小班教案的編寫過程中,教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,通過啟發(fā)式教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。請教師們務(wù)必認(rèn)真閱讀以下這些小班教案的范文,相信會有不少收獲和啟發(fā)。
按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇一
1、能將5以內(nèi)高矮、粗細(xì)不同的物體進(jìn)行排序。
2、探索兩種排序之間的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-比較長短、粗細(xì)。
2、幼兒操作材料。
活動過程。
一、復(fù)習(xí)鞏固比較兩個物體高矮的方法。
1、請幼兒和老師來比高矮。
請小朋友把你們的眼睛蒙住。
(幼兒和教師比高矮的時候,幼兒踩在椅子上。)。
請小朋友來看一看,我和小朋友誰高誰矮呢?你從哪里看出來的。
2、請幼兒說一說。
3、教師小結(jié):兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。
二、探索按照高矮排序的方法。
1、教師請五個小朋友到臺前,有的站著,有的坐著,有的蹲著。
教師:我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢?
(讓他們都站起來,站在同一水平面上。)。
2、五個小朋友按從高到矮的順序排序。
(1)教師:現(xiàn)在他們都在同一水平面上了,我們怎樣給他們排排隊(duì)呢?
先找出來的,排在前面,再找第二高的排在的后面,再找第三高的挨著第二高的往后排。
(2)教師:笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高,怎么辦呢?
先讓他們站在同一水平面上,靠的近一點(diǎn)立正站直,或者請他們背靠背,都不仰頭,看一看誰的個頭高一點(diǎn)。
(3)用同樣的方法進(jìn)行從高到矮排序。
教師:五個小朋友是按照什么順序排的?除了從高到矮排,還能怎么排呢?
三、探索按照高矮粗細(xì)排序的方法。
1、我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊(duì)呢?
(從粗到細(xì)或從細(xì)到粗;從高到矮或從矮到高。)。
2、探索兩種排序之間的關(guān)系。
教師:兩種排列的順序有什么不同呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?
四、打開幼兒用書,按要求完成排序。
1、教師幫助幼兒理解題目的要求。
2、教師指導(dǎo)幫助能力較差的幼兒。
3、幼兒之間互相檢查,交流討論。
按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇二
1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
1、課件:排序圖樣。
2、學(xué)具:幼兒分組操作材料。
一、以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1、幼兒分組操作。
(1)鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
(2)圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
(3)做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
(4)種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2、自主探索活動內(nèi)容的交流:
(1)取分組活動的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?
(2)引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。
(3)針對幼兒。
的疑惑進(jìn)行討論。
(4)師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
三、出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的.排列規(guī)律。
1、蝴蝶不變,小花逐一增多;
2、蝴蝶不變,小花逐一減少;
3、蝴蝶逐一減少,小花逐一增多。
四、讓幼兒自取不同顏色花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
五、欣賞黑白序列。
教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進(jìn)行排列,
知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
六、設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾。
1、運(yùn)用以有的排序知識設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。
文檔為doc格式。
按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇三
1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
2、積極參與排序活動,在活動中嘗試自主按規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識。
發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律,積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序。
1、ppt課件。
2、操作卡人手一份、膠棒。
二、故事情節(jié)貫穿,理解排序規(guī)律。
1、觀看課件,引出排序的規(guī)律。(播放課件)師:公主來到了城門口,可是門是鎖著的,守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去,并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。
(切換課件)師:每棵樹上都有一把鑰匙,到底哪一把才是打開城門的呢?我們來聽聽大樹怪的提示(出示提示)。
師:那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請小朋友跟我一起來讀讀。現(xiàn)在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢?這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨,又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的,和大樹怪的提示一樣,原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們再看看其它樹上果子是怎么排列的,一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明,幫助公主找到了鑰匙。
小結(jié):像剛才那棵樹上的排列方式一樣,能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去,這就是有規(guī)律的排序。
2、尋找規(guī)律,鞏固對規(guī)律的.認(rèn)識。(操作課件)師:公主走進(jìn)規(guī)律之城,在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路,你們看看這是一條怎樣的路,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色的路)走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口,那公主走哪條路才行呢?請你們幫忙找找看。(幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路,個別幼兒上前點(diǎn)出自己認(rèn)為正確的路。)。
3、填補(bǔ)空缺的地方,完成規(guī)律。
師:公主繼續(xù)往前走,來到了河邊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(發(fā)現(xiàn)三座需要修補(bǔ)的橋)。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察并按月亮、月亮、星星的排列順序)。
修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了,接下來我請小朋友來修另外兩座橋,有誰愿意來試試的。(幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),按照前面的排列順序?qū)⒖杖钡牟糠痔硌a(bǔ)好)。小結(jié):在你們的幫助下橋都修好啦,第一座橋的木板排隊(duì)方法是按照月亮、月亮、星星的規(guī)律進(jìn)行排列;第二座橋的木板排隊(duì)方法是按月亮、星星、云朵的規(guī)律進(jìn)行排列;第三座橋的木板排隊(duì)方法是云朵、云朵、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列。
三、動手操作練習(xí),運(yùn)用規(guī)律排序。
1、引出操作任務(wù)。師:公主在大家的幫助下順利的過了河,繼續(xù)往前走,翻過一座山,前面又出現(xiàn)一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?一塊完整的木板也沒有,全壞了。你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎?那么咱們先設(shè)計(jì)一下這座橋是按什么規(guī)律來修(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),討論出不同的規(guī)律。)。
2、出示材料,交代操作要求。師:老師給你們每人都準(zhǔn)備了一張操作卡,另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板,請你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊(duì),注意不能有縫隙,不然橋會不穩(wěn)的。(幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。)。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。(幼兒自由操作,運(yùn)用規(guī)律排序。)。
四、交流分享活動,體驗(yàn)活動快樂。
幼兒相互參觀同伴制作的橋,并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。師:你是怎么排的?有誰是和他一樣的?(個別幼兒介紹自己排列規(guī)律,其他幼兒幫助檢查。)師:在你們的幫助下,公主過了橋,終于找到了自己的家。你們通過積極的動腦筋,想辦法,幫助迷路的公主到了家,你們高興嗎?我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動結(jié)束)。
按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇四
1、能分辨物體的長和短,并學(xué)會用語言表達(dá)。
2、樂意參加操作活動。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
一、比較長和短。
1、教師出示長短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長?哪根短?(語言表達(dá):長長的繩、短短的繩。)。
2、請個別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。
3、出示長短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長?哪根短?(語言表達(dá):長長的粉筆、短短的粉筆。)。
4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。
二、誰的鼻子長?
1、教師出示兩只大象的圖片,引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”
2、根據(jù)幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
三、長頸鹿找東西。
2、根據(jù)幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
四、評價(jià):誰的畫面最整潔。
1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣,促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。
2、師生配合較好,學(xué)生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。
3、再次上的話,材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。
小百科:長短,指長度,長度是一維空間的度量,為點(diǎn)到點(diǎn)的距離。
按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇五
1、通過活動,學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序,能用語言表述排序規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、能與同伴合作練習(xí),體驗(yàn)合作成功的樂趣。
各種不同顏色的串珠;彩筆。
談話導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
1、老師戴上一串純色的項(xiàng)鏈,讓幼兒欣賞;提問:老師的這條項(xiàng)鏈漂亮嗎?(漂亮)都是什么顏色的珠子串成的?(紅色的)。
提問:老師的這兩條項(xiàng)鏈哪一條最漂亮?(按規(guī)律排序的這條最漂亮)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),探究用串珠排序的規(guī)律;(點(diǎn)名讓幼兒反復(fù)口述珠子的排序規(guī)律……)。
4、啟發(fā)幼兒思維,發(fā)展思維的多樣性。
老師昨晚在打太極拳的時候,不小心把鏈子上的珠子丟掉了幾顆,我也不知道是掉的是什么顏色的,請小朋友用你的火眼金睛的小眼睛,幫老師找回來,(讓幼兒開動筋想問題)給找對珠子的幼兒發(fā)給小紅花進(jìn)行鼓勵。
5、出示本節(jié)課活動內(nèi)容,動手按不同的規(guī)律排序,拓展幼兒思維。
1、在我們的日常生活中,有許多物品、圖形都是按規(guī)律排序的,小朋友請你留心觀察,自己去發(fā)現(xiàn)。
2、小朋友把我們手中畫好的項(xiàng)鏈,可以獻(xiàn)給客人、獻(xiàn)給伙伴、獻(xiàn)給老師或我都可以,我們都會夸獎你是最棒的。
按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇六
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,感知物體之間的空間關(guān)系。
2、提高觀察能力和排序能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1.能夠找出規(guī)律并進(jìn)行排序。
2.掌握abab的排列規(guī)律,了解abbabb這樣的排列規(guī)律。
三、教學(xué)難點(diǎn):
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師:ppt課件、動物磁鐵、場景圖。
2、幼兒:雪花片、串珠若干。
五、教學(xué)過程:
(一)預(yù)備活動:
游戲?qū)耄赫埬愀疫@樣做。
教師示范動作,幼兒模仿教師的動作,教師兩種動作交替。比如拍手兩次、拍肩兩次。
(二)集體活動:
1、情境創(chuàng)設(shè):參加森林運(yùn)動會。
請幼兒回答。
師:那你能不能告訴大家它們是按什么規(guī)律排序的?幼:按照一個小一個大一個小一個大的規(guī)律排序的。
師:除了球之外,還布置了哪些東西?它們是按什么規(guī)律來排列的?誰來說。
(引導(dǎo)幼兒說出旗子和彩帶的排列規(guī)律。讓孩子初步感知abab,abcabc這樣的排列規(guī)律。)師:哦,(旗子)它們是按照紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的。好,再請小朋友找一找看還有什么東西是按什么規(guī)律排列的。
幼:旗子。一條長一條短的規(guī)律排的。
師:咱們的旗子是按一條長一條短的規(guī)律排的。那么除了按這種方法,還可以用什么方法來排。
(引導(dǎo)幼兒按旗子的排法來拍彩帶)。
2、情境互動:擺椅子,給小動物排隊(duì)。
師:咱們的小朋友都很棒,找到了很多按規(guī)律排序的東西。
現(xiàn)在,小動物們很快就要入場了,有一個小動物呢在會場邊上擺了一排凳子。誒,這些凳子是按規(guī)律排序的嗎?幼:不是。
幼兒上來擺,擺好后,教師引導(dǎo)幼兒用語言描述規(guī)律。師:好,現(xiàn)在凳子擺好了,請大家坐好啦,小動物們要排隊(duì)入場了。(教師依次拿出動物磁鐵排隊(duì))。誒隊(duì)伍排到這,后面的該怎么排呢?請小朋友上來排排看。(幼兒按規(guī)律排列)。
這時,小動物們想換個位置,小狗呢想排在前面。現(xiàn)在變成了小狗小貓小兔,那么這個隊(duì)伍接下來又該怎么排?誰來排一排?(幼兒排序)。
師:好,現(xiàn)在我們來看一看排的對不對?(若有錯誤,請其他幼兒上前幫忙改正)。
引導(dǎo)幼兒掌握abcabc的排序規(guī)律。
三、小組操作活動:
1、幼兒自編規(guī)律排序。師:現(xiàn)在小動物們排好隊(duì)就開始比賽了。咱們都知道運(yùn)動會結(jié)束的時候,要給運(yùn)動員發(fā)獎品。但是獎品還沒制作出來,所以要請我們小朋友幫個忙,給小動物們做獎品,好不好?咱們的獎品呢是用雪花片按規(guī)律一片一片的插起來制成彩棒。現(xiàn)在請小朋友到制作車間制作獎品。
(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。)。
2、教師展示幼兒的操作結(jié)果,請幼兒講述自己的排列規(guī)律。
師:好,現(xiàn)在好多小朋友已經(jīng)把獎品做好了,那請我們做好的小朋友把你們的獎品舉起來。誰愿意到前面來給大家看一下你做的獎品。
(選兩三個幼兒上前展示獎品,引導(dǎo)幼兒描述自己獎品的規(guī)律。)。
四、結(jié)束活動,給小動物送獎品。
小朋友們做的都很棒,現(xiàn)在帶上我們做的獎品去送給小動物們,好不好?(教師帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)離開教室)。
按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇七
1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類,鞏固對黃、綠兩種顏色的認(rèn)識。
2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn):教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。
難點(diǎn):初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個。
一、引出課題。
a)今天老師帶來了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶寶它穿什么衣服啊?出示其他三角形,請幼兒說一說。
b)出示正方形,這是什么圖形寶寶?"來;自。屈;老師;教。案;它又是穿著什么衣服啊?再出示其他圖形,請幼兒們說一說。
二、教師講解、示范。
三、幼兒操作。
圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想試試我們小朋友是不是每一個都認(rèn)識它們。
在整個活動過程中,我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動的快樂。
按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇八
(2)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!
二、按規(guī)律鋪地磚。
(2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。
三、按一二規(guī)律砌圍墻。
(1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。
(2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻,請個別小朋友先試一試,引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
(3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
四、游戲《找朋友》。
(1)教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。
(2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇九
1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇十
1、樂于幫助他人,在觀察、操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
2、感知探索按物體大小排序的規(guī)律。
3、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運(yùn)用。
對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)。
課件《幫助喜羊羊》、人手一份大小腳印操作卡若干。
演示ppt第3頁,播放喜羊羊著急求救的課件,鼓勵幼兒幫助他人,引起幼兒探索的興趣。
1、播放課件二。
(1)師:到羊村要經(jīng)過樹林,小朋友仔細(xì)看下,這些樹是怎么排的呢?
(2)幼兒觀察、討論,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)師幼共同小結(jié):樹是從標(biāo)記紅旗下面開始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。
2、播放課件三觀察石頭的排序,幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。
3、播放課件四。
(1)觀察、討論、講述蘑菇的排序。
小結(jié):樹、石頭、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開始,按照一個大一個小,或者一個小一個大的規(guī)律排序的。
1、師:哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了,看,這是灰太狼、紅太狼留下的腳印,大腳印是灰太狼的,小腳印是紅太郎的,我們要救美羊羊,就要找出腳印的排列規(guī)律,才能跟著腳印走。
2、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
1、師:我們跟著腳印找到灰太狼的家了,美羊羊救出來了。
2、喜羊羊覺得這個排序的方法很好,還能運(yùn)用到哪些地方呢?
按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇十一
活動目標(biāo):
能唱數(shù)1~50;學(xué)習(xí)5和10倍數(shù)的跳唱練習(xí)。
活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備豆子、大淺盤兩個,小汽車或其他可供幼兒搬運(yùn)的教具。
2、寬敞的場地,計(jì)時表或手表,1~50數(shù)字圖卡。
活動過程:
(一)引起興趣。
1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運(yùn)的教具。
2、教師告訴幼兒,要進(jìn)行一個搬運(yùn)工人的游戲,這個游戲不但要注意安全,而且要比賽看誰搬得又快又好。
3、教師說明游戲規(guī)則。
4、比賽開始,依照幼兒熟悉程度,教師可引導(dǎo)幼兒加快速度。
5、鼓勵幼兒的表現(xiàn),并讓幼兒在體能活動后稍作休息。
(二)團(tuán)體活動。
1、準(zhǔn)備兩盤豆子,教師取其中一盤,另一盤放在一邊,等待幼兒挑戰(zhàn)。
2、告訴幼兒,教師會數(shù)數(shù)魔法,有誰要來挑戰(zhàn)?
3、請自愿的幼兒拿另一盤豆子。由另一位教師協(xié)助主持?jǐn)?shù)數(shù)比賽,
4、不論幼兒怎么數(shù),教師皆以5的倍數(shù)快速計(jì)數(shù)。引發(fā)幼兒敏銳的觀察與學(xué)習(xí)的動機(jī)。
5、教師與幼兒一起驗(yàn)算。
6、請幼兒說一說,為什么老師數(shù)得比較快?問幼兒要不要學(xué)老師的數(shù)數(shù)魔法。
7、教師以豆子(或圖卡、磁鐵等),引導(dǎo)幼兒以5的倍數(shù)計(jì)數(shù)。
8、當(dāng)幼兒熟悉后,可以同樣方式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10的倍數(shù)計(jì)數(shù)。
9、取出1~50的數(shù)字圖卡,其中,5的倍數(shù)以同一種顏色表示;而10的倍數(shù)以另一種顏色表示。
10、教師與幼兒一起將數(shù)字圖卡排在黑板上。
11、請幼兒念出5的倍數(shù)的圖卡:5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。
12、再請幼兒念出以10為倍數(shù)的圖卡:10、20、30、40、50。
13、反復(fù)練習(xí),直到幼兒可以不用看圖卡,就可以念出5與10的倍數(shù)。
14、依照一開始的團(tuán)體游戲,進(jìn)行幼兒間的數(shù)數(shù)比賽。
(三)操作活動。
1、全班進(jìn)行數(shù)數(shù)魔法比賽,由老師負(fù)責(zé)計(jì)時,看誰能在最短時間內(nèi)將5或10的倍數(shù)念完。
2、請幼兒取出圖卡,排出正確的答案。
3、操作完成后,結(jié)束教學(xué)活動。
按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇十二
1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣,以及對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、各種圖形若干、固體膠。
2、幼兒操作紙、雙面膠。
“小朋友們!今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”
“好,我們一起來看看,是什么禮物呢?”
1、出示自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
(1)、老師打開第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾。”(老師戴在頭上)。
“好看嗎?小朋友用你智慧的眼睛觀察一下,這個漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢?”
小朋友:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……。
(2)、小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排隊(duì)的規(guī)律接著排圖形。
“奧!小朋友看看,這個大盒子里面么還有一個小盒子呢,我們要不要看看第二個盒子里的禮物呢?”
“呀!有一封信呢!寫什么了呢?我給小朋友先讀一下:親愛的小朋友們,你們好!我們圖形國王知道大家的本領(lǐng)很大,而且還很樂意幫助別人,現(xiàn)在我們這里有兩個頭飾沒有裝飾完,我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完!你們愿意嗎?”
(1)、出示第一個頭飾:藍(lán)花紅花黃花藍(lán)花紅花黃花……。
讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再補(bǔ)充后面的.規(guī)律,小朋友邊說教師邊操作。操作完之后,讓幼兒說說這一規(guī)律。
(2)、出示第二個頭飾:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形。
請幼兒觀察,然后請一位小朋友上來操作,并說說這一規(guī)律。
(3)、教師小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)來裝飾的,所以很漂亮。
3、操作活動:(裝飾頭飾)幼兒按照規(guī)律,運(yùn)用自己喜歡的方法給圖形排序。
“我們看看還有沒有盒子了,呀!還有一個呢!我們來看看第三個盒子里面的禮物是什么?(一張請柬)上面寫得什么呢?我來讀一下。小朋友們,你們太聰明了,為了獎賞你們,我們圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己奧,每個小朋友要戴上一個漂亮的頭飾,而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序,戴上頭飾的小朋友才能進(jìn)去參加舞會。”
4、幼兒操作活動,教師巡視指導(dǎo)。
5、操作評價(jià)。
(1)、老師展示個別幼兒作品,請幼兒說說,他是怎么做得。
(2)、表揚(yáng)做得好的幼兒。
6、帶幼兒一起去參加舞會,放音樂,師幼舞蹈。(也可讓幼兒邀請下面的老師)。
帶孩子進(jìn)教室,在區(qū)域活動中,讓孩子運(yùn)用多種材料,用多種方法進(jìn)行排序。如:按照長短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇十三
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序,會在操作中講述出排列的序列,并能正確使用單位量詞。
2、激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。
活動難點(diǎn):
學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。
活動準(zhǔn)備:
教具:蔬菜卡片:茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記:xxxxxxxoxoxoxooxooxooxxooxxoo。紙偶:青菜奶奶一個。
學(xué)具:作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
活動過程:
一、探索各種排隊(duì)的方法。
1、一個跟著一個排隊(duì)。
師:小朋友,青菜奶奶今天過生日,邀請蔬菜寶寶來做客,可是它有一個要求,蔬菜寶寶必須按要求排好隊(duì)才能參加。
看,誰來了?(出示茄子一個跟著一個排隊(duì)的圖片)茄子寶寶是怎么排隊(duì)的?
師:一個接著一個可以用這種標(biāo)記來表示。
出示圖標(biāo)xxxxxx。
2、了解一個一個間隔排序。
出示圖標(biāo)xoxoxo。
師:這個標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?
會是哪種蔬菜來排隊(duì)呢?
(出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片)它們是怎樣排隊(duì)的?
師:原來(xo)這兩個標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜,他們是一個一個間隔排隊(duì)的。
x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示,還可以用什么蔬菜表示呢?
3、了解一個兩個間隔排隊(duì)。
出示圖標(biāo)xooxooxoo。
師:看,這個標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的?
幼兒上來操作,集體檢查后讀:一個兩個一個兩個。
這兩種蔬菜除了這種排列的'方法,還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作,集體評價(jià))。
小結(jié):排隊(duì)的方法有很多種,一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。
二、小組活動:按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)。
1、還有許多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢,你們愿意幫助他們嗎?
請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標(biāo)記,然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。
2、完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲:按標(biāo)記排隊(duì)。
出示圖標(biāo)xxooxxoo。
等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標(biāo)記排隊(duì),開火車去青菜奶奶家做客好嗎?
幼兒分男女組玩開火車游戲,幼兒相互檢查。
活動反思:
“排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念,幼兒學(xué)起來往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺行動性思維較突出,我設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境“青菜奶奶過生日”,本活動圍繞青菜奶奶請客這一線索,幼兒通過直觀的圖標(biāo):xxxxxx知道一個接著一個排序、xoxoxo知道一個一個間隔排序、xooxooxoo知道一個兩個一個兩個間隔排序、最后xxooxxoo邀請小朋友一起兩個兩個間隔排隊(duì)。活動環(huán)節(jié)是由淺入深,環(huán)環(huán)相扣、逐漸增加難度。幼兒通過自身的操作、直觀的教具、靈活的形式,誘發(fā)他們積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,使他們在學(xué)習(xí)中有快樂感和探究欲。
按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇十四
活動目標(biāo):
1.觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律,能按規(guī)律填補(bǔ)空缺。
2.能仔細(xì)進(jìn)行觀察,并有一定的推理能力。
3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
不同顏色的三種飲料卡片若干,幼兒用書第22~23頁活動過程:
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上,按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍(lán)色的規(guī)律(飲料卡片不少于兩組規(guī)律)。請幼兒觀察并說出是怎么排的。
2.請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片,集體檢查是否正確。
3.請幼兒閉上眼睛,教師取走三張卡片(必須保證有一組規(guī)律是完整的),再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色,并將其貼上。
4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律,幼兒觀察并說出規(guī)律。
5.教師抽取走四張飲料卡片,幼兒觀察并填補(bǔ)卡片。
三、幼兒操作1.請幼兒打開幼兒用書,觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。
2.請幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料,從貼紙上取下該飲料卡片,貼在相應(yīng)的位置上。
3.引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書,相互檢查貼的對不對。
4.鼓勵能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律,提高整體感知規(guī)律的能力。
教學(xué)反思。
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,目標(biāo)基本達(dá)到。
2、內(nèi)容貼近幼兒生活,幼兒很感興趣。
3、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力,改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。
按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇十五
1.喜歡排序活動,體驗(yàn)動手操作的快樂和成就感。
2.通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并從短到長或從長到短進(jìn)行排序。
3.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
1.長短不同的紙條10組,柵欄支架5組,黑白卡紙若干、三角形卡紙,各色圓形卡紙若干做好的排序卡。
(一)開始部分:播放ppt地板掛、彩旗圖,情境導(dǎo)入引出活動課題“裝飾漂亮的幼兒園”。
幼兒操作1.:鋪地板(黑白卡紙);掛彩旗(紅黃藍(lán)綠三角形卡紙)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序(分組操作)。
(二)展開部分。
教師:園長說喀拉布拉鎮(zhèn)幼兒園的柵欄舊了,要大四班的小朋友設(shè)計(jì)一個新的柵欄(看ppt高矮不同的柵欄的部分)老師這里有一些紙條請小朋友用這些紙條來制作柵欄。
幼兒操作:教師將長短不同的5組紙條5個支架分發(fā)給幼兒操作,幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。教師巡視最先排好一組,我們?yōu)樗麄儼粢粋€、再請一位小朋友上前擺一擺他們組是怎樣排序的?提問:小朋友們,這些欄板是按什么規(guī)律排隊(duì)做成柵欄的?說得好的幼兒給與表揚(yáng)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:幼兒排序后發(fā)現(xiàn)教師只提供了一組材料做不成柵欄,這時還需要另一種排序方式放在一起這樣的組合就變成了柵欄。
幼兒操作:教師再將5份將長短不同的紙條分5組發(fā)給幼兒操作,幼兒自主探索柵欄的排序規(guī)律。
(三)結(jié)束部分。
教師小結(jié):先放一個最短的欄板,再放一個長一點(diǎn)的欄板,再排一個長一點(diǎn)的欄板,一個欄板比一個欄板長,是按照從短到長在從長到短的順序排列的排列的。
能力提升練習(xí),培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
出示圖卡1:一個紅色的三角形,一個藍(lán)色的正方形;一個紅色的三角形,兩個,兩個藍(lán)色的正方形;一個紅色的三角形,三個藍(lán)色的正方形;按照這個規(guī)律后面該怎么排序?(幼兒回答)并獎勵給幼兒。
2.一個紅色的三角形,四個藍(lán)色的正方形;一個紅色的三角形,三個藍(lán)色的正方形;一個紅色的三角形,兩個藍(lán)色的正方形,按照這個規(guī)律后面該怎么排序?(幼兒回答)并獎勵給幼兒。
按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇十六
把物體按照一定的規(guī)則排序是排序的形式之一,通過排序幼兒可以獲得按序排列物體的經(jīng)驗(yàn),在思維中逐漸建立起序列的結(jié)構(gòu),能有效地培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。《綱要》指出,能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本著以上教學(xué)理念我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
1.能發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)則,初步學(xué)習(xí)按規(guī)則排列物體的方法(abb、aab);
2.感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。
1.教學(xué)重點(diǎn):幼兒能積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序;
ppt課件、各種豆子若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友們,豆豆王國里的豆豆們準(zhǔn)備開聯(lián)歡會了,看呀,它們用彩旗,氣球把王國裝飾得可漂亮了,我們一起去看看吧!
二、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)則,按照從易到難的順序呈現(xiàn)物體排列的規(guī)則。
1.首先觀察abab規(guī)則,提出問題。
師:請看這些氣球是怎樣排列的?
生:按照紅色、黃色、紅色、黃色、紅色、黃色排列的。
師:有2個調(diào)皮的氣球掉隊(duì)了,請你們幫幫它們吧?請幼兒繼續(xù)往后排。
2.師:彩旗又是怎樣排列的呢?(鞏固abb排列規(guī)則)。
生:按照藍(lán)色、綠色、綠色、藍(lán)色、綠色、綠色排列的。
師:小朋友們看一看彩旗的隊(duì)伍,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
生:每個組都一樣。
生:每個組都是1面藍(lán)色,2面綠色。
生:它們都是藍(lán)色在前面,綠色在后面。
師:如果還有彩旗排在這支隊(duì)伍的后面,應(yīng)該怎樣排呢?
師:像剛才的排列方式一樣,能按照藍(lán)色綠色綠色這樣的順序?yàn)橐唤M,接著又是同樣的一組,一組又一組不斷重復(fù),就排出了有規(guī)律的隊(duì)伍。
3.讓幼兒繼續(xù)觀察圖片(aab規(guī)律)。
師:瞧!小動物們排著隊(duì)伍來參加聯(lián)歡會了,看一看這些動物是按什么規(guī)律排隊(duì)的呢?
生:小熊小熊大象,小熊小熊大象。
師:它們是按什么順序?yàn)橐唤M的?
師:接著應(yīng)該怎樣排?
小結(jié):原來小動物們按照小熊小熊大象的順序?yàn)橐唤M,接著又是同樣的一組,一組又一組不斷重復(fù),就排出了有規(guī)律的隊(duì)伍。
4.幼兒游戲。鞏固abb、aab規(guī)律。
(1)第一次游戲(abb)。
師:小朋友們,我們也來排排有規(guī)律的隊(duì)伍吧,分別請三名幼兒,一名幼兒扮演高個子,另外兩名幼兒扮演小矮人,如果按照高矮矮為一組,接下來應(yīng)該怎么排呢?(指名幼兒按規(guī)律排隊(duì))。
(2)第二次游戲(aab)。
師:繼續(xù)請三名幼兒,一名幼兒做你喜歡的動作,第二名幼兒跟著第一名幼兒做,第三名幼兒做自己喜歡的動作,按照這三個小朋友所做動作的順序?yàn)橐唤M,接著有規(guī)律的排下去應(yīng)該怎么排呢?(指名幼兒按規(guī)律排隊(duì))。
(1)分發(fā)材料(蠶豆、蕓豆、黑豆等),提出操作要求。
師:豆豆們邀請我們也去參加聯(lián)歡會,你們想去嗎?那我們帶上自己家的豆寶寶一起去吧。讓豆豆們按規(guī)律排好隊(duì)吧,咱們把豆寶寶一顆一顆地貼起來排成整齊的隊(duì)伍。我們可以用不同的規(guī)律來排隊(duì),現(xiàn)在請小朋友們開始幫豆寶寶排隊(duì)吧。
(2)幼兒操作,師巡回制導(dǎo)。
(3)表達(dá)、交流操作結(jié)果。
現(xiàn)在好多小朋友的豆寶寶已經(jīng)排好隊(duì)了,誰愿意到前面來給大家展示一下。
你是怎樣排的?(個別幼兒介紹自己排列規(guī)律,其他幼兒幫助檢查。)。
xxx小朋友排出了和大家不一樣的隊(duì)形,我們一起來看看他是怎樣排的?
三、欣賞圖片,感覺規(guī)則序列在生活中的應(yīng)用。
斑馬線、欄桿、衣服花紋圖案等。(ppt)。
按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇十七
1、能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。
2、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、材料準(zhǔn)備:動物圖片若干,幼兒操作材料,各種圖形卡若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識幾種平面圖形。
一、找一找。
今天大森林里開聯(lián)歡會,許多小動物都來參加,我們也去看看吧!
問題:(1)大森林里真熱鬧,誰來參加聯(lián)歡會?
(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?
二、排一排。
1、有些小動物來晚了,我們來按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。
2、引導(dǎo)幼兒排列出”abcabcabc”“aabbaabb”“aabaabaab”“aabcaabc”等不同模式。
三、說一說。
在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)。
四、擺一擺。
1、操作材料練習(xí)。
問題:(1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?
(2)你來試試接著往下排吧?
(3)說說你是怎樣排的?
五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。
六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。
按規(guī)律排序小班數(shù)學(xué)教案(模板18篇)篇十八
活動目標(biāo):
1.鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2.在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序。
3.增強(qiáng)幼兒動手能力和觀察比較能力。
活動準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:彩色粒珠,印有不同圖案的紙條若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:幾種印章,彩筆,長條白紙,彩色粒珠和彩色珠及繩子若干,彩色紙條,膠水若干。
活動過程:
1.常規(guī)活動:問候走線。
線上:五只猴子蕩秋千。
2.集體活動。
(1)教師給每組幼兒幾個不同圖案的印章和長紙條,請幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。
(2)觀察自己的彩條圖案,說說有什么特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說出是重復(fù)的交替著排列的。
(3)教師小結(jié),這些排序的規(guī)律有的是ababab......有的是abcabcabc......有的是aaaaaa......這些排列是有規(guī)律的,是重復(fù)交替的。
3.操作活動:
幼兒操作學(xué)具,用彩色粒珠在桌子上擺串珠,擺好后說說自己是怎么排列的。
4.分組活動:
做彩環(huán),將長條紙兩頭粘成圈,并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。
5.交流小結(jié),收拾學(xué)具。
彩環(huán)及幼兒欣賞評價(jià)。