教案編寫需要教師具備良好的教學設計能力和教育教學理論知識，以確保教學活動的有效性和質量。小編特意收集了一些優秀的幼兒園教案范文，希望能給大家提供一些靈感。

幼兒園新年好教案（通用19篇）篇一

內容與要求：

1、按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。

2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節日來到的快樂。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

1、聯系家長為孩子準備一份禮物，并對家長說明禮物的要求。

2、圣誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。

活動過程：

（以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物）。

中心提問：

1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣？

2、猜猜數字表示什么？顏色又代表什么呢？

3、說說你的禮物在哪里？

教師小結：

原來數字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的`禮物裝在什么顏色的紙袋里。

重點觀察：

幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。

二、介紹禮物。

2、集體面前大膽交流。

重點指導：把握住禮物的特點適當提問。

（鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享）。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

幼兒園新年好教案（通用19篇）篇二

1.最初學會唱歌和理解歌詞。

2，現有生活經驗的遷移，通過老師的圖片提示，更準確地演唱單詞，記憶歌詞。

3.感受歌曲帶來的活潑開朗的新年氣氛。

4.讓學生了解新年習俗。

5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的樂趣。

1.教學光盤。

2.一張鞭炮，鼓和舞蹈的照片。

1.導入。

（播放歌曲《新年到》）老師：孩子們，當您在小耳朵里聽到這首歌時，您會怎么想？

2.介紹春節的習俗。

老師：孩子們對春節的習俗了解多少？

介紹鞭炮，鼓，對聯等。

老師：關于這一年的`來歷有一個小故事。（老師講故事）

3.學習唱歌。

老師：今天，老師將帶您學習有關該年的歌曲，名為《過新年》，老師會唱歌。

（1）聽聽歌曲《過新年》（兒童學習唱歌和模仿其中的一種），看看誰學得很快。

（2）聆聽歌曲，學習在小組中唱歌（播放音樂），以及老師的伴奏。

（3）聆聽歌曲并從另一組學習句子，以了解誰學得很快。

（4）老師彈鋼琴，孩子們唱歌（快樂，活潑的情緒）。

（5）角色扮演（師生合作，男女合作）。

4.識別器樂和伴奏。

（1）知道“鼓”和“鈸”這兩種樂器。學習自己的演奏方法（聽聲音，模仿聲音）。

（2）展示音樂方面的師生合作。

（3）手動模擬《過新年》中班習儀器的性能。

（4）請以“小音樂家”的身份進入舞臺，其他孩子將扮演“小歌手”的角色。

5.歌曲音樂文化的擴展。

老師：新年習俗在每個地區都不同。讓我們看看南方的熱鬧氣氛。兒童活動：在新年慶祝活動和快樂完整的演唱歌曲，咚咚咚咚嗆的歌詞部分中，老師和學生使用自制的打擊樂器伴奏歌曲。

老師：每個人的歌聲和樂器都彰顯著新年的喜悅和激動。最后，讓我們用新年的美妙音樂來慶祝新年！

播放《過新年》伴奏音樂，并與幼兒玩耍。

活動擴展：孩子們熟悉這首歌之后，他們可以對這些歌進行動作，或者他們可以一起安排舞蹈。

幼兒園新年好教案（通用19篇）篇三

1、通過欣賞活動，讓幼兒感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛，繼續體驗節日的歡樂。

2、引導幼兒隨著歌曲做模仿動作和拍手、拍腿、垛腳的動作，培養幼兒的節奏感。

3、讓學生了解節日的習俗。

4、知道節日時人們主要的慶祝活動。

1幼兒聆聽音樂做模仿小動物的動作。

2引導幼兒根據音樂的快慢來動作。

1老師出示鑼鼓，問：“這是什么？”“你在哪里看到過鑼鼓？”“什么時候我們要敲鑼打鼓”

2老師敲鑼打鼓，讓幼兒傾聽聲音。

3讓幼兒欣賞樂曲，感受感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛。

幼兒傾聽樂曲，拍手的動作來打節奏。

幼兒傾聽樂曲，拍腿的動作來打節奏。

幼兒傾聽樂曲模仿敲鑼打鼓的動作。

引導幼兒自己創編動作表現節奏。

師：我們一起來做小鞭炮吧！

在活動室中放歌曲錄音，進一步讓幼兒熟悉歌詞，學著完整演唱。

操作建議：

如果能有小鼓小鑼讓孩子們去玩一玩，在孩子有感性經驗的基礎上再去表現動作效果或許會有改觀。

幼兒園新年好教案（通用19篇）篇四

新年即將到來，但和幼兒的談話中發現幼兒對于新年的概念是模糊的，他們平常總是跟在爸爸媽媽后面過年，是一種無意識的狀態，通過這次音樂活動讓幼兒感受過新年的快樂氣氛，從而讓幼兒從無意識的狀態變為有意識的狀態，讓幼兒喜歡過年，懂得長大一歲要更加懂事了，進而對新年有深刻的感知，提升幼兒的生活經驗。

1.初步嘗試3/4拍的節奏。

2.感受新年活潑歡快的氣氛。

新年樹、懸掛的`小物件、小狗、磁帶。

一.律動：聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。

二.學習歌曲。

1.完整的欣賞歌曲。

2.幼兒跟著音樂一起拍手，熟悉音樂旋律。

4.在教師的幫助下幼兒學唱歌曲。

三.歌表演。

1.許愿。

2.大家一起唱歌、跳舞吧!

幼兒園新年好教案（通用19篇）篇五

內容與要求：

1、按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。

2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節日來到的快樂。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

1、聯系家長為孩子準備一份禮物，并對家長說明禮物的要求。

2、圣誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。

活動過程：

（以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物）。

中心提問：

1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣？

2、猜猜數字表示什么？顏色又代表什么呢？

3、說說你的禮物在哪里？

教師小結：原來數字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。

重點觀察：

幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。

二、介紹禮物。

1、幼兒互相介紹自己的禮物.

2、集體面前大膽交流。

重點指導：把握住禮物的特點適當提問。

（鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享）。

幼兒園新年好教案（通用19篇）篇六

1.在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。

2.嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。

1.包裝精美的禮物(事先藏在活動室內的各處，數量略多于幼兒人數)：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒(袋)內沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

2.桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3.幼兒有收到或打開禮物的經驗。

4.歌曲《新年好》磁帶。

一、尋找禮物。

1.新年快到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧!

2.你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價。)。

3.你是怎么一下子就找到禮物的?(發現禮物的精美包裝。)。

4.禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。

二、猜測禮物。

1.你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。)。

2.如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里;覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

3.共同驗證猜測的結果。

(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看(直接打開禮物盒袋。)。

(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的'禮物盒(袋)。

a.這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)。

(其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)。

b.究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。

(幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”)。

c.原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!

d.小結：剛才大家想了許多辦法，終于發現了禮物盒里的秘密。

三、享受禮物。

1.新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝;祝你新年快樂!)。

2.《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。

幼兒園新年好教案（通用19篇）篇七

1．初步嘗試3/4拍的節奏。

2．感受新年活潑歡快的氣氛。

新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶。

新年即將到來，但和幼兒的談話中發現幼兒對于新年的概念是模糊的，他們平常總是跟在爸爸媽媽后面過年，是一種無意識的狀態，通過這次音樂活動讓幼兒感受過新年的快樂氣氛，從而讓幼兒從無意識的狀態變為有意識的狀態，讓幼兒喜歡過年，懂得長大一歲要更加懂事了，進而對新年有深刻的感知，提升幼兒的生活經驗。

聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。

1．完整的欣賞歌曲。

2．幼兒跟著音樂一起拍手，熟悉音樂旋律。

3．幼兒和教師一同念歌詞。

4．在教師的幫助下幼兒學唱歌曲。

1．許愿。

2．大家一起唱歌、跳舞吧！

幼兒園新年好教案（通用19篇）篇八

2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

3、能積極參與活動，培養幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣。

難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境。

氣球、彩旗、彩鏈、卡片等。

1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍。

2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛。

談話：怎樣過新年？充分發揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽。

3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間。

4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛。

5、游戲：通過丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往。

6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演。

7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲“我愛你們”，讓孩子學會說愛。

通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統節日與文化。

整個活動成功之處在于體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

1、了解新年的意義，學會有表情地朗誦兒歌。

2、感受新年帶來的樂趣。

3、感知兒歌的內容，豐富象聲詞語。

1、鞭炮。

2、鼓。

3、新年掛圖。

1、通過交流，引出新年的含義，引起幼兒的興趣。

2、出示鞭炮，模仿點燃的動作，讓幼兒回憶新年的場景。

3、教師小結：啊，剛才老師做的動作是放鞭炮的動作，那小朋友們想一想，我們什么時候才放鞭炮呢？哦，是新年的時候，那新年除了放鞭炮，我們還怎么樣做呢？（幼兒討論）哦，除了鞭炮，我們還做一桌的好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然后爺爺奶奶給我們壓歲錢，還給我們買新衣裳，那小朋友們是不是很喜歡新年呢？（幼兒回答：喜歡）。

4、出示新年掛圖，引導幼兒觀察新年的過法。

5、一邊讓幼兒觀察畫面，一邊引導幼兒朗讀兒歌。

6、分組讓幼兒一邊朗讀兒歌，一邊做動作激發幼兒的積極性。

7、進行接說的游戲，引導幼兒朗誦兒歌。

如：教師說：“大鐘撞一撞。”小朋友們說：“當--當---當當當，教師說：“小鼓敲一敲。”小朋友們說：“咚--咚--咚咚咚，教師說：“鞭炮放一放。”小朋友們說：“啪—啪—劈劈啪。”教師說：“新年真熱鬧。”小朋友們說：“哈—哈—哇哈哈。”教師說：“小手拍一拍。”小朋友們說：“啪—啪—啪啪啪。”教師說：“小臉親一親。”小朋友們說：“吧—吧—吧吧吧。”教師說：“小腳跺一跺。”小朋友們說：“咚—咚—咚咚咚。”教師說：“大家新年好。”小朋友們說：“哈—哈—哇哈哈。”

8、請個別幼兒朗誦兒歌。

9、請個別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮，然后再請個別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動作。

10、引導幼兒集體背誦兒歌。

11、教師總結：學會了新年兒歌，回到家里就可以給自己的爸爸媽媽背兒歌了，我相信你們的爸爸媽媽會非常高興，親親你們的臉蛋，夸你們是好孩子的，小朋友們，最后讓我們為新年一起快樂起來吧。

幼兒園新年好教案（通用19篇）篇九

2、詩歌《過新年》(有改編)及圖片;。

3、背景音樂;。

4、幼兒有過新年和記錄的經驗。

重點：通過感官欣賞及詩歌創編的活動，體驗并分享歡度新年時的快樂心情。

難點：能夠圍繞活動主題"迎新年"，結合自己的經驗并借助簡單的記錄進行詩歌創編活動，要求語言表述流暢，具有詩歌語言的美感，發言時大膽自信。

一、觀看ppt，引出"過新年"話題：

提問：在剛才的圖片里你看到了些什么事情?

(幼兒可能回答：很多人在一起吃飯;有的人在放煙火;貼春聯……)。

(通過前面對圖片的分析講述，幼兒可能已經猜測出這些都是過新年的時候做的事情，是人們在"歡度新年")。

小結：剛才我們看到的圖片講的都是人們在"過新年"的時候做的事情，過新年可真開心呀!

師：今天唐老師收到了小動物村里動物朋友的來信，它們把過新年時的照片寄給了我，我請大家一起分享一下吧!

二、欣賞詩歌圖片，理解詩歌內容：

1、欣賞小動物過新年的照片(即詩歌圖片)。

(幼兒自主選擇圖片講述，注意引導幼兒用"誰在干什么"的句式講述)。

師：唐老師把你們剛才說的話編成了好聽的.詩歌，我們一起來聽一聽吧!

2、完整欣賞詩歌《過新年》。

教師配樂念詩歌，幼兒完整欣賞。

師：用這樣的話把小動物過新年的事講出來是不是好聽多了?記起來也方便多了!

(引導幼兒感受簡單又完整的詩歌語言聽起來更舒服，很優美，而且方便理解和記憶。)。

師：我們一起用這樣好聽的話來說一說小動物過新年的開心事。

(幼兒跟念詩歌，如果有困難，可以請能力強的幼兒跟念，能力弱的幼兒再欣賞一次，主要讓幼兒體驗詩歌語言特有的規律性和美感。)。

三、結合過新年的經驗，創編自己的《過新年》詩歌：

師：小動物們過新年做了那么多開心的事，老師也好想知道你們和家里人在過新年的時候會做些什么事情，請你們把這些事情用簡單的圖案或者用你能看懂的符號記錄在表格里，和大家一起分享一下。

(幼兒記錄：以"誰"、"干什么"的形式進行簡單記錄，記錄好后排列展示在黑板上)。

――幼兒借助記錄表嘗試詩歌創編，教師注意提升概括。

師：哇，你們在新年里和家里人做了那么多歡度新年的事，一定很開心，我們一起試試看把你們說到的事情編進剛才的詩歌里，跟著我一起試試吧!

――師幼共同念詩歌。(如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現象，就多嘗試一次，鼓勵幼兒大膽自信。)。

小結：編的真好聽，大家一聽就知道你們的新年過的很開心的!也許你們還有一些開心的話沒來得及說，請大家自己找時間和好朋友，和老師說一說好嗎?新年馬上要到了，讓我們跟著音樂一起來歡度新年吧!(播放新年音樂，幼兒念詩歌并用簡單的動作進行表現。)。

幼兒園新年好教案（通用19篇）篇十

歌曲：新年的笑聲。

1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音節奏。

2、感受新年的熱鬧、歡快的情緒。

鈸、鼓、鞭炮。

1、出示鼓、鈸、鞭炮，啟發幼兒談談過新年時人們喜歡干什么？

讓幼兒聽聽鼓、鈸響聲，然后大家一起模仿鼓鈸，鞭炮的聲音。

2、學習歌曲中鈸、鼓、鞭炮是如何有節奏地發出聲響的。

教師按節奏敲打，幼兒集體學習，引導幼兒通過身體的動作和說唱來學習這一段。

3、完整地聽歌曲一遍，知道歌曲的內容，初步掌握歌詞，熟悉曲調。

4、幼兒集體跟著教師有節奏地念歌詞，如：新年的笑聲在哪里。繼續掌握切分音節奏。

5、集體練唱，教師繼續對難點部分進行示范。

幼兒園新年好教案（通用19篇）篇十一

預定目標：

1、引導幼兒圍繞話題談話，大膽發言。

2、培養幼兒活潑開朗的性格。

3、體驗明顯的季節特征。

4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

教育資源：

春節的留影。

預定程序：

1、引出話題。

小朋友，你們的春節是在哪里過的？開不開心？有哪些有趣的事講給大家聽，好嗎？

2、鼓勵幼兒到前面來講，帶相片的講述相片的內容也行。

3、請老師講講：新年的趣事。

4、交流過年拜年的祝福語：新年好！恭喜發財！祝身體健康！等等。

5、小結：把開心的事講給大家聽，是讓大家也開心！快樂！

小百科：

春節是個歡樂祥和的節日，是合家團圓的日子，也是人們抒發對幸福和自由向往的狂歡節和永遠的精神支柱。過春節前，別井離鄉的人們都盡可能地回到家里和親人團聚，共享天倫之樂。除夕，全家歡聚一堂，吃罷“團年飯”，長輩給孩子們分發“壓歲錢”，一家人團坐“守歲”。年節期間，親朋好友之間相互走訪拜年，表達對親朋間的情懷以及對新一年生活的美好祝福。

幼兒園新年好教案（通用19篇）篇十二

1、通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、序數等知識。

2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。

3、在多次操作中，學習排序知識，掌握排序規律。

4、感受節日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養幼兒的美感。

1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）。

2、剪好的圖形、圖案若干。

3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。

4、磁帶。

幼兒已經認識各種圖形和圖案。

1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）。

2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服，請幼兒觀察）。

3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認識他們嗎？我們一起來數一數吧！（幼兒自由回答，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復習點數、序數等方面的知識）。

1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧！（觀察小鴨子的新衣服）。

2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當個小小設計師吧，為小鴨子設計衣服吧！

3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。

4、教師觀察、輔助。（引導幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的'整潔）。

1、請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服，大家互相評價。

2、你們覺得小朋友設計的衣服怎么樣？有沒有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導幼兒發現并找出排序的規律）。

3、我們再來動手設計一次好嗎？

4、幼兒再次動手設計。（教師放音樂）。

幼兒園新年好教案（通用19篇）篇十三

1、引導幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

3、讓幼兒感受新春佳節中相互拜年的熱鬧氣氛，學說簡單的.賀年用語。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、全家福的課件。

2、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶。

（一）引出主題，引起幼兒興趣。

（二）出示課件，引導幼兒觀察。

1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。

2、引導幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：

（1）爺爺長得什么樣？（白胡子、白頭發、臉上有皺紋）。

（2）奶奶長得什么樣？

（3）這個叔叔是誰？是爺爺奶奶的什么人？

（4）爸爸旁邊的短發阿姨是誰？

（5）這個長發阿姨是誰？

（6）站在姑姑邊上的是誰？

（7）這個最小的是誰？

3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：

（1）照片上爺爺奶奶坐在什么位置？

（2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？

（3）姐姐和寶寶在哪里？

4、教師和小朋友一起小結。

（三）游戲“拜年”。

1、說簡單的賀歲語句。

2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。

3、結束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。

幼兒園新年好教案（通用19篇）篇十四

隨著新年的腳步日益臨近，各大商場，超市紛紛在櫥窗、門廊，極其一切可能的地方裝點，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發現了新的變化，怎么樣讓今年的新年過得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年diy”，讓孩子們在完完全全的自我“動手”中過新年。

環境知識：

了解不同國家過年的習俗；

知道新年的意義；

認識猴子，知道屬相是我們中國特有的數年方式，萌生民族自豪感；

不跟陌生人走，知道自己保護自己的簡單方式。

情感態度：

感受熱鬧、喜慶的節日氣氛；

知道自己長大了，新的一年里要有新的進步；

樂意與同伴、家人進行情感交流，積極參與集體活動。

能力：

鞏固建構能力，體會進一步搭高搭牢的技巧；

能用自己掌握的技能和多種材料進行裝飾制作；

會用連貫的語言表達活動的的感受；

學習用中國畫的形式表現猴子的特征。

行為習慣：

會認真的收拾活動材料；

與同伴一起友好的進行活動，不爭搶。

師生共同布置班級環境，創造溫暖熱鬧的節日氣氛。

小墻飾：倒計時，能正確的感知距離新年的天數。

2、十二屬相圖。

1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。

2、知道猴子是中國有名的標志物，如西游記，2008奧運會的吉祥物。

3、幼兒找找看看節日的環境，感受節日的氣氛，并幫助幼兒用連貫的語言講述。

4、與孩子交談，表揚其進步，提出猴的新愿望和新要求。

幼兒通過本課的學習，對新年有了比較深刻的認識，通過制作、游戲等激發幼兒動手、動腦的積極性，幼兒體驗到了新年來臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過的，使幼兒對新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動中還要注意細節問題，如在幼兒制作賀卡和畫畫的環節，時間比較緊，應當注意活動的時間，教師和幼兒配合不是很默契，因為幼兒對新年的祝愿詞語都比較缺乏，在這方面還應多引導。音樂方面應先教會幼兒動作，使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞。活動的材料還應該更豐富多彩一些。總之，在以后的教學過程中，我還應該多注意細節問題，只有把握好每個環節，才能成功的上好每一節課。

幼兒園新年好教案（通用19篇）篇十五

馬路不是游戲場(交通)。

【活動目標】。

1、讓幼兒明白不能把馬路的空地當作游戲場。

2、培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。

【活動準備】。

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。

【活動過程】。

1、導入活動：

(1)師："今日我們一齊來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情"。

(2)三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。

2、關鍵步驟：

(1)提問："剛才是在哪發生了一件什么事"。

(2)你認為小朋友哪點做得不對，他們應當在哪玩。

(3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎樣做。

3、示范后與幼兒團討：

(1)我們能夠選擇在什么地方游戲最安全。

(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎樣辦。

活動延伸：

1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。

2、提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么(要看周圍是否安全)。

3、活動反思。

幼兒園新年好教案（通用19篇）篇十六

活動目的：

1、圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達自己的意思。

2、進一步掌握談話的規則。

活動準備：

每位幼兒帶一件自制的手工作品。

幼兒有過送禮物給同伴及接受禮物的經驗。

活動過程：

1、創設談話情境，引出談話話題。

師：再過幾天就要過新年了，過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？是誰送給你的？你有沒有送禮物給別人？送給誰了？請你仔細想一想，說給大家聽一聽。

2、圍繞話題自由交談。

要求幼兒輪流談，不搶著說話。

教師參與小組談話，及時鼓勵積極發言的幼兒，同時提醒幼兒不能只顧自己說，還要關心那些只聽不說的`小朋友，要給他們說話的機會。

3、引導幼兒拓展談話內容。

集體談話。請幾名幼兒將自己在小組中的談話在集體前表述。要求幼兒用連貫地說出自己收到過什么樣的禮物，送過什么禮物給別人。

5、教師小結：

贊揚幼兒能想到給父母贈送禮物，并提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。

活動延伸：

讓幼兒自己來制作一些小禮物送給弟弟妹妹。

幼兒園新年好教案（通用19篇）篇十七

幼兒本身對新年的氣氛就特別熟悉，讓幼兒去表現、去感受這份歡樂是他們再高興不過的事情了，我從生活中去尋找素材讓幼兒學會感受美和表現美。

1.讓幼兒學習創編舞蹈的興趣；

2.培養幼兒對音樂的理解，能正確的感受美和表現美；

3.讓幼兒體驗音樂活動的樂趣。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

錄音機、磁帶、與幼兒相同數量的紅綢帶、手絹等。

1.讓幼兒看電視，關于新年景象的畫面，讓幼兒感受新年的氣氛，加深對新年的印象。

2.談話。

師：小朋友，過心年是讓我們最開心得事，你們的新年是怎樣過的？

幼：穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈，扭秧歌……（小朋友每說一樣都讓他用動作表現出來，然后大家跟著模仿。）。

3.老師放一段音樂讓小朋友聽，問：你好象看到了什么？聽到了什么？

幼：好象看到貼對聯、扭秧歌……，聽到了鑼鼓聲，鞭炮聲……。

4.老師幫助把思路理順一下（老師邊說邊和小朋友一起模仿動作）。

5.放音樂。

6．舞蹈《新年樂》。

為幼兒發放彩條、手絹，分配角色，安排對形，和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。

可以把這個節目做為保留節目，元旦聯歡時表演。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。

幼兒園新年好教案（通用19篇）篇十八

1、回憶和模仿春節人們互相拜年祝賀的話，進一步感受節日的喜悅。在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。

2、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。

3、愿意參加活動，感受節日的快樂。

4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

教學重點、難點。

活動重點：愿意大膽地說說講講。

活動難點：能與其他班級的朋友老是一起活動。

活動準備。

經驗準備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年。

材料準備：零食若干，《新年好》的音樂，vcd動畫影碟。

活動過程。

一、入場（將幼兒領入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。

二、新年好。

1、前些日子，我們剛過了一個中國人最熱鬧的節日，是什么節日呀？

2、過了春節就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心，

因為過了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：

新年快樂、學習進步、身體健康、快樂成長（一人一句）。

三、互相拜年：

1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢？

2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。（新年音樂）。

四、聊新年。

1、你們是怎樣過新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺得最開心？（放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……）。

2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節日的快樂。

五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年；給廚師、老師拜年。

教學反思。

1、可以在開始部分加如一些關于新年的故事，讓幼兒更深的了解新年。

2、可多滲透新年的習俗，豐富教學內容。

幼兒園新年好教案（通用19篇）篇十九

1、知道燃放煙花炮竹有危險性，了解安全放炮的常識。

2、具有初步的自我保護意識。

ppt。

一：教師談話導入，引起幼兒回憶已有的生活經驗。

教師談話導入：

二、教師引導幼兒了解安全放炮的常識。

引導幼兒討論不安全因素。

2、教師指導幼兒看幼兒用書，幼兒了解如何安全放爆竹。

教師：小朋友剛才說了很多放炮時的注意事項，我們一起來看看上面圖片的做法對嗎？

教師提問：在什么樣的地點燃放炮竹比較安全？

教師小結：放鞭炮時首先要選擇空曠的場地，不能在人員密集的地方，另外必須有大人的陪同，不能自己放鞭炮，還要選擇適合小朋友放的小型鞭炮，燃放時小朋友要站在遠處，并保護好自己的.耳朵。

三、教師出示燃放鞭炮事故照片，使幼兒了解不注意安全的危害。

教師小結：小朋友，放鞭炮時要選擇空曠的場地，不能在人員密集的地方。小朋友必須有大人陪同，不能自己放鞭炮。燃放時小朋友要站在遠處，并保護好自己的耳朵。

四、游戲：放鞭炮。

幼兒拉成圓圈，教師站中央，一起說兒歌：鬧元宵，放鞭炮，放炮嘍！老師做點燃炮竹狀，幼兒同時發出“呲……咚”的聲音然后蹲下。老師抓蹲下晚幼兒。（也可請一位小朋友做點炮人）。

活動延伸：美麗的煙花我來畫。

請幼兒自由創作繪畫“美麗的煙花”，并展示在教室或者幼兒作品欄中。