演講是教師展示專業素質和魅力的重要方式，因此寫一份精彩的演講稿十分關鍵。演講是教師與學生、家長、同事等進行交流和溝通的一種重要方式，具有較高的教育價值和社會影響力。
我平凡我快樂教師演講稿（優質15篇）篇一
面對學校的今天，翹首學校的明天，我們能做什么呢？我想，我們大家齊心協力、把平凡的工作做好就是學校發展的最大推動力！今天我演講的題目是《在平凡中奉獻》。
教師，是既平凡又神圣的職業。開啟蒙昧，傳播文明，為學生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；“一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛舌，四只眼睛”是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時，也沒有流芳百世。當時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運，一種付出，一種無私和崇高。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻著。
如果說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花；那么，老師的奉獻就是對學生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：“教育不能沒有情感，沒有愛；沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育。”
學生不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學校，交到了老師手中，同時，也就把信任和責任放到了我們的肩上。
我所教的班內有一個性格特別孤僻的女生，平時性格內向，不善言辭。初來這一陌生的環境，自卑的心理使她的成績越來越差。我看在眼里，急在心上。為了提高她的成績，我是絞盡腦汁：下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。為了樹立她的自信心，我對于她作業中的錯誤，從不輕易打差，只是細心地用紅筆圈出來。
有時為了讓她在同學們面前露一手，我有意將第二天的學習內容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來，生動起來。一段時間后，學生越來越活潑，她的成績從不及格到六十幾、七十幾，一直到了久違的八十幾分。看到燦爛的笑容又回到了她的臉上，我感到特別欣慰！
還有一個學生，父母離異，平時他放假到奶奶家，奶奶很崇他。但他的性格倔強而又心靈脆弱，受不了別人的半點批評。有一次，他因為紀律不好被班主任批評，而變得消沉、靜默。他說他要轉學了，家人已經給他找好了學校。我從他的日記里讀出了他的心事。我覺得我有義務去幫助他，用愛心去感化他，讓他自己清醒的面對現實，面對自己的心靈。那段時間，不管是在教室里、花壇旁還是操場上，都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于，他留下了，以堅毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。
每當清晨走進校園，聽到那一聲聲清脆的“老師早”；每當夜深人靜，欣賞學生們那一篇篇優秀的習作，我感到多么滿足，多么富有，多么自豪！
美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上得到永葆。我快樂，校園成為我情牽夢縈的地方，這兒有我的學生；這兒是圣潔的沃土，希望的綠洲！擁有，我承擔著責任；奉獻，我體驗著幸福；創造，我享受著生命。教書育人，使我的生活充實、自在。
三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭，心系明天；一間教室雖不大，但我愛學生，燃燒自己的青春才華。在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個人梯，讓學生踩著我的雙肩向上攀登；我愿做一塊鋪路石，為學生的成功之路鋪設堅實的路基！
老師們，平凡中，讓我們奉獻吧！
我的演講完了，謝謝大家！
我平凡我快樂教師演講稿（優質15篇）篇二
教師，一項平凡的事業，一份平凡的工作。教師，人是平凡的，但事業卻是偉大的。本站小編為大家整理了我平凡我快樂的教師。
演講稿。
冰心老人曾經說過這樣一句話：愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。踏上三尺教臺，我正為實現這一切而努力著，我帶著一顆為學生服務的心走上講臺，就像一個大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關注他們的學習，也關注他們的生活，我也經常提醒學生：要勞逸結合，活而不亂，注重效率，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向學生提醒幸福，而我的學生也不斷地感受到幸福。
有了一顆服務心，才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關系是現代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現這一目標的關鍵。野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著，欣賞學生做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是啊!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。
在短短數年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩：生命的遠景，艱難而穩重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結束。
我們擁有充實的教師人生，我相信，當我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說：天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。
在剛接到今天這個演講任務時，我感到很惶恐，很想逃避，因為我覺得自己只是一名普通的不能再普通的小學教師，身上沒有什么閃光點可以讓我在這里慷慨激昂，與大家共享。唯一有的，就是和大家一樣工作以來積淀在心里的一些感受。
記得有位大詩人曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”而我所選擇的也正是葉的事業。十多年來，我在平凡的教學崗位上，用青春和熱血譜寫著我的人生、我的喜怒哀樂。我覺得作為一名教師，必須要有一顆母親般的愛心，因為有了愛心，對學生才會有耐心;有了愛心，對學生才會去關心;有了愛心，我們才會和學生更貼心。所以我熱愛班里的每一位學生，不管他是尖子生，還是后進生，不管他是聽話的，還是調皮的，我都一視同仁，用愛去拉近與他們之間的距離。當然，付出愛的道路是艱辛的，我曾為學生不學習而大動肝火，曾為學生逃課家里校里找不到而心急如焚，曾為做通學生的思想工作而絞盡腦汁，也曾為學生的不理解而傷心流淚。但同時付出愛的過程也是甜美的。每當孩子們圍在身邊像小鳥一樣老師這老師那嘰嘰喳喳叫個不停時，每當走進教室，看到講臺桌上孩子們悄悄放上去的種種小零食時，幸福感就像小石子激起的漣漪一樣溢滿我的整個身心。記得參加工作第二年，我在漁灣任教二年級，班上有個叫楊佳麗的女孩，她的爸爸陡然間得了腦血栓，媽媽陪著住進了醫院，家里只有她和大幾歲的哥哥，從此她就成了有飯吃，而沒有人打理的小螞蚱，我就每天早上將她領進宿舍，幫她洗臉，換著花樣給她扎各種各樣的小辮，以減輕她心中的陰影。從那以后，這個孩子與我更親近了，學習更認真了，做作業更細心了。一個多月后，她爸爸出院了，她媽媽專門到學校向我表示感謝，在多年后的今天，成了我鄰居的他們還經常在人前提起這事，雖然我覺得這樣的贊揚讓我很難為情，但同時也讓我有一種作為教師的驕傲。所以它也成了我繼續努力地一種動力。
在平時的教學工作中，為了拉近與學生的距離，為了打開每個學生的心門，我還喜歡和學生交朋友，與他們一起游戲，一起開心，一起大笑，以朋友的身份與他們談心，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福。但有的學生很靦腆，很內向，不善言語，我就用書信的形式與他們在本子上交流，把平時想說又不好說，想說又不敢說的用筆在紙上寫出來。我看了以后把我的看法或感受再回寫在其本上，漸漸的，學生與我的交流多了起來，我對他們的世界及心理也有了更多的了解，這給我的班級管理帶來了很大的方便。漸漸的，我們的班風正了，吵架打仗的現象少了，班級凝聚力強了，成績上升了。每當這時，我就會有一種感動和自豪，因為我的付出有了收獲。
作為一名老師，光有愛心還不夠，還應擁有一顆平常心。記得一個月前，我參加了初中同學的一個聚會，到場的連我共十八人，他們中大多數都有著優越的工作，拿著豐厚的工資，年底還有超出我全年工資兩三倍的獎金，有幾個自己當起了小老板，擁有資產幾百萬，更令我瞠目的是其中有一位竟擁有兩個資產過億的公司，過著我只有在電視上才見過的貴族生活。他們帶給我的震撼是可想而知的，回來后我沮喪、我懊惱，為什么我當初選的是教師這一行業?第二天，當我無精打采的走進校園時，學生們那一聲聲清脆的“老師好”、一張張鮮花般燦爛的笑臉喚醒了我。的確，我們教師在物質上是清貧的，但我們在精神上是充實的。有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙純凈的眼睛，一顆顆透明的心靈?!驀然間，我明白了一個道理，幸福只是一種感覺，即使粗茶淡飯，只要精神世界是充盈的、豐厚的，那也是人生最大的快樂。于是我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。我想，雖然我的工作做得并不優秀，雖然我的事業可能永遠也不能夠轟轟烈烈，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
我的經歷也許所有老師都曾有過，我的想法也許跟許多老師也很相似，所以我說我是一名平凡的不能再平凡的小學老師，不過我喜歡我的平凡，我熱愛我平凡的生活，所以我也將繼續著我平凡的綠葉生涯。
尊敬的各位領導、老師，大家好!
很榮幸今天有機會站在這里，與大家分享我平實的快樂和幸福，謝謝!
作為一名普通教師，從教二十多年來，我沒有驕人的輝煌業績，也沒有耀眼的榮譽光環，更沒有豐厚的物質收入;有的只是安貧樂道，享受著每天三點一線朝五晚十的充實工作，享受著與同仁們互幫互助共同揮灑汗水的深情厚誼，更享受著一批批高三學生從我手中振翅高飛的喜悅情懷。日復一日、年復一年，靜靜地收獲著屬于自己的平凡與快樂。現在我從三個方面與大家共同分享。
一、以母愛之心關愛每一位學生，圓他們美夢成真。
有人說：“愛自己的孩子是人，把別人的孩子當做自己的孩子來愛，是神。”我雖然不能成為神，但作為一名老師，我一直盡己所能，以母愛的情懷關愛每一位學生，恪守著“眾生平等”的原則，力求幫助他們夢想成真，求學不留遺憾。
20xx年畢業的xx同學，從小失去母親，家境貧寒。作為特困生，每天幫學校打掃餐廳和廁所勤工助學，所以自卑感很重，性格內向，臉上很少有笑容。于是在他的作業本里，我夾了一個紙條，上面寫道：“今天的艱辛與努力，會成為將來你超越別人的資本和財富，要笑對生活，堅信小草也會有自己的春天。老師希望看到你開心的笑容，有困難請找老師。”之后我上課的時候，發現他的眼里多了一份光彩，表情不再過于僵硬，學習也更加認真努力了。第二學期，正規的模擬考試密度加大，他不能很好的把握時間，有時答不完題，情緒焦慮。我便到購物中心花十元錢給他買了一塊電子表，雖然廉價，但我知道，這一定會是他備考飛躍的“助推器”。當年他以應屆文科第一名的成績考上了北京信息工程學院。
20xx年，因為非典，全體高三師生被封閉在學校內，老師成了學生心靈的依靠。我的母愛也因此嚴重“泛濫”，誰想家了、成績波動了、焦慮了，我都傾心疏導;生病了，我盡心關照。把學校每天早晨給老師補給的雞蛋都留給了家境困難的于四喜同學。高考前，我給所有的導生以及于四喜和沒有父母的王小兵，每人買了一盒兒葡萄糖和一塊巧克力，盡了一份母親的心意，送他們走上考場，迎接人生的挑戰。后來在楊店子孟小幼兒園當老師的高艷君，在短信中寫道：“老師，當年我生病的時候，您的額頭與我的額頭相接觸的一剎那，我感到了母愛的溫暖。今天重復著您的故事，才感到您的偉大。”
20xx年的xx同學，一個女孩子卻留著緊貼頭皮的小平頭，穿戴破舊，也不愛整潔，性格怯懦、說話語無倫次，而且時間觀念差，幾乎每節課都遲到，怎么看都有點兒另類。然而她卻成了我的導生，我感受到了巨大的挑戰。但在以后的教學中，我驚奇的發現她比較聰明、思想天真單純、而且有自己的遠大目標，要學法律當法官，這是高三學生最難得的品質。我堅信她是一塊璞玉，只是需要悉心雕琢。經過一年全程地盡心幫助，她最終以全校文科第一的成績，考上了中國zd大學。20xx年春節，他抱著一束漂亮的康乃馨出現在我面前，說：“老師我一直想送您一束象征母愛的花，今天總算如愿了。”看著滿臉陽光、文靜清秀的她，我特別激動，深知京城、名校已使她脫胎換骨了。
今年的任慧玲同學，性格孤僻，是一個很以自我為中心的孩子，似乎與所有同學關系都不好，而且歷史學科嚴重瘸腿兒，情緒化嚴重，上課一旦跟不上，就耍氣摔東西。但她比較要強，對很多比她成績好的同學不服氣，而且比較善問。抓住她的優點我反復表揚鼓勵并盡心的幫助她，逐漸地她的成績有了很大提高，最終高考上了本二線，被師院錄取。教師節她給我發來短信說：“老師感謝您母親一樣的寬容與厚愛，將來我一定要做一名像您一樣的老師。”
二、以“大姐”的情懷呵護每一位年輕教師，結成親如一家的歷史組。
有目共睹，在二中，歷史組一直是一個團結和諧、共同奮進的學科組。從張校長和張彩霞。
老師等幾位元老開始至今，“互幫互助、我們是一個整體”是歷史組每一個成員共守的信條。對于學生，在我們這里沒有班級界限，只要有問題任何一位老師都會耐心解答;作業閱不完，其他老師肯定會伸出援助之手;哪位老師因特殊情況臨時不能上課，我們肯定會想盡辦法代課，絕對不空課;生活中誰家有事需要幫助，我們肯定會在第一時間伸出援助之手，同舟共濟。
作為歷史組年齡最大的我，一直竭盡所能，有求必應，有困難必幫，而且樂此不疲。我覺得別人叫我一聲“大姐”，是對我的敬重，我就應擔當好真正大姐的角色，呵護每一位弟弟妹妹是我義不容辭的責任和義務。因此每一次的聽課、示范課或優質課比賽，不管誰找到我，我都會認認真真的研究推敲，并且在試講過程中跟蹤聽課，反復探討，不斷修正，直到大家達成共識滿意為止。
20xx年xx老師參加xx市優質課評比，為設計教學案和。
課件。
在微機室我們從下午4點一直坐到晚上9:30微機室鎖門之后又多次修正完善;20xx年秦樹林老師要參加市優質課評比在年級選拔賽中我們從下午上班開始坐在電腦前對學案和課件各個環節進行了全面改造一直到晚上7點多才算告捷。去年茹鳳老師上示范課為求最佳效果賈艷麗老師和我我們三個共同奮斗了一周。
近幾年上級舉辦的優質課比賽，多以說課形式進行。我根據說課要求并結合自己多次當評委的感悟，確定了“高考定位、學生主導、教學環節+設計意圖”的說課模式。先后幫助秦樹林、梁愛茹、茹鳳等幾位老師設計說課。
教案。
參加市級說課比賽。比賽中他們都讓所有在座的老師驚嘆佩服均取得了優異成績。
高考備考是一個系統工程，但最終是要讓學生在考場上能正常甚至超常發揮，考上理想大學，這實際上取決于學生的答題能力。但長期以來，一直存在著一個怪圈兒，盡管學生做了很多題，卻效果不佳，往往是老師一講就明白，自己一做就錯，解題能力沒有重大突破。如何解決這一瓶頸，我一直在不斷探索。
幾年來，在我校“五種課堂”的科學引領下，在基礎年級新課程改革的推動下，我大膽嘗試，在高三的習題講評課上，改變傳統的填鴨式的講評模式，讓學生成為課堂的主人，身臨其境、自我感悟。通過分組、確定評分標準、流水評閱、匯總問題、失分原因分析及改進措施、高分同學談答題思路等六個環節，逐漸形成了“自主評判、自我提高模式”。從而使講評課煥發了生機，學生的目光不再是呆滯的而是靈動的;學生的思維不再是僵化的而是活躍的;參考答案也不再是死板的而是開放的;學生不再滿足被動的聽而是要主動地做。以往反復強調卻得不到很好落實的規范審題“五審”、規范表達“四化”，被學生奉為了“真理”去實施。因此，我所教的班級，歷史二卷成績一直占絕對優勢，超過了三中甚至一中。而且，歷史弱科的同學受益更大，感到自己不再是歷史課堂的旁觀者，也不再是憑感覺靠蒙答題，而是有方法、有技巧可用、有規律可循，成績提升較快。
多年來，我也曾先后獲得過xx市教學先進工作者，多次獲xx市高考成績優秀獎;連續三年業績考核為優獲遷安市政府嘉獎，被評為遷安市骨干教師等許多榮譽。但我一直認為給我最大的褒獎和榮耀是20xx年在學生民主測評中所教的兩個班學生給我打了全a，最感驕傲和欣慰的是作為二中教師，自己所教的學生考上了名校;最令我激動和興奮的是經常收到學生的問候電話和短信;最無悔的是做一名教師，盡享桃李滿園的芬芳。雖然平凡，但我快樂!我幸福!!我終身無憾!!!謝謝大家。
我平凡我快樂教師演講稿（優質15篇）篇三
各位老師：
晚上好！
面對學校的今天，翹首學校的明天，我們能做什么呢？我想，我們大家齊心協力、把平凡的工作做好就是學校發展的最大推動力！今天我演講的題目是《在平凡中奉獻》。
教師，是既平凡又神圣的職業。開啟蒙昧，傳播文明，為學生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；“一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛舌，四只眼睛”是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時，也沒有流芳百世。當時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運，一種付出，一種無私和崇高。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻著。
如果說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花；那么，老師的奉獻就是對學生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：“教育不能沒有情感，沒有愛；沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育。”
學生不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學校，交到了老師手中，同時，也就把信任和責任放到了我們的肩上。
我所教的班內有一個性格特別孤僻的女生，平時性格內向，不善言辭。初來這一陌生的環境，自卑的心理使她的成績越來越差。我看在眼里，急在心上。為了提高她的成績，我是絞盡腦汁：下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。為了樹立她的自信心，我對于她作業中的錯誤，從不輕易打差，只是細心地用紅筆圈出來。
有時為了讓她在同學們面前露一手，我有意將第二天的學習內容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來，生動起來。一段時間后，學生越來越活潑，她的成績從不及格到六十幾、七十幾，一直到了久違的八十幾分。看到燦爛的笑容又回到了她的臉上，我感到特別欣慰！
還有一個學生，父母離異，平時他放假到奶奶家，奶奶很崇他。但他的性格倔強而又心靈脆弱，受不了別人的半點批評。有一次，他因為紀律不好被班主任批評，而變得消沉、靜默。他說他要轉學了，家人已經給他找好了學校。我從他的日記里讀出了他的心事。我覺得我有義務去幫助他，用愛心去感化他，讓他自己清醒的面對現實，面對自己的心靈。那段時間，不管是在教室里、花壇旁還是操場上，都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于，他留下了，以堅毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。
每當清晨走進校園，聽到那一聲聲清脆的“老師早”；每當夜深人靜，欣賞學生們那一篇篇優秀的習作，我感到多么滿足，多么富有，多么自豪！
美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上得到永葆。我快樂，校園成為我情牽夢縈的地方，這兒有我的學生；這兒是圣潔的沃土，希望的綠洲！擁有，我承擔著責任；奉獻，我體驗著幸福；創造，我享受著生命。教書育人，使我的生活充實、自在。
三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭，心系明天；一間教室雖不大，但我愛學生，燃燒自己的青春才華。在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個人梯，讓學生踩著我的雙肩向上攀登；我愿做一塊鋪路石，為學生的成功之路鋪設堅實的路基！
老師們，平凡中，讓我們奉獻吧！
我的演講完了，謝謝大家！
我平凡我快樂教師演講稿（優質15篇）篇四
尊敬的各位領導、各位老師：
經過每一個春天的播種，夏天的施肥，在幼兒教育這片熱土中，我收獲著孩子們帶給我不斷的驚喜和快樂。在十年的幼教生涯中，雖然并非一帆風順，但我很慶幸身邊總有朋友不斷給予我支持和鼓勵；慶幸擁有一班團結互助的好同事，不斷給予我指導和幫助。時光匆匆而逝，回顧過去的十年，我并沒有做過什么轟轟烈烈的大事，我只是一名平凡的幼兒教師，但是，在這個職業里，我卻感到非常的快樂和滿足。
其實會選擇做一名幼兒園的教師，最早的初衷是自己對孩子的喜歡及尋找一份穩定的工作，因為那時在周圍的人總是說做老師好，做老師好，而自己在心里也確實是喜歡老師這份職業。現在想想，我覺得自己當初的選擇是正確的。雖然，現在幼兒園的工作量大、事多且繁瑣，但身處孩子中的這種幸福感、認同感、純真感，是你在其他地方無法獲取的。所以常常有人說：“幼兒園的老師和孩子一樣”，這既是形容我們的心態，也是說我們的言行舉止，甚至是說我們的外貌。因為幼兒園的老師有一顆永遠年輕的心。
記得我剛參加工作時就想著：自己是年輕人又是新教師，要多做事。除了自己日常帶班，你還應該積極參與幼兒園的其他工作，把自己當成幼兒園的一份子，在工作中要主動向老教師請教或商討解決事情的方法，不要事事都讓別人來提醒或催促，畢竟主動參與和被動完成是有很大差別的。例如，剛開始的時候根本就處理不好與孩子之間的關系，覺得管孩子，就應該想辦法讓他們乖乖的跟著自己走，使得自己有時候特別緊張，也特別幸苦；要不就是對他們過于親切，孩子們想干什么就干什么，控制不了孩子當然，在很多次的討論實踐后得出教師要把握好兩者之間的度，既要和孩子相處得向朋友一樣，又要有一定的師道尊嚴。當然還少不了在生活上對同事的.關心、幫助……在你不求回報的無私幫助他人時，別人對你的認識是友好的、善意的。
教學中一個能引起幼兒興趣的導入，立刻就能調動幼兒極大的關注；教學語言的精煉、教學環節之間自然的過渡??都是影響我們上好課的因素，除了精心準備活動外，我們還要多聽指導老師、其他教師的課，多拿他們的課和自己的課做比較。哪種教學導入是幼兒喜歡的，記住它。哪種情緒，能調動更多幼兒的參與，保持它。哪種評價用語幼兒喜歡，就積累它。把聽到的、看到的好方法都吸收并融入到自己的課堂中，在自己的課上嘗試運用，取其精華去其糟粕。拎成一句話那就是：“要想提高自己的教學能力，要從上好平時的每一節課做起，并要多聽多看多總結。”
這么多年下來，我一直都很重視與家長之間的關系，因為幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，所以充分調動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，要經常利用多種形式與家長進行聯系。晨間是和家長最能面對面交流的機會。孩子飯吃的怎樣？孩子學習有否主動？孩子行為習慣是否良好？孩子是否有異常變化？這些看似簡單的話卻能架起一座與家長溝通的橋梁，和家長及時商討教育孩子的好辦法。這樣下來我們老師自然而然就取得了家長的信任，工作的開展也能順利的進行。
幼兒教師面對的是一群不諳世事、純真質樸的小孩子，所以我們老師要更有愛心。愛心是源自內心深處的尊重和呵護，又是幼兒健康快樂成長的源泉，所以，奉獻自己的愛心是對教師職業最基本的尊重，要熱愛工作，盡職盡責，真誠熱情的對待每一位幼兒和家長；表現積極樂觀，全心全意的服務每一位幼兒和家長。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”“沒有愛，就沒有教育。”
十年的風風雨雨，十年的心路歷程，幼兒園見證了我的成長。
在以后的歲月里，我仍將繼續我默默無聞的工作，因為它已溶入了我的生活，我的心靈，我的生命！我平凡但我快樂這！
我平凡我快樂教師演講稿（優質15篇）篇五
光陰荏苒，一晃我在教師崗位上已度過了18個春秋，班主任工作將近10年。瑣碎繁雜的工作也曾使我迷茫，也曾使我抱怨，甚至大動肝火。隨著歲月的流逝，不再十分年輕的我逐漸明白了教育的真諦，在于淡定的心態，持久的耐心，甘于把自己融入平凡，把學生當作自己的孩子，盡可能地付出智慧和愛心。
陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光，而這種愛體現在平凡的小事中。當學生生病時，我遞去一片藥；當學生生日時，我送上一個小小的蛋糕和一份祝福；當學生學習和生活有困難時，我伸出援助之手；當學生情緒低落時，我及時鼓勵打開他的心扉。當學生犯錯誤時，我擁有耐心和寬容。教育是細節的教育，從一點一滴做起，一個眼神，一句話語，一個手勢，都會帶來意想不到的效果。看到學生的內心，走進他們的世界。孤獨時，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察，努力為學生的成長貢獻我的力量。
班主任工作是辛苦的，它耗得是精力，磨得是耐心。雖然如此，我卻能從平凡的小事中找到快樂。清晨，聽到學生經過我身邊一聲“曹老師早”時，我感到很快樂；我身體不適，學生攙扶我時，我很快樂；學生感謝我對她的關心，和我擁抱時，我很快樂；學生寄給我一張寫滿祝福的賀卡時，我很快樂；往屆的`學生來看望我時，我很快樂；學生取得可喜的進步時，我很快樂；班級取得榮譽時，我同樣很快樂。我用樂觀的心態感染著我的學生，鼓勵他們積極向上，笑著迎接挑戰！
我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我的事業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌聲來唱出我的心聲；然而，作為教師，作為班主任，我要用自己全部的愛去譜寫最美好的詩篇！我會以更大的熱情，不斷地探索改進，更好地做好這一神圣的育人事業。
最后，我用幾句話和大家共勉：用愛心對待學生，多一些理解，少一些對峙，多一些寬容，少一些訓斥；用責任對待工作，多一份熱愛，少一份厭倦，多一份執著，少一份懈怠。
我平凡我快樂教師演講稿（優質15篇）篇六
尊敬的各位領導、各位老師：
光陰荏苒，一晃我在教師崗位上已度過了18個春秋，班主任工作將近10年。瑣碎繁雜的工作也曾使我迷茫，也曾使我抱怨，甚至大動肝火。隨著歲月的流逝，不再十分年輕的我逐漸明白了教育的真諦，在于淡定的心態，持久的耐心，甘于把自己融入平凡，把學生當作自己的孩子，盡可能地付出智慧和愛心。
陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光，而這種愛體現在平凡的小事中。當學生生病時，我遞去一片藥；當學生生日時，我送上一個小小的蛋糕和一份祝福；當學生學習和生活有困難時，我伸出援助之手；當學生情緒低落時，我及時鼓勵打開他的心扉。當學生犯錯誤時，我擁有耐心和寬容。教育是細節的教育，從一點一滴做起，一個眼神，一句話語，一個手勢，都會帶來意想不到的效果。看到學生的內心，走進他們的世界。孤獨時，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察，努力為學生的成長貢獻我的力量。
班主任工作是辛苦的，它耗得是精力，磨得是耐心。雖然如此，我卻能從平凡的小事中找到快樂。清晨，聽到學生經過我身邊一聲“曹老師早”時，我感到很快樂；我身體不適，學生攙扶我時，我很快樂；學生感謝我對她的關心，和我擁抱時，我很快樂；學生寄給我一張寫滿祝福的賀卡時，我很快樂；往屆的學生來看望我時，我很快樂；學生取得可喜的進步時，我很快樂；班級取得榮譽時，我同樣很快樂。我用樂觀的心態感染著我的學生，鼓勵他們積極向上，笑著迎接挑戰！
我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我的.事業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌聲來唱出我的心聲；然而，作為教師，作為班主任，我要用自己全部的愛去譜寫最美好的詩篇！我會以更大的熱情，不斷地探索改進，更好地做好這一神圣的育人事業。
最后，我用幾句話和大家共勉：用愛心對待學生，多一些理解，少一些對峙，多一些寬容，少一些訓斥；用責任對待工作，多一份熱愛，少一份厭倦，多一份執著，少一份懈怠。
我平凡我快樂教師演講稿（優質15篇）篇七
各位評委、老師們、同志們：
大家好！
很多人都認為高尚和偉大離我們普通人太虛、太遠，其實不然，任何一種正當職業都是偉大和高尚的，關鍵是我們怎么做。
記得我剛到**州農廣校報到時，看到的是沒有獨立的辦公場所，僅有一名工作人員，可稱得上是名副其實的“一窮二白”了。那一瞬間，我深感茫然和沮喪。一連幾天我都在苦苦的思索——我這個剛上任的校長該怎么辦？面對困難是畏懼不前還是知難而進？既然組織上信任我，同志們相信我，自己還有什么權利和理由不去履行自己的職責呢？！有條件要上，沒有條件創造條件也要上！路就在自己的腳下。
廣校的一片藍天，一個來月的時間，我們硬是挺過來了。也就在這一時期，我86歲的老父親身患癌癥到了晚期，家中幾次電話催我回家，幾次都因為工作繁忙抽不開身而未能前去盡一點點做兒子的孝心。當我匆忙趕回到父親身邊時，他已經永遠的閉上了那一雙慈祥的眼睛。每當看到一批批學員走進農廣校課堂，我們感到自豪，因為人們對農廣校的信任，就是對我們辛勞的最好回報，我也沒有辜負父親生前對我的諄諄教誨。
農廣校教師的職業平凡而又艱辛，因為他的肩上除了要扛起學歷教育外，還要肩負許多社會工作。工作任務的繁重常常讓我們很少享受到雙休日與妻子兒女團聚的快樂。6月正值我的孩子要參加高考，當時我已經有一個多月忙在鄉下組織農業科技培訓，很少有時間與孩子在一起交流，過問孩子的學習情況，孩子每次給我打電話，總是帶著抱怨的口氣說：“爸爸，你怎么不關心一下我，能不能抽一點時間回來陪陪我和媽媽！”是啊，在孩子最需要父親的關愛和呵護的時候，我卻不能在他的身邊，我確實沒有盡到做父親的職責，除了在電話里給孩子幾句安慰我還能說什么呢？工作任務在身，身不由己啊！我校的萬有蓮老師，已經50多歲了，脖子上長了一個囊腫，經醫院檢查要求住院治療，但是為了工作，她一次次拒絕了，眼看囊腫一天天長大，在組織的再三勸說下才住進醫院做了切除手術，但沒有幾天，她又帶著尚未愈合的傷口，拖著虛弱的身體來到自己的工作崗位上，正是有了不少像萬老師這樣默默無聞、樂于奉獻的農廣人，才開創了我州農廣教育的新局面。從原來沒有機構建制，到各縣農廣校的相繼成立；從辦公條件一無所有，到目前的逐步完善；從中專起步到多層次多形式辦學體系的形成，我州農廣校全體辦學人員傾注了不少的心血和汗水，也承受過不少的譏諷和嘲笑，但我們始終沒有半點沮喪和退卻，因為我們做的工作雖然平凡，但卻是偉大的！
法國作家雨果曾經說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空還要廣闊的是人的心靈！”教師尤其是農廣校的教師，一方面他肩負著塑造人的心靈，用自己的愛心去培養學生的愛心，用言行去感召學生至善至美的靈魂；他要把農業希望的種子撒向廣袤的農村大地，讓廣大農民獲得豐收的喜悅，同時，在其中也升華了我們自己！
歷年來，多少農廣校職工在平凡崗位上默默無聞地工作著，他們沒有義薄云天的壯舉，也沒有豪邁的誓言，更沒有顯赫的功績，他們只有作為一名普通的農廣校教育工作者的愛崗敬業，默默奉獻。在日復一日，普通而又平凡的工作中用自己的行動去實踐一名普通的農廣職工對平凡的超越，他們猶如一盞明燈時刻照亮在我的心里，有時我們也感到苦和累，卻從不敢有絲毫的懈怠，常常把微笑印在臉上，將陰郁埋在心底，因為從選擇農廣校教師職業那天起，我就明白自己肩上的責任和使命，如果把這些精神和品質凝結成一個閃光點，那就是愛和奉獻精神。在上述具有這種精神的農廣人中，有你，有我，其實就是我們大家！
同志們，農廣校的職工就是這樣辛勤地耕耘在農職業教育這塊多情而充滿希望的土地上，奉獻著自己的青春和才華。形成了農廣校一道獨特的人文風景線，這就是愛崗敬業和奉獻的最好證明，這是高尚情操自然的自我流露，這是一種于細微和平凡之處見精神的師者風范！
偉大、高尚和奉獻，不是空洞的豪言壯語，而是對工作的激情、投入和竭盡全力的行動。每當想起農廣校職工把平凡的工作做得那么忘我，那么真誠，我常常動情。我感慨，多少職工在兩袖清風的氛圍中守住了心靈的一片寧靜，盡管歲月已無情地將蹣跚添在我們腳步里，往年驕傲的黑發已染上秋霜，但我們同時也收獲了幸福，這幸福來自農廣校學員斐然的成績、來自廣大農村豐收的喜悅、來自廣大農民化去愁眉展開的笑臉、來自工作的辛苦變成付出后的欣慰、來自自己一次次心靈的超越，在浮躁的世界里尋找到精神的家園！走進農廣校教職工的精神世界，不難發現：言行平凡樸素，但浸透著深刻的人生哲理，物質生活雖然簡樸，但飽含著精神的富有和高尚！
同志們，讓我們干好身邊的每一件事，為農廣校跨越付諸行動吧！如果我們絕大多數的人都以自己是普通人、小人物為借口，把自己該做的事都期待著道德英雄和精神典范來做，那么農廣校的建設和發展也不過是秋夜里一個遙遠的童話罷了。一個人在他所從事的職業中能將最平凡的本職工作認真踏實并持續做好，這就是一種職業美德，那他不論做什么都至少不會偏離人生的航向。二十多年的工作經歷使我深深感悟到：原來的一切偉大和高尚只源于它的最平凡，只有把對農廣校那份深深的情懷裝在心中，才會有干好農職業教育的力量源泉。
同志們，面對農廣校的工作，讓我們一次選擇一生鐘愛，在平凡工作中顯出亮色，升華自己的情操，完美自己的人生！
謝謝大家。
我平凡我快樂教師演講稿（優質15篇）篇八
尊敬的各位領導、老師大家好！
曾有一位家長來信這樣評價我：三尺小小講臺上，園丁處處愛心放；今遇恩師多勞苦，濃情感化回頭浪（子）。家長的話讓我感慨萬千。回顧這麼多年的工作實踐，我真切的體味到：這正是教師辛勤汗水的反射、忙碌身影的浮現、無私愛心的閃耀。懷著對這種神圣職業的向往，xx年，我跨出大學校門，信心十足的'踏上這三尺講臺，面對一雙雙渴望求知的眼睛，一種責任感、神圣感油然而生。
作為一名普通的英語老師，我時時刻刻高標準嚴格要求自己，始終以“捧著一顆心來，不帶半根草去”作為我最大的精神支柱，忠誠于黨的教育事業，為人師表、思想進步、愛崗敬業、無私奉獻。絲毫不敢放松，因為校園內大家忙碌的身影在催促著我；同時兼任八年級英語組備課組長的我，更沒有理由放松，因為我們組的英語老師那上進的精神、拼命地干勁一直在感動著我，于是在全面健康教育理論的引導下，我們齊心協力，大膽推進教育教學改革，創新工作思路，引“影視教學”進課堂，創辦“英語寫作”“短劇表演”等興趣小組。還為出色生開辟學習新概念的第二課堂。使原本快樂的課堂再次成為孩子們和悅學習的陣地。
一分耕耘一分收獲！這些年來，在各位領導和同事們的幫助下，經過個人的不懈努力，取得以下成績。
曾先后榮獲xx省青年五四獎章、xx省初中英語學科優質課教師、xx省初中英語綜合技能出色輔導教師、xx市首屆名班主任、xx市先進女職工標兵、xx市五一勞動獎章、xx市教育系統出色思想工作者、xx市第二屆出色青年、xx市初中英語學科優質課一等獎、第六屆英語教師基本功大賽二等獎、積極參加xx市教研室組織的送課下鄉活動、連續兩屆被選為商丘名師評委；所帶班級先后多次被評為xx市文明班級、xx省文明班級；善于總結教育教學中的心得體會，先后撰寫并在英語周報、商丘師院報、商丘日報、英語學習園地等省市級報刊雜志上發表多篇教育教學論文。
這次申報成功了，我依然會堅定不移地用心做好本職工作；失敗了也沒關系，因為我還年輕！無論成功有否，我都感謝一直支持我的領導們、同事們，謝謝大家！我的匯報完畢。
文檔為doc格式。
我平凡我快樂教師演講稿（優質15篇）篇九
“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣，長大后我就成了你……”一首優美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業的熱切向往，九二年初中畢業之際，我毫不猶豫地報考了師范。同學們都笑我沒出息，干嘛不讀重點高中，上大學，光宗耀祖。
三年師范的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得，當老師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。
的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家，進行發明創造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設計師，設計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。
前不久的一個晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼。于是，全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。
那是xx年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來xx鄉進行創新示范課驗收，準備的時間只有四天。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭。為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。
于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來備課，準備資料，連續一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時。要上課了，但我已沒有了信心，因為女兒沒照顧到，準備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的.心理負擔走上講臺，沒想到，學生們給了我最大的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個叫王婷的同學的作文，讀得我和全班同學泣不成聲。或許，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學生。那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學生的理解與支持，師生間心靈的溝通。
是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡。”這不正是教師的人生寫照嗎？既然我選擇了教師這一職業，也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養師，幫山里娃飛越大山蓄積力量；做一個平凡的導航員，為山里娃飛越大山導向；做一個平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔！
我平凡我快樂教師演講稿（優質15篇）篇十
各位評委，老師，大家好！我演講的題目是《平凡的教師》。
老師要調走了，同學們淚流滿面，依依不舍的送老師離開。不過還好，我這個老師依然還在，年輕，孩子王，愛講故事，整天整天的屁股后面跟著一群調皮的小孩子。時間就是這樣一晃而過了，真的過得好快，特別是每當回憶起往事的時候。看著每一個小孩慢慢地長大，送走一屆又一屆的學生，可是我總是覺得自己怎么還長不大的呢？怎么總覺得自己年年都是十八的呢？因為在我的世界里，在心目中，都是那些整天無憂無慮又天真的孩子。跟孩子在一起久了，自己也就變得單純起來了。那時候我總是在想，如果我也能有像大學里的教授一樣有很多知識文化，那該多好，不過我哪里能有那么大的才華就是，只是很認真很用心的上好課。
有一年，我只有四名學生，不過依然規規矩矩地教書上課，依然每周星期一在校園里舉行升旗儀式，從不敢有半點馬虎。那四個學生都被我教的很好，才四個學生，教授級的待遇了，再叫不好那就說不過去了。
學生少了，偌大一個校園里就顯得十分的空蕩蕩。平時活動不到的地方，就會長滿了野草，一有空我就拿著一把刀在校園里割草。那些草愛長就長吧，反正我怎么割也割不過它們。
我的生活總是那么清平，有些寂寞，特別是放學后校園里冷冷清清的，特別是每當周末，只有我一個人看守學校，總是盼望著上課的時候，不過習慣了就不要緊了。我總是能從這種平淡的日子里中得到許多的快樂，知足常樂，生活無憂無慮，認認真真的把自己的工作做好，很積極和樂觀的面對著每一天，總有一天，我也會桃李滿天下，就像是在一片田野里撒下辛勤的汗水，來年，就會擁有豐收的喜悅。
沒有鮮艷的花朵，沒有華麗的語言，也沒有飛揚的激情，我只不過是一名平凡得不能在平凡的鄉村小學教師，默默地把每一個村里的孩子教好，教他們知識文化和許多做人的道理，默默地堅守崗位。我愛每一個學生，我的學生也會愛戴我這個平易近人的老師的。
最后，用一句話來結束我的演講吧：如果一個學生，知道自己的快樂，那他們就真的快樂了；如果一個老師，能懂得自己的幸福，那他就真的幸福了。
我平凡我快樂教師演講稿（優質15篇）篇十一
各位老師，晚上好。
面對荀子學校的今天，翹首荀子學校的明天，我們能做什么呢?我想，我們大家齊心協力、把平凡的工作做好就是學校發展的最大推動力!今天我演講的題目是《在平凡中奉獻》。
教師，是既平凡又神圣的職業。開啟蒙昧，傳播文明，為學生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛舌，四只眼睛”是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時，也沒有流芳百世。當時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運，一種付出，一種無私和崇高。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻著。
如果說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花;那么，老師的奉獻就是對學生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：“教育不能沒有情感，沒有愛;沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育。”
學生不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學校，交到了老師手中，同時，也就把信任和責任放到了我們的肩上。
我所教的班內有一個性格特別孤僻的女生，平時性格內向，不善言辭。初來荀子這一陌生的環境，自卑的心理使她的成績越來越差。我看在眼里，急在心上。為了提高她的成績，我是絞盡腦汁：下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。為了樹立她的自信心，我對于她作業中的錯誤，從不輕易打差，只是細心地用紅筆圈出來。有時為了讓她在同學們面前露一手，我有意將第二天的學習內容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來，生動起來。一段時間后，學生越來越活潑，她的成績從不及格到六十幾、七十幾，一直到了久違的八十幾分。看到燦爛的笑容又回到了她的臉上，我感到特別欣慰!
還有一個學生，父母離異，平時他放假到奶奶家，奶奶很崇他。但他的性格倔強而又心靈脆弱，受不了別人的半點批評。有一次，他因為紀律不好被班主任批評，而變得消沉、靜默。他說他要轉學了，家人已經給他找好了學校。我從他的日記里讀出了他的心事。我覺得我有義務去幫助他，用愛心去感化他，讓他自己清醒的面對現實，面對自己的心靈。那段時間，不管是在教室里、花壇旁還是操場上，都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于，他留下了，以堅毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。
每當清晨走進校園，聽到那一聲聲清脆的“老師早”;每當夜深人靜，欣賞學生們那一篇篇優秀的習作，我感到多么滿足，多么富有，多么自豪!
美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝;如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上得到永葆。我快樂，校園成為我情牽夢縈的地方，這兒有我的學生;這兒是圣潔的沃土，希望的綠洲!擁有，我承擔著責任;奉獻，我體驗著幸福;創造，我享受著生命。教書育人，使我的生活充實、自在。
三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭，心系明天;一間教室雖不大，但我愛學生，燃燒自己的青春才華。在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個人梯，讓學生踩著我的雙肩向上攀登;我愿做一塊鋪路石，為學生的成功之路鋪設堅實的路基!
老師們，平凡中，讓我們奉獻吧!
我的演講完了，謝謝大家!
尊敬的各位評委，各位領導，年輕的朋友們：
大家好!
我叫,來自。
我演講的題目是：平凡的職業，不平凡的人生。
我是一名教師，一提起教師，有人就會說：“教師這個職業太平凡了。”
還有許許多多的“魏書生們”“李鎮西們”,從他們身上，我明白了“人類靈魂的工程師”的份量;從他們身上，我明白了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話的內涵;從他們身上，我更明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任。即使是在平凡的崗位上，也可以做出不平凡的業績。
一提起教師，有人還會說：“教師這個職業太輕松了。”
的確，在有些人眼里，教師一天到晚就那么幾節課，還有寒暑假可以休息，工資還在逐年提高……每每聽到這些，我只能一笑了之，十年的時光讓我對教師這個職業有了最本質的了解，我明白，只有身處其中才最能體會這份工作的艱辛：面對新課改新理念提出的高標準嚴要求，面對知識更新、信息爆炸的新挑戰，面對90后這代孩子的有思想有個性，面對部分家長的誤解和責難，我們只有捧出一顆真誠心，付出更多誠摯愛，真真切切，腳踏實地在平凡的崗位上默默耕耘，無私奉獻。
感謝你，可愛的孩子們，是你們求知若渴的眼神給了我無窮的力量;是你們純真善良的心靈給了我無數的感動，是你們青春飛揚的臉龐給了我無限的信心，因為有你們，我的心靈不再迷失方向;因為有你們，我的生活變得五彩斑斕......正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也。”工作即使再苦再累，也是值得的。
一提到老師：有人就會說：“教師這個職業太清貧了。”
的確，當教師永遠也發不了財，可是我的銀行里有我無窮的財富，我的班集體就是我的銀行：我存入銀行一個微笑，就會有六十多個家庭從銀行支取出微笑;我存入銀行一份愛，他們將來撐起的社會就會從銀行取得無數的愛;如果我存入愛和能力，他們就會有能力使世界成為愛的世界。
朋友，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛播灑著希望。遙想有一天，他們將來成了祖國的光榮，就是我們最大的收獲，存起來，成就他們快樂的生活，取出時，就變成我們永遠的幸福。
感謝學生，他們讓我的心永遠年輕，感謝同行，他們指引了我前進的方向;感謝工作，它帶給了我無窮的快樂!
因為心存感激，我們才會懂得珍惜;因為心存感激，我們才會積極進取。在平凡普通的崗位上，我們雖然只是滄海一粟，但是，我們拼搏進取的實際行動必將為社會的不斷發展打下堅實基礎。
是的，我所從事的事業很平凡，但能給無數家庭帶來希望;我所從事的職業很簡單，但能幫助無數學子成就夢想;我所從事的職業很清貧，但它能使我的祖國更加富強。
我愿堅守在這平凡的崗位上，去鑄就一個不平凡的人生。
我平凡我快樂教師演講稿（優質15篇）篇十二
尊敬的各位領導、各位老師：
下午好！
阿達爾切夫說過這樣的一句話：“生活如同一根燃燒的火柴，當你四處巡視以確定自己的位置時，它已經燃燒完了。”選擇輝煌沒有錯，但順其自然，平淡中找準支點，也許也是一種快樂，也許更能詮釋平凡人不悔的一生。
今天，我奉送給大家的是《平凡旋律中跳躍快樂的音符》。
我和大家一樣，學生時代擁有著自己美好的追求，于是年少的我憧憬著未來，努力奮斗，歷經十幾年的學海苦行。進入社會后，我利用所學到的財會專業和特長應聘到一所私立學校，活躍在三尺講臺，粉筆尖上傾注了我的真誠和熱情。剛出校門的我和我一般大的孩子們一起快樂的成長，盡管那不是我的理想，但我快樂的工作著，我還時常陶醉于被人呼喚老師的親切情景。
一次偶然的機會，我參加了首次面向社會公開招聘女副鄉長的考試，有幸名列前茅。當時有兩種選擇，一是下鄉當副鄉長，一是做縣委辦文書。一面是實職副科級領導干部，一面是普通的科員，心中沒有任何雜念的我選擇了后者，選擇了后者。也就選擇了平凡，選擇了文書工作，也就選擇了默默無聞、任勞任怨。
人，或許就是這樣，生活也許也是這樣，當你知足的時候，你會很珍惜自己眼前所擁有的東西，此外，其它什么也不會去考慮，否則，你也許會因此要在生活中忙碌、奔波、追逐……永遠是一個旅行者，我不想做一個旅行者，我想做一個踏踏實實的人。
三年來，我立足本職工作，兢兢業業、勤勤懇懇、默默無聞地實現著自己的人生價值。
三年啊，我已經記不清有多少個公休日沒有休息過了，甚至大家晚上用餐、或是睡覺時都有可能是我正在工作時；我已經記不清有多少份文件經我手運轉和傳達；記不清發過幾百次通知涉及幾萬人次；記不清接待群眾來信來訪幾百封幾千人次。我只記得清的是工作到了隨時辦、文件要保密、通知要準確、接待上訪要態度熱情，默默的付出，踏實的工作，為我贏得了縣第三屆“十大杰出青年”的稱號。
文秘工作是平凡的、枯燥無味的。可是，我卻投入了滿腔的熱情和火熱的青春。也許你不禁要問，為何你如此眷戀？那么我會用心的告訴你，因為我遇到了一些細小的感動。
我的工作很多都是在非工作時間進行，當晚上我給參會者發通知時，總是帶著一種不安，就是在這平平淡淡的發和接過程中，有的是對通知的不耐煩，有的是對休息被打撓的反感，那種不舒服的心情也許大家很難理解。可就在這時，當接通某位領導的電話時，僅僅是問候還沒有傳達通知時，對方已經傳達過來慈祥、溫暖的話語“這么晚了還沒有回家，辛苦了”，感動隨著話語注入我的心田，我的付出被人肯定了，似乎剛才什么都沒有發生，也許這就是一種心靈的滿足吧！樸實平凡的人是很容易感動的，帶著這份感動，我又愉快地工作著。
來縣委上訪找書記的都是有難處的，和他們近距離接觸，我有太多的感觸。有位八旬的老人來到辦公室，當得知他的上訪信經由書記批示并已轉到相關部門時，他卻遲遲沒有離去，當我問及原因時，他很難為情的說沒有回去的路費了。我把10元錢交到他的手上，他卻緊緊地握住了我的手，我滿眼望去，這是怎樣的一位老人啊。一雙布滿老繭的手皮包骨頭。但是很溫暖，花白蓬松的頭發，蒼桑的面孔，一雙發澀的眼睛，我的眼睛濕潤了，在我們的身邊，在我們深遠的農村，還有這樣苦的老人，我真真的感覺到，我們需要做的太多了。
我就是這樣被感動著，在生活厚厚的土壤里吸允著生命的養分，我就是那樣感動著別人，讓我周圍每一次淡淡的微笑都真切在光明的時空。
每天我都要接待很多形形色色的來訪者，不管他是筆挺西裝著身的高級官員，或是同級單位的領導，還是衣衫襤褸的上訪者，無論是正常人還是殘疾人，我都一個態度，微笑迎送，熱情周到。心中時刻牢記我就是縣委的窗口，我讓每一位到訪者感覺到這里是溫暖寬松的大環境，是解決問題的地方，真誠的微笑感染著身邊所有的人，所有的人回報我以微笑，每天我就是在這樣良好的工作氛圍里快樂的工作著。
你聽了，也許會感嘆我們的日子太平淡了，或者太趨于安靜，但是我說，平靜如秋泓歲月其實。更是一種歷煉，我就是在平靜而素常的輪回里被磨礪成沉著的習慣和練達的心情。
我太平凡、太普通了，就猶如遼闊無垠的大草原中的一棵小草，但是，每天早晨，我和大家都迎來了一樣的黎明，每天傍晚，我又和大家一起送去了一樣的晚晴，你快樂嗎？你想快樂嗎？那就和我一起，擁有一顆平常的心，時刻面帶笑容，快樂的音符就會在你平凡的旋律中跳躍，如果你需要這樣的快樂，那么，伸出你的手給自己一點掌聲吧！
我平凡我快樂教師演講稿（優質15篇）篇十三
各位老師，晚上好。
面對荀子學校的今天，翹首荀子學校的明天，我們能做什么呢？我想，我們大家齊心協力、把平凡的工作做好就是學校發展的最大推動力！今天我演講的題目是《在平凡中奉獻》。
教師，是既平凡又神圣的職業。開啟蒙昧，傳播文明，為學生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛舌，四只眼睛是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時，也沒有流芳百世。當時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運，一種付出，一種無私和崇高。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘那三尺講壇，我們就在這平凡中奉獻著。
如果說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花；那么，老師的奉獻就是對學生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：教育不能沒有情感，沒有愛;沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育。
學生不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學校，交到了老師手中，同時，也就把信任和責任放到了我們的肩上。
我所教的班內有一個性格特別孤僻的女生，平時性格內向，不善言辭。初來荀子這一陌生的環境，自卑的心理使她的成績越來越差。我看在眼里，急在心上。為了提高她的成績，我是絞盡腦汁：下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。為了樹立她的自信心，我對于她作業中的錯誤，從不輕易打差，只是細心地用紅筆圈出來。有時為了讓她在同學們面前露一手，我有意將第二天的學習內容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來，生動起來。一段時間后，學生越來越活潑，她的成績從不及格到六十幾、七十幾，一直到了久違的八十幾分。看到燦爛的笑容又回到了她的臉上，我感到特別欣慰！
還有一個學生，父母離異，平時他放假到奶奶家，奶奶很崇他。但他的性格倔強而又心靈脆弱，受不了別人的半點批評。有一次，他因為紀律不好被班主任批評，而變得消沉、靜默。他說他要轉學了，家人已經給他找好了學校。我從他的日記里讀出了他的心事。我覺得我有義務去幫助他，用愛心去感化他，讓他自己清醒的面對現實，面對自己的心靈。那段時間，不管是在教室里、花壇旁還是操場上，都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于，他留下了，以堅毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。
每當清晨走進校園，聽到那一聲聲清脆的老師早；每當夜深人靜，欣賞學生們那一篇篇優秀的習作，我感到多么滿足，多么富有，多么自豪！
美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上得到永葆。我快樂，校園成為我情牽夢縈的地方，這兒有我的學生；這兒是圣潔的沃土，希望的綠洲！擁有，我承擔著責任；奉獻，我體驗著幸福；創造，我享受著生命。教書育人，使我的生活充實、自在。
我愿做一塊鋪路石，為學生的成功之路鋪設堅實的路基！
老師們，平凡中，讓我們奉獻吧!
我的演講完了，謝謝大家！
我平凡我快樂教師演講稿（優質15篇）篇十四
經過每一個春天的播種，夏天的施肥，在幼兒教育這片熱土中，我收獲著孩子們帶給我不斷的驚喜和快樂。在十年的幼教生涯中，雖然并非一帆風順，但我很慶幸身邊總有朋友不斷給予我支持和鼓勵；慶幸擁有一班團結互助的好同事，不斷給予我指導和幫助。時光匆匆而逝，回顧過去的十年，我并沒有做過什么轟轟烈烈的大事，我只是一名平凡的幼兒教師，但是，在這個職業里，我卻感到非常的快樂和滿足。
其實會選擇做一名幼兒園的教師，最早的初衷是自己對孩子的喜歡及尋找一份穩定的工作，因為那時在周圍的人總是說做老師好，做老師好，而自己在心里也確實是喜歡老師這份職業。現在想想，我覺得自己當初的選擇是正確的。雖然，現在幼兒園的工作量大、事多且繁瑣，但身處孩子中的這種幸福感、認同感、純真感，是你在其他地方無法獲取的。所以常常有人說：“幼兒園的老師和孩子一樣”，這既是形容我們的心態，也是說我們的言行舉止，甚至是說我們的外貌。因為幼兒園的老師有一顆永遠年輕的心。
記得我剛參加工作時就想著：自己是年輕人又是新教師，要多做事。除了自己日常帶班，你還應該積極參與幼兒園的其他工作，把自己當成幼兒園的一份子，在工作中要主動向老教師請教或商討解決事情的方法，不要事事都讓別人來提醒或催促，畢竟主動參與和被動完成是有很大差別的。例如，剛開始的時候根本就處理不好與孩子之間的關系，覺得管孩子，就應該想辦法讓他們乖乖的跟著自己走，使得自己有時候特別緊張，也特別幸苦；要不就是對他們過于親切，孩子們想干什么就干什么，控制不了孩子當然，在很多次的討論實踐后得出教師要把握好兩者之間的度，既要和孩子相處得向朋友一樣，又要有一定的師道尊嚴。當然還少不了在生活上對同事的關心、幫助……在你不求回報的無私幫助他人時，別人對你的認識是友好的、善意的。
教學中一個能引起幼兒興趣的導入，立刻就能調動幼兒極大的關注；教學語言的精煉、教學環節之間自然的過渡??都是影響我們上好課的因素，除了精心準備活動外，我們還要多聽指導老師、其他教師的課，多拿他們的課和自己的課做比較。哪種教學導入是幼兒喜歡的，記住它。哪種情緒，能調動更多幼兒的參與，保持它。哪種評價用語幼兒喜歡，就積累它。把聽到的、看到的好方法都吸收并融入到自己的課堂中，在自己的課上嘗試運用，取其精華去其糟粕。拎成一句話那就是：“要想提高自己的教學能力，要從上好平時的每一節課做起，并要多聽多看多總結。”
這么多年下來，我一直都很重視與家長之間的關系，因為幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，所以充分調動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，要經常利用多種形式與家長進行聯系。晨間是和家長最能面對面交流的機會。孩子飯吃的怎樣？孩子學習有否主動？孩子行為習慣是否良好？孩子是否有異常變化？這些看似簡單的話卻能架起一座與家長溝通的橋梁，和家長及時商討教育孩子的好辦法。這樣下來我們老師自然而然就取得了家長的信任，工作的開展也能順利的進行。
幼兒教師面對的是一群不諳世事、純真質樸的小孩子，所以我們老師要更有愛心。愛心是源自內心深處的尊重和呵護，又是幼兒健康快樂成長的源泉，所以，奉獻自己的愛心是對教師職業最基本的尊重，要熱愛工作，盡職盡責，真誠熱情的對待每一位幼兒和家長；表現積極樂觀，全心全意的服務每一位幼兒和家長。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”“沒有愛，就沒有教育。”
十年的風風雨雨，十年的心路歷程，幼兒園見證了我的成長。
在以后的歲月里，我仍將繼續我默默無聞的工作，因為它已溶入了我的生活，我的心靈，我的生命！我平凡但我快樂這！
我平凡我快樂教師演講稿（優質15篇）篇十五
敬愛的`各位領導、各位評委、各位老師：
你們好！我叫陳定韋，是20xx年湖北省新機制教師，現被分配到天寶鄉龍灘小學任教。今天很高興也很榮信代表龍灘小學參加校本培訓演講。龍灘，我第一次聽到這個詞，就聯想到龍潭虎穴這一類的字眼，但是昨天我親身體驗到了，我覺得能來到龍灘工作是多么的幸運。這個福地藏龍臥虎，有年輕有為帥氣的校長，有成熟穩健做事穩重的主任，也有許多能干的教師骨干，我相信我在這一片寶地會越來越好，同時我更加相信龍灘小學乃至天寶鄉也會越來越好。
今天我演講的題目是《平凡的崗位，高尚的心》，一說到教師，總讓人想到“春蠶、蠟燭、孺子牛”這樣的字眼。是啊，從古到今，人們給予教師太多的稱贊與榮譽，也有太多的教師用生命詮釋這一職業的無私與奉獻，像張麗莉、譚千秋，這些榜樣們用自己的心、自己的愛，用自己的一言一行震撼了我的靈魂，也更堅定了我永遠做一名教師的決心。
大家都說教師是太陽底下最光輝的事業，而我要說，教師是世界上最無私的人。教師對學生的愛，就像媽媽愛孩子，就像母雞護小雞，完全是出于一種本能。回想四川大地震，有多少個學校，又有多少震撼靈魂的師愛在閃光；抓緊講臺的雙手，用力托起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的是教師，面對房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，卻留下來疏散學生，最終也沒有走出教室的是教師，在廢墟上一趟趟搬運碎石搶救學生，卻全然不顧自己孩子，也被埋在腳下深深的泥土里的是教師。在這一刻，教師的人格升華且光照千秋，在這一刻，教師的靈魂被定格成為永恒。
教師對學生的愛，就是這么偉大而平凡，這么平凡而無私！
我們不希望用生命的代價來映襯師愛的偉大。其實，在生活中，在你我周圍，在許多平凡崗位上的老師，為了心中的夢想，在艱苦的環境中默默地奉獻著青春年華！沒有太多的言語表白，卻總是用實際行動表達自己對教育事業的一片赤膽忠心！正是這種“潤物細無聲”的力量，讓我越來越熱愛自己的工作，每天早晨，迎著朝陽來到學校，走進大門，都讓我不由心情振奮，走向高高的臺階，整個校園沐浴在初升的太陽光輝里，美得就像一幅畫，一首詩，看著我們干凈、寬敞的餐廳，舒適的學生住宿樓等，心情格外舒暢，每到課間活動時間，幾百名學生在操場上游戲、玩耍，整個校園變成了歡樂的海洋，可是，又有誰能想到，這一切奇跡般的變化，只用了短短一年多的時間，如果沒有對教育事業的赤膽忠心和熱愛，如果沒有公而忘私的奉獻，誰也做不到這些。
而這一切，都永遠與我們有一個勇往直前，開拓創新，目光高遠的領頭人；有一個精誠團結的領導班子，有一個和諧奮進的教師團隊分不開的！所以，我熱愛這個充滿活力，充滿親情的大集體，熱愛這個日新月異、前途光明的家！雖然我沒有太多的能力，但是，我有一顆熱情、誠摯的心，一雙勤勞能干的手，我愿用這顆心、這雙手，為龍灘小學的建設添磚加瓦，為龍灘小學靚麗的前景增添光彩。