大班教案的編寫需要結合教材內容，實現教學活動與教材要求的有機結合，提高教學效果和學習成效。為了幫助教師更好地理解和運用大班教案，以下是一些經典教學設計案例，供大家借鑒和參考。
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇一
1、引導幼兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點并用多種方式表征。
2、引導幼兒用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱《柳樹姑娘》。
3、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。
4、能唱準《柳樹姑娘》的曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。
體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點。
嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。
1、教師帶領幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
一、活動導入。
教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。
二、教師談話。
激發幼兒思考春天的各種變化，進而復習歌曲。
1、春天來了，你發現了什么？（天氣變暖了，小草發芽了，人們穿上毛衣。花開了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發芽了，長出了一片片的葉子）。
2、柳樹發芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不同的方式變現節奏。
1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
2、用動作表現節奏。（拍手、跺腳、拍肩）。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
3、用樂器打節奏。
（1）教師示范樂器的使用方法。
（2）教師清唱分組演奏樂器。
四、引導幼兒表現柳樹姑娘的美和高興地心情。
我們在唱歌的時候怎樣表現出柳樹姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上優美的動作）。怎樣表現柳樹姑娘洗頭發高興地心情呢？（高興地去唱，跳起來）。
五、嘗試創編襯詞，感受音樂活動的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發出什么聲音？沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
六、自由表演，充分體現藝術活動的愉悅功能。
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇二
1、感受三拍子歌曲的節奏特點，能用連貫、優美的聲音演唱歌曲。
2、通過游戲復習附點四分音符及其節奏。
3、嘗試二聲部演唱，學習唱襯詞。
4、在活動中與同伴共舞，交流情感。
5、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。
1、認識符點四分音符以及節奏。
2、能用甜美、柔情的聲音演唱歌曲。
嘗試分聲部演唱歌曲，學習唱襯詞。
經驗準備：
1、幼兒觀察認識過柳樹。
2、過渡環節中聽過歌曲《柳樹姑娘》，熟悉歌曲旋律。
3、認識過四分音符、符點四分音符，知道其節奏特點。
物質準備：
1、四分音符、符點四分音符節奏卡。
2、歌曲mp3。
3、課件活動過程：
1、提問導入：
提問：孩子們知道現在是什么季節嗎？你從哪里發現了春天？
重點：喚起經驗，能說出春天季節特征及植物的變化。
2、出示課件，欣賞歌曲課件中有一棵，只有枝干沒有葉子的的柳樹，小朋友積極回答問題小樹就會長出葉子，一起來場幫忙之旅。
（1）猜謎語游戲：小姑娘本事大，江南塞北都安家。湖水替他照鏡子，春風幫他梳頭發。（柳樹）。
重點：鼓勵幼兒大膽回答，每回答對一個問題就給柳樹加一片葉子。激發幼兒參與興趣。
（3）再次聆聽感受歌曲的拍子，復習符點四分音符節奏。
課件中出示符點四分音符，帶領幼兒打節奏。
重點：體會四三拍節奏規律，知道符點節奏。
學唱歌曲。
1、觀看課件朗誦歌詞。
2、教師彈琴領唱，幼兒集體演唱。
重點：鼓勵幼兒用優美聲音演唱，能唱準符點節奏。
3、分組演唱重點：糾正節奏及歌詞，提示幼兒聲音洪亮演唱。
4、學習二部演唱，嘗試唱襯詞。
（1）幼兒演唱歌詞，老師輔助低聲部唱"啦啦啦"襯詞。
（2）幼兒分組嘗試演唱，加入襯詞。
1、在班中學習關于柳樹的詩歌。
2、在表演區中投放音樂，鼓勵幼兒創編舞蹈動作。
1、選擇音樂能體現春季季節特征，旋律優美，歌詞簡單明快，幼兒非常喜歡，也易于演唱和表現。
2、為激發幼兒學習歌詞，踴躍回答問題，我在課件中設計了"給柳樹長葉子"的環節。孩子們興趣很高，但是由于這首歌的歌詞比較簡單，所以這個環節顯得"柳樹"的作用并不大，可省略。
3、整個活動流程較為清晰，目標都基本完成。在學習二部合唱加襯詞這個環節，部分幼兒能較為準確的唱好襯詞，個別幼兒還是節奏不夠準確。
4、活動最后環節應復習音樂游戲《拉拉勾》，但臨時調整為教師展示二部輪唱。顯得活動缺少動靜交替，應該堅持原來的環節設計。
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇三
1、學習新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調節自己的歌聲。
1、課前觀察柳樹。
2、有關池塘柳樹隨風飄動的圖片。
（1）教師有感情地演唱歌曲一遍，提問："這首歌中為什么把柳樹稱為柳樹姑娘呢？"（2）幼兒隨著歌聲旋律用不同方法打節奏。
（3）結合錄象，通過提問引導幼兒熟悉歌詞。
（4）幼兒有節奏地隨著音樂念歌詞。
（5）鼓勵幼兒跟著鋼琴輕輕唱一遍，教師針對幼兒跟唱情況即使指導。
（6）學習用不同的形式進行演唱，用優美及活潑的`唱法表現歌曲。
提醒幼兒進行游戲時，注意保持前后的適當距離。
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇四
活動目標：
1.感受三拍子歌曲的優美旋律，學習用優美和活潑輕快的歌聲演唱。
2.嘗試用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的.樂趣。
活動準備：
1.教學課件。
下載地址：xxx。
活動流程：
一、談話導入活動。
1.教師：現在是什么季節?(春天)春天有什么變化?(小草綠了，花兒開了，柳樹發芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等)。
2.小結：春天是萬物生長的季節。
1.出示柳條，這是什么?(柳條)你在哪里見過柳條?(河邊、池塘邊、公園里)柳條是什么樣子的?(葉子細細枝條長長的)細細、長長的柳條像什么?(像小女生的長辮子)。
1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。
2.師：這首歌曲是幾拍子的?(4/3)4/3的特點是什么?(強、弱、弱)請幼兒徒手拍三拍子的節奏。
3.教師結合圖譜，帶幼兒邊拍節奏，邊念歌詞。
4.重點強調句首重音的力度。
5.幼兒跟琴學唱歌曲。
6.提醒幼兒用優美和歡快的歌聲演唱。
1)開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱?(優美的)。
2)洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱?(活潑輕快)。
四、學習簡單的二聲部演唱。
1.師：小朋友剛才都發現了這首歌有兩個聲部，第二聲部是用什么方式演唱的?(用“啊”的聲音)我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。
2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。
3.教師結合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。
4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。
5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。
6.鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現歌曲內容。
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇五
活動目標：
1、學唱歌曲，引導幼兒用連貫優美和輕快活潑的歌聲表現歌曲的不同意境。
2、引導幼兒表演歌曲，用肢體動作表現柳樹形象。
3、通過這次活動，激發幼兒對柳樹的喜愛，對大自然的熱愛。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
活動過程：
一、導入。
律動《布谷鳥》，師幼在音樂中感受春天美麗的春色。
二、新授。
1、師：美麗的春天悄悄地到來了，那我們有沒有發現春天有哪些漂亮的春色呢？
教師引導幼兒說出春天有柳樹這一物體。
那你們知道柳樹在微風的吹拂下是在擺動的嗎？
2、師：那現在我們也來做一次柳枝，跟著音樂，在微風中輕輕地擺動，好不好啊？
師幼隨著音樂律動。（以《柳樹姑娘》的彈奏樂為背景音樂）。
師：剛才的背景音樂，小朋友有沒有聽清楚是幾拍子節奏的啊？
引導幼兒是3拍子節奏的音樂。讓幼兒與教師一起用打拍子的方法來把《柳樹姑娘》這首歌曲的節奏打一遍。
再次打拍子，感受這首歌曲的節奏感。
師：你剛才聽見歌曲里唱了些什么呢？
教師根據幼兒的回答，出示圖譜，便于幼兒歌詞的記憶。
師：很好。那我們一起來跟著音樂學唱一遍好不好？
學唱歌曲：幼兒跟老師完整演唱，教師可以利用圖譜，來幫助幼兒掌握歌舞內容。
練習歌曲，分男、女小朋友，集體演唱。
幼：優美快樂的唱。
師：柳樹姑娘甩進了池塘，她在池塘里高興地洗頭發，那我們應該怎么唱呢？
（活潑輕快）用優美及活潑輕快的唱法表現歌曲。
5、師：春天來了，柳樹姑娘會越來越美麗，我們也來做做美麗的柳樹姑娘吧。
（引導：前面和后面的感情是不一樣的，小朋友要用動作把它做出來。）。
小朋友跟著音樂邊唱邊表演。可以一個人跳舞，也可以和好朋友一起表演。
6、師：接下來，老師要請小朋友一起來做《猜拳游戲》了。
師幼在游戲中結束教學活動。
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柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇六
設計意圖：
為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現節奏的方式及創編歌詞的樂趣。
活動目標：
一、引導泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點并用多種方式表征。
二、引導幼兒用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。
活動重點：
體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點。
活動難點：
嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。
活動準備：
1、教師帶領幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動過程：
一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。
二、教師談話激發幼兒思考春天的各種變化，進而復習歌曲。
1、春天來了，你發現了什么？（天氣變暖了，小草發芽了，人們穿上毛衣。花開了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發芽了，長出了一片片的葉子）。
2、柳樹發芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不同的方式變現節奏。
1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
2、用動作表現節奏。（拍手、跺腳、拍肩）。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
4、用樂器打節奏。
（1）教師示范樂器的使用方法。
（2）教師清唱分組演奏樂器。
四、引導幼兒表現柳樹姑娘的美和高興地心情。
我們在唱歌的時候怎樣表現出柳樹姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上優美的動作）。怎樣表現柳樹姑娘洗頭發高興地心情呢？（高興地去唱，跳起來）。
四、嘗試創編襯詞，感受音樂活動的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發出什么聲音？沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演，充分體現藝術活動的愉悅功能。
老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。
到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。
反思：
《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲以“x·x”為基本節奏型，抒發了人們對美麗的春天的贊美之情。
在課堂教學中，我以歌名直接切入為導入，通過提問：柳樹的枝條像什么？引導學生想象畫面。接著出示前兩句歌詞：柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘。進行節奏訓練，在節奏中加入附點四分音符的學習，滲透難點，為接下來的`歌曲學習做好鋪墊。隨后播放歌曲錄音范唱，使學生感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會到音樂的美感。
學生學會第一聲部后，我直接用了師生合作這一方法，學生唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學生聆聽體會，又運用對比法，學生能通過老師的范唱體會頓音的作用，師生的合作作為一個銜接，最后讓生生合作，兩聲部互相聆聽感受。
最后我將課堂還給學生，讓學生編創動作表演歌曲，培養學生的編創能力，同時給學生一個展示的機會。
在今后的教學中，我還應該加強對學生的評價，引導學生自我評價和相互評價，注意個別的指導和糾正。
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柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇七
活動目標：
1、學習用連貫、優美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的`歌聲，學會控制調節自己的歌聲。
3、能用優美的動作表現柳樹姑娘。
活動準備：
1、課前觀察柳樹。
2、有關池塘柳樹隨風飄動的圖片。
活動過程：
1、復習上節課所學的內容，帶領孩子唱《柳樹姑娘》。
（1）教師帶領幼兒隨音樂有節奏地唱《柳樹姑娘》。
（2）學習用不同的形式進行演唱，如：采用集體練習，分男、女小朋友練習等方式。提醒幼兒唱出句首重音。
（3）有感情地演唱，有優美的活潑的唱法表現歌曲。
如：開頭兩句，我們應該怎么唱呢？（優美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發，我們該怎么唱呢？（活潑、輕快）。
2、帶領孩子完音樂游戲《逛公園》。
教后感：這是一首節奏優美的歌曲，運用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準確的唱出三拍子的節奏，但仍有少部分幼兒不會唱。
活動反思：
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優美、活潑的旋律；在聽聽、說說、念念中反復感受詩意一般的歌曲內容；在哼哼、唱唱中學唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神，使幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇八
2.通過歌表演《柳樹姑娘》，感受、表現四三拍的韻律。
2.每個學生都能參加創編活動，并能單獨表演唱。
《柳樹姑娘》這首歌曲以擬人化的手法，形象地傳遞出“春天來了”的信息。歌曲由四個樂句組成，第一、二樂句節奏舒緩、優美；第三樂句節奏緊密，與前兩樂句形成對比；第四樂句更加舒展，形象鮮明地刻畫出了柳枝在風中搖曳的美妙景象。適中的速度很適合低年級學生邊表演邊歌唱。
一、導入。
教師播放背景音樂《嘀哩嘀哩》，學生聽音樂走進教室。
教師：今天老師為大家帶來一位好朋友，你們聽一聽她是誰？
學生欣賞后回答。
教師總結，出示課題。
（一）初聽感受。
（二）聽唱法學習。
2.學生隨音樂心理默唱。
3.教師慢速彈奏伴奏音樂學生小聲演唱歌曲。
4.教師慢速彈奏伴奏音樂與學生共同練習演唱。
5.完整演唱歌曲。
（三）接唱鞏固。
1.學生分組扮演柳樹姑娘，同學們合作進行接唱。
2.交換樂句練習，鞏固歌曲。
三、創編歌表演。
（一）四三拍律動。
欣賞《兩只小象》動畫，學生輕聲唱，并用動作體會這些歌曲的節奏特點。學生邊聽邊唱并復習學過的簡單律動。
（二）根據歌曲創編律動。
教師：我們復習了學過的三拍子的歌曲，《柳樹姑娘》這首歌曲也是三拍子的，請同學們邊欣賞邊創編幾個簡單的動作。學生分組進行討論創編。
（三）學生分組展示創編結果。
（四）完整表演。
四、課堂小結。
同學們今天表演得很好，你們就像春天的使者，把春天的溫暖和美麗帶到了我們的教室里。
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇九
(一)、律動及發聲練習。
師：春天來了，各種各樣的花兒開了，許多的小樹長出了新芽，讓我們一起聽著音樂感受美麗的春天吧。(教師和幼兒一起做動作并進行發聲練習)。
(二)、出示圖譜，學唱歌曲。
1、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師：聽，誰也跟著我們唱起歌來了，她的歌聲，輕輕的，柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽一聽。(教師范唱歌曲《柳樹姑娘》)。
師：誰來了?(柳樹姑娘)教師出示圖譜，春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?(辮子)教師出示圖譜并演唱，(風兒一吹)老師唱并出示圖譜，她的辮子怎么樣了?(甩進池塘)洗洗干凈，怎么樣呢?多么漂亮，對呀，洗洗干凈多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳樹姑娘高興的歡呼起來了。他怎么歡呼的`呀?(阿里咯)。
2、熟悉旋律，學唱歌曲。
師：下面我們就來看著圖譜來把柳樹姑娘的故事講一講吧。(教師帶領幼兒一起看圖譜念歌詞)。
師：那現在能不能跟著音樂念一念呢?(一邊念的時候教師一邊出示相應的節奏譜)。
師：我們念的時候有沒有發現這里有一個什么?(附點)附點應該怎么唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽出這是幾拍子的音樂呀，(三拍子)我們以前學過三拍子的節奏特點是什么呢?(強，弱，弱)可以怎樣表示?(個別幼兒嘗試后集體感受)現在我們用xx小朋友的xx方法來感受一下三拍子旋律，還要注意這里的附點。(教師和幼兒共同跟著旋律打節奏說歌詞)。
3、出示聲音標記。
師：這是什么?(聲音標記)它出現的地方我們該唱什么?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我們選一個演唱吧，選哪個?(啦)，那我們就用襯詞啦來演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)。
4、幼兒配樂演唱。
師：下面能不能跟著音樂來唱一唱呢?(一遍)。
師：我們唱的時候注意三拍子和附點。現在再跟著音樂試一試吧。
(三)、學唱襯詞，練習二聲部唱。
1、出示顏色標記。
師：這是什么?(顏色標記)顏色標記把我們分成紅綠兩隊，請你們拿出自己椅子下面的顏色標記，看看自己是什么隊?紅隊的請坐在左邊，綠隊的請坐在右邊。顏色標記想和聲音標記一起來考考我們，這樣我們應該怎么唱呢?(紅隊唱歌詞，綠隊唱襯詞)。
2、出示節奏標記。
師：哎呀，怎么還是難不倒你們呀!還得想想辦法，瞧瞧誰也來助陣了?(節奏標記)，這個節奏怎么打呢?(請一名幼兒嘗試打節奏xxx)如果節奏標記到這兒了，這個又該怎么唱呢?(將節奏標記放至每句的句尾)。
3、出示休止符。
師：看來我要出絕招了，在音樂符號里，它是什么?(休止符)它出現的地方需要唱嗎?那么休止符到這里，現在又該怎么唱呢?(個別幼兒交流唱法)前面空白，后面啦啦啦(集體演唱)。
師：等紅隊的小朋友唱出“娘”，綠隊的小朋友就馬上要接啦啦啦，而紅隊的小朋友娘要唱滿三拍，現在我門再來試試看。
師：再來，我就不信。(紅綠隊交換唱)。
師小結：今天郭老師認識，你們真的很厲害，這樣也難不倒你們，不過下次我要出更難一點的來考你們，你們有信心迎接下次的挑戰嗎?我們給自己加加油吧!
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇十
設計意圖：
為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現節奏的方式及創編歌詞的樂趣。
活動目標：
1、引導泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點并用多種方式表征。
2、引導幼兒用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。
3、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
重點難點。
1、體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點。
2、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。
活動準備：
1、教師帶領幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
活動過程：
一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。
二、教師談話激發幼兒思考春天的各種變化，進而復習歌曲。
1、春天來了，你發現了什么?(天氣變暖了，小草發芽了，人們穿上毛衣。花開了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發芽了，長出了一片片的葉子)。
2、柳樹發芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不同的方式變現節奏。
1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
2、用動作表現節奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
3、用樂器打節奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導幼兒表現柳樹姑娘的美和高興地心情我們在唱歌的時候怎樣表現出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優美的動作)。怎樣表現柳樹姑娘洗頭發高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來)四、嘗試創編襯詞，感受音樂活動的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演，充分體現藝術活動的愉悅功能老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。
到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。
活動反思：
大班下學期音樂《柳樹姑娘》是一首活潑輕快、優美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。歌曲延續了幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達對柳樹的喜好。結合已有經驗，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性經驗和審美情趣。在教學過程中，我以綱要為指導，在環節設置上，從以下幾方面進行把握：
1、緊緊圍繞目標大膽創新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環節，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神。
2、轉變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。“你最喜歡哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。
3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環節“我是柳樹媽媽，誰愿意來當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內向的孩子。“請你為我們伴奏，你還有更重要的任務”，讓孩子感覺到自己也可以發揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續努力。
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇十一
師：春天來了，各種各樣的花兒開了，許多的小樹長出了新芽，讓我們一起聽著音樂感受美麗的春天吧。(教師和幼兒一起做動作并進行發聲練習)。
(二)、出示圖譜，學唱歌曲。
1、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師：聽，誰也跟著我們唱起歌來了，她的歌聲，輕輕的，柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽一聽。(教師范唱歌曲《柳樹姑娘》)。
師：誰來了?(柳樹姑娘)教師出示圖譜，春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?(辮子)教師出示圖譜并演唱，(風兒一吹)老師唱并出示圖譜，她的辮子怎么樣了?(甩進池塘)洗洗干凈，怎么樣呢?多么漂亮，對呀，洗洗干凈多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳樹姑娘高興的歡呼起來了。他怎么歡呼的呀?(阿里咯)。
2、熟悉旋律，學唱歌曲。
師：下面我們就來看著圖譜來把柳樹姑娘的故事講一講吧。(教師帶領幼兒一起看圖譜念歌詞)。
師：那現在能不能跟著音樂念一念呢?(一邊念的時候教師一邊出示相應的節奏譜)。
師：我們念的時候有沒有發現這里有一個什么?(附點)附點應該怎么唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽出這是幾拍子的音樂呀，(三拍子)我們以前學過三拍子的節奏特點是什么呢?(強，弱，弱)可以怎樣表示?(個別幼兒嘗試后集體感受)現在我們用xx小朋友的xx方法來感受一下三拍子旋律，還要注意這里的附點。(教師和幼兒共同跟著旋律打節奏說歌詞)。
3、出示聲音標記。
師：這是什么?(聲音標記)它出現的地方我們該唱什么?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我們選一個演唱吧，選哪個?(啦)，那我們就用襯詞啦來演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)。
4、幼兒配樂演唱。
師：下面能不能跟著音樂來唱一唱呢?(一遍)。
師：我們唱的時候注意三拍子和附點。現在再跟著音樂試一試吧。
(三)、學唱襯詞，練習二聲部唱。
1、出示顏色標記。
師：這是什么?(顏色標記)顏色標記把我們分成紅綠兩隊，請你們拿出自己椅子下面的顏色標記，看看自己是什么隊?紅隊的請坐在左邊，綠隊的請坐在右邊。顏色標記想和聲音標記一起來考考我們，這樣我們應該怎么唱呢?(紅隊唱歌詞，綠隊唱襯詞)。
2、出示節奏標記。
師：哎呀，怎么還是難不倒你們呀!還得想想辦法，瞧瞧誰也來助陣了?(節奏標記)，這個節奏怎么打呢?(請一名幼兒嘗試打節奏xxx)如果節奏標記到這兒了，這個又該怎么唱呢?(將節奏標記放至每句的句尾)。
3、出示休止符。
師：看來我要出絕招了，在音樂符號里，它是什么?(休止符)它出現的地方需要唱嗎?那么休止符到這里，現在又該怎么唱呢?(個別幼兒交流唱法)前面空白，后面啦啦啦(集體演唱)。
師：等紅隊的小朋友唱出“娘”，綠隊的小朋友就馬上要接啦啦啦，而紅隊的小朋友娘要唱滿三拍，現在我門再來試試看。
師：再來，我就不信。(紅綠隊交換唱)。
師小結：今天郭老師認識，你們真的很厲害，這樣也難不倒你們，不過下次我要出更難一點的來考你們，你們有信心迎接下次的挑戰嗎?我們給自己加加油吧!
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇十二
師：春天來了，各種各樣的花兒開了，許多的小樹長出了新芽，讓我們一起聽著音樂感受美麗的春天吧。(教師和幼兒一起做動作并進行發聲練習)
1、欣賞歌曲，熟悉歌詞
師：聽，誰也跟著我們唱起歌來了，她的歌聲，輕輕的，柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽一聽。(教師范唱歌曲《柳樹姑娘》)
師：誰來了?(柳樹姑娘)教師出示圖譜，春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?(辮子)教師出示圖譜并演唱，(風兒一吹)老師唱并出示圖譜，她的辮子怎么樣了?(甩進池塘)洗洗干凈，怎么樣呢?多么漂亮，對呀，洗洗干凈多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳樹姑娘高興的歡呼起來了。他怎么歡呼的呀?(阿里咯)
2、熟悉旋律，學唱歌曲
師：下面我們就來看著圖譜來把柳樹姑娘的故事講一講吧。(教師帶領幼兒一起看圖譜念歌詞)
師：那現在能不能跟著音樂念一念呢?(一邊念的時候教師一邊出示相應的節奏譜)
師：我們念的時候有沒有發現這里有一個什么?(附點)附點應該怎么唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽出這是幾拍子的音樂呀，(三拍子)我們以前學過三拍子的節奏特點是什么呢?(強，弱，弱)可以怎樣表示?(個別幼兒嘗試后集體感受)現在我們用xx小朋友的xx方法來感受一下三拍子旋律，還要注意這里的附點。(教師和幼兒共同跟著旋律打節奏說歌詞)
3、出示聲音標記
師：這是什么?(聲音標記)它出現的地方我們該唱什么?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我們選一個演唱吧，選哪個?(啦)，那我們就用襯詞啦來演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)
4、幼兒配樂演唱
師：下面能不能跟著音樂來唱一唱呢?(一遍)
師：我們唱的時候注意三拍子和附點。現在再跟著音樂試一試吧。
1、出示顏色標記
師：這是什么?(顏色標記)顏色標記把我們分成紅綠兩隊，請你們拿出自己椅子下面的顏色標記，看看自己是什么隊?紅隊的請坐在左邊，綠隊的請坐在右邊。顏色標記想和聲音標記一起來考考我們，這樣我們應該怎么唱呢?(紅隊唱歌詞，綠隊唱襯詞)
2、出示節奏標記
師：哎呀，怎么還是難不倒你們呀!還得想想辦法，瞧瞧誰也來助陣了?(節奏標記)，這個節奏怎么打呢?(請一名幼兒嘗試打節奏xx x)如果節奏標記到這兒了，這個又該怎么唱呢?(將節奏標記放至每句的句尾)
3、出示休止符
師：看來我要出絕招了，在音樂符號里，它是什么?(休止符)它出現的地方需要唱嗎?那么休止符到這里，現在又該怎么唱呢?(個別幼兒交流唱法)前面空白，后面啦啦啦(集體演唱)
師：等紅隊的小朋友唱出“娘”，綠隊的小朋友就馬上要接啦啦啦，而紅隊的小朋友娘要唱滿三拍，現在我門再來試試看。
師：再來，我就不信。(紅綠隊交換唱)
師小結：今天郭老師認識，你們真的很厲害，這樣也難不倒你們，不過下次我要出更難一點的來考你們，你們有信心迎接下次的挑戰嗎?我們給自己加加油吧!
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇十三
1、用愉快、舒緩的聲音來演唱歌曲。
2、能堅持自己的聲部，進行合作性演唱。
3、學習看圖譜和指揮為歌曲伴唱。
4、培養幼兒喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
歌曲圖譜
一)復習歌曲，引導幼兒用愉快、舒緩的聲音來歌唱。
教師(出示圖譜)：小朋友還記得這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫什么?
教師：柳樹姑娘又要來跳舞啦，我們和她一起來唱一唱吧。
教師：柳樹姑娘洗干凈了，心里覺得怎么樣呀?(開心，舒服)
教師：看好老師的指揮，用快樂的聲音來唱一唱，讓我看看你們的表情和聲音，聽好音樂，前奏用拍手表示。
二)學習雙聲部演唱，看圖譜和指揮唱襯詞。
1、傾聽新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。
教師：柳葉們唱得這么高興，有一片調皮的小柳葉也來唱歌了?它藏在哪里呢?我們一起來聽一聽。我來當小柳葉。(兩個教師合作演示唱)
提問：1)小樹葉藏在哪里呀?(每一句的后面)
2)那它藏在后面都唱了什么呢?(豐富圖譜：姑娘、長長、一甩、池塘)
教師小結：它藏在每一句的最后唱最后的兩個字。原來它唱的是襯詞呢，這樣讓歌曲更加好聽。
3)再次聽教師范唱一遍，說說什么時候唱襯詞。
2、學唱襯詞，跟著老師演唱
教師：我想邀請你們一起來做調皮的小柳葉來唱襯詞。好嗎?記住，一開始我們可是先藏起來的哦。
1)一教師主唱，幼兒唱襯詞。“我們請張老師主唱，我們為她唱襯詞，做調皮的小樹葉好嗎?” (2遍)
2)現在我要把小朋友分成兩半，一組跟著張老師唱主唱，另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。(2遍，然后交換)
3、幼兒起立，整曲完整演唱一遍。
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復感受詩意一般的歌曲內容;在哼哼、唱唱中學唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神，使幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇十四
教學重難點學生能用自然的聲音演唱歌曲，背唱《柳樹姑娘》。
感受三拍子的韻律。
能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教法講授法、討論法。
教具電子琴、手風琴。
1、欣賞《春天在哪里》，感受愉悅的情緒。
2、創造春天的聲音：沙球——雨聲，人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。
2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現出強弱弱的節奏特點。
3、學唱歌曲。
a帶領學生朗讀歌詞。
b用整體跟唱法教唱歌曲。
c讓學生在歌譜中用打擊樂伴奏，或配以“沙”等象聲詞。
|沙沙沙|…………。
4、動創編：分小組學生根據歌詞創編舞蹈。
5、分組表演。
請同學們課后收集、含有小動物叫聲的音樂作品，帶到學校來與同伴們交流、分享。
板書設計六、迎新春。
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇十五
2．通過歌表演，用身體動作感受四三拍的韻律。
電子琴，音響。
一、組織教學，師生問好。
二、導入：
小朋友們都知道哪些大樹的種類，我們來說一說。
今天我們就以來來學習一首關于柳樹的'歌曲，歌名叫《柳樹姑娘》。
1、教師范唱。
2、有節奏的朗讀歌詞。
三、學習歌曲。
1、由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學唱幾遍（不要求學生背唱，能跟錄音哼唱即可）。
2、分句教唱。
3、邊唱邊拍手打節奏。
4、歌曲的情緒抒情、優美，但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對比。教師應啟發學生注意情緒的變化，并能用身體動作表現。
四、課堂總結。
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇十六
1、用愉快、舒緩的聲音來演唱歌曲。
2、能堅持自己的聲部，進行合作性演唱。
3、學習看圖譜和指揮為歌曲伴唱。
4、培養幼兒喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。。
歌曲圖譜。
一）復習歌曲，引導幼兒用愉快、舒緩的聲音來歌唱。
教師（出示圖譜）：小朋友還記得這首歌曲嗎？這首歌曲的名字叫什么？
教師：柳樹姑娘又要來跳舞啦，我們和她一起來唱一唱吧。
教師：柳樹姑娘洗干凈了，心里覺得怎么樣呀？（開心，舒服）。
教師：看好老師的指揮，用快樂的聲音來唱一唱，讓我看看你們的表情和聲音，聽好音樂，前奏用拍手表示。
二）學習雙聲部演唱，看圖譜和指揮唱襯詞。
1、傾聽新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。
教師：柳葉們唱得這么高興，有一片調皮的小柳葉也來唱歌了？它藏在哪里呢？我們一起來聽一聽。我來當小柳葉。（兩個教師合作演示唱）。
提問：1）小樹葉藏在哪里呀？（每一句的后面）。
2）那它藏在后面都唱了什么呢？（豐富圖譜：姑娘、長長、一甩、池塘）。
教師小結：它藏在每一句的最后唱最后的兩個字。原來它唱的是襯詞呢，這樣讓歌曲更加好聽。
3）再次聽教師范唱一遍，說說什么時候唱襯詞。
2、學唱襯詞，跟著老師演唱。
教師：我想邀請你們一起來做調皮的小柳葉來唱襯詞。好嗎？記住，一開始我們可是先藏起來的哦。
1）一教師主唱，幼兒唱襯詞。“我們請張老師主唱，我們為她唱襯詞，做調皮的小樹葉好嗎？”（2遍）。
2）現在我要把小朋友分成兩半，一組跟著張老師唱主唱，另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。（2遍，然后交換）。
3、幼兒起立，整曲完整演唱一遍。
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優美、活潑的旋律；在聽聽、說說、念念中反復感受詩意一般的'歌曲內容；在哼哼、唱唱中學唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神，使幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。
小百科：柳樹是一類植物的總稱：旱柳salixmatsudanakoidz。、腺柳salixchaenomeloideskimura、垂柳salixbabylonicalinn。柳屬多為灌木，稀喬木，無頂芽，合軸分枝，雄蕊數目較少，蟲媒花等特征表明，較楊屬與鉆天柳屬進化。
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇十七
1、欣賞《春天在哪里》，感受愉悅的情緒。
2、創造春天的聲音：沙球——雨聲，人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。
2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現出強弱弱的節奏特點。
3、學唱歌曲。
a帶領學生朗讀歌詞。
b用整體跟唱法教唱歌曲。
c讓學生在歌譜中用打擊樂伴奏，或配以“沙”等象聲詞。
|沙沙沙|…………。
4、動創編：分小組學生根據歌詞創編舞蹈。
5、分組表演。
請同學們課后收集、含有小動物叫聲的音樂作品，帶到學校來與同伴們交流、分享。
板書設計六、迎新春。
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇十八
1、學會演唱歌曲，引導幼兒用“連貫、優美”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲并利用身體語言，引導幼兒進一步感受和表現音樂的情緒和風格。
2、通過歌唱柳樹姑娘，激發幼兒對柳樹的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。
重點：學會演唱歌曲，引導幼兒用“連貫、優美”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲。
難點：利用身體語言，引導幼兒進一步感受和表現音樂的情緒和風格。
節奏圖譜一張
（一）感受歌曲旋律。
（二）熟悉三拍子的節奏型。
1、這首好聽的樂曲使我的身體也忍不住想跳舞了呢！你們瞧，我的身體是怎樣跳舞的呢？（教師示范：大手、小手、小手）
2、我的身體是怎樣跳舞的呢？（個別幼兒跟學）
3、原來我的身體是這樣跳舞的，（教師出示第一條節奏圖譜）你們的身體會不會一邊看著圖譜一邊聽著音樂一起跳舞呢？（集體跟學）
4、我的身體還可以怎樣跳舞呢？（出示第二條節奏圖譜：手、腿、腿，請個別幼兒嘗試拍出該節奏并集體跟學）
5、引導幼兒用身體的不同部位來感知節奏型。
師：你們的身體還有哪些地方也可以跳舞呢？（請個別幼兒嘗試，并組織集體進行跟學）
（三）學唱歌曲。
1、教師范唱歌曲。
2、學唱歌曲。
師：
（1）真棒，下面我們請鋼琴來幫忙，試著來唱唱這首歌行嗎？
（3）你們的歌聲真美妙，開始兩句表現柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎么唱呢？（優美）；柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發，我們又應該怎么唱呢？（活潑輕快）好，現在我們就有表情地把這首歌唱一唱，要求唱得既優美連貫又活潑輕快。
（四）表演歌曲。
1、師：這么美的歌曲，你們能用什么辦法使它變得更美呢？（引導幼兒用動作來表現歌曲）
2、引導幼兒有表情地表演歌曲。
師：現在，我們一起用優美的歌聲和動作表演給下面的客人老師看好嗎？
在打擊樂器演奏活動中，引導幼兒進一步感受和表現音樂的情緒和風格。
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇十九
為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現節奏的方式及創編歌詞的樂趣。
一、引導泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點并用多種方式表征。
二、引導幼兒用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。
體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點。
嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。
1、 教師帶領幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
一、 教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。
二、 教師談話激發幼兒思考春天的各種變化，進而復習歌曲。
1、 春天來了，你發現了什么？（天氣變暖了，小草發芽了，人們穿上毛衣。花開了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發芽了，長出了一片片的葉子）
2、 柳樹發芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不同的方式變現節奏。
1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
2、用動作表現節奏。（拍手、跺腳、拍肩）。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
4、用樂器打節奏
（1）教師示范樂器的使用方法
（2）教師清唱分組演奏樂器
（3）播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導幼兒表現柳樹姑娘的美和高興地心情
我們在唱歌的時候怎樣表現出柳樹姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上優美的動作）。怎樣表現柳樹姑娘洗頭發高興地心情呢？（高興地去唱，跳起來）
四、嘗試創編襯詞，感受音樂活動的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發出什么聲音？沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演，充分體現藝術活動的愉悅功能
老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。
到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。
《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為 3/4 拍，羽調式，一段體結構。全曲以“ x ? x ”為基本節奏型，抒發了人們對美麗的春天的贊美之情。
在課堂教學中，我以歌名直接切入為導入，通過提問：柳樹的枝條像什么？引導學生想象畫面。接著出示前兩句歌詞：柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘。進行節奏訓練，在節奏中加入附點四分音符的學習，滲透難點，為接下來的歌曲學習做好鋪墊。隨后播放歌曲錄音范唱，使學生感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會到音樂的美感。
學生學會第一聲部后，我直接用了師生合作這一方法，學生唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學生聆聽體會，又運用對比法，學生 能通過老師的范唱體會頓音的作用，師生的合作作為一個銜接，最后讓生生合作，兩聲部互相聆聽感受。
最后我將課堂還給學生，讓學生編創動作表演歌曲，培養學生的編創能力，同時給學生一個展示的機會。
在今后的教學中，我還應該加強對學生的評價，引導學生自我評價和相互評價，注意個別的指導和糾正。
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇二十
1、學習用連貫優美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調節自己的歌聲。
3、能用優美的.動作表現柳樹姑娘。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
3、課前觀察柳樹。
4、有關池塘柳樹隨風飄動的圖片。
1、復習上節課所學的內容，帶領孩子唱《柳樹姑娘》
(1)教師帶領幼兒隨音樂有節奏地唱《柳樹姑娘》
(2)學習用不同的形式進行演唱，如：采用集體練習，分男、女小朋友練習等方式。提醒幼兒唱出句首重音。
(3)有感情地演唱，有優美的活潑的唱法表現歌曲。
如：開頭兩句，我們應該怎么唱呢?(優美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發，我們該怎么唱呢?(活潑、輕快)
2、帶領孩子完音樂游戲《逛公園》。
這是一首節奏優美的歌曲，運用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準確的唱出三拍子的節奏，但仍有少部分幼兒不會唱。
1、緊緊圍繞目標大膽創新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環節，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神。
2、轉變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。“你最喜歡哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。
3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環節“我是柳樹媽媽，誰愿意來當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內向的孩子。“請你為我們伴奏，你還有更重要的任務”，讓孩子感覺到自己也可以發揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續努力！
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇二十一
1、在感受三拍子歌曲的節奏特點的基礎上用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織引導幼兒表演歌曲，用肢體動作表現柳樹形式。
1、帶領幼兒觀察春天景色，觀察柳樹風吹動態，引導幼兒展開想象。
2、柳樹掛圖。
一、導入課題：
1.小朋友們，知道現在是什么季節嗎？（春天）春天有好多的小秘密，你發現了什么呢？（花兒開了，蝴蝶蜜蜂飛來了）最后老師小結。
2.聽，是誰的腳步聲？輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽一聽（出示柳樹的圖片）。
3.我們一起來贊美一下它吧（用語言贊美柳樹姑娘）。
二、學唱歌曲。
1..柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們，我們一起來聽一聽吧。欣賞歌曲。
3.請幼兒再次欣賞音樂，感知歌曲的旋律和歌曲的內容，讓幼兒自己打節奏。
4.這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點是什么？（強、弱、弱）。
老師有一種打法（出示本歌曲的節奏，小朋友們有沒有覺得很眼熟，原來就是我們的.密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請幼兒按三拍子的特點，邊拍手邊說歌詞，可以第一拍拍頭，第二、三拍拍肩等，表現三拍子的.特點。
三、演唱歌曲，
1.老師帶領幼兒有表情的演唱，提醒幼兒是怎么唱的，討論前面和后面唱的一樣嗎？
2.開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優美的）。師范唱。
3.洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）。師范唱。
四、學習簡單的二聲部演唱。
1.有一個辦法可以把這首歌唱的更好聽，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。
2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會發出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）。
3.練習，老師指導幼兒演唱。
五、幼兒表演唱。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
柳樹姑娘音樂教案大班大全（22篇）篇二十二
1.感受三拍子歌曲的優美旋律，學習用優美和活潑輕快的歌聲演唱。
2.嘗試用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣。
3.學會歌唱本首歌曲。
4.感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
1.教學課件
2.歌曲《柳樹姑娘》磁帶
一、談話導入活動。
1.教師：現在是什么季節?(春天)春天有什么變化?(小草綠了，花兒開了，柳樹發芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等)
2.小結：春天是萬物生長的季節。
二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內容。
1.出示柳條，這是什么?(柳條)你在哪里見過柳條?(河邊、池塘邊、公園里)柳條是什么樣子的?(葉子細細枝條長長的)細細、長長的柳條像什么?(像小女生的長辮子)
2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。
3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。
4.提問：這首歌曲叫什么?(柳樹姑娘)歌曲中把柳樹叫做什么?(柳樹姑娘)柳條是柳樹姑娘的什么呀?(柳樹姑娘的辮子)風兒一吹，吹到哪里?(吹到池塘)吹到池塘做什么?(洗洗干凈更漂亮)
5.小結：河邊的柳樹，長長的枝條隨風輕擺。有的枝條被風甩進了池塘，仍不停地搖擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發，多么干凈，多么漂亮。可愛的小鳥在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。
三、學唱歌曲《柳樹姑娘》
1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。
2.師：這首歌曲是幾拍子的?(4/3)4/3的特點是什么?(強、弱、弱)請幼兒徒手拍三拍子的節奏。
3.教師結合圖譜，帶幼兒邊拍節奏，邊念歌詞。
4.重點強調句首重音的力度。
5.幼兒跟琴學唱歌曲。
6.提醒幼兒用優美和歡快的歌聲演唱。
1)開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱?(優美的)
2)洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱?(活潑輕快)
四、學習簡單的二聲部演唱。
1.師：小朋友剛才都發現了這首歌有兩個聲部，第二聲部是用什么方式演唱的?(用“啊”的聲音)我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。
2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。
3.教師結合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。
4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。
5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。
6.鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現歌曲內容。
1、緊緊圍繞目標大膽創新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環節，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神。
2、轉變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。“你最喜歡哪一句?誰愿意來告訴大家?”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。
3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環節“我是柳樹媽媽，誰愿意來當我的寶寶?”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內向的孩子。“請你為我們伴奏，你還有更重要的任務”，讓孩子感覺到自己也可以發揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續努力!