編寫教案可以幫助教師全面了解和把握教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)程，提高課堂教學(xué)效果。接下來是一些二年級教案的特點和亮點，供大家了解和參考。
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)要點教案范文（19篇）篇一
1、能用自己寵愛的方法去認(rèn)字，鞏固看拼音識字的力量。
2、讀詩體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思并會背誦。
3、生疏本課的八個生字，學(xué)會筆畫豎折，并學(xué)寫山、日。
1、能借助拼音認(rèn)字讀古詩。
2、正確有感情的朗讀古詩，學(xué)習(xí)新筆畫。學(xué)寫生字。培育同學(xué)的閱讀和識字力量。
體會古詩的節(jié)奏感和音韻美。
錄音帶、生字卡片、多媒體課件。
1、今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方旅游，這個地方叫鸛雀樓，看，我們到了。
播放鸛雀樓的錄像。
2、看課文中的圖，說說景象如何?
3、有一個古人他到了鸛雀樓這個地方，還寫了一首詩，我們聽聽吧!做好指讀姿勢。
播放配樂朗讀《登鸛雀樓》。
4、你們想讀這首詩嗎?請你預(yù)備好，小聲地方跟著老師讀一讀。同學(xué)活動：同學(xué)手指書邊讀詩邊認(rèn)字。
5、自己再讀一讀，在不生疏的字上點上點。
6、這次我們指著書大聲地跟著老師讀，留意點點字的讀音。
1、我說一句話，你說一句詩中的話，我們試試。師：太陽靠著遠(yuǎn)山落下去了。
生：白日依山盡。
師：黃河之水向大海奔去。
生：黃河入海流。
師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方。
生：欲窮千里目，更上一層樓。
2、你們真棒，將來也能成為一個小詩人，下面我們再來看看詩中的景象(播放錄像)太陽下山，江水滾滾，奔騰而去。
3、見到美景，你再來讀詩，讀出你的興奮與喜悅吧!同學(xué)活動：同學(xué)們做好指讀姿勢，配上音樂全班齊讀詩歌。
4、我們看著黑板上的詩，聽著音樂，配上手上的動作，現(xiàn)來讀讀。板書：登鸛雀樓。
5、誰情愿讀讀這首詩，其他同學(xué)做好指讀姿勢。指名讀2到3人。
過渡句：古詩大家都會讀了，這些字你生疏嗎?(字詞課件)。
1、文中白日依山盡變紅，指名讀。
2、黃河入變紅，指名讀、搶讀。
3、千里目變紅，小老師帶讀。
師：這些變紅的.字詞，回去了，你還生疏嗎?點擊變紅的字詞，回到詩中，邊點擊生邊讀。
5、生字寶寶見到你們這么聰慧又跑回詩里了。
看書，做好指讀姿勢，我們再來讀詩。看看還生疏他們嗎?
6、這么美的詩你們能背下來嗎?孩子們試著自己背一背。給肯定時間自背后指名背。2到3人背。
1、過渡語：太陽西下的景色多美呀!詩句里的字會寫就更好了。
2、學(xué)習(xí)新筆畫：豎折。
板書：豎折。
3、看哪個字用上豎折了?山。
4、觀看山字的結(jié)構(gòu)，兩筆與豎折的關(guān)系。帶著同學(xué)在田字格中寫山。
5、在田字格中臨寫日。
觀看日的結(jié)構(gòu)、筆順、感知日的筆順。
總結(jié)：先里頭后封口或先內(nèi)再外。
6、自己寵愛寫哪個字就寫哪個字。
將今日學(xué)習(xí)的古詩背給家人聽。
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)要點教案范文（19篇）篇二
小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段，要繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，要不斷端正教學(xué)思想，學(xué)生“學(xué)會”過渡到使學(xué)生“會學(xué)”，總之，教學(xué)的真正目的是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識自然段，認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習(xí)，共8個。“識字”課有三種形式：詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的認(rèn)識（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（1－4）；第二單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學(xué)篇（13－16）；第五單元：愛國篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。
漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識。
漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，在二下要求學(xué)生能夠利用漢語拼音識字、閱讀、會輕聲、認(rèn)識大寫字母，能背誦《字母表》，學(xué)會常用漢字360個，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義，能夠辨析同音字，形近字，學(xué)習(xí)用音序法查字典，筆畫、筆順要寫正確，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
詞和句是構(gòu)成文章的基本單位，理解詞句是讀懂課文的前提，學(xué)生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的詞語，并能在書面語言中運用，會用指定的詞語說一句話，明確什么是句子，認(rèn)識幾種句式，如：陳述句、疑問句、感嘆句。同時，在語文教學(xué)過程中，還應(yīng)貫通以下幾項技能訓(xùn)練。
1、聽
學(xué)生要能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述出基本內(nèi)容，能認(rèn)真聽別人講話，認(rèn)真思考。
2、說
能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內(nèi)容，用完整的語句回答問題，并能正確表達(dá)自己的思想感情，減少“語病”，以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、讀
朗讀是理解課文的重要方法，是學(xué)習(xí)普通話，訓(xùn)練語言的重要手段，學(xué)生要能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意長句子間和段落間的停頓，能背誦指定課文，能閱讀淺濕的注音讀物。
4、寫
繼續(xù)練習(xí)寫好鉛筆字，要寫得正確、端正、整潔，能準(zhǔn)確書寫所學(xué)生字詞，并注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能寫出符合圖意的一段完整的話，并正確使用逗號、句號、問號和感嘆號等。
同時，在教學(xué)進(jìn)程中，還要使學(xué)生受到道德品質(zhì)教育，逐步加深愛祖國、愛人民的思想感情，陶冶美的情趣，鍛煉觀察、思維、想象、記憶能力，養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)要點教案范文（19篇）篇三
2、鯨類中體型最大的是(藍(lán)鯨)，目前僅存不到(50)頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、( 呼吸)、(睡覺)、鯨的生長。
鯨是哺乳動物的原因是：鯨用(肺)呼吸，鯨是(胎)生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。
3、《松鼠》的作者是(法)國著名的博物學(xué)家、作家(布封)，他用40年的時間寫出了36冊的巨著(《自然史》)。
4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、(夾絲玻璃)、(變色玻璃)、(吸熱玻璃)、(“吃音”玻璃)。
5、“時時勤拂拭，(勿使染塵埃)。”
6、《森林報》不是(報紙)，而是(一本書)。它是蘇聯(lián)著名科普作家(維·比安基)的代表作。
四時之風(fēng)
春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。
夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。
秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)要點教案范文（19篇）篇四
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等。
3、寫話：整理句序、看圖寫話等。
4、綜合練習(xí)。
5、模擬試題。
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的`閱讀習(xí)慣。
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
7、練習(xí)。
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)要點教案范文（19篇）篇五
1、春眠不覺曉，（處）（處 ）（聞 ）（ 啼）（ 鳥）。 夜來（風(fēng)）雨（聲 ），花落（知）（多 ）（少 ）。
2、（ 草）（長 ）鶯飛（二）（ 月）（天），拂堤 楊柳醉（春）煙。（ 兒 ）（ 童）散學(xué)歸（來）
（ 早），忙趁（東）（風(fēng)）（放）紙鳶。
3、牧童騎（黃）（牛），（歌）（聲）振林越。 意欲捕鳴蟬，忽然（閉）（口）（立）。
4、泉眼（無）（聲）惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。 小荷才露 （尖） （尖） （角）， （早）
（有）（蜻）（蜓）（立）（上）（頭）。
5、大大小小的鞋，就像（ 一家人），依偎在一起，說著（一天的見聞 ）。
6、我畫了一個（ 綠綠 ）的太陽，掛在夏天的（天空）。 我畫了個（金黃）的太陽，送給（秋天）。我畫了個（ 紅紅）的太陽，照亮（冬天）。春天畫個（多彩） 的太陽。
7、烏鴉把小石子（一個一個）地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水（ 漸漸升高了 ），烏鴉就（喝著水）了。
8、小鳥在（ 前面），風(fēng)兒（吹著我們）。我們像（春天一樣）一樣，來到（花園里），來到（草地上）。鮮艷的紅領(lǐng)巾，（美麗）的衣裳，像朵朵（花兒開放）。感謝（親愛的）祖國，讓我們（ 自由的成長）。唱啊，跳哇，敬愛的（ 老師），親愛的（ 同學(xué)），讓我們（ 一起）度過（這快樂的時光）。
9、是對（ 非 ），長對（短）。虛心對驕傲，（熱情對冷淡）。
誠實贏得（千家）贊，虛偽招來（ 萬戶）嫌。
10、取（人）之（長），補(bǔ)（己 ）之（短）。
虛心使人（ 進(jìn)步），驕傲使人（ 落后）。
11、只有（ 自己種），才有（ 吃不完的菜）的菜。
12、自己學(xué)會（生活的本領(lǐng)），才能（成為真正 的）獅子。
14、小朋友，（ 正年少），尊長輩，懂禮貌。（ 父母）教，（ 認(rèn)真聽）,做錯事，既改正。
（ 花 ）對（草），蝶對蜂。（藍(lán)天）對碧野，（萬）紫對（千紅）。
（桃）對（ 李），柳對（ 楊）。（山清）對（ 水秀），鳥（語）對（花香 ）。
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)要點教案范文（19篇）篇六
鳥蛋涼涼的（涼涼的鳥蛋）
小路長長的（ 長長的小路 ）
楊樹高高的（高高的楊樹）
陽光燦爛的（燦爛的陽光）
藍(lán)天高遠(yuǎn)的（高遠(yuǎn)的藍(lán)天）
假山青青的（青青的假山）
草坪綠綠的（綠綠的草坪）
小路彎彎的（彎彎的小路）
小草青青的（青青的小草）
樹葉綠綠的（綠綠的樹葉）
月兒彎彎的（彎彎的月兒）
懶洋洋地曬太陽 懶洋洋地睡覺
慢吞吞地說 慢吞吞地走
興沖沖地走進(jìn)來 興沖沖地跑進(jìn)來
鮮艷的紅領(lǐng)巾 美麗的花朵
可愛的孩子 頑皮的猴子
燦爛的陽光 紅紅的太陽
藍(lán)藍(lán)的大海 碧綠的草地
美麗的城市 清新的空氣
雪白的棉花 長長的尾巴
碧綠的衣裳 美麗的.春天
炎熱的天氣 嫩綠的竹葉
精彩的球賽 寒冷的冬天
好聽的音樂 胖乎乎的小手
美麗的夏夜 雪白的貝殼
溫暖的家 涼涼的鳥蛋
美麗的草原 藍(lán)藍(lán)的大海
高大的楊樹 高遠(yuǎn)的藍(lán)天
可口的松果 干凈的課室
美麗的校園 整齊的隊伍
認(rèn)真地學(xué)習(xí) 專心地聽課
火紅的太陽 圓圓的西瓜
又高又大的大象 紅紅的桃子
清清的河水 高高的樓房
寬寬的馬路 親愛的祖國
敬愛的老師 快樂的時光
美麗的夏夜 精彩的球賽
可口的松果 有趣的問題
悶熱的天氣 亮晶晶的眼睛
綠油油的荷葉 晴朗的天氣
明亮的眼睛 精彩的節(jié)目
把地翻松 把白菜吃完
把窗戶打開 把作業(yè)寫完
把門關(guān)上 把地掃干凈
把書看完 把樹種好
奇怪地問 高興地說
好奇地問 歡快地游
小聲地說 響亮地回答
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)要點教案范文（19篇）篇七
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的450個生字，要求會寫的350個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查。
字典。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
復(fù)習(xí)時間：
復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
7、查字典練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等。
3、寫話：整理句序、看圖寫話等。
4、綜合練習(xí)。
5、模擬試題。
指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期。
工作計劃。
的安排和集體備課的統(tǒng)一學(xué)習(xí)方案，結(jié)合本班學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況。本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的450個生字，，要求會寫350個生字，并能用常用的字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固“部首查字法”查字典。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作能力。
復(fù)習(xí)時間：13課時。
復(fù)習(xí)形式：以歸類復(fù)習(xí)為主，滲透須生的思維訓(xùn)練。不讓須生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的練習(xí)。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
7、查字典練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)血色懷念感的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等。
3、寫話：整理句序、看圖寫話等。
4、綜合練習(xí)。
5、模擬試題。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
7、查字典練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)步驟：6月16日――7月1日。
6月16日——6月20日，復(fù)習(xí)前4個單元。6月23——6月27，復(fù)習(xí)后4單元。課文中“我會寫”的生字全部要求默寫，學(xué)生一個個過關(guān)。要求會背的課文，必須會背，而且會默寫相應(yīng)的句子，學(xué)生一個個過關(guān)。6月30日，對模擬考試進(jìn)行分析、總結(jié)。7月1日，把書上重點的內(nèi)容，再次掃描一遍。對學(xué)生提出考試注意事項和要求。
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)要點教案范文（19篇）篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能：
1、學(xué)會認(rèn)讀本課的生字13個，會些8個。
2、理解課文內(nèi)容，了解一些小動物的知識和生活習(xí)性。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的能力。
(二)過程與方法：
1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。
2、運用已有的識字方法識字。
(三)情感、態(tài)度與價值觀：
1、使學(xué)生懂得小動物也有靈性，生活中多掌握有關(guān)小動物的知識。
2、教育學(xué)生多觀察小動物，愛護(hù)小動物。
二、課前準(zhǔn)備：信件、錄音機(jī)、字詞卡片。
三、教學(xué)過程。
激趣引入：
1、今天老師給大家?guī)砹艘环庥腥さ膩硇牛銈兿胫佬诺膬?nèi)容嗎?這封信是蜘蛛媽媽寫給蜘蛛爸爸的。
師讀信的內(nèi)容。(配樂)。
2、聽完了信的內(nèi)容，你們想知道后面會發(fā)生什么事嗎?大家猜一猜。
3、學(xué)生們各抒己見：
我覺得————。
我覺得————。
我覺得……。
通過學(xué)生感興趣的話題，激活學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，產(chǎn)生好奇心。
開放性問題的提出讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并從整體上感知本課。
初讀課文：
同學(xué)們的想法很多，也都很合理，到底發(fā)生了什么事呢?下面同學(xué)們親自來讀一讀43頁第10課吧!
1、自讀課文，用你認(rèn)為的方法認(rèn)識本課生字。
2、小組合作，組長讀字，成員找卡片。
3、認(rèn)讀詞語卡片(做找朋友的游戲)。
4、老師檢查認(rèn)字情況(開火車讀生字)。
5、分段朗讀課文。
把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字。
采用靈活多樣的形式幫助學(xué)生認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
理解課文：
1、請同學(xué)們再仔細(xì)地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么?
2、你先在小組內(nèi)說一說。
3、派代表說一說。(教師及時引導(dǎo)、點撥)。
(1)蜘蛛爸爸開始收到信時心情是怎樣的?(帶著生氣的感情讀一讀)。
(2)后來心情發(fā)生了怎樣的變化?
從哪里看出來的呀?帶著喜悅之情讀一讀吧。
找出相關(guān)的詞和句子，并分析造句。
(3)怎樣從生氣———喜悅的呢?
4、其他同學(xué)還有沒有補(bǔ)充呀?
5、蜘蛛爸爸的回信怎樣寫的?從中你明白了什么?
6、帶著你對課文的理解，有感情地朗讀課文。
再次細(xì)讀課文，使學(xué)生深刻感悟課文的內(nèi)容和感情。
小組內(nèi)交流想法，會讓學(xué)生更加充分的理解課文，并學(xué)會傾聽別人的意見。在小組交流和班內(nèi)匯報中提高孩子的表達(dá)能力。
把朗讀作為孩子們抒發(fā)自己心中感悟與品味語言的方式。
拓展延伸：
1、如果你是蜘蛛爸爸你會怎樣寫回信?
2、蜘蛛媽媽收到回信會怎樣想?她會怎樣做?
拓展延深并鞏固對課文的理解，同時訓(xùn)練學(xué)生的想象思維能力。
指導(dǎo)書寫：
1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3、指導(dǎo)重點字的書寫。
4、學(xué)生獨立描紅書寫。
交流記字方法，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。并及時提醒學(xué)生正確的寫字姿勢。
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)要點教案范文（19篇）篇九
時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點、本年學(xué)生情況，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：
一、年級組學(xué)生情況分析：
1、基本情況：
本年級三個班的學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真。口語表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。
2、基礎(chǔ)知識掌握情況：
(1)大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
(2)由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
(3)閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
(4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達(dá)出來，同時注意字的正確，標(biāo)點符號的正確使用方法。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：
書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。
二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識390個漢字，能正確書寫285個漢字。尤其是一些重點詞語，能在具體的語言環(huán)境中運用。在要求書寫的285個漢字中，有的是以前認(rèn)識的，有的是本課認(rèn)識的，是平時出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。
2、重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。
3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。
6、學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。
7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習(xí)慣。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、能按要求把看到的想到的寫下來。
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)要點教案范文（19篇）篇十
1、認(rèn)識本課生字11個。積累詞語10個。句子2句。
2、正確、流暢地朗讀全文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，理解醫(yī)生惜時如金，節(jié)約時間多我為病人看病的高尚醫(yī)德。
認(rèn)識本課生字11個。積累詞語10個。句子2句。
通過學(xué)習(xí)課文，理解醫(yī)生惜時如金，節(jié)約時間多我為病人看病的高尚醫(yī)德。
電腦媒體教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：
一、談話引入，揭示課題：
1、師：小朋友，當(dāng)你們生病時，你最先想到的是誰?板書：醫(yī)生。
2、師：那么你知道醫(yī)生為你看病時在想些什么?
3、(出示課題)齊讀課題。9醫(yī)生的心思。
4、你想知道些什么?
二、學(xué)習(xí)課文：
1、聽課文錄音，說說課文寫的是哪位醫(yī)生，她怎么樣?
2、交流。學(xué)習(xí)生字：德注意：“德“字右半部分“心”上有一橫。
4、默讀課文，想想醫(yī)生有個什么心思?在課文中找出答案并且用直線劃出。
5、交流。
6、填空：為了能給更多的.人()，他養(yǎng)成了()、()的習(xí)慣，他極不愿意()。
7、讀醫(yī)生與病人之間的對話，你體會出什么?(他們之間的對話很簡潔)。
8、讀最后一小節(jié)，你有什么問題嗎?(四人學(xué)習(xí)小組討論)。
9、師：他為什么不收女病人看病的費用?
10、交流(女病人為醫(yī)生節(jié)省了時間，讓醫(yī)生能為更多的病人看病，就等于用時間付了看病的費用)。
11、師：那么你能概括這位醫(yī)生的心思了嗎?(時間就是金錢)。
三、拓展知識：
請你收集一些有關(guān)“珍惜時間”的詩句或者名言。
板書設(shè)計：
9醫(yī)生的心思。
利索、簡練的習(xí)慣。
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)要點教案范文（19篇）篇十一
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。
2、鞏固所學(xué)的386個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會寫281個。
3、學(xué)過的詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。
4、理解課文內(nèi)容，會背誦部分課文。
5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的`話，學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話寫下來。
6、學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問好和感嘆號。
二、復(fù)習(xí)重點：
1、復(fù)習(xí)字詞，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順，部首，形近比較區(qū)別。
2、漢語拼音，字母表，部首查字法。
3、用詞造句，選詞填空，補(bǔ)充句子，整理句子。
4背、誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。
5、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述，勸阻。
三、復(fù)習(xí)難點：
默寫生字詞，補(bǔ)充句子，填空，說話，正確使用標(biāo)點，符號。
四、復(fù)習(xí)方法、措施：
1、分組，分項復(fù)習(xí)，歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點。
2、復(fù)習(xí)中做好思想教育工作，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)。
3、復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎，設(shè)計好各種類型練習(xí)題。
4、復(fù)習(xí)中做好補(bǔ)差工作，不歧視差生，練習(xí)題的設(shè)計和選擇。
（1）生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。
（2）詞：組詞，擴(kuò)詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。
（3）句子：造句，填空，補(bǔ)充句子。
（4）口語交際：寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻。
五、復(fù)習(xí)形式：
分單元復(fù)習(xí)和專項復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，精講多練，以練為主。
1、單元復(fù)習(xí)：
第1單元2課時。
第2單元2課時。
第3單元2課時。
第4單元2課時。
第5單元2課時。
第6單元2課時。
第7單元2課時。
8單元2課時。
2、專項復(fù)習(xí)4課時。
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)要點教案范文（19篇）篇十二
本班共有學(xué)生72人，從平時掌握知識和靈活運用知識的情況及以往測試成績來看，部分學(xué)生知識掌握的較扎實，成績穩(wěn)定，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書寫并會運用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題，按要求完整地表達(dá)，差生差的原因是基礎(chǔ)知識拼音字、詞、句，掌握的很不扎實，更談不上靈活運用所學(xué)知識。所以，復(fù)習(xí)時要提高好學(xué)生又要顧及差生。
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。
1、用音序查字法查字典。
2、字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句子中選擇字音），總結(jié)易錯的字，寫出相同偏旁的字（獨體字加偏旁組新字，再組詞。）復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。
3、詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞（數(shù)量詞、詞語搭配）出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎？（四字詞語、aabb式，abac式，abb式）。
4、句子：加標(biāo)點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。
5、古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。
6、閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。（注意畫準(zhǔn)、畫全。）根據(jù)短文內(nèi)容填空。（要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。（連線、填空）加標(biāo)點符號。拓展（如：你想對文中的xx說點什么？）注意抓住主要人物說，句子要通順。
1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字。
2、認(rèn)識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會用音序法查字。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊408個生字，掌握本冊27個常用偏旁。
4、能按筆順正確書寫、默寫生字277個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、勻稱。
5、會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。
6、能給常用字組詞，擴(kuò)詞或詞語接龍，照樣子寫詞。
7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。
8、能用本冊常用詞造句或進(jìn)行選詞語填空。
9、能按要求補(bǔ)充句子，照樣子寫句子。
10、用詞組成一句通順、完整的話。
12、學(xué)會“祝賀”、“購物”、“請求”、“問路”、“買文具”、“我長大了做……”、“看望生病的同學(xué)”、“我打算這樣過寒假”等內(nèi)容，按一定的場景說話，先說一說再寫下來。
13、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
1、力求找準(zhǔn)知識點，一一落實，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識。
2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有目標(biāo)、側(cè)重點地進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：學(xué)困生及中等生主要書中的字詞為主，要求必須會寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，對于優(yōu)生，除了掌握以上知識外，在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。
3、復(fù)習(xí)方法要靈活，題型設(shè)計要有層次性。
（1）本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主，個別輔導(dǎo)、測試評價等方法，采用各種趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實效性。
（2）復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運用相結(jié)合，使學(xué)生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。
4、通過各種題型的練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。
5、加大對學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度，力爭學(xué)困生能考及格，中等生近一半的學(xué)生脫穎而出。
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)要點教案范文（19篇）篇十三
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等
3、寫話：整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
7、練習(xí)。
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)步驟：6月16日――7月1日
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)要點教案范文（19篇）篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識“升”、“旗“等7個字。學(xué)寫“升”、“國”等8個字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
教學(xué)重點：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
教學(xué)難點：
在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感。
教具準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料。
2、生字卡片，升國旗的錄像。
教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動?誰來說說升國旗時的情景?那么，升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。(板書課題，學(xué)生書空)。
(二)初讀課文，探究識字。
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
1)小組內(nèi)交流。
2)小組代表發(fā)言，匯總資料3)教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎。
(三)朗讀感悟，激發(fā)情感。
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
(四)小組合作，快樂識字。
1、認(rèn)識新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
(五)聯(lián)系生活，拓展延伸。
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
(六)教師總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?你有哪些收獲?
板書設(shè)計：
立正。
升國旗熱愛國旗。
敬禮
1、認(rèn)識雙線格內(nèi)的11個生字;學(xué)習(xí)偏旁部首“石”，學(xué)寫田字格的10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐悲鴻專心致志學(xué)習(xí)繪畫、刻苦努力的精神。
教學(xué)重點。
1、學(xué)會本課生字和由生字組成的詞語，會認(rèn)11個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點。
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐悲鴻熱愛繪畫、刻苦努力的精神。
課時安排：二課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎?讓我們一起欣賞幾幅精美的繪畫作品。[出示課件]。
2、提問：大家知道這幅圖是誰畫的嗎?
3、教師簡介徐悲鴻。
4、徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家，他擅長畫馬，大家想知道他為什么能把馬畫的這么出神入化嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《徐悲鴻畫馬》。
5、板書課題，先指名讀，再齊讀。
二、學(xué)生初讀課文。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
(1)自由認(rèn)讀。
(2)請“小老師”來領(lǐng)讀生字，可以說說你有什么好辦法來記住它。
(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)。
還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
4、出示詞語。
坑坑洼洼一望無際舉世聞名氣勢雄壯擅長揣摩。
5、自由讀課文，看看有幾個自然段?標(biāo)出序號。手勢表示有幾個自然段。
6、指名讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
三、讀通課文，整體感悟。
1、全班齊讀課文第一段，說說你都知道了什么?
2、徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家，他擅長畫馬，難道他是天生會畫馬嗎?默讀課文，畫出課文中寫徐悲鴻專心學(xué)習(xí)畫畫的句子，說一說你讀懂了什么。
3、小組交流，互談體會。
4、自由匯報讀懂的內(nèi)容。
5、指導(dǎo)讀句子“有一次，他因為只顧觀察奔跑的馬，忘記了腳下道路的坑坑洼洼，結(jié)果摔了一跤，手、腳、臉上的皮都擦破了。”體會徐悲鴻觀察馬的艱辛。
6、遇到這樣的困難徐悲鴻退縮了嗎?指導(dǎo)讀下一句。
四、感受升華。
1、欣賞書上的《奔馬圖》，教師介紹創(chuàng)作背景。
2、用自己的語言描述這匹馬的樣子，想象它在什么地方奔跑，怎樣奔跑，你聽到了什么?
3、指名讀第4自然段描寫《奔馬圖》的部分，學(xué)生評價，教師配樂示范讀。
4、圖文對照，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。
5、小結(jié)：正因為徐悲鴻這樣認(rèn)真的畫馬，所以“徐悲鴻的駿馬圖成了世界公認(rèn)的藝術(shù)珍品。
五、板書設(shè)計：
16、徐悲鴻畫馬。
舉世聞名。
刻苦學(xué)習(xí)。
功到自然成。
第二課時。
1、同學(xué)們在學(xué)習(xí)中積累了哪些詞語?快讀給大家聽聽。
(學(xué)生自主選擇，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解)。
2、快選幾個你最喜歡的詞語，寫在“購物車”里吧!
3、照樣子積累詞語。
反反復(fù)復(fù)。
一字開頭的成語：一望無際。
4、指導(dǎo)寫字。
(1)自由讀課后生字，按結(jié)構(gòu)分類。
左右結(jié)構(gòu)的生字：徐肌拍。
上下結(jié)構(gòu)的生字：態(tài)充量品。
特殊結(jié)構(gòu)的生字：品——說一說幾個“品”字結(jié)構(gòu)的生字?
(2)學(xué)習(xí)偏旁部首“石”，說說自己熟悉的帶有石字旁的生字，指導(dǎo)書寫石字旁，撇要長。
(3)說一說你認(rèn)為難寫的生字，怎樣書寫才美觀?
(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，重點指導(dǎo)：
肉——兩人要對齊，“人”字捺變點。
量——上面是扁日，橫要寫得長，拖住日。
(5)學(xué)生自我評價書寫的生字，教師小結(jié)。
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)要點教案范文（19篇）篇十五
aabb。
許許多多高高興興進(jìn)進(jìn)出出花花綠綠快快樂樂說說笑笑。
來來往往彎彎曲曲斷斷續(xù)續(xù)搖搖擺擺吞吞吐吐嘰嘰喳喳。
蹦蹦跳跳仔仔細(xì)細(xì)隨隨便便。
abb。
黃澄澄紅彤彤亮晶晶白茫茫綠油油藍(lán)盈盈。
胖乎乎紅潤潤光禿禿靜悄悄撲棱棱丁零零。
霧蒙蒙熱騰騰香噴噴假惺惺。
了又（）。
望了又望聞了又聞看了又看想了又想補(bǔ)了又補(bǔ)了唱了又唱笑了又笑。
abab。
活動活動打掃打掃討論討論合作合作打聽打聽。
思考思考研究研究。
量詞。
一座山一條河一棵樹一隊人馬一口井一只船。
一座座山一條條河一棵棵樹一隊隊人馬一口口井一只只船。
一把扇子一片樹葉一塊面包一張臉一道小溪。
一把把扇子一片片樹葉一塊塊面包一張張臉一道道小溪。
-------極了。
神氣極了可怕極了高興極了安靜極了傷心極了容易極了順利極了。
（）來（）去。
蕩來蕩去跳來跳去走來走去飄來飄去跑來跑去打來打去踢來踢去。
立刻-------起來。
立刻喊起來立刻歡呼起來立刻藏起來立刻寫起來立刻做起來。
近義詞：
漂亮——美麗牢固——堅固高興——愉快寬闊——寬廣安靜——寧靜。
疲倦——疲憊喜歡——喜愛討厭——厭惡立刻——立即歡快——歡樂。
入神——入迷趕緊——連忙愛惜——珍惜貧窮——貧困虛假——虛偽。
反義詞：
美——丑愛——恨貧——富冷——暖進(jìn)——出近——遠(yuǎn)。
真誠——虛假冷漠——熱忱饑寒——溫飽索取——奉獻(xiàn)寒冷——溫暖。
容易——困難簡單——復(fù)雜溫和——暴躁毀壞——保護(hù)批評——表揚。
句子：
1、--------像---------。
平靜的湖面像一面鏡子，映出了藍(lán)天白云，還有變幻的山巒。
紅紅的太陽像一個大火球，把大地烤得快要燃燒起來。
一片片黃葉像一只只黃蝴蝶，在空中飛舞。
---------------像------------------，--------------------------------。
2、“把”字句，“被”字句：
媽媽把屋子收拾得干干凈凈。
屋子被媽媽打掃得干干凈凈。
我的小腳丫被浪花搔得癢癢的。
浪花把我的小腳丫搔得癢癢的。
狂風(fēng)把小樹吹彎了腰。
-----------------------------。
我被老師狠狠地批評了一頓。
------------------------------------。
3、“-----------是----------------”
小紅是我的好朋友。
我是小紅的.好朋友。
她是我們班的“小博士”。
我們班的“小博士”是她。
我國的首都是北京。
-----------------------------。
我們班的語文老師是李老師。
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)要點教案范文（19篇）篇十六
1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。
（二）字詞
1、會認(rèn)《生字表（一）》中的400個漢字， 會寫《生字表（二）》中的300個漢字。
2、能掌握一些常用的識字方法。
3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。
3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴(kuò)詞。
4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
（三）句子
1、認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
（四）閱讀
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
（五）說話
1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（六）寫話
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到的事物和想像中的事物。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。
3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的400個漢字。會寫《生字表（二）》中的300個漢字。幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、鞏固常用的識字方法，培養(yǎng)獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法
3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。
4、正確搭配詞語，豐富學(xué)生的詞匯。
5、能把句子補(bǔ)充完整，能用常用關(guān)聯(lián)詞（并列、因果等）造句。
6、熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。
（一）基礎(chǔ)知識掌握情況：
（1） 大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握不太好。
（2） 由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況一般，只有少部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
（3） 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
（4） 習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達(dá)出來同時注意字的正確，標(biāo)點符號的正確使用方法。
（二） 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：
書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)要點教案范文（19篇）篇十七
1.對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、查缺補(bǔ)漏。提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。
2.在復(fù)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識與生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，滲透語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)語文奠定基礎(chǔ)。
1.更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進(jìn)，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時間和空間。
2.提高復(fù)習(xí)效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式，使學(xué)生通過主動參與、合作探究的方式，達(dá)到對語文知識的掌握和語文能力的提高。
3.堅持全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合，個人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。
6月11日——6月23日復(fù)習(xí)1-8單元。
（19、22日重點復(fù)習(xí)寫話）。
6月24日——6月26日復(fù)習(xí)單項知識。
6月29日——6月30日綜合復(fù)習(xí)。
6月15——6月19日朗讀及背誦考試。
6月23日寫話考試。
7月1日語基考試。
（一）字。
1.認(rèn)讀字。
易讀錯的字瑰仍岡濘束膝幅撞竄乘質(zhì)廁認(rèn)—讓即—既。
2.查字典部首查字法、音序查字法（大寫字母）必考。
3.照樣子寫字正確、規(guī)范、符合范字要求。
（二）詞。
題型歸類。
1.看拼音寫詞語。課后“我會寫”中的生字組成的詞語。
2.組詞語。會用課后“我會寫”中的生字組詞語。（包括同音字、形近字、多音字）。
同音字、形近字舉例：
托—脫提—題骨—滑期—欺慌—流落—滿迷—謎求—球煌—凰蜜—密。
垂—睡離—璃組—祖鋒—蜂紅—虹搭—塔拱—哄呆—杏決—絕厚—原。
撥—潑—拔轉(zhuǎn)—傳—夸慶—壓—樁紙—底—派滴—摘—商迎—留—柳讀—續(xù)。
陳—凍—陣未—末—抹燒—澆—繞牙—訝—芽史—使—便其—棋—旗。
榜—傍—膀炎—淡—談勾—溝—夠京—景—影。
分—紛—芬—扮坡—破—波—披令—鈴—嶺—領(lǐng)—拎。
多音字舉例：多音字組詞練習(xí)p49。
骨背間答釘盛好空樂重桿斗數(shù)轉(zhuǎn)晃數(shù)晃重轉(zhuǎn)縫假藏系。
3.詞語搭配。
（1）打開、尋找……p91。
（2）明亮的、的春光……p17p26p55p91p129。
（3）一位、一臺……p65。
4.四字詞語和。
成語。
（1）撲鼻雷大。
奪目金碧……p36p42p53p131。
（2）冷冷清清紅紅火火高高低低大大小小……p112。
5.
反義詞。
（p54）和選詞填空(p74p139)。
6.照樣子寫詞語。
照相—照相機(jī)圖書—圖書館……p54。
7.詞語歸類。
圈出不是同一類的詞語。羽毛球籃球網(wǎng)球地球足球。
（三）句子。
1.照樣子寫句子。課后“讀讀說說”“讀讀寫寫”里的練習(xí)。
“一……就”“一會兒……一會兒”p98。
“一個……一個……另一個”p107和p68“讀讀寫寫”
2.排練順序錯亂的句子。
3.把詞語連成句子，抄寫下來。
（四）標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用“？”“。”“！”
1.古詩。背熟并會填寫詩句（p5—6p77—78）。
2.春聯(lián)諺語、格言警句。會補(bǔ)充句子（p17p37p149）。
3.節(jié)氣歌p91。
（六）閱讀短文。
1.標(biāo)出短文有幾個自然段或幾句話。
2.在文中畫出問題的答案或?qū)懗鲎约旱南敕ā?/p>
如：磁浮列車有哪些優(yōu)點？請用畫下來。
我想對說：“。”
（七）寫話看圖寫話（本學(xué)期為多幅圖）。
1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，把畫面內(nèi)容看全面，看仔細(xì)。搞清畫面上有哪些人物，景物有什么特點，人物之間有什么關(guān)系，他們在做些什么。要能根據(jù)寫話提示把內(nèi)容寫完整，寫明白；語句通順,注意圖與圖之間的連貫。
2.培養(yǎng)學(xué)生想像的能力，能根據(jù)畫面或創(chuàng)設(shè)的情境展開合理的想象。能想象畫面上的人物會說什么、想什么、想象故事的中間或結(jié)尾。
1、請您每天按照記事本堅持給孩子默寫字詞并進(jìn)行單項復(fù)習(xí)。（字跡清楚、書寫規(guī)范、作業(yè)面整潔）。
字:生字表2要求四會（會讀、會認(rèn)、會寫、會用）。
詞：1、詞表、《學(xué)、探、診》中的詞語類練習(xí)，教材中要求讀讀抄抄的詞語學(xué)生應(yīng)掌握，能正確地書寫。
2、教材中的成語及四字詞語要扎實掌握。
2、督促孩子每天讀書。（生字表1學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出字音。）。
3、檢查并督促孩子及時改錯。（目標(biāo)測試卷、默寫、單項練習(xí)卷等）。
4.合理安排好學(xué)生復(fù)習(xí)階段的生活，注意勞逸結(jié)合。
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)要點教案范文（19篇）篇十八
在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中，由于部分學(xué)生感冒，落下了很多課，雖已為他們補(bǔ)了課，總歸不如正常上課掌握的牢固，因此，期末復(fù)習(xí)期間，將重點放在七、八單元的復(fù)習(xí)中，要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識掌握情況。
背誦并默寫26個大小寫字母，會做各種形式的練習(xí)題。
聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會用常用詞說話寫話；會辨析同音字和形近字；會用多音字組詞；能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順；學(xué)會用音序查字法查字典。
把不完整的句子補(bǔ)充完整，并加標(biāo)點；能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句；能根據(jù)例子寫句子；能理順次序錯亂的句子。
通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意；聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段；能根據(jù)課文內(nèi)容填空。
教會學(xué)生閱讀理解文章的方法，會做不同題型的練習(xí)題。
能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。
復(fù)習(xí)“學(xué)會祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容；能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號，會使用逗號。
識字寫字部分是重點，《字母表》、閱讀理解部分是難點。
1、充分利用早讀時間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文，背誦要求背誦的課文。
2、課堂上精講多練，注重效率。
3、時刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時間；課后及時輔導(dǎo)后進(jìn)生，保證每一個學(xué)生都不掉隊。
18周：復(fù)習(xí)第八組、第七組
19周：復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組
20周：復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)要點教案范文（19篇）篇十九
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。能記背大寫字母并運用音序法查字典和會運用部首查字法查字。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個漢字，復(fù)習(xí)本冊要求掌握的350個生字，會書寫，會書面組詞、擴(kuò)詞等。
3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。會使用句號、問號和嘆號。
5、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
6、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
7、會正確背誦指定的課文。會默寫指定古詩、成語等。
8、復(fù)習(xí)寫話，能把看到的、想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的'格式，及看圖寫話的方法。
1、復(fù)習(xí)重點：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個漢字，了解和掌握一些常用的識字方法。
2、難點：分清生字的前后鼻音、平舌翹音等，區(qū)別同音字、形近字。理解近義詞及反義詞，會根據(jù)句式模仿寫句。閱讀后完成練習(xí)及寫話。
8課時（12月13日----12月17日）------八個單元的復(fù)習(xí)(按課文內(nèi)容填空、生字聽字、組詞過關(guān)、二會字認(rèn)讀)。
5課時（12月27----1月4日）------閱讀、綜合練習(xí)等。
共18課時。
主要問題：
1、機(jī)械、理解記憶都比較差。記憶生字困難。
2、掌握及完成速度慢。（上課聽講不專注，作業(yè)速度慢，錯誤多，訂正不及時）。
主要措施：
1、安排同桌做他們的小老師。
2、個別輔導(dǎo)，適當(dāng)放低要求。（課內(nèi)的詞語要求掌握，補(bǔ)充的詞語不做要求。把450個認(rèn)讀字放入詞語中進(jìn)行。）。
3、做好家長的工作，爭取他們的理解與支持。