通過對優秀作文的學習和模仿，可以提高自己的寫作水平和素質。通過閱讀優秀作文范文，我們能夠積累更多的寫作素材和經驗，提升自己的寫作水平。

小學生精彩片段（優質17篇）篇一

作文。

是語文考試中的重中之重，想要寫出好的作文，大家可以多看一些范文，然后自己學會利用。小編在此為大家整理了小學生寫人作文精彩片段，希望對大家有所幫助。

有一次，媽媽買了一個玩具噴水槍給弟弟玩。弟弟看了看噴水槍，那黑溜溜的大眼睛滴溜溜地轉個不停，好像在打什么壞主意。果然，他搶過媽媽手里的噴水槍，一溜煙跑進衛生間，灌滿水，然后又沖出來。我正猜測他想干什么的時候，他卻突然用那灌滿水的噴水槍，對著我噴起水來!一下子弄得我滿身都是水。我氣得半死，拎著弟弟的衣服質問他：“你你你……干嘛往我身上噴水!”

誰知道他一下子掙脫我的手，逃難似的跑到媽媽身后，笑嘻嘻地對我扮鬼臉，說：“哈哈，姐姐，你上次不是說你會七十二變的嘛，這會兒你一下子變成‘落湯雞’了，真厲害，哈哈……”“你你……”我氣得剛想揍他，卻被媽媽拉開：“哎，弟弟還小，你長大了就別跟他計較了……”我只能氣呼呼地走開了。

看，我弟弟多頑皮啊!

東東拿起橙子輕輕捏了捏，又聞了聞味道，接著把橙子放到案板上，拿起刀往橙子的中間用力一切，橙子被分成了兩半。他有熟練地把橙子切成四塊。他用雙手捏住橙子的兩頭，張大嘴巴，猛地一咬，橙汁從嘴角溢出，東東連忙伸手一擦就迫不及待地拿起另一塊吃了起來。沒一會兒，橙子就被東東吃完了。

瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。

我的表弟帆帆，今年五歲。因為屬狗，全家人都管他叫“狗子”。他長得又瘦又小，大腦袋像個葫蘆瓢，一天到晚總是晃來晃去的，像是在思考什么問題。

的妹妹今年剛上二年級。我根據平時的觀察，給她總結出一個字，那就是“懶”。甭說別的，單說放了學，爸爸叫她掃掃地，她便會不樂意地搖搖頭，噘起小嘴;再不就指指我這個當哥哥的“我還小，怎么不叫他去。”哎，我只得放下作業去掃地，甘認倒霉。

我的父親很高，但很瘦。他的背已有些傴僂，我不知道是他更瘦了還是老了。這是一個讓人思考的問題，想得我揪心地疼。

等她走近，我才有機會仔細地打量了她一番：只見她齊耳的短發，一雙眼睛大大的，嘴角還帶著笑。上身穿一件紅色衣服，別著“蘇州十中”的校微。她溫和地對我說：“小妹妹，坐我的車吧!”說著，她把自行車推了過來。

車廂里，一位高挑個兒的姑娘，依窗眺望。她結實，健美。微微卷曲的黑發攏在腦后，扎成兩綹，輕巧地垂掛著。深紅色的運動衫領子，悄悄地露出深藍色的外套。可以感覺到，這個姑娘的身上充滿著青春的活力和蓬勃的朝氣。

這是個二十歲出頭的姑娘，圓臉蛋潤潤的，眉很赤，細長的雙眼閃動著爽直的、熱乎乎的目光;老是未言先笑，語言也帶著笑，像唱歌似的。她走路時把身子的重心放在足尖上，總像要蹦跳、要飛。一眼就可以看出，她是個純真而歡樂的女孩子，奇怪的是她那過分素凈的打扮，與她的性格很不相稱，也和那些愛漂亮的繅絲姑娘迥然不同：藍布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。

說她是阿姨倒不如說她是大姐姐，她頂多不過二十歲，穿一件褪色的素花格上衣，短短的小辮齊到肩頭。她總是笑瞇瞇的，一會兒清晰地報站名，一會兒迅速地點錢、售票，耐心地回答外地乘客提出的種種問題。她那熱情、和藹的語言，使車廂里充滿了春意，這春意溫暖著每個乘客的心。

姐姐十八九歲。由于奔跑和焦急，圓圓的臉上滲出了汗珠兒，仿佛一個沾著露水的熟透的蘋果。她的兩只眼睛像黑寶石一樣，亮晶晶的，閃耀著聰敏、慧巧、活潑和剛毅的光芒;秀長的睫毛，好像清清的湖水旁邊的密密的樹林，給人一種深邃而又神秘的感覺。烏黑的長發，即柔軟又纖細，隨著河風在腦后飄拂著。

我的哥哥大方，熱情，開朗，大大咧咧，莽莽撞撞，長得像頭小牛犢似的，打籃球是中鋒;打排球是主攻手;游泳，更是“浪里蛟龍”，十歲時就橫渡長江，成為當年橫渡長江隊伍中年紀最小的選手，照片還登上了《長江日報》。不到十五歲，個子也長得一米七六，大伙兒都說這是塊運動員的料子。

這次的整理就到這里啦，希望能幫助到大家。

小學生精彩片段（優質17篇）篇二

1、暑期到了，聰聰跟隨爸爸外出旅行，他怎么一副裝束？心情怎樣？指名朗讀1、2自然段。

生：最好查查詞典，可惜外出旅游沒帶字典。

生：根據字面也可以解釋，“驕陽”肯定是說太陽光很強烈，“似火”就是說太陽像火一樣烤著大地。

3、這的確是大家最習慣的解釋詞語的辦法。聰聰就是這么理解的，誰來讀讀聰聰的回答？（指名朗讀第4自然段）。

4、那么當時身邊有沒有解釋“驕陽似火”一詞的現成“詞典”？（相機出示“酷暑季節烈日當空照，樹木耷拉著枝葉，馬路地面白煙縷縷”

的情景圖片或電腦多媒體畫面。）。

生：沒有，聰聰身邊沒帶詞典。

生：有，當時天氣很熱，“詞典”就在身邊，周圍的景物就能用來說明“驕陽似火”。

師：對！雖然聰明當時身邊沒有解釋詞語的真正的詞典，如《現代漢語詞典》、《新華詞典》，但當時他們就處在“驕陽似火”的環境里，眼前的情景、周圍的事物就是解釋“驕陽似火”最好不過的詞典。看看聰聰的爸爸是怎么解釋的？（指名朗讀，引導讀出語氣，聯系圖畫解釋“烈日當空”“曬蔫”，朗讀時對該兩處適當加以強調。）。

師：這就是查“無字詞典”。“無字詞典”上對詞語的解釋可不唯一的。看看出示的圖畫，聯系自己暑期的經歷，讓我們也來顯一下身手，賽一賽查“無字詞典”，解釋“驕陽似火”。

生：夏天的中午，烈日刺得人睜不開眼，馬路上的瀝青柏油都融化了，這種情形可以解釋“驕陽似火”。

生：太陽曬得小樹無精打采，小狗趴在樹陰下伸著舌頭不停喘氣，這種情形可以解釋“驕陽似火”。

生：夏天，地上的泥土曬得裂開了縫，仿佛在冒白煙，這種情形也可以解釋“驕陽似火”。

4、“無字詞典”上的解釋可有趣，可真精彩了。我們小朋友也會查了。聰聰和爸爸來到了大海邊，展現在他們眼前的是怎樣的一幅情景？（出示圖片或聲像結合的電腦多媒體畫面）給美景配美文，誰能用幾句話描繪一下這幅情景？（學生描述后指名朗讀相關的第6自然段。）。

面對此情此景，聰聰的爸爸想起了哪個詞語？（“驚濤拍岸”）為什么會想起“驚濤拍岸”一詞？眼前的“無字詞典”能否解釋“驚濤拍岸”？（眼前海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發出了山崩地裂的聲音，是“驚濤拍岸”最形象的解釋。）。

那么你覺得眼前的這本“無字詞典”還能解釋哪些詞？讓我們再顯身手，亮出一個與畫面相關的詞語，再具體說說。

生：波瀾壯闊。大海一望無際，海面上波濤滾滾，多么雄壯啊！

生：驚天動地。海浪一陣又一陣，發出的聲音“哐——哐——”，非常非常響。

生：海天一色。大海很廣闊，往遠處看，海和天都不碰到一起了，海是藍的，天也是藍的，真美！

……。

評析：學習課文不只是順著課文順序講讀一番，除卻對疑難的點撥、引導學生接納課文內容、吸收信息、理解詞句外，同時還有一個創生的過程，如聯系自身實際對課文個性化的解讀，順著文章內容、意蘊延伸開的相關、相似聯想，鋪展開的想象，等等，這就是閱讀中的“對話”——文本與讀者互動，讀者在接受的同時又發揮主動創造性。在此環節，邊讀邊領會什么是“查無字詞典”，同時讓學生現學現練，學著查“無字詞典”，既加深對“無字詞典”這一說法意思的直觀理解，同時及時地將知識轉化能力，十分有益。

小學生精彩片段（優質17篇）篇三

3)海邊的月夜是美麗幽靜的，耳畔只能聽到“嘩嘩”的海浪聲;微風輕拂臉面，使人感到輕松愉快。

4)金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。

5)春天，隱藏在那嫩綠的青草坪上。那些剛剛探出頭來的小草，正害怕的注視著外面的世界，用小小的眼睛小心地看著每一個從它身邊走過的高大的人類，猜測著他們的行蹤。

6)冬天，田野里換上了一身雪白的衣服，雪花從一望無際的天空中輕輕地飄落下來，紛紛揚揚飄飄灑灑……一朵朵一片片，白得似銀，潔得如玉，像天上的仙女灑下的玉葉銀花。在東西側，一棵高大的松樹，被大自然的美容師--冬天變成了圣誕樹，多么美麗啊!

7)冬天雖然沒有春天那么生機勃勃;沒有夏天那么炎熱;沒有秋天那么涼爽，但它有著自己的風格，自己的美麗。但是我任然愛著這美麗的冬天。

8)如果到了秋天，那山林里一片都是黃色的落葉，非常的美!我們每一年的秋天都會來這兒拍照!因為風景實在是太美了!幾乎沒有一個詞可以代替它!

9)籬笆墻上爬滿了葡萄藤。幼小的、嫩嫩的葉芽從枝丫上蹦了出來，處于攝影的愛好，逆光觀看幼小的葉芽，鵝黃色，茸茸的，很有生氣，那叫生命。

10)春雨，輕輕的，聽不見淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤著大地。春雨過后，太陽出來了，一片晴朗。整個世界像剛洗過似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。春風和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。

12)太陽早已躲起來了，月亮還沒有出來。夜色，像塊寬大無比的幕布，悄悄地拉開了，罩住了山川原野。一時遠處的群山，近處的房子樹木，都由清晰變模糊了。高高的天空里，星星一顆一顆地跳了出來，那么多，那么亮，又是那么遙遠。

13)天已經黑透，西下的余暉早已消失的無影無蹤。天空中偶爾傳出一兩聲鳥鳴，剩下的，便是無限的寂靜，一切都是這么和平。就在這片刻的寧靜后，異想不到的事發生了：四周，所有的燈“嘩”一下的開了。只見到處都是五顏六色的霓虹燈，它們映著房屋，映著大樹，映著泳池……把一切事物都映的七彩繽紛。不遠處，還有人在唱歌……這一切，就猶如一個個童話那樣神奇。

小學生精彩片段（優質17篇）篇四

悟王崧舟老師之“感悟具有濃厚的個體的經驗色彩”

課例：15、《艾滋病小斗士》中有一句話：“9歲那年，當養母帶著恩科西（文中患艾滋病卻不斷抗爭的男孩）到一家小學報名上學時，遭到全校大多數老師、學生和家長的反對，還在當地引起了一場軒然大波。”

生1：這個孩子的確可憐，但不要到我的班級里來，否則我們班家長肯定會有意見的，我可承擔不起啊！

生1（很急切的）：那就更不行了，我家就養了這么一個寶貝疙瘩，如果感染了我又不能再生一個。

生2：這可不行，同情歸同情，我可以捐助一些，但萬一感染了怎么辦？這得找學校說說。

師：如果恩科西成為你的同學呢？

（學生嘩然，看得出他們已身處情境之中了）。

生1：那就不要和我做同桌，我自己倒沒什么，我怕老爸老媽天天煩我。

生2：最好他能坐得稍遠一些，讓我們可以和他說話，但不要碰到他，以免感染。

生3（一女孩，小聲的）：恩科西已經很可憐了，我想還是我來和他做同桌吧，爸爸媽媽會理解的。

師：孩子們，課堂上我聽到了許多不同的聲音，恩科西的到來仿佛是在平靜的湖面上投下了一塊大石頭，引起了當地的一場——軒然大波（學生接上）！

理解新詞“軒然大波”有一定的難度，但讓學生進入熟悉的情境，引用個體的經驗色彩，課堂氣氛也顯示出一份理解后的情緒上的“軒然大波”，發言積極，表達富有個性。引發學生的已有經驗，“感悟”才會水到渠成。

小學生精彩片段（優質17篇）篇五

水倒映著著它所看見的所有，在它的眼睛里，除了邊緣的石塊，我只看見了滿滿的一片翠綠。荷葉的影，有的緊貼著水面，有的離開著距離；有的輕輕地顫動，有的靜靜地佇立。似乎是頑皮的，但卻又像是害羞的，每一片從淤泥里生出的葉，都擁有著屬于自己的姿態，屬于自己獨特的美。

漸漸地，那原本被夜幕籠罩的天空出現了微明。一顆顆啟明星逐漸變得蒼白無力，在淺淺的日光的照射下，膽怯的它們終于退卻了。隨著啟明星的消失，害羞的太陽射出了幾道耀眼的金光。我聚精會神地看著。只見那火紅火紅的太陽緩緩的從東方升起，將金色的光輝灑向四面八方。

舞，惹來了一群又一群蝴蝶。那時，真叫人看得眼花繚亂，分不清哪個是花，哪個是蝴蝶。

大地舒舒服服地從沉睡中醒來了。與其一道醒來的，還有咧著嘴兒姣笑的絢麗鮮花，還有大聲啁啾鳴唱的歡躍小鳥兒，還有狂歡喧嘩的奔騰小河兒，還有抖著滿頭瑩瑩露珠輕搖的樹木；空曠寂寥了一夜的大街小巷，又間間或或地開始有車行人現了；遙遠的視野當中依稀飄浮著裊裊的炊煙……啊哈，嶄新又充滿了希望的一天開始啦！

難過的時候，給自己一個微笑，那是一份灑脫；吃虧的時候，給自己一個微笑，那是一份淡然；失敗的時候，給自己一個微笑，那是一份自信；被誤解的時候，給自己一個微笑，那是一份大氣；無奈的時候，給自己一個微笑，那是一份達觀；痛苦的時候，給自己一個微笑，那是一份解脫……真正的勇者，不是沒有眼淚的人，而是含著眼淚微笑奔跑的人！

小學生精彩片段（優質17篇）篇六

1、失敗是正常的，成功是僥幸的；付出是應該的，得到是暫時的；幸福是相對的，痛苦是經常的；生命是倒計時的，日子是順著過的；人生是說不清的，命運是猜不透的；輝煌總會到來的，霉頭總會過去的；命是必須信的，運是可以開的；人生是需要悟的，生命是需要愛的。

2、你的努力與堅持，即便沒有迅速回報，但一定會以其他方式呈現。你犯下的錯，當下或許沒有懲罰，也會從別的地方讓你付出代價。你在這世上做過的任何一件事，都會對這個世界產生或多或少的影響，然后化作不同形態投射在你身上，然后改變你。這就是能量守恒原則。

3、我們不停尋找幸福，暮然回首，幸福其實就在身邊，我們需要做的是停下來，慢慢感受這份幸福。一生中，想要追求的東西太多了，有舍才有得，這是一種智慧，而我們更需要這樣一份心境。再深的傷口總會愈合，無論它會留下多么丑陋的疤;再疼的傷痛終會過去，無論它曾經多么痛徹心扉。

4、苦才是人生，痛才是經歷，累才是工作，變才是命運，忍才是歷練，容才是智慧，靜才是修養，舍才是得到，做才是擁有。心平氣和地告別過去，只爭朝夕地活在當下，淡定從容地迎接未來。人的心，什么都不裝時叫心靈;裝一點時叫心眼;裝的多時叫心計;裝得更多時叫心機。

5、淡然，是一種領悟，一種釋懷;踏踏實實做事，踏實，是一種歷練，一種沉淀。以小溪的姿態淺行，以高山的心懷沉靜，這世界上，有許多事并沒你想象的那么好，也沒你想象的那么糟。學會了望，給自己一份堅定;學會回眸，拂去浮躁。風雨中，把頭抬起;輝煌中，把心放低。淡泊歲月!

6、身外再精彩，他人再美好，都與你無甚關系，你就是你，只須梳理自己的羽毛，飛你想去的地方;世界再冷漠，別人再虛偽，這些也與你無甚關系，你還是你，若把生活看成一種刁難，你終會輸，若把生活當做一種雕刻，你總能贏。別以為世界拋棄了你，其實世界壓根沒空搭理你。

7、一花一世界，一葉一如來。一念一清凈，心是蓮花開。心若清凈，三千大千世界，無處不是凈土。人生的悲歡離合，酸甜苦辣，皆系于心，心態若安好，有什么是真正過不去的坎呢?身在紅塵之中，凡事以善為本，有所為，有所不為，心坦然平和寧靜，如開放的蓮花一樣自然從容，不為誰開不為誰落。

8、人生本是磨難，在自己的哭聲中降臨世界，在親人的哭聲中與世長辭!擁有與失去只是一念之差，得到了財富卻失去了親情，得到了智慧卻失去了快樂，實現了夢想卻失去了健康。每一個生命都有殘缺，不必做太多比較，每一種生活都有樂趣，不必做完全統一，物競天擇未必強者生存，寬心接受享受美好過程。

9、浮生若茶，甘苦一念。甘甜藏于苦中，苦中醞釀著甜，人生如是。是苦是甜，你知道的，只是當下的感受，卻未必看得見下一刻的轉變。人生若茶，生活似水，水能讓茶由苦變甜，生活的磨礪能使人超越苦難而嘗到幸福的甜蜜。不經苦，何來甜。一念苦，一念甜，轉個念就是希望。

10、逝去的東西，最好不見，最好不念。有些人，有些事，適合放在心里。傷口，是時間的印痕，疼在記憶里，也疼在心里;傷口，是斑駁的思緒，有淚的苦澀，有心的迷離;傷口，是一首難言的旋律，不需多說，更不需解釋，只有自己最清晰。不提及，是已經封存已經放棄;不修葺，是怕新的傷口，新的記憶。

11、學會珍惜生活給予你的一切。被愛是幸福的財富，愛人是快樂是付出。假如他離開了你，微笑著給他祝福，寧愿驕傲的孤單，也不委屈的喜歡。善待自己，寬容他人。做人，不能過盛，得意時兀凌人，處高時莫自居，喜怒勿形于色，成敗內斂于胸;不能過怨，能甘于檐下，可遠離塵世。

12、心寬才路寬，只要我們把心放寬，我們的人生之路才會豁然開朗。會有山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村的豁達之感，塞翁失馬，焉知非福，不要為了一時的得失，而傷心難過，想想說不來會帶來好處也未可知，我們要保持一顆樂觀向上把心放寬的心態，要有范仲淹的不以物喜，不以己悲的寬大胸懷。

13、人生浮浮沉沉，若能淡然處之，生活就會展現優雅的笑容。活得淡泊，方能平和;心態平和，方能致遠。人生的許多檔次，不在于外在的包裝，而在于內心的品質;人生的許多境界，不在于跟隨，而在于嘗試;人生的許多尋找，不在于千上萬水，而在于咫尺之間。

14、一念之間，相隔萬年。人生，既是過出來的，更是選出來的。一念之間的抉擇，你的人生格局從此不同。對于重要的人，不要信口開河;對于重要的事，不要頭腦發熱。人，可以犯錯，但不是任何時候都錯得起。有些話一出口就是一生的傷，有些事一出手就是不能回頭的路。珍惜，才會擁有。

15、很多時候，當我們不知道怎么辦的時候，請選擇隨順因緣，也許這就是最好的選擇。勝出者往往不是因為能力而是因為觀念。要用行動控制情緒，而不要讓情緒控制行動;要讓心靈啟迪智慧，而不能讓雙耳支配心靈人生如畫，讓人仔細欣賞;成功需要努力耕耘，也需要耐心等待。

16、人生貴在一個耐字，承受得住，經受得起：耐冷，事態炎涼，要隨遇而安，坦然處之;耐苦，面對苦難，百折不撓，終有云開日出時;耐躁，心靜如水，不為錢權利所累，笑看云卷云舒;耐煩，宰相肚里能撐船，他人氣我我不氣;耐忙，有點忙碌是個福，免得無聊;耐辱，受點誹謗也是福，免得驕傲。

17、貓喜歡吃魚，可貓不會游泳。魚喜歡吃蚯蚓，可魚又不能上岸。上天給了你許多誘惑，卻不讓你輕易得到。要想實現，就要自己奮斗。人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結果，自己盡力了，努力了，就好。

18、人生的航程，不總是一帆風順。有風有雨，才能承載生命的厚重;風輕云淡，才適合靜靜領悟。給自己一個放松的理由，別讓太多承載負重了心靈;給自己一個釋然的方式，別讓太多瑣碎凌亂了平靜;以風的執念飛翔，以雨的心胸求索，在平淡中快樂，在精彩中淡然。

19、朋友很多，知交者少;好友很多，知情者少;情緒很多，分享者少;緣分不多，知心就好;情不論長，真心就好;人生苦短，不負就好;真正的朋友知己戀人;真正的關心愛護守候，總是在你感覺受傷時，突然出現，陪你經歷;遭受風雨時，挺身而出，肝膽相見;困難苦悶時，及時出現，雪中送炭。

20、一個人只要知道自己真正想要什么，找到最適合自己的生活，一切外界的誘惑與熱鬧對于他就的確成了無關之物。你的身體盡可能在世界上奔波，你的心情盡可以在紅塵中起伏，關鍵在于你的精神一定要有一個寧靜的核心。有了這個核心你就能成為你奔波的身體和起伏的心情的主人。

21、很多事，不是你想，就能做到的。很多東西，不是你要，就能得到的。很多人，不是你留，就能留住的。不要把什么都看得那么重。人生最怕什么都想計較，卻又什么都抓不牢。失去的風景，走散的人，等不來的渴望，全都住在緣分的盡頭。何必太執著，該來的自然來，會走的留不住。放開執念，隨緣是最好的生活。

22、困難時對自己笑笑，自信是張特色名片;對人要熱情，生活中沒有真空;低調為人，高調做事;不懂就問，這不丟臉;把握原則，堅守底線;勤奮就是捷徑，幫你縮短差距。每個人都難免要受一些委屈，誰也不可能永遠高昂著頭。人生的路不好走，該低頭時要低頭，該讓步時需讓步。

23、生命的本質就是迎來送往，接納靜臨的人與物，惜別遠走的是與非。世間道有萬千，每人只選一條。同行的，要珍視，沒誰陪你到盡頭;離去的，當坦蕩，有些時候莫強求。人生大半旅途，原本孤寂蒼涼，浮華外須獨守，喧囂里亦沉默。來的俱是風景，去的也成回憶，不若安享過程，看一路花開花落。

24、人生需要看透，但不能看破。事情看透，你就明白該如何進行;人情看透，你就明白該如何相處;事情看破，你就不想做事了;人情看破，你就不想做人了。所以，只要用點心，其余只是接受。要做到不去在意他人的言語很困難吧?嘴巴是別人的，人生是自己的。

25、身居江湖地，心住桃花源。歸去不是重轉輪回，不是浴火重生，歸去是停下奔波的腳步，松開緊握欲望的雙手，回歸清凈污染，純真無爭的心靈。鷦鷯巢于深林，不過一枝;偃鼠飲河，不過滿腹。清蓮出水雅在淤泥不染，高山流水貴在有人相知。真正的幸福經得起時間的淘洗，一切終歸平淡。

26、時間在一直的走，心一直的在跳，人生也就是一場夢，有的人在死的那一刻會醒來，有人會在這一輩子永遠都醒不過來，有人依靠殊勝因緣當下醒悟。有些細節，想重了就變成慘劇。說來說去，全是幻想而已。所以說，人重累人，心重累心。做人要放輕松。

27、人生一世，總是要經歷些世事百態，不管圍繞心情的生活如何，也不論命運安排與別人間的差距大小，我們都應該學著去接受，當面臨挫敗絕望的時候，應該相信只要不放棄，一切都會好起來的，如果你不愿意說什么，那就沉默，不管別人怎么說你，看你，只要你記住，你仍舊沒有放棄。

28、人的一生中，每個人都曾沐浴幸福和快樂，也會歷練坎坷和挫折。幸福快樂時，我們總是感覺時間的短暫;而痛苦難過時，我們卻抱怨度日如年。幸福和痛苦本來就是雙胞胎，上帝是公平的，痛苦往往是伴隨幸福并存。我們會享受幸福，也要學會享受痛苦。

29、不懂珍惜，換對象也難以持久;不懂寬容，換愛人也難以快樂;不懂欣賞，換眼睛也難以描述。不懂選擇，再努力也難以成功;不懂行動，再聰明也難以圓夢;不懂合作，再拼搏也難以大成。不懂積累，再掙錢也難以大富;不懂滿足，再富有也難以幸福;不懂養生，再治療也難以長壽。

30、一段路上，朗朗的笑聲;一段路上，委屈的淚水;一段路上，懵懂的堅持;一段路上，茫然的取舍;一段路上，成功的自信;一段路上，失敗的警醒每一段經歷注定珍貴，它必將令你憶起智慧，生命的豐盈在于心的慈悲，生活的美好緣于一顆平常心。不必雕琢，踏踏實實做事，簡簡單單做人。

31、不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠飛不到高空。想象力是翅膀，客觀實際是空氣，只有兩方面緊密結合，才能取得顯著成績。

32、有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打著傘悄悄地先走了。有的人，在你有權有勢的時候，圍著你團團轉，而你離職了，或無權無勢了，他卻躲得遠遠的。有的人，在面對你傾訴深情的時候，語言的表達像流淌一條清亮、甜美的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當你收獲的時候，他卻毫不愧色地以各種理由來分享你的果實。有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內心深處卻充滿了空虛。充滿了無知與愚昧，那種無文化的形態，常常不自覺地流露在他的言語行動中。

33、讀別人，其實也在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐。讀人，最重要的是讀懂怎樣為人。讀人，是為了要做一個真正的人。因此，讀人時，要學會寬容，要學會大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。

34、大的東西變小，小的東西也會變大。“大”與“小”常常在某種條件下向對方轉化。大的損失會因補救及時而變小，小的成績會因繼續努力而變大；“多”與“少”也是如此，多的問題會因及時求教而減少，少的知識會因不斷積累而增多。

35、信仰是人生杠桿的支撐點，具備這個支撐點，才可能成為一個強而有力的人；信仰是事業的大門，沒有正確的信仰，注定做不出偉大的事業。勞動是一切知識的源泉，只有辛勤勞動，才能點燃智慧的熊熊大火；勞動是事業的階梯，沒有辛勤的勞動，不可能攀上事業成功的巔峰。

36、如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是其中一個不可缺少的音符；如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花；如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的白云。

37、名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西就是文物了，凡人用過的東西就是廢物；名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人做了錯事，談起來就說他是犯傻；名人強詞奪理，叫做雄辯，凡人強詞奪理就是狡辯了；名人打扮得不修邊幅，叫做藝術家的氣質，凡人不修邊幅，就是流里流氣。

38、我不是傲霜斗雪的青松，也不是委身廳堂的盆景，而是廣袤無垠的土地上的一株小草——點綴風景如畫的大自然。我不是璀璨奪目的明珠，也不是一過即逝的星辰，而是茫茫大海中的一排浪花——裝扮勇敢無畏的探索者。

39、春天像一個步履輕盈的小姑娘。她攜著神奇的花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向原野。她伴著歡快的溪流，把婉轉的歌兒唱給青山，唱給牧童。秋天像一位技藝高超的丹青手，她端起巨大的畫板，把金黃的水粉灑向田野，灑向村莊。她舉起神奇的畫筆，，用斑斕的色彩點染樹梢，點染山巒。

40、一棵小草，也許永遠不能成為參天大樹，但它可能做最綠最堅強的小草；一滴水，也許永遠不能像長江大河一樣奔騰，但它可以成為所有水中的最純的那一滴。

42、理想是石，敲出鮮花說，我開放的年齡千枝秀，月亮說，我透明的心靈最坦蕩，海鷗說，一生與風浪搏擊最壯麗。

43、人生不在成就了多大的事業而重在做好了什么，所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做其中挺拔的一棵；見到奔騰的長江，你只盼無愧地做浪花里晶瑩的一滴；見到無際的藍天，你只求無愧地做云朵中祥和的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風雨，雖是一滴，卻能滋潤禾苗，雖是一朵，卻能裝扮藍天。這樣的人生也就夠了。

44、人們向往空谷幽蘭，因為它遺世而獨立，高潔清幽，不為世塵所染，然而那環境畢竟可遇而難求。所以人們更加贊美蓮花，因為它出污泥而不染，濯清漣而不妖，人們應該像蓮花那樣懂得心靈的自我凈化。

45、祖國是什星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈，理想是燈，照亮夜航的路，理想是路，引你走到黎明。

饑餓的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明；動亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。

46、一滴水在宇宙中只不過是一個微小的點，可是它卻能反映出整個太陽。這就意味著整個太陽被“壓縮”進一個水滴之中。于是，當我們面對清晨綠葉上的串串露珠時，仿佛看到無數的太陽在微風中舞蹈；當我們凝視到秋潭般碧澈的眼睛時，似乎看到了一個奧妙無窮的宇宙。

47、是什么把全世界的中華兒女聯結在一起？是中華文化。端午的龍舟，中秋的月餅，重陽的登高，陰歷年大門上貼的紅春聯；那成雙的“喜”字，那倒貼的“福”字，那前額突出的老壽星，那戲臺的臉譜……所有這一切都喚起游子們濃郁的鄉愁，魂牽夢繞中華情。

48、光陰是一把神奇而無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡。它能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林；當然，它也能使繁華之都衰敗成荒原與廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭上的皺紋是它刻出來的，少女臉上的紅潤是它描繪出來的。生命的繁衍與世界的運動正是由它精心指揮著。

49、春天，不單是四季之首的名詞，春天，也與美好在一起。挨過漫漫嚴冬，人們希望春光永駐；聽著諄諄教誨，人們感覺如坐春風。春暉，為詩歌增添亮色；春雨，使圖畫洋溢生機。

50、人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些萎靡的音符；人生如一首詩，應該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調；人生如一棵樹。應該多一些新鮮的翠綠，少一些凋零的枯萎。

小學生精彩片段（優質17篇）篇七

1.活著，就要有自己的風格，不要復雜的讓人看不清楚，琢磨不透;活著，心要至簡才會快樂，心底清澈，煩惱自然就不會多;活著，就要懂得灑脫，淡淡一笑，隨緣即可。活著，就是讓自己跟世界、跟周圍的一切漸漸融合。

2.人生如畫，我們必須用情感去勾畫;生活如酒，我們必須自己親手釀就;歲月如歌，我們用無奈唱著離合;生命就是一粒種子，必須懂得用陽光雨露去滋潤。所以，我們必須感恩所有，因為，我們的生命在經歷中得到了成熟，人生在磨礪中得到了豐盈，歲月給了我們很多感受，生活也讓我們品嘗了百般滋味，讓我們知道了擁有的快樂和幸福。

3.真正有智慧的人不用多說，即能正確傳達思想;愚昧之人即使滔滔不絕，也說不出所以然來。最有智慧的人，是最懂得聆聽的人。器量狹小的人，就像那些窄口瓶一樣，里面裝得愈少，在倒出來時就愈大聲。言語就像樹葉般，愈是茂密的樹葉，愈是難找到豐美的智慧果子。不會叫的狗會咬死人，無浪的水面則能淹死人。

4.隨緣不是得過且過，或是因循茍且，而是要盡人事聽天命。情執才是苦惱的原因，放下了情執，你才能得到自在。有些不平，不可忿而宣泄，萬相叢生成波瀾，隱忍決絕可行船;有些微利，不可隨意伸手，得是一種短暫，失是一種境界;有些平凡，不可丟而棄之，因為淡所以久遠，因為靜能成永恒。

5.愛情不是小孩兒過家家，吵吵鬧鬧很正常，如果因此就草草結束一段感情，那么誰又能說誰愛誰?誰更珍惜誰呢?如果你愛他，為什么不能退一步包容他?如果他愛你，為什么不會道一聲歉，把你深深地擁抱?愛情，從來都是兩個人的事。

6.如果，我是一株小草，我會扎根大地，為大地增添顏色;如果，我是一顆大樹，我會將希望伸向天空，向著陽光追尋溫暖的光束;如果，我是一條小溪，我會探尋道路的曲折，快樂的奔流匯入江河;如果，我是一枚石子，我會無悔的禁受歲月的洗禮，也甘愿被風無情的侵蝕。可惜，人生沒有如果，只有怎么樣活著的結果;可惜，人生沒有如果，只有自己選擇而產生的后果。

7.每個人的生命，都是有寬度、長度和高度的。生命的寬度，是用時間計算的，在有限的時間里，讓生命保持最大限度的舒展;生命的長度，是用行程計算的，在相同的起點下，努力讓生命走的更遠;生命的高度，是用情感計算的，在情感的門前，我們不貶低自己，也不跪拜屈膝，而是用尊嚴提升自己。

8.懂得簡單，實際上是不簡單，生命里一個簡單的支點，能承載起人生的大廈;生活里簡單一點，能解脫自己，享受的快樂也多一點。凡事簡單一點，更能收獲從容恬淡的平淡境界。懂得了簡單，也就會瞬間頓悟，生活的幸福和快樂，原來就是這么簡單。

9.人生的美麗，不是一個人的風景，需要與大家分享才有光彩瀲滟，才能得到更多的色彩渲染;人生的幸福，也不是一個人的獨自清歡，需要互相傳遞溫暖，才能讓世界盈滿真善;人生從起點走到終點，誰都逃不脫彼此生命里的緣。流水不斷，彈撥心弦，我們也都在用生命實踐;花落更殘，歲意闌珊，我們也接受著靈魂的歷練，最終都會皈依心性怡然，生命坦然，在塵埃里得到舒展，柔軟也翩躚。

10.人生應該學會接受，接受痛苦會變得堅強，接受磨礪會變得成熟，接受生活的不完美，我們會變得更豁達;人生應該學會享受，享受溫暖，心里就會少一份薄涼，享受關愛，我們的心靈就會少一分冷漠，享受身邊的一切，我們就會感恩生命給我們帶來的所有，而懂得了接受現在，就是把握住了當下的幸福，而懂得了享受得失，就是擁有了欣賞的快樂。

11.人生的諸多煩惱，其實源于自己。風的搖曳，是一道自然的風景，無需牽強;雪的飛舞，是一頁自然的詩詞，無需奢念;心的悸動，是一抹自然的情愫，無需過多的在乎。每一天，是一種終結，也是一種開始。無論過去多么美好，都將成為過去;無論現在多么不好，我們都在經歷。給自己一個微笑，世界就會微笑。

12.人生常常會面臨很多選擇。有些選擇的痛楚，可能只有自己體會的最深。雖然有些選擇真的很不舍，也必須要放棄。這種記憶會深刻的鐫刻在你的生命里，令你常常憶起，讓你不由自主的回味。有些事，只有讓你深深的痛了，你才會深深的記憶。有些無奈根植在生命里，緊緊的圍繞著你，你左突右奔，終也突圍不出去。你扼腕嘆息，你孤援無助，你想吶喊，你想傾訴，你想找一個沒人的地方歇斯底里。可是，生活是個實際的東西，聚了，散了，哭了，笑了，醉了，醒了，之后你還總要生活下去。

13.命是自然的賞賜，但幸福的生活，則是智慧的賞賜。養活自己只需要勤勞，讓自己幸福卻需要智慧。幸福是一種感受，處境不同，追求不同，追求的結果不同，心態不同，感受就不同。真正的智慧，不僅是讓你懂得追求，更是讓你明白何時該執著，何時該放手。智者無憂，在于能審時度勢，能進能退。

14.人之所以累，是因為不懂向下，浮生若茶，沉下去，再浮起來，才會溢出芬香;浮生若水，渾濁了，沉淀下去，才會清澈;浮生若琴，按下去，才會有最美的聲音。懂得向下，不是人生的頹廢，而是生命起伏的一個階段，向下，也許會越走越平坦，越走越寬闊，也越走越平靜，就如一條小河，向下匯入最低的大海，就會變得無比博大而浩瀚。

15.凝望、回首人生的風景，泰然處，必是經歷風雨后的寧靜;淡定時，必是穿過云煙，彈撥光陰的時候;悲喜時，必是生命在承受恩怨對錯疊加的砝碼。人生，風景就是生命的軌跡，我們每個人都有權利雕刻自己人生的風景，卻不能隨意修動，哪怕是一個瞬間，最細微的一筆。而每一次的凝眸回首，也都是翻閱自己成長的過程。

16.懂得收斂一下自己的氣勢，那是內涵;懂得糊涂一點看問題，那是智慧;懂得放棄一些欲望，那是明智;懂得珍惜現在的擁有，那是幸福;懂得付出愛心幫助別人，那是善良;懂得傾聽別人，那是理解;懂得退一步，那是寬容。如果非要追求世界的完美，那是愚蠢，如果非要將世界看個清楚，那也許就是人生最大的悲哀了。

17.人生的痛苦、失落、遺憾、悔恨，以及悲傷與逆境的無奈，無不在訴說著人生的不完美。而對理想與夢想的追求，又幫助我們圓這個缺憾，讓我們不要喪失追求完美的希望。雖然，人生本來就是一個不完美的畫面，但是，我們依然用各種滋味、經歷、過程、各種的不期而遇，在無常生活里，建起自己五彩斑斕的世界。

18.生命里沒有完美，經歷了風雨，彩虹就是最美;人生沒有圓滿，走過了荊棘，感悟滄桑后的平淡也就滿溢了清芬;生活沒有常態，沉浮苦累時隱時現，快樂的馨香才是享受到了生活的真諦和熟識了幸福的脈絡和經緯。人生旅途一路風景，學會安逸其中，用生命的智慧和淡定的超脫，做一場漫長的修行。

19人活著，不能堅持不可怕，可怕的是沒有尊嚴和信仰;人活著，有些卑微不可怕，可怕的是不懂得堅強;人活著可以不執著，不能不接受困惑和挫折;人活著可以沒有一帆風順的夢想，不能不接受逆境中刻骨的歷練;人活著可以沒有成功耀眼的光環，不能沒有知足幸福和簡單快樂的色彩。

20.生活是殘酷的，也是理智的，有很多的事情不是無法把握，有很多的機會真的不容錯過，無法把握就會隨風而逝，錯過了也就無力回天。珍惜現在的擁有，不要等失去了才知道曾經擁有，不要等機會走了才知道把握，盡自己的能力，不嘆息，而要珍惜，保持著積極生活的快樂。

小學生精彩片段（優質17篇）篇八

“咯噔，咯噔”，老師的腳步閃閃爍爍消失了，我卻呆呆的站在那里，像是被人狠狠打了一拳。目光無法逃竄，最終定格在那張被蹂躪了的紙上，忽然一聲驚雷震落了試卷，臉上馬上布滿了豆大的汗珠，是雨？是淚？還是哭泣的青春？張惶，失望，茫然。心情有點灰，就向陽光多出走。“孩子，別放棄，在化成蝶的黑暗里，你要堅強。”媽媽撫摸著我的額頭，努力讓我平靜下來。“別怕，人生本來就是一個不斷經歷挫折，最終走向成功的過程，不經歷風雨，怎能見彩虹？”老師的目光注視著我，給予我動力。

從此，我開始發奮，在書山中跋涉，在學海中暢游。所有的希望與幸福化作一縷陽光，驅散了我心中的'陰霾，上帝以疼吻我，我卻要回報以歌。別過憂傷，日光傾城這個秋天，我似一只百靈鳥在人群中穿過，呆呆地望著卷子，傻傻地笑了。經過兩月的努力，我終于唱響了屬于自己的那支歌，新的天際，陽光四溢。啊！感謝那曾經的失敗，讓我有機會再度將它贖回。成功固然值得驕傲，但從古至今，凡是能成大事者，都是從失敗者的煉獄中走出來的。

是啊，不經歷風雨，怎能見彩虹？讓我們從現在起善待失敗，鼓起信心，勇往直前。

小學生精彩片段（優質17篇）篇九

我從小對花就不怎么有好感，因為那并不是男孩喜歡的東西，所以對家里花的從不聞不問。那天放學路過一家花店，那里有好多百合，有許多人在那里搶購“真不知道這破花有什么好看的”。我自言自語道。回到家，媽媽居然買了好多百合插在花瓶里。

“媽，這么多百合，你說你都快鋪成花園了。”

“你不懂，這百合可不是一般的美麗。”沒辦法，我知道這百合很美麗，但它也是有期限的。

現在只要在客廳，百合總會鉆進我的眼睛，我也只好盯著它看，看它有什么美麗。每天這樣看一下，剛開始還水嫩嫩的，漸漸的葉子開始從一個黃斑，慢慢地……慢慢地……蔓延到全身。突然有一絲心疼。后來第一枝也沒撐幾天就枯死了，最后不再是那美的點綴，而是悲的嫵媚。心痛開始綁住心臟。不知道我應該是哀傷還是嘆息?因為這美早已注定了有效期限。我聽到“美”在奄奄一息時做出的最后掙扎，那也是無濟于事。傾聽到這生命的美麗也有期限，不禁讓我打了個寒噤。

傾聽到生命的美麗，美麗卻有期限，這短短的期限，時刻記錄著美的逝去。

小學生精彩片段（優質17篇）篇十

仰天望去，便會發現春天獨特的湛藍無邊的天空與潔白無瑕的云朵。天上的云朵有的像一匹威武的駿馬在草原上奔馳;有的像一只貓跳躍著想要抓住四處逃跑的老鼠;還有的像兩只調皮淘氣的猴子在一起開心地玩著捉迷藏。我們觀賞著這些奇幻多變的云彩，感覺愜意極了。

近處，一片片濃郁的樹木，雖然現在是冬天，但它們絲毫沒有落葉的意思，所以即使在冬天它們也很濃郁。五顏六色的房屋頂一排一排的，有規律的從高到低的排列著，你瞧，多么的整齊!

感恩是值得你用一生去等待的一次寶貴的機會，是值得你用一生去完成的一次世界壯舉，是值得你用一生去珍視的一次愛的教育。讓我們擁有一顆感恩的心，去懂得孝敬父母;去尊敬師長;去關心別人;去幫助他人;去贏得真愛，贏得友誼吧。行動起來，做一個會感恩的人。

感恩是一種處世哲理，也是生活中的大智慧。感恩是結草銜環，是滴水之恩涌泉相報，感恩是一種美德，是一種境界。感恩是這個世界上最美好純潔的東西，有了它生活充滿陽光，有了它世界充滿溫馨，有了它家庭充滿和諧。

夏天，河畔的垂柳已是郁郁蔥蔥，彎彎的隨風舞動，宛如婀娜多姿的舞女翩翩起舞。柔弱的小草變得強壯了起來，不過野花沒怎么變樣，只是在夏日的照耀下變得更加燦爛了。耀眼的陽光把清澈的小河照得閃閃發光，仿佛河里長滿了金子似的。

海平面上，飄著一層淡淡的輕柔得若隱若現的霧氣，好似為大海披上一層輕紗。海上，風平浪靜，但海中央有個圓柱形的，塔上有一個平臺，塔頂很高，燈塔中部寫著“中國海事”的字樣，燈塔旁許多小船休閑的停在旁邊，等待著暮色降臨。在碼頭一個個大形的吊臂令人膽戰心驚，不過不用擔心它們砸不到你的。

小學生精彩片段（優質17篇）篇十一

1)記不清有多少個夜晚，在我翻閱紙張的指間滑落;記不清有多少支蠟燭，在我的凝視中化為灰燼。逝者如斯，我時時刻刻會聽見自己對生命承諾的余音，感到歲月的流轉在漸漸稀釋我的年少無知，我愿自己是一只上足了發條的時鐘，在晝夜不停的流轉中留下自己充實的每一刻。

2)即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯觀。

3)從不怨自己沒有動人的容顏，從不怨自己沒有婉轉的歌喉，從不怨自己沒有婀娜的舞姿……從來不怨什么，而是一直對自己說，即使沒有這些，我也是一顆美麗的星。

4)成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

5)有人說付出和接受是等價的，是一種人們情感的儲蓄，一味的索取，只會等來情感的毀滅;我要說：付出與接受是雙向的，只有一方的的主動是得不到真情的回報的，我們需要彼此心靈真誠的付出。

6)共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流;五十年像一幅長卷，有冷色也有暖色;五十年像一首樂曲，有低音也有高音;五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，樂曲漸趨高潮，史詩還在續寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新時代。

7)心是一棵樹，愛與希望的根須扎在土里，智慧與情感的枝葉招展在藍天下。無論是歲月的風雨撲面而來，還是滾滾塵埃遮蔽了翠葉青枝，它總是靜默地矗立在那里等待，并接受一切來臨，既不倨傲，也不卑微。

8)漫漫人生路，誰都難免會遭遇各種失意或厄運。在凄風苦雨慘霧愁云的考驗面前，一個強者，是不會向命運低頭的。風再冷，不會永遠不息;霧再濃，不會經久不散。風息霧散，仍是陽光燦爛。

小學生精彩片段（優質17篇）篇十二

爸爸自年輕時便脾氣暴躁，偏執，典型的大男子主義，動輒不順心了，因為一點點的瑣屑小事，媽媽就會被他連打帶罵，在爸爸面前，媽媽一直是低眉順眼，提心吊膽地陪著小心，卻還不敢吭一聲，怕招來更大的打罵...有一次媽媽實在忍受不了，半夜就喝了農藥，什么原因我直到現在也不敢去問，只是依稀記得那時家里的尖叫驚厥聲，慌亂成一片，最終媽媽雖然被救活了，但爸爸的性情并沒有因此而改變。

那個時候小小年紀的我常常驚恐的躲在一邊，內心是恨爸爸的，恨他的暴躁，恨他的無法無天，更恨他對媽媽的不近人性，每次聽到背地里媽媽說不跟爸爸過了，我都滿心高興，天真地盼望著他們早早離婚，因為那樣媽媽就不會如此受苦了，可最終媽媽還是舍不得我與妹妹兩個，為了這個家也為了孩子，她不遺余力的默默的付出，可以忍受所有的傷心與痛苦，惟獨不能離婚！

于是，在以后的歲月里，隨之而來的則是我數不清次數的半夜三更，被媽媽抱著穿過長長黑黑的山路，顛簸著跑回姥姥家；也無數個輾轉反側的夜里，看到媽媽把頭悶在被子里無聲的抽泣。于是我便恨自己，恨自己不能快快長大，恨自己不是男兒身，不能保護媽媽，不能為媽媽出頭，以阻擋爸爸的惡行!

媽媽是不允許我恨爸爸的，她告訴我，爸爸心底其實是好的，只是他的壞脾氣決定了他的所作所為，父母的過早離世，沒念過幾年的書，而生活的艱難與坎坷，更讓他過早的嘗盡了生活的艱辛...我相信媽媽的話，因為每次事后爸爸都會很后悔，但脾氣上來他也控制不了自己。

在家里爸爸就是老虎，專制獨斷，稍不如意便會拿媽媽出氣，他說的話媽媽要聽，他吩咐的事，媽媽要做，他要找什么東西，一刻都不能等，媽媽必須要馬上找著，他若生氣不吃飯了，媽媽總要對孩子般的勸著哄著喂著讓他吃，否則，這飯我們誰都不敢動筷吃。

長大后倔強執拗的我，無法容忍這樣的家庭環境，為此逃避過，也曾很多次的想離家出走，發誓不再回這個令我傷心流淚的家，那時我竟不知媽媽是如何為我擔心，直到那天為了媽媽我再一次與爸爸爆發爭執，爸爸喊著讓我滾出這個家，媽媽死命拉著我哭喊著不讓我走，面對傷心欲絕流淚滿面的媽媽，幾乎歇斯底里的我驀然醒悟，不能和爸爸這樣對抗下去了，我若走了，媽媽該怎樣的傷心，爸爸又會怎樣的拿媽媽出氣，我可以一走了之，但受罪的只會是媽媽，為了可憐的媽媽，我必須跟爸爸認錯，無論如何，我不能離開這個家！

我知道，爸爸還是疼我的，只是，他的專權思想絕對不能容忍孩子對他的反抗，就像媽媽對他一輩子的順從，我們也要一樣！

小學生精彩片段（優質17篇）篇十三

盼啊，盼啊！

火熱的夏天終于來到了！

雷公公敲起了圓圓的大鑼鼓“咚咚咚”真好聽，雨姑娘下起了瓢潑大雨，地面吹起了大水泡，像是發達洪水一樣。調皮的孩子在地面上跑來跳去，玩得不亦樂乎。荷花姑娘好像一點也不怕炎熱的太陽，像一個堅定的女士兵，還長得異常美麗呢！

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，荷花白里透紅，粉里透白，可漂亮了！

在夏天，我最喜歡游泳了，“撲通”一聲，我像小泥鰍一樣鉆進游泳池里，快活地游來游去。吃冰激凌的滋味我永遠不會忘記，涼爽可口，美味極了。

在這熱情的季節里，男孩穿著短褲短袖，女孩子穿著漂亮的花裙子，真好看。

火熱的夏天，熱情的夏天，我愛你！

小學生精彩片段（優質17篇）篇十四

我推薦的是在網絡上搜集的一段精彩教學片斷，請大家共同分享。

三、語言訓練，指導朗讀。

1.三個小朋友怎么畫的風？默讀課文，用直線畫出有關的句子。默讀時要盡量做到：不出聲不動唇、不指讀。

【設計意圖：培養學生的默讀能力，指導學生默讀的方法。】。

2.小組交流。

3.匯報：

趙小藝---“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”

師：哪個詞讓你感到有風了？（飄）。

板書：旗子飄。

師：我這里有一幅趙小藝的畫想不想看？從圖畫中你看到了什么？有什么感覺？

（有樹、有房子，還有飄著的旗子，我感覺到有風了；而且我感覺很美）。

師：誰能配上圖畫再讀一讀這段？

師：怎樣讀宋濤的話？（又驚又喜）指名讀2人。

師：為什么宋濤又驚又喜呢？

師：大家都認為沒有辦法畫風，可是聰明的趙小藝卻想到了用飄揚的旗子來表示風，怪不得宋濤是又驚又喜。我們再來讀一讀第四段中宋濤的話。

陳丹----“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。”

師相機指導：你能讓我們聽到風的聲音嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？現在，我們都是小樹，如果你覺得自己讀出風的感受了，請你把腰彎一彎。

一個多么善于思考的孩子啊！用彎彎的小樹表示風來了。宋濤又是怎么畫風的呢？

宋濤----“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。”

老師學宋濤也畫了一幅畫。同學們看老師畫的怎么樣？（老師畫直直的雨點。）。

學生指出錯誤：

“斜斜”的才能表示風來了，你能用手勢來表示斜嗎？

“雨絲”什么樣的才是絲？為什么畫成雨絲呢？（細細的）你見過什么樣的絲？（發絲蠶絲）。

想不想看看宋濤的畫？感覺到風了嗎？

你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風呢？（練讀）。

配著圖畫，指名讀。

趙小藝——“她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉”

指導抓住“呼呼”“轉”讀出自己的感受。

課文學到這，你想對三個小朋友說什么呢？（聰明，愛動腦筋，善于觀察生活）（愛開動腦筋提問題）。

小結：老師也來夸夸他們吧！紅旗在飄動，小樹彎下腰，風車在轉動，雨絲斜飄，都是因為有風的緣故。風雖然不能直接畫出來，卻可以通過畫與風有關的事物表現出來。三個孩子動腦筋思考用不同的方法都畫出了風，真值得人稱贊。

同學們想不想當這幾個愛思考的孩子？

（出示所有對話）練讀，指名3人分角色讀。

這么美的畫老師想和大家一起給它配上詩，出示“風來了，風把?????吹???了，風藏在?????????”能不能用這樣的句式說一說呢？然后再把前幾幅畫也用這樣的句式說一說。

小詩人們連起來讀一讀。

你肯定也發現了風藏在哪吧？你想怎么畫風呢？想一想，試著用句式寫一寫。

這時，真的來了一陣風，同學們看！（課件）你有什么感覺？

（一幅幅畫好像真的動了起來，顯得更美了。顯得更有意思了，看起來更好看了）。

出示最后一段讀出自己的感受出示大雨前后的樹葉圖片對比）。

一場大雨過后，樹葉顯得????????????。

???顯得????????????。

我推薦的理由是，這個片段注重學生感受語言文字的美，例如在教學生學課文4—8自然段時，設計問題“三個小朋友是怎樣畫風的呢？”學生帶著問題多樣式的讀，練讀、分讀、競賽讀，爭當“宋濤、陳丹、趙小藝”，教師出示重點句“只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。”多么會發現、會聯想啊！這是她的心情是怎樣呢？教師借機指導朗讀“我能！”帶著興奮的心情，用自信肯定的語氣讀。接著設計問題：“你喜歡文中的小朋友嗎？想當這幾個小朋友嗎？”讓學生再次讀。以學生讀為主，在多樣式、多次的閱讀活動中，學生理解了宋濤、陳丹、趙小藝動腦筋學畫風的過程，認識到風與其他事物之間的聯系，懂得了遇到問題要善于動腦、學會合作、勇于創新。在這一環節中把學習的主動權交給學生，體現了學生在學習中的主體地位，教師抓住重點句教學，并讓學生選擇自己喜歡的方式朗讀，提高孩子們的閱讀的積極性，使學生擁有更多的學習空間。

《語文課程標準》提出要“建構課內外聯系，校內外溝通，學科間融合的語文教育體系”，在拓展延伸、啟發聯想環節設計“三個小朋友都能把看不見、摸不著的風畫的那么好，真不簡單，還有沒有其他方法畫風呢？”通過句式“風來了，風把?????吹???了，風藏在?????????”把文章的理解想象與寫作融為一體，培養了學生對事物的獨立見解，從而達到學用結合的、課內課外結合。同時在愉悅的氣氛中，他們求新求異的思維得到了發展。這樣使閱讀教學更加的有效。

我推薦的是在網絡上搜集的一段精彩教學片斷，請大家共同分享。

三、語言訓練，指導朗讀。

1.三個小朋友怎么畫的風？默讀課文，用直線畫出有關的句子。默讀時要盡量做到：不出聲不動唇、不指讀。

【設計意圖：培養學生的默讀能力，指導學生默讀的方法。】。

2.小組交流。

3.匯報：

趙小藝---“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”

師：哪個詞讓你感到有風了？（飄）。

板書：旗子飄。

師：我這里有一幅趙小藝的畫想不想看？從圖畫中你看到了什么？有什么感覺？

（有樹、有房子，還有飄著的旗子，我感覺到有風了；而且我感覺很美）。

師：誰能配上圖畫再讀一讀這段？

師：怎樣讀宋濤的話？（又驚又喜）指名讀2人。

師：為什么宋濤又驚又喜呢？

師：大家都認為沒有辦法畫風，可是聰明的趙小藝卻想到了用飄揚的旗子來表示風，怪不得宋濤是又驚又喜。我們再來讀一讀第四段中宋濤的話。

陳丹----“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。”

師相機指導：你能讓我們聽到風的聲音嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？現在，我們都是小樹，如果你覺得自己讀出風的感受了，請你把腰彎一彎。

一個多么善于思考的孩子啊！用彎彎的小樹表示風來了。宋濤又是怎么畫風的呢？

宋濤----“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。”

老師學宋濤也畫了一幅畫。同學們看老師畫的怎么樣？（老師畫直直的雨點。）。

學生指出錯誤：

“斜斜”的才能表示風來了，你能用手勢來表示斜嗎？

“雨絲”什么樣的才是絲？為什么畫成雨絲呢？（細細的）你見過什么樣的絲？（發絲蠶絲）。

想不想看看宋濤的畫？感覺到風了嗎？

你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風呢？（練讀）。

配著圖畫，指名讀。

趙小藝——“她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉”

指導抓住“呼呼”“轉”讀出自己的感受。

課文學到這，你想對三個小朋友說什么呢？（聰明，愛動腦筋，善于觀察生活）（愛開動腦筋提問題）。

小結：老師也來夸夸他們吧！紅旗在飄動，小樹彎下腰，風車在轉動，雨絲斜飄，都是因為有風的緣故。風雖然不能直接畫出來，卻可以通過畫與風有關的事物表現出來。三個孩子動腦筋思考用不同的方法都畫出了風，真值得人稱贊。

同學們想不想當這幾個愛思考的孩子？

（出示所有對話）練讀，指名3人分角色讀。

這么美的畫老師想和大家一起給它配上詩，出示“風來了，風把?????吹???了，風藏在?????????”能不能用這樣的句式說一說呢？然后再把前幾幅畫也用這樣的句式說一說。

小詩人們連起來讀一讀。

你肯定也發現了風藏在哪吧？你想怎么畫風呢？想一想，試著用句式寫一寫。

這時，真的來了一陣風，同學們看！（課件）你有什么感覺？

（一幅幅畫好像真的動了起來，顯得更美了。顯得更有意思了，看起來更好看了）。

出示最后一段讀出自己的感受出示大雨前后的樹葉圖片對比）。

一場大雨過后，樹葉顯得????????????。

???顯得????????????。

我推薦的理由是，這個片段注重學生感受語言文字的美，例如在教學生學課文4—8自然段時，設計問題“三個小朋友是怎樣畫風的呢？”學生帶著問題多樣式的讀，練讀、分讀、競賽讀，爭當“宋濤、陳丹、趙小藝”，教師出示重點句“只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。”多么會發現、會聯想啊！這是她的心情是怎樣呢？教師借機指導朗讀“我能！”帶著興奮的心情，用自信肯定的語氣讀。接著設計問題：“你喜歡文中的小朋友嗎？想當這幾個小朋友嗎？”讓學生再次讀。以學生讀為主，在多樣式、多次的閱讀活動中，學生理解了宋濤、陳丹、趙小藝動腦筋學畫風的過程，認識到風與其他事物之間的聯系，懂得了遇到問題要善于動腦、學會合作、勇于創新。在這一環節中把學習的主動權交給學生，體現了學生在學習中的主體地位，教師抓住重點句教學，并讓學生選擇自己喜歡的方式朗讀，提高孩子們的閱讀的積極性，使學生擁有更多的學習空間。

《語文課程標準》提出要“建構課內外聯系，校內外溝通，學科間融合的語文教育體系”，在拓展延伸、啟發聯想環節設計“三個小朋友都能把看不見、摸不著的風畫的那么好，真不簡單，還有沒有其他方法畫風呢？”通過句式“風來了，風把?????吹???了，風藏在?????????”把文章的理解想象與寫作融為一體，培養了學生對事物的獨立見解，從而達到學用結合的、課內課外結合。同時在愉悅的氣氛中，他們求新求異的思維得到了發展。這樣使閱讀教學更加的有效。

小學生精彩片段（優質17篇）篇十五

1、這些花的香味,跟蔥蒜的臭味一樣,都是植物氣息而有葷腥的肉感,像從夏天跳舞會上頭發里發泄出來的。

2、這春氣鼓動得人心像嬰孩出齒時的牙齦肉，受到一種生機透芽的痛癢。

3、有人失戀了，會把他們的傷心立刻像叫花子的爛腿，血淋淋的公開展覽，博人憐憫，或者事過境遷，像戰士的金瘡舊斑，脫衣指示，使人敬佩。鴻漸只希望能在心理的黑暗里隱蔽著，仿佛害病的眼睛怕光，破碎的皮肉怕風。

4、英國人吃東西遠比不上美國人花色多。不過，外國人的吃膽總是太小，不敢冒險，不像我們中國人什么肉都敢吃。并且他們的燒菜原則是‘調’，我們是‘烹’，所以他們的湯菜尤其不夠味道。他們白煮雞，燒了一滾，把湯丟了，只吃雞肉，真是笑話。

5、許多女人會笑得這樣甜,但她們的笑容只是面部肌肉柔軟操,仿佛有教練在喊口令:“一!”忽然滿臉堆笑,“二!”忽然笑不知去向,只余個空臉,像電影開映前的布幕。

6、小園草地里的里的小蟲瑣瑣屑屑地在夜談。不知那蛙群齊心協力地干號，像聲浪給火煮得發沸。幾星螢火優游來去，不像飛行，像在厚密的空氣里漂浮；月光不到的陰黑處，一點螢火忽明，像夏夜的一只微綠的小眼睛。

7、說女人有才學，就仿佛贊美一朵花，說它在天平上稱起來有白菜番薯的斤兩。”這一則諷刺，真是挖空心思，轉了幾個彎，既不是說“女人無才”，也不是把女人當成“花瓶”，而是諷刺漂亮的女人不會有才學，因為她的聰明在漂亮上。

8、沈太太生得怪樣，打扮得妖氣。她眼睛下兩個黑袋，像圓殼行軍熱水瓶，想是儲蓄著多情的熱淚，嘴唇涂的濃胭脂給唾沫帶進了嘴，把黯黃崎嶇的牙齒染道紅痕，血淋淋的像偵探小說里謀殺案的線索。

9、那最難措詞的一段話還悶在心里,像喉嚨里咳不出來的粘痰,攪得奇癢難搔。

10、那女明星的嬌聲尖銳里含著渾濁，一大半像鼻孔里哼出來的，又膩又粘，又軟懶無力，跟鼻子的主產品鼻涕具有同樣品性。

11、理想中的留學回國，好像地面的水，化氣升上天空，又變雨回到地面，月光不到的陰黑處，一點螢火忽明，像夏夜的一只微綠的小眼睛，拼命追憶，只像把篩子去盛水。

12、可惜這歡喜是空的，像小孩子放的氣球，上去不到幾尺，便爆裂歸于烏有，只留下忽忽若失的無名惆悵。他坐立不安地要活動，卻頹唐使不出勁來，好比楊花在春風里飄蕩，而身輕無力，終飛不遠。

13、可是心里忘不了他，好比牙齒鉗去了，齒腔空著作痛，更好比花盆里種的小樹，要連根拔它，這花盆就得碎。

14、她跟辛楣的長期認識并不會日積月累地成為戀愛，好比冬季每天的氣候罷，你沒法把今天的溫度加在昨天的上面，好等明天積成個和暖的日。他最擅長用外國話演說，響亮流利的美國話像天心里轉滾的雷，擦了油，打上蠟，一滑就是半個上空。

15、她的平淡，更使方鴻漸疑懼，覺得這是愛情超熱烈的安穩，仿佛颶風后的海洋波平浪靜，而底下隨時潛伏著洶涌翻騰的力量。

16、結婚仿佛金漆的鳥籠，籠子外面的鳥想住進去，籠內的鳥想飛出來。

17、婚禮的時候，新郎新娘臉哭不出笑不出的表情，全不像在干喜事，倒像——不，不像上斷頭臺，是了，是了，像公共場所“謹防扒手”下面那些積犯相片的表情。我忽然想，就是我自己結婚行禮，在萬目睽睽下，也免不了像被破獲的扒手。

18、鴻漸嘴里機械地說著，心里仿佛黑牢里的禁錮者摸索著一根火柴，剛劃亮，火柴就熄了，眼前沒看清的一片又滑回黑暗里。譬如黑夜里兩條船相迎擦過，一個在這條船上，瞥見對面船艙的燈光里正是自己夢寐不忘的臉，沒來得及叫喚，彼此早距離遠了。這一剎那的撙近，反見得暌隔的渺茫。

19、鴻漸這時候,心像和心里的痛在賽跑,要跑得快,不讓這痛趕上,胡扯些不相干的話,仿佛拋擲些障礙物,能暫時阻擋這痛的追趕,所以講了一大堆洋船上的光景。

20、管家要仰仗女人，而自己吹牛說大丈夫要治國平天下，區區家務不屑理會，只好比造房子要先向半空里蓋個屋頂。把國家社會全部交給女人有許多好處，至少可以減少戰爭。外交也許更復雜，秘密條款更多，可是女人因為身體關系，并不擅長打仗。女人對于機械的頭腦比不上男人，戰爭起來或者使用簡單的武器，甚至不過揪頭發、抓頭皮、擰肉這些本位武化，損害不大。無論如何，如今新式女人早不肯多生孩子了，到那時候她們忙著干國事，更沒工夫生產，人口稀少，戰事也許根本不會產生。

21、父母的同情施錯了地方,仿佛身上受傷有創口,而同情者偏向皮肉完好處去敷藥包布。

22、褚慎明危坐不說話,像內視著潛意識深處的趣事而微笑,比了他那神秘的笑容,蒙娜麗莎的笑算不得什么一回事。

23、本來蒼白的臉色紅得象牛肉，兩眼里新織滿紅絲，肚子肥凸得像青蛙在鼓氣，法國人在國際上的綽號是‘蝦蟆’，真正名副其實，可怕的是添了一團兇橫的獸相。”

小學生精彩片段（優質17篇）篇十六

2.天空早起了黑云，漏出疏疏幾顆星，風浪像饕餮吞吃的聲音，白天的汪洋大海，這時候全消化在更廣大的昏夜里。襯了這背景，一個人身心的攪動也縮小以至于無，只心里一團明天的希望，還未落入渺茫，在廣漠澎拜的黑暗深處，一點螢火似的自照著。

3.那個戴太陽眼鏡、身上攤本小說的女人，衣服極斯文講究。皮膚在東方人里，要算得白，可惜這白色不頂新鮮，帶些干滯。她去掉了黑眼鏡，眉清目秀，只是嘴唇嫌薄，擦了口紅還不夠豐厚。假使她從帆布躺椅上站起來，會見得身段瘦削，也許輪廓的線條太硬，像方頭鋼筆劃成的，年齡看上去有二十五六，不過新派女人的年齡好比舊式女人婚帖上的年庚，需要考訂學家所謂外證據來斷定真確性，本身是看不出的。那男孩子的母親已有三十開外，穿件半舊的黑紗旗袍，滿面勞碌困倦，加上天生的倒掛眉毛，愈覺愁苦可憐。孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛兩條斜縫，眉毛高高在上，跟眼睛遠隔得彼此要害相思病，活像報上諷刺畫里的中國人的臉。他剛會走路，一刻不停地要亂跑;母親怕熱，拉得手累心煩，又惦記著丈夫在下面的輸贏，不住罵這孩子討厭。這孩子跑不到哪里去便改變宗旨，撲向看書的女人身上。

4.也許因為戰事中死人太多了，枉死者沒消磨掉的生命力都迸作春天的生意。那年春天，所候特別好。這春所鼓動得人心像嬰孩出齒時的牙齦肉，受到一種生機透芽的痛癢。上海是個暴發都市，沒有山水花柳作為春的安頓處。公園和住宅花園里的草木，好比動物園里鐵籠子關住的野獸，拘束、孤獨，不夠春光盡情的發泄。春來了只有向人身心里寄寓，添了疾病和傳染，添了x情和酗酒打架的案件，添了孕婦。最后一樁倒不失為好現象，戰時人口正該補充。但據周太太說，本年生的孩子，大半是枉死鬼陽壽未盡，搶著投胎，找足前生年齡數目，只怕將來活長。

5.鮑小姐從小被父母差喚慣了，心眼伶俐，明白機會要自己找，快樂要自己尋。所以她寧可跟一個比自己年齡長十二歲的人訂婚，有機會出洋。英國人看慣白皮膚，瞧見她暗而不黑的顏色、肥膩辛辣的引力，以為這是道地的東方美人。她自信很能引誘人，所以極快、極容易地給人引誘了。

7.遠別雖非等于死，至少變得陌生。回家只像半生的東西回鍋，要煮一會兒才熟。

8.這一張文憑仿佛有亞當夏娃下身那片樹葉的功用，可以遮羞包丑；小小一張方紙能把一個人的空疏愚笨寡陋都掩蓋起來。

9.假使訂婚戒指是落入圈套的象征，鈕扣也是扣住不放的預兆。

10.長期相識并不會日積月累地成為戀愛，好比冬季每天的氣候吧，你沒法把今天的溫度加在昨天的上面，好等明天積成個和暖的春日。

11.為什么愛情會減少一個人心靈的抵抗力，使人變得軟弱，被擺布呢？

12.科學跟科學家大不相同，科學家像酒，越老越可貴，科學像女人，老了便不值錢。

13.兩個人在一起，人家就要造謠言，正如兩根樹枝接近，蜘蛛就要掛網。

14.一句話的.意義在聽者的心里，常像一只陌生的貓到屋里來，聲息全無，直到“喵”的一叫，你才發覺它的存在。

15.睡眠這東西脾氣很怪，不要它，它偏會來；請它，哄它，千方百計地勾引它，它便躲得連影子也不見。

16.那時候蘇小姐把自己的愛情看得太名貴了，不肯隨便施與。現在呢，宛如做了好衣服，舍不得穿，鎖在箱里，過一兩年忽然發現這衣服的樣子和花色都不時髦了，有些自悵自悔。

17.據說“女朋友”就是“情人”的學名，說起來莊嚴些，正像玫瑰花在生物學上叫“薔薇科木本復葉植物”，或者休妻的法律術語是“協議離婚”。

18.人生最原始的睡，同樣也是死的樣品。

19.世界上大事情可以隨便應付，偏是小事倒絲毫假借不了，譬如貪官污吏，納賄幾千萬，卻絕不肯偷別人的錢。

20.流言這東西，比流感蔓延的速度更快，比流星所蘊含的能量更巨大，比流氓更具有惡意，比流產更能讓人心力憔悴。

21.同路的人，一到目的地，就分散了，好象一個波浪里的水打到岸邊，就四面濺開了。

22.丈夫是女人的職業，沒有丈夫就等于失業，所以該牢牢捧住這個飯碗。哼！我偏不愿意女人讀了這本書當我是飯碗，我寧可他們瞧不起我，罵我飯桶。“你我他”小姐，咱們沒有“舉碗齊眉”的緣分，希望另有好運氣的人來愛上您。想到這里，鴻漸頓足大笑，把天空的月亮當作張小姐，向她揮手作別。洋車夫疑心他醉了，回頭叫他別動，車不好拉。

23.對于丑人，細看是一種殘忍——除非他是壞人，你要懲罰他。

24.辛楣道：像咱們這種旅行，最實驗得出一個人的品行，旅行是最勞頓最麻煩，叫人本性畢現的時候，經過長期苦旅行而彼此不討厭的人才可以交作朋友——且慢，你聽我說——結婚以后的蜜月旅行是次序顛倒的，應該先同旅行一個月，一個月舟車仆仆以后，雙方還沒有彼此看破，彼此厭惡，還沒有吵嘴翻臉，還要維持原來的婚約，這種夫婦保證不會離婚。

25.忠厚老實人的惡毒，就好象飯里的沙礫或者生魚片里未凈的刺，會給人一種不期待的痛。

26.醫學要人活，救人的肉體；宗教救人的靈魂，要人不怕死。所以病人怕死，就得請大夫，吃藥；醫藥無效，逃不了一死，就找牧師和神父來送終。學醫而信教，那等于說：假如我不能教病人好好的活，至少我還能教他好好的死，反正他請我不會錯，這仿佛藥房掌柜帶開棺材的鋪子，太便宜了！

27.女人原是天生的政治動物。虛虛實實，以退為進，這些政治手腕，女人生下來全有。……女人不必學政治，而現在的政治家要成功，都得學女人。政治舞臺上的戲劇全是反串。

28.撒謊往往是高興快樂的流露，也算得一種創造，好比小孩子游戲里的自騙自。

29.中國人丑得像造物者偷工減料的結果，潦草塞責的丑；西洋人丑像造物者惡意的表現，存心跟臉上五官開玩笑，所以丑得有計劃、有作用。

30.有許多都市女孩子已經是裝模作樣的早熟女人，算不得孩子；有許多女孩子只是渾沌癡頑的無性別孩子，還說不上女人。

31.同行最不宜結婚，因為彼此是行家，誰也哄不倒誰，丈夫不會莫測高深地崇拜太太，太太也不會盲目地崇拜丈夫，婚姻的基礎就不牢固。

小學生精彩片段（優質17篇）篇十七

no1、跌跌宕宕，起起伏伏，這猶如人生。只有低音與高音的糅合才得以譜寫出震撼人心的樂曲；只有光明和陰影的輝映，才看得見最美麗的風景；只有悲苦和歡喜的交織，生命才會有更絢麗的色彩。

no2、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。

no3、只有我知道爺爺的孤獨。因為我也有著這樣孤獨。我懷念故鄉的老屋。那每日清晨婉轉的鶯啼，那木制樓梯凄婉的呻吟，那透過碧綠的竹林灑落的細細碎碎的陽光，那讓人無法忘懷的帶著淡淡清香的泥土氣息。

no4、因為心里念著那純純的香，于是便不自覺地拿起了書，當別的孩子用快樂的笑聲、愉快的游戲裝點自己的童年時，我的世界里好像只有書，只有淡淡的書香。當然別的孩子被父母的說教時，我卻從雙親欣慰的眼神里讀出了自豪。

no7、古人也說過：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。”處于香的環境，自己也會香，處于臭的環境自己也會臭。這句話的意思是香臭丹墨會影響人，周圍的環境會把人影響到與它融為一體，所處環境會影響一個人的成敗。

no8、一只青鳥歡呼著從窗前掠過，將音樂從天堂帶來，顆顆灑落，珍珠般清脆。

no9、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。

no11、黑白琴鍵上一雙纖細的手彈奏出高高低低的音，有時直上云霄，無比高亢；有時又跌入低谷，極其黯然。高亢的音調和低沉的音調交相奏響出一首絕唱。

no12、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

no16、假如每天的生活都異常平靜，如平靜的湖面，如死水激不起一點波瀾，那么生活會是怎樣的黯然啊！人生的壯美就在波瀾起伏中展現。就如那蹦極，高高升起，既而又重重摔下，這是一種怎樣的迂回啊！正是平淡之中孕育著躁動，寂然之中交織著奮起，平凡之中藏匿著神奇，這生活才是充滿樂趣和活力的啊！

no17、誠然不是所有的山都能打隧洞，不是所有的河都要架高橋，不是所有的災難都可避免，也不是所有的彎道都能“取直”超越，但是當命運之神沒有及時垂下救生的舷梯時，你要堅守希望，不要氣餒，用你的“心”——誠實、睿智、潛能和堅韌去面對，或忍受不幸，無奈滑行；或抓住機遇，加速拐彎。

no18、當人人都在“恨不能掛長繩于西天，系此西飛之白日”時，麥克阿瑟一句“幸運的是我們只會失去一次生命”有如木鋒醒世。當世人皆嘆“風住塵香花已盡”，怨“幽窗冷雨一身孤”之時，偏有人朗聲道“肯信來年別有春”，“明年春色倍還人”如清夜鳴鐘。事物往往有其好的一面，人生短暫到讓人不舍得用郁郁寡歡來把它填滿。讓思維轉個彎，在消逝中找尋美麗，在失去中找尋收獲。

no19、也許，你只是理所當然地享受著父母的關愛，卻從來就無心注意他們兩鬢日益斑白的發絲；也許，你只是運用自己過人的智慧，將商場上的對手攻擊得狼狽不堪，甚至傾家蕩產，而此時你會說“這就是競爭”，但你可曾想過，這會招來更多的“虎視眈眈”。

no20、人生有誰不想避開彎道，可生命的輝煌就必須經過“彎道”的磨礪，不經風雨，怎見彩虹，沒有曲折，哪來成功。毛**在領導紅軍反圍剿時，四渡赤水，南涉烏江，來往兜圈，盡走彎道。事后才知，不是走了這些“弓背路”，早已像石達開一樣葬身大渡河了。毛**在彎道中尋到了生機，走出了勝利。

no21、俗話說，禮多人不怪。如果祝福也是一種禮，那么這種禮大概是世界上眾多的虛偽之一。不知道從什么時候開始，身邊的同學開始學會了說一句話：祝你幸福。這句話讓我感到惡心。祝福，大概已經成為了一種常識，如果一個人連祝福都不懂，毫無疑問，他不懂人情世故，然而這種所謂的常識，是虛偽的，直接反映了人類的偽善。

no22、命運對克里斯朵夫是殘忍的，奪走他的財富，掠走他的愛情，搶走他的健康。掙扎，讓他痛苦，卻不能夠磨滅他的靈魂。在痛苦中，用他的生命，克里斯朵夫譜寫著動人樂章，也寫出他的頑強。

no23、圓與缺的哲學是什么，也許就是那些偉大的人能夠用一種缺憾而不舍地追求完美的精神。黑格爾曾對此這樣評價：“人的靈魂一定到過至善至美之境，否則怎么會不停地追求完美。”的確是這樣，人因為有缺憾，所以才追求全。不得不說，道爾頓、安藤百福、喬利都是偉大的人，他們用自身的缺憾成就了人類社會一個完美的圓。

no24、牽引一股波濤行走的，可能是它身邊的一段岸；牽引千條江萬條河，后浪推著前浪向著同一個既定方向前行的，則只能是那眾望所歸的大海。召喚一只鷹飛翔的，可能是它尋覓著的一個瞬間目標，而召喚所有雄鷹、鯤鵬日復一日，年復一年飛越征途的，則只能是那博大、高遠的藍天。

no25、發現，多么簡單的兩個字，寄寓的卻是無限的真知與憧憬。無論何時，都用洗凈鉛華的心去發現塵世的馥麗，宮商角徵角（羽），琴詩棋畫唱，或是莊生曉夢，屈子離騷，都會在你那如晨露般晶瑩剔透的眸子里沉積千古樂章！

no26、也曾在淺閱讀的潮流里隨性，但面對那一幅幅裝幀精美的圖集時，仍不住嘆息，懷念那蟬鳴蛙聲里的往昔流年。淺閱讀的簡單輕松，實用有趣吸引著人們忙碌的心，讓人們在淺淺的閱讀中完成了自己的心靈之旅，再融入到快節奏的生活中，而我更喜歡那散發著淡淡馨香的深閱讀，更喜歡在深層次的閱讀中凈化自己的心靈。

no27、人有十指，長短不齊，誰優誰劣，眾說紛紜。只有各自發揮自己的長處，才會協調合作成功。尺有所短，寸有所長。我們能用大拇指和食指固定筷子，卻不能用它們掏耳朵。就像擅長短跑的兔子，不讓其發揮特長，而去學游泳，無異于緣木求魚，只會抑其天性，反害其發展。

no28、在現代社會里，人們總說要全面發展，便注目于自己的短處和弱點，費盡心思，以求全面發展，卻往往收效甚微，甚至會阻礙未來自我的發展完善。我們要發揮自己的特長，各盡其能，社會才會認同你的價值，才能創造出自己的天地。如那“不思進取”的韓寒，滿腦子叛逆思想，但憑其出色的文學才華而成為文壇后起之秀；還有那年少輕狂、但卻是世界臺球天才的丁俊暉，他們不是所謂的“好”學生和“全才”，卻依然創造出奇跡，開辟出屬于自己的天地。

no29、江河沒有大海的洶涌澎湃，卻有蜿蜒流轉的氣韻；小草沒有青松的高大挺拔，卻有綠意勃勃的柔韌；星星沒有月亮的皎潔明亮，卻有熠熠生輝的閃爍。世間萬物，各有千秋，不必慨嘆自己的不足，發揮自己的長處，風景這邊獨好。

no30、沉默往往代表著行動，不是說三年不鳴一鳴驚人嗎，不是說“不在沉默中爆發就在沉默中滅亡”嗎。沉默往往伴隨著力量的積聚。在這個多元化的社會中，不同信仰的人們沉默著，包容著，同時也關注著。沉默是一種內在性的處世方式。

no31、憑欄回首，我們付出了什么得到了什么，贈與了什么收獲了什么都無關緊要，只要心中裝著他人，就可以無怨無悔了；倚閭眺望，我們將做些什么得到些什么，眼中看到什么心中藏著什么都無關緊要，只要看到自己也看到他人，就可以無愧于心了。

no32、有些事單憑一腔熱血和一份堅執是無法完成的，正如格林兄弟永遠無法找出那些傳說和人類發展史的關系，因為它們本身就是適合兒童閱讀的童話。這種時候，讓思維轉個彎，也許你能（看）得見成功的彼岸草豐水美，風細柳斜。

no33、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。

no34、希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。

no35、父親的話，讓我讀懂了他平凡而多舛的一生，更讓我有了人生的標桿。第一句話時時警醒著我，公私分明，清白一生；第二句話時時鼓舞著我，腳踏實地，老實一生；第三句話則時時鞭策著我，無私無我，豁達一生！

no36、如果說，有一種力量可以讓人堅韌不拔，那便是微笑的力量；如果說，有一種力量可以讓人自信滿滿，那便是微笑的力量；如果說，有一種力量可以讓人心頭一暖，那便是微笑的力量！

no38、站在項脊軒的門口，看著那漸高的月兒，看著那在月色中朦朧依稀的小軒，想起李樂薇的空中樓閣，想起朱自清的荷塘月色，這又何嘗不是我的心靈深處所追求的空中之閣，又何嘗不是我冥冥之中享受的荷塘月色。這份靜謐，這份和諧！

no39、可惜這個世界總是有那么多的悲劇，人們的同情心泛濫了，只會同情貓狗，只會同情死去的人，只會同情癌癥患者，大部分時候，他們都在祝福別人，追求幸福，向往成功，對于整個華夏來說，這是一個壓抑的時代，這是一個思想荒蕪的時代，這是一個沒有想象力的時代。

no41、書香存在的天空遠離塵俗，遠離喧囂，縷縷書香伴隨著作者童年、少年直到將來……那散發著淡淡油墨味的清香令作者如癡如狂，這種癡迷也帶給了作者自豪和滿足，伴著書香，作者遨游于中華古國；伴著夢幻，作者一路走來。書是社會的百科全書，歷史軌跡的見證者，作者以平淡的手法寫出了書在歷史中的作用，社會中的作用，以至在人生中的作用。

no42、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。

no43、愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

no46、環境固然可以影響人，但是卻不能起到決定作用。種子生活在陰暗潮濕的土壤里，但是它不會被永遠埋沒，依然可以擇機萌發；雛鷹生活在懸崖峭壁上，但是沒有因此而蜷縮待斃，依然可以勇敢地振翅高飛，翱翔天宇；蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖；梅，凌寒獨自開，暗香盈風雪。

no47、讓自己的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，添一分生存下來的理由，多一些堅韌與執著，也就提高了自己生存的質量。用自己的心為他人做圃，給他人織一地綠茵、染一片色彩，就是在給自己的人生喝彩。

no48、平凡的`生活中，真的需要發現，用我們的心去發現每抺美麗。我們可以聽見鴡鳩在河之洲啁啾出了窈窕淑女。我們可以在夕陽斜照勾勒人世圓潤輪廊時，看到生命在真諦黑條然凈化。我們可以在夕陽斜照勾勒人世圓潤輪廓時，看到生命在真諦里條然凈化。我們亦可以感知所有的理念與思緒在民族的平仄間永遠綢緞般細膩滑涼！我們需要發現。

no49、人“個體”的本性，決定了他不可能心中不裝著自己而只看到別人，他也會有私欲。然而，事物往往都有一個“度”，人總是生活在一個群體之中，如果眼中只有自己，而不給別人留下立錐之地的話，那么，他將永遠生活在“自我”之中，直至孤獨地死去。

no50、人既是獨立個體的單一，也是密切相關、血肉相連的群體，是永遠離不開互相扶持、互相幫助的。在漫長而短暫的人生中，我們都在不斷地接受父母、師長、朋友和他人的幫助，同時更要學會去回報、幫助別人！因為，我們的生命之歌因幫助而動聽，我們的生命之河，因幫助而不干涸，我們的生命之光，因幫助而永不熄滅，我們的生命之詩，因幫助而流光溢彩。

no51、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。

no53、魚生活在小水缸中就長得小，到了大水缸中就會長得大，環境決定著魚；狼不斷探索著新的環境，生存技能不斷提高，環境改變著狼；被周圍的人認為是“最有前途者”，于是學生的成績就會不斷提高。環境的確影響著人。

no54、沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高。雪峰是偉大的，因為滿坡掩埋著登山者的遺體；大海是偉大的，因為處處漂浮著舟楫的殘骸；登月是偉大的，因為有挑戰者號的殞落，人生是偉大的，因為有白發，有決別，有無可奈何的失落。古希臘傍海而居，無數向往彼岸的勇士在狂波間前仆后繼，于是有了光耀百世的希臘悲劇。

no55、當然我們也不是刻意丟了直道走彎道，就像頑皮的孩子在雨天盡找水凼里走一樣。我們在學習中盡可能地避免走彎路，汲取經驗，助己成功；在生活中也應盡可能地避開繁瑣波折，把握方向，揚帆直航。在工作中也應盡量減少內耗，構筑和諧，讓生命呈現五光十色。

no56、人生就像一條河流，快樂和悲傷是河流的兩岸；人生猶如一幅的畫卷，冷色和暖色的交織才成就畫的璀璨奪目；人生就如一支樂曲，快慢緩急，才滌蕩出震撼人心的音符。

no57、人生如秋風吹皺悠悠歲月，飄落幾朵愁悵，幾段感嘆，行走在星轉斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也勿相信一切人，相信自己，也能聽取別人的意見，這才是風雨人生路，逍遙任我行的法寶。

no58、去黃山旅游，總會對那怪峰孤松遐想萬千，等到我親眼見識到了，不免心潮澎湃，大呼壯麗——那孤松，曲曲折折，似老者的脊背；那危峰，亦崎嶇險峻，有欲傾之勢。兩個個體本身都算不得美，卻在相融中構造出了清雅高絕的圖景！

no60、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

no61、相信自己，我們可以豎一方碑基，在人生的行程中。相信自己，即使在風浪翻涌的怒濤中，我們仍舊能把握自己生命的航船，準確駛向遠方的港灣；相信自己，即使在山窮水盡疑無路的境地，我們仍舊可以開啟柳暗花明又一村的新門。

no62、飛鳥過往間，生生滅滅，千年的過客擷來冷月吐織馨香的巾絹，為你擦亮迷離的雙眼，去發現塵封于天地之間美麗。輕馭遐思，找尋曾經難以磨滅的一抺瑰麗。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。