優秀作文有時需要融入一些獨特的個人經歷或感悟,以使文章更具個性和魅力。在這里,我們為大家推薦了一些寫得非常好的優秀作文范文,希望能夠給大家一些寫作的指導和啟示。
小蜘蛛織網(優質12篇)篇一
1、能根據童話故事想象各種不同小蜘蛛的網,并能用線描+刮蠟畫的手法進行表現。
2、在小蜘蛛織網的情景中,嘗試將線條和圖形進行創造性的組合,變化出豐富多樣的圖案。
3、體驗線條、圖形組合變化的樂趣及創作活動的成功感。
1、欣賞過童話故事《好忙的蜘蛛》
2、多媒體ppt、音樂
3、刮畫紙人手一張、鉛筆
4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲若干
一、小蜘蛛去郊游
游戲《郊游》,激發幼兒創作靈感。
二、小蜘蛛學本領
1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進蜘蛛網里,怎么織呢?
2、幼兒討論,肯定幼兒的想法和創造。
三、小蜘蛛織網
1、介紹作畫工具、材料
2、提作畫要求
重點:引導幼兒嘗試將線條、圖形創造性的組合,變化出豐富多彩的圖案。
3、聽音樂幼兒作畫
重點:及時介紹構圖和形象方面好的作品。
四、漂亮的蜘蛛網
請織好的寶寶拿著網去捉蟲吧!
小蜘蛛織網(優質12篇)篇二
1、能在語言環境中,借助音節認讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”,認識部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過程中,初步理解課文內容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
4、展開想象,仿說小動物的話。
1、能在語言環境中,借助音節認讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”,認識部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過程中,初步理解課文內容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
一、激發興趣,揭示課題:
1、猜謎語。
出示謎面:一個姑娘本領大,天天在家忙織網,織出一張漂亮網,專捉蚊蟲和飛蛾。
2、交流板書:蜘蛛。
3、出示圖片:它在干什么呢?交流。
(1)補充板書,寫全課題。
(2)學習生字“織”、“絲”,認識部首“絞絲旁”。
4、讀課題。
二、初讀課文,整體感知:
1、出示:第1小節。(指名讀)
2、完成填空:,蜘蛛在織網。
(什么時候)(什么地方)
3、學習生字“晨”、“抽”
4、自由讀課文,標出小節號并圈出文中的小動物。
(1)交流,板書:小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。
(2)讀小動物們的叫聲。
(3)編兒歌。
出示填空:大公雞()叫,
貓頭鷹()叫,
()小牛叫,
()小羊叫,
小狗()叫,
小貓()叫,
還有小鴨()叫。
三、再讀課文,深入感知。
(一)學習2~7小節
1、過渡:這些小動物們對蜘蛛說了什么呢?
(1)交流。
(2)學習生字:散、巖
(3)說活練習:(誰)請蜘蛛去(干什么)。
(4)小結:這是一只()的蜘蛛。
2、拓展練習。
出示:“___________。”________對蜘蛛說,“________________!”
(動物的叫聲)(誰)(說什么)
蜘蛛沒回答,忙著織它的網。
(二)出示第8小節。
1、指名讀第8小節。
2、學習生字:害
(三)出示:最后一小節。
1、師范讀。
2、指導朗讀。
3、想象說話。出示:蜘蛛睡著了,因為。
四、鞏固詞語。
1、出示詞語。
2、讀詞語。
五、總結。
學了這篇課文,你懂得了什么?
板書設計:22、蜘蛛織網
小牛散步
小羊跳跳
小狗請打滾沒回答,忙織網
小貓睡覺
小鴨游泳
大公雞逮蒼蠅逮住
貓頭鷹夸(漂亮)睡著了
小蜘蛛織網(優質12篇)篇三
1、嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的.美感。
2、在完成繪畫過程中,培養堅持性和獨立自主學習的能力。
環境創設。
范例一幅,蜘蛛和蜘蛛織網的圖片幾張,記號筆和油畫棒。
重點與難點。
引導幼兒如何表現緊密排列線條,體會線描的美感。
活動過程:
一、圖片欣賞,引出活動。
出示蜘蛛:這是誰呀?你見過蜘蛛織網嗎?為什么要織網?它是怎么織網的?
出示圖片,引導幼兒觀察認識蜘蛛網的形態。
二、欣賞范例,引導發現。
引出:有只小蜘蛛出示了,媽媽高興地為寶寶織了一張網,小蜘蛛睡在網里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。
出示范例:猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網的?從哪里開始?
這里有蚊香,連忙逃跑。蚊子為什么會把蜘蛛網誤認為蚊香?
蜘蛛媽媽見了,想幫助小蜘蛛織網,可是小蜘蛛不同意,為什么?小蜘蛛究竟該怎樣做?
教師或請幼兒示范。
三、創作和小指揮組一起織網。
蜘蛛又開始織第三張網,讓我們大家都來當一次小蜘蛛來織網。
四、欣賞評價。
小蜘蛛織網(優質12篇)篇四
1、認識12個生字。會寫8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容,讀中感悟蜘蛛認定目標、堅持不懈的精神,從中受到啟發。
4、語文實踐,能夠正確地使用數量詞語。
1、學會本課生字詞。
2、感悟蜘蛛認定目標、堅持不懈的精神。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1、認識12個生字。會寫半、成、再、張四個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容,感知課文的主要內容。
重點難點
1、學會本課生字詞。
2、感悟蜘蛛認定目標、堅持不懈的精神。
生字詞語卡片。
一、創設情境,導入新課
2、出示掛圖,學生觀察。
3、你們都看到了什么?
4、請小朋友介紹蜘蛛,并要求學生說一說蜘蛛織網干什么?
5、蜘蛛的網作用可大了,不過要織起這一張網還不是一件容易的事。今天你們就來了解蜘蛛是怎樣織網的。(板書課題)
6、認讀“蜘”、“蛛”、“網”。并指導讀題目。
二、感知課文內容
1、出示掛圖,引導學生觀察:
(1)蜘蛛遇到了什么困難?
(2)每次結果怎樣?而最終的結果又怎樣?
2、教師導入,課文是怎么寫的?請同學們讀課文。
三、閱讀課文
1、學生借助拼音自由讀。
2、同學互相讀,讀準字音,認讀本課的生字。
3、指名讀。
4、聽老師讀,學生學著讀。
5、全班齊讀。
四、認讀生字
1、學生自由大聲讀課文,并要求找出生字,自己先讀拼音認讀。
2、小組內交流認讀的情況,互相檢查,幫助正確地認讀。
3、指名反饋剛才認讀的情況。
4、教師出示生字詞卡,檢查全班的小朋友。
5、指名讀,其他學生評議。
6、開火車認讀。
7、全班齊讀。
8、鞏固游戲。
五、圖文結合,讀理解課文
1、出示掛圖1:風
2、觀察圖,學生反饋。
(1)蜘蛛織網遇到了什么困難?
(2)結果怎樣?
(3)蜘蛛是怎樣對待的?
3、教師根據學生的回答,要求學生從文中找出相關的段落,讀一讀。
4、指導感情朗讀段落。
5、同法學習其他段落。
6、蜘蛛終于織成了網,他的心情怎樣呢?
7、指導帶有感情地朗讀最后一個自然段落。
六、指導寫字
1、出示要寫的漢字,指名認讀并組詞。
2、集體認讀,鞏固認知。
3、指名說說怎么記住這些字,書寫這些字時要注意什么,以及他們在田字格中的位置。
4、教師總結,強調“刮”、“結”、“重”的注意點。
5、學生寫字,教師巡視輔導,提醒雙姿。
6、簡單的評析。
七、布置作業
1、朗讀課文。
2、認讀生字。
教后感
第二課時
教學目標
1、會寫“間”、“終”、“實”、“結”等字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、討論交流,感悟蜘蛛認定目標、堅持不懈的精神,從中受到啟發。
4、語文實踐,能夠正確地使用數量詞語。
教具準備
生字詞語卡片。
教學過程
一、復習生字,導入新課
1、教師出示生字卡片,學生認讀。
2、游戲鞏固。
3、引導學生讀文,并強調文中如下詞語:“重新織起來”、“不泄氣,又從頭織”、“不灰心,再從新織”、“終于”。
二、討論交流,受到啟發
1、小組討論交流:你們從蜘蛛織網中想到了什么?
2、指名反饋,學生補充。
3、教師小結。
4、你們自己有沒有這樣的經歷呢?給小組的同學說一說。
5、學生反饋,教師總結。
三、語文實踐
1、出示課后的習題,學生練習。
2、集體講評。
3、學生齊讀。
4、完成相關的補充練習。
四、指導寫字
1、簡單的評一評昨天的寫字情況,鼓勵學生今天寫得更好。
2、出示今天要寫的字。
3、引導學生觀察生字在田字格中的位置。指名反饋。
4、教師強調書寫的注意點和要點及寫字的雙姿。
5、學生練習寫字,教師巡視輔導。
6、集體反饋,評析。
五、布置作業
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
小蜘蛛織網(優質12篇)篇五
1、激發幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣。
2、學習用不同的方式來織蜘蛛網。
3、在游戲中培養幼兒的想象力和創造力,并體驗成功的快樂。
4、學習游戲的玩法及規則。
5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
幼兒學會用不同的方式進行織網
蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。
一、通過游戲,激發幼兒上課的興趣。
1、師:“寶寶們!”“今天媽媽帶你們出去玩,高興嗎?那我們手拉手出發吧!”《郊游》的音樂起,小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。
2、“寶寶們,注意,前面有段鋼絲路,要小心點!”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。
二、學習蜘蛛織網的方法。
1、“看,這是什么呀?”(蜘蛛網)“這是我們蜘蛛織的網,織網是我們最大的本領。寶寶們看看這張網是用什么織出來的?”(織在蛋糕盒上的網)幼兒討論。
2、“誰來說給大家聽?”指名幾個蜘蛛說。(用毛線從釘子的一頭開始結網,再經過中心結到另一個釘子上繞一下………)
3、師示范織一遍,“寶寶們看媽媽織一張這樣的網,看仔細了,待會兒你們也來學學這個本領。”邊念兒歌邊織網:小蜘蛛,小蜘蛛,拉銀絲,拉銀絲,來來回回把網織,織個網,干什么?專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們,記住了嗎?”“看,這里還有不同的蜘蛛網,快來看!”(毛線粘貼的蜘蛛網)“猜猜看,這張網是怎樣織出來的`?”幼兒解說,師補充。
5、“哇,這里還有不同的蜘蛛網!”“這又是怎樣織的呢?”幼兒互說。
三、幼兒操作,師巡回指導。
1、“我們蜘蛛的本領真大,會織這么多不同的網,寶寶們,你們想不想自己也來織一張網?”“蜘蛛網要織得密密的還是疏疏的?為什么?”
2、“媽媽為你們準備了好多材料,你們自己去選一樣織,也可以兩個好朋友一起織一個大網,比一比誰織的網又密又結實。”
3、幼兒自選材料操作,教師個別指導。(幼兒根據自己的想象,創作作品,充分體現幼兒的主體性。)
四、評價作品
這張網真密,一只蚊子飛過來,粘住了………
五、音樂游戲《小蜘蛛》
“寶寶們真能干,蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了,很開心吧,我們一起來做個游戲。”師幼跟著音樂邊跳邊唱,體驗成功的快樂。
在活動中,幼兒們很有興趣,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的探索、去創造,使幼兒的探索事物的興趣增強,嘗試觀察事物的方法在創新,他們的想象和創造在豐富。在操作時,通過自由組合,讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂,幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。縱觀整個活動,讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學習過程中善于發現幼兒的興趣點,只有抓住幼兒興趣點,才能讓幼兒把更多的熱情投注到學習中。
小蜘蛛織網(優質12篇)篇六
1、了解蜘蛛織網捉蟲的特性,能用短直線來表現蜘姝網。
2、積極參與活動,大膽進行繪畫和粘貼。
3、感受線條的美、體驗成功的快樂。
1、了解蜘蛛織網捉蟲的特性,能用短直線來表現蜘姝網。
2、能用短直線大膽進行繪畫,會用密密的、直直的、連住不斷開的畫法表現蜘蛛網。
1、課件、相關視頻、幼兒每人一份繪畫材料
2、蚊子、蒼蠅圖片,膠水
3、輕音樂伴奏帶。
4、幼兒事先了解蜘蛛的相關知識。
(一)觀察課件,看蜘蛛是怎么織網的
1、小朋友今天老師給大家帶來了一位新朋友,你們想知道它是誰嗎?看(放課件)它是誰?它會干什么?它為什么要織網?寶寶們想不想看一看今天這位好朋友是怎么織網的?(放課件)
(二)觀察蜘蛛織網,學習蜘蛛織網
1、觀看蜘蛛織網動畫。
2、看完了動畫,你們知道蜘蛛是怎么織網的嗎?
3、我們也來學一學蜘蛛是怎么織網的,請小朋友一起伸出小手指一起學蜘蛛織網吧。
(1)先對角織豎線,等所有的豎線都織好了。
(2)再從這條線連到那條線,這根線是怎么樣的?(直直的),這種直直的線叫短直線,每一條短直線有沒有斷呀?(對了,兩頭都連住)織了一根夠不夠呀?蜘蛛又要織網了。邊看邊說:從這條線連到那條線,線要直直的。每根短直線相連,不斷開,就這樣一圈一圈地往外織。
4、哇,網織好了!可以粘蟲子了!這次能粘住蟲子嗎?
5、提示瞪大眼晴好好看,看,粘住了幾只蟲子呀?為什么只有兩只呀?還有一只為什么飛走了?(奧,原來這里有漏洞了,小蜘蛛剛才織網的時候太粗心了,落下了一塊,誰能幫小蜘蛛想一個好辦法把網織的密點?(小結:一條靠著一條距離近一點),好,讓我們和小蜘蛛一起把這個漏洞織好,這樣小蟲就不會逃跑了。)
(三)幼兒作畫,教師進行巡回指導
1、教師提出繪畫要求。
(1)小朋友們們也想學聰明的小蜘蛛來織網嗎?
(2)織網的時候要把線畫的直直的、一條線靠著一條線距離近一點,還有線一定要和兩邊的線連住,不能斷掉,小蜘姝就是這樣織的,不然蟲子就會飛走了。
(3)等你織好了網,就可以用網粘蟲子了,用膠水把小蟲粘到網上,看看你的網粘住了幾只小蟲。一定記住密密的網才可以粘更多的蟲子喲。
2、巡視指導幼兒進行繪畫。幫助幼兒將作品懸掛在喜歡的位置上,并進行同伴分享。
四、展示作品,進行交流評價
1、寶寶們的作品都完成了,看看你最喜歡哪張網?(圍繞畫得密的、直直的,連住不斷開。
2、引導幼兒說出小蜘蛛能幫助人類捉很多害蟲,是我們的好朋友,我們應該保護它。
小蜘蛛織網(優質12篇)篇七
人們都說蜘蛛是“織網高手”。但每次提到蜘蛛,我的腦里總會產生一個問題:為什么蜘蛛網會粘住其它昆蟲,而蜘蛛自己卻可以在上面自如地行走呢?我左思右想不知其解,便去問爸爸:“爸爸,蜘蛛網為什么能粘住其它昆蟲,而不會粘住蜘蛛呢?”
“你為何不去親自觀察一下呢?”爸爸摸著我的腦袋說。
晚上,我打開電腦,想從網上找到答案,我在百度里輸入了我想問的問題,一點搜索,還真有答案呢!通過網絡我知道了:蜘蛛在織網時會吐出有粘性和無粘性的兩種絲,它在網上活動時,會選擇在沒有粘性的絲上行走,即使它被粘位了,也會使出“絕招”——在身上涂上一層油性的物質。喲,我明白了:原來蜘蛛向自己身上涂的'是一種油性物質,有了這種物質,它就能自如地在網上行走了。
小蜘蛛織網(優質12篇)篇八
今天下午,我放學回家,看見陽臺上有一只大大的蜘蛛正在織網。這時,我對大大的蜘蛛蔭生了好奇心,便仔細地觀察起來。只見絲的上頭粘在陽臺天花板一個鉤子上,蜘蛛就被一根柔長的絲吊在空中。隨著八只腳的劃動,絲也漸漸變長。
我帶著問題,對它進行了特別觀察。很長一段時間,我都盯著這“家伙”。通過觀察發現,每次下雨前蜘蛛都會織網。
我迷惑不解,找不到答案。這時我是靈機一動,我可以去《十萬個為什么》找啊。我翻開書,尋找答案。原來,蜘蛛吐的絲由某種微生物組成。這種微生物在晴天散發不出來,到下下雨天時,就能迅速凝結成絲。所以蜘蛛在下雨后織網。
我恍然大悟。看來蜘蛛是天氣預報的專家呢。
小蜘蛛織網(優質12篇)篇九
一個艷陽高照的晴天,蜘蛛姐姐選擇了草地上的一株鈴蘭,開始吐絲織網,只見她找了最高處的花朵當立腳點,引出許多根長絲再固定,不一會兒,織網就快完工了。
蜘蛛姐姐一看情況不妙,趕緊爬過來,查看網的破損情況。她沒有灰心,而是開始動手補救,左一下、右一下,三下兩下就補好了。
正當蜘蛛姐姐放下心來準備休息的時候,偏偏又開始下雨了。大大的雨滴一顆一顆落下來,打在了蜘蛛姐姐的身上和網上,把它們淋得濕濕的,看來這回網又壞了。
但是,等到風雨過后,太陽又出來的時候,蜘蛛姐姐沒有放棄,她重新開始織網。這時,花朵開得更大了,蜘蛛姐姐的網結得更牢固、更漂亮了。
小蜘蛛織網(優質12篇)篇十
森林里來了一只蜘蛛,大家叫它蜘蛛姐姐。蜘蛛姐姐來到了一片草地上,在這兒有花有草,蜘蛛姐姐可高興了,它看見一寸喇叭花,心想“我可以在喇叭上安一個家,那樣,我的家就會很漂亮的',說干就干。”
蜘蛛姐姐開始織網了,織呀織,忽然一陣大風吹來把蜘蛛姐姐辛辛苦苦織的網吹破了一個大洞。
蜘蛛姐姐心想:“洞破了我能把它補得完整無缺的。”它沒有灰心,繼續織呀織。
眼看網快織好時,天空中烏云密布,大雨嘩嘩的下起來,把蜘蛛姐姐澆得渾身濕淋淋的,辛辛苦苦織好的網又被雨打壞了。蜘蛛姐姐只好拿一片樹葉當雨傘躲雨。當雨停時,它又開始努力織網。
太陽和彩虹出來時,蜘蛛姐姐已經織出了一張又美麗又結實的網。我要向蜘蛛姐姐學習,遇到困難不會灰心。
小蜘蛛織網(優質12篇)篇十一
出示投影片(蜘蛛)
同學們,你們看這是什么?平時見過嗎?
簡單介紹一下:
它是一種節肢動物,善織網捕捉昆蟲。今天這節課學習20課蜘蛛,看看作者向我們介紹了有關蜘蛛的哪些情況。
1.學生自由讀課文,初步感知,熟悉新字生詞。
2.指名讀,分段朗讀。
思考:介紹蜘蛛那些事情?共幾個自然段?(捉蟲、遇險)
3、學生回答。
1、齊讀第一自然段。
這一段主要告訴我們什么?“常”字可以看出什么?由于作者經常仔細觀察,所以才發現了以下的精彩場面,我們來看第二自然段。
2、輕聲讀第二自然段。
(1)這一段告訴我們什么?
(2)蜘蛛是怎樣捉蟲的?請同學們找出有關的語句用波浪線畫出來。
(3)蜘蛛捉飛蟲時,動作非常迅速,你們找找哪個詞表現出來?
捉到飛蟲容易嗎?哪個詞表現出很輕易地捉到?
出示投影,演示捉飛蟲表現速度快,且捕捉容易。指導學生讀捕捉很輕松的語氣。
(4)蜘蛛無論捉什么蟲都這么輕易嗎?(不是)好,我們看看它是怎么捉甲的。
7.學習第三段
(1)默讀第三段,畫出捉甲蟲的語句。
(2)為什么說甲蟲最難捉?
(3)理解問句“抵抗”。
8.自學第四自然段
甲蟲雖然難捉,蜘蛛卻是有驚無險,但這次它可遇到麻煩了。(出示投影)看這是細腰蜂,蜘蛛會怎么樣,看第四自然段。
(1)默讀思考:這段告訴我們什么?
(2)細腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當的,它為什么會上當?
(3)理解詞語“敏捷”。
(4)再次出示投影(這是一張破網)
看到這張破網,同時我們也很同情蜘蛛的遭遇。
四.總結
今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景,作者寫的好不好?作者之所以寫的這么好,是因為作者用心觀察了周圍的事,才會寫出這么好的文章。如果你們也對周圍的事多留心,細心去看,也會寫出這么精彩的文章來。
1.復習
上節我們學習蜘蛛這篇課文,了解了這篇課文主要寫的是什么(出示投影)作者通過四個自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的,下面請看投影(出示課后練習2)
2.學習本課6個生字
3.指導學生識記字音。
(1)指名讀生字并組詞語。
(2)輪讀,齊讀生字詞。
(3)指導識記字形。
(4)指導書寫。
4.完成課文后練習題3。
5.指導學生完成《課堂練習》中第三題。
6.總結。
7.作業:閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。
8.板書:
20、蜘蛛
易
捉蟲
蜘蛛
難
遇險
小蜘蛛織網(優質12篇)篇十二
在一次偶然的機會中,我看到了一個蜘蛛過河織網的視頻。這個視頻中蜘蛛的精神令我深深折服。
視頻中,蜘蛛先小心翼翼地爬上河這邊一棵樹上的一片小小的葉子上,接著就瞄準對面一個合適的位置,從尾部噴出蜘蛛絲。蜘蛛絲順著風,像漁夫撒出的漁網一樣散了開去,又好像是仙女拿著白色的絲帶在空中飛舞。過了一會兒,終于粘在了對面。
但是,剛剛噴出的蜘蛛絲,就像是開到最大的水龍頭噴出的水一樣是敞開的,因此蜘蛛慢慢地用它八只細長的腿,一點點地把蜘蛛絲束成一束,這樣就會變得更加堅韌,就像鋼筋一樣。
可就在這個時候,一個“不速之客”出現了。對面的另一只蜘蛛一直在虎視眈眈,直到它把這根蜘蛛絲織好。而現在,它準備將這根蜘蛛絲占為己有,不勞而獲:用這個作為基礎再來捕獲獵物。這只對面的蜘蛛,原以為它多少也會搏斗一下,因為就算真博斗自己也會有勝算,因為自己是雄蜘蛛,而它是雌蜘蛛。可如意算盤并沒有打響,這兩只蜘蛛剛靠近,這只雌蜘蛛就把自己的蜘蛛絲割斷了,對面的蜘蛛見計劃不成功就蕩了回去,“無趣”地離開了。
話說這只雌蜘蛛把蜘蛛絲割斷后并沒有離開,而是把蜘蛛絲都吃掉了,然后重新吐絲、束絲、制作陷阱。
終于完成了。一只蜻蜓飛了過來,一頭栽進網里……。
這一切讓我明白了:堅持就是勝利,遇到困難不放棄,用樂觀心態面對困難,就會有收獲。