培訓心得體會可以提煉出培訓所傳授的核心思想和方法，加深理解和應用。現在就讓我們一起來讀一讀這些精選的培訓心得體會范文，一起感受學習的魅力。

教師強基層培訓心得體會（通用19篇）篇一

按照區委組織部的統一安排，我有幸參加了為期一周的“長安區科級干部綜合能力提升專題培訓班”。結合近期的培訓內容和____在2020年中央黨校秋季開班式上的講話中對年輕干部提出的“七種能力”的要求，我有以下三方面認識和體悟：

要強化政治理論學習，堅定理想信念。____指出，年輕干部要提高政治能力。有了過硬的政治能力，才能做到自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，在任何時候任何情況下都能“不畏浮云遮望眼”。作為一名青年干部，我將堅持用__新時代__武裝頭腦，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”;強化對__、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的系統學習，樹牢愛國主義精神，不斷強化理想信念。

要樹牢宗旨意識，不斷提高業務水平。“七種能力”中提到的群眾工作能力，__學習教育中“我為群眾辦實事”的實踐活動，都時刻提醒我們黨員干部要，主動深入基層、深入實際、深入群眾。落實到自身實際工作，我將時刻牢記全心全意為老干部服務的工作宗旨，深入了解老干部所喜所憂所盼，及時解決老同志的實際困難，通過實實在在的行動，落實好離退休干部“六聯六送六必看”制度和定點醫院就醫“五優先”制度，不斷提高老干部的獲得感、幸福感、成就感。

嚴于律己，不斷強化責任擔當。____要求年輕干部要切實提高“七種能力”，勇于直面問題，想干事，能干事，干成事，不斷解決問題，解決難題。在工作中，我將做到知行合一，腳踏實地，認真做好自己的本職工作，為領導當好參謀助手，多出主意，多想辦法，多做實事，為建設美好新長安貢獻自己的一份綿薄之力。

文檔為doc格式。

教師強基層培訓心得體會（通用19篇）篇二

這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學習科學的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

二、學習技能技巧，提高個人能力。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。

通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學"的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

為基層創辦幼兒園提一點建議：

1、幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。

2、提供一些適合幼兒身心發展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、適當的給幼兒提供一些課外讀本。

4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業的幼兒教師。

希望創辦幼兒園的園長們能考慮我的建議，我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師。

一群女人，從24歲到44歲，從為人女到孩子他媽，不管年齡的大小，毫不吝嗇地把自己看到最好的書介紹給大家，讓我們這個讀書會顯得是這樣的豐富多彩!

進入師范的第一天，我們在大學語文中便學習了韓愈的《師說》一文，“古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也”，“學高為師，身正為范”。“學高”和“身正”是教師執業的資本，是之所以為“師”的根本所系。教給學生一杯水，教師必須有一桶水。這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育發展的內在規律。以現在發展的眼光看，每當面對孩子的提問時，教師多希望擁有“一桶水”，不，應該說一桶水已遠遠不夠，而應擁有“一條奔騰不息的河流”，才能滿足那雙充滿疑惑好奇的眼睛，做一個值得孩子信賴與尊敬的老師。培訓心得體會范文節選!

讀書，能讓人長見識、明是非、堅心志。蘇霍姆林斯基認為：“自己對自己的談話，訴諸自己的良心，這才是真正的自我教育。只有那希望從這些財富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人，才通達到思想和生活的崇高境界。我以為，只有當每一個青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時，才算達到教育的目的。”

教師，需要學識。《學習的革命》一書中指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學校快四倍的速度變化著。”如果教師不能把準時代的脈搏，不斷地讀書，拓展視野，增長學識，不僅不能教好學生，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發展。可見，讀書是教師的立身之本。

教師，需要讀書。讀書，是教師的一種生活。作家祝勇說：“(讀書)像呼吸、吃飯一樣自然，所以，真正的讀書人，并不張揚自己書讀得多。”讀書的女人最美麗，如果不讀書到了40歲就慘不忍睹，無疑會成為一個落后的教育者。

讀書很甜。記得讀大學的時候，寢室里的一位室友酷愛讀書，除了上課吃飯睡覺，其余的時間都在讀書，枕邊、包里，人不離書，書不離人，書成了一個足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，或在大樹之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或高唱或低吟，心態自由，興味十足。

讀書很苦。讀書是一樁苦事，夏有蚊蠅之擾，冬有嚴寒之襲。并非所有的書都是你所愛讀的。生活中，你有不喜歡甚至厭煩的人和事，但有時它們恰恰是你必須去相處的人和必須去做的事。讀書也如此，我深有體會，比如有的工具書艱澀而枯燥，但身為教師的你，不讀通工具書，顯然是無法適應你的工作;比如有的哲學典籍抽象而深奧，常常讓人敬而遠之，但考試時卻偏偏逃不掉《馬克思政治經濟學原理》、《毛澤東思想概論》等，但試想沒有這些考試，那么對于這些哲學我就一無所知，那么，思考常常缺乏深度。

蘇霍姆林斯基曾說過：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流。”刻苦自學，磨練自己。

在踏上工作崗位4年的時間里，我完成了學前教育本科的自學考試，一共通過了一十三門課程。在這艱難的自考歷程中，不僅讓我獲得了比較全面、豐富的知識，更是磨練了自己的意志，使我深深明白“寶劍鋒利磨礪出，梅花香自苦寒來”的含義。

這些大師的思想深深地打動了我，我驚喜地發現，原來那些枯燥的文字在我的眼里變得靈動起來，使我喜歡上了這些書。

自考樹立了我的自信心，當我在遇到困難的時候，我會想起那讀書到深夜的執著，更能從那些書匯總汲取力量，找到戰勝困難的勇氣。

教師的工作是繁忙而瑣碎的，也許有的老師會借口沒有時間而放棄許多學習和提升自己的機會。但我相信魯迅先生的話：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。”參加自考的過程中，我養成了自覺學習的習慣，并從中體會了學習的快樂。

20xx年12月我有幸參加了黑龍江省農村幼兒園骨干教師基層培訓，在這為期15天的培訓中，我聆聽了多位專家教授的精彩講座，她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引導。并在黑龍江省教育學院老師的引領下對哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍天幼兒園進行了名園名師一日觀摩與體驗的活動。此次培訓感受頗深，隨筆記下與大家共勉。

小樹吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創造生命的輝煌。對孩子來說，“筑快樂童年、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活。遼寧省基礎教育教研培訓中心學前部的線亞威老師針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎教育的重要組成部分。舊觀念下的小學化問題嚴重違背了幼兒成長的規律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發展都造成了嚴重的危害。新理念下的幼兒園應以培養幼兒的養成教育、團結協作、智力發展、學習習慣、語言交流、興趣愛好為主導思想。舊觀念下我們把知識看作是靜態的、結論性的，而新觀念下的知識要看作是動態的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發展、認真觀察，引導孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性的學習，并使正式課程與非正式課程有機結合。如：參觀、訪問、調查、統計、實驗、操作、種植、飼養、觀察、記錄、收集、制作、品嘗、勞動、采訪。

展示會、分享會、聯歡會、生日會、聚餐會、辯論會、郊游、親子活動、生活實踐、畢業式等各種形式的活動中使幼兒得到良好學習和鍛煉的機會。同時老師的角色也是多變的，分別扮演著研究者、材料的提供者、環境的創造者、活動的引導者、觀察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學”做好鋪墊。才能更好的激發幼兒的創造性思維。

人與環境追求的是一種和諧，大地萬物和諧而快樂的共同成長，展現的是人對自然萬物的一種敬畏、一種順應、一種感恩、一種默契，這是一種境界，更是一種教育理想，魯迅說過，游戲是兒童的天性;玩具是兒童的天使。在學前教育研培部黃蕙蘭教授的精彩講解下，使我更多的了解到幼兒園的環境以及區域活動對幼兒產生的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學習。在《幼兒園工作規程》第二十一條中指出幼兒園必須以游戲為基本活動，寓教于各項活動之中。第二十五條指出游戲是對幼兒全面發展教育的重要形式。應充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵幼兒制作玩具，根據幼兒的實際經驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導，保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個體的全面發展。并針對農村幼兒園環境創設主要存在的問題及解決策略進行了詳細的探討;例如充分開發利用農村蘊含的幼兒教育資源、廢物的利用來創設豐富的物質環境以克服幼兒園缺乏玩具，操作材料的現象;讓孩子在適宜的環境中得到自然的發展。蘇霍姆林斯說：“一所好的學校連墻壁也能說話”。足夠看出幼兒園的環境創設所具有的重要含義。

把教育與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依，不論四季輪回，還是生活的點滴，都有孩子們的感動、驚喜、鐘情和迷戀——于是，大手拉小手，開始了快樂而美麗的發現之旅，探索之旅，體驗之旅……幼兒教師的專業發展，是幼兒教師在其專業生涯中，習得幼兒教育教學的專門知識與技能，內化幼教專業規范，形成幼教專業精神、表現專業自主性并實現專業責任的歷程。教師要跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力。哈爾濱市政府機關第一幼兒園徐憶梅主任在教育實踐中有效促進幼兒教師的專業化發展展開了詳細的研討。從教師的職業發展到教師的專業，經歷了半個世紀的漫長里程，一名合格的專業幼兒教師不僅要具備專業的科學知識、幼兒身心發展的知識、教與學的知識、幼兒發展評價的知識;教育實踐知識、教學實踐知識、教科研實踐知識。還要具備專業的技能，即解讀幼兒的能力。它包括觀察、傾聽、了解、溝通、回應幼兒等能力。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流，從而更好的互動，互懂。馬拉古奇說：“站在旁邊等一會兒，留出空間仔細的觀察幼兒，這樣你的教學就會有所不同。”一名專業的幼兒教師應該做到：讓孩子傾訴----坐下來聽;和孩子平視----蹲下來看;與孩子商量----相互尊重;讓孩子決定----學會選擇;站在孩角度----換位思考;放手孩子----認識社會;向孩子道歉----說聲對不起;向孩子學習----能者為師。這樣和孩子手拉著手共同去體驗生命之旅吧。

特級教師王桂秋老師為我們講述了開展幼兒園教育實踐的反思與教研活動的意義和任務，讓我認識到：1、積極開展教育反思與教研活動有利于教育質量，2、師資的業務水平直接影響著幼兒園的教育質量3、可以激發教師的敬業精神。任務：1、組織教師的業務學習，2、組織交流活動，3、集體備課，4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題，5、創造、編寫教材，設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。

幼兒擁有一個快樂的童年就擁有了終身發展的契機，幼兒園與家長的共同目標就是能夠為幼兒創造一個良好的成長環境。老師和家長的互動、溝通;家長和孩子的親子活動、老師如何回答家長的疑難問題等;都成為了幼兒園能否長期穩步發展的關鍵性問題。這里使我更深刻地體會到一名幼兒教師不但應該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發展特點;也認識到作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作、具備較強的專業技能外，更應該具備與其他教師及家長的合作、協調、溝通能力。

尚志幼兒園實地觀摩一日活動與體驗。尚志幼兒園簡介：1952年建園，以民族英雄趙尚志的名字命名，公辦整日制幼兒園，省級示范性幼兒園，全國貫徹《綱要》15所試點園之一，一個突出教育研究為特點的幼兒園，三個教學園區1300多名幼兒，180名教職工。尚志幼兒園整體布局很緊湊，每一個空間的利用非常得當，既沒有擁擠又讓小朋友的作品得到了充分的展示。以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。尚志幼兒園以他獨有的經營理念針對不同年齡段的幼兒進行不同的生活教育規劃，以幼兒為主體為主導，觀摩過程中隨處可見幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具，這樣不但養成幼兒勤儉節約的好習慣還有效的促進幼兒智力的發展，鍛煉了團結合作的能力。通過實地觀摩對我日后的幼兒園工作有了極大的幫助。

教師強基層培訓心得體會（通用19篇）篇三

貴州基層教育工作者是我國十分重要的一支力量，他們辛勤工作，為孩子們的成長付出了巨大的努力。然而，這些教師們還面臨著許多問題與挑戰，比如資源不足、培訓機會不多等等。近日，我參加了一場關于基層教師培訓的活動，不僅深刻地體會到了教師們的困境，同時也得到了許多寶貴的經驗和啟示，今天我將分享這些體會與你們。

第二段：培訓內容與經驗分享。

此次培訓共分為多個篇章，從教學方法到情感教育多個方面均有提及，其中最令我印象深刻的是情感教育的內容。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的品德與人格，這也是情感教育最終的目的。我們在培訓中學到了不少的情感教育方法，例如如何正確評價學生，如何處理學生之間的矛盾等等。這些方法不僅可以用于班級管理，也可以運用于家庭教育，讓身邊的人都受益于我們的學習。

第三段：情感實踐與感知。

培訓結束后，我們還得到了去鄉村小學進行實踐活動的機會，我便和兩個同事一起前往了沿河溝小學。這是一個山區小學，條件十分艱苦，學生們既有貧困山區的憂慮，也有生活與成長上的種種困惑。但是我們這些訪問的教師們，用心傾聽、用心關心，逐漸打開了學生們的心扉，他們開始和我們敞開心扉，分享了自己的煩惱和快樂。在這個過程中，我深刻地體會到教學不僅是一份工作，更是一份責任和關愛，唯有真正體會了我們所教的內容，才能夠更好地教育學生。

第四段：心得收獲。

通過這次培訓和實踐活動，我認為基層教育最重要的是教育理念和觀念的更新，培訓活動對于我們更好地了解教育大環境、探索教學方法、拓寬教育思路都有巨大的幫助。除此之外，我們還要重新審視教育的初心，準確把握教育的目的所在，唯有如此，我們才能夠成為真正意義上的教育工作者。

第五段：總結。

教育事業對于一個國家來說，至關重要，這是一個長期而艱巨的任務。貴州基層教師們肩負著很多艱巨的任務，他們所付出的辛勤勞動總是與普通人所想象的有一定的距離，但是我相信，他們中的每一位都會把最好的教育呈現給山區孩子，把思想的原點引領到每一個學生的心中。在接下來的工作中，我也將把所學所得用于實踐中，讓更多人收益在我的學習中。

教師強基層培訓心得體會（通用19篇）篇四

作為基層教師，業務培訓是不可或缺的一環。此次業務培訓，使我更加深入了解到了自己崗位的職責和工作內容，并通過實踐掌握了許多實用技能和方法，更重要的，讓我懂得了培訓之后如何轉化為實際工作中的操作技巧，讓教學工作達到更高的質量和效果。

第二段：認識到工作中存在的問題。

通過業務培訓，深感工作上曾存在的許多問題。很多工作漏洞都歸結于自己的知識不夠全面、不夠系統和不夠實用。培訓課程的教學與工作實際緊密結合，真正解決了我們在工作中遇到的這些問題。例如教學方法方面的問題，現在我深刻意識到教育教學是需要靈活多變的，基于學生的思維特點和理解能力，采用不同的教學方法，使學生在不斷的實踐中掌握知識點，這樣才能真正將學生帶入知識的海洋。

第三段：學習心得。

當我們作為受教育者，認真聽講和思考的時候，我們不僅僅是在學習知識和技巧，更重要的是學會了從不同的角度看待事物，學會了邏輯思考和解決問題。學習知識是需要耐心和勤奮的，只有踏實地學習才能掌握技能和方法，才能在實際工作中有所作為。

第四段：實踐課程。

我們需要將學習到的理論知識和實用技能付諸于實際工作中。在實踐課程中，老師指導我如何師生互動中建立良好的關系，如何在課堂中讓學生輕松愉悅的學習，如何在鋪設教育理念和師德師風建設上下功夫，如何充分發揮教師的轉化能力等等。在實踐過程中，我們也有了很多改善自己的想法和方法，更能夠根據學生的要求和需要逐步改進自己的教學質量，提升自我教學的素質。

第五段：總結。

通過此次業務培訓，我認識到了自己在工作中的不足，同時也獲得了很多寶貴的知識和技能。我們需要不斷學習、勇于實踐，認真思考教育教學的理論與實踐，完善自己的教學質量，施展我們教育工作者的才華，在基礎教育事業上創造自己的人生價值。

教師強基層培訓心得體會（通用19篇）篇五

近年來，貴州省著力加強基層教育教學質量，實行了一系列基層培訓措施，旨在推動基層教師整體素質提升。我作為這一培訓的一員，從中收獲了很多經驗和體會，特寫下這篇文章，與大家分享。

第二段：知識能力的提升。

在培訓中，我意識到教育教學的不斷更新是非常重要的，作為一名老師，要不斷學習最新的教學理論知識，不斷提升自己的教學能力。通過培訓我了解到了許多新的科學教學理念和方法，這讓我在以后的教學工作中得心應手。同時，培訓也讓我發現了自身的不足之處，提醒我需要不斷加強自身的學習，有意識地參加更多的培訓和學習，更好地推動自己和學生的成長。

第三段：實踐和經驗的積累。

人人都說實踐出真知，但是缺乏合理的指導和經驗積累的實踐很可能會浪費時間和機會。在基層培訓中，我們針對實際教學情況進行細致分析，提供專業的教學方法和策略。這能夠幫助我們更好地實際教學工作，提高教學效率。同時，培訓中還利用大量案例和教學反思，讓我們更加深入理解教學實踐中機理和規律，不斷提高我們對教學的認識。

第四段：態度意識的調整。

最讓人收獲頗豐的大概莫過于態度方面的調整了。在培訓中，我們和相關專業人員進行了多次交流和探討，這讓我一次次感受到自己對學生的教育負責，對教育工作的熱愛和認真。在培訓結束后，我發現自己變得更加耐心，更加負責任了。再遇到困難的時候，我會努力去思考，學會更加沉著地面對問題。態度的調整，更能夠讓我運用得心應手的教學手段和方法，滿足學生快速和全方位的發展要求。

第五段：結語。

總之，基層培訓是我們教師完善自己、提高素質的一種重要機會，在這里我們不斷學習、不斷總結、不斷實踐、不斷提高。相信通過培訓，我們所掌握的技能和知識一定會讓我們的教育工作更加有魅力和感染力，為學生成長成才做出更大的貢獻。

教師強基層培訓心得體會（通用19篇）篇六

教師隊伍培訓工作是一項長期性工作，要切實把思想和行動統一到隊伍建設的根本標準上來，統一到當前工作的突出任務上來，統一到長遠的發展方向上來。下面是本站帶來的集中培訓基層教師隊伍的。

心得體會。

歡迎查看。

為落實黨的治疆方略，全面加強基層“三支隊伍”建設，奇臺縣教科局按照縣委組織部《關于做好遠程教育集中培訓基層“三支隊伍”工作的通知》工作要求，教科局高度重視，精心安排部署，全面完成了培訓任務并收到了良好的學習效果。

一是各校積極“動作”，對培訓工作進行了安排部署。各校及時安排專人做好培訓工作的具體環節，充分利用學校多媒體設備等播放形式學習，按照文件上的學習安排，全面完成了公共課三天、崗位課一天的課程內容。

二是學習時間多樣化。結合校情，各校開課時間不一，有的學校采取上下午分批學，有的學校采取下班時間集中學，有的學校分散與集中相結合學，確保工學兩不誤。

三是學習方式統一化。全縣各校均能做到領導帶頭學，教職工認真學，教職工認真做好學習筆記，認真撰寫心得體會，認真開展座談討論，截止目前，教科系統召開動員的大會26場次，撰寫心得體會3283篇，筆記4894篇，開展座談討論241場次，組織2523名教職工參加了學習測試。

四是輿論宣傳導向化。各校扎實有序的開展遠程教育集中培訓工作，營造了良好的學習、宣傳工作氛圍，各校積極撰寫宣傳信息，及時上報精選學習圖片，組織教職工撰寫短評，抒發學習感悟與成長心得。

五是學習紀律嚴格化。為確保學習收到實效，各校嚴格學習期間考勤登記，專人負責，對因故不能及時學習的職工，重點督促，要求補習;同時，學校領導對教職工學習筆記進行調閱，對不認真參學的教職工進行談心談話，保障培訓工作扎實有效。

六是總結交流長效化。教師隊伍培訓工作是一項長期性工作，要切實把思想和行動統一到隊伍建設的根本標準上來，統一到當前工作的突出任務上來，統一到長遠的發展方向上來。因此，教科局要求全縣各校要召開遠程教育集中培訓總結大會，進行學習心得交流，對認真學習的教職工要予以表揚，對以敷衍塞責、應付差事的教職工進行通報批評。截止目前，召開總結大會26場次，交流心得175人次，表彰優秀學員12人次。

通過教育培訓，使全體教職工充分認識加強“三支隊伍”教育培訓的重要性，切實認清“三支隊伍”建設面臨的形勢任務，增強責任感和緊迫感，進一步動員全體教職工在維護社會穩定、促進民族團結、抵制宗教思想向校園滲透等方面做出積極貢獻，全力推進“教師隊伍”建設工作上臺階、上水平，為奇臺縣社會穩定和長治久安打牢基礎、攢足后勁。

今年暑假，我參加了“河北省中小學教師集中培訓”，之后有參加了為期70天的網絡培訓真是受益匪淺。培訓內容不僅豐富全面，而且非常細致。從小學教師職業道德及修養到怎樣成為一名合格的人民教師;從學校教育教學工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業;從如何搞好班級管理到問題學生的個案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關的問題都在幾天的培訓中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業，根本無暇抽出時間進行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴!

關于語文方面收獲也是頗豐。語文課如何備課?似乎是老生常談，可細細追問起來，真得是不能說出子丑寅卯來。聽了張老師的講座，我一時還不能消化，把文字材料下載后又細細的閱讀起來，認真的理解著語文教師“走進文本”的四次對話。漸漸地，語文課如何備課在我的頭腦中明晰起來，我覺得這個過程也是我與這篇學習材料進行“對話”的一個過程。

語文教師如何走進文本?這篇學習材料為我們指明了方向，要經歷一個四次對話的過程。即與文本的文字對話;與文本的作者對話;與編者對話;與“經驗中的學生”對話。每一片文本我們都扎扎實實的經歷一個這樣對話的過程，就是從各各方面深入挖掘的一個過程。我們常說鉆研教材，備學生，何為“鉆”?何為“備”呢?我想在老師的講座中就給我們做了非常詳細的解釋。

聯系自己的教學實際，其中第四個對話，與“經驗中的學生”對話，往往是被自己所乎視的。“經驗中的學生”指的是教師所了解的學生的學習實際能力水平、經驗、知識和情感思想實際。我想這個對話的過程也就是教師一個充分的課堂預設的過程。但是往往我們經歷了前面三次的對話進行了大量的鋪墊深入理解文本的過程之后，卻不知如何把這些理解，感受潛移默化的融入我們的教學中去。也就是課堂中的教學目標的落實成了最大的困難。在老師的講座中提到“學生該經歷怎樣的過程運用怎樣的方法呢?這時，教師就要回憶自己走進文本的時候，是經歷了怎樣的過程，運用了怎樣的方法。

要想成為一名合格的教師，就應該具有強烈的工作責任感，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部精力。我們要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良習慣。比如改正吸煙的習慣、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。光有責任感還不夠，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的要求，也是強烈華考|zk168責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

培訓即將結束，培訓之初因耽誤假期而滿腹牢騷，現已蕩然無存，培訓中的所有收獲，將結合日后的實際運用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠，盡管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”。

1月4日，為深入貫徹落實新疆、巴州、和靜縣委關于“三支隊伍”遠程教育集中培訓工作相關要求，來自全縣教育系統100余人參加了集中培訓。

據了解，此次培訓，和靜縣首次將民辦幼兒園教師、學校保安列入學習范圍，在組織、培訓人員、培訓設施、學習實效等方面狠下功夫，制定具體方案、細化各項工作措施，專門成立兩個督導組，全程跟蹤督導，抓落實、重效果，確保集中培訓基層教師隊伍工作真正落到實處。

和靜縣教育和科學技術局工作人員說：“通過此次培訓，全縣各學校書記、校(園)長要在建設“三支隊伍”上當先鋒、作表率，做到先學一步，學深學透，原原本本地學，真正學懂弄通，通過培訓校長、書記引領示范效應，切實提高全縣教師隊伍的綜合素質。”

為深入貫徹落實區、州、縣委組織部關于“三支隊伍”遠程教育集中培訓工作相關要求，深入學習貫徹張春賢書記在教育教師工作會議上的講話精神，按照“四好”教師要求，緊緊圍繞維護社會穩定，實現長治久安和全面提高教師整體素質的總目標，1月4日，吉木薩爾中等職業技術學校黨支部組織該校69名教職工開展基層教師隊伍集中培訓。

培訓為期4天，培訓內分為公共課和崗位專題課兩大類。公共課培訓內容以學習張春賢書記有關重要講話、講授“兩文件一條例”、“五個小冊子”為主，共設13個專題;崗位專題課結合職業學校教師隊伍崗位特點和實際進行，共設4個專題。集中培訓采取集中學習、專題講座、分組討論、交流發言、觀看視頻。

課件。

撰寫心得體會等多種方式綜合開展，切實把教職工的思想和行動統一到“三支隊伍”建設標準上來，提高教師隊伍反對分裂抵御滲透“去極端化”維護穩定工作的能力，筑牢全校教師維護社會穩定和長治久安的思想共識。

據了解，此次培訓，吉木薩爾中等職業技術學校黨支部首次將外聘教師、食堂廚師、學校保安、宿管人員列入學習范圍，全員參與，覆蓋率達98%以上。在組織、培訓人員、培訓設施、學習實效等方面狠下功夫，制定具體方案、細化各項工作措施，嚴肅紀律，專門成立督導組，全程跟蹤督導，抓落實、重效果。黨支部書記和領導班子成員帶頭參加，指定專人全程跟班管理，做到了培訓有動員、有考勤、有記錄、有總結、有研討交流，確保集中培訓基層教師隊伍工作真正落到實處，保證了培訓實效。

教師強基層培訓心得體會（通用19篇）篇七

xx鎮幼兒園的崔杰老師的活動課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個活動充分體現了她的有心、用心和細心。在活動中，巧妙的設計，自然的銜接和她和藹可親的'教態，利用現代技術教育手段，為大家營造了一種氛圍，讓人感動。作為一名園長，崔杰老師仍然參加一線的教學活動，這種精神和行為值得我學。

在研討活動中，各位教師的認真態度和專業素養盡顯無疑。每一位教師根據課程情況，真誠的表達了自己的看法，有發自內心的欣賞，也有直言不諱的批評。研討過程是自我學、自我提高的過程，同時進一步提升了對“教育評價”的認識和理解。

省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們為之振奮，再一次為我們重申了幼兒園教學評價的重要性。她的講座內容全面，具有科學性和實效性，為我們今后的評價工作點名了方向。她將理論與實際相結合的講解，使在場的教師們聽得專注入神，讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息。

反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價、教學評價在我們的實際教學中還很欠缺。教師們還沒有真正認識到評價的作用，而對于怎樣評價、評價內容還很需要進一步研究，更需要專家的引領。希望領導們能在這方面給與我們大力的支持。

雖然只是短短的一天學，但我學到了很多，我將在今后的工作中，發揮骨干教師的積極引領作用，在幼教工作中發一分光盡一份力。

教師強基層培訓心得體會（通用19篇）篇八

一、健全民主政治建設工作機制，落實民主權利。

我市積極穩妥地進行了第八、九屆村“兩委”換屆選舉工作，嚴格標準，嚴格程序，充分發揚民主，大力推行村“兩委”成員交叉任職，選拔“雙高雙強”型人才充實進村“兩委”班子，減少了干部職數，提高了整體素質。第九屆村“兩委”換屆，全市完成村委會換屆的村1002個，占總數的99.2%;完成換屆的村黨支部991個(包括聯合支部11個)，占總數的99.3%，村“兩委”換屆一次成功的村989個，一次成功率達98.x%，其中支書、主任“一人兼”的952個，兼職率為95.3%。共選舉產生村“兩委”成員2895人，其中交叉任職的261x人，交叉任職率為90.3%。同時，不斷規范完善政務公開制度。鄉鎮每半年公開一次政務、黨務，主要公開鄉鎮重大事項、站所辦事的政策依據、收費標準、辦事程序以及發展黨員等內容，對重大事項和工作進展情況以及群眾要求公開的其它內容隨時公開。村級全面落實了村務、黨務、財務公開制度，重點在“全、細、實”和增強公開效果上下功夫。財務公開堅持每季度首月的10日為全市統一公開日，其他村務、黨務每季度公開一次，重大事項隨時公開。全市連續兩年未發生一起集體訪、越級訪案件。

二、落實黨員干部談心制度，促進黨內和諧。

在全市各級黨組織中建立黨員干部談心制度，進一步加強黨內溝通，暢通黨員聯系群眾的渠道。工作中，堅持“三統一、三明確、兩匯總”。“三統一”，即：統一建立談心室，統一配備辦公品，統一印制記錄簿。“三明確”，即：明確談心范圍，每月黨政班子成員之間至少談心1次，領導干部與基層黨員群眾談心2次，普通黨員與基層群眾談心2次;明確談心內容，在了解思想、工作、作風、學習情況的同時，重點談思想作風、道德品質、廉潔自律等苗頭性問題，及時提醒;明確談心方式，主要采取“一對一”或“一對多”形式，同時采取電話約談、上門訪談等形式。“兩匯總”，即月初匯總談心計劃，月底匯總談心記錄和反映出來的問題，督促責任部門和相關責任人認真加以解決。xxx年，全市共談心30000多人次，相互提出意見建議x000多條，解決實際問題2x00多個，黨員干部間、干群間的溝通交流實現正常化、經常化、雙向化，消除了隔閡，增進了團結，解決了問題，推動了各項工作的健康發展。我市推行黨員干部談心制度的做法得到了中央、中組部領導的充分肯定。

三、建立鄉村兩級服務平臺，推進職能轉變。

全市11個鄉鎮(街道)積極推進職能轉變，加快資源整合，集中建設了“七站兩室一院”(七站：涉法訴求站、便民服務站、計生服務站、農技推廣站、農財管理站、文體工作站、公交汽車站;兩室：黨建工作室、黨員談心室;一院：敬老院)，嚴格落實服務承諾制、首問負責制、一次告之制、崗位責任制等制度，進一步增強了工作人員的服務意識，提高了服務水平，提升了站所形象，實現了“便捷、高效、優質”的為民服務。在距離鄉鎮駐地較遠、位置相對居中、人口較多的100個村莊設立“一室一中心”，即：農事村辦工作室、農村社區服務中心。每鄉鎮成立一支“農事村辦工作隊”，將計生、土管、司法、信訪、農技、法庭、新農合等服務事項送到農民家門口。農村社區服務中心，集物資供應、科技宣傳、信息交流、醫療保健、休閑娛樂等多種功能于一體，為群眾提供綜合服務，做到小事、常事不出村莊，大事、難事不出鄉鎮。目前，鄉村兩級服務平臺已為群眾提供信息咨詢2萬余次，為群眾dai辦事項近3萬件，提供法律服務1800余件，辦結率達到98%，化解各類矛盾糾紛5000余人次。

四、加強作風整頓和效能建設，改進機關作風。

五、完善農村干部黨員星級化管理機制，激發工作熱情。

堅持把農村黨支部書記星級化管理作為加強農村黨員干部隊伍建設的重要舉措，常抓不懈，狠抓落實。采取“兩推一選”、異村任職、跨村兼職、機關干部任實職等多種形式，配齊配強了村級班子，達到了全市所有行政村都建立了黨支部，村村都有黨支部書記。嚴格落實農村黨支部書記八星級管理制，按支部書記的工作實績和工作年限評星定級，星級與政治經濟待遇掛鉤，強化評議考核，嚴格兌現獎懲，認真落實各項政治經濟待遇，從根本上解決了農村黨支部書記沒盼頭、沒干頭、沒落頭的問題。目前，全市1010個行政村中，擁有星級支部書記x60名，占總數的x6.2%。星級支部書記全年報酬、補貼平均x800多元，最高的達到8000多元。同時，將星級化管理向其他村干部延伸、向農村無職黨員延伸、向機關企事業單位黨員延伸，實行五星級管理機制，一年一評，動態管理，實現了星級化管理對所有領域的覆蓋，進一步提升了廣大黨員的政治榮譽感、黨員意識、宗旨意識和大局觀念。每年“七一”前，市委對農村黨支部書記授星表彰，對五星級黨員進行通報表彰，鄉鎮對其()他農村干部授星表彰，從而形成了對農村干部和全體黨員的激勵約束機制，充分調動了廣大黨員干部干事創業的積極性。

六、打造村級組織活動場所，鞏固基層陣地。

堅持把村級組織活動場所建設作為加強農村黨建的基礎性工作來抓，努力把村級組織活動場所建成群眾滿意工程。一是強化組織保障。市、鄉、村分別成立抓落實的領導班子，一級抓一級，層層抓落實，為場所建設提供了堅強的組織保障。二是強化資金保障。除省市配套資金外，市鄉財政共計配套資金5xx萬元，黨費配套資金10萬元，部門幫扶資金53萬元，全市共計配套資金610萬元。三是強化質量保障。嚴把建筑方案關、選址關、招投標關、質量監理關和考核驗收關，真正把村級組織活動場所建成了“廉政工程”、“精品工程”，高質量完成了x3處場所建設任務。xxx年，我市把村級活動場所建設列入十大民心工程，確定全市x0%以上的村建成不少于100平方米、集黨員活動、群眾娛樂于一體的綜合活動場所，努力把村級組織活動場所打造成黨員活動中心、便民服務中心、黨員干部議事中心、文化娛樂中心和教育培訓中心。

通過堅持不懈地抓黨建工作，進一步增強了全市廣大黨員干部的凝聚力、向心力、戰斗力，營造了風正氣順、干事創業的濃厚氛圍，有力地促進了全市經濟社會的持續快速發展。禹城市相繼贏得“中國功能糖城”、國家火炬計劃生物技術產業基地、國家生物高技術產業基地、全國科技實力百強市、全國安全生產先進市和省農村基層組織建設先進市、省級高新技術產業開發區、縣域經濟最具發展潛力十佳縣市、縣域經濟十大規模企業聚集園區、循環經濟示范市等榮譽稱號。

范文二。

年輕干部深入基層鍛煉心得體會：強化理論學習科學服務基層。

提高思想認識鍛煉提升自我。

按照學校黨委組織部的安排，xxx年x月x日至x月x日，我被選派到藝術學院美術與藝術設計系，進行了為期三個多月的黨務秘書掛職鍛煉。在此我非常感謝黨委組織部以及基層單位的各位領導，為我們提供了這么一個可以提高自我綜合素質和業務能力，并且可以向基層領導、同事零距離學習和聯系的良好平臺。

作為黨務工作的一名新兵，能得到這樣的自我提高和自我認識的機會，我感到非常的榮幸。同時，也讓我意識到了一種強烈的.責任感，讓我更加地珍惜這樣的機會，把握好這樣的機會，認真地學習，努力地提高，這樣才能不辱使命，為學校發展做更多的貢獻，為基層提供更好的服務。

在到藝術學院掛職之前，部領導對我們提出了三點希望和要求：一是要明確目的、找準定位。要把學習取經作為此行的主要目的，把主要精力用在勤學、善思、實干上;要找準定位，以人人為我師、時時是鍛煉、事事可借鑒的態度，主動向身邊的領導和同事學習;要主動融入、大膽工作，克服困難，按時保質地認真完成領導安排的各項工作，珍惜鍛煉機會，在實戰中經受磨練，增長本領。二是要勤學善思、取好真經。要切實做到學有所獲，掛有所得;要認真制定好掛職鍛煉計劃，聯系實際工作，帶著問題思考，把別人的經驗變為自己的辦法;要認真做好心得記錄和自我總結，切實搞好學習鍛煉的成果積淀。三是要嚴格要求，樹好形象。要切實做到掛實職、干實事，展現一名組織部干事良好的素質修養和昂揚的精神風貌;要切實加強自我管理，嚴格遵守相關制度，強化團隊意識，守規矩、講團結，共同維護集體榮譽形象。如今，為期三個多月的掛職鍛煉已經結束，領導的這些話從始至終，猶然在耳。

上半年校黨委集中開展了創先爭優及基層組織建設年等活動，我在做好發展黨員工作的同時，還承擔著機關黨委的日常工作。但在此期間我克服了時間緊、任務重等諸多困難，堅持深入到美術與藝術設計系學習鍛煉。在領導和同事們的關心和幫助下，我通過認真學習、參與例會、黨員大會、進入課堂、與學生交流、深入思考，得到了較為全面的鍛煉，無論在政治素質、思維方式，還是在知識積累、能力提高等方面都有了不少的收獲。現將掛職鍛煉的心得體會匯報如下：

一、強化學習，夯實理論基礎，全面提高自身的綜合素質。

學習永遠是圓滿完成工作任務的必要條件，也是提高自身素質和工作能力的重要途徑。為了讓自己能夠更勝任在美術與藝術設計系的工作，讓自己對工作更游刃有余，我始終不忘學習，把學習放在重要位置，把它看成工作的重要組成部分。深入基層首先要了解基層，在學好政治理論和業務知識的同時，我還自覺學習與美術與藝術設計專業相關的材料，以及與藝術相關的各種書籍。只有了解基層才能理解基層，才能更好的與基層溝通。

二、扎根基層，深化服務理念，切實完成掛職鍛煉工作任務。

教師強基層培訓心得體會（通用19篇）篇九

今年3月，湖北省委辦公廳、湖北省政府辦公廳印發《關于進一步激勵關愛基層干部的意見》，出臺了一系列促進基層干部擔當作為、干事創業的激勵政策。這些政策涉及用人導向、待遇保障、心理關懷等多個方面，作為一名基層干部，真切的感受到了組織上對我們的關心。各地各單位如何結合實際，更好的貫徹落實《意見》出臺的政策，對此，我有一些想法。

一是及時進行學習傳達。各地各單位要及時進行學習傳達，組成領導小組，相關職能部門根據《意見》，結合本地實際研究制定落實具體辦法。

二是細化激勵關愛措施。結合機構改革，進一步強化鄉鎮(街道)領導班子建設，選配優秀年輕干部充實到鄉鎮。同時，進一步夯實基層財力保障，落實鄉鎮(街道)干部待遇保障，保證鄉鎮(街道)均有小食堂、小廁所、小澡堂等，滿足干部職工正常生活辦公。

三是加強部門之間聯動。組織部門要加大與編制、財政、人社等相關職能部門聯動，定期開展走訪調研，了解基層干部的所思所想所盼，推動各項工作落實落地。

四是強化宣傳廣泛發動，積極選樹一批講政治、守規矩、敢擔當、有作為的優秀鄉鎮(街道)干部，激勵全區干部見賢思齊、奮發有為。

教師強基層培訓心得體會（通用19篇）篇十

近日，我有幸參加了一次關于團基層培訓的活動，這次活動為我提供了一個了解團組織工作重要性、提升個人能力的寶貴機會。通過這次培訓，我深切體會到團組織在我們成長過程中的幫助，同時也學到了一些提高自己領導力的方法。以下是我關于團基層培訓的心得體會。

首先，團組織在我們的成長過程中起到了重要的指導作用。在培訓中，我們不僅學習了團組織的歷史、宗旨和任務，還了解了團組織在社會中的作用和影響力。之前，我對團組織的了解僅停留在“團支書”這個職位上，但在培訓中，我明白了團支書僅僅是團組織的一部分，更重要的是參與到團組織中，通過團組織的活動和項目實踐，鍛煉自己的組織能力、領導能力和團隊合作精神。這次培訓讓我明確了團組織對我個人成長的重要性，激發了我更加積極參與團組織工作的熱情。

其次，在培訓中，我學到了提高領導力的重要方法。作為一個團支書，我需要在團隊中充當領導者的角色。在培訓中，講師分享了許多關于領導力的經驗和技巧，讓我受益匪淺。比如，一個好的領導者應該具備堅定的信念和目標，了解團隊成員的需求和動機，給予他們足夠的鼓勵和支持；同時，領導者也需要善于傾聽和溝通，了解團隊成員的意見和想法，協調團隊中的人際關系，形成團結向心的團隊氛圍。通過學習這些方法，我意識到作為一個領導者，不僅需要有堅定的決心，還需要具備溝通、理解和團隊管理的能力。

再次，在培訓中，我參與了一些實踐項目，學習了團組織開展的一些常見活動，并體驗了團隊合作的重要性。在這些實踐中，我通過小組合作完成各種任務，例如策劃一場社區志愿服務活動、組織一次團隊建設活動等。這些活動不僅提高了我的組織能力和團隊協作能力，也鍛煉了我的應變能力和決策能力。通過實踐，我意識到只有團隊的緊密協作和有效溝通，才能順利完成任務，并推動團隊向更高目標發展。這次培訓讓我深刻體會到了團隊合作的力量，以及通過實踐活動鍛煉自己的重要性。

最后，這次培訓也提醒我要時刻保持對團組織工作的熱愛和奉獻精神。在培訓中，我們的講師向我們傳達了一種精神，即為團組織的發展貢獻自己的力量，為社會的進步做出自己的貢獻。這種精神激發了我對團組織事業的熱愛和奉獻心態。我意識到只有通過自己的努力和實際行動，才能為團組織的發展貢獻力量，為社會的進步貢獻自己的力量。在今后的工作中，我將保持對團組織工作的熱情，積極參與各種活動，并通過自己的努力，為團組織的發展助力。

總而言之，參加了這次關于團基層培訓的活動，我從中學到了許多，包括團組織在我們成長過程中的作用、提高領導力的方法、團隊合作的重要性，以及對團組織工作的熱愛和奉獻精神。這次培訓不僅提高了我的能力和素質，還讓我思考和認識到了團組織事業的重要性和意義。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會成為一名出色的團支書，為團組織的發展貢獻自己的力量。

教師強基層培訓心得體會（通用19篇）篇十一

近年來，團基層培訓成為了大學生們提升自身能力、增強組織能力的重要途徑。我有幸參加了一次由團組織組織的基層培訓活動，通過這次活動，我深感團組織為我提供了一個成長的平臺。在這篇文章中，我將分享自己在團基層培訓中的心得體會。

第二段：深感責任與擔當。

在團基層培訓中，我深感到了一個團員應有的責任與擔當。參加活動前，我們首先要明確自己在團組織中的角色與責任，作為一名團員，我不僅要為自己的成長努力，也要為團組織的發展貢獻力量。在培訓中，我們接受了學習班的講座、討論等形式的培訓，深入了解了團組織的歷史、宗旨和工作任務，使我對團組織有了更加全面和深入的認識。同時，通過實踐活動，我也學會了如何主動承擔起自己應有的責任，在團組織中發揮自己的作用。

第三段：鍛煉自身能力。

團基層培訓是提升自身能力的重要機會。通過參加活動，我學會了如何與人溝通、合作。在團基層活動中，我們不僅要與團組織的其他成員進行緊密的合作，還要與社會各界聯系，與志愿者組織、學校組織合作，為社會服務。這不僅提升了我們的組織能力和協作能力，還為我們未來的就業和社交生活打下了基礎。此外，團基層活動還鍛煉了我應對問題的能力。在實踐活動中，難免會遇到各種問題和困難，我們需要學會快速反應、迅速解決問題，并及時調整自己的心態和方向，這對我個人的發展大有裨益。

第四段：感受到團隊的力量。

在團基層培訓中，我深切感受到了團隊的力量。團組織的培訓活動不是孤立的，而是包括了團隊合作、協調共進的過程。通過與團隊成員的互動與合作，我深刻體會到每個人的付出都是團隊成功的重要因素之一。在共同的目標面前，團隊成員們緊密配合，克服了各種困難和問題，為團隊活動取得了顯著的成績。這種團隊精神也深深影響著我，讓我更加堅定了自己在團隊中的小我融入大我、個人努力與集體利益相結合的思想。

第五段：展望未來。

通過團基層培訓的學習和實踐，我不僅得到了很多的知識和技能，還樹立了正確的人生觀和價值觀，使我對未來充滿了期待。我相信，在團組織的培訓中，我將會繼續提升自己的能力，并在團隊中發揮更大的作用。我也愿意將團組織的所學所得回饋社會，為社會的進步做出自己的貢獻。通過團組織，我將拓寬視野、增長見識，為自身的發展打下堅實基礎。

結尾：通過團基層培訓，我深刻認識到了團組織的重要性和作用，明確了自己的責任與擔當，鍛煉了自身的能力并感受到了團隊的力量。我相信，在團組織的培訓中，我將會變得更加優秀，為團組織的發展和社會的進步貢獻出自己的力量。團組織的基層培訓是我成長道路上的重要一站，也是我追逐夢想的必經之路。

教師強基層培訓心得體會（通用19篇）篇十二

近年來，隨著中國市場的快速發展，越來越多的企事業單位開始關注基層培訓。作為一名獲得了基層培訓的員工，我深深地感受到這項培訓對我個人和公司的發展都起到了積極的促進作用。在這篇文章中，我將分享我在基層培訓中獲得的心得體會。

一、“知行合一”始終是核心。

在基層培訓中，我所記憶最深刻的是“知行合一”的概念。培訓中，講師不僅讓我們了解知識和技能，更重要的是讓我們將所學材料與實際操作相結合。這種“知行合一”的策略不僅對我們每個人的工作產生了積極的影響，而且使我們對工作的熱情變得更加高漲。

我現在已經將這種策略應用到我的團隊管理當中。我會鼓勵我的下屬在學習新知識的同時嘗試創建并實際踐行新的工作流程和方式。在這個過程中，我們已經取得了可喜的成果。

二、溝通和協調的重要性。

在基層培訓中，我們也學到溝通和協調的重要性。培訓讓我們更好地了解了作為一名員工的基本職責是什么，以及如何處理好和上級、下屬、同事之間的關系。

有一次，我需要與公司另一部門的員工進行交流和協調。在培訓中，我學到了許多同事之間直接溝通交流的技巧并成功地解決了這個問題。此后，我也嘗試著不僅在工作中，而在日常生活中與他人多交流溝通，取得了許多積極的社會關系。

三、掌握新知識和新技能。

在基層培訓中，我們的講師分享了許多有關于專業領域和技能方面的知識和經驗。我們學習了新的技能和方法，有更多的機會去掌握和運用新知識來解決業務運營中遇到的問題。

我記得在一次客戶會議中，我們的客戶抱怨我公司的服務流程不夠完善。然后我通過在基層培訓中學到的技能與知識，成功地幫助公司贏得了客戶的認可。這讓我更有信心，因為我知道我的公司已經為我提供了必要的培訓與支持。

四、學習領導力。

在基層培訓中，我學到了很多關于領導力的重要性和技巧。一個好的領導者不僅要知道如何管理團隊，還需要善于鼓勵激勵員工，為團隊創造具有挑戰性的環境，為員工提供發展自身能力的機會。

我現在是我團隊的經理，通過基層培訓的學習，我開始意識到我的領導力和團隊合作能力的重要性。我開始更加注重總結溝通中的亮點，提升自己的領導水平且嘗試為下屬提供更多支持，在團隊建設中大幅提升了自己。

五、一步一步學習塑造自己。

在基層培訓中，我們需要定期參加課程并逐步學習塑造自己。這項培訓還讓我學會了如何處理工作中出現的困難和挑戰，如何勇敢地提出自己的想法、反思自己的工作方法等。這些經驗使我在公司的成長也取得了令人矚目的進展。

總的來說，基層培訓給我們提供了一個很全新的視野，提升了我們在公司中的實際價值和應對復雜情況的能力，并將我們帶進一個更好的自我發展的階段。我們必須不斷地保持進階思維和領導意識，不斷學習，才能保持自己的有足夠的競爭力。

教師強基層培訓心得體會（通用19篇）篇十三

第一段：認識基層培訓的重要性（引入）。

基層培訓是公司為了提高員工能力和素質而進行的一種重要的培訓方式。作為一名員工，參與基層培訓不僅能夠提升自己的專業技能，還能夠增加與同事的交流和合作。通過基層培訓，我深刻認識到了其重要性。在過去的一年中，我參與了多次基層培訓，從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：培訓內容的多樣性和實用性。

基層培訓的內容非常豐富多樣，覆蓋了各個崗位和工種所需的知識和技能。無論是管理培訓、技能培訓還是溝通與協作培訓，都能夠對員工的工作能力進行有效提升。培訓的內容不僅實用，而且緊密結合實際工作。通過參與培訓，我學會了許多新知識和技能，有助于我更好地應對工作中的各種挑戰。

在基層培訓中，我發現交流和合作是培訓取得成功的重要關鍵。在培訓中，我們不僅可以向專業老師學習知識，還可以與來自不同崗位的同事進行交流和互動。在這個過程中，我們可以互相交流心得和經驗，共同解決問題，形成良好的學習氛圍。通過與其他同事的合作，我們可以集思廣益，促進個人和團隊的成長。

參與基層培訓對個人職業發展具有重要的意義。通過培訓，我們可以不斷學習新知識和技能，提升專業能力，并且為日后的晉升和職業發展奠定基礎。培訓也有助于激發個人的主動性和自覺性，促進個人的成長和進步。在過去的一年中，我通過參與基層培訓，不僅提升了自己的能力水平，也為個人職業規劃打下了堅實的基礎。

第五段：基層培訓的改進和展望。

盡管基層培訓取得了一定的成效，但仍然存在一些需要改進的地方。首先，培訓內容可以更貼合實際工作需求，更加針對不同崗位的人員進行定制化培訓。其次，可以增加互動和實踐的環節，提高培訓的實用性。此外，培訓也可以更加注重個人的發展需求，提供更多的個性化培訓機會。展望未來，我希望公司能夠進一步完善基層培訓機制，為員工的個人成長和職業發展提供更有力的支持。

總結：

基層培訓對于員工的發展和公司的發展都具有重要的意義。通過參與和體驗基層培訓，我深刻認識到了其作用和價值。通過多樣化的培訓內容，交流合作的機會，我不僅提升了自己的能力水平，也為個人職業發展和公司發展做出了貢獻。我相信，在公司的支持和培訓的引導下，我會在職業生涯中繼續努力并取得更大的成功。

教師強基層培訓心得體會（通用19篇）篇十四

基層培訓是指為了提升基層人員的業務能力，促進基層工作的有效運轉而進行的培訓活動。對于一個組織或公司而言，基層員工是組織工作的基礎，所以基層培訓是很有必要的。通過基層培訓，員工能夠有機會參與到學習和交流中來，增強自己的業務能力，提高效率，從而達到更好地為企業發展服務的目的。

基層員工的工作主要集中在基層，他們對公司業務流程和流程管理的認知相對較少，這需要公司通過定期的基層培訓，讓員工學習相關知識和技能，從而提高業務能力。基層培訓對員工的職業發展也十分重要，它能幫助員工開拓視野、提高自我素質，為員工未來的職業發展奠定基礎。

我有幸參加過公司組織的基層培訓，我覺得這是一場十分有益的學習和成長之旅。通過培訓，我了解到許多我以前不懂的業務流程和流程管理方式，學習到了更加職業化的工作方法和技巧。同時，我有幸認識到更多的同行，大家一起學習，分享經驗，相互交流，這讓我感受到了人與人之間的真誠和善意，讓我深深地感受到了集體的力量。

為了提高基層培訓的效率和效果，我們可以從以下幾個方面進行改善：

1.定期進行基層培訓，讓員工學習新知識和技能；

2.制定具體的培訓計劃和目標，讓員工知道自己需要學習哪些知識和技能；

3.加強交流和互動，讓員工與同行進行互動和學習；

第五段：結論。

基層培訓對于公司的發展和員工的成長是十分重要的。通過定期的培訓，我們可以提高員工的業務能力和工作效率，促進組織的順暢運轉。同時，培訓也是員工職業發展的重要途徑之一，有助于員工開拓視野、提高自我素質，從而更好地為公司工作服務。我們應當充分重視基層培訓的作用和意義，努力提高培訓的效率和效果，為公司和員工的共同發展做出貢獻。

教師強基層培訓心得體會（通用19篇）篇十五

基層培訓是提高基層干部素質的重要途徑，對于培養和鍛煉干部隊伍起到了關鍵作用。在我參加基層培訓的過程中，我深受啟發和感受，從中收獲了很多。以下是我對基層培訓的心得體會。

首先，基層培訓讓我重新認識了自己的角色和責任。在培訓中，我意識到作為基層干部，我既是組織的代表，也是員工的領導者，我需要承擔起引領員工發展和帶領團隊取得成就的責任。這讓我更加明確了自己的定位和任務，激發了我更多地關注員工的需求和用心幫助他們成長的動力。

其次，基層培訓幫助我提升了自己的管理能力。在培訓中，我們學習了很多關于管理和領導的知識和技巧，如溝通技巧、決策能力等。通過與學員們的互動和實際演練，我逐漸理解了管理的本質是為員工提供支持與資源，使他們能夠更好地發揮自己的潛力。同時，在與其他學員和導師們的交流中，我也學到了很多管理上的經驗和智慧，這些都對我今后的工作具有重要的指導意義。

第三，基層培訓讓我意識到了自身的不足，并且取得了一定的進步。在培訓中，我經常通過交流和討論與其他學員互動，這讓我重新審視了自己的知識和技能水平。我發現自己在某些方面存在不足，如溝通能力和決策能力等。但是，通過培訓的學習和實踐，我逐漸提升了自己的能力，學會了更加有效地與他人溝通，也學會了更加果斷地做出決策。這讓我對自己的成長和進步感到非常滿意和自豪。

第四，基層培訓讓我更加深入地了解了組織和社會的發展。在培訓中，我們不僅學習了管理和領導的知識和技巧，還了解了各個領域和行業的最新發展動態。我們通過參觀企業和實地考察等形式，親身感受到了組織和社會的運作，并且了解了組織如何與外界緊密聯系，如何適應和引領社會變革。這讓我重新認識到作為一名基層干部，我不僅要關注自己的工作，更要關注組織和社會的發展，站在更高的角度思考問題，為組織和社會的進步作出貢獻。

最后，基層培訓讓我認識到了團隊合作的重要性。在培訓中，我們經常需要組成團隊進行課題研究和實踐活動。通過與團隊成員的密切合作，我深刻體會到了團隊合作的重要性和力量。只有團結協作，共同奮斗，才能解決問題、創造價值。這讓我將團隊合作作為今后工作中不可或缺的一項能力，并時刻提醒自己要保持良好的團隊合作精神，從而更好地完成工作任務。

總之，基層培訓是一種極為重要的方式，可以幫助干部提升自己的素質和能力。通過參加基層培訓，我重新認識了自己的角色和責任，提升了自己的管理能力，意識到了自身的不足并取得了一定的進步，深入了解了組織和社會的發展，并認識到了團隊合作的重要性。這一系列的收獲和體會將成為我今后工作的寶貴資本，我將繼續努力，在工作中發揮自己的作用，為組織和社會的進步做出更大的貢獻。

教師強基層培訓心得體會（通用19篇）篇十六

基層培訓是一個不斷學習的機會，無論是在工作中還是生活中，都可以學到新的知識和技能。在基層培訓中，我們可以學習各種管理技巧和工作方法，可以了解到不同部門的工作流程和業務知識，還可以通過參加課程和講座來提高自己的理論水平。在這個過程中，我們遇到了各種困難和挑戰，但通過不斷學習和努力，我們能夠逐漸提高自己的能力和技巧，為更高層次的職位做好準備。

二、增強團隊合作意識。

在基層培訓中，我們會跟其他同學一起學習和工作，這樣就能培養我們的團隊合作意識。通過與他人合作，我們可以相互學習，互相幫助，共同解決問題。在團隊中，每個人都有自己的長處和短處，通過互相補充和借鑒，我們可以取得更好的成果。而相反，如果我們只顧自己，不愿意與他人合作，那么團隊的凝聚力會大打折扣，無法達到我們預期的效果。因此，培養團隊合作意識對我們來說是非常重要的。

三、培養解決問題的能力。

基層培訓提供了一個鍛煉解決問題能力的平臺。在培訓中，我們會面臨各種各樣的問題，包括工作中的問題和人際交往中的問題等。通過解決這些問題，我們可以不斷提高我們的思考能力和應對能力。問題本身是有價值的，因為問題的存在使得我們不得不思考和努力找到解決問題的方法。當我們面臨問題時，我們可以從不同的角度思考、批判和衡量，并結合自己的經驗和知識去解決問題，這樣不僅可以解決問題，還能提高我們的能力和見識，為將來的工作打下堅實的基礎。

四、提高溝通和人際交往能力。

在基層培訓中，我們會接觸到各種各樣的人，有不同背景、不同性格的人。與這些人進行交流和溝通，可以幫助我們提高我們的溝通和人際交往能力。在與同事、領導和下屬的交往中，我們需要學會如何用正確的方式表達自己的意見和想法，如何與他人達成共識和解決問題。同時，我們還需要學會傾聽和理解他人的觀點，尊重他人的意見。通過這樣的交流和溝通，我們能夠加深彼此的了解，建立起良好的工作關系，提高工作的效率和質量。

五、增強自信心和自我管理能力。

基層培訓旨在培養我們的綜合素質和才能，提高我們的領導能力和管理能力。通過學習和實踐，我們能夠不斷積累經驗，從而增強自信心和自我管理能力。在工作中，有時候我們需要獨立處理問題，自己做出決策和安排，這就需要我們有自信心和自我管理的能力。當我們能夠獨立完成工作，取得良好的成績時，我們就會增強自己的自信心，對自己的能力有更高的評價。

總而言之，基層培訓是我們不斷學習和提高的機會，通過培訓，我們能夠學到新的知識和技能，培養團隊合作意識，提高解決問題能力，加強溝通和人際交往能力，增強自信心和自我管理能力。希望通過這樣的培訓，我們能夠進一步提高自己的能力和素質，為將來的工作做好準備。

教師強基層培訓心得體會（通用19篇）篇十七

第一，農業可持續發展由誰接手?千百年來，農業和土地都是中國農民的立命之本，但現在的情況發生了很大變化。從我們所調研的族坑村來看，絕大多數青壯年勞動力都外出務工或經商，務農的只有留守的老人、婦女等。更關鍵的問題，這些外出的人即使回來，也已經不愿或者不善于種地了，他們對下一代的教育，也遵循著跳出農業、脫離土地的方向。"十二五"規劃提出要加快發展現代農業，當我們明確了增強糧食安全保障能力、推進農業結構戰略性調整、加快農業科技創新、健全農業社會化服務體系這些戰略目標的時候，還需要做的一件事，就是要加快培養新的農業生產經營主體，由他們在不久的將來接手中國農業的可持續發展。

很小，使它的作用僅限于能增收而難致富。養殖畜禽，利潤大，但風險也大，再加上投資大、籌資難，不是人人都能做，大多數情況可能是我們所遇到的那樣：一個老漢一頭牛，順順當當養上三年不過賺來千把塊錢。再看工資性收入，主要是外出務工，族坑村有人出去打工的家庭生活基本都還不錯，但也談不上富裕。這些人在外面辛苦不說，家里的留守老人、留守兒童問題普遍存在，而且還有他們出去后如何退回來的問題。因此，打工有助于增收，但卻未必有助于生活質量的提高和幸福感的增強。第三是轉移性收入，主要是農業補貼、社會保障和扶貧，農民對此十分歡迎，增收效果也比較明顯。但從現階段看，它不是普惠性的，而且水平也比較低。可見，要真正實現農民增收特別是持續增收，在上述三個方面都要繼續再下工夫。

活的支出，而在現階段對農村教育支出有限的情況下，對于改善辦學條件的投入就要相應減少。這些兩難為何存在?因為教育資源的不平衡。我們要努力的是，不僅讓農村的孩子們上得起學，還要讓他們上得好學。

第四，農村文化發展怎樣保障?我們調研所在的族坑村有著悠久的家族傳統，全村人都姓陳，一族出過三位進士，至今還保留著家族的祠堂和祭祖儀式。上一任村支部書記按名字在家族里算是長輩，再加上他又是個能人，因此任內的工作有聲有色，威望也高。這應該就是一些學者所說的家族傳統對鄉村治理的影響。家族傳統說到底是一種文化，現在保留著這樣文化的農村已不多見。與城市一樣，農村也存在著文化斷檔的問題;與城市不一樣，農村不那么多元、開放，文化或許真的會就此斷掉了。文化缺失在農村的影響已經顯現，由于缺少更多的文化活動，包括族坑村在內的許多農村都還有賭博的惡習，許多已經致富的農民，因此而再次返貧。或許隨著農村勞動力的大規模轉移，這樣的情況會慢慢減少，但文化真空的現象是客觀存在的。為此，在農村重拾傳統文化是需要的，引入新文化也是需要的，但關鍵在于怎樣給文化的鏈接和發展提供保障。多年來開展的"三下鄉"活動是一種探索，農民歡迎，政府支持，效果明顯。但如何能讓送下去的東西留住、扎根，進而生長出新的東西來，卻正是現在更需要做的。

找到正確的答案。

二、深入基層，與廣大人民群眾建立最深厚的感情這次調研實踐活動對我觸動最大的，是為我們提供舒適住房的大叔，是為我們烹調可口飯菜的大哥，是為我們準備洗澡熱水的大嬸，是為我們安排調研行程的村干部，是一個又一個就在我們身邊的農民群眾。短短數日，我們和他們沒有太多言語，但哪怕只是幾分鐘的交流，也讓彼此之間悄然建立起了感情，以致最后依依惜別、難舍難分。一直以來，我們這些在"大機關"的年輕干部，工作不愿講感情，只知道辦事要講求規律、服從原則、遵守規定。然而，通過這次調研，我發現其實我們錯了，或者說認識是不全面、不深刻的。我們做工作，關鍵是要與廣大人民群眾建立最深厚的感情。這件事說起來最容易，做起來最難。

我們的感情，更是對農村廣闊天地的，族坑村的一山一水、一草一木，都仿佛是鮮活的，把我們與這個陌生的地方緊緊聯系在了一起。上面這段話不是在寫散文，而是我們這幾天的真實感受，離開族坑村，我們都被"掏空了"，人回到北京，心卻留在了那里。群眾給了我們這樣的感受，我們又怎能不對群眾充滿感情?第二，要讓人民群眾接受我們的感情。我們對群眾充滿感情，不能嘴上說說就算了，而要讓群眾感受到。在族坑村，我們探訪了村里的貧困戶、五保戶，慰問了留守兒童，盡管帶去的慰問品和慰問金很有限，但農民們依然激動不已。是因為他們太需要這些東西和錢嗎?不是，是因為我們真實地走進了他們的家里，和他們坐在了一起。農民群眾最講人情味，只要你走近他，他就會接受你。如果我們只是坐在北京的辦公室里，研究和制定這樣那樣的政策，即使我們造福于群眾，群眾也會和我們陌生、有距離感。只有來到群眾身邊，他們才會真切地感受到我們的存在，相信這些共產黨的年輕干部對他們是充滿感情的。

煙消云散。其實，與人民群眾建立感情是最簡單、最自然的事，不需要多復雜的形式，舉手投足之間，我們便與他們培養了感情，基于這感情，他們給了我們從工作到心理上的莫大支持。

三、

實事求是，讓調查研究成為工作的基本方式我不敢說在這次調研中自己取得了多大的成果，但調查研究本身已經是我最大的收獲。一路上，我們聽得最多的是同一句話："沒有調查，沒有發言權"。眾所周知，就是在尋烏這個地方，毛澤東同志寫下了《反對本本主義》和《尋烏調查》兩篇光輝著作，從此這句話就成為全黨的共識。我從2004年參加工作開始，至今已近7個年頭。在工作中，我講過很多話，但做過的調查研究卻很少。包括我在內的一些年輕干部，長期以來似乎已經把"沒有調查，也有發言權"這樣一種工作狀態當作習慣，今天來看，這是很嚴重的問題。要認真對待和有效解決這個問題，我們首先就要明確在實際工作中應該反對什么、倡導什么、避免什么、追求什么。

定辦事。但是，理論之所以有效，中央精神之所以正確，文件之所以可行，都是因為與實際情況相符合，是對實踐的客觀反映，否則，也需要修訂和完善。因此，根本上還是要用事實來說話。只拿本本說事，根源在于不掌握實際情況，怕犯錯誤，殊不知本本主義是更大的錯誤，因為本本看似正確，更有迷惑性。所以，我們必須像毛澤東同志說的那樣，旗幟鮮明地反對本本主義。

倡導調查研究，親身躬行。為了不犯空口無憑、本本主義的錯誤，我們就要調查研究。有了調查研究，才有發言權。調查研究，就是要掌握實際情況，因此必須到實際中去，特別是要到基層去。要知道，信息在一級一級傳遞的過程中必然要被篩選，進而與原始信息產生偏差，有時甚至與原始信息是完全相反的意思。基層產生的是原始信息，從那里獲得的情況才不會失真。同時，做調查研究，不能由別人代勞，特別是在調查環節，絕對要親身躬行。因為調查就是為了獲得第一手資料，別人給你的，怎么也不會是第一手的。在研究的環節，可以讓別人參與，大家討論，吸收不同的意見，但主要的和具體的分析工作還是要自己來做，從自己收集的資料中分析得出自己的結論。

是這樣，調查研究也不會一帆風順，往往實際的情況與當初的設想差別很大。這個時候，又容易犯下主觀臆測的錯誤。為了把調查研究做下去，讓資料盡可能符合需要，我們往往會主觀猜測實際情況應該是個什么樣子，把不相干的事也強拉進我們劃定的圈子里。這雖然不同于前面說的空口無憑，但實際后果是差不多的。當然，主觀臆測與合理的主觀推斷是不同的，合理的主觀推斷是調查研究者主觀能動性的體現，但它的基礎還是事實，手中已掌握的情況必須能夠充分佐證推斷，這個推斷才是合理的。

追求有的放矢，實事求是。要把調查研究做好，首先要端正態度。正確的態度之一是有的放矢，帶著明確的目的性來搞調查研究，提高效率，有舍有得。另一個正確的態度是實事求是。實際情況是不以我們意志為轉移的，調查研究開始了才發現困難重重的情況屢有發生。這個時候，我們就要實事求是，或者調整調查范圍，或者改換調查對象，或者修正調查思路，或者完善調查方法，總之要因地制宜，因時而變，圍繞著獲取實際情況這個唯一的目的，來組織調查研究工作。對待調查的結果也要實事求是，不能因為它不和我們的心意就舍棄，往往越是這樣的情況，才越有價值。因為，從主要目的的角度來看，調查不是為求同的，而是為求異的。

四、立足本職，以更飽滿熱情投身國資監管工作這次參加"百村調研"實踐活動的青年干部有近500人，來自中央國家機關各單位。大家的生活和工作背景不同，調研經歷不同，因此各自的感受和體會也不同。我作為一名年輕的國資干部，通過此次江西調研之行，也有著自己的思考。

深刻認識國情，站在全局高度增強做好國資監管工作的自覺性。國情是。

我們做一切工作的出發點，特別是像國資監管這樣極具探索性的改革事業，必須在深刻認識國情的前提下來做工作。通過這次調研實踐活動，我認識到農業未強、農村未穩、農民未富是我國特殊的基本國情。農業未強，是說原有一家一戶分散經營的模式已經松動，但農業比較效益的低下和農村勞動力的大規模轉移，使建立新模式的努力受到影響，農業現代化面臨復雜考驗。農村未穩，是說城鎮化的進程已經開始，但方向和道路尚未明確，農村正處在轉型的陣痛和變動之中。農民未富，是說在溫飽問題解決之后，農民增收成為亟需而更難解決的問題，農民怎樣更多分享發展成果正待破題。帶著這些認識，再來看作為本職的國資監管工作，就有了新的體會。

探索。在全黨上下高度重視民生問題的背景下，農民增收問題愈顯重要，國有經濟除了通過稅收和向社保分紅之外，在承接農村勞動力轉移就業方面也要發揮重要作用，我們在對企業進行考核和制訂收入分配政策時，同樣需要考慮這些情況。因此，"十二五"時期，我們應站在全局的高度，統籌包括"三農"問題在內的各種因素，來綜合考慮國資監管工作的下一步改革思路和措施，使我們的工作更加符合新形勢下的國情。

密切聯系群眾，以人民群眾根本利益作為檢驗國資監管工作成效的根本標準。密切聯系群眾，始終依靠群眾，是我們黨克服一切艱難險阻，不斷走向勝利的法寶。作為一名黨員干部，無論身處何職，做什么工作，都要把"群眾"兩個字刻在心里，堅定不移地走群眾路線。密切聯系群眾，就國資監管工作而言，一是要尊重企業的實踐經驗，走群眾路線，就是要遵循企業發展規律辦事;二是要支持企業領導者的創新思維，密切聯系群眾，首先要密切聯系這些企業的"帶頭人"，充分發揮他們對企業發展的重要引領作用;三是要發揚干部職工的首創精神，緊緊依靠企業中最廣大的群眾主體，書寫中國國有企業做強做優、國有經濟持續健康發展、國有資產保值增值、國民經濟實力和綜合國力不斷增強的光輝篇章;四是要關心職工群眾的生活和幸福，讓他們共享親手創造的發展成果，并通過我們的工作，把黨的關懷和溫暖帶到群眾中間，培養廣大職工群眾對企業的深厚感情，夯實黨的群眾基礎。

然，具體的實現形式可以是多樣的。但是，不能把形式當本質。國資監管工作與其他政府管理工作一樣，其成效如何最終都要看能否符合并服務于廣大人民群眾的根本利益。設立國資委，建立新型的國有資產管理體制，是黨的十六大作出的重大決策。這一體制運行幾年來，一直在不斷地探索和完善，認識也在不斷地深化和發展。黨和國家關于國資監管和國企改革的決策符合廣大人民群眾的根本利益，不僅要在認識上形成共識，更要在實踐中經得起檢驗。作為具體貫徹和執行黨和國家決策的主體，國資委有責任自覺地朝著有利于維護好、實現好廣大人民群眾根本利益的方向，來謀劃思路、制訂政策、推進改革。但是否符合人民群眾的根本利益，不是短期內通過幾項工作就能判斷出來的，我們只有始終堅持密切聯系群眾，走群眾路線，才能在不斷的實踐中去理解群眾的根本利益是什么，去把握國資監管工作怎樣才是符合群眾的根本利益。同時，我們還要把國資監管工作的發展狀況、人民群眾對國資監管工作的反映，及時反饋到中央那里，使中央能夠根據變化了的實際和人民群眾的意愿，來完善決策。

作的主動性。二是國資監管事業直接面對的是企業，企業講求實實在在的效益，這就要求我們的監管工作也必須求真務實，而調查研究就是求真務實最好的工作方法。三是現代經濟的發展日新月異，企業作為經濟活動的主體也處在快速的變革和創新之中，要使國資監管工作跟上企業變化的步伐，需要我們在調查研究掌握第一手資料的基礎上，分析判斷企業發展的新特點、新趨勢，從而來調整我們的工作。四是在倡導"大國資"、"大家庭"理念的背景下，開展務實有效的調查研究工作，對于加強國資委與所監管企業，以及各級國資委之間的工作聯系和交流，推動全國國資監管工作"一盤棋"格局的形成，具有積極的意義。五是我們從事國資監管工作的同志背景各不相同，特別是許多像我一樣的年輕干部對企業不了解、不熟悉，工作中難免會有不符合企業實際的情況出現，因此，除了到企業交流鍛煉之外，更多時候，我們還要通過開展經常性的調查研究，來走近企業、認識企業，積累自己對于企業的經驗。

任感，這對年輕干部的成長是十分有益的。因此，我們應該從現在開始，從本職工作做起，自覺地學習、運用調查研究，上好這門"必修課"。

以上就是我在江西參加"百村調研"實踐活動的心得體會，供各位領導同志檢查批評，供與我一樣的年輕同志交流，也供我自查自省。

我們調研的地點在族坑村，隸屬于尋烏縣留車鎮，瀕臨廣東，全村總面積4平方公里，土地屬紫色幼年土，適應于糧食、花生、水果、蔬菜開發種植。全村有11個村小組，農戶369戶，人口1490人，主要以農耕和勞務收入為主，大部分青年務工外出，果業、花生、煙葉、養殖等是村里的致富門路。從整體情況看，農村生活狀況有了很明顯的改善，兩層小樓比比皆是，內部裝修不算豪華，但電視、太陽能熱水器、燃氣、自來水等基礎設施一應俱全;農村道路硬化率也比較高，部分路段已實現水泥化，為車輛通行和農業機械化創造了有利條件;農民收入來源多樣化，外出打工收入是主要部分，此外留守農民通過種植果樹、養豬、工程承包等增加收入，僅依靠種田獲得收入的狀況有所改善;九年制義務教育已全面普及，據了解，兒童入學率已達到百分之百;農村醫保和養老保險已經全面覆蓋，老年人每月能按時領到養老補貼，醫療報銷渠道基本暢通。

在看到農村生活條件改善的同時，也存在一些現象和問題值得我們深入思考和研究。

一是農村耕地不足。族坑村總耕地面積為1600畝，據了解，實際耕地面積不足千畝。主要有三個原因，一個是在村人口主要為老人和兒童，大部分青年人均外出打工，家中勞動力不足，造成耕地面積下降;另外就是耕地收入較低，雖然國家減免了農業稅、實行農業補貼，但耕地收入仍然較低，投入產出比不高，農民耕地積極性不足，部分農民改為種植果樹和養殖業;第三是土地流轉制度仍不完善。農村耕地面積不足，從目前來看，農民的收入并未有明顯減少，但糧食產量的減少，將推動物價進一步上漲，影響經濟運行質量和效率，對國家糧食安全也會產生不利影響，同時會加大農民支出壓力，看似名義收入在上漲，而實際收入在下降。

教學。

條件較難改善;影響老師上課情緒;學生的學習氛圍不足;沒有優秀學生的帶頭作用等等。這樣就會造成村里招不到學生，教育資源浪費等諸多問題。

三是返鄉民工的困惑。在我們走訪過程中，接觸到一位返鄉農民工，他。

是為了照顧家里的孩子和老人返鄉的。在訪談中，他也提出了比較突出的幾個問題，一個是收入明顯下降，以前家里的地由老人種，現在返鄉后，打工收入沒有了，等于一家人僅靠種地獲得收入;第二是農活經驗欠缺，從十幾歲出門打工就一直沒有做過農活，回鄉后需要重新學習，積累農業經驗;再有就致富資金不足，他也想依靠在外面學習到技術開辦工廠，或者引進果樹苗種植，但貸款困難，指標申請難，且抵押物價值較低，同時也擔心經營風險，一旦投入不能產生效益，對家庭打擊較大，孩子上學費用及老人養老都成問題。隨著我國經濟結構的轉型，越來越多的農民工返鄉，但他們在返鄉的過程中多少會遇到上述問題，這時在經濟轉型過程中需要重點關注的方面。

四是惠農政策的落實問題。在與農戶、村干部交談過程中，我們發現他們對國家的惠農政策非常滿意，感到很高興。但部分村干部反映在落實中，也存在一些問題，如部分政策較難把握，定量指標容易，定性的指標不便操作，如落實不當，較易發生矛盾。部分農戶對一些政策仍存在一些疑問，如貧困生的界定，只有住校生才有補貼;醫保報銷程序較為復雜，在實際報銷中很難區別報銷項目和非報銷項目，報銷比例也很難把握。

我參加的"百村調研"活動已經結束，可以說，給我留下了非常深刻的印象。農村的生活條件已經極大改善，但仍存在一些突出的問題，值得我們思考和研究，由于對"三農"政策的了解和關注甚少，這里就提不出有效的建議和意見了。但我會持續關注"三農"的情況，因為，農村是占我國國土面積最大的地方，農業是我國的第一產業，農民是占我國人口比例最高的群體。

最后，要感謝族坑村人的熱情好客，在他們眼中我再次體會到了淳樸，還有一手好廚藝的老陳、精神干練的村支書、志愿下鄉的大學生村官......我會永遠記得你們。

教師強基層培訓心得體會（通用19篇）篇十八

基層崗位是一個組織中最基礎、最重要的崗位。在工作的初期，通過培訓來提升基層員工的能力是至關重要的。我曾有幸參加一個為期兩個月的基層崗培訓課程，并在此期間積累了不少寶貴的經驗和心得。在本文中，我將分享我對基層崗培訓的認識和體會。

第二段：培訓前的準備。

在開始培訓之前，我首先對自己進行了一番思考和準備。我明確了自己參加培訓的目的和期望，希望通過培訓能夠提高自己的專業知識和技能，為今后的工作打下堅實的基礎。在培訓之前，我還主動查閱了相關資料，以便能更好地適應培訓內容，并能更好地參與到培訓中。

第三段：培訓內容與方法。

培訓課程涵蓋了各個方面的基層工作技能和知識，包括溝通交流、業務操作、團隊合作等。培訓采用了多種形式，如理論講座、實操演練、案例分析等。這種多元化的培訓方法使我能夠更加全面地了解和掌握基層崗位的工作要求和技能要點。而且，培訓過程中也注重培養我們的實踐能力，通過實操演練，我們能夠更快地將理論知識轉化為實際操作技能。

通過這次基層崗培訓，我獲得了不少寶貴的經驗和心得。首先，我意識到基層崗位是一個奉獻與付出并存的工作崗位。在培訓中，我們不僅學到了專業知識和技能，還深入了解到了基層崗位需要具備的付出和奉獻精神。其次，我明白了團隊合作的重要性。在培訓中，我們進行了多次團隊合作活動，這讓我深刻體會到了團隊力量的無窮魅力。通過與團隊成員的合作和交流，我們能夠在工作中更好地發掘自己的潛力。最后，我明確了自己的職業規劃和發展方向。在培訓過程中，我們不僅了解到基層崗位的基本要求，還了解到了一些上級崗位的工作要求和發展路徑。這讓我更清楚地認識到了未來的職業方向，也為自己的發展做好了規劃。

第五段：對培訓的建議。

在結束這次基層崗培訓后，我對培訓也有一些建議。首先，培訓內容可以更加貼近實際。雖然培訓內容已經涵蓋了基層崗位的主要技能和知識，但是在一些實際操作中，仍然會遇到一些新問題和困惑。因此，將培訓內容與實際操作更加緊密結合，可以更好地幫助培訓對象應對實際問題。其次，培訓可以更加重視個性化培養。每個人的情況和需求都不盡相同，因此，在培訓中更加注重個別培訓，可以更好地滿足培訓對象的需求，提供更加精準、有針對性的培訓服務。

總結起來，基層崗培訓是培養和提升基層員工的關鍵環節。通過正確的準備和努力參與，我們能夠獲得寶貴的經驗和心得，并取得進一步的成長。通過總結這次培訓經歷，我認識到基層崗位的重要性和挑戰性，并將這些收獲和體會融入今后的工作中。希望以后的基層崗培訓能更加貼近實際，注重個性化培養，為員工的職業生涯發展做出更大的貢獻。

教師強基層培訓心得體會（通用19篇）篇十九

兩天來，我參加了入黨培訓，本著端正入黨動機、提高自身思想素質、努力為入黨做好思想準備、積極爭取加入中國共產黨的目的，在學習期間，我始終抱著認真的態度參加每一次學習，悉心聆聽了老師的講課，認真學習了中國共產黨性質、組織制度、指導思想、最終目標、現階段任務、黨員的權利和義務等課程，使我對黨的感性認識又上升到了一個新的層次,自己思想上得到了升華、對黨的先進性有了深刻的體會、更加清楚的認識了黨的本質、堅定了我為共產主義奮斗終身的信念。

通過黨課學習我意識到我之前對黨的了解是局限的、片面的，現在我才真正意義上了解中國共產黨，了解她偉大的歷史、崇高的理想以及艱巨的任務，同時老師精彩的講解、對黨的熱誠和忠貞也深深得感染了我，通過這次黨課的洗禮讓我感到受益匪淺。

通過學習，我進一步提高了對黨指導思想的認識，深刻的領會了將“三個代表”作為指導思想的重要意義。我們黨自建黨以來，經歷了革命戰爭年代、建國初期的社會主義改造和建設年代以及二十多年來的改革開放年代，涌現出了無數優秀黨員，在他們身上，充分體現了共產黨員的先進性。在建設有中國特色社會主義的今天，我們每個共產黨員都要牢記鄧小平同志的告誡：“堅持黨的優良作風，具有十分重要的意義，因為我們黨是一個執政黨。因此，我們共產黨員都要植根于人民，服務于人民，始終保持先進性，才能勝利完成我們的使命”。“三個代表”重要思想正是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發展，反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求。因此，始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。

通過這次對黨的十七大主題思想報告的學習,認識到了新世紀新階段的世情、國情和黨情的變化，以及在這種變化下對我們黨的建設提出的新要求，著眼于完成改革發展關鍵時期黨和國家面臨的新任務，對黨章作了重要修改。新修改的黨章突出了科學發展觀的歷史地位，堅持了改革創新和與時俱進的精神，在保持黨章總體框架不變的前提下，對黨章的一些內容作了適當修改或補充完善，將科學發展觀、中國特色社會主義道路和理論體系的論斷、奮斗目標、“四位一體”的社會主義事業總體布局、黨的建設方面取得的重大認識和成果、黨內民主建設的一些成熟制度寫入了黨章。