小班教案的編寫過程中，教師需要注重培養學生的主動性和創造性，通過啟發式教學方法激發他們的學習興趣。請教師們務必認真閱讀以下這些小班教案的范文，相信會有不少收獲和啟發。

按規律排序小班數學教案（模板18篇）篇一

1、能將5以內高矮、粗細不同的物體進行排序。

2、探索兩種排序之間的關系，增強學習數學的興趣。

活動準備。

1、課件-比較長短、粗細。

2、幼兒操作材料。

活動過程。

一、復習鞏固比較兩個物體高矮的方法。

1、請幼兒和老師來比高矮。

請小朋友把你們的眼睛蒙住。

(幼兒和教師比高矮的時候，幼兒踩在椅子上。)。

請小朋友來看一看，我和小朋友誰高誰矮呢?你從哪里看出來的。

2、請幼兒說一說。

3、教師小結：兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。

二、探索按照高矮排序的方法。

1、教師請五個小朋友到臺前，有的站著，有的坐著，有的蹲著。

教師：我們現在怎么比較他們的高矮呢?

(讓他們都站起來，站在同一水平面上。)。

2、五個小朋友按從高到矮的順序排序。

(1)教師：現在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊呢?

先找出來的，排在前面，再找第二高的排在的后面，再找第三高的挨著第二高的往后排。

(2)教師：笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高，怎么辦呢?

先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰的個頭高一點。

(3)用同樣的方法進行從高到矮排序。

教師：五個小朋友是按照什么順序排的?除了從高到矮排，還能怎么排呢?

三、探索按照高矮粗細排序的方法。

1、我們可以按照什么規律給它們排隊呢?

(從粗到細或從細到粗;從高到矮或從矮到高。)。

2、探索兩種排序之間的關系。

教師：兩種排列的順序有什么不同呢?你發現了什么秘密嗎?

四、打開幼兒用書，按要求完成排序。

1、教師幫助幼兒理解題目的要求。

2、教師指導幫助能力較差的幼兒。

3、幼兒之間互相檢查，交流討論。

按規律排序小班數學教案（模板18篇）篇二

1、通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

2、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

1、課件：排序圖樣。

2、學具：幼兒分組操作材料。

一、以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

1、幼兒分組操作。

（1）鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。

（2）圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

（3）做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。

（4）種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

2、自主探索活動內容的交流：

（1）取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？

（2）引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

（3）針對幼兒。

的疑惑進行討論。

（4）師生共同歸納小結。

排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。

三、出示三張大卡片，引導幼兒發現并說出它們的.排列規律。

1、蝴蝶不變，小花逐一增多；

2、蝴蝶不變，小花逐一減少；

3、蝴蝶逐一減少，小花逐一增多。

四、讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

五、欣賞黑白序列。

教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，

知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

六、設計“黑白配”小毛巾。

1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

文檔為doc格式。

按規律排序小班數學教案（模板18篇）篇三

1、探索、發現故事中隱藏的排序規律。

2、積極參與排序活動，在活動中嘗試自主按規律排序。

3、培養幼兒遇到問題積極想辦法的意識。

發現并理解故事中的排序規律，積極地動腦、動手操作按規律排序。

1、ppt課件。

2、操作卡人手一份、膠棒。

二、故事情節貫穿，理解排序規律。

1、觀看課件，引出排序的規律。（播放課件）師：公主來到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

（切換課件）師：每棵樹上都有一把鑰匙，到底哪一把才是打開城門的呢？我們來聽聽大樹怪的提示（出示提示）。

師：那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規律排列的。請小朋友跟我一起來讀讀?，F在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢？這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規律來排列的，和大樹怪的提示一樣，原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們再看看其它樹上果子是怎么排列的，一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明，幫助公主找到了鑰匙。

小結：像剛才那棵樹上的排列方式一樣，能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去，這就是有規律的排序。

2、尋找規律，鞏固對規律的.認識。（操作課件）師：公主走進規律之城，在她前面出現一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發現了什么？(幼兒發現有三種顏色排序的彩色的路)走著走著突然前方出現了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。（幼兒發現和大路顏色排列順序一樣的小路，個別幼兒上前點出自己認為正確的路。）。

3、填補空缺的地方，完成規律。

師：公主繼續往前走，來到了河邊，你們發現了什么？怎么辦呢？（發現三座需要修補的橋）。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們仔細看看空缺的地方應該補什么？為什么？（引導幼兒觀察并按月亮、月亮、星星的排列順序）。

修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了，接下來我請小朋友來修另外兩座橋，有誰愿意來試試的。（幼兒說說自己的發現，按照前面的排列順序將空缺的部分添補好）。小結：在你們的幫助下橋都修好啦，第一座橋的木板排隊方法是按照月亮、月亮、星星的規律進行排列；第二座橋的木板排隊方法是按月亮、星星、云朵的規律進行排列；第三座橋的木板排隊方法是云朵、云朵、月亮的規律進行排列。

三、動手操作練習，運用規律排序。

1、引出操作任務。師：公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續往前走，翻過一座山，前面又出現一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊完整的木板也沒有，全壞了。你們愿意挑戰一下來修這條橋嗎？那么咱們先設計一下這座橋是按什么規律來修（幼兒根據已有的經驗，討論出不同的規律。）。

2、出示材料，交代操作要求。師：老師給你們每人都準備了一張操作卡，另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板，請你們將這些小木板有規律的排好隊，注意不能有縫隙，不然橋會不穩的。（幼兒了解操作內容以及操作要求。）。

3、幼兒進行操作，教師巡回指導。（幼兒自由操作，運用規律排序。）。

四、交流分享活動，體驗活動快樂。

幼兒相互參觀同伴制作的橋，并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規律排序的。師：你是怎么排的？有誰是和他一樣的？（個別幼兒介紹自己排列規律，其他幼兒幫助檢查。）師：在你們的幫助下，公主過了橋，終于找到了自己的家。你們通過積極的動腦筋，想辦法，幫助迷路的公主到了家，你們高興嗎？我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎？（幼兒看課件活動結束）。

按規律排序小班數學教案（模板18篇）篇四

1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。

2、樂意參加操作活動。

3、發展目測力、判斷力。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

一、比較長和短。

1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？（語言表達：長長的繩、短短的繩。）。

2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？（語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。）。

4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。

二、誰的鼻子長？

1、教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”

2、根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

三、長頸鹿找東西。

2、根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

四、評價：誰的畫面最整潔。

1、本活動能充分調動幼兒積極參加游戲的興趣，促使學生更好的發現生活中的知識。

2、師生配合較好，學生愿意參與，具有積極的表現欲。

3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。

小百科：長短，指長度，長度是一維空間的度量，為點到點的距離。

按規律排序小班數學教案（模板18篇）篇五

1、通過活動，學習按照一定的規律排序，能用語言表述排序規律。

2、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒的創造力。

3、能與同伴合作練習，體驗合作成功的樂趣。

各種不同顏色的串珠;彩筆。

談話導入活動，引起幼兒的興趣。

1、老師戴上一串純色的項鏈，讓幼兒欣賞;提問：老師的這條項鏈漂亮嗎?(漂亮)都是什么顏色的珠子串成的?(紅色的)。

提問：老師的這兩條項鏈哪一條最漂亮?(按規律排序的這條最漂亮)。

3、引導幼兒學習，探究用串珠排序的規律;(點名讓幼兒反復口述珠子的排序規律……)。

4、啟發幼兒思維，發展思維的多樣性。

老師昨晚在打太極拳的時候，不小心把鏈子上的珠子丟掉了幾顆，我也不知道是掉的是什么顏色的，請小朋友用你的火眼金睛的小眼睛，幫老師找回來，(讓幼兒開動筋想問題)給找對珠子的幼兒發給小紅花進行鼓勵。

5、出示本節課活動內容，動手按不同的規律排序，拓展幼兒思維。

1、在我們的日常生活中，有許多物品、圖形都是按規律排序的，小朋友請你留心觀察，自己去發現。

2、小朋友把我們手中畫好的項鏈，可以獻給客人、獻給伙伴、獻給老師或我都可以，我們都會夸獎你是最棒的。

按規律排序小班數學教案（模板18篇）篇六

一、教學目標：

1、學習按規律排序，感知物體之間的空間關系。

2、提高觀察能力和排序能力。

二、教學重點：

1.能夠找出規律并進行排序。

2.掌握abab的排列規律，了解abbabb這樣的排列規律。

三、教學難點：

四、教學準備：

1、教師：ppt課件、動物磁鐵、場景圖。

2、幼兒：雪花片、串珠若干。

五、教學過程：

(一)預備活動：

游戲導入：請你跟我這樣做。

教師示范動作，幼兒模仿教師的動作，教師兩種動作交替。比如拍手兩次、拍肩兩次。

(二)集體活動：

1、情境創設：參加森林運動會。

請幼兒回答。

師：那你能不能告訴大家它們是按什么規律排序的?幼：按照一個小一個大一個小一個大的規律排序的。

師：除了球之外，還布置了哪些東西?它們是按什么規律來排列的?誰來說。

(引導幼兒說出旗子和彩帶的排列規律。讓孩子初步感知abab，abcabc這樣的排列規律。)師：哦，(旗子)它們是按照紅黃藍紅黃藍的規律排列的。好，再請小朋友找一找看還有什么東西是按什么規律排列的。

幼：旗子。一條長一條短的規律排的。

師：咱們的旗子是按一條長一條短的規律排的。那么除了按這種方法，還可以用什么方法來排。

(引導幼兒按旗子的排法來拍彩帶)。

2、情境互動：擺椅子，給小動物排隊。

師：咱們的小朋友都很棒，找到了很多按規律排序的東西。

現在，小動物們很快就要入場了，有一個小動物呢在會場邊上擺了一排凳子。誒，這些凳子是按規律排序的嗎?幼：不是。

幼兒上來擺，擺好后，教師引導幼兒用語言描述規律。師：好，現在凳子擺好了，請大家坐好啦，小動物們要排隊入場了。(教師依次拿出動物磁鐵排隊)。誒隊伍排到這，后面的該怎么排呢?請小朋友上來排排看。(幼兒按規律排列)。

這時，小動物們想換個位置，小狗呢想排在前面?，F在變成了小狗小貓小兔，那么這個隊伍接下來又該怎么排?誰來排一排?(幼兒排序)。

師：好，現在我們來看一看排的對不對?(若有錯誤，請其他幼兒上前幫忙改正)。

引導幼兒掌握abcabc的排序規律。

三、小組操作活動：

1、幼兒自編規律排序。師：現在小動物們排好隊就開始比賽了。咱們都知道運動會結束的時候，要給運動員發獎品。但是獎品還沒制作出來，所以要請我們小朋友幫個忙，給小動物們做獎品，好不好?咱們的獎品呢是用雪花片按規律一片一片的插起來制成彩棒?，F在請小朋友到制作車間制作獎品。

(幼兒操作，教師巡回指導。)。

2、教師展示幼兒的操作結果，請幼兒講述自己的排列規律。

師：好，現在好多小朋友已經把獎品做好了，那請我們做好的小朋友把你們的獎品舉起來。誰愿意到前面來給大家看一下你做的獎品。

(選兩三個幼兒上前展示獎品，引導幼兒描述自己獎品的規律。)。

四、結束活動，給小動物送獎品。

小朋友們做的都很棒，現在帶上我們做的獎品去送給小動物們，好不好?(教師帶領幼兒排隊離開教室)。

按規律排序小班數學教案（模板18篇）篇七

1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。

2、初步培養幼兒動手操作的能力。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。

難點：初步培養幼兒動手操作的能力。

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

一、引出課題。

a）今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶寶它穿什么衣服??？出示其他三角形，請幼兒說一說。

b）出示正方形，這是什么圖形寶寶？"來；自。屈；老師；教。案；它又是穿著什么衣服??？再出示其他圖形，請幼兒們說一說。

二、教師講解、示范。

三、幼兒操作。

圖形寶寶們為了謝謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。

在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。

按規律排序小班數學教案（模板18篇）篇八

（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！

二、按規律鋪地磚。

（2）引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規律砌圍墻。

（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。

（2）引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

（3）師幼再次嘗試按規律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規律排列。

四、游戲《找朋友》。

（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

（2）帶領幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動區中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規律的排序或裝飾花邊。

教案設計頻道小編推薦：

按規律排序小班數學教案（模板18篇）篇九

1、通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

2、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、引發幼兒學習的興趣。

按規律排序小班數學教案（模板18篇）篇十

1、樂于幫助他人，在觀察、操作中體驗發現的快樂。

2、感知探索按物體大小排序的規律。

3、愿意大膽表述自己的發現，發現排序在生活中的運用。

對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質。

課件《幫助喜羊羊》、人手一份大小腳印操作卡若干。

演示ppt第3頁，播放喜羊羊著急求救的課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。

1、播放課件二。

（1）師：到羊村要經過樹林，小朋友仔細看下，這些樹是怎么排的呢？

（2）幼兒觀察、討論，講述自己的發現。

（3）師幼共同小結：樹是從標記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規律排列的。

2、播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規律。

3、播放課件四。

（1）觀察、討論、講述蘑菇的排序。

小結：樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始，按照一個大一個小，或者一個小一個大的規律排序的。

1、師：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規律，才能跟著腳印走。

2、幼兒操作，師巡回指導。

1、師：我們跟著腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。

2、喜羊羊覺得這個排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？

按規律排序小班數學教案（模板18篇）篇十一

活動目標：

能唱數1~50；學習5和10倍數的跳唱練習。

活動準備：

1、準備豆子、大淺盤兩個，小汽車或其他可供幼兒搬運的教具。

2、寬敞的場地，計時表或手表，1~50數字圖卡。

活動過程：

（一）引起興趣。

1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運的教具。

2、教師告訴幼兒，要進行一個搬運工人的游戲，這個游戲不但要注意安全，而且要比賽看誰搬得又快又好。

3、教師說明游戲規則。

4、比賽開始，依照幼兒熟悉程度，教師可引導幼兒加快速度。

5、鼓勵幼兒的表現，并讓幼兒在體能活動后稍作休息。

（二）團體活動。

1、準備兩盤豆子，教師取其中一盤，另一盤放在一邊，等待幼兒挑戰。

2、告訴幼兒，教師會數數魔法，有誰要來挑戰？

3、請自愿的幼兒拿另一盤豆子。由另一位教師協助主持數數比賽，

4、不論幼兒怎么數，教師皆以5的倍數快速計數。引發幼兒敏銳的觀察與學習的動機。

5、教師與幼兒一起驗算。

6、請幼兒說一說，為什么老師數得比較快？問幼兒要不要學老師的數數魔法。

7、教師以豆子（或圖卡、磁鐵等），引導幼兒以5的倍數計數。

8、當幼兒熟悉后，可以同樣方式，引導幼兒進行10的倍數計數。

9、取出1~50的數字圖卡，其中，5的倍數以同一種顏色表示；而10的倍數以另一種顏色表示。

10、教師與幼兒一起將數字圖卡排在黑板上。

11、請幼兒念出5的倍數的圖卡：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。

12、再請幼兒念出以10為倍數的圖卡：10、20、30、40、50。

13、反復練習，直到幼兒可以不用看圖卡，就可以念出5與10的倍數。

14、依照一開始的團體游戲，進行幼兒間的數數比賽。

（三）操作活動。

1、全班進行數數魔法比賽，由老師負責計時，看誰能在最短時間內將5或10的倍數念完。

2、請幼兒取出圖卡，排出正確的答案。

3、操作完成后，結束教學活動。

按規律排序小班數學教案（模板18篇）篇十二

1、讓幼兒能根據圖形的排列規律進行排序。

2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、培養幼兒的審美情趣，以及對數學活動的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、各種圖形若干、固體膠。

2、幼兒操作紙、雙面膠。

“小朋友們!今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?”

“好，我們一起來看看，是什么禮物呢?”

1、出示自制頭飾，讓幼兒自己去發現頭飾上圖形的排列規律，從而激發他們自制頭飾的興趣。

(1)、老師打開第一個禮物盒：“哇!是一個漂亮的頭飾。”(老師戴在頭上)。

“好看嗎?小朋友用你智慧的眼睛觀察一下，這個漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢?”

小朋友：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……。

(2)、小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。

2、引導幼兒根據圖形排隊的規律接著排圖形。

“奧!小朋友看看，這個大盒子里面么還有一個小盒子呢，我們要不要看看第二個盒子里的禮物呢?”

“呀!有一封信呢!寫什么了呢?我給小朋友先讀一下：親愛的小朋友們，你們好!我們圖形國王知道大家的本領很大，而且還很樂意幫助別人，現在我們這里有兩個頭飾沒有裝飾完，我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完!你們愿意嗎?”

(1)、出示第一個頭飾：藍花紅花黃花藍花紅花黃花……。

讓幼兒通過觀察發現規律，再補充后面的.規律，小朋友邊說教師邊操作。操作完之后，讓幼兒說說這一規律。

(2)、出示第二個頭飾：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形。

請幼兒觀察，然后請一位小朋友上來操作，并說說這一規律。

(3)、教師小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律的排隊來裝飾的，所以很漂亮。

3、操作活動：(裝飾頭飾)幼兒按照規律，運用自己喜歡的方法給圖形排序。

“我們看看還有沒有盒子了，呀!還有一個呢!我們來看看第三個盒子里面的禮物是什么?(一張請柬)上面寫得什么呢?我來讀一下。小朋友們，你們太聰明了，為了獎賞你們，我們圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己奧，每個小朋友要戴上一個漂亮的頭飾，而且頭飾上面的圖形要按照一定的規律排序，戴上頭飾的小朋友才能進去參加舞會。”

4、幼兒操作活動，教師巡視指導。

5、操作評價。

(1)、老師展示個別幼兒作品，請幼兒說說，他是怎么做得。

(2)、表揚做得好的幼兒。

6、帶幼兒一起去參加舞會，放音樂，師幼舞蹈。(也可讓幼兒邀請下面的老師)。

帶孩子進教室，在區域活動中，讓孩子運用多種材料，用多種方法進行排序。如：按照長短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

按規律排序小班數學教案（模板18篇）篇十三

活動目標：

1、學習將兩種實物按標記有規律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。

2、激發操作學習的興趣，發展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

將兩種實物按標記有規律地交替排序。

活動難點：

學習利用數量上遞增和遞減的方法排序。

活動準備：

教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標記：xxxxxxxoxoxoxooxooxooxxooxxoo。紙偶：青菜奶奶一個。

學具：作業紙每人一份；胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

活動過程：

一、探索各種排隊的方法。

1、一個跟著一個排隊。

師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。

看，誰來了？（出示茄子一個跟著一個排隊的圖片）茄子寶寶是怎么排隊的？

師：一個接著一個可以用這種標記來表示。

出示圖標xxxxxx。

2、了解一個一個間隔排序。

出示圖標xoxoxo。

師：這個標記和上面的一樣嗎？哪里不一樣？

會是哪種蔬菜來排隊呢？

（出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片）它們是怎樣排隊的？

師：原來（xo）這兩個標記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。

x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示呢？

3、了解一個兩個間隔排隊。

出示圖標xooxooxoo。

師：看，這個標記是按什么規律排隊的？

幼兒上來操作，集體檢查后讀：一個兩個一個兩個。

這兩種蔬菜除了這種排列的'方法，還有其他方法嗎？（幼兒探索、操作，集體評價）。

小結：排隊的方法有很多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。

二、小組活動：按標記給蔬菜排隊。

1、還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎？

請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標記，然后給蔬菜寶寶排隊。

2、完成作業的小朋友相互檢查一下是不是正確。

三、游戲：按標記排隊。

出示圖標xxooxxoo。

等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊，開火車去青菜奶奶家做客好嗎？

幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。

活動反思：

“排序”是數學中較為復雜的概念，幼兒學起來往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺行動性思維較突出，我設計、創設合理的游戲情境“青菜奶奶過生日”，本活動圍繞青菜奶奶請客這一線索，幼兒通過直觀的圖標：xxxxxx知道一個接著一個排序、xoxoxo知道一個一個間隔排序、xooxooxoo知道一個兩個一個兩個間隔排序、最后xxooxxoo邀請小朋友一起兩個兩個間隔排隊。活動環節是由淺入深，環環相扣、逐漸增加難度。幼兒通過自身的操作、直觀的教具、靈活的形式，誘發他們積極主動學習數學知識，使他們在學習中有快樂感和探究欲。

按規律排序小班數學教案（模板18篇）篇十四

活動目標：

1.觀察并發現飲料排列的規律，能按規律填補空缺。

2.能仔細進行觀察，并有一定的推理能力。

3.提高數數的興趣和積極思維的能力。

4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁活動過程：

一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導幼兒發現它們的形狀、顏色不一樣。

二、貼貼樂1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍色的規律（飲料卡片不少于兩組規律）。請幼兒觀察并說出是怎么排的。

2.請個別幼兒按規律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。

3.請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規律是完整的），再觀察少的卡片應該是什么顏色，并將其貼上。

4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規律，幼兒觀察并說出規律。

5.教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補卡片。

三、幼兒操作1.請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規律。

2.請幼兒思考空缺的地方應該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應的位置上。

3.引導幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。

4.鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規律，引導幼兒相互觀察、發現同伴的規律，提高整體感知規律的能力。

教學反思。

1、本節課環節基本齊全，目標基本達到。

2、內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。

3、教學過程中不能照顧到所有幼兒。

4、今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。

按規律排序小班數學教案（模板18篇）篇十五

１.喜歡排序活動，體驗動手操作的快樂和成就感。

２.通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并從短到長或從長到短進行排序。

3.培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

1.長短不同的紙條10組，柵欄支架5組，黑白卡紙若干、三角形卡紙，各色圓形卡紙若干做好的排序卡。

（一）開始部分:播放ppt地板掛、彩旗圖，情境導入引出活動課題“裝飾漂亮的幼兒園”。

幼兒操作1.：鋪地板（黑白卡紙）；掛彩旗（紅黃藍綠三角形卡紙）引導幼兒發現物體的排列規律并進行排序（分組操作）。

（二）展開部分。

教師：園長說喀拉布拉鎮幼兒園的柵欄舊了，要大四班的小朋友設計一個新的柵欄（看ppt高矮不同的柵欄的部分）老師這里有一些紙條請小朋友用這些紙條來制作柵欄。

幼兒操作：教師將長短不同的5組紙條5個支架分發給幼兒操作，幼兒自主探索物體簡單的排序規律。教師巡視最先排好一組，我們為他們棒一個、再請一位小朋友上前擺一擺他們組是怎樣排序的？提問：小朋友們，這些欄板是按什么規律排隊做成柵欄的？說得好的幼兒給與表揚、引導幼兒發現問題：幼兒排序后發現教師只提供了一組材料做不成柵欄，這時還需要另一種排序方式放在一起這樣的組合就變成了柵欄。

幼兒操作：教師再將5份將長短不同的紙條分5組發給幼兒操作，幼兒自主探索柵欄的排序規律。

（三）結束部分。

教師小結：先放一個最短的欄板，再放一個長一點的欄板，再排一個長一點的欄板，一個欄板比一個欄板長，是按照從短到長在從長到短的順序排列的排列的。

能力提升練習，培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

出示圖卡1：一個紅色的三角形，一個藍色的正方形；一個紅色的三角形，兩個，兩個藍色的正方形；一個紅色的三角形，三個藍色的正方形；按照這個規律后面該怎么排序？（幼兒回答）并獎勵給幼兒。

2.一個紅色的三角形，四個藍色的正方形；一個紅色的三角形，三個藍色的正方形；一個紅色的三角形，兩個藍色的正方形，按照這個規律后面該怎么排序？（幼兒回答）并獎勵給幼兒。

按規律排序小班數學教案（模板18篇）篇十六

把物體按照一定的規則排序是排序的形式之一，通過排序幼兒可以獲得按序排列物體的經驗，在思維中逐漸建立起序列的結構，能有效地培養幼兒的邏輯思維能力。《綱要》指出，能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。本著以上教學理念我設計了這節課。

1.能發現物體排列的規則，初步學習按規則排列物體的方法（abb、aab）；

2.感知數學的規律美，體驗數學在生活中的運用。

1.教學重點：幼兒能積極地動腦、動手操作按規律排序；

ppt課件、各種豆子若干。

一、創設情境，導入課題，激發學習興趣。

師：小朋友們，豆豆王國里的豆豆們準備開聯歡會了，看呀，它們用彩旗，氣球把王國裝飾得可漂亮了，我們一起去看看吧！

二、觀察發現規則，按照從易到難的順序呈現物體排列的規則。

1.首先觀察abab規則，提出問題。

師：請看這些氣球是怎樣排列的？

生：按照紅色、黃色、紅色、黃色、紅色、黃色排列的。

師：有2個調皮的氣球掉隊了，請你們幫幫它們吧？請幼兒繼續往后排。

2.師：彩旗又是怎樣排列的呢？（鞏固abb排列規則）。

生：按照藍色、綠色、綠色、藍色、綠色、綠色排列的。

師：小朋友們看一看彩旗的隊伍，你發現了什么秘密？

生：每個組都一樣。

生：每個組都是1面藍色，2面綠色。

生:它們都是藍色在前面，綠色在后面。

師：如果還有彩旗排在這支隊伍的后面，應該怎樣排呢？

師：像剛才的排列方式一樣，能按照藍色綠色綠色這樣的順序為一組，接著又是同樣的一組，一組又一組不斷重復，就排出了有規律的隊伍。

3.讓幼兒繼續觀察圖片（aab規律）。

師：瞧！小動物們排著隊伍來參加聯歡會了，看一看這些動物是按什么規律排隊的呢？

生：小熊小熊大象，小熊小熊大象。

師：它們是按什么順序為一組的？

師：接著應該怎樣排？

小結：原來小動物們按照小熊小熊大象的順序為一組，接著又是同樣的一組，一組又一組不斷重復，就排出了有規律的隊伍。

4.幼兒游戲。鞏固abb、aab規律。

（1）第一次游戲（abb）。

師：小朋友們，我們也來排排有規律的隊伍吧，分別請三名幼兒，一名幼兒扮演高個子，另外兩名幼兒扮演小矮人，如果按照高矮矮為一組，接下來應該怎么排呢？（指名幼兒按規律排隊）。

（2）第二次游戲（aab）。

師：繼續請三名幼兒，一名幼兒做你喜歡的動作，第二名幼兒跟著第一名幼兒做，第三名幼兒做自己喜歡的動作，按照這三個小朋友所做動作的順序為一組，接著有規律的排下去應該怎么排呢？（指名幼兒按規律排隊）。

（1）分發材料（蠶豆、蕓豆、黑豆等），提出操作要求。

師：豆豆們邀請我們也去參加聯歡會，你們想去嗎？那我們帶上自己家的豆寶寶一起去吧。讓豆豆們按規律排好隊吧，咱們把豆寶寶一顆一顆地貼起來排成整齊的隊伍。我們可以用不同的規律來排隊，現在請小朋友們開始幫豆寶寶排隊吧。

（2）幼兒操作，師巡回制導。

（3）表達、交流操作結果。

現在好多小朋友的豆寶寶已經排好隊了，誰愿意到前面來給大家展示一下。

你是怎樣排的？（個別幼兒介紹自己排列規律，其他幼兒幫助檢查。）。

xxx小朋友排出了和大家不一樣的隊形，我們一起來看看他是怎樣排的？

三、欣賞圖片，感覺規則序列在生活中的應用。

斑馬線、欄桿、衣服花紋圖案等。（ppt）。

按規律排序小班數學教案（模板18篇）篇十七

1、能通過觀察、推理發現物品、圖形或數字的排序規律。

2、能按照已有規律繼續排序。

3、激發幼兒對數學活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數學活動。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

1、材料準備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

2、經驗準備：認識幾種平面圖形。

一、找一找。

今天大森林里開聯歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧！

問題：（1）大森林里真熱鬧，誰來參加聯歡會？

（2）它們排隊有規律嗎？什么規律？

二、排一排。

1、有些小動物來晚了，我們來按照規律給它們排好隊吧。

2、引導幼兒排列出”abcabcabc”“aabbaabb”“aabaabaab”“aabcaabc”等不同模式。

三、說一說。

在我們身邊有哪些物品是有規律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）。

四、擺一擺。

1、操作材料練習。

問題：（1）你能看出來這些圖形（數字）是怎樣排列的嗎？

（2）你來試試接著往下排吧？

（3）說說你是怎樣排的？

五、分享自己的創造成果和經驗。

六、談談排序跟我們生活的密切關系。

按規律排序小班數學教案（模板18篇）篇十八

活動目標：

1.鼓勵幼兒仔細觀察，找出規律進行排序。

2.在操作中能探索多種方法交替重復地排序。

3.增強幼兒動手能力和觀察比較能力。

活動準備：

1.教具準備：彩色粒珠，印有不同圖案的紙條若干。

2.學具準備：幾種印章，彩筆，長條白紙，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條，膠水若干。

活動過程：

1.常規活動：問候走線。

線上：五只猴子蕩秋千。

2.集體活動。

（1）教師給每組幼兒幾個不同圖案的印章和長紙條，請幼兒按重復交替的規律印畫自己喜歡的圖案。

（2）觀察自己的彩條圖案，說說有什么特點，引導幼兒說出是重復的交替著排列的。

（3）教師小結，這些排序的規律有的是ababab......有的是abcabcabc......有的是aaaaaa......這些排列是有規律的，是重復交替的。

3.操作活動：

幼兒操作學具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說說自己是怎么排列的。

4.分組活動：

做彩環，將長條紙兩頭粘成圈，并按交替重復的規律一環套一環。

5.交流小結，收拾學具。

彩環及幼兒欣賞評價。