人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

月亮的篇一

“月亮忘記了，忘記了回家的路?！泵慨敽咂疬@句歌詞，我的腦海里滿是月亮的身影，冰涼的淚水從我的臉頰上滑落，即使止住了淚水也難以止住內心的凄涼。

月亮，是我眷養的一只小貓。她擁有一身黑白相間的柔順毛發，莫名地令我想起那群星圍繞、寧靜高雅的月亮，于是，我給她取了一個頗有詩意的名字——月亮。

剛出世的月亮，乖順、聽話，我常常會抱起她，撫摸著她柔滑的毛發，傾聽她那稚氣未脫的叫聲。和她在一起的日子如同沙漏中的流沙般飛快地逝去，月亮漸漸長大了，她成為了一位高貴而孤獨的公主，離幼時的伙伴越來越遠，沉浸在自己的世界中。

后來，月亮和我有了一種生疏感，每當我走向她時，她都會后退幾步，與我拉開適當的距離，但又不逃走，只是用那琥珀色的眸子靜靜地望著我，給我一種熟悉的陌生。那個目光，警惕、疏遠，仿佛在打量一個隨時可能給她帶來危險的陌生人。這雙曾經給我溫暖和歡笑的眸子，卻在此時、此刻傷害了我的心。我也逐漸不再理會她，偶爾懷著以前還殘存的情感，悄悄地在她熟睡時盈著淚水望著她，然后迫使自己忘記這段不長久也不靠譜的友情。

“月亮忘記了，忘記了回家的路?！痹铝涟。闶欠襁€記得通往家的路，是否還記得我們之間曾經的美好。

月亮的篇二

1、知識與技能：

⑴　認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個生字。

⑵　正確、流利地朗讀課文，不斷提高學生的理解詞句和朗讀感悟的能力。

2、過程與方法：

經歷合作交流、朗讀感悟等學習過程，有體貼、體驗識字、寫字的童話閱讀的基本方法。

3、情感態度價值觀：

⑴　感受月亮姐姐善良的心底。

⑵　在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的行動。

【教學重難點】體貼、體驗識字、寫字的童話閱讀的基本方法。

【教學用具】課件。

【教學方法】自主合作。

【課型】新授課。

【課時】2課時。

【教學過程】

第一課時

一、激趣導入，揭示課題

1、當太陽公公落山的時候，小女孩看到了什么？

學生自由發言。

2、揭示課題：

學生齊讀課題?！?/p>

二、通讀全文，自主識字

1、明確學習要求：

默讀課文，勾畫生字詞，用自己喜歡的方式記生字，理解詞語。

學生自己認定本節課想學會哪些知識，即認定學習目標。

2、默讀課文、勾畫、理解識字的方法：

同桌或小組內交流。

3、認讀生字：

交流識字的方法。

4、檢查自學情況：

⑴　出示卡片，檢查指導生字。

⑵　指導學生把課文讀準確。

5、讀課文：

互相評價讀得是否準確，通順。

6、提問并引導交流：你從課文中知道了什么？還有那些不明白的問題。

三、鞏固練習

1、分組給生字組詞。

2、熟讀課文。

四、指導寫字

指導寫本課的三個生字：

女、太、氣

先在自己嘗試寫一寫。

再在同學的評議、教師的指點下練習改進。

第二課時

一、合作探究

1、引導學生讀月亮說的話，思考并提出問題。

2、引導自由讀書并思考交流：

朗讀、思考并可能提問：

為什么月亮兩次正好相反？

⑴　獨立思考。

⑵　小組交流。

3、引導學生結合最后一段理解思考：

集體討論：

學生通過朗讀感悟討論交流弄清月亮的心愿是什么。

4、引導學生評價月亮和珍珍。

二、小結延伸

學了課文，你有什么感觸？你打算今后怎樣做？

圍繞“做個心地善良的人”和“學會關心、體貼、照顧家人”來談。

三、指導有感情地朗讀課文

自主練讀。

評議讀。

齊讀。

四、指導書寫

1、鼓勵學生自主嘗試書寫：

⑴　觀察體會。

⑵　嘗試寫。

⑶　小組、班內交流。

2、教師巡視，重點指導：

再寫一寫，嘗試改進。

五、布置作業

1、完成課后“我會寫”。

2、在家人生病時，照顧家人。

【板書設計】

8、月亮的心愿

孩子們去郊游　讓明天有個好天氣

珍珍照顧生病的媽媽　明天還是下雨

一個艷陽天　孩子們一個也不少　愉快的郊游

【教學分析反思】

1、優點：

⑴　認識了“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個生字。

⑵　能正確、流利地朗讀課文，提高了學生的理解詞句和朗讀感悟的能力。經過合作交流、朗讀感悟等學習過程，掌握了童話閱讀的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。

⑶　激發了學生父母在生病或有困難時，體貼、照顧父母的愿望。

2、缺點：

個別學生寫字時，筆畫寫得不夠規范。

3、改進措施：

對書寫差的學生多輔導。

月亮的篇三

月亮正如母親，肉眼看它總是不全面的，光是看到那皎潔透亮的面容，卻不曾細想，它那鮮為人知的一面究竟藏著何等的用心。

小時候，我總睡不著覺，母親便帶我出來看月亮，母親抱著我坐在搖椅上，就像坐在月亮尖兒上似的。那月亮似也淘氣，有時一整個圓盤兒高高懸掛空中，有時像是母親所說的“天狗”將月兒啃成了個船，有時干脆躲了起來，嬌羞地不敢露出面容，只留下滿天的星光。

如今，母親工作漸忙，我也學業較緊。晚上見不到母親習以為常，我卻時常懷念兒時的日子，想聽母親輕訴關于月亮的傳說。我仰望星空，此時的我像是那點點星光，沒有了月亮的陪伴，暗自神傷，失去了光彩。此時，一通電話將我拉回了思緒。

“寶貝，今天媽媽加班，你早些休息！”母親溫柔的聲音略顯疲憊。

我淡淡地回了聲哦，看來現在連見一面都成了奢望，我猛然叫到：“媽，我想你了……”卻不覺電話早已被掛斷。

次日晚，母親竟回來了！她好像瘦了，膚色也消沉了不少，她帶我去了搖椅旁。想來她并沒有忘卻。搖椅旁不知何時已攀上了枝柳，風吹進我的心，癢癢的。母親坐了上去，我兀自驚奇著，母親何時變得如此衰老瘦弱，她竟只有搖椅的一半還少！

在那朦朧的芳香和銀白的月光中，我和母親仰望天空，明月當頭，群星閃耀。我只抱怨母親，卻沒有用心感悟那“黑暗”的一面。

事物都有兩面性，月亮也是，一面亮一面暗，但她的兩面有一個共同點——無私地愛著自己的孩子。

月亮的篇四

2、長風幾萬里，吹度玉門關。——李白《關山月》

3、八月寒葦花，秋江浪頭白?！铐牎端蛣㈥拧?/p>

4、孤燈聞楚角，殘月下章臺?！f莊《章臺夜思》

5、還依水光殿，更起月華樓?！钌屉[《陳后宮》

6、滅燭憐光滿，披衣覺露滋?！獜埦琵g《望月懷遠》

7、似醉煙景凝，如愁月露泫。——崔護《五月水邊柳》

8、萬里鄉為夢，三邊月作愁?！瘏ⅰ端腿烁鞍参鳌?/p>

9、明月黃河夜，寒沙似戰場?！盍鞣肌饵S河夜泊》

10、君若清路塵，妾若濁水泥?！苤病睹髟律细邩恰?/p>

月亮的篇五

1、鞏固14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”六個生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、理解課文內容,懂得從小就要關心別人,為別人著想。

4、培養學生良好的寫字習慣

教學重點:讀中識字。

教學難點:鞏固生字,積累詞匯。

教學準備:本課生字小卡片。

教學過程:

一、復習導入

1、請一名學生帶讀。

2、同學們,月亮姐姐去了兩個小女孩的家,她們在干什么呢?(自由讀課文)

二、再讀課文,理解內容。

1、月亮姐姐來到第一個女孩的家(齊讀1-2自然段)

2、用自言自語說話,說說這時月亮的心愿是什么?

3、月亮姐姐來到了第二個女孩的家,讀3-8自然段(和同桌對話)

(1)用“悄悄地”說話。

(2)月亮看了第二個女孩的家,她的心愿有是什么?

(3)指導朗讀對話。

4、那么最后到底結果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天”

5、說說月亮的心愿是什么?

三、再現生字,書寫指導。

四、拓展練習:兩個小女孩走在郊游的路上,心理回想寫什么呢?

板書設計:

教學反思:

月亮的篇六

41.上帝揉碎的星星掉進了我的夢里，然后就變成了你。

42.這一刻，月亮奔我而來。

43.我坐在石頭上想你的時候，只有月亮經過。

44.月亮遙望著星星，說我期待在下一個銀河與你相遇。

45.不等月亮了，總有人翻山越海而來。

46.一輪杏黃色的滿月，悄悄從山嘴處爬出來，把倒影投入湖水中。

47.心里藏著小星星，生活才能亮晶晶。

48.我看到好看的月亮的時候，也希望月亮，低頭看看你。

49.一彎新月升起來了，像只玉琢的香蕉嵌在天幕上，漾著碧輝。

50.但天上只有一個月亮，時間只有一個你。

52.你靜靜的居住在我的心里，如同滿月居于夜。

54.月光還是少年的月光，九州一色還是李白的霜。

55.看山頭吐月，紅盤乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無聲。

56.思君如滿月，夜夜減清輝。

57.滿月像個黃黃的燈籠，從東方天邊挑起在天空。

58.我關掉月亮，你甚至更明朗。

60.這個月亮高高的掛在天上，就像你一樣，后來掉到了我心里。