初中升學(xué)考試物理內(nèi)容大致分四部分：力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)，其中力學(xué)大約占40%，電學(xué)占35%，光熱部分約占25%，中考的分值分配基本如此，而且中考難題比較集中，一般講，光學(xué)、熱學(xué)部分不出難題，難題出在力學(xué)和電學(xué)部分，那么我們的復(fù)習(xí)就不應(yīng)平均分配時(shí)間，應(yīng)將主要精力放在電學(xué)和力學(xué)方面。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，成績(jī)也就不同，所以在復(fù)習(xí)前必須明了自己在學(xué)習(xí)物理方面，知識(shí)缺陷主要在哪里，不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗。例如，力、熱、光、電各部分哪一部分自己沒(méi)有學(xué)，那么就重點(diǎn)復(fù)習(xí)這一部分。如果你電學(xué)學(xué)的不錯(cuò)，并不意味電學(xué)中你就沒(méi)有漏洞，如有的同學(xué)電學(xué)中就怕故障排除問(wèn)題，那么這就是你的弱點(diǎn)，就應(yīng)全部將這類(lèi)題目多做，多分析直到學(xué)會(huì)為止。有的同學(xué)就怕電功率綜合題，那你就找出北京和全國(guó)中考試題中的電功率題加以強(qiáng)化訓(xùn)練，找規(guī)律，找方法，找思路，直到把它攻克炎止，總之精力和時(shí)間不可平均分配。

兩年所學(xué)物理都記住是不太容易的，所以在找出問(wèn)題攻克難點(diǎn)的基礎(chǔ)上還要照顧到面。初中階段二冊(cè)書(shū)中有188個(gè)知識(shí)點(diǎn)，26個(gè)基本公式，23個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，53個(gè)理解，因此應(yīng)遵循一個(gè)原則：先死后活，不死不活，死去活來(lái)的原則，就是將這些知識(shí)點(diǎn)、公式、概念、規(guī)律該記的必須記住，記不住，根本談不上靈活使用。

：1)讀書(shū)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，咱們物理是讀書(shū)破兩本，考試心不慌。讀書(shū)分為粗讀和精讀，粗讀就是指：全面的一字不差的通讀兩冊(cè)物理書(shū)在讀書(shū)的同時(shí)進(jìn)一步加深對(duì)物理知識(shí)、概念規(guī)律的理解。精讀是指重點(diǎn)對(duì)重要概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。2)課堂聽(tīng)講：緊跟老師進(jìn)度，重在落實(shí)，在課上練習(xí)中一定做到快，但必須保證正確率。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)異懂異會(huì)，并應(yīng)建立自己的錯(cuò)誤記錄本，找原因，找問(wèn)題，犯過(guò)的錯(cuò)誤，絕不可再犯。

在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備2011年全國(guó)中考匯編和2017-2011年北京各區(qū)中考匯編，會(huì)做的題可不做，重點(diǎn)放在自己不熟，不會(huì)或沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題目，這些題叫長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的題，弄會(huì)了有助于我們熟悉中考走向，中考題型大有處。

：有不少同學(xué)只顧自己復(fù)習(xí)，很少與班上同學(xué)交流，這是目前大多數(shù)同學(xué)所欠缺的。集思廣議是學(xué)物理的極途徑，有時(shí)老師沒(méi)講明的問(wèn)題，可能同學(xué)的幾句話就可讓你明白了，有時(shí)你明白的知識(shí)給人家講，講的時(shí)候，也許你講來(lái)講支渠自己也繞進(jìn)去講不明白了，這就證明你自己還沒(méi)有真正明白，正把自己存在的問(wèn)題也找出來(lái)了。尤其是一些綜合難題，通過(guò)同學(xué)們討論可能多種思路和方法，恰巧就填補(bǔ)你方法單一的贊美豐富了你的思路和方法，何樂(lè)而不為呢?

初中物理中考備考總結(jié) [篇2]新課程的初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是客觀、全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到義務(wù)教育學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。在基礎(chǔ)教育課程改革不斷深入的今天，學(xué)業(yè)考試不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，而且也是對(duì)新課程實(shí)施過(guò)程中教師教育教學(xué)的檢驗(yàn)。我作為一名初中物理教師，通過(guò)不斷的探索和嘗試，總結(jié)出幾點(diǎn)，以供參考。

一、四個(gè)“準(zhǔn)”

1、中考方向要把握準(zhǔn)。物理科中考考試范圍主要包括科學(xué)探究、物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量四部分。2017年河北省物理中考試題內(nèi)容遵循了《課標(biāo)》對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，重點(diǎn)考查了物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能；研究物理問(wèn)題的基本方法和過(guò)程；運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、科學(xué)探究與物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ取Ｍ瑫r(shí)也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生理解物理、社會(huì)和技術(shù)相互關(guān)系方面的要求和學(xué)習(xí)情感、態(tài)度方面的關(guān)注。試題多來(lái)源于生活、生產(chǎn)、社會(huì)和自然的物理情景，這些試題較好地發(fā)揮了中考的導(dǎo)向作用,對(duì)新課程的物理教學(xué)有明顯的指導(dǎo)意義。使教師體會(huì)到物理教學(xué)必須立足于學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)踐，體現(xiàn)物理知識(shí)的應(yīng)用型、時(shí)代性、探究性、開(kāi)放性和綜合性。

2、教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)要瞄得準(zhǔn)。許多教師在復(fù)習(xí)中，往往把精力用在解題上，特別是解難題上，忽視了對(duì)基本概念、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)，認(rèn)為概念和規(guī)律只要背熟就可以了，這種復(fù)習(xí)物理的方法是錯(cuò)誤的。教師在教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)基本概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)要多創(chuàng)設(shè)情境、重視知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展，要多從側(cè)面、多層次地對(duì)概念加以辨析，讓學(xué)生對(duì)概念的'內(nèi)涵深刻理解，提高分析解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，還要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實(shí)際、貼近生活的情境，讓學(xué)生在具體情境中靈活應(yīng)用物理知識(shí)去分析、解決問(wèn)題。學(xué)生也應(yīng)該在日常的生活中多觀察、多分析、多思考，做到在生活中學(xué)物理，把課堂知識(shí)應(yīng)用到生活中去，讓學(xué)生體會(huì)到物理確實(shí)就在身邊。教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)瞄得準(zhǔn)確，對(duì)于“教”和“學(xué)”都有較好的指導(dǎo)作用，還有利于促進(jìn)教師的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

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3、學(xué)生的心理與興趣要摸得準(zhǔn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析研究本省的中招考試說(shuō)明和近幾年的中考試卷，廣泛搜集、查閱、研究物理學(xué)科有關(guān)期刊雜志上的中考信息；教師還要深入學(xué)生之中，通過(guò)交談，問(wèn)卷調(diào)查、作業(yè)、試卷的批改來(lái)洞悉學(xué)生心理興奮點(diǎn)與問(wèn)題所在；將課本中相關(guān)的、聯(lián)系緊密的知識(shí)綜合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比復(fù)習(xí)。

4、學(xué)生的知識(shí)缺陷、思維障礙要抓得準(zhǔn)。首先初中學(xué)生社會(huì)、生活經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)習(xí)物理受自身的心理認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)的制約；其次他們分析綜合能力較弱；第三初中物理內(nèi)容雖較淺顯，但有些內(nèi)容不易講透，同學(xué)們對(duì)抽象概念和規(guī)律不能真正把握其內(nèi)涵、聯(lián)系和區(qū)別，以致探究過(guò)程中往往存在知識(shí)缺陷和產(chǎn)生各種思維障礙現(xiàn)象。教師應(yīng)準(zhǔn)確地針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理過(guò)程中知識(shí)缺陷和存在的思維障礙，采取切實(shí)有效的措施，通過(guò)幫助學(xué)生豐富感性經(jīng)驗(yàn)、傳授科學(xué)方法等多種途徑，促使有效克服思維定勢(shì)的影響，切實(shí)排除各種思維障礙，真正掌握科學(xué)的思維方法和養(yǎng)成科學(xué)思維的良好習(xí)慣，能主動(dòng)、快樂(lè)地復(fù)習(xí)好物理。

二、三個(gè)“精”

1、復(fù)習(xí)資料要精選。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師面對(duì)眾多的資料不能照抄照搬全盤(pán)接受，更不能被資料牽著鼻子走，不要做資料的奴隸，要根據(jù)自己掌握的信息，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去糟取精，增刪修改，取我所需，為我所用。這樣才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、指導(dǎo)性、有效性。其實(shí)，課本是最好的復(fù)習(xí)資料，再有就是每年的中招考試說(shuō)明。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注重教材，回歸教材，認(rèn)真落實(shí)《考試說(shuō)明》中所要求得每一個(gè)考點(diǎn)，把知識(shí)串聯(lián)成線儲(chǔ)存在大腦里。

2、習(xí)題、練習(xí)要精練。根據(jù)中考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，針對(duì)中考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方多練。不搞撒大網(wǎng)捕小魚(yú)，浪費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間。俗話說(shuō)：山不在高，有仙則明；水不在深，有龍則靈。做題不用多，只要做得活。可以通過(guò)一題多問(wèn)、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類(lèi)旁通，使學(xué)生對(duì)常考的熱點(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫通，并切實(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)物理的方法貴在“活”。我們剛剛才從“題海”中游上岸，請(qǐng)老師們千萬(wàn)記住：不要穿著新鞋走舊路。

3、試卷、習(xí)題要精講精評(píng)。對(duì)試卷或模擬測(cè)試題考后要做試卷分析，答題中反映出學(xué)生都會(huì)做的題，講評(píng)只需蜻蜓點(diǎn)水一筆帶過(guò)，而對(duì)那些反映典型性、迷惑性問(wèn)題要重點(diǎn)講、反復(fù)練。對(duì)于一些典型的題目要力求分析透徹，做到一題多變，變形式：使學(xué)生將知識(shí)學(xué)活；變角度：擴(kuò)大學(xué)生視野，拓寬解題思路；變內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力；變解法：提高學(xué)生解題技能技巧，力求使學(xué)生真正掌握解題規(guī)律，做到舉一反三。

三、兩個(gè)“躍”

中考復(fù)習(xí)要經(jīng)歷兩個(gè)飛躍，一是從薄到厚，二是從厚到薄。在備考中，有些老師認(rèn)為，要提高物理成績(jī)，必須多做難題，一味追求高難度，忽略了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，對(duì)于一些基本的東西，總認(rèn)為太容易，不屑一顧，特別是忽略了實(shí)驗(yàn)和探究能力的訓(xùn)練，這是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤。這種加高臺(tái)階的做法只是增加教師的徒勞，浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)遵守循序漸進(jìn)的原則，從薄到厚就是有計(jì)劃、有目的地由點(diǎn)到面、由少到多、由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程。第二個(gè)飛躍尤為重要，它代表知識(shí)的升華，能力的提高。從厚到薄地理線索、清思路、觀大勢(shì)、摒棄繁雜、立足核心、突出主干、便于記憶、有利發(fā)散，使學(xué)生形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。

四、一個(gè)“好”

一個(gè)“好”就是學(xué)生的心理要好。眾所周知，中考不只是考查學(xué)生的知識(shí)和能力，而是深入考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿ΑW(xué)生的心理素質(zhì)對(duì)中考備考復(fù)習(xí)及中考臨場(chǎng)發(fā)揮的影響不可小視。君不見(jiàn)，每年一度的中考，多少學(xué)生平時(shí)成績(jī)很好，一旦正式考試就發(fā)揮不好了。這就是學(xué)生的心理問(wèn)題。因此，在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮、厭學(xué)情緒、學(xué)不得法，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)法指導(dǎo)和考試心理等方面進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生降低過(guò)度焦慮、排除雜念，樹(shù)立“我要成功，我會(huì)成功，成功是我，必勝是我”的信念。在臨考前使學(xué)生的心理調(diào)控到最好，形成高昂的斗志，飽滿的情緒，達(dá)到最佳競(jìng)技狀態(tài)。

其實(shí)，物理中考備考的策略很多，只要教師們能充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，師生共同配合，真正處理好以上幾點(diǎn)的關(guān)系，那么，物理教育教學(xué)質(zhì)量定能再上一個(gè)臺(tái)階。