無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

朱自清散文集閱讀心得篇一

1、知道在馬路上要遵守"紅燈停、綠燈行"的交通規(guī)則。

2、理解"紅燈停，綠燈行"的重要性，強化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。

3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。

5、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍

1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。

2、布置馬路場景：馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。

3、課件視頻：汽車過十字路口。

4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛)。

5、音樂"我是小司機(jī)"、方向盤若干。

(一)導(dǎo)入活動

1、游戲"我是小司機(jī)"

師：今天，我們來做個游戲--扮小司機(jī)，你愿意扮就選一個方向盤吧。播放"我是小司機(jī)"的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂，游戲結(jié)束。請幼兒到座位上坐好。

2、討論：(1)、請幼兒說一說剛才小司機(jī)為什么會發(fā)生沖撞。(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。

(二)、紅燈綠燈眨眼睛

引導(dǎo)幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機(jī)亂撞那樣，容易發(fā)生交通事故。

2、放課件，看視頻-----汽車過十字路口

引導(dǎo)幼兒討論：

"汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?"

"紅燈亮了，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣?"

"紅燈亮了，行人會怎樣?綠燈亮了，行人又會怎樣?"

3、教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。

引導(dǎo)幼兒說出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

(三)、玩開汽車游戲，練習(xí)遵守交通規(guī)則

教師講解游戲玩法：請2-3名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。

1、開始游戲：紅燈亮了，汽車停下;綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機(jī)是不是遵守交通規(guī)則。

2、變換角色，反復(fù)玩游戲：幼兒輪流當(dāng)小司機(jī)，不限制汽車數(shù)量，讓幼兒當(dāng)信號員用紅綠燈指揮交通。

(四)、活動延伸：

1、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生交通事故的案例圖片。

2、請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。

幼兒對交通安全有一定的認(rèn)知，通過活動，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中，幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言條理性較強。由此可見，知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

對有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強了幼兒與同伴合作游戲的意識，體驗游戲的快樂。

朱自清散文集閱讀心得篇二

1、知道馬路上要遵守道汽車。行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏的根據(jù)信號做動作。

3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

小汽車圖片、紅綠燈、行人信號燈

一、小汽車出門

――“有輛小汽車第一次出門，對所有事物都覺得很新奇。他看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心的嘀嘀直叫。它一會開到東、一會開到西（教師用肢體動作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停的眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車那是什么東西嗎？”（紅綠燈）

二、認(rèn)識紅綠燈

――“那紅綠燈是干什么用的呀？為什么要用這個紅綠燈？”（請幼兒自由講述）

――“今天我們就要來認(rèn)識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎？”

3、認(rèn)識紅燈

――你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

――哦。原來是要告訴我們開汽車的司機(jī)該停下來了。

4、認(rèn)識綠燈

――你們知道綠燈眨眼睛，又是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

――原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進(jìn)了

三、懂得紅綠燈的作用

――小汽車不認(rèn)識紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎？

――教師朗誦兒歌一遍。

5、――小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的'？看到行人是怎么做的？（教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述）

四、出示信號牌，學(xué)念兒歌

1、教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動作。

教師先示范。

――“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應(yīng)該做出怎么樣的動作？”（邊念兒歌邊做動作）

幼兒操作

五、小汽車行駛。

――“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。

――教師帶領(lǐng)幼兒在教室開汽車，幼兒根據(jù)教師出示的信號，做出相應(yīng)的動作。

――游戲進(jìn)行1―2次結(jié)束。

六、結(jié)束活動

朱自清散文集閱讀心得篇三

1.通過化學(xué)實驗讓溶液在透明瓶子中交替呈現(xiàn)出不同顏色。

2.感受操作化學(xué)實驗的趣味性。

3.通過這個小實驗，過馬路時會看紅綠燈。

清水1份、塑料瓶1個、滴管1根、1%靛藍(lán)溶液1份、一次性紙杯1個、橡膠手套1雙、葡萄糖4g、氫氧化鈉2g、漏斗1個。

師：哈嘍，小朋友們你們好，你們知道馬路上的交通信號燈是什么顏色的？那你們知道為什么要用這些顏色呢？觀看第一個視頻講解為什么交通燈是紅黃綠三種顏色。

1.師：視頻看完了，今天老師帶來了一個特殊的信號燈，請小朋友們看一看它和我們平時看到的信號燈有什么不一樣。

2.觀看第二段視頻，視頻中是用通過化學(xué)實驗制作的紅綠燈溶液來指揮交通。師：小朋友們想不想知道視頻中的紅綠燈是怎么做出來的，今天老師帶大家一起來制作這個有趣的信號燈吧。

3.老師展示實驗過程。

第一步：戴好橡膠手套；

第二步：將葡萄糖和氫氧化鈉倒入杯中，然后加水?dāng)嚢柚廊芙狻?/p>

第三步：瓶口放置漏斗，將溶解的溶液倒入瓶中，并加清水至200ml。

第四步：滴入約40ml靛藍(lán)溶液并搖晃，瓶中液體變成綠色。

第五步:靜置5分鐘，觀察瓶中液體顏色的變化。

第六步：蓋好瓶蓋，晃動瓶子，觀察瓶中液體顏色的變化。

4.老師講解實驗原理：本次實驗中，瓶子里的溶液加入了3種成分：氫氧化鈉、葡萄糖和靛藍(lán)胭脂紅。

靛藍(lán)胭脂紅是一種氧化還原指示劑，可以在不同的氧化還原狀態(tài)呈現(xiàn)不同顏色。也就是說，在氧化還原反應(yīng)和ph值的作用下，它可以變幻出多種顏色。當(dāng)我們搖晃錐形瓶時，溶液與空氣的接觸面加大，它會被空氣中的氧氣氧化，而在靜置時又被葡萄糖還原，由此形成了不斷循環(huán)的神奇變色效果。

教師小結(jié)：小朋友們，實驗原理講完了，你們可以在家嘗試著做一下這個小實驗，但是有一個前提條件，就是要酸堿度適中，不然還會出現(xiàn)其他的顏色哦。

通過這個小實驗，小朋友們已經(jīng)自己學(xué)會做紅綠燈了，在日常生活中，小朋友們也要遵守交通規(guī)則，做到“一停、二看、三通過”。

幼兒園中班健康《食物精靈》優(yōu)質(zhì)課視頻有聲ppt課件教案音樂（主題好吃的食物）

朱自清散文集閱讀心得篇四

1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

2、理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，強化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的.能力。

3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。

2、布置馬路場景：馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。

3、課件視頻：汽車過十字路口。

4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛)。

5、音樂“我是小司機(jī)”、方向盤若干 。

1、游戲“我是小司機(jī)”

師：今天，我們來做個游戲――扮小司機(jī)，你愿意扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機(jī)”的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂，游戲結(jié)束。請幼兒到座位上坐好。

2、討論：

(1)、請幼兒說一說剛才小司機(jī)為什么會發(fā)生沖撞。

(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。

1、教師出示教具紅燈綠燈

提問：“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”

引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣?

引導(dǎo)幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機(jī)亂撞那樣，容易發(fā)生交通事故。

2、放課件，看視頻-----汽車過十字路口

引導(dǎo)幼兒討論：

“汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?”

“紅燈亮了，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣?”

“紅燈亮了，行人會怎樣?綠燈亮了，行人又會怎樣?”

3、教師小結(jié)：

馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。

引導(dǎo)幼兒說出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

教師講解游戲玩法：

請2-3名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。

1、開始游戲：紅燈亮了，汽車停下;綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機(jī)是不是遵守交通規(guī)則。

2、變換角色，反復(fù)玩游戲：幼兒輪流當(dāng)小司機(jī)，不限制汽車數(shù)量，讓幼兒當(dāng)信號員用紅綠燈指揮交通。

1、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生交通事故的案例圖片。

2、請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。

朱自清散文集閱讀心得篇五

現(xiàn)在馬路上的車輛越來越多，遵守交通規(guī)則一直是人們重視的一個話題。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。同時還強調(diào)：要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力。而游戲是幼兒的基本活動，所以本次活動教師創(chuàng)設(shè)了“秋游”和“開汽車”的游戲情境，讓幼兒在游戲情境中認(rèn)識紅綠燈，學(xué)習(xí)交通規(guī)則，增強幼兒的自我保護(hù)意識和安全意識。

1、幼兒體驗?zāi)７掠螒虻目鞓罚囵B(yǎng)幼兒的安全意識。

2、幼兒根據(jù)紅綠燈的信號做動作，培養(yǎng)其反應(yīng)的敏捷性。

3、幼兒認(rèn)識交通信號燈，知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

課件、自制公共汽車、音樂、紅綠燈等。

認(rèn)識交通信號燈。

知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：今天的天氣真涼爽，想不想跟著老師坐著大公共汽車去秋游？請小朋友排好隊上車，抓好扶手，我們準(zhǔn)備出發(fā)了！（播放音樂《公共汽車》）

二、認(rèn)識紅綠燈，了解交通信號燈的重要性

1、出示課件，認(rèn)識紅綠燈。

2、遇到紅綠燈應(yīng)該怎么做？討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣？

教師小結(jié)：我們在馬路上行走的時候一定要注意交通信號燈，遵守交通規(guī)則，按交通信號燈的指示行走，否則就會出現(xiàn)安全事故。

三、游戲――爭做文明小司機(jī)，學(xué)會按交通信號燈的.指示正確行駛

教師出示交通信號燈，“小司機(jī)”根據(jù)信號燈的不同做出正確反應(yīng)。

教師小結(jié)：“小司機(jī)”一定要學(xué)會看交通信號燈，按交通信號燈的指示正確行駛。

四、游戲――開汽車，體驗遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則的重要性

1、幼兒開“小汽車”，根據(jù)“紅綠燈”提示進(jìn)行游戲。

2、游戲根據(jù)情況可反復(fù)進(jìn)行。

將活動材料投放在區(qū)域活動中，幼兒自主游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的交通規(guī)則意識和安全意識。

“秋游”的情景符合小班幼兒愛玩的天性，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，此環(huán)節(jié)對活動內(nèi)容進(jìn)行了滲透，如紅燈停、遇到行人按喇叭等；“爭做合格小司機(jī)”的游戲強化了幼兒根據(jù)交通信號燈的指示做出正確反應(yīng)，引導(dǎo)幼兒懂得在馬路上行走要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的安全意識，同時鍛煉了幼兒反應(yīng)的靈敏性；小班幼兒是直覺行動思維向具體形象思維過渡期，所以我們根據(jù)“十字路口”的生活情景設(shè)計了游戲“開汽車”，運用“情景體驗法”使幼兒體驗游戲的快樂，在體驗中獲得經(jīng)驗。

朱自清散文集閱讀心得篇六

本課教學(xué)為綜合學(xué)習(xí)活動，要突出學(xué)生的觀察、記憶、想象和參與表現(xiàn)等綜合能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)、活動中滲透交通安全教育。教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理，以及環(huán)節(jié)間的銜接和過渡，層層深入，通過欣賞評述——回憶想象——創(chuàng)作表現(xiàn)——討論評析——游戲，在活動中培養(yǎng)能力，增長知識。

教學(xué)活動設(shè)置如下：

活動一以認(rèn)識交通標(biāo)志、了解其與美術(shù)的關(guān)系為主要內(nèi)容。教師可以利用多種媒材呈現(xiàn)，介紹美術(shù)在生活中的運用，滲透設(shè)計意識的培養(yǎng)，提醒學(xué)生注意交通安全的必要性。如有條件，還可與附近的城鄉(xiāng)交警隊聯(lián)系，一方面請交警戰(zhàn)士為學(xué)生講課，另一方面請交警戰(zhàn)士帶學(xué)生去街頭、路口等繁華地段實地觀察、練習(xí)，繼而給學(xué)生操練交通指揮手勢，讓學(xué)生跟著交警戰(zhàn)士上街值勤，維護(hù)交通安全，為活動二、活動三的展開奠定良好基礎(chǔ)。

活動二以描繪小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過交叉路口的情形為主，表現(xiàn)出“車來人往各自行”的熱鬧景象，教師在引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生記憶、想象的同時，應(yīng)對學(xué)生作品的選題、構(gòu)圖稍做講解、提示，以免使畫面過空、過散或中心不突出。

活動三則組織學(xué)生開展相關(guān)游戲、活動，教師可先安排學(xué)生分組討論，按實際情況調(diào)整，５至１０人一組，分配好各自的角色進(jìn)行表演。

學(xué)生的自評、互評穿插整個活動之中，教師應(yīng)給予一定的指導(dǎo)，可參考學(xué)生的評價建議，也可自己制訂指標(biāo)，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度以及安全教育的滲透。

朱自清散文集閱讀心得篇七

以游戲闖關(guān)的方式來上本堂課，用紅綠燈游戲關(guān)導(dǎo)入，在課堂教學(xué)進(jìn)行中的交通信號、交通標(biāo)志的認(rèn)識再到交警指揮手勢的模擬表演，都是以游戲的形式貫穿這節(jié)課的始終。學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，自主參與，熱情高漲，身心愉悅。

在本節(jié)課中，一大亮點就是游戲?qū)耄⒆觽兎浅Ｏ矏郏⒁饬σ幌伦泳捅蛔プ×耍ㄟ^美麗的畫面，動聽的音樂所營造的情境就使得孩子如臨其境，孩子們學(xué)得輕松、愉快。其次是針對我校門口就是十字路口，80%的學(xué)生要過馬路，每天放學(xué)老師學(xué)生要輪流值日這一現(xiàn)實進(jìn)行上課，觸動學(xué)生，實用于生活。那么這節(jié)課的教學(xué)目的又有了一個延伸。

孩子們的表現(xiàn)欲都很強，個個都想展示自己，因此在設(shè)計了游戲的同時，我還為游戲進(jìn)行了評比，這既是對回答正確的孩子的一種肯定，同時也是對其他同學(xué)的一種激勵。

朱自清散文集閱讀心得篇八

1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強學(xué)生社會體驗的經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通安全。

教學(xué)重難點：能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志范畫等。

第一課時

“紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車子停一停

綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車子向前進(jìn)車子向前進(jìn)”

同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱。

同學(xué)們這首歌好聽嗎？那我們除了會唱，還從這首歌學(xué)到了什么？

學(xué)：“紅燈停，綠燈行”

師板書標(biāo)題。

那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的，首要的是你們認(rèn)識多少交通標(biāo)志，會看交通標(biāo)志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標(biāo)志。

提問的方式進(jìn)行。（掃描教材圖片，用燈片出示）

師板書：紅色的標(biāo)志————禁止標(biāo)志例如：禁止機(jī)動車通行等

黃色的標(biāo)志————警告標(biāo)志例如：警告標(biāo)志，注意信號燈。警告標(biāo)志，注意危險。

藍(lán)色的標(biāo)志————指示標(biāo)志例如：指示標(biāo)志：不行，指示標(biāo)志：人行橫道。

總結(jié)：多認(rèn)識一些標(biāo)志遵守的交通規(guī)則更好。

下面我們有個機(jī)器人，想讓同學(xué)們看看他做的對不對？

導(dǎo)入多媒體機(jī)器人片段（一分鐘）

問：機(jī)器人為什么被撞倒了？

學(xué)回答

師總結(jié)

倒入班級四人的例子。

讓學(xué)生自己來判斷對錯，其他同學(xué)補充說明。并且在以后的生活中，互相學(xué)習(xí)。

相信一定會做的更好，師總結(jié)。

欣賞別的小朋友的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。1、過天橋：這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現(xiàn)全部。否則場景太大，人物就小了。）

啟發(fā)回憶

1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？先和同學(xué)討論然后再答。

2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。