教學工作計劃需要注重反思和改進，及時總結經驗教訓，不斷完善教學質量。以下是一些經驗豐富的教師編寫的教學工作計劃，他們的思路和方法值得我們學習和借鑒。

清明節的禮儀教案（優秀17篇）篇一

在一年當中有很多的傳統節日，其清明就是春季中的節日之一，但是小朋友們對清明節了解多少呢？以下就讓我們以清明節為主題探討下有關四季中的節日，及了解清明節的由來！

1、知道清明節是紀念祖先的日子，大家都會為祖先們掃墓。

2、知道清明節的由來。

3、掃墓時應該注意安全事項。

4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

展示有關清明照片

（一）看圖講講。

1、演示畫面一，看到這個圖形你看到了甚么？

小結：一年一度的清明節，大家在掃墓。

2、演示畫面二，現在，你們知道清明節是怎么來的嗎？

教師講解小結

3、演示畫面三，掃墓是我們應該注意些什么？

4、從文字上看，清明多是甚么意思？

5、今天老師預備了很多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關？幼兒分組商討。（再現與遷移已有經驗：詠柳、游園不值、清明時節等古詩）。

6、小結：清明不但是春天的節氣還是春天的重大的節日，是我們中國人的節日。在這個節日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫順的天氣和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、先人給我們創造的美好生活。

（二）視聽欣賞，感受傳統藝術。

2、幼兒欣賞清明節時發生的安全隱患事件

3、發問：有甚么感覺或？（幫助幼兒簡單理解畫面內容）

（三）活動結束

1、評價

2、總結

應該注意讓孩子們聽懂，能夠很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想參與主動交談會正確來表達自己的意思，能夠引導孩子完成相應的活動目標。

清明節的禮儀教案（優秀17篇）篇二

1.讓幼兒理解踏青的意義。

2.學會古詩《清明》，并知道意思。

3.學會觀察和總結春天的景色。

幻燈片課件

借助幻燈片課件，進行下列活動：

1.回憶春游的`情景，并結合圖片，讓幼兒自己總結初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。

2.給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。

3、學習了解古詩《清明》。

我國古代詩人在春天看到這些花草的時候啊，就寫了一首古詩，我們也一起欣賞欣賞古代人的春天吧!

清明

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

3.仿編兒歌：“春天來”。指導幼兒用簡煉的語句總結描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水 嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。

清明節的禮儀教案（優秀17篇）篇三

今年清明節的是4月4日，放假日期從4月2日―4月4日共計三天。一年一度的清明節是我們中華民族緬懷先人、祭祀祖先的傳統節日。

但是，在這個節日中安全問題不容忽視，清明節期間，正是森林火災、交通事故多發時段。

清明假期即將到來，為使大家過一個文明有意義的節日，要求同學們努力做到 “緬懷祖先、感恩家人、快樂安全”，必須做到以下幾點：

碰上易燃物還容易引發火災，特別是有些墳墓在山上的，危險更大，燒完后處理不好，引起火燒山，損失更嚴重。如果用送花代替燒紙錢，既環保又能表達自己對先輩的懷念。告訴吸煙的家人和親朋不要將煙頭隨手亂丟，因為這樣也會引起火災。

撲救工作，以免發生不必要的人身傷亡事故。

清明放假期間人多、車多，要注意遵守相關交通法規，過馬路注意來往車輛，走路要走人行道，靠右行，注意行路文明，到戶外掃墓時，騎車、乘車或走路都要遵守交通規則，放學上學不要乘坐超載車輛、非載客車輛。

嚴禁學生結伙出游，對于家長組織的春游活動，一定要加強自我防范、自我保護意識，沒有家長陪同不準單獨到溪邊、水庫和池塘、工地等危險處所玩耍，回家、返校或與家長出外旅游，應注意個人財產及人身安全。防止發生財物遺失、人身傷亡事故。

假期認真完成各科作業，一切活動聽家長的安排，不私自外出游逛，不參加黃、賭、毒、非法傳*和封建迷信活動，嚴禁任何學生參與打架斗毆和危害社會的活動，嚴禁任何學生進營業性網吧、歌廳、迪廳、游戲廳。

清明節的禮儀教案（優秀17篇）篇四

1、了解清明節的來歷，知道清明節的日子及習俗，樂于參與清明節的活動。

2、初步了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖、尊重長輩等。

3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

活動過程：

一、教師講述清明節的由來。

折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩人杜牧的詩《清明》曰：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。”寫出了清明節的特殊氣氛。

清明節，又叫踏青節，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時節，也正是人們春游(古代叫踏青)的好時候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動的習俗。在古時，還有一種說法，就是“三月節”。

在古人的觀念里，108是代表完滿、吉祥、久遠、高深的大數，把清明放在冬至后第108天，是有很深的含義。清明的得名，不僅緣于萬物此時的生長清潔明凈，也緣于這一時期的太陽也是清新的太陽，流轉于這一時期天地之間的陽氣，也是清新的陽氣。

二、(1)教師講述：我們今天的幸福生活來之不易，是許多革命先烈用生命換來的，為了后人永遠記住、永遠懷念這些革命英雄，在1949年3月30日在廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。

(2)現代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產等等許多現代英雄也獻出了生命。

三、與幼兒交談：清明節有那些習俗?

運動習俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。

飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。

共育活動：

1、家長和孩子一起背誦古詩《清明》。

2、請家長再為幼兒講述清明節的來歷。

3、家長帶領幼兒踏青，并為去世的親人掃墓。

【相關閱讀】。

【清明節十大傳統習俗】。

清明節的習俗除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。相傳這是因為寒食節要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，來鍛煉身體。清明節，民間忌使針，忌洗衣，大部分地區婦女忌行路。傍晚以前，要在大門前灑一條灰線，據說可以阻止鬼魂進宅。因此，這個節日中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節日。

傳統習俗一：掃墓祭祖。

中國歷，寒食禁火，祭奠先人，清明節掃墓祭祖成了此后持續不斷的風俗傳統。就是到了今天的社會，人們在清明節前后仍有上墳掃墓祭祖的習俗：鏟除雜草，放上供品，于墳前上香禱祝，燃紙錢金錠，或簡單地獻上一束鮮花，以寄托對先人的懷念。

傳統習俗二：蕩秋千。

這是我國古代清明節習俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改為秋千。古時的秋千多用樹椏枝為架，再拴上彩帶做成。后來逐步發展為用兩根繩索加上踏板的秋千。蕩秋千不僅可以增進健康，而且可以培養勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。

傳統習俗三：蹴鞠。

鞠是一種皮球，球皮用皮革做成，球內用毛塞緊。蹴鞠，就是用足去踢球。這是古代清明節時人們喜愛的一種游戲。相傳是黃帝發明的，最初目的是用來訓練武士。

傳統習俗四：射柳。

射柳是一種練習射箭技巧的游戲。據明朝人的記載，就是將鴿子放在葫蘆里，然后將葫蘆高掛于柳樹上，彎弓射中葫蘆，鴿子飛出，以飛鴿飛的高度來判定勝負。

清明前后，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，我國就有清明植樹的習慣。有人還把清明節叫做“植樹節”。植樹風俗一直流傳至今。

清明節的禮儀教案（優秀17篇）篇五

1、理解四季輪換，感知清明是春天的節日，產生進一步探索了解中國傳統節日的興趣。

2、喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節日文化的了解與喜愛。

3、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。。

5、大膽說出自己的理解。

活動準備。

清明上河圖復制品、有關清明照片。

活動過程。

（一）猜猜講講，理解四季輪換。

1、演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么？

小結：一年從1月開始，從12月結束；新的一年又從1月開始，從12月結束。

2、演示畫面二，現在，你們又想到了什么？

小結：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節就是這樣在不停的交替著。

4、小結：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了大寒，又是立春，節氣能告訴我們季節的變化。

（二）看看找找，感知清明。

1、現在我們處在什么季節？

2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節氣，還有哪些節氣？（引出清明）。

3、從文字上看，清明可能是什么意思？

4、今天老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關？幼兒分組商討。（再現與遷移已有經驗：詠柳、游園不值、清明時節等古詩）。

5、小結：清明不僅是春天的節氣還是春天的重大的節日，是我們中國人的節日。在這個節日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創造的美好生活。

（三）視聽欣賞，感受傳統藝術。

2、幼兒欣賞《清明上河圖》。

3、提問：有什么感覺或？（幫助幼兒簡單理解畫面內容）。

4、教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

活動結束。

1、評價。

2、總結。

教學反思：

中班的孩子在進行看圖講述時，習慣看圖片的局部而很少去看整體，特別是圖片所要表達的整體深層意義。

在進行活動《清明節》時，我就關注到孩子的這個特點，引導孩子學習看圖片，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，圖片中心的牛以及牧童老人，于是我就讓孩子們說這個小朋友在牛背上干什么？注意觀察這個小朋友的表情動作，發生什么事情呢？和老爺爺說什么呢？你們在什么時候也是做注意的動作呢？把這個問題解決之后，就能馬上明白，原來騎在牛背上的孩子給那位老爺爺指路呢。然后引導孩子和我一起朗讀《清明》。并再次觀看掃墓的圖片，提問孩子們圖上有什么？人們在干什么？他們是什么樣的表情？為什么是這樣的表情呢？孩子很快回答，圖上的人們在跪拜，但是孩子們并不是很明白為什么要去跪拜？結合圖片我給他們講解舉例人們是在特殊的紀念日子用鮮花表示自己對故人的懷念，我們國家把這樣的日子叫做清明節。并講述清明節的由來，引導孩子知道每年的4月5日是清明節。

一起欣賞古詩《清明》。---清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

應該注意讓孩子們聽懂，能夠很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想參與主動交談會正確來表達自己的意思，能夠引導孩子完成相應的活動目標。

在繪本活動中，要注意圖片在相應時間針對活動的重點，細致的準備展示及講解、、、、。在活動重點的把握上，我還需要多思考，認真思考后的重點進行每個環節上的把握，努力達成繪本活動的'最終目標。

小百科：清明是中華民族古老的節日，既是一個掃墓祭祖的肅穆節日，也是人們親近自然、踏青游玩、享受春天樂趣的歡樂節日。清明節氣一般是在公歷4月5號前后，即春分后第15日。這一時節，生氣旺盛、陰氣衰退，萬物“吐故納新”，大地呈現春和景明之象，正是郊外踏青春游與行清墓祭的好時段。清明祭祖節期很長，有10日前8日后及10日前10日后兩種說法，這近20天內均屬清明祭祖節期內。

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清明節的禮儀教案（優秀17篇）篇六

1、了解引起山林火災的原因以及山林火災的危害。

2、知道山林防火的重要性，提高防護山林火災的安全意識。

活動重難點。

活動重點：了解引起山林火災的原因以及山林火災的危害。

活動難點：知道山林防火的重要性，提高防護山林火災的安全意識。

活動準備。

1、山林在燃燒的圖片或影。

2、引起山林火災的圖片或影。

3、山林火災引起嚴重后果的圖片或影像。

活動過程。

一、觀看山林在燃燒的圖片或影像，引出山林火災。

1、什么是山林火災?

2、說說山林在燃燒時的火勢情景。

二、結合圖片或影像，了解引起山林火災的原因以及山林火災的危害。

1、你知道為什么會發生山林火災?

2、山林火災會引起哪些嚴重后果?引導幼兒用語言講述自己看到的場景。

三、組織幼兒討論山林火災的防護，對幼兒進行護林防火安全知識教育。

1、怎樣才不會引起山林火災?

（1）清明節掃墓時，要特別注意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災。

（2）不能在山上點火、玩火。

（3）不能在山上把放煙花炮仗。

（4）不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發山火。

2、看見山林出現著火現象了，我們應該怎么做?

四、講述救火防火小故事，激發孩子從小養成愛森林，愛自然的好習慣。

一、活動目標。

1、通過欣賞古詩《清明》，感受其古詩內的基本內容，初步理解古詩的內容，想象故事內描寫的畫面。

2、激發幼兒對本次清明節活動的參與興趣和學習興趣，激發幼兒對吟誦古詩的興趣。

3、通過學習古詩《清明》，了解清明節的習俗以及清明節的日期等。

二、活動準備。

1、古詩《清明》。

3、與清明節相關的資料和圖片。

三、活動過程。

1、教師播放ppt，出示第一張圖片，引導幼兒觀察圖片，并講述一下在圖片中你看到的景象。

（1）教師問：剛才我們欣賞的圖片中有發生了什么事情呢？

（3）幼兒答：看到了一個小女孩和一個老人家，他們在問路在說話，此時天上這下這雨。

2、教師播放古詩《清明》的相關圖片，引發幼兒聯想季節，引出本次的主題，清明節。

（1）春天到了，四處一篇綠色生機，花兒開了小鳥在唱著歌，而在春天還有一個重要的節日，那就是清明節。

（2）小朋友們你們知道人們在清明節這一天要干什么嗎？

3、在清明節這一天人們會取掃墓、踏青，在古時候詩人杜甫還寫了一首關于清明節的古詩，我們一起來看看吧！

（1）教師播放古詩《清明》，幼兒安靜觀看。

（2）老師邊播放古詩，一邊講解古詩中的人物和景象，引發幼兒的回憶。

（3）教師朗誦故事并給幼兒講解其中的內容和理解。

4、教師帶幼兒一起學習古詩，從故事中了解清明節的相關習俗。

（1）教師有表情的，生動的有節奏的給幼兒朗誦一遍故事。

（2）教師朗誦第二遍，幼兒可以小聲跟讀。

（3）教師朗誦第三遍，請幼兒跟著老師一起朗誦。

四、結束部分。

請小朋友回家之后將今天學習的故事朗誦給自己的爸爸媽媽聽。

五、資料參考。

古詩：清明（杜牧）。

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

清明節的禮儀教案（優秀17篇）篇七

1、理解四季輪換，感知清明是春天的節日，產生進一步探索了解中國傳統節日的興趣。

2、喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節日文化的了解與喜愛。

3、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、大膽說出自己的理解。

活動準備。

清明上河圖復制品、有關清明照片。

活動過程。

（一）猜猜講講，理解四季輪換。

1、演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么？

小結：一年從1月開始，從12月結束；新的一年又從1月開始，從12月結束。

2、演示畫面二，現在，你們又想到了什么？

小結：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節就是這樣在不停的交替著。

4、小結：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了大寒，又是立春，節氣能告訴我們季節的變化。

（二）看看找找，感知清明。

1、現在我們處在什么季節？

2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節氣，還有哪些節氣？（引出清明）。

3、從文字上看，清明可能是什么意思？

4、今天老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關？幼兒分組商討。（再現與遷移已有經驗：詠柳、游園不值、清明時節等古詩）。

5、小結：清明不僅是春天的節氣還是春天的重大的節日，是我們中國人的節日。在這個節日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創造的美好生活。

（三）視聽欣賞，感受傳統藝術。

2、幼兒欣賞《清明上河圖》。

3、提問：有什么感覺或？（幫助幼兒簡單理解畫面內容）。

4、教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

活動結束。

1、評價。

2、總結。

清明節的禮儀教案（優秀17篇）篇八

活動目標：

1、能夠主動地和不同的人打招呼。

2、體驗與人打招呼的快樂。

活動準備：

1、情景表演（邀請大班孩子表演）。

2、錄相。

活動過程：

（一）情景導入，和小動物打招呼。

1、今天來了幾個新朋友，，他們會發生什么事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。

3、你看見誰了？（逐一請出小動物）。

4、誰愿意來和小動物打招呼？

（二）和幼兒園里的大朋友打招呼。

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？

2、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂）。

3、小結：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

（三）分享打招呼的快樂——吃糖果。

1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。

清明節的禮儀教案（優秀17篇）篇九

一、老師和小朋友們問好。

1、教師上前和每個小朋友握手進行問候“妮妮好、皮皮好、樂樂好……!”

2、教師提問“小朋友老師剛才在做什么呀?”(握手)。

3、教師“嗯，握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握，要用自己的右手握對方的右手，動作要輕，不能攥的太緊，時間不能太長，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主動握女士的手，這樣不禮貌。”

4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎?”

5、幼兒發表自己的想法。

6、教師小結：打招呼是為了表達感情，表示禮貌。這樣人們就會快樂，愿意在一起，可以說話聊天，一起吃飯，學習等等。

7、中國人除了喜歡用握手的方式打招呼，老北京人們見面時用膝蓋碰對方的膝蓋，表示問好。首先兩個教師進行演示。

8、請幼兒兩個人一組，對中國打招呼的方式進行討論和表演。

二、教師出示外國人打招呼的圖片。

1、教師出示：兩個英國人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片。

2、教師提問“小朋友們你們看他們在做什么?”(叔叔在親阿姨的手)。

3、教師“那你們知道叔叔問什么要親阿姨的手嗎?”

4、幼兒自由發言，說出自己的看法。

5、教師“你們看他們是中國人嗎?”(不是，是外國人)。

6、教師“恩，他們是英國人。他們國家在男士碰到女士的時候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國人最常用的打招呼的方式。”

7、教師邀請幼兒上前表演英國人打招呼的方式。

8、教師出示：兩個毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。

9、教師：“這是兩個毛利人，小朋友知道他們他們為什么要這樣了吧?”(在打招呼)。

10、教師“恩，這個國家的人和英國人又不一樣了，他們喜歡在打招呼的時候，相互碰碰對方的鼻子，但同樣要輕，不然鼻子就要出血了。”

三、請小朋友們開動腦筋想象、創造還有那些可以打招呼的方式。

1、教師“小朋友們，現在就請你們開動腦筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好。”

2、幼兒兩兩一組互動交流，教師邊參與邊觀察。

3、小結：請小朋友說說你創造了哪些打招呼的方法?

四、播放音樂伴奏《找朋友》。

教師“讓我們一起邊唱邊來找朋友，到了“敬個禮”的地方我們要把詞改掉，換成其它打招呼的方式，每次都不能一樣哦!看誰變得多，朋友認識的多。”

五、活動延伸：

了解一些國家和民族飲食方面和中國有什么不同?

清明節的禮儀教案（優秀17篇）篇十

活動目標：

1、能夠主動地和不同的人打招呼。

2、體驗與人打招呼的快樂。

活動準備：

1、情景表演（邀請大班孩子表演）。

2、錄相。

活動過程：

（一）情景導入，和小動物打招呼。

1、今天來了幾個新朋友，，他們會發生什么事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。

3、你看見誰了？（逐一請出小動物）。

4、誰愿意來和小動物打招呼？

（二）和幼兒園里的大朋友打招呼。

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？

2、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂）。

3、小結：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

（三）分享打招呼的快樂——吃糖果。

1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。

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清明節的禮儀教案（優秀17篇）篇十一

每年4月4日、5日或6日，太陽到達黃經15度時為清明節氣。在二十四個節氣中，既是節氣又是節日的只有清明。清明節的名稱與此時天氣物候的特點有關。西漢時期的《淮南子·天文訓》中說:“春分后十五日，斗指乙，則清明風至。”“清明風”即清爽明凈之風。《歲時百問》則說“萬物生長此時，皆清潔而明凈。故謂之清明。”

《月令七十二候集解》說：“三月節，……物至此時，皆以潔齊而清明矣。”故“清明”有冰雪消融，草木青青，天氣清徹明朗，萬物欣欣向榮之意。”“滿階楊柳綠絲煙，畫出清明二月天”、“佳節清明桃李笑”、“雨足郊原草木柔”等名句，正是清明時節天氣物候的生動描繪。

雖然作為節日的清明在唐朝才形成，但作為時序標志的清明節氣早已被古人所認識，漢代已有了明確的記載。

“清明節是中國最重要的傳統節日之一。它不僅是人們祭奠祖先、緬懷先人的節日，也是中華民族認祖歸宗的紐帶，更是一個遠足踏青、親近自然、催護新生的春季儀式。”

作為清明節重要節日內容的祭祀、踏青等習俗則主要來源于寒食節和上巳節。寒食節與古人對于自然的認識相關。在中國，寒食之后重生新火就是一種辭舊迎新的過渡儀式，透露的是季節交替的信息，象征著新季節、新希望、新生命、新循環的開始。后來則有了“感恩”意味，更強調對“過去”的懷念和感謝。寒食禁火冷食祭墓，清明取新火踏青出游。唐代之前，寒食與清明是兩個前后相繼但主題不同的節日，前者懷舊悼亡，后者求新護生;一陰一陽，一息一生，二者有著密切的配合關系。禁火是為了出火，祭亡是為了佑生，這就是寒食與清明的內在文化關聯。唐玄宗時，朝廷曾以政令的形式將民間掃墓的風俗固定在清明節前的寒食節，由于寒食與清明在時間上緊密相連，寒食節俗很早就與清明發生關聯，掃墓也由寒食順延到了清明。

入宋唐代開始，寒食與清明并列放假，不同年號分別有四至七天的假期。宋代是生活日趨都市化的時代，也是民俗向娛樂方向發展的時代。為了讓人們能夠在清明掃墓、踏青，特地規定太學放假三日，武學放假一日。《清明上河圖》描繪的就是當時盛世清明圖景。

之后，清明和寒食逐漸合而為一，清明將寒食節中的祭祀習俗收歸名下。同時，上巳節“上巳春嬉”的節俗也被合并到了清明節。到了明清以后，上巳節退出了節日系統，寒食節也已基本消亡。春季只剩一個清明節。與其他傳統大節不一樣，清明節是融合了“節氣”與“節俗”的綜合節日。清明從節氣上正排在春分之后，此時天氣回暖，到處生機勃勃，人們遠足踏青，親近自然，可謂順應天時，有助于吸納大自然純陽之氣，驅散積郁寒氣和抑郁心情，有益于身心健康。

清明節是幾乎所有春季節日的綜合與升華，清明節俗也就具有了更加豐富的文化內涵。

清明掃墓是人們祭奠和紀念祖先的一個儀式，寄托著對逝去親人和先人的想念——。

按照習俗，祭掃的順序是先將墓園打掃干凈，墓地是在山上的，要將墓地里的雜草清除干凈。然后是祭祀，表達對先人的尊敬，寄托哀思。

通常是菊花，因為我國古代把菊花當作寄托之花，有思念和懷念的含義。白色菊花是最適合的，也可以搭配一些綠草，如百合，綠葉，康乃馨等，會更漂亮。黃色菊花有長壽菊之稱，比較適合看望病人。

清明節忌穿大紅大紫的衣服，應穿上素色的服飾。

一般來說早上7時到下午4時前完成掃墓活動。

清明節的禮儀教案（優秀17篇）篇十二

清明節是傳統的紀念祖先的節日，其主要形式是祭祖掃墓。這一習俗相沿已久，據史書記載，秦漢時，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動。《漢書.嚴延年傳》載，嚴氏即使離京千里也要在清明"還歸東海掃墓地"。隨著祖先崇拜和親族意識的越來越發達和強固，遠古時代沒有納入規范的墓祭，也歸入了"五禮"中："士庶之家，宜許上墓，編入五禮，永為常式。"朝廷的推崇使墓祭活動更為盛行。古人有描寫清明掃墓的詩："南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然;紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑。"民間廣為流傳的孟姜女尋夫小曲也有"三月里來是清明，桃紅柳綠百草青;別家墳上飄白紙，我家墳上冷清清。"唐代杜牧的名句："清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。"這些詩句都十分真切地反映了當時清明掃墓時的情景和氛圍。

清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠、敦親睦族及行孝品德的具體表現。自古以來，清明掃墓不光是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀念他。清明節祭掃烈士墓和革命先烈紀念碑，已成為進行革命傳統教育的好形式。

一般活動程序是：全體肅立在紀念碑前聆聽領導講話;代表在碑前演講;全體向烈士宣誓;向革命英雄紀念碑敬獻花圈;奏樂默哀三鞠躬;瞻仰烈士墓;參觀事跡展，緬懷革命烈士的豐功偉績。

注意的禮儀事項：烈士陵園莊嚴肅穆神圣，是革命英雄長眠的地方。革命烈士為了我們的今天所付出的巨大犧牲，我們到烈士陵園舉行祭掃活動，首先穿著整潔，要佩戴著鮮艷的紅領巾;活動中態度要莊嚴肅穆，不能在烈士陵園中嘻嘻哈哈，打打鬧鬧;要懷著崇敬的心情參加活動，認真觀看了解烈士事跡;注意衛生不能在陵園內亂吃零食，亂丟垃圾;不能在陵園內亂跑，行走要按順序，不破壞青草綠地。

清明節的禮儀教案（優秀17篇）篇十三

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內容、特點。

3、學習專題研究，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

教學重點。

感悟古畫《清明上河圖》的內容、特點。

教學準備。

課前布置學生搜集有關古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網。教師準備有關掛圖，有條件的應準備光盤或制作課件。

教學過程。

一、導入新課，激發興趣。

二、快速閱讀，整體感知。

(答案要點：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規模宏大，場面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，達到生動明確，惟妙惟肖的境界。)。

三、賞讀，展開想象。

教師：(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內容，請同學們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風光。

學生讀文、看圖、想象。

四、美讀，表達情感。

教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學聽。

(朗讀“市郊景象”這部分內容，開始時語調宜舒緩；朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈；“繁華街市”更為熱烈。)。

五、尾段導入，了解專題。

教師：課文最后一段點明了《清明上河圖》的學術意義，不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價值。請同學們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。

學生讀書、思考。

六、小組合作，探究專題。

教師：接下來分小組學習，每個小組自定一個專題，如“風俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關系”等，然后從畫圖上認真地查找，用心分析畫圖上的內容，把符合專題的內容一一找出來。

學生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導學生上網查找。

七、班上交流，適時指點。

班上匯報時，老師要給予適當指點，特別是學生容易忽視的部分，老師要給予補充；，學生分析判斷錯的，老師要予以糾正。

風俗人情：一是游戲活動，有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等；二是清明活動，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳；市招類，如特別標志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店)，又如公家機關市招(官廳、狀元府)。

橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰臺、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。

道路交通：船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船)；車(獨輪車、雙輪車、四輪車)；轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎)；駱駝。

人際關系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負背簍的行腳僧人，問路的外鄉游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人。

清明節的禮儀教案（優秀17篇）篇十四

清明節(公歷四月五日)通常會送一些素潔的花朵表達哀思之意。每年的四月五日是清明節，在這一天，人們都會以掃墓、祭祖等活動來表示對死者的思念及哀悼。可送的花卉有三色堇、松柏的枝條等，此外，在這一天通常會送一些素潔的花朵，不要送一些顏色鮮艷的花朵，因為白、黃等素色的花，表達了哀思之意。

用途：清明節掃墓或悼念故人。

中國傳統文化中的菊花淵源：

菊花在中國的花木文化中的地位頗重。早在東周，即有“九月榮菊”的記載，而屈原是以菊自比第一人，他在離騷中揮墨，形容自己“夕餐秋菊之落英”，且“寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞東風”。而真正菊文化的創始人是晉代陶淵明，這位“菊友”與菊花朝夕相伴以至于住處也“秋菊盈園”，他得菊境之深，古往今來無人能及。唐代的孟浩然描繪了“待到重陽日，還來就菊花”的鄉村賞菊之境;其同時代黃巢的“滿城盡帶黃金甲”更是成為今人的談資。到了宋代則是“酒家皆以菊花縛成洞戶”的重陽盛景。明代詩人李夢陽“只今秋色里，忍為菊花來”和清乾隆帝的“楓葉梧青落，霜花堆白菊”都可見明清時菊風益盛。在《紅樓夢》中的眾首菊詩，更是牽腸之筆。

在這些菊花的篇章中，并沒有絲毫與哀悼有關的筆墨。

很少有人意識到，用菊花掃墓如同用玫瑰表達愛情一樣，其實主要是“西俗東漸”的結果;而更少會有人知道，菊花是從中國遍及世界的。

歐洲的詞典上出現“菊花”一詞，大約是17世紀末荷蘭人在經商時將其從我國引入之后，18世紀菊花傳入法國，而后19世紀中期又被引入拉丁美洲，以致遍及全球。

在歐洲，菊花栽種得最多之處是墓地，因為歐洲的傳統文化認為菊花是墓地之花，如果做客或送人的話，此花是萬萬不可攜帶的。在拉丁美洲，菊花也有“妖花”之稱。可見其在西方的地位。

又有消息報道，中國的菊花大量出口至東鄰日本，創造了良好的經濟效益。一海相隔之遙，搭上這些保藏運輸的高昂費用，居然也能獲利頗豐;這是由于日本對菊花需求量之大以致日本國內供不應求。在日本，即使是一個普通人離世，也常常要用到兩三萬枝菊花;更何況一個墓地每年對菊花的需求量。

與國外迥異，菊花在中國傳統文化中有兩層含義，一是高尚的氣節;二是吉祥長壽。

和道家的“師法自然”相反，儒文化講究的是“比德”，主觀地以自然山水來對應人的品行。菊花即以它凌霜而放，西風不落的傲骨和其“此花開盡更無花”的氣度被賦予了堅貞不屈的高潔情操。另外，菊花開放在九月，“九”是單位數中的數，被稱做“至數”、“陽數”，因而菊花與九九雙陽相疊的重陽一樣，被賦予吉祥、長壽的寓意。“采菊東籬下”是為了食取菊花的保健功效以健康，“悠然見南山”也照應了“壽比南山”之意。

可見，古代是以菊花祝福或贊賞活者;而今則是用其悼念故人。

清明節的禮儀教案（優秀17篇）篇十五

詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無關系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。因此，特意設計了《清明》的音樂活動，開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創造性地表現自我的認識與想像。

幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達的是什么事情，更無法體會詩歌的意境。在進行教學前，我發現我班絕大多數的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創作背景、詩詞大意表現出來，幫助幼兒理解詩歌的內容和意境。

1、體驗音樂與古詩的意境，學習在伴奏聲中有節奏地吟誦古詩，嘗試用自己的方式表現作品。

2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。

1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》。

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？

（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）。

（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

（評：在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）。

（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

（評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。）。

（3）引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

（評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩）。

（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、根據理解繪制圖畫：幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。

（評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）。

4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

附古詩：清明（杜牧）。

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

很多幼兒對“清明節”也有了初步的認識，懂得不僅要學習先烈們的精神，同時也意識到今天的幸福生活是先烈們用鮮血換來的，讓幼兒不僅在思想上以先烈們為榜樣，吃苦耐勞，艱苦奮斗，更重要的是要付諸于行動，從點滴小事做起，從小做起。

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清明節的禮儀教案（優秀17篇）篇十六

活動目標：

1.使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

核心要素：

做客前約在先說人數定時間如約至勿早晚。

小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻。

主人忙要適時先致謝再告辭。

活動準備：

1.與本班一幼兒家庭聯系有關做客事宜。

2.電話兩部。

活動過程：

一．教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。

老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰是最。

有禮貌的小客人。

二．幼兒到xx小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。

1.學習有禮貌地問候主人。

到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

2.學習有禮貌地與人交往。

（1）對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。

在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

（3）與主人要友愛相處。

（4）學習有禮貌地與主人告別。

（5）臨走時，向主人說“xx，再見”，還可客氣地邀請。

別人去自己家做客。

三．做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。

小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

清明節的禮儀教案（優秀17篇）篇十七

按照習俗，祭掃的順序是先將墓園打掃干凈，墓地是在山上的，要將墓地里的雜草清除干凈。然后是祭祀，人們將攜帶的酒食果品、紙錢等物品供祭在親人墓前，上香、敬酒，然后叩頭行禮祭拜，表達對先人的尊敬，寄托哀思。

2、清明節拜祭輩分。

拜祭要分先后次序。依次為：父親、母親、長男、長女、次男、次女……余此類推。拜祭完畢后，祭品讓祖先祝福過，眾人可食取祭品。最后當然要注意防火安全，待香燭點完后可離開。

3、清明節悼念逝者買什么花?

通常是菊花，因為我國古代把菊花當作寄托之花，有思念和懷念的含義。白色菊花是最適合的，也可以搭配一些綠草，如百合，綠葉，康乃馨等，會更漂亮。黃色菊花有長壽菊之稱，比較適合看望病人。

清明節忌穿到大紅大紫的衣服，應穿上素色的服飾。

5、清明掃墓時間。

一般來說早上七點到下午四點前完成掃墓山活動，因為陽氣已逐漸消退，陰氣逐漸增長，若是時運低的人，很容易會招惹陰靈纏身或騷擾。

6、掃墓時不得嘻笑怒罵。

因為墓地是陰靈的安居之所，故不可跨過墳墓及供品，大聲喧嘩、嘻笑怒罵，污言穢語，亂跑亂碰，隨處小便，這樣做不單只對自己的先人不尊敬，更且對附近的靈體構成滋擾。更不能跑到別家墳墓或對墓穴設計評頭品足，會被視之為褻瀆，遇到不好的氣場，那便惹到一身麻煩回家。

7、要謹慎在先人墓地照相。

在中國，祭祖并不只是紀念祖先，而是明顯得帶著向亡靈敬拜，祈求的意思。謹慎在先人墓地照相，無論是掃墓者自身合影，還是掃墓者與墓地合影。更忌諱照相時將其它墳墓拍進鏡頭。否則，你的運勢很可能下降，各方面失衡。

8、清明節忌諱探視朋友親人。

不要清明節當天去探視親朋好友，隔天去探視為宜，因為清明節是祭奠的特殊時候,此時去探視親朋好友很說不過去的，或者說不吉利。當然，你也可以請親朋好友在外面吃飯為宜。

一些人恰巧是清明節過生日，因此有時難免就在清明節買雙鞋。豈不知鞋與“邪”同音，故而通常不在此時買鞋。真有需要也要錯開時間購買。你只要留意鞋店為何清明節生意不好就明白了。

10、清明節穿衣有講究嗎?

清明祭掃忌穿大紅大紫的衣服，應穿上素色的服飾。