每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我最喜歡的老師作文300字篇一
在爐膛上，一塊硬硬的泥塊在忍受著各種工序，它的夢(mèng)想是成為他的驕傲。
在鐵砧上，赤紅的鐵塊在忍受著捶打，它只想在出鞘時(shí)的那一瞬間璀璨。
我的老師啊你！您如那老玉匠，決心要把那塊頑石打磨成玉。那渾身火焰的爐膛，決心要烘烤出沒有瑕疵的陶器。那時(shí)常被火燙的鐵砧，決心要捶打出鋒利的刀刃。
我的老師啊！每天每位老師都走了，你還在辦公室里做材料，像我們成績(jī)?yōu)槭敲礇]有上升，是不是聽不懂……
劉老師，自從您來到這兒后，我們經(jīng)常惹您生氣，但是您還是用燦爛的笑容消融上節(jié)課的冰塊。劉老師，您是冬日里的暖陽(yáng)，是清晨的甘露，是沙漠里的一泓清泉……
劉老師，您瘦了，是不是為我們的學(xué)習(xí)而擔(dān)心？劉老師，今日您的笑容少了，一個(gè)人能擔(dān)下這么多課程。老師，我真想在您講課講得嗓子啞痛時(shí)，線上一杯菊花茶，如果您喝到淡淡的菊香，那菊香正能代表我的心意。
在知識(shí)海洋里，浪卷起一顆顆知識(shí)的果實(shí)，卷落在沙灘上，您一一拾掇，放在籃子里，回來分發(fā)給我們。
在碧綠的草原上，風(fēng)吹閃著一朵朵紫色的小花，風(fēng)吹落了花瓣，根莖又送上新的一朵，老師，您猶如那俏麗的花朵下的根莖，孕育著新一代的花朵。
老師，您是園丁，種出了甜美的花朵；你是大地，滋養(yǎng)著千萬(wàn)物種；您是冬日的暖陽(yáng)，讓久違的綠葉得到舒展……
敬愛的老師啊！我寫不出精美的詩(shī)篇表達(dá)心靈對(duì)您的敬仰，惟愿冬日的暖陽(yáng)能照到您會(huì)心的微笑，寒風(fēng)來臨前多穿一件衣裳！
我最喜歡的老師作文300字篇二
世界上最遙遠(yuǎn)的距離是什么？不是生與死，更不是你不知道我愛你，而是我捧著一本數(shù)學(xué)書，卻根本不理解里面的題。
數(shù)學(xué)，真是一門奇妙的學(xué)科，它不像歷史一樣飽經(jīng)風(fēng)霜，也不像語(yǔ)文般華麗美妙；它不僅僅是一個(gè)個(gè)數(shù)字的疊加，而像一場(chǎng)生命的較量。這門奇妙的科目更讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)奇妙的物種——數(shù)學(xué)老師。
教我們的數(shù)學(xué)老師姓何，同學(xué)們都親切的叫她“老何”。可她仿佛并不怎么喜歡這個(gè)綽號(hào)。老師的個(gè)頭不算太高，大約一米六五左右。她留著一頭紅棕色的短發(fā)，整個(gè)人都看起來十分清爽。老師的性格很有特點(diǎn)：
何老師雖然一直強(qiáng)調(diào)學(xué)數(shù)學(xué)不需要華麗的辭藻，但有時(shí)她也會(huì)詩(shī)興大發(fā)“愛，請(qǐng)深愛；會(huì)，請(qǐng)全對(duì)”、“超前學(xué)一步，下課更輕松”等名言都是出自她之口。她每次一說，總會(huì)逗得我們哈哈大笑。
在我們班，一提到“傲驕”，第一個(gè)想起的，便是數(shù)學(xué)老師。有一次老師在講題的時(shí)候，滿臉炫耀的對(duì)我們說：“函數(shù)的概念我上大學(xué)才懂，幸虧你們有我這么好的老師。”末了還加上一句“哼”。所以，她可是名副其實(shí)的傲驕。
所有的老師都對(duì)我們盡心盡責(zé)，可是何老師好像過于操心了似的。每天上課，她總是一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢的為我們講解，即使不懂，她也不會(huì)惱火，而是重新細(xì)致的講一遍。她有時(shí)怕我們聽不懂，犧牲了自己的休息時(shí)間，給我們加課，只是希望我們?nèi)祭斫狻？墒牵⒉皇撬型瑢W(xué)都能理解她的這份苦心，有的班女生還叫她“占課天使”。可是即便如此，她只是傲驕的“哼”了一聲，不予理睬，默默地為我們付出一切。有一次，何老師感冒了，上課時(shí)不時(shí)咳嗽，鼻音還很重，可她堅(jiān)持為我們進(jìn)行細(xì)致的講解。春去秋來，她竟沒有一次請(qǐng)假，每天都把她最好的一面展現(xiàn)給我們。
感謝數(shù)學(xué)，是它，讓我認(rèn)識(shí)到了這樣一位優(yōu)秀的老師；感謝老師，是她，讓我和數(shù)學(xué)的距離不再那么遙遠(yuǎn)。這便是我最喜歡的老師，就是那樣一個(gè)有創(chuàng)意的、傲嬌的、認(rèn)真負(fù)責(zé)的、平凡的、真實(shí)的數(shù)學(xué)老師。
我最喜歡的老師作文300字篇三
記得第一次見到周老師的時(shí)候，她扎了一個(gè)低馬尾，正在賣力地拖地，背上的汗都淌濕了衣服。一開始我還以為她是學(xué)生家長(zhǎng)，后來才知道原來她是我們的新班主任，頓時(shí)給我一種親切的感覺。
周老師十分勤勞。每天早上，她總是第一個(gè)到學(xué)校。我們班也是年級(jí)里到的最早的。當(dāng)其他班人還沒到齊時(shí)，我們班已經(jīng)傳出了朗朗的讀書聲，有時(shí)傳出沙沙的寫字聲，有時(shí)傳出了講評(píng)試卷的聲音……放學(xué)后，周老師還會(huì)給有些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生補(bǔ)課，然后再回辦公室修改同學(xué)們的作文。為了讓同學(xué)們提高寫作水平，周老師讓我們自愿參加日記小組。每次周老師批完后，還會(huì)給我們講評(píng)，使我們班寫作能力有了很大進(jìn)步。
周老師上課十分有趣、生動(dòng)。她每次上新課時(shí)，都會(huì)跟我們講到寫作手法，有的時(shí)候也會(huì)在黑板上畫當(dāng)時(shí)的情景，讓我們十分容易的就了解了課文大意。比如我們學(xué)到《生命的壯歌》一課時(shí)，老師在黑板上用粉筆大概的畫出了“橋墩”和“生命橋”，讓似懂非懂的我們頓時(shí)恍然大悟；有時(shí)也會(huì)讓我們明白作者為什么要這樣設(shè)計(jì)情景。比如學(xué)到《天鵝的故事》中，老師問我們：“為什么作者不把老天鵝悲慘的一幕寫出來？”這問題我們從來沒想過，聽了老師的解答，終于從稀里糊涂中走了出來。
周老師還十分關(guān)心學(xué)生。以前我語(yǔ)文的基礎(chǔ)不扎實(shí)，而且特別愛開小差和做小動(dòng)作。周老師就會(huì)私下里跟我談話，讓我知道做小動(dòng)作、開小差的后果，還教我不開小差的方法。有一次作文課上，我們正在謄寫作文。周老師幽默地說：“要是何明銘今天能第一個(gè)謄完，我就要暈了。”我聽了很想看到周老師暈倒的樣子，于是就拼命地寫。結(jié)果我是全班第二。周老師馬上做了一個(gè)半暈的動(dòng)作，說：“呃，暈了！”我忍不住偷笑起來。在周老師不斷地鼓勵(lì)下，我語(yǔ)文成績(jī)有了很大進(jìn)步。
周老師還用了許多的妙計(jì)，比如：輪流當(dāng)值周班長(zhǎng)、自由換同桌、搶座位等，大大提高了我們學(xué)習(xí)的積極性。
可是聽說這學(xué)期可能會(huì)換老師，我非常不舍，因?yàn)橹芾蠋熚沂俏易钕矚g的老師。
我最喜歡的老師作文300字篇四
從上學(xué)到現(xiàn)在，教過我的老師不計(jì)其數(shù)。但我最喜歡的，還是謝老師。
謝老師瘦高個(gè)兒，二十幾歲。高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡。
謝老師課堂上是老師，下課了卻比我們學(xué)生還學(xué)生。在他第一天教我們數(shù)學(xué)的時(shí)候，他就說：“上課時(shí)，我是老師，下課了，大家就是朋友。”這幾句話，讓我打心底里喜歡我們的這位朋友老師。
在教學(xué)知識(shí)方面，謝老師讓我們佩服得無話可說，但讓我們更喜歡的是他的有趣。謝老師畢竟年輕，總有點(diǎn)孩子氣。有一次午自修，沒事干，他就讓我們自己 在教室里玩。什么？！頃刻間，教室成了菜市場(chǎng)：有說的，有唱的，還有喊叫的。有的男生甚至摔起跤來，只見他們纏在一起在地上滾來滾去。謝老師不僅沒有管， 還吶喊助威，“好！好！用力掀開他！””對(duì)，腳壓住，不能放棄，看誰(shuí)笑到最后“謝老師一邊喊，還一邊攥著拳頭不停地?fù)]動(dòng)。看他那樣子，真像回到了童年。
在課堂上，謝老師可不會(huì)讓我們這么放縱了，教室里安靜得連一根針掉下來都聽得見。我們把”分?jǐn)?shù)的概念“工程問題”“圓的面積”……一一記在心里，下 課鈴一響，謝老師臉上的嚴(yán)肅蕩然無存，一臉的孩子氣。有一次，一個(gè)同學(xué)錯(cuò)了一道不該錯(cuò)的題目，謝老師竟沒有罰他。這下小喬不干了，大喊：“為什么不罰他， 上次我錯(cuò)了，都罰抄了，為什么他不抄！”聽了小喬的話，我們這幫山猴子也跟著瞎起哄：“為什么！憑什么！”謝老師眉頭一皺，右手一拍講臺(tái)，左手一拍胸脯： “我是老大，我做主！”從此，當(dāng)面我們叫他謝老師，背后就叫他謝老大。
因?yàn)槲覀兿矚g他！
我最喜歡的老師作文300字篇五
每個(gè)人都有自己喜歡的老師，但幾乎都是現(xiàn)任的班主任，有的人即使是喜歡某一位老師，但一轉(zhuǎn)到其他學(xué)校就變了。
我轉(zhuǎn)到亞林二小學(xué)兩年多了，但我依然喜歡曾經(jīng)教過我的亞林一小學(xué)的黃老師，他語(yǔ)言詼諧幽默，每次上課都把全班同學(xué)逗得哈哈大笑，但他講得都很有道理，我們往往在笑的同時(shí)學(xué)到了知識(shí)，我很喜歡黃老師的講課風(fēng)格。
人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，老師也不例外，但要知錯(cuò)能改，黃老師就是這樣的一個(gè)人。有一次，一個(gè)學(xué)習(xí)好的跟一個(gè)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)在教室里打起來了，不知黃老師當(dāng)時(shí)是怎么想的，他只是訓(xùn)斥了學(xué)習(xí)成績(jī)較差的那位同學(xué)。這件事讓剛走進(jìn)我班教師的大隊(duì)輔導(dǎo)員看明白了，就當(dāng)著同學(xué)們的面對(duì)黃老師說：“做老師要公正，對(duì)學(xué)生要一視同仁。”黃老師虛心接受了輔導(dǎo)員的批評(píng)，從此以后再也沒有犯過這種錯(cuò)誤。所以，我很佩服黃老師的胸懷。
每當(dāng)王老師給我班上課時(shí)，我們都興奮不已，他有一副天生的清爽而又響亮的好嗓子，聽他講課簡(jiǎn)直是一種藝術(shù)享受。
我們一小學(xué)每當(dāng)有面向社會(huì)的大型演出時(shí)，在臺(tái)上主持的總是王老師，他憑著優(yōu)美的音色和流利的談吐贏得了觀眾和校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
王老師還擁有一副俠肝義膽，有一次，一個(gè)比黃老師高一頭的校外男孩溜進(jìn)校園里欺負(fù)一個(gè)小同學(xué)，王老師看見之后毫不畏懼，把那個(gè)大男孩訓(xùn)斥得啞口無言，低頭認(rèn)錯(cuò)。從此，王老師在我心中的形象更加高大了。他是我學(xué)習(xí)的好榜樣。我們班男生都表示要好好向他學(xué)習(xí)，將來也成為像王老師那樣的人。
這就是我喜歡的老師——王老師。