作文是展示個人才華和思維能力的重要方式，我們可以通過寫作來提高自己的表達能力。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文，供大家參考學習。

五六年級參考（優秀18篇）篇一

同學們，前面的大風大浪正等著你們!初中的日子更辛苦，更難過。希望大家在今后更努力奮斗、拼搏。我在前方終點站等著各位gg、mm的到來。青春是我們的本錢，是我們進步的橋梁，運動也是不可缺少的。“記憶是陣陣花香，我們說好誰都不能忘，守著黑夜的陽光，寂寞卻假裝堅強……”

一份真摯的友誼，永恒的回憶，訴不完的千言萬語永遠是心中最真的祝福。

希望我們的友誼像酒，越釀越醇;希望我們的友誼像茶，越泡越濃;希望你在中學學習和生活能夠開開心心!

雖然已快看不見你，快聽不到你的聲音，但我們仍像過去時時聆聽你的教悔。

六年前，我們歡聚一堂。六年后的今天，我們能不能做到呢?不管能不能，我們的友誼是不會隨時間改變的。就算是一天、一瞬間的快樂，我們也會好好保存的，正如古人所說“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”。

在此衷心地祝福大家：考上心目中的理想學校，發揮自已不為人知的潛能，做到“不鳴則已，一鳴驚人人”

在漫漫人生中，應學會對別人寬容地微笑，懂得如何去珍惜友愛、陽光、雨露……這樣，你便會減少許多失落的感嘆，增加許多新的擁有。

星光下，不僅僅是風花雪月，更有詩意的妙語與生命的本質閃爍其中。

相處了六年，同窗了六年，對彼此印象都很深刻。而今，我們就要相互告別了。臨別之際，深深祝福：“世上無難事，只怕有心人。”只要有付出，就會有收獲。

一起歡笑，一起歌唱，一起緊張，一起備戰的日子，化作零碎的星星，點綴著我空白的青春紀念冊。不會忘記，花開的瞬間，閃爍著你們這群可愛的精靈的身影。

承載著希冀的翅膀/將手牽手的花兒分散/不管飄到哪里/不管遇到困難/請發出心電訊號/我將第一時間/為你們祝福/為你們祈禱。

離別是歡聚的開始，擦干淚，向屬于同學們：我們即將畢業，我會在遙遠的地方默默祝福你們。朋友一生一起走，哪些日子不再有。一句話，一輩子;一生情，一杯酒。愿你們永遠開心!

我們即將離開，留下的是友情和師情，帶走的是知識。我們即將離開，但不會忘記同學之間的友情，不會忘記老師的恩情。我在這里希望同學們身體健康，學習進步，萬事如意，考上自己理想的大學。

隨著時間的流梭，再過幾個星期我就要離開生活了二千多日子的母校。雖然離別是悲傷的，但是我還是祝全體同學能讀上自己心目中的中學，能取得好的成就。

一轉眼，就要畢業了，回首這六年的校園生活，有甜的，有苦的。不管怎樣，每個同學都要進入初中，結識更多的朋友，希望在今后的日子里，同學門可以在天空中自由飛翔，尋找一片屬于自己的藍天。

我是一個即將離開母校，向知識的另一端跨進的人，在此，我對母校的一切格外留戀，但最讓我留戀的是那些與我一起學習了三年的同學。因此，我送給他們一句話：好好奮斗，如果我們有相見的時候，就比比誰強，誰能實現父母望子成龍、望女成鳳的愿望。

六年很艱苦，六年很美妙，為夢想而努力，年輕而開懷的六年在我們心里是“幸福歲月”，永遠不會被忘掉!

“恩愛仇怨兩面刃，榮辱成敗都為名，春夏秋冬誰能定，風風雨雨總要晴。”擁有并懂得珍惜，這就是快樂美麗的人生了。

祝：大家微笑走進中學大門。

又到了梧桐花開的日子，我們迎來了分別的時刻。時間過得好快，轉眼同學就要分別了，心里有一種莫名的疼痛。記得我們這一群瘋丫頭是特別好的朋友，一起上學，一起放學;有福同享，有難同當;為朋友兩肋插刀……我們一起走過了十個指頭也數不清的日子，如今，我們卻又要分別了，所謂“天下沒有不散的宴席”，如果我們有緣的話，一定會在世界各地的一角相遇。我等著這一天到來!朋友!

撣指一揮間，已經快要小學畢業了，俗話說得好：天下沒有不散的宴席。再過不久，大家就像一盆散沙飄落到各個中學。不知道，大家什么時候才能重逢。但我希望，我們之間的友誼能夠長存。致此，我送上我對大家的祝福：身體健康!萬事如意!希望你能早日實現自己的愿望。還有，千萬別忘了我哦!

因為有緣讓我們成為同學，別讓時間沖淡友誼的心，別讓離別分開思念的手。我永遠不會忘記你們。將來中學的歷程更為艱巨，希望你們好好學習，我會在我們的聚點等著你們。我會為你們而驕傲，但不要忘了我們這群老朋友，讓我們的友誼就像一盞燈，照亮你的心靈，你的心靈便更純凈，友誼像一盤火，點燃你的青春，你的血液便更沸騰!但千萬別亂去交朋友，那樣會讓你一錯再錯。當你們孤獨時，風兒就是舊友們的歌聲，能使你得到片刻安寧;當你驕傲時，雨點就是舊友的警鐘，愿它能使你獲得永恒謙遜。

筆短而情長，禮輕而意濃，把心中珍藏的一份真摯送給你們，希望你珍惜。讓歡樂的腳步，不要匆匆走過，一去不復返，讓它永遠駐在你我心田真摯的情誼，就像樹上的翠綠，又濃又密，讓它在你們的記憶里與歲月同增。

古人云：“天下無不散之宴席。”又有這樣一名諺語：“人只有失去的時候才懂得珍惜。”在即將畢業的季節里，有太多太多的感悟，我們彼此間都學會了珍惜，珍惜這六年同窗的真摯情誼。快樂吧!朋友，讓我們美好的回憶常在，友誼長存，不管身在何處，請時刻留下你最愜意的微笑。

光陰似箭，日月如梭，六年的時間一閃而過，回首充滿歡樂的昨天，是多么美好，多么值得回憶呀!在我知識的點點滴滴內，又有哪一些不是老師用她那勤勞的雙手傳授給我們的呀在我走過的路程里，不都留下了你的足跡?您無私的奉獻，將永遠銘刻于我的心中。教室里，無時無刻都有著一塊巨大的磁石將同學們那真摯的友誼凝聚在一起，愿我們手拉著手，共創美好的明天吧!也愿同學們考上自己理想的中學，一步一個腳印，在生活的海洋里乘風破浪，勇往直前吧!

五六年級參考（優秀18篇）篇二

數學是一種語言，“以前，人們認為數學只是自然科學的語言和工具，現在數學已成了所有科學——自然科學、社會科學、管理科學等的工具和語言”。不過，這種語言與日常語言不同，“日常語言是習俗的產物，也是社會和-的產物，而數學語言則是慎重地、有意地而且經常是精心設計的”

【教學目標】。

知識與技能：

1、理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用。

2、能應用這些定律進行一些簡便計算。

過程與方法：熟練掌握運算定律，靈活、準確、合理地進行計算，進一步培養、發展觀察推理能力。

情感、態度與價值觀：善于交流合作，對學習有興趣。

【重點難點】。

重點：理解整數乘法運算定理對于分數的適用。

難點：運用運算定律進行簡便計算。

【導學過程】。

【知識回顧】。

1、在整數乘法的運算中，我們學過了哪些運算定律?

乘法交換律：a×b=b×a。

乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)。

乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c。

2、簡便計算。25×7×40.36×101。

【自主預習】。

3大膽猜測整數乘法的運算定律是否適用于分數乘法?

自學第8頁例6、第9頁的例6并補充完整。看有什么發現。

第1單元分數乘法。

第5課時分數乘小數。

教學目標：

1.讓學生掌握分數乘小數的計算方法，提高學生根據實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力。

2.在學生自主探索的基礎上，引導學生自由地表達自己的想法，培養學生合作交流的能力。

3.通過解決日常生活中的實際問題，讓學生體驗數學的意義和價值。

教學重點：掌握分數乘小數的計算方法。

教學難點：提高學生根據實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力。

教學準備：課件。

教學過程：

一、復習鋪墊，引入新課。

1.計算下面各題：

;;。

2.通過計算引導學生回憶分數乘整數和分數乘分數的計算方法，并強調能約分的先約分再計算會更簡便。(讓學生自由回答，教師加以引導與整理。)。

3.教師導語：前幾節課我們學習了分數乘整數和分數乘分數的計算方法，今天，我們繼續學習分數乘法的有關知識。

教學目標：

1.讓學生掌握分數乘小數的計算方法，提高學生根據實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力。

2.在學生自主探索的基礎上，引導學生自由地表達自己的想法，培養學生合作交流的能力。

3.通過解決日常生活中的實際問題，讓學生體驗數學的意義和價值。

教學重點：掌握分數乘小數的計算方法。

教學難點：提高學生根據實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力。

教學準備：課件。

教學過程：

一、復習鋪墊，引入新課。

1.計算下面各題：

2.通過計算引導學生回憶分數乘整數和分數乘分數的計算方法，并強調能約分的先約分再計算會更簡便。(讓學生自由回答，教師加以引導與整理。)。

3.教師導語：前幾節課我們學習了分數乘整數和分數乘分數的計算方法，今天，我們繼續學習分數乘法的有關知識。

二、引導探究，學習新知。

(一)閱讀理解。

1.出示呈現例5情境圖(數學信息)，從圖中你得到了哪些數學信息?根據這些數學信息你想解決什么數學問題?(學生自主提出問題，教師選擇問題板書。)。

(1)松鼠歡歡的尾巴有多長?

(2)松鼠樂樂的尾巴有多長?

(二)探究解答：例5(1)。

1.自主解答。

松鼠歡歡的尾巴有多長?怎樣列式?你能計算出來嗎?在練習本上試一試。(板書：

學生嘗試計算教師巡視請不同做法的學生板演。)。

2.交流探討，體會不同算法。

先在小組內交流計算方法，再全班交流，一一展示，分析出現的不同計算方法。

(1)可以把2.1化成分數。

再跟。

相乘，結果是。

化成帶分數。

(dm)(2)可以把。

化成小數0.75，再跟2.1相乘，結果是1.575。2.1×。

=2.1×0.75=1.575(dm)。

3.師小結：同學們說得都很不錯，這道分數乘小數的題目我們主要采用兩種方法來計算，既可以把小數化成分數再計算，也可以把分數化成小數再計算，這兩種方法用到了我們學過的分數乘分數和小數乘小數的知識。

(三)探索簡便方法：例5(2)。

1.自主解答。

剛才例5第(1)題大家完成得很不錯，下面第(2)題有沒有信心做對呢?(出示課件，學生嘗試獨立解答。)。

2.交流反饋。

(1)可以把2.4化成分數。

再跟。

相乘，結果是。

(dm)(2)可以把。

化成小數0.75，再跟2.4相乘，結果是1.8。2.4×。

=2.4×0.75=1.8(dm)。

3.自學課本。

(1)除了上面兩種計算方法，這道題還有另一種算法。同學們打開課本第8頁，看一看，有沒有不明白的地方?(學生看書自學。)。

(2)這種算法你看懂了嗎?引導學生說計算過程。(課件逐步出示第三種算法。)。

小數2.4和分數。

的分母先約分得到0.6，0.6再跟分子3相乘，結果是1.8。

4.對比思考。

為什么可以這樣約分?你覺得這樣約分計算簡便嗎?

(四)回顧反思。

1.既然先約分再計算這種方法這么簡便，為什么第(1)題沒用這種簡便方法計算呢?

2.師小結：先約分再計算雖然簡便，但只在小數與分數分母有共同因數的情況下適用，如果小數與分數分母沒有共同的因數，就不能直接約分，只能采用把小數化成分數或把分數化成小數再計算的方法。所以在實際計算過程中，我們要特別注意觀察算式中小數與分數分母的特征，明確小數與分數分母是否有共同的因數，然后再選擇合適的算法進行計算。

三、鞏固練習，深化提高。

(一)對比練習。

1.學生獨立完成。

2.反饋：計算。

時你更喜歡哪種算法?

(二)基本練習。

教材第8頁做一做：

1.學生先觀察每一道題的特征，思考:每道題可以用幾種方法來做?哪種方法更簡便?然后選擇合適的方法進行計算。

2.反饋交流時提問：哪幾題可以先約分再計算?(。

)。

可以把分數化成小數計算嗎?

(三)提高練習。

我國人均淡水資源量是多少萬立方米?

1.學生獨立完成，一生板演。

2.反饋計算過程，強調能約分的先約分再乘。并適時補充我國的水資源知識，進行節約用水教育。

(四)拓展練習(多余條件)(機動)。

以上。有一種蜂蜜，果糖和葡萄糖的質量占蜂蜜總質量的。

如果有2.5kg的這種蜂蜜，其中的果糖和葡萄糖共有多少千克?

1.學生獨立完成。

2.交流匯報。

3.教師點撥：在解決含多余條件的實際問題時，要先弄清楚題意，看問題所需的條件是什么，選擇恰當的條件，找出多余條件，然后分析數量關系，列出算式，最后檢驗結果是否正確。

四、回顧全課，總結提升。

今天我們學習了什么內容?(板書課題：分數乘小數)。

分數乘小數怎么計算?計算時應該注意什么?

五、布置作業。

完成教材第10頁“練習二”第1題和第3題。

分數乘分數(2)。

【教學內容】教材第5頁例4。

【教學目標】。

知識與技能：掌握分數乘法計算過程中的約分方法，能正確熟練進行分數乘法計算，提高學生的計算能力。

過程與方法：在觀察、遷移、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養學生的推理能力及思維的靈活性。

情感、態度與價值觀：創設開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學生大膽猜測，培養他們勇于實踐的思維品質。

【重點難點】。

重點：掌握分數乘法計算過程中的約分方法。

難點：熟練掌握分數的約分方法，提高學生的計算能力。

【新知探究】。

一、出示例4：無脊椎動物中游泳最快的是烏賊，它的速度是。

千米/分。(1)李叔叔的游泳速度是烏賊的。

李叔叔每分鐘游多少千米?

(2)烏賊30分鐘可以游多少千米?

1.讀題，獨立列式并解答。

2.反饋：

(1)題(1)展示不同的計算過程：a、先計算再約分;b、先約分再計算。

(2)題(2)明確整數與分數相乘，可以在計算時直接將整數和分母約分，結合學生的情況說明約分的書寫格式。

(3)對比體會得出結論：在計算時，先仔細觀察數的特征，能約分的先約分再乘，會比較簡單。

3.練習：

例4做一做1。

二、練習鞏固。

1.基礎練習。

(1)先看數再計算(練習一6、7兩題)。

反饋校對、糾錯。

在反饋時通過對比、糾錯讓學生明白先觀察數的特征，可以約分的先約分再計算，這樣能又對又快地得到結果。

預計錯題，估計錯例：由于4和。

的分子相同，學生有可能會將整數4與分子4相約分，在計算。

時，結果錯算成。

應該使學生明確：整數與分數相乘，可將整數與分母約分(也就是把整數看成分母是1的分數)，再進行計算。

三、總結。

這節課我們學習了什么?我們是怎樣得出這些結論的?

沒錯，“猜想——舉例——驗證——得出結論”是我們學習數學很有效的方法，在以后的學習中，同學們可以用這樣的思路去學習更多的數學知識。

五六年級參考（優秀18篇）篇三

大大的眼睛，高高的鼻子，一副黑黑的眼鏡，全身白白胖胖，非常可愛——這就是他，我的同學江俊翰，在我原來看來，江俊翰是個非常小氣的人，可是一件事，卻讓我改變了對江俊翰的看法。

夏日的一天，火辣辣的太陽烤得人口干舌燥，正好教室里沒了水，送水師傅又下了班，哎!真是“福無雙至，禍不單行”呀!大家只好在學校門口買飲料或蛋筒雪糕吃。大家津津有味的吃著，喝著，唯獨只有江俊翰什么也沒買，葉子涵看見了，沒好氣的`說：“喲!江俊翰，沒錢呀!”江俊翰笑著說：“這些飲料太貴，我去別人的班上打點水喝就行了。”同學們聽了，紛紛議論開了：“真小氣，一點錢也不愿意花。”江俊翰聽了，也不介意，便走開了。

秋天到了，我們學校組織全體師生去秋游。

中午，午餐的時間到了，大家有的去買雞絲盒飯，有的三五成群的去山頂飯館進餐。江俊翰呢，他只抽出了一元，買了一個長長的面包，在山下獨自一人啃了起來，有的同學見了偷偷的笑了，有的還指手畫腳：“看，又不是家里沒錢，連個盒飯都不愿意買……”打這以后，大家都不愿意理江俊翰，還在背后偷偷叫他“吝嗇鬼”。

有一次學校發動同學們參加“綠色募捐”的活動，為全市實現綠化出力。第二天上午，同學們都把錢帶來踴躍募捐，只有江俊翰不吱聲。我見了，冷笑的對他說：“看你這樣子，肯定不捐錢了。”有的同學也對江俊翰翻翻白眼。

等同學們捐完后，江俊翰才從荷包里拿出一些鈔票，數了數，足足有100元。大家都驚呆了。我不好意思地問：“江俊翰，你哪來這么多錢?”“平時節儉省下來的，我家里還有100元，準備捐給紅十字會的。”大家聽了，都慚愧的低下了頭。這就是我的同學江俊翰。

文檔為doc格式。

五六年級參考（優秀18篇）篇四

禮貌是什么？同學們聽著既陌生，又熟悉。其實禮貌很簡單。如果你仔細觀察就會發現，身邊有許多禮貌的人和事。在公交車上，一位叔叔給老奶奶讓座；有人撿到一把鑰匙，耐心等待失主回來認領；小學生不把才寫兩個字的紙浪費地撕掉等等，這些都是禮貌事。下頭，我給大家講講發生在我媽媽身上的一件真實的事。

一天，媽媽走在回家的路上，突然看見一個小女孩在哭，媽媽心里立刻有一種不祥的預感，這個小女孩是誰？她的爸爸媽媽呢？她為什么獨自在路邊哭？媽媽走上前去，問小女孩：“孩子，你的爸爸媽媽呢？”小女孩嗚咽著回答說：“我在大拇指幼兒園上學，我……我爺爺不……不要我了……”媽媽心想，這么可愛的小丫頭，她必須惹爺爺生氣了。媽媽問她：“你明白爸爸媽媽的手機號嗎？”“我明白爸爸的……”“哦，是這個號，對吧？”“對，就是這個號，阿姨！”我媽媽便立刻給小女孩的爸爸打了電話，告訴他孩子在銀座門口找不著爺爺了！孩子爸爸說讓她的爺爺立刻來接，不到幾分鐘爺爺就跑來了，并且滿頭大汗。我媽媽問爺爺：“孩子怎樣一個人在那里？多危險啊！”小女孩的爺爺把事情一五一十地告訴了媽媽：“孩子在附近大拇指幼兒園上學，放學后想在幼兒園里再玩一會兒，我不答應，便假裝悄悄走了，其實就在小區里跟別的老頭聊天呢！孩子爸爸一給我打電話說孩子不在幼兒園，我就立刻趕了過來。可真多謝您，如果孩子遇到壞人，我到哪兒找去呀？”媽媽謙虛地說了聲“不用謝”，就走了。

同學們，經過這件事，你從中受到什么啟發呢？看似一件簡單的小事，卻代表著我們整個社會的禮貌和正氣。那就讓我們從此刻做起，從身邊的小事做起，讓禮貌之花遍地開放！

五六年級參考（優秀18篇）篇五

敬愛的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨，你們好!甲：今天你們頭頂著蒙蒙細雨，心中凝聚著祝福和希望，帶著溫暖和激情來到我們的學校，我們的第二個家。你們的到來使冷冷的冬日變得溫暖和煦，你們的到來，使教育更加完整，你們的到來鼓舞著我們愉快成長。

乙：等待你們時，焦急而興奮;眺望你們時，緊張而欣喜。走廊那頭是你們慢下的腳步;走廊這頭，是我們剪不斷的期盼，擺一張方桌，放一把木椅，懷著草木皆知的感恩心，我們大聲地說：(全班同學齊)“歡迎你”!(鼓掌)。

合:在此，我謹代表六年級全體同學對你們的到來表示最熱烈的歡迎和崇高的敬意。(兩人行隊禮)。

甲：感謝大地，哺育了生靈，感謝母親，賦予我們以生命。一曲《感恩的心》代表了我們的心聲，讓我們在歌聲的陪伴下拉開活動的序幕!

乙：有一個人目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖。甲：有一個人期望是那樣的誠摯，鞭策是那樣的有力。乙：她在我們的心田上播報愛的陽光。

甲：她在我們的心田上滋潤愛的雨露。

乙：她就是我們可親可敬的班主任---------老師甲：下面有請我們的馮老師發言，大家歡迎!

乙：學習的道路荊棘叢生。

甲：學習的道路坎坷曲折。

乙：是老師領我們走出知識的迷宮。

甲：是老師教我們展翅飛翔。

乙：下面先請語文老師發言。

甲：再由英語老師發言。

合：老師，您辛苦了。甲：當我們墜地發出第一聲啼哭。

乙：父愛如山，母愛如海，母愛像絲絲細雨，輕柔細。

膩。有請的媽媽發言。的媽媽做準備。

甲乙：我們成長的路上，還有爺爺奶奶精心呵護，有。

請的爺爺也說幾句吧!

甲：讓我們用誓言去見證父母辛勞的身影!乙:讓我們用誓言去見證老師無悔的奉獻!

甲：同學們到了我們表白的時候啦!大膽的說出我們。

心里話吧!

乙：千言萬語道不盡我們心中感激的話，但請你們放。

心，我們已下決心要在育才這片沃土上，譜寫我們無悔的青春。

身體健康。

今天的家長會到此結束。謝謝!

五六年級參考（優秀18篇）篇六

一、填空（每空1分共20分）。

1.一種汽車去年賣16萬元，今年賣12萬元。今年比去年降價（）%。

2.今年蘋果產量比去年增加三成，也就是今年產量是去年的（）%。

3.利息=（）×（）×（）。

4．果園里種了150棵果樹，活了147棵，成活率是（）。

5.如果4a=5b,那么ab=（）。

6.如果x=6y，那么x和y成（）比例。

7.單價一定，總價和數量成（）比例。總價一定，單價和數量成（）比例。數量一定，總價和單價成（）比例。

8.把圓柱體側展開，得到一個長方形，長方形的長等于圓柱的（）長方形的寬等于圓柱的（）。

9.圓柱的底面半徑擴大三倍，底面積就擴大（）倍，底面周長就擴大（）倍，側面積就擴大（）倍，體積就擴大（）倍。

10.把一塊棱長是10厘米的正方體木料切削成一個最大的圓錐體，它的體積是（）。

二、判斷（每題2分，共14分）。

1.2個比就能組成一個比例（）。

2.圓的面積和半徑成正比。（）。

3.一盒粉筆用去40%，還剩下60%根。（）。

4.今年產量比去年增加10%，今年的產量相當于去年的90%。（）。

5.一個圓柱的底面半徑擴大2倍，高不變，體積也擴大2倍。（）。

6.圓的體積是圓錐的3倍。（）。

7.一個圓柱的底面半徑擴大2倍。高不變，體積也擴大2倍。（）。

三、選擇（每題2分，共12分）。

1.甲數是200，乙數比甲數大10%，乙數是（）。

a.40b.20c.220d.220%。

2.六年級共有150人，今天請假的有3人，六年級今天的.出勤率為（）。

a．3%b.150%c.147%d.98%。

3.把20克鹽溶解在80克水中，鹽占鹽水的（）。

a.20%b.80%c.60%d.100%。

4.圓柱的高不變，底面積擴大2倍，體積就擴大（）。

a.2倍b.4倍c.6倍。

5.計算做一節圓柱形煙筒需要多少鐵皮，就是求圓柱的（）。

a.表面積b.周長c.體積。

6.圓錐的高是3厘米，底面積是9.6平方厘米。與他等低等高的圓柱體積是（）。

a.28.8立方厘米b.57.6立方厘米c.259.2立方厘米。

四、解比例（每題2分，共12分）。

25：7=x:35514:35=57:x23:x=12:14。

五六年級參考（優秀18篇）篇七

在成長中，我有快樂，也有煩惱。煩惱并不阻礙你的快樂，煩惱也會給你帶來甜蜜的花香。

我的煩惱是有些人想要的機會。今天晴空萬里，小鳥站在枝頭快樂的唱著她最喜歡的歌曲。而我帶著愉快的心情，踏著輕盈的步伐去上學。來到學校，正準備踏進教室門，我的英語老師把我叫住了。英語老師帶著笑容，和藹的對我說，lean，你現在買一些奧林匹克英語的練習題做，至少要買兩本，是五六年級的，分為上冊和下冊，從今天開始，你呢就每星期最少寫兩篇作文給我，還有那練習題，每星期交給我，我幫你看看，現在準備好，到時去參加奧林匹克英語的勝率就大些明白了沒。等老師說完，我還沒回神，老師就已經轉身離去，我看著老師的背影，心馬上開始涼了一半。我覺得天一片黑暗，我是多么希望自己能把握，可我不喜歡這樣的負擔，最終我只好寫了一星期才鼓起勇氣向老師提出了放棄，老師答應了我。而我卻沒有絲絲的遺憾。

只要你愿意鼓起勇氣面對煩惱，你的煩惱只會給你帶來花的芳香。

五六年級參考（優秀18篇）篇八

親愛的各位來賓：

大家好！

今天，我們歡聚在這里舉辦謝師宴。向我們的母校道別，向xx小學的師長們道別，向朝夕相處的同窗們道別，也向這段不能忘懷的歲月道別！我向為了同學們健康成長、快樂成長而奉獻心血與智慧的老師們以及家長們致以崇高的敬意！

現在的我們，站在時間的交匯點上，回望過去，遠眺未來。“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”讓時間作證，承載著xx小學領導、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實地的人，做德才兼備并勇于創新的人，做富有責任并敢挑重擔的人！

臨別之際，讓我們立下誓言：今天，我們以作為xx小學的畢業生為榮；明天，xx小學將會以我們為榮！

謝謝大家！

五六年級參考（優秀18篇）篇九

興致（）（）氣勢（）（）小心（）（）想入（）（）。

二、改正下列成語中的錯別字。（10分）。

直接了當（）換然一新（）道貌暗然（）既往不究（）。

別出心栽（）禮上往來（）鋌而走險（）按步就車（）。

色厲內茬（）如火如茶（）因地治宜（）推心至腹（）。

原形必露（）談笑風聲（）委屈求全（）金壁輝煌（）。

三、在下面（）里填上某數字，組成四字成語。（8分）。

（）刀兩斷（）面三刀（）足鼎立（）通八達。

（）彩繽紛（）神無主（）手八腳（）仙過海。

（）死一生（）萬火急（）軍（）馬垂涎（）尺。

接二連（）朝（）暮四（）教九流（）步笑（）步。

四、請在下面（）里填上某動物名，組成四字成語。（14分）。

()()呈祥()()為奸()()相爭()()當道。

()()點水()子野心()心()肺()心()膽。

（）頭（）尾()毛()角()牙之塔()仗()勢。

()目混珠（）背（）腰指（）為（）（）壽（）齡。

藏（）臥殺（）儆（）如（）似（）（）鬼（）神。

（）立（）群（）頭（）面（）吞（）咽（）背（）腰。

（）死（）悲老（）識途狡（）三窟對（）彈琴。

五、在下面（）里填上人體某部分名稱，組成四字成語。（16分）。

（）槍（）劍袖（）旁觀孤（）難鳴屈（）可數。

（）有成竹（）蜜（）劍（）纏萬貫（）（）之言。

牽（）掛（）接（）而至促（）談（）（）水一戰。

一（）之力躡（）躡（）拋（）露（）（）是（）非肥（）大（）得（）應（）（）蜜（）劍洗（）革（）。

張（）舞（）指（）劃（）（）瞪（）呆（）聰（）明（）開（）綻情同（）（）（）（）相照賊（）賊（）（）開（）笑（）舞（）蹈（）花怒放嗤之以（）。

六、將“東、南、西、北、上、下、左、右、前、后”等方位詞填進括號里，組成成語。（4分）。

（）行（）效（）張（）望（）顧（）盼（）轅（）輒。

（）仆（）繼（）腔（）調七（）八（）（）鄰（）舍。

七、請在下面空格中填上適當的顏色，組成四字成語。（5分）。

素車（）馬（）袍加身燈（）酒（）（）紙（）字。

萬古長（）（）氣東來（）（）不面（）耳（）。

（）（）分明姹（）嫣（）。

八、填地名成語（把成語補充完整，再把填入的部分讀一讀，原來組成了我國的城市名，你知道這些城市嗎？（10分）。

至高無________底撈月人定勝________落石出。

語重心________暖花開金石為________官許愿。

難能可________春白雪人才濟________征北戰。

五湖四________誅筆伐聲東擊________如泰山。

說東道________死不屈一步登________津樂道。

九、寫出下列成語的反義詞（5分）。

堅持不懈（）深信不疑（）一帆風順（）。

以德報怨（）滴水不漏（）泰然處之（）。

脫胎換骨（）欣喜若狂（）金榜題名（）。

目中無人（）。

十、寫出下列成語的近義詞（4.5分）。

表里如一（）不謀而合（）語無倫次（）。

身不由己（）不勞而獲（）背井離鄉（）。

漠不關心（）瞞天過海（）陽春白雪（）。

十一、補充完整下列成語，使所填的兩個字成為一組反義詞（8分）例：鞍（前）馬（后）。

深（）淺（）死（）活（）假（）濟（）柳（）花（）。

（）呼（）擁（）腔（）調（）斬（）奏（）肉（）食。

十二、根據解釋寫成語（4.5分）。

1、車象流水，馬如游龍。（）。

2、以前沒有過，以后也不會有。（）。

3、躲在屋梁上的君子。（）。

4、形容辦一件事，各人有各人的一套辦法。（）。

5、由于被壓迫受欺侮而悲憤地奮起反抗的'軍隊一定會打勝仗。（）。

6、比喻胡亂模仿，效果很壞。（）。

7、愛這個人進而喜愛那間房子及房屋上的烏鴉。（）。

8、能給人教益的好老師和好朋友。（）。

9、形容裝腔作勢假意推辭的樣子。（）。

十三、按要求寫出下列成語14%。

表示知識淵博的：（）（）寫出人物品質的成語（）（）。

外貌的成語（）（）寫景物的成語（）（）。

褒義成語（）（）貶義的成語（）（）。

形容團結協作的：（）（）來自寓言故事的（）（）。

表示注意力高度集中的成語。（）（）（）（）。

寫出有關“三國”成語（）（）（）（）。

十四、寫出與下列成語相關的歷史人物（5分）。

例：多多益善（韓信）四面楚歌（）焚書坑儒（）。

聞雞起舞（）江郎才盡（）洛陽紙貴（）。

三顧茅廬（）負荊請罪（）相煎何急（）。

圖窮匕見（）挾天子以令諸侯（）。

十五、想一想（2分）。

古人常用“沉魚落雁”、“閉月羞花”來形容女子的美貌。請指出“沉魚”、“落雁”、“閉月”、“羞花”各與我國古代四大美女中的哪個有關。

沉魚（）落雁（）。

閉月（）羞花（）。

十六、根據下面的數據寫成語。（3分）。

1、二四六八十（）2、3322（）。

3、7分鐘+8分鐘=1000元（）4、0+0=？（）。

6、3.4（）7、0，1，2，5，6，7，8，9（）。

五六年級參考（優秀18篇）篇十

活動目標：

1、探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣，初步了解車牌的重要性。

活動準備：

ppt課件、統計表、兩人一套數字卡、鉛筆和白紙。

活動重難點：

1、掌握數字不同的排列組合。

2、能對給定的三個數字進行6種不同的排列組合。

活動過程：

一、談話引題。

1、師：馬路上的汽車越來越多，汽車給我們的生活帶來了很大的方便，那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車子呢?(ppt出示繁忙的道路)。

2、師：除了分辨汽車上的`標志、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車子?(引出車牌號)。

3、師：什么是車牌號呢?(ppt展示車牌)。

5、師：小兔突然想起來了，它家的車牌號是681，那請小朋友找出這輛車子吧。(數字排列是從左到右的)。

師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車，看來非得要看車牌號才能知道。

二、猜車牌號，學習三個數字的不同排列組合。

三、編車牌號。

1、幼兒兩人結對合作，用三張數字進行排列組合。

師：老師這里有幾輛車子，但是它們都沒有車牌號，現在請你們試一試用數字456給它們編車牌號，每個數字只能出現一次。

師：現在請小朋友兩個人之間相互合作，1個小朋友擺數卡，另1個小朋友在記錄表內記錄這些車牌號。

3、把開頭數字相同的兩組車牌號擺在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規律。

師：讓我們一起把這些車牌號填寫到每輛車上吧。

四、探索車牌的秘密：漢字、英文字母、顏色。

看來，車牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細看看，車牌還有哪些地方不一樣，明天再來和好朋友交流。

五、活動總結。

1、師：現在這么多的車子都有車牌號了，我們可以很快在大街上找出這些車子了。

2、師：現在我們出去看一看，為那些剛買的汽車也編上車牌號吧。

3、結束活動。

五六年級參考（優秀18篇）篇十一

一、讀一讀。閱讀下面的短文，回答問題。（50分）。

感動。

時時有這樣一種感覺：一座沉睡了千年的火山，突然間在我的心靈深處爆發出全部的能量，頓時，熱血沸騰。這種感覺一直沖上我的鼻梁，隱隱的發酸！

時時有這樣一種感覺：一股無比強大的颶風，突然間掠過心靈的海面，剎那，我胸中驚濤拍岸。這種感覺一直涌向我的雙眼，讓我熱淚盈眶！

這便是感動！

在這個世界上，常常有許多大大小小的事情感動著我。

當我看見風雨中一枚青澀的果子那么早地離開了哺育它的枝頭，掉在地上，將生命的機會留給伙伴們的時候；當我看見一塊干老的樹皮在無人注意時“啪”的一聲從樹干上爆裂下來，完成了它一生的神圣使命的時候；當我看見春風中一顆嫩嫩的新芽從大地的懷抱中探出頭來，驚奇地望著這個嶄新世界的時候；當我看見陽光下一只蜜蜂飛臨陽臺，在那嬌艷芬芳的月季花上嗡嗡歌唱，上下舞動的時候；當我從廣播中聽到徐洪剛為保護人民的生命財產，力搏歹徒，被刺成重傷后還奮力追趕狼狽逃竄的歹徒的時候；當我從電視上看到十幾名戰士手挽著手，沒有一絲牽掛和猶豫跳入洶涌狂嘯的洪流，用血肉之軀筑成沖不垮的“鋼鐵長城”的時候；當我從報紙上得知抗洪烈士的未婚妻強忍悲痛，將那浸透她堅強、善良和博愛的結婚用款以一名軍人妻子的身份全部捐給她丈夫為之戰斗為之犧牲的洪澇災區的人民的時候……那一刻一種欲哭欲喊沖動直奔我的眉宇——我的鼻子發酸了，我的雙眼發澀了，我的心靈凈化了，我的情感升華了。那一刻，我被深深地感動了，一切虛偽與丑惡，都被胸中沸騰的熱血熔的.灰飛煙滅！

我想此時此刻，一定會有千千萬萬的人和我一樣被感動得淚花閃閃；和我一樣被感動的蕩氣回腸；和我一樣，接受了一次又一次思想和靈魂的洗禮！

感動是一團烈火，它能驅除心靈上的陰影，燃起心中美好的激情！

感動是一股清泉，他在我們心中汩汩流淌，洗濯著心靈上的污垢，澆灌著干涸的心田！

感動是一陣春風，在我們心中久久蕩漾，將圣潔美麗的靈魂高高托上星空，將丑陋可恥的思想打掃得無影無蹤！

感動是彩虹般絢麗的心橋，能消除人與人之間的冷漠和隔閡，消融心與心之間的冰雪與距離！

感動是多棱鏡，能折射出生活的七色，讓你感到生活的美好與靚麗！

……。

感動是心田的養分。只有經常擁有它、汲取它的人，才能擁有一個善良、智慧、潔凈、美麗的靈魂！

感動，給夜行者和迷途者點燃一站燦爛永遠的新燈！

1、將下面的詞語補充完整。（6分）。

熱淚（）熱情（）熱血（）。

消化（）消除（）消滅（）。

2、從短文中找出兩組近義詞。（4分）。

（）——（）（）——（）。

3、閱讀短文，仔細想想，作者主要寫的是為什么事感動，請概括出來。（5分）。

4、感動是一種感覺，作者用比喻的手法將它說得通俗易懂，文中將感動比喻成那些事物呢？閱讀文章，請記錄下來。（7分）。

5、讀了短文，你贊同作者的看法嗎？請結合自己的親身經歷，談談你心中感動事情。（8分）。

6、“感動，是心田的養分。只有經常擁有它、汲取它的人，才能擁有一個善良、智慧、潔凈、美麗的靈魂！”你怎樣理解這句話呢?（8分）。

7、請你想一想，感動還可以比喻成什么？是這仿寫幾條。（12分）。

二、寫一寫。（50分）。

以“我想……”或“我想起了……”為題寫一篇作文，可以使自己的想象，可以是自己想到或想起的人或事，還可以是想的其他有關內容。把題目補充完整。要求內容要具體，感情要真實。

五六年級參考（優秀18篇）篇十二

人生的旅途中，總會有人在你困難的時候，幫你一把；在校園生活，總會有人在你被眼前的事物所迷惑的時候，點醒你；在你身邊，總會有人在你陷入困境的時候，陪你度過難關。請問哪一類人是誰？同學。

我曾經有一位同學，他成績優異。總是默默地幫助我。

當時，我和他的成績不相上下。有一次，英語老師競選科代表。我和他的名字也被列入了候選人名單，為了讓全班人信服，同時也為了公平、公正、公開。候選人統統要進行測試，分為初賽和決賽。我和他也因是男女雙方較勁所以也不說話，即使路上偶然遇見了也不理睬。

初賽時，卷子一發下來，大家都急匆匆地寫。可是，其中有一道十分難的題。我望了望其他候選人咬筆頭的咬筆頭，拍頭的拍頭，再回頭看看他，只見他的筆在卷題上來回奔馳。不一會兒，他也做到了那道題，扶了扶金色邊框的眼鏡，閉上炯炯有神的眼睛，稍加思索。突然，靈機一動，便用他那像脫韁的野馬一樣的筆再次奔馳。我心想：“他可真厲害啊！不過，我也要加油！”最后，在將要交卷之際，想到了答案。我長吁了一口氣，他卻笑著對我說：“李芙蓉，加油啊！”

意料之中，我和他都進了決賽。我們在老師的監督下，完成了試卷，我一心認為他那么厲害我百分百輸定了，所以，天天不開心。一遇見他，就喃喃自語：“你就好啦！馬上就可以當上英語科代表了。”他一聽見“當上英語科代表”就略帶一點沮喪，但勉強微笑這對我說：“那可不一定哦！”終于，老師公布成績了：“李芙蓉同學——99分；xxx同學——”我的心怦怦地跳，好像要跳到嗓子眼了。“98.5分，恭喜李芙蓉同學擔任本班的英語科代表！”全班歡呼一片，其中，我好像看到他笑得最開心！最燦爛！

或許是他故意讓我的；或許是他覺得這份“工作”更適合我；或許他。

五六年級參考（優秀18篇）篇十三

“它往上，想明白那陽光;也往下，想守護著土壤……”正如這首王俊凱的《樹讀》所唱，樹在我的印象當中一直是堅強、積極向上的象征，自古以來很多人都贊頌過樹，把它當作崇高的象征，如堅強不屈的松樹，力爭上游的白楊樹，柔韌多姿的柳樹等等。我對樹也總是懷有崇敬之情。

每到春天，樹就開始發芽了。春風撫著樹，春雨滋潤著樹，它在春姑娘的精心照料下努力的向上，想盡快長成參天大樹，為人們撒下陰涼。

夏天，驕陽似火，酷熱難耐。小花小草們一個個都耷拉著腦袋，唯獨樹頂著頭上的太陽，筆直的聳立在那里，伸出那鐵的臂膀為人們撐起一把巨傘，來樹底下乘涼的人們滿心激蕩。

秋天，樹葉開始發黃了，它們靜靜地凋落下來隨風起舞，重新與土地融合，只為讓樹更加茁壯生長在生命的最后一刻仍然努力奉獻。它把最甜的果實留給了人們，供人們品嘗;成為一條風景線供人們觀賞。

嚴冬來臨，樹似乎從來不懼怕，就算掉光了所有的葉子也依舊用筆直的立在那里守衛著我們。樹用那一身鋼鐵不屈的毅力和頑強的生命力征服了狂風暴雨。

樹身上那種不屈不撓的毅力打動了我。不論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，樹總是筆直的挺立著，不求回報的默默努力著。當沙塵暴來臨時，它用那堅強的身軀保護著我們，用呼吸讓這世界不再渾濁。

我喜歡著樹，我要高聲贊美它。

五六年級參考（優秀18篇）篇十四

敬愛的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨，你們好!甲：今天你們頭頂著蒙蒙細雨，心中凝聚著祝福和希望，帶著溫暖和激情來到我們的學校，我們的第二個家。你們的到來使冷冷的冬日變得溫暖和煦，你們的到來，使教育更加完整，你們的到來鼓舞著我們愉快成長。

乙：等待你們時，焦急而興奮;眺望你們時，緊張而欣喜。走廊那頭是你們慢下的腳步;走廊這頭，是我們剪不斷的期盼，擺一張方桌，放一把木椅，懷著草木皆知的感恩心，我們大聲地說：(全班同學齊)“歡迎你”!(鼓掌)。

合:在此，我謹代表六年級全體同學對你們的到來表示最熱烈的歡迎和崇高的敬意。(兩人行隊禮)。

甲：感謝大地，哺育了生靈，感謝母親，賦予我們以生命。一曲《感恩的心》代表了我們的心聲，讓我們在歌聲的陪伴下拉開活動的序幕!

乙：有一個人目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖。甲：有一個人期望是那樣的誠摯，鞭策是那樣的有力。乙：她在我們的心田上播報愛的陽光。

甲：她在我們的心田上滋潤愛的雨露。

乙：她就是我們可親可敬的班主任---------老師甲：下面有請我們的馮老師發言，大家歡迎!

乙：學習的道路荊棘叢生。

甲：學習的道路坎坷曲折。

乙：是老師領我們走出知識的迷宮。

甲：是老師教我們展翅飛翔。

乙：下面先請語文老師發言。

甲：再由英語老師發言。

合：老師，您辛苦了。甲：當我們墜地發出第一聲啼哭。

乙：父愛如山，母愛如海，母愛像絲絲細雨，輕柔細。

膩。有請的媽媽發言。的媽媽做準備。

甲乙：我們成長的路上，還有爺爺奶奶精心呵護，有。

請的爺爺也說幾句吧!

甲：讓我們用誓言去見證父母辛勞的身影!乙:讓我們用誓言去見證老師無悔的奉獻!

甲：同學們到了我們表白的時候啦!大膽的說出我們。

心里話吧!

乙：千言萬語道不盡我們心中感激的話，但請你們放。

心，我們已下決心要在育才這片沃土上，譜寫我們無悔的青春。

身體健康。

今天的家長會到此結束。謝謝!

位家長朋友大家下午好!非常感謝你們能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。每一位家長都望子成龍望女成鳳，希望自己的孩子有出息。一個孩子的成長，不是光靠學校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。召開這次家長會的目的，是為了讓我們每一位家長能夠了解自己孩子的學習狀況，以及在學校的各方面表現，并通過這次會議讓大家了解學校的教育教學現狀和對六年級學生的教育教學措施,加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班學生在校及在家的情況，以便能夠及時調整工作，形成家庭教育與學校教育的合力，提高教育教學質量，同時使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使你們的孩子在今后能夠更好的學習。特別是現在，你們的孩子已經是六年級的學生了，還有這一個學期就要離開小學的校門。孩子們能否把握好這一學期，健康成長，以良好的習慣、優異的成績順利地邁進中學的大門，對于我們來說是至關重要的。總之一句話，就是讓每一個孩子獲得成功，讓每一個孩子健康成長，快樂生活，學有所獲，將來都能成為有用之才，這也是我們教育的一個根本出發點和落腳點。

一、介紹本次參加家長會的學校領導、老師。

二、馮督學講話。

三、兩位班主任講話。

四、寧校長講話。

五、總結。

以上各位領導和班主任針對孩子的習慣養成、家庭教育，以及在校的表現和存在問題與各位家長進行了交流，并提出了幾點要求，希望各位家長能積極配合。作為本屆學生的語文老師，我也想各位各位家長補充幾點建議：

子堅韌的性格和頑強的毅力。要關注孩子對學習的態度，當他們對學心松散時給鼓勁、加油而對學習倦怠時及時帶出去玩或是讓他們與你們參加適量的家務勞動都是必要的。

2、引導學生細心學習，督促、檢查學生的作業。對待自己孩子的學習，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵，是高標準嚴要求。我們班學生存在一個普遍問題不細心、不按時完成。所以希望各位家長要督促學生按時完成作業、而且要高質量的，一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好，在家這么一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質就容易養成。六年級家長會。

主持詞。

3、加強家長與老師的聯系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯系。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯系，了解孩子的情況，和老師及時溝通自己的想法。

4、家長配合穩住學生。本屆六年級畢業考試實行的是全縣統一組織考試，所以不用我說，你們也都知道其重要性，這也將是你們的孩子人生中的第一個騰飛，希望每位家長能夠幫助自己的孩子在考試中取得理想的成績。這學期的學習任務應該說是比較緊張的，尤其到以后的復習階段，可能作業量會適當增加一些，孩子也可能會出現一些煩躁心理或表現，希望我們家長多向孩子教育引導，同時也要嚴格要求。

我們寧校長學校管理的嚴，教師業務抓的緊，也尤其注重學生的全面發展，重視家庭與學校間的溝通、配合。所以在這里我代表六年級全體教師向您鄭重承諾：我們將繼續用我們的愛心和責任心，悉心的培育、呵護您的孩子，陪伴他一點一滴地成長。當然我們學校也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環境里快樂、健康的成長。我相信，通過我們的共同努力，孩子們的素質一定會不斷提高，未來必定是美好的，而你們的心血一定不會白費，望子成龍、望女成鳳不再是奢想。讓我們一起努力，在最后的沖刺階段同甘共苦，成為孩子人生路上的良師益友，為他們的美好明天祝福。謝謝!

五六年級參考（優秀18篇）篇十五

好好的，我的牙齒竟然掉了。媽媽說我掉的是乳牙，掉了以后可以長新牙，是件好事，但我覺得是件壞事。

我的牙齒已經掉了一兩個月了，可是還沒有長出來。六一兒童節的時候，我和爸爸媽媽一起去照相館照相，正在我笑的時候，照相師笑了起來。我小聲地問媽媽：“媽媽，他在笑什么?”媽媽說：“他在笑你的牙齒哩!”照完相我不好意思地走了。

還有一次，我在家里吃飯，爸爸給我了一個美味的雞爪讓我吃，我高興極了，我怎么咬都咬不到肉，看見爸爸媽媽媽吃津津有味，我氣憤極了。

五六年級參考（優秀18篇）篇十六

五、應用題（每題6分，共42分）。

1、修一條路，如果每天修1200米，8天可以修完，如果每天修800米，n天可以修完？（用比例方程解）。

2、配置一種農藥，藥粉和水的比是1：500，

（1）現有水6000克，配置這種農藥需要藥粉多少千克？

（2）現有藥粉3.6千克，配置這種農藥需要水多少千克？

五六年級參考（優秀18篇）篇十七

每個人都有煩惱，我也不例外！當我去上學時，必要經過一條街，那條街有一條臭氣熏天的水溝，來來往往的汽車噴著難聞的汽油味，走過的市民都捂住嘴巴。去上學時，總要聞到那刺鼻的臭味，嗆人的汽油味。我看，沒得病的，也會被這景象給鬧出病來，至于有病的，肯定會病情加重，后果不堪設想！雨天更糟糕！本來已是不平的爛泥路，一下雨，搖搖晃晃的汽車經過泥坑，泥水飛濺，滿褲子都是那討厭的爛泥水，本來是高興的面龐，一下子變的.煩惱起來。

一刮起風，灰塵都迎面撲來，讓人防不勝防，眼睛里也是灰塵，讓人難受，路旁的塑料物品飛滿天空，好像風箏一樣，降落時發出難聞的垃圾味，讓人惡心！環境不好會影響身體健康，還會使我們的生活不便。

我真希望，以后走過這兒帶給我的是干凈、舒服的空間。再不是現在這樣糟糕的場面。來往的人經過這兒也都是開心、快樂，再不那么煩惱、惡心、討厭，成為長沙市最干凈的街道。我們要從小做起，做一個處處保護環境的人，爭當環保小衛士！

五六年級參考（優秀18篇）篇十八

甲：學習的道路坎坷曲折。

乙：是老師領我們走出知識的迷宮。

甲：是老師教我們展翅飛翔。

乙：下面先請語文老師發言。

甲：再由英語老師發言。

合：老師，您辛苦了。甲：當我們墜地發出第一聲啼哭。

乙：父愛如山，母愛如海，母愛像絲絲細雨，輕柔細膩。有請的媽媽發言。的媽媽做準備。

甲乙：我們成長的路上，還有爺爺奶奶精心呵護，有請的爺爺也說幾句吧!

甲：讓我們用誓言去見證父母辛勞的身影!乙:讓我們用誓言去見證老師無悔的奉獻!

甲：同學們到了我們表白的時候啦!大膽的說出我們心里話吧!

乙：千言萬語道不盡我們心中感激的話，但請你們放心，我們已下決心要在育才這片沃土上，譜寫我們無悔的青春。

甲：請你們相信，我們會用汗水與成績回報你們!合：美好時光總是短暫的，最后祝愿所有的家長老師身體健康。

今天的家長會到此結束。謝謝!