參與比賽可以增強個人與他人之間的競爭意識和團隊合作精神。以下是一些值得一讀的比賽總結范文，歡迎大家一起學習和分享。

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇一

為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我區(qū)小學英語教學工作，提高小學生學習英語的興趣及綜合運用能力，培養(yǎng)學生良好的聽說習慣；豐富校園文化；給小學生提供一個鍛煉自我、展示自我的舞臺。特組織本次競賽活動。具體事宜如下：

三---六年級本區(qū)學生。

三---六年級每班五人。

3月8日（具體另行通知）。

關愛大樓四樓。

依托人教版pep教材，以小學英語課堂資源為基礎，按照國家英語課程標準一級、二級目標描述，主要考察選手英語聽、說能力。

采取自我介紹、猜單詞、短文誦讀、現場對話等四種形式進行競賽，體現知識性、競賽性和娛樂性。具體要求：

（1）競賽形式。

1、競賽分年級分別進行。

2、采用現場抽簽的辦法確定參賽順序和題目。

（2）自我介紹：選手進行自我介紹，時間1分鐘。

（3）猜測題：以方陣為單位，進行選題并根據題目要求回答問題，時間2分鐘。

（4）短文誦讀：選手根據參賽順序進行短文誦讀，時間3分鐘。

（5）現場對話：選手回答評委就其誦讀短文的內容所提出的問題2---3個問題，時間為2分鐘。

1猜單詞儀表形1象1020動作猜單詞著裝、儀表10510賦分（100）評價指標得分號一二號號三245自我介紹短文誦讀現場對話203020發(fā)音準確度、口齒清晰程度主題切題、內容健康回答問題準確度、應變能力總分101010八、評分標準項序號目(100)賦分權評價指標重內容完整、健康向上、貼近生活、生動有趣、有20得分自備1節(jié)目60感染力。

按年級設置一等獎2名，二等獎6名，三等獎若干名（按得分高低評定）。

學生代表。

英語老師。

1、“猜單詞”環(huán)節(jié)可以是卡片或幻燈片、動作表演、直接認讀等形式，請各英語老師準備至少五個單詞。

2、三至六年級各班另外選派1-2名同學參加活動觀摩。

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇二

為了進一步規(guī)范學生英語口語表達，配合學校的英語主題活動，營造濃厚的英語學習氛圍，豐富學生的學習生活。我校特此在2017年12月4日開展了英語口語比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實小學英語口語教學目標，進一步加強對小學生良好英語學習習慣的培養(yǎng)，檢閱小學生應達到的準確的英語口語要求。現總結如下：

本次比賽，要求五六年級全員參與，班內先舉行初選，每班選出五名優(yōu)勝者參加學校比賽，共參與人數25人。以朗讀單詞，回答問題和口語表達為比賽內容，全校英語教師進行評比。在老師的指導鼓勵下，每個學生都熱情響應，積極參加，在比賽中展示了流利的英語口語表達能力，單詞朗讀標準，短語回答準確，口語表達順暢有新意，令人刮目相看。賽后，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了一等獎10名，二等獎共16名。這次的口語比賽，極大地激發(fā)了學生讀說英語的興趣，培養(yǎng)了學生良好的口語表達習慣，提高了學生的口語水平，豐富了學生的課余生活，提高了學生綜合素質。

存在的問題：

最后，學生口語表達水平差距明顯，一些學生可以自如的開展不同的情景對話，而部分學生僅僅限于課本知識，沒有得到拓展。

改進措施：

1、要重英語口語練習，規(guī)范讀音標準，使學生養(yǎng)成認真朗讀英語的良好習慣。

2、英語教師要在課堂上加強口語的練習和督促，盡量使每個學生都可以發(fā)聲，給他們鍛煉自己的機會。

3、加強后進生的輔導。教師要加強對日常簡單口語背誦的檢查和督導，規(guī)范口語表達，從日常教學的點滴做起。

4、加強對英語口語的訓練，使學生將英語對話當成一種習慣。

臨沂工業(yè)園學校廟上校區(qū)英語教研室。

2017年12月4日。

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇三

為了給同學們營造一個良好的英語學習氛圍，提高同學們的英語口語能力,提供展現自我的舞臺,調動同學們的英語學習積極性，進一步提高小學生英語聽說能力的培養(yǎng)，提高我校小學生英語學習的興趣，調動學生的學習英語的熱情。

目的是提高我校小學生英語口語水平，更好的完成《小學英語課程標準》中關于小學英語的最終目標：提高學生英語綜合運用的能力。同時讓學生體驗英語學習的快樂與成功。給學生提供一個展示自我的交流的平臺，為今后自己的學習打下一個良好的基礎。

小學三--六年級的學生。

1.以校為單位，分年級進行。

2.大賽分兩個階段進行，初賽和復賽。其中初賽由各班英語老師在班上組織進行，各班選出兩名優(yōu)秀者參加復賽。

3.內容范圍：

（1）介紹自己（2）看圖說單詞（3）英文對話。

1.準備階段：各班接到通知后，進行競賽的初期準備活動，調動所有學生的參與熱情，確定參加人員。

2.初評階段：本次大賽的初賽以班為單位，分班級進行初賽。

3.復賽階段：在各班初評的基礎上，推選出兩名優(yōu)秀的選手代表班級參加全校的決賽。

1.請各班接此通知后，高度重視此項活動，嚴格按照要求進行操作，要與學生的日常教學相結合，提高學生的朗讀和表演水平。初評階段盡量擴大參與范圍，并以此為契機，調動學生的參與熱情和學習英語的信心。

2.三、四年級的學生自我介紹不少于40秒，5、6年級的學生自我介紹不少于50秒。英語對話部分是由評委老師提出一至兩個問題，由參賽選手組織語言作答。

3.參賽選手按當場抽簽決定號碼和演講順序。

本次大賽最終評選出一等獎x人、二等獎x人。

大賽的決賽定于6月14日上午第一節(jié)課在多功能教室進行。

組長：李向陽。

評審組成員：周世明陳燕蔣文斌溫漢梅王文次黃華斌附：英語口語比賽評分標準。

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇四

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇五

語文就像一位慈愛的母親，把我從無知帶向文明，我熱愛語文！當我潛入語文的海洋，網取其精髓時，那難以表達的苦和樂便是我學習之網上那一個個令人為之感慨的繩結。

不知什么時候，我愛上了語文，并與之結下了不解之緣。或許是從小學到初中我是語文課代表，或許是女孩子特別容易被美麗的語言所吸引。記得很小的時候，語文已在我幼小的心中留下美好的印象。那時候我熱衷于朗誦和講故事。朗誦時，出于對詩歌優(yōu)美語言的熱愛，總是懷著一股激情，帶著小女孩對詩的傾慕，用一顆透明的心去細細地體會；講故事時，由于對語言的一絲朦朧的領悟，一份模糊的感覺，竟能過目不忘，講得有聲有色且不乏幽默。老師贊許的目光，同學羨慕的眼神，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……從這以后，我漸漸以學習語文為樂。

但語文學習中的苦惱也時常困擾著我。由于應試教育的局限，每天都有練習冊、指導叢書、一課一練、評估卷……像車輪大戰(zhàn)向我無情的攻擊。自從進入初三下學期的學習以來，整日不得不在中考的陰影下學習。白天撐開粘住的眼皮，聽老師翻來覆去的講一張又一張的試卷；夜里打著呵欠，在臺燈下背那一疊又一疊的資料。于是我的字典中再也沒有“休息”二字，枯燥的學習把我閱讀小說、欣賞散文的時間全排擠掉了，思想受到了束縛。真希望國家教委能采取一定措施，減輕我們初三學生的壓力，使我們能面帶笑容，讓思緒活躍在輕松快樂的學習氛圍中。

我的老師。

我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業(yè),獻給了他的學生……她,是偉大的.記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,仿佛快要掉下來了,又一聲巨響,“黑鍋”被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:“老師肯定不會來了.”于是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室里想起了雷鳴般的掌聲.“同學們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎”望著老師濕淋淋的頭發(fā),那被雨水淋濕的衣衫,激動,熱愛……一股腦涌上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們缺過半節(jié)課.這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大切又平凡的老師!

我的星期天。

首先就是收拾衛(wèi)生。聽到此，您可能會啞然失笑，這算什么假日生活?如果連收拾衛(wèi)生也算假日生活的話，那么豈不是天天都是假日了!不過，對于我們這些上班族來說，平日里沒有時間清掃，只有在假日里才有充足的時間。所以這竟成為了假日生活的一個必要組成部分。也許有人會說，好容易休息休息，請鐘點工吧。唉，嘗試過了，一是鐘點工的素質良莠不齊，另外一個是婆婆她老人家特別節(jié)省，被她知道了一定會嘮叨一句的。我寧愿自己辛勞，也好少傷些腦筋!

當家里變得潔凈后，就可以出去游玩了。一般都是全家進行短途的一天之內可以完成的旅游活動，活動內容隨季節(jié)的不同而有所不同。春天萬物復蘇，到公園里走走是很愜意的事情。再暖和些時還可以到海邊走走，當然海風吹起來還是挺涼的，所以外套是一定要帶一件的。夏天到海邊是經常上演的節(jié)目。帶上帳篷及游泳裝備，備些吃的喝的，時而海邊戲水，時而帳篷里小憩，有時還會帶上本書讀一會兒，感覺好極了!秋天與春天的節(jié)目差不多，冬天大多為室內景點游玩。每次游玩過后都會感到運動過后的疲乏，不過，心情是永遠都明朗的。

我最尊敬的人。

從小到大，在我接觸的人中，我最尊敬的人就是我的爸爸。爸爸給我的整個感覺就是嚴肅、認真，不過他才不是那種老板著臉，別人不敢靠近的人，有時爸也愛笑，笑得比誰都開心，活像個小孩子，天真無邪。我尊敬爸爸，欣賞爸爸為人處事的那份執(zhí)著，穩(wěn)定，還有極負責任的態(tài)度。爸爸是一鄉(xiāng)之長，可算是個父母官。平時大事小事都得找他，如果是工作中的正事，爸爸肯定會賣力地完成，但如果是些私人的瑣事，爸會堅決拒絕的。為什么這樣說呢?下面請聽我給你說兩件事：第一件事，記得是去年冬天的一個晚上，我和家里人準備了一桌豐盛的晚餐，正等爸爸回來，因為那天是爸爸的生日，一會兒，爸爸回來了，剛坐下來，突然又站了起來，他只說了一句話“你們先吃”，就出門了。后來才知道，原來那天在分發(fā)五保戶救濟品時，差了一份沒發(fā)。爸爸突然想到，今晚天氣會很冷，就連飯都沒有吃就出去了。還有一件事，我的姑丈因為賭博被派出所抓了，家里人讓爸爸出面說情，爸爸聽了，氣極了，他說：“我這人最恨的就是賭博，既然是給派出所抓了，該怎么懲罰就怎么懲罰”，爸爸就是這樣一個人，從不利用權力為家人辦事。爸爸對我們姐妹要求很嚴格。我小時候就因為做錯事而被爸爸狠狠的批評過。不過我還是很尊重他。

我的校園。

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學們常常圍坐一團，攻克難關，當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，仿佛清風吹走烏云般的爽朗。有名同學填的《江城子》寫得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“abcd”、“力電光聲”，一個個知識點仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。

中午，同學們說說笑笑，教室里一派生機。可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績回報老師。會的，一定會！因為我們的活力和愛會創(chuàng)造奇跡！

有一次和一名同學一起去預備年級做報告，一名男孩問：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過了片刻，我說：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。

我愛做的一件事。

我最愛做的事就是畫畫。每當我有空的時候，我就會去畫畫。因為我喜歡畫畫。

那一天，上美術課的時候，美術老師叫我們畫畫，想畫什么，就畫什么，我一聽到畫畫就很高興。

老師。老師來了，我就問老師汽車怎么畫，老師告訴了我，我就會畫了，再把風景畫上去，又涂了漂亮的顏色，我把畫交給了老老師，老師看了，笑著說：“你的家鄉(xiāng)真漂亮，你畫得很好。”

我心里想：“做任何事都不是那么簡單，一定要用心去做才能把它做好。”從那以后我嘗到了成功的喜悅，我越來越喜歡畫畫了。

我喜歡的一門課。

我最喜愛的是歷史課。原因是它能夠把我們中華民族的歷史非常完整的敘述出來。而且在歷史課上，我們班的歷史老師總像給我們講故事似的傳授書上的內容。她讓我們在歷史課上既得到了休息又學到了知識。一堂歷史課開始了，“同學們，上節(jié)課我們講了曹操挾持了漢獻帝，然后借天子的名義來號令天下，這叫做—”“挾天子以令諸侯！”同學們異口同聲地回答。“這節(jié)課我們接著講：官渡之戰(zhàn)。”老師說著便在黑板上寫下了題目。“話說曹操挾天子以令諸侯之后，勢力逐漸強大起來……”只要你在我們的教室里，你就會不難發(fā)現，全班的同學都在聚精會神地聽講，沒有一個同學走神，教室里除了老師講課的聲音以外，根本沒有其它聲音。

在遇到了重點的、需要我們記住的事件時，老師總是先叫我們把這個事件的關鍵字句先說出來，然后讓我們根據關鍵字句來記住這個事件。

在課堂上，我和幾個“歷史迷”們總愛提出這樣那樣的問題。老師每次都能給我們一個滿意的答復。

當一些重點年代和時間很難記住時，老師就編一些順口溜來使我們記得更快更準。如：元謀北京藍田人，三者皆屬原始群。三頂洞人母系始，繁榮典型半坡村。大汶中晚貧富分，原始瓦解奴制臨。

這就是歷史課——我最喜愛的一門課。

我最愛看的體育項目。

大家好！我是張朔，我特別酷愛足球，我是足球校隊的主力，也是隊長。怎么樣？我厲害吧！不過，這些可是我辛辛苦苦練出來的，現在，我給大家講講我的足球世界吧！

我是一個四年級的小學生，喜歡踢足球，特別迷戀足球運動，常常幻想我也能成為在球場上傲視群雄的“馬拉多納”。為此，我每天下午都要刻苦練習足球，也參加過很多比賽。我?guī)ьI的隊呀，可以說的上是“天下無敵”。你們別看我只有八十多斤，但是踢足球很厲害。我的家里的體育用品，最多的就是足球。為了下午踢足球我可以連午飯都不吃。

我媽媽常說；“你要是能把踢足球的那點力氣花在學習上，那我就不用操你的心了。”

我愛讀的一本書。

說起自己最愛讀的書，每個人肯定都有。我最愛讀的一本書是中國古代的四大古典小說之一——《水滸傳》。

《水滸傳》的作者是明代的施耐庵，它講述的是農民起義，官逼民反，逼上梁山的故事。梁山好漢有一百零八個人，人稱“一百單八將”，這些梁山好漢個個都愛打抱不平。因此，當晁蓋陣亡后，宋江接替了晁蓋的位置，坐上了第一把交椅，把梁山好漢的棲身之地“聚義廳”改名為“忠義廳”，還樹上了“替天行道”的旗子。

在施耐庵筆下，那些幾千年前的人物栩栩如生，活靈活現，特點鮮明，有足智多謀的吳用、文武雙全的燕青;還有一介莽夫李逵、身手靈巧的時遷；更有人盡皆知的浪里白條張順、打虎英雄武松，俠肝義膽的林沖。有貪官，有好漢，兩者產生了鮮明的對比，這正是水滸吸引人之處。總體來說，施耐庵塑造的形象每個有每個的特點，我最喜歡的就是這一點。下面，我就給大家講幾個我印象深刻的人物。

宋江，字公明，他原是朝廷的一個小吏，但在晁蓋智取生辰綱時，他不顧一切，冒著生命危險通報了晁蓋等人，讓他們順利出逃，沒被朝廷抓住。因為宋江醉酒后在潯陽樓上題反詩，被打入死牢，后被梁山好漢們救出，所以才一起上了梁山，做了第二把交椅。但他上了梁山以后，心里還是想著朝廷，想著成家立業(yè)。所以等到湊齊一百零八位好漢后，無論好漢們怎樣勸阻，但宋江還是回到朝廷，做了一位忠臣，卻被毒酒賜死。正是因為宋江只把梁山當做一個臨時的棲身之地，并沒有徹徹底底的造反，所以才落了一個悲慘的下場。

吳用，字學究，他可以與諸葛亮相比，同樣都是軍師，同樣都有兩個共同的特點，一是忠貞，一是智慧。像在計賺盧俊義中，用他的計謀，把盧俊義“騙”上了山，而在智取生辰綱時，他說服了阮氏三雄，一塊去幫助晁蓋。這充分說明了他的智慧，他的忠貞。他是一位不可或缺的人物，正是他的智慧，讓梁山好漢們在一次又一次的戰(zhàn)爭中，取得了勝利。

關勝，是關羽的子孫，他長得英俊瀟灑，和關羽相貌相似，常用的兵器是關羽流傳下來的青龍偃月刀。他有勇有謀，在一次戰(zhàn)役中，他被俘到梁山，但被宋江親手松綁，因敬佩宋江的仗義，從此歸順梁山，在以后的許多戰(zhàn)役中立下了大功。

燕青，他吹、拉、彈、唱、舞、無所不能，騎馬、射箭、棍棒、拳腳樣樣精通，所以多才多藝，機智勇敢的他常常能完成別人完成不了的任務。他忠誠于盧俊義，在盧俊義危難時，他常常挺身而出。

在《水滸傳》中的人物，像智多星吳用，花和尚魯智深，黑旋風李逵，大刀關勝的形象呼之欲出，家喻戶曉。而倒拔垂楊柳，智取生辰綱，武松打虎，燕青打擂的故事更是婦孺皆知。所以說《水滸傳》為人們訴訟了人間的正氣，是一曲正義的頌歌！

我最喜歡的季節(jié)。

一年有四個季節(jié)，因為有了季節(jié)的輪回，我們的生活才會變化。然而，我更相信，只有運動著的，有生命力的季節(jié)才是最讓人喜歡的。春天，是個適合郊游的季節(jié)。在春暖花開的時候，和三三兩兩的好朋友，一起去踏青，放風箏。秋天，樹木蕭瑟，但我們卻收獲了一年的累累果實。有時我們會想起思念的人，然后很寂寞。冬天，很冷,我們什么地方也不想去,懶懶的跺在被臥里，直到太陽曬進了我們的房間。即使是這樣，我最喜歡的季節(jié)還是夏天，因為這時我可以自由的參與體育運動。

以前我是個不喜歡體育運動的人。然而，偶然的機會，我在一個假期里學會了游泳，從此就喜歡上了游泳。當我自由的遨游在水里時，一切的喧鬧，繁雜都離我遠去。一個人的世界里，我學會了冷靜的思考，沉穩(wěn)的行動。學習游泳的過程是辛苦，我在老師的指導下一遍又一遍的練習換氣，蹬腿。到后來，我就可以小心翼翼的游上幾米了。成功的喜悅激勵著我，我學習的更努力了。現在天氣轉熱，我就可以和好朋友一起到游泳池去游泳。游泳，讓我改變了對體育觀念的誤解。原來，體育運動也是可以很自由，很簡單的。因為游泳，我在享受夏日春光的同時，自己的身體素質還有毅力也得到了鍛煉。

我喜歡上了體育運動，也喜歡上了和夏天一樣陽光，堅韌的運動健兒。中國女牌的姑娘們一直是我尊重的人。他們的努力，讓我激動了無數個夜晚，也時刻激勵著我。我欣賞她們的比賽，更是欣賞她們的精神。另一個我尊重的人，就是劉翔，他用就的努力創(chuàng)造了中國人的一個個奇跡。

如

今，我以他們?yōu)榘駱樱谙奶爝@個季節(jié)里，堅持著體育運動。

我最想去的地方。

在我業(yè)余的時間里，或者假日里，我喜歡到處去旅行。不論是小橋流水，還是花紅柳綠都有一份簡單的美麗。另一個景點就是廈門的鼓浪嶼，它所具有的深厚的文化底蘊，和豐富的風土人情都深深的吸引著我。(然而我最難忘的一次旅行是)/(然而我最向往的地方是)——廈門的萬石植物園。

萬石山，是廈門市城區(qū)的一座風光秀美的山，在萬石山中，有著著名的廈門萬石植物園，始建于1960年。植物園的一個特點是：它40多年來有規(guī)模地引種非洲、美洲、澳洲和東南亞諸國的熱帶、亞熱帶植物5000多種，建成20多個專類園區(qū)，享有“植物王國”或“植物博物館”的美譽。另一個特點是：植物園也是廈門城區(qū)的一片肺葉,不懈地改善城區(qū)的生態(tài)環(huán)境,為城市綠化服務。植物的觀賞和實用價值深深的吸引著我。

我最喜歡的是植物園中的萬石湖，圍繞萬石湖有松杉園、棕櫚島、百花廳、和南洋杉廣場等眾多游覽點，匯聚著許多熱帶、亞熱帶的珍稀植物品種。諸如市樹鳳凰木、市花三角梅，唐僧西天取經路上曾喝過蕉葉水的旅人蕉。更有數不盡的竹子、蘇鐵和名稱奇特的異國花木，把萬石山裝點得蒼翠欲滴，滿坡皆綠，潛行其間，宛如進入原始森林!這里尤為珍貴的是1984年鄧小平同志視察廈門時親手種下的千年香樟，現正郁盛繁茂，已長成參天大樹了!

植物園中另一個引人注目的就是多肉植物園圃。它為巨型透明螺殼，有盆栽仙人掌、仙人柱、仙人球、仙人鞭等。其中仙人柱高達3米，算是全國罕見的一種。據說，廈門仙人掌科植物有500多種，名列全國第一。

萬石植物園是廈門旅游觀光、認識熱帶和亞熱帶植物、最為集中的地方。(因此，這一次旅行使我受益匪淺，在感受大自然的美麗壯觀的同時，也學習到了很多園林知識。)(這些都是我所了解到的萬石植物園的情況，希望在將來我有機會踏上那塊神奇的土地。)利用業(yè)余和假日的時間四處旅行是我執(zhí)著的追求。

我最向往的職業(yè)。

從小就有這個很理想的理想，即使在現在的的此時此刻，如果能給我一個機會，我還是愿意去做一個老師。

我喜歡我的小學老師，她們是真正地塑造靈魂的工程師，她們的教導我至今銘記于心，融會于骨。

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇六

為了給同學們營造一個良好的英語學習氛圍，提高同學們的英語口語能力,提供展現自我的舞臺,調動同學們的英語學習積極性，進一步提高小學生英語聽說能力的培養(yǎng)。提高我校小學生英語學習的興趣，調動學生的學習英語的熱情。特舉辦第一屆小學生英語口語大賽。以后將每年舉辦一屆。

目的是提高我校小學生英語口語水平，更好的完成《小學英語課程標準》中關于小學英語的最終目標：提高學生英語綜合運用的能力。同時讓學生體驗英語學習的快樂與成功。給學生提供一個展示自我的交流的平臺，為今后自己的學習打下一個良好的基礎。

小學三--六年級的學生。

1.以班為單位，分年級進行。

2.大賽分兩個階段進行，初賽和復賽。其中初賽由各班英語老師在班上組織進行，各班選出兩名優(yōu)秀者參加復賽。

3.內容范圍：

三、四年級：

（1）介紹自己。

（2）看圖說單詞。

（3）英文對話。

五、六年級：

（1）介紹自己（包括自己外貌特征，性格，愛好，家庭情況等）。

（2）看圖說單詞。

(3)演講。

(4)英文對話。

1.準備階段：各班接到通知后，進行競賽的初期準備活動，調動所有學生的參與熱情，確定參加人員。

2.初評階段：本次大賽的初賽以班為單位，分班級進行初賽。

3.復賽階段：在各班初評的基礎上，推選出兩名優(yōu)秀的選手代表班級參加全校的決賽。

1.請各班接此通知后，高度重視此項活動，嚴格按照要求進行操作，要與學生的日常教學相結合，提高學生的朗讀和表演水平。初評階段盡量擴大參與范圍，并以此為契機，調動學生的參與熱情和學習英語的信心。

2.三、四年級的學生自我介紹不少于40秒，5、6年級的學生自我介紹不少于50秒，演講不少于2分鐘。英語對話部分是由評委老師提出一至兩個問題，由參賽選手組織語言作答。

3.參賽選手按當場抽簽決定號碼和演講順序。

一等獎4人、二等獎8人，三等獎12人其他參加決賽選手均為鼓勵獎。

大賽的決賽定于第13周即11月22、23日下午第三節(jié)課在多功能教室進行。屆時請各位老師帶參賽選手準時參加。

組員：

評審組成員：

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇七

為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校小學英語教學，激發(fā)和保持小學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調動他們學習的.積極性和主動性；實現我校小學英語教學發(fā)展的目標，特舉辦小學生英語口語比賽。具體事宜如下：

1.自我介紹：

用簡單的口語作自我介紹，三、四年級不得低于40秒，五、六年級不得低于1分鐘。

2.才藝展示：

為了增加小學英語口語的趣味性，培養(yǎng)學生的英語表現能力，鼓勵學生積極展示風采，形式靈活多樣，如演唱英文歌曲、表演英文故事等，不低于3分鐘。

（注：“自我介紹”和“才藝展示”不能重復）。

3.話題作文：學生抽話題，準備10分鐘。（五、六年級組比賽項目，2分鐘左右）。

學生根據年級不同進行分組比賽，三、四年級為一組，五、六年級為一組。

1.自我介紹：（5）。

內容：結構清晰，邏輯合理，情節(jié)完整；

語音語調：發(fā)音清晰，語調自然，有感情；

詞匯語法：語句通順，無重大語法錯誤；

流暢性：表達流暢、語速適當；

臺風：穩(wěn)重大方，自然得體，肢體語言表達到位。

2.才藝展示（5）。

才藝表演內容要積極樂觀，發(fā)音要清晰，表達流暢，表現穩(wěn)重大方，自然得體，肢體語言表達到位。

3.話題作文（10）。

表達思想清楚，文字通順，連貫性好，基本無語言錯誤，要求學生穩(wěn)重大方，自然得體。

按3：4：3的比例設置獎項。

全體英語老師。

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇八

今天,我們學校舉行了一次生動、有趣的口語比賽，難忘的口語比賽。吃完加餐，我們就排隊進入階梯教室。

首先映入我眼簾的是一道紅色的橫幅,上面寫著“華南碧桂園學校第四屆口語比賽”幾個大字。我們按照老師安排的座位坐了下來,等待比賽的開始。不一會兒,各班的同學、老師也陸續(xù)到了,比賽開始了。只見二年級的兩位小主持人快步大方地走上臺,為大家報幕。你們可別看他們小,說起英語來可流利呢!選手出場了,先是一年級的一位小同學,她雖然年紀小，但說起英語來，也是毫不遜色。她不僅說得流暢，面對評委的提問，回答也是干脆利落。接下來是一個三年級的小女孩,她那流利的英語,使得我們每個人都瞪大了眼睛，小學生。

作文。

“到我們班的嚴威同學上場了。”我們一聽到這聲音就緊張起來，一個個屏息凝視,生怕他一緊張就忘詞,但他不負眾望,在臺上，他平靜自信地演講著,邊說還邊做動作呢！評委們問他問題時,我們的心像有一只小兔子一樣“怦怦”直跳,生怕他答不上來。他卻顯出一副滿不在乎的樣子,準確流利地回答完所有問題。演講完了，他長長地舒了一口氣,從容地走下臺。觀眾席上響起了熱烈的掌聲。我的心也平靜了下來。接下來的選手也都不遜色，一個個過五關斬六將。一個一年級的孟加拉小男孩的演講更是引人入勝,令人回味無窮。

因為當時正屬于激情低潮期,所以這個聰明的小男孩故意在我們不注意的時候,把故事中的“啊”向上升了四度,我們一下子熱情高漲,個個都全神貫注地聽著。不知不覺又到我們班的yura同學演講了,他可是名副其實的外國人,說起英語是流利得不知怎么形容,根本不存在結巴。但他還是有點緊張,雙手直搓,但我們可不緊張,因為他是外國人嘛!演講終于完畢了,在等待比賽結果的時間里，小主持人還帶領我們玩游戲、唱歌。最激動人心的時刻到了，這時我們的英語老師走上臺,我的心一下子又緊張起來,當老師說到我們班的yura、嚴威分別獲得一二等獎時,我們開心極了,都使勁地鼓掌，向他們表示祝賀。這次口語比賽，真是既使人緊張，又讓人開心,而且讓我們學到不少知識。

點評:讀了此文，那緊張有趣的比賽場面，歷歷在目；選手們的出色表現，令人鼓舞，讓人有種身臨其境的感覺。本文內容具體，描寫有點有面，主次分明，語言生動有趣，又注意描寫了人物的心理活動，使場上氣氛富有感染力。

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇九

為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校小學英語教學工作，激發(fā)和保持小學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調動他們學習的積極性和主動性；實現我校小學英語教學發(fā)展的目標，經研究決定于六月七日舉辦六年級學生英語口語比賽。具體事宜如下：

用簡單的口語作自我介紹，40秒左右。學生按自己的能力選適合自己的材料作為比賽內容。

1、參賽學生比賽時直接報自己的姓名和班級。2、根據所抽命題內容進行閱讀，不能隨意添加。

1、設一個評委組：評委必須照實打分。

2、每班選擇1組或2組進行比賽，將按年級分別評出一、二、三等獎。

本周五下午，即下午第三節(jié)課。

二年級（7）班教室。

英語教師要認真輔導，大家共同努力使本次英語口語比賽活動圓滿成功！

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇十

一、活動目的為深化英語學科的教師崗位工作，本著“基于崗位、基于問題、基于需求、基于教師發(fā)展”的原則，結合英語學科的特點和教師的實際情況，強化教師的英語口語能力與評價能力，為英語教師創(chuàng)造學習空間及提供切磋、交流、展示的平臺。競賽活動的開展，既能充分展示了學校英語教師的風采，又增強了他們不斷提高自身素質的自覺性，達到互相交流、互相學習、互相促進的目的。

二、活動內容。

1.已準備好的演講內容。（演講題材內容不限）限時：3分鐘。

2.即興演講；（選手抽號碼，對應不同的即興演講話題）限時：2分鐘。

三、活動時間2013年3月28日，周四，第一節(jié)課。

四、活動地點大多媒體教室。

五、活動對象全體英語教師：

六、評委：于功華，于邦靈，丁俊麗,丁鳳萍，七、合分：趙海湖，王彥青，張麗娟。

八、獎項設置（待定）。

一等獎：3人二等獎：5人三等獎：7人。

九、評分細則：

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇十一

在這個知識日新月異的時代.學習英語不僅是時尚,更是時代發(fā)展的需要。為了提高同學們學習英語的興趣,并促進他們學習的欲望，為了激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調基礎，引導學生樂于用英語進行簡單的交流，防止和糾正以學習語音和語法等語言知識為主的做法，讓學生把學習的重點放在用英語進行交流的能力和興趣上。我們英語組決定組織一次英語口語比賽，給他們一個展示自己的平臺。在比賽中，學生可以通過感知語言、模仿動作以及自我創(chuàng)新，加深自己對所學語言的理解、并在此過程中培養(yǎng)語言運用能力、表演能力和創(chuàng)新精神。

比賽在三到六年級中舉行，每班報送一個節(jié)目參加比賽，先通過選拔賽，由任課老師在班內自行舉行，并在班主任的協助下選出決賽選手。

決賽時間：二零零九年六月十八號下午兩節(jié)課后決賽地點：教學樓四樓語音教室。

特邀評委：

本次少兒英語才藝大展示參賽要求如下：

一、展示分為兩個部分。

1、自我介紹。

2、展示內容，必須是健康向上或賦予童趣色彩的短劇、小故事、對話或歌曲等。

二、3、4、5年級每組選手表演時間控制在3分鐘之內，6年級選手表演時間控制在5分鐘之內。

三、語言組織合理，表達和交流流暢。

四、語音語調準確、自然，能讓別人聽懂你所表達的內容。

五、能使用簡單的交際策略。（如使用表情和手勢使交流活動得以順利完成）。

六、要注意西方語言文化知識。選手的儀表，禮儀得體，大方。尤其注意出場和結束時的禮貌語言和行為。

屆時歡迎廣大英語愛好者前來觀看。

科任英語組。

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇十二

準備了很久，終于迎來了英語口語比賽。

比賽地點設在南門口的倫敦街區(qū)英語學校中聯分校。

一進到里面，就看見那里有許多英語老師，有很多都不認識。然后，一位英語老師看了看我的參賽證，就帶我來到ab02教室。

在ab02教室里面，只見墻上貼滿了許多動物，還有各種英語單詞，挺好看，真羨慕！

里面有兩個老師、八九個學生。那兩個老師是評委，那幾個學生也是和我一樣來參加英語口語比賽的。

我們是一個個輪著到臺上去比賽的，我排在第五位。輪到我了，我的心一直砰、砰、砰的跳著，很緊張。

比賽時，我們首先用英語自我介紹，然后才藝表演。最后是老師提問題，我們用英語來回答。老師一個題一個題的問我，我全部都答出來了。后來老師指著一個桔子，用英語問我這是什么？我一下子忘記了桔子用英語是怎么說了，所以我就沒答出來。

時間一分一秒的'過去，比賽結束了。我一下子變得輕松多了。

最后，全部人都比完了，但名次還沒排出來。我們就每人發(fā)了一個小愛心和一件衣服。真是好極了。

回到家，我就想，英語口語也很簡單，只要能大膽地去說。通過參加這次比賽，我懂的了不管什么事都應該大膽勇敢的去嘗試。

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口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇十三

為了進一步推動我系英語教學和素質教育的發(fā)展，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，全面提高學生的英語綜合能力，我部特定于4月9日在我系英語口語比賽。為了保證賽事的順利進行，特將活動計劃如下：

二、時間：2012年4月9日。

下午16：00—18：00。

三、地點：教學樓601教室。

四、主辦單位：電氣工程系系學習部英語社團。

五、參賽對象：電氣工程系11級學生。

1、自我介紹。

2、才藝展示。

3、口語展示。

4、現場問答。

七、評分標準：總分為10分，評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，若出現同分，則精確到后兩位，以此類推。

1、內容健康，清楚明白，體現學生良好的學習風貌（3分）。

2、發(fā)音標準，聲調正確，說話流暢，很少停頓（3分）。

3、精神飽滿，儀態(tài)大方，服裝整齊（2分）。

4、整體效果良好，富有感染力（2分）。

八、嘉賓邀請：院英語社團團長、院英語社團秘書、經管系學生代表、海洋系學生代表。

九、主持人員：王震、田佳樂。

十、獎項設置：比賽設一、二、三等獎，其中一等1名，二等獎2名，三等獎3名。所有獲獎選手都將獲得榮譽獎狀和30元、20元和10元的獎品，預計獎項開支110元（獎品資金已由系部申請通過）。

本次大賽由電氣系英語社團統(tǒng)籌安排，針對英語口語比賽面向全系同學進行選拔。

電氣工程系學習部。

2012年4月9日。

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇十四

口語比賽一直以來都是學生們展示自我的重要機會，參加口語比賽不僅可以鍛煉口語表達能力，還有助于培養(yǎng)自信心和團隊合作精神。近日，我與同學們一起參加了一場口語比賽，取得了一舉奪魁的好成績。在這次比賽中，我收獲了很多，下面我就來分享一下我的心得體會。

首先，準備工作至關重要。在比賽前，我和我的隊友們充分利用課余時間，進行了大量的準備工作。我們對選定的話題進行了深入研究，查閱了大量的英文資料并進行了整理和總結。我們還利用課堂上的時間進行模擬演練，不斷改進發(fā)音和語法錯誤。這些準備工作的目的是為了使我們能夠在比賽中更加流利地表達自己的觀點。

其次，要注重團隊合作。我所參加的是團隊賽，團隊成員的團結合作是成功的關鍵。在比賽前，我們協商一致，確定了每個人的角色和分工，制定了詳細的計劃。比賽中，我們彼此鼓勵，互相配合，以達到更好的表現效果。不僅如此，我們還相互啟發(fā)，互相學習，共同進步。正是團隊合作的努力，我們才能在比賽中取得優(yōu)秀的成績。

再次，應注重自信心的培養(yǎng)。自信是成功的基石，也是在口語比賽中取得好成績的關鍵。在比賽之前，我有些緊張，擔心自己的表現不盡如人意。但是，通過自己的不斷努力和團隊的支持，我逐漸克服了緊張情緒，樹立了自信心。我相信自己所做的準備足夠充分，我能夠在比賽中表現出色。這種自信心不僅使我在比賽中更加從容，還在日常生活中給予了我更多的勇氣和動力。

另外，要善于傾聽和溝通。在口語比賽中，傾聽和溝通能力也是非常重要的。比賽過程中，我們不僅要做到清晰地表達自己的觀點，還要注意傾聽對方的意見和觀點，給予適當的回應。在團隊合作中，與隊友進行有效的溝通也是取得好成績的關鍵。我們要善于傾聽他人的意見，有效地進行交流和協商，達到共識。只有通過良好的溝通和傾聽，才能使我們的表達更加準確和有力。

最后，要善于總結和反思。比賽結束后，我和我的隊友們對我們的表現進行了全面的總結和反思。我們將比賽中的亮點和失誤進行了記錄，并在此基礎上查找了問題的原因，并提出了改進的措施。這樣的總結和反思能夠幫助我們更好地發(fā)現自己的不足之處，并加以改進。只有不斷總結和反思，我們才能在今后的比賽中不斷進步，取得更好的成績。

總而言之，在這次口語比賽中，我充分體會到了準備工作的重要性、團隊合作的力量、自信心的作用、傾聽和溝通的必要性以及總結和反思的價值。這些經驗和體會不僅在比賽中有用，而且在日常生活中也可以幫助我們取得更好的成績。我相信，只要我們不斷努力和積累經驗，我們一定能夠取得更好的口語表達能力和更出色的成績。

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇十五

為活躍校園文化生活，營造良好的英語學習氛圍，搭建更廣闊的英語交流平臺，展示小學生英語口語表演風采，我校舉辦了六年級英語口語大賽，本次比賽得到各位班主任、英語老師的大力支持，達到了預期的目的，關注學生成績的同時更關注每一位學生的能力，為英語教學指明了努力的方向，突顯了我校的特色。現將此次活動的情況總結如下：

一、比賽的收獲。

1、比賽選手準備充分。

參賽選手進行了積極、認真的準備，大多學生能比較自信地開口說英語。尤其是我們欣喜的看到：大部分同學不僅口語表達得流利、交流的順暢，還在表達時添加了豐富的表情。

2、參賽選手從不同的側面展現了個人風采。在本次比賽中，有些選手有優(yōu)異的表現，有的學生講得不僅落落大方，而且口語表達能力較強，語音、語調較準確。

二、比賽中存在的不足。

本次比賽不僅考查了學生的英語口語表達水平，還在一定程度上提高了學生學習英語的積極性。不過通過這次比賽我們也看出了存在的問題：

1、大部分同學是在背，而不是在講。

2、語言平淡，不富有感召力。

3、語音語調不夠準確，個別同學錯詞較多。

4、由于緊張，出現語法知識點的錯誤。

三、對今后教學的建議。

針對以上問題，我們可制定以下教學措施來全面提高學生的口語能力：

1、讓學生多觀看一些英語故事小短片，培養(yǎng)孩子們的語言表達能力。

2、開展課前三分鐘。既可以演講，也可以朗讀。使不同層次的學生都能有所提高。

3、培養(yǎng)學生良好的習慣。教師不時鼓勵學生能即學即用，能將課堂上學到的運用到生活中，在生活中學以致用。

這些孩子們，他們樂學、善學，那我們就給他們自信，要告訴他們“重在過程，而不是結果”。

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇十六

今天,我們學校舉行了一次生動、有趣的口語比賽。

吃完加餐，我們就排隊進入階梯教室。首先映入我眼簾的是一道紅色的橫幅,上面寫著“華南碧桂園學校第四屆口語比賽”幾個大字。我們按照老師安排的座位坐了下來,等待比賽的開始。

不一會兒,各班的同學、老師也陸續(xù)到了,比賽開始了。只見二年級的兩位小主持人快步大方地走上臺,為大家報幕。你們可別看他們小,說起英語來可流利呢!選手出場了,先是一年級的一位小同學,她雖然年紀小，但說起英語來，也是毫不遜色。她不僅說得流暢，面對評委的提問，回答也是干脆利落。接下來是一個三年級的小女孩,她那流利的英語,使得我們每個人都瞪大了眼睛。她一說完，臺下就響起了雷鳴般的掌聲。“到我們班的嚴威同學上場了。”我們一聽到這聲音就緊張起來，一個個屏息凝視,生怕他一緊張就忘詞,但他不負眾望,在臺上，他平靜自信地演講著,邊說還邊做動作呢！評委們問他問題時,我們的心像有一只小兔子一樣“怦怦”直跳,生怕他答不上來。他卻顯出一副滿不在乎的樣子,準確流利地回答完所有問題。演講完了，他長長地舒了一口氣,從容地走下臺。觀眾席上響起了熱烈的掌聲。我的心也平靜了下來。接下來的選手也都不遜色，一個個過五關斬六將。一個一年級的'孟加拉小男孩的演講更是引人入勝,令人回味無窮。因為當時正屬于激情低潮期,所以這個聰明的小男孩故意在我們不注意的時候,把故事中的“啊”向上升了四度,我們一下子熱情高漲,個個都全神貫注地聽著。不知不覺又到我們班的yura同學演講了,他可是名副其實的外國人,說起英語是流利得不知怎么形容,根本不存在結巴。但他還是有點緊張,雙手直搓,但我們可不緊張,因為他是外國人嘛!演講終于完畢了,在等待比賽結果的時間里，小主持人還帶領我們玩游戲、唱歌（本作文來自于本網網）。最激動人心的時刻到了，這時我們的英語老師走上臺,我的心一下子又緊張起來,當老師說到我們班的yura、嚴威分別獲得一二等獎時,我們開心極了,都使勁地鼓掌，向他們表示祝賀。

這次口語比賽，真是既使人緊張，又讓人開心,而且讓我們學到不少知識。

點評:讀了此文，那緊張有趣的比賽場面，歷歷在目；選手們的出色表現，令人鼓舞，讓人有種身臨其境的感覺。本文內容具體，描寫有點有面，主次分明，語言生動有趣，又注意描寫了人物的心理活動，使場上氣氛富有感染力。

(指導教師陳賢炳)。

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇十七

準備了很久，終于迎來了英語口語比賽。

比賽地點設在南門口的倫敦街區(qū)英語學校中聯分校。

一進到里面，就看見那里有許多英語老師，有很多都不認識。然后，一位英語老師看了看我的參賽證，就帶我來到ab02教室。

在ab02教室里面，只見墻上貼滿了許多動物，還有各種英語單詞，挺好看，真羨慕！

里面有兩個老師、八九個學生。那兩個老師是評委，那幾個學生也是和我一樣來參加英語口語比賽的。

我們是一個個輪著到臺上去比賽的，我排在第五位。輪到我了，我的心一直砰、砰、砰的跳著，很緊張。

比賽時，我們首先用英語自我介紹，然后才藝表演。最后是老師提問題，我們用英語來回答。老師一個題一個題的問我，我全部都答出來了。后來老師指著一個桔子，用英語問我這是什么？我一下子忘記了桔子用英語是怎么說了，所以我就沒答出來。

時間一分一秒的'過去，比賽結束了。我一下子變得輕松多了。

最后，全部人都比完了，但名次還沒排出來。我們就每人發(fā)了一個小愛心和一件衣服。真是好極了。

回到家，我就想，英語口語也很簡單，只要能大膽地去說。通過參加這次比賽，我懂的了不管什么事都應該大膽勇敢的去嘗試。

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇十八

各位運動員、裁判員，同志們：大家下午好！

結過學校工會、黨辦及各年級部的共同努力，我校第二屆羽毛球比賽即將開始，近幾年來，羽毛球運動在我校得到一定程度的普及，有了廣泛的群眾基礎，競技水平逐年提高。學校準備以羽毛球活動為契機帶動校園系列教職工健身活動的開展，積極倡導每天堅持鍛煉一小時，健康工作30年，幸福生活一輩子的生活理念。此次羽毛球比賽為了豐富教職工的文體生活，促進教職工身心健康，以更好的精神風貌投入到教育教學之中。同時也想通過比賽加強教職工間的相互了解、相互溝通，加強相互間的團結與協作。

總書記在黨的十九大報告中指出：“廣泛開展全民健身活動，加快推進體育強國建設。”全民健身已經被提高到國家戰(zhàn)略的高度，人民的健康素質不僅代表著國家的精神風貌，更展現了國家的綜合實力。體育已經成為一個國家和地區(qū)文化軟實力的重要體現，成為觀察其社會文明程度和未來發(fā)展?jié)摿Φ闹匾翱凇＝衲晔鞘糯笳匍_之年，我們舉辦活動，不僅僅是強身健體，更要達到振奮人心、凝聚力量的作用。全校教職工要強身健體促工作，凝心聚力創(chuàng)佳績，要時刻牢記教書育人的使命，為我校教育教學工作再上新臺階做出新貢獻。

為更好完成本次比賽，再強調三點：

第一、本次比賽總負責人國老師，國老師為學校工會文體委員，一切行動聽從國老師的安排。學校工會、黨辦及各工會組長和各年級部要積極配合，為比賽做好各項服務工作，確保本次比賽組織工作協調有序。

第二、比賽要友誼第一，比賽第二。在比賽中既要比出水平，又要賽出風格。體育活動是教職工文體活動的重要組成部分，本次比賽也是展示我校教職工精神風貌的一次盛大活動，我相信同志們在比賽中一定會取得運動成績和精神文明的雙豐收。

第三、各參賽部門要準時按比賽時間參加比賽，如果有事要提前國建老師聯系，便于及時調整，被調整時間的參賽教師要多諒解，準時按調整后的時間參加比賽。確保整個比賽如期完成。

最后，期待各位參賽教師在比賽中有精彩的表現。祝同志們身體越來越棒，生活越來越幸福。衷心預祝本次羽毛球比賽圓滿成功！

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇十九

各位領導、同志們大家上午好：

由力士德公司首次舉辦的“力士德杯”焊接技能大賽即將拉開帷幕，此次比賽由力士德公司主辦，并得到了各外協廠家的大力支持。在此，我代表主辦單位向這次大賽的舉行表示熱烈的祝賀，向親臨比賽現場指導的各位領隊和前來參加技能比賽的評委、比賽選手們表示熱烈的歡迎！

此次焊接技能大賽是力士德公司為了提高挖掘機結構件的焊接質量、增強整機性能，達到結構件4000小時無障礙目標而舉行的首屆焊接技能比賽，也是力士德公司與各兄弟單位同場競技、相互學習、共同提高、增進感情交流的盛會，是企業(yè)職工學技術練本領更好的一個交流平臺，是所有參賽選手個人技能水平和綜合素質的演繹，更是各單位重視職工技能素質提高，推進人才培養(yǎng)的一次檢驗。對提高結構件焊接質量，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展起著重要的作用。

力士德公司自成立以來一直秉承“品質創(chuàng)造未來”的企業(yè)文化理念，努力提升產品質量，擴大品牌的知名度和影響力，近年來產品銷量快速大幅增長，生產能力不斷提高，年產5000臺的生產車間已經建成，在提高生產能力的同時，公司投入巨資專注產品更新換代、技術改造。公司更把提高職工業(yè)務素質作為提高企業(yè)生產力、增強企業(yè)核心競爭力的重要手段，為此我們將深入持久地開展多種形式的技術比武、崗位練兵活動，造就一支高素質的職工隊伍，為公司2012年的7000臺目標，及以后的萬臺目標奠定堅實的基礎。

今天，與我們通力合作的各外協廠家代表團隊前來參賽，既是。

對我們工作的肯定和信任，也是對我們工作的促進和鞭策。參加此次比賽的選手來自14個兄弟單位，由力士德公司的專業(yè)焊接技術人員、質檢員和兩位資深外協評委組成比賽的評委小組，另外，比賽還成立了領導小組以監(jiān)督比賽按規(guī)則進行。我們將提供一切服務，創(chuàng)造一切條件，確保比賽取得圓滿成功。參加比賽的的各位選手要嚴格遵守比賽規(guī)則，文明比賽，賽出水平，賽出風格，各位評委要公正無私，比賽領導小組要確保比賽的公平性。

最后，預祝大賽圓滿成功！祝在場的各位身體健康，萬事如意！各位參賽選手取得好成績！

謝謝大家!

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇二十

第一段：引言（100字）。

口語比賽是提高口語能力的一個重要途徑和挑戰(zhàn)。最近，我參加了一次英語口語比賽，深刻體會到了這項活動對我口語能力的提升和自信心的增漲。在這次比賽中，我學到了很多寶貴的經驗，從中獲得了許多啟示和收獲。

第二段：備戰(zhàn)策略（250字）。

在參加口語比賽前，我制定了一套備戰(zhàn)策略。首先，我利用課余時間大量閱讀英語原版報紙和雜志，以便提高我的詞匯量和理解能力。其次，我積極尋找機會練習口語，與同學和老師進行交流，并尋求他們的意見和建議。最后，我重點訓練自己的發(fā)音和語調，在準備演講稿時注重修飾和修辭手法，以提高語言的表達力。這些備戰(zhàn)策略的實施，無疑有效地提高了我的口語能力和準備了比賽的實力。

第三段：比賽經驗（350字）。

在參加了這次口語比賽后，我深刻意識到了不僅語言表達能力的重要性，還有自信心的重要性。首先，我發(fā)現自己的語言表達能力通過比賽得到了極大的提高。通過與其他選手的交流和比較，我意識到自己在詞匯量、語法和理解能力方面的短板，這使我更加努力地學習和改進自己。其次，參加口語比賽給予了我成功的自信心。在舞臺上，我學會了自信地面對觀眾和評委，并通過不斷的演練和訓練掌握了如何應對壓力和緊張的技巧。

第四段：收獲與反思（300字）。

這次口語比賽讓我受益匪淺。首先，我意識到口語比賽是一個學習和成長的過程。通過與其他選手的交流和觀摩，我不僅學到了他們的優(yōu)點和長處，也發(fā)現了自己的不足之處。這讓我明白了，口語比賽不僅是為了贏得比賽的榮譽，更是為了提升自己的能力和改進自己。其次，我明白了成功來自于勇于嘗試和堅持不懈的努力。在比賽中，我看到了那些表現出色的選手，他們背后付出了比其他人更多的時間和努力。這讓我明白，取得成功需要我們不斷地努力和付出。

第五段：總結與展望（200字）。

總的來說，參加口語比賽是一次難忘的經歷，我通過比賽不僅提高了口語能力，也增強了自信心和個人魅力。我深刻體會到了成功的重要性和取得成功的努力。今后，我會繼續(xù)努力學習，提高自己的口語表達能力，并積極參加更多的口語比賽，為自己的未來奠定堅實的基礎。同時，我鼓勵其他學生也參加口語比賽，充分發(fā)揮自己的潛力，挑戰(zhàn)自我，追求更高的口語能力。口語比賽將成為我們成長的橋梁，讓我們從中收獲自信和成功。

口語比賽口語比賽文案（精選21篇）篇二十一

口語比賽作為一種重要的英語語言能力考察方式，有助于提高學生的口語表達能力和自信心。近期，我有幸參加了一場激烈的口語比賽，這次比賽給我留下了深刻的體會和收獲。

第二段：準備階段。

在參加口語比賽前，充分的準備是至關重要的。我首先閱讀了大量的英文文章，尤其是與比賽主題相關的材料，以便掌握相關內容和詞匯。此外，我還進行了大量的口語練習，模擬比賽中的環(huán)境和場景，以提高語速和發(fā)音的準確性。這個階段的準備幫助我在比賽中更加從容和自信。

第三段：比賽經歷。

進入比賽當天，緊張和興奮的心情交織在一起。在聽到裁判宣布我開始演講的那一刻，我深呼吸，按照事先準備好的思維導圖進行自然流暢的演講。雖然在表達過程中偶爾出現了些許失誤，但自己保持了鎮(zhèn)定，并及時糾正錯誤。在問答環(huán)節(jié)，我盡力回答問題，并以自己的觀點和觀察進行解釋。比賽結束后，我深刻體會到了在實踐中提高口語能力的重要性。

第四段：收獲與反思。

參加這次口語比賽，我不僅提高了口語表達能力，還培養(yǎng)了自信心和公眾演講的能力。通過與其他參賽選手交流和比較，我了解到了自己的不足之處，并在之后的學習中不斷改進。此外，比賽中的經驗也讓我明白了口語表達更重要的是與他人的交流和溝通，而不僅僅是盲目追求完美的語法和發(fā)音。

第五段：總結。

通過這次口語比賽的經歷，我意識到只有在實踐中積累經驗，才能真正提高口語能力。無論是在準備階段還是比賽中，我都學到了很多，并且收獲了自信和成長。我將繼續(xù)努力，通過更多的練習和交流，不斷提升我的口語表達能力，為將來的自己打下更堅實的語言基礎。

總體而言，口語比賽是一個鍛煉和展示口語表達能力的好機會。通過充分準備和深入思考比賽主題，我們可以在比賽中脫穎而出。同時，在比賽中積極與他人交流和互動，相互學習和提高。通過參加口語比賽，我們可以在自信和成長中不斷完善自己的口語能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。