幼兒園大班是孩子們漸漸進入正式學習的時候，教師也開始注重培養他們的學習能力和社交能力。以下是小編為大家整理的幼兒園大班非常重要的教育問題，希望能給大家一些思考。

幼兒園照鏡子教案大班（實用18篇）篇一

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

2、能大膽表現人物的動作。細致均勻地涂色。

3、感受用畫面表現生活情景的快樂。

范畫兩幅

一、導入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學了照鏡子，現在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。

請小朋友來當鏡子里的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。

師：現在我們周圍同時面朝大家發現我們的動作怎么樣？（是對稱的）再請幾個小朋友模仿。

（線條少一些，細節的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個小朋友的畫。

出示范畫吹塑紙。

提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（因為太細小了，畫了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒涂色）

三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結合。

出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發現了什么？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。

總結：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法。

四、幼兒作畫

師：現在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細節略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。

五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

版畫活動《照鏡子》說課稿設計意圖：

小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創意的方式，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更容易表達。

照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現實中和鏡子中的對稱人物。這節活動富有趣味，不單單是孩子們發揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

根據《綱要》在藝術教育的目標上強調：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。根據《綱要》目標，幼兒的認知特點和幼兒的現有發展水平，我制定了如下活動目標：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

2、能大膽表現人物的動作。細致均勻地涂色。

3、感受用畫面表現生活情景的快樂。

一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。

二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構圖，讓小朋友總結了版畫的構圖要點：線條少、小的東西省略。

接著我讓孩子們仔細觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，認識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結的優點，激發孩子創造性繪畫的動力。

三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學習中能力得到進一步發展。

幼兒園照鏡子教案大班（實用18篇）篇二

1、閱讀漫畫作品“照鏡子”，體驗漫畫故事的詼諧有趣。

2、在猜測中想象出乎意料的結局。

《父與子》系列漫畫，“照鏡子”多媒體課件或大圖書。

1、出示《父與子》封面畫：認識他們嗎?

2、還記得在“父與子”身上發生過什么有趣的故事嗎?

3、幼兒回憶曾經看過的《父與子》漫畫內容。

今天這對父子倆會遇到什么事情?讓我們一一看。

1、音響效果“敲碎鏡子的聲音”，發生了什么事情?

2、觀察畫面

(1)產生聯想：一天，兒子剛準備打曲棍球，沒想到把爸爸心愛的鏡子打碎了，爸爸要打兒子的屁股了。

1、議論：兒子該怎么辦呢?

2、觀察畫面(2)：現在兒子在干什么?為什么要把鏡子全打掉?他想出了什么妙招?

1、爸爸果然不出兒子所料，回家就來照鏡子。

2、觀察畫面(4)：兒子的妙計有沒有被爸爸識破呢?怎么會識破的?

3、學學爸爸面對鏡中人物從不經意到大吃一驚到火冒三丈的表情變化。

1、這個毛手毛腳的兒子又闖禍了。他還自作聰明地想了個辦法，以為萬無一失，沒想到一下子就露了餡。

2、如果你是兒子，你有什么讓爸爸沒法猜到的辦法嗎?

幼兒園照鏡子教案大班（實用18篇）篇三

活動性質：言語活動。

講題類型：聽說活動。

教學目標。

1、要求幼兒能正確說出身體各器官的名稱及數量詞。如：一個鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。

2、引導幼兒愿意參加集體活動積極與同伴交往。

3、教會幼兒注意傾聽對方講話，針對對方說的話，用簡單的句子表達自己的意思。

活動準備。

1、一面大墻鏡，磁帶，錄音機。

2、人體大掛圖（各器官可以取下）。

3、動物頭飾和漂亮小貼圖。

活動過程。

導入部分出示掛圖，請小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。

照鏡子。

1、師生共同照鏡子，說出身體器官的名稱，并引導幼兒說出各器官的數量詞。

3、教師引導幼兒游戲，給幼兒充足討論的時間和多的發言機會。

4、引導幼兒針對教師的話，完整的說出句子，教師在旁傾聽，觀察，適時糾正錯誤的說法和發音，并以漂亮小貼圖作為獎勵，激起幼兒興趣。

化裝舞會。

1、發給每個幼兒一個頭飾。

2、講述游戲規則，找到和自己頭飾相同的幼兒，面對面講：“照鏡子”

3、放音樂，師生帶著頭飾隨音樂，唱歌，跳舞，開動物party。

活動延伸。

1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）。

2、讓幼畫自畫像。

幼兒園照鏡子教案大班（實用18篇）篇四

因現在幼兒大部分成了家庭的“小皇帝”，不懂得尊老愛幼，為了培養幼兒的愛心，特設計本次活動。

1、通過說、講、演，讓學生懂得關心周圍身邊的人。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

培養學生懂得有愛心，關心周圍身邊的`人。

準備圖片：水果、衣服、鏡子等禮物。

1、讓學生拿出自己的“調查表：媽媽最想要的禮物。”，向大家介紹自己的調查結果。

2、讓學生畫：“媽媽最喜歡吃的東西、媽媽最喜歡穿的衣服、媽媽最想要的禮物。

3、引導學生說出媽媽喜歡的理由。

4、引出課本中悅悅的看法。

5、引導學生關于“照鏡子”進行討論，激發學生要關心周圍身邊的人。

通過這次活動讓進行說、聽、演等多種方法，學生懂得關心照顧身邊的人。

幼兒園照鏡子教案大班（實用18篇）篇五

1、了解鏡子的基本特征和用途。

3、培養細心觀察的`習慣和探索的興趣。

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

1、了解鏡子的特征及用途。

（1）師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？

（2）摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？

（3）（出示鏡子）這是什么呀？

（4）它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？

(5)你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）。

2、探索發現生活中的鏡子。

（1）師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子？（討論）。

（2）請小朋友到活動室里去找一找。（音樂）。

(3)提問：剛才你們發現了什么也可以當作鏡子的？（幼兒介紹）。

(4)除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）。

3、游戲：照鏡子。

（1）師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）。

（2）隨音樂做照鏡子的游戲。

幼兒園照鏡子教案大班（實用18篇）篇六

兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨特，是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里，什么樣的事情都可能發生……但是，兒童不可能永遠生活在想象中，他們最終要回歸也必須要回歸現實生活。所以，我們大人應該做的就是：在兒童的想象與現實之間架起一座化滑梯，幫助他們從想象的云端順利而愉快地回到現實的地面，逐步地培養起適應環境的能力以及與他人共處的能力。這個故事用對比的手法孩子們：想象世界是奇妙迷人的，而現實世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成，才建構起他們豐富多彩的童年。

同時，這本書也將引領我們走近小學，它是我們下一個主題活動《啊哈！小學》的報幕員，孩子們將帶著很多問題去發現、去探索小學和幼兒園的異同。

1、理解故事內容，將想象和現實進行對比。

2、嘗試根據某一小主題進行大膽、夸張地想象。

3、愉快地閱讀圖畫書，感受蘊涵其中的夸張和幽默。

圖畫書人手一本；投影儀。

1、激發閱讀興趣。

——出示圖書，展示封面。

——今天趙老師又給小朋友帶來了一本新書，請小朋友觀察一下封面，猜一猜這本書講的是什么。

2、閱讀圖書，了解故事內容。

（1）教師閱讀。

——這本書的名字是《啊哈！幼兒園》，到底講什么呢？請小朋友一邊看電視一邊聽老師講。

——教師閱讀，幼兒觀察圖畫，了解故事內容。

——幼兒質疑，師幼共同分析。

（2）幼兒自由閱讀。

——這些問題的答案就藏在書中，請小朋友每人拿一本小圖書輕輕地翻閱。

——提醒一些閱讀規則，傾聽并引導幼兒完整講述。

（3）師幼共同討論。

——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西？哪些有趣的事情？

——小男孩在現實生活中又是怎樣度過的呢？

——通過充分的討論，了解想象和現實之間的差異。

3、嘗試想象創編。

——你也來想象一下，你會怎么上幼兒園，怎么起床，怎么吃飯？或者上課、游戲時會發生什么有趣的事情？還會交哪些特別的朋友呢？自己想，自己編。

——可以拿著畫紙去畫下來，或者繼續講給好朋友聽！

幼兒園照鏡子教案大班（實用18篇）篇七

1、學唱歌曲，嘗試根據旋律的特點歌詞及，體驗身體造型帶來的美。

2、初步感受優美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受和理解。

3、在結伴表演中進行情感交流，體驗合作的樂趣，進一步練習肢體動作上的默契配合。

4、通過音樂活動培養想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、在學習歌表演的基礎上，結合情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

1、音樂活動室（兩面墻裝有大）；3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。

2、相關音樂cd及cd播放音響。

3、康加鼓一個；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個；筒16個。

一、在歡快的音樂伴奏下，小朋友發揮想象，創編動作進入音樂活動室。

二、游戲”哈哈鏡”。

1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照，并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動作來表現出來。

2、介紹游戲”哈哈鏡”的玩法：老師當哈哈鏡，幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌：”大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。”接著老師念：”我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個子、怪樣子）”，幼兒停下來做出相應的`表情和造型。

3、借助康加鼓的節奏和幼兒共同游戲。（啟發幼兒可自己造型，也可以兩人或多人造型，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣）

三、體態韻律活動”“

1、照鏡子。

師：”剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？”（梳妝鏡）。”請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動作，看看鏡子里的你是怎樣的。”（幼兒自由回答）

2、學唱歌曲。

教師當鏡子外面的人，邊唱邊做動作，請個別幼兒做鏡子里的人來，然后再請幼兒集體模仿。

3、創編歌曲動作。

（1）當幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然后提問：”誰來幫我想想，還有哪些動作可以做？”請出個別幼兒當鏡子外面的人，其他幼兒當鏡子里的人做動作模仿。

（2）請每位幼兒自由找一位伙伴玩”照鏡子”游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師。

（3）分別請出2-3組幼兒上來表演。

4、配合音樂”照鏡子”。

（1）播放優美、抒情的音樂，教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作，幼兒集體模仿。

（2）請個別幼兒上來帶領其他幼兒模仿。（啟發幼兒變換不同的動作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想象和創造）

（3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）

四、節奏游戲”會唱歌的鏡子”。

幼兒兩人一組，a幼兒拿塑料盤子做鏡子，b幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準備，第一個8拍按節奏自由走步，第二個8拍停下，a幼兒將”鏡子”擺在自己喜歡的身體部位，b幼兒用紙巾筒去敲擊”鏡子”，可敲出不同的節奏。（反復數次）

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，并比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

幼兒園照鏡子教案大班（實用18篇）篇八

1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。

2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。

[活動準備]。

各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶。

[活動過程]。

一、認識鏡子。

1、游戲：摸口袋。

2、自由探索。

看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點？

3、教師小結。

我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學說金屬漆）。

二、探索發現鏡子的用途。

1、回憶經驗。

師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么？

2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。

3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。

4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）。

5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什么有趣的發現。

6、教師小結。

1、介紹規則。

2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。

四、延伸活動。

請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點。

幼兒園照鏡子教案大班（實用18篇）篇九

活動目標：

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、培養細心觀察的習慣和探索的興趣。

活動準備：

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動過程：

1、了解鏡子的特征及用途。

（1）師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？

（2）摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？

（3）（出示鏡子）這是什么呀？

（4）它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？

（5）你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）。

2、探索發現生活中的鏡子。

（1）師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子？（討論）。

（2）請小朋友到活動室里去找一找。（音樂）。

（3）提問：剛才你們發現了什么也可以當作鏡子的？（幼兒介紹）。

（4）除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）。

3、游戲：照鏡子。

（1）師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）。

（2）隨音樂做照鏡子的游戲。

幼兒園照鏡子教案大班（實用18篇）篇十

1、讓幼兒感知油水分離的現象及幾種糧食在油水中的沉浮現象。

2、初步學習記錄實驗結果。

3、培養幼兒認真、細致的科學態度及樂于猜想的意識。

涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。

一、激發幼兒探索欲望

1、猜一猜：杯子里裝的是什么?

2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么?

3、說一說：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

二、實驗：觀察油水分離現象。

1、猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會發生什么事情呢?

2、幼兒實驗、觀察。

1)把油和水倒在一起，你發現了什么秘密?

2)用筷子攪拌幾下，再次觀察，“你又發現了什么?”

3、小結：油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面。

三、實驗并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現象。

幼兒園照鏡子教案大班（實用18篇）篇十一

大書《影子和我》、幼兒人手一本小書。

教師提出本次閱讀的主題—影子：今天我們一起來看一本很有趣的書、

2、教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個什么故事？引導幼兒說出自己的見解、

3、教師翻開大書的第一頁，提問：

1）你看到了圖上有什么？

2）為什么要有蠟燭？

8、出示第六頁，教師提問：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？

9、教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導幼兒想象故事的情節、

13、教師：現在我們也要和影子做游戲了、

1）、到操場上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？

2）、同伴互相玩踩影子的游戲。

3）、幼兒組合影子游各種造型，請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來、

幼兒園照鏡子教案大班（實用18篇）篇十二

1.引導幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出小房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產生好奇心。

2.通過活動培養幼兒發散性思維及敏銳的觀察能力。

3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

2.抽象畫圖片

3.背景音樂

4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。

一、談話導入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯系的。

開心的心情會是怎樣的顏色？（粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。）

1.觀看ppt.

2.小房子開心么？你從哪里看出來的。（嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。）

小房子為什么開心呢？（引導幼兒觀察小房子周圍的環境和主人對他的態度。）

小房子每天看到什么？（引導幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。）

小房子每年看到什么？（引導幼兒按季節地變化，從大地的色彩，花草樹木等進行觀察。）

3.欣賞抽象畫，初步認識和了解抽象畫形式和特點。（用點、線、面等表達內心的情感。）

4.介紹作畫工具―排筆的使用方法。

5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現小房子快樂的心情。（要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。）

6.交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。

二、發現小房子傷心時的色彩變化。

1.觀看ppt,理解故事情節并知道小房子不開心的原因。

從哪里看出小房子不開心？（顏色和小房子的表情。）

小房子為什么不開心？（周圍發生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。）

不開心的色彩會是怎樣的？（灰色，藍色，黑色等。）

不開心的線條會是怎樣的？（有些亂。）

不開心的圖案會是怎樣的？（要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規則的圖形。）

2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現出小房子的另外一種心情。

3.交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想吶喊，想逃跑。

三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發現身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。

1.感悟色彩與心情之間的關系，產生探索色彩的愿望。

2.幼兒作品展示與欣賞。

你喜歡哪幅畫，為什么？

幼兒自由交流結束活動。

幼兒園照鏡子教案大班（實用18篇）篇十三

1、在玩“照鏡子”游戲的過程中，關注自己的五官特征。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、激發幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗照鏡子的快樂。

大鏡子、平面鏡、人手一份。

五組影子造型。

一、通過“猜謎語”，引出主題。

教師請幼兒猜謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道。”（鏡子）。

今天老師給小朋友每人準備了一面鏡子我們一起來照照鏡子，看看在鏡子里看到了什么？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？原來鏡子可以把我們自己看不到的東西都照出來。請小朋友一起照照自己的眼睛，說說自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。并請幼兒猜謎語。

謎語1“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”（眼睛）。

謎語2“左一片，右一片，隔著山頭不見面。”（耳朵）。

謎語3“上一片，下一片，中間一道白圍墻。”（嘴巴）。

謎語4“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領可真大。（鼻子）。

二、照照大鏡子，激發幼兒參與活動興趣。

2、請個別幼兒對著大鏡子看看自己并做酷酷的造型。

3、教師出示大造型，請個別幼兒上前學學，并請大家一起學學。

老師這里有幾個小朋友照鏡子的影子，我要請一個小朋友上來學學，其他小朋友一起和他學，看誰學的最像。

4、剛剛有個小朋友對老師說，那個不是鏡子里的影子，是太陽下的影子。那個小朋友太棒了，被他發現了，這些就是小朋友在太陽底下的影子，接下來，我們一起帶著鏡子，一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽下是什么樣的。教師帶領幼兒到操場玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在墻上的影子。

幼兒園照鏡子教案大班（實用18篇）篇十四

1、認真聽故事，理解故事內容。

2、體驗與他人分享快樂。

1、幼兒已經有照鏡子的經驗。

重點及難點重點：懂得體驗與他人分享快樂。

一、出示鏡子，引導活動主題。

教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什么嗎？

二、講述故事：（小毛毛照鏡子），通過提問幫助幼兒理解故事內容。

1、教師完整的講述一遍故事。

2、師：小毛毛做了什么動作？鏡子中的小毛毛做了什么？

3、引導幼兒學說故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。

4、師：為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后，兩個小毛毛都笑了？引導幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會快樂。

三、引導幼兒玩鏡子游戲，嘗試用故事的句式說一句話。

教師小結：在鏡子面前我們做一個動作，大鏡子里的`我們也會做同樣的動作。

活動反思：

通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內容，同時也感受到了照鏡子的樂趣。

幼兒園照鏡子教案大班（實用18篇）篇十五

1.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。

2.體驗關心別人自己也會感到快樂的情感。

活動準備：小樹葉。

活動重點與難點

1.理解故事的內容。

2.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學

活動過程

1.導入話題

出示小樹葉，引起幼兒興趣。

“我是一片小小的樹葉，長在一棵大樹上，今天，風兒輕輕地把我帶到這里，讓我出去找找誰是快樂的，你們愿意和我一起去嗎?”

逐一出示小動物圖片，引出小樹葉與他們的對話。

“小樹葉問小鳥：‘小鳥你快樂嗎?’小鳥說：‘我給大家帶去美妙的歌聲，大家喜歡我，我很快樂!”

“小樹葉問青蛙：‘小青蛙你快樂嗎?’小青蛙說：‘我在河里捉害蟲，我很快樂!”

“小樹葉問小狗：‘小狗你快樂嗎?’小狗說：‘我為主人看門，我很快樂!’”

2.分析討論，引起情感共鳴

“為什么這些小動物是快樂的呢?”

“你們快樂嗎?你知道老師、阿姨快樂嗎?”

3.幼兒現場采訪，了解別人的快樂：

采訪問題：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。

4.幼兒集體分享交流采訪結果：

請幼兒互相交流采訪的結果。

引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。

幼兒園照鏡子教案大班（實用18篇）篇十六

幼兒園照鏡子教案大班（實用18篇）篇十七

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創編散文詩《太陽的朋友》。

3、萌發對文學作品的興趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、培養幼兒高自控性和高興奮性。

太陽圖片、春天美好的景色圖片

一、出示太陽的圖片，老師提出幾個問題供小朋友討論。

1、太陽是什么樣子的?

2、你們喜歡太陽嗎？

3、太陽照在身上是什么感覺呢？

4、曬太陽的好處有哪些？

5、曬太陽的壞處有哪些？

二、詩歌：太陽，我喜歡你（將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞）圖一（已畫好）：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，我們一起找太陽做朋友吧。

老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。

天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。”

忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”

寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”

奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”

三、鼓勵幼兒續編詩歌：

發揮小朋友們的想象力，將其改為詩歌。

四、游戲：找太陽帶領小朋友到戶外找太陽、尋找陽光、充分感受陽光照在身上是什么感覺。

幼兒園照鏡子教案大班（實用18篇）篇十八

1、認識大腦的重要性，形成對大腦的初步認識。

2、初步了解科學用腦，保護大腦的基本方法。

3、豐富人體形態結構的認知，提高保護意識。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

課件：圖片――大腦。

一、出示圖片―大腦。

1、師：小朋友知道圖片上是什么嗎？（大腦）

幫助幼兒形成對大腦的初步認識。

2、師：大腦在我們身體里可是總司令呢，

你們知道為什么說大腦是我們的總司令嗎？

3、小結：我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。

4、觀察圖片。

教師向幼兒介紹簡單的大腦知識。

大腦有左右腦，有腦神經，有腦干。大腦負責智力活動，小腦負責運動。

大腦中不同的神經負責不同的活動，有的負責吃飯，有的負責睡覺，有的負責唱歌等等。

二、了解保護大腦的基本方法。

1、師：請小朋友摸摸自己的頭，有什么感覺？

小結：我們摸到的是頭骨，它可以保護我們的大腦。

2、保護我們的大腦還要注意什么？

（讓幼兒討論）

教師小結：

（1）要勤于用腦。

（2）不要用腦過度。

（3）保證大腦的合理營養。

（4）保持樂觀的情緒。

三、拓展想象――趣味練習。

1、當你生氣的時候大腦的內部是什么樣子的呢？

想一想用圖畫畫出來。

2、當你幸福的時候，大腦的內部是什么樣子的呢？

想一想用圖畫畫出來。

小百科：腦是中樞神經系統的主要部分，位于顱腔內。低等脊椎動物的腦較簡單。人和哺乳動物的腦特別發達。