制定教學工作計劃可以讓教師更好地掌握教學進度，合理調整教學內容。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示。

科學是美麗的教案（優質13篇）篇一

1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。

2、嘗試用肢體動作表現蝴蝶的生長變化過程。

3、體驗活動帶來的樂趣。

蝴蝶玩偶，教學圖片。

一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。

（蝴蝶）

老師：你們說說為什么是蝴蝶呢？

（幼兒回答）

老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶！你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧！

二、出示蝴蝶實物，引導幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢？

老師設置以下問題進行提問：

（1）蝴蝶的身體是什么樣子的？（橢圓形的）

（2）蝴蝶的頭上面有什么？（兩個觸角）

（3）蝴蝶的胸部有什么呢？（有腳）

（4）蝴蝶的翅膀是什么樣子的？（翅膀上面有花斑）

（5）蝴蝶有幾只腳呢？（六只腳，腳也叫做足，兩只腳就是一對足，那我們數一數有幾對足，三隊足）

（6）蝴蝶在哪里生活呢？（蝴蝶喜歡花，生活在花叢中）

（7）它在花叢中飛來飛去是在干什么呢？（蝴蝶喜歡吃花蜜，所以它們就喜歡待在花叢中）

老師小結：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦！它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。

（8）那小朋友知道蝴蝶是怎么來的嗎？

三、引導幼兒了解蝴蝶的生長過程。

1、老師有感情的講述故事。

一只美麗的蝴蝶媽媽在她要死去之前在樹葉上產下了一批像菜籽一樣大小的東西，這個東西的名字就叫做卵。這個卵經過了一段時間的成長，慢慢的蛻變成了一只毛毛蟲；因為天氣的變化，這個毛毛蟲就把自己藏到了一個橢圓形的小簍子里，這個橢圓形的小簍子的名字就叫做蛹，慢慢的這個蛹長出了翅膀，長出了橢圓形的身體，兩只觸角，三對足，身體上也長出了花斑，漂亮極了。春天到了，花兒都開了，蝴蝶姑娘們都出來了，看！她們正在吃著甜甜的花蜜呢！

2、老師進行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。

（1）蝴蝶媽媽在樹葉上產的什么呢？（卵）

（2）蝴蝶的卵是什么樣子的呢？（像菜籽一樣大小的東西）

（3）這個卵經過成長蛻變成什么了？（毛毛蟲）

（4）毛毛蟲在小簍子里發生了什么事情？（長出了翅膀，還有三對足，兩個觸角）

（4）蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的？

3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現蝴蝶的生長過程。

老師：我們一起來學一學蝴蝶蛻變的過程，好嗎？

四、結束部分：

我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧！跟我們后面的客人老師說再見吧！

（幼兒有秩序的離開，活動結束）

科學是美麗的教案（優質13篇）篇二

1、激發要保護環境的意識并萌發熱愛家鄉的情感。

2、在看看、說說、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風光。

3、學習用做記錄的方法表示自己的想法。

1、筆、和表格人手一份。

2、猴子的手偶一個。

3、多媒體課件。

4、小紅旗人手一面。活動流程：猴子求救——幼兒幫助猴子找家——進行環保教育，同時。

介紹猴島及一些美麗的海南風光——討論——當個環保小衛士。

（一）開始部分：

一、猴子求救。

1、"孩子們，你們看猴子哭了！"。

2、讓孩子們看：猴子哭著說。

"我沒有家了，請大家幫幫我好嗎？"。

二、幼兒幫助猴子找家。

1、"猴子為什么沒有家呢？"讓孩子們討論。

2、"你們能不能幫助猴子呢？"。

3、"那好，請你們把想出來的辦法用標記記錄出來，看誰的辦法最多。"。

4、讓孩子們分組畫標記，想辦法幫助猴子。

（二）基本部分：

一、讓幼兒說說談談自己的好辦法。

1、"請你們把自己的好辦法說一說"。

2、讓幼兒說各種各樣的辦法。

3、"你們可真棒，想出了許多好辦法。"。

二、進行環保教育，同時介紹猴島及一些美麗的'海南風光。

1、"猴子喜歡生活在環境優美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？"。

2、讓幼兒說出各種原因。

3、放vcd，介紹猴島。

4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？

5、讓幼兒說出自己去過的旅游景點。

6、我這里也有一些美麗的風光，我們一起來看看吧！

7、讓幼兒了解一些美麗的海南風光。（放課件）9、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。

三、討論：環境遭受到污染怎么辦？

1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會沒有游人呢？

2、為什么會變成這樣呢？我們應該怎么辦呢？

3、讓幼兒分組畫標記做記錄，然后再說一說。

（三）結束部分：

1、從今天開始，你們愿意當環保小衛士嗎？

2、那老師給你們發個小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護環境，保護小動物。

3、走，出發吧！延伸活動：我們應該怎樣做好環保小衛士。

科學是美麗的教案（優質13篇）篇三

1、通過多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。

2、讓幼兒學會用對印的方法裝飾蝴蝶，培養幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協調性。

3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發幼兒膽表現，展示的勇氣。從而培養他們對繪畫的興趣以及審美能力。

4、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

錄音機、蝴蝶頭飾、課件ppt。

（一）游戲《猜猜我是誰》。

1、師做動作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰。

2、請小朋友做個難點的動作讓家來猜一猜。

3、家一起做動作，老師喊停就停。

（二）聽蝴蝶。

1、初聽。

2、表演。

(1)師指導學生再來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。

(2)擺擺造型。

3、復聽。

（三）看蝴蝶。

1、欣賞生活中千姿百態的蝴蝶。

2、請學生用一兩句話來談談感受。

（四）唱蝴蝶。

1、聽。

(1)、初聽歌曲。

(2)復聽。

復聽歌曲是怎樣贊美蝴蝶的，

(3)齊念歌詞。

跟老師把歌詞按節奏念一念。

(4)再聽。

再次聆聽歌曲，請小朋友們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌曲。

2、唱。

(1)哼唱。

指導學生用啦哼唱這首歌曲。

(2)齊唱。

播放音樂，請全體學生齊唱歌曲。

(3)跟唱。

生跟琴演唱歌曲。

（五）贊蝴蝶。

1、導入。

師：蝴蝶仙子覺得小朋友的表現非常出色，它要在我們班評出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并頒發蝴蝶的獎章。要求是~，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為歌唱組，現在老師數三下，請小朋友們輕輕走到參賽組坐好。

2、師指導方法。

3、作品展示。

4、創造蝴蝶的美。

欣賞人們利用蝴蝶創造出生活中的美。

（六）放飛夢想。

師：可見蝴蝶帶給我們的美簡直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對美好生活的向往，帶著我們美麗的夢想和蝴蝶一起飛吧。

科學是美麗的教案（優質13篇）篇四

活動目標：

1、認識面食的來源及制品。

2、讓幼兒知道面食的制作過程，并享受制作面食的樂趣。

3、教育幼兒珍惜別人的勞動成果，養成愛惜糧食的習慣。

活動準備：

泡過的小麥粒，大棗，面包，饅頭，麻花及饅頭片，胸卡，干凈濕毛巾，面板，發面，百寶箱，《大饅頭》的錄音帶，錄音機，課件。

活動過程：

1、出示百寶箱，引起幼兒興趣。

教師出示百寶箱，以神秘的口吻問：“小朋友，今天老師帶來了百寶箱，你們猜一猜里面有什么好東西？”“請小朋友閉上眼睛，老師數完一二三的時候再睜開眼睛看一看，”教師一一將麻花、面包、饅頭呈現在幼兒面前，啟發幼兒說出更多的面食。

2、觀看課件，了解面食的種類。

教師：“面食大家庭里的成員可真不少，就像小朋友說的有糖包、花卷……老師這里有很多面食的照片，它們到底有誰呢？請小朋友看大屏幕。”播放課件，讓幼兒進一步了解面食的種類。

3、請全體幼兒品嘗饅頭片，啟發幼兒探索饅頭片的來源。

4、結合課件，欣賞歌曲《大饅頭》，了解面食的來源。

5、出示小麥粒，請幼兒咬開小麥粒，黃黃的麥粒里面有白白的面粉，探索麥粒與面粉的關系及面粉來源于麥粒。

6、現場演示面食的制作過程，教師邊講解邊演示，重點突出團、搓、揉、壓等動作技巧。

7、幼兒自制面食，將幼兒帶入已經布置好的場地，請幼兒自制面食，鼓勵幼兒根據已有的經驗，將面食做出花樣。

8、幼兒制作，教師巡回指導。

9、游戲：《面粉媽媽找寶寶》。通過游戲鞏固所學內容。最后帶幼兒出教室。

玩法：

分發胸卡，老師扮演面粉媽媽，幼兒分別扮演饅頭寶寶、水餃寶寶、包子寶寶和面條寶寶。

面粉媽媽邊作敲門的動作邊說：“叮鈴鈴，”

所有的寶寶都問：“誰呀？”

面粉媽媽回答：“我是面粉媽媽呀。”

所有的寶寶都問：“你找誰呀？”

面粉媽媽說：“我找饅頭寶寶（……）呀。”

“饅頭寶寶”馬上到面粉媽媽跟前來，排成一隊，面粉媽媽開車帶寶寶回家。到家后，幼兒回到座位上游戲重新開始，最后，所有寶寶都上車有媽媽帶出教室。

科學是美麗的教案（優質13篇）篇五

活動目標：

1、通過觀察認識金魚的外形特征及生活習性。

2、學會由頭至尾地觀察金魚。

3、懂得觀賞金魚，了解愛護和飼養金魚的基本方法。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。

活動過程：

1、幼兒觀察金魚，初步認識金魚。提問：

(1)魚缸里有什么?金魚是什么樣的?

(2)你喜歡它嗎?為什么?小朋友怎樣去看金魚呢?

教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。

2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：

(1)金魚的頭在哪里?頭上有什么?是什么樣的?

(2)金魚的所以身體上有什么?它身上一片一片的.東西叫什么?

(3)金魚身體后面是什么?它的尾巴像什么?

鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進行簡單的小結。

3、請幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習性。提問：

(1)金魚愛吃什么?它是怎么吃事物的?

(2)金魚喜歡住在哪里?它是怎樣游的?

教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動尾巴游來游去的樣子。

4、教師帶領幼兒閱讀幼兒用書。

(2)教師念兒歌《金魚》，并帶領幼兒看圖念一念兒歌。

5、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領幼兒隨著音樂，在教師里游來游去。

在活動中，指導幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導幼兒積極思考、操作。

科學是美麗的教案（優質13篇）篇六

活動目標：

1.能對滾動的物體產生興趣，在操作過程中喜歡積極地觀察和比較。

2.探索滾動物體的形狀特征以及物體滾動路線與物體形狀之間的關系。

活動準備：

籮筐若干、會滾動的物體：海洋球、皮球、薯片桶、一次性紙杯等；不會滾動的物體：各種形狀紙盒、各種形狀積木等。

活動過程：

一、第一次自由探索，發現滾動物體的形狀特征。

1.教師出示一皮球，問：這是什么？它可以怎么玩？引出皮球的滾動（教師操作）。

2.除了球可以滾動以外，還有什么東西也可以滾？幼兒自由回答。

（教師根據幼兒的回答進行分類，如果提到球類的，教師抓住突出點“除了球類還有什么東西可以滾？”，如果提到自己，“是的，我們自己借助自身的力量也可以滾”等）。

3.今天，老師給你們準備了許多的玩具，有一些是會滾動的，有一些是不會滾動的，我們一起去玩玩，試試哪些東西可以滾動，桌子上有兩個籮筐，你玩好后，請會滾動的放在打勾的籮筐里，不會滾動的放在打叉的籮筐里。

提出操作要求：桌上的每樣東西都要玩一玩，大家輪流玩，玩的時候請到桌子后面空的地方玩，不要到前面來，注意安全，可以嗎？玩好后告訴老師你的發現。

4.幼兒自由探索，教師指導，并且在快結束的時候提醒幼兒將會滾動的和不會滾動的物體分放在兩個籮筐內。

5.第一次分享交流：

提問：

（1）你剛才玩了什么？你發現哪些物體可以滾動，哪些物體不可以滾動？為什么？（幼兒回答，教師拿這個物體進行滾動，驗證此物體是否可以滾動）。

（2）教師拿皮球和方形積木讓幼兒進行形狀上的比較，從而得出物體滾動的條件，教師小結：會滾動的物體，每個邊摸起來都是圓圓的，沒有角。（當幼兒回答不出答案時，教師請幼兒用手摸一摸，初步感知“角”的概念）。

二、幼兒第二次自由操作，發現物體的形狀與滾動的路線之間的關系（教師將不會滾動的物體拿走，每桌放2個海洋球、2個杯子、2個薯片桶）。

1.師：這些都是會滾動的東西，如果我們輕輕的一推，它們滾動的路線一樣嗎？幼兒自由回答。現在請你去試一試，待會把你的發現告訴我。

2.幼兒自由去探索，教師指導。

（1）提問：你剛才玩了什么？它是怎么滾動的？它的滾動路線是什么樣子的？（直線、繞圈、方向不定）請回答的幼兒上來驗證自己的說法。

（2）每說到一種形狀的物體，教師小結：像杯子這樣，有一邊大一邊小的圓形的物體叫做圓錐型，圓錐型的物體不管你往哪邊推，它的滾動路線都是繞圓。像薯片桶這樣上下兩個一樣大的圓形的物體，我們叫做圓柱體，它的滾動路線和球型的是一樣的，都是直線。

三、延伸活動：

師：剛剛我們發現了那么多的物體都會滾動，那生活中還有什么東西會滾動呢？滾動有什么作用？滾動讓我們生活發生了什么變化？讓我們帶著問題，一起回家去找一找，試一試吧！

科學是美麗的教案（優質13篇）篇七

1、幼兒在動手操作的觀察中，了解紙有吸水的特點，感知不同質地的紙張吸水性不同。

2、教幼兒初步學會做觀察記錄。

3、培養幼兒仔細觀察的習慣和積極探索的興趣。

紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個。

報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干。

記錄卡幼兒人手一分、筆若干。

一幼兒自由探索紙的.吸水性。

1、幼兒將各種質地的紙放入水中觀察，了解紙的吸水特點。

2、提問：“你看到了什么？”引導幼兒初步了解紙能吸水。

二看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣。

a、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞。

b、提問：“剛才，碟片里有什么？”

三初步實驗，進一步了解紙有吸水性。

a、老師也為你們準備了一朵睡蓮，看看它是什么做的？

b、把它拿起來放在桌上，看看會有什么變化？

c、想想，把它放在水里，它會有什么變化？

d、試一試吧。

e、提問：你看到了什么？為什么它在桌上不開，放在水里會開？

f、幼兒討論，教師小結，紙能吸水。

四分組實驗，了解紙質不同，吸水性不同。

a、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同？

b、大家聽口令，同時將不同水聯放入水中，看看有何現象？

c、提問：看到了什么？它們是同時開放的嗎？為什么有的先開，有的后開？（幼兒討論后回答）。

d、小結：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。

五學做記錄。

a、再次實驗，把結果記在心里，再寫到卡片上。

b、驗證結果。

六延伸。

生活中，還有什么能吸水？

科學是美麗的教案（優質13篇）篇八

一提到科學，我們就會覺得深奧、難懂、枯燥，一講到從事這一行的科學家我們也總覺得他們是高高在上、遙不可及的，事實真的是這樣嗎？今天有位科普作家——沈致遠將會告訴你：科學是美麗的。

1、通讀全文，字詞疏通

2、劃分結構層次

第一部分（1-2）提出論點“科學是曠世奇美、美不勝收”的。

第二部分（3-10）以威廉斯的科學歌舞表演論證科學之美。

3、總結全文思路：提出觀點----闡述理由-----得出結論

4、重點部分探討：為說明科學是美麗的，作者列舉了那些理由，陳述了那些事實？

——三部分理由：天文物理學、物理學、數學

事實：畫家用中國畫表現科學美

科學家威廉斯用詩歌、樂曲、舞蹈

現代派雕塑家和畫家表現了幾何形體的視覺美

電子云、葉綠素、dna、納米等研究對象也是美麗的

全文主要運用了舉例論證的論證方法（課堂重點）

5、重點語句的理解

a、第一自然段的手法和作用——先抑后揚 引起讀者興趣

c、第三段中運用的句式------排比反問句式

1、思路清晰

2、觀點明確，理由充分（例證）、祥略得當

3、表達方式以敘述為主、夾敘嘉議

4、語言風格：既準確、嚴密，有活潑、生動

科學是美麗的教案（優質13篇）篇九

活動名稱：

活動要求：

1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節。

2、初步了解漢字中也有表示數量的字。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

設計思路：

現在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數字1——10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。

活動準備：

一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等。

活動過程：

1、導入：現在是什么季節啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）。

2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

3、師生共同檢驗：填上數字。

4、認識漢字中的大小寫數字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）。

5、再次檢驗：

（1）糾正錯誤。

（2）整理區分大小寫漢字。

6、結束活動，材料投放到區域活動中，讓幼兒操作。

教學反思：

本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發展。

因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識。

科學是美麗的教案（優質13篇）篇十

活動目標：

1、激發要保護環境的意識并萌發熱愛家鄉的情感。

2、在看看、說說、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風光。

3、學習用做記錄的方法表示自己的想法。

4、體驗解決問題的成就感。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

1、筆、和表格人手一份。

2、猴子的手偶一個。

3、多媒體課件。

4、小紅旗人手一面。

活動過程：

一、開始部分：

（一）猴子求救。

1、“孩子們，你們看猴子哭了！”

2、讓孩子們看：猴子哭著說“我沒有家了，請大家幫幫我好嗎？”

（二）幼兒幫助猴子找家。

1、“猴子為什么沒有家呢？”。讓孩子們討論。

2、“你們能不能幫助猴子呢？”

3、“那好，請你們把想出來的辦法用標記記錄出來，看誰的辦法最多。”

4、讓孩子們分組畫標記，想辦法幫助猴子。

二、基本部分：

（一）讓幼兒說說談談自己的好辦法。

1、“請你們把自己的好辦法說一說”

2、讓幼兒說各種各樣的辦法。

3、“你們可真棒，想出了許多好辦法。”

（二）進行環保教育，同時介紹猴島及一些美麗的海南風光。

1、“猴子喜歡生活在環境優美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”

2、讓幼兒說出各種原因。

3、放vcd，介紹猴島。

4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？

5、讓幼兒說出自己去過的旅游景點。

6、我這里也有一些美麗的風光，我們一起來看看吧！

7、讓幼兒了解一些美麗的海南風光。（放課件）。

8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。

（三）討論：環境遭受到污染怎么辦？

1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會沒有游人呢？

2、為什么會變成這樣呢？我們應該怎么辦呢？

3、讓幼兒分組畫標記做記錄，然后再說一說。

三、結束部分：

1、從今天開始，你們愿意當環保小衛士嗎？

2、那老師給你們發個小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護環境，保護小動物。

3、走，出發吧！

延伸活動：我們應該怎樣做好環保小衛士？

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

科學是美麗的教案（優質13篇）篇十一

1、體驗探究安裝手電筒的樂趣。

2、能細致的進行觀察并拆裝。

3、了解電池的正負極，知道正確連接正負極燈泡可以亮起來。

活動準備。

每組一個完整的老式手電筒（用于幼兒拆開、觀察手電的組成），兩人一套實驗物品（一個燈泡、一節電線和兩節電池），每人一個拆開后的手電筒。

活動過程。

（一）以謎語的形式導出手電筒，激發幼兒探索的欲望。

指導語：今天老師給小朋友出個謎語，看誰能猜出來。

一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽；

一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧。――（手電筒）。

提問：手電筒是用來做什么的？那手電筒為什么會發出光亮呢？

（二）拆一拆、玩一玩，了解手電筒的組成。

指導語：每個組里有一個完整的手電筒，我們拆開后仔細觀察手電筒里有什么？要求：

1、從手電筒的后邊拆開，燈頭保留。

2、仔細觀察手電筒的每一部分，觀察完后回到自己的位置上。

請幼兒說一說，出示課件，一起認識一下手電筒的組成。知道只有把所有的材料正確的組裝起來，手電才能發亮。

（三）引導幼兒觀察，了解電池的`正負極。

1、請幼兒仔細觀察電池，電池長什么樣？兩端一樣嗎？你還發現了什么？

總結：用“+”號表示的那一頭，鼓起來的那一部分叫正極，用“―”號表示的那頭，平平的那一端叫做負極。

2、看電池圖片，能快速區分電池的正負極。

（四）小實驗：如何讓燈泡亮起來。

老師這里有一段電線、一個小燈泡、一節電池，兩個小朋友一組，進行操作，怎樣將電池、電線和燈泡連起來，使燈泡發亮。因為燈泡易碎，所以小朋友在操作的時候要輕拿輕放，注意安全。如果燈泡亮了，不要老讓它亮起來，小心燙著。

1、幼兒操作，教師指導。

2、讓幼兒說一說你是怎樣連接的？誰連接正極？誰連接負極？

小結：電線和燈泡各連接電池的正極和負極，讓它成為一個封閉的圓，也就是將電池的正極和負極相連，就能使燈泡發亮。

3、再加一節電池，使燈泡亮起來，兩節電池中間是怎樣連接的？

小結：電池和電池中間也是正極和負極相連的。

（五）組裝手電筒。

指導語：手電筒就是按照這個原理使燈泡發亮的。小燈泡代表手電筒里的燈泡，手電筒里有電池，電線就是一個導電體，而我們小朋友見到的鐵殼也是一個導電體，塑料不是導電體，但塑料里面有電線或鐵片來充當導電體。（解釋導電體）。

老師為每個小朋友準備了一個拆開后的手電筒，小朋友就用我們學的這個原理，試著將手電筒組裝起來。

問題：探索為什么你的沒有亮？哪里出錯了？引導幼兒使手電筒都能亮起來。

（六）手影游戲。

游戲玩法和要求：每個小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各種造型進行游戲，然后更換打燈人輪流游戲。

（七）結束。

科學是美麗的教案（優質13篇）篇十二

科學是美麗的教案（優質13篇）篇十三

設計思路：

生命是一個讓人肅然起敬的話題。如何與幼兒談論人生、談論生與死呢？我們嘗試引導幼兒了解每個人都是世界的一員，人的生死亦如自然界中的萬物都有開始與結束，從而引導幼兒把握“人本能向往美好事物”的情感脈搏，讓幼兒在笑談人生中初步形成積極的人生態度。

目標：

1、通過類比，知道人的一生是一個美麗的過程，有開始也有結束。

2、觀察圖片，學習按開始、發展、結束的時間給圖片排序。

準備：

幼兒已具備按時間順序給四至五張圖片排序的經驗。

雜技表演的錄像短片。

有關海龜下蛋、運動員賽跑、人的一生等內容的圖片。

能表現“美麗人生”主題的圖片，如成為教師、科學家，周游世界等。

過程：

一、看錄像短片。

1、雜技表演從哪里開始？到哪里結束？你是怎樣看出來的？

2、你知道還有哪些事情有開始和結束？（看動畫片、玩游戲、畫畫、看書，等等）。

二、按時間順序給圖片排序。

幼兒各自按開始、發展、結束的時間順序給圖片排序，相互交流排序結果。

討論：是不是所有事情都有“開始”與“結束”？

出示“美麗人生”圖片，引導幼兒集體排序。

小結：所有事情都有開始與結束，人的一生也有開始與結束。我們每個人都從嬰兒開始慢慢長大，經過童年、青年、中年、老年幾個階段。這是一個美麗的過程，都是我們可以實現一個又一個美麗的夢想。

三、憧憬美麗人生。

幼兒邊聽音樂邊欣賞“美麗人生”圖片。

啟發幼兒憧憬：我的美麗夢想是什么？（長大了開軍艦，長大了當空姐，長大了穿漂亮裙子當新娘，長大了當醫生，等等）。

延伸活動。

啟發幼兒大膽想象，憧憬未來，把美麗的夢想說出來、畫下來，展示在主題墻上。

欣賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時期的照片，以及自己從出生到現在的照片。

反思：

這個看似簡單的活動蘊含了深刻的道理。幼兒通過給不同事件的圖片排序，自然的感受到人生如同其它事物一樣有開始也有結束，出生即是開始，死亡及時結束。教師通過這種方式婉轉的解釋了生與死的意義，幼兒較易接受。

欣賞“美麗人生”圖片是最為重要的一個環節，這些圖片集中體現了幼兒對成長的渴望，對人生“最美麗一幕”的`憧憬。一方面，教師選用印象派大師的部分作品以及攝影作品（包括婚紗照），帶給幼兒美的享受，讓幼兒在爭著表達自己的想法，在積極的憧憬中沖淡對“人生結束”“死亡”的恐懼感；另一方面，教師展示了自己不同時期的照片，并帶著愉快的情緒描述了自己的理想和現在的生活狀況，表現出“重視過程，淡化結果“的理念，向幼兒戰示了積極的人生態度。