1、理解課文內(nèi)容，知道有關(guān)小動物過冬的方法，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

2、正確地、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《小動物過冬》。想一想，課文講了哪幾個小動物過冬的故事?學(xué)生答后，板貼三個小動物的圖片。

小燕子、小青蛙、小蜜蜂是好朋友。它們是怎樣過冬的呢?今天我們繼續(xù)來閱讀課文。

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入，自然簡潔。】

二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

1、指名讀第1自然段，想一想，這段話講了什么?

2、自讀第2自然段。用“因為……所以……”概括段意。

3、小結(jié)。第1、2兩個自然段，告訴我們小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。冬天到了，它們就商量怎么過冬。

【控制了這兩個自然段的教學(xué)節(jié)奏是對的。】

三、學(xué)習(xí)3—7自然段。

過渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過冬呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文。

1、自讀，同桌討論。

2、檢查交流，并逐一進(jìn)行討論。

⑴小燕子準(zhǔn)備怎么過冬的?

討論后，小結(jié)。冬天，小燕子要飛到南方去過冬。像小燕子這樣的鳥兒，叫候鳥。

小燕子馬上要去春暖花開的南方了。它要離開自己的好朋友時，心情怎么樣?自由讀，指名讀。

你還知道哪些鳥兒，也像小燕子一樣要飛到南方去過冬嗎?

【這一步的教學(xué)，節(jié)奏感很強(qiáng)。知識的拓展，結(jié)合得很好。】

⑵青蛙不能像小燕子那樣，飛到南方去。那它準(zhǔn)備怎么過冬的?

討論后，告訴學(xué)生：動物冬眠是它們安全過冬、保護(hù)自己的一種好方式。你還知道什么小動物，也像小青蛙一樣冬眠嗎?

青蛙不到南方去。它吃得飽飽的，鉆到地下去，長長的睡大覺，真舒服呀!誰來讀一讀青蛙說的話?

【這一步教學(xué)，結(jié)構(gòu)有所變化，顯得不呆板。】

(3)冬天了，小蜜蜂沒有花蜜采了，它怎么過冬的呢?

這真是一只勤勞的小蜜蜂呀!指名讀小蜜蜂的話。

3、填空。

冬天到了，小燕子()過冬。小青蛙()。小蜜蜂()。

4、分角色朗讀課文。小組練習(xí)朗讀，指名讀。

【這一段的教學(xué)，采用了“總—分—總”的教學(xué)思路。采用填空的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)是恰當(dāng)?shù)摹！?/p>

四、學(xué)習(xí)最后1自然段。

1、引讀。(師)：“它們”——“商量……(生讀)，(師)：“約定”—“第二年……(生讀)

2、啟發(fā)想象。請小朋友想一想，它們會怎么約定呢?

【如果教學(xué)時間比較緊張，啟發(fā)想象可以簡略。】

五、總結(jié)全文。

這篇童話故事告訴我們，小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過冬的.方式是完全不一樣的。因為它們的生活習(xí)慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象。只要我們仔細(xì)地觀察，積極開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。

【學(xué)生閱讀課文后，一定要通過總結(jié)，幫助學(xué)生提升自己的認(rèn)識。這樣也能使教學(xué)有一定的力度。】

六、作業(yè)。

1、朗讀課文。選擇自己最喜愛的小動物，讀一讀它們說的話。小小組分角色朗讀、表演。

2、收集有關(guān)小動物過冬的資料。