優(yōu)秀作文有時(shí)需要融入一些獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)歷或感悟，以使文章更具個(gè)性和魅力。在這里，我們?yōu)榇蠹彝扑]了一些寫得非常好的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家一些寫作的指導(dǎo)和啟示。

小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇一

1、能根據(jù)童話故事想象各種不同小蜘蛛的網(wǎng)，并能用線描+刮蠟畫的手法進(jìn)行表現(xiàn)。

2、在小蜘蛛織網(wǎng)的情景中，嘗試將線條和圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的圖案。

3、體驗(yàn)線條、圖形組合變化的樂趣及創(chuàng)作活動(dòng)的成功感。

1、欣賞過童話故事《好忙的蜘蛛》

2、多媒體ppt、音樂

3、刮畫紙人手一張、鉛筆

4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲若干

一、小蜘蛛去郊游

游戲《郊游》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。

二、小蜘蛛學(xué)本領(lǐng)

1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進(jìn)蜘蛛網(wǎng)里，怎么織呢？

2、幼兒討論，肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。

三、小蜘蛛織網(wǎng)

1、介紹作畫工具、材料

2、提作畫要求

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試將線條、圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多彩的圖案。

3、聽音樂幼兒作畫

重點(diǎn)：及時(shí)介紹構(gòu)圖和形象方面好的作品。

四、漂亮的蜘蛛網(wǎng)

請織好的寶寶拿著網(wǎng)去捉蟲吧！

小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇二

1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認(rèn)識部首絞絲旁。

2、能正確、熟練地朗讀課文。

3、能在閱讀過程中，初步理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

4、展開想象，仿說小動(dòng)物的話。

1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認(rèn)識部首絞絲旁。

2、能正確、熟練地朗讀課文。

3、能在閱讀過程中，初步理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

一、激發(fā)興趣，揭示課題：

1、猜謎語。

出示謎面：一個(gè)姑娘本領(lǐng)大，天天在家忙織網(wǎng)，織出一張漂亮網(wǎng)，專捉蚊蟲和飛蛾。

2、交流板書：蜘蛛。

3、出示圖片：它在干什么呢？交流。

（1）補(bǔ)充板書，寫全課題。

（2）學(xué)習(xí)生字“織”、“絲”，認(rèn)識部首“絞絲旁”。

4、讀課題。

二、初讀課文，整體感知：

1、出示：第1小節(jié)。（指名讀）

2、完成填空：，蜘蛛在織網(wǎng)。

（什么時(shí)候）（什么地方）

3、學(xué)習(xí)生字“晨”、“抽”

4、自由讀課文，標(biāo)出小節(jié)號并圈出文中的小動(dòng)物。

（1）交流，板書：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。

（2）讀小動(dòng)物們的叫聲。

（3）編兒歌。

出示填空：大公雞（）叫，

貓頭鷹（）叫，

（）小牛叫，

（）小羊叫，

小狗（）叫，

小貓（）叫，

還有小鴨（）叫。

三、再讀課文，深入感知。

（一）學(xué)習(xí)2～7小節(jié)

1、過渡：這些小動(dòng)物們對蜘蛛說了什么呢？

（1）交流。

（2）學(xué)習(xí)生字：散、巖

（3）說活練習(xí)：（誰）請蜘蛛去（干什么）。

（4）小結(jié)：這是一只（）的蜘蛛。

2、拓展練習(xí)。

出示：“___________。”________對蜘蛛說，“________________！”

（動(dòng)物的叫聲）（誰）（說什么）

蜘蛛沒回答，忙著織它的網(wǎng)。

（二）出示第8小節(jié)。

1、指名讀第8小節(jié)。

2、學(xué)習(xí)生字：害

（三）出示：最后一小節(jié)。

1、師范讀。

2、指導(dǎo)朗讀。

3、想象說話。出示：蜘蛛睡著了，因?yàn)椤?/p>

四、鞏固詞語。

1、出示詞語。

2、讀詞語。

五、總結(jié)。

學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

板書設(shè)計(jì)：22、蜘蛛織網(wǎng)

小牛散步

小羊跳跳

小狗請打滾沒回答，忙織網(wǎng)

小貓睡覺

小鴨游泳

大公雞逮蒼蠅逮住

貓頭鷹夸（漂亮）睡著了

小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇三

1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的.美感。

2、在完成繪畫過程中，培養(yǎng)堅(jiān)持性和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張，記號筆和油畫棒。

重點(diǎn)與難點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線條，體會(huì)線描的美感。

活動(dòng)過程：

一、圖片欣賞，引出活動(dòng)。

出示蜘蛛：這是誰呀？你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？為什么要織網(wǎng)？它是怎么織網(wǎng)的？

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。

二、欣賞范例，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。

出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的？從哪里開始？

這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為蚊香？

蜘蛛媽媽見了，想幫助小蜘蛛織網(wǎng)，可是小蜘蛛不同意，為什么？小蜘蛛究竟該怎樣做？

教師或請幼兒示范。

三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)。

蜘蛛又開始織第三張網(wǎng)，讓我們大家都來當(dāng)一次小蜘蛛來織網(wǎng)。

四、欣賞評價(jià)。

小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇四

1、認(rèn)識12個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，讀中感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神，從中受到啟發(fā)。

4、語文實(shí)踐，能夠正確地使用數(shù)量詞語。

1、學(xué)會(huì)本課生字詞。

2、感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個(gè)生字。會(huì)寫半、成、再、張四個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感知課文的主要內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課生字詞。

2、感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神。

生字詞語卡片。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

2、出示掛圖，學(xué)生觀察。

3、你們都看到了什么?

4、請小朋友介紹蜘蛛，并要求學(xué)生說一說蜘蛛織網(wǎng)干什么?

5、蜘蛛的網(wǎng)作用可大了，不過要織起這一張網(wǎng)還不是一件容易的事。今天你們就來了解蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。(板書課題)

6、認(rèn)讀“蜘”、“蛛”、“網(wǎng)”。并指導(dǎo)讀題目。

二、感知課文內(nèi)容

1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

(1)蜘蛛遇到了什么困難?

(2)每次結(jié)果怎樣?而最終的結(jié)果又怎樣?

2、教師導(dǎo)入，課文是怎么寫的?請同學(xué)們讀課文。

三、閱讀課文

1、學(xué)生借助拼音自由讀。

2、同學(xué)互相讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)讀本課的生字。

3、指名讀。

4、聽老師讀，學(xué)生學(xué)著讀。

5、全班齊讀。

四、認(rèn)讀生字

1、學(xué)生自由大聲讀課文，并要求找出生字，自己先讀拼音認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)讀的情況，互相檢查，幫助正確地認(rèn)讀。

3、指名反饋剛才認(rèn)讀的情況。

4、教師出示生字詞卡，檢查全班的小朋友。

5、指名讀，其他學(xué)生評議。

6、開火車認(rèn)讀。

7、全班齊讀。

8、鞏固游戲。

五、圖文結(jié)合，讀理解課文

1、出示掛圖1：風(fēng)

2、觀察圖，學(xué)生反饋。

(1)蜘蛛織網(wǎng)遇到了什么困難?

(2)結(jié)果怎樣?

(3)蜘蛛是怎樣對待的?

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答，要求學(xué)生從文中找出相關(guān)的段落，讀一讀。

4、指導(dǎo)感情朗讀段落。

5、同法學(xué)習(xí)其他段落。

6、蜘蛛終于織成了網(wǎng)，他的心情怎樣呢?

7、指導(dǎo)帶有感情地朗讀最后一個(gè)自然段落。

六、指導(dǎo)寫字

1、出示要寫的漢字，指名認(rèn)讀并組詞。

2、集體認(rèn)讀，鞏固認(rèn)知。

3、指名說說怎么記住這些字，書寫這些字時(shí)要注意什么，以及他們在田字格中的位置。

4、教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“刮”、“結(jié)”、“重”的注意點(diǎn)。

5、學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)，提醒雙姿。

6、簡單的評析。

七、布置作業(yè)

1、朗讀課文。

2、認(rèn)讀生字。

教后感

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)寫“間”、“終”、“實(shí)”、“結(jié)”等字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、討論交流，感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神，從中受到啟發(fā)。

4、語文實(shí)踐，能夠正確地使用數(shù)量詞語。

教具準(zhǔn)備

生字詞語卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2、游戲鞏固。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀文，并強(qiáng)調(diào)文中如下詞語：“重新織起來”、“不泄氣，又從頭織”、“不灰心，再從新織”、“終于”。

二、討論交流，受到啟發(fā)

1、小組討論交流：你們從蜘蛛織網(wǎng)中想到了什么?

2、指名反饋，學(xué)生補(bǔ)充。

3、教師小結(jié)。

4、你們自己有沒有這樣的經(jīng)歷呢?給小組的同學(xué)說一說。

5、學(xué)生反饋，教師總結(jié)。

三、語文實(shí)踐

1、出示課后的習(xí)題，學(xué)生練習(xí)。

2、集體講評。

3、學(xué)生齊讀。

4、完成相關(guān)的補(bǔ)充練習(xí)。

四、指導(dǎo)寫字

1、簡單的評一評昨天的寫字情況，鼓勵(lì)學(xué)生今天寫得更好。

2、出示今天要寫的字。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。指名反饋。

4、教師強(qiáng)調(diào)書寫的注意點(diǎn)和要點(diǎn)及寫字的雙姿。

5、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。

6、集體反饋，評析。

五、布置作業(yè)

1、朗讀課文。

2、書寫生字。

小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇五

1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗(yàn)成功的快樂。

4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

幼兒學(xué)會(huì)用不同的方式進(jìn)行織網(wǎng)

蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。

一、通過游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。

1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點(diǎn)！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。

二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。

1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網(wǎng)）“這是我們蜘蛛織的網(wǎng)，織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網(wǎng)）幼兒討論。

2、“誰來說給大家聽？”指名幾個(gè)蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結(jié)網(wǎng)，再經(jīng)過中心結(jié)到另一個(gè)釘子上繞一下………）

3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細(xì)了，待會(huì)兒你們也來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。”邊念兒歌邊織網(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。

4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng)）“猜猜看，這張網(wǎng)是怎樣織出來的`？”幼兒解說，師補(bǔ)充。

5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。

三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會(huì)織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網(wǎng)？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的？為什么？”

2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng)，比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)。”

3、幼兒自選材料操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。（幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作作品，充分體現(xiàn)幼兒的主體性。）

四、評價(jià)作品

這張網(wǎng)真密，一只蚊子飛過來，粘住了………

五、音樂游戲《小蜘蛛》

“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了，很開心吧，我們一起來做個(gè)游戲。”師幼跟著音樂邊跳邊唱，體驗(yàn)成功的快樂。

在活動(dòng)中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí)，通過自由組合，讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。縱觀整個(gè)活動(dòng)，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇六

1、了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性，能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。

2、積極參與活動(dòng)，大膽進(jìn)行繪畫和粘貼。

3、感受線條的美、體驗(yàn)成功的快樂。

1、了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性，能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。

2、能用短直線大膽進(jìn)行繪畫，會(huì)用密密的、直直的、連住不斷開的畫法表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。

1、課件、相關(guān)視頻、幼兒每人一份繪畫材料

2、蚊子、蒼蠅圖片，膠水

3、輕音樂伴奏帶。

4、幼兒事先了解蜘蛛的相關(guān)知識。

（一）觀察課件，看蜘蛛是怎么織網(wǎng)的

1、小朋友今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿胫浪钦l嗎？看（放課件）它是誰？它會(huì)干什么？它為什么要織網(wǎng)？寶寶們想不想看一看今天這位好朋友是怎么織網(wǎng)的？（放課件）

（二）觀察蜘蛛織網(wǎng)，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)

1、觀看蜘蛛織網(wǎng)動(dòng)畫。

2、看完了動(dòng)畫，你們知道蜘蛛是怎么織網(wǎng)的嗎？

3、我們也來學(xué)一學(xué)蜘蛛是怎么織網(wǎng)的，請小朋友一起伸出小手指一起學(xué)蜘蛛織網(wǎng)吧。

（1）先對角織豎線，等所有的豎線都織好了。

（2）再從這條線連到那條線，這根線是怎么樣的？（直直的），這種直直的線叫短直線，每一條短直線有沒有斷呀？（對了，兩頭都連住）織了一根夠不夠呀？蜘蛛又要織網(wǎng)了。邊看邊說：從這條線連到那條線，線要直直的。每根短直線相連，不斷開，就這樣一圈一圈地往外織。

4、哇，網(wǎng)織好了！可以粘蟲子了！這次能粘住蟲子嗎？

5、提示瞪大眼晴好好看，看，粘住了幾只蟲子呀？為什么只有兩只呀？還有一只為什么飛走了？（奧，原來這里有漏洞了，小蜘蛛剛才織網(wǎng)的時(shí)候太粗心了，落下了一塊，誰能幫小蜘蛛想一個(gè)好辦法把網(wǎng)織的密點(diǎn)？（小結(jié)：一條靠著一條距離近一點(diǎn)），好，讓我們和小蜘蛛一起把這個(gè)漏洞織好，這樣小蟲就不會(huì)逃跑了。）

（三）幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

1、教師提出繪畫要求。

（1）小朋友們們也想學(xué)聰明的小蜘蛛來織網(wǎng)嗎？

（2）織網(wǎng)的時(shí)候要把線畫的直直的、一條線靠著一條線距離近一點(diǎn)，還有線一定要和兩邊的線連住，不能斷掉，小蜘姝就是這樣織的，不然蟲子就會(huì)飛走了。

（3）等你織好了網(wǎng)，就可以用網(wǎng)粘蟲子了，用膠水把小蟲粘到網(wǎng)上，看看你的網(wǎng)粘住了幾只小蟲。一定記住密密的網(wǎng)才可以粘更多的蟲子喲。

2、巡視指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。幫助幼兒將作品懸掛在喜歡的位置上，并進(jìn)行同伴分享。

四、展示作品，進(jìn)行交流評價(jià)

1、寶寶們的作品都完成了，看看你最喜歡哪張網(wǎng)？（圍繞畫得密的、直直的，連住不斷開。

2、引導(dǎo)幼兒說出小蜘蛛能幫助人類捉很多害蟲，是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。

小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇七

人們都說蜘蛛是“織網(wǎng)高手”。但每次提到蜘蛛，我的腦里總會(huì)產(chǎn)生一個(gè)問題：為什么蜘蛛網(wǎng)會(huì)粘住其它昆蟲，而蜘蛛自己卻可以在上面自如地行走呢？我左思右想不知其解，便去問爸爸：“爸爸，蜘蛛網(wǎng)為什么能粘住其它昆蟲，而不會(huì)粘住蜘蛛呢？”

“你為何不去親自觀察一下呢？”爸爸摸著我的腦袋說。

晚上，我打開電腦，想從網(wǎng)上找到答案，我在百度里輸入了我想問的問題，一點(diǎn)搜索，還真有答案呢！通過網(wǎng)絡(luò)我知道了：蜘蛛在織網(wǎng)時(shí)會(huì)吐出有粘性和無粘性的兩種絲，它在網(wǎng)上活動(dòng)時(shí)，會(huì)選擇在沒有粘性的絲上行走，即使它被粘位了，也會(huì)使出“絕招”——在身上涂上一層油性的物質(zhì)。喲，我明白了：原來蜘蛛向自己身上涂的'是一種油性物質(zhì)，有了這種物質(zhì)，它就能自如地在網(wǎng)上行走了。

小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇八

今天下午，我放學(xué)回家，看見陽臺上有一只大大的蜘蛛正在織網(wǎng)。這時(shí)，我對大大的蜘蛛蔭生了好奇心，便仔細(xì)地觀察起來。只見絲的上頭粘在陽臺天花板一個(gè)鉤子上，蜘蛛就被一根柔長的絲吊在空中。隨著八只腳的劃動(dòng)，絲也漸漸變長。

我?guī)е鴨栴}，對它進(jìn)行了特別觀察。很長一段時(shí)間，我都盯著這“家伙”。通過觀察發(fā)現(xiàn)，每次下雨前蜘蛛都會(huì)織網(wǎng)。

我迷惑不解，找不到答案。這時(shí)我是靈機(jī)一動(dòng)，我可以去《十萬個(gè)為什么》找啊。我翻開書，尋找答案。原來，蜘蛛吐的絲由某種微生物組成。這種微生物在晴天散發(fā)不出來，到下下雨天時(shí)，就能迅速凝結(jié)成絲。所以蜘蛛在下雨后織網(wǎng)。

我恍然大悟。看來蜘蛛是天氣預(yù)報(bào)的專家呢。

小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇九

一個(gè)艷陽高照的晴天，蜘蛛姐姐選擇了草地上的一株鈴蘭，開始吐絲織網(wǎng)，只見她找了最高處的花朵當(dāng)立腳點(diǎn)，引出許多根長絲再固定，不一會(huì)兒，織網(wǎng)就快完工了。

蜘蛛姐姐一看情況不妙，趕緊爬過來，查看網(wǎng)的破損情況。她沒有灰心，而是開始動(dòng)手補(bǔ)救，左一下、右一下，三下兩下就補(bǔ)好了。

正當(dāng)蜘蛛姐姐放下心來準(zhǔn)備休息的時(shí)候，偏偏又開始下雨了。大大的雨滴一顆一顆落下來，打在了蜘蛛姐姐的身上和網(wǎng)上，把它們淋得濕濕的，看來這回網(wǎng)又壞了。

但是，等到風(fēng)雨過后，太陽又出來的時(shí)候，蜘蛛姐姐沒有放棄，她重新開始織網(wǎng)。這時(shí)，花朵開得更大了，蜘蛛姐姐的網(wǎng)結(jié)得更牢固、更漂亮了。

小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十

森林里來了一只蜘蛛，大家叫它蜘蛛姐姐。蜘蛛姐姐來到了一片草地上，在這兒有花有草，蜘蛛姐姐可高興了，它看見一寸喇叭花，心想“我可以在喇叭上安一個(gè)家，那樣，我的家就會(huì)很漂亮的'，說干就干。”

蜘蛛姐姐開始織網(wǎng)了，織呀織，忽然一陣大風(fēng)吹來把蜘蛛姐姐辛辛苦苦織的網(wǎng)吹破了一個(gè)大洞。

蜘蛛姐姐心想：“洞破了我能把它補(bǔ)得完整無缺的。”它沒有灰心，繼續(xù)織呀織。

眼看網(wǎng)快織好時(shí)，天空中烏云密布，大雨嘩嘩的下起來，把蜘蛛姐姐澆得渾身濕淋淋的，辛辛苦苦織好的網(wǎng)又被雨打壞了。蜘蛛姐姐只好拿一片樹葉當(dāng)雨傘躲雨。當(dāng)雨停時(shí)，它又開始努力織網(wǎng)。

太陽和彩虹出來時(shí)，蜘蛛姐姐已經(jīng)織出了一張又美麗又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。我要向蜘蛛姐姐學(xué)習(xí)，遇到困難不會(huì)灰心。

小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十一

出示投影片（蜘蛛）

同學(xué)們，你們看這是什么？平時(shí)見過嗎？

簡單介紹一下：

它是一種節(jié)肢動(dòng)物，善織網(wǎng)捕捉昆蟲。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)20課蜘蛛，看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。

1．學(xué)生自由讀課文，初步感知，熟悉新字生詞。

2．指名讀，分段朗讀。

思考：介紹蜘蛛那些事情？共幾個(gè)自然段？（捉蟲、遇險(xiǎn)）

3、學(xué)生回答。

1、齊讀第一自然段。

這一段主要告訴我們什么？“常”字可以看出什么？由于作者經(jīng)常仔細(xì)觀察，所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場面，我們來看第二自然段。

2、輕聲讀第二自然段。

（1）這一段告訴我們什么？

（2）蜘蛛是怎樣捉蟲的？請同學(xué)們找出有關(guān)的語句用波浪線畫出來。

（3）蜘蛛捉飛蟲時(shí)，動(dòng)作非常迅速，你們找找哪個(gè)詞表現(xiàn)出來？

捉到飛蟲容易嗎？哪個(gè)詞表現(xiàn)出很輕易地捉到？

出示投影，演示捉飛蟲表現(xiàn)速度快，且捕捉容易。指導(dǎo)學(xué)生讀捕捉很輕松的語氣。

（4）蜘蛛無論捉什么蟲都這么輕易嗎？（不是）好，我們看看它是怎么捉甲的。

7．學(xué)習(xí)第三段

（1）默讀第三段，畫出捉甲蟲的語句。

（2）為什么說甲蟲最難捉？

（3）理解問句“抵抗”。

8．自學(xué)第四自然段

甲蟲雖然難捉，蜘蛛?yún)s是有驚無險(xiǎn)，但這次它可遇到麻煩了。（出示投影）看這是細(xì)腰蜂，蜘蛛會(huì)怎么樣，看第四自然段。

（1）默讀思考：這段告訴我們什么？

（2）細(xì)腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當(dāng)?shù)模鼮槭裁磿?huì)上當(dāng)？

（3）理解詞語“敏捷”。

（4）再次出示投影（這是一張破網(wǎng)）

看到這張破網(wǎng)，同時(shí)我們也很同情蜘蛛的遭遇。

四．總結(jié)

今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景，作者寫的好不好？作者之所以寫的這么好，是因?yàn)樽髡哂眯挠^察了周圍的事，才會(huì)寫出這么好的文章。如果你們也對周圍的事多留心，細(xì)心去看，也會(huì)寫出這么精彩的文章來。

1．復(fù)習(xí)

上節(jié)我們學(xué)習(xí)蜘蛛這篇課文，了解了這篇課文主要寫的是什么（出示投影）作者通過四個(gè)自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的，下面請看投影（出示課后練習(xí)２）

2．學(xué)習(xí)本課６個(gè)生字

3．指導(dǎo)學(xué)生識記字音。

（1）指名讀生字并組詞語。

（2）輪讀，齊讀生字詞。

（3）指導(dǎo)識記字形。

（4）指導(dǎo)書寫。

4．完成課文后練習(xí)題３。

5．指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中第三題。

6．總結(jié)。

7．作業(yè)：閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。

8．板書：

20、蜘蛛

易

捉蟲

蜘蛛

難

遇險(xiǎn)

小蜘蛛織網(wǎng)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十二

在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我看到了一個(gè)蜘蛛過河織網(wǎng)的視頻。這個(gè)視頻中蜘蛛的精神令我深深折服。

視頻中，蜘蛛先小心翼翼地爬上河這邊一棵樹上的一片小小的葉子上，接著就瞄準(zhǔn)對面一個(gè)合適的位置，從尾部噴出蜘蛛絲。蜘蛛絲順著風(fēng)，像漁夫撒出的漁網(wǎng)一樣散了開去，又好像是仙女拿著白色的絲帶在空中飛舞。過了一會(huì)兒，終于粘在了對面。

但是，剛剛噴出的蜘蛛絲，就像是開到最大的水龍頭噴出的水一樣是敞開的，因此蜘蛛慢慢地用它八只細(xì)長的腿，一點(diǎn)點(diǎn)地把蜘蛛絲束成一束，這樣就會(huì)變得更加堅(jiān)韌，就像鋼筋一樣。

可就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)“不速之客”出現(xiàn)了。對面的另一只蜘蛛一直在虎視眈眈，直到它把這根蜘蛛絲織好。而現(xiàn)在，它準(zhǔn)備將這根蜘蛛絲占為己有，不勞而獲：用這個(gè)作為基礎(chǔ)再來捕獲獵物。這只對面的蜘蛛，原以為它多少也會(huì)搏斗一下，因?yàn)榫退阏娌┒纷约阂矔?huì)有勝算，因?yàn)樽约菏切壑┲耄谴浦┲搿？扇缫馑惚P并沒有打響，這兩只蜘蛛剛靠近，這只雌蜘蛛就把自己的蜘蛛絲割斷了，對面的蜘蛛見計(jì)劃不成功就蕩了回去，“無趣”地離開了。

話說這只雌蜘蛛把蜘蛛絲割斷后并沒有離開，而是把蜘蛛絲都吃掉了，然后重新吐絲、束絲、制作陷阱。

終于完成了。一只蜻蜓飛了過來，一頭栽進(jìn)網(wǎng)里……。

這一切讓我明白了：堅(jiān)持就是勝利，遇到困難不放棄，用樂觀心態(tài)面對困難，就會(huì)有收獲。