科目語文課題第九冊第二十七課：蛇與莊稼

通過學習重點詞不達意、句、段，練習從內容中體會思想。

能力目標：學習作者是怎樣運用具體的材料說明事物的聯系的。

德育目標：認識事物之間存在著相互聯系，養成用聯系的方法觀察事物分析事物的習慣，懂得只有掌握事物的規律，才能把事情做得更好，受到初步的辨正唯物主義思想的啟蒙教育。

創新目標： 啟發學生聯系現實生活，舉出相應的例子，說明事物之間的復雜聯系。

教材分析：這篇課文通過介紹了蛇能保護莊稼，貓有利于苜蓿的生長，吐痰會使肺結核等疾病傳播開來等事物之間互相聯系，告訴我們必須不怕麻煩，研究事物之間的聯系，掌握它們的規律，這樣才能把事情做得好些。作者先寫了蛇與莊稼的關系，接著寫了貓和苜蓿之間的關系，最后寫事物之間有簡單的聯系，也有復雜的聯系，我們中只有掌握了它們的規律，才能把事情辦好。運用具體事例說明事物之間的聯系，是本課最主要的表達特點。

選編這篇課文的意圖：一是繼續練習用較快的.速度閱讀課文，理解課文的主要內容；二是抓住含義深刻的句子，體會事物之間的復雜聯系。

學生分析：學生閱讀有一定的速度，有一定的閱讀能力，字詞有獨立解決的能力，但對事物之間的聯系的認識有待于進一步提高。

重 ?點：如何弄清事物之間的復雜聯系。

難 ?點：如何弄清事物之間的復雜聯系

創新點：通過朗讀課文，認識文中例舉的事物之間的聯系，從而認識更多的事物之間的聯系。

德育點：通過對課文中事物之間的聯系的認識，從而懂得只有掌握事物的規律，才能把事情做得更好，受到初步的辨正唯物主義思想的啟蒙教育。初步了解保護生態平衡的重要意義。

空白點：理解含義深刻的句子：認識更多事物之間的聯系。

學具借助幻燈片，直觀地了解更多的事物之間的關系。

主要

技術留空白 ?聯想 ?激勵創新

教學過程中的環節設計

1、板書課題，指名讀課題。

2、同學們，你們能想出它們之間有什么關系嗎？

3、事實上許多事物之間都存在著一定的關系，看本課會帶給我們什么啟示呢？激發興趣

1、同學讀課題。

2、同學們猜測蛇與莊稼之間的關系。

1、請同學們快速讀課文。

2、想想課文主要寫了什么內容？

3、指名朗讀課文，注意體會事物之間是怎樣聯系起來的？自主參與

1、學生快速朗讀課文，注意正音。

2、概括文章的主要內容，并說說文中講述了哪幾種事物之間的關系？

3、朗讀課文，畫出相關的語句。

1、小組交流，抓住具體的一種關系，看看是怎樣聯系到一起的，并找出自己不明白的地方。

2、哪個小組匯報自己的收獲呢？

提示：一個小組作匯報，其余小組注意傾聽，作補充的準備。

提示小組可以以不同的形式體現事物之間的關系。

3、提醒學生找出體現事物之間關系的句子畫上。

體驗發現

1、小組交流中各自發表自己的看法，并作好匯報的準備。

2、小組匯報。

（1）匯報小組探討的一種事物之間的關系。

并借肋幻燈片、示意圖來說明。

（2）提出自己不明白的內容，互相解答。

3、仔細聽。

1、同學們，我們了解了這么多事物之間的關系，一定也給你帶來很多的啟示吧？想一想還有哪些事物之間存在著這樣的關系？

2、齊讀文中最后一句話，說說自己的體會？應用實踐

1、列舉自己了解到的事物之間的關系。說一說體會一下。

2、朗讀句子，談體會。

朗讀全文，談自己學習后的收獲。

鞏固提高

朗讀全文。

談出自己的認識。

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