當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
我為想當(dāng)老師心得體會總結(jié)篇一
作為一名剛踏上工作崗位的新老師,從半年多的工作實踐中,我收獲很多,有經(jīng)驗,有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。我從大學(xué)畢業(yè)走上了講臺,剛開始自以為憑著自己良好的數(shù)學(xué)功底,對付小學(xué)數(shù)學(xué)知識性問題不在話下,只是經(jīng)驗不足而已,其實不然,在這一學(xué)期來深入教學(xué)實際中,才發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個學(xué)生不難,但要教好整個班近60位學(xué)生就必須真正全心全意付出。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。我聽課的主要對象是師傅,同時也聽科組其他老師的課。這一學(xué)期,我聽了幾十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。尤其是在上周的決賽,真讓我受益匪淺.聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外,平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來,必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,我們也組織了科組活動和集體備課活動,這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
在上課中,一定要讓學(xué)生有事做!才不至于出現(xiàn)課堂上孩子在玩開小差的現(xiàn)象.因而就要求在教學(xué)中注意細(xì)節(jié),課前準(zhǔn)備要充分. 課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。在接近一年的教學(xué)中,我承認(rèn),課堂教學(xué)組織對于我來說仍是個不小的難題。
最后,反思是新教師成長的飛躍。 所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心,反思是中心之關(guān)鍵。在反思中,自己將得到真正意義上的成長。
當(dāng)然,給我留下更深印象的,主要是在這種培訓(xùn)過程中所感受到的教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。
最后,本次培訓(xùn)使我們對于“問題的設(shè)計”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,并不斷的完善它。
這次培訓(xùn)適應(yīng)了全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求,適應(yīng)了中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的需要,滿足了教師的需求。在培訓(xùn)中,我認(rèn)真聽取講座,深入研習(xí)教材,及時按質(zhì)按量完成練習(xí)。可以說受益匪淺。
我為想當(dāng)老師心得體會總結(jié)篇二
莎士比亞說:教師是太陽底下最偉大最光輝的形象,對于鄉(xiāng)村教師而言,這種光輝更加閃亮,更彌足珍貴!“最美鄉(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動了我,鼓舞了我,激勵了我!
有這樣一群人,他們在平凡的崗位上做著不平凡的事,他們用青春、智慧、汗水和堅守,編織著農(nóng)村孩子絢麗多彩的夢,11位當(dāng)選者各自都有感人的故事,他們讓我們感受到心靈的震撼,讓我們心懷崇敬與感恩。作為一名教育工作者,我們一直把育人為本作為自身的目標(biāo),堅持讓每一位來上學(xué)的學(xué)生最大程度學(xué)到對自己有用的知識,發(fā)揮自己的人生價值,為社會做貢獻(xiàn),對每一位家庭負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)。被選中的每一位教師他們和我們一樣都是平凡的人,只因為他們做了一般人都不能堅持的事而變得不再平凡。
“最美鄉(xiāng)村教師”美在師愛為魂,用大愛和責(zé)任為鄉(xiāng)村孩子們播種理想、播種希望;“最美教師”美在學(xué)高為師,身甘守三尺講臺,潤物無聲;“最美教師”美在德高為范,無私奉獻(xiàn)、甘為人梯,用自己的堅守在三尺講臺上傳道授業(yè)、孕育桃李。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,最美鄉(xiāng)村教師用自身的行動詮釋了這偉大的精神。從最美鄉(xiāng)村教師身上,我們看到了講臺前辛勤耕耘的身影,看到了人民教師的關(guān)心和愛護(hù),他們在艱苦的教學(xué)環(huán)境中依然堅守三尺講臺,他們舍棄了自身的美好追求滿足了孩子們對知識的渴求,他們用平凡的偉大震撼了我們的內(nèi)心。
尋找最美鄉(xiāng)村教師心得體會應(yīng)該是心懷激動的,也是心懷感動的,更是心懷著感傷的。那些最美的老師們用滴水穿石的力量,一點點的托起了大山里的孩子,讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀,走出了大山。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵大樹一樣,站在原地一動不動,為其他的孩子繼續(xù)擋風(fēng)擋雨。這份堅持和隱忍讓我為之動搖。
平凡中的偉大更是不平凡的。因為平凡,所以偉大更散發(fā)光彩。強大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓這些平凡的老師變得不平凡,尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動,而寫著尋找最美鄉(xiāng)村教師心得體會的我也不禁開始反思,怎樣的生命才是有意義的,才是自己一直在尋找的人生。
甘做春泥更護(hù)花,蠟炬成灰也無悔。這些最可愛的人,數(shù)十年如一日的甘守清貧、躬耕三尺講臺,教師節(jié)來臨之際,讓我們懷著感恩的心去致敬那些最美鄉(xiāng)村教師,并期待他們收獲更多社會的關(guān)愛。
從最美鄉(xiāng)村教師身上我們明白了教師是人類靈魂最偉大的工程師的真正含義,也體會到了教師身上所肩負(fù)的重?fù)?dān)。十年樹木,百年樹人!最美鄉(xiāng)村教師所帶給我們的是一種精神上的震撼,在當(dāng)今中華民族偉大復(fù)興的征程上,我們更要將這種偉大學(xué)習(xí)貫徹下去,相信我們可以將那種滴水穿石的精神永遠(yuǎn)的傳承下去。
我們也看到,有一些鄉(xiāng)村教師也在經(jīng)歷著艱苦、貧寒、病痛。他們身邊,不乏有著不幸遭遇的孩子;他們本人,有的也正遭遇病痛折磨。在堅守崗位的同時,不少人還在用微薄的工資支撐起孩子們的希望。他們身兼數(shù)職,既是鄉(xiāng)村孩子們知識的導(dǎo)師,又是孩子們生活的益友。
我們欣喜地看到,近幾年來,各級政府加大了對鄉(xiāng)村教師的關(guān)注,改善農(nóng)村校舍、提高教師待遇,一項項實事的落實就像給鄉(xiāng)村教師們吃了“定心丸”,讓他們在基層崗位更有動力。然而,他們和他們所代表的農(nóng)村教育依舊是需要社會力量大力傾斜的群體。聚沙成塔、集腋成裘,期待更多愛心走近鄉(xiāng)村教師,更多優(yōu)質(zhì)教育資源下沉到基層,讓鄉(xiāng)村教師和農(nóng)村教育“揚眉吐氣”。
三年來,通過深入基層,深入教育一線,這項活動不僅展示了基層教育工作者無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的風(fēng)采,也成為文化宣傳系統(tǒng)深入貫徹落實“走轉(zhuǎn)改”的生動實踐。第三屆尋找最美鄉(xiāng)村教師的活動,已經(jīng)畫上一個圓滿的句點,但我們尋找最美鄉(xiāng)村教師的腳步不會停歇。我們深信,篤定的信念,會讓我們走近更多最美鄉(xiāng)村教師奉獻(xiàn)的田野!我們深信,他們偉大人格,會指引我們堅定一次又一次的靈魂之旅!收獲的季節(jié)同樣要播種希望,新征途的號角已經(jīng)吹響,讓我們繼續(xù)――― 乘風(fēng)破浪、揚帆遠(yuǎn)航!
我為想當(dāng)老師心得體會總結(jié)篇三
時光流逝,轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位接近一年了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師,從半年多的工作實踐中,我收獲很多,有經(jīng)驗,有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。我從大學(xué)畢業(yè)走上了講臺,剛開始自以為憑著自己良好的數(shù)學(xué)功底,對付小學(xué)數(shù)學(xué)知識性問題不在話下,只是經(jīng)驗不足而已,其實不然,在這一學(xué)期來深入教學(xué)實際中,才發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個學(xué)生不難,但要教好整個班近60位學(xué)生就必須真正全心全意付出。
首先,與以往人們所熟悉的教師培訓(xùn)不同的是:這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授,整個培訓(xùn)過程中,既有實用的教育理論、技術(shù)還提供了各種教學(xué)工具和軟件。可以說既指引了未來教學(xué)的方向,還領(lǐng)著老師向著這個方向走了一段。培訓(xùn)完畢,你就能帶著這個“能夠直接應(yīng)用于課堂教學(xué)的、融入了計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)品”回到課堂,而且馬上可以把這個產(chǎn)品運用到真實的課堂教學(xué)的中去。誠然,完成這個項目,需要教師做大量工作。你要改變以往的教學(xué)方法和教案設(shè)計。學(xué)會在網(wǎng)上、光盤資料中搜尋有用的教學(xué)資源;你要編制所選定的學(xué)科中單元的“主題單元學(xué)習(xí)”;此次的教育技術(shù)培訓(xùn)并沒有為你提供太多現(xiàn)成的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容,只有少量教學(xué)案例,讓你在實踐的過程中,用自己的經(jīng)驗、體會,去補充、去完善,去參與編寫。可以說這次培訓(xùn)的中心目的就是把教師推向教育技術(shù)改革的前沿,讓教師在不斷的教學(xué)實踐中尋找更好的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。
其次,本次培訓(xùn)采用小組合作的形式,通過相互討論方式進(jìn)行。老師布置的每一個任務(wù),都會在小組內(nèi)產(chǎn)生激烈的討論,在討論的過程中,很多問題逐步得到解決,最終由代表將討論的結(jié)果進(jìn)行匯總,并在全班進(jìn)行交流。這樣使得每個人的觀點都能得到呈現(xiàn),而這些觀點往往具有代表性。通過探討有助于我們每位老師認(rèn)識到對教育技術(shù)存在的誤解。使我更深刻的認(rèn)識到教育技術(shù)不是對電腦和網(wǎng)絡(luò)的簡單實用,而是現(xiàn)代科技手段與課堂教學(xué)的有機整合。它需要我們靈活的加以運用。要做到這一點,就需要我們對教育技術(shù)能熟練運用。我想這就是這次教育技術(shù)培訓(xùn)的直接目的。
在經(jīng)過了這幾次的培訓(xùn)后,參與者在完成這樣一個“任務(wù)”的過程中,不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù);同時,也感受到了一種新的教學(xué)模式,取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗,明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)然,給我留下更深印象的,主要是在這種培訓(xùn)過程中所感受到的教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。
最后,本次培訓(xùn)使我們對于“問題的設(shè)計”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,并不斷的完善它。
這次培訓(xùn)適應(yīng)了全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求,適應(yīng)了中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的需要,滿足了教師的需求。在培訓(xùn)中,我認(rèn)真聽取講座,深入研習(xí)教材,及時按質(zhì)按量完成練習(xí)。可以說受益匪淺。
另外,我認(rèn)識到,作為一個沒有經(jīng)驗的新老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點,也不知道應(yīng)該怎樣上課。況且,新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材對教師要求高, 比如看起來非常簡單的豎式計算,要讓孩子們都學(xué)會卻不是件簡單的事.對此,我的心里十分著急,生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以,我每次都很認(rèn)真的備課,反復(fù)研究教材,查找參考資料,看教材解讀,備學(xué)生,盡量充分地備好課.
我為想當(dāng)老師心得體會總結(jié)篇四
本學(xué)期,小學(xué)語文教研組緊緊圍繞"二期課改",切實把握語文學(xué)科教改方向與重點,以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué),不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時,合理安排學(xué)生的語文活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此,我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。小學(xué)4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中,課堂達(dá)到高效,普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式,并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教,小組討論,合作學(xué)習(xí),自主高效。小學(xué)1-3年級的語文教學(xué)實施常規(guī)教學(xué),教學(xué)目標(biāo)明確,能運用多媒體進(jìn)行教學(xué),同時也貫徹了新課改教學(xué)理念,學(xué)生能在課堂中分組討論,合作學(xué)習(xí)。
2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求,組織集體備課,開展教研活動,開展教學(xué)常規(guī)檢查,每月安排3-4個語文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄,每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核,教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查,每月公布考核結(jié)果,并報小學(xué)部進(jìn)行考核。同時,每周四進(jìn)行教學(xué)研討,研討有主題,有中心發(fā)言人,每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點進(jìn)行了作文教學(xué)探討,每個老師都認(rèn)真準(zhǔn)備,上了一堂作文教學(xué)亮相課,針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價與總結(jié),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后,每個老師針對作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié),并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的探究,進(jìn)行了集體備課,探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽,張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價。最后,又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討,分年級集體備課,編寫導(dǎo)學(xué)稿,每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組,甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力,讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。
4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫,但又有個人個性備課,分年級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下,張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽,代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時,高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》,張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會,多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,并在相關(guān)年級試上,多次研討,各個老師竭力提出自己寶貴的意見,促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學(xué)1-3年級利用多媒體教學(xué)手段,開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動,在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點,提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機制。7.加強對實習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。8.積極開展語文活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文能力。
(1)、本學(xué)期,結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動,舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育,舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育,舉行了《感恩父母,感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動,舉行了觀《感動中國》有感作文大賽,并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上,豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時學(xué)生在參與比賽中,激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好,增強了寫作的自信,提高了孩子們的寫作能力。
(2)、積極鼓勵學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品,指導(dǎo)學(xué)生修改作文,提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇。
(3)、四月底至五月初,1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來,做好了班級文化布置工作,每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。
9、每次語文活動,都有計劃,有方案,有過程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報道,有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,學(xué)生語文興趣得到激發(fā),語文能力得到提高。總之,整個一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
我為想當(dāng)老師心得體會總結(jié)篇五
近幾個月“校車”這個詞可以說是讓每一個人緊繃神經(jīng),全國各地,不斷有校車出事,因為個別人的工作大意,不負(fù)責(zé)任,多少個孩子從此與我們陰陽相隔,家長斷腸,社會嘆息!好在學(xué)校從建校以來,對校車的安全工作就非常重視,學(xué)校從校長、校車管理負(fù)責(zé)人,具體到跟車?yán)蠋煟俚剿緳C都本著安全第一的高度責(zé)任心,所以這學(xué)期的校車跟往年一樣,仍然是安全,有序,準(zhǔn)時的!
本學(xué)期我仍然負(fù)責(zé)接送全校趟數(shù)最多的“炭步線”,我現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、 緊繃神經(jīng),安全第一
1、車輛在運行中嚴(yán)禁學(xué)生把窗戶完全打開
2、確保學(xué)生上下車有序
3、接送學(xué)生時, 如有學(xué)生沒有按時等車,及時與家長或班主任聯(lián)系
4、車輛行駛時,禁止學(xué)生在車上走動
二、 細(xì)致工作,規(guī)范行車
每次接送我不但核對學(xué)生人數(shù),更要核對學(xué)生姓名,做到不漏帶一個學(xué)生,更不錯帶一個學(xué)生,為安全做保障;做好與司機的配合工作,嚴(yán)格要求司機遵守交通規(guī)則,謹(jǐn)慎開車,確保安全。
三、 作好溝通,服務(wù)至上
1、有學(xué)生沒有上車,作好家長與班主任的溝通工作
2、學(xué)生在車上為了座位或發(fā)生口角,作好學(xué)生的協(xié)調(diào)工作
總之,“安全”、“服務(wù)”是校車接送工作的核心,在今后工作中,我將繼續(xù)緊緊圍繞這兩個核心,提高工作責(zé)任心,把握好每一個細(xì)節(jié)和工作環(huán)節(jié),堵住安全漏洞,把握安全規(guī)律,我們就能圓滿完成校車接送任務(wù)。
我為想當(dāng)老師心得體會總結(jié)篇六
姜校長說:“陶老師的報告像山間凈澈甘美的清泉,令人心曠神怡,如沐春風(fēng)。像盛夏徐徐春來的微風(fēng),令人神清氣爽,如飲甘霖。更像藝術(shù)燦爛的陽光,映射到我們內(nèi)心的深處,令我們感到溫暖和幸福。但同時也讓我感到了一種危機感,一種不讀書就要被淘汰的社會現(xiàn)實。”今天有幸聽了陶老師的報告,見識了他儒雅的風(fēng)度,淵博的學(xué)識,演說家的口才,不禁讓人精神振奮,豪情滿懷。
始我和其他老師一樣深受姜校長潛移默化的影響,重新又拾起了多年不曾摸過的書。從最基本的《讀者》,《意林》,慢慢走向?qū)I(yè)化書籍《學(xué)生第一》,《做一個優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師》等等。讀書給我的最大收獲就是讓我學(xué)會了思考。從書中重新找回了自信快樂的自己。我從不奢望自己能成為一個思想家,但我一定要成為一個獨立的思考者。
人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。我決心做一個心中有夢、志向遠(yuǎn)大、有思想、有信仰、有追求的新教師。他應(yīng)該具備以下四者:一是教育專業(yè)者;二是學(xué)校生態(tài)的建構(gòu)者;三是學(xué)習(xí)和生長的開發(fā)者;四是信念的傳播者。
教育理念只有不斷地更新,教師才能跟上時代的潮流,成為新世紀(jì)教育教學(xué)改革的弄潮兒。一個真正的教師,他對教育的認(rèn)識,對教育規(guī)律的把握,對教育手段的運用,對教育現(xiàn)象的思考,對教育契機的捕捉,都有著極強的專業(yè)能力、素養(yǎng)和精神的要求,并且,所有這些都必須在教育實踐的土壤中生根、發(fā)芽,才會產(chǎn)生實際的意義和價值。
山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩翰無比。這是一位哲人對“寬容”最生動直觀的詮釋。作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到:寬容,不但是一種仁慈和關(guān)愛,更是一種信任和激勵。
學(xué)習(xí)和生長的開發(fā)者:“別讓我為了學(xué)生懵懂或前學(xué)后忘而傷心痛苦,讓我比做母親的更為慈愛,像母親一般愛護(hù)那些不是我親生的小孩……給我樸質(zhì),給我深度,讓我每天教學(xué)時避免煩瑣平淡,讓我在工作時,拋開個人物質(zhì)的追求和世俗的苦惱,讓我的手在懲罰時變得輕纖,在愛護(hù)時更加溫柔……”(智利著名女詩人米斯特拉爾語)
最好的美容品;對于男性來說,書籍是挺酷的一張名片。俄國作家契訶夫認(rèn)為,人應(yīng)當(dāng)有三個頭腦:生來的一個頭腦,從書中得來的一個頭腦,從生活中得來的一個頭腦。幸福的教師都明白:只有多讀書方可重新認(rèn)識自己,保持頭腦的清晰,在競爭日漸激烈的社會中永遠(yuǎn)立于不敗之地。讀書會讓枯燥的生活變得有意義,會讓工作永葆活力,會豐富我們的精神世界,讓我們的心靈永遠(yuǎn)保持純凈,寧靜,浪漫,激情……閱讀是學(xué)習(xí)之本,是立教之根,是生存之道。閱讀應(yīng)該成為每一個教師最重要的事情。我們一定要努力做到:每天有閱讀的時間,有思考的時間。閱讀,讓我們歸于平靜,與偉人、名人對話;思考,讓我們穿越歲月的迷霧,錘煉教育的智慧。
怨和“恨鐵不成鋼”的急躁心理,那么,你可能一輩子都只能做個辛苦的教書匠。要想做一個快樂的教師,首先應(yīng)該換一個角度來看待自己的工作,不要老想著工作的忙碌和辛苦,而同時還應(yīng)想到,我們這個職業(yè)特有的“快樂財富”——每天都被學(xué)生的青春氣息滋養(yǎng)著,是難得的精神“滋補品”。這是從事其它職業(yè)的人們享受不到的。
現(xiàn)在閱讀成了我和女兒每天的必修課。雖然她還不能自己閱讀,但是每次我用充滿激情的腔調(diào)給她朗讀時,我倆都會情不自禁的搖頭晃腦,沉醉其中。表情洋洋灑灑、甚是得意!而且通過讀書她認(rèn)識了好多常用的字,背下了許多優(yōu)秀的篇章和詩句。
讓讀書變成一種習(xí)慣,變成一種樂趣!你會覺得生活如此美好,一切都是可愛的!
應(yīng)當(dāng)如星辰,遠(yuǎn)看像一盞燈,近看是一團(tuán)火。”愿我們都能成為這一朵朵靜靜開放的百合,一盞盞閃爍的星辰,用自己的青春默默裝點明天美好的教育畫卷。
我為想當(dāng)老師心得體會總結(jié)篇七
又一批新教師來到我校,走上了三尺講臺。承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我擔(dān)任程老師的指導(dǎo)老師。我既感到高興,又感到責(zé)任重大。雖然我有近十多年的教學(xué)經(jīng)驗,有幾次帶教新教師的經(jīng)歷,但新的時代、新的教學(xué)理念,決不允許我只把我的老本傳給青年教師,而應(yīng)該與時俱進(jìn),要讓青年教師在開始教學(xué)生涯之時,就掌握新的教學(xué)理念,能用新的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此,我感到,只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機會,與新教師攜手互助,共同學(xué)習(xí),才能比翼齊飛,共同提高。所以,在一年的實踐中,我把指導(dǎo)的重點放在與程潔老師共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,新的語文課程特點上,放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上,放在共同提高“無私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上。具體說,就是:
一、共同學(xué)習(xí),掌握新的教學(xué)理念。
在這一年里,我們共同學(xué)習(xí)了新的《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及《新課程:語文教育怎樣改革》《新課程:語文教學(xué)論》等書籍,還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語文學(xué)習(xí)》、《中學(xué)語文教學(xué)》等雜志,交流了學(xué)習(xí)體會。通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到,語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu),也就是實踐,所以要突出實踐,突出活動,突出習(xí)得。語文課要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模式。在教學(xué)設(shè)計中,要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念,要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí),掌握新的教學(xué)理念,對語文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識,也為上好語文課打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
二、互相探討,探究語文教學(xué)規(guī)律。
為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺,除了互相聽課以外,我還重點讓她注重教學(xué)設(shè)計,讓她明白,在語文教學(xué)的設(shè)計中,應(yīng)凸現(xiàn)語文學(xué)科的特點,語文課應(yīng)“語文化”,而不能上成政治課。每教時都應(yīng)有語文教學(xué)的要求與目標(biāo),特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計,新課程的教學(xué)設(shè)計要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”。因為掌握了新的教學(xué)理念,程老師注意在教學(xué)設(shè)計中以學(xué)生為本,能根據(jù)學(xué)科特點和知識類型設(shè)計教學(xué),突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。如進(jìn)行《父與子》的教學(xué)時,她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,讓學(xué)生置身于其中,去領(lǐng)悟與體驗。而在教學(xué)《為學(xué)》時,她又一改從情節(jié)到主題,從人物到藝術(shù)特色的逐一分析,而是通過設(shè)計提問,讓學(xué)生去帶著問題學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動去探索。其他諸如在教學(xué)設(shè)計中怎樣設(shè)計教學(xué)的突破口,怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),怎樣進(jìn)行語文訓(xùn)練,程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實際進(jìn)行合理地安排,初步站穩(wěn)了講臺。
三、取長補短,互幫互助共同提高。
雖然我比程老師年長好多歲,但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強,吸收新知識比我們多,比我們快。尤其是在電子時代的今天,她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多,特別是一些教學(xué)資料,能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下,運用電腦的水平有了很大的提高。另外,青年教師思維活躍,點子方法也比我們多,這些,都是值得我學(xué)習(xí)的。所以,指導(dǎo)青年教師的過程,也是我向青年教師學(xué)習(xí)的過程。我們?nèi)¢L補短,互幫互助,共同提高,取得了雙贏。
新老教師結(jié)對,促進(jìn)了互幫互助,促進(jìn)了專業(yè)化學(xué)習(xí),促進(jìn)了教學(xué)能力的提高,也讓學(xué)生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式,確實值得提倡,值得推廣。
我為想當(dāng)老師心得體會總結(jié)篇八
??美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中具有十分重要的作用,能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、弘揚民族精神,培養(yǎng)學(xué)生探究和實踐的能力,把教材與生活實踐有機結(jié)合,從而達(dá)到開啟心智、提升志趣、陶冶情操,增強民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的,新學(xué)期的到來,為了使美術(shù)教學(xué)工作順利進(jìn)行,現(xiàn)將學(xué)期計劃如下:
??一教學(xué)原則:
??結(jié)合我校實際情況,處處體現(xiàn)著美育教育成果,對學(xué)生的發(fā)展提供了很好的平臺。教師樂教,學(xué)生樂學(xué)。
??二、學(xué)情指導(dǎo):
??本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗,針對于七八年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況,通過美術(shù)課教學(xué),將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野,提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好,擴大美術(shù)的知識面,更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材,自主創(chuàng)新,大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
??三、具體工作:
??1、認(rèn)真分析教材和聯(lián)系身邊資源,以學(xué)生發(fā)展為中心,依托各種資源環(huán)境,學(xué)習(xí)并實踐美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深化教學(xué)觀念。
本學(xué)期,我將教材分析與學(xué)情分析緊密結(jié)合,聯(lián)系實際,積極開展多種形式的課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富美術(shù)課堂教學(xué)。
??2、運用多媒體教學(xué)資源,以課堂教學(xué)為中心,梳理教學(xué)流程,分析學(xué)生的表現(xiàn),及時調(diào)整和完善教學(xué)策略,將教學(xué)效果發(fā)揮到極致。
學(xué)生的情況差異,決定了教師必須因材施教,并且疏導(dǎo)學(xué)生打破學(xué)科界限,在美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)時,積極參與,大膽創(chuàng)新。
??3、認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度,積極參與各種相關(guān)活動,為自己的教學(xué)和成長積累素材。
同時,為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
??4、積極參與教學(xué)教研活動,以集體備課活動為依托,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、總結(jié)、反饋和反思,理論聯(lián)系實際,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累寶貴經(jīng)驗。
??5、為加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式,本學(xué)期,將課前預(yù)習(xí)中的工具和材料的收集作為教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重。
??6、學(xué)生管理制度的建立,以班級小組為單位,以點帶面,以強帶弱,強強聯(lián)手,互幫互助。
??7、美術(shù)教學(xué)注重課內(nèi)外的聯(lián)系,尤其表現(xiàn)在身邊資源和其它學(xué)科的聯(lián)系上,既能體現(xiàn)學(xué)以致用的功效,又能從中汲取所需養(yǎng)份,自我成長。
??8、積極參加聽評課活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)并虛心聽取他人意見和建議,為自己的教學(xué)積累素材和智力支持。
??9、根據(jù)學(xué)校安排結(jié)合本組計劃,積極參與各項美術(shù)展評活動和校園文化建設(shè)。
師生共同努力,在活動中展現(xiàn)自我。
??總之,新學(xué)期要有新面貌,在完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的同時,嚴(yán)于律己,團(tuán)結(jié)他人,愛崗敬業(yè),為人師表,做到教學(xué)相長,共同進(jìn)步,更好的完成教育教學(xué)工作。
??
我為想當(dāng)老師心得體會總結(jié)篇九
激情五月,帶著使命、帶著神秘,我來到了渴望已久的大都市——上海。這個讓全世界人民都耳熟能詳?shù)某鞘惺侨巳藟粝肭巴牡胤剑且磺?jīng)典的《上海灘》,將人們的欲望帶到了這個神秘、古老、繁華的國際金融碼頭。然而,讓我更加感動的是,上海人的“守時、守紀(jì)、守信”,街道上,公交中,地鐵里雖然人潮如流,但卻聽不到半點嘈雜與高聲喧嘩,這里的人們把“事事為他人”做到了極致。到上海每天都有新的收獲,每天都有心靈的震動。我們來自云南、四川、甘肅三省六個縣市的50名小學(xué)校長,齊聚上海建委黨校,報到參加第222期希望工程全國教師培訓(xùn)苗圃班學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)時間為期十天。培訓(xùn)內(nèi)容為:學(xué)校管理、課程教學(xué)、綜合素養(yǎng)等四大板塊,九個專題講座。學(xué)員們分別聆聽了趙才欣、張錦堂、郭景揚、高紀(jì)良等9位專家、學(xué)者的專題講座;參觀了徽寧路第三小學(xué)、幸福四平實驗小學(xué)、上海師大附屬外國語小學(xué)。共觀摩語、數(shù)教學(xué)課5堂,甘肅西峰劉亞亞、云南永善黃祥偉兩名學(xué)員分別上了語、數(shù)交流課。
一、苗圃行動精神讓我震撼
到上海的晚上,老師就安排了緊張而有序的培訓(xùn)籌備會,第二天,我們就進(jìn)入了緊張而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)階段,上午八點半召開了開學(xué)典禮,從班主任及陳主任等五個人的報告發(fā)言中,我得到了很多啟示,深深地認(rèn)識到了我們偏遠(yuǎn)農(nóng)村的教育的落后。原上海教委教研室學(xué)術(shù)委員會、特級教師趙老師給我們作了《課堂的改良與有效教學(xué)》報告后,使我認(rèn)識到了我們農(nóng)村教育教學(xué)的不足,理念陳舊,信息閉塞,方法過時,使我茅塞頓開,我暗暗下定決心,一定要認(rèn)真學(xué),仔細(xì)聽,把專家的理論帶回去,運用到我的工作實踐中。下午觀看的紀(jì)錄片《心靈的呼喚》,更使我為之震撼,畫面上那渴望知識的眼神,是多么的令人心痛。
二、學(xué)習(xí)機會寶貴專家講座系統(tǒng)而實用
在課改的道路上,洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等為我們做出很好的典范,趙才欣主任《課堂的改良與有效教學(xué)》更為我指明了課堂改良的切入點和關(guān)鍵,為我們指明了課堂優(yōu)化的方向,他的講座引領(lǐng)我進(jìn)一步審視課堂教學(xué)改革。我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會趙主任的思想精髓,提高自己的課堂評價水平,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校課堂教學(xué)向優(yōu)質(zhì)、高效邁進(jìn),全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,使希望工程開花結(jié)果。馮靜戈校長的講話讓人振奮;陳主任的發(fā)言讓人回味無窮;汪小冬部長對希望工程的概述將我們的希望放飛;苗圃行動王秀萍主任“好好活,做有意義的事”給我們道出了人生的真諦;張錦堂校長的“生命不息,學(xué)習(xí)不止”給了我們最大的啟發(fā),教育工作者的生命本該如此的厚重。郭景揚教授報告:《校長的學(xué)校現(xiàn)狀診斷》,對指導(dǎo)實際工作有較大幫助,使我們不僅對學(xué)校現(xiàn)狀有了全面、客觀的診斷,也對如何做好學(xué)校的管理有了新的思路。同時郭教授解讀了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,使我們明白了國家今后十年對教育工作的站略目標(biāo)以及基礎(chǔ)教育改革的重點,知道了科學(xué)的教育質(zhì)量觀即把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。
三、觀摩學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實際
四、學(xué)有所獲更新教育管理理念
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境。就像聽課時特級教師張錦堂說過的一句話:“生命不止,傳道不止。”教師也也要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習(xí)就是生命。”我雖然不是教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學(xué)知識為我所用。
如果要我談?wù)勑睦锏捏w會,總覺紙上得來終覺淺,但內(nèi)心的感想總是最深最真實的。這里,將是我世界觀的轉(zhuǎn)折點,也是放飛我教育夢想的港灣。是呀!我們的教育,特別是西部的教育發(fā)展任重而道遠(yuǎn),但作為一名熱愛教育的一線教師來說,我將用開班典禮上陳建平主任引用過的名言來總結(jié):茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。