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大班和做游戲數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)

時(shí)間:2025-06-13 作者:曼珠

大班教案是教師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)所設(shè)計(jì)的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,它旨在指導(dǎo)教師的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。以下是一些大班教案的編寫(xiě)原則和方法,供大家參考和學(xué)習(xí)。

大班和做游戲數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇一

1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解紙能吸水的特性。

2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

3、懂得愛(ài)護(hù)書(shū)籍、愛(ài)惜紙張。

4、滲透民族文化,傳承發(fā)揚(yáng)民族科學(xué)精神。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

1、幼兒和家長(zhǎng)一起收集各種紙:蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙等,并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒用途。

2、水盆六只,抹布六塊。

3、已經(jīng)上過(guò)社會(huì)四大發(fā)明一課,并在主題墻上,布置蔡倫造紙過(guò)程的圖片、各種紙制藝術(shù)品等。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察,初步感知紙的不同類(lèi)型。

1、請(qǐng)幼兒將自己和家長(zhǎng)收集的各種紙拿出來(lái),向同伴介紹,它的名稱(chēng)叫什么?有什么用?(蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙等)。

2、你們帶來(lái)了各種各樣的紙,你的紙和別人的紙一樣嗎?有什么地方不一樣?(有的薄、有的厚;有的能寫(xiě)字、有的不能;有的光滑、有的粗糙等)。

(二)給紙寶寶洗澡。

1、幼兒將所有的紙放在水盆中,分別給紙寶寶洗澡。

2、集體交流,紙寶寶遇到水后,變成怎樣了?。(有的爛了,變成紙漿了;有的紙還好好的,不怕水)。

3、討論:為什么有的紙怕水,有的紙不怕水(觀察比較兩種紙有什么地方不一樣)。

4、小結(jié):我們用的紙有的很怕水,一沾水紙就壞了,我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要小心,尤其是我們的書(shū)本。

(三)游戲:船兒飄飄。

1、紙可以用來(lái)做什么?幼兒自由交流(紙可以用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、折東西、撕紙、包裝等)。

2、幼兒選擇多張不一樣的紙,將它們分別折成大小不一的小船。

3、將自己折的小船放在水盆中,四人一組,看誰(shuí)的小船在水面上飄的時(shí)間最長(zhǎng)。

(四)分享交流。

1、交流誰(shuí)的小船飄的時(shí)間長(zhǎng),誰(shuí)的小船先沉下水?

2、討論:所有的小船到水里都一樣嗎?(不一樣,有的快,有的慢)。

3、為什么有的小船先沉下去?(有的紙吸水快,有的紙吸水慢,有的紙不吸水)。

(五)活動(dòng)延伸:

1、游戲:紙的力量、怎樣使紙落得快、紙運(yùn)水、誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)等。通過(guò)一系列游戲活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步了解紙的特性和用途。

2、通過(guò)“報(bào)紙的煩惱”教育活動(dòng),激發(fā)幼兒收集各種廢舊紙制品,利用廢舊紙制品進(jìn)行紙藝創(chuàng)作的興趣。

此活動(dòng)適合大班幼兒。在活動(dòng)中大部分幼兒都能積極參與,材料準(zhǔn)備方面過(guò)于充足,使幼兒無(wú)法專(zhuān)注與幾種代表性材料的探索。在以后的材料準(zhǔn)備中應(yīng)考慮周全。

大班和做游戲數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇二

1.鼓勵(lì)幼兒膽講述自己編的故事。

2.引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想出取皮球的辦法。

3.提醒幼兒在回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)完整話(huà)。

1.出示圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察(圖片的下半部分被白紙遮住,只有幾只小動(dòng)物在圖片上)。目的是讓幼兒不受圖片限制,發(fā)散思維,任意想像小動(dòng)物可能在干什么或干什么去。

(1)請(qǐng)幼兒用完整話(huà)說(shuō)出圖片上有誰(shuí)。

(2)請(qǐng)幼兒猜一猜他們可能在干什么。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)可能答出:小動(dòng)物在吃果子、玩游戲,摘蘋(píng)果,去游樂(lè)場(chǎng)等等。

(3)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情,目的是請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的表情,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)去想像,說(shuō)一說(shuō)可能會(huì)發(fā)生什么事情。

當(dāng)幼兒看清小動(dòng)物的緊張表情后,可依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出:可能是森林里著火了,家趕著去救火;小動(dòng)物們要過(guò)河可又不會(huì)游泳;象的孩子丟了,家在忙找孩子;老虎來(lái)了;小動(dòng)物們看見(jiàn)蘋(píng)果掉地上;小動(dòng)物們迷路了,不知該往哪走;有只小狗掉在河里了等等。教師鼓勵(lì)幼兒充分想像,發(fā)表與別人不同的意見(jiàn)。

2.取下圖片下半部的白紙,將完整圖片展示給幼兒,使幼兒了解事情發(fā)生的原因,并想出解決問(wèn)題的辦法。

(1)請(qǐng)幼兒看看到底發(fā)生什么事了。取下圖片下半部分的白紙,使幼兒了解原來(lái)小動(dòng)物在玩皮球,家一不小心把皮球踢進(jìn)一個(gè)洞里。

(2)引導(dǎo)幼兒想一想:皮球掉在洞里出不來(lái),小動(dòng)物真著急,小朋友快小動(dòng)物們想一個(gè)好辦法,把皮球拿出來(lái)。

請(qǐng)幼兒互相商量,想出解決問(wèn)題的辦法。

在幼兒回答問(wèn)題過(guò)程中,教師隨時(shí)肯定幼兒的想法并抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行相關(guān)教育,如禮貌教育、環(huán)保教育等。

3.請(qǐng)幼兒完整講述自己編的故事。

(1)在幼兒完整講述前,讓同伴間互相講,為幼兒提供相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使每個(gè)幼兒都有講述的機(jī)會(huì)。

(2)在完整講述時(shí),提醒幼兒聲清楚地講:有誰(shuí)在干什么?

后來(lái)發(fā)生了什么事情?小動(dòng)物們又是怎么解決的?還要用上自己的好辦法,同時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽(tīng)。

(3)在幼兒講述后,注意及時(shí)鼓勵(lì)幼兒,肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),并對(duì)下一名要講述的幼兒提出新要求。

4.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容或自己講述的故事內(nèi)容,為故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

提醒幼兒起名字要用短短的幾個(gè)字,把故事內(nèi)容說(shuō)清楚,并對(duì)幼兒起的名字及時(shí)給予肯定。

評(píng)析

這是一次很成功的活動(dòng),蔡秀萍老師能夠準(zhǔn)確把握幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)組織活動(dòng)過(guò)程,有三點(diǎn)值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

第一,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感知理解講述對(duì)象是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。

幼兒積極的語(yǔ)言狀態(tài)是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ),如何激發(fā)幼兒講述的興趣,與老師的設(shè)計(jì)、組織有直接的關(guān)系。活動(dòng)中,老師巧妙地將圖片的關(guān)鍵部分“皮球掉在洞里”遮起來(lái),首先引導(dǎo)幼兒去仔細(xì)觀察每個(gè)動(dòng)物的表情,以此判斷可能發(fā)生的事,這樣的引導(dǎo),使所有的孩子都主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。隨著活動(dòng)的延續(xù),教師將圖片的全部?jī)?nèi)容展示在孩子們面前,幼兒的興趣更為高漲,教師將重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒充分感知圖片中故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展,讓幼兒展開(kāi)討論,幼兒的情感完全投入到故事中,他們已經(jīng)體驗(yàn)到小動(dòng)物們的心情,積極想辦法、出主意……此刻,他們的表達(dá)是積極的,語(yǔ)言是生動(dòng)的,態(tài)度是認(rèn)真的,參與是主動(dòng)的,較好地達(dá)到了預(yù)期目的。

第二,教師善于以自己的情感激勵(lì)感染幼兒,引導(dǎo)幼兒用“心”、用“情”來(lái)編故事,使幼兒表現(xiàn)出高水平的表達(dá)能力。

在整個(gè)講述活動(dòng)中,教師始終以“情”激“情”,當(dāng)小朋友們談到皮球掉在又細(xì)又深的洞里,小動(dòng)物們很著急的時(shí)候,蔡老師及時(shí)抓住問(wèn)題的焦點(diǎn),讓幼兒充分地想各種各樣的辦法助小動(dòng)物們。只見(jiàn)蔡老師滿(mǎn)臉愁容,走到小朋友身邊,以小動(dòng)物的口吻向小朋友們求救。小朋友們討論開(kāi)了。當(dāng)全班幼兒們想出十三四種解決問(wèn)題的辦法時(shí),蔡老師臉上露出了燦爛的微笑,小朋友們也欣慰地笑了。在討論中、在講述中,孩子們由于體驗(yàn)了圖片中小動(dòng)物焦急的心情,他們想出來(lái)的辦法很有創(chuàng)造性,他們的講述十分精彩。應(yīng)該說(shuō),這個(gè)精彩的結(jié)果全靠教師精心的點(diǎn)撥。

第三,教師用動(dòng)作及語(yǔ)言的鼓勵(lì),給每個(gè)孩子以自信,是這次活動(dòng)突出的特點(diǎn)。

幼兒之所以有高漲的情緒、積極的態(tài)度、熱烈的表達(dá),與教師的態(tài)度和行為有關(guān)。我們看到蔡老師不僅善于用語(yǔ)言與幼兒溝通(用積極的口文勵(lì)每一個(gè)孩子),同時(shí)也很善于用自己的身體語(yǔ)言與孩子交流。她一會(huì)摟一摟熱烈討論的孩子們,一會(huì)用雙手拉一拉想出好辦法的孩子們。每一個(gè)孩子想出的辦法,她都報(bào)以真誠(chéng)感激的目光;每一個(gè)孩子出的主意,她都十分贊賞。看得出來(lái),蔡老師在用“心”與孩子們交流,所有的孩子都會(huì)得到她的贊美和夸獎(jiǎng)。整個(gè)活動(dòng)中,蔡老師是蹲下來(lái)和孩子們交談的,沒(méi)有師生間的距離,沒(méi)有說(shuō)教的痕跡,幼兒在十分輕松和諧的環(huán)境中暢想、暢談。他們不僅在語(yǔ)言上得到鍛煉和發(fā)展,而且獲得了自信,這種自信將伴隨著他們獲得更多的成功。

大班和做游戲數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇三

1.感受風(fēng),體驗(yàn)與風(fēng)游戲的快樂(lè)。

2.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向,表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

3.能提高動(dòng)作的反應(yīng)能力。

4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.大的綢布一塊。

2.活動(dòng)前幼兒學(xué)會(huì)風(fēng)級(jí)歌。

1.和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級(jí)歌,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:一級(jí)二級(jí)紙屑跑(單腿站立,允許輕輕搖晃),三級(jí)四級(jí)彩旗飄(小跑),五級(jí)六級(jí)樹(shù)枝搖(四散跑),七級(jí)八級(jí)帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。

2.風(fēng)來(lái)了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等,根據(jù)教師揮動(dòng)綢布產(chǎn)生的風(fēng)的大小,用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己扮演物體的`狀態(tài)。

二、聞風(fēng)而動(dòng)。

1.幼兒做-個(gè)動(dòng)作,讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來(lái)。

2.教師用綢布制造風(fēng),幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動(dòng)作。

3.根據(jù)風(fēng)的力度劃、變化,引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上做出相應(yīng)的動(dòng)作。

根據(jù)對(duì)風(fēng)級(jí)的了解,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、明確的風(fēng)級(jí)標(biāo)志。

大班和做游戲數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇四

1.讓幼兒學(xué)會(huì)按圖片的順序講述圖片的主要內(nèi)容并豐富詞匯:又、再。

2.通過(guò)結(jié)合情境表演的方式發(fā)展幼兒的完整敘述能力。

3.懂得拾到別人的東西應(yīng)物歸原主。

有關(guān)圖片四幅,小熊、小公雞、小白兔、小貓的頭飾各一個(gè)。實(shí)物皮球一個(gè)。

1.教師出示一皮球,提問(wèn)幼兒:這個(gè)皮球找不到它的主人,怎么辦呢?

2.師小結(jié)幼兒的回答,提出要求:讓我們來(lái)看看小熊是怎么做的?

1.教師完整出示四幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖片內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)幼兒膽上臺(tái)來(lái)講述圖片的主要內(nèi)容。

3.教師完整講述,并豐富幼兒詞匯:又、再。

4.提供給幼兒每人一本小圖書(shū),讓幼兒學(xué)習(xí)自己講述。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握“向前走又向前走再向前走。”

1.集中幼兒,鼓勵(lì)幼兒回家后可以講述給爸爸媽媽聽(tīng)或在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行講述。

2.提供小熊、小公雞、小白兔、小貓的頭飾,讓幼兒進(jìn)行情境表演。

大班和做游戲數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇五

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

幼兒園數(shù)學(xué)教育是通過(guò)直觀教具使幼兒從具體材料和游戲活動(dòng)中進(jìn)行抽象的、由外部的感知活動(dòng)內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動(dòng),并運(yùn)用語(yǔ)言促進(jìn)思維,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性,決定了幼兒園數(shù)學(xué)教育對(duì)幼兒發(fā)展的作用。因此,幼兒園開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)更多的通過(guò)真實(shí)問(wèn)題的情景產(chǎn)生來(lái)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,并在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

新綱要要求幼兒"應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問(wèn)題和合作能力。"在前些階段,本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了8以?xún)?nèi)的數(shù)的組成和分解,對(duì)于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。因此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在《和9做游戲》的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

1、探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識(shí);。

2、引導(dǎo)幼兒用9的分合知識(shí),解決活動(dòng)中的問(wèn)題,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;。

3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性;掌握9的分合。

1、從操作中探索9的分合。

(1)師:"今天,老師準(zhǔn)備了9個(gè)雙色的圓片,并且還要和這9個(gè)圓片來(lái)做游戲呢!大家可要看仔細(xì)了。"教師念兒歌并把9個(gè)圓片撒在盒蓋上,此時(shí),圓片撒在地面上的結(jié)果是4個(gè)紅色的和5個(gè)綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

(2)撒圓片。

a.教師強(qiáng)調(diào)要求:把9個(gè)圓片握在手里,同時(shí)念兒歌,兒歌念到最后一句時(shí),把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的`結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

b.幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個(gè)圓片,并按要求記錄。

2、對(duì)照檢驗(yàn),相互交流a.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果,教師在板上的記錄單上記錄。

b.幼兒對(duì)照自己的記錄結(jié)果,找一找,自己記錄單上有沒(méi)有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結(jié)果。

c.教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)和剛才記錄過(guò)的記錄單有什么不同。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

d.整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

3、應(yīng)用。

(1)笑臉娃娃捉迷藏。

a.教師請(qǐng)出9個(gè)磁性娃娃笑臉師:"小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來(lái)找我們做游戲了,它要和我們做個(gè)《捉迷藏》的游戲,你們?cè)敢鈫?"幼兒:"愿意"教師把9張笑臉展示在黑板上說(shuō):"9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來(lái)?"幼兒:"8張笑臉藏起來(lái)。"師:"9可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒:"9可以分成1和8,1和8組成9。"。

b.用同樣方法可請(qǐng)個(gè)別孩子回答。

(2)游戲《拾花瓣》。

師:"春天來(lái)了,花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?"幼兒:"喜歡"師:"我們一起來(lái)唱一首《我的小花園》的歌吧!"師幼齊唱歌曲一遍。

師:"小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?"幼兒:"想"師:"你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽(tīng)音樂(lè)去拾花瓣吧!"教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽(tīng)音樂(lè)去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤(pán)里。

第一遍游戲:教師請(qǐng)女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

第二遍游戲:教師請(qǐng)男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

第三遍游戲,教師請(qǐng)全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個(gè)花瓣,集體檢查并糾正。

全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

這次活動(dòng)進(jìn)行很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,活動(dòng)結(jié)束后,我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思,認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方:

1、提供的材料豐富且易于操作;。

2、提供很大的操作平臺(tái)及思維空間,也不急于告訴孩子們答案,而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^(guò)對(duì)比、討論來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

3、重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒自由操作并作好記錄。

整個(gè)活動(dòng),充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué)、樂(lè)學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。同時(shí),活動(dòng)也存在著一些問(wèn)題值得我去深深的思考:.在孩子們操作的環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提示孩子們操作即將告一段落,準(zhǔn)備進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的時(shí)候,有位孩子興致正濃,表示還想玩,但我為了活動(dòng)按時(shí)有序的進(jìn)行,我用"商量"的語(yǔ)氣告訴他:"等會(huì)兒再玩",活動(dòng)結(jié)束后,他果然非認(rèn)真的再操作,一直把9個(gè)圓片的結(jié)果通過(guò)自己的實(shí)踐操作全都記錄下來(lái)為止。我們都知道,數(shù)學(xué)活動(dòng)最主要的是讓孩子在操作學(xué)習(xí),可每個(gè)孩子的能力是不同的,因此,給孩子充分的操作時(shí)間還是必要的,反之,就是把抽象的知識(shí)強(qiáng)加給孩子,同時(shí)也體現(xiàn)不出操作真正的意圖。

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

大班和做游戲數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇六

本次活動(dòng)目標(biāo)是:

1、知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。

這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué),首先讓幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱(chēng),了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多,怕在分組活動(dòng)中出現(xiàn)意外,所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察,課堂的秩序較好。

在出示物品時(shí),幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱(chēng),從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的,多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說(shuō)出來(lái)了,但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括,從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

幼兒對(duì)‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’,不太了解,有的幼兒說(shuō)

“本來(lái)就是這樣的”有的說(shuō)“因?yàn)檫@樣好用”……因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情,感到很高興,還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。

第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,有些我也沒(méi)有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍﹤κ鹿剩瑥闹胁浑y看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的,他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià),并進(jìn)行分析,了解受傷的原因。

第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚,但動(dòng)作就很到位,因此,我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解,孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn),或講解不清楚的,其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

大班和做游戲數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇七

1.初步了解、學(xué)習(xí)再生紙的制造過(guò)程。

2.懂得珍惜自然資源,有初步的低碳環(huán)保意識(shí)。

材料準(zhǔn)備:廢舊碎紙屑、攪拌機(jī)1臺(tái)、水盆5個(gè)、吸水海綿5個(gè)、抹布4塊、圍裙20件、篩子若干、塑料酸奶盒若干。

教師出示收集的廢紙,提問(wèn):“這么多用過(guò)的紙扔掉可惜,又污染環(huán)境,如何再利用呢?”請(qǐng)幼兒分組討論、想辦法。

教師示范再生紙的制作過(guò)程。

1.將廢紙泡在水里,浸濕泡透,再運(yùn)用攪拌機(jī)將濕紙打碎,制成紙漿。(可以事先制作完成)。

2.使用過(guò)濾器將紙漿篦好。(重點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)濾紙漿的方法,要點(diǎn)在于少撒、輕搖、慢抬、快起)。

3.使用烘干機(jī)將篦好的紙烘干。

幼兒自由分成4組,分工合作。(提醒幼兒注意衛(wèi)生、正確使用工具以及合理的分工合作,重點(diǎn)指導(dǎo)篩紙漿的操作過(guò)程)。

把做好的再生紙與廢舊紙張進(jìn)行比較,感受成功的喜悅。

探索再生紙的薄厚(中班)。

北京明天幼稚集團(tuán)第十幼兒園鐵路園朱慶玫。

1.了解造紙所需的紙漿數(shù)量與再生紙薄摩之間的關(guān)系。

2.有積極探索的愿望。

1.材料準(zhǔn)備:打漿機(jī)、大水盆、篩子(標(biāo)有數(shù)字)、水、量杯。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)了制作再生紙。

一、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

幼兒分組討論:再生紙的薄厚與紙漿的多少有什么關(guān)系?

二、試一試。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)再生紙的制作過(guò)程。

幼兒自由分成3組。

大班和做游戲數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇八

玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶(hù)外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶(hù)外體育活動(dòng)“圓溜溜的皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿(mǎn)足于將皮球滾來(lái)滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)“小皮球,真好玩”

1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。

2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣,并樂(lè)于參加游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):喜歡玩皮球,學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法。

力求體現(xiàn):

4、注重幼兒多種方式的互動(dòng)。

1、多媒體課件、音樂(lè):健康歌

2、皮球21個(gè),籃子若干

孩子們,2008年奧運(yùn)會(huì)就要到了,讓我們一起來(lái)鍛煉身體,爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶(放“健康歌”音樂(lè),師幼共同活動(dòng)身體)

1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。

孩子們,看,這是什么?(皮球)我們今天來(lái)玩玩皮球,好不好?我們看看誰(shuí)最會(huì)玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個(gè)皮球,讓我們開(kāi)始玩吧!

2、出示多媒體課件,學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

(1)、觀看課件,看看福娃玩皮球

(2)、逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球

a、看單個(gè)課件,空手練習(xí)

讓我們跟著福娃,一起來(lái)做練習(xí)

拍:拍拍拍,五指分開(kāi)拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍

拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了

滾:對(duì)準(zhǔn)你,滾過(guò)去;對(duì)準(zhǔn)我,滾過(guò)來(lái),

踢:我踢我踢我踢踢踢

b、拿著皮球,逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)

福娃說(shuō),要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。

3、自主練習(xí)玩皮球。(互動(dòng))

我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,可周?chē)目腿死蠋熯€不會(huì)玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?凑l(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。

孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己,做個(gè)游戲吧

小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)習(xí)皮球跳跳跳

小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)學(xué)小狗汪汪汪

小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

小孩小孩真愛(ài)玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來(lái)。(帶幼兒出場(chǎng))

大班和做游戲數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇九

1.按數(shù)取出相應(yīng)的“硬幣”。

2.練習(xí)“硬幣”的換算。

1.“1分”、“2分”、“5分”硬幣的拓片若干;擺硬幣拓片的圖板若干(如圖一、圖二)。

2.事先認(rèn)識(shí)過(guò)硬幣。

1.將“2分”、“5分”換算為“1分”的練習(xí)。幼兒取一圖板(如圖一),首先辨認(rèn)左格內(nèi)的硬幣拓片,說(shuō)出它們的面值。然后取“1分”幣拓片在右格內(nèi)擺放,其面值總數(shù)要與左格內(nèi)的硬幣拓片面值相等。如左格內(nèi)畫(huà)有兩個(gè)“2分”幣,則在右格內(nèi)擺出4個(gè)“1分”幣拓片,并說(shuō)出4個(gè)‘1分’和兩個(gè)‘2分’一樣多”。

2.將若干個(gè)“1分”換算為“2分”、“5分”的練習(xí)。幼兒取一圖板(如圖二),先點(diǎn)數(shù)左格內(nèi)的“1分”幣拓片,并說(shuō)出面值總數(shù),然后分別用“2分”、“5分”或“1分”幣的拓片組合起來(lái)表示這個(gè)面值總數(shù)。如左格內(nèi)有8個(gè)“1分”幣,則在右格內(nèi)擺出1個(gè)“1分”、1個(gè)“2分”、1個(gè)“5分”幣的拓片,并說(shuō)出“一個(gè)‘1分’、一個(gè)‘2分’和一個(gè)‘5分’合起來(lái)是8分,和8個(gè)‘1分’一樣多”。

幫助幼兒理解換算的意義。

大班和做游戲數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十

玩牌能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字、符號(hào)的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問(wèn)題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制,如數(shù)字牌,自制牌的材料最常用的是硬紙板,或者利用計(jì)算活動(dòng)中的數(shù)字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類(lèi)游戲。

目的:對(duì)13以?xún)?nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。

玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰(shuí)的牌面大,小牌歸大牌所有,遇到大小相同的牌為公有,即不歸個(gè)人所有。反復(fù)進(jìn)行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰(shuí)得到的牌多,多者為勝。

目的:能夠給數(shù)字熟練地配對(duì)。

玩法:兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”,并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,兩張大小相同的對(duì)子,抽出放在一邊;再朝順時(shí)針?lè)较蜉喠鲗⑧徸械呐瞥槿∫粡垼暨@張牌能與自己手中的牌結(jié)合對(duì)子,就放在一邊,不能成對(duì)則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對(duì)的,即是輸者。

目的:復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。

玩法;兩人參加游戲,先協(xié)商決定玩加法還是減法,然后各摸相等數(shù)量的牌進(jìn)行游戲。游戲時(shí)兩人同時(shí)各出一張牌,誰(shuí)先算對(duì)兩對(duì)牌相加或相減后的得數(shù),誰(shuí)就將對(duì)方的牌“吃掉”;若兩人都算不出來(lái)或同時(shí)算對(duì),就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后,比比誰(shuí)“吃”的牌多,誰(shuí)就為勝。

大班和做游戲數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十一

1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門(mén)牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。

2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問(wèn)題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

1、門(mén)牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份。

2、多媒體課件

1、師幼交流

(幼兒介紹自己的家庭住址)

2、教師:這是陽(yáng)光住宅小區(qū),我們一起去參觀。

(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅。)

3、這棟樓我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾層?(圖片)

讓我們來(lái)看看這第一單元。這是一樓,(一個(gè)門(mén)牌)這是什么?(101)

你知道它的對(duì)面一間門(mén)牌號(hào)是多少嗎?

(在幼兒有答案后出現(xiàn)對(duì)面的門(mén)牌號(hào))它樓上呢?(同法)

4、(鏡頭到小區(qū)人來(lái)人往的大門(mén)口)看來(lái)這個(gè)小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多,

所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎?

1、造樓房我們?cè)鞓欠坑玫牟牧鲜且巫雍图埌澹?幼兒人手一份材料)

這里有造3、4、5層樓房的材料,喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些,喜歡3層或者5層的可以選另外的.一些。

方法是:每個(gè)人拿一份材料,把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后,把樓房正面展示給大家。

2、編門(mén)牌樓房都有門(mén)牌。請(qǐng)你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門(mén)牌。

(1)幼兒嘗試自主編號(hào)。

(2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎么編號(hào)的。

(3)討論:門(mén)牌號(hào)上各個(gè)數(shù)字代表的意義。

(4)請(qǐng)小朋友檢查一下自己的門(mén)牌編對(duì)了嗎?沒(méi)有編對(duì)的調(diào)整過(guò)來(lái)。

認(rèn)識(shí)住宅地址(幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧。“啪!”

(集體擊掌三下)

xxxx小區(qū)里有幾棟樓房?請(qǐng)小朋友來(lái)編號(hào)。

觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長(zhǎng)……)

第一棟樓房有三個(gè)單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。

教師逐一指各棟樓房,說(shuō)說(shuō)各棟樓房都有幾個(gè)單元。

你看得懂嗎?你知道他家的地址是xxxx小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?

(請(qǐng)幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說(shuō)“我的新家在xxxx小區(qū)xx棟xx單元xx室,歡迎大家到我的新家來(lái)玩”。)

教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書(shū)。

大班和做游戲數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十二

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序,體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣。

音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》、幻燈片、白乳膠、卡片

(一)、導(dǎo)入播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》

(二)、基本部分

1、森林里的小動(dòng)物們要舉行音樂(lè)會(huì),這次活動(dòng)由遲老師來(lái)負(fù)責(zé),有一件事情讓我特別頭痛,會(huì)場(chǎng)太亂,工作太多,老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái),所以想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)幫助我嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋我們要開(kāi)始工作了。

3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的

4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的

5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

6、小朋友太棒了,我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進(jìn)行排序的。

7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成,小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來(lái)完成任務(wù),在工作過(guò)程中小朋友要互相幫助,積極聽(tīng)取其他小朋友的意見(jiàn)。(幼兒操作,并貼黑板展示)

(三)結(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的四、活動(dòng)延伸下課時(shí)把你所觀察的畫(huà)下來(lái)。

大班和做游戲數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十三

1.能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。

2.能運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。

3.理解活動(dòng)規(guī)則,能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

1.貼絨:教學(xué)掛圖(四)中的圓片55個(gè),教學(xué)掛圖(一)中的1-10的數(shù)字卡一套。格子圖(可用毛線(xiàn)拉出或用及時(shí)貼紙條貼出。如附圖一所示)。

2.幼兒用書(shū)第23頁(yè)《區(qū)分單數(shù)、雙數(shù)》的材料,筆;"找水果"的操作單和記錄單(見(jiàn)附圖四);數(shù)量分別為5-9的5種玩具,分類(lèi)盒,1-10的數(shù)卡。

(一)嘗試給每排圓片兩兩排隊(duì)。

教師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)每排圓片的數(shù)目。

2.教師示范數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。

教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì)。

教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

教師:這里的圓片也想散步,誰(shuí)來(lái)幫他們兩個(gè)兩個(gè)手拉手?

(二)區(qū)別10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

2.感受10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。

教師:1-10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?(一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)間隔排列)

(三)游戲"看誰(shuí)舉的對(duì)又快"

1.教師交代游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按1-10的順序排好,老師說(shuō)舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"的卡片,你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡,再說(shuō)說(shuō)這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

(四)幼兒分組操作活動(dòng)。

1.完成"蘋(píng)果涂色"。(2組)教師:給每格中單數(shù)的蘋(píng)果圖上紅色,雙數(shù)的蘋(píng)果圖上綠色。

2.完成"編門(mén)牌號(hào)碼"。(2組)教師:請(qǐng)給上一排每間房子編單數(shù)門(mén)牌,下一排編雙數(shù)門(mén)牌。

3.完成"找水果"。(1組)教師:說(shuō)說(shuō)每張椅子在隊(duì)伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說(shuō)一說(shuō)第幾張椅子是有水果的。

4.完成"玩具回家"。(1組)教師:請(qǐng)小朋友先將玩具分類(lèi),再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類(lèi)盒的每個(gè)格子里,并插上相應(yīng)的數(shù)卡。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹"蘋(píng)果涂色"和"編門(mén)牌號(hào)碼"的活動(dòng)結(jié)果。

2.教師引導(dǎo)幼兒按活動(dòng)規(guī)則檢查活動(dòng)結(jié)果。

大班和做游戲數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十四

1、通過(guò)操作練習(xí),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動(dòng)性。

3、學(xué)習(xí)8的形成數(shù)數(shù),知道7添1是8,認(rèn)讀數(shù)字8,并理解8的實(shí)際意義。

1、課件:8的數(shù)數(shù)

2、課件:趣味練習(xí)1-68按照線(xiàn)寫(xiě)數(shù)字

3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。

一、導(dǎo)入

以招待客人的口吻,引出課題:

教師:今天小兔子要來(lái)做客,我們給小兔子準(zhǔn)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎?

二、展開(kāi)

1.幼兒操作,用對(duì)應(yīng)比較法學(xué)習(xí)7的形成。

教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

(1)請(qǐng)小朋友拔7個(gè)蘿卜排成一隊(duì),幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

(2)再請(qǐng)小朋友采7個(gè)蘑菇排成一隊(duì),并于蘿卜找好朋友,

幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),

(3)你拔了幾個(gè)蘿卜?蘿卜和蘑菇誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?

討論:怎樣把7個(gè)蘿卜變成8個(gè)? 7添1是幾?

(4)幼兒復(fù)述:7添1是8。

2.課件演示,操作驗(yàn)證。

(1)出示7個(gè)蘋(píng)果,幼兒點(diǎn)數(shù)

出示7個(gè)桃子與蘋(píng)果一一對(duì)應(yīng),幼兒點(diǎn)數(shù)。

(2)蘋(píng)果和桃子誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?

思考:怎樣將7個(gè)桃子變成8個(gè)?7添1是幾?

3.利用課件認(rèn)讀數(shù)字:8

(1)引導(dǎo)8個(gè)桃子用數(shù)字幾來(lái)表示?

出示數(shù)字“8”幼兒認(rèn)讀。

(2)討論字形:8像什么?(8像葫蘆)。

4.理解數(shù)的實(shí)際意義

(1)8除了能表示8個(gè)桃子、8個(gè)蘿卜外,還表示8個(gè)什么?

激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。

(2)小結(jié):8可以表示所有數(shù)量是7的物體。

5.趣味練習(xí):請(qǐng)拼湊8

在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙,使總數(shù)量是7。

三、結(jié)束

講評(píng):表?yè)P(yáng)課堂上積極動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)星期(7以?xún)?nèi)的數(shù))

大班和做游戲數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十五

1、能按照小區(qū)地形圖的要求選擇適當(dāng)?shù)膱D形進(jìn)行組合匹配。

2、嘗試探索出多種圖形組合方式并記錄。

3、能積極動(dòng)手動(dòng)腦,感受拼圖的樂(lè)趣。

重點(diǎn):探索多種組合方法來(lái)完成b小區(qū)的巡邏安排,要求每一輛車(chē)都有出去巡邏的機(jī)會(huì)

難點(diǎn):探索出多種圖形組合的方式,通過(guò)記一記并拼一拼的方法完成巡邏。

一、以故事情境導(dǎo)入,引幼兒參與活動(dòng)的興趣。(出示課件1)

師:動(dòng)物新村最近發(fā)生了一件怪事,,放在小區(qū)里的汽車(chē)常常莫名其妙的沒(méi)有了,黑貓警長(zhǎng)為了更好的保護(hù)大家的安全,決定購(gòu)買(mǎi)警車(chē)加強(qiáng)巡邏呢,看,他們來(lái)了!

二、學(xué)習(xí)按照小區(qū)地形圖,選擇單張警車(chē)巡邏區(qū)域圖進(jìn)行填空匹配。

1、出示a小區(qū)地形圖

2、出示b小區(qū)地形圖

師:第二天黑貓警長(zhǎng)來(lái)到了b小區(qū),看!這個(gè)小區(qū)適合安排哪輛警車(chē)巡邏呢?

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用兩張警車(chē)巡邏區(qū)域圖進(jìn)行組合并填空匹配。

1、出示c小區(qū)

2、出示記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察

(1)幼兒操作,并做好記錄,理解操作要求,讓每輛警車(chē)都有出動(dòng)的機(jī)會(huì),將每塊空地都巡邏到。

(2)交流操作結(jié)果,和同伴分享他的巡邏方法方法。

小結(jié):我們小朋友真能干,幫助黑貓警長(zhǎng)找到了四種巡邏的方法,在從小區(qū)將兩輛警車(chē)合作就能完成巡邏任務(wù)了。

四、探索多種組合方式,完成小區(qū)巡邏任務(wù)。

師:看,老師給小朋友準(zhǔn)備了d、e小區(qū)的區(qū)域圖,請(qǐng)小朋友回到教室動(dòng)手幫黑貓警長(zhǎng)拼拼看吧!別忘記將你的方法記錄下來(lái)哦.

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優(yōu)秀作文能夠展示作者的才華和個(gè)性,給人以深刻的藝術(shù)享受和心靈震撼。下面是一些經(jīng)典作家的作品選段,一起來(lái)領(lǐng)略其中的魅力和智慧。為了讓同學(xué)們樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí),我組
國(guó)旗下講話(huà)稿是對(duì)我們祖國(guó)的一種褒獎(jiǎng)和感謝,也是對(duì)我們自己的一種肯定和鼓勵(lì)。親愛(ài)的同學(xué)們,站在這片神圣的土地上,讓我們懷揣希望,銳意進(jìn)取,為建設(shè)幸福中國(guó)而努力奮斗
國(guó)旗下講話(huà)稿要注重語(yǔ)氣的把握,既要莊重而不失親切,既要激勵(lì)而不過(guò)于冗長(zhǎng),既要理性而不失感性。接下來(lái)是小編為大家整理的一些國(guó)旗下講話(huà)稿,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖?/div>
計(jì)劃書(shū)是對(duì)未來(lái)某一時(shí)間段內(nèi)的任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種書(shū)面材料。通過(guò)閱讀計(jì)劃書(shū)范文,我們可以了解到如何合理安排時(shí)間和資源,提高效率。據(jù)教育部網(wǎng)站消息,近日,
優(yōu)秀作文是對(duì)作者語(yǔ)言表達(dá)能力、思維深度和文學(xué)素養(yǎng)的全面檢驗(yàn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。暑期,有令人快樂(lè)的事;有令人難過(guò)的事;有令人心酸
優(yōu)秀作文是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力和思維深度的一種全面展示和考驗(yàn)。下面是一些流傳已久的優(yōu)秀作文樣本,相信對(duì)大家的寫(xiě)作能力有所幫助。外婆家門(mén)前的池塘一到夏天就成了一道引人注
調(diào)查報(bào)告可以幫助我們更好地了解問(wèn)題的背景和發(fā)展趨勢(shì)。以下是小編為大家收集的調(diào)查報(bào)告范文,僅供參考,大家可以借鑒其中的寫(xiě)作思路和表達(dá)方式。通過(guò)閱讀這些范文,可以對(duì)
在實(shí)習(xí)期間,我們可以通過(guò)寫(xiě)實(shí)習(xí)心得體會(huì)來(lái)反思自己的成長(zhǎng)和不足之處。下面是一些成功的實(shí)習(xí)心得體會(huì)案例,希望可以給大家一些啟發(fā)。南丁格爾曾說(shuō)過(guò):“護(hù)理工作是平凡的工
優(yōu)秀作文是一面明鏡,能夠準(zhǔn)確地反映出作者對(duì)事物的觀察和思考。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示例,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。那是一個(gè)寒冷的冬天,寒風(fēng)呼嘯,掠過(guò)小城鎮(zhèn),粗
優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)注重語(yǔ)法和拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性,以提升整體的文章質(zhì)量。通過(guò)欣賞這些優(yōu)秀作文范文,我們可以了解到一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和方法。雨像斷了線(xiàn)的珠子嘩嘩啦啦地下著。
在編寫(xiě)安全演講稿時(shí),要結(jié)合實(shí)際案例和數(shù)據(jù),以加強(qiáng)演講的說(shuō)服力和可信度。以下是小編為大家整理的一篇內(nèi)容豐富、深入淺出的安全演講稿范文,希望能夠引起大家共鳴。
優(yōu)秀作文需要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),觀點(diǎn)清晰,內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)言得體。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,給大家分享一些寫(xiě)作的技巧和特點(diǎn)。很快,我們班和五(1)班就形成了一條“大街”,像趕
通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得,可以記錄下自己在培訓(xùn)中遇到的挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有所幫助。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
在撰寫(xiě)講話(huà)稿時(shí),需要充分考慮受眾的需求和背景,以確保信息能夠被準(zhǔn)確理解和接受。不同主題的講話(huà)稿范文集錦,供大家參考學(xué)習(xí),提高自己的演講能力。重陽(yáng)節(jié)作為集信仰、娛
優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn),還需要有充分的論據(jù)和實(shí)例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。接下來(lái)是一些具有代表性的優(yōu)秀作文,它們?cè)谒枷肷疃群捅磉_(dá)方式上都有一定的獨(dú)特之處。
情況報(bào)告是對(duì)某一特定情況或事件的詳細(xì)描述和分析,用以向相關(guān)人員做出匯報(bào)或決策。在下方給出了一些成功案例的情況報(bào)告,希望能給大家?guī)?lái)一些思路和靈感。xx鄉(xiāng)、xx鄉(xiāng)
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,制定改進(jìn)計(jì)劃,提高個(gè)人綜合素質(zhì)。以下是一些優(yōu)秀個(gè)人總結(jié)的范文,希望能給大家提供一些思路和靈感。一季度以來(lái),我行繼續(xù)圍
學(xué)校是引導(dǎo)學(xué)生形成正確行為規(guī)范和社會(huì)責(zé)任感的重要場(chǎng)所。在下面的范文中,你可以了解到寫(xiě)學(xué)校總結(jié)時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作技巧。線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)時(shí)光如梭,春天已到,校園的櫻花已
新聞報(bào)道要力求簡(jiǎn)明扼要,使讀者能夠迅速了解到核心內(nèi)容。以下是小編為大家推薦的新聞報(bào)道范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些參考。為給全體員工注入新的能量,為公司發(fā)展
思想是人類(lèi)與世界相互作用的過(guò)程中形成的,是人們對(duì)客觀現(xiàn)象的思考和理解。在下面的范例中,我們可以看到不同時(shí)代和文化對(duì)思想的認(rèn)識(shí)和重視程度的變化和發(fā)展。
通過(guò)分析和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,可以提高自己寫(xiě)作的水平和能力。讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀作文的范文,感受其中的語(yǔ)言魅力和思想深度吧。我永遠(yuǎn)忘不了的一句話(huà),雖說(shuō)那僅僅是短短
在致辭中,要注意用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),避免過(guò)多廢話(huà)。這篇致辭凝練而深入,言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)了主題的核心思想。尊敬的各位來(lái)賓:大家好,今天是我兒子與小姐喜結(jié)
實(shí)習(xí)報(bào)告可以幫助我們總結(jié)實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題,思考解決問(wèn)題的方法和思路,從而提高自己的問(wèn)題解決能力。以下是一些實(shí)習(xí)報(bào)告的寫(xiě)作要點(diǎn),希望能給大家提供一些寫(xiě)作方面的指導(dǎo)
優(yōu)秀作文是作者思想的結(jié)晶,是他們對(duì)于人生的深刻領(lǐng)悟和獨(dú)特見(jiàn)解的呈現(xiàn)。這些優(yōu)秀作文范文具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,值得我們認(rèn)真品味和學(xué)習(xí)。1、有的人缺乏堅(jiān)定的戰(zhàn)斗
進(jìn)行自查報(bào)告可以促使我們思考、分析和評(píng)估自己的表現(xiàn)和進(jìn)步。以下是小編為大家收集的自查報(bào)告范文,供大家參考,希望對(duì)大家撰寫(xiě)自查報(bào)告有所幫助。我局在區(qū)工委、區(qū)管委的
作為優(yōu)秀作文的作者,需要有廣泛的閱讀和知識(shí)儲(chǔ)備,以豐富自己的內(nèi)容和觀點(diǎn),提高作文的質(zhì)量和水平。這里有一些優(yōu)秀作家的作品,他們的作品展現(xiàn)了獨(dú)特的思考和文學(xué)才華。
合同協(xié)議是雙方當(dāng)事人就特定事項(xiàng)達(dá)成的一種法律約束力的文件,它有助于明確雙方的權(quán)利和責(zé)任。以下是一些合同協(xié)議的實(shí)例,希望可以對(duì)您的撰寫(xiě)工作提供一些啟發(fā)。
范文范本是對(duì)寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法的總結(jié)和概括,可以幫助我們更好地掌握寫(xiě)作的要領(lǐng)。下面是小編為大家收集的一些范文范本,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作技巧和思路。
作文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié),一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)我們對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的掌握。接下來(lái),我們將一起閱讀一些經(jīng)典的作文范文,相信它們能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和靈感。
優(yōu)秀作文有時(shí)需要融入一些獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)歷或感悟,以使文章更具個(gè)性和魅力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望可以給大家一些啟發(fā)和幫助。起風(fēng)了,葉子從
優(yōu)秀作文常常是作者經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和打磨后才得以呈現(xiàn)的完美之作。希望以下的優(yōu)秀作文范文能夠引發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的思考,并且能夠在今后的寫(xiě)作中有所借鑒。華山,一個(gè)神圣的、美
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