大班教案應該包括教學目標、教學內容、教學方法和評價方法等方面的內容。推薦給大家一些精心編寫的大班教案，希望能給大家提供參考和幫助。

大班數學倒計時教案（精選15篇）篇一

1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產生興趣。

2、體會倒計時與我們生活的關系。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

相關ppt、每組一張大的月歷、筆。

一、導入。

出示“倒計時’：“你們知道什么是倒計時嗎?”

小結：倒計時是用倒著數的方法來計算時間叫倒計時。

二、尋找生活中的倒計時生活中的現象。

提問：你們平時在哪里看到過倒計時?

1)幼兒:電扇。

師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方?

b你們平時用過電扇上的倒計時嗎?

誰用的?(媽媽、小朋友)。

c媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢?

幼兒：媽媽開好倒計時我睡著后不感冒。

師接：媽媽真關心我們小朋友，對了，電扇設置好倒計時后，可以預防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。

幼兒：節約電。(為什么會節約電?)。

師接：對了，現在我們提倡低碳生活，要節約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規定的時間自動關掉，這樣就更加節約用電了。

小結：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關掉電扇，防止我們著涼，還可以節約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀!

2)幼兒：微波爐。

教師：微波爐上面的.計時器上寫了什么你們看到過嗎?(有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時間)。

教師：為什么要有不同的時間?(還有那些家電業用到倒計時的?)。

小結：我們可以根據不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。

3)火箭發射：今天老師帶來一短火箭發射的錄像，我們一起來看看好嗎?(看錄像)。

a火箭發射最后倒計時怎么念得?(火箭發射時我們要倒數十秒。)。

b火箭發射前幾秒為什么要倒計時呢?(一起做好準備、大家心里很激動、期盼這一時刻的到來)。

師接：火箭發射需要許多科學家叔叔阿姨做許多的準備工作才能保證火箭的成功發射,有了倒計時，他們可以聽統一的口令一起做好準備工作。

師接：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。

小結：對了，火箭發射前的倒計時提醒我們科學家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。

4)紅綠燈。

紅綠燈上的倒計時告訴我們什么?

小結：綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。

你看到什么電視節目有廣告倒計時?為什么要有廣告倒計時?(知道還要等多久，不會很著急。可以讓我知道上個廁所來得及嗎。)。

小結：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。

小結：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”(火箭發射廣告、新年的鐘聲)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關系真大呀。

過渡：你們想做倒計時嗎?想做什么倒計時呢?

1、交流并討論倒計時的方法。

2、激發幼兒計算倒計時的愿望。

6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。

找著六月份有哪些節日?

提問：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到那個日期?

3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。

4、交流提問：離6月1日還有幾天?你是怎么計算的?

(1、順著數2、倒著數3、兩個兩個數、

5、一個月加上多余的天數——一個月都是30天嗎?

6、為什么天數會相差一天呢?6月1日當天不能算進去。為什么不能算進去)。

7、小結：有了六一節倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準備。

8、6.5世界環境日倒計時。

9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。

大班數學倒計時教案（精選15篇）篇二

我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，本次活動是在“周圍的人”主題活動的進行中，截取孩子關注到的數字為內容，借“生活中的倒計時”這一靈感，通過經驗化的回顧，綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內容讓幼兒發現、了解生活中的數字，數字之間的奧秘。

《綱要》中指出：教學活動設計要在幼兒原有經驗基礎上進行，既要了解幼兒已有的經驗，又要提供新的經驗。幼兒在平日里通過報數、數數等游戲掌握了10以內的點數，并且對數學學習有一定的興趣。在此基礎上，為進一步鞏固幼兒對數概念的理解，教師可以通過集體教學等方式開展關于“倒數”活動，發展他們的逆向思維能力。

1、了解生活中的倒計時，初步體驗倒計時的作用。

2、感知倒計時中數量從多到少逐一遞減的變化。

“生活中的數字”ppt，數字卡

（一）經驗再現：

1、回憶馬路邊的數字：

重點提問：

（1）上一次我們到馬路邊尋找數字，你找到了哪里的數字？（根據幼兒回答ppt再現）

（2）這些數字表示什么意思？

小結：有的數字表示身份，有的數字表示價格，還有的數字是表示時間。

2、看錄像：

重點提問：

（1）你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數字呢？

（ppt放映紅綠燈的數字變化）

（2）數字是怎么變化的？

小結：像這樣數字從多到少一個一個倒著數來計算時間，我們就叫做“倒計時”，倒計時可以讓我們做事情有準備。

（3）為什么馬路上要裝倒計時的紅綠燈呢？

小結：有倒計時的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時間過馬路。

（二）體驗“倒計時”

1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計時呢？

l 火箭發射

l 新年倒計時

l 微波爐、洗衣機

游戲：制作爆米花

（1）假設還有5秒開始爆，我們來倒計時。

（2）假設還有8秒開始爆，我們來倒計時。

（3）教師舉數字，幼兒倒計時，爆米花做好了。

小結：生活中經常會用到倒計時。

2、幼兒園里用到的倒計時：

重點提問：

（1）有沒有發現張老師平時也用到過倒計時呢？

（2）為什么張老師總是要用倒計時？

（3）你們覺得張老師什么時候還可以用用倒計時呢？為什么？

小結：倒計時真有用，提醒我們做事情要加快速度。

六一兒童節就要到了，你知道離六一兒童節還有幾天嗎？

過了今天，離兒童節還有幾天？

大班數學倒計時教案（精選15篇）篇三

1、運用倒著數的方法計算時間，了解“倒計時”的含義。

2、在尋找節日的過程中，體驗“倒計時”給我們的生活帶來方便。

1、倒計時ppt。

2、幼兒每人一張自制的20xx年6月的月歷、鉛筆。

環節一：說說：倒計時（感知信號燈上的“倒計時”，了解“倒計時”的含義。）。

1、看看說說：倒計時。

插1：ppt提問：你看到了什么？綠燈上的數字告訴我們什么？

歸納：交通指示燈上的數字是從大到小倒著計時間的。

插2：ppt提問：這張圖片上綠燈顯示的數字是幾？說明了什么？

情景：弟弟拉著媽媽的手要過馬路，媽媽說：“你看綠燈顯示的數字只剩3秒了，馬上就要變紅燈了，我們還是等下一個綠燈吧，這樣過馬路比較安全。”

插3：ppt提問：這張圖片顯示是幾秒？

情景：奶奶送妹妹上幼兒園，走到十字路口看到綠燈閃了就對妹妹說：“我們還是等一等吧！”妹妹說：“奶奶來得及的，從18秒鐘到紅燈還有好長一段時間呢。”

大班數學倒計時教案（精選15篇）篇四

1、了解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產生興趣。

2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

相關圖片若干、月歷、筆。

一、模擬看紅綠燈過馬路。

1、導入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?

思考：人行紅綠燈跳動的數字不一樣和我們過馬路有關系嗎?

2、模擬過馬路(兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數)。

3、說說各自的發現：這里的數字是倒數的，數字越來越小，時間越來越短……。

體會綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。

4、綠燈上的數字是怎么變化的?(了解用倒著數的方法發現數字是由大到小表示時間由多到少的變化)。

二、尋找生活中的倒計時。

1、說說生活中的倒計時現象。

2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計時現象。

3、進一步發現在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”(奧運會開幕式、火箭發射等)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計時用“天”(世博會)。

1、激發幼兒計算倒計時的愿望：3月20號，我們要去春游了，讓我們一起來做個春游倒計時牌吧。

思考：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期?

2、交流采取計算倒計時的方法，如：順著數;兩個兩個數;倒著數;春游的那天不算進去等。

3、發現有了春游倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時間里為春游做準備。

1、為最近的節日做倒計時牌。

2、為離園做倒計時牌。

大班數學倒計時教案（精選15篇）篇五

設計意圖：

大班幼兒即將升入小學，在“幼小銜接”工作中，我班結合幼兒的年齡特點，重點圍繞“入學愿望”“學習興趣”“學習與生活習慣”三個方面來設計與組織內容，以期培養幼兒良好的學習和生活習慣、能力以及初步的規則意識、任務意識等。

在平日的活動中，幼兒有時會問“老師，我們下周周幾演出”“老師，我們的故事會幾號開”等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準備，期待著這一天的到來，這是有任務意識的體現。因此，我抓住這一切人口設計、組織了“倒計時”這一活動，引導幼兒理解倒計時與人們生活的關系，學會計算倒計時，并激發幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準備，建立初步的規則意識、任務意識，養成做事的計劃性、目的性。

活動目標：

1．理解倒計時與人們生活的關系。

2．嘗試計算倒計時，了解“倒計時”的含義。

3.在尋找節日的過程中，產生對某個特殊日子的期盼之情。

活動準備：

1．黑板兩塊，一塊黑板張貼“生活中的倒計時”版面，另一塊黑板的一面呈現幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現幼兒計算的倒計時牌。

2．有關“倒計時”的課件(如新聞聯播、春節聯歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發射等的錄像)，有關倒計時的圖片。

3．大日歷圖一張，節日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

3．建議家長帶領幼兒了解生活中的倒計時現象。

活動過程：

一、生活中的“倒計時”

師：我們來玩個找位子的游戲，老師說“54321”，看誰能又快又輕地找到位子坐好。

師：你們真厲害，速度很快。我們再玩個游戲，老師說一個數字，請你們倒著數，行嗎?

師：8。

幼：7、6、5、4、3、2、1。

師：10。

幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。

師：倒數難不倒你們。

2．觀看“春晚倒計時”視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。

師：你剛剛和主持人一起倒數的時候是什么心情啊?

師(小結)：剛才我們玩的游戲、看的春節聯歡晚會都是倒著數時間的，叫倒計時。

3．說說生活中見過的“倒計時”。

師：你在哪里也看見過倒計時?

(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結)：看來生活中有很多時候要用到倒計時。

4．觀看“紅綠燈倒計時”和“火箭發射倒計時”視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關系。

(1)觀看“紅綠燈倒計時”視頻。

師：紅綠燈是怎樣倒計時的?

師：沒有這個倒計時會怎么樣?

師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。

師(教師繼續播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?

師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。

師(小結)：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。

(2)觀看“火箭發射倒計時”視頻。

師：火箭發射的時候是怎么數的?我們來看一看。

師：火箭發射的時候，最大是從多少開始數的?

師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。

師(小結)：火箭發射倒計時可讓科學家更充分地做好準備，也讓宇航員做好最后的準備。

師：我們也來做火箭升空吧。

(教師帶領幼兒模仿火箭在倒計時后做“升空”動作。)師(小結)：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。

二、學習計算倒計時1．了解5月份的節日和大家期盼的日子。

師：其實我們生活中有許多節日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節日和我們期盼的日子。

(教師出示5月份的月歷，帶領幼兒了解5月份的眾多節日。)師：5月1日是什么節?星期幾?是全世界勞動人民的節日。

師：5月4日是青年節，是青年人的節日。5月14日是什么節?星期幾?

師：每年5月的第二個星期日是母親節，今年正好是5月14日。

2．為勞動節計算倒計時，共同討論、學習計算倒計時的方法。

(教師拿出操作牌，并將勞動節的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結)：倒計時的時間就從今天開始到過節的前一天，注意節日那天不算。從今天到勞動節還有天。我們一起來倒數迎接勞動節。

3．幼兒挑選喜歡的節日或期盼的日子的圖片學習倒計時，教師觀察指導。

師：老師為每組準備了5月其他節日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節，5月12日是國際護士節，5月18日博物館日，5月30日是端午節……你們挑選一個自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的-邊，把計算出來的倒計時天數寫在旁邊，然后說說你們期盼的日子倒計時還有幾天。

(1)幼兒操作，教師觀察指導。

教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個節日的倒計時牌貼在一起。

(2)分享、交流。

師：你計算了什么日子的倒計時?這個日子倒計時還有幾天?

(教師通過引導幼兒分享、交流，分析、糾錯，鞏固倒計時的計算方法。)師(小結)：有了倒計時，我們可以很清楚地知道今天離節日或期盼的日子還有幾天，做好準備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來。

延伸活動：

將操作牌投放于區角中，鼓勵幼兒計算其他日子的倒計時，如“六一”兒童節、端午節、畢業典禮等，并為期待的日子做好準備。

文檔為doc格式。

大班數學倒計時教案（精選15篇）篇六

在平日的活動中，幼兒有時會問老師，我們下周周幾演出老師，我們的故事會幾號開等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準備，期待著這一天的到來，這是有任務意識的體現。因此，我抓住這一切人口設計、組織了倒計時這一活動，引導幼兒理解倒計時與人們生活的關系，學會計算倒計時，并激發幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準備，建立初步的規則意識、任務意識，養成做事的計劃性、目的性。

1.理解倒計時與人們生活的關系。

2.嘗試計算倒計時，了解倒計時的含義。

3.在尋找節日的過程中，產生對某個特殊日子的期盼之情。

1.黑板兩塊，一塊黑板張貼生活中的倒計時版面，另一塊黑板的一面呈現幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現幼兒計算的倒計時牌。

2.有關倒計時的課件(如新聞聯播、春節聯歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發射等的錄像)，有關倒計時的圖片。

3.大日歷圖一張，節日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

3.建議家長帶領幼兒了解生活中的倒計時現象。

師：我們來玩個找位子的游戲，老師說54321，看誰能又快又輕地找到位子坐好。

師：8。

幼：7、6、5、4、3、2、1。

師：10。

幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。

師：倒數難不倒你們。

2.觀看春晚倒計時視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。

師：你剛剛和主持人一起倒數的時候是什么心情啊?

師(小結)：剛才我們玩的游戲、看的春節聯歡晚會都是倒著數時間的，叫倒計時。

3.說說生活中見過的倒計時。

師：你在哪里也看見過倒計時?

(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結)：看來生活中有很多時候要用到倒計時。

4.觀看紅綠燈倒計時和火箭發射倒計時視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關系。

(1)觀看紅綠燈倒計時視頻。

師：紅綠燈是怎樣倒計時的?

師：沒有這個倒計時會怎么樣?

師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，(教案出自：教案網)這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。

師(教師繼續播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?

師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。

師(小結)：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。

(2)觀看火箭發射倒計時視頻。

師：火箭發射的時候是怎么數的?我們來看一看。

師：火箭發射的時候，最大是從多少開始數的?

師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。

師：火箭發射為什么要倒計時?

師(小結)：火箭發射倒計時可讓科學家更充分地做好準備，也讓宇航員做好最后的準備。

師：我們也來做火箭升空吧。

(教師帶領幼兒模仿火箭在倒計時后做升空動作。)師(小結)：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。

1.了解5月份的節日和大家期盼的日子。

師：其實我們生活中有許多節日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節日和我們期盼的日子。

(教師出示5月份的月歷，帶領幼兒了解5月份的眾多節日。)師：5月1日是什么節?星期幾?是全世界勞動人民的節日。

師：5月4日是青年節，是青年人的節日。5月14日是什么節?星期幾?

師：每年5月的第二個星期日是母親節，今年正好是5月14日。

2.為勞動節計算倒計時，共同討論、學習計算倒計時的方法。

大班數學倒計時教案（精選15篇）篇七

設計意圖：

大班幼兒即將升入小學，在"幼小銜接"工作中，我班結合幼兒的年齡特點，重點圍繞"入學愿望""學習興趣""學習與生活習慣"三個方面來設計與組織內容，以期培養幼兒良好的學習和生活習慣、能力以及初步的規則意識、任務意識等。

在平日的活動中，幼兒有時會問"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會幾號開"等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準備，期待著這一天的到來，這是有任務意識的體現。因此，我抓住這一切人口設計、組織了"倒計時"這一活動，引導幼兒理解倒計時與人們生活的關系，學會計算倒計時，并激發幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準備，建立初步的規則意識、任務意識，養成做事的計劃性、目的性。

活動目標：

1.理解倒計時與人們生活的關系。

2.嘗試計算倒計時，了解"倒計時"的含義。

3.在尋找節日的過程中，產生對某個特殊日子的期盼之情。

活動準備：

1.黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面，另一塊黑板的一面呈現幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現幼兒計算的倒計時牌。

2.有關"倒計時"的課件(如新聞聯播、春節聯歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發射等的錄像)，有關倒計時的圖片。

3.大日歷圖一張，節日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

3.建議家長帶領幼兒了解生活中的倒計時現象。

活動過程：

1.倒計時游戲入場。

師：我們來玩個找位子的游戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。

師：你們真厲害，速度很快。我們再玩個游戲，老師說一個數字，請你們倒著數，行嗎?

師：8。

幼：7、6、5、4、3、2、1。

師：10。

幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。

師：倒數難不倒你們。

2.觀看"春晚倒計時"視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。

師：你剛剛和主持人一起倒數的時候是什么心情啊?

師(小結)：剛才我們玩的游戲、看的春節聯歡晚會都是倒著數時間的，叫倒計時。

3.說說生活中見過的"倒計時"。

師：你在哪里也看見過倒計時?

(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結)：看來生活中有很多時候要用到倒計時。

4.觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發射倒計時"視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關系。

(1)觀看"紅綠燈倒計時"視頻。

師：紅綠燈是怎樣倒計時的?

師：沒有這個倒計時會怎么樣?

師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。

師(教師繼續播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?

師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。

師(小結)：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。

(2)觀看"火箭發射倒計時"視頻。

師：火箭發射的時候是怎么數的?我們來看一看。

師：火箭發射的時候，最大是從多少開始數的?

師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。

師：火箭發射為什么要倒計時?

師(小結)：火箭發射倒計時可讓科學家更充分地做好準備，也讓宇航員做好最后的準備。

師：我們也來做火箭升空吧。

(教師帶領幼兒模仿火箭在倒計時后做"升空"動作。)師(小結)：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。

1.了解5月份的節日和大家期盼的日子。

師：其實我們生活中有許多節日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節日和我們期盼的日子。

(教師出示5月份的月歷，帶領幼兒了解5月份的眾多節日。)師：5月1日是什么節?星期幾?是全世界勞動人民的節日。

師：5月4日是青年節，是青年人的節日。5月14日是什么節?星期幾?

師：每年5月的第二個星期日是母親節，今年正好是5月14日。

2.為勞動節計算倒計時，共同討論、學習計算倒計時的方法。

(教師拿出操作牌，并將勞動節的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結)：倒計時的時間就從今天開始到過節的前一天，注意節日那天不算。從今天到勞動節還有天。我們一起來倒數迎接勞動節。

3.幼兒挑選喜歡的節日或期盼的日子的圖片學習倒計時，教師觀察指導。

師：老師為每組準備了5月其他節日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節，5月12日是國際護士節，5月18日博物館日，5月30日是端午節……你們挑選一個自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的-邊，把計算出來的倒計時天數寫在旁邊，然后說說你們期盼的日子倒計時還有幾天。

(1)幼兒操作，教師觀察指導。

教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個節日的倒計時牌貼在一起。

(2)分享、交流。

師：你計算了什么日子的倒計時?這個日子倒計時還有幾天?

(教師通過引導幼兒分享、交流，分析、糾錯，鞏固倒計時的計算方法。)師(小結)：有了倒計時，我們可以很清楚地知道今天離節日或期盼的日子還有幾天，做好準備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來。

延伸活動：

將操作牌投放于區角中，鼓勵幼兒計算其他日子的倒計時，如"六一"兒童節、端午節、畢業典禮等，并為期待的日子做好準備。

大班數學倒計時教案（精選15篇）篇八

1．了解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產生興趣。

2．體會倒計時給我們生活帶來的方便。

相關圖片若干、月歷、筆。

一、模擬看紅綠燈過馬路。

1．導入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？

思考：人行紅綠燈跳動的數字不一樣和我們過馬路有關系嗎？

2．模擬過馬路（兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數）。

3．說說各自的發現：這里的數字是倒數的，數字越來越小，時間越來越短……。

體會：綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。

4．綠燈上的數字是怎么變化的？（了解用倒著數的方法發現數字是由大到小表示時間由多到少的變化）。

1．說說生活中的倒計時現象。

2．教師依次出示照片，了解在我們的`生活中有很多倒計時現象。

3．進一步發現在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”（奧運會開幕式、火箭發射等），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯），有的倒計時用“天”（世博會）。

1．激發幼兒計算倒計時的愿望：3月20號，我們要去春游了，讓我們一起來做個春游倒計時牌吧。

思考：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期？

2．交流采取計算倒計時的方法，如：順著數；兩個兩個數；倒著數；春游的那天不算進去等。

3．發現有了春游倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時間里為春游做準備。

1．為最近的節日做倒計時牌。

2．為離園做倒計時牌。

大班數學倒計時教案（精選15篇）篇九

1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產生興趣。

2、體會倒計時與我們生活的關系。

相關ppt、每組一張大的月歷、筆

一、導入

出示“倒計時’：“你們知道什么是倒計時嗎？”

：倒計時是用倒著數的方法來計算時間叫倒計時。

二、尋找生活中的倒計時生活中的現象。

提問：你們平時在哪里看到過倒計時？

1）幼兒:電扇。

師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方？

b你們平時用過電扇上的倒計時嗎？

誰用的？（媽媽、小朋友）

c媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢？

幼兒：媽媽開好倒計時我睡著后不感冒。

師接：媽媽真關心我們小朋友，對了，電扇設置好倒計時后，可以預防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。

幼兒：節約電。（為什么會節約電？）

師接：對了，現在我們提倡低碳生活，要節約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規定的時間自動關掉，這樣就更加節約用電了。

：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關掉電扇，防止我們著涼，還可以節約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀！

2）幼兒：微波爐

教師：微波爐上面的計時器上寫了什么你們看到過嗎？（有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時間）

教師：為什么要有不同的時間？（還有那些家電業用到倒計時的?）

：我們可以根據不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。

3）火箭發射：今天老師帶來一短火箭發射的錄像，我們一看好嗎？（看錄像）

a火箭發射最后倒計時怎么念得？（火箭發射時我們要倒數十秒。）

b火箭發射前幾秒為什么要倒計時呢？（一起做好準備、大家心里很激動、期盼這一時刻的到來）

師接：火箭發射需要許多科學家叔叔阿姨做許多的準備工作才能保證火箭的成功發射,有了倒計時，他們可以聽統一的口令一起做好準備工作。

師接：對了，我們的火箭要上太空我們每一個人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。

：對了，火箭發射前的倒計時提醒我們科學家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準備同時讓我們所有的人記住這個重要的時刻，記住我們人真了不起。

4）紅綠燈

紅綠燈上的倒計時告訴我們什么？

：綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。

5）廣告倒計時

你看到什么電視節目有廣告倒計時？為什么要有廣告倒計時？（知道還要等多久，不會很著急。可以讓我知道上個廁所來得及嗎。）

：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。

：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”（火箭發射廣告、新年的鐘聲），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關系真大呀。

過渡：你們想做倒計時嗎？想做什么倒計時呢？

三、嘗試計算倒計時

1、交流并討論倒計時的方法。

2、激發幼兒計算倒計時的愿望。

6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。

找著六月份有哪些節日？

提問：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到那個日期？

3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。

4、交流提問：離6月1日還有幾天？你是怎么計算的？

（1、順著數2、倒著數3、兩個兩個數、

5、一個月加上多余的天數——一個月都是30天嗎？

6、為什么天數會相差一天呢？6月1日當天不能算進去。為什么不能算進去）

7、：有了六一節倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準備。

8、6.5世界環境日倒計時。

9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。

大班數學倒計時教案（精選15篇）篇十

大班幼兒即將升入小學，在"幼小銜接"工作中，我班結合幼兒的年齡特點，重點圍繞"入學愿望""學習興趣""學習與生活習慣"三個方面來設計與組織內容，以期培養幼兒良好的學習和生活習慣、能力以及初步的規則意識、任務意識等。

在平日的活動中，幼兒有時會問"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會幾號開"等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準備，期待著這一天的到來，這是有任務意識的體現。因此，我抓住這一切人口設計、組織了"倒計時"這一活動，引導幼兒理解倒計時與人們生活的關系，學會計算倒計時，并激發幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準備，建立初步的規則意識、任務意識，養成做事的計劃性、目的性。

1．理解倒計時與人們生活的關系。

2．嘗試計算倒計時，了解"倒計時"的含義。

3. 在尋找節日的過程中，產生對某個特殊日子的期盼之情。

1．黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面，另一塊黑板的一面呈現幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現幼兒計算的倒計時牌。

2．有關"倒計時"的課件(如新聞聯播、春節聯歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發射等的錄像)，有關倒計時的圖片。

3．大日歷圖一張，節日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

3．建議家長帶領幼兒了解生活中的倒計時現象。

一、生活中的"倒計時"

1．倒計時游戲入場。

師：我們來玩個找位子的游戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。

師：你們真厲害，速度很快。我們再玩個游戲，老師說一個數字，請你們倒著數，行嗎?

師：8。

幼：7、6、5、4、3、2、1。

師：10。

幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。

師：倒數難不倒你們。

2．觀看"春晚倒計時"視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。

師：你剛剛和主持人一起倒數的時候是什么心情啊?

師(小結)：剛才我們玩的游戲、看的春節聯歡晚會都是倒著數時間的，叫倒計時。

3．說說生活中見過的"倒計時"。

師：你在哪里也看見過倒計時?

(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結)：看來生活中有很多時候要用到倒計時。

4．觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發射倒計時"視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關系。

(1)觀看"紅綠燈倒計時"視頻。

師：紅綠燈是怎樣倒計時的?

師：沒有這個倒計時會怎么樣?

師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。

師(教師繼續播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?

師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。

師(小結)：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。

(2)觀看"火箭發射倒計時"視頻。

師：火箭發射的時候是怎么數的?我們來看一看。

師：火箭發射的時候，最大是從多少開始數的?

師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。

師：火箭發射為什么要倒計時?

師(小結)：火箭發射倒計時可讓科學家更充分地做好準備，也讓宇航員做好最后的準備。

師：我們也來做火箭升空吧。

(教師帶領幼兒模仿火箭在倒計時后做"升空"動作。)師(小結)：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。

二、學習計算倒計時1．了解5月份的節日和大家期盼的日子。

師：其實我們生活中有許多節日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節日和我們期盼的日子。

(教師出示5月份的月歷，帶領幼兒了解5月份的眾多節日。)師：5月1日是什么節?星期幾?是全世界勞動人民的節日。

師：5月4日是青年節，是青年人的節日。5月14日是什么節?星期幾?

師：每年5月的第二個星期日是母親節，今年正好是5月14日。

2．為勞動節計算倒計時，共同討論、學習計算倒計時的方法。

(教師拿出操作牌，并將勞動節的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結)：倒計時的時間就從今天開始到過節的前一天，注意節日那天不算。從今天到勞動節還有天。我們一起來倒數迎接勞動節。

3．幼兒挑選喜歡的節日或期盼的日子的圖片學習倒計時，教師觀察指導。

師：老師為每組準備了5月其他節日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節，5月12日是國際護士節，5月18日博物館日，5月30日是端午節……你們挑選一個自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的-邊，把計算出來的倒計時天數寫在旁邊，然后說說你們期盼的日子倒計時還有幾天。

(1)幼兒操作，教師觀察指導。

教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個節日的倒計時牌貼在一起。

(2)分享、交流。

師：你計算了什么日子的倒計時?這個日子倒計時還有幾天?

(教師通過引導幼兒分享、交流，分析、糾錯，鞏固倒計時的計算方法。)師(小結)：有了倒計時，我們可以很清楚地知道今天離節日或期盼的日子還有幾天，做好準備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來。

將操作牌投放于區角中，鼓勵幼兒計算其他日子的倒計時，如"六一"兒童節、端午節、畢業典禮等，并為期待的日子做好準備。

大班數學倒計時教案（精選15篇）篇十一

設計意圖：

大班幼兒即將升入小學，在“幼小銜接”工作中，我班結合幼兒的年齡特點，重點圍繞“入學愿望”“學習興趣”“學習與生活習慣”三個方面來設計與組織內容，以期培養幼兒良好的學習和生活習慣、能力以及初步的規則意識、任務意識等。

在平日的活動中，幼兒有時會問“老師，我們下周周幾演出”“老師，我們的故事會幾號開”等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準備，期待著這一天的到來，這是有任務意識的體現。因此，我抓住這一切人口設計、組織了“倒計時”這一活動，引導幼兒理解倒計時與人們生活的關系，學會計算倒計時，并激發幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準備，建立初步的規則意識、任務意識，養成做事的計劃性、目的性。

活動目標：

1、理解倒計時與人們生活的關系。

2、嘗試計算倒計時，了解“倒計時”的含義。

活動準備：

1、黑板兩塊，一塊黑板張貼“生活中的倒計時”版面，另一塊黑板的一面呈現幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現幼兒計算的倒計時牌。

2、有關“倒計時”的課件（如新聞聯播、春節聯歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發射等的錄像），有關倒計時的圖片。

3、大日歷圖一張，節日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

4、建議家長帶領幼兒了解生活中的.倒計時現象。

活動過程：

一、生活中的“倒計時”

師：我們來玩個找位子的游戲，老師說“54321”，看誰能又快又輕地找到位子坐好。

師：你們真厲害，速度很快。我們再玩個游戲，老師說一個數字，請你們倒著數，行嗎？

師：8。

幼：7、6、5、4、3、2、1、

師：10。

幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1、

師：倒數難不倒你們。

2、觀看“春晚倒計時”視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。

師：你剛剛和主持人一起倒數的時候是什么心情啊？

師（小結）：剛才我們玩的游戲、看的春節聯歡晚會都是倒著數時間的，叫倒計時。

3、說說生活中見過的“倒計時”。

師：你在哪里也看見過倒計時？

（教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。）師（小結）：看來生活中有很多時候要用到倒計時。

4、觀看“紅綠燈倒計時”和“火箭發射倒計時”視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關系。

（1）觀看“紅綠燈倒計時”視頻。

師：紅綠燈是怎樣倒計時的？

師：沒有這個倒計時會怎么樣？

師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。

師（教師繼續播放視頻至倒計時5秒）：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走？

師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。

師（小結）：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。

（2）觀看“火箭發射倒計時”視頻。

師：火箭發射的時候是怎么數的？我們來看一看。

師：火箭發射的時候，最大是從多少開始數的？

師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。

師：火箭發射為什么要倒計時？

師（小結）：火箭發射倒計時可讓科學家更充分地做好準備，也讓宇航員做好最后的準備。

師：我們也來做火箭升空吧。

（教師帶領幼兒模仿火箭在倒計時后做“升空”動作。）師（小結）：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。

二、學習計算倒計時1、了解5月份的節日和大家期盼的日子。

師：其實我們生活中有許多節日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節日和我們期盼的日子。

（教師出示5月份的月歷，帶領幼兒了解5月份的眾多節日。）師：5月1日是什么節？星期幾？是全世界勞動人民的節日。

師：5月4日是青年節，是青年人的節日。5月14日是什么節？星期幾？

師：每年5月的第二個星期日是母親節，今年正好是5月14日。

2、為勞動節計算倒計時，共同討論、學習計算倒計時的方法。

（教師拿出操作牌，并將勞動節的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。）師（小結）：倒計時的時間就從今天開始到過節的前一天，注意節日那天不算。從今天到勞動節還有天。我們一起來倒數迎接勞動節。

3、幼兒挑選喜歡的節日或期盼的日子的圖片學習倒計時，教師觀察指導。

師：老師為每組準備了5月其他節日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節，5月12日是國際護士節，5月18日博物館日，5月30日是端午節……你們挑選一個自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的—邊，把計算出來的倒計時天數寫在旁邊，然后說說你們期盼的日子倒計時還有幾天。

（1）幼兒操作，教師觀察指導。

教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個節日的倒計時牌貼在一起。

（2）分享、交流。

師：你計算了什么日子的倒計時？這個日子倒計時還有幾天？

（教師通過引導幼兒分享、交流，分析、糾錯，鞏固倒計時的計算方法。）師（小結）：有了倒計時，我們可以很清楚地知道今天離節日或期盼的日子還有幾天，做好準備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來。

延伸活動：

將操作牌投放于區角中，鼓勵幼兒計算其他日子的倒計時，如“六一”兒童節、端午節、畢業典禮等，并為期待的日子做好準備。

活動反思。

活動結束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數數，有的以開火車的形式進行數數，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

大班數學倒計時教案（精選15篇）篇十二

設計思路：

隨著幼兒離園日子的臨近，隨著參觀完小學后，他們每天的日益興奮，時不時會有孩子在談論著，還有一個月就要畢業了。特別是在更換6月份日歷的時候，有的朋友已經在點數著上面的日期，無形之中，有了一種臨近感。

為了能明白倒計時的實際意義，我們截取了馬路上最為常見的紅綠燈倒計時，從而知道倒計時是倒著數的一種計算方法，同時拓展到日常生活，從中拓展了倒計時在生活中的不同運用，感受其方便，最后結合離園倒計時，讓幼兒自己操作，在日歷上以自己的方法快速的計算倒計時，拓展他們計算的方法。

活動目標：

1、通過生活中的實例，理解倒計時的意義，體驗倒計時給我們生活帶來的方便。

2、結合幼兒離園，計算倒計時，感受倒計時的越來越近。

活動準備：課件、月歷。

活動過程：

一、看看紅綠燈里的倒計時——了解倒計時的含義。

1.你看到了什么？（出示紅綠燈課件）。

1.它們會怎么變的？（播放課件）。

1.紅綠燈上的數字在怎么變？（越變越小）。

1.為什么要倒著數呢？

1.這種倒數的時間叫什么？（倒計時）。

二、尋找生活中的倒計時——了解倒計時與我們生活的關系。

1、你還知道哪里會有倒計時？（幼兒發散思維）。

2、根據幼兒找到的倒計時，出示字卡“分、秒、天”

3、小結：我們知道的倒計時有的是計算秒的，有的是計算天的。

三、離園倒計時——計算倒計時的方法。

1、畢業的日子是哪一天？今天離畢業還有幾天呢？

2、倒計時是怎樣計算出來的呢？

3、先在月歷上找到今天是幾月幾日？再找到最后一天，從哪一天算起呢？（要去掉當天）。

4、幼兒操作，計算離園倒計時的天數。

5、讓幼兒說說自己是運用什么方法計算出來的？

6、交流討論又簡單又正確的方法。

四、延伸。

根據主題墻上的離園倒計時牌，每天跟換。

大班數學倒計時教案（精選15篇）篇十三

1、了解倒計時的含義以及用途，嘗試計算離園倒計時。

2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。

ppt課件、月歷、紙、筆。

1、前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?

2、思考：人行綠燈上閃動的數字和我們過馬路有關系嗎?

3、綠燈上的數字是怎么變化的? (了解用倒數的方法發現數字是由大到小表示時間由多到少的變化)

4、其實，這種倒這計算時間的方法及時倒計時。

5、模擬過馬路(兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數)，從而發現數字大時間長，過馬路安全；數字小說明時間短，過馬路不太安全。

6、人行綠燈上有倒計時，紅燈上有嗎？紅燈上的倒計時想告訴我們什么呢？

7、小結：綠燈上的數字是使用倒計時的方式呈現的，它告訴我們從現在開始到紅燈閃現還有多少時間。綠燈上的數字越大，說明時間越長，過馬路越安全，綠燈上的數字越小，說明時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。

1．你還知道哪里會有倒計時？（讓幼兒根據自己的認知和生活經驗進行講述。）

2、它有什么用？（教師及時點擊幼兒說到的倒計時ppt：世博會倒計時、北京奧運會開幕式、家用電器上的定時、定時器、火箭發射、廣告倒計時等。）

1、師：小朋友們，你們知道自己什么時候畢業嗎？

幼：6月30日。

師：你們可以在日歷上找到這一天嗎？（點擊ppt）

師：今天是幾月幾日？（點擊ppt）

2、師：那我們一起來算一算，我們小朋友離畢業還有多少天，老師準備了小月歷，請你們和鄰座的小朋友一起去算算，看看誰算得又快又正確。（幼兒操作，嘗試計算畢業倒計時）

3、思考：今天要算進去嗎？6月30日這天要算嗎？

4、交流：從幼兒園畢業還有幾天？你是怎么算出來的？（如：順著數；兩個兩個數；倒著數）

5、（點擊ppt）集體驗證：今天是6月12日要算進去，由于6月30日是星期六，不能算進去，正確的答案是離開幼兒園還有18天 。

6、小結：小朋友，你們還有18天時間就要從幼兒園畢業成為一名光榮的小學生，老師在此祝愿每個小朋友在小學的學習中獲得好成績。老師在教室里設計了離園倒計時的版面，有興趣的小朋友可以去算算倒計時的天數，用紙和筆進行記錄，用打洞機打洞后掛在版面中，其他小朋友可以去那里看看，算得是否正確。

大班數學倒計時教案（精選15篇）篇十四

伴隨著夏季的腳步，我們大班的孩子們即將離開幼兒園，成為一名光榮的小學生了。三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面，離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在這個特殊的時刻，我們開展了主題活動“離園倒計時”，在這個洋溢著感情色彩的主題里，營造一個溫馨感人的氛圍，讓幼兒園里原本習以為常的人、事、物在孩子眼前鮮活起來。

幼兒與幼兒之間，幼兒與老師、工作人員之間，進行著有意義的互動：做個驚喜留念盒，說句感謝的話，許個樸素的心愿，幾分激動，幾許留戀，自在其中。正是在這個互動的過程中，幼兒對周圍的一切充滿感激，主動地表達著自己對幼兒園的依戀，體驗著合作與成長的喜悅，建構著和諧的人格。

在繪畫活動中，我們請幼兒給自己的好朋友畫寫真，音樂活動中，我們選擇了《畢業歌》，讓幼兒感受在幼兒園的快樂和對老師的不舍之情。語言活動中，通過學習《畢業詩》讓幼兒感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。在離園倒計的時刻，讓幼兒在同伴間互相贈送照片并互相留姓名和家里電話號碼，讓孩子們在同伴間留下最美好的回憶。

特別是《離園倒計時》這一活動，我制作了ppt課件，將與幼兒朝夕相處的幼兒園的老師、工作人員的照片放在里面進行展示，孩子們通過回顧三年在幼兒園的學習和生活（略講），知道自己在各方面都有了很大的進步，為自己的進步感到驕傲。

知道自己取得的進步與周圍的人的精心呵護、關心、照顧是分不開的，他們都付出了辛勤的勞動。再運用幻燈片，對幼兒園里的教師、工作人員等表達自己的感激之情，學習用完整的語言來表述。最后走出教室，對別人面對面、真誠地說出自己的感謝。

在這個考中，孩子們通過分組討論并交流，發展幼兒的小組交流、合作等等的能力，也嘗試用不同的方法來表達自己感恩的心情。

通過一系列的小主題，孩子們感受、了解小學生的生活、學習狀況，增強了入小學的愿望。體驗著幼兒園生活的快樂以及與老師、同伴之間的情誼，用各種形式表達了對幼兒園的留戀和對小學的向往，為幼兒園生活留下了難忘的一頁。

快樂的大班學習生活即將結束了，小朋友們即將離開幼兒園進入小學的大門，成為一名光榮的小學生。這些活動都能為孩子順利入學提供良好的氛圍，為孩子入學進一步做好各種準備。

跟著小紙人一起飛翔??《我想飛》語言活動教學反思！

大班數學倒計時教案（精選15篇）篇十五

活動目標：

1.理解倒計時與人們生活的關系。

2.嘗試計算倒計時，了解“倒計時”的含義。

3.在尋找節日的過程中，產生對某個特殊日子的期盼之情。

4.體驗數學集體游戲的快樂。

5.培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

1.黑板兩塊，一塊黑板張貼“生活中的倒計時”版面，另一塊黑板的一面呈現幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現幼兒計算的倒計時牌。

2.有關“倒計時”的課件(如新聞聯播、春節聯歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發射等的錄像)，有關倒計時的圖片。

3.大日歷圖一張，節日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

4.建議家長帶領幼兒了解生活中的倒計時現象。

活動過程：

一、生活中的“倒計時”1.倒計時游戲入場。

師：我們來玩個找位子的游戲，老師說“54321”，看誰能又快又輕地找到位子坐好。

師：你們真厲害，速度很快。我們再玩個游戲，老師說一個數字，請你們倒著數，行嗎?

師：8。

幼：7、6、5、4、3、2、1。

師：10。

幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。

師：倒數難不倒你們。

2.觀看“春晚倒計時”視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。

師：你剛剛和主持人一起倒數的時候是什么心情啊?

師(小結)：剛才我們玩的游戲、看的春節聯歡晚會都是倒著數時間的，叫倒計時。

3.說說生活中見過的“倒計時”。

師：你在哪里也看見過倒計時?

(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結)：看來生活中有很多時候要用到倒計時。

4.觀看“紅綠燈倒計時”和“火箭發射倒計時”視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關系。

(1)觀看“紅綠燈倒計時”視頻。

師：紅綠燈是怎樣倒計時的?

師：沒有這個倒計時會怎么樣?

師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。

師(教師繼續播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?

師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當然，最安全的.辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。

師(小結)：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。

(2)觀看“火箭發射倒計時”視頻。

師：火箭發射的時候是怎么數的?我們來看一看。

師：火箭發射的時候，最大是從多少開始數的?

師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。

師：火箭發射為什么要倒計時?

師(小結)：火箭發射倒計時可讓科學家更充分地做好準備，也讓宇航員做好最后的準備。

師：我們也來做火箭升空吧。

(教師帶領幼兒模仿火箭在倒計時后做“升空”動作。)師(小結)：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。

二、學習計算倒計時。

1.了解5月份的節日和大家期盼的日子。

師：其實我們生活中有許多節日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節日和我們期盼的日子。

(教師出示5月份的月歷，帶領幼兒了解5月份的眾多節日。)師：5月1日是什么節?星期幾?是全世界勞動人民的節日。

師：5月4日是青年節，是青年人的節日。5月14日是什么節?星期幾?

師：每年5月的第二個星期日是母親節，今年正好是5月14日。

2.為勞動節計算倒計時，共同討論、學習計算倒計時的方法。