大班教案是為大班幼兒教學準備的一份詳細計劃，它規劃了教學內容、教學目標和教學方法等。小編為大家準備了一份大班教案樣本，可以供大家參考借鑒。

大班音樂小蜜蜂教案（模板17篇）篇一

音樂新課標認為：音樂教育應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程。音樂課的全部教學活動都應以學生為主體，通過各種生動活潑、靈活多樣的教學形式，讓學生敢于自信地來表現音樂、表現自我。本堂課力求通過模擬“小蜜蜂去采蜜——小蜜蜂圓舞曲——小蜜蜂回家”等一系列活動，讓學生在自身的體驗中學習音樂，表現音樂，養成共同參與的群體意識和互相尊重的合作。

大班音樂小蜜蜂教案（模板17篇）篇二

大班的孩子探索欲望較強，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關知識卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時熟知了相應的自然知識這豈不是兩全其美。

1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。

2、完整的畫出蜜蜂的身體結構，體驗繪畫的樂趣。

3、培養幼兒懂得勞動是最美的。

4、感受兒歌與繪畫相結合。

蜜蜂的圖片，彩筆，記號筆，畫紙等。

1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵？含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因為這樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富；蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味；蜜蜂的后腿上有一個凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進這個花籃里去，等盛滿了再回家。

2、了解完了關于蜜蜂的知識現在開始學畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛嘴巴，觸角然后再畫身體，，斑紋，翅膀，最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。

3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的？再給蜜蜂涂上正確的顏色。

五、活動結束：

作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》

小蜜蜂，嗡嗡嗡

飛到西，飛到東

采花粉，把蜜釀

愛勞動，做榜樣

小朋友，要學它

好好學習，本領大

大班音樂小蜜蜂教案（模板17篇）篇三

音樂是情感的藝術，音樂教育的魅力，并不在于知識技能的傳授，而是表現在啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應上。本堂課充分挖掘教材中的情感因素，圍繞著“情“字，對教材進行了再度創編，一切從關注學生的學習興趣、情感的需求出發，以“小蜜蜂采蜜”為主題，在講述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中，以“情”激“趣”，以“情”誘“聲”，不知不覺地讓學生來學習和表現音樂，并在多種角色的扮演中體驗小蜜蜂的各種形象，以及不同情緒下歌聲的變化，從而喚醒學生心中的那份情弦，啟迪和感染學生懂得和學會保護益蟲。

大班音樂小蜜蜂教案（模板17篇）篇四

一、開始部分。

1、律動練習：

日生活模仿動作》。

小手爬》、《我們大家做得好》。

2、發聲練習：

我愛我的小動物》。

這是小兵》。

春天》。

二、基本部分。

1、小朋友唱的真好聽，“春天來了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，還有誰?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說它們在做工。

“你們看花園的花多美啊，我們一起來欣賞一下吧!”(出示節奏圖譜)。

2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)。

3、(出示圖片)這是誰啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花，都來采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。

提問：

“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)。

我們也來學學小蜜蜂采蜜吧!引導幼兒跟著老師一起做一遍，引導幼兒掌握節奏。

4、小蜜蜂不但會采蜜，還會唱好聽的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，

我們一起來聽聽吧!

5、老師范唱。

提問：

歌曲的名字叫什么?

你聽到歌曲里唱了什么?幼兒說一句，引導幼兒學一句歌詞。

6、引導幼兒理解匆匆，興味濃，春暖花開等詞的含意。

7、這首歌曲真好聽，我們一起來學一學吧!我們先來學學歌詞。

在歌曲旋律伴奏下，教師帶領幼兒完整念歌詞。

8、歌曲真好聽，我們把歌曲唱出來吧。

9、引導幼兒邊唱歌曲邊表演。

大班音樂小蜜蜂教案（模板17篇）篇五

2.不播放音樂，老師念歌詞幼兒聽。

（1）蜜蜂忙著干什么？

（2）請再聽一次小蜜蜂做工的順序記下來。

3.結合音樂，教師再次念歌詞。

（1）蜜蜂先是忙什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？

（2）蜜蜂做工時會發出聲音？

4.聽有歌詞的音樂。

蜜蜂采花粉，做蜜糖，運輸忙，造花房時發出什么聲音？（當幼兒回答正確后，模仿蜜蜂發出的各種聲音）。

5.播放音樂，模仿或創編蜜蜂做工的動作。

6.合作游戲。

（1）請多位幼兒與老師合作多種搬運的動作。

（2）結伴合作游戲，會用眼睛注視同伴，用動作配合同伴。

7.學習看指揮，拍手練習，能及時根據指揮做出分奏和合奏反應。

大班音樂小蜜蜂教案（模板17篇）篇六

（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準備好）。

（2）教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？

（3）教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！（小蜜蜂頭飾）。

大班音樂小蜜蜂教案（模板17篇）篇七

1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

2.根據蜜蜂發出的各種聲音，模仿和創編蜜蜂做工的動作。

3.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重點、難點。

重點：了解蜜蜂做工的順序，根據小蜜蜂發出的各種聲音掌握相應的節拍。

難點：學習辨聽分奏和合奏的聲音。

活動準備。

1.了解蜜蜂的生活習性。

2.播放無人聲伴奏音樂，熟悉樂曲旋律。

活動過程。

1.播放無人聲音樂引起幼兒興趣。聽聽誰來了？

2.不播放音樂，老師念歌詞幼兒聽。

（1）蜜蜂忙著干什么？

（2）請再聽一次小蜜蜂做工的順序記下來。

3.結合音樂，教師再次念歌詞。

（1）蜜蜂先是忙什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？

（2）蜜蜂做工時會發出聲音？

4.聽有歌詞的音樂。

蜜蜂采花粉，做蜜糖，運輸忙，造花房時發出什么聲音？（當幼兒回答正確后，模仿蜜蜂發出的各種聲音）。

5.播放音樂，模仿或創編蜜蜂做工的動作。

6.合作游戲。

（1）請多位幼兒與老師合作多種搬運的動作。

（2）結伴合作游戲，會用眼睛注視同伴，用動作配合同伴。

7.學習看指揮，拍手練習，能及時根據指揮做出分奏和合奏反應。

活動延伸。

1.在音樂區提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復欣賞。

2.在語言區提供蜜蜂的圖片和相關圖書，讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。

3.結合科學活動，引導幼兒觀察及了解蜜蜂的生活習性。

活動反思：

《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的`基礎，因此我將激發孩子的興趣作為主線。對于激發孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱，是膜翅目重要的類群。

大班音樂小蜜蜂教案（模板17篇）篇八

2.教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律，節奏。

3.教師請幼兒拿出幼兒用書，要求他們一邊聽自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。

5.教師請幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。

6.教師請幼兒隨著音樂創編不同的造型表現花的各種姿態，吸引蜜蜂來采蜜。

7.教師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動作。

8.就愛是扮演蜜蜂，請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。

9.將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。

大班音樂小蜜蜂教案（模板17篇）篇九

今日我們班來了一名小客人，聽一聽，它是哪個？（放小蜜蜂music）。

（二）認知，清楚，表現歌曲。

1、熟識歌曲：

（1）孩子，你認知它是哪個嗎？（小蜜蜂）。

（2）那誰來學一學蜜蜂是怎么樣飛的，（請孩子做動作）。

2、清楚表現歌曲。

（1）蜜蜂有對翅膀，孩子教師一塊兒來學一學蜜蜂。

（2）小手放于腰上，一前一后動動，小腳尖兒踮起來，悄悄地飛。（幼兒教師與孩子聽music做小蜜蜂動作）。

3、用一樣的方式認知小狗熊music。

（1）孩子，看這就是誰啊？（小狗熊）。

（2）小狗熊今日也帶來了1首美妙的歌，我們來聽聽，你們也能用動作跳出來，這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作伙伴。

（3）小狗熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區別2段music的不一樣形象。

孩子，來我們一塊兒聽music，來與蜜蜂、小狗熊跳舞。聽見小蜜蜂的music我們便一塊兒來學蜜蜂飛，聽見小狗熊的music我們便跳小狗熊的舞。

（四）完結。

聽music做對應的動作，學做蜜蜂與小狗熊。

大班音樂小蜜蜂教案（模板17篇）篇十

1.了解被蜜蜂蟄后正確的處理方法。

2.能夠正確使用四步處理法。

3.遇到問題愿意自己想辦法解決。

了解被蜜蜂蟄后的正確處理方法。

活動難點：

能夠正確使用四步處理法。

、活動準備：

1．鑷子、肥皂水、濕毛巾、盆若干。

2．教學掛圖

、活動過程：

（一）開始部分

歌曲導入：《蜜蜂做工》，引出小蜜蜂。

師：歌曲中唱到了誰？（小蜜蜂）春天到了，小蜜蜂也飛出來了，小蜜蜂今天發生了一件事，咱們一起來看看吧！

（二）基本部分

1.出示掛圖，討論不被蜜蜂蟄的方法。

出示整幅掛圖，引導幼兒觀察。

師：圖上小蜜蜂發生了什么事？

猜一猜小朋友為什么會被蜜蜂蟄？小結：蜜蜂不會隨便蜇人，只有當人們攻擊它時，它為了保護自己才會蜇人，所以小朋友見到蜜蜂不要用手打，要躲著走。

如果被蜜蜂蟄過之后，傷口會怎么樣？幼兒回答。

師：被蜜蜂蟄過之后，蜜蜂有毒的尾刺會留在皮膚里，造成皮膚紅腫，又疼又癢，非常痛苦，那么被蜜蜂蟄過之后應該怎么辦呢？幼兒討論回答。

2.逐一出示正確四部處理法小圖

（1）出示小圖一。

師：媽媽在幫小朋友干什么？幼兒回答

師總結：媽媽在用鑷子小心的把刺拔出來。（第一步）

（2）出示小圖二。

師：接下來，干什么呢？

師：這是什么水？

教師小結：肥皂水清洗消毒傷口。（第二步）

（3）出示小圖三

師：濕毛巾浸的是冷水還是熱水？

教師小結：冷毛巾冷敷消腫止痛。（第三步）

（4）出示小圖四

師：如果情況很嚴重，應該怎么辦？

教師小結：撥打120急救電話，講明地址和傷情（第四步）。

總結：四部處理方法（第一步，用鑷子把刺拔出來。第二步，肥皂水沖洗消毒。第三步，冷毛巾冷敷消腫止痛。第四步，打120上醫院。）

3．情景演練，練習處理方法。

(1)師：剛剛我們學習了被蜜蜂蟄處理的方法，你們想試一試怎么處理的嘛？

(2)幼兒操作，教師指導。

(3)請個別幼兒演示。

4.游戲鞏固：知識小競賽。

師：今天啊，我們知道了被蜜蜂蟄了怎么辦，那我們來一個知識小競賽，好不好？

幼兒分為兩隊，答對得一分。

問題：

1．被蜜蜂蟄了要用清水處理，對嗎？

2．請你告訴我，被蜜蜂蟄過之后處理的第一步是什么？

3．你覺得被蜜蜂蟄過之后需要用毛巾敷嗎？

是熱毛巾呢還是冷毛巾？

4．請你說一說，被蜜蜂蟄過之后的四步處理方法。

（三）結束部分

科學區：投放蜜蜂、馬蜂、蚊子等昆蟲圖片，了解昆蟲結構。

家園共育:與家長共同討論其他的處理方法。

大班音樂小蜜蜂教案（模板17篇）篇十一

在區域活動中，我們發現孩子們喜歡用樂器，自己嘴巴里哼哼來為歌曲伴奏，能力強的孩子有時候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是觀眾的角色。《蜜蜂做工》這首歌曲節奏明朗輕快，唱起來朗朗上口，是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此，我設計本次活動，希望能通過小組合作的方式，讓幼兒在游戲中，孩子們主動學習打擊樂，使每一個孩子都能體驗成功的快樂。

大班音樂小蜜蜂教案（模板17篇）篇十二

1、主動探究蜜蜂的知識。

2、培養幼兒愛勞動的意識和能力。

3、體驗小蜜蜂勤勞采蜜的快樂。

4、培養幼兒對蜜蜂的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

探究蜜蜂的知識。

了解蜜蜂做工的基礎知識，并學習其動作。

dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語。

1、謎語引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來做工，來匆匆，去匆匆，做工興味濃。”

2、請幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。

1、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。

2、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動。師：“視頻上的小蜜蜂在做什么?他們是到哪里去采蜜的?為什么他們要采蜜?小朋友們有沒吃過蜂蜜?甜不甜?小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個喜歡勞動的好孩子。

3、請幼兒提出自己想知道的有關于蜜蜂的問題，教師進行記錄并提煉。

1、請你跟著音樂來學學小蜜蜂愛勞動、打掃班級的動作。

2、帶領幼兒去教室外尋找勞動的內容，學小蜜蜂愛勞動。

活動是結束了，但是由于時間的關系有幾個環節就略過了，我把時間都花在了介紹蜜蜂的特點，使得第三部分游戲沒有充分的時間，也沒有帶小朋友到戶外學習蜜蜂的勤勞做環保工作，所以上課時間的合理安排很重要。還有我對蜜蜂的知識也不是太熟悉，使得有些問題我也很朦朧。

1、第二部分介紹蜜蜂的時間要把握好，給游戲也要留下可操作的時間。

2、在課前應盡量熟悉蜜蜂的知識。

大班音樂小蜜蜂教案（模板17篇）篇十三

1、掌握一個升號調doremifasol的唱名及在五線譜上的位置，能將旋律從do=c改寫在do=g的譜上。

2、學唱歌曲《小蜜蜂》，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動，并啟發培養學生從小愛勞動的思想。

歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優美的并具有感染力的歌聲來表現歌曲意境。

教學進度：第三教時。

教具準備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。

教學模式：情境教學模式。

教學模式流程：

情境激發

情境導入激發思維初步感知想象理解--體驗歌曲吸收表現激發創編能力。

備：b：模仿練習。

b、演唱歌曲。

教學過程：

一、情境導入：

1、聽《拍手歌》進教室并做簡單律動。

2、問好：一半學生吹奏口琴，一半學生唱。

3、模仿練習與重點樂句解決：

a、模仿練習：

聽、唱幾組模仿進行的音。

b、重點樂句：

（1）從模仿練習引出第二樂句的c大調旋律。

（2）板書出示。

提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復）。

（3）學生再唱一遍，然后教師用g大調的音高唱一遍。

提問：老師唱的和你們一樣嗎？

學生回答：略。

引出教師唱的是g大調。

（4）改寫旋律（從do=c改寫在do=g）。

方式：抽一個學生到前面改，其余同學小組進行。

（5）糾正答案，并讓學生在口琴上找找音高。

4、情境布置的導入：

（1）學生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。

（2）設問：是誰要飛到大樹林中來？

5、情境布置：

情境導入可以景激情，使學生盡快進入一種美的氛圍之中，設置疑問可激發學生的好奇與學習欲望，情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學生熟悉音樂，為歌曲的學唱作鋪墊。

1、導入：同學們布置時，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰飛來了！”

學生回答：小蜜蜂！

2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）。

a、教師邊用lu哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。

b、師生共同用lu哼唱。

c、閉上眼睛，想象畫面。

教師評價學生想象的畫面，并用優美的語言再一次將學生帶入美的意境中去。

d、邊唱邊做簡單游戲。

3、學唱歌曲。

a、導入：

師：好聽嗎？想不想學：就讓我們在口琴的幫助下自學。

教師提示，讓學生發現第一樂句與第三樂句是重復的手法。

c、學生自學歌曲。

方法：學生以小組方式自學，教師從旁指導。

4、演唱歌曲。

a、（1）舉。

文章。

文章。

手的同學唱，其余伴奏；（2）交換；（3）集體唱，教師伴奏。

b、（1）一半唱，一半伴奏；（2）交換；（3）教師唱，集體伴奏。

c、教師做指揮（跪在學生中間）師生按樂句輪流唱。

d、請一同學也來做做小指揮。

5、歌曲處理：

師生共同用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

流程說明。

在歌曲的學唱、演唱過程中，學生們都會有輕松愉悅的感覺，因為他們置身于大樹林之中，并且用自學的方式來學唱歌曲既增添了孩子們的信心，又避免了枯燥乏味的讀譜唱譜過程，在情境布置與熟悉歌曲的過程中都是用多聽、多感受的'方法，通過聽覺為先導培養了孩子對音樂的感受能力。

三、情境創作。

1、學生自己選擇道具（打擊樂器、頭飾〈花、草、樹、蜜蜂〉、口琴等）。

2、學生討論并進行角色表演。

3、創設場景師生共做邀請小蜜蜂采蜜的游戲。

流程說明。

我讓學生隨音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受，體驗及表現美，學生在寬松的氣氛中自由地參與，既激發了興趣，發展了個性，又提高了創造性思維能力。

四、教案說明：

此次教案設計，我是根據音樂教學的特點、四年級學生的心理特征及教材特點這三方面進行的。

音樂教育從本質上來說是一種審美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地豐富學生的精神生活，促進學生感知、情感、想象等方面的健康成長。針對音樂學科特點，我將新的行動綱領精神滲透在本次的教學中。

我所進行的教學對象是四年級學生。八、九歲的孩子開始由幼兒期向兒童期過渡，根據這段時期的心理特征，我總是想一些辦法來抓住他們的心。

本課教材是學生接觸的第一首g大調的歌曲，歌曲非常簡單，因此可以在備課時設計許多學生活動的空間，讓學生在整個活動的過程中輕松愉快地學習這首簡單的歌曲。

在教案設計時不僅要考慮以上三方面，還要抓住一個重點，那就是必須以激發興趣為抓手。學生學習音樂的興趣是學生音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我一直將激發學生的興趣作為主線。對于激發學生興趣，我采用了創設情境、角色表演、樂器吹奏等各種手段。

首先我用創設情境的方法來激發學生的興趣。情景布置可以給予學生一種美的感受和身臨其境的感覺。我用第二句歌詞：“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”設置疑問，同學們對“到底是誰來了”非常感興趣。然后讓同學們布置一個大森林的情景，來歡迎這位小客人的到來。

角色表演是讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。同學們有的當小蜜蜂，還有的當花、樹等角色，我也加入到他們的行列扮演小蜜蜂，不管是擔當什么角色，他們自始至終都興趣盎然，因為動是人的本能，孩子們本身就處于好動的年齡階段，在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。

樂器不僅可幫助學生學習歌曲，提高學生的音準能力，還可以制造氣氛。在這里我運用的是口琴，由于它的體積小巧，絲毫不影響學生游戲的進行，識譜學唱教學過程中，讓學生借助口琴的幫助自學，通過自學達到識譜學唱的目的。

其實通過教師與學生的這一共同活動，對培養學生的創新精神和創造能力是非常有意義的。

在音樂創編活動中，充分發揮學生的想象進行自我表現，讓他們在寬松的氣氛中積極地參與，進一步激發了學生學習音樂的興趣，在發展學生個性的同時，培養了學生創造思維的能力。

本課教學中的模仿練習，簡單律動，情境創設歌表演及固定音型伴奏都使學生們的個性得到了充分的發揮。這一創編過程使學生想象能力，表演能力，創造能力得到充分發揮。

大班音樂小蜜蜂教案（模板17篇）篇十四

1.學習用清楚，自然的聲音演唱歌曲。

2.借助情境，嘗試按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。

3.在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

大班音樂小蜜蜂教案（模板17篇）篇十五

1、能安靜地欣賞《黑熊曲》、《野蜂飛舞》感受不同的音樂形象表現的不同情緒。

2、感受鋼琴的頓音和小提琴交替撥奏，表現密封撲向小熊蟄刺的情景，用肢體語言表達出來。

1、教具：音樂《黑熊曲》、《野蜂飛舞》、《握手舞》

2、學具：蜂箱、大樹、小熊頭飾、蜜蜂頭飾、

1、律動：

教師出示蜂蜜罐，請小朋友們一起喝蜂蜜（幼兒根據《握手舞》的節奏做律動。

2、教師講訴故事，幼兒聽音樂做小熊和蜜蜂的動作。

3、音樂游戲。

聽音樂《黑熊曲》、《野蜂飛舞》玩游戲，啟發幼兒感受不同的兩種音樂及高低強弱、樂曲的變化。

玩法：一部分幼兒戴上小熊的頭飾、一部分幼兒戴上蜜蜂的頭飾當聽到《黑熊曲》的時候黑熊出洞（幼兒做出走路、爬樹、撓耳等動作）當聽到《野蜂飛舞》時黑熊回到樹洞蜜蜂從蜂箱飛出做蜜蜂飛舞動作，反復游戲。

大班音樂小蜜蜂教案（模板17篇）篇十六

中班幼兒雖然在生活自理能力上有所提高，但自我意識越來越強，往往喜歡以自我為中心，很難為他人著想，體驗他人的情感。中班幼兒雖然對小動物比較感興趣，但對保護動物的意識比較淡薄。還有部分幼兒由于家庭條件優越，在家里過著衣來伸手，飯來張口的生活，比較自我中心化，懶惰，不愛勞動，依賴他人，并且不愿意為家庭或為他人服務，在這種情況下，我選擇了這首大家比較熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》，它描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動的情景。整首歌曲旋律歡快，歌詞瑯瑯上口，始終以蜜蜂勞動的場景貫穿。從而激發幼兒對歌唱的興趣，培養幼兒要學精神，從而讓幼兒明白蜜蜂采蜜很辛苦，培養幼兒愛護小蜜蜂的情感。，活動目標：

1、情感目標：懂得要學能夠根據歌詞內容情境，大膽地進行創造性的表演活動。

1、課件春天圖片一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。2．蜜蜂和花的頭飾、《蜜蜂做工》音樂、歌曲視頻活動過程：

（一）開始部分。

出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友，你認識它是誰嗎？蜜蜂的樣子非常可愛，它有毛茸茸的身體、圓圓的腦袋。誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的？小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫面,教師：“春天來了,花園里好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧！（放《蜜蜂做工》的音樂）。

（二）基本部分。

今天啊，小蜜蜂們很勤快，很愛勞動，為人們采了很多的蜜，我們要保護小蜜蜂，還要學精神。希望小朋友們在學校里樂于幫助老師、同學做事情，在家也樂于幫助爸爸媽，做他們的小幫手，他們一定會很開心的。小蜜蜂們都勞動了一天了，很累了，我們一起出去休息一會兒吧。（一個接著一個走出去）（播放《勞動最光榮》的歌曲）活動反思：在本次活動中，整個活動的設計都是以幼兒的興趣為出發點，采取了聽、看、唱相結合的方式，再加上這首歌的歌詞朗朗上口，深受小朋友的喜歡，小朋友學的也很快，大部分幼兒參與活動都比較的積極，體驗到了活動的樂趣，不足方面是：還有及個別幼兒不太積極。有時在環節的過渡和銜接方面更自然些就更好了！

大班音樂小蜜蜂教案（模板17篇）篇十七

(2.)幼兒跟教師學打節奏，邊念歌詞，感受歌詞的韻律美。

(3.)聽著歌曲旋律，嘗試回憶歌詞并演唱。

(4.)看著教師的動作提示，會用輕快，活潑的歌聲演唱歌曲。

3.創編動作，自由表現歌曲。

用塑料積木插好的花朵布置倩景，幼兒戴上蜜蜂頭飾，邊唱歌邊跳舞。

4.總結評價幼兒的表現，引導幼兒學習蜜蜂勤勞做工的精神。