參加培訓課程后，我深感培訓心得對于鞏固所學知識的重要性。以下是小編為大家精選的培訓心得范文，供大家參考和學習。

教師網絡培訓心得隨筆（專業19篇）篇一

網絡繼續教育培訓學習為教師學習制定了共同的內容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網絡平臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。

通過參加本次教師網絡繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在網絡學習中，使我受益匪淺。

下面一下這次學習的收獲和體會。

這種學習方式下適應了成人的特點，它為教師節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過回家抽時間進行網絡學習，從一個地方轉向另一個地方?？梢耘c老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現了網絡培訓的魅力。

專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的'關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢?我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。做反思型教師，養成反思習慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產生的結果的過程，提高自己的專業水平。通過總結經驗，向更完善的目標努力。利用現代信息技術平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。

教師網絡培訓心得隨筆（專業19篇）篇二

為了提高教學技能，增加理論知識，我參加了為期一個月的小學語文網絡培訓。時間過得真快，轉眼間已經接近尾聲。通過學習，我受益非淺，深受啟迪。在培訓期間，我認真學習了教學理論知識，觀看了教學視頻，學習教學的相關策略，完成了每次的作業。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，同時對教學理念、方法及手段的認識有了新的轉變。

在以后的教學中，我將逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，堅定不移地熱愛自己的教學事業。真正的把教師這一個職業當作一份自己的事業來完成。

一、首先要培養自已作為一個教師的歷史使命感。

把教育學生當做自己的事業來完成，這是作為教師最基本、必須做到的，否則一切都是空談。那種不負責任、逍遙懈怠的思想，確實平時有過，但是培訓完后，我覺得再也不能有那樣的思想了。而應該積極地教學，不斷地研究，讓自己成為合格的語文教師。

二、其次要熱愛自己的學生。

作為一個教師，就要學會心中有愛。熱愛學生是教師最重要的職業情感，也是處理教師與學生之間關系的準則，是全體教師職業道德的核心和精髓。教師需要關愛學生，尊重學生的人格，從而促進他們的全面健康發展。通過培訓，我懂得了怎樣去愛一個學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我需要努力做到能愛，善愛，把學生當做自己的孩子。

三、改進自己的教學方法。學完課程后，我決定力求做到這些：

1、力求做到有效教學。

當前，有效教學已成為熱點話題。我以為有效教學是精細工程，是系統工程，它需要教師在諸多環節中融進教學智慧鉆進去、沉下去，盡量貼近《語文課程標準》和教材貼近，貼近學生發展實際，貼近教與學的規律并順其本質深入探究。

2、讓教學回歸原生態。

每個人都有不同的情感，對同一個人和同一件事會有不同的認識、理解，每個學生對文本也有不同的感受。所以，一切必須以學生的為主體進行教學，教學手段、學生讀書、學生情感，都必須是學生的。

3、挖掘人文因素，讓語文課堂綻放理想華彩。

語文作為學習母語的課程，是進行人文教育極為重要的資源，這就要求教師在教學中充分挖掘語文學科中的人文因素，力求運用語文這個工具，以學生為本，一人為中心，啟迪心智，陶冶性情。

四、不斷學習。這一期的培訓結束了，但我們的學習還沒有結束，要以這次學習為契機，促使自己不斷學習，學習各種理論知識，收看各種教學視頻，努力運用到實踐中去，并不斷總結，使自己的教學技能不斷提高，最終轉化為學生的學習技能，為學生今后的學習打下良好的基礎。

五、培養自己教師職業道德。

行動就是力量。榜樣無時無刻不在影響一個人，一代人，鼓舞著一個人，一代人。給人一種潛移默化的影響。對學生來說，眼睛是獲取知識的主要通道。不管看到什么，都會無意識的模仿，不知不覺中，學生就與他們身邊的教師的行為模式越來越近了。在此，教師的影響力顯得尤為重要。即使是一些細小的言行，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學生品性的好壞都有著不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈，而教師在日常表現出來的有關情感方式，紀律觀念。勤勞風范和自我控制等具體行為卻仍然存在學生心中并產生持久的影響。良好的師德修養對一個人品格的養成是很重要的，我們教師教育學生的全部內容可歸納為一句話――改善和提高自己的修養。

短短一個月的網絡培訓，讓我學習到了很多作為一個教師應該明白的最基本的道理。專家們的視頻講座樸實真誠、勤奮敬業，他們的理論都是從一線總結得來的，他們的工作態度毋庸置疑，讓我在這次學習中受益匪淺。當然，他們也提醒我們：作為一個教師，不僅教書育人，更應該成為一個研究者、總結者。

十年樹木，百年樹人。祖國的教育還需我們不斷努力，跟著前輩的足跡不斷前行。

2.小學語文教師工作感言。

3.小學語文教師下水作文。

4.小學語文教師教研總結。

5.小學語文教師教案評語。

6.小學語文教師評語。

7.小學語文教師讀書總結。

8.小學語文教師評語大全。

9.小學語文教師定級總結。

10.小學語文教師主要事跡。

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教師網絡培訓心得隨筆（專業19篇）篇三

第一項，業務校長張堂民校長對新加入我們語文團隊的新老師表示了熱烈歡迎，對老教師們做出的成績進行了肯定，同時也對全體教師提出了新的要求與希望。

第二項，教研員張紅麗老師就“從心出發，用愛護航”這一主題，對全鎮語文教師進行了培訓與指導。張老師的培訓就我們的教學工作來看，實實在在。張老師從備課、師生關系和諧和學習成長三個方面，對我們的語文教學做了宏觀的指導，也提出了細節的要求。張老師講的這三個方面看似是老生常談，但這恰恰是我們語文教學的根本所在，話題雖老，可在此三方面達到專而精的教師真的是鳳毛麟角，教學真的是浮不得、飄不得。互動環節，老教師總結了自己的經驗，新教師提出了自己的困惑，經驗豐富的老師們為新教師答疑解惑、傾囊相授。在此環節我感受到老教師熾熱的教育情懷，也感受到新教師上下求索的虛心好學。

第三項，我們二年級老師聽了丁姍姍校長對部編本小學語文二年級上冊教材的解讀和教學建議。丁校長從整體結構與內容、總體特點和具體編排與教學建議三個緯度為我們解讀了部編本小學語文二年級上冊教材。通過丁校長的講解，我深深體會了部編本教材編者的匠心獨運。大到立德樹人的宏觀目標，小到瓦當符號的傳統文化元素，無不體現了編者的精心布局與安排。

每次培訓都是一次心的旅行，是一條“更上一層樓”的捷徑。踏著師者們成功經驗的階梯，我們可以少走很多彎路。

培訓過后，我對自己和自己的教學進行了深刻的反思。在備教材方面，張老師要求我們要熟讀教材，甚至背下來，更要準確把握教材、觸類旁通、了解外延。我非常汗顏，對于自己所授的內容，能準確背誦的，真的很少。丁校長對于教材的解讀讓我明白了如何準確把握教材，把教材讀厚。那精美至極的中國元素的封面設計、那看似散發著墨香的國畫古詩配圖、那意蘊豐厚的卷軸版面設計、那看似不起眼的瓦當符號等等也是語文的“外延”吧!這些以前從未留意的部分，有語文、有歷史、有藝術，有太多太多的內涵……原來小小語文課本中有如此大的世界，薄而輕的語文課本原來又如此厚而重……把語文課本讀厚也是一門大學問啊!

語文教學，不是任重而道遠的披荊斬棘，而是世外幽徑的漫步尋芳，一步一景，移步換景，美不勝收。這是我走出大學校門的第三年，我有幸通過考試成為了分宜縣新教師隊伍中的一員，開啟我人生中的新征程。雖然在此之前已經有了三年的工作經驗，也具備了一定的專業知識和技能，但在教學方面依然覺得自己缺乏正確的指導;所以，這次分宜縣進修學校給予的新任教師培訓機會是我盼望已久的，我希望能汲取到更多豐富的教學經驗以及管理學生的經驗。

“新的終點必要新的搏斗，而搏斗要以一定的旗幟為導向”，而此次培訓就是我的導向標，指引著我積極投奔到偉大的教育事業中去。通過崗前培訓幾門課程的學習，我深刻體會到教育是一門藝術，是一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研、去學習。此次難得的機會讓我收獲頗豐，現將自己的心得體會總結如下：

首先，既然選擇了教師這個崗位，自然就要承擔起教書育人的那一份責任，教師在課堂中扮演一個很重要的主角，教師的工作不是照本宣科，而是憑借自己對專業知識的理解，幫助學生更好更快的理解知識，為學生指點迷津。在此基礎上，一位好教師還要有一套自己的完整的教學方法，要能夠用簡單的語言把復雜的知識解釋清楚，更要在課堂上充分調動大家的積極性，要能夠針對不同狀況靈活變通。

在培訓過程中，邱艷萍老師就給我們做了一個很好的示范，她的教學方法靈活生動，尤其是知識與歌詞的配合，如此富有趣味性，唱進學生的心里，吸引學生融入到課堂中來，使學生對這堂課產生濃厚的興趣，如此這般的將現有的知識灌輸到學生的腦海中，寓教于樂，很值得我們大家學習。

除了豐富的專業知識，一名好的教師還要有高尚的人格。我認為一名好老師要為人師表，表里如一，要尊重每一名學生，對每一名學生要一視同仁，特別是那些學習習慣和功底本來就差的學生，老師決不能言語刺激打擊他們，而是善于發現每個孩子的閃光點并因勢利導鼓勵學生，幫忙他們一步步前進，以走出低谷。一名好教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關愛。那么，如何做一名為人師表的好老師呢?此次，在教師禮儀這堂課上，我們也深受王宇晗老師的熏陶，領會到了作為一名教師該如何提升自己的修養。與此同時，鐘梅芳老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了，身為教師應該多注重師德師風的培養，要用愛心與寬容尊重孩子，走進孩子的內心，關注孩子的心靈，做一個言傳身教，能夠適應多樣性角色轉變的好教師。

怎樣做一個好教師，不僅僅是我們新上任教師要思考的問題，對每位教師都是個永恒的話題，更是我們眾生為之追求的奮斗目標。我們要腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，就像簡少華老師所教導的那樣，奔著“以夢為馬，不負韶華”的信念，將此話作為自己不斷強大的動力，堅持不懈的學習，不斷反思，不斷創新，為教育事業做出偉大貢獻。今天是培訓學習的第二天，鄧主任給我們詳細的解讀了教師日常教學工作的內容，她特別強調的教師備課的重要性，是提高教學質量的先決條件。還有全面詳細的解讀了教學教學事故處理辦法，這些處理辦法只是一種手段但不是最終的目的，我相信我們每一個人都會和這些教學事故無緣。

譚部長給我們解讀了“走班制”教學在初中部課程的管理辦法，當他一一講解之后我感覺壓力很大，因為我對這樣的教學方式根本不了解，新的教學模式對我們每一個人來說既是機遇也是挑戰，我們要以積極樂觀的心態去面對，不斷加強學習，真正做到因材施教。

劉部長講解了如何構建幸福校園，她讓全體誦讀《教條式龍場諸生》，這讓我既感到高興也感到羞愧，作為語文老師竟然第一次來讀。當所有人站在一起大聲誦讀時我感受到了經典誦讀的魅力，同時我也暗暗地下決心一定要盡快把《大學》《中庸》《孟子》這些經典內容讀完。讓我銘記在心的是最后所有人一起做了一個《國王與天使》的游戲，讓我們明白我們有緣相聚于此，就是一家人，應當互幫互助，給他人帶去溫暖的同時收獲幸福，我會努力幫助我的國王實現她的心愿!

下午在年級組會和學科組會上，讓我對后面的教育教學工作有了更明確的目標。借鑒習總書記的一句話“擼起袖子加油干”，我相信西安北大新世紀的成功是屬于我們的。加油!

教師網絡培訓心得隨筆（專業19篇）篇四

盤算著，倒數著，暑假快要結束了，開學的腳步近了。一切都十分倉促的樣子，迷迷糊糊睜開了眼，新師培訓開起來了，領導們的理念和魅力飛揚起來了，新教師的情緒空前高漲起來了。

在這漫長而又短暫的5天中，領導們的培訓或詼諧幽默，通俗易懂；或深刻獨到，發人深??；或旁征引博，生動有趣。陳校長的講座讓我了解到“自立教育”對孩子而言是畢生自由和靈魂完整的開始。蔣主任和劉主任的培訓讓我知曉了泮浦灣的崢嶸歲月和當前日新月異的.發展與其嚴謹務實的精神相伴相隨。蔡主任的分享讓我認識雙語教學“標桿”這一遠大宏景。簡校長和束校長的談話則再一次帶領我回顧了碧桂園教育事業22年以來的發展歷史和輝煌，聆聽到了正能量滿滿的職業選擇與篤實治學的事例和故事。

通過這次培訓，我深刻地認同并理解了我們此前最主要的工作是做好“教育”和“服務”。“教育”不僅僅是指學習知識和技能，還包括教會學生學會做人和做事。而“服務”則是一塊奠基石，是為了更好地實現“教育”這一終極目的。

在往后的工作中，我要努力做好“教書育人”這一準則。

（一）教學上

（1）多觀摩聽課，并及時歸納總結。多觀看教學視頻以及多聽其他老師的課，不斷學習，吸取他們優秀的經驗，并及時進行總結和歸納。

（2）充分備課。根據教學內容，教學目的以及學生的個性特點來準備合適且充足的教學資源和滿足不同需要的教學方法。

（3）及時反思。課后及時進行反省，思考并改進存在的問題。

（二）真誠地關愛并尊重每一個孩子。努力發現每一個孩子身上的閃光點。給每一個“美玉”提高增值空間。同時盡力將每一塊“璞玉”啄成價值連城的翡翠。

教師網絡培訓心得隨筆（專業19篇）篇五

教師網絡培訓心得隨筆（專業19篇）篇六

作為公共英語教研部的教師，參加了大學英語教師培訓網舉辦的遠程培訓后感觸頗多。這是一次網絡培訓，培訓方法新穎別致又科學現實，體現了信息時代的時代特點與教學優勢，拉近了各個學校教師之間的距離，第一時間在線聆聽大綱變化的指導思想，跟隨四六級機考的設置思想，同步更新知識體系，這對我們在大學英語教學過程中，有極其重要的指導意義。

首先，通過聽講座，深刻體會了多媒體教學手段的應用，享受了遠程教育的便捷，體會了時空的交錯，又感受到了論壇交流的互動，有來有往，在線交流。在這些交流方法體驗的同時，深深的切身的感受到當代多媒體的應用的力量，轉而思考如何在大學英語教學的課堂上，如何恰當使用這種工具，教授的內容教授的方法都是一種全方面的變革。外語不是大學老師教出來的，而是教師引導出來的，教會同學可以可持續的自學的方法。教學模式應該以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，使英語教學可以在一定程度上不受時間和地點的限制，超個性化和自主式學習的方向努力。培訓后的討論，熱烈而深刻，皆因培訓給我們深深的觸動。

其次，了解了大學英語大綱的變化，摸清四六級考試的機考改革的方向，可以指導我們日常的教學工作。大綱對于聽力能力的要求變化，是同學自主學習能力的努力方向，也是我們教學引導的方向。能從根本上促進教師加大對學生的實用聽力訓練，促進同學們的根本聽力水平提高。機考有其不可忽視的優勢。可以不受一年兩次的時間限制，也可以避免試卷運輸過程中的漏題可能，以大量的題庫試題做支撐，科學的考察同學的實際英語水平。因此，平時的外語教學就要為此方向進行努力。

再次，了解了高校教學面臨的挑戰，根據現代90后學生的興趣性格特點，深入思考其對策。教師要營造出語言交際環境，使管理模式與管理機制的協調，教與學相互作用，起到科學的指導教學的作用。適當調整管理機制，采取靈活多樣的教學方式。要調整教學觀念，完善自身知識結構和專業技能，了解人文氛圍和環境，迅速適應外部環境。在教師的發展問題上要做到適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法。

此外，還有很多的問題仍需思考。我希望，今后多開展這樣的培訓，在全國范圍內促進各高校英語教師的交流與互動，互相借鑒參考別人的經驗教訓，正視自己的優勢與不足，共同解決好英語教學的根本問題。

作為一名大學英語教師，深知教師這項工作也如逆水行船，不進則退，在日后工作中要不斷學習，有新的競爭力，適應社會適應學生，適應新的科學的教學方法。只有通過反復地研究和領悟，在教學中實現自身價值，利用自身優勢，沿著教師培訓為我們指引的方向前進。

教師網絡培訓心得隨筆（專業19篇）篇七

該研討活動由廣州執信中學xx老師主講。xx老師從如何構建3+3+3高效課堂角度來提高高考備考能力。xx老師首先解讀了高考評價體系的核心主張。接著通過尖子生“規范表述”訓練案例來講解我們教師如何按高考評價體系訓練培養學生。重點講解如何構建思維發展型課堂來發展學生核心素養。最后要求高三復習講評課做到“六環節”來構建高效課堂。

通過該次研討學習，工作室主持人許玲玲老師著重強調學生課堂學習方式的變革事在必行。通過聆聽了xx老師的講座，讓我們明白了探究式學習對課型沒有限制。高三試卷講評課也可以發揮學生主體作用做到探究式學習。3+3+3高效課堂的構建要求我們教師依托學生的'學情努力去探索方法在課堂教學中引導學生將“自主學習、合作學習、探究學習”三種學習方式合理融合在一起，從而發展學生核心素養。這也是我們高中生物教師在新課標高考改革下要努力學習、實踐、轉變的一個方向。

教師網絡培訓心得隨筆（專業19篇）篇八

新學期伊始，我有幸參加了肇慶市新教師崗前網絡培訓課程，利用高科技聆聽教育界專家的諄諄教誨，通過網絡與全市各校的新教師進行對話交流，真的讓我受益匪淺。三十多天的學習，使我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解，也使我的教育教學理論和學科知識有了進一步提高，對新時期師德的理解有了新的感悟，對新課程改革和新教學方法有了新的認識。因為教師承載著教書育人的使命，所以要樹立終身學習的理念，不斷提高自身的素質，才能真正成為人類靈魂的工程師。下面就我的培訓感受來談談我的心得體會。

第一，教學理念的提升。

面對當今的形勢，時代要求我們不斷進步，吸取營養。在這次學習中，我在教學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步了解了“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，提高學生學習的積極性和主動性，培養了學生的思維能力、創新能力和合作能力，為課堂注入了新的生機與活力，體現了“以學生為主體”的理念。在今后的教學中我會努力自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂原來的面貌，使課堂氣氛活躍、教學民主，令學生的學習熱情高漲、師生關系融洽，回歸素質教育的根本點。“理念有多高，行動就會有多遠?！边@句話將鞭策著我不斷努力、前進。

第二，教育理論的革新。

通過培訓，不僅使我對新課程改革有了明確的認識，而且使我在教學方面有了長足的進步。培訓期間，名師進行精心講課，學員進行發帖跟帖，積極探討，揚長補短，共同進步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結果，轉變思維方式就會別有洞天。教師要有求真意識、創新意識、批判意識、主體意識。(心得體會)通過系統的教育理論培訓、解讀、自學，我的教育思想和主張發生了一系列變化，作為一名教師，要緊跟時代步伐，從優質教學提升至有效教學，善于進行教學反思是關鍵，教師必須在教學中進行反思，并有效實施反思性教學，在反思中感知學生的學，在反思中修正自己的教，在反思中不斷提升已有的教學水平，提高課堂教學的質量。著名的語文教育專家葉瀾教授說過：“一名教師寫一輩子教案，不可能成為名師，如果堅持寫三年教學反思，很有可能成為名師?！毕氡卣f的就是這個道理。

第三，教師職業道德的深化。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于新時期對教師職業道德提出的新要求。我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感和關愛學生上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣。因為教師在學生心中的地位是很高的，其一舉一動都是學生眼中的榜樣和標準。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

第四，專業知識的提高。

通過這次培訓，我深深地懂得教師只有在不斷地學習、不斷地探索中，陶冶自己的情操，擴大自己的視野，才能在不斷的社會進步中跟上時代的步伐，才能有更多更新的知識來面對學生提出的各種問題，才能提高自己的專業知識，才能及時掌握新的教學方法和教學理論，成為一名學習型、科研型的教師。

記得有老師說，教師是天底下最光輝的職業。之前記得，如今懂得。通過這次培訓，我深深地認識到教育教學不僅是一門技術，更是一門藝術。在今后，我更需要不斷地學習，努力提升自己教學理念和其他各個方面的能力，虛心借鑒別人好的經驗，邊教邊悟，且行切思，創造出自己的課堂風格，找到屬于自己課堂的一條路，讓自己的課堂放射出光彩，也讓自己向著成為名師的道路不斷前進!

教師網絡培訓心得隨筆（專業19篇）篇九

教師網絡培訓心得隨筆（專業19篇）篇十

我是一名《財務管理》課程教學的年輕教師，很榮幸能有機會參加全國高校教師網絡課程《財務管理》的培訓。本次課程培訓于20xx年10月16日—18日舉行，我參加的是湖北省分中心的培訓，由揚淑娥教授和張強博士主講。通過這次培訓使我收獲良多，啟發很大，對創建精品課程方面有一些自己的心得體會，對認識《財務管理》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：

在《財務管理》教學過程中，初講者和初學者都容易形成這樣的認識：

1)財務管理課程比較難懂。一方面數學概念多、雜，另一方面財務分析內容中需要結合公司的會計報表計算指標進行分析，需要學生們有較好的會計基礎和數學分析能力。

2)財務管理教學模式單一，教學過程枯燥。目前財務管理的教學模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學效果的考核方式，教師只注重課本知識的傳承，即“授之以魚”，這種模式不能充分體現課程的實用性。

本次培訓介紹了財務管理的核心知識點及知識體系，教學計劃的制定與教學實施方案，精品課程建設的體會等，并通過一些典型知識單元的分析及相關教學設計，使我更加深刻的認識到財務管理的學科特點是指導教學與課程建設的基本元素。財務管理是基于企業生產經營過程中客觀存在的財務活動和財務關系而產生的，是利用價值形式對企業生產經營過程的資金運動進行預測、決策、預算、控制和分析的一種綜合性管理活動。財務管理課程是建立在經濟學、管理學、會計學、統計學、行為學、數學等學科基礎之上，并有著獨特的研究對象和研究內容的交叉性應用學科。它主要以資本市場為背景，以現代公司制企業為對象，著重研究企業的資本籌集、運用等問題。因而在教學中要根據人才培養的方向、專業方向、課程方向三個方面來確定教學計劃、進程、教學設計。在課程建設中，教師也要根據能力培養體系、課程體系和課程特點來確定教材建設、教師隊伍、課程定位等。

財務管理能力目標的定位為：培養學生獲取知識的能力、系統認知能力、理論分析能力，進行創造性思維和科學研究的訓練。這樣的定位就決定了在教學過程中從歷史、結構的雙重觀點來看待概念、關系、實例和推理構造，在教學過程的設計中要區分重點難點、講究教學方法、完善考評體系等。

也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學中要重點解決好四個問題：

1、如何講好每一節課？

2、如何與案例教學相結合？

3、如何針對學生的差異進行教學？

4、如何強化能力的培養？

解決好這些問題就要深刻把握財務管理的課程體系，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節的結構；有取有舍的組織教學過程；不要照搬教材，應該組織實例，講出內涵和發展；不同的內容穿插進行，掌握節奏；按照提出問題、講解方法、推廣應用的順序來啟發學生的思路；另外還要適度的安排好習題課和訓練任務。只有這樣才能完成教學過程對該課程能力培養目標的支撐和實踐。

財務管理是一門既有理論深度，又有實踐廣度的課程，它需要教師精心地設計好每一堂課，并且嘗試選擇靈活多樣的教學方式；需要教師從學生實際出發，改原來單純灌輸式的教學方式為現在的啟發式、發現式等多種教學方式，充分發揮學生的主體性和創新思維，培養學生的綜合素質；需要教師不斷地進行自我教育，不斷地更新計算機應用技術，創新教學方法和手段，豐富課堂氣氛，展示一個現代教育工作者的魅力。

（一）情景教學法

德國教育家第斯多惠曾經說：“如果使學生簡單地接受或被動地學習，任何方法都是不好的；如果能激發學生學習的主動性，任何方法都是好的。教育不是要人消極不為、無所作為，而是要激發主動性、培養獨立性?！睙o論是《財務管理》的理論教學，還是實踐教學都可以運用情景教學法，從培養學生的主動性、趣味性入手，讓學生對自己的學習負責，由被動學習轉化為主動學習，獨立地完成作業、上網操作，獨立地思考、實踐所學到的知識。例如，在理論教學中，可以將我國今年出臺的一系列宏觀金融調控政策與企業理財、個人理財結合起來講授，將購買商品房、投資股票、債券、基金等這些普通老百姓經歷的事情作為話題交流，這樣避免了空洞地說教，讓學生體會到學好《財務管理》對自己今后的工作、生活都非常實用，從而增強了其學習的主動性、趣味性。在實踐教學中，教師可以利用財務管理沙盤教學，將教學班模擬為一個上市公司，將學生分成五個管理團隊，互相競爭，每個團隊的成員根據公司的組織結構分別擔任公司中的重要職位（ceo、cfo、市場總監、生產總監等），每個團隊要親自經營一家擁有1億資產，銷售良好，資金充裕的企業，并要連續從事2至3個會計年度的經營活動，并將企業結構和經營管理的結果全部展示在模擬沙盤上。通過這種直觀的體驗式互動學習，有助于學生理解復雜，抽象的財務理論，熟悉企業的業務流程和科學決策程序，提高了學生實際操作能力、語言表達、溝通能力，也培養了他們的團結協作精神。

（二）案例教學法

案例教學法是一種啟發性、實踐性的教學方法。在整個教學過程中，教師扮演著“導演”的角色，從案例的挑選，問題的提出、討論過程的控制到討論結束的總結，都必須精心地安排。例如，在教授企業財務管理的目標演進時，可以挑選武漢鋼鐵公司等一些國營企業作為案例，通過它在計劃經濟時期、商品經濟時期、市場經濟時期三個不同階段的生產經營狀況及其企業發展目標，設計出以下問題：財務管理目標的演進過程是怎樣？財務管理目標具有哪些體制性特征？財務管理目標是否具有穩定性？各種財務管理目標具有哪些優點及其局限性？如何進行財務管理目標的協調？在講授財務管理基本觀念時，可以挑選鐘鎮濤等一些影星、名人破產作為案例。通過對他們破產的解析，設計提出以下問題：明星會破產嗎？明星為什么會破產？明星犯的錯誤，普通人也會犯。在當前國家宏觀金融政策偏緊的情況下，國內許多較富裕的人士貸款購置多套房產作為投資，那么如何避免投資失敗？請根據鐘鎮濤的教訓做一份自己個人投資理財規劃報告。每一章一個案例，每一章一個理財故事，每一章一次分析討論，培養了學生分析問題、解決問題的能力和創新精神，提高了學生決策能力和綜合素質。

（三）實驗教學法

實驗教學法是建立在多媒體教學手段基礎上的新的應用型《財務管理》教學方法。它主要是在計算機環境下建立各種財務管理模型的技術和方法，即以現代財務管理理論為指導，在計算機環境中充分發揮管理者的想象力和創造力，將計算機技術與財務管理理論相結合，建立各種財務管理模型，為定量分析提供技術支持的一種方法。在理論教學中，教師可以通過向學生演示excel強大的計算功能，介紹excel在資金時間價值、凈現值、現值指數、內部收益率、存貨管理、項目投資動態盈虧平衡分析、財務危機預警分析、財務分析等許多財務管理重難點問題上的應用，讓學生親自上機操作、分享計算機給財務工作帶來的高效率，加強學生分析問題和解決問題的能力。

（四）網絡導入法

以前缺少與其他院校老師交流學習的機會，教學方法陳舊、單一，在教學中總有一種趕課的感覺，學生對知識的消化也不理想。在培訓中學習了揚教授先進教學理論、教學方法后，發現課堂ppt電子教案加適當板書，課下通過網絡教學平臺進行討論、答疑，這樣可以適度解決課時少、內容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書詳細講解，課程內容精講60%-70%，其余留給學生自學或練習；另外電子教案ppt中一些動態推理或圖片還可以將抽象內容形象化、緩解教學內容枯燥、提高學生學習主動性，正如揚教授所說的通過實例使理論通俗化、形象化，對培養新型人才產生深遠的影響。

三天的學習，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學態度、愛崗敬業的精神，而且對財務管理的教學認識也有質的突破。聽課培訓、班級交流啟發我對今后的教學方法改革、課程建設和創建精品課程方面有了很重要的促進和提高。

財務管理課程的改革與建設是一個永不止步的、循序漸進的過程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實創新，才能培養出合格的人才。最后，感謝國家教育部、湖北省培訓分中心為我們提供了這個很好的學習交流的機會，這次培訓解決了一些我在教學中遇到的實際問題，并得到了許多方面的指導，感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質量的課程培訓。

教師網絡培訓心得隨筆（專業19篇）篇十一

教師網絡培訓心得隨筆（專業19篇）篇十二

這學期，我參加了“現代教育技術下的聽評課與課堂觀察”網絡培訓活動，課余我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中·在這個研修的平臺里，有專家引領、互動對話、在線交流、導師引導、作業導航等方式，每天都會快樂而充實的度過·一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在·我按要求保質保量地完成規定的作業和評論數，參與在線研討，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質，拓寬了自己的眼界·下面和大家交流下我的心得體會：

教師網絡培訓心得隨筆（專業19篇）篇十三

作為一名剛走出校園的學畢業生，現在再次走進__旅游學校這個家庭，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是不一樣的是身份的轉變，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是激動的，也是緊張的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地將我們安排在一起，進行為期一周的教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，主要是了解學校概況和學習管理制度，如何備課，管理學生等等。

一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最程度地提高教學效果上，還是缺乏正確的理論指導。通過項校長和喬主任的講解和親身經歷，我的收獲很，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我獲益匪淺，現將自己的心得體會總結如下：

首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。對于非師范畢業的我，對于老師的了解很模糊，從來不知道還要寫礁，教后感等等，經過這次的培訓，讓我知道一名優秀的教師不僅要有很高的素養，扎實的專業知識，強烈的責任心，還要有愛心。教師的工作對象是學生，我認為情感教育在教師的教育教學中站有相當重要的地位。另外一個教師的習慣也是非常的重要，借用喬主任說的一句話，教師是學生的鏡子，學生是老師的影子，老師的一言一行影響著學生，形成一個良好的教學習慣顯得尤為重要。在上課時錘煉自己的課堂語言，對時間的把握和布置課后作業等等，使之成為你自己的一種課堂文化是習慣養成的基礎。我的年齡和學生也是不差上下，是師生關系也是伙伴關系，很多事情上我也要換位思考，要求學生做到的，自己也得先做到，自己犯的錯誤要敢于承認，在學生面前樹立一個榜樣對以后的課堂教學的作用很。

其次，我覺得如何上好一堂課，讓它變得有意義，有效率，是老師應該專研的'。一堂好的課，前提是備課，充分的課前準備，豐富的內容，精練的方法和對學生接受能力的考量是備好課的基礎。在此前提保證下，難免課堂出現不可抗力的問題，這也是考驗你的課堂駕馭能力和組織能力，控制教學節奏，加強應變能力，都是我以后在課堂教學中學習和運用的。這幾天的培訓只是理論上的，項老師說的師徒結對，我想這也是非常重要的，一個在那摸索前進，倒不如虛心的向師傅請教學習，一步步積累經驗才可以讓自己成為合格的教師。

最后我很感謝學校給我這次機會讓我擔任這批新生的班主任。像項老師說的，當好班主任的前提首先學會了解學生，就像交朋友一樣培養師生的感情，對待學生嚴而不厲，不打擊學生自尊。學生畢竟還是沒有成年的，很多情況也要主動向家長了解。對于管理班級，班主任應該建立班級管理制度并積極參與班干部隊伍協助管理班級，努力建設屬于我們班級特色的班級文化。

教師網絡培訓心得隨筆（專業19篇）篇十四

在每年暑假期間我都會參加一些培訓，作為教師的我，在暑假期間沒有事情可做，這時候參加到教學培訓中，可以講自己的教學水平提一個檔次，也可以打發一下沒有工作的時間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網絡知識培訓。這對我來說，是一個比較新的課題，雖然我也經常上網，可是用網絡教學確實沒有過。

通過兩個周的培訓學習，我聽取了各位專家學者的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與省內的一線教師們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。

（1）愛崗敬業。要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

（2）尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

（3）要有強烈的責任心。作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

（4）以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的數學教學。

作為老師，只有不斷的更新自己的'知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。充分體現素質教育的根本目標。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。

教師網絡培訓心得隨筆（專業19篇）篇十五

網絡培訓教師是互聯網時代的新興職業，我有幸擔任一名網絡培訓教師已有三年時間。在這三年里，我不斷探索，不斷學習，也收獲了很多寶貴的經驗和體會。今天我將分享一些我個人的心得體會，希望對其他的網絡培訓教師有所幫助。

第二段：充分準備是成功的關鍵。

作為網絡培訓教師，一定要充分準備才能取得成功。首先，要熟悉自己所教授的課程內容，掌握每一個知識點的細節，并與教材保持同步。其次，要有清晰的教學目標，并合理安排教學進度和內容。此外，還要準備好各種教學資源，如課件、案例、教學視頻等，以便隨時使用。最后，還要備好備課筆記，將所教授的內容整理得條理清晰，以方便自己的教學過程。

第三段：深化互動，增強學習效果。

網絡培訓相較傳統教學，最大的區別就是缺少面對面的互動，因此，作為網絡培訓教師，要想辦法增強學習者的參與感和互動性。這需要我們采用一些有效的手段，如在線討論、微信群交流、問答環節等，鼓勵學習者積極提問和互相交流，促使他們主動參與到教學中來。同時，我們還要及時給予學習者正面肯定和鼓勵，以激發他們的學習動力，并提供個性化的輔導，幫助他們更好地理解和掌握所學知識。

第四段：注重講解方式，提高教學效果。

在網絡培訓中，講解方式對于實現良好的教學效果尤為重要。我們要盡量采用簡明扼要的語言，避免啰嗦冗長，以免讓學習者感到無聊和疲倦。同時，要結合圖像、聲音、視頻等多種形式，以提升教學的吸引力和可理解性。此外，我們還可以采用一些案例分析、實驗模擬等方式，以幫助學習者更好地理解和應用所學知識。總之，要通過巧妙的講解方式，激發學習者的學習興趣，提高他們的學習效果。

第五段：積極反饋，建立良好關系。

良好的師生關系對于網絡培訓教師來說也非常重要。我們要積極與學習者溝通，及時反饋他們的學習情況和表現。這不僅可以幫助他們及時糾正錯誤和改進學習方法，也可以增強師生之間的親近感和信任度。同時，我們還要盡量關注每個學習者的個性特點和需求，因材施教，以更好地滿足他們的學習需求。通過與學習者保持良好的互動和溝通，我們可以建立起良好的師生關系，使學習者更加愿意接受我們的教學。

結語：

作為一名網絡培訓教師，我深知教學工作的重要性和挑戰性。通過這三年的實踐，我逐漸摸索出一些有效的教學方法和經驗，取得了一定的成績。我相信，只要我們不斷學習和進步，勇于嘗試和創新，就一定能夠成為一名出色的網絡培訓教師，并為學習者的成長和發展貢獻自己的一份力量。

教師網絡培訓心得隨筆（專業19篇）篇十六

不知不覺，為期一個多月的網絡培訓即將接近尾聲啦。通過這次學習，我發覺我無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高。通過觀看視頻課程、傾聽專家教師點評，我對教師工作有了更深的認識，教育教學思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。現將我的培訓收獲和體會總結如下：

通過學習，我覺得教師應該給學生正確的、成功的愛，因為“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳的教育名言，但為什么有時我們的工作結果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預期的方向發展呢？這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。

1、了解是愛的根基。

教師的愛不應是盲目的、隨意的，它應該建立在我們對每一個學生全面、深入、客觀的了解的基礎之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況、學習特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創造前提，為我們選準教育的最佳突破口創造條件。

了解學生的途徑很多，如自我介紹、寫寫心里話、個別談話等，但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察，用心去交流，只有當你真正贏得了學生的信任，她們才會真正對你敞開心扉，你才能深入他們的內心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。

2、尊重是愛的前提。

我們要想贏得學生的信任與尊重，就先要學會尊重學生，因為尊重是相互的。不要認為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺得他們理所當然就要聽我們的。要清醒地意識到：在人格上，我們與學生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應該在學生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。

以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發言的機會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現。我們要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應該明白：一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。

3、尊重學生的關鍵是尊重學生的差異與潛能。

愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應該認識到學生是有差異的，差異來源于遺傳與環境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩繽紛的經驗世界。差異是對我們工作的挑戰，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關，其實我們不可能打造出一個模式的學生。愛學生就要尊重學生的差異，從學生的差異出發，因勢利導，采取有針對性的做法，幫助學生健康成長、不斷發展，引導他們走上良性發展的軌道。

尊重差異就是對學生潛能的尊重，我們不應用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學生，而應讓每個學生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值，鼓起他們自信的風帆，讓每個學生都可能達到成功的彼岸。

4、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙。

教師不要吝惜對學生的表揚與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用。

5、愛學生就要善于從根本上幫助學生。

幫助學生就如同給病人看病，最重要的是找到病根，老師在工作中就要弄清學生出現問題的根本原因，對癥下藥，從根本上幫助學生改正錯誤，不要只看到表面，不關心內里，使得類似的問題總是不能得到解決。

6、教師的愛應是朋友之愛。

師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時事，談學習，談未來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。

班集體對學生的影響是巨大的，一個人的言談舉止，往往帶有當年班集體的。

某些特殊的印記：嚴謹的、樸實的、活潑的、寬容的、謙恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。

1、了解偶發事件的成因。

偶發事件來得突然，會對當事者或其他人產生一定的心理壓力。學生處在不冷靜的狀態之中，班級氣氛也很緊張，或是情緒激動，使整體環境出現一種不易冷靜的狀態，學生們都十分關注老師的態度和情緒。老師最好能夠把握事件的基本脈絡，并暫時平息矛盾，不使事態擴大。

2、遵循冷靜沉著的`原則。

遵循冷靜沉著的原則，老師就要迅速果斷地決策，化解激化的矛盾沖突，穩定當事人的情緒，對全班學生(如果涉及面很廣的話)提出要求，并隨即采取必要的措施。老師就要善于發現和捕捉偶發事件中的“閃光點”和轉化的“契機”，挖掘積極因素，化不利為有利，將偶發事件的處理迅速納入最為有利的軌道。心理學的研究成果也表明：平時，學生的心理處于相對平衡狀態，偶發事件的爆發使這種心理平衡被打破。這時，他們對周圍信息反應特別敏感，思想矛盾特別尖銳，是學生最易接受教育的時機。抓住這些時機，常可收到意想不到的理想的教育效果。因此，處理得當，偶發事件常常成為教育學生的“契機”。

3、本著熱心相助的心態。

偶發事件多半會帶給學生不同程度的損傷或刺激，帶給他們心理壓力和負擔。這時候學生渴求他人的理解、關懷、幫助，又往往會有一些不協調的表現，處于極度敏感或采取不合作的態度。因此老師在偶發事件后必須要對學生熱心相助，為學生解除或減輕壓力，給予必要的指點，提供需要的幫助。熱心相助還體現在對學生的尊重、對學生的誠懇、對學生的保護。這時候老師不能高高在上、漠不關心、冷淡厭惡、揭學生隱私、翻學生老帳、貶損挖苦、甚至火上澆油，讓學生感到無助和壓抑。老師對學生熱心相助，并不是在表演或虛情假意，偶發事件發生后。老師也要教育其他學生伸手相助。這樣處理偶發事件對學生才能是真正的教育，也是老師處理偶發事件基本要求。

時代在快速發展，老師要不斷地進行培訓學習，注意吸取各方面的先進經驗，揚長避短，不斷完善自己的工作，做一名合格的、符合時代要求的具有新思維的老師。

以上是我在這次的培訓學習中的反思和體會，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，來提高自己的專業知識，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優秀的老師，為我國的教育事業貢獻出應有的光和熱。

教師網絡培訓心得隨筆（專業19篇）篇十七

在這次培訓中，我學習了師德標兵案例，知道了作為一個好教師應該具備的素質，懂得了《教師專業標準》，提升教師的素質。還學習了和小學數學相關的專業知識，提升了自己的理論水平。具體總結如下：

一、努力學習，提高自身修養。

通過此次培訓，我不斷尋找自己與“名教師”之間的距離，也明白了我們教師是在行動研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。因此，在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經驗。

7月30日至8月3日，我非常榮幸地參加了楊凌示范區教育局組織的園長、骨干教師高級研修班培訓學習。遠赴長春，來到了東北師范大學，當我走進學校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學習的來之不易和身負的責任。在短短的五天學習中，既聆聽了專家的精彩報告，也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。

在充分領略到專家與名師那份獨特的'魅力、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。而作為此次學習的我們這些幼兒園的教師，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學前教育發展趨勢”、王萍老師的“幼兒園區域活動的設計與指導”、等這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園教師專業標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專業，授課老師們用自己的專業能力向我們詳細闡述了幼兒教師應具備怎樣的最基本專業能力。老師們用清晰地教育觀點和經歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向。

教師網絡培訓心得隨筆（專業19篇）篇十八

隨著網絡時代的到來，我校也掀起了網絡學習熱潮。為此，我校領導為我們一線的教師創造了良好的環境，搭建了網絡學習的平臺——網絡學習。

網絡學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

首先，網絡為我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現了教師與真實世界的接觸與聯系。語文課堂上，課前我們可以到網絡上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺，有利于建構新型的教學模式。

其次，網絡學習有利于教師共同探究問題，網上交流等活動，使業余生活趣味化，其核心是要發揮教師學習的主動性、積極性，網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

參加網絡學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

最近一段時間，我校組織學校教師學習網絡教研的相關知識。我在不斷學習網絡有關的知識的過程中，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。在學習的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識不會。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。在學習的過程中品嘗到樂趣，內心得到一種滿足。

隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。經過了近幾次的網絡教研培訓，使我受到了很大的啟發。教師在發生著變化，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，才能適應未來教育的需要的。在網絡環境下，教師自主參與其中，就自覺地融入了團體之中。與團體同呼吸，共進步。既完善自我，又相互幫助。網絡教研為教師學習制定了共同的內容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的多種舞臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。

在學校圈子論壇上它聚集了大量教育教學的可視個案。教師將自己在教學實踐中的各個教學事件進行完整的描述、解釋、總結、理解、反思，這些具體的教學個案，有利于教師在具體的教學情景中根據個案的類通性，作出創造性的教學決策。所學的東西不斷用于教學實踐中，實踐中的困惑與思考又不斷地交流升華，教師可以迅速建立起自己對教育教學的信心，提高自我監控能力。我們利用網絡資源進行學習型教研組的創建，改變了教師的學習和工作觀念，加強了團隊合作精神，提高了集體創造力，最終達到了提高教學質量的目的。創建活動使學校得益，教師得益，這也恰恰體現出學習型組織所倡導的“雙贏”理念。

我校在網站上相繼開通互動性欄目——校園論壇，精化博文等欄目，可以讓我們廣大教師網絡中抒發自己在教學中的各種心得體會及交流教學經驗了。我也經常上網瀏覽這些內容，覺得對自己受益匪淺。以前上網一向給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時上網查找些資料，拼湊點東西。而現在通過學校網絡教研的學習后，我發現好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網絡交流互動平臺。在那里可以和本校仍至全國各地的優秀教師、教研員、教育專家學習、交流、探討。在那里可以遇到好多的名師、專家，可謂人才濟濟。在那里可以和這些名師、校長、專家們“親密接觸”，也常能獲得最新的教育教學改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應該說在網絡中學習，也是另一種形式的實踐，是在體驗著別人的實踐，感受著別人的內心思考。這些素材對我來說是一筆寶貴的學習財富，這樣與一線優秀教師的交流、互動也是我做教研員以來所夢寐以求的。我意識到，這種網絡資源是應該好好利用的。

讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內容的時候，看到了學校老師寫的對于《美麗的小路》這節課的教學心得，里面詳細的介紹了講課的內容，教學難點等，恰巧我也正在準備教授這篇課文，這位老師所說的教學難點我在考慮如何給學生講解清楚的內容，這位老師的文章給了我很好的思路，我馬上按照她提出的方法設計了不同的教學方法，收到了很好的效果。這就是對我的教學的最大幫助，從此以后我更加詳細的閱讀各位教師在這個欄目里面發表的各種文章，以求不斷提高自己的教學水平。

在這個過程中，我充分的體會到網絡對于教學的促進的巨大優勢，網絡開闊了我的眼界，我也從各位優秀教師的教學心得中不斷吸取經驗，并充分利用這些經驗充實自己，對自己的教學提供起了很大的幫助。

但在網絡學習中，我也發現了自己包括身邊的一些老教師出現了許多困難和疑惑，甚至有了畏難情緒，從我自己的學習經歷看，如果能做到以下幾點，這些困難也就會迎韌而解的。

一、首先我們要轉變觀念，用實際行動去感知網絡教研的意義及作用。

網絡教研他是一種高科技的教學工具，而不是教學方法。我們可以利用它和專家及同行進行交流，避免面對面交流的拘束，通過和同行交流，接受專家的指導，不斷增長我們的知識，提高我們的教學水平。

二、要勤上網，勤動手，勤動腦，拓寬視野。

我們可以利用網絡教研把自己心中的苦悶及教學的困惑和大家交流，讓大家為你解憂，幫助你。

三、要不斷的學習現代教育技術，在本組內自發開展網絡教研活動。

教師網絡培訓心得隨筆（專業19篇）篇十九

10月24日至27日，市電教館啟動了新一期的中小學網絡管理員培訓活動，培訓主題為：“班班通設備管理維護”，這為我們提供了非常好的集中學習的機會，我有幸參加了培訓。來自山師的老師引領我們進行了溫故知新，以下是我參加培訓后的心得體會：

1、知識更新非常快，我感到壓力的同時也增添了學習的動力。此次培訓內容涉及三個大部分：

（1）計算機基礎（硬件組成部分和計算機組裝、計算機故障和解決辦法、操作系統的安裝、應用軟件的安裝、判斷系統故障與快速恢復、系統優化和安全管理）。

（2）多媒體設備（多媒體知識簡介、常見的多媒體設備如：投影機、電子白板、展臺的使用及維護，常見故障及解決辦法）。

（3）網絡基礎知識（網絡的基本結構、網絡的基本設置、學校中常用的網絡設備、校園網設計）。

稍感遺憾的是老師的講課內容注重理論部分，同時有些脫離學校的實際應用。在生活和教學工作中，我們已經真切地感受到了包括計算機硬件組成的升級，多媒體教學設備的更新換代，網絡設備和結構的優化，操作系統服務和軟件功能優化的加速。

我所掌握的知識已經跟不上更新的速度了，已經不能滿足工作的需要了。知識更新帶來了壓力的同時也帶來了學習的動力，在今后的工作中，我將需多看計算機和網絡相關的專業書籍、資料和網站，了解軟硬件的最新資訊，拓展視野、更新知識結構。

2、通過解決問題，深入探究和鉆研內在原理。限于時間緊促而且沒有模擬環境，在培訓課上，我們沒有動手做實驗，我打算在工作中加以實踐。

在工作中我通常會這樣想：校園網絡通暢，教師、學生電腦正常運行正常就無需擔憂了?？蓪嶋H上新問題層出不窮，僅僅把某問題解決了還不夠，還應接下去深入探索，多向領導和同事請教，多問幾個為什么，多找幾個解決辦法。比如，還有沒更經濟、實用的辦法讓科任教師都能順利地利用數字視頻展臺上好每一節課。每次發現新問題、找到新途徑時要動手把它記下來。我想只有長期堅持多動腦動手，知識盲點才會減少，理論框架才能逐步清晰、動手操作能力也才能有效提高。

在接下來的工作中，包括網線的制作，操作系統的安裝、調試，網絡環境的組建、測試，我將切切實實大膽嘗試操作。同時仔細研究多媒體教室、動漫實驗室、校園網絡的組建結構布線，交換機、路由和防火墻的基本配置、ftp服務器的架構和管理、學校網站的維護和安全管理。針對具體問題做具體分析，在錯誤和失敗中好好總結、積累經驗，提高應變故障的能力。

3、深感責任重大，更加明確了工作職責。

目前學校各類工作對電教設備的依賴性較大，一旦出現故障，教學、行政、后勤工作會不同程度的受到影響。因此我深感做為網管員責任重大，結合自身實際和學校安排，我需要做到并做好以下幾點工作：

（1）機房、校園網絡基礎設施的維護管理和安全管理；

（2）幫助和指導任課老師們充分利用多媒體設備和網絡開展教學管理工作；

（3）做好數據資料的整理、儲存保密備份工作；

（4）多媒體教室和會議室的設備維護與安全管理。

4、要加強向高手學習。

在培訓中我發現許多老師具備豐富的實戰經驗，我應該積極向他們學習。培訓結束后我將可以通過電話、郵件、qq等向這些高手請教，同時分享自己在網管中的好的做法，在彼此交流和溝通中共同進步。