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九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)

時(shí)間:2025-05-29 作者:紫衣夢(mèng)

教學(xué)工作計(jì)劃是教師提前安排和準(zhǔn)備好的一份教學(xué)設(shè)計(jì),它有利于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一個(gè)好的教學(xué)工作計(jì)劃可以起到提醒和引導(dǎo)的作用,使教學(xué)更加符合教師的預(yù)期和學(xué)生的需求。

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇一

教師引導(dǎo)提問(wèn):同學(xué)們,你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服,你們喜歡我們校服的顏色嗎?(指名3~5個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō))。

師:有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色,有的同學(xué)不喜歡,如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服,有下面4種顏色,請(qǐng)你們當(dāng)參謀,給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。

(指名學(xué)生回答,并說(shuō)明理由。)。

教師引導(dǎo):張三喜歡紅色,學(xué)校就決定將校服做成紅色的,怎么樣?你有什么意見(jiàn)?

教師小結(jié):你們剛才說(shuō)的只是根據(jù)自己的喜好來(lái)決定你想穿的校服的顏色,不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的,那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢?(學(xué)生可能回答,調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。)。

教師追問(wèn):如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠,你覺(jué)得調(diào)查全校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言。)。

教師小結(jié):全校學(xué)生那么多,要調(diào)查全校的學(xué)生,范圍太廣了,我們可以先在班級(jí)里調(diào)查,通過(guò)班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表,找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色,也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位,在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),看看在這四種顏色中,大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色。

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇二

教學(xué)要求:

1、在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3、認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系,體會(huì)其相對(duì)性。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系,正確確定“左右”。

教學(xué)難點(diǎn):“左右”的相對(duì)性。

教學(xué)準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾筆橡皮尺子文具盒小刀。

教學(xué)過(guò)程:

一、通過(guò)左手、右手的活動(dòng),感知自身的左與右。

師:小朋友們,今天誰(shuí)有信心上好這節(jié)課?請(qǐng)舉起你的小手。

1、感知左手和右手。

師:看看你舉起的這只手,是你的----右手?

再看看你的另一只手,是你的----左手?

師:大家說(shuō)說(shuō),我們常常用右手(或左手)做哪些事?

(學(xué)生自由發(fā)言)。

師:左、右手要多鍛煉,特別是左手,多鍛煉會(huì)使我們的小腦袋越變?cè)铰斆鳌?/p>

2、體驗(yàn)自身的“左與右”

(學(xué)生自由回答)。

3、小游戲聽(tīng)口令做動(dòng)作(由慢到快)。

伸出你的左手,伸出你的右手。

拍拍你的左肩,拍拍你的右肩。

拍拍你的左腿,拍拍你的右腿。

左手摸左耳,右手摸右耳。

左手抓右耳,右手抓左耳。

4、揭示課題。

師:小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”,其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多,今天我們就來(lái)確定一下“左”和“右”。

(板書(shū)課題:左右)。

師:請(qǐng)小朋友們記住,“左”字下邊是個(gè)“工”字,“右”字下邊是個(gè)“口”字。

5、做“左右”操。

拍拍我的左肩,拍拍拍;

拍拍我的右肩,拍拍拍;

拉拉我的左耳,拉拉拉;

拉拉我的右耳,拉拉拉;

這是我的左邊,嘿嘿嘿;

這是我的右邊,嘿嘿嘿;

這是我的左腳,跺跺腳;

這是我的右腳,跺跺腳。

二、玩學(xué)具,理解左邊和右邊。

1、擺一擺。

師:同桌合作,像老師一樣的順序擺放好事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品。

(按順序擺好:鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具)。

師:大家先來(lái)確定一下,擺在最左邊的是什么?擺在最右邊的是什么?

2、數(shù)一數(shù)。

師:按左右的順序來(lái)數(shù)一數(shù)。(點(diǎn)著學(xué)具來(lái)數(shù),數(shù)好后請(qǐng)學(xué)生回答,從而完成黑板上的填空題)。

從右數(shù)橡皮是第個(gè)。

從左數(shù)橡皮是第個(gè)。

師:同樣的東西,按不同的方向去數(shù),順序也不同。

3、說(shuō)一說(shuō)。

尺子的左邊是什么?右邊呢?

(1)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說(shuō)出左邊有什么?右邊有什么?

(2)說(shuō)出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具?

6、想怎么擺就怎么擺,然后同桌互說(shuō)。

三、體驗(yàn)“相對(duì)”,加強(qiáng)理解。

師:老師現(xiàn)在要請(qǐng)兩個(gè)小朋友上講臺(tái)來(lái)?(每個(gè)小朋友拿一束花排成一隊(duì),然后聽(tīng)口令做動(dòng)作,復(fù)習(xí)左右,最后讓小朋友面對(duì)面站著,再來(lái)一次,讓學(xué)生知道“相對(duì)”)。

(學(xué)生討論)。

小結(jié):我們面對(duì)面地站著,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),舉的手就會(huì)剛好相反。

練習(xí):老師和學(xué)生一同舉左手體驗(yàn)。

四、解決問(wèn)題,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

1、說(shuō)一說(shuō):你相鄰的同桌都有誰(shuí)?

問(wèn):相鄰是什么意思?

面對(duì)黑板說(shuō)說(shuō)你相鄰的同學(xué)有誰(shuí)?

背對(duì)黑板說(shuō)說(shuō)你相鄰的同學(xué)有誰(shuí)?

側(cè)轉(zhuǎn)身再說(shuō)說(shuō)你相鄰的同學(xué)有誰(shuí)?

師:每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化,但相鄰的同學(xué)總是這幾個(gè)。

2、口述同學(xué)們上下樓梯的情景。

問(wèn):我們平時(shí)都是靠右邊上下樓梯的(學(xué)生討論,也可以讓學(xué)生試著走一走,體會(huì)一下)。

小結(jié):方向不同,左右不同,判斷時(shí)以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)我們上下樓梯時(shí)要有秩序地走,不會(huì)相撞,保證安全。

3、擺一擺。

老師說(shuō),學(xué)生擺。

把本子放在書(shū)的下面。

把尺子放在書(shū)的左面。

把鉛筆放在書(shū)的右面。

五、總結(jié)。

我們學(xué)習(xí)了什么?(左右)對(duì)!是表示方向的左和右。在生活中,我們一定要分清左和右,特別是行走時(shí),人注意靠右走。

板書(shū)設(shè)計(jì):左右。

文檔為doc格式。

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇三

本周我們學(xué)習(xí)了《反比例函數(shù)》,從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂教學(xué),課后仔細(xì)回味,覺(jué)得有很多值得反思的地方。

《反比例函數(shù)》是在《一次函數(shù)》的基礎(chǔ)上,再一次進(jìn)入函數(shù)領(lǐng)域,是一個(gè)再認(rèn)知的過(guò)程,它是初中階段三大函數(shù)之一,區(qū)別于一次函數(shù),但又建立在一次函數(shù)之上,本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)為以后更高層次函數(shù)的學(xué)習(xí),以及函數(shù)、方程、不等式間的關(guān)系處理奠定了基礎(chǔ),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著承上啟下的橋梁作用。本章蘊(yùn)涵的類(lèi)比、建模、轉(zhuǎn)化、方程等數(shù)學(xué)思想方法,對(duì)學(xué)生觀察問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題都是十分有益的。

備課時(shí),我仔細(xì)研讀教材,認(rèn)為本節(jié)課無(wú)論是重點(diǎn)和難點(diǎn)都是讓學(xué)生掌握反比例函數(shù)的概念,以及如何與一次函數(shù)及一次函數(shù)中的正比例函數(shù)的區(qū)別。所以,我在講授新課前安排了對(duì)“函數(shù)”、“一次函數(shù)”及“正比例函數(shù)”概念及“一次函數(shù)”和“正比例函數(shù)”一般式的復(fù)習(xí)。

設(shè)計(jì)合理的習(xí)題,立足于思維訓(xùn)練。每節(jié)課每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都設(shè)計(jì)了針對(duì)性的變式練習(xí),通過(guò)練習(xí)學(xué)生的解體技巧、方法、思維都得到了訓(xùn)練。在處理課堂練習(xí)時(shí),讓學(xué)生選擇自己喜歡的問(wèn)題來(lái)回答,照顧了學(xué)生的個(gè)體差異,關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者、促進(jìn)者。特別是在處理練習(xí)時(shí),我還是沿用之前的方式讓學(xué)生充當(dāng)老師講解自己的觀點(diǎn),使我看到學(xué)生的智慧,聽(tīng)到了富有思想的回答,讓人忍不住為他們鼓掌。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單,不僅是一種技巧,更是一種智慧,是還原數(shù)學(xué)最樸素的狀態(tài)。只有這樣,才能極大地釋放孩子的潛能。

注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。在反比例函數(shù)的性質(zhì)教學(xué)時(shí),緊緊抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),突破難點(diǎn)。性質(zhì)強(qiáng)調(diào)“在同一象限內(nèi)”,而我們學(xué)生往往忽略這個(gè)問(wèn)題,無(wú)論是怎樣的兩點(diǎn),都直接用性質(zhì),對(duì)此,采用討論的觀點(diǎn),結(jié)合圖像觀察,讓學(xué)生看到理解到:在同一象限內(nèi)可直接用性質(zhì),不在同一象限內(nèi),一、二象限的點(diǎn)的縱坐標(biāo)永遠(yuǎn)大于三、四象限內(nèi)點(diǎn)的縱坐標(biāo)。這樣,非常明了的讓學(xué)生把最容易混淆的知識(shí)分清了,突破難點(diǎn)的同時(shí)及時(shí)總結(jié)出這其中體現(xiàn)出的數(shù)學(xué)思想方法:分類(lèi)討論和數(shù)形結(jié)合的思想方法。

回顧教學(xué)的過(guò)程,仍存在許多問(wèn)題:

1、預(yù)見(jiàn)性不夠。這主要體現(xiàn)在知識(shí)回顧中的問(wèn)題,本來(lái)打算一點(diǎn)而過(guò),結(jié)果學(xué)生的回答偏離了老師的預(yù)想,老師勢(shì)必站在學(xué)生的角度給他們一一糾正,從而浪費(fèi)了時(shí)間,自己對(duì)于突發(fā)事件的處理靈活性還不夠,掌控課堂的能力有待提高。

2、對(duì)學(xué)生的情感關(guān)注太少。本來(lái)想營(yíng)造一種和諧的課堂氣氛,學(xué)生因?yàn)榫o張回答問(wèn)題不積極,不敢大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),課堂氣氛死氣沉沉,沒(méi)有煥發(fā)出學(xué)生的激情。如果在一開(kāi)始就用生動(dòng)活潑激趣的語(yǔ)言導(dǎo)入課題,在教學(xué)過(guò)程中對(duì)少數(shù)同學(xué)的回答能及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì),不但能消除學(xué)生的緊張情緒,也能激發(fā)學(xué)生的興趣,堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心。

3、角色轉(zhuǎn)換不徹底。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,教師圍繞主題、圍繞學(xué)生提問(wèn)的多,給學(xué)生提問(wèn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)很少.不能大膽放心把課堂交還給學(xué)生.

今后還需要改進(jìn)的地方:

1、在上課過(guò)程中,要始終關(guān)注學(xué)生的情感。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,只有給了他們情感上的極大滿足,學(xué)生才會(huì)獲得渴望成功的動(dòng)力,我們的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)才能收到應(yīng)有的效果。

2、不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,不斷更新教學(xué)觀念,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

3、注意評(píng)價(jià)的多元化,全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心。

有反思才會(huì)有進(jìn)步,作為一線的教育工作者,更應(yīng)該勇于創(chuàng)新,積極接受挑戰(zhàn)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇四

引例:?jiǎn)栴}:從甲、乙兩種農(nóng)作物中各抽取10株苗,分別測(cè)得它的苗高如下:(單位:cm)。

甲:9、10、10、13、7、13、10、8、11、8;。

乙:8、13、12、11、10、12、7、7、10、10;。

問(wèn):(1)哪種農(nóng)作物的苗長(zhǎng)的比較高(我們可以計(jì)算它們的平均數(shù):=)。

(2)哪種農(nóng)作物的苗長(zhǎng)得比較整齊?(我們可以計(jì)算它們的極差,你發(fā)現(xiàn)了)。

歸納:方差:設(shè)有n個(gè)數(shù)據(jù),各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的平方分別是。

我們用它們的平均數(shù),表示這組數(shù)據(jù)的方差:即用來(lái)表示。

(一)例題講解:

測(cè)試次數(shù)第1次第2次第3次第4次第5次。

段巍1314131213。

金志強(qiáng)1013161412。

給力提示:先求平均數(shù),在利用公式求解方差。

(二)小試身手。

1、.甲、乙兩名學(xué)生在相同的條件下各射靶10次,命中的環(huán)數(shù)如下:

經(jīng)過(guò)計(jì)算,兩人射擊環(huán)數(shù)的平均數(shù)是,但s=,s=,則ss,所以確定。

去參加比賽。

1、求下列數(shù)據(jù)的眾數(shù):

(1)3,2,5,3,1,2,3(2)5,2,1,5,3,5,2,2。

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇五

上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類(lèi),能正確地進(jìn)行計(jì)數(shù),所以填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表時(shí)不會(huì)感到太困難,其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息,整理數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn),能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的分析,能和同伴交流自己的想法,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如,學(xué)生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)等,同時(shí)滲透一些生活基本常識(shí),使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。教學(xué)內(nèi)容更加注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時(shí),教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程,要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)之中,在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力,并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇六

通過(guò)上學(xué)期的努力,我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性明顯提高,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步,但是由于我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒(méi)有顯著改觀,給教學(xué)帶來(lái)很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù)。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求。

1、知識(shí)與能力目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)。

理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法。理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)。

通過(guò)探索、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象,會(huì)用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式,積極探索,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

(1)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教。

(2)通過(guò)體驗(yàn)探索的成功與失敗,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。

(3)通過(guò)小組交流、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

(4)通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析和解決,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作考試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍,分享快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),享受學(xué)習(xí)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。

6、加強(qiáng)學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練,在新授課時(shí),凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè),要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度,誰(shuí)先完成誰(shuí)就先交給老師批改,凡是做的全對(duì)要給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),加強(qiáng)面批、面改,加強(qiáng)定時(shí)作業(yè)的訓(xùn)練。并進(jìn)行作業(yè)展覽,對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。

8、積極主動(dòng)的與其他教師協(xié)同配合,認(rèn)真鉆研教材,搞好集體備課,不斷學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)處。

以上內(nèi)容來(lái)自京翰教育一對(duì)一輔導(dǎo)——針對(duì)全國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)課外輔導(dǎo)班,輔導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),幫助家長(zhǎng)正確教育孩子成長(zhǎng),輔佐老師更好指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇七

(一)知識(shí)我先懂:

方差:設(shè)有n個(gè)數(shù)據(jù),各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的平方分別是。

我們用它們的平均數(shù),表示這組數(shù)據(jù)的方差:即用。

來(lái)表示。

給力小貼士:方差越小說(shuō)明這組數(shù)據(jù)越。波動(dòng)性越。

(二)自主檢測(cè)小練習(xí):

1、已知一組數(shù)據(jù)為2、0、-1、3、-4,則這組數(shù)據(jù)的方差為。

2、甲、乙兩組數(shù)據(jù)如下:

甲組:1091181213107;。

乙組:7891011121112.

分別計(jì)算出這兩組數(shù)據(jù)的極差和方差,并說(shuō)明哪一組數(shù)據(jù)波動(dòng)較小.

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇八

數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的。本單元解決問(wèn)題,就是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。主要內(nèi)容包括用乘法計(jì)算解決問(wèn)題和運(yùn)用除法計(jì)算解決問(wèn)題。是在學(xué)生已經(jīng)掌握了運(yùn)用乘法和除法一步解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握需要兩、三步計(jì)算解決問(wèn)題。教材通過(guò)實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密、貼近度很高的生動(dòng)例子,讓學(xué)生先從直觀的圖畫(huà)中了解信息,再運(yùn)用了解的信息來(lái)解決問(wèn)題,既培養(yǎng)了學(xué)生了解分析信息的能力,也提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇九

知識(shí)技能:使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。

數(shù)學(xué)思考:了解統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

問(wèn)題解決:能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

情感態(tài)度:通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生親歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,在統(tǒng)計(jì)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇十

2.?難點(diǎn)關(guān)鍵:由實(shí)際問(wèn)題列出的一元二次方程解出根后還要考慮這些根是否確定是實(shí)際問(wèn)題的根.

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)引入。

學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立完成下列問(wèn)題.

2

問(wèn)題1.前面有關(guān)“執(zhí)竿進(jìn)屋”的問(wèn)題中,我們列得方程x-8x+20=0。

列表:

問(wèn)題2列表:

3

22。

果拋開(kāi)實(shí)際問(wèn)題,問(wèn)題2中還有x=-11的解.

一元二次方程的解也叫做一元二次方程的根.

2

回過(guò)頭來(lái)看:x-8x+20=0有兩個(gè)根,一個(gè)是2,另一個(gè)是10,都滿足題意;但是,問(wèn)題2中的x=-11的根不滿足題意.因此,由實(shí)際問(wèn)題列出方程并解得的根,并不一定是實(shí)際問(wèn)題的根,還要考慮這些根是否確實(shí)是實(shí)際問(wèn)題的解.

2

例1.下面哪些數(shù)是方程2x+10x+12=0的根?-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4.

分析:要判定一個(gè)數(shù)是否是方程的根,只要把其代入等式,使等式兩邊相等即可.

2

解:將上面的這些數(shù)代入后,只有-2和-3滿足方程的等式,所以x=-2或x=-3是一元二次方程2x+10x+12=0的兩根.

2

22。

練習(xí):關(guān)于x的一元二次方程(a-1)x+x+a-1=0的一個(gè)根為0,則求a的值。

點(diǎn)撥:如果一個(gè)數(shù)是方程的根,那么把該數(shù)代入方程,一定能使左右兩邊相等,這種解決問(wèn)題的思維方法經(jīng)常用到,同學(xué)們要深刻理解.

例3.你能用以前所學(xué)的知識(shí)求出下列方程的根嗎?

222。

(1)x-64=0(2)3x-6=0(3)x-3x=0。

三、鞏固練習(xí)。

教材思考題練習(xí)1、2.

四、歸納小結(jié)(學(xué)生歸納,老師點(diǎn)評(píng))本節(jié)課應(yīng)掌握:

(1)一元二次方程根的概念;。

(2)要會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是否是一元二次方程的根;。

1.教材復(fù)習(xí)鞏固3、4綜合運(yùn)用5、6、7拓廣探索8、9.2.選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì).

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇十一

1.學(xué)生初步理解杠桿平衡的原理,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐,與人合作協(xié)調(diào),及遷移、類(lèi)推能力和抽象概括能力。

2.經(jīng)過(guò)啟發(fā)、討論和獨(dú)立思考、學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究,獲得了杠桿平衡的條件,學(xué)生認(rèn)識(shí)水平、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)從中得到了培養(yǎng)。

3.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并通過(guò)實(shí)際應(yīng)用的練習(xí),將課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇十二

各位老師,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是:22.3實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程第二課時(shí),下面,我從教材分析、教學(xué)目的分析、教法分析、教材處理、教學(xué)流程等方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明:

一、教材分析:

1、教材所處的地位:此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了應(yīng)用一元一次方程與二元一次方程組來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)仍是進(jìn)一步討論如何建立和利用一元二次方程模型來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,只是在問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系的復(fù)雜程度上又有了新的發(fā)展。

2、教學(xué)目標(biāo)要求:

(2)能根據(jù)具體問(wèn)題的實(shí)際意義,檢驗(yàn)結(jié)果是否合理;。

(4)通過(guò)用一元二次方程解決身邊的問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的價(jià)值,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類(lèi)理性精神的作用。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn):列一元二次方程解與面積有關(guān)問(wèn)題的應(yīng)用題。

難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中的等量關(guān)系。

二.教法、學(xué)法分析:

1、本節(jié)課的設(shè)計(jì)中除了探究3教師參與多一些外,其余時(shí)間都堅(jiān)持以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程中,教師只注重點(diǎn)、引、激、評(píng),注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生,讓學(xué)生去親身體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程,拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時(shí),注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo),鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生們大膽猜想,小心求證的科學(xué)研究的思想。

2、本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在,是如何尋求、抓準(zhǔn)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,從而準(zhǔn)確列出方程來(lái)解答。因此課堂上從審題,找到等量關(guān)系,列方程等一系列活動(dòng)都由生生交流,兵教兵從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維能力和自學(xué)能力的目的,發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新精神。

三.教學(xué)流程分析:

本節(jié)課是新授課,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),整個(gè)課堂教學(xué)流程大致可分為:

活動(dòng)1復(fù)習(xí)回顧解決課前參與。

活動(dòng)2封面設(shè)計(jì)問(wèn)題的探究。

活動(dòng)3草坪規(guī)劃問(wèn)題的延伸。

活動(dòng)4課堂回眸。

這一流程體現(xiàn)了知識(shí)發(fā)生、形成和發(fā)展的過(guò)程,讓學(xué)生體會(huì)到觀察、猜想、歸納、驗(yàn)證的思想和數(shù)形結(jié)合的思想。

活動(dòng)1復(fù)習(xí)回顧解決課前參與。

由學(xué)生展示課前參與題目,集體訂正。目的在于回顧常用幾何圖形的面積公式,并且引出本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容——面積問(wèn)題。

活動(dòng)2封面設(shè)計(jì)問(wèn)題的探究。

通過(guò)學(xué)生自己獨(dú)立審題,找尋等量關(guān)系,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“正中央矩形與封面長(zhǎng)寬比例相同”題意的理解,使學(xué)生明白中央矩形長(zhǎng)寬比為9:7,從而進(jìn)一步突破難點(diǎn):上下邊襯與左右邊襯比也為9:7,為學(xué)生設(shè)未知數(shù)提供幫助。之后由學(xué)生分組完成方程的列法,以及取法。講解中注重簡(jiǎn)便設(shè)法及解法的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

活動(dòng)3草坪規(guī)劃問(wèn)題的延伸。

放手給學(xué)生處理,以學(xué)生合作完成為主。突出利用平移變換為主的解決方式。多由學(xué)生分析不同的處理方法。

活動(dòng)4課堂回眸。

本課小結(jié)從內(nèi)容、應(yīng)用、數(shù)學(xué)思想方法,獲取知識(shí)的途徑等幾個(gè)方面展開(kāi),既有知識(shí)的總結(jié),又有方法的提煉,這樣對(duì)于學(xué)生學(xué)知識(shí),用知識(shí)是有很大的促進(jìn)的。方法以學(xué)生暢談收獲為主。

作業(yè)布置。

共3個(gè)題目,前兩個(gè)為必做題,全員均作;最后一個(gè)選作題,可供學(xué)有余力學(xué)生能力提升用。

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇十三

1.檢查課前布置的制作工具(簡(jiǎn)單杠桿)的作業(yè)。

學(xué)生對(duì)照制作要求,自查和同組互相檢查。

小黑板或媒體出示制作要求:

(1)準(zhǔn)備的竹竿長(zhǎng)1m,盡量做到粗細(xì)均勻。

(2)在竹竿中點(diǎn)打孔,拴繩子時(shí)注意繩子的長(zhǎng)度,同時(shí)注意檢查拎起繩子后竹竿是否平衡。

(3)從中點(diǎn)處每隔8cm做一個(gè)刻度記號(hào),盡量等距離。

拿出準(zhǔn)備好的棋子和塑料袋。檢查大小是否一樣。

2.揭示課題:有趣的平衡(板書(shū))。

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇十四

1.掌握分式、有理式的概念。

2.掌握分式是否有意義、分式的值是否等于零的識(shí)別方法。

教學(xué)重點(diǎn)。

正確理解分式的意義,分式是否有意義的條件及分式的值為零的條件。

教學(xué)難點(diǎn):

正確理解分式的意義,分式是否有意義的條件及分式的值為零的條件。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

教學(xué)用具:投影儀等。

教學(xué)過(guò)程:

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(1)(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作、針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及九年級(jí)的特殊性現(xiàn)計(jì)劃如下:

一、認(rèn)真鉆研教材,精益求精。

九年級(jí)上學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段,為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準(zhǔn)備,上學(xué)期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程、面對(duì)這種特殊情況,作為教師,首先應(yīng)在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊(cè)教材內(nèi)容,認(rèn)真鉆研教材,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),每一節(jié)課既要做到精講精練,又要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生得到能力的提升。

二、了解學(xué)生學(xué)情,做到心中有數(shù)。

上學(xué)期期末測(cè)試學(xué)生數(shù)學(xué)平均分為70分,成績(jī)一般、優(yōu)秀率在25%左右、全年級(jí)滿分人數(shù)不少,但20分以下的人數(shù)也不是一個(gè)小數(shù)目、從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象、所以升入九年級(jí)后,應(yīng)更重視尖子生的培養(yǎng),讓他們吃飽,偏差生適當(dāng)降低難度,給他們定低目標(biāo),以不至于使差生落伍、另外在能力的訓(xùn)練方面,學(xué)生的推理訓(xùn)練和計(jì)算能力需進(jìn)一步提高,做到速度快、正確率高、推理嚴(yán)密。

三、抓住機(jī)會(huì),幫學(xué)生樹(shù)立信心。

本學(xué)期教材第一章為“二次根式”學(xué)生在七年級(jí)已有了一定的基礎(chǔ),學(xué)生學(xué)起來(lái)比較容易、可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)舉行小型測(cè)驗(yàn),給學(xué)生信心、并且在計(jì)算方面使其養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣、另外在有難度的章節(jié)中可通過(guò)競(jìng)賽的方式提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力,達(dá)到方法互補(bǔ)。

四、有選擇的拓寬知識(shí)面。

在掌握教材知識(shí)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)與版本相符的資料、如《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》《點(diǎn)撥》《典中點(diǎn)》等、教師對(duì)學(xué)生手里有什么樣的資料,資料中題什么該做,什么該刪,應(yīng)該了如指掌,有準(zhǔn)備的應(yīng)對(duì)學(xué)生突如其來(lái)的問(wèn)題,不讓學(xué)生繞遠(yuǎn)兒。

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇十六

劇情沖突的焦點(diǎn)是圍繞“一磅肉”進(jìn)行的。要不要“照約執(zhí)行處罰”?夏洛克上場(chǎng)前,公爵與安東尼奧的一段對(duì)話,交代了夏洛克的兇惡,烘托了審判前的緊張氣氛,預(yù)示著要有一場(chǎng)激烈的沖突。這一段對(duì)話,也從側(cè)面描寫(xiě)了夏洛克自私、陰險(xiǎn)、殘暴的性格特點(diǎn)。

夏洛克一上場(chǎng),公爵、巴薩尼奧,葛萊西安諾相繼對(duì)他規(guī)勸、許愿、甚至謾罵,卻招來(lái)了夏洛克的'譏諷、挖苦,而堅(jiān)持要“照約處罰”,而且當(dāng)場(chǎng)磨刀,準(zhǔn)備動(dòng)手,顯示了夏洛克在法庭質(zhì)對(duì)中的咄咄逼人之勢(shì)和穩(wěn)操勝券的得意之情,也表明了夏洛克不顧輿論和羞恥,孤注一擲,將沖突引向非喪人一命不可的高潮。

就在戲劇沖突發(fā)展到不可開(kāi)交之時(shí),鮑西婭上場(chǎng),劇情有了轉(zhuǎn)折。她智慧超群,深謀遠(yuǎn)慮,發(fā)現(xiàn)了條約的漏洞,胸有成竹,用以逸待勞,欲擒放縱的辦法,一步一步地將夏洛克引向陷井。她先先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)",又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍微變通一下”的要求,接著又讓夏洛克明確表示了不答應(yīng)三倍還錢(qián)的態(tài)度,再之后,則讓夏洛克去請(qǐng)一位外科醫(yī)生來(lái)替安東尼奧“堵住傷口”,“免得他流血而死”。

正當(dāng)夏洛克神氣活現(xiàn),得意忘形,安東尼奧義無(wú)反顧地向巴薩尼奧告別,其他人也都陷于絕望時(shí),鮑西婭抓住了“割肉不許流血”,割一磅肉不能相差“一絲一毫”這兩條件,使夏洛克陷于被動(dòng),把法律的懲罰統(tǒng)統(tǒng)加到了他身上。雖然公爵饒恕了他的死罪,但他得到了失去財(cái)產(chǎn)的處罰。在這一回合中,葛萊西安諾不斷重復(fù)夏洛克贊揚(yáng)鮑西婭是“但尼爾再世”;“是一個(gè)博學(xué)多才的法官”的話,這既是對(duì)鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆,也是對(duì)夏洛克的有力嘲諷,這正體現(xiàn)了喜劇所要表現(xiàn)的效果。

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇十七

1.用分式表示生活中的一些量.

2.分式的基本性質(zhì)及分式的有關(guān)運(yùn)算法則.

3.分式方程的概念及其解法.

4.列分式方程,建立現(xiàn)實(shí)情境中的數(shù)學(xué)模型.

(二)能力訓(xùn)練要求。

1.使學(xué)生有目的的梳理知識(shí),形成這一章完整的知識(shí)體系.

2.進(jìn)一步體驗(yàn)“類(lèi)比”與“轉(zhuǎn)化”在學(xué)習(xí)分式的基本性質(zhì)、分式的運(yùn)算法則及其分式方程解法過(guò)程中的重要作用.

3.提高學(xué)生的歸納和概括能力,形成反思自己學(xué)習(xí)過(guò)程的意識(shí).

(三)情感與價(jià)值觀要求。

使學(xué)生在總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,體驗(yàn)因?qū)W習(xí)方法的大力改進(jìn)而帶來(lái)的快樂(lè),成為一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)的人.

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇十八

乒乓球的標(biāo)準(zhǔn)直徑為40mm,質(zhì)檢部門(mén)從a、b兩廠生產(chǎn)的乒乓球中各抽取了10只,對(duì)這些乒乓球的直徑了進(jìn)行檢測(cè)。結(jié)果如下(單位:mm):

b廠:39.8,40.2,39.8,40.2,39.9,40.1,39.8,40.2,39.8,40.2.

你認(rèn)為哪廠生產(chǎn)的乒乓球的直徑與標(biāo)準(zhǔn)的誤差更小呢?

(1)請(qǐng)你算一算它們的平均數(shù)和極差。

(2)是否由此就斷定兩廠生產(chǎn)的乒乓球直徑同樣標(biāo)準(zhǔn)?

今天我們一起來(lái)探索這個(gè)問(wèn)題。

探索活動(dòng)。

算一算。

把所有差相加,把所有差取絕對(duì)值相加,把這些差的平方相加。

想一想。

你認(rèn)為哪種方法更能明顯反映數(shù)據(jù)的波動(dòng)情況?

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇十九

1、嘗試實(shí)驗(yàn),獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。

2、樂(lè)意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化,了解它的主要特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、趣味練習(xí):容量比較)。

2、標(biāo)有刻度的瓶子,水,記錄紙,筆。

活動(dòng)過(guò)程。

一、觀察提問(wèn)。

1.出示趣味練習(xí):容量比較。

教師:小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎?你是怎么知道的?

小結(jié):現(xiàn)在我們想辦法做一下實(shí)驗(yàn),比較一下水的多少吧。

二、實(shí)驗(yàn)操作。

1、教師:用什么辦法驗(yàn)證呢?怎么操作?

要求:實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水不能混在一起,實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn),避免將水灑出影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)高矮不同的兩只瓶子。

方法是通過(guò)比較水位的高低,我們可以看出瓶子的水是一樣的。

原來(lái)瓶子的高矮是不影響水的多少的。

(2)粗細(xì)不同的兩只瓶子小。

選擇兩個(gè)相同的空瓶,把裝在大小不同的瓶?jī)?nèi)的飲料倒入其中,比較出飲料一樣多。

方法,任選一個(gè)瓶子,將一瓶飲料倒入,用筆畫(huà)或粘紙條的方法做標(biāo)記,

把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶,看飲料位置與原來(lái)留下的標(biāo)記是否一致,

比較出飲料一樣多原來(lái)瓶子的粗細(xì)是不影響水的多少的。

(3)一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子。

方法是取出瓶中石子,比較水位的高低。

內(nèi)容物為海綿小結(jié):方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中,比較水位的高低。

原來(lái)瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。

3、總結(jié):瓶子的高矮、粗細(xì)、內(nèi)含物是不影響水的多少的,這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。

三、活動(dòng)延伸。

想一想,如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里,橡皮泥會(huì)變重嗎?

回去試試看吧!

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇二十

2、掌握用樹(shù)狀圖和列表法計(jì)算涉及兩步實(shí)驗(yàn)的隨機(jī)事件發(fā)生的概率。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的合作交流意識(shí)和能力。

進(jìn)一步經(jīng)歷用樹(shù)狀圖、列表法計(jì)算隨機(jī)事件發(fā)生的概率。

正確地利用列表法計(jì)算隨機(jī)事件發(fā)生的概率。

生:由幾名學(xué)生動(dòng)手摸一摸。

(教師準(zhǔn)備一個(gè)不透明的小袋子,里面裝有3個(gè)黑圍棋和2個(gè)白圍棋)。

師:在數(shù)學(xué)中,我們把事件發(fā)生的可能性的大小稱(chēng)為事件發(fā)生的概率,如果事件發(fā)生的各種可能結(jié)果的可能性相同,結(jié)果總數(shù)為n(事件a發(fā)生的可能的結(jié)果總數(shù)為m),事件a發(fā)生的概率為。

如圖,三色轉(zhuǎn)盤(pán),每個(gè)扇形的`圓心角度數(shù)相等,讓轉(zhuǎn)盤(pán)自由轉(zhuǎn)。

動(dòng)一次,“指針落在黃色區(qū)域”的概率是多少?

師:結(jié)合定義作詳細(xì)分析,為兩個(gè)例題教學(xué)做準(zhǔn)備。

(分析:轉(zhuǎn)盤(pán)中紅、黃、藍(lán)三種顏色所在的扇形面積相同,即指針落在各種顏色區(qū)域的可能性相同,所有可能的結(jié)果總數(shù)為,其中“指針落在黃色區(qū)域”的可能結(jié)果總數(shù)為。若記“指針落在黃色區(qū)域”為事件a,則。)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)練習(xí),讓學(xué)生及時(shí)回味知識(shí)的形成過(guò)程,使學(xué)生在學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的過(guò)程中會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。

例一,有甲、乙兩個(gè)相同的轉(zhuǎn)盤(pán)。讓兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)分別自由轉(zhuǎn)動(dòng)一次,當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止轉(zhuǎn)動(dòng),求。

(1)轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)后所有可能的結(jié)果;

(2)兩個(gè)指針落在區(qū)域的顏色能配成紫色(紅、藍(lán)兩色混合配成)的概率;

(3)兩個(gè)指針落在區(qū)域的顏色能配成綠色(黃、藍(lán)兩色混合配成)或紫色的概率;

例題解析:

例1關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會(huì)分步思考的方法。

教師分析并讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)樹(shù)狀圖(教師板演)。

任意拋擲兩枚均勻硬幣,硬幣落地后,

(1)寫(xiě)出拋擲后所有可能的結(jié)果(用樹(shù)狀圖表示)。

(2)一正一反的概率是多少?(指定一名學(xué)生板演)。

例2:一個(gè)盒子里裝有4個(gè)只有顏色不同的球,其中3個(gè)紅球,1個(gè)白球。從盒子里摸出一個(gè)球,記下顏色后放回,并攪勻,再摸出一個(gè)球。

(1)寫(xiě)出兩次摸球的所有可能的結(jié)果;

(2)摸出一個(gè)紅球,一個(gè)白球的概率;

(3)摸出2個(gè)紅球的概率;

師:你能用列表法來(lái)解嗎?

有沒(méi)有更簡(jiǎn)單明了的方法?(學(xué)生應(yīng)。

該有預(yù)習(xí),能說(shuō)出用列表法。)。

任意把骰子連續(xù)拋擲兩次,

(1)寫(xiě)出拋擲后的所有可能的結(jié)果;

(2)朝上一面的點(diǎn)數(shù)一次為3,一次為4的概率。

(3)朝上一面的點(diǎn)數(shù)相同的概率。

(4)朝上一面的點(diǎn)數(shù)都為偶數(shù)的概率。

(5)兩次朝上一面的點(diǎn)數(shù)的和為5的概率。

九年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(精選21篇)篇二十一

2、能聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義,對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

3、遇到不理解或不懂的地方,用下劃線和?標(biāo)記出來(lái)。便于交流時(shí)提出。

4、自己的建議、體會(huì)、方法可以在旁邊作好批注。

教學(xué)重難點(diǎn)。

2、能聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義,對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

教學(xué)工具。

課件。

教學(xué)過(guò)程。

一、快樂(lè)自學(xué)。

你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?調(diào)查本班同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)圖:

六(1)班最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖。

1、說(shuō)一說(shuō):從這幅統(tǒng)計(jì)圖中你能獲取哪些信息?

2、我知道這是一幅()統(tǒng)計(jì)圖,它的特點(diǎn)是()。

3、我最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是(),它占全班人數(shù)的百分比是()。要想清楚地知道百分比這樣的信息,我們可以選用()統(tǒng)計(jì)圖。

4、一起來(lái)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖吧!自學(xué)教材第107頁(yè),注意拿筆勾畫(huà)哦!.

(1)計(jì)算出各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目占全班人數(shù)的百分比。

(2)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中,你又能獲取哪些信息?

(3)你還能提出什么問(wèn)題?

二、合作探究。

討論交流:扇形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣來(lái)表示各個(gè)數(shù)據(jù)的?它有什么特點(diǎn)?

1、我發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖中的()代表單位“1”,表示(),各個(gè)扇形面積表示(),扇形的大小說(shuō)明了()。

2、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是()。

3、生活中,你還從()見(jiàn)到過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖?

三、學(xué)習(xí)小結(jié)。

四、智勇大闖關(guān),我是小擂主。

1、第一關(guān):小練兵。

完成練習(xí)二十五的第1、2題。

2、第二關(guān)。

完成練習(xí)二十五的第4題。

五、學(xué)后反思。

1、我的收獲:

2、自我評(píng)價(jià):我對(duì)我的課堂表現(xiàn)(),因?yàn)?。

)。

六、作業(yè)。

1、完成教材p107的“做一做”.

2、練習(xí)二十五的第3題。

課后習(xí)題。

1、完成教材p107的“做一做”。

2、練習(xí)二十五的第3題。

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買(mǎi)賣(mài)既能滿足人們的需求,又能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,是個(gè)體和社會(huì)共同利益的體現(xiàn)。以下是一些買(mǎi)賣(mài)案例的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),希望能夠?qū)Υ蠹以谫I(mǎi)賣(mài)中能夠有所借鑒。合同編號(hào):第一部
在幼兒園小班,孩子們開(kāi)始接觸集體生活,發(fā)展社交能力和獨(dú)立性。隨著我們繼續(xù)往下閱讀,您將會(huì)看到一些幼兒園小班總結(jié)的范文例子,希望對(duì)您有所幫助。1、認(rèn)真傾聽(tīng)哈巴狗音
通過(guò)寫(xiě)教師心得體會(huì),可以讓教師更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)和提升。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教師心得體會(huì)樣本,供大家參考、借鑒。
幼兒園小班是幼兒教育的起點(diǎn),是寶寶們第一次離開(kāi)家庭獨(dú)立生活的重要階段。小編為大家整理了一些幼兒園小班的總結(jié)范文,希望能幫到大家。每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過(guò)花圃時(shí),看見(jiàn)各
幼兒園大班是孩子們進(jìn)入小學(xué)前的最后一個(gè)階段,總結(jié)對(duì)他們的學(xué)習(xí)過(guò)程至關(guān)重要。下面是一些精選的幼兒園大班總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟示。1、本次課的教學(xué),使學(xué)生
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常需要用到事跡材料,來(lái)向別人展示我們的成績(jī)和經(jīng)歷。接下來(lái)是一些企業(yè)事跡材料,以展示企業(yè)的發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下面是小編為大家整理的,供大家參
教案是教學(xué)活動(dòng)的藍(lán)圖,它包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。感謝大家對(duì)小學(xué)教案范文的關(guān)注和支持,希望能為大家的教學(xué)工作提供幫助。1.回顧上學(xué)期的學(xué)
幼兒園中班是幼兒教育中的重要階段,是孩子們逐漸適應(yīng)學(xué)校生活的時(shí)期。以下是小編整理的一些幼兒園中班總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒
幼兒園中班的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主學(xué)習(xí)能力。以下是幼兒園中班的總結(jié)案例,供教師和家長(zhǎng)們參考和借鑒。1.請(qǐng)5名幼兒提著籃子扮演“摸魚(yú)人”站在池塘邊,其余
優(yōu)秀作文具有獨(dú)到的見(jiàn)解和深入的思考,能夠吸引讀者的注意力并引發(fā)共鳴。范文是一種參考和借鑒,通過(guò)閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技巧和方法。秋姑娘邁著輕盈的
優(yōu)秀作文是作者對(duì)于某個(gè)主題或者事件深入思考后所創(chuàng)造出來(lái)的一種文學(xué)表達(dá)形式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。這幾天我非常難過(guò),因?yàn)楸緛?lái)我們是要
在編寫(xiě)策劃書(shū)的過(guò)程中,我們需要充分考慮風(fēng)險(xiǎn)因素,并提供相應(yīng)的預(yù)案和解決方案。通過(guò)閱讀策劃書(shū)范文,我們可以了解到不同領(lǐng)域和行業(yè)的策劃思路和方法,擴(kuò)展我們的知識(shí)和眼
大班教案的編寫(xiě)需要教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、陽(yáng)光的學(xué)習(xí)環(huán)境。大班教案可以通過(guò)這些范文來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒,以提升自己的教學(xué)水平和教案編寫(xiě)能力
優(yōu)秀學(xué)生是指在學(xué)業(yè)成績(jī)上取得卓越表現(xiàn),獲得老師和同學(xué)們的一致贊譽(yù)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀學(xué)生范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。活動(dòng)目的:1、讓學(xué)生了解文明禮儀的學(xué)問(wèn),
調(diào)查報(bào)告不僅可以反映現(xiàn)狀,還可以預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。閱讀調(diào)查報(bào)告范文可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力,為我們的寫(xiě)作帶來(lái)靈感。寒假,學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐調(diào)查的作業(yè),因此,我
家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與教師共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),可以增進(jìn)相互之間的了解和信任。以下是小編整理的一些家長(zhǎng)會(huì)的好處和意義,希望能讓大家更加重視和參與到家長(zhǎng)會(huì)中。
大班教案的編寫(xiě)需要結(jié)合幼兒的興趣和需求,注重活動(dòng)的趣味性和啟發(fā)性。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下關(guān)于大班教案的范文,相信對(duì)您的教學(xué)工作會(huì)有所啟發(fā)。活動(dòng)目標(biāo):1.知道一些天氣
發(fā)言稿的撰寫(xiě)是一個(gè)需要細(xì)心和耐心的過(guò)程,我們應(yīng)該反復(fù)修改和完善,確保每一個(gè)字句都能精準(zhǔn)地表達(dá)我們想要傳達(dá)的信息。在撰寫(xiě)發(fā)言稿時(shí),借鑒一些范文是一種有效的學(xué)習(xí)方法
創(chuàng)新并組織豐富多彩的校園活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)造力和應(yīng)變能力非常重要。小編整理了一些校園活動(dòng)總結(jié)范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
教學(xué)反思是教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我提升的重要途徑之一。閱讀一些優(yōu)秀的教學(xué)反思范文有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)。課題:授課時(shí)間:20xx.3
發(fā)言稿的開(kāi)頭要引人入勝,吸引聽(tīng)眾的注意力,激發(fā)他們的興趣。小編為大家搜集了一些著名演講家的經(jīng)典發(fā)言稿,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、女同胞們:大家好!在
購(gòu)銷(xiāo)涉及到銷(xiāo)售渠道的選擇、物流運(yùn)輸?shù)膮f(xié)調(diào)和售后服務(wù)的提供等方面。以下是小編為大家收集的購(gòu)銷(xiāo)范文,希望能給大家提供一些參考和啟示。賣(mài)方:合同編號(hào):簽訂地點(diǎn):買(mǎi)方:
總結(jié)是對(duì)我個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面的回顧和總結(jié)。接下來(lái)是一些經(jīng)典的個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家的總結(jié)寫(xiě)作提供一些啟示和參考。絕大部分人希望多賺,少花錢(qián)
工作計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)還可以使我們更好地掌握工作進(jìn)度和完成情況。下面是一些專(zhuān)家對(duì)于工作計(jì)劃書(shū)的評(píng)價(jià)和建議,希望對(duì)大家在編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū)時(shí)有所幫助。1、將各項(xiàng)規(guī)章制度落到
教學(xué)計(jì)劃是為了有條不紊地組織和安排學(xué)習(xí)活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。歡迎大家閱讀以下教學(xué)計(jì)劃范文,相信能給你們的教學(xué)工作帶來(lái)一些啟示和幫助。指導(dǎo)思想:堅(jiān)持“以學(xué)生為主
通過(guò)大班教案的實(shí)施,可以使教師在教學(xué)過(guò)程中更加有條理地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的大班教案范文,可以提供更多的教學(xué)靈感和思路。1.在掌握10以?xún)?nèi)的加法基礎(chǔ)上
經(jīng)典音樂(lè)作品通過(guò)優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的音色,打動(dòng)人們的心靈,帶給人們愉悅和舒適的感受。推薦大家一些經(jīng)典讀物,希望能夠給你們帶來(lái)閱讀的樂(lè)趣和思考的啟示。1、人不會(huì)苦一
教案作為教學(xué)的藍(lán)圖,能夠幫助教師思考教學(xué)目標(biāo)和方法,提升教學(xué)質(zhì)量。教案中運(yùn)用了多種教學(xué)手段和方法,如游戲互動(dòng)、角色扮演、情景導(dǎo)入等,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
大班教案的編寫(xiě)過(guò)程需要教師綜合考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力等方面的因素。在下面的內(nèi)容中,你將看到一些值得借鑒的大班教案設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo):1.讓幼兒學(xué)會(huì)自
五年級(jí)教案的編寫(xiě)需要運(yùn)用到教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以確保教學(xué)的科學(xué)性和針對(duì)性。在編寫(xiě)五年級(jí)教案時(shí),不妨看看這些范文,了解一下其他教師的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)。
勞動(dòng)合同作為一種法律文本,對(duì)雇傭關(guān)系的內(nèi)容進(jìn)行明確和規(guī)定,為雙方提供了明確的權(quán)利和義務(wù),以減少爭(zhēng)議和糾紛。下面是一些經(jīng)過(guò)審核和修改的勞動(dòng)合同樣本,供大家參考和使
策劃方案的目標(biāo)應(yīng)該具體明確,不能過(guò)于宏大或模糊不清。以下是小編為大家收集的策劃方案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。為弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德,提高全民慈善理念,x
通過(guò)培訓(xùn)方案,員工可以獲得新的知識(shí)和技能,提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。探索創(chuàng)新的培訓(xùn)方案,助力企業(yè)打造高效團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀人才。為全面落實(shí)《關(guān)于20xx-紀(jì)檢監(jiān)察干部教育培訓(xùn)規(guī)
工作匯報(bào)是在工作期間對(duì)自己的工作內(nèi)容、完成情況和問(wèn)題等進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。盡管范文可以為我們提供參考和借鑒,但我們?cè)趯?xiě)工作匯報(bào)時(shí)仍然要注重個(gè)人的特色和
購(gòu)房是一項(xiàng)重要的決策,需要考慮到個(gè)人的經(jīng)濟(jì)狀況和生活需求。以下是小編為大家整理的購(gòu)房經(jīng)驗(yàn)和購(gòu)房攻略,希望對(duì)大家有所幫助。國(guó)籍:_________________
學(xué)校是一個(gè)讓我們培養(yǎng)興趣愛(ài)好的地方,我們可以參加各種各樣的課外活動(dòng)。以下是一些學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)的總結(jié)報(bào)告,希望大家一起來(lái)關(guān)注。丹徒區(qū)教育局、丹徒區(qū)文廣體育局。全
世界各國(guó)對(duì)護(hù)理工作的重視程度不同,但無(wú)論在哪里,護(hù)理工作都具有重要地位。護(hù)理總結(jié)是護(hù)理過(guò)程中不可或缺的一環(huán),通過(guò)總結(jié)和反思可以不斷提高個(gè)人的護(hù)理實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)素
心得體會(huì)是我們對(duì)某一事件、經(jīng)歷或任務(wù)進(jìn)行反思和總結(jié)的結(jié)果。以下是一些有關(guān)心得體會(huì)的精彩文章,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。本學(xué)期我校組織教師先后進(jìn)行了行風(fēng)評(píng)議的有關(guān)學(xué)習(xí)。
在撰寫(xiě)工作報(bào)告時(shí),可以適當(dāng)采用數(shù)據(jù)、圖表等方式來(lái)輔助說(shuō)明工作的完成情況和成果。下面是一些成功的工作報(bào)告示范,希望能為大家提供一些建議和借鑒。一、概述:1、實(shí)習(xí)時(shí)
入黨積極分子要具備較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念,服從黨組織的安排和決定,做到言行一致。以下是一些入黨積極分子的事跡,他們的奉獻(xiàn)精神使我們深受感動(dòng)。敬愛(ài)的黨支部:今天作為入
計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程需要團(tuán)隊(duì)合作和溝通,確保各方的意見(jiàn)和需求得到充分考慮。想要寫(xiě)一份出色的計(jì)劃書(shū)?不妨先看看以下這些優(yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,或許能給你一些啟發(fā)。
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃應(yīng)該具備可操作性和可實(shí)施性,而不只是一份空中樓閣的理想藍(lán)圖。這是一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的模板,希望能夠?qū)Υ蠹以谧珜?xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃時(shí)提供一些思路和指導(dǎo)。精品小咖啡店是一個(gè)
計(jì)劃書(shū)是一種重要的書(shū)面材料,它可以幫助我們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)有條不紊地完成任務(wù)。這些計(jì)劃書(shū)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同目標(biāo)的范圍,相信對(duì)大家編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)會(huì)有所啟發(fā)。
月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處,為接下來(lái)的工作提供指導(dǎo)和改進(jìn)的方向。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。20xx年x月
范文范本可以提供給我們?cè)S多語(yǔ)言表達(dá)和思路拓展的啟示。閱讀范文范本是提高寫(xiě)作水平的有效途徑,以下是小編為大家整理的一些范文范本,希望對(duì)大家有所幫助。過(guò)去的一年,我
范本是一種良好的學(xué)習(xí)資源,可以豐富我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。如果你正在尋找一些范文范本來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平,以下是小編為大家推薦的一些范文范本。一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易;
更多申請(qǐng)書(shū)是我們與用人單位或者學(xué)校進(jìn)行一次溝通的機(jī)會(huì),它能夠讓我們更好地表達(dá)自己的意愿和目標(biāo)。探索以下這些更多申請(qǐng)書(shū)范文,它們涵蓋了不同專(zhuān)業(yè)和領(lǐng)域的申請(qǐng)者,或許
合作是現(xiàn)代社會(huì)中必不可少的重要能力,對(duì)于個(gè)人和組織的發(fā)展都具有重要意義。合作是一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式,通過(guò)共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。合作可以激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造力和潛力,
在工作匯報(bào)中,我們可以對(duì)自己的工作目標(biāo)進(jìn)行回顧和調(diào)整,使工作更加明確有針對(duì)性。以下是小編為大家收集的工作匯報(bào)范文,供大家參考和借鑒,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路
注意,合同樣本僅供參考,最終合同的效力還需按照法律規(guī)定進(jìn)行確認(rèn)。此處搜集了一些國(guó)際通用的合同樣本,可供您在國(guó)際業(yè)務(wù)中使用。甲方(出賣(mài)人):電話:通訊地址:郵編:
實(shí)習(xí)鑒定是實(shí)習(xí)生工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和積累,對(duì)其今后的職業(yè)發(fā)展具有一定的指導(dǎo)作用。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)鑒定樣本,可以幫助學(xué)生提高實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量和水平。尊敬的貴公司:
通過(guò)自我介紹,我們可以向他人展示自己的學(xué)習(xí)成果和成長(zhǎng)經(jīng)歷,讓他們對(duì)我們有更深入的了解。更多關(guān)于自我介紹的實(shí)用技巧和方法,請(qǐng)繼續(xù)閱讀以下內(nèi)容,相信會(huì)對(duì)你有所幫助。
發(fā)言稿可以幫助演講者更好地組織和安排演講的邏輯結(jié)構(gòu),使整篇演講更具連貫性和說(shuō)服力。以下是一些成功演講者的精彩發(fā)言稿,希望對(duì)大家的演講有所啟發(fā)和幫助。
黨員心得體會(huì)是對(duì)黨組織的信任和培養(yǎng)的回應(yīng),是對(duì)黨員身份和責(zé)任的自覺(jué)體現(xiàn)。以下是小編整理的一些黨員同志的心得體會(huì),供大家在工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)行參考。機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前
在社交場(chǎng)合,自我介紹是一個(gè)展示個(gè)人形象和與他人建立聯(lián)系的重要途徑。自我介紹是一個(gè)展示個(gè)人魅力和能力的機(jī)會(huì),下面是一些精彩的自我介紹例句,供大家參考。
在求職過(guò)程中,個(gè)人簡(jiǎn)歷是一個(gè)人的名片,它可以展示我們的教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)和技能。借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的一種有效方式,以下是小編為大家收集的一些個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,希望
畢業(yè)論文是一個(gè)較長(zhǎng)期的研究項(xiàng)目,我們需要具備良好的時(shí)間管理和組織能力。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下畢業(yè)論文研究結(jié)果和數(shù)據(jù)分析,它們對(duì)論文的技術(shù)性和可信度起著重要作用。
幼兒園工作計(jì)劃是指在一段特定的時(shí)間內(nèi),對(duì)幼兒園教育工作的目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃和安排的書(shū)面材料。以下是小編為大家收集的幼兒園工作計(jì)劃范文,供大家參考。幼兒園安全工作
實(shí)踐報(bào)告可以幫助我們更好地了解自己在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。在下文中,我們將提供一些實(shí)踐報(bào)告寫(xiě)作的指導(dǎo)和建議,希望能夠幫助大家寫(xiě)出一份準(zhǔn)確、清晰、有邏輯的實(shí)踐報(bào)
在制定合同協(xié)議時(shí),雙方應(yīng)當(dāng)充分考慮各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和情況,并做好相應(yīng)的規(guī)定。合同協(xié)議范文中的內(nèi)容包含了常見(jiàn)的條款和注意事項(xiàng),可以幫助初次起草合同的人士。
通過(guò)貧困申請(qǐng)書(shū),貧困家庭可以向社會(huì)傳遞自己的困境和需求。以下是小編為大家收集的貧困申請(qǐng)書(shū)范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。茲有我______鎮(zhèn)______
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