教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行需要教師具備細(xì)致耐心、敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)，能夠靈活應(yīng)對(duì)各種情況。教學(xué)工作計(jì)劃的范文七：教學(xué)工作計(jì)劃中的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)合理安排，有助于學(xué)生全面發(fā)展自己的才能。

秘密的教案（匯總23篇）篇一

教師應(yīng)掌握相關(guān)的植物學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生 建立了符合 其 思維發(fā)展特點(diǎn)的 植物的相關(guān) 科學(xué)概念。

本微課主要的是 通過(guò)預(yù)測(cè)、觀察、解剖 等一系列探究來(lái)認(rèn)識(shí)種子的內(nèi)部構(gòu)造，讓學(xué)生明白種子里的胚讓種子生長(zhǎng)發(fā)育成了一株新的植物。 本課在這 個(gè)單元 中居于起始地位，引導(dǎo)學(xué)生從最熟悉的種子開(kāi)始研究 、 認(rèn)識(shí) ，也是為后面的課程做好鋪墊 。

本微課 在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，對(duì)種子進(jìn)行細(xì)心解剖、觀察，發(fā)現(xiàn)種子的內(nèi)部構(gòu)造，意識(shí)到植物的繁衍要靠種子來(lái)繁衍 。

微課由學(xué)生愛(ài)玩的“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的興趣，再由問(wèn)題“一粒種子為什么可以長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)？”引發(fā)學(xué)生的猜測(cè)， 在 此 基礎(chǔ)上對(duì)種子進(jìn)行細(xì)心解剖、觀察，發(fā)現(xiàn)種子的內(nèi)部構(gòu)造， 讓學(xué)生明白種子里的胚 的作用 。

在本微課學(xué)習(xí)前，先要讓學(xué)生明白果實(shí)和種子之間的關(guān)系，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這里特別要注意的是果皮和種皮不可混淆。學(xué)生只需明白胚讓種子生長(zhǎng)發(fā)育成新植株，不需要強(qiáng)求學(xué)生記住胚芽、胚根等。

蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)，蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)冊(cè)

camtasia的studio6。先制作微課的ppt課件，邊講解邊播放課件，并用camtasia的studio6進(jìn)行錄制。

秘密的教案（匯總23篇）篇二

設(shè)計(jì)意圖：

口腔健康是人體健康的一面鏡子，世界衛(wèi)生組織早已把口腔健康作為人類健康十大標(biāo)準(zhǔn)之一。兒童牙齒與口腔的正常生長(zhǎng)發(fā)育是口腔健康的基礎(chǔ)，口腔健康能促進(jìn)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育，也可直接影響兒童的健康，是兒童整體健康的主要組成部分。

我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，首先是結(jié)合本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，5——6歲的幼兒正處于換牙階段，牙齒的話題是幼兒很關(guān)注的。同時(shí)，本次活動(dòng)也針對(duì)齲齒在幼兒中也廣泛存在，口腔衛(wèi)生狀況普遍比較差的現(xiàn)象設(shè)計(jì)，讓幼兒能做到從現(xiàn)在，從自我做起，健康人生從擁有健康的牙齒，燦爛的笑容起步。

[教學(xué)目標(biāo)］

1、通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)課件、和實(shí)驗(yàn)使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

2、使幼兒感悟到不良飲食習(xí)慣、不注意口腔衛(wèi)生會(huì)造成的不良后果，知道應(yīng)該堅(jiān)持早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

1、活動(dòng)前兩天把洗凈的蛋殼浸在醋里備用；

2、餅干；

3、《愛(ài)吃糖的老虎》flash課件，《牙齒的秘密》flash課件，《講衛(wèi)生》音樂(lè)磁帶。

4、每人一面小鏡子。

［教學(xué)對(duì)象］幼兒園大班幼兒

［教學(xué)過(guò)程］

一、利用課件引出主題

今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。播放《愛(ài)吃糖的老虎》課件。

提問(wèn)：

1、小朋友能猜出故事的結(jié)尾嗎？

2、森林中原來(lái)誰(shuí)的牙齒最厲害？它后來(lái)怎樣了？

3、小狐貍給大老虎送什么禮物了？

4、大老虎的牙齒怎樣了？

引出齲齒。

二、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的？

2、觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒。

3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

三、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因

那小朋友的齲齒是怎樣形成的呢？（請(qǐng)幼兒討論）

出示神秘物品——普通雞彈殼和醋浸泡過(guò)的蛋殼，請(qǐng)幼兒聞一聞，看一看，摸一摸，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)的給與肯定，不對(duì)的加以引導(dǎo)）

那我們就請(qǐng)個(gè)小朋友帶我們到東東的牙洞里面看看吧！（看《牙齒的秘密》課件）

四、討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口。并延伸到注意個(gè)人衛(wèi)生的方方面面。

五、課外延伸

隨音樂(lè)《講衛(wèi)生》做律動(dòng)出教室。

秘密的教案（匯總23篇）篇三

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。

2、幫助幼兒根有儲(chǔ)水、吸水等作用，知道根和人類的密切關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。

3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

有各種各樣的根的植物若干。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

1、幼兒自己觀察植物的根。

（1）小朋友，你們看桌上都有什么？（蔥、青菜……）

（2）請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的？（為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境）。

（3）請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参铮嬖V你的同伴根是什么樣的？（在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過(guò)程）。

2、教師總結(jié)：植物的根是多種多樣的。

（通過(guò)桌面上實(shí)物的對(duì)比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）

(二)根的吸收。

1、聽(tīng)故事“小鹿和大樹(shù)的對(duì)話”。

（通過(guò)故事中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營(yíng)養(yǎng)，就象小朋友吃飯一樣重要。）

2、看圖片“根的吸收”。

（通過(guò)圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過(guò)程）

除了大樹(shù)用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分？（在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí)）

(三)根可以食用

a、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……）我們一起來(lái)嘗嘗（進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí)）

b、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時(shí)也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的？對(duì)，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

(四)延伸活動(dòng)

“根的秘密”：帶領(lǐng)幼兒將桌子上的植物放進(jìn)透明的飲料瓶中，觀察根的生長(zhǎng)和吸收情況。

秘密的教案（匯總23篇）篇四

一、活動(dòng)背景：

隨著天氣的變冷及幼兒外出活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的落葉，使幼兒對(duì)冬天的到來(lái)有了初步的感知，對(duì)他們來(lái)說(shuō)寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他們想揭開(kāi)冬天的面紗，他們對(duì)冬天渴望探索更多的知識(shí)。如：他們會(huì)問(wèn)：“為什么樹(shù)葉會(huì)在冬天落下來(lái)”、“冬天為什么會(huì)很冷”、“冬天為什么會(huì)下雪”、“門窗上為什么有冰花”，還有的幼兒說(shuō)：“冬天冷水會(huì)結(jié)冰，我們可以滑冰玩、冬天下雪我們可以堆雪人、冬天冷就不會(huì)有蚊子不會(huì)被蚊子咬了”等等。結(jié)合幼兒對(duì)冬天所產(chǎn)生的神秘感和已了解的知識(shí)內(nèi)容，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)——冬天的秘密，借此，讓幼兒對(duì)冬天有更全面的認(rèn)識(shí)，揭開(kāi)冬天的秘密。

首先，我們?cè)谟變褐虚_(kāi)展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對(duì)冬天的“冷”都感到可怕，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能對(duì)四季交替不夠了解，這需要我們的引導(dǎo)講解，通過(guò)調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)冬天的萬(wàn)物變化非常感興趣，特別是：下雪、動(dòng)物的冬眠，從幼兒的好奇心出發(fā)，我們決定以“冬天的變化”為著眼點(diǎn)，進(jìn)行主題活動(dòng)的開(kāi)展。

二、活動(dòng)的目的：

1、活動(dòng)中，讓幼兒了解冬天的各種變化、動(dòng)植物的過(guò)冬方式及不同地方的`不同過(guò)冬方式。

2、冬天的活動(dòng)及冬天的節(jié)日，使幼兒對(duì)冬天由更進(jìn)一步的了解，從而對(duì)冬天有更深的認(rèn)識(shí)。

三、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖：

晝長(zhǎng)夜短寒冷雪花、冰雹。

變化的冬季冬眠、南遷、躲。

天氣現(xiàn)象不同地方儲(chǔ)備食物、冬眠、

圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)冬天的景色。

過(guò)冬方式。

冬天的節(jié)日冬天的秘密動(dòng)物。

動(dòng)物趣聞。

冬天的活動(dòng)植物。

人類的變化衣服的變化。

蔬菜、莊稼。

跳繩、堆雪人制作漂亮樹(shù)、花食物疾病取暖天冷我不怕。

踢毽子的冬裝。

常綠樹(shù)、落葉樹(shù)預(yù)防感冒。

樹(shù)葉找家。

注：為教師預(yù)設(shè)內(nèi)容、師生共同生成、為幼兒生成。

四、活動(dòng)內(nèi)容與目的：

1、冬天的景色變化。

目的：

（1）冬天來(lái)臨，天氣的變化及不同地方的冬季有何不同？

（2）冬天各種事物的變化。

內(nèi)容：

（1）談話活動(dòng)：（集體）。

冬天到了，天氣有什么變化（寒冷、雪花、冰雹、晝長(zhǎng)夜短等）。

（2）欣賞各地冬天有何不同？你們看到的冬天是什么樣的？（集體談話形勢(shì)展開(kāi)）。

（3）根據(jù)冬天的景色結(jié)合你們看到的冬天畫(huà)一幅有關(guān)冬天的景色（發(fā)揮幼兒想象力、自由繪畫(huà)）。

（4）語(yǔ)言《冬天到》。

（5）歌曲：集體活動(dòng)《雪花飛》、《滑冰歌》。

（6）手工活動(dòng)：《五彩雪花》。

讓幼兒用自己的作品裝飾教室、體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)延伸：回家和爸爸媽媽一起制作《凍冰花》。

2、動(dòng)物的變化：

目的：讓幼兒了解動(dòng)物怎樣過(guò)冬及過(guò)冬的方式。

內(nèi)容：

（1）談話：動(dòng)物到哪里去了？（集體活動(dòng)）。

知道冬天到了很多動(dòng)物去冬眠了。

（2）科學(xué)：《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

了解動(dòng)物怎樣過(guò)冬及過(guò)冬的不同方式。

（3）繪畫(huà)：《自己喜歡的小動(dòng)物》。

為自己喜歡的小動(dòng)物尋找它的過(guò)冬方式。

（4）動(dòng)物的趣聞及故事《兩只棉手套》。

總結(jié)所學(xué)動(dòng)物的過(guò)冬方式講述動(dòng)物過(guò)冬方式的趣聞，通過(guò)故事了解松鼠的過(guò)冬。

方式及松鼠爸爸的偉大。

3、人類的變化：

目的：

1、了解采取怎樣的措施預(yù)防寒冷的冬天。

2、在冬天預(yù)防感冒及采取的措施。

內(nèi)容：

（1）談話活動(dòng)：冬天到了人們是怎樣取暖的？（集體活動(dòng)）。

（2）社會(huì)活動(dòng)：《取暖用具多》。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解冬天人們通過(guò)什么途徑取暖及取暖的方法。

（3）冬天到了，各種食物有什么變化？小朋友應(yīng)怎樣預(yù)防感冒（集體討論）。

總結(jié)談話內(nèi)容，提高幼兒預(yù)防疾病的知識(shí)。

（4）語(yǔ)言故事：《不怕冷的大衣》、《不怕冷的紅氣球》。

使幼兒懂得天冷并不可怕。

4、植物：

目的：

1、讓幼兒觀察冬天到了各種植物的變化。

2、了解哪些是落葉樹(shù)哪些是常綠樹(shù)？

內(nèi)容：

（1）常綠樹(shù)與落葉樹(shù)（集體談話）。

總結(jié)幼兒談話內(nèi)容，讓幼兒了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)得異同。

（2）游戲活動(dòng)：《樹(shù)葉找家》。

通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

（3）科學(xué)活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)球體》、《認(rèn)識(shí)圓柱體》。

讓幼兒找出圓柱體與球體的異同及我們身邊哪些是球體？哪些是圓柱體？鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)。

5、冬天的活動(dòng)：

目的：

1、冬天有哪些節(jié)日？

2、天冷不可怕，可以從事很多游戲。

內(nèi)容：

（1）語(yǔ)言故事：《冬天的童話》。

（2）談話活動(dòng)：冬天你喜歡玩什么游戲及活動(dòng)？

通過(guò)談話讓幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，使幼兒更樂(lè)意參加各種體育活動(dòng)。

（3）健康活動(dòng)：《花樣跳繩》。

了解跳繩的幾種跳法，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

（4）數(shù)學(xué)活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體》。

（5）冬天有哪些節(jié)日？（集體談話活動(dòng)）。

知道冬天的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)。

（6）手工活動(dòng)：《漂亮的冬裝》。

讓幼兒設(shè)計(jì)自己冬天喜歡的衣服。

6、年級(jí)組活動(dòng)——冬游。

目的：

1、結(jié)伴出游欣賞冬天景色的變化，觀察各種事物的變化。

2、互項(xiàng)探討、研究冬季來(lái)臨人們的衣裝有哪些變化？增強(qiáng)幼兒探討的集體榮譽(yù)感。

秘密的教案（匯總23篇）篇五

本班學(xué)生對(duì)于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)，設(shè)計(jì)本案例。

1. 根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。

2．繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配、涂色要均勻。

3．培養(yǎng)幼兒合作精神。

1、 顏色搭配、涂色要均勻

2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。

1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》（已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

2．材料：彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙6張

1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2．提問(wèn)：

（1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說(shuō)到了哪些春天的秘密？”

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）

3．討論繪畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組討論：設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容，并進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。

5．在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開(kāi)始分組畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。

6．在指導(dǎo)過(guò)程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密？

8. 講評(píng)幼兒的繪畫(huà)作品

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫(huà)畫(huà)比較好，黃塵畫(huà)了一棵開(kāi)滿桃花的桃樹(shù)，天宇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，萬(wàn)良畫(huà)的花，胡煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，何鴻才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。

如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

在活動(dòng)中，繪畫(huà)與音樂(lè)的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對(duì)歌詞進(jìn)行了簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，聽(tīng)曲作畫(huà)還要進(jìn)一步加強(qiáng)。

秘密的教案（匯總23篇）篇六

隨著天氣的變冷及幼兒外出活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的落葉，使幼兒對(duì)冬天的到來(lái)有了初步的感知，對(duì)他們來(lái)說(shuō)寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他們想揭開(kāi)冬天的面紗，他們對(duì)冬天渴望探索更多的知識(shí)。如：他們會(huì)問(wèn)：“為什么樹(shù)葉會(huì)在冬天落下來(lái)”、“冬天為什么會(huì)很冷”、“冬天為什么會(huì)下雪”、“門窗上為什么有冰花”，還有的幼兒說(shuō)：“冬天冷水會(huì)結(jié)冰，我們可以滑冰玩、冬天下雪我們可以堆雪人、冬天冷就不會(huì)有蚊子不會(huì)被蚊子咬了”等等。結(jié)合幼兒對(duì)冬天所產(chǎn)生的神秘感和已了解的知識(shí)內(nèi)容，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)――冬天的秘密，借此，讓幼兒對(duì)冬天有更全面的認(rèn)識(shí)，揭開(kāi)冬天的秘密。

首先，我們?cè)谟變褐虚_(kāi)展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對(duì)冬天的“冷”都感到可怕，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能對(duì)四季交替不夠了解，這需要我們的引導(dǎo)講解，通過(guò)調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)冬天的萬(wàn)物變化非常感興趣，特別是：下雪、動(dòng)物的冬眠，從幼兒的好奇心出發(fā)，我們決定以“冬天的變化”為著眼點(diǎn)，進(jìn)行主題活動(dòng)的開(kāi)展。

1、活動(dòng)中，讓幼兒了解冬天的各種變化、動(dòng)植物的過(guò)冬方式及不同地方的不同過(guò)冬方式。

2、冬天的活動(dòng)及冬天的節(jié)日，使幼兒對(duì)冬天由更進(jìn)一步的了解，從而對(duì)冬天有更深的認(rèn)識(shí)。

晝長(zhǎng)夜短寒冷雪花、冰雹

變化的冬季冬眠、南遷、躲

天氣現(xiàn)象不同地方儲(chǔ)備食物、冬眠、

圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)冬天的景色

過(guò)冬方式

冬天的節(jié)日冬天的秘密動(dòng)物

動(dòng)物趣聞

冬天的活動(dòng)植物

人類的變化衣服的變化

蔬菜、莊稼

跳繩、堆雪人制作漂亮樹(shù)、花食物疾病取暖天冷我不怕

踢毽子的冬裝

常綠樹(shù)、落葉樹(shù)預(yù)防感冒

樹(shù)葉找家

注：為教師預(yù)設(shè)內(nèi)容、師生共同生成、為幼兒生成

1、冬天的景色變化

目的：

（1）冬天來(lái)臨，天氣的變化及不同地方的冬季有何不同？

（2）冬天各種事物的變化

內(nèi)容：

（1）談話活動(dòng)：（集體）

冬天到了，天氣有什么變化（寒冷、雪花、冰雹、晝長(zhǎng)夜短等）。

（2）欣賞各地冬天有何不同？你們看到的冬天是什么樣的？（集體談話形勢(shì)展開(kāi)）

（3）根據(jù)冬天的景色結(jié)合你們看到的冬天畫(huà)一幅有關(guān)冬天的景色（發(fā)揮幼兒想象力、自由繪畫(huà)）。

（4）語(yǔ)言《冬天到》

（5）歌曲：集體活動(dòng)《雪花飛》、《滑冰歌》。

（6）手工活動(dòng)：《五彩雪花》

讓幼兒用自己的作品裝飾教室、體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)延伸：回家和爸爸媽媽一起制作《凍冰花》。

2、動(dòng)物的變化：

目的：讓幼兒了解動(dòng)物怎樣過(guò)冬及過(guò)冬的方式

內(nèi)容：

（1）談話：動(dòng)物到哪里去了？（集體活動(dòng)）

知道冬天到了很多動(dòng)物去冬眠了

（2）科學(xué)：《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

了解動(dòng)物怎樣過(guò)冬及過(guò)冬的不同方式。

（3）繪畫(huà)：《自己喜歡的'小動(dòng)物》

為自己喜歡的小動(dòng)物尋找它的過(guò)冬方式

（4）動(dòng)物的趣聞及故事《兩只棉手套》

總結(jié)所學(xué)動(dòng)物的過(guò)冬方式講述動(dòng)物過(guò)冬方式的趣聞，通過(guò)故事了解松鼠的過(guò)冬

方式及松鼠爸爸的偉大。

3、人類的變化：

目的：

1、了解采取怎樣的措施預(yù)防寒冷的冬天。

2、在冬天預(yù)防感冒及采取的措施。

內(nèi)容：

（1）談話活動(dòng)：冬天到了人們是怎樣取暖的？（集體活動(dòng)）

（2）社會(huì)活動(dòng)：《取暖用具多》

通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解冬天人們通過(guò)什么途徑取暖及取暖的方法。

（3）冬天到了，各種食物有什么變化？小朋友應(yīng)怎樣預(yù)防感冒（集體討論）

總結(jié)談話內(nèi)容，提高幼兒預(yù)防疾病的知識(shí)。

（4）語(yǔ)言故事：《不怕冷的大衣》、《不怕冷的紅氣球》

使幼兒懂得天冷并不可怕。

4、植物：

目的：

1、讓幼兒觀察冬天到了各種植物的變化。

2、了解哪些是落葉樹(shù)哪些是常綠樹(shù)？

內(nèi)容：

（1）常綠樹(shù)與落葉樹(shù)（集體談話）

總結(jié)幼兒談話內(nèi)容，讓幼兒了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)得異同

（2）游戲活動(dòng)：《樹(shù)葉找家》

通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)

（3）科學(xué)活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)球體》、《認(rèn)識(shí)圓柱體》

讓幼兒找出圓柱體與球體的異同及我們身邊哪些是球體？哪些是圓柱體？鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)。

5、冬天的活動(dòng)：

目的：

1、冬天有哪些節(jié)日？

2、天冷不可怕，可以從事很多游戲。

內(nèi)容：

（1）語(yǔ)言故事：《冬天的童話》

（2）談話活動(dòng)：冬天你喜歡玩什么游戲及活動(dòng)？

通過(guò)談話讓幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，使幼兒更樂(lè)意參加各種體育活動(dòng)。

（3）健康活動(dòng)：《花樣跳繩》

了解跳繩的幾種跳法，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

（4）數(shù)學(xué)活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體》

（5）冬天有哪些節(jié)日？（集體談話活動(dòng)）

知道冬天的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)

（6）手工活動(dòng)：《漂亮的冬裝》

讓幼兒設(shè)計(jì)自己冬天喜歡的衣服。

6、年級(jí)組活動(dòng)――冬游

目的：

1、結(jié)伴出游欣賞冬天景色的變化，觀察各種事物的變化。

2、互項(xiàng)探討、研究冬季來(lái)臨人們的衣裝有哪些變化？增強(qiáng)幼兒探討的集體榮譽(yù)感。

秘密的教案（匯總23篇）篇七

1、了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭(zhēng)的事，學(xué)習(xí)李勇機(jī)智勇敢的好品質(zhì)。

2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解“釣魚(yú)竿、秘密、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、時(shí)期、八路軍、交通員、情報(bào)、鐵桶、出發(fā)、經(jīng)過(guò)、敵人、滿不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機(jī)靈、乘機(jī)”等詞語(yǔ)的意思。

3、能體會(huì)練習(xí)中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)把句子寫具體。

4、能有感情地朗讀課文。

1、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、八路軍、游擊隊(duì)、情報(bào)”等詞語(yǔ)。

2、讀懂課文第一段，了解事情的緣由。

3、正確朗讀課文。

學(xué)會(huì)本課生字詞，正確朗讀課文。

一、談話揭題。

1、出示課題：

2、學(xué)習(xí)生字：秘密

（1） 正音

（2）什么叫秘密？

2、齊讀課題

3、讀了課題，你想知道什么？（秘密是什么？為什么放在釣魚(yú)竿里？）

二、初讀課文

1、聽(tīng)課文錄音：釣魚(yú)竿里的秘密是什么？

2、全班交流：秘密是情報(bào)。（教師簡(jiǎn)介故事背景）

3、看.課件：理解“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、八路軍”

4、自學(xué)課文

5、生字卡片認(rèn)讀，重點(diǎn)正音：扎、瞪

（1）一份（ ） 一桶（ ）

（2）口頭組詞：扎（） 靈、戰(zhàn)

6、這篇課文有幾段？指名分段朗讀課文，評(píng)議。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、讀讀第一段，還有哪些不明白的詞語(yǔ)，把它劃下來(lái)。

2、板書(shū)：交通員 讀讀課文，想想交通員是干什么的？

說(shuō)說(shuō)：李勇是（ ）。

李勇幫（ ）送情報(bào)給（ ）。

3、齊讀第一段

四、指導(dǎo)書(shū)寫

1、讀懂課文第三段，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭(zhēng)的事，學(xué)習(xí)李勇機(jī)智勇敢的好品質(zhì)。

2、理解“滿不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機(jī)靈、乘機(jī)”等詞語(yǔ)的意思。

3、能體會(huì)練習(xí)中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)把句子寫具體。

4、能有感情地朗讀課文。

讀好第三段

理解李勇對(duì)敵斗爭(zhēng)機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

一、復(fù)習(xí)

1、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)：讀詞語(yǔ)（自由準(zhǔn)備――指名讀――全班齊讀）

書(shū)寫―――秘密、瞪、狠（.課件出示）

（上節(jié)課小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)比比詞語(yǔ)誰(shuí)讀得好。自己先試著準(zhǔn)備一下。我們一起來(lái)讀。

聲音響亮，又整齊，真不錯(cuò)。那這幾個(gè)比較容易錯(cuò)的字，你們記住了嗎？）

2、復(fù)習(xí)第一段。在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了生字，而且也讀了課文的第一自然段。知道“李勇是（ ）。李勇幫（ ）送情報(bào)給（ ）。”（.課件出示）

3、李勇有沒(méi)有勝利完成任務(wù)？你覺(jué)得李勇是個(gè)怎樣的人？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)語(yǔ).文書(shū)，帶著這兩個(gè)問(wèn)題，讀讀課文。

4、全班交流。指名說(shuō)。（李勇勝利完成任務(wù)了嗎？你覺(jué)得李勇是個(gè)怎樣的人？要求學(xué)生把話說(shuō)完整。）（聰明、機(jī)智、勇敢、沉著）

5、我們書(shū)上就有一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你找一找。

a學(xué)生自由找.

b交流。（指名說(shuō)詞語(yǔ)，讀句子。全班圈劃，讀。）（誰(shuí)找到了？這個(gè)詞語(yǔ)在第幾自然段的哪句話里，請(qǐng)你來(lái)讀一讀 。都找到了嗎？“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”請(qǐng)你把這個(gè)重要的詞語(yǔ)圈劃下來(lái)。

二、學(xué)習(xí)第二、三段，體會(huì)李勇的“機(jī)靈”（機(jī)智）

1、你從哪里地方體會(huì)到李勇的“機(jī)靈”？請(qǐng)小朋友再認(rèn)真讀讀課文的2、3自然段，找一找并劃出句子。

2、學(xué)生自己研究。

3、同桌討論、交流。

秘密的教案（匯總23篇）篇八

1、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種果核，了解果核的不同。

2、激發(fā)幼兒探索果核的興趣。

1、蘋果、葡萄、柿子、桂圓的核；這些果核的圖片。

2、幼兒對(duì)水果有一定的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種果核，了解果核的不同。

一、激發(fā)興趣

1、秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，我們小朋友最近也一定吃了不少好吃的水果，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們都吃了哪些水果？（幼兒交流）

2、那我要考考你們了，你們吃過(guò)的這么多水果中哪些是有核的？那有沒(méi)有沒(méi)核的？

二、猜一猜

1、這幾天，我也吃了很多水果，我還把它們的果核寶寶帶來(lái)了。[出示蘋果、葡萄、柿子、桂圓的核，混在一起]。

2、可是它們找不到自己的水果媽媽了，那怎么辦呀？

3、噢，那你們來(lái)幫助它們認(rèn)一認(rèn)這些都是誰(shuí)的寶寶。請(qǐng)幼兒來(lái)猜并驗(yàn)證結(jié)果。

4、依次出示蘋果――葡萄――柿子――桂圓，那你怎么知道它是它的寶寶呀，又不能看到？（果核是長(zhǎng)在哪里的？在果子中間的）切開(kāi)果子看一看。

三、說(shuō)一說(shuō)

1、我們認(rèn)識(shí)了這么多果核寶寶，那這些果核都一樣嗎？（不一樣）有什么不一樣？

2、你覺(jué)得它們長(zhǎng)的怎么樣：像什么？

3、這些不同的果核都有用嗎？（是種子，能長(zhǎng)出小樹(shù)苗，明年又可以結(jié)許多果子。）

4、那我等一會(huì)兒把它們放在植物角里，請(qǐng)你們照料一下。

這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)梳理，并為下面的內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊。

通過(guò)這一過(guò)程幼兒對(duì)果核有了初步的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用了配對(duì)尋找，并當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證的方法吸引幼兒的注意力，使幼兒在比較輕松的狀態(tài)中認(rèn)識(shí)了四種不同的果核。而且運(yùn)用直觀、具體形象的方式讓幼兒加深印象（切開(kāi)果子）。通過(guò)比較說(shuō)說(shuō)進(jìn)行比較，提高幼兒觀察事物的能力和豐富、生動(dòng)的想象力。

這是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)檢驗(yàn)，并以此來(lái)推動(dòng)幼兒對(duì)果核做進(jìn)一步的觀察。

秘密的教案（匯總23篇）篇九

線條是視覺(jué)形式中最基本的語(yǔ)言，也是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫(huà)手段，《線的秘密》這節(jié)課以線繪畫(huà)為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。而活動(dòng)一強(qiáng)調(diào)對(duì)視覺(jué)感受的積累，讓學(xué)生憑感覺(jué)和自我經(jīng)驗(yàn)去了解線的性質(zhì)。

1.知識(shí)與能力

引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察生活中及自然界的美麗圖形和紋理，了解線的排列與組織可以切割空間、傳達(dá)情感和氣氛。

2.過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生欣賞、對(duì)比、分析身邊和自然界的紋理與線條的聯(lián)系，掌握用線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、速度等組合形式表現(xiàn)畫(huà)面。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)略大自然的美，感受線的節(jié)奏美、韻律美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活和大自然的情感。

線條對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分熟悉，只是缺乏對(duì)多種線條的組織和練習(xí)，而對(duì)周圍的環(huán)境沒(méi)有目的性的觀察和表現(xiàn)，對(duì)二者之間沒(méi)有有意識(shí)的展開(kāi)聯(lián)想，因而對(duì)線的表達(dá)比較單一。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察、分析自然界的美麗圖形和紋理與線條表現(xiàn)的聯(lián)系，掌握用線表現(xiàn)畫(huà)面的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和應(yīng)用線條的性質(zhì)靈活組合表現(xiàn)畫(huà)面。

1.啟發(fā)探究策略：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的線條、欣賞大自然的圖片和范圖比對(duì)，由淺入深啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用線條表現(xiàn)畫(huà)面的方法。

2.操練法策略：通過(guò)嘗試練習(xí)進(jìn)而掌握線的表現(xiàn)方法。

八、

《線的秘密》這一課，我先是將學(xué)生隨意的用線排列引至有目的的用線排列與組織，如果提供給學(xué)生幾幅線描的示范作品，然后就導(dǎo)入到線的練習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)好像是為了學(xué)這一課而學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，因此不愿意用心去動(dòng)筆去作畫(huà)，甚至干脆就隨意的畫(huà)，畫(huà)一些亂糟糟的線條，顏色也隨意亂搭配，絲毫沒(méi)有美感，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倥d趣和信心。

上本課之前，第一環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入很重要，加上對(duì)美景富有感染力的語(yǔ)言描述，目的就是讓學(xué)生從一開(kāi)始就擁有百分百的興趣和自信，并提起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，使得一開(kāi)課，孩子那原本不安分的心一下子就被老師的語(yǔ)言和大自然那優(yōu)美流暢的線條所吸引，激發(fā)了他們的好奇心，從而學(xué)生們的注意力得以集中，并順利的進(jìn)行下一步——初步認(rèn)識(shí)幾種線條。

在“認(rèn)識(shí)線條”這一基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)里，我通過(guò)讓學(xué)生觀看攝影作品、學(xué)生作品的視覺(jué)體驗(yàn)，用肢體表達(dá)、用手描繪不同線條的切身體驗(yàn)，豐富學(xué)生對(duì)各種線條初步的認(rèn)識(shí)，緊扣這一年齡段學(xué)生的心理特征，吸引學(xué)生從視覺(jué)體驗(yàn)中尋找到線的秘密，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)各種線條組合在一起可以變成多種美妙的花紋裝飾圖案。

我的主思路就是從陶罐入手，通過(guò)賞陶罐、美陶罐到評(píng)陶罐，一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的區(qū)別、掌握線條的組織、使其來(lái)美化陶罐。整個(gè)環(huán)節(jié)清晰明了、內(nèi)容豐富、信息量大，美術(shù)氛圍濃厚。學(xué)生整體作品效果不錯(cuò)，對(duì)優(yōu)秀的作品給予表?yè)P(yáng)和肯定，少部分欠佳的作品給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生們也都很喜歡自己畫(huà)出來(lái)的作品，有的還說(shuō)回去送給爸爸媽媽。

一、很多學(xué)生不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，不敢大膽表現(xiàn)自己心中所想，少數(shù)學(xué)生回答得過(guò)于片面。

二、有些問(wèn)題的設(shè)置上偏難，（比如觀察裝飾好的陶罐，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)紋樣排列規(guī)律）這樣不利于他們的發(fā)揮。

通過(guò)以上反思，我會(huì)彌補(bǔ)自己的不足，在今后的教學(xué)中，不斷的反思教學(xué)得失，這樣才能更好的運(yùn)用到今后的教學(xué)當(dāng)中，也希望自己能在反思中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。

秘密的教案（匯總23篇）篇十

1.在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)地毯下面的秘密。

2.感受與同伴一起玩的樂(lè)趣。

1.地毯一塊，上面覆蓋一塊大布，布上有需要用各種方法開(kāi)啟的洞口，布下藏有各種玩具和生活用品。

2.生活用品若干，如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。

3.雞、兔、貓的大幅畫(huà)片。

1.教師和寶寶在大布上自由爬、滾2～3分鐘，引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)身體的什么部位碰到了東西。

師：哇!我碰到什么東西了。寶寶，你們的身體有沒(méi)有碰到東西?

2.我們的身體(可以具體說(shuō)出身體的某個(gè)部位)碰到了東西，那是什么東西呢?我們一起去找找吧!

1.教師和寶寶一起在大布上找洞口，重點(diǎn)觀察寶寶開(kāi)啟洞口的方法。

師：寶寶，你們都找到了什么?

2.寶寶各自拿著找到的東西玩玩、說(shuō)說(shuō)，教師適時(shí)與寶寶一起說(shuō)說(shuō)找到的是什么東西，可以派什么用場(chǎng)。

3.教師和寶寶一起再去找大布下的東西，讓寶寶反復(fù)感受開(kāi)啟洞口的不同方法，并說(shuō)說(shuō)找到了什么。

4.寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子里，教師視情況要求寶寶分類擺放。

師：寶寶的本領(lǐng)真大，找到那么多東西，我們現(xiàn)在把它們送回家。

5.教師和寶寶一起把大布疊好。

教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。

師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們?cè)俚降靥荷贤姘?寶寶玩累了休息一會(huì)兒吧!

1.(教師帶領(lǐng)寶寶來(lái)到地毯前面)哇!我好像聽(tīng)到了聲音。你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎?我們一起去找找吧!

2.教師先卷開(kāi)地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作和叫聲。

3.教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶做做小兔的動(dòng)作，嘗試說(shuō)說(shuō)小兔的特征。

4.教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起把地毯全部卷起來(lái)，露出小貓，引導(dǎo)寶寶學(xué)小貓的叫聲和老鼠的動(dòng)作。

5.可以根據(jù)需要給動(dòng)物喂食。

提示：

1.根據(jù)孩子不同的年齡和不同的季節(jié)，教師可以在布袋里放置不同材質(zhì)的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟悉和喜歡的動(dòng)物圖片。

2.如果孩子對(duì)卷地毯的動(dòng)作感興趣，可以在活動(dòng)延伸部分讓孩子再卷一次。

“地毯下的秘密”是一個(gè)綜合活動(dòng)，其主旨是讓孩子在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說(shuō)說(shuō)中，觸摸不同材質(zhì)的物品，認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位。從這個(gè)活動(dòng)中，我們可以看出教師非常熟悉孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如組織爬、卷地毯等活動(dòng)，滿足孩子喜歡模仿和重復(fù)游戲需要。教師所選用的材料既貼近孩子生活，又需調(diào)動(dòng)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，具有一定的挑戰(zhàn)性。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容和方法符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，且特別關(guān)注活動(dòng)過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理。如大布上有需要用不同方法開(kāi)啟的洞，孩子可以摸摸、看看、講講;地毯下的動(dòng)物圖片可以適時(shí)更換，便于孩子重復(fù)游戲。在活動(dòng)中，教師與孩子共同游戲，氣氛和諧自然。孩子從中體驗(yàn)到快樂(lè)，獲得了發(fā)展。

秘密的教案（匯總23篇）篇十一

1、 引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)，積極地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、通過(guò)觀察比較，知道葉子在形狀顏色上有許多不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

樹(shù)葉娃娃、課件、各種形狀的樹(shù)葉。

導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)范圍，引發(fā)幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒唱《會(huì)跳舞的葉子》，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己的想象，利用自身動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。

1、老師利用兩個(gè)樹(shù)葉娃娃的對(duì)話，引起幼兒興趣。

2、模仿活動(dòng)：學(xué)樹(shù)葉飄的樣子。（看課件）

3觀看葉子圖片，擴(kuò)散思維活動(dòng)。

（1）老師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉娃娃。

通過(guò)這節(jié)教育課，老師不斷促進(jìn)幼兒用自己的頭腦，用自己的觀點(diǎn)，去思考和解決問(wèn)題，使生成和回應(yīng)步步相扣，就是讓他們的探索和興趣越來(lái)越濃，不斷提高孩子的探索意識(shí)，為幼兒的探索打下良好的基礎(chǔ)。

（2）再看看樹(shù)葉的形狀一樣嗎？它們像什么？

幼兒：有的像小船，有的像星星。

幼兒：像彎彎的眉毛……

師總結(jié)：樹(shù)葉的形狀不同，有橢圓形﹑五角形等……

老師和幼兒一起將操作的結(jié)果展示給其他幼兒欣賞。" "活動(dòng)反思

課后 小結(jié) 通過(guò)這節(jié)教育活動(dòng)，孩子參與性比較強(qiáng)，我采用了分組或者三三兩兩自由討論的方式來(lái)讓每個(gè)孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)，效果不錯(cuò)。但課堂比較混亂。沒(méi)有很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

秘密的教案（匯總23篇）篇十二

科學(xué)概念：認(rèn)識(shí)在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力；在軸上用力費(fèi)力。

過(guò)程與方法：通過(guò)在大小差別更大的輪軸上掛重物的實(shí)驗(yàn)分析，認(rèn)識(shí)輪越大越省力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：積極了解輪軸在生活中的應(yīng)用，發(fā)展研究簡(jiǎn)單機(jī)械的興趣。

輪的大小對(duì)輪軸作用的影響。

大螺絲刀1把、閥門式水龍頭一個(gè)；每組鉤碼1盒、2段棉線、1個(gè)鐵架臺(tái)、1個(gè)大輪、1個(gè)小輪、一個(gè)軸（簡(jiǎn)易機(jī)械盒）

一、導(dǎo)入新課

水龍頭是我們每家每戶都有的一種工具，他能有效控制水的流量。我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擰開(kāi)這個(gè)水龍頭；（出示閥門式水龍頭）

出示水龍頭圖片，并指出軸、輪所在位置；像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械，叫做輪軸。

二、輪軸作用的研究

1、設(shè)計(jì)家在設(shè)計(jì)水龍頭的時(shí)候都是有一定目的的，那么水龍頭上的輪有什么作用呢？（學(xué)生嘗試回答）

2、請(qǐng)學(xué)生嘗試擰開(kāi)去掉輪的水龍頭，然后說(shuō)一說(shuō)輪的作用。

3、用一個(gè)輪軸裝置來(lái)研究輪軸的作用。

實(shí)驗(yàn)操作：

（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記錄（書(shū)本p10），這里主要培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同分工能力。

4、小組成員匯報(bào)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行交流和思考，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（掛在輪上

的鉤碼更少，證明在輪上用力能省力）

5、輪軸作用的運(yùn)用（小游戲）：猜猜勝者是誰(shuí)？請(qǐng)幾對(duì)同學(xué)上臺(tái)來(lái)進(jìn)行游

戲。

一個(gè)同學(xué)握住螺絲刀柄，一個(gè)同學(xué)握住螺絲刀軸，2人按不同方向轉(zhuǎn)。

三、輪的大小對(duì)輪軸作用的影響。

1、 剛才我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲了解了在輪軸的輪上用力是比較省力，那么如果軸固定不變，把輪換大些會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行大膽推測(cè)）

2、 示范操作實(shí)驗(yàn)：把更大的輪和軸（不變）固定在一起，先在軸的棉線上掛3~5個(gè)鉤碼，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試在輪上加鉤碼，使輪上的鉤碼剛好能拉起軸上的重物。

3、 在小組內(nèi)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，用不同大小的輪和軸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并請(qǐng)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，填入書(shū)本（p11）的表格內(nèi)。

4、 交流討論數(shù)據(jù)表，說(shuō)說(shuō)你是按什么順序進(jìn)行收集數(shù)據(jù)的？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

（按輪從小到大或從大到小的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后進(jìn)行對(duì)比；發(fā)現(xiàn)輪越大，越省力，輪越小，越費(fèi)力的規(guī)律）

四、鞏固與應(yīng)用

1、找一找，說(shuō)一說(shuō)在我們的生活中還有哪些地方應(yīng)用輪軸？說(shuō)說(shuō)它們給我們的工作和生活帶來(lái)了那些方便。

2、這些輪軸的作用是什么？他們是省力的還是費(fèi)力的？（方向盤、轱轆、門把手、扳手、牛頓盤）其中牛頓盤在旋轉(zhuǎn)時(shí)是擰軸，屬于費(fèi)力的輪軸。

【信息反饋】：

科學(xué)教學(xué)重視學(xué)生的自主探究和自主實(shí)踐。在本節(jié)課教學(xué)中，我非常重視學(xué)生的實(shí)踐操作，體現(xiàn)學(xué)生主體。在教學(xué)中我安排了3次小組合作實(shí)踐活動(dòng)，并為他們提供了豐富的、有結(jié)構(gòu)的材料，學(xué)生在充分實(shí)踐的基礎(chǔ)上感知了輪軸里的秘密。從一開(kāi)始出示水龍頭引出，到后續(xù)的幾個(gè)探究活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谝蓡?wèn)、在思考、在討論、在實(shí)踐、在總結(jié)、在驗(yàn)證……學(xué)生們的積極參與、主動(dòng)探究正說(shuō)明課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正屬于了學(xué)生。在教學(xué)中，本節(jié)課凸顯了以下幾大亮點(diǎn)：

亮點(diǎn)一：教具的優(yōu)化。

在玩螺絲刀的環(huán)節(jié)中，教師自行增加了一個(gè)“螺絲刀吊水瓶”的游戲中，在游戲中作了一個(gè)大膽的改進(jìn)，增加了一種玩法：在輪上裹上毛巾，再轉(zhuǎn)動(dòng)輪吊起水瓶。雖然只用了毛巾這一種方便簡(jiǎn)易的材料，卻達(dá)到了極為不錯(cuò)的效果。使學(xué)生在輪軸原理探究這個(gè)環(huán)節(jié)前，已對(duì)“輪越大越省力”有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，從而為后續(xù)探究打下基礎(chǔ)。在輪軸原理探究環(huán)節(jié)后，又再次質(zhì)疑：現(xiàn)在誰(shuí)能告訴大家為什么輪裹上毛巾會(huì)感到更省力？從而達(dá)到了學(xué)以致用的效果。在輪軸原理探究這個(gè)環(huán)節(jié)中，課堂中使用的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)比較巧妙，通過(guò)往上套輪圈使輪擴(kuò)大，真正做到了同軸不同輪。有了這樣精巧的實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到輪越大越省力的原理。材料在課的重難點(diǎn)突破上起到了關(guān)鍵的作用。

亮點(diǎn)二：活動(dòng)的改進(jìn)。

在本節(jié)課中，教師很好地對(duì)教材中的幾個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了處理。在揭示輪軸概念前，教師安排了讓學(xué)生來(lái)擰取下輪子的水龍頭，讓學(xué)生既對(duì)輪軸的組成加深了印象，又使學(xué)生產(chǎn)生了探尋輪軸秘密的興趣。在“比誰(shuí)力氣大”這一游戲中，通過(guò)兩人一組，每組做兩次，學(xué)生輪換握住螺絲刀的部位的設(shè)計(jì)，使學(xué)生不拘泥于成敗本身，而是聚焦于原因分析。在“比誰(shuí)力氣大”游戲之后，我設(shè)計(jì)了用螺絲刀吊水瓶的游戲，學(xué)生從三次玩法中充分感受到了輪上省力、軸上費(fèi)力，在輪上加上毛巾更省力。大大節(jié)省了原本的探究時(shí)間，從而將更多的時(shí)間放在輪軸原理的研究上，突出了重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。在輪軸原理的研究中，我采用了大塊的活動(dòng)時(shí)間，共用了10分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的持續(xù)探究。在持續(xù)探究后進(jìn)行整體的討論分析。多次實(shí)驗(yàn)，一次分析，給學(xué)生以思考、探究的空間，使最后的匯報(bào)更為豐富，更具條理。

亮點(diǎn)三：螺旋地上升

本節(jié)課旨在體現(xiàn)過(guò)程與概念的雙螺旋上升。課一開(kāi)始，教師就得出了輪軸的概念，其實(shí)孩子此時(shí)對(duì)概念是模糊的，文字概念的呈現(xiàn)只是為了便于交流。在得出文字概念后，教師又引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)涉及概念本質(zhì)的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)不斷深化，最終建立起了對(duì)“輪軸”的完整概念。

當(dāng)然在教學(xué)中還有一些值得商榷的地方：如對(duì)學(xué)生原有的認(rèn)知情況了解不夠，在具體問(wèn)題的交流中還應(yīng)該給于學(xué)生更多的空間，……這些將在以后的教學(xué)實(shí)踐中加以磨練、改進(jìn)。

秘密的教案（匯總23篇）篇十三

1.了解人類肚臍眼的特征和作用。

2.探索胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。

3.養(yǎng)成積極地看待問(wèn)題的態(tài)度。

1.教具準(zhǔn)備：白板課件《肚臍眼的秘密》、記錄卡、字卡：胎生、卵生。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：操作卡片人手一套。

1.了解人類肚臍眼的特征。

教師：這是什么？是什么樣的？

教師：還有誰(shuí)也有肚臍眼？

2.觀看多媒體課件，了解肚臍眼的作用。

教師：肚臍眼是哪里來(lái)的？有什么用？

3.如何保護(hù)肚臍眼。

1.出示四種小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是否有肚臍眼。

教師：小動(dòng)物有肚臍眼嗎？

2.教師記錄幼兒的猜測(cè)情況。

1.動(dòng)物們是如何出生的，請(qǐng)幼兒操作排序。

2.集中展示交流，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

教師：你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物是怎樣出生的？

3.教師根據(jù)動(dòng)物不同的出生方式歸納為胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物。

4.看多媒體課件，了解胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。

教師：胎生和卵生的小動(dòng)物到底誰(shuí)有肚臍眼？

1.介紹游戲規(guī)則，判斷還有一些動(dòng)物是否有肚臍眼。

師：這是誰(shuí)？它有肚臍眼嗎？為什么？

2.討論還有哪些動(dòng)物也有肚臍眼。

區(qū)域活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)投放繪本《是誰(shuí)的肚臍眼》；科學(xué)區(qū)：繼續(xù)尋找植物"肚臍眼"的秘密。

繼續(xù)探索胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物有哪些？并尋找植物的肚臍眼。

秘密的教案（匯總23篇）篇十四

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力，使有些沉下去的東西浮起來(lái)。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的原因。

3、激發(fā)幼兒對(duì)自然之謎探索的欲望。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道有些物品會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：熟雞蛋每人一個(gè)，糖、鹽、味精、水杯每人兩個(gè)，ppt《死海的秘密》。

一、談話導(dǎo)入，播放幻燈片。

師：小朋友，你們喜歡玩水嗎？幼：喜歡。

師：不會(huì)游泳的人掉進(jìn)水里會(huì)怎樣？幼：沉下去。

師：可是，有一件怪事，老師昨天還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不會(huì)游泳的人還躺在海面上看報(bào)紙呢，你們看（播放ppt）。

師：為什么他不沉下去呢？

幼：因?yàn)樗杏斡疽隆⒂斡救Α⒂斡狙潯?/p>

幼：鎖、石頭、鑰匙、硬幣。

師：哪些東西放到水里可以浮上來(lái)？

幼：樹(shù)葉、泡沫、空的塑料瓶。

二：教師實(shí)驗(yàn)：魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”

師：那么，雞蛋放在水里會(huì)怎么樣呢？

幼：沉下去。

師：你們看，我要變魔術(shù)了！

我變、我變、我變變變。

這是我的魔術(shù)粉，

（師往杯子里加魔術(shù)粉，慢慢攪拌，直至雞蛋浮起來(lái)）。

師：雞蛋有了什么變化。

幼：浮起來(lái)了！

師：我這里有鹽、糖、味精，我的魔術(shù)粉就是它們?nèi)齻€(gè)好朋友中的其中一個(gè)，老師先不告訴你們，讓你們自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)。

三：幼兒實(shí)驗(yàn)。

師：我為一組的小朋友準(zhǔn)備了味精，告訴我，是什么？

幼：味精！

師：我為二組的小朋友準(zhǔn)備了糖，告訴我，是什么呀？

幼：糖！

師：我為三組的小朋友準(zhǔn)備了鹽，三組的是什么？

幼：鹽！

師：請(qǐng)小朋友把雞蛋放進(jìn)水里，加進(jìn)桌上的魔術(shù)粉，輕輕攪拌。

（老師指導(dǎo)，桌上有水的用毛巾擦一擦）。

師：請(qǐng)小朋友放下攪拌棒，把椅子轉(zhuǎn)向老師。

師：第一組的小朋友，你們的雞蛋浮起來(lái)了嗎？

幼：沒(méi)有。

師：你們?cè)谒锓帕耸裁矗坑祝何毒?/p>

師：看來(lái)，我的魔術(shù)粉不是它。

師：二組的小朋友，你們的雞蛋浮起來(lái)了嗎？

幼：沒(méi)有。

師：你們?cè)谒锓帕耸裁矗坑祝禾恰?/p>

師：哦，那我的魔術(shù)粉也不是它。

師：第三組的小朋友，你們的雞蛋浮起來(lái)了嗎？

幼：浮起來(lái)了。

師：你們?cè)谒锓帕耸裁矗坑祝蝴}。

師：真開(kāi)心呀，我的魔術(shù)粉就是它。

師：什么能讓沉下去的雞蛋浮起來(lái)呀？

幼：鹽。

師：雞蛋在鹽水里可以浮起。

師：小朋友，你們想讓你們的雞蛋也浮起來(lái)嗎？

幼：想！

師：好，我?guī)湍銈儼涯g(shù)粉全換成鹽。

請(qǐng)你們把水杯放到盆子里，去換一杯清水。

師：都換好了嗎？幼：換好了。

師：下面就要靠你們自己來(lái)做實(shí)驗(yàn)了，看看誰(shuí)的雞蛋最先浮起來(lái)。

師：你們的雞蛋浮起來(lái)了嗎？

幼：浮起來(lái)了。

師：原來(lái)呀，放鹽可以增加水的浮力，使沉下去的雞蛋浮起來(lái)，我們還發(fā)現(xiàn)鹽放得多，雞蛋就浮起來(lái)的快，鹽放得越少就浮起來(lái)的越慢。

四：播放ppt，揭開(kāi)死海的`秘密。

師：那么，在很多鹽的水里，人能浮起來(lái)嗎？

幼：能。

師：他們浮起來(lái)的秘密是什么呢？

幼：放鹽了。

師：鹽在哪里呢？

幼：鹽在水里。

師：死海為什么會(huì)有這些奇跡之處呢，死海之所以能讓人浮在水面上，是因?yàn)楹Ｋ锖邪俜种宓柠}，是普通大海海水含鹽量的七倍。

師：死海不沉吸引了好多游客來(lái)觀看，今天我們一起揭開(kāi)了死海的秘密，那么，死海是不是所有沉下去的東西都能浮起來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題老師也不是很清楚，大自然的秘密還有很多很多，我們把杯子放回原地，以后再做實(shí)驗(yàn)好嗎，好了，我們一起來(lái)品嘗雞蛋吧！

秘密的教案（匯總23篇）篇十五

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合周圍的環(huán)境，帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征；引導(dǎo)幼兒在日常生活的環(huán)境中觀察動(dòng)、植物的變化以及人們的活動(dòng)，可以請(qǐng)幼兒將自己的所看所感用繪畫(huà)、語(yǔ)言等方式表達(dá)出來(lái)。

1、介紹詩(shī)歌題目，激發(fā)幼兒對(duì)春天的興趣。

2、師：老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫做《春天的秘密》

師：你們想一想春天里都有什么秘密？

幼：樹(shù)變綠了、桃花開(kāi)了、小鳥(niǎo)飛來(lái)了……師：小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)文中是怎么說(shuō)的。

1、教師跟音樂(lè)完整的朗誦詩(shī)文。

師：我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的詩(shī)文，找一找春天的秘密在哪呢？

2、教師第二遍完整朗誦詩(shī)文，使幼兒充分的理解詩(shī)文的結(jié)構(gòu)，感受詩(shī)文的不同。

3、觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂(lè)視頻，讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。

師：小河里冰融化了是什么樣的？桃花呢？

教師鼓勵(lì)幼兒大膽的用自己的語(yǔ)言說(shuō)出小河、桃花的變化，并用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

4、出示幻燈，看圖片，分段朗誦，使幼兒能夠結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。

師：春天里還有什么秘密呢？

老師引導(dǎo)幼兒一起找出春天的其他特征，并嘗試用詩(shī)文的句式進(jìn)行仿編。

秘密的教案（匯總23篇）篇十六

１、觀察并了解各國(guó)國(guó)旗的形狀，圖案顏色，知道國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志。

２、培養(yǎng)幼兒初步尊重國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

1、各國(guó)國(guó)旗圖片。

2、ppt。

一、師：請(qǐng)看大屏幕，哇，看看有什么？一面國(guó)旗就代表著什么？

國(guó)旗真的都一樣嗎？國(guó)旗上有什么？猜猜！還有其他的什么嗎？

老師帶來(lái)一些卡片，一人選一張，生觀察卡片，仔細(xì)看有什么？看看邊上的小朋友的國(guó)旗有什么？原來(lái)你們拿的都是不同國(guó)家的國(guó)旗，國(guó)旗有星星嗎？有太陽(yáng)嗎？有月亮嗎？有建筑嗎？有動(dòng)物嗎？有植物嗎？生根據(jù)自己的觀察選分組，師提示孩子要觀察仔細(xì)。

一一驗(yàn)證，

出示4個(gè)國(guó)旗，原來(lái)國(guó)旗上真的有不同的標(biāo)志。

出示幾組不同的國(guó)旗，有的國(guó)旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形。

出示幾組很象的國(guó)旗，觀察，一樣嗎？

分別指示哪里不一樣。

二、國(guó)旗不管什么形，都代表一個(gè)國(guó)家，我們來(lái)看看國(guó)旗會(huì)出現(xiàn)在哪些地方，出示各種圖案。

三、觀察國(guó)旗星的數(shù)量。

國(guó)旗的星星的數(shù)量不一定。有1、2、3、4、5、6顆星的。學(xué)生選卡片來(lái)數(shù)星星一一驗(yàn)證，出示12個(gè)星的，讓學(xué)生猜有多少星。出示50星的國(guó)旗，你們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)這面國(guó)旗。出示美國(guó)地圖，原來(lái)一星代表是美國(guó)的一個(gè)洲。

四、出示加拿大的國(guó)旗。

這是什么樹(shù)葉？為什么國(guó)旗會(huì)把楓葉畫(huà)在上面呢？老師帶一些圖片，我們一起來(lái)看看介紹加拿大的一些知識(shí)。

五、介紹了其他國(guó)家的國(guó)旗，下面我們來(lái)看一下這面國(guó)旗，你們認(rèn)識(shí)嗎？我們中國(guó)的國(guó)旗有沒(méi)有什么故事，你們知道它代表什么意思嗎？分別請(qǐng)孩子來(lái)回答。

出示一些生活中國(guó)旗的圖片ppt，讓學(xué)生欣賞。

四、小結(jié)，我們國(guó)家的國(guó)旗不僅可以拿在手上，畫(huà)上臉上，還藏在我們每個(gè)中國(guó)的人心中。

秘密的教案（匯總23篇）篇十七

在日常生活中，幼兒經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈虑轸[情緒，不開(kāi)心。為了讓孩子了解每個(gè)人每天都有不一樣的心情，要學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)情緒，要有一個(gè)良好的心態(tài)，因?yàn)殚_(kāi)心快樂(lè)有助于身體健康。

1、學(xué)習(xí)保持積極情緒的方法。

2、知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候，因此不能產(chǎn)生消極態(tài)度。

3、學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)各種情緒的方法。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

1、糖果。

2、自制圖畫(huà)，快樂(lè)統(tǒng)計(jì)圖

3、滑稽短片（倒霉熊）音樂(lè)《快樂(lè)小豬》

一、游戲（猜猜看）

兩只手里，其中一個(gè)手里握住一個(gè)東西，讓幼兒猜猜在哪個(gè)手里，給猜對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果。

詢問(wèn)幼兒得到糖果和沒(méi)得到糖果時(shí)的心情表現(xiàn)。（如：開(kāi)心，快樂(lè)，難過(guò)，失望···）

當(dāng)你猜對(duì)的時(shí)候心里怎么樣？猜不對(duì)的時(shí)候心里怎么樣？

二、出示自制圖畫(huà)（圖中內(nèi)容：做游戲，玩玩具，小朋友鬧矛盾，搶玩具，）

觀察圖中人物發(fā)生了什么事，當(dāng)時(shí)心情是怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？為什么？

小結(jié)：每個(gè)人每天都會(huì)有不同的心情，比如開(kāi)心，快樂(lè)。比如傷心，難過(guò)。甚至有時(shí)憤怒，生氣。告訴小朋友一個(gè)秘密，開(kāi)心和快樂(lè)會(huì)傳染，當(dāng)你開(kāi)心的時(shí)候會(huì)傳染給身邊的每個(gè)人，他們會(huì)跟你一起開(kāi)心，不開(kāi)心的時(shí)候也會(huì)把心情傳染給別人，希望小朋友能保持快樂(lè)，把快樂(lè)傳染給每一個(gè)人。

三、快樂(lè)統(tǒng)計(jì)

你們有沒(méi)有特別高興的事，你在什么時(shí)候開(kāi)心？（如：看動(dòng)畫(huà)片，做游戲，幫助別人，等等）

你們有沒(méi)有難過(guò)的時(shí)候，你在什么時(shí)候難過(guò)？（如：受批評(píng)，小朋友鬧矛盾，心愛(ài)的東西被弄壞，等等）

講述故事：有一個(gè)愛(ài)生氣的小花狗，它經(jīng)常生氣以后，肚子就會(huì)變大，它去看醫(yī)生，醫(yī)生告訴它：因?yàn)槟銗?ài)生氣，所以你的肚子里面裝的全是不開(kāi)心時(shí)生的氣，這是氣病。你要想辦法讓自己開(kāi)心快樂(lè)，那樣肚子就不會(huì)變大了！

小朋友當(dāng)你們不開(kāi)心的時(shí)候你能用什么方法解決來(lái)讓自己開(kāi)心起來(lái)呢？

出示快樂(lè)統(tǒng)計(jì)圖，記錄幼兒快樂(lè)的辦法！

小結(jié)：在生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，當(dāng)你們不開(kāi)心的時(shí)候一定要想辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)，因?yàn)殚_(kāi)心有利于身體健康，讓我們每個(gè)人都成為一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的寶寶！

四、欣賞滑稽短片，記錄快樂(lè)瞬間

觀看短片，

看了短片，你們開(kāi)心嗎？來(lái)把你們的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)吧（照相機(jī)記錄孩子的開(kāi)心瞬間）

五、結(jié)束舞蹈（快樂(lè)小豬），傳遞快樂(lè)

小朋友，我們不僅要自己開(kāi)心快樂(lè)，我們還要把我們的開(kāi)心快樂(lè)傳遞給身邊的每個(gè)人，那現(xiàn)在你們開(kāi)心嗎？那我們快樂(lè)了也要把我們的快樂(lè)傳染給大家。

邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽，一起來(lái)跳我們最愛(ài)的《快樂(lè)小豬》吧！

本節(jié)課程屬于心理健康活動(dòng)，需要幼兒掌握的難點(diǎn)重點(diǎn)沒(méi)有，希望通過(guò)本活動(dòng)建立幼兒良好的心態(tài)，這節(jié)課較成功，幼兒基本上人人參與，非常開(kāi)心，起到了我這節(jié)課要達(dá)到的效果。

秘密的教案（匯總23篇）篇十八

1.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡看書(shū)。

2.引導(dǎo)幼兒知道看書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，提高分析能力。

1.課件-照片：看圖書(shū)

2.圖書(shū)區(qū)域

他們?yōu)槭裁匆磿?shū)呢?你喜歡看書(shū)嗎?為什么?

1.幼兒介紹自己喜歡的書(shū)

為什么喜歡這本書(shū)，在書(shū)里面看到了什么?

2.組織幼兒看書(shū)

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)的擺放：整整齊齊。

要求幼兒看書(shū)時(shí)，一定要記住從哪里拿的，看完后再放回到原處，也要整整齊齊的擺放好。

(2)教師選一本故事書(shū)，注意用感情和語(yǔ)氣給幼兒講其中精彩的部分，激發(fā)幼兒看書(shū)的欲望。

(3)幼兒看書(shū)要求

3.告訴老師，誰(shuí)想看書(shū)?說(shuō)一說(shuō)你想怎么看書(shū)呀?

提醒幼兒：拿書(shū)的時(shí)候記住位置，看完后，再放回原處。看書(shū)時(shí)，要一頁(yè)一頁(yè)的看，不要大聲，保持安靜。

4、幼兒看書(shū)，教師指導(dǎo)。

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，讓幼兒知道，讀書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，可以了解很過(guò)很多的事情，讀書(shū)可以讓人們變得心胸開(kāi)闊。

秘密的教案（匯總23篇）篇十九

1、通過(guò)對(duì)布的研究活動(dòng)激發(fā)同學(xué)探究的興趣；通過(guò)觀察布，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

2、利用感官或借助工具等多種方法，觀察和比較出布的不同性能和織法；能描述出觀察比較的結(jié)果。

3、了解布的紡織方法有平紡、針織、無(wú)紡等多種形式。

本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)對(duì)布的某些性能進(jìn)行對(duì)比研究，激發(fā)同學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，并能把實(shí)驗(yàn)結(jié)果向全班匯報(bào)。教學(xué)活動(dòng)中要特別組織引導(dǎo)小實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展，組織好同學(xué)匯報(bào)。

組織好四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)記錄非常直觀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，組織同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。

每組一套小布片、砂紙、鑷子、滴瓶和玻璃片、放大鏡；老師另備一份。

在研究過(guò)衣服的科學(xué)后，來(lái)討論布的秘密是水到渠成的事。

首先，引導(dǎo)同學(xué)討論人們看重不同種類的衣服的那些特性。

比方，小朋友在夏季天特別熱的時(shí)候穿什么樣的衣服舒服？小朋友會(huì)提出穿薄的，透氣的，吸汗的……。小朋友冬天穿什么樣的衣服合適？小朋友會(huì)說(shuō)穿厚的，保暖的……。還可以問(wèn)內(nèi)衣什么樣的舒服，外衣什么樣的耐穿等等。

充沛討論后同學(xué)可以歸納得到結(jié)論：不同種類的衣服應(yīng)該選取不同的布料來(lái)制作，服裝有多種多樣的，制作衣服的布料也是多種多樣的，不同的布料的特性是不同的。

討論后明確這次課我們將研究布的四種特性：透氣性、耐磨性、結(jié)實(shí)程度和吸水性。

接下來(lái)引導(dǎo)同學(xué)討論怎樣研究布的性能。討論后最后得出做四類不同的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

吸水性能實(shí)驗(yàn)：同學(xué)會(huì)提出把水滴在布上，看哪塊布吸水快；還有同學(xué)會(huì)提出把布放到水里，看哪塊布料先浸濕；用不同的布料擦拭用滴管滴在桌上的水，觀察哪塊布擦的干凈……。

同學(xué)提出的這些方法都可以確定布的吸水性能的優(yōu)劣。但是應(yīng)該提醒同學(xué)注意要定量研究。比方，在布料上或在桌子上滴的都是一滴水，否則就無(wú)法對(duì)比。這樣，有助于培養(yǎng)同學(xué)從小設(shè)計(jì)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，即進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，要保證只對(duì)比一種變量，而其他條件要堅(jiān)持一致。

結(jié)實(shí)程度實(shí)驗(yàn)：同學(xué)會(huì)提供不同的方法，用手撕布或者用刀割布，比較布的結(jié)實(shí)程度。同學(xué)用手能很快撕破無(wú)紡布，但是卻很不容易撕破其他布料。可以引導(dǎo)同學(xué)先撕下布的纖維，并盡力撕斷它，比較布的結(jié)實(shí)程度。而使用刀具對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)比較危險(xiǎn)，尤其在班額量較大的班級(jí)，教師不容易保證同學(xué)的平安，可以先肯定這種方法，然后引導(dǎo)同學(xué)采用更平安的方法。

教師可以示范怎樣用鑷子撕下布料的纖維。

課本上提供的在布的纖維上懸掛“鉤碼”以確定布的結(jié)實(shí)程度的方法非常適合定量研究，但是需要準(zhǔn)備更大的布料以得到較長(zhǎng)的布纖維，并且使用較大質(zhì)量的鉤碼，否則實(shí)驗(yàn)不好操作。

透氣性能實(shí)驗(yàn)：同學(xué)會(huì)提出把一塊布料蒙在嘴上，用吹氣的方法，比較布的透氣性能。把布舉起來(lái)，對(duì)著光觀察誰(shuí)的孔隙大。教師可以引導(dǎo)同學(xué)使用放大鏡觀察布的孔隙。

耐磨性能實(shí)驗(yàn)：同學(xué)還會(huì)提供不同的方法，用石頭磨，把布放到地上磨等等各種方法。肯定同學(xué)的想法，并提供砂紙這種工具，指導(dǎo)同學(xué)怎樣使用。

用砂紙打磨布（固定次數(shù)），觀察哪塊布磨損最嚴(yán)重，比較布的耐磨性能。也可以對(duì)比方果要把不同的布料磨破，看哪塊布用砂紙打磨的次數(shù)多。

討論后最后得出做四個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

實(shí)驗(yàn)一、用不同的布擦拭滴在玻璃板上的一滴水，觀察哪塊布擦的干凈，確定布的吸水性能的優(yōu)劣。

實(shí)驗(yàn)二、撕下布的纖維，并用力撕斷它，比較布的結(jié)實(shí)程度。

實(shí)驗(yàn)三、把一塊布蒙在嘴上，用吹氣的方法，比較布的透氣性能，并用放大鏡觀察布。

實(shí)驗(yàn)四、用砂紙打磨布（固定次數(shù)），比較布的耐磨性能。

班額量較大的情況下，組織同學(xué)分組做實(shí)驗(yàn)，教師密切觀察，注意平安。

指導(dǎo)同學(xué)以貼畫(huà)的方法做實(shí)驗(yàn)報(bào)告，把布各分成兩類，吸水性強(qiáng)和吸水性弱的；結(jié)實(shí)的和不太結(jié)實(shí)的……。同學(xué)直接把小布片貼在教師設(shè)計(jì)好的紙，制成非常直觀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。這樣將十分有利于同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。

組織同學(xué)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果并匯報(bào)，大家再對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行討論，以得到正確的結(jié)論。還可以把同學(xué)記錄制成墻報(bào)展覽。

同學(xué)興致很高，在積極的探究過(guò)程中學(xué)到了知識(shí)。

同學(xué)在討論過(guò)程中已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到關(guān)于“分類規(guī)范”的問(wèn)題，即每個(gè)小組的分類規(guī)范可能不統(tǒng)一。

本次課要特別注意組織好同學(xué)活動(dòng)，注意平安。因?yàn)榫植繉?shí)驗(yàn)器材對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)有危險(xiǎn)性，如玻璃、鑷子等。

假如班額量小的話，教師可以關(guān)注同學(xué)的在探索的過(guò)程中，提出的假設(shè)，設(shè)計(jì)更新的實(shí)驗(yàn)，充沛進(jìn)行說(shuō)理和爭(zhēng)辯。更有利于小朋友養(yǎng)成進(jìn)行相互討論，把自身的想法告訴他人和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的習(xí)慣。老師可以更關(guān)注小朋友的想法，鼓勵(lì)他們進(jìn)行討論和多種嘗試。

秘密的教案（匯總23篇）篇二十

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，幼兒常常利用盥洗的時(shí)間玩水，因?yàn)樗麄冇X(jué)得水很有趣，所以我就抓住這一教育契機(jī)，為孩子們創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的操作材料，充分調(diào)動(dòng)幼兒的眼、腦、手等多種感官，讓幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題去探索、去操作，從而最終解決問(wèn)題。讓幼兒在科學(xué)活動(dòng)中成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，激發(fā)幼兒從小愛(ài)科學(xué)的情感。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。

2、初步了解人類與水的關(guān)系，懂得保護(hù)水，有節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。

（二）教案準(zhǔn)備：

1、兩個(gè)金魚(yú)缸（一缸里盛水，水里有一條金魚(yú)，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2、每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

（三）教案過(guò)程：

1、導(dǎo)入：用手抓不起，用力劈不開(kāi)，煮飯洗衣服，都要請(qǐng)它來(lái)。

教師出示一杯清水

師：瞧，老師的杯里裝的就是謎底——水。它的秘密可多啦，你們想知道嗎？那我們一起去探索水的秘密。

2、探索活動(dòng)（一）：幼兒猜猜水里、米里有什么。

幼：水里有條紅金魚(yú)；有的說(shuō)水里有條金魚(yú)在游來(lái)游去；水里有一條漂亮的紅金魚(yú)。

師：你是怎么知道的？

幼：有的說(shuō)我看見(jiàn)的；有的說(shuō)透過(guò)水看到的。

師：看看米里有什么？

幼：有的說(shuō)只有米；有的說(shuō)什么也沒(méi)有；有的說(shuō)不知道。

教師請(qǐng)一幼兒從米里摸出塑料彩球。

小結(jié)：水是無(wú)色透明的，能看見(jiàn)水里的物體；米是不透明的，看不見(jiàn)里面的東西。

探索活動(dòng)（二）：幼兒嘗試操作

（1）盛水活動(dòng)

師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水小容器，請(qǐng)你們先看一看，請(qǐng)你們每人選

一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣？

幼a：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。

幼b：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子里的水就沒(méi)了。

幼c：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也沒(méi)有了。

教師：為什么水會(huì)沒(méi)有了？

幼a：水從洞洞里漏掉了。

幼b：水從洞里流走了。

教師小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的。

（2）溶解實(shí)驗(yàn)

幼兒嘗試操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色變化及實(shí)物在水中的變化，提醒幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼a：糖、鹽放在水中沒(méi)有了，沙子沉到了杯底。

幼b：牛奶放在水中，攪一攪后沒(méi)有了，水變成了白色，小石子還在水中。

幼c：糖、鹽、牛奶放在水中都沒(méi)了，水變成了白顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。

小結(jié)：糖、鹽牛奶放入水中都不見(jiàn)了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說(shuō)果珍，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精，有的說(shuō)高樂(lè)高，有的說(shuō)感冒沖劑等。

3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水的用途，并懂得保護(hù)水

師：水有什么用呢？

幼：有的說(shuō)能洗澡；有的說(shuō)能洗手；有的說(shuō)能發(fā)電；有的說(shuō)能澆花；有的說(shuō)能喝等。

幼a：不把臟東西丟進(jìn)河里。

幼b：工廠里污水不能放到河里。

幼c：看到河里有垃圾把它撈上來(lái)。

幼d：讓治污水的叔叔把水變干凈。

師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。

師：假如沒(méi)有水，我們會(huì)怎么樣？

幼：有的說(shuō)會(huì)渴死；有的說(shuō)會(huì)很臟；有的說(shuō)花兒、大樹(shù)也會(huì)死等。

師：我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？

幼：洗手時(shí)要快；洗手時(shí)水不要開(kāi)大；要關(guān)水龍頭；不能玩水……（評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

幼兒設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。

以上就是本次讀者科學(xué)教案文章的詳細(xì)細(xì)節(jié)敘述，主要描述幼兒科學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)，覺(jué)得好就請(qǐng)收藏下，如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見(jiàn)和建議可以在下面進(jìn)行交流，更多相關(guān)的教案例文可以直接在最上面搜索，幼兒科學(xué)游戲教案，大班幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案大全，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園托班教案。

秘密的教案（匯總23篇）篇二十一

認(rèn)知：了解綠龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的，從中懂得人類必須遵循大自然的規(guī)律，不能自作聰明，否則將適得其反。

運(yùn)用：擬旅游須知。

情感：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、研究自然的探索精神。

師：大自然有無(wú)窮的秘密。

出示南太平洋加拉巴哥島的圖片。

請(qǐng)根據(jù)課前搜集的資料簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)加拉巴哥島島的了解。

相機(jī)出示：太平洋綠龜圖片。

(通過(guò)了解背景資料進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。

師：課文為我們揭示了大自然什么秘密?

生自讀課文后交流。

相機(jī)出示一組幼龜、老鷹、海鷗、鰹鳥(niǎo)等圖片。

(目的是讓學(xué)生融入到課文所描繪的情境中去)。

相機(jī)出示：

大自然之道，就是這樣的。

理解：這里的道指什么?

改板：大自然之道，就是這樣的：

生口頭填空。

師提示：弱肉強(qiáng)食這就是大自然之道，大自然的規(guī)律，也是大自然的秘密。

(為理解課文的中心句當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面作鋪墊)。

出示：我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。

理解愚不可及的意思(愚蠢至極點(diǎn))。

為什么說(shuō)我們干了一件愚不可及的蠢事呢?

默讀課文第3節(jié)至結(jié)束。

相機(jī)出示：

一只成百上千。

欲進(jìn)而止?fàn)幭瓤趾蟆?/p>

躑躅不前魚(yú)貫而出。

(結(jié)合理解內(nèi)容積累詞語(yǔ))。

出示：向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆：如果不是我們?nèi)祟悾@些海龜根本就不會(huì)遇到危險(xiǎn)。

向?qū)槭裁炊?

引讀課文第11節(jié)。

(以讀代講，注重情感體驗(yàn))。

師：如果幼龜會(huì)說(shuō)話，它會(huì)如何譴責(zé)我們?nèi)祟?

出示：一只死里逃生的幼龜悲憤地說(shuō)道：

生寫句后交流。

(借幼龜之口談?wù)J識(shí)尊重個(gè)性化體驗(yàn))。

相機(jī)出示課文最后一節(jié)。朗讀。

你同意這個(gè)說(shuō)法嗎?你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明嗎?你還有什么疑問(wèn)?把你的想法與小組同學(xué)交流。

生合作學(xué)習(xí)后交流。

(課內(nèi)外結(jié)合，拓展學(xué)習(xí);培養(yǎng)探究精神)。

出示：

為了保護(hù)加拉巴哥島的`幼龜，避免悲劇的再次發(fā)生，請(qǐng)你代島上的生態(tài)環(huán)境保護(hù)部門擬一條旅游須知。

生完成后交流。

(以寫話代總結(jié)，并創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語(yǔ)言的情境)。

1,認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字,抄寫自己喜歡的詞語(yǔ),能聯(lián)系上下文理解課文中躑躅不前,突兀,魚(yú)貫而出等詞語(yǔ)的意思.

2,有感情的朗讀課文,讀中感悟,體會(huì),理解當(dāng)人自作聰明時(shí),一切都可能走向反面.這句話的含義.

3,以讀引讀,引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他人與自然之間的故事,并交流讀后感受.

讀中感悟,體會(huì),理解當(dāng)人自作聰明時(shí),一切都可能走向反面.這句話的含義.

圖片。

二課時(shí)。

(播放綠龜?shù)膱D片)同學(xué)們,你們知道這是什么動(dòng)物嗎是呀,它就是我們要認(rèn)識(shí)的朋友太平洋綠龜.你知道哪些有關(guān)它的知識(shí)(請(qǐng)學(xué)生回答)。

你知道他們的幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的的呢今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《大自然的秘密》(板書(shū),指導(dǎo)秘密的寫法)。

1,自學(xué)課文.課件出示自學(xué)要求:。

(1)借助字典通讀課文.把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái).

(2)讀課文,標(biāo)出自然段.

(3)小組合作學(xué)習(xí),把自己不理解的,不懂的詞句與大家交流,討論.

2,給一定的時(shí)間,讓學(xué)生自學(xué).

3,教師參與小組合作學(xué)習(xí).

4,指名讀課文,要求讀準(zhǔn)音,思考課文講了一件什么事(讀完后師生評(píng)價(jià)讀書(shū)情況)。

你還閱讀了哪些人與自然的故事請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)和大家一起分享.

請(qǐng)學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容.

1,自由默讀課文,邊讀邊思考,文中哪些地方讓你感受最深,在書(shū)上寫上旁批(讀后的感受).

2,小組內(nèi)交流閱讀收獲.

3,全班交流:。

(1),重點(diǎn)學(xué)習(xí)第十自然段。

找出描寫動(dòng)作的詞語(yǔ),通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,體會(huì)當(dāng)時(shí)我們著急,內(nèi)疚的心情.

(2),突然,一只幼龜率先企圖把它拉到沙灘上去.

解釋詞語(yǔ)躑躅不前,突兀,指導(dǎo)朗讀體會(huì)幼龜猶豫不決的樣子.

(3),向?qū)Пё哂敳痪?成群成群的幼龜從巢口魚(yú)貫而出.

解釋詞語(yǔ)魚(yú)貫而出.

(4),我和同伴們低垂著頭,在沙灘上慢慢前進(jìn),似乎在這群凡人中間,一切都寂然靜止了.

理解句子含義.

4,理解當(dāng)人自作聰明時(shí),一切都可能走向反面.這句話的含義.

學(xué)完課文后,你有什么感受,請(qǐng)寫下來(lái).你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)類似的情況,請(qǐng)和同學(xué)們交流.

1,有感情朗讀課文,抄寫自己喜歡的詞語(yǔ).

2,背誦第十自然段.

3,閱讀有關(guān)人與動(dòng)物之間的故事.

大自然的秘密。

救一只幼龜不能見(jiàn)死不救。

救成百上千的幼龜補(bǔ)救。

(美國(guó))伯羅蒙塞爾。

我和七個(gè)旅行同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)ВY(jié)對(duì)到達(dá)南太平洋加拉帕格斯群島。那些海島上有許多太平洋綠龜孵化小龜?shù)某惭ǎ覀兿雽?shí)地觀察一下幼龜是怎樣離潮進(jìn)入大海的。太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不及它的百分之一。幼龜一般在四五月間離潮而出，爭(zhēng)先恐后怕向大海。只是從龜巢到大海需要經(jīng)過(guò)一段不斷的沙灘，他們少不留心便可能成為海鷗等食肉鳥(niǎo)的食物。那天我們上島時(shí)，以近黃昏。我們很快的就發(fā)現(xiàn)一個(gè)大龜巢。突然，一直幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵查外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí)，一只巢鷹突兀而來(lái)。它用尖嘴琢幼龜?shù)念^，企圖把他拉到沙灘上去。我和同伴緊張的看著這一畝，其總以為焦急的對(duì)向?qū)дf(shuō)：你得想想辦法啊!向?qū)s若無(wú)其事的答道：叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。向?qū)У睦涞襾?lái)了同伴們一片不能見(jiàn)死不救的議論。向?qū)O不情愿的抱起幼龜，把它引向大海。那只嘲鷹眼見(jiàn)著到手的美食給抱走只能頹喪的飛走了。然而，接著發(fā)生的是卻是大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫扇旱挠攺某部隰~(yú)貫而出。事實(shí)很快使我們明白：我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的偵察兵，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢。現(xiàn)在幼龜被向?qū)в∠虼蠛＃仓械挠數(shù)玫藉e(cuò)誤消息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后的結(jié)伴而出。黃昏的海島，陽(yáng)光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無(wú)遮無(wú)擋，成百上千的幼龜結(jié)群而出，很快因來(lái)許多食肉鳥(niǎo)，它們確實(shí)可以飽餐一頓了。天啊!我聽(tīng)見(jiàn)背后有人說(shuō)：看我們做了些什么?這是，即使只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥(niǎo)的口中之食。我們的向?qū)иs緊托下頭上的棒球帽，迅速抓起幾只幼龜，放進(jìn)帽中，像海邊奔去。我們也學(xué)者他的樣子，氣喘吁吁的來(lái)回奔跑，算是對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。一切都過(guò)去之后，幾十只食肉鳥(niǎo)吃的飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜的佇立在沙灘上，希望能夠能捕捉到最后一只迷路的幼龜做佳肴。我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進(jìn)。似乎在這群凡人中間，一切都寂然靜止了。終于，向?qū)Оl(fā)出了悲嘆：如果不是我們?nèi)祟悾@些海龜根本就不會(huì)受到傷害。人是萬(wàn)物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面。

秘密的教案（匯總23篇）篇二十二

1、了解樹(shù)齡和年輪的關(guān)系。

2、感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)，樂(lè)意和樹(shù)木做朋友。教學(xué)重點(diǎn)：探究大樹(shù)的年齡，對(duì)樹(shù)木的年輪發(fā)生興趣。

讓孩子們了解年輪和大樹(shù)年齡的關(guān)系。

1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過(guò)各種樹(shù)，測(cè)量幼兒園里的樹(shù)。

2、有年輪的大樹(shù)樁模型，故事課件。

一、說(shuō)一說(shuō)：我們身邊的樹(shù)。

1、我們身邊有各種各樣的樹(shù)，你都見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)？它長(zhǎng)得什么樣？

小結(jié)：我們的周圍有許多不同的樹(shù)，我們的生活也離不開(kāi)樹(shù)。

2、樹(shù)木給我們帶來(lái)了哪些好處？小結(jié)：樹(shù)能讓我們乘涼，樹(shù)能美化環(huán)境……樹(shù)的作用真不少。

3、樹(shù)是我們的好朋友，我們要怎樣愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們？

小結(jié)：我們要用自己的行動(dòng)來(lái)保護(hù)身邊的樹(shù)，和樹(shù)做好朋友。

二、討論樹(shù)的年齡。

1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物樹(shù)樁，讓幼兒自由討論。

2、今天有一個(gè)大樹(shù)樁遇到了些麻煩，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，幫它解決一下吧。

3、觀看課件，欣賞故事，邊聽(tīng)邊討論。

（1）你知道自己幾歲嗎？

（2）你們都知道自己的年齡，可是大樹(shù)樁不清楚，怎樣才能知道它幾歲了？（幼兒互相討論交流）。

（3）看故事，了解年輪的秘密。

小結(jié)：大樹(shù)的`年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長(zhǎng)一年，樹(shù)樁上的圈圈就會(huì)多一圈，有幾個(gè)圈表示它有幾歲。

(4)出示年輪，讓幼兒觀察，總結(jié)年輪為什么有寬有窄？出示偏心年輪讓幼兒觀察。

三、操作和大樹(shù)樁做朋友。

1、幼兒自己找一棵需要幫助的大樹(shù)樁，數(shù)數(shù)它有幾歲了？（背景音樂(lè)：大樹(shù)樁，你有幾歲）。

2、交流并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

3、嘗試讓兩棵大樹(shù)樁做朋友，看看它們合起來(lái)是幾歲。

四、聽(tīng)音樂(lè)做游戲：樹(shù)樁幾歲了。

延伸活動(dòng)：不但樹(shù)木上有年輪，動(dòng)物身上也有年輪，一起去郊外發(fā)現(xiàn),下課！

秘密的教案（匯總23篇）篇二十三

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

2、在體驗(yàn)活動(dòng)中感知鞋底的摩擦力及其作用。

3、通過(guò)設(shè)計(jì)鞋底，發(fā)展幼兒的想象力。

1、布置“鞋子展覽會(huì)”（各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干）；擺放馬蹄形座位。

2、律動(dòng)“問(wèn)候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂(lè)。

3、每個(gè)幼兒事先穿一雙絲襪。

4、事先制作好的彩泥鞋底人手一個(gè)，輔助材料若干（牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等）

一、引導(dǎo)幼兒觀察、比較鞋底，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

1、教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室門口：“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會(huì)’，你們想去參觀嗎？”“請(qǐng)你看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密。”

2、幼兒觀察鞋底，教師巡回指導(dǎo)。

教師鼓勵(lì)幼兒觀察不同的鞋底，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。（材料、顏色、大小、形狀、花紋等）

3、提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎？”“誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友？”

鼓勵(lì)幼兒大膽講述。教師小結(jié)。

4、了解各種鞋底的作用。

1）提問(wèn)：“叔叔阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用？”

請(qǐng)幼兒討論、商量，教室巡回指導(dǎo)。

2）請(qǐng)幼兒講述。（保護(hù)、美觀、方便、干凈、防滑等作用）

二、感知鞋底的摩擦力及其作用。

1、引導(dǎo)幼兒感受絲襪很滑。

1）教師：“剛才小朋友說(shuō)了很多鞋底的秘密，還有小朋友說(shuō)到了鞋底有花紋，那你知道花紋有什么作用嗎？”

鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師不作結(jié)論。

2）教師：“要是鞋底沒(méi)有花紋會(huì)怎樣呢？讓我們把鞋子脫掉，只穿絲襪跳段舞蹈好嗎？”教師與幼兒跟著音樂(lè)跳舞。

教師：“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺(jué)？”“讓我們?cè)賮?lái)感受一下。”教師與幼兒第二次跟著音樂(lè)跳舞。

3）幼兒回到椅子上，教師提問(wèn)：“只穿絲襪跳舞的感覺(jué)和平時(shí)有什么不一樣？”幼兒講述。

2、感知鞋底的秘密。

1）教師：“讓我們穿上鞋子也來(lái)跳段舞蹈，試試有什么不一樣的感覺(jué)。”

請(qǐng)幼兒穿上兩只鞋子跳舞。

2）提問(wèn)：“為什么穿上兩只鞋子跳舞，兩只腳都不那么滑了呢？”

3）教師小結(jié)：鞋底有花紋，鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。

三、設(shè)計(jì)防滑鞋底。

1、提出要求：“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)防滑鞋底，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最與眾不同？”

2、幼兒利用各種材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

教師巡回指導(dǎo)。

3、講評(píng)活動(dòng)。

1）請(qǐng)先設(shè)計(jì)好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞，并講述自己設(shè)計(jì)的理由。

2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的設(shè)計(jì)，并講述。

四、延伸活動(dòng)：

1）引導(dǎo)幼兒了解減小摩擦的鞋底。

教師出示溜冰鞋，引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：“這是什么鞋子？”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密？”“為什么要這樣設(shè)計(jì)？”

提問(wèn)：“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力，使它更滑？”，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)講述。

2）請(qǐng)幼兒回家繼續(xù)思考、尋找答案。