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可愛的蟲蟲小班教案(通用16篇)

時(shí)間:2025-06-09 作者:書香墨

小班教案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有學(xué)生的價(jià)值觀、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。如果你正在編寫小班教案,不妨參考一下下面的教案范文。

可愛的蟲蟲小班教案(通用16篇)篇一

1、傾聽音樂,探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。

2、在圖片及語(yǔ)言表述的助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的'快樂。

4、鼓勵(lì)幼兒膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

5、能在集體面前膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、相關(guān)圖片。

一、傾聽音樂,探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

師:我們一起來(lái)聽一聽,猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?

2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容。

3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并膽進(jìn)行表演。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

2、聽音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

三、師生共同進(jìn)行游戲。

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎?

那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

(請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)。

3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終,引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

活動(dòng)中,滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則,并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們?cè)谝魳返囊龑?dǎo)下,自然地開始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

可愛的蟲蟲小班教案(通用16篇)篇二

1、觀察、了解小兔的外形特征。

2、嘗試模仿小兔跳。

3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。。

小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張,青菜、胡蘿卜若干。

親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾》。

(2)出示小白兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

(3)提問:小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知各種兔子的基本特征。

(5)小結(jié):兔子是一種很溫順的動(dòng)物,它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,還有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

(1)提問:小兔子最喜歡吃什么?

(3)小結(jié):小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?

(2)提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議,引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛,長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái),短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛",邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

(3)播放《小兔跳》音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中,讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間,激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

2、欣賞故事《小兔乖乖》,并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》,與幼兒一起做做、說(shuō)說(shuō)。

現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女,周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),倍受寵愛和溺愛,智力水平和口語(yǔ)表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng),但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此,根據(jù)小班幼兒的年齡特征,我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子",讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們,幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

可愛的蟲蟲小班教案(通用16篇)篇三

練習(xí)用左右手協(xié)調(diào)夾夾子。

培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

紙制的毛蟲蟲和夾子。

分別用左手和右手將夾子夾在毛毛蟲的身上。

為自然引導(dǎo)幼兒練習(xí)使用左手夾夾子,可將毛毛蟲頭部適當(dāng)固定在一定位置。再者可提高要求幼兒根據(jù)夾子的色彩和數(shù)量一一對(duì)應(yīng)來(lái)夾毛毛蟲的腿。

讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳,他們非常專注,非常感興趣,達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí),能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后,才能有序的排列夾子。

因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子,因此動(dòng)手能力比較強(qiáng),年齡比正常小班的孩子大半歲。所以,可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況,酌情處理。

在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。

可愛的蟲蟲小班教案(通用16篇)篇四

1、學(xué)習(xí)制作毛毛蟲,并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)的技巧,增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

制造成型的毛毛蟲一個(gè)、膠泥。

1、將將膠泥揉成球。

2、將毛毛蟲的頭和身子連接起來(lái)。

一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。

教師小結(jié):毛毛蟲長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,他的.身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過(guò)觀察分析,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲的制作材料。

1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲所用的材料)。

2、教師:剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲的材料。那,毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。

(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。)。

教師小結(jié):噢!原來(lái)用平時(shí)我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢。

三、教師示范。

1、教師:那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲的。(教師開始示范)。

——?jiǎng)偛盼蚁茸隽耸裁矗浚ㄎ蚁扔媚z泥搓了幾個(gè)綠色的小圓球,大小不一)。

——再做了什么?(用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子)。

——接著做了什么?(把幾個(gè)大小不等的圓球粘到一起,并粘上爪子)。

——然后做了什么?(粘上眼睛、嘴巴和觸角)。

——最后做了什么?(將頭和身子連接起來(lái)就完成了)。

2、現(xiàn)在,老師的毛毛蟲做好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),老師是怎么做毛毛蟲的?

教師小結(jié):小朋友們說(shuō)得都很好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)制作毛毛蟲,好嗎?

四、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)。

1、教師:小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲?

2、教師:小朋友們?cè)谧雒x時(shí),要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。

3、教師:遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙,也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

(幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容:幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導(dǎo),幫助幼兒圓滿完成)。

五、討論分享。

六、活動(dòng)延伸。

教師:現(xiàn)在,我們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做游戲吧!

可愛的蟲蟲小班教案(通用16篇)篇五

1、能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。

2、體驗(yàn)制作小魚帶來(lái)的樂趣。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動(dòng)的樂趣。

能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。

表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。

陶泥、操作工具等。

一、回憶海底世界中的魚

師:小朋友們,你們看到過(guò)海底世界嗎?里面的魚成什么樣子的呀?(大膽用語(yǔ)言表述自己看到的魚的外部特征及它們?cè)谒械膭?dòng)態(tài)特征)

二、制作可愛的魚

1、你們也想來(lái)制作一條小魚嗎?

2、教師示范制作可愛的魚

師:用手捏魚的身體,然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏,捏成一小片一小片的,貼在魚身上,最后貼上眼睛。

3、你準(zhǔn)備做一條什么魚呢?

4、幼兒動(dòng)手操作,制作小魚

教師指導(dǎo)個(gè)別操作困難的幼兒。

三、參觀“海底世界”

第一環(huán)節(jié)通過(guò)回憶海底世界的魚讓孩子說(shuō)一說(shuō)魚的外部特征,喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過(guò)程中胳個(gè)別孩子動(dòng)作較慢,是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚的制作。

可愛的蟲蟲小班教案(通用16篇)篇六

4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛蟲各一個(gè);

5、鈴鼓、“美麗的春天”音樂及錄音機(jī);

1、音樂游戲:“美麗的春天”(幼兒一周前學(xué)會(huì)的音樂表演唱游戲)。

教師說(shuō):美麗的春天到了,蝴蝶、蜜蜂、小鳥都飛出來(lái)玩了,小朋友和它們一起玩吧!(幼兒邊唱歌曲“美麗的春天”邊隨音樂自由表演)。

表演結(jié)束時(shí),一只蝴蝶飛來(lái)落到老師的頭上,老師問:“是誰(shuí)落到我的頭上了?”

幼兒回答:“是蝴蝶!”

這時(shí)蝴蝶又飛到一位小朋友頭上,老師問:“蝴蝶又飛到誰(shuí)的頭上了?”

李洋小朋友急切地回答:“在李成武頭上!”

小朋友很興奮,眼睛一直追隨著蝴蝶,有的幼兒已經(jīng)準(zhǔn)備去抓蝴蝶了。

這時(shí),蝴蝶由老師指引飛到了蝴蝶示意圖上;

老師一邊示意幼兒安靜一邊輕聲說(shuō):“小朋友輕點(diǎn)聲音,別讓蝴蝶飛走了。”

小朋友們一下子靜了下來(lái),用眼睛緊緊盯著蝴蝶生怕它飛走了。

老師輕聲問:“哪位小朋友知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣的'?

(活動(dòng)前老師讓幼兒回家和家長(zhǎng)一起查找有關(guān)蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程的書籍及圖片或上網(wǎng)查尋相關(guān)信息)。

張文博說(shuō):“蝴蝶小時(shí)侯是毛毛蟲,毛毛蟲小時(shí)候是一顆卵!”

老師緊接著問:“卵是怎么變成毛毛蟲的?”

呂瑞鋒說(shuō):“毛毛蟲是從卵里爬出來(lái)的!”

老師說(shuō):“他們倆說(shuō)得很好!”同時(shí),打開蝴蝶成長(zhǎng)示意圖,又說(shuō):“蝴蝶的卵經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,從卵里爬出一只小毛毛蟲,小毛毛蟲先將卵殼吃掉,然后吃樹葉慢慢長(zhǎng)大,最后它變成蛹—蝴蝶從蛹里爬出來(lái)。”

“小朋友,我們來(lái)玩毛毛蟲的游戲吧!(前一天,老師組織孩子們玩過(guò)這個(gè)游戲)”

老師手持鈴鼓,幼兒五人一組雙手搭在前一個(gè)小朋友的肩上蹲下,老師擊鼓為幼兒伴奏,幼兒邊說(shuō)兒歌一邊蹲著往前走。

兒歌:毛毛蟲,毛毛蟲,

想要出門找小蟲,

遇到朋友說(shuō)它聾,

骨碌骨碌滾下來(lái);

幼兒說(shuō)到最后一句時(shí),各自在地上滾。

這時(shí),樹葉模型跑了出來(lái)說(shuō):“哎呀!太熱鬧了我也想來(lái)參加你們的游戲可以嗎?”

小朋友說(shuō):“歡迎你小草!”

小草又說(shuō):“我還有一位很要好的朋友,你們看看它是誰(shuí)?”

一只手工制作的毛毛蟲,出現(xiàn)在小朋友面前。

小朋友一起說(shuō)道:“是毛毛蟲!”

毛毛蟲說(shuō):“大家好!我是毛毛蟲。”

毛毛蟲挨個(gè)問小朋友好,并表示友好地握手。

小朋友也爭(zhēng)著與毛毛蟲握手問好:“你好,毛毛蟲!“。

毛毛蟲說(shuō):“哎呀!這么多的小朋友我問候不過(guò)來(lái)了!我太想和每一位小朋友都成為好朋友了!老師你快給我想個(gè)辦法吧!”

老師說(shuō):“小朋友你們有好辦法嗎?”

趙朋說(shuō):“它是做的,我做一個(gè)我就有毛毛蟲朋友了。”

老師說(shuō):“恩,辦法不錯(cuò),那我們每人做一只毛毛蟲朋友吧!”

老師問:“這只毛毛蟲主要是拿什么做的身體?”

小朋友仔細(xì)看過(guò)后說(shuō):“是襪子,我也有襪子!”

老師又問:“眼睛呢?”

“是畫的,貼上去的。”

老師問:“怎樣使毛毛蟲的身體鼓起來(lái)?”

孫洋小朋友說(shuō):“里面塞棉花!我的枕頭就是塞的棉花!

老師說(shuō):“主義很好,可我們現(xiàn)在沒有棉花怎么辦?”

一陣沉默,老師說(shuō):“我們來(lái)看看這只毛毛蟲里面是什么?”

原來(lái),里面是紙團(tuán)。李照賀說(shuō):“我也會(huì)“做”紙團(tuán)!“。

老師說(shuō):“好,我們一起來(lái)團(tuán)紙團(tuán)!一起做毛毛蟲吧!”

大家越越欲試。用眼睛認(rèn)真看著老師示范制作毛毛蟲的每一個(gè)步:1、團(tuán)紙團(tuán);

2、將紙團(tuán)一個(gè)一個(gè)塞入襪子里;

3、塞滿后用皮筋扎住尾部;

4、用皮筋扎出毛毛蟲一節(jié)一節(jié)的效果;

5、貼上事先畫好的眼睛。

毛毛蟲制作完畢。

老師說(shuō):“我的毛毛蟲長(zhǎng)得什么樣?”(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)毛毛蟲的特征)。

張?jiān)卢撜f(shuō):“它的身子是綠色的。”

萬(wàn)一明說(shuō):“它有一雙大眼睛。”

林立說(shuō):“它的身體是一節(jié)一節(jié)的。”

幼兒制作并分組指導(dǎo)。

1、能力強(qiáng)的幼兒自己畫眼睛,甚至可以剪下來(lái)貼上;

2、能力弱的幼兒用事先準(zhǔn)備好的眼睛,有的需要老師幫助扎皮筋。

孩子們興致很高,制作過(guò)程很認(rèn)真,體驗(yàn)到了自己動(dòng)手做手工的樂趣,并鍛煉了小肌肉的活動(dòng)能力和認(rèn)真做事的態(tài)度。

可愛的蟲蟲小班教案(通用16篇)篇七

小班幼兒對(duì)于各種形態(tài)多樣、聰明可愛的小動(dòng)物有著非常濃厚的興趣,特別是小白兔,孩子們更是喜愛,但在日常與幼兒的交流中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)小兔的經(jīng)驗(yàn)都是零碎、片面的,只知道小兔走路是跳跳的,對(duì)于兔子的基本外形特征并不清楚,分析原因,可能是幼兒沒有好好的觀察過(guò)小兔,不知該如何觀察。因此本次活動(dòng)通過(guò)猜小兔、了解小兔的外部特征、認(rèn)識(shí)老師喜歡的一只小兔、裝扮成小兔玩玩幾個(gè)環(huán)節(jié),幫助幼兒了解小兔的外形特征,也初步提高幼兒觀察分析的能力。

喜歡小兔,在看看、說(shuō)說(shuō)、裝扮的過(guò)程中認(rèn)識(shí)小兔,了解小兔的基本外形特征。

在看看、說(shuō)說(shuō)、裝扮的過(guò)程中了解小兔的基本外形特征。

裝扮成小兔。

2、裝扮材料每人一份。

3、青菜、蘿卜、蘑菇等圖若干。

4、游戲的音樂。

1.師:今天,肖老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,猜猜誰(shuí)來(lái)了?(如果換成是你,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)?)。

2.分解出示小兔。

師:這是我朋友的耳朵,(出示長(zhǎng)耳朵)你們看它的耳朵是怎么樣的。(幼:)。

小結(jié):我的朋友有長(zhǎng)耳朵。

師:這是我朋友的尾巴,(出示尾巴)它的尾巴長(zhǎng)的象什么?(幼:)。

小結(jié):它的尾巴象……是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還是短短的?

師:短尾巴的朋友有?

1、了解小兔基本外形。

提問:最喜歡小兔身上什么地方啊?(2—3個(gè)幼兒)。

如果喜歡它,你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呀?(3——4個(gè)幼兒)(預(yù)作引導(dǎo):幼兒回答,小兔我真喜歡你)。

師:肖老師也有話要對(duì)小兔說(shuō),你們聽聽我是怎么說(shuō)的?

師:小兔我喜歡你白白的毛,小兔我喜歡你長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、小兔我喜歡你紅紅的眼睛、小兔我喜歡你短短的尾巴)。

師:你們會(huì)像我一樣告訴小兔嗎?

師:有幾個(gè)小朋友說(shuō)得真好,把小兔哄得可開心啦!

指導(dǎo)語(yǔ):老師請(qǐng)來(lái)的小兔朋友是白色的,所以它叫小白兔,小白兔說(shuō)了,我還有許多的好朋友也想來(lái)小5班做客,我們把它們也請(qǐng)出來(lái)好不好?(老師直接介紹)這是小灰兔、這是小黃兔。

師:小白兔和它的好朋友長(zhǎng)的像嗎?哪里象?

小結(jié):小兔都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴和毛絨絨的身體。

師:小兔子們真可愛。現(xiàn)在我們來(lái)夸夸小兔,想夸哪只兔子,去夸一夸、誰(shuí)來(lái)試一試?

你們都會(huì)像他一樣的夸嗎?現(xiàn)在去找找自己喜歡的小兔,對(duì)它們說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話。

師:小兔說(shuō)它想讓我們變成和它們一樣,一起做游戲,好不好?

師:我先來(lái)變成兔媽媽,你們看清楚我是怎么變的。(兔耳朵豎起來(lái),尾巴怎么帶,從腳上帶上去)。

師:你們也快點(diǎn)變成小兔寶寶吧!(幫助個(gè)別能力較弱的幼兒)。

(兒歌在此導(dǎo)入:小兔小兔真可愛,長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái),短短尾巴搖搖擺。)。

師:哇,都是可愛的兔寶寶啦,現(xiàn)在,跟著媽媽我們蹦蹦跳跳出去玩嘍!

師:看,那里有許多蘑菇,我們一起過(guò)去吃掉吧。兔寶寶們,你們喜歡吃的蘿卜在那里,趕快跳到大蘿卜的旁邊,把大蘿卜也吃掉。

師:寶寶們,你們吃飽了嗎?跟媽媽一起回家了,跟客人老師再見啦!

可愛的蟲蟲小班教案(通用16篇)篇八

嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

通過(guò)觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

足夠數(shù)量的各色大紐扣。

出示絨布玩具毛毛蟲。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。

分析:讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長(zhǎng)",利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲"身體長(zhǎng)"的印象,為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲作準(zhǔn)備。

這條毛毛蟲可調(diào)皮了它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

毛毛蟲的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應(yīng)該怎么變呢分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,幼兒如果能幼兒作品:毛毛蟲體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn),便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí),教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。

今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來(lái)做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。

誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí),要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。

請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。

分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動(dòng)。

可愛的蟲蟲小班教案(通用16篇)篇九

1、進(jìn)一步熟悉樂曲夫人旋律,學(xué)習(xí)結(jié)伴表演舞蹈,能正確地走小碎步,初步知道舞蹈動(dòng)作的順序結(jié)構(gòu):“蟲蟲找朋友”、“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”。

2、在教師手勢(shì)動(dòng)作的提示下,能在規(guī)定的樂段中找到朋友,初步意識(shí)到教師的手勢(shì)在找朋友時(shí)的提示作用。

3、能用擁抱、捂手等動(dòng)作表示友好,并學(xué)習(xí)用較合適的力度與同伴身體相接觸。

1、進(jìn)行過(guò)“可愛的蟲蟲(一)”韻律活動(dòng),能隨音樂合拍地做“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”、的動(dòng)作。

2、教學(xué)掛圖或幼兒用書:《可愛的蟲蟲(二)》。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

1、復(fù)習(xí)歌曲《貓捉老鼠》。

教師做貓和老鼠的模仿動(dòng)作,幼兒猜出歌名。

教師啟發(fā)幼兒表現(xiàn)小老鼠收縮體態(tài)跑來(lái)跑去偷米的樣子。

教師:小老鼠偷米時(shí)心里是怎么想的?它會(huì)怎么跑呢?

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)舞蹈《可愛的才蟲.》第一段——蟲蟲找朋友。

幼兒看教學(xué)掛圖或幼兒用書《可愛的'蟲蟲(二)》,教師提問,引出“蟲蟲找朋友”的情節(jié),激發(fā)幼兒找朋友跳舞的欲望。

教師:蟲蟲是和誰(shuí)在一起玩游戲、跳舞呢?

教師示范找朋友的舞步和動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:蟲蟲時(shí)怎么找朋友的呢?它做了什么動(dòng)作?

教師哼唱音樂,幼兒練習(xí)做小碎步找朋友的動(dòng)作。(提醒幼兒腳步要輕且快)。

教師再次示范,引導(dǎo)幼兒注意找朋友的音樂旋律及教師手勢(shì)的動(dòng)作變化——從伸出1個(gè)手指到伸出4個(gè)手指。

教師:蟲蟲是什么時(shí)候找到朋友的?老師做了什么動(dòng)作?

幼兒練習(xí)在規(guī)定的樂段中找到朋友面對(duì)面站好,教師做動(dòng)作提示,并引導(dǎo)幼兒注意在伸出4個(gè)手指時(shí)找到朋友。

教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編表示友好的動(dòng)作,并選擇典型的、創(chuàng)意的動(dòng)作帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

教師:蟲蟲找到了朋友,會(huì)做什么動(dòng)作表示友好呢/?

教師哼唱音樂,幼兒自由地用動(dòng)作表示友好。

幼兒聽音樂完整、連貫地做第一段動(dòng)作。在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí),教師用語(yǔ)言和動(dòng)作提醒幼兒。

3、學(xué)習(xí)完整地跳集體舞《可愛的蟲蟲》。

師幼共同回憶舞蹈的動(dòng)作及順序,將上一個(gè)韻律活動(dòng)中學(xué)習(xí)的“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”動(dòng)作加入進(jìn)來(lái)。

教師蟲蟲做了哪些事?先做什么?再做什么?

幼兒聽兩遍音樂,每遍分別做“蟲蟲找朋友”和“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”的動(dòng)作。教師在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)注意用明顯的動(dòng)作提醒幼兒。

教師反饋幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作,引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)。

幼兒再次完整地表演舞蹈。(教師可以視幼兒掌握動(dòng)作的情況,做適當(dāng)?shù)奶崾静⒓皶r(shí)退出)。

可愛的蟲蟲小班教案(通用16篇)篇十

1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說(shuō)游戲,能大膽地與小朋友,老師一起愉快游戲的情感。

2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。

3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉

2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。

1、教師出示小動(dòng)物手偶,導(dǎo)入活動(dòng)

師:“小朋友,今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客,我們學(xué)過(guò)了一首兒歌,里面就有許多的小動(dòng)物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái),好嗎?”

幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作

師:“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?”“大象喜歡做什么動(dòng)作?”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

3、游戲—做客

布置游戲場(chǎng)景,講解游戲玩法

玩法:小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí),必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作,這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門,讓你進(jìn)去。

玩一玩:

1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:“小魚姐姐,請(qǐng)問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2)分組游戲,請(qǐng)一組幼兒分組敲門

3)把小動(dòng)物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。

4、游戲結(jié)束

根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。

可愛的蟲蟲小班教案(通用16篇)篇十一

1、觀察、了解小兔的外形特征。

2、嘗試模仿小兔跳。

3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張,青菜、胡蘿卜若干。

音樂《小兔跳》,播放器。

親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾。

1、認(rèn)識(shí)小兔。

(2)出示小白兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

(3)提問:小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知各種兔子的基本特征。

(5)小結(jié):兔子是一種很溫順的動(dòng)物,它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的'尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,還有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

(1)提問:小兔子最喜歡吃什么?

(3)小結(jié):小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。

3、學(xué)學(xué)小兔。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?

(2)提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議,引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛,長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái),短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛",邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

(3)播放《小兔跳》音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中,讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間,激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

2、欣賞故事《小兔乖乖》,并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》,與幼兒一起做做、說(shuō)說(shuō)。

現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女,周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),倍受寵愛和溺愛,智力水平和口語(yǔ)表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng),但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此,根據(jù)小班幼兒的年齡特征,我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子",讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們,幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

可愛的蟲蟲小班教案(通用16篇)篇十二

1.認(rèn)識(shí)自己的小腳,了解腳的功能,懂得要保護(hù)我們的小腳。

2.通過(guò)游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受,大膽的進(jìn)行表述。

不同質(zhì)地的材料:海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

紙箱做的小動(dòng)物的家(小貓、小狗、小雞)

骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干

認(rèn)識(shí)小腳,體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受。

大膽的表述(能說(shuō)完整話)

〈可愛的小腳〉――〈游戲:走小路〉――〈保護(hù)小腳〉

一.可愛的小腳

1.猜謎引發(fā)幼兒的興趣:猜猜身上能走、會(huì)跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪,激發(fā)觀察的興趣)

2.幼兒看看、摸摸自己的小腳。(豐富:腳趾、腳背、腳底)

3.你有幾只腳?數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)腳趾?(豐富:一雙)

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。

你的小腳有什么本領(lǐng)嗎?(走路、騎車等,并讓幼兒模仿動(dòng)作,體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng)。)

二.游戲:走小路

1.師:你們看前面有四條小路,它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)

2.第一次游戲:讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯)

3.第二次游戲:在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

(1)師:?jiǎn)眩銈兛葱÷飞鲜鞘裁囱剑啃?dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上,我們?nèi)蛶兔Γ阉鼈儞炱饋?lái)。

(2)幼兒自由去撿。

(3)集體交流。

師:你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整)讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。

小魚(骨頭、毛毛蟲)是誰(shuí)喜歡吃的?

4.第三次游戲:增加小動(dòng)物的家

讓幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)你走哪條路把什么送給了誰(shuí)吃(在送的過(guò)程中提醒幼兒有禮貌的說(shuō):小狗我請(qǐng)你吃骨頭)

三.討論:保護(hù)小腳

小腳的本領(lǐng)真大,那我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)它?(列舉幼兒平時(shí)的一些不愛護(hù)小腳的事例,引發(fā)幼兒的討論)。

可愛的蟲蟲小班教案(通用16篇)篇十三

設(shè)計(jì)思路:隨著天氣的漸熱,有些孩子在中午睡覺的時(shí)候喜歡把襪子脫掉,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)凡凡的腳胖乎乎的,喧喧的腳黑黑的,腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會(huì)偷偷的光著腳在地板上走“哎呀,好涼啊!”引來(lái)了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的,但往往越熟悉的東西,對(duì)它的關(guān)注越少,既然孩子們對(duì)自己熟悉的腳這么感興趣,我覺得這是一個(gè)很好的教育契機(jī),就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)走小路的游戲情境,讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中獲得體驗(yàn)。孩子接受知識(shí)的過(guò)程是一個(gè)整和的過(guò)程,為此,我通過(guò)認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)小腳丫,游戲:走小路等環(huán)節(jié),把計(jì)算、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、游戲的內(nèi)容都進(jìn)行了整和,讓孩子們獲得全面的知識(shí)。

1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,了解腳的功能,懂得要保護(hù)我們的小腳。

2、通過(guò)游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。

3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受,大膽的進(jìn)行表述。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:不同質(zhì)地的材料:海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

紙箱做的小動(dòng)物的家(小貓、小狗、小雞)

骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小腳,體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受。

活動(dòng)難點(diǎn):大膽的表述(能說(shuō)完整話)

活動(dòng)流程:〈可愛的小腳〉――〈游戲:走小路〉――〈保護(hù)小腳〉

一、可愛的小腳

1、猜謎引發(fā)幼兒的興趣:猜猜身上能走、會(huì)跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪,激發(fā)觀察的興趣)

2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。(豐富:腳趾、腳背、腳底)

3、你有幾只腳?數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)腳趾?(豐富:一雙)

4、引導(dǎo)

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幼兒說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。

你的小腳有什么本領(lǐng)嗎?(走路、騎車等,并讓幼兒模仿動(dòng)作,體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng)。)

二、游戲:走小路

1、師:你們看前面有四條小路,它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)

2、第一次游戲:讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯)

3、第二次游戲:在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

(1)師:?jiǎn)眩銈兛葱÷飞鲜鞘裁囱?小動(dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上,我們?nèi)蛶兔Γ阉鼈儞炱饋?lái)。

(2)幼兒自由去撿。

(3)集體交流。

師:你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整)讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。

小魚(骨頭、毛毛蟲)是誰(shuí)喜歡吃的?

4、第三次游戲:增加小動(dòng)物的家

讓幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)你走哪條路把什么送給了誰(shuí)吃(在送的過(guò)程中提醒幼兒有禮貌的說(shuō):小狗我請(qǐng)你吃骨頭)

三、討論:保護(hù)小腳

小腳的本領(lǐng)真大,那我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)它?(列舉幼兒平時(shí)的一些不愛護(hù)小腳的事例,引發(fā)幼兒的討論)

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。

活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),通過(guò)走一走,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn),真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

實(shí)踐下來(lái),我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規(guī)則意識(shí),通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

可愛的蟲蟲小班教案(通用16篇)篇十四

1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。

3、豐富詞語(yǔ):毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

1、動(dòng)畫片:小兔子真可愛。

2、兔子一只,草、白菜、胡蘿卜若干。

動(dòng)畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。

1、兔子是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng));尾巴(短短的.)。

2、兔子是怎么走路的啊?我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?

1、那你喜歡小兔子嗎?我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

2、小兔子全身長(zhǎng)滿了什么?(毛)。

3、身上的毛是什么顏色的?

4、抱起來(lái)的感覺是怎么樣的?

(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)。

1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)。

2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?

教師:那我們一起喂喂小兔子好嗎?

帶著兔子和孩子們一起散步,給兔子吃點(diǎn)。

可愛的蟲蟲小班教案(通用16篇)篇十五

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂等。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒對(duì)小腳的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生初步的探索興趣。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)腳的作用。

在本次的教學(xué)活動(dòng)中,始終本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的理念,努力使幼兒達(dá)到主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)的目的。以游戲貫穿始終,讓幼兒自主探索、觀察,自由討論、交流。運(yùn)用合作,師幼互動(dòng)的形式,以幼兒為主體思想,教師起引導(dǎo)的作用,結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué)。

活動(dòng)中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)幼兒自主探索、觀察討論交流。通過(guò)看、摸、說(shuō)等多種途徑與小腳互動(dòng),讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點(diǎn),從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒喜愛自己小腳的情感。

1、師:寶寶們!猜猜看我們身上會(huì)走、會(huì)跳的是什么

(師生一起脫襪子)師:咦,好像長(zhǎng)得都差不多,我都認(rèn)不出是誰(shuí)的了

3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個(gè)招呼感受與同伴觸摸時(shí)的快樂。)

1、師:你有幾只小腳

師:現(xiàn)在我們把小腳動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了

2、幼兒自由探索,師巡視個(gè)別給予幫助。

3、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己探索小腳的奧秘。

4、老師幫助幼兒認(rèn)識(shí)腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。

1、師:我們的小腳可以干什么

(幼兒說(shuō)一說(shuō):跳圈、踩高蹺、跑步)

2、我們小腳的本領(lǐng)可真大!小腳還能做些什么事呢

看視頻:腳彈鋼琴、寫字等

3、師:小腳可以做很多有趣的事,還能和手一樣很能干。

4、師生一起隨音樂游戲:小腳丫小腳丫,真能干走一走,跳一跳轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)

1、師:哎呀,腳踩在地毯上感覺有點(diǎn)冷啊!天冷了,我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)小腳啊

幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

2、幼兒尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動(dòng),走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂趣。

1、師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

2、師生隨音樂一起學(xué)小鳥飛離開活動(dòng)室。

1、生活活動(dòng):洗腳2、區(qū)域活動(dòng):

智慧宮:找腳丫、對(duì)鞋子。

巧手宮:裝飾鞋子、拼腳丫。

游戲?qū)m:踩腳丫、印腳丫。

小舞臺(tái):大鞋和小鞋、腳丫操。

活動(dòng)中加入了穿大鞋這個(gè)游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),通過(guò)走一走,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn),真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

實(shí)踐下來(lái),我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規(guī)則意識(shí),通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

可愛的蟲蟲小班教案(通用16篇)篇十六

1.學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料,制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾,體現(xiàn)材料使用的多元化,并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。

2.通過(guò)用圓的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾,提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力,從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。

教學(xué)重點(diǎn):選用圓的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾.

教學(xué)難點(diǎn):掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

1.發(fā)動(dòng)幼兒收集圓形的`廢舊材料。(紙杯、碟、碗,廁紙筒,甜筒紙卷,塑料圓鈕扣,毛絨球,各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。

2.制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶,剪刀,各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙),顏色筆,抹布等。

3.投影機(jī)和有關(guān)資料。

4.設(shè)置環(huán)境:擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門,地面放置8~10個(gè)藤圈,3~4塊荷葉形板,吊掛2~3個(gè)皮球,布置成小動(dòng)物幼兒園。

1. 游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

教師扮八哥老師,幼兒扮小動(dòng)物,聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后,引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料,進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲,從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。

2. 進(jìn)園的聯(lián)想。

引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征,歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是圓的。

3. 引出課題。

制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

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活動(dòng)方案是為了確保活動(dòng)的順利實(shí)施和取得良好效果而精心設(shè)計(jì)的。在這些活動(dòng)方案范文中,我們可以看到各類活動(dòng)的設(shè)計(jì)和詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃。家庭是孩子的畢生學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要部分,寫好作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。優(yōu)秀作文是語(yǔ)言的藝術(shù),它能夠通過(guò)文字塑造豐富多彩的想象空間。我們班的老師是一位非常漂亮的女老師。她身材苗條
活動(dòng)方案的成功與否,往往取決于計(jì)劃的詳細(xì)性和執(zhí)行的嚴(yán)謹(jǐn)性。活動(dòng)方案是對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等要素進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的書面材料,它可以提前預(yù)見并解決活
策劃方案要具備具體性、可行性和可衡量性,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整和評(píng)估工作進(jìn)展。掌握一些常用的策劃方案寫作技巧可以提高方案的質(zhì)量和可行性。一、活動(dòng)主題:“秀我丹青書
廣播稿是一種用于進(jìn)行廣播節(jié)目的書面材料,用以指導(dǎo)主持人的演講內(nèi)容和順序。希望以下范文可以給大家一些思路和靈感,讓大家在撰寫廣播稿時(shí)更加得心應(yīng)手。親愛的老師,同學(xué)
培訓(xùn)心得是在培訓(xùn)課程結(jié)束后對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。以下是一些經(jīng)過(guò)整理的培訓(xùn)心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。芳菲三月,繁花滿樹,溫暖的春日陽(yáng)光傾透過(guò)窗戶灑在面前
幼兒園大班是指年齡在4-5歲之間的兒童群體,他們正處于快速成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵階段。小編為大家整理了一些適合幼兒園大班孩子們參觀的博物館和展覽,讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)和
在評(píng)價(jià)一篇作文是否優(yōu)秀時(shí),不僅要看文章的內(nèi)容是否新穎、觀點(diǎn)是否獨(dú)到,還要關(guān)注作者的表達(dá)能力和思維邏輯是否出色。以下是一些備受認(rèn)可的優(yōu)秀作文,讓我們一起探索寫作的
一個(gè)好的活動(dòng)方案,應(yīng)該能夠充分調(diào)動(dòng)參與者的積極性和創(chuàng)造力。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些成功案例中的活動(dòng)方案是如何編寫和實(shí)施的。今年9月10日是我國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)
優(yōu)秀作文體現(xiàn)了作者對(duì)于所寫主題的深入理解以及對(duì)相關(guān)事物的敏銳觀察。以下是一些優(yōu)秀作文的片段選取,它們體現(xiàn)了文學(xué)藝術(shù)的魅力和價(jià)值。每每放假,班主任老師都會(huì)為給學(xué)生
作文是一種語(yǔ)言藝術(shù),需要通過(guò)豐富的詞匯和生動(dòng)的形象進(jìn)行文字描繪。通過(guò)閱讀以下幾篇優(yōu)秀作文,我們可以了解到一些寫作的技巧和方法,幫助我們寫出更好的作品。
創(chuàng)作一篇優(yōu)秀作文需要有扎實(shí)的基礎(chǔ),豐富的知識(shí)和敏銳的觀察力。在下面,小編將為大家分享一些成功的優(yōu)秀作文范文,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。倪倪姐姐不僅美麗而且知識(shí)淵
作文是一種反映思想和情感的藝術(shù)表達(dá)方式,寫好一篇作文不僅需要豐富的詞匯和句型,更需要深入的思考和獨(dú)到的見解。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)
按照法律規(guī)定,一份有效合同協(xié)議必須具備一定的法律效力。請(qǐng)查看下面的幾個(gè)實(shí)際應(yīng)用案例,以了解如何撰寫合同協(xié)議。甲乙雙方于年月日因瑣事在安海永盛ktv發(fā)生糾紛,互相
一篇優(yōu)秀作文需要有深度的思考和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,這需要作者進(jìn)行廣泛的閱讀和積累。最后,希望大家在寫作中能夠有所突破,創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品,展現(xiàn)個(gè)人的才華和魅力。
幼兒園小班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的基本生活自理能力,語(yǔ)言表達(dá)能力以及社交與情感的發(fā)展。幼兒園小班總結(jié)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一次總結(jié)和評(píng)估,以下是一些范文供大家參考,
教師心得體會(huì)是教師成長(zhǎng)的重要路徑,通過(guò)總結(jié)和分享,可以增進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。下面是一些關(guān)于教師心得體會(huì)的優(yōu)秀范文,希望可以對(duì)您的寫作提供一些參考和借鑒。
優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的才華和創(chuàng)造力,給人以美的享受和思考的空間。接下來(lái),我們將為大家分享一些優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。親愛的爸爸:您好!今天,我們追
好的作文不僅能展現(xiàn)作者的才華,還能傳遞積極向上的價(jià)值觀和情感。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,它們的內(nèi)容深入、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),給了我們很多啟發(fā)。我的外教老師依舊像和平時(shí)
教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)的豐富性。這是一份經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和實(shí)踐檢驗(yàn)的三年級(jí)教案,希望可以為大家的課堂教學(xué)提供一些借鑒和參考。
工作心得體會(huì)可以促使我們?cè)诠ぷ髦行纬闪己玫乃季S習(xí)慣和工作態(tài)度。請(qǐng)看下面這些精選的工作心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ骱蜕钣兴鶐椭?jiān)持以關(guān)注民生、構(gòu)建和諧社區(qū)為
優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的內(nèi)容,給人留下深刻的印象。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的作文范文,我們可以了解到一些成功的寫作技巧和方法,希望以下范文能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、組織、執(zhí)行等方面進(jìn)行回顧和總結(jié)的過(guò)程,能夠幫助我們做得更好。下面是一些精選的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家寫作提供一些參考。20xx年的12
優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨和精心打磨的產(chǎn)物,每一個(gè)字句都凝聚著作者的心血和智慧。以下是一些被教育界和文學(xué)界廣泛傳頌的優(yōu)秀作文范文,讓我們一同品味其中的魅力和智慧。
班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生發(fā)展個(gè)性、展示才藝和培養(yǎng)興趣愛好的良好機(jī)會(huì)。以下是小編為大家精心策劃的班級(jí)活動(dòng)方案,供大家參考。為迎接元旦節(jié)的到來(lái),豐富同學(xué)們的課余生活,發(fā)掘文藝
優(yōu)秀作文需要有生動(dòng)的語(yǔ)言和精準(zhǔn)的描述,讓讀者如臨其境,感受到文字的力量。以下是一些優(yōu)秀作文的篇章,希望能夠給你一些創(chuàng)作的靈感。森林里,住著一只可愛的小白兔。這天
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式,可以幫助我們更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這是一份精心整理的培訓(xùn)心得范文,里面涉及到了許多有意義的觀點(diǎn)和思考,供大
通過(guò)寫作,我們可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的能力,提高自己的思維素質(zhì)。以下是一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭R苍S,那是一種緣分,也許,是命中注定,總
心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)的總結(jié)和概括,以達(dá)到提高自身能力和思考力的一種書面表達(dá)形式。我想我們都應(yīng)該積極總結(jié)自己的心得體會(huì)吧。這些范文是作者多年學(xué)習(xí)和工作
優(yōu)秀作文是在結(jié)構(gòu)安排上嚴(yán)謹(jǐn)有序,能夠讓讀者在閱讀中獲得清晰的邏輯線索。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一系列優(yōu)秀作文范文,希望能夠幫助大家提升寫作水平。“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,
社區(qū)工作總結(jié)是針對(duì)社區(qū)工作活動(dòng),對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的工作進(jìn)行概括和總結(jié)的文書。接下來(lái)是小編整理的社區(qū)工作總結(jié)范例,大家可以學(xué)習(xí)其中的經(jīng)驗(yàn)和方法。為了進(jìn)一步做好學(xué)校
優(yōu)秀作文不僅能夠反映作者的思想和情感,還能夠展現(xiàn)出作者的人格魅力和價(jià)值觀。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些寫作的啟發(fā)。春天是一個(gè)妙不可言的季
優(yōu)秀作文是用文字展現(xiàn)美好情感和情景,通過(guò)準(zhǔn)確的描寫和生動(dòng)的語(yǔ)言讓讀者產(chǎn)生共鳴和情感共振。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髂芰τ兴鶐椭?/div>
檢討書是對(duì)自己過(guò)去的錯(cuò)誤行為進(jìn)行反思和批評(píng)的一種書面材料,它能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。下面是一些小編為大家整理的檢討書范文,希望對(duì)你們的寫作有所啟發(fā)和提升。
優(yōu)秀作文通過(guò)生動(dòng)的描寫和精準(zhǔn)的用詞,把讀者帶入到作者的世界中。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,它們不僅表達(dá)了作者深刻的思考,還展示了出色的語(yǔ)言組織能力。我們的學(xué)校——
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