,可以幫助我們理解一段話的意思。這樣的句子叫――關(guān)鍵句。

(二)抓關(guān)鍵詞,品樹多。

1.聚焦句子:有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木。”

指名讀,相機(jī)正音:鳳凰樹、亞熱帶(圖文出示:亞熱帶樹木,拓展認(rèn)識別的亞熱帶樹木,如:紅豆杉、樟樹、水松。

指名說這句話是寫樹的什么多?了解樹的種類多。

圈出“有。還有。”“許多”,這些詞說明樹的種類非常多!讓我們感受到庭院的樹很多。(板貼:種類多)。

齊讀句子。

2.聚焦句子:初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是。

讀著讀著,你好像聞到了桉樹的什么?(香味)。

那香味怎么樣呢?劃出關(guān)鍵詞語:滿街滿院。

引導(dǎo)質(zhì)疑:滿街滿院跟樹多有關(guān)系嗎?這是從哪方面寫出樹多?(板貼:香味濃)。

3.聚焦句子:鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

聯(lián)系上下文和生活實際理解“籠罩”。抬頭往上看,庭院上空是一片片紅云,公園上空是一片片紅云,街道上空是一片片紅云,整個小城好像籠罩在一片片紅云中。

指名讀,這一片片紅云就是?(鳳凰花)作者就是這樣抓住鳳凰花開得多的樣子,來表現(xiàn)庭院樹多。(板貼:花很多)。

(三)回歸段落,悟?qū)懛ā?/p>

1.配《小城故事》音樂朗讀。老師讀第1句,同學(xué)們讀2-4句,從整體感受小城庭院的郁郁蔥蔥、迷人風(fēng)光。

2、整理板貼,梳理思維導(dǎo)圖。

第4自然段圍繞“庭院樹多”這一意思主要寫了樹的種類多、葉香濃、花多這三方面的內(nèi)容。讀懂這段話,我們是借助“小城里每一個庭院都栽了很多樹。”這個關(guān)鍵句來理解的。

像這樣,當(dāng)一段話的其他句子都圍著一句話展開寫,這句關(guān)鍵的句子我們就稱它為“中心句”,當(dāng)它的位置在開頭時,我們又稱它為“總起句”。

3.拓展閱讀:《花鐘》第1自然段。再次明確:關(guān)鍵句能幫助我們概括一段話的.意思,它可能在一段話中的不同位置。

4.小結(jié)學(xué)法:讀課文--找關(guān)鍵句--圈景物--梳理思維導(dǎo)圖--再讀課文。

三、遷移學(xué)法,讀懂第5、6自然段。

過渡:剛才我們學(xué)習(xí)了小城庭院的美麗,下面,我們用剛才的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)第5、6自然段。

1.出示學(xué)習(xí)單。

2.交流,相機(jī)教學(xué):“綠絨大傘”“密不透風(fēng)”“每逢。總是。”

引導(dǎo)小結(jié):運用比喻、擬人、夸張等修辭方法更能突出事物的特點。

3.配樂師生合作朗讀。

四、拓展運用,圍繞關(guān)鍵句表達(dá)。

過渡:抓關(guān)鍵句的方法不僅可以幫助我們讀懂一段話的意思,還可以幫助我們圍繞一個意思寫一段話。

1.拿出課前準(zhǔn)備好的家鄉(xiāng)美景圖,試著用思維導(dǎo)圖的形式圍繞一句話從多個方面來表達(dá)一個場景。

2.交流反饋學(xué)生的思維導(dǎo)圖,進(jìn)一步習(xí)得方法。

3.在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生對前期觀察到的美景進(jìn)行交流,指導(dǎo)學(xué)生運用教材中提供的或自己積累的詞語,對景物進(jìn)行簡單描述。

五、板書設(shè)計。

海濱小城的教學(xué)設(shè)計(通用14篇)篇八

一、課文特點:這是一篇寫景文章,課文描寫了一座海濱小城的美麗景色,表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。作者按照由遠(yuǎn)及近的順序,抓住海濱和小城的特點,描繪了這座海濱小城的景色,是按不同的方面連段成篇的。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、使生從對海濱小城的介紹與描繪中,了解海濱小城的美麗景色,體會作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城思想感情。

2、學(xué)習(xí)文按不同方面連段成篇的方法。、

3、學(xué)本課生字新詞。

4、學(xué)習(xí)第一段的寫法,從不同方面把一個地景色寫具體。

5、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。

三、教學(xué)重點:

1、抓住不同景物的特點,了解海濱小城的美麗景色,體會作者的思想感情。

2、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

四、教學(xué)難占:仿照一段寫法寫一段話。

五、教學(xué)過程:

(一)談話引入:

1、我們偉大的祖國幅員遼闊,無論你走到哪里,都能欣賞到美麗的景色,我們剛剛告別美麗神奇的四川藏龍山的五彩池。今天,我們又要到美麗南國來欣賞地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題:17海濱小城)。

2、分析審題:海濱指的是哪?課文寫的是什么地方?

(二)理清文章思路:

2、討論分析;(a(1-3)海濱的景色。b(4-6)小城的景色。)。

(三)學(xué)習(xí)課文第一段:

1、指名讀課文,思考:課文寫了海濱的哪些景物?用“。。”標(biāo)出來。(板書:大海沙灘)。

2、自由讀1-2節(jié),用標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語,加以理解。

3、學(xué)生找句子―――抓詞語―――談體會(板書:藍(lán)棕銀白白灰金黃)。

小結(jié):這兩段主要抓住了顏色的描寫,表現(xiàn)了大海是迷人的,景色異常美麗。

4、自由練讀―――互讀―――指名讀(要求讀出顏色的美,大海景色的迷人)。

5、默讀3節(jié),思考:這段主要寫了什么景物?(板書:貝殼船隊)。

6、投影顯示,理解帶點詞的意思,并思考:為什么會這樣?

(1)這里的孩子見得我了,都不去理睬,貝殼只好寂寞地躺在那里。

(2)船隊一靠岸,海灘上就喧鬧起來。

7、二人互讀―――指名讀―――男*分讀(要讀出海灘下的寧靜與喧鬧)。

(四)學(xué)習(xí)第二段:

1、過渡:剛才學(xué)習(xí)了1-3節(jié),了解了海濱是美麗的,下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié)。

2、投影顯示思考題:

(1)課文寫了小城的哪幾個地方?用“。。”標(biāo)出。它們各有什么特點?用標(biāo)出。

(2)抓句子體會:它們美麗在哪里?

3、討論板書:庭院――樹多花園――樹茂街道――干凈。

4、投影顯示,理解帶點詞的意思。

鳳凰樹開花了,開昨那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

5、指導(dǎo)朗讀:

作者把小城寫得這么美、整潔,字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情,要你的通過朗讀,讓別人也體會到這種情感。

6、自由練讀―――齊讀。

7、根據(jù)提示練背5節(jié)(投影顯示)。

小城的花園。這里栽著。一棵棵榕樹就像。

撐開的,的樹葉長得,

可以,。樹下,每逢(。

),總是。

(五)總結(jié):

1、齊讀全文,體會作者的熱愛、贊美之情。

2、結(jié)合板書,思考:課文是怎樣連段成篇的?

六、板書設(shè)計:

藍(lán)棕銀白。

海濱大海白灰金黃。

(1-3)沙灘貝殼寂寞。

小城庭院樹多熱愛。

(4-6)花園樹茂。

街道干凈。

海濱小城的教學(xué)設(shè)計(通用14篇)篇九

我的家鄉(xiāng)在廣東,是一座海濱小城。人們走到街道盡頭,就可以看見浩瀚的大海。天是藍(lán)的,海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上,有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗,還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

早晨,機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵,都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民,軍艦上的戰(zhàn)士,他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。

海邊是一片沙灘,沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。這里的孩子見得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好寂寞地躺在那里。遠(yuǎn)處響起了汽笛聲,那是出海捕魚的船隊回來了。船上滿載著銀光閃閃的魚,還有青色的蝦和蟹,金黃色的海螺。船隊一靠岸,海灘上就喧鬧起來。

小城里每一個庭院都載了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木。初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里載著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳,每逢休息的日子,石凳上總是坐滿了人。

小城的街道也美。除了瀝青的大路,都是用細(xì)沙鋪成的,踩上去咯吱咯吱地響,好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈,甚至連一片落葉都沒有。

1.掌握本課生字新詞。

2.學(xué)習(xí)第一段的寫法,從不同方面把一個地方的景色寫具體。

3.學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

4.了解海濱小城的美麗景色,體會作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

1.抓住不同景物的特點,了解海濱小城的美麗景色,體會作者的思想感情。

2.學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。

仿照某一段的寫法寫一段話。

課前準(zhǔn)備:

多媒體課件。

教學(xué)時間:

1課時。

1.我們偉大的祖國幅員遼闊,無論你走到哪里,都能欣賞到美麗的景色,今天,我們又要到美麗南國來欣賞,地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題:20海濱小城)。

2.分析審題:海濱指的是哪里?課文寫的是什么地方?課文的寫作順序是什么,同學(xué)們,思考一下。

2.討論分析:

第一部分(1-3)海濱的景色。

第二部分(4-6)小城的景色。

1.指名讀課文,思考:課文寫了海濱的哪些景物?用“橫線”標(biāo)出來。(板書:大海沙灘)。

2.自由讀1-2節(jié),用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語,加以理解。

3.學(xué)生找句子——抓詞語——談體會(板書:藍(lán)棕銀白白灰金黃)。

小結(jié):這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫,表現(xiàn)了大海是迷人的,景色非常美麗。

4.自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美,大海景色的迷人)。

5.默讀3節(jié),思考:這段主要寫了什么景物?(板書:貝殼船隊)。

6.投影顯示,理解帶點詞的意思,并思考:為什么會這樣?

(1)這里的孩子見得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好寂寞地躺在那里。

(2)船隊一靠岸,海灘上就喧鬧起來。

7.二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍)。

四、學(xué)習(xí)第二部分。

1.過渡:剛才學(xué)習(xí)了1-3節(jié),了解了海濱是美麗的,下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié)。

3.投影顯示思考題:

(1)課文寫了小城的哪幾個地方?用“”標(biāo)出。它們各有什么特點?用“()”標(biāo)出。

(2)抓住關(guān)鍵句體會:它們美麗在哪里?

3.討論板書:

庭院——樹多花園——樹茂街道——干凈。

4.投影顯示,理解帶點詞的意思。

鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

5.指導(dǎo)朗讀:作者把小城寫得這么美、整潔,字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情,要通過你的朗讀,讓別人也體會到這種情感。

6.自由練讀——齊讀。

7.根據(jù)提示練背5節(jié),投影顯示:

小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹就像()撐開的(),樹葉(),可以(),()。樹下(),每逢(),()總是()。

1.齊讀全文,體會作者的熱愛、贊美之情。

2.結(jié)合板書,思考:課文是怎樣連段成篇的?

板書設(shè)計:

海濱。

小城海濱(1-3)大海。

沙灘。

小城(4-6)庭院。

花園。

街道美麗。

整潔。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解海濱小城的美麗、整潔,受到愛家鄉(xiāng)、愛大自然的感染教育。

2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法與角度,提高觀察能力。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點:目標(biāo)1、2。

教學(xué)時數(shù):1課時。

1、以廈門為例,說說自己熟悉的海濱小城,談?wù)勊木吧馈?/p>

2、導(dǎo)入新課。

1、輕聲讀課文,遇到容易讀錯的字詞要注上拼音。

2、思考:課文按什么順序?qū)?畫出有關(guān)的詞句。

3、交流。

1、理解“海濱”

2、讀1、2段,說說這2段描繪了海濱的什么樣的景色,用什么方法來寫的。畫出自己喜愛的句子,仔細(xì)讀一讀。

3、交流閱讀收獲,品味優(yōu)美詞句。

4、作者又是如何來介紹小城的?介紹了什么,怎樣介紹的?

5、小結(jié):海濱、小城各有什么特點?小組討論。

6、文章結(jié)尾在課文中起了什么作用?

海濱小城的教學(xué)設(shè)計(通用14篇)篇十

一,初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

二,理清脈絡(luò),了解課文大意。

一,談話設(shè)疑,激情導(dǎo)趣。

1、談話導(dǎo)入同學(xué)們,我們偉大的祖國山河秀麗,風(fēng)景優(yōu)美,我們剛剛牛腩了《富饒的西沙群島》今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)具有南國風(fēng)光的海濱小城。(板書課題:海濱小城,生齊讀課題。)。

2、鼓勵質(zhì)疑:看了課題,你想知道什么?

3、生自由發(fā)言,師板書有價值的問題。

二,初讀課文,整體感知。

1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,要求:

(1)借助拼音,讀準(zhǔn)生字的讀音。

(2)讀通句子,遇到難讀的長句子,請運用做停頓標(biāo)記或想象畫面的方法讀一讀。

(3)一邊讀一邊想:海濱小城給你留下了什么樣的印象?課前同學(xué)們的質(zhì)疑能否回答?

2、學(xué)習(xí)生字新詞。

(1)讀一讀下面的詞語,從里面找到本課要求會認(rèn)讀的生字,讀給同學(xué)們聽。

海濱海鷗胳臂理睬滿載鳳凰亞熱帶榕樹石凳每逢除了。

(2)讀一讀下面的詞語,從里面找到本課要求會寫的生字,仔細(xì)觀察這些生字。

海濱灰色漁民遍地躺下靠岸滿載待著初夏整潔,亞熱帶踩上。

小游戲根據(jù)結(jié)構(gòu)把字寶寶送回家。

獨體字呀。

左右結(jié)構(gòu)的字。

上下結(jié)構(gòu)的字。

半包圍結(jié)構(gòu)的字。

讀準(zhǔn)生字的讀音是,

你有沒有記住這些生字的經(jīng)典子?

比較再和摘它們有什么區(qū)別,怎么記住它們呢?

在寫這些字的時候要注意什么?學(xué)生交流,教師重點指導(dǎo)在和下。

生練習(xí)描紅。

3、生交流難讀的句子。

4、讀了課文,你可以解決課前大家提出的哪那些些問題?生討論解決自己提出的疑問。

5、這座海濱小城給你留下了什么印象?原來課文就是圍繞最后一個自然段來寫的。

6、默讀課文,思考。課文從哪些方面寫出了海濱小城的美麗和整潔呢?

7、有人說在閱讀海邊小城這邊課文時,眼前浮現(xiàn)出六幅美麗的圖畫,你能找到嗎?和你的同桌一起找一找。

1、課堂小結(jié):今天這節(jié)課同學(xué)們出土的課文學(xué)習(xí)了生字,薪資,知道了作者是圍繞最后一句話為我們展示了六幅美麗的圖畫。

2、布置作業(yè)。:課后請同學(xué)們從六幅圖畫中找出自己最喜歡的衣服,認(rèn)真閱讀相應(yīng)的自然段,嘗試把腦海中想象的圖像畫出來,讀的越細(xì)致畫的就會越好。

[整體感知教學(xué)細(xì)節(jié)細(xì)扎實。最后環(huán)節(jié)。老師先總結(jié)這堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后布置作業(yè)。作業(yè)是以畫的形式。來理解課文內(nèi)容。學(xué)生只有認(rèn)真閱讀了相應(yīng)的自然段,才能把腦海中想象到的景象畫出來。老師最后一句友情提醒,讀的越細(xì)致化的就會越好。提示了學(xué)生怎樣畫才能畫得更美。

1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國,熱愛生活的高尚情操。

2、品讀語言,展開想象,了解按地點安排材料和抓住景點的特點進(jìn)行描寫的方法。

一談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

1、課件出示祖國的版圖,引導(dǎo)學(xué)生了解海濱小城的地理方位。

(1)通過初讀課文,你能在祖國的版圖上找到海濱小城的大概位置嗎?為什么認(rèn)為他在這里?對。這個小城位于南部沿海大省廣東省,是個毗鄰海洋,空氣濕潤,景色迷人的地方。

(2)你們是一群熱愛自然,熱愛生活的小畫江。每到一處,你們都會用自己的畫筆記錄下祖國山河的俊美秀麗。今天,就讓我們一起走進(jìn)這個令人向往的海濱小城,去領(lǐng)略和描繪它的旖旎風(fēng)光吧!

2、回顧課文內(nèi)容,明確六幅圖畫。

(1)海濱小城給你留下了什么印象?課文圍繞這一點,描繪了哪六幅畫?

(2)學(xué)生根據(jù)自己繪制的圖畫分成六個組。

二,文圖對照,深度品讀。

1、品讀第一自然段。欣賞海天遠(yuǎn)景圖,提出學(xué)習(xí)方法。

(1)邀請繪制海天遠(yuǎn)景圖的同學(xué)展示圖畫,指名朗讀第一自然段,請大家對照圖畫和文字,看看他們哪里畫得好還有沒有遺漏的地方。相機(jī)指導(dǎo):

在這幅圖畫中游哪些景物,景物的什么特點最醒目?

填空朗讀。天空是。還也是。海天交界的水平線上有什么機(jī)帆船和什么軍艦來來往往。天空飛翔的什么什么海鷗,還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

為什么不直接說天和海都是藍(lán)色的?

色彩的美語言的美寧呈一幅優(yōu)美的畫。

(2)小畫家們?yōu)槭裁醋x讀課文就能畫出這幅畫?因為作者抓住了景物的特點,運用形象生動的語言進(jìn)行描寫,所以在我們的腦海中形成一幅真實可感的畫面。

(3)我們怎樣才能畫的更好?只有當(dāng)我們用心品讀這些語言文字,找到景物的特點,根據(jù)作者的描寫,展開豐富的想象,才能把美景再現(xiàn)在畫紙上。

(4)小結(jié)方法:對比文圖——找到景物。——發(fā)現(xiàn)特點。——展開想象。——形成畫面。

2、小組自選內(nèi)容欣賞其他五組圖畫運用學(xué)習(xí)方法。

(1)請同學(xué)們依據(jù)學(xué)習(xí)方法仔細(xì)閱讀文本,發(fā)現(xiàn)景物特點,修改繪畫作品,然后在組里說一說自己為什么這么畫。

(2)自主研讀,小組交流,師巡視指導(dǎo)。

(3)全班匯報師相機(jī)點撥。

早晨日出圖點撥。

這幅圖于海天遠(yuǎn)景圖有什么不一樣的地方,增加了漁民和戰(zhàn)士顏色都變成了金黃色。

這樣的變化讓你產(chǎn)生了什么樣的感受?把這種感受讀出來。

晚歸海灘圖點撥。

想象這一前以后的景象,除了色彩以外還有什么特點?

對動靜結(jié)合這一前以后一靜一動,一陽給海灘帶來了無限的生機(jī)和活力。請把這樣的景象讀好。

小城庭院圖點撥:

出示:鳳凰樹開了,花開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅林中。

理解詞語熱鬧:寫出花多花艷,爭相開放,含擬人手法。籠罩:覆,花多,幾乎滿城都是。

這里是把什么比做什么呢?可以看出什么呢?把鳳凰花比作了紅云,可見花紅艷美麗。

比比下面兩句話,哪一句好?為什么?

小城好像籠罩在一片紅云中。

小陳好像籠罩在一片片紅云中。

我們可以用哪些詞語來形容這滿院的樹木?請同學(xué)們通過朗讀把這樣的景象表現(xiàn)出來。

小陳公園土點播。

這里把什么比作了什么?坐在這樣的綠絨大傘下,你會有什么樣的感受?情有景生,在愉悅放松的心情下,公園變得更加美好,讀出這樣的心境。

肖城街道圖點撥。

走在這樣的街道上你最喜歡的是什么?整潔的路面還會唱歌,多有趣,多美妙哇!讀書真的趣味。

(4)回顧全文,拼組圖畫,感情朗讀。

從學(xué)生作品中抽取六幅不同場景的圖畫拼組起來,構(gòu)成一組《海邊小城連環(huán)畫》。

作者漫步于這座海濱小城從不同的視角細(xì)致觀察,搜集到了各具特色的素材,然后抓住景物特點進(jìn)行得惟妙惟肖的描寫,將零散的片段,簡潔整合成了一幅完整的畫作。這是多么巧妙的一種寫作思路啊!

小畫家們,你們真能干,通過品讀課文的語言文字,就想象出了畫面。史海濱小城躍然紙上,在我們偉大的祖國,像這樣的美麗風(fēng)光數(shù)不勝數(shù),你們還能給大家介紹其他美麗的地方嗎?學(xué)生交流之后,課件展示祖國風(fēng)景圖。看了這些一幅幅美麗的圖畫,你想說些什么?配樂齊讀課文,再次感受小城的美麗與整潔。

海濱小城的教學(xué)設(shè)計(通用14篇)篇十一

1.借助關(guān)鍵語句讀懂第4自然段,采取找、圈、劃、讀的方式,積累語言,感受小城庭院的美,遷移合作學(xué)習(xí)第5、6自然段。

2.利用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)作者圍繞一個意思寫一段話的方法。

1.認(rèn)讀詞語

海濱滿載安靜喧鬧整潔

海天交界銀光閃閃綠絨大傘

2.自由讀詞語,選擇一個或幾個詞語說說課文內(nèi)容。

1.自由朗讀第4自然段,思考這段話主要講了什么?

2.找到相關(guān)句子,并用橫線劃出來。

交流并板貼:樹多

小結(jié):有些句子很重要,可以幫助我們理解一段話的意思。這樣的句子叫——關(guān)鍵句。

1.聚焦句子:有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木。”

指名讀,相機(jī)正音:鳳凰樹、亞熱帶(圖文出示:亞熱帶樹木,拓展認(rèn)識別的亞熱帶樹木,如:紅豆杉、樟樹、水松。

指名說這句話是寫樹的什么多?了解樹的種類多。

圈出“有。還有。”“許多”,這些詞說明樹的種類非常多!讓我們感受到庭院的樹很多。(板貼:種類多)

齊讀句子。

2.聚焦句子:初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是。

讀著讀著,你好像聞到了桉樹的什么?(香味)

那香味怎么樣呢?劃出關(guān)鍵詞語:滿街滿院

引導(dǎo)質(zhì)疑:滿街滿院跟樹多有關(guān)系嗎?這是從哪方面寫出樹多?(板貼:香味濃)

3.聚焦句子:鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

聯(lián)系上下文和生活實際理解“籠罩”。抬頭往上看,庭院上空是一片片紅云,公園上空是一片片紅云,街道上空是一片片紅云,整個小城好像籠罩在一片片紅云中。

指名讀,這一片片紅云就是?(鳳凰花)作者就是這樣抓住鳳凰花開得多的樣子,來表現(xiàn)庭院樹多。(板貼:花很多)

1.配《小城故事》音樂朗讀。老師讀第1句,同學(xué)們讀2-4句,從整體感受小城庭院的郁郁蔥蔥、迷人風(fēng)光。

2、整理板貼,梳理思維導(dǎo)圖

第4自然段圍繞“庭院樹多”這一意思主要寫了樹的種類多、葉香濃、花多這三方面的內(nèi)容。讀懂這段話,我們是借助“小城里每一個庭院都栽了很多樹。”這個關(guān)鍵句來理解的。

像這樣,當(dāng)一段話的其他句子都圍著一句話展開寫,這句關(guān)鍵的句子我們就稱它為“中心句”,當(dāng)它的位置在開頭時,我們又稱它為“總起句”。

3.拓展閱讀:《花鐘》第1自然段。再次明確:關(guān)鍵句能幫助我們概括一段話的意思,它可能在一段話中的不同位置。

4.小結(jié)學(xué)法:讀課文--找關(guān)鍵句--圈景物--梳理思維導(dǎo)圖--再讀課文

三、遷移學(xué)法,讀懂第5、6自然段

過渡:剛才我們學(xué)習(xí)了小城庭院的美麗,下面,我們用剛才的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)第5、6自然段。

1.出示學(xué)習(xí)單

2.交流,相機(jī)教學(xué):“綠絨大傘”“密不透風(fēng)”“每逢。總是。”

引導(dǎo)小結(jié):運用比喻、擬人、夸張等修辭方法更能突出事物的特點。

3.配樂師生合作朗讀。

過渡:抓關(guān)鍵句的方法不僅可以幫助我們讀懂一段話的意思,還可以幫助我們圍繞一個意思寫一段話。

1.拿出課前準(zhǔn)備好的家鄉(xiāng)美景圖,試著用思維導(dǎo)圖的形式圍繞一句話從多個方面來表達(dá)一個場景。

2.交流反饋學(xué)生的思維導(dǎo)圖,進(jìn)一步習(xí)得方法。

3.在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生對前期觀察到的美景進(jìn)行交流,指導(dǎo)學(xué)生運用教材中提供的或自己積累的詞語,對景物進(jìn)行簡單描述。

海濱小城的教學(xué)設(shè)計(通用14篇)篇十二

師:同學(xué)們,我們偉大的祖國山川秀麗,風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛告別奇麗的五彩池,今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國風(fēng)光的美麗的海濱小城。(出示cai課件:海濱小城全景圖)大家想去嗎?(拿出寫有“海濱之旅”字樣的導(dǎo)游旗)。

生:想!

師:(板書課題)看了課題,你想知道什么?

生:我想知道海濱小城在哪里?生:我想知道海濱小城美不美?

【點評】教師激情滿懷的導(dǎo)語,給學(xué)生以感染和熏陶;教師揮動著導(dǎo)游旗,激發(fā)學(xué)生興趣、為學(xué)生進(jìn)入角色創(chuàng)造良好的開端;教師引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題,學(xué)生提出的是自己的需求,自己也就能主動去探究問題答案。

師:那么,海濱小城到底什么樣叫?下面請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自讀課文,可以默讀、輕聲讀、大聲讀,也可以站起來讀。讀完之后,再說說海濱小城到底是什么樣。

師:讀了課文誰想告訴大家海濱小城是什么樣?

師:作者向我們介紹了海濱小城的哪幾處景物呢?

生:大海、沙灘、庭院、公園、街道五處景物。

師:這五處景物,哪些內(nèi)容是寫海濱的,哪些內(nèi)容又是寫小城的?

生:大海、沙灘是寫海濱的,庭院、公園、街道是寫小城的。

【點評】現(xiàn)代社會是信息化社會。語文教育要體現(xiàn)時代性,要適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的要求,就要注意培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生圍繞問題廣泛獲取信息并對信息進(jìn)行篩選、整合、探究的能力,獲得捕捉主要信息的能力。

師:現(xiàn)在我們就隨作者一起走進(jìn)這美麗、整潔的海濱小城,去盡情游覽、用心感受它的美吧。

師:下面請同學(xué)們按自學(xué)提示的要求,自學(xué)描寫海濱美麗景色的內(nèi)容。(出示自學(xué)提示,學(xué)生自讀、自學(xué))。

[點評]語文學(xué)習(xí)是個性化行為。這就要求教師在教學(xué)中,既要關(guān)注學(xué)生的個體差異,又要考慮學(xué)生的潛能挖掘。教師出示的具有梯度和層次性的“自學(xué)提示”要求,讓學(xué)生根據(jù)自己的水平和實際,自選自學(xué),體現(xiàn)了學(xué)生的主動性、潛在性和差異性。

師:老師現(xiàn)在來檢查一下同學(xué)們自學(xué)的情況。這部分描寫了哪些景物?

生:有大海、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵。

生:還有貝殼、魚、蝦、蟹和海螺。

師:大海有什么特點?

生:無邊無際的大海。

師:那“浩瀚”是什么意思?

生:無邊無際的樣子。

師:作者在描寫其他景物時,都寫了景物的什么特點?

生:顏色。

師:都有哪些顏色?

生:藍(lán)色、銀白色、灰色、金黃色、青色。

生:各種花紋、銀光閃閃也表示顏色。

師:誰能用一個詞來概括這些顏色。

生:五顏六色。

生:五光十色。

生:五彩繽紛。

生:絢麗多彩。

生:色彩斑斕。

師:這一部分對海濱景色的描寫突出了顏色,課文中所描繪的景物猶如一幅色彩斑斕的圖畫展示了海濱的美麗。

【點評】對詞語的理解并沒有用通常的方法,而是利用多媒體圖文結(jié)合來進(jìn)行,直觀形象,便于學(xué)生接受和掌握。學(xué)生用不同的詞語來概括這些顏色,可以豐富學(xué)生的語言積累。

師:下面請同學(xué)們隨著音樂,有感情地輕聲朗讀課文,來體會體會海濱的美。

[點評]音樂是一種特殊的語言。寫景的文章配上適當(dāng)?shù)囊魳罚寣W(xué)生隨著音樂有感情地朗讀,可以更好地體會文中描繪的美景,品味語言文字的美妙。

師:這美麗的海濱是那么令人神往,作者把自己家鄉(xiāng)的這個海濱描繪得絢麗多彩。如果你也生活在這座海濱小城,大家去你的家鄉(xiāng)游覽,你怎樣向大家介紹海濱的景色呢?請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合美麗的畫面,給我們當(dāng)一回小導(dǎo)游。好,同桌先互相練習(xí)說一說,馬上看誰能當(dāng)小導(dǎo)游。(學(xué)生互相當(dāng)導(dǎo)游練說)。

[點評]:根據(jù)學(xué)生年齡特征和課言語自身特點,引導(dǎo)學(xué)生用小導(dǎo)游的形式介紹海濱,可激發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀書。積極思考、主動參與的興趣。學(xué)生要當(dāng)好導(dǎo)游,就就要閱讀,熟知課文,就要反復(fù)練習(xí)。這樣,學(xué)生在多向互動的口語交際環(huán)境中,就可把文本語言轉(zhuǎn)化為自己語言,以其外化的表達(dá)促其內(nèi)化的吸收。師:(出示cai課件:海濱美景圖)(揮動著導(dǎo)游旗)誰愿意給我們當(dāng)導(dǎo)游?(學(xué)生紛紛舉手)。

師:好,你來。(生解說略)。

生:(一學(xué)生剛說完,有位女生立即舉手)老師,他導(dǎo)游得不錯,但沒我導(dǎo)游得好。因為我能抓住景物的特點用自己的話導(dǎo)游。

師:那行!你給我們導(dǎo)游。(生解說略)。

師:這位同學(xué)還真像一位專業(yè)導(dǎo)游員。你去旅游見過導(dǎo)游解說吧?

生:我爸爸就是導(dǎo)游,我去桂林導(dǎo)過游。

師:你真棒!這面導(dǎo)游旗就送給你了,希望你以后能成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游小姐。(生笑,鼓掌)。

[點評]《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教學(xué)個性化和個性化教學(xué),要求教師在教學(xué)中尊重學(xué)生人格,張揚學(xué)生個性。少年兒童大都具有強烈的自己表現(xiàn)欲,教學(xué)中要多為學(xué)生創(chuàng)造自己表現(xiàn)的機(jī)會構(gòu)建自己實現(xiàn)的平臺,盡情展現(xiàn)他們個性的光彩,使他們體驗到成功的愉悅。

師:請同學(xué)們默讀課文,思考這三個問題。(屏顯:1。作者觀察景物是站在什么地方觀察的?2。是按什么順序觀察的?3。是抓住景物的什么特點觀察的?)。

師:現(xiàn)在請同學(xué)們先自己思考,然后分組討論、交流,互相評議。

師:請各組匯報討論情況。

生:我們組認(rèn)為作者是站在街道的盡頭觀察的。

師:請說說理由。

生:因為課文中說“人們走到街道的盡頭,就可以看見浩瀚的大海。”

生:我們組認(rèn)為作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序觀察的。因為作者站在小街的盡頭,先遠(yuǎn)望大海,再近看沙灘。

生:我們組認(rèn)為作者是抓住景物色彩這個特點來寫的。因為作者在寫海濱的景物時都加上了表示顏色的詞語,突出了海濱景物的色彩美。

生:因為作者進(jìn)行了細(xì)致的觀察。

師:對,正是由于作者站在小城的盡頭,按照由遠(yuǎn)到近的順序進(jìn)行了細(xì)致的觀察,并抓住了景物的色彩進(jìn)行描寫,所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深刻的印象。我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫的方法。

師:請同學(xué)們看屏幕,齊讀一遍“學(xué)法指導(dǎo)”。(屏幕:學(xué)法指導(dǎo):觀察、描寫一處景物要注意“三要”:1、要確定觀察點。2、要按一定順序。3、要抓景物特點。)。

[點評]教育家陶行知說:“先生的職責(zé)不在于教,而在于教學(xué)生學(xué)。”教學(xué)有法,貴在授法。學(xué)法指導(dǎo)的滲透,旨在體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重點,教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

四、游客拍照,導(dǎo)學(xué)“小城”

師:剛才我們游覽了美麗的海濱,現(xiàn)在我們再到小城里走一走,看一看,去欣賞這具有南方特色的小城風(fēng)光。

海濱小城的教學(xué)設(shè)計(通用14篇)篇十三

1.能正確、流利朗讀課文4-6自然段,能說出課文描寫的主要景物及其樣子。

2.能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語句,借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。

3.能嘗試圍繞一個意思寫一段話。

能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語句,借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。

能圍繞一個意思說一段話,并嘗試著寫一寫。

幻燈片

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入,播放海濱小城的視頻。

2.找到文中關(guān)鍵句感知海濱小城。

過渡:這節(jié)課,我們就走進(jìn)4-6自然段去欣賞小城的美!

二、學(xué)習(xí)第4自然段,找到關(guān)鍵句。

學(xué)習(xí)提示:默讀第4自然段,圈一圈作者描寫的事物,思考:作者寫的哪些事物讓我們感受到了美?(同桌合作交流)

(1)交流圈畫了哪些事物?抓住特點:樹多

(2)作者寫的哪些事物讓你感受到了美?抓住特點:葉香,指導(dǎo)讀。

(3)你還從哪感受到了美,”鳳凰樹開了花……”抓住特點:花美,指導(dǎo)讀。

(4)指名接讀,理清句與句之間關(guān)系,找出本段關(guān)鍵句。

(5)我們把這樣的句子叫做關(guān)鍵句,誰來說說什么是關(guān)鍵句?

(6)看看小海鷗怎么說的吧?出示微課。

(7)小結(jié):看,作者用第二句寫庭院樹的種類多(樹多)!第三句寫庭院樹的葉香,第四句寫庭院樹的色美,都是圍繞第一句小城庭院樹多這個關(guān)鍵句來寫的。

(8)寫法總結(jié):我們平時就可以借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。平時練筆時,也可以試著通過不同方面去圍繞一個意思寫。

三、合作學(xué)習(xí)第5、6自然段。

2.小組合作:圍繞關(guān)鍵句,作者寫了哪些事物讓我們感受到了美?

交流匯報:第五自然段公園的美

(1)哪些事物讓我們感受到了公園的美?榕樹。

(2)作者用什么方法讓我們感受到了榕樹的美?比喻,把...比作...

(3)你感受到了什么?

(5)讀出榕樹的茂盛

(6)坐在這樣的榕樹下休息,感覺怎么樣?

交流匯報:第六自然段街道的美。

(1)小城街道怎么樣?細(xì)沙鋪成

(3)小城街道還有什么特點?干凈。干凈到?jīng)]有一片樹葉。

寫法總結(jié):圍繞關(guān)鍵句展開寫的時候,我們還要選取有代表性的景物進(jìn)行描寫。

(4)感情朗讀:(配樂讀4-6)作者圍繞關(guān)鍵句子展開來寫,讓我們感受到了小城的美,一起走進(jìn)作者的文字,去感受小城的美!

總結(jié):作者通過圍繞關(guān)鍵句、抓事物特點展開來寫讓我們感受到了海濱小城庭院、公園、街道的美。從中我們也學(xué)到了不少寫作小竅門呢!1.描寫景物要圍繞一句話寫。2.要將景物寫具體。3.選取的景物要有代表性。

四、遷移運用、當(dāng)堂練習(xí)。

過渡:大家是否能夠借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思了呢?現(xiàn)在是到你一顯身手的時候了。

秋天的田野里一片迷人的景象,稻谷、高粱、玉米、葡萄、

蘋果、柿子、梨子、石榴、桔子。

總結(jié):同學(xué)們,希望你們在今后也能做一個有心人,用今天學(xué)的方法“圍繞關(guān)鍵句,抓事物特點”,去讀更多的美文!用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節(jié)課繼續(xù)欣賞海濱的美!

五、作業(yè)

1.在文中畫出你認(rèn)為寫得好的句子,抄下來。

2.有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽。

六、板書設(shè)計

19 海濱小城

庭院——樹多 葉香 色美

公園——榕樹 石凳 美

街道——細(xì)沙鋪成、干凈

海濱小城的教學(xué)設(shè)計(通用14篇)篇十四

1、了解海濱小城的美麗、整潔,受到愛家鄉(xiāng)、愛大自然的感染教育。

2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法與角度,提高觀察能力

3、有感情地朗讀課文。

目標(biāo)1、2

1課時

〈一〉、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

1、以廈門為例,說說自己熟悉的海濱小城,談?wù)勊木吧馈?/p>

2、導(dǎo)入新課。

〈二〉、讀通課文,了解大意

1、輕聲讀課文,遇到容易讀錯的字詞要注上拼音

2、思考:課文按什么順序?qū)懀慨嫵鲇嘘P(guān)的詞句。

3、交流

〈三〉、學(xué)習(xí)、討論

1、理解海濱

2、讀1、2段,說說這2段描繪了海濱的什么樣的景色,用什么方法來寫的。畫出自己喜愛的句子,仔細(xì)讀一讀。

3、交流閱讀收獲,品味優(yōu)美詞句

4、作者又是如何來介紹小城的?介紹了什么,怎樣介紹的?

5、小結(jié):海濱、小城各有什么特點?小組討論。

6、文章結(jié)尾在課文中起了什么作用?

〈四〉、鞏固練習(xí)

〈五〉、課堂小結(jié)

〈六〉、布置作業(yè)

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在開學(xué)典禮上,學(xué)校會介紹新的教師和課程安排,讓學(xué)生們了解接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容。以下是小編為大家收集的開學(xué)典禮總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作靈感。早晨的我總是起的
小班教案是教師在教學(xué)過程中編寫的一份詳細(xì)計劃,確保課堂教學(xué)有條不紊。這里有一些經(jīng)過實際教學(xué)驗證的小班教案范文,希望能給大家一些啟示和思考的方向。活動目標(biāo):1、初
大班教案的編寫需要結(jié)合幼兒的實際情況和教學(xué)資源,靈活運用不同的教學(xué)手段和方式。小編為大家整理了一些實用的大班教案范文,請大家可以參考一下。1、練習(xí)立定跳過20~
優(yōu)秀作文需要有獨特的視角和獨到的見解,能夠給讀者帶來新的思考和啟示。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)韱⑹竞徒梃b。秋姑姑慢慢地來臨了,揮舞著
小班教案能夠幫助教師有針對性地進(jìn)行課前準(zhǔn)備,提高教學(xué)的有序性和針對性。歡迎大家閱讀以下小班教案范文,希望可以給大家?guī)硪恍╈`感與啟示。1、通過看動作、聽聲音、找
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向,實現(xiàn)自我提升。下面是一些值得借鑒和參考的心得體會范文,對于我們寫作時的思路和表達(dá)方式都有一定的參考價值
無論是政府官員的重要會議演講,還是普通人的婚禮致辭,每一次致辭都需要展現(xiàn)出個人的風(fēng)采和能力,以爭取聽眾的認(rèn)同和支持。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀致辭的例子,學(xué)
質(zhì)量月是企業(yè)為了提高產(chǎn)品質(zhì)量而設(shè)立的一段時間,通過各種方式如培訓(xùn)、檢查等來促進(jìn)員工的質(zhì)量意識和技術(shù)水平的提升。質(zhì)量月是促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。
在國旗下,我們莊嚴(yán)宣誓,表示對國家的忠誠和對民族的熱愛。國旗下是團(tuán)結(jié)的象征,我們應(yīng)該共同努力,為國家繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:大家早上好!今天
理想是我們心中閃耀的明星,它引領(lǐng)我們向著“更好”的方向前進(jìn)。下面是一些寫作出色的理想總結(jié)范文,希望能對大家寫作有所幫助。我愛寶藍(lán)色,愛它的無可替代,但我更愛寫作
優(yōu)秀作文常常可以用樸實的語言表達(dá)出深刻的思考和扎實的知識儲備。在這里,小編為大家整理了一些精彩紛呈的優(yōu)秀作文,它們或讓我們思考人生,或讓我們感受到自然的美妙。
大家好,我要向大家推薦一本書,書名叫《米小圈上學(xué)記之遇見貓先生》,作者北貓。這是由四川少年兒童出版社出版的一部經(jīng)典的童話作品。我非常喜歡這本書,書中的故事很搞笑
述職報告是對個人工作成果和表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要文書。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┏晒Φ氖雎殘蟾娣段模M麑Υ蠹矣兴鶈l(fā)。回顧這一學(xué)年的工作,我情系三尺講
農(nóng)民是勤勞、樸實、樂觀向上的人群,他們具備了堅韌不拔的品質(zhì)和頑強的生活態(tài)度。希望大家通過閱讀下面的農(nóng)民總結(jié)案例,可以深入了解到農(nóng)民在日常工作中遇到的問題和解決的
撰寫演講稿范文的過程可以幫助演講者更好地理清思路和表達(dá)觀點。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,希望能對大家的演講寫作有所幫助。在金融競爭日益激烈的今天
英語是一門國際通用語言,學(xué)好英語對提高自身競爭力非常重要。以下是小編為大家收集的英語學(xué)習(xí)心得總結(jié),希望能夠給大家提供一些學(xué)習(xí)的思路和方法。根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好
作文是語文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),可以展現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維深度。這些優(yōu)秀作文范文都是經(jīng)過精心挑選和整理的,希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹竞蛶椭?/div>
通過寫讀后感,我們可以更加深入地思考并總結(jié)自己的閱讀體會。這些讀后感范文涵蓋了文學(xué)、歷史、科學(xué)等各個領(lǐng)域的作品,希望對你的寫作有所啟發(fā)。管建剛?cè)珖鴥?yōu)秀教師,江蘇
發(fā)言稿中的語言應(yīng)該簡練明了,重點突出,結(jié)構(gòu)合理,能夠引起聽眾的興趣和共鳴。這些范文可以啟發(fā)我們思考演講的價值和影響力,激發(fā)我們積極參與演講的意愿。尊敬的老師、親
優(yōu)秀作文是文字的藝術(shù),需要用恰當(dāng)?shù)脑~語和生動的形象來展示作者的思維和情感。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,讓我們一起欣賞、品味其中的文學(xué)之美。我是我的小主人學(xué)習(xí)的
優(yōu)秀的作文不僅要有良好的結(jié)構(gòu)和語言,還要有獨特的觀點和個性化的表達(dá)。下面是一些經(jīng)典的作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。童年像許多五彩繽紛的泡泡,
優(yōu)秀作文是在結(jié)構(gòu)安排上嚴(yán)謹(jǐn)有序,能夠讓讀者在閱讀中獲得清晰的邏輯線索。以上是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能對大家的寫作提供一些借鑒和思路。
學(xué)期計劃是制定在學(xué)期開始前,對整個學(xué)期學(xué)習(xí)和生活的安排和規(guī)劃,它可以幫助我們更好地管理時間和資源。如果你正在糾結(jié)學(xué)期計劃的制定,不妨看看下面的范文,或許能夠給你
作文是一種思維的輸出和創(chuàng)作的過程,它能夠讓我們更好地理解自己以及周圍的世界。下面是一些來自優(yōu)秀作文選輯的片段,希望能給大家?guī)盱`感和啟示。。生命的意義。一只美麗
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,并激發(fā)他們的思考與感悟。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文范本,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和觸動。家長們要通過自身實踐和多方位的
小班教案的編寫需要結(jié)合幼兒的實際情況和興趣特點,使教學(xué)更具針對性和吸引力。以下是小班教案范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望對大家有所啟發(fā)。模仿小動物做動作活動身體,是小
作文是一種語言表達(dá)的藝術(shù),而優(yōu)秀的作文則是在表達(dá)中不僅僅能夠清晰準(zhǔn)確地傳達(dá)意思,更能夠觸動讀者的心靈。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文邏輯清晰,條理分明,每個觀點和論據(jù)都有充分的論證和支撐。小編為大家搜集了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文例子,一起來品味吧。“扁擔(dān)長,板凳寬,扁擔(dān)沒有板凳寬,板凳
實習(xí)總結(jié)是對實習(xí)工作過程中遇到的問題和解決方案的記錄,有利于經(jīng)驗的積累。以下是一些關(guān)于實習(xí)總結(jié)的范文,通過閱讀可以更好地理解實習(xí)總結(jié)的寫作要求。1、體會詩人廣闊
通過制定一個科學(xué)合理的活動方案,可以提高活動的組織性和效率,使參與者能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能。活動方案九:主題為“藝術(shù)教育”,旨在培養(yǎng)參與者的藝術(shù)興趣和藝
優(yōu)秀作文是一種給予希望和夢想的力量,通過文字的啟示能夠讓人們對未來充滿信心。小編精心搜集了一些優(yōu)秀的作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹覍懽鲿r有所幫助。
只有通過奮斗,我們才能擁有真正屬于自己的成就感和自豪感。以下是一些成功人士的奮斗故事,它們充滿了堅持和努力的力量。每天都有一個新的起點,在每一個起點都要出發(fā)。我
月工作總結(jié)既是對自己工作的積極反思,也是對團(tuán)隊合作的一種總結(jié)與評估,通過總結(jié)我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并解決問題,進(jìn)一步提高工作效率。下面是小編精心挑選的一些優(yōu)秀的月工
寫讀后感是提高寫作水平和思考能力的有效方式之一,同時也有助于提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。
優(yōu)秀的作文不僅要有良好的結(jié)構(gòu)和語言,還要有獨特的觀點和個性化的表達(dá)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的作文范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)意思維。秋風(fēng)拂過,無情地奪
通過致辭,演講者可以傳達(dá)自己的心聲,表達(dá)對聽眾的關(guān)懷和支持,也能夠激發(fā)聽眾的積極性和成就感。把這些范文作為你的練習(xí)材料,不斷鍛煉自己的寫作和演講能力,相信你會越
優(yōu)秀作文是一座精致的藝術(shù)品,它融合了作者的智慧和感悟。接下來,我為大家?guī)砹艘恍﹤涫芡瞥绲膬?yōu)秀作文范文,希望能夠激勵大家寫出更好的作品。那要如何才能綻放出最大的
優(yōu)秀作文是以優(yōu)雅的文字表達(dá)和精妙的結(jié)構(gòu)展示出的一篇獨特的文學(xué)作品。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。奶奶家有一片土地上種著向日葵。我每次去
實施方案應(yīng)當(dāng)注重溝通和協(xié)調(diào),確保各部門和人員之間的信息流通和資源共享,以提高工作效率。以下是一些實施方案的成功實踐和案例,希望對大家有所幫助。全面貫徹決策部署,
通過月工作總結(jié),我們可以反思過去一個月的工作,并做出改進(jìn)和調(diào)整。小編特意為大家整理了一些月工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒。(7)負(fù)責(zé)完成日常業(yè)務(wù)報表。作為一名汽車
在實際生活中,轉(zhuǎn)讓涉及到各種資源和權(quán)益的轉(zhuǎn)移,比如房產(chǎn)轉(zhuǎn)讓、股權(quán)轉(zhuǎn)讓等。通過閱讀以下范文,你可以了解到其他人在轉(zhuǎn)讓過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn),以避免犯同樣的錯誤。
演講稿范文需要注意用詞恰當(dāng)、語法正確,以保證演講的專業(yè)性和權(quán)威性。以下是小編為大家收集的演講稿范文,希望可以給大家提供一些寫作思路和參考。親愛的同學(xué)們:絡(luò)游戲,
畢業(yè)論文是學(xué)生綜合應(yīng)用專業(yè)知識和研究方法解決問題的實踐過程。接下來是一些經(jīng)典的畢業(yè)論文案例,它們是在不同專業(yè)領(lǐng)域的典型研究,對學(xué)術(shù)寫作的規(guī)范和方法有很好的示范作
教學(xué)工作計劃可以幫助教師及時調(diào)整教學(xué)策略和方法,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃范文,希望能對您的教學(xué)工作提供一些借鑒和啟發(fā)。一、指導(dǎo)思想:以貫
只有不斷地閱讀和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,才能提升自己的寫作水平,并產(chǎn)生優(yōu)秀的作品。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文樣本,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。
讀書是一種提升自我的藝術(shù)。玉不琢不成器,人不學(xué)不知道。讀書是一種學(xué)習(xí)的進(jìn)程。一本書有一個故事,一個故事敘述一段人生,一段人生折射一個世界。讀萬卷書,行萬里路說的
在小班教案中,還需要合理安排教學(xué)時間和教學(xué)資源,確保教學(xué)效果的最大化。這些小班教案范文經(jīng)過教師的實際教學(xué)驗證,切實可行,希望對大家有所幫助。作為一無名無私奉獻(xiàn)的
我的教師心得體會不僅可以對我自己的教學(xué)有所啟發(fā),也可以與其他教師分享交流。老師們總結(jié)的教學(xué)心得體會對于我們的教學(xué)實踐很有啟示。9月22日上午,負(fù)憂教育系統(tǒng)“首屆
讀后感可以幫助我們歸納和整理自己的閱讀體驗,同時也是展示個人獨特觀點的機(jī)會。以下是一些深入淺出的讀后感范文,讀者可以借鑒其中的觀點和表達(dá)方式。蘇州的園林比不上
優(yōu)秀作文是一種文學(xué)藝術(shù)的結(jié)晶,它可以感染和啟發(fā)讀者的思維和情感。閱讀優(yōu)秀作文范文不僅可以提高我們的語文能力,還可以培養(yǎng)我們的審美能力和創(chuàng)造力。我們這個學(xué)校無論是
致辭是在重要場合向聽眾傳達(dá)特定信息、表達(dá)感情或發(fā)表觀點的一種演講形式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀致辭范文,希望能給大家提供一些寫作上的啟發(fā)和借鑒。
優(yōu)秀作文能夠打動人心,引發(fā)讀者共鳴,讓人產(chǎn)生深深的思考。以下是一些來自各年級學(xué)生的優(yōu)秀作文,它們展現(xiàn)了不同年齡段學(xué)生的思維與創(chuàng)造力。自然有四季之韻,春有春的盎然
讀后感可以培養(yǎng)我們的綜合分析和評價能力,使我們在面對文學(xué)作品時更有自己的見解和觀點。隨后,小編將為大家分享一些熱門讀后感范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。
教學(xué)工作計劃是為了規(guī)劃和安排教學(xué)工作而制定的一份詳細(xì)計劃。接下來是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)工作計劃范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。本文是一篇介紹火車種類的常識性課文。
優(yōu)秀作文是遵循語文規(guī)范和藝術(shù)要求的產(chǎn)物,它給予讀者思考和觸動的力量。接下來是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文,相信會給大家?guī)聿簧賳l(fā)。爸爸,從小到大是您把我?guī)Т蟮?/div>
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