優(yōu)秀作文有時(shí)需要融入一些獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)歷或感悟,以使文章更具個(gè)性和魅力。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]了一些寫得非常好的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些寫作的指導(dǎo)和啟示。
小蜘蛛織網(wǎng)(優(yōu)質(zhì)12篇)篇一
1、能根據(jù)童話故事想象各種不同小蜘蛛的網(wǎng),并能用線描+刮蠟畫的手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、在小蜘蛛織網(wǎng)的情景中,嘗試將線條和圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多樣的圖案。
3、體驗(yàn)線條、圖形組合變化的樂趣及創(chuàng)作活動(dòng)的成功感。
1、欣賞過童話故事《好忙的蜘蛛》
2、多媒體ppt、音樂
3、刮畫紙人手一張、鉛筆
4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲若干
一、小蜘蛛去郊游
游戲《郊游》,激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。
二、小蜘蛛學(xué)本領(lǐng)
1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進(jìn)蜘蛛網(wǎng)里,怎么織呢?
2、幼兒討論,肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
三、小蜘蛛織網(wǎng)
1、介紹作畫工具、材料
2、提作畫要求
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試將線條、圖形創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多彩的圖案。
3、聽音樂幼兒作畫
重點(diǎn):及時(shí)介紹構(gòu)圖和形象方面好的作品。
四、漂亮的蜘蛛網(wǎng)
請織好的寶寶拿著網(wǎng)去捉蟲吧!
小蜘蛛織網(wǎng)(優(yōu)質(zhì)12篇)篇二
1、能在語言環(huán)境中,借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”,認(rèn)識部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過程中,初步理解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
4、展開想象,仿說小動(dòng)物的話。
1、能在語言環(huán)境中,借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”,認(rèn)識部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過程中,初步理解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
一、激發(fā)興趣,揭示課題:
1、猜謎語。
出示謎面:一個(gè)姑娘本領(lǐng)大,天天在家忙織網(wǎng),織出一張漂亮網(wǎng),專捉蚊蟲和飛蛾。
2、交流板書:蜘蛛。
3、出示圖片:它在干什么呢?交流。
(1)補(bǔ)充板書,寫全課題。
(2)學(xué)習(xí)生字“織”、“絲”,認(rèn)識部首“絞絲旁”。
4、讀課題。
二、初讀課文,整體感知:
1、出示:第1小節(jié)。(指名讀)
2、完成填空:,蜘蛛在織網(wǎng)。
(什么時(shí)候)(什么地方)
3、學(xué)習(xí)生字“晨”、“抽”
4、自由讀課文,標(biāo)出小節(jié)號并圈出文中的小動(dòng)物。
(1)交流,板書:小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。
(2)讀小動(dòng)物們的叫聲。
(3)編兒歌。
出示填空:大公雞()叫,
貓頭鷹()叫,
()小牛叫,
()小羊叫,
小狗()叫,
小貓()叫,
還有小鴨()叫。
三、再讀課文,深入感知。
(一)學(xué)習(xí)2~7小節(jié)
1、過渡:這些小動(dòng)物們對蜘蛛說了什么呢?
(1)交流。
(2)學(xué)習(xí)生字:散、巖
(3)說活練習(xí):(誰)請蜘蛛去(干什么)。
(4)小結(jié):這是一只()的蜘蛛。
2、拓展練習(xí)。
出示:“___________。”________對蜘蛛說,“________________!”
(動(dòng)物的叫聲)(誰)(說什么)
蜘蛛沒回答,忙著織它的網(wǎng)。
(二)出示第8小節(jié)。
1、指名讀第8小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)生字:害
(三)出示:最后一小節(jié)。
1、師范讀。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、想象說話。出示:蜘蛛睡著了,因?yàn)椤?/p>
四、鞏固詞語。
1、出示詞語。
2、讀詞語。
五、總結(jié)。
學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?
板書設(shè)計(jì):22、蜘蛛織網(wǎng)
小牛散步
小羊跳跳
小狗請打滾沒回答,忙織網(wǎng)
小貓睡覺
小鴨游泳
大公雞逮蒼蠅逮住
貓頭鷹夸(漂亮)睡著了
小蜘蛛織網(wǎng)(優(yōu)質(zhì)12篇)篇三
1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的.美感。
2、在完成繪畫過程中,培養(yǎng)堅(jiān)持性和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
范例一幅,蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張,記號筆和油畫棒。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線條,體會(huì)線描的美感。
活動(dòng)過程:
一、圖片欣賞,引出活動(dòng)。
出示蜘蛛:這是誰呀?你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎?為什么要織網(wǎng)?它是怎么織網(wǎng)的?
出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。
二、欣賞范例,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
引出:有只小蜘蛛出示了,媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng),小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。
出示范例:猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的?從哪里開始?
這里有蚊香,連忙逃跑。蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為蚊香?
蜘蛛媽媽見了,想幫助小蜘蛛織網(wǎng),可是小蜘蛛不同意,為什么?小蜘蛛究竟該怎樣做?
教師或請幼兒示范。
三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)。
蜘蛛又開始織第三張網(wǎng),讓我們大家都來當(dāng)一次小蜘蛛來織網(wǎng)。
四、欣賞評價(jià)。
小蜘蛛織網(wǎng)(優(yōu)質(zhì)12篇)篇四
1、認(rèn)識12個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,讀中感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神,從中受到啟發(fā)。
4、語文實(shí)踐,能夠正確地使用數(shù)量詞語。
1、學(xué)會(huì)本課生字詞。
2、感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個(gè)生字。會(huì)寫半、成、再、張四個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,感知課文的主要內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字詞。
2、感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神。
生字詞語卡片。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
2、出示掛圖,學(xué)生觀察。
3、你們都看到了什么?
4、請小朋友介紹蜘蛛,并要求學(xué)生說一說蜘蛛織網(wǎng)干什么?
5、蜘蛛的網(wǎng)作用可大了,不過要織起這一張網(wǎng)還不是一件容易的事。今天你們就來了解蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。(板書課題)
6、認(rèn)讀“蜘”、“蛛”、“網(wǎng)”。并指導(dǎo)讀題目。
二、感知課文內(nèi)容
1、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察:
(1)蜘蛛遇到了什么困難?
(2)每次結(jié)果怎樣?而最終的結(jié)果又怎樣?
2、教師導(dǎo)入,課文是怎么寫的?請同學(xué)們讀課文。
三、閱讀課文
1、學(xué)生借助拼音自由讀。
2、同學(xué)互相讀,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)讀本課的生字。
3、指名讀。
4、聽老師讀,學(xué)生學(xué)著讀。
5、全班齊讀。
四、認(rèn)讀生字
1、學(xué)生自由大聲讀課文,并要求找出生字,自己先讀拼音認(rèn)讀。
2、小組內(nèi)交流認(rèn)讀的情況,互相檢查,幫助正確地認(rèn)讀。
3、指名反饋剛才認(rèn)讀的情況。
4、教師出示生字詞卡,檢查全班的小朋友。
5、指名讀,其他學(xué)生評議。
6、開火車認(rèn)讀。
7、全班齊讀。
8、鞏固游戲。
五、圖文結(jié)合,讀理解課文
1、出示掛圖1:風(fēng)
2、觀察圖,學(xué)生反饋。
(1)蜘蛛織網(wǎng)遇到了什么困難?
(2)結(jié)果怎樣?
(3)蜘蛛是怎樣對待的?
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答,要求學(xué)生從文中找出相關(guān)的段落,讀一讀。
4、指導(dǎo)感情朗讀段落。
5、同法學(xué)習(xí)其他段落。
6、蜘蛛終于織成了網(wǎng),他的心情怎樣呢?
7、指導(dǎo)帶有感情地朗讀最后一個(gè)自然段落。
六、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的漢字,指名認(rèn)讀并組詞。
2、集體認(rèn)讀,鞏固認(rèn)知。
3、指名說說怎么記住這些字,書寫這些字時(shí)要注意什么,以及他們在田字格中的位置。
4、教師總結(jié),強(qiáng)調(diào)“刮”、“結(jié)”、“重”的注意點(diǎn)。
5、學(xué)生寫字,教師巡視輔導(dǎo),提醒雙姿。
6、簡單的評析。
七、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫“間”、“終”、“實(shí)”、“結(jié)”等字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、討論交流,感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神,從中受到啟發(fā)。
4、語文實(shí)踐,能夠正確地使用數(shù)量詞語。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課
1、教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。
2、游戲鞏固。
3、引導(dǎo)學(xué)生讀文,并強(qiáng)調(diào)文中如下詞語:“重新織起來”、“不泄氣,又從頭織”、“不灰心,再從新織”、“終于”。
二、討論交流,受到啟發(fā)
1、小組討論交流:你們從蜘蛛織網(wǎng)中想到了什么?
2、指名反饋,學(xué)生補(bǔ)充。
3、教師小結(jié)。
4、你們自己有沒有這樣的經(jīng)歷呢?給小組的同學(xué)說一說。
5、學(xué)生反饋,教師總結(jié)。
三、語文實(shí)踐
1、出示課后的習(xí)題,學(xué)生練習(xí)。
2、集體講評。
3、學(xué)生齊讀。
4、完成相關(guān)的補(bǔ)充練習(xí)。
四、指導(dǎo)寫字
1、簡單的評一評昨天的寫字情況,鼓勵(lì)學(xué)生今天寫得更好。
2、出示今天要寫的字。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。指名反饋。
4、教師強(qiáng)調(diào)書寫的注意點(diǎn)和要點(diǎn)及寫字的雙姿。
5、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視輔導(dǎo)。
6、集體反饋,評析。
五、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
小蜘蛛織網(wǎng)(優(yōu)質(zhì)12篇)篇五
1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并體驗(yàn)成功的快樂。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
幼兒學(xué)會(huì)用不同的方式進(jìn)行織網(wǎng)
蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。
一、通過游戲,激發(fā)幼兒上課的興趣。
1、師:“寶寶們!”“今天媽媽帶你們出去玩,高興嗎?那我們手拉手出發(fā)吧!”《郊游》的音樂起,小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、“寶寶們,注意,前面有段鋼絲路,要小心點(diǎn)!”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。
二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。
1、“看,這是什么呀?”(蜘蛛網(wǎng))“這是我們蜘蛛織的網(wǎng),織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來的?”(織在蛋糕盒上的網(wǎng))幼兒討論。
2、“誰來說給大家聽?”指名幾個(gè)蜘蛛說。(用毛線從釘子的一頭開始結(jié)網(wǎng),再經(jīng)過中心結(jié)到另一個(gè)釘子上繞一下………)
3、師示范織一遍,“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng),看仔細(xì)了,待會(huì)兒你們也來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。”邊念兒歌邊織網(wǎng):小蜘蛛,小蜘蛛,拉銀絲,拉銀絲,來來回回把網(wǎng)織,織個(gè)網(wǎng),干什么?專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們,記住了嗎?”“看,這里還有不同的蜘蛛網(wǎng),快來看!”(毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng))“猜猜看,這張網(wǎng)是怎樣織出來的`?”幼兒解說,師補(bǔ)充。
5、“哇,這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)!”“這又是怎樣織的呢?”幼兒互說。
三、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大,會(huì)織這么多不同的網(wǎng),寶寶們,你們想不想自己也來織一張網(wǎng)?”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的?為什么?”
2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料,你們自己去選一樣織,也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng),比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)。”
3、幼兒自選材料操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。(幼兒根據(jù)自己的想象,創(chuàng)作作品,充分體現(xiàn)幼兒的主體性。)
四、評價(jià)作品
這張網(wǎng)真密,一只蚊子飛過來,粘住了………
五、音樂游戲《小蜘蛛》
“寶寶們真能干,蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了,很開心吧,我們一起來做個(gè)游戲。”師幼跟著音樂邊跳邊唱,體驗(yàn)成功的快樂。
在活動(dòng)中,幼兒們很有興趣,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造,使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng),嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新,他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí),通過自由組合,讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂,幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。縱觀整個(gè)活動(dòng),讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),只有抓住幼兒興趣點(diǎn),才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。
小蜘蛛織網(wǎng)(優(yōu)質(zhì)12篇)篇六
1、了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性,能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。
2、積極參與活動(dòng),大膽進(jìn)行繪畫和粘貼。
3、感受線條的美、體驗(yàn)成功的快樂。
1、了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性,能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。
2、能用短直線大膽進(jìn)行繪畫,會(huì)用密密的、直直的、連住不斷開的畫法表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。
1、課件、相關(guān)視頻、幼兒每人一份繪畫材料
2、蚊子、蒼蠅圖片,膠水
3、輕音樂伴奏帶。
4、幼兒事先了解蜘蛛的相關(guān)知識。
(一)觀察課件,看蜘蛛是怎么織網(wǎng)的
1、小朋友今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿胫浪钦l嗎?看(放課件)它是誰?它會(huì)干什么?它為什么要織網(wǎng)?寶寶們想不想看一看今天這位好朋友是怎么織網(wǎng)的?(放課件)
(二)觀察蜘蛛織網(wǎng),學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)
1、觀看蜘蛛織網(wǎng)動(dòng)畫。
2、看完了動(dòng)畫,你們知道蜘蛛是怎么織網(wǎng)的嗎?
3、我們也來學(xué)一學(xué)蜘蛛是怎么織網(wǎng)的,請小朋友一起伸出小手指一起學(xué)蜘蛛織網(wǎng)吧。
(1)先對角織豎線,等所有的豎線都織好了。
(2)再從這條線連到那條線,這根線是怎么樣的?(直直的),這種直直的線叫短直線,每一條短直線有沒有斷呀?(對了,兩頭都連住)織了一根夠不夠呀?蜘蛛又要織網(wǎng)了。邊看邊說:從這條線連到那條線,線要直直的。每根短直線相連,不斷開,就這樣一圈一圈地往外織。
4、哇,網(wǎng)織好了!可以粘蟲子了!這次能粘住蟲子嗎?
5、提示瞪大眼晴好好看,看,粘住了幾只蟲子呀?為什么只有兩只呀?還有一只為什么飛走了?(奧,原來這里有漏洞了,小蜘蛛剛才織網(wǎng)的時(shí)候太粗心了,落下了一塊,誰能幫小蜘蛛想一個(gè)好辦法把網(wǎng)織的密點(diǎn)?(小結(jié):一條靠著一條距離近一點(diǎn)),好,讓我們和小蜘蛛一起把這個(gè)漏洞織好,這樣小蟲就不會(huì)逃跑了。)
(三)幼兒作畫,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
1、教師提出繪畫要求。
(1)小朋友們們也想學(xué)聰明的小蜘蛛來織網(wǎng)嗎?
(2)織網(wǎng)的時(shí)候要把線畫的直直的、一條線靠著一條線距離近一點(diǎn),還有線一定要和兩邊的線連住,不能斷掉,小蜘姝就是這樣織的,不然蟲子就會(huì)飛走了。
(3)等你織好了網(wǎng),就可以用網(wǎng)粘蟲子了,用膠水把小蟲粘到網(wǎng)上,看看你的網(wǎng)粘住了幾只小蟲。一定記住密密的網(wǎng)才可以粘更多的蟲子喲。
2、巡視指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。幫助幼兒將作品懸掛在喜歡的位置上,并進(jìn)行同伴分享。
四、展示作品,進(jìn)行交流評價(jià)
1、寶寶們的作品都完成了,看看你最喜歡哪張網(wǎng)?(圍繞畫得密的、直直的,連住不斷開。
2、引導(dǎo)幼兒說出小蜘蛛能幫助人類捉很多害蟲,是我們的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它。
小蜘蛛織網(wǎng)(優(yōu)質(zhì)12篇)篇七
人們都說蜘蛛是“織網(wǎng)高手”。但每次提到蜘蛛,我的腦里總會(huì)產(chǎn)生一個(gè)問題:為什么蜘蛛網(wǎng)會(huì)粘住其它昆蟲,而蜘蛛自己卻可以在上面自如地行走呢?我左思右想不知其解,便去問爸爸:“爸爸,蜘蛛網(wǎng)為什么能粘住其它昆蟲,而不會(huì)粘住蜘蛛呢?”
“你為何不去親自觀察一下呢?”爸爸摸著我的腦袋說。
晚上,我打開電腦,想從網(wǎng)上找到答案,我在百度里輸入了我想問的問題,一點(diǎn)搜索,還真有答案呢!通過網(wǎng)絡(luò)我知道了:蜘蛛在織網(wǎng)時(shí)會(huì)吐出有粘性和無粘性的兩種絲,它在網(wǎng)上活動(dòng)時(shí),會(huì)選擇在沒有粘性的絲上行走,即使它被粘位了,也會(huì)使出“絕招”——在身上涂上一層油性的物質(zhì)。喲,我明白了:原來蜘蛛向自己身上涂的'是一種油性物質(zhì),有了這種物質(zhì),它就能自如地在網(wǎng)上行走了。
小蜘蛛織網(wǎng)(優(yōu)質(zhì)12篇)篇八
今天下午,我放學(xué)回家,看見陽臺上有一只大大的蜘蛛正在織網(wǎng)。這時(shí),我對大大的蜘蛛蔭生了好奇心,便仔細(xì)地觀察起來。只見絲的上頭粘在陽臺天花板一個(gè)鉤子上,蜘蛛就被一根柔長的絲吊在空中。隨著八只腳的劃動(dòng),絲也漸漸變長。
我?guī)е鴨栴},對它進(jìn)行了特別觀察。很長一段時(shí)間,我都盯著這“家伙”。通過觀察發(fā)現(xiàn),每次下雨前蜘蛛都會(huì)織網(wǎng)。
我迷惑不解,找不到答案。這時(shí)我是靈機(jī)一動(dòng),我可以去《十萬個(gè)為什么》找啊。我翻開書,尋找答案。原來,蜘蛛吐的絲由某種微生物組成。這種微生物在晴天散發(fā)不出來,到下下雨天時(shí),就能迅速凝結(jié)成絲。所以蜘蛛在下雨后織網(wǎng)。
我恍然大悟。看來蜘蛛是天氣預(yù)報(bào)的專家呢。
小蜘蛛織網(wǎng)(優(yōu)質(zhì)12篇)篇九
一個(gè)艷陽高照的晴天,蜘蛛姐姐選擇了草地上的一株鈴蘭,開始吐絲織網(wǎng),只見她找了最高處的花朵當(dāng)立腳點(diǎn),引出許多根長絲再固定,不一會(huì)兒,織網(wǎng)就快完工了。
蜘蛛姐姐一看情況不妙,趕緊爬過來,查看網(wǎng)的破損情況。她沒有灰心,而是開始動(dòng)手補(bǔ)救,左一下、右一下,三下兩下就補(bǔ)好了。
正當(dāng)蜘蛛姐姐放下心來準(zhǔn)備休息的時(shí)候,偏偏又開始下雨了。大大的雨滴一顆一顆落下來,打在了蜘蛛姐姐的身上和網(wǎng)上,把它們淋得濕濕的,看來這回網(wǎng)又壞了。
但是,等到風(fēng)雨過后,太陽又出來的時(shí)候,蜘蛛姐姐沒有放棄,她重新開始織網(wǎng)。這時(shí),花朵開得更大了,蜘蛛姐姐的網(wǎng)結(jié)得更牢固、更漂亮了。
小蜘蛛織網(wǎng)(優(yōu)質(zhì)12篇)篇十
森林里來了一只蜘蛛,大家叫它蜘蛛姐姐。蜘蛛姐姐來到了一片草地上,在這兒有花有草,蜘蛛姐姐可高興了,它看見一寸喇叭花,心想“我可以在喇叭上安一個(gè)家,那樣,我的家就會(huì)很漂亮的',說干就干。”
蜘蛛姐姐開始織網(wǎng)了,織呀織,忽然一陣大風(fēng)吹來把蜘蛛姐姐辛辛苦苦織的網(wǎng)吹破了一個(gè)大洞。
蜘蛛姐姐心想:“洞破了我能把它補(bǔ)得完整無缺的。”它沒有灰心,繼續(xù)織呀織。
眼看網(wǎng)快織好時(shí),天空中烏云密布,大雨嘩嘩的下起來,把蜘蛛姐姐澆得渾身濕淋淋的,辛辛苦苦織好的網(wǎng)又被雨打壞了。蜘蛛姐姐只好拿一片樹葉當(dāng)雨傘躲雨。當(dāng)雨停時(shí),它又開始努力織網(wǎng)。
太陽和彩虹出來時(shí),蜘蛛姐姐已經(jīng)織出了一張又美麗又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。我要向蜘蛛姐姐學(xué)習(xí),遇到困難不會(huì)灰心。
小蜘蛛織網(wǎng)(優(yōu)質(zhì)12篇)篇十一
出示投影片(蜘蛛)
同學(xué)們,你們看這是什么?平時(shí)見過嗎?
簡單介紹一下:
它是一種節(jié)肢動(dòng)物,善織網(wǎng)捕捉昆蟲。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)20課蜘蛛,看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。
1.學(xué)生自由讀課文,初步感知,熟悉新字生詞。
2.指名讀,分段朗讀。
思考:介紹蜘蛛那些事情?共幾個(gè)自然段?(捉蟲、遇險(xiǎn))
3、學(xué)生回答。
1、齊讀第一自然段。
這一段主要告訴我們什么?“常”字可以看出什么?由于作者經(jīng)常仔細(xì)觀察,所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場面,我們來看第二自然段。
2、輕聲讀第二自然段。
(1)這一段告訴我們什么?
(2)蜘蛛是怎樣捉蟲的?請同學(xué)們找出有關(guān)的語句用波浪線畫出來。
(3)蜘蛛捉飛蟲時(shí),動(dòng)作非常迅速,你們找找哪個(gè)詞表現(xiàn)出來?
捉到飛蟲容易嗎?哪個(gè)詞表現(xiàn)出很輕易地捉到?
出示投影,演示捉飛蟲表現(xiàn)速度快,且捕捉容易。指導(dǎo)學(xué)生讀捕捉很輕松的語氣。
(4)蜘蛛無論捉什么蟲都這么輕易嗎?(不是)好,我們看看它是怎么捉甲的。
7.學(xué)習(xí)第三段
(1)默讀第三段,畫出捉甲蟲的語句。
(2)為什么說甲蟲最難捉?
(3)理解問句“抵抗”。
8.自學(xué)第四自然段
甲蟲雖然難捉,蜘蛛?yún)s是有驚無險(xiǎn),但這次它可遇到麻煩了。(出示投影)看這是細(xì)腰蜂,蜘蛛會(huì)怎么樣,看第四自然段。
(1)默讀思考:這段告訴我們什么?
(2)細(xì)腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當(dāng)?shù)模鼮槭裁磿?huì)上當(dāng)?
(3)理解詞語“敏捷”。
(4)再次出示投影(這是一張破網(wǎng))
看到這張破網(wǎng),同時(shí)我們也很同情蜘蛛的遭遇。
四.總結(jié)
今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景,作者寫的好不好?作者之所以寫的這么好,是因?yàn)樽髡哂眯挠^察了周圍的事,才會(huì)寫出這么好的文章。如果你們也對周圍的事多留心,細(xì)心去看,也會(huì)寫出這么精彩的文章來。
1.復(fù)習(xí)
上節(jié)我們學(xué)習(xí)蜘蛛這篇課文,了解了這篇課文主要寫的是什么(出示投影)作者通過四個(gè)自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的,下面請看投影(出示課后練習(xí)2)
2.學(xué)習(xí)本課6個(gè)生字
3.指導(dǎo)學(xué)生識記字音。
(1)指名讀生字并組詞語。
(2)輪讀,齊讀生字詞。
(3)指導(dǎo)識記字形。
(4)指導(dǎo)書寫。
4.完成課文后練習(xí)題3。
5.指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中第三題。
6.總結(jié)。
7.作業(yè):閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。
8.板書:
20、蜘蛛
易
捉蟲
蜘蛛
難
遇險(xiǎn)
小蜘蛛織網(wǎng)(優(yōu)質(zhì)12篇)篇十二
在一次偶然的機(jī)會(huì)中,我看到了一個(gè)蜘蛛過河織網(wǎng)的視頻。這個(gè)視頻中蜘蛛的精神令我深深折服。
視頻中,蜘蛛先小心翼翼地爬上河這邊一棵樹上的一片小小的葉子上,接著就瞄準(zhǔn)對面一個(gè)合適的位置,從尾部噴出蜘蛛絲。蜘蛛絲順著風(fēng),像漁夫撒出的漁網(wǎng)一樣散了開去,又好像是仙女拿著白色的絲帶在空中飛舞。過了一會(huì)兒,終于粘在了對面。
但是,剛剛噴出的蜘蛛絲,就像是開到最大的水龍頭噴出的水一樣是敞開的,因此蜘蛛慢慢地用它八只細(xì)長的腿,一點(diǎn)點(diǎn)地把蜘蛛絲束成一束,這樣就會(huì)變得更加堅(jiān)韌,就像鋼筋一樣。
可就在這個(gè)時(shí)候,一個(gè)“不速之客”出現(xiàn)了。對面的另一只蜘蛛一直在虎視眈眈,直到它把這根蜘蛛絲織好。而現(xiàn)在,它準(zhǔn)備將這根蜘蛛絲占為己有,不勞而獲:用這個(gè)作為基礎(chǔ)再來捕獲獵物。這只對面的蜘蛛,原以為它多少也會(huì)搏斗一下,因?yàn)榫退阏娌┒纷约阂矔?huì)有勝算,因?yàn)樽约菏切壑┲耄谴浦┲搿?扇缫馑惚P并沒有打響,這兩只蜘蛛剛靠近,這只雌蜘蛛就把自己的蜘蛛絲割斷了,對面的蜘蛛見計(jì)劃不成功就蕩了回去,“無趣”地離開了。
話說這只雌蜘蛛把蜘蛛絲割斷后并沒有離開,而是把蜘蛛絲都吃掉了,然后重新吐絲、束絲、制作陷阱。
終于完成了。一只蜻蜓飛了過來,一頭栽進(jìn)網(wǎng)里……。
這一切讓我明白了:堅(jiān)持就是勝利,遇到困難不放棄,用樂觀心態(tài)面對困難,就會(huì)有收獲。