教學(xué)計(jì)劃要注重因材施教,根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文,僅供參考。這些范文涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家,提供一些思路和參考。大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改和調(diào)整,以適應(yīng)自己的教學(xué)需要。
生活中的平移的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇一
造型表現(xiàn)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo):在教師引導(dǎo)下,學(xué)生能知道冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受,并能運(yùn)用冷色調(diào)畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):借助書(shū)本范畫(huà)及對(duì)于色彩工具的認(rèn)識(shí)提高學(xué)生色彩感受能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):養(yǎng)成用美術(shù)的眼光觀察生活的習(xí)慣,培養(yǎng)藝術(shù)直覺(jué)。
1、重點(diǎn):正確運(yùn)用冷色調(diào)畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
2、難點(diǎn):以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
課件、水粉顏料、水彩紙。
1課時(shí)。
1、導(dǎo)入。
(1)課件展示幾幅冷色調(diào)的窗簾的圖片讓學(xué)生欣賞。
(2)用導(dǎo)入語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境:
“夏天到了,天氣非常炎熱,請(qǐng)為你家選擇一幅窗簾,你會(huì)選哪種色彩的窗簾?為什么?
(3)出示色階圖:“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生活中的暖色,知道暖色都有哪些。現(xiàn)在。
我們一起來(lái)了解冷色都有哪些色彩。”
2、新授。
欣賞圖片,直觀感知。
教師用ppt展示藍(lán)色、綠色、紫色三種色彩,提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回答。
a、藍(lán)色想到生活中的什么?
b、綠色能聯(lián)想到生活的什么?
c、紫色聯(lián)想到生活中的什么?
(2)學(xué)生以小組形式展開(kāi)討論與聯(lián)想:
(3)教師總結(jié)講解:
a、冷色給人的感受——清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素、寒冷。
b、多媒體展示福田平八郎的日本畫(huà)作品《水》,并欣賞一批印象派畫(huà)家的風(fēng)景畫(huà)作品,講解在繪畫(huà)作品中冷色的運(yùn)用。
(4)示范講解。
a、出示平涂與點(diǎn)染作品對(duì)比并提問(wèn):畫(huà)的方法有什么不一樣?
b、教師示范點(diǎn)染的技法:點(diǎn)的方向、大小、密度不一樣、染的色彩豐富,深淺有變化。
c、出示不同的用點(diǎn)染法完成的有色彩變化的學(xué)生作業(yè)欣賞。
3、課堂練習(xí)。
以冷色為主要色調(diào)完成一幅風(fēng)景畫(huà),用水粉顏料和八開(kāi)水彩紙作畫(huà),畫(huà)面的內(nèi)容不限,要求運(yùn)用點(diǎn)染的方法完成。
4、展示與講評(píng)。
練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作業(yè),從中選出三幅貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)評(píng)價(jià),畫(huà)面中的冷色運(yùn)用有什么特點(diǎn)。最后教師根據(jù)幾幅代表作業(yè)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
5、小結(jié)。
用拓展思考的范式進(jìn)行小結(jié):冷色廣泛運(yùn)用在生活中,回家找一找冷色的生活用品。
生活中的平移的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇二
廣告作為現(xiàn)代人類生活的一種特殊產(chǎn)物,仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,褒貶不一,我們要正視一個(gè)事實(shí),就是在我們的日常生活中隨時(shí)都有可能接受到廣告信息,翻開(kāi)報(bào)紙、打開(kāi)電視。網(wǎng)上沖浪,處處都會(huì)看到廣告。可以說(shuō)它已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。現(xiàn)代都市里的人已習(xí)慣于這樣的生活。“廣告就是甜言蜜語(yǔ)的推銷員”在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意設(shè)計(jì)內(nèi)容要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生主動(dòng)自主的搜集信息調(diào)查研究,這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與辨別是非能力并養(yǎng)成關(guān)心環(huán)境關(guān)心社會(huì)就等于關(guān)心自己的好習(xí)慣。
學(xué)情分析:
五年級(jí)學(xué)生有一定的創(chuàng)造能力,有一定得信息技術(shù)基礎(chǔ),教師盡量放手多讓他們自已收集信息,在課上以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師點(diǎn)撥、啟發(fā)輔助,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲和探索欲。使學(xué)生在獲取、處理、創(chuàng)造和傳遞信息的過(guò)程中,能綜合運(yùn)用以往所學(xué)的知識(shí)與技能,加深對(duì)廣告的了解。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1、通過(guò)調(diào)查,讓學(xué)生了解廣告無(wú)處不在。
2、通過(guò)交流,引導(dǎo)學(xué)生了解廣告的類型、作用、特點(diǎn)、廣告語(yǔ)的特點(diǎn)等。能力目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)廣告的欣賞,明白優(yōu)秀健康的廣告會(huì)讓生活更多姿多彩;
2、學(xué)會(huì)使用比較的思維方法欣賞和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而解決問(wèn)題;
3、從不同渠道收集信息的技能。
4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織、表達(dá)能力;
5、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
6、通過(guò)設(shè)計(jì)廣告,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo):
通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)廣告魅力,并品嘗完成作品的喜悅與得到別人欣賞的成就感。
教學(xué)準(zhǔn)備。
視頻廣告、鍺鈦?lái)?xiàng)圈、學(xué)生搜集廣告的材料。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
生:劉謙把果汁變沒(méi)了。
生:劉謙用的是匯源果汁。
師:匯源果汁,你想到什么?
生:匯源果汁利用這個(gè)節(jié)目做宣傳。
師:廣告無(wú)處不在,與我們的生活息息相關(guān),這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)生活中的廣告。
(板書(shū)課題)。
二、探究活動(dòng)。
1、匯報(bào)交流:
師:關(guān)于廣告,你有沒(méi)有感興趣的問(wèn)題?
師引導(dǎo)板書(shū):形式?類型?作用?設(shè)計(jì)?
師:同學(xué)們很善于思考,問(wèn)題意識(shí)是科學(xué)研究的開(kāi)始。
師:根據(jù)你平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與課前搜集的資料,哪些問(wèn)題你現(xiàn)在可以解決?
(1)小組交流。
(2)全班交流。
生匯報(bào):
廣告的類型:
1、以傳播媒介為標(biāo)準(zhǔn)。
報(bào)紙廣告、雜志廣告、電視廣告、電影廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、包裝廣告。
廣播廣告、車體廣告、宣傳單、明信片……。
隨著新媒介的不斷增加,依媒介劃分的廣告種類也會(huì)越來(lái)越多。
2、以廣告目的為標(biāo)準(zhǔn)。
商品廣告、公益廣告。
3、以廣播范圍為標(biāo)準(zhǔn)。
國(guó)際性廣告全國(guó)性廣告地方性廣告區(qū)域性廣告。
4、以廣告?zhèn)鞑?duì)象為標(biāo)準(zhǔn)。
消費(fèi)者廣告、企業(yè)廣告。
5、以展現(xiàn)形式為標(biāo)準(zhǔn)。
平面廣告、影視廣告、廣播廣告。
師:由于分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,看待問(wèn)題的角度各異,導(dǎo)致廣告的種類很多廣告的作用:
商品廣告的作用:
1、傳遞信息,溝通產(chǎn)需。
2、激發(fā)需求,增加銷售.3、廣告能較好地介紹產(chǎn)品知識(shí)、指導(dǎo)消費(fèi)。
公益廣告的作用:
倡導(dǎo)某種文明道德行為,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明發(fā)展。
廣告的影響:
公益廣告的影響:
規(guī)范我們的行為。
成功的廣告對(duì)消費(fèi)者一般具有六種影響力,它們是:
1、吸引注意力廣告以新穎獨(dú)特的方式給消費(fèi)者以一定的震撼和吸引的注意力。
2、傳播信息廣告向消費(fèi)者傳播商品信息,以形成對(duì)商品特別是品牌的認(rèn)知和印象。
3、情感訴求。
廣告以情感方式打動(dòng)消費(fèi)者的心理,引起情緒與情感方面的共鳴,在好感的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步產(chǎn)生信賴感。
4、進(jìn)行說(shuō)服。
廣告在傳播商品信息、引起情緒共鳴的時(shí)候,逐漸影響消費(fèi)者的態(tài)度,并說(shuō)服消費(fèi)者改變?cè)瓉?lái)的態(tài)度,促使消費(fèi)者逐漸喜歡商品并購(gòu)買(mǎi)商品。
5、指導(dǎo)購(gòu)買(mǎi)。
廣告中宣傳模式化的消費(fèi)與購(gòu)買(mǎi)行為,大力渲染消費(fèi)或購(gòu)買(mǎi)商品之后的美妙效果,給消費(fèi)者明顯的示范作用,指導(dǎo)人們的消費(fèi)與購(gòu)買(mǎi)行為。
6、創(chuàng)造流行。
廣告常以完全相同的方式,向消費(fèi)者多次重復(fù)同樣的內(nèi)容和訴求,利用大眾流行的社會(huì)心理機(jī)制創(chuàng)造轟動(dòng)效應(yīng),激發(fā)更多的消費(fèi)者參與購(gòu)買(mǎi)。
師:同學(xué)們剛才說(shuō)的是廣告的正面影響,廣告會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的負(fù)面影響?
(生回答)。
師:我們希望看到的廣告是什么樣的?
生:積極的、健康的、能給消費(fèi)者提供方便的??。
2、探究交流:
師:如果我們?cè)O(shè)計(jì)廣告,應(yīng)該注意什么?
生:不能虛假宣傳,要實(shí)事求是。
師:一個(gè)好的廣告只要實(shí)事求是好不好?還需要什么?(創(chuàng)意)。
(生舉例:自己喜歡的廣告,為什么喜歡?)。
師:老師今天帶來(lái)了兩個(gè)電視廣告,看看它們是怎樣設(shè)計(jì)的?有沒(méi)有打動(dòng)你的地方。(播放視頻)。
(師提醒:為了能把問(wèn)題研究的更透徹,我們分一下小組)(播放視頻)(小組內(nèi)交流)。
小組內(nèi)選代表匯報(bào)。
師小結(jié):有的廣告采用明星效應(yīng),有的注重了產(chǎn)品的功效,有的從人的情感出發(fā)??。
三、設(shè)計(jì)廣告。
過(guò)渡:了解了廣告的這些知識(shí),同學(xué)們想不想設(shè)計(jì)一個(gè)廣告。
出示肥城特產(chǎn)肥桃資料。
小組交流設(shè)計(jì)廣告。
設(shè)計(jì)提示:選用哪種方式宣傳。
交流評(píng)比:比比哪個(gè)小組設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
四、談體會(huì),總結(jié)下課。
老師為你們的精心設(shè)計(jì)而感到驕傲和自豪,相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,一定會(huì)有更多的驚喜帶給大家!
在《生活中的廣告》一課的活動(dòng)中,我從學(xué)生搜集的資料和平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)入手,以小組合作的方式進(jìn)行研究,加強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),提高學(xué)生對(duì)廣告的深度認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中學(xué)生分成小組研究“廣告的類型”、“廣告的作用”、“廣告的影響”、“廣告的設(shè)計(jì)”。其實(shí)本次活動(dòng)內(nèi)容涵蓋非常廣泛,在這一活動(dòng)的教學(xué)中,我盡量體現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),讓學(xué)生自主交流,自主探究,在活動(dòng)的過(guò)程中真正體現(xiàn)出師生間的民主、平等、互助。尤其是在“廣告的設(shè)計(jì)”時(shí),調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)的熱情,都積極參與其中,并設(shè)計(jì)出非常有創(chuàng)意的廣告詞,真是讓我刮目相看,覺(jué)得孩子們非常了不起。
在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些缺憾:那就是學(xué)生的合作意識(shí)不夠強(qiáng),只顧自己想知道些什么,而不把自己看成是小組成員之一,合作意識(shí)不強(qiáng)。這一點(diǎn)是需要教師的引導(dǎo),也是我今后工作的重點(diǎn)所在。從教師引導(dǎo)、組織教學(xué)上看,教師準(zhǔn)備不足,教師語(yǔ)言不簡(jiǎn)練。
相信在今后的教學(xué)中,我一定會(huì)利用好綜合實(shí)踐課這塊教學(xué)陣地,在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中,走進(jìn)學(xué)生的生活,從學(xué)生的生活實(shí)際和真實(shí)需要出發(fā)創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。
生活中的平移的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇三
4、了解食用菌養(yǎng)殖的一般過(guò)程。
1、重點(diǎn):真菌的主要特征、真菌的營(yíng)養(yǎng)和繁殖方式。
2、難點(diǎn):真菌的主要特征、真菌的營(yíng)養(yǎng)和繁殖方式。
1、有關(guān)真菌的圖片和視頻資料。
2、用面包、柑橘培養(yǎng)的真菌。
3、常見(jiàn)的食用菌。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng)。
教師活動(dòng)。
觀看錄像。
提供錄像資料,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。
認(rèn)識(shí)真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特征。
提供資料,指導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。
認(rèn)識(shí)真菌的營(yíng)養(yǎng)方式。
觀察發(fā)霉的食物,解釋霉菌的營(yíng)養(yǎng)方式。
提供實(shí)物資料,指導(dǎo)學(xué)生觀察。
認(rèn)識(shí)真菌的繁殖方式。
觀察圖片,解釋霉菌的營(yíng)繁殖方式。
提供圖片資料,指導(dǎo)學(xué)生觀察。
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食用菌,鞏固對(duì)真菌主要特征的理解。
辨別各種常見(jiàn)的食用菌,描述蘑菇的主要特征和繁殖方式。
提供圖片和實(shí)物資料,知道學(xué)生觀察和分析。
孢子印的制作和食用菌的栽培。
操作。
提供資料,指導(dǎo)學(xué)生操作。
導(dǎo)入:
教師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了細(xì)菌,在生物界里,還有一種菌類,它的樣子和細(xì)菌有很大差別,這就是真菌。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些經(jīng)常被我們忽視的生物吧:(放錄像)。
學(xué)生:觀看錄像。
主要教學(xué)過(guò)程:
教師:從錄像中我們可以看到:構(gòu)成真菌的軀體的主要是什么結(jié)構(gòu)?
學(xué)生:菌絲。
教師:真菌的菌絲長(zhǎng)得都一樣嗎?(指導(dǎo)學(xué)生觀察根霉和青霉)。
學(xué)生:不一樣,有的透明,有的是綠色的,有的是黑色的。
學(xué)生:有細(xì)胞核。
教師:對(duì),真菌的細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核但沒(méi)有葉綠體。另外,霉菌還是多細(xì)胞的生物,而細(xì)菌的每個(gè)細(xì)胞都是單獨(dú)的生命體。不過(guò),也有單細(xì)胞的真菌,例如酵母菌。(示圖片)它雖然是單細(xì)胞生命,但是它的細(xì)胞結(jié)構(gòu)也是具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的,而不具有葉綠體,所以也是真菌。
教師:摸一摸真菌菌絲扎進(jìn)面包。
(柑橘)的地方,和沒(méi)長(zhǎng)霉的地方比較,有什么感覺(jué)?
學(xué)生:很軟。
教師:這是為什么?錄像里是怎么說(shuō)的?
學(xué)生:菌絲分泌的物質(zhì)將面包(柑橘)分解了。
教師:可見(jiàn),真菌也是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
教師:為什么菌絲的顏色不同呢?我們放大看一下(展示圖片)。
學(xué)生:是菌絲頂端一個(gè)個(gè)小圓球的顏色不同。
教師:這些小圓球也是一個(gè)個(gè)細(xì)胞,不過(guò)它們和構(gòu)成菌絲的細(xì)胞不同,這些細(xì)胞可以隨空氣散放到各處,一旦遇到適宜的條件,每個(gè)細(xì)胞都可以發(fā)育成一個(gè)新的霉菌個(gè)體。這些細(xì)胞就叫孢子。總結(jié)霉菌的繁殖方式。
學(xué)生:孢子繁殖。
教師:除了酵母菌和霉菌以外,你還知道其他的真菌嗎?
學(xué)生:蘑菇。
教師:讓我們認(rèn)識(shí)一下各種好吃的蘑菇(展示實(shí)物和圖片)。
學(xué)生:積極發(fā)言,分辨香菇、口蘑、木耳等;
教師:為什么說(shuō)蘑菇是真菌?你能從這張圖片中尋找出支持蘑菇屬于真菌的證據(jù)嗎?(出示圖片)。
學(xué)生:(觀察圖片并回答)多細(xì)胞的,也是由菌絲構(gòu)成的,也有孢子,也有細(xì)胞壁、細(xì)胞核等。
教師:(播放蘑菇孢子散放的錄像)不同種類蘑菇的孢子形狀和排列方式是不一樣的,可以通過(guò)孢子印來(lái)觀察(指導(dǎo)學(xué)生制作孢子印)。
教師:蘑菇也是由孢子繁殖的,我們收集蘑菇的孢子,不也就能繁殖蘑菇了嗎?確實(shí)可以。但是等待孢子萌發(fā)實(shí)在太慢了,我們有更節(jié)省時(shí)間的方法(指導(dǎo)學(xué)生操作或提供資料讓感興趣的學(xué)生課后操作)。
學(xué)生:選擇制作孢子印或食用菌栽培。
我認(rèn)為這節(jié)課最吸引人的地方是在課程開(kāi)始時(shí)播放的一段錄像。對(duì)于真菌的結(jié)構(gòu),學(xué)生們最不容易理解的就是“菌絲”的概念。由于菌絲和我們熟悉的動(dòng)植物的器官、組織相差很遠(yuǎn),在缺乏感性認(rèn)識(shí)的情況下,就很難產(chǎn)生深刻的理解。另一位老師為我提供的這段錄像,非常生動(dòng)形象,極好地解決了這個(gè)難點(diǎn)。讓我感嘆:如果能有適宜的教學(xué)資源,學(xué)生的收獲會(huì)更多,教師講起課也更省時(shí)省力。
收集課程資源是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。這段錄像的獲得是一個(gè)很偶然的機(jī)緣,但也是由于我每時(shí)每刻都注意收集才能將它很好地保存下來(lái)。曾經(jīng)聽(tīng)到一個(gè)故事:“有人向一位剛上完一節(jié)出色的公開(kāi)課的特級(jí)教師提問(wèn):‘您準(zhǔn)備這節(jié)課用了多少時(shí)間?’這位教師回答:‘要說(shuō)時(shí)間短,我準(zhǔn)備了十五分鐘,要說(shuō)時(shí)間長(zhǎng),我準(zhǔn)備了一輩子。’”我覺(jué)得每一位有志于不斷提高自己教學(xué)水平的老師都應(yīng)當(dāng)如此。
生活中的平移的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇四
1、通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解生活中常見(jiàn)的花的造型特點(diǎn)及寓意。發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)、建筑工藝品中花的優(yōu)美造型,以及生活中各種以花為主題的裝飾,從而建立藝術(shù)來(lái)源于生活卻又超越生活的理念。
2、通過(guò)欣賞,認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出化的特點(diǎn),并能根據(jù)自己的理解進(jìn)行以花為主題的創(chuàng)作。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)應(yīng)用增強(qiáng)孩子的自信心,從而更加熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解各種花的造型特點(diǎn)以及顏色搭配的同時(shí)進(jìn)行以“花”為主題的繪畫(huà)實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)。
藝術(shù)實(shí)踐時(shí)要有自己的想法,創(chuàng)作出與眾不同的作品,要體現(xiàn)藝術(shù)源于生活又超越生活的理念。
教學(xué)準(zhǔn)備。
師:課件掛圖繪畫(huà)作品盆花文字資料。
生:畫(huà)具關(guān)的文字資料。
教學(xué)程序。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)設(shè)意圖。
師生問(wèn)好檢查學(xué)具。
起立問(wèn)好。
好的課堂氛圍是成功課型的開(kāi)端。
賞花。
二、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們:桌子上的花漂亮嗎?這些都是我們生活常見(jiàn)的花,今天我們就來(lái)進(jìn)行與花有關(guān)的創(chuàng)作。
出示課題“生活與藝術(shù)中的花”
欣賞桌子上的花,聞一聞,看一看,指生談?wù)劵ńo人帶來(lái)的美妙感受以及盆花的顏色、形狀、結(jié)構(gòu)。
初步感受花帶給我們的美感與溫情。
品花。
三、探究新知。
1、游戲,眼力大比拼———猜花。
孩子們:桌子上擺著的是我們知道的花,而實(shí)際生活中還有很多我們不知道名字的花,大家來(lái)共同欣賞吧。
課件配樂(lè)播放各種花,供孩子們欣賞,看誰(shuí)記住的花名最多,誰(shuí)是記花能手,發(fā)小禮物給以鼓勵(lì)。
2、古今中外,每種花都有自己獨(dú)特的外形特點(diǎn)之外,人們還根據(jù)它的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生長(zhǎng)特點(diǎn)賦予他們不同的品格,今天我們來(lái)了解一下。
出示圖片,提出活動(dòng)要求:
結(jié)合自己所學(xué)知識(shí),明確各種花的寓意。
牡丹—富貴、吉祥。
百合花—象征榮譽(yù)。
荷花———出污泥而不染。
梅花———傲雪。
菊花———熬霜。
康乃馨———送給長(zhǎng)輩,幸福、安康。
蘭花————品格高潔。
郁金香—。
3、欣賞。
欣賞潘天壽的荷花,了解中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析國(guó)畫(huà)工筆和寫(xiě)意的區(qū)別。
4、欣賞杜菲的“銀蓮花”、凡。高的“向日葵”了解西方表現(xiàn)花的表現(xiàn)形式。(出示掛圖)。
5、中西兩種畫(huà)風(fēng)進(jìn)行比較,嘗試著找出不同特點(diǎn)。
根據(jù)孩子們的總結(jié)給以補(bǔ)充。
6、指導(dǎo)學(xué)生分析:花在生活當(dāng)中是怎樣應(yīng)用的?
出示清朝嘉慶年間的“粉彩白花圖瓶”供孩子們欣賞。
師小結(jié):黑地厚重而雅致,瓶身繪滿造型各異、色彩絢麗的花,沒(méi)有一朵是重樣的,線條流暢,做工精細(xì),體現(xiàn)了我國(guó)古代藝術(shù)大師精湛的技藝。
7、感受花在生活當(dāng)中的應(yīng)用。(觀賞課件圖片),說(shuō)說(shuō)這些設(shè)計(jì)采用了那些手法。
手法:夸張變形。
樣式:長(zhǎng)形圓形三角形自由形。
學(xué)生欣賞,快速記住花名。自由發(fā)言自己記住的花,花名說(shuō)的多的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
分組活動(dòng),每小組給一種花賦予花語(yǔ)。
同學(xué)們根據(jù)花的顏色以及它的生活特點(diǎn),結(jié)合自己掌握的知識(shí)給每種花配上話語(yǔ)。
欣賞掛圖,對(duì)比了解工筆與寫(xiě)意的區(qū)別。
進(jìn)行總結(jié)。
工筆:工整,細(xì)膩。
寫(xiě)意:大氣,豪放—。
(1)造型完美顏色艷麗的花朵配以茂密的葉子,充滿著生命力。
(2)花瓶上的圖案顏色與花頭相互輝映。
(3)整合的桌布使畫(huà)面更有空間感。
小組合作探究:
兩件藝術(shù)作品在畫(huà)風(fēng)氣韻上有些相似,大氣豪放。從色彩上有所差異,國(guó)畫(huà)從顏色上講素潔高雅,而西畫(huà)則色彩艷麗。
欣賞清朝嘉慶年間的“粉彩百花圖瓶”總結(jié)外形的藝術(shù)特點(diǎn)。
同學(xué)之間交流,總結(jié)匯報(bào)。
通過(guò)猜花,使孩子們知道生活中更多種類的花,并從中感受色彩各異的花給人們帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力。
激發(fā)興趣,了解花的品格。學(xué)習(xí)做人的道理。
體會(huì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)感染力,同時(shí)提高欣賞能力。
通過(guò)欣賞,進(jìn)一步感受西方油畫(huà)的表現(xiàn)手法和藝術(shù)魅力。
學(xué)生在探究的同時(shí),感悟繪畫(huà)作品不同風(fēng)格的表現(xiàn)魅力。
感悟藝術(shù)作品中花源于生活。
提高總結(jié)能力,再次提升藝術(shù)源于生活超越生活的理念。
畫(huà)花。
四、藝術(shù)實(shí)踐。
花事藝術(shù)創(chuàng)作的源泉,這些設(shè)計(jì)師把自己的想法和情感都融入到了繪畫(huà)作品當(dāng)中,形成可自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,所以他們的作品才受到了人們的喜愛(ài),那么,大家想不想做一名設(shè)計(jì)師呢?如果你是一名設(shè)計(jì)師你會(huì)怎么做呢?是把這些花插在美麗的花瓶里,還是設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶,還是設(shè)計(jì)一組花紋,或者花邊,總之與花有關(guān)的都可以,孩子們,快快動(dòng)起筆來(lái)吧。
提出作業(yè)要求。
1、設(shè)計(jì)一副以“花”為主題的作品。
2、根據(jù)自己的實(shí)際可臨摹可創(chuàng)新。
3、樣式自己選擇,只要與花有關(guān)都可以。
(花邊花紋靜物花瓶自由花)。
教師巡視指導(dǎo),要根據(jù)孩子自己的作品給予合理化建議,使孩子們的作品更具特色。
根據(jù)自己的想法進(jìn)行設(shè)計(jì),
要求新,求異,與眾不同。
給孩子們足夠的時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。
孩子們的思維是不受局限的,生活中和藝術(shù)中的花給孩子們留下了或強(qiáng)烈或淡雅的印象,放開(kāi)手給他們自由設(shè)計(jì)的空間,這樣才能設(shè)計(jì)出與眾不同的作業(yè),彰顯其個(gè)性魅力。孩子們會(huì)根據(jù)自己的審美確立繪畫(huà)方向。
評(píng)花。
評(píng)頭論足。
將一部分作業(yè)粘貼在黑板上進(jìn)行展示。組織學(xué)生對(duì)板前的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師評(píng):用賞識(shí)的眼光評(píng)價(jià)孩子作品的閃光點(diǎn)。
評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)五名,并發(fā)給獎(jiǎng)品。
自評(píng):說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖,以及在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到的難處。
互評(píng):說(shuō)說(shuō)自己最喜歡這些作品當(dāng)中的哪件作品,為什么?
自評(píng)和互評(píng)時(shí)盡可能的使用專用術(shù)語(yǔ),一個(gè)詞或是一句話都可以。
能夠用專業(yè)術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)別人的作品,就已經(jīng)完成了本課的重點(diǎn)。
總結(jié)。
美麗的花無(wú)處不在,其實(shí)除了一些有名的花,還有很多無(wú)名的小花,如田野里的野花,蔬菜花,甚至一些凋謝的花都有它們?nèi)侨讼矏?ài)的地方。正因?yàn)檫@些美麗的花,我們的生活才會(huì)變得如此美麗。在老師的眼里你們就是那一朵朵色彩艷麗的花兒。
生活中的平移的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇五
1.知識(shí)與技能。
2.過(guò)程與方法。
能對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理,判斷其結(jié)果。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀.
把自己推理的'過(guò)程和結(jié)果與同伴進(jìn)行交流。
[教學(xué)重點(diǎn)]。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
能對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理,判斷其結(jié)果。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、情境導(dǎo)入:
同學(xué)們,上節(jié)課我們做的是摸球游戲,有趣嗎?今天我們繼續(xù)做游戲。準(zhǔn)備好了嗎?讓我們開(kāi)始吧!
二、探索新知:
1、請(qǐng)三名同學(xué)分別扮演淘氣、笑笑、小明,約定他們?nèi)朔謩e參加了足球、航模、電腦興趣小組中的一項(xiàng)。扮演絳子的同學(xué)說(shuō):“我喜歡航模。”扮演笑笑的同學(xué)說(shuō):“我不喜歡踢足球。”扮演小明的同學(xué)說(shuō):“我不是電腦興趣小組的。”讓其他同學(xué)猜一猜,他們可能再什么興趣小組,并說(shuō)一說(shuō)理由。
2、小組內(nèi)交流,讓每一位同學(xué)都猜一次,都能經(jīng)歷一次推理、判斷的過(guò)程。
3、引導(dǎo)學(xué)生利用表格,把知道的信息記錄再表格中,進(jìn)行判斷。
足球航模電腦。
淘氣。
笑笑。
小明。
4、讓學(xué)生把推理的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。
三、拓展應(yīng)用:
美術(shù)音樂(lè)體育。
王老師。
李老師。
張老師。
王老師教:李老師:張老師:
2、小紅、小青、小芳、小麗四個(gè)人中,小青不是最高的,但比小紅、小麗高;而小紅又比小麗高。請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出她們的名字。
生活中的平移的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇六
在“探索知識(shí)”的環(huán)節(jié)中,我利用學(xué)生熟悉的人物淘氣、笑笑和小明作為情境的主角,設(shè)計(jì)了生動(dòng)的問(wèn)題情景,并有意識(shí)的拉近問(wèn)題與學(xué)生的距離,激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣,通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng),深入思考引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并在學(xué)生中解決問(wèn)題。然后著重介紹如何利用表格整理信息,讓多個(gè)學(xué)生敘述推理過(guò)程,在黑板上展示推力的過(guò)程,體現(xiàn)表格的優(yōu)越性“在確定一項(xiàng)的同時(shí),就否定了其他的幾項(xiàng)”,將“確認(rèn)”與“排除”交替進(jìn)行,幫助學(xué)生掌握最優(yōu)化的解題方法。因?yàn)椴煌暮⒆佑胁煌耐评聿呗裕胁煌姆椒ǎP(guān)鍵就是必須找到突破口。這環(huán)節(jié)學(xué)生能夠較為清晰的說(shuō)出推力的過(guò)程,只是關(guān)注的面還較為狹隘。
整節(jié)課的教學(xué)發(fā)現(xiàn)了自己有待提高的很多方面:
1、教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言。教師充滿魅力的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言能使學(xué)生學(xué)習(xí)情趣高漲,學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)。在學(xué)生用連線的方法進(jìn)行推理時(shí),我沒(méi)有給予合理的評(píng)價(jià),珍視他獨(dú)特的感受,應(yīng)因人而異給予熱情的鼓勵(lì)。有時(shí)候也知道應(yīng)給予評(píng)價(jià),但沒(méi)有精湛的語(yǔ)言藝術(shù),今后應(yīng)從聽(tīng)課中學(xué)習(xí)別人的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,同時(shí),從自己的課堂實(shí)踐中不斷總結(jié)。
2、教師課堂組織能力。良好的課堂教學(xué)組織能力,是一位優(yōu)秀教師應(yīng)該必備的職業(yè)品質(zhì)。我的課堂教學(xué)秩序不夠十分穩(wěn)定,學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性不夠強(qiáng),積極性沒(méi)有預(yù)想的高。要想具備良好課堂教學(xué)組織能力,必須在課堂教學(xué)過(guò)程中,充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),善于捕捉瞬間反饋,及時(shí)調(diào)整自己的課堂教學(xué)策略,從而使課堂成為一個(gè)幫助學(xué)生更好發(fā)展的過(guò)程。我總在猶豫,不敢放手,怕在哪個(gè)環(huán)節(jié)中出錯(cuò)而收不回來(lái),今后應(yīng)在研究學(xué)生,研究教材等方面加強(qiáng)。
3、幽默感。孩子們都喜歡幽默的教師,這樣的教師能給學(xué)生親切、平易近人的感覺(jué),教師如能把幽默恰如其分地用到課堂中去,會(huì)拉近與學(xué)生的距離,從而形成良好的課堂氣氛,學(xué)生肯定會(huì)在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí)。
生活中的平移的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇七
興趣是最好的老師,學(xué)生思維的開(kāi)啟需要各種刺激和誘因。教學(xué)過(guò)程中我利用學(xué)生熟悉的人物淘氣、笑笑和小明創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的問(wèn)題情境,并有意識(shí)地營(yíng)造一種民主、平等、和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍,和學(xué)生一起觀察、一起討論,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、提出新問(wèn)題并解決新問(wèn)題。這樣最大限度地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自由度,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和好奇心,激發(fā)了他們的求知欲,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和潛能都得到充分自由的發(fā)展。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容屬于邏輯推理的范疇。對(duì)學(xué)生邏輯推理的訓(xùn)練應(yīng)該由淺入深,題面繁瑣冗長(zhǎng)則容易打擊學(xué)生解決問(wèn)題的積極性。而在本課教材中為我們提供的例題都比較簡(jiǎn)單易懂,同時(shí)又有著濃郁的生活氣息。學(xué)生通過(guò)討論,交流,證明等活動(dòng),找到突破口,一步一步地發(fā)展著自己的邏輯推理能力。在師生互動(dòng)中,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的方法上的引導(dǎo),把生活問(wèn)題和數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙地結(jié)合在一起,使教學(xué)的有效性得到了充分的保證。但是由于一些同學(xué)的積極性很高,這是我們班的一個(gè)普遍的毛病,有的小組內(nèi)的同學(xué)養(yǎng)成了等答案的習(xí)慣,我想應(yīng)對(duì)這些同學(xué)的小組應(yīng)該實(shí)行一些改變,如果他們真的沒(méi)有思路,至少要學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽(tīng),盡量把這些本領(lǐng)內(nèi)化為自己的本領(lǐng)。
生活中的平移的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇八
平移和旋轉(zhuǎn)是課標(biāo)教材新增內(nèi)容,屬空間與圖形領(lǐng)域中的圖形與變換。人教版小學(xué)教材把平移和旋轉(zhuǎn)按兩個(gè)層次進(jìn)行編排,第一學(xué)段認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn),重在掌握平移;第二學(xué)段重在掌握旋轉(zhuǎn)。本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,在感性認(rèn)知的基礎(chǔ)上,掌握簡(jiǎn)單圖形的平移變換。本課內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)知系統(tǒng)中此類知識(shí)的初始,是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程,這就要注意尋找學(xué)生生活實(shí)際中的例子作為教學(xué)切入點(diǎn),以使化陌生為熟悉;雖說(shuō)是此類知識(shí)的初始認(rèn)知,但有一樣?xùn)|西是從學(xué)生開(kāi)始認(rèn)知世界起就一直貫穿其中的,那就是空間觀念,二年級(jí)的學(xué)生已有了一點(diǎn)初步的空間概念,對(duì)于變換的數(shù)學(xué)思想在一年級(jí)圖形的拼組中也有點(diǎn)滴的積累,本課內(nèi)容有承上啟下的作用,對(duì)今后學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形和三角形的.面積、圓形的面積(割圓術(shù))、圓柱的體積等知識(shí)都是一種數(shù)學(xué)思想上的滲透,這些因素都是在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)隱含的思維主線。本課教材是這樣編排的,一是通過(guò)例1認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象,二是在方格紙上平移,三是通過(guò)例2認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。考慮到平移和旋轉(zhuǎn)都是圖形變換的兩種基本形式,二者之間既有聯(lián)系又有區(qū)別,可以在對(duì)比中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它們,我就將教材進(jìn)行了順序的調(diào)整,將認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)放在第一環(huán)節(jié),第二環(huán)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形在方格紙上的平移,由此我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)生活實(shí)例,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能正確判斷圖形的這兩種變換。
2、讓學(xué)生在動(dòng)手操作中,學(xué)會(huì)在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形沿水平方向和豎直方向上平移后的圖形。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,滲透變換的數(shù)學(xué)思想,建立空間概念,鍛煉動(dòng)手能力。
重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象以及在方格紙上平移簡(jiǎn)單圖形。難點(diǎn)是判斷平移距離和根據(jù)平移特征畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形在方格紙上水平、垂直平移后的圖形。
二、說(shuō)教法、學(xué)法。
為了達(dá)成課堂目標(biāo),突破難點(diǎn),依據(jù)二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知心理,本課擬采用以下教學(xué)方法:引起生活聯(lián)想,結(jié)合實(shí)際直觀認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn),在感性認(rèn)識(shí)兩者的變換特征基礎(chǔ)上抽象出平移和旋轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)模型;通過(guò)運(yùn)用課件演示,獲得平移動(dòng)程的直觀體驗(yàn),讓學(xué)生通過(guò)觀察、聯(lián)想、操作、討論、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
我想本課按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。課始:
(一)從生活出發(fā),感受數(shù)學(xué)在身邊。
初始知識(shí)無(wú)舊知可遷移,為了去除新知的陌生感,我利用學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活作為學(xué)習(xí)新知的起點(diǎn),出示游樂(lè)園場(chǎng)景引發(fā)學(xué)生聯(lián)想各類項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)方式,指出運(yùn)動(dòng)中有學(xué)問(wèn);出示生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象指出生活中有學(xué)問(wèn)。揭示課題:今天我們來(lái)探究?jī)煞N運(yùn)動(dòng)方式:平移和旋轉(zhuǎn)。接著進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié):
(二)動(dòng)手演一演,體驗(yàn)中建立數(shù)學(xué)模型。
人們常說(shuō):聽(tīng)過(guò)看過(guò)會(huì)忘,做過(guò)印象深刻。讓學(xué)生通過(guò)表演再現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn),切身體驗(yàn)兩種變換特征,從而初步建立起數(shù)學(xué)模型。
首先通過(guò)課件演示幾組生活中的平移現(xiàn)象讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)平移特征,引導(dǎo)觀察平移過(guò)程中什么不變,什么變化了,以把學(xué)生從直觀認(rèn)識(shí)逐步引導(dǎo)到抽象的數(shù)學(xué)概念的把握上;再請(qǐng)學(xué)生找找生活中哪些現(xiàn)象符合這種特征;然后讓學(xué)生模仿這種運(yùn)動(dòng)方式移一稱文具、身體等,為避免思維定勢(shì),啟發(fā)學(xué)生從不同方向去平移物體,水平方向的、垂直方向的、斜向的、前進(jìn)、后退、上行、下行等。這樣,學(xué)生就從課件中觀察到、生活中聯(lián)想到、做中體驗(yàn)到平移特征:沿直線移動(dòng),物體或圖形的形狀、大小不變,位置變化了,總結(jié)出變化兩因素:平移方向和平移距離。這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了生活——數(shù)學(xué)——生活的過(guò)程,從生活中抽象出數(shù)學(xué),建立數(shù)學(xué)概念后又回歸于生活,在生活認(rèn)識(shí)和生活應(yīng)用中體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
接著從主題圖中提出摩天輪場(chǎng)景,比較其與剛才的運(yùn)動(dòng)方式有何異同,模仿這種運(yùn)動(dòng)方式演一演,在比較、觀察、實(shí)踐、討論、探究中體驗(yàn)并概括旋轉(zhuǎn)特征:圍繞中心(可以是一點(diǎn),也可以是一根軸)轉(zhuǎn)動(dòng),物體或圖形的形狀、大小不變,方向、位置變了。
從數(shù)學(xué)概念上分別認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)的特征后,學(xué)生已初步建立起了這兩個(gè)數(shù)學(xué)模型。為了深化認(rèn)識(shí),我安排了一組動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生判斷運(yùn)動(dòng)方式,既可以鞏固新知,使模型更清晰明朗,又為以后的學(xué)習(xí)奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。有了以上的認(rèn)知基礎(chǔ),轉(zhuǎn)入第三個(gè)環(huán)節(jié):
(三)實(shí)施六大解放,探索中形成數(shù)學(xué)能力。
陶行知先生提出:要爭(zhēng)取頭腦解放、雙手解放、眼睛解放、嘴解放、空間解放和時(shí)間解放這六大解放。通過(guò)上面兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生放眼觀察、放手操作、放開(kāi)討論,這就如同比賽前的熱身,學(xué)生在參與學(xué)習(xí)和思維上已達(dá)到一種興奮狀態(tài)。這時(shí)課件演示房子的平移過(guò)程,讓學(xué)生觀察房子平移的方向和距離。在這里,平移方向?qū)W生比較容易掌握,對(duì)平移距離,學(xué)生可能會(huì)把兩個(gè)圖形間的距離當(dāng)作平移距離,在課件中,我用一個(gè)紅點(diǎn)讓學(xué)生的注意力有所側(cè)重,因?yàn)樾螤畈蛔儯總€(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)距離相等,因此找一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)很重要,這樣可以排除其他信息干擾,化整為零,把圖形整體轉(zhuǎn)化為一個(gè)部分點(diǎn),點(diǎn)移動(dòng)的距離就是圖形平移的距離。這樣,在觀察和討論中,認(rèn)清了平移的距離。
點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)的關(guān)系來(lái)畫(huà)平移后的圖形,化零為整,顯得更有整體感。
最后,展示優(yōu)秀作業(yè),談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲,結(jié)束本課教學(xué)。
四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
板書(shū)中既點(diǎn)明了兩種變換的本質(zhì)特征,又表明了兩種變換的聯(lián)系與區(qū)別,把說(shuō)的數(shù)學(xué)凝固在了黑板上,不時(shí)提醒,不時(shí)溫習(xí)。
生活中的平移的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇九
1.課前布置任務(wù):和你的伙伴們一起去調(diào)查學(xué)校每節(jié)課的上課、下課時(shí)間,并用你喜愛(ài)的方法做好記錄。
2.學(xué)生匯報(bào)師:同學(xué)們能夠自己收集記錄我們每天上課、下課的時(shí)間。真是太棒了。
教學(xué)片段二。
2.同學(xué)們經(jīng)常看電視,回家調(diào)查下面電視節(jié)目的播出時(shí)間,做好記錄。
【1】填一填。
cctv----1星期日。
部分節(jié)目播出時(shí)間。
上午。
8:35東方時(shí)空。
三星智力快車。
下午。
第二起跑線。
6:20大風(fēng)車。
晚上。
新聞聯(lián)播。
焦點(diǎn)訪談。
【2】想一想,現(xiàn)在是下午5:50小紅正在做作業(yè),如果她想準(zhǔn)時(shí)看《大風(fēng)車》,她必須在多長(zhǎng)時(shí)間完成作業(yè)。
“能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”,“作息時(shí)間表”這些本身就是生活的問(wèn)題,又將問(wèn)題還原于生活中去,能使學(xué)生真正地理解知識(shí),并能在生活中進(jìn)行主動(dòng)應(yīng)用,所以我盡量創(chuàng)設(shè)民主、寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。再通過(guò)豐富生動(dòng)的情景及作息時(shí)間表的認(rèn)識(shí)制作等,充滿生活氣息的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分發(fā)揮學(xué)生的.主體性,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)進(jìn)一步完善學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。
生活中的平移的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十
本課屬于“造型·表現(xiàn)“系列。通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓我們了解生活中的冷色,初步掌握冷色的基本知識(shí),體驗(yàn)冷色的感受。運(yùn)用冷色畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。在掌握色彩知識(shí)的過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)冷色的感受和體驗(yàn);通過(guò)欣賞分析作品掌握冷色的表現(xiàn)方法:通過(guò)色彩的審美訓(xùn)練,提高學(xué)生色彩的審美感受。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生知道冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。認(rèn)識(shí)色彩冷暖的相對(duì)性。(冷暖相對(duì)性是對(duì)教材的補(bǔ)充)。
2、能運(yùn)用冷色調(diào)畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。(給學(xué)生設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景)。
3、借助書(shū)本范畫(huà)及自己準(zhǔn)備的教具提高學(xué)生色彩什么感受能力。
三、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)。
重點(diǎn):正確運(yùn)用冷色調(diào)畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。初步了解掌握冷色調(diào)的特點(diǎn)。
難點(diǎn):知道冷色調(diào)所表達(dá)的感受,提高色彩審美感受能力。
四、教具學(xué)具。
教具:冷色為主圖片課件。
學(xué)具:油畫(huà)棒,水彩筆,圖畫(huà)紙。
五、教學(xué)過(guò)程。
(一)激趣導(dǎo)入:
首先老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè),體會(huì)這段音樂(lè)讓你產(chǎn)生了什么樣的感受?
清爽、悠揚(yáng)、舒緩——————。
這首《春江花月夜》形象的描繪了月夜春江的迷人景色,全曲就像一幅色彩清麗、淡雅的山水長(zhǎng)卷,引人入勝。那就讓我們?cè)谶@首悠揚(yáng)、舒緩的音樂(lè)聲中開(kāi)始這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)。
紫色、綠色、藍(lán)色——————。
看來(lái)不僅僅是音樂(lè),色彩也能給我們帶來(lái)很多不同的感受。在我們生活中有各種各樣的色彩,色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著我們的感受,今天老師就請(qǐng)同學(xué)們隨我一起去找一找生活中的冷色。
(二)欣賞感悟暢想。
1、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在生活中的哪些地方見(jiàn)過(guò)冷色?
(1)許多房間在室內(nèi)設(shè)計(jì)和裝飾中運(yùn)用了冷色。
(2)很多生活用品、交通工具及服裝設(shè)計(jì)中也運(yùn)用了冷色調(diào)。
(3)寧?kù)o的水面、浩瀚的大海、幽暗的叢林、蘭色的小花,自然界中冷色也無(wú)處不在。
(4)遙遠(yuǎn)而神秘的夜空曾引起人們的無(wú)限遐想。
(5)具有北方特色的冰雪世界讓我們感到冬天的寒冷。
2、冷色的相對(duì)性。
到底哪些顏色屬于冷色,我們一起來(lái)做一個(gè)小測(cè)試:
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌上的彩筆盒,把盒子中的彩筆分成冷、暖兩個(gè)系列,把拿不準(zhǔn)的色彩挑出來(lái),放在中間。
通過(guò)剛才的小測(cè)試,你發(fā)現(xiàn)了什么?同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)顏色的冷暖不是絕對(duì)的,固定不變的,而是隨著周圍環(huán)境的變化而變化的。所以我們判斷一個(gè)顏色的冷暖,更多的取決于周圍的環(huán)境,有很多中性顏色對(duì)冷色而言是暖色,對(duì)暖色而言是冷色。所以我們說(shuō)色彩的冷暖是相對(duì)而言的。
3、冷色調(diào)畫(huà)中暖色的作用。
很多冷色調(diào)畫(huà)中有暖色出現(xiàn),有什么作用?
使色彩豐富,形成強(qiáng)烈對(duì)比。
4、欣賞《夜空》,請(qǐng)仔細(xì)觀察說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)在方法上有什么不同?
用點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)(點(diǎn)染畫(huà))。點(diǎn)的方法其實(shí)有很多種,比如說(shuō):斜點(diǎn)(可以表現(xiàn)風(fēng)、流動(dòng)的云),橫點(diǎn)(表現(xiàn)水面),豎點(diǎn)(表現(xiàn)雨、瀑布)。我們還可以將這些點(diǎn)綜合運(yùn)用,并根據(jù)畫(huà)面的需要設(shè)計(jì)任意形狀的點(diǎn)。
(三)、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新。
布置作業(yè):
老師墻上沒(méi)畫(huà),老師喜歡安靜,清爽整潔的感覺(jué),同學(xué)們幫忙畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)送老師?
要求:冷色調(diào),完整構(gòu)圖,以海,河為主題的風(fēng)景畫(huà)(目的減少課堂構(gòu)思時(shí)間,更快的進(jìn)入狀態(tài),重點(diǎn)考慮顏色)。
學(xué)生對(duì)手實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。
(四)展示交流評(píng)價(jià)。
1、介紹自己的作品。
a、給自己的畫(huà)起一個(gè)名字b、畫(huà)中最得意之處。
2、說(shuō)說(shuō)別人的畫(huà)。
a、畫(huà)中主要運(yùn)用了什么顏色b、最欣賞之處。
(五)擴(kuò)展延伸。
放學(xué)回家,告訴爸爸媽媽家里哪些物體是冷色,哪些又是暖色的?
生活中的平移的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十一
談話引入:新的學(xué)期開(kāi)始了。同學(xué)們又長(zhǎng)大一歲了。今年是――20xx年。你們多大了?板書(shū)出數(shù)據(jù)。總結(jié)出“整數(shù)”。生活中除了碰到這些整數(shù),我們還會(huì)碰到――小數(shù)。你在哪里遇到過(guò)小數(shù)?說(shuō)一說(shuō)。
二、小數(shù)的意義。
2、學(xué)生試著解釋這些小數(shù)的意義。(初步感知小數(shù)的意義。)。
3、一同探究小數(shù)意義。(讓學(xué)生從附頁(yè)中剪下圖形)。
寫(xiě)成小數(shù)怎么表示,說(shuō)說(shuō)表示的意義?
觀察這些分?jǐn)?shù)都有什么共同的特征:分母都是10、100、1000……。
5、觀察這些小數(shù)和分?jǐn)?shù),你有什么發(fā)現(xiàn)?
6、我們?cè)趯?xiě)整數(shù)時(shí)都可以按照數(shù)位順序表來(lái)寫(xiě),小數(shù)可不可以呢?看p5的計(jì)數(shù)器。了解數(shù)位順序。明確十分位、百分位、千分位上的各數(shù)表示什么。邊想邊填。
三、運(yùn)用拓展。
1、完成試一試。注意學(xué)生的讀、寫(xiě)小數(shù)。
2、完成練一練。
生活中的平移的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十二
過(guò)程與方法目標(biāo):1.參與社會(huì)實(shí)踐,在各種媒體中搜集有用信息。
2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:1.提高學(xué)生辨別假偽、不盲目消費(fèi)的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.廣告圖片、錄像;
2.安裝powerpoint、flash和畫(huà)圖等軟件。
教學(xué)流程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們,又到綜合實(shí)踐課了,大家高興嗎?大家根據(jù)自己的興趣組成了不同的小組,還起了好聽(tīng)的名字,來(lái),各組匯報(bào)一下吧。(各組組長(zhǎng)匯報(bào)小組名字,組員一起喊口號(hào)。)同學(xué)們的口號(hào)設(shè)計(jì)得真好,又響亮又突出了自己的特點(diǎn),給人的印象可真深刻!
同學(xué)們,在今天老師給同學(xué)們播放幾段影片。(出示課件:電視廣告和公共服務(wù)性廣告兩種)。
幾段影片看完了,同學(xué)們看到了什么?
剛才我們欣賞的幾個(gè)廣告影片是我們經(jīng)常在電視上看到的,你們喜歡嗎?
在我們的身邊有著各種各樣的廣告,讓我們眼花繚亂。我們今天就一起來(lái)走進(jìn)廣告世界。
二、匯報(bào)搜集的資料在課前,大家都去收集了一些生活中常見(jiàn)的廣告,你們?cè)敢獍阉鸭降膹V告和大家分享嗎?學(xué)生匯報(bào)自己搜集到的廣告。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一種廣告?為什么呢?
(我很喜歡“999皮炎平”的廣告,因?yàn)橛X(jué)得很有趣。
我喜歡腦白金的廣告“今年過(guò)年不收禮,收禮只收腦白金”念的特別順口。
我喜歡豐田汽車廣告語(yǔ)“車到山前必有路,右路必有豐田車”。我覺(jué)得詞寫(xiě)的特別好,既簡(jiǎn)單又有含義。)。
三、了解廣告與生活的關(guān)系。
你家還有哪些生活用品是看了廣告之后去買(mǎi)的?
除了家里的日用品,還有哪些事情是不自覺(jué)地收到廣告的影響呢?請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)看來(lái),隨著社會(huì)的信息化,廣告對(duì)我們生活的影響真是越來(lái)越大了!
四、.了解廣告的類型。
誰(shuí)注意到,在上課前我們欣賞的幾個(gè)廣告是那種類型的呢?
還有廣播廣告、因特網(wǎng)廣告、條幅廣告、燈箱廣告、街道廣告、汽車廣告、宣傳單等。廣告真是無(wú)處不在!
是不是所有的廣告都是真實(shí)可信的?你是否遇到過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)因?yàn)樘摷購(gòu)V告而上當(dāng)?shù)氖吕坷蠋熆蛇m當(dāng)補(bǔ)充。同學(xué)們,當(dāng)我們接觸到一條廣告的時(shí)候,可以從哪些方面來(lái)判斷它是真實(shí)廣告還是虛假?gòu)V告呢?出示廣告法。讀一讀。
五、感受廣告的特點(diǎn)。
我們同學(xué)在相互配合下搜集了不少?gòu)V告,現(xiàn)在老師也有幾個(gè)廣告詞,你能猜出是什么商品廣告嗎?(出示課件)。
學(xué)生猜出商品。你是根據(jù)什么猜出來(lái)的?
不論是哪一種廣告,它們都有共同的目的,那是什么?(打動(dòng)別人)。
根據(jù)老師課前播放的廣告片和我們剛才看廣告詞猜商品結(jié)合起來(lái),誰(shuí)能給廣告下個(gè)定義?
(用簡(jiǎn)短文字、新穎圖片、完美創(chuàng)意、打動(dòng)別人。)。
六、小組合作,設(shè)計(jì)廣告。
1、孩子們,還記得上課前你們給自己組設(shè)計(jì)的口號(hào)嗎?那是否也算一種廣告?你能根據(jù)我們總結(jié)的定義來(lái)設(shè)計(jì)出自己的廣告嗎?今天老師想請(qǐng)?jiān)谧膹V告設(shè)計(jì)家們幫老師設(shè)計(jì)出一個(gè)廣告來(lái):(幻燈片出示要求)。
(1)給我們學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)廣告。
(2)為我們班級(jí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣告。
(3)為我們學(xué)校的花草創(chuàng)設(shè)一個(gè)公益廣告。
(4)為我們學(xué)校環(huán)境保護(hù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)公益廣告。
(5)為我們學(xué)校的同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明禮貌的公益廣告。
可以用網(wǎng)上獲取圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和編排。
2.作品評(píng)選。
把學(xué)生作品完成的進(jìn)行展示,評(píng)出獲勝者頒發(fā)“小小廣告創(chuàng)設(shè)家”稱號(hào)獎(jiǎng)狀。
七.總結(jié)下課。
我們同學(xué)真不愧于當(dāng)代的“小小廣告家”,我會(huì)把你們制作的發(fā)布給學(xué)校和老師,我代表學(xué)校和老師為你的精心創(chuàng)作而感到驕傲和自豪。
生活中的平移的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十三
1.能夠了解數(shù)據(jù)所提供的信息,發(fā)展數(shù)感。
2.使學(xué)生能看懂?dāng)?shù)據(jù),能對(duì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單分析。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實(shí)踐的能力。
導(dǎo)學(xué)法、嘗試法
學(xué)生收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料。
1、說(shuō)說(shuō)數(shù)據(jù)的作用。
2、提問(wèn):你在現(xiàn)實(shí)生活中哪些數(shù)據(jù)?舉例說(shuō)明。
1、學(xué)生自己獨(dú)立完成題目。
2、師生互評(píng)。
3、教師小結(jié)。
4、簡(jiǎn)單分析
請(qǐng)同學(xué)們看第70頁(yè)第2小題的問(wèn)題,相互討論一下,然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)問(wèn)題的思考結(jié)果,全班交流。
5、加深認(rèn)識(shí),學(xué)生在書(shū)中完成題目。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了什么?你認(rèn)為數(shù)據(jù)有什么作用?
請(qǐng)學(xué)生收集一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
學(xué)生討論數(shù)據(jù)。
說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中哪些數(shù)據(jù)。
學(xué)生練一練
同學(xué)們看第70頁(yè)第2小題的問(wèn)題,相互討論一下,然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)問(wèn)題的思考結(jié)果,全班交流。
學(xué)生自己小結(jié)。
教學(xué)反思
達(dá)標(biāo)情況分析:還好
教學(xué)心得體會(huì):應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)際分析數(shù)據(jù)的能力。
生活中的平移的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十四
1、通過(guò)開(kāi)展數(shù)字活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)數(shù)字的樂(lè)趣。
2、通過(guò)生活實(shí)際中找數(shù)字,讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開(kāi)的`,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
難點(diǎn):感受數(shù)學(xué)的奇妙,提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
1、讓同學(xué)們每人帶一個(gè)有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。
2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。
一、課前活動(dòng):《qq星成長(zhǎng)體操》。
二、師生互動(dòng),檢查課前準(zhǔn)備。
1、讓同學(xué)拿出從家?guī)?lái)的帶有數(shù)字的玩具,互相展示,互相交流,互相玩。
2、讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。
三、數(shù)字的作用:
2、出示電話號(hào)碼,讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它的作用,并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號(hào)碼。
3、用數(shù)字表示數(shù)量,說(shuō)說(shuō)你有幾枝鉛筆,你幾歲了,我們班有多少個(gè)同學(xué)等等。
四、課堂延伸:
1、猜數(shù)字:找個(gè)同學(xué)在紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,讓同學(xué)們,通過(guò)大了,小的了方式,讓同學(xué)們猜,從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。
2、老師拿出錢(qián),讓同學(xué)們玩物品買(mǎi)賣游戲。
五、教師總結(jié)后結(jié)束本課。
在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會(huì)運(yùn)用數(shù)字。
本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ),讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開(kāi),數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時(shí)我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)都能以學(xué)生為主體,學(xué)生們也都能積極的參與,體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識(shí)。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué),在玩中學(xué),同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處,在學(xué)生物品買(mǎi)賣的活動(dòng)環(huán)節(jié)組織的不夠好,人員分配上有點(diǎn)問(wèn)題,另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。
生活中的平移的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十五
變位置(方向和距離)方向、位置。
本課通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、比一比、演一演、畫(huà)一畫(huà),落實(shí)了教學(xué)目標(biāo),建設(shè)有效課堂,營(yíng)建靈動(dòng)的有生命力的課堂。立足于學(xué)生的認(rèn)知心理和認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),經(jīng)歷過(guò)程,獲得方法,滲透數(shù)學(xué)思想,在體驗(yàn)中感悟數(shù)學(xué),形成能力,這一直是我追求的教學(xué)理想。
生活中的平移的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十六
1、通過(guò)關(guān)注生活中的放大鏡、照相機(jī),課堂上的投影儀,了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。
2、通過(guò)自制模擬照相機(jī),經(jīng)歷過(guò)程,使學(xué)生對(duì)利用凸透鏡成縮小的實(shí)像有較直 觀、深刻的印象,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí),知道照相機(jī)的工作原理。
3、通過(guò)投影儀的使用,使學(xué)生對(duì)利用凸透鏡成放大、倒立的實(shí)像有較深刻的印象。
4、通過(guò)學(xué)生用放大鏡觀察書(shū)上的字,使學(xué)生對(duì)利用凸透鏡成放大的虛像有初步 印象,能簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像與虛像的主要特征。
《生活中的透鏡》是魯教版八年級(jí)課本第四章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)教材主要建立在前面剛學(xué)習(xí)過(guò)透鏡知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對(duì)透鏡成像的知識(shí)有感性的認(rèn)識(shí)。這樣安排順序使學(xué)生能具體、生動(dòng)地認(rèn)識(shí)透鏡的成像特點(diǎn)及生活應(yīng)用,能引起學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的求知欲,有利于下節(jié)課開(kāi)展探究凸透鏡成像規(guī)律的活動(dòng),起到了承前啟后的作用,同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。
此外,透鏡與人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)有著密切的聯(lián)系,本節(jié)教材從生活場(chǎng)景走進(jìn)物理學(xué)習(xí),體現(xiàn)了物理與生活、社會(huì)的密切聯(lián)系。
初三學(xué)生由于剛進(jìn)入物理學(xué)科的學(xué)習(xí),對(duì)物理知識(shí)了解比較欠缺,對(duì)許多屋里現(xiàn)象有一定的了解卻不全面。甚至?xí)鲆恍╁e(cuò)誤的前概念。在本節(jié)課之前,學(xué)生對(duì)光現(xiàn)象有比較多的生活體驗(yàn),也知道透鏡在生活中的一些應(yīng)用,但大部分學(xué)生對(duì)透鏡成像的特點(diǎn)以及原理并不熟悉。
學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的經(jīng)歷使得學(xué)生對(duì)透鏡的一些現(xiàn)象能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,能通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出一些規(guī)律。但是在物理所要求的抽象思維方面仍有較大的.不足,需要通過(guò)后續(xù)課程繼續(xù)培養(yǎng)。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知規(guī)律,確定教學(xué)目標(biāo)如下:
1、知道放大鏡、投影儀、照相機(jī)的成像特點(diǎn),能對(duì)三者的物距進(jìn)行區(qū)別;通過(guò)使用這三種儀器,體驗(yàn)到物理與生活的密切聯(lián)系。
2、會(huì)制作模擬照相機(jī),經(jīng)歷制作的過(guò)程,感受成功的喜悅。
4、會(huì)區(qū)別凸透鏡成的實(shí)像和虛像。
1、通過(guò)“模塊一”中的放大鏡、投影儀、照相機(jī)的使用,以及“反饋練習(xí)一” ,檢測(cè)目標(biāo)1、2的達(dá)成效果。
2、通過(guò)“模塊二”以及“反饋練習(xí)二”,檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成效果。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在眼鏡的家族中有兩個(gè)重要的成員:近視鏡和老花鏡,為視力不好的人解決了不少難題。讓同學(xué)們根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí),找出辨別近視鏡和老花鏡的方法,并引導(dǎo)學(xué)生找出在桌子上哪些器材也用到凸透鏡。(有放大鏡,望遠(yuǎn)鏡,照相機(jī)、投影儀)從而引出本節(jié)課的課題:生活中的透鏡。
生活中的平移的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十七
數(shù)字是抽象的、符號(hào)化的,幼兒不易認(rèn)識(shí),也不易記住,他們常把2寫(xiě)成s,僅憑1象小棒,2像小鴨的兒歌,很難讓幼兒真正認(rèn)識(shí),理解數(shù)字,因此必須從根本上,引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣及探索的愿望,如手表、書(shū)本、玩具電話等無(wú)所不在,它們又是力大無(wú)窮的,時(shí)間、計(jì)算、方位等幫助我們學(xué)會(huì)生活,認(rèn)識(shí)數(shù)字是幼兒成長(zhǎng)的需要,也是適應(yīng)未來(lái)的需要,因此我設(shè)計(jì)了“生活中的數(shù)字”這一活動(dòng)。
2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)事物,現(xiàn)象的興趣及探索欲望。
3、在探索交流的基礎(chǔ)上,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
在探索交流的基礎(chǔ)上,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
1、教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的實(shí)物。
2、師幼共同收集寫(xiě)有數(shù)字的常見(jiàn)物體(手表、鬧鐘、日歷、尺子、家用電器等)陳列在活動(dòng)室。
一、出示帶有數(shù)字的實(shí)物,激發(fā)幼兒興趣。
出示實(shí)物手機(jī)問(wèn):你們看這是什么?手機(jī)上有什么?這些數(shù)字有什么用?
(反思:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接讓幼兒看到手機(jī)上有數(shù)字,并有意識(shí)地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),回答教師的提問(wèn),興趣點(diǎn)被自然而然地引到了數(shù)字上。)。
二、啟發(fā)尋找自身數(shù)字,激發(fā)幼兒的興趣。
1、請(qǐng)你們找找衣服上、鞋子上有沒(méi)有數(shù)字。那么你們知道這些數(shù)字表示什么意思呢?
2、了解衣服上、鞋子上數(shù)字的含義。
(反思:這一環(huán)節(jié)把幼兒對(duì)數(shù)字的興趣一下激發(fā)了出來(lái),他們驚奇的發(fā)現(xiàn)自己的衣服上、鞋子上竟然藏著數(shù)字,每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。在隨后的交流、討論中,幼兒對(duì)這些數(shù)字的含義有了最直接的認(rèn)識(shí),知道數(shù)字是用來(lái)表示衣服、鞋子的大小。)。
1、生活中數(shù)字無(wú)處不在,今天就有許多數(shù)字娃娃來(lái)到我們班,讓我們大家一起來(lái)找找吧。
2、你找到了什么東西上面有數(shù)字,它表示什么意思?趕快告訴你的好朋友。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)。
(反思:豐富的探索材料及寬松的氛圍,為每個(gè)幼兒提供了機(jī)會(huì)參與嘗試,幼兒在與環(huán)境的相互作用、與教師和同伴的交流中,獲得了關(guān)于生活中數(shù)字的不同含義,主動(dòng)性、積極性得到了充分的發(fā)揮。)。
四、回憶已有生活經(jīng)驗(yàn),拓寬幼兒思維空間。
提問(wèn):除了剛才說(shuō)的這些數(shù)字,你還在哪些地方或物體上看見(jiàn)過(guò)數(shù)字,它們分別表示什么意思以及在人們生活中的用處。先討論、再個(gè)別講述。
(反思:前面的探索活動(dòng)使幼兒的道理啟發(fā),他們聯(lián)系日常生活經(jīng)驗(yàn),在頭腦中搜索各種關(guān)于數(shù)字的信息,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),實(shí)現(xiàn)了只是經(jīng)驗(yàn)的遷移。)。
五、討論:假如生活中沒(méi)有數(shù)字,會(huì)怎么樣?
《綱要》中提到:幼兒的科學(xué)探索應(yīng)從身邊事物開(kāi)始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍和環(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。這次活動(dòng),我完全根據(jù)幼兒的興趣而設(shè)計(jì),活動(dòng)的內(nèi)容,材料來(lái)源于生活,最后的設(shè)想活動(dòng)也是服務(wù)于生活。在探索活動(dòng)過(guò)程中,我并沒(méi)有去打擾他們,而是給他們準(zhǔn)備了豐富的材料,充足的時(shí)間,讓他們自由探索,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。在活動(dòng)中我注重讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,并鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),并對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn),自己的設(shè)想,以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予極力性評(píng)價(jià),為他們制造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。在這次活動(dòng)中,幼兒有了一些新的困惑,他們通過(guò)不斷嘗試與探索解決了問(wèn)題,就有了成就感。教師始終扮演著支持者和合作者的角色,在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng),幼兒不僅學(xué)到了更多的新知識(shí),更重要的是他們學(xué)會(huì)了探索的方法,并在活動(dòng)中激起了強(qiáng)烈的探索欲望。
生活中的平移的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十八
2、初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。
激發(fā)對(duì)數(shù)字的`興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
電話機(jī)、遙控器、手表、鬧鐘、計(jì)算器、掛歷、直尺等。
一、開(kāi)始部分。
游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。
介紹幼兒規(guī)則,小朋友跟隨老師邊走邊問(wèn),老狼老狼幾點(diǎn)鐘?老狼出示數(shù)字卡,數(shù)字1就是1點(diǎn)鐘,當(dāng)出示9的時(shí)候,那么就是9點(diǎn)鐘,老狼要來(lái)抓人了,小朋友快快回到自己的家。(座位)。
1、出示道具請(qǐng)幼兒看看桌子上都有些什么。(電話機(jī)、遙控器、手表、鬧鐘、計(jì)算器、掛歷、直尺)。
2、請(qǐng)幼兒講述這些物體上面都有什么?(數(shù)字)。
3、數(shù)字中最小的是幾?
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些東西上的數(shù)字有什么作用。(換頻道、撥號(hào)碼、量長(zhǎng)度等)。
5、拓展到身邊的數(shù)字想一想,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你在什么地方還看到過(guò)數(shù)字,如汽車、馬路。
6、出示教師在馬路上拍到的數(shù)字,幼兒說(shuō)出這些數(shù)字有什么意義。
(可以找到住址,可以知道坐車路線)。
三、游戲“身體上的數(shù)字”
2、請(qǐng)一名幼兒用身體表現(xiàn)數(shù)字,其他幼兒來(lái)猜數(shù)字。
四、活動(dòng)結(jié)束。