小班教案作為教師的工具，可以幫助教師系統(tǒng)地組織和管理課堂教學(xué)。在下面，我們將為大家展示一些小班教案的實例，希望能夠給大家提供一些啟示和思路。

小班數(shù)學(xué)認識上和下教案（專業(yè)19篇）篇一

這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時。

1．學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

2．通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3．激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。

1．在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。

2.讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈。

一、教師啟發(fā)談話

今天有一個好朋友來我們教室做客，我們高興嗎？【激發(fā)幼兒興趣】

二、講授新課

1、教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。

教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。

教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

2、教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。

3、教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚，我們仔細看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。

4、教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準備了兩只大小不一的球，我們仔細觀察，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細觀察并比較大小。

三、教師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、知識拓展

1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。

2、通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

教學(xué)反思

這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

小班數(shù)學(xué)認識上和下教案（專業(yè)19篇）篇二

幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設(shè)計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

1、認識圓形、長方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱。

2、認識圖形的基礎(chǔ)上進行游戲，體驗游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂

1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長方形和三角形，知道它們的特征。

2、通過游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時說出來。

一、集體認識三角形、長方形和圓形。

二、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣

1、師："小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。"放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。

2、師："哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。師："那我們來像個辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路，教師提醒："你們可要動動腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。

"3、師檢查小路有沒有鋪好，請幾個小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。

三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅干。

這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認識圖形》，在這個活動中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。并且孩子也非常感興趣，在活動中，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。可以在上一節(jié)延伸課，讓幼兒運用所學(xué)圖形知識，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進。對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

小班數(shù)學(xué)認識上和下教案（專業(yè)19篇）篇三

1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨“里，外”。

2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認識。

3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

籃子一個，玩具動物若干。

1、集體活動。

認識里外，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、操作活動分辨里外，進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

(1)認識里外。請小朋友看圖說說：畫面上有誰?他們在哪里?認一認漢字：里外。

(2)觀察籃子里面和外面的實物，請你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色。

(3)看圖說說：小動物在哪里?請你勾出在里面的小動物。

3、評價活動。

請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的.漢字。

在操作活動時，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。

小班數(shù)學(xué)認識上和下教案（專業(yè)19篇）篇四

1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、樂于探索、交流與分享。

1、ppt課件:天平的介紹。

2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

1、出示兩個沙袋。

大小相同,一個輕(棉花),一個重(豆子)。

引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜,哪個重?哪個輕?

2、請個別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個沙袋重?哪個沙袋輕?

讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

1.課件演示。

告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

2.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?

1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?

天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

2、看圖分辨輕重。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?

你是怎么知道的?

請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。

鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個重?哪個輕?

提高幼兒對操作活動的興趣。

幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗證問題.使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣.體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感.

小班數(shù)學(xué)認識上和下教案（專業(yè)19篇）篇五

活動目標：

1、感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。

2、學(xué)習(xí)仿編詩句：xx躲在xx里，啟發(fā)幼兒大膽想象。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準備：

故事磁帶，插圖，紅、黃、藍、綠標記若干。

活動過程：

一、引起興趣。

師：小朋友，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?(幼兒躲藏，老師來找。)。

二、欣賞詩歌。

1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢?讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。

2、后問：你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?

三、演示教具，請幼兒再次欣賞。

2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標志學(xué)說：xx顏色躲在xx里。

4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里?

四、分組仿編詩句。

1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。

活動反思：

在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學(xué)會隨機應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現(xiàn)的錯誤慢慢改正。

小班數(shù)學(xué)認識上和下教案（專業(yè)19篇）篇六

1．能手口一致進行3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)，并說出總數(shù)。

2.會按物取數(shù)、按數(shù)取物,理解3的實際意義。

物質(zhì)準備：小猴圖片3張；2、3數(shù)字卡片、象形卡及水果卡片；游戲操作材料若干份（與幼兒人數(shù)相等）。

知識經(jīng)驗準備：已學(xué)習(xí)認識1和2，并能進行2以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

以“去猴媽媽家做客”導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客，我們一起去吧！

復(fù)習(xí)2及2以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

師：猴媽媽家有幾只小猴，讓我們一起來數(shù)一數(shù)。可以用數(shù)字幾表示？

三、學(xué)習(xí)認識3。

學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)并說出總數(shù)，認識3、了解其概念。

（一）學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)并說出總數(shù)，理解3的概念。

1．認識數(shù)字3，理解3的概念。

師：猴媽媽還有一只淘氣的'小猴躲在媽媽的后面，它來了，我們數(shù)一數(shù)猴媽媽有幾個孩子？（師引導(dǎo)幼兒點數(shù)并說出總數(shù)）。

2.逐一出示水果再進行3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

1.師引導(dǎo)幼兒說出：3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數(shù)字“3”來表示。

2.觀察“3”數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說出3象……等。

小班數(shù)學(xué)認識上和下教案（專業(yè)19篇）篇七

嘗試按物體的某一特征，制作形狀或大小標記。

1、教具：大小三角形各一個，大小圓形各一個；大小方形各一個。

2、學(xué)具：幼兒用書，人手一支筆。

1、集體活動。

a、按特征分類。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片說說：這里有哪些圖形？它們有什么不同？教師在黑板上畫三個方格作為圖片的家，啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進一個方格中。請一位幼兒上來送圖片回家，邊送邊說：什么片片，我送你回家。

b、制作特征標記。

教師指著一個格子中的圓形圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說說：這里是什么圖片？它是什么樣子的？可以用什么標記來表示？（引導(dǎo)幼兒用畫圓來表示）

接著引導(dǎo)幼兒制作三角形，方形，大、小標記，指導(dǎo)方法同上。

a、第一、二、三組。

制作大小標記：看圖說說：圖上有哪些動物？引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起，再在方框中畫出大、小標記。

b、第四、五、六組。

制作形狀標記：觀察畫面，說說：圖上有什么？是什么形狀的？請幼兒將相同形狀的物體圈在一起，并在旁邊的方框里畫出形狀標記。

觀察各種形狀的積木，請你給三角形的積木涂色。

3、指導(dǎo)幼兒操作，并進行活動評價。

小班數(shù)學(xué)認識上和下教案（專業(yè)19篇）篇八

1、引導(dǎo)幼兒利用半圓形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)其想象力。

2、能用點、線、形進行添畫表現(xiàn)其主要特征，發(fā)展幼兒的.繪畫能力。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

半圓形若干、勾線筆、畫紙、教師范畫。

一、出示半圓形引起幼兒的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒對半圓形進行想象。

師：今天老師帶來了什么？

這個半圓形看上去像什么？那半圓形口朝下看上去又像什么？

三、對半圓形想象并添畫，教師指導(dǎo)。

四、展示幼兒的作品。

小班數(shù)學(xué)認識上和下教案（專業(yè)19篇）篇九

1、讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：

師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？

生:比1多1就是2。

（1）比2少1就是幾？

（2）比2多1就是幾？

（3）比3少1就是幾？

3、請幼兒學(xué)當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習(xí)3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。

5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人？用一一對應(yīng)的方法，請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。

6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。

7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)。

在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

小班數(shù)學(xué)認識上和下教案（專業(yè)19篇）篇十

通過操作讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認識。

根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配。

教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！（邊讀兒歌邊走進教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。

教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！

一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請幾只兔子吃呢：

蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：

一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？

教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）。

小班數(shù)學(xué)認識上和下教案（專業(yè)19篇）篇十一

小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計這個教學(xué)活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

1、活動室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

一、創(chuàng)設(shè)情境，認識圓形物品。

師：（用神秘的口氣加眼神）仔細聽，這是什么聲音？師敲擊小鼓。

幼兒：小鼓聲。

師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什么樣子？

幼兒：圓形。

師：來摸一摸，有什么感覺？

師：請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：圓圓的，滑滑的'。

幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）。

幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）。

二、讓我們一起在活動室中尋找，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中尋找。）。

三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、觀察幻燈片上的圓形實物，感知圓形的特征。

五、進一步感知圓形的特征。

1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細看一看，哪些圖形是圓形？挑選出來，讓它們站成一排。

2、幼兒動手挑選。

六、實踐操作，添畫。

1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎？老師給小朋友變個魔術(shù)看看。

一個圓形變變變變出大太陽，兩個圓形變變變變出可愛的小雞，三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。

3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。

通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

小班數(shù)學(xué)認識上和下教案（專業(yè)19篇）篇十二

1、手口一致地點數(shù)4并說出總數(shù)。

2、根據(jù)數(shù)字4匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3、感知4以內(nèi)數(shù)的排列順序。

圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿卜。

1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。

2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。

3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。

4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。

5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。

1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什么動物，各有多少?你是怎么知道的?

指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞：頭。老師帶領(lǐng)幼兒大聲點數(shù)，說出每種動物的總數(shù)，讓幼兒仔細觀察畫面，說出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點數(shù)2條腿和4條腿的動物，說出它們各有多少。

2、教師說：這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜，啟發(fā)幼兒：動物找到了什么?每一樣?xùn)|西有多少?(讓幼兒分別點數(shù)并說出總數(shù))。

與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據(jù)各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。

3、教師啟發(fā)幼兒：這些動物們分好了食物，準備回家了，大家說：還是按照伙伴們的數(shù)量多少排排隊吧，最少的排在前面。

小朋友想想看誰跟在誰后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊，并用點數(shù)的方法檢查排列是否正確。

小班數(shù)學(xué)認識上和下教案（專業(yè)19篇）篇十三

讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。

活動準備：

1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：

師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？

生:比1多1就是2。

（1）比2少1就是幾？

（2）比2多1就是幾？

（3）比3少1就是幾？

3、請幼兒學(xué)當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習(xí)3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。

5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人？用一一對應(yīng)的方法，請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。

6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。

7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)。

小班數(shù)學(xué)認識上和下教案（專業(yè)19篇）篇十四

3歲半是幼兒計數(shù)能力開始發(fā)展的時期，幼兒掌握計數(shù)的過程是先口頭說數(shù)，再按物點數(shù)，最后說出總數(shù)。幼兒園小班設(shè)計這個數(shù)學(xué)教案，教幼兒認識數(shù)字4，復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù)。教學(xué)的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數(shù)，再說出總數(shù)，最后用變魔術(shù)（游戲）的方式讓幼兒按數(shù)字4取物，并且給予獎勵激發(fā)幼兒參與的興趣。此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數(shù)字4的學(xué)習(xí)，也激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

現(xiàn)在的幼兒基本上已經(jīng)掌握基本的數(shù)字概念。一些簡單的數(shù)字認識。所以進行數(shù)字4的教學(xué)就比較簡單了。

1.會手口一致地點數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

2.認識數(shù)字4，知道它代表的實際意義。

感知并認識數(shù)字4。

1.關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)字4的ppt。

2.準備一個箱子，裝有4朵花，4只筆，4個小兔子玩偶，4個小球等等。

1.導(dǎo)入：教師在黑板上寫一個大大的阿拉伯數(shù)字“4”，提問幼兒“小朋友們，你們看黑板上這個數(shù)字4，你們覺得它長得像什么呢？”（幼兒：像紅旗、小船、企鵝……）

2.過程：（一）a.打開ppt，先放一張?zhí)O果的圖片，提問小朋友有幾個蘋果；再加一張?zhí)O果的圖片，再問幼兒；再加一張?zhí)O果的圖片，繼續(xù)問幼兒；最后再加一張?zhí)O果的圖片，引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)（4個蘋果。）

b.（放香蕉的圖片）用同樣的方法手口一致點數(shù)4跟香蕉。

c.（放草莓的圖片）用同樣的方法，請一位幼兒站起來數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)。（說對了給予表揚，說錯了就耐心指正。）

d.（放西瓜的圖片）用同樣的方法，再請一位幼兒站起來回答。

（二）a.教師：今天老師帶來了一個魔術(shù)箱，里面有各種各樣的東西，待會兒老師會說一個數(shù)字和一樣?xùn)|西，請小朋友仔細聽好了，老師會請一個厲害的魔術(shù)師來變魔術(shù)啦！

b.教師：“四只兔子！”（請一位幼兒上臺，去魔術(shù)箱里找四只兔子并拿出來，邊拿邊數(shù)，教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對并且說對了的話老師獎勵一朵小紅花。）

c.教師繼續(xù)：“四只筆！”（方法同以上）

d.教師再繼續(xù)說：“四朵花！”（方法同以上）

e.（教師觀察幼兒學(xué)習(xí)的成果，根據(jù)實際情況或幼兒的興趣來決定請幾位幼兒上臺嘗試。）

3.結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字4，小朋友們都學(xué)習(xí)的非常好，也非常積極，所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。

要幼兒回家后和父母一起復(fù)習(xí)數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。

小班數(shù)學(xué)認識上和下教案（專業(yè)19篇）篇十五

1、嘗試5以內(nèi)點數(shù)，并按數(shù)量多少排序。

2、體驗和圖形朋友一起游戲的快樂。

ppt，操作材料、固體膠。

一、歡迎朋友（意圖：發(fā)現(xiàn)圓形）。

師：今天有好多的朋友，看看它們是誰呀？

師：第一位出來的是一位什么樣的朋友？

小結(jié)：來了5位朋友，它們一樣都是長得圓圓的朋友。

小結(jié)：我們按顏色給它們?nèi)∶杭t紅、黃黃、綠綠、藍藍和灰灰。

二、朋友排排隊（意圖：嘗試按圖形數(shù)量多少進行排序）。

1、一起討論：

師：5位朋友要排排隊了，它們可以有什么排隊的方法？

2、觀察理解：

師：猜猜它們是怎么排隊的？（觀察畫面）下面的數(shù)字表示什么？

小結(jié)：數(shù)字表示這些朋友身上的圖形數(shù)量是幾個，它們是按照圖形數(shù)量的多少排隊的。

師：快樂的朋友想再玩一次游戲，想想第一位的朋友是誰？它有幾個圖形？

師：現(xiàn)在我們看清楚它們排隊的秘密了嗎？它們是怎么排隊的？是根據(jù)圖形的什么排隊的？

小結(jié)：現(xiàn)在朋友們都整齊的排好了隊伍，按照圖形的數(shù)量從少到多，從圖形個數(shù)1排到圖形個數(shù)5，接著往下排，數(shù)量越來越多。

三、幫助娃娃排排隊（意圖：按形狀個數(shù)有順序的排隊）。

師：又有一群娃娃在排排隊，有的娃娃不知道排在哪里，請你用剛才的方法幫助它們。

師：看到娃娃先不要著急，數(shù)一數(shù)它們的圖形個數(shù)，再想一想它們排在哪里？

1、幼兒操作：數(shù)數(shù)——黏貼。

2、觀察指導(dǎo)：數(shù)一數(shù)它有幾個圓形？從少到多它應(yīng)該排在哪里？

四、分享交流（意圖：進一步分享排序的方法）。

師：你幫助娃娃排好隊了嗎？用了什么方法？

小結(jié)：原來我們在幫助娃娃排隊的時候，先看清楚形狀進行數(shù)數(shù)，再根據(jù)相同形狀、圖形數(shù)量從少到多排在了位置上。

小班數(shù)學(xué)認識上和下教案（專業(yè)19篇）篇十六

1、引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。

1、幻燈片-動物園。

2、數(shù)字卡片若干張。

3、油畫棒若干盒。

一、集體嘗試活動設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

1、出示一封信。

(1)教師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們班小朋友的信。(教師讀信)。

(2)教師：我們一起開汽車去動物園，好不好?

(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)。

2、嘗試一。

(1)分別出示幻燈片，請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字“4、5”的認識。

(2)教師：我們到了xx館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?

(3)請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

3、嘗試二。

(1)出示幻燈片，請幼兒目測動物數(shù)量，認識數(shù)字“6”。

(2)教師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?

(出示數(shù)字6)6像什么呢?

(3)請小朋友從盤中找出數(shù)字6，集體認讀數(shù)字6。

(4)請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?

4、嘗試三。

游戲“看數(shù)取物”。

(1)教師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的'玩具，

邊拿邊說：l、2、3……，x個玩具和數(shù)字x做朋友。

(2)教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

教師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?

二、小組活動。

1、介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：

教師：小朋友看，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。

第一組看數(shù)字做點卡。

教師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字x和x個圓點做朋友。

第二組看數(shù)字印圖形。

教師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：

1、2、3……x個圖形和數(shù)字x做朋友。

第三組看實物貼數(shù)字。

和數(shù)字x做朋友。

2、請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。

三、活動評價。

1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。

2、教師小結(jié)活動情況。

3、以“寄信”結(jié)束活動。

教師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，

請你們把自己做的寄給它們好不好?

4、幼兒粘貼，教師講解寄法：

請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應(yīng)的信箱里，邊放邊說：

數(shù)字x和x個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

5、幼兒逐一“寄信”，走出教室，結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)認識上和下教案（專業(yè)19篇）篇十七

1、認識三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個角。

2、能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相似的物體。

3、發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。

活動準備。

1、ppt一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等。

活動過程。

一、導(dǎo)入：手指游戲：快樂的小魚。

二、學(xué)習(xí)三角形特征。

1、認識三角形。

（1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。

（ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問：它是什么顏色的？

（2）第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什么？（孩子們一起喊123，ppt出現(xiàn)三根紅線）提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，（3）第二次變化（孩子們一起喊123，ppt出現(xiàn)一個的三角形）又變成了什么？（三角形）。

（4）觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。

（5）又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

（2）再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標志牌等）。

（3）引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品。

3、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最后一張ppt）今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不同形狀，不同大小）但都有三條邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

三、復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。

活動反思。

小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認識，老師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

小班數(shù)學(xué)認識上和下教案（專業(yè)19篇）篇十八

3、養(yǎng)成按規(guī)則操作學(xué)具的習(xí)慣。

幼兒準備：

1、會念4以內(nèi)的兒歌《數(shù)字歌》

2、幼兒用書《數(shù)學(xué)》、學(xué)具“巧配對”

教師準備：

1、自制有指針的大風(fēng)車和寫好數(shù)字的轉(zhuǎn)盤一個。

2、玩具簍一個，實物玩具若干

復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點數(shù)。

看一看：教師出示圖片請幼兒說出總數(shù)并用數(shù)卡表示。

聽一聽：請幼兒傾聽動物叫聲，說出叫聲的次數(shù)。

復(fù)習(xí)兒歌：數(shù)字歌。重點引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字4像小旗。

游戲：風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

翻開學(xué)具“巧配對”，拿出4以內(nèi)的數(shù)與物卡片，根據(jù)教師要求舉起相應(yīng)的卡片。

幼兒操作：翻開幼兒用書《數(shù)學(xué)》第7頁，完成其中的內(nèi)容。重點指導(dǎo)幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數(shù)量。

根據(jù)4以內(nèi)的數(shù)卡請幼兒模仿動物叫聲。

在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數(shù)取寶”（玩具）的游戲。

兒歌：數(shù)字歌

1像鉛筆細又長，2像小鴨水中游，

3像耳朵聽聲音，4像小旗空中飄。

小班數(shù)學(xué)認識上和下教案（專業(yè)19篇）篇十九

師:那好，在玩之前，請聽好老師的要求:請小朋友們一塊兒動手拼一拼，擺一擺，合作拼搭出一個你們喜歡的作品，并給它取個名字。老師要看哪個小組最會合作，擺的又快又好。小朋友們可以先商量商量，再動手擺擺看!請大家趕快行動吧!

(學(xué)生動手進行拼擺，教師巡回指導(dǎo))

師:停!小朋友們真棒，擺出了各種各樣的作品，哪個小組愿意把你們的作品介紹給大家!

(學(xué)生紛紛舉手)

一組:我們擺的是城堡。

師:你們的想象力真豐富!

二組:我們擺的是火車。

師:你們的作品很有創(chuàng)意!

師:現(xiàn)在，我們要把這些物品收起來，聽老師說先收什么樣的?首先我們把圓圓的，到處滾動、最不容易擺的物品找出來，放進塑料袋里。再把橫著放來回滾動，但豎著放就能站穩(wěn)的物品找出來。剩下的愛滾動嗎?它們都不愛滾動，都很容易擺。小朋友們看看它們的形狀是一樣的嗎?(討論)把每個面都是正方形的收起來，把每個面都是長方形的收起來。

師:(出示機器人奇奇。)今天，我還要給大家介紹一個新朋友，它就是我用廢舊物品制作的機器人奇奇(掌聲歡迎)小朋友們知道嗎?在制作機器人的時候，老師遇到了很多的難題。第一個難題就是:我想把機器人的頭固定住，可是它圓圓的，總是滾來滾去，最后，老師用了很多的雙面膠，還用透明膠帶纏了很多道才把它固定好。那小朋友們想一想，在生活中，你還知道哪些物品也是這樣圓圓的愛滾動。

生:……

師:數(shù)學(xué)家也發(fā)現(xiàn)了這樣形狀的物體最愛滾動，于是就給它們起了個名字，誰來猜猜這樣的形狀叫什么名字。

板書:球。

(請一個學(xué)生上前找出球，貼在黑板上。)

師:老師在粘貼機器人的腿和胳膊的時候，就發(fā)現(xiàn)如果不小心把這些易拉罐碰倒，它就會來回滾動，有時還能滾掉到地上，但是只要豎著放好，它們就能站穩(wěn)。那小朋友們想一想，在生活中，你還知道哪些物品像易拉罐一樣，橫著放能來回滾動，豎著放就能站穩(wěn)。