青春是充滿活力和朝氣的時(shí)期，我們應(yīng)該充分利用這段時(shí)間去追求成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是小編為大家推薦的青春音樂(lè)，讓我們一起用歌聲表達(dá)內(nèi)心的情感。

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇一

黑暗潮濕的小巷子如同行尸走肉般毫無(wú)生氣。一個(gè)人坐在長(zhǎng)滿青苔的臺(tái)階上，支著頭無(wú)奈地仰望那不屬于我的而狹小的天空。沒有一絲云彩。樹枝上殘留下的年輕盛氣的葉子寂靜地耐住內(nèi)心的熱情，安寧地等待風(fēng)兒的親吻。在沒有趕集的日子里，我的一天，就這么百般無(wú)奈悄悄流逝，一聲不響。

“好了，親愛的，快醒醒。我們?nèi)コ抢锇伞！?/p>

在冷落寒心的夢(mèng)境中出現(xiàn)一雙粗糙卻溫暖的手，睜開朦朧的眼睛。一下子對(duì)上母親那充滿愛意與歡樂(lè)的眼眸。在猛然間意識(shí)到，今天是趕集的日子。

看到那還未被點(diǎn)上紅光的燈籠大串大串地掛著。牽著母親的手，開始審視這喧鬧繁華的街市。對(duì)于這一切，好像還是一如既往地新鮮。盡管幾乎2個(gè)星期就會(huì)來(lái)一次。

“媽媽，城附近有海么？”

“有。很大很藍(lán)呢。”

在我思考著母親的話語(yǔ)的時(shí)候，一陣如同風(fēng)兒般的響鈴傳到我的耳朵里。猝不及防地抬頭，看到一串掛在商店門口前的彩色掛墜。

哦。那就是會(huì)發(fā)出像風(fēng)兒般清脆的聲音的玩意吧。

莫名其妙地愛上它。不，準(zhǔn)確地來(lái)說(shuō)是愛上它的聲音。

下意識(shí)地停下腳步，母親也因?yàn)槲业耐ｎD而疑惑。當(dāng)她順著我的手指指的方向時(shí)，我看到，母親的眼光一下子變得黯淡了，變得一臉猶豫。

其實(shí)我知道母親為何早出晚歸，為何原本光滑細(xì)膩的手變得粗糙無(wú)比。這一切都是為了我們家。但是每一次趕集，對(duì)于我想要的東西，不管是什么，母親都會(huì)盡量滿足我。只是，這一次，母親沒有笑著將它遞給我，而是握緊我的手，什么也沒有說(shuō)地走了。

因?yàn)槭驗(yàn)橘€氣，我一連幾天都躲在屋子里。

終于……。

“親愛的。這個(gè)你看看喜歡嗎？”

勉強(qiáng)開門，驚訝地望著眼前這一串掛滿貝殼而因?yàn)轱L(fēng)兒的搖曳而碰撞出風(fēng)兒般的聲音的掛墜。從母親的眼光里，我知道了。

這一串貝殼掛墜，是母親親手做的。

我張開顫抖的雙手，不是對(duì)風(fēng)鈴，而是對(duì)母親的懷抱。

那串貝殼做成的而充滿愛的風(fēng)鈴在幾年前進(jìn)城后就不見了，心里空蕩蕩的。

母親也不知為何，在幾年前和父親離了婚，走了。沒有回來(lái)過(guò)一次。

我在溫暖的小床上，對(duì)著月光，夢(mèng)到了自己站在海灘上，一直低著頭，尋找那一串屬于我的風(fēng)鈴聲。

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇二

我的青春宛如一潭靜水，只是因?yàn)橛辛孙L(fēng)，水面泛起層層漣漪。不僅是水中，就連我的心也因?yàn)槟顷囷L(fēng)而跌宕起伏。

吹面不寒楊柳風(fēng)。

大雪壓著枝頭，有著把枝頭壓斷的氣勢(shì)。手指輕輕撫過(guò)窗欞，人寒冷彌漫視線，不禁打了一個(gè)寒顫。“你很冷嗎?”同桌的細(xì)語(yǔ)傳來(lái)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。、我本來(lái)就是怕冷的，是無(wú)法承受那孤獨(dú)的寒冷。“我寢室有衣服，你要不要穿?”同桌好心地問(wèn)道。我遲疑了一下，還是點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝你。”

穿著她的衣服，我頓感溫暖不少。原來(lái)同桌的好心就是“楊柳風(fēng)”，在深冬給我溫暖，更讓我的青春之水多了一泓溫泉。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)。

“跑操了!”有許多人重復(fù)這句話，有些是激情，也有些是不情愿。而我是前者，為了我的前途，我必須要有無(wú)限的激情。在跑道上，我迎著撲面而來(lái)的鋒，勇往直前。

我的激情就是“春風(fēng)”，她催開了我的青春之花，為我的青春之水添彩不少。

任爾東西南北風(fēng)。

“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”這是我心底的呼喚，我想要嘗試更多，我想要?jiǎng)?chuàng)新，我想要獨(dú)一無(wú)二的青春。

我的創(chuàng)新精神就是“東西南北風(fēng)”，雖然會(huì)把我的青春之水吹得毫無(wú)章法，但是仍有一番韻味。

因?yàn)橛辛诉@些風(fēng)，我的青春才更加難忘，我才會(huì)更加珍惜青春，用我的青春奏響世界上最美的樂(lè)章!

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇三

記憶的筆觸，劃過(guò)流年的歲月，掠過(guò)夢(mèng)想的蒼穹，最終停留在一個(gè)記憶頗深的'地方——我的母校，南城中學(xué)。它在我如歌的青春里，奏響了動(dòng)人的華章，奏響了青春的風(fēng)鈴。

最初來(lái)到南城中學(xué)時(shí)，膽怯的我對(duì)這個(gè)綠蔭般的校園充滿了陌生與期待。我盼望著，盼望著自己用汗水浸濕的努力能取得好成績(jī)。

我真的很感謝南中，感謝老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。在初一上學(xué)期的期末考試中，我如愿以償進(jìn)入了全級(jí)前十名。老師的夸獎(jiǎng)，贊賞，同學(xué)羨慕的目光，都使我感到成功的喜悅。

可是沒有。這使我感到疑惑了。某天媽媽到學(xué)校來(lái)，老師鄭重地和她談了我退步的問(wèn)題，并且語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我要多努力……全然不是斥責(zé)與批評(píng)的口氣，沒有嚴(yán)厲的目光，話語(yǔ)輕松且簡(jiǎn)單。我突然深受感動(dòng)，希望在心中扎根。就好像黑暗中點(diǎn)燃的火焰，使我的信心又燃燒起來(lái)了！

南中是我的恩師。我在這里得到的不僅僅是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，還有道德、性格上的進(jìn)步。

小學(xué)時(shí)的我，做事似乎還是個(gè)小孩子，懵懂而莽撞，很多時(shí)候可以說(shuō)是完全顧及不到他人。但來(lái)到南中這么多天，我的性格似乎有了明顯的變化——深思熟慮，能多為人著想，換角度思考問(wèn)題，讓我在生活上不必受到阻礙和牽絆。一切都是南中賦予我的。

今天我以你為榮，明天你以我為傲。南中啊，你的培養(yǎng)和教育，奏響了我青春的風(fēng)鈴。

文檔為doc格式。

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇四

摘要：在實(shí)踐中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人訪談，傾聽學(xué)生心聲，從中探尋、發(fā)現(xiàn)、提煉合唱實(shí)踐活動(dòng)中的審美意義。主要從四個(gè)方面進(jìn)行闡述：追求個(gè)性與共性和諧、聲音與情感共振、教材與興趣互補(bǔ)、心靈與心靈交融。

關(guān)鍵詞：合唱；審美；個(gè)性與共性；興趣。

《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)和協(xié)調(diào)、合作能力。”合唱是兒童音樂(lè)教育的重要手段，在校園開展合唱實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生音樂(lè)能力、合作精神和審美素養(yǎng)具有十分重要的教育意義。下面，筆者將結(jié)合我校合唱隊(duì)員的訓(xùn)練感悟，闡述合唱實(shí)踐活動(dòng)中的審美意義。

一、在合唱實(shí)踐活動(dòng)中，追求個(gè)性與共性和諧。

個(gè)性是指一個(gè)人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)。和個(gè)性比較，共性猶如群體與個(gè)體的關(guān)系，共性更追求整體感、合作感。合唱是一種群體性的歌唱藝術(shù)，合唱成員作為個(gè)體，都具有自身與眾不同的個(gè)性，但合唱藝術(shù)最需要集體的合作精神和凝聚力。在合唱中，和諧統(tǒng)一的聲音是合唱成功的關(guān)鍵。而很多學(xué)生在剛開始接觸合唱時(shí)，幾乎沒有合唱概念，以至于發(fā)出的聲音是一種極不和諧的噪音。而造成這種噪音的因素有很多。例如，音色，有的學(xué)生一開始被分配到某個(gè)聲部，但經(jīng)過(guò)和聲訓(xùn)練后，老師發(fā)現(xiàn)多個(gè)聲部間的音色不統(tǒng)一，音量不均衡，需要重新調(diào)整，因而就會(huì)有學(xué)生被從高聲部調(diào)至中聲部，或從中聲部調(diào)至低聲部。雖然有的學(xué)生不太樂(lè)意，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的科學(xué)訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生一定會(huì)感受到自己的進(jìn)步和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。

因此，在合唱團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人的表現(xiàn)必須服從整體的需求，必須最小限度地發(fā)揮個(gè)性、最大限度地體現(xiàn)共性，這樣才能體現(xiàn)出協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)力量。下面這位學(xué)生的合唱感悟，就向我們?cè)忈屃藗€(gè)人與集體、個(gè)性與共性之間的內(nèi)涵。

【學(xué)生感悟――“通力協(xié)作”】。

合唱是一種音樂(lè)的表現(xiàn)形式，它需要我們每一個(gè)歌唱者齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能發(fā)出和諧、優(yōu)美的旋律。個(gè)人的演唱要服從合唱的需要，為了整體的效果，有時(shí)必須“犧牲”小我。開始訓(xùn)練時(shí)，我被安排在高聲部，正當(dāng)我逐漸進(jìn)入佳境時(shí)，為了達(dá)到更好的合唱效果，老師要求我兼唱中聲部。此后，因?yàn)榈吐暡康穆曇籼∪酰瑢?dǎo)致合唱的聲音不平衡，我又被調(diào)整到了低聲部。盡管“一波三折”，但我還是與同學(xué)們通力協(xié)作，愉快地完成了合唱任務(wù)。我愛音樂(lè)，我愛歌唱。

――劉雨歌。

在合唱實(shí)踐活動(dòng)中，我們應(yīng)追求個(gè)性與共性的和諧之美。

二、在合唱實(shí)踐活動(dòng)中，追求聲音與情感共振。

【學(xué)生感悟】――“聲情并茂”

在合唱隊(duì)中，有許多高超的技巧，而其中印象最深的，便是“一心三用”和“聲情并茂”。那一心三用是哪三用呢？一是用耳聽。唱歌時(shí)，必須用耳朵聽，還要關(guān)注合唱隊(duì)整體的聲音，自己的聲音要和周圍同學(xué)的聲音相融。二是用嘴唱。光聽不行，還得唱。聽了別人的，同時(shí)唱自己的，還不能走音。三是用腦想。唱的時(shí)候你還要想，下面的旋律是什么，怎么才能唱好等。聲情并茂也很重要。老師常對(duì)我們說(shuō)，合唱就是聲情并茂地讓此起彼伏的聲音從耳邊飄向心靈。

――陳皓明。

俄國(guó)作家托爾斯泰說(shuō)：“音樂(lè)是人類感情的速記。”因此，聲情并茂是音樂(lè)美學(xué)的基本原則之一。在合唱中，聲音的'統(tǒng)一是手段，而情感的統(tǒng)一是目標(biāo)，是歌唱藝術(shù)的靈魂。例如，筆者作為學(xué)生合唱隊(duì)的指揮，在排練過(guò)程中，盡可能地運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，多方位地啟發(fā)合唱隊(duì)員深刻理解音樂(lè)的內(nèi)涵，力求準(zhǔn)確地把握每一首歌的不同情感特征，做到“以情帶聲，聲情并茂”，使音樂(lè)作品中深刻的思想內(nèi)涵和合唱隊(duì)員豐富、細(xì)膩的內(nèi)心世界碰撞出情感的火花，產(chǎn)生共振。只有這樣，才能使合唱藝術(shù)具有情感的神韻，從而使合唱藝術(shù)中的共性和音樂(lè)作品的個(gè)性得到和諧統(tǒng)一，達(dá)到至善至美的藝術(shù)境界。

可見，在合唱實(shí)踐活動(dòng)中，我們應(yīng)追求聲音和情感的共振。

三、在合唱實(shí)踐活動(dòng)中，注重教材與興趣互補(bǔ)。

553―3―0055553―3―00。

（師）喵喵喵（師）我是小花貓。

553―3―0055553―3―00。

（生）喵喵喵（生）我是小花貓。

從趣味入手選擇小學(xué)生喜歡的練聲曲目，對(duì)合唱訓(xùn)練來(lái)說(shuō)一舉兩得，既訓(xùn)練了學(xué)生聲音，又激發(fā)了學(xué)生興趣。

總之，在合唱實(shí)踐活動(dòng)中，教材與興趣應(yīng)相輔相成，相得益彰。

四、在合唱實(shí)踐活動(dòng)中，追求心靈與心靈交融。

【學(xué)生感悟】――“唱出大家的歡樂(lè)”

我是一個(gè)平凡的孩子，平時(shí)也很少有什么閃光點(diǎn)能讓自己引以為豪，然而最近剛剛結(jié)束的“南京市小學(xué)生合唱比賽”卻著實(shí)讓我狠狠地自豪了一把。當(dāng)我被老師通知去參加班級(jí)合唱隊(duì)選拔時(shí)，我頓時(shí)激動(dòng)了起來(lái)，因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能成為合唱隊(duì)中的一員，能有機(jī)會(huì)代表班級(jí)參加比賽了。我積極地準(zhǔn)備著，在經(jīng)過(guò)一次次的音準(zhǔn)、音域考核后，我成功地被選入班級(jí)合唱隊(duì)。當(dāng)時(shí)的我感到既興奮又自豪，同時(shí)還夾雜著一絲絲莫名的緊張。在接下來(lái)的合唱訓(xùn)練中，我明白了團(tuán)隊(duì)配合的重要性，學(xué)習(xí)了很多的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)和鍛煉了自己的音樂(lè)素養(yǎng)。雖然訓(xùn)練過(guò)程中很累，偶爾還想打瞌睡……但我深知，必須經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，我們才有獲得成功的可能。在合唱中，我深切地體會(huì)到合唱不是一個(gè)人的歡樂(lè)，是好多人在一起配合默契，唱出大家的歡樂(lè)！

――卓逸軒。

在合唱教學(xué)中，教師作為指導(dǎo)者、陪伴者，應(yīng)努力為學(xué)生營(yíng)造心靈與心靈交融的感受空間，讓學(xué)生與身邊的每一位“角色”產(chǎn)生共鳴。例如，學(xué)生與指揮。指揮是合唱隊(duì)的靈魂。在合唱教學(xué)中，音樂(lè)教師應(yīng)盡量用手勢(shì)去說(shuō)話，把對(duì)歌曲的理解、處理，以及對(duì)音高、節(jié)奏、音色的要求通過(guò)手勢(shì)、指揮傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在老師的表情、眼神及指揮中受到感染、啟發(fā)，從而更好地表現(xiàn)音樂(lè)。

除此，學(xué)生在合唱實(shí)踐中，與教師、作品、作曲家、小伙伴等合唱中每一個(gè)“角色”都會(huì)形成心的呼應(yīng)，暗含心的交融。而這種交融，正是合唱審美的目標(biāo)之一。

郭沫若先生說(shuō)：“人類社會(huì)的根本改造步驟之一，應(yīng)當(dāng)是人的改造。人的根本改造，應(yīng)當(dāng)從兒童的感情入手，從美的教育入手。”合唱實(shí)踐活動(dòng)是審美教育的重要途徑。作為一線的音樂(lè)教育工作者，我們應(yīng)該從音樂(lè)出發(fā)、從童心出發(fā)、從快樂(lè)出發(fā)，大膽立足合唱的審美教育立場(chǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造啟迪智慧、凈化心靈、陶冶情操的無(wú)限音樂(lè)空間。

參考文獻(xiàn)：

廖乃雄.論音樂(lè)教育.中央音樂(lè)學(xué)院出版社，-03.

（作者單位江蘇省南京市力學(xué)小學(xué)）。

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇五

凝視著床前那串晃動(dòng)的風(fēng)鈴，那一刻我明白，擁有一份真正的友誼才是人世同最大的幸福。

“撲”的一聲，本來(lái)很精致的風(fēng)鈴瞬間變成了碎片，那一刻我和她的那段刻骨銘心的友誼也就此告一段落。

不知是否只是我一時(shí)的沖動(dòng)，還是冥冥中早已注定我不配擁有這份友誼，我竟當(dāng)著她的面怒氣沖沖地摔壞了我們友誼的信物。我曾經(jīng)是一個(gè)很自卑的人，在燈光閃亮的舞臺(tái)上，沒有我的身影；在充滿成就感的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我一直扮演著一位忠實(shí)的觀眾。如果一定要賦予我一些什么，我想我唯一所擁有的就是給他人響亮的掌聲和羨慕他人的眼神。正因?yàn)檫@樣，我一直過(guò)著很平靜的生活，也許唯一能夠使它微起波動(dòng)的就在是考試后被父母指著鼻子大罵后的短時(shí)間的痛苦。

也許是上帝同情我，又也許是上帝實(shí)在無(wú)法容忍這毫無(wú)意義的生活在自己眼皮底下存在，在一個(gè)大雨滂沱的夜晚，芳走進(jìn)了我的生活。

下晚自修了，可該死的'老天競(jìng)毫無(wú)顧忌地下起了大雨，我站在學(xué)校門口，急忙把書本裹在衣服里，準(zhǔn)備和這無(wú)際的大雨來(lái)個(gè)生死較量。就在這時(shí)，從我身后傳來(lái)清脆麗又急促的聲音：“你去哪里，我送你一程！”看著眼前這位清秀的姑娘，我驚訝地回答道：“我去xxx地方！”就這樣兩個(gè)本陌生的女孩因一場(chǎng)大雨而走到了一起。雨很大，可這絲毫沒有影響到我和她之間真心的交流。時(shí)不時(shí)的談笑聲夾雜著地上劈啪的雨聲顯得那么的默契與和諧。那一刻我開始發(fā)自內(nèi)心的交流讓我對(duì)生命有了重新的定義。站在家門口，目送著雨簾中她遠(yuǎn)去的背影，我幸福地對(duì)著天空大喊：“芳，謝謝，謝謝你！”

從那以后，學(xué)校前面的花園成了我們常去的地方，我們時(shí)常坐在一起無(wú)所不談，小到個(gè)人興趣愛好，大到理想未來(lái)。有一次她竟為一雜無(wú)名的小花而驚嘆不已，還拉著我看：“好漂亮的花，它真是這座花園不可缺少的美！”我看著那朵花漫不經(jīng)心地說(shuō)道：“再怎么好看，它也只是朵野花，沒有人會(huì)因?yàn)樗拇嬖谂c否去衡量整座花園的美麗與否。”她用細(xì)嫩的小手像撫摸嬰兒般地?fù)崦嵌湫』ㄎ⑿Φ卣f(shuō)道：“相對(duì)整座花園也許它很微不足道，但這周圍一平方米的地方，它的存在就是一種美。相對(duì)它弱小的身體，那所有的花就是它全部美的所在。盡管它很微小，但它敢出現(xiàn)在這兒，就證明它很自信，大凡自信的人，都值得別人去贊美！”

自信的人都值得別人去贊美，這是真的嗎？為了尋找答案，也為了給自己帶來(lái)一點(diǎn)驚喜，我嘗試著改變自我。漸漸的我的臉上多了幾份笑容，我的心中播下了自信的種子，這燃起了我對(duì)生命的希望。有芳的陪伴我是幸福的，并不是由于她的出現(xiàn)我才幸福，而是她讓我找回了本屬于自己的幸福。

生日那天，芳送了我一串漂亮的風(fēng)鈴，在優(yōu)美的鈴聲中：我們?cè)S下了各自的愿望，從那時(shí)起，風(fēng)鈴便成了我們友誼的見證。每當(dāng)感到自卑時(shí)，我總喜歡撥動(dòng)那串風(fēng)鈴，優(yōu)美的鈴聲時(shí)常給我以力量！

而如今，曾經(jīng)那么深厚的友誼早已被我摔成了碎片，剩下的只是一團(tuán)零亂的線條，當(dāng)我再次撥動(dòng)它時(shí)，我才深深體會(huì)到擁有一分真正的友誼，才是人世間最大的幸福！

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇六

窗臺(tái)上的風(fēng)鈴叮呤叮呤地響著。

叮呤，叮呤，叮叮呤呤，風(fēng)鈴，相碰間發(fā)出來(lái)的美妙旋律，如音樂(lè)似歌謠，從我兒時(shí)的嬉戲歡笑聲間流過(guò)。帶著幸福，帶著快樂(lè)，春風(fēng)般地拂過(guò)我純潔的心靈，拂過(guò)我金色的童年。

窗臺(tái)上的風(fēng)鈴?qiáng)A雜著我許多美好的回憶，記得曾經(jīng)，姐姐說(shuō)過(guò)這樣一句話：

風(fēng)鈴很美很可愛，但你一旦擁有它后，即使它碎了你也不會(huì)心痛，因?yàn)椋耍瑫?huì)喜新厭舊。

我并不否認(rèn)姐姐的說(shuō)法，但也不贊同。

如親情就不能，友誼也不能……。

……。

窗臺(tái)上的風(fēng)鈴依舊在叮叮呤呤地響著。

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇七

老屋門前，掛著一只風(fēng)鈴，風(fēng)一吹，便“玎玲”作響。只記得，在我孩童時(shí)期，有一位白發(fā)蒼蒼的老人，在風(fēng)鈴下等著我回家。

外婆的樣子我已記不清了，只知道她頭發(fā)銀白，腰很彎，走路很慢。小時(shí)候放暑假時(shí)，母親總會(huì)帶我回老屋，把我交給外婆。老屋的院子很大，還有塊小菜地，里面種了些茄子、豆角什么的。外婆把這塊地當(dāng)作寶貝，常常把我丟在屋里看電視，自己待在菜地里，一待就是一個(gè)上午。

那時(shí)的我六歲左右，正處于愛玩的年紀(jì)，常跟著那些比我大的伙伴們滿山跑。我人小，又跑不快，有時(shí)便會(huì)迷了方向。有一次，伙伴們存心捉弄我，帶我溜上山，然后七拐八拐地飛竄回家，只留下我一人。山上空無(wú)一人，只有鳥兒起飛、落下時(shí)“撲棱，撲棱”的聲響，我辨不清回家的路，嚇得坐在地上哇哇大哭。天色越來(lái)越晚，遠(yuǎn)處的晚霞在我看來(lái)如同鬼魅一般張牙舞爪。我抱緊自己，心中的恐懼感油然而生。忽然，我聽見有人在呼喚我。

“囡囡！囡囡！”外婆焦急的聲音傳來(lái)。是外婆！我激動(dòng)地大喊：“外婆，我在這兒！”手電筒的亮光由遠(yuǎn)而近，看到外婆后，我一把緊緊抱住了她：“外婆，我害怕！”說(shuō)著，眼淚就不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)。可外婆板著臉看著我，只對(duì)我說(shuō)了三個(gè)字：“不準(zhǔn)哭！”我只好忍住抽泣看著她，她卻忽地避開了我的眼神。外婆拉著我回家，一路都沒有說(shuō)話。回去后，她把那些毛頭小子批評(píng)了一頓，然后給我煮了碗面。我狼吞虎咽地吃著，外婆突然摸著我的頭說(shuō)：“以后別跟著他們出去瞎跑，多不安全。”我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，房前的風(fēng)鈴正伴隨著風(fēng)聲“玎玲”作響。

之后我再也沒有和他們一起出去過(guò)，常常和外婆待在那塊菜地里，和外婆一起翻土、澆水、拔草。有時(shí)，外婆還會(huì)摘個(gè)黃瓜給我吃。還有那串風(fēng)鈴，在我開心地笑時(shí)，它仿佛也咧開嘴哈哈大笑。

假期結(jié)束，我得回去上學(xué)了。臨走那一天，外婆給媽媽裝了一大袋炸年糕，說(shuō)那是我最愛吃的。媽媽接下，然后拉著我上了車。我扒著車窗，看著外婆站在門前，那瘦小的身軀在風(fēng)鈴下顯得更加孤單。風(fēng)鈴發(fā)出的聲音依舊清脆，我的心中升起一陣酸楚。外婆的身影越來(lái)越遠(yuǎn)，我流下了眼淚。

開學(xué)沒幾天，外婆便出事了。媽媽接電話時(shí)神色慌張，隨后請(qǐng)了假，帶我回到老屋。再次回到老屋，外婆因突發(fā)腦血栓已經(jīng)去世，媽媽和我都沒有見到外婆最后一面。舉行葬禮那天，舅舅和小姨都回來(lái)了。所有人都哭得很傷心，唯獨(dú)我很靜默，那時(shí)我還無(wú)法理解死的含義。一個(gè)長(zhǎng)輩走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你這小妮，怎么不哭啊？”媽媽紅著眼圈拉過(guò)我，說(shuō)：“孩子還小，不懂事。”

是的，那個(gè)老人不在了。她不會(huì)再炸年糕給我吃了，更不會(huì)再跟以前一樣在清脆的風(fēng)鈴聲中呼喚我的乳名了。留下的，只有無(wú)限的思念和那串風(fēng)鈴。

那清脆的聲音將永遠(yuǎn)留在我心里。聽，風(fēng)鈴又在響了。

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇八

一天清晨，小松鼠出門散步。才走了幾步，就看見草地上靜靜地躺著幾個(gè)空易拉罐。它忽然想到前幾天森林學(xué)校里的馬老師剛好教過(guò)大家用易拉罐做風(fēng)鈴的事兒，就撿起罐子蹦蹦跳跳地回家了。

回到家，小松鼠拿來(lái)剪刀、彩紙等工具，一邊回憶老師教的做法邊認(rèn)認(rèn)真真地做起了風(fēng)鈴，花了大半天的時(shí)間，終于做好了一串漂亮的易拉罐風(fēng)鈴，并把它掛在自己家的房檐上。小松鼠有些累了，就回屋睡覺了。

一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的“叮咚”聲。小刺猬聽到了，小猴子聽到了，小兔子也聽到了。大家情不自禁地循聲走來(lái)，才知道這聲音是小松鼠家的風(fēng)鈴發(fā)出來(lái)的。

正當(dāng)大家在門口欣賞這曲《風(fēng)鈴之歌》時(shí)，小松鼠醒了。它走出門，看見許多小動(dòng)物都圍在家門口，覺得很奇怪。這時(shí)小猴子指了指風(fēng)鈴，笑著說(shuō)：“是你家的風(fēng)鈴把我們引來(lái)的呢！”

小松鼠笑了，大家也都笑了……。

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇九

爸爸從泰國(guó)帶回來(lái)一串風(fēng)鈴。他提著風(fēng)鈴，問(wèn)我:“喂!這串風(fēng)鈴怎么樣?”“好看極了!”“那么就歸你了!”

“謝謝爸爸!謝謝爸爸!”

這串風(fēng)鈴可真漂亮啊!風(fēng)鈴的最上面是一顆紅色的大海星，海星上嵌著許多美麗的小貝殼，好像海星媽媽穿著一件鑲滿珠寶的紅外衣。海星有五個(gè)角，每個(gè)角上都系著一根白色的細(xì)線，線上各拴著四只小貝殼。如果把這些貝殼一只只地單獨(dú)放在你眼前，你會(huì)覺得色彩單調(diào)，不怎么樣。但是，巧于設(shè)計(jì)的人把它們穿在一起，它們就顯得非常漂亮。

過(guò)會(huì)兒風(fēng)來(lái)了，這串風(fēng)鈴會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呢?聲音會(huì)是怎樣的呢?清脆，還是沉悶?我靜靜地守在風(fēng)鈴旁，心里默默地祈禱著:風(fēng)爺爺，快來(lái)呀!快來(lái)呀……真的有一陣風(fēng)吹來(lái)了，我聽見了!這聲音很獨(dú)特，雖然沒有金屬風(fēng)鈴發(fā)出的聲音那么清脆悅耳，但也挺有個(gè)性，正如它別具一格的設(shè)計(jì)，同樣令人開心!

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇十

每天做著同樣的事情，一天重復(fù)著一天的內(nèi)容，白開水般的日子，過(guò)得無(wú)精打采。在學(xué)校是要豎起耳朵聽的課程，回家是挑燈夜戰(zhàn)的作業(yè)。我不由想說(shuō)：拜托，老天，來(lái)點(diǎn)新意好吧，這樣一個(gè)青春飛揚(yáng)的年齡，可就連大聲叫一句都有所顧忌。

真希望能有一陣風(fēng)吹過(guò)這青春的風(fēng)鈴，讓它奏響生活的樂(lè)曲。那一譚心水，平靜的波瀾不驚，似乎沒有事情能夠驚擾它。我看待事物的`眼光已失去了大部分的率真。當(dāng)一個(gè)孩子知道一克拉的鉆石比一個(gè)玻璃珠要貴重得多時(shí)，他已無(wú)奈可悲的長(zhǎng)大了。心不再清澈。

我的眼前看到的只是一個(gè)個(gè)的分?jǐn)?shù)，因?yàn)樾闹幸寻阉鼡Q算成了金錢，當(dāng)有金錢這兩個(gè)字在我面前告訴我需要努力后，我就不敢再怠慢，因?yàn)樗鼈兊膬r(jià)值。

因?yàn)榧缲?fù)的太多，我的心是如此疲憊。

等待著日子的一天天逝去，那連綿的煩惱似乎找不到盡頭，大小的鎖事圍繞著我，我忙得忘記了曾經(jīng)有過(guò)玩這個(gè)詞。它離我太過(guò)遙遠(yuǎn)，如今的我只要輕輕觸摸一下它，就有一種無(wú)名的負(fù)罪感。

學(xué)習(xí)把這樣一段時(shí)光填塞的滿滿的，如果能躺在草地上呼吸著清新的空氣悠閑的望著蔚藍(lán)的天空聽著風(fēng)從身邊拂過(guò)的聲音，而不是面對(duì)著呆板的書，看著那上面挑釁般難懂的題。每天如果不用硬生生的從短暫的夢(mèng)境中被那可惡的鬧鐘拉回現(xiàn)實(shí)，伴著筆紙黑板粉筆過(guò)日子，如果不用坐在那如牢籠般的教室里。該多好，多好。

當(dāng)陽(yáng)光從我臉龐滑過(guò)時(shí)，我也沒有時(shí)間去顧及，如果我能在這一米陽(yáng)光下放飛自己的青春，那么多想做做不了的事情，太讓我渴望青春風(fēng)鈴有蘇醒的一天。

有一天我能摒棄這一切，大膽的張揚(yáng)一回。

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇十一

也許每個(gè)班上都有像風(fēng)鈴那樣猶如空氣來(lái)去無(wú)蹤的人，連大氣都不敢出地蹲在教室的一角。風(fēng)鈴總覺得自己就像只禁困已久的野獸，常常渴望著友誼。直到湛蘭的來(lái)臨，風(fēng)鈴才覺得友誼這兩個(gè)字慢慢清晰起來(lái)。

一

開學(xué)，老師站在講臺(tái)上洪亮地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“開學(xué)了，班上來(lái)了個(gè)插班生，她的名字是湛蘭！”湛蘭隨著一陣陣響亮的掌聲走進(jìn)教室，左顧右盼，繞著風(fēng)鈴的桌子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。兩個(gè)人相視而笑。“老師，我就在這兒坐吧！”湛蘭對(duì)老師說(shuō)，老師毫不猶豫地點(diǎn)頭。

二

“湛蘭，你看看風(fēng)鈴，成績(jī)好多了。”

“哦。”

“湛蘭，你又考了倒數(shù)第一！風(fēng)鈴比你好多了。”

“哦。”

“湛蘭，你上課可不可以不開小差啊？會(huì)影響風(fēng)鈴的。”

“哦。”

老師總是會(huì)說(shuō)這么類似的話語(yǔ)，湛蘭答個(gè)“哦”字，就向風(fēng)鈴扮個(gè)鬼臉，此時(shí)，風(fēng)鈴就會(huì)狠狠地瞪湛蘭一眼。

湛蘭是個(gè)愛蹦蹦跳跳的孩子，走路不少時(shí)候也這么跳著走。但是，她的成績(jī)?cè)趺匆脖牟簧先ァ?/p>

風(fēng)鈴最喜歡和同桌比分?jǐn)?shù)，湛蘭可就遭了“嘲笑”殃。在和湛蘭的“強(qiáng)烈”對(duì)比下，風(fēng)鈴的頭越抬越高，越來(lái)越自滿，有時(shí)甚至嘲笑湛蘭是個(gè)“蠢蛋”！

四

放學(xué)時(shí)，只有風(fēng)鈴和湛蘭留在教室掃地，她們倆把掃把當(dāng)馬來(lái)騎，真像兩位戰(zhàn)士！

“砰！”老師心愛的揚(yáng)聲器“翻了身”，“跌”下了講臺(tái)。

“啊！完了，完事大吉啊！”湛蘭像得了牙痛病，倒吸冷氣。

“沒那么嚴(yán)重吧。”風(fēng)鈴盯著湛蘭，隨隨便便拿起揚(yáng)聲器往桌子上一放，心里的不安卻蕩漾開了。

五

第二天早讀，外面的空氣驟降幾十度，老師刺眼的目光，讓風(fēng)鈴睜不開眼睛。

老師調(diào)整揚(yáng)聲器，可是揚(yáng)聲器只能發(fā)出吱呀吱呀的雜音。

“哄――”教室里像油鍋倒油似的炸開了：很多女生捂著嘴小聲地嬉笑，更多的是男生不好意思地哄笑。

“誰(shuí)干的.？”老師如雷貫耳的話語(yǔ)使得大家安靜下來(lái)，教室安靜得連一根針掉下來(lái)都能聽見。

老師的雙眼如同兩盞探照燈，目光停留在風(fēng)鈴的身上。風(fēng)鈴的腦袋“嗡”的一下，腦子一片空白。

六

風(fēng)鈴把求助的目光投向湛蘭。

湛蘭眼睛一亮，似乎明白了什么。她利索地站起來(lái)，洪亮的聲音打破了教室里的寧?kù)o：“老師，是我干的！”

風(fēng)鈴傻了眼。

老師迅速地拿出戒尺，雨點(diǎn)搬地打在湛蘭的手心上。“是我干的”這四個(gè)字穿透了風(fēng)鈴的靈魂。風(fēng)鈴此時(shí)多么想沖上前去，對(duì)老師說(shuō)：“是我干的！”可此時(shí)，懦弱包圍了她，她的腳被死死地定在原地，羞愧從心中涌起。

七

下午，湛蘭收到風(fēng)鈴的包囊，里面有一張紙，上面寫著：對(duì)不起。風(fēng)鈴最喜歡的風(fēng)鈴草正靜靜地躺在旁邊。

此時(shí)此刻，風(fēng)鈴正在專神地望著窗外，陽(yáng)光如水，使得風(fēng)鈴感到一絲欣慰。

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇十二

當(dāng)新春的序幕徐徐拉開，作為畢業(yè)班的班主任，面對(duì)還有三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，我知道自己的思想需要冷靜而清醒，自己的腳步需要匆匆而堅(jiān)定，更知道自己所邁出的每一步的背后所需要的付出是什么。

期末考試的成績(jī)縱向來(lái)看，已有很大的跨越與進(jìn)步，但與優(yōu)秀班級(jí)相比，尖子生的人數(shù)還相差較遠(yuǎn)，邊緣生的缺腿現(xiàn)象還非常嚴(yán)重。面對(duì)此種現(xiàn)狀，作為一家之長(zhǎng)，在憂心忡忡的同時(shí)，更需要巧打算，妙安排，精布局，盡自己最大的努力，為學(xué)校和家長(zhǎng)遞交一份圓滿的答卷。

為此，我努力從以下幾個(gè)方面做起：

一、點(diǎn)燃學(xué)生的激情，讓學(xué)生真正意識(shí)到唯有努力才有出路。

我一直認(rèn)為，學(xué)生的真正成績(jī)的提高是需要內(nèi)心自我意識(shí)的激發(fā)的,更是需要自我克制與自我督促的。

所以，本學(xué)期開始，我要努力做好學(xué)生的思想工作，讓他們真正明白機(jī)會(huì)不是時(shí)時(shí)都有的，但只要努力就一定會(huì)有希望。從而讓他們學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有提高。

同時(shí)樹立每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步意識(shí)，讓他們明白有些時(shí)候，不需要與別人相比，也許與優(yōu)秀者相比，自己會(huì)少了很多的銳氣，那么就與昨日的自己相比，只要跑過(guò)了昨日的你，你就是最優(yōu)秀的那個(gè)你！從而讓他們時(shí)時(shí)感到自己的進(jìn)步之喜，從而從進(jìn)步走向進(jìn)步，從優(yōu)秀走向優(yōu)秀！

二、減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在壓力中找到緩沖的空間。

短短的三個(gè)月時(shí)間，學(xué)生既要迎接一次又一次的文化課的考試，又要進(jìn)行體育、微機(jī)、實(shí)驗(yàn)等一系列的訓(xùn)練與測(cè)試，加之來(lái)自自身和家人、老師的壓力，同時(shí)加之春天人本身的倦怠，學(xué)生可謂是身心俱疲，心力交瘁。

作為他們最親近的人，我知道不但要會(huì)為他們沖鋒吶喊，同時(shí)還要為他們心理療傷，讓他們緊繃的弦能夠稍作一些緩解，然后更有張力去強(qiáng)有力的沖刺，所以，我會(huì)用我最親切的微笑、用我最明媚的態(tài)度、用我貼心的溫暖來(lái)為他們的飛行而助一臂之力。

往年的學(xué)生不止一次地對(duì)我說(shuō)：“老師，我最喜歡你的燦爛的笑容，讓我感覺很溫暖！”所以，同樣的，面對(duì)這群孩子，我也依然毫不吝嗇自己的微笑，蹲下自己的身子，走進(jìn)他們的心靈，做一個(gè)真正的傾聽者，讓他們重重的思想包袱輕輕的放下，然后讓他們穩(wěn)穩(wěn)的前行，深深的留痕！

三、尋找科學(xué)的方法，讓學(xué)生有針對(duì)性的提高。

最后的大復(fù)習(xí)階段，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁情緒，面對(duì)一連串接踵而至的種種難點(diǎn)難題，他們往往無(wú)所適從，甚至自暴自棄，既浪費(fèi)了時(shí)間，又耗費(fèi)了精力。

面對(duì)如此的困惑，我會(huì)因生而異，各個(gè)排解，幫他們分析長(zhǎng)板短板，找清問(wèn)題的癥結(jié)，從而揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使他們真正明晰的邁出自己最強(qiáng)有力的每一步，然后給自己一個(gè)精彩的轉(zhuǎn)身！

四、提高課堂的效率，讓學(xué)生成為課堂的主人。

可以說(shuō)，最后的大復(fù)習(xí)階段，卷子一定是滿天飛，而此時(shí)，作為教師的我，讓多抽出時(shí)間來(lái)，跳下題海，精打細(xì)撈，而讓學(xué)生輕松駛篙，向青草更青處“漫溯”，從而獲取一地的“星光燦爛”。

五、把握課堂的動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生昂揚(yáng)向上地走在每一天。

作為班主任，學(xué)生的思想很關(guān)鍵，但是如何去體察呢？就是關(guān)注學(xué)生的課堂，關(guān)注任課教師的反映，從而去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，并且盡大可能地多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，多指點(diǎn)，使學(xué)生真正意識(shí)到來(lái)自老師的關(guān)心與關(guān)注，在這樣的目光中，他們便會(huì)變得有信心和更有力量。

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇十三

在我家門前，掛著一個(gè)美麗的風(fēng)鈴。

這個(gè)風(fēng)鈴意義重大，它是前年我在學(xué)校開展的“愛心義賣”活動(dòng)時(shí)、為媽媽精心挑選的禮物。媽媽看到后驚喜萬(wàn)分、十分感動(dòng)！

這個(gè)風(fēng)鈴形狀特別、制作精美！一根又長(zhǎng)又細(xì)的繩子，勾著一個(gè)小愛心。愛心勾著一個(gè)籠子，籠子里坐著一只穿著粉色裙子的兔子。它正抱著一束花，笑瞇瞇地看著我們呢！這個(gè)籠子的下面掛著一個(gè)又大又白的愛心，上面寫著“dreamscometrue”、“讓夢(mèng)想成真”的意思。最下面掛著的才是一個(gè)古銅色的大鈴鐺。

一個(gè)夏天的傍晚，我正準(zhǔn)備要吃晚飯，突然聽到了一串“叮鈴鈴…叮鈴鈴”清脆的聲音。呀！原來(lái)是爸爸開門回家了！我欣喜若狂，要知道爸爸很少在八點(diǎn)前下班到家呢！我連忙給爸爸倒水、拿碗筷，他很開心地向我道謝。我寫完作業(yè)后，一家三口聚在客廳，伴隨著風(fēng)鈴那優(yōu)美的歌聲，度過(guò)了一個(gè)美好的夜晚。

無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，風(fēng)兒吹動(dòng)風(fēng)鈴，風(fēng)鈴演奏出一段段動(dòng)聽的音樂(lè)，賽過(guò)催眠曲，讓辛苦一天的人們甜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我真喜歡這個(gè)風(fēng)鈴啊！

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇十四

“叮叮當(dāng)當(dāng)……”

這是風(fēng)的聲音嗎？不是。這，是風(fēng)鈴的聲音，這是我們青春的風(fēng)鈴的聲音，清脆，悅耳。它清脆、悅耳。

盡管已是入秋時(shí)節(jié)，但天氣依舊炎熱，炎炎的烈日下，我開始了第一天的軍訓(xùn)生活，也許太累了，晚上我早早進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，來(lái)到我魂?duì)繅?mèng)寄的母校。我看見同學(xué)們臉上的笑容是如此的燦爛，咱們班正在舉行道別會(huì)，老師和同學(xué)在那搖曳的燈光下一一道別、一一發(fā)表感想。一句句祝福語(yǔ)從她們口中說(shuō)出來(lái)，小小的祝福承載著沉重的友情。分別在即，雖沒有大聲痛哭，但也從那微笑臉龐上看出一絲無(wú)奈與濃濃的不舍。我們瘋狂了，把自己的壓抑痛苦盡情表達(dá)，而瘋狂之后是沉寂的教室，我們的心漸漸平靜。

天氣不是很好，烏云布滿天空，小雨稀稀拉拉地在天空中飛舞。我看到的是一個(gè)個(gè)行李箱，心中的凄清又濃郁起來(lái)。走進(jìn)原本熱鬧的寢室，看到的是一片落沒，無(wú)限傷感。又回到雨中，看到了忙碌的搬著行李的同學(xué)，心里一酸，眼淚差點(diǎn)流出。幫她們搬運(yùn)完所有的行李，便就要道別。車子終于起動(dòng)，我用力地?fù)]手，心中一片不舍，天上的云也許讀懂了我的心情，滴下了她的眼淚，朦朧了我的眼睛。依依不舍地熄了燈。那一剎那，心里迅速劃過(guò)一陣尖利的痛。想起四個(gè)字：青春散場(chǎng)。

再見了，我的姊妹；再見了，我的青春；再見，我的母校。青春散場(chǎng)，我們等待下一場(chǎng)開幕。等待我們?cè)谇懊娴穆猛纠铮?yáng)光，勇敢地飛向心里的夢(mèng)想；等待我們?cè)谇懊娴墓适吕铮椭枪猓貞涍@生命中最美好的三年，盛開過(guò)的.花。

佛說(shuō)，前生五百次的回眸，換來(lái)了今生的一次擦肩而過(guò)。我們彼此是過(guò)客，但三年，我們之間留下了許許多多的美好回憶。

相聚就是緣，相離卻是必然。隨著畢業(yè)的離歌唱響，我們都要分別。畢業(yè)，我們開心，但在開心之后卻一定有濃濃的傷感。我們難以忘懷我們一起走過(guò)的三年。

“秦川，起床了。”我一下被爸爸從睡夢(mèng)中喊醒，一溜煙開始了新的軍訓(xùn)。

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇十五

天下著小雨，路上的行人打著傘，匆匆的跑著。

那身著紫衣的女子，又拿著那串風(fēng)鈴來(lái)到湖邊。

雨落著，滴到那女子身上，女子不避不擋。

風(fēng)吹著，吹向手中串風(fēng)鈴，風(fēng)鈴一聲不響。

怪哉？怪哉！

這女子叫鈴，或許是因?yàn)槊掷镉小扳彙卑伞男”阆矚g風(fēng)鈴，也正是因?yàn)轱L(fēng)鈴。

認(rèn)識(shí)了她的男友—風(fēng)。

風(fēng)是一位少言，冷漠的男子。但他很喜歡風(fēng)鈴，也有很多關(guān)于風(fēng)鈴的故事。

每次和鈴一起的時(shí)候，風(fēng)總會(huì)和鈴在這片草地上坐著，講著故事。

每當(dāng)這是，鈴總會(huì)靠在風(fēng)肩上，聽他叫故事。

那畫面好美。

那天，天下著雨。

風(fēng)和鈴坐在草地上。

鈴等著風(fēng)講故事，可等了好久，也不見風(fēng)開口。

但鈴相信，風(fēng)一定會(huì)講的，將風(fēng)鈴的故事。

“鈴，你相信輪回嗎？”風(fēng)開口了，但不是風(fēng)鈴的故事。

恩，我信”雖不知為什么，但鈴依然回答了風(fēng)的問(wèn)題。

后來(lái)，風(fēng)像往常一樣，給鈴講了風(fēng)鈴的故事。

那天之后，風(fēng)再也沒出現(xiàn)過(guò)。鈴去風(fēng)家里問(wèn)后才知道，風(fēng)死了。

不知道為什么，那天，鈴很冷靜的拿著風(fēng)給她的風(fēng)鈴。

來(lái)到湖邊，穿著紫衣，坐著。

她在等，等風(fēng)鈴響起。

“叮——當(dāng)——叮——當(dāng)——”

風(fēng)鈴響了，那聲音好美。

鈴笑了，抱著風(fēng)鈴，跳進(jìn)湖中。

水從鈴的面頰落下。

是眼淚？是雨滴？

只有鈴知道吧。

一個(gè)約六歲的孩子拿著一串紫色風(fēng)鈴，掛在窗前。

風(fēng)吹過(guò)。

鈴響起“叮——當(dāng)——叮——當(dāng)——”

那聲音好美。

她和他總算在一起了。

后記。

朋友，請(qǐng)你打開窗。莫將風(fēng)鈴關(guān)在窩里。。也不要用手去撥弄她。

文檔為doc格式。

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇十六

深秋的原野，衰草萋萋。只有幾株野菊花在風(fēng)中搖曳。

在大山的一個(gè)小村莊里，有戶人家門口掛了一串用金黃的菊花做成的“土風(fēng)鈴”。沒有風(fēng)，那風(fēng)鈴孤寂的掛在那里。屋內(nèi)卻傳出了孕婦分娩時(shí)痛苦的呻吟聲。桃花、杏花、茶花三姐妹緊緊地依偎在一起，眼睛卻一直盯住那緊閉的房門。爸爸像一頭被關(guān)進(jìn)籠子的雄獅焦躁不安地在屋內(nèi)走來(lái)走去。終于，那緊閉的門開了。“陳媽，是男是女？”“兄弟，是女的。”陳媽露出無(wú)可奈何的表情。爸爸沖進(jìn)了房里，三姐妹興奮地叫道：“噢！媽媽生妹妹啦！”也跑進(jìn)去了。大姐桃花看到滿身粉紅的.妹妹，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽讓我抱抱吧！”媽媽臉色蒼白無(wú)聲地流著淚。爸爸安慰媽媽道：“女兒好，長(zhǎng)大了知道心疼爹娘。這娃兒就叫菊花吧……”話沒說(shuō)完淚卻流了滿面。那女娃也像受到了莫大的委屈，大聲啼哭起來(lái)。大姐像小大人似的把妹妹抱在懷里哄道：“妹妹乖，別哭別哭啊！”女娃不哭了，她聽到了姐姐的呼喚，她聽到了門外菊花風(fēng)鈴丁冬、丁冬的響聲。

在大山里，人們信奉的是“不孝有三，無(wú)后為大”的思想。村里人無(wú)不笑葉家沒男娃，要絕后了。

然而三個(gè)姐妹對(duì)小菊花卻疼愛有加，大姐、二姐換著抱，三姐茶花抱不動(dòng)就樂(lè)顛顛地在后面當(dāng)“跟屁蟲”。還時(shí)不時(shí)摸摸小妹的小臉、小手，親親她。

等到小菊花會(huì)做“土風(fēng)鈴”時(shí)，大姐二姐已能合抬一根木料，三姐能提動(dòng)一桶豬食了。大山有一句俗話：“窮人的孩子天照應(yīng)。”桃花、杏花、茶花、菊花一個(gè)比一個(gè)秀氣，一個(gè)比一個(gè)聰慧。清貧的家境把樸素、勤勞和善良深深地烙在她們的心中。

村里的孩子愛玩“狼吃羊”的游戲。小菊花看到他們玩，她也要參加，大姐就去求二虎兩兄弟，大虎二虎是村支書的兩個(gè)兒子，他們說(shuō)話都不清楚，是結(jié)巴。大虎同意了，小菊花好高興。大虎說(shuō)：“你、你做羊、羊尾、尾巴。”羊尾巴是讓最機(jī)靈的小孩擔(dān)當(dāng)?shù)摹Ｐ【栈ǜ械绞軐櫲趔@。等她跑到隊(duì)尾時(shí)，大虎卻說(shuō)：“丫頭片、片子，還、還想做、做羊尾巴。”二虎又接著說(shuō)：“做羊尾、尾巴上的毛。”孩子們都笑起來(lái)了。桃花氣紅了臉打了大虎一掌，大虎和桃花便扭打起來(lái)了，二虎來(lái)幫忙，杏花、茶花也來(lái)幫忙。桃花被大虎扭住時(shí)把他咬哭了。這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束后，大姐心愛的發(fā)夾被折斷了，二姐的衣服被撕破了，三姐的臉被抓破了。桃花、杏花、茶花像被大雨淋過(guò)的花朵。三個(gè)姐姐擁著小菊花回家時(shí)，小菊花傷心地哭了。

桃花19歲時(shí)已發(fā)育豐滿，紅潤(rùn)的臉上時(shí)時(shí)帶著笑容。有一天她對(duì)爸爸說(shuō)：“菊花已經(jīng)7歲了，讓她上學(xué)！家里的事我多干一點(diǎn)。”這樣菊花背著大姐做的書包上學(xué)了，這件事引起了大山的轟動(dòng)。

不知從什么時(shí)候起小菊花發(fā)現(xiàn)大姐好像病了。她臉色蒼白，牙齒常滲出殷紅的血。爸媽帶她到鄉(xiāng)診所去看，大夫查不出。鎮(zhèn)上醫(yī)生也說(shuō)沒見過(guò)這病。爸爸再帶大姐到縣城去看。小菊花莫名地驚慌起來(lái)，她心頭罩了團(tuán)烏云。縣醫(yī)院醫(yī)生說(shuō)這是“白血病”，需換血、換骨髓，要很多錢。爸爸賣了給大姐做嫁妝的木料，賣了豬。不見大姐好。爸爸又砍了許多樹去賣，還賣了許多東西，大山變禿了，家變空了，大姐還沒好。

學(xué)校放秋假，菊花跟爸爸一起去看大姐，大姐更消瘦了，菊花心里真難受。她背誦“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”給大姐聽，大姐淡然地笑了，小菊花卻傷心地哭了。后來(lái)，大姐同病房的姨看到可愛懂事的小菊花便給她蘋果吃，對(duì)她格外關(guān)心。那姨的丈夫很有錢，每天買很多東西來(lái)看姨。姨卻不快樂(lè)，她結(jié)婚十幾年卻一直沒生育，精神很空虛。她很希望有個(gè)孩子。

姨有一天對(duì)小菊花認(rèn)真地說(shuō)：“娃，只要你答應(yīng)做我女兒，我給你做衣服，讓你讀大學(xué)，還給錢幫你大姐治病。”小菊花無(wú)語(yǔ)。

回到家后，小菊花像變了個(gè)人似的，上課老走神，吃飯時(shí)眼睛卻一直望著“土風(fēng)鈴”，她陷入了沉思。

幾天后，她終于答應(yīng)做姨的女兒。小菊花望著霧中的大山，神情很是悲壯。她采了一大把野菊花用它們做了一串風(fēng)鈴，她拿著風(fēng)鈴向遠(yuǎn)離大山的方向走去。身后傳來(lái)了歌謠：“野菊花，綠葉子，開黃花，嚴(yán)霜寒露不畏懼，冰天雪封獨(dú)品它……”

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇十七

當(dāng)新春的序幕漸漸拉開，作為畢業(yè)班的班主任，面對(duì)還有三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，我曉得自己的思惟需要沉著而蘇醒，自己的腳步需要促而動(dòng)搖，更知道自己所邁出的每一步的背地所需要的付出是什么。

期末考試的成就縱向來(lái)看，已有很大的逾越與提高，但與優(yōu)良班級(jí)比擬，尖子生的人數(shù)還相差較遠(yuǎn)，邊沿生的缺腿景象還十分重大。面對(duì)此種現(xiàn)狀，作為一家之長(zhǎng)，在憂心忡忡的同時(shí),?勵(lì)志，更須要巧盤算，妙支配，精布局，盡自己最大的努力，為學(xué)校和家長(zhǎng)遞交一份美滿的答卷。

為此，我努力從以下多少個(gè)方面做起：

一、點(diǎn)燃學(xué)生的`豪情，讓學(xué)生真正意識(shí)到唯有努力才有前途。

我始終以為，學(xué)生的真正成績(jī)的提高是需要心坎自我意識(shí)的激發(fā)的,更是需要自我抑制與自我督促的。

所以，本學(xué)期開端，我要努力做好學(xué)生的思維工作，讓他們真正清楚機(jī)遇不是時(shí)時(shí)都有的，但只有盡力就必定會(huì)有盼望。從而讓他們學(xué)有方向，學(xué)有能源，學(xué)有提高。

同時(shí)建立每個(gè)學(xué)生的先進(jìn)意識(shí)，讓他們明確有些時(shí)候，不需要與別人相比，興許與優(yōu)秀者相比，自己會(huì)少了良多的銳氣，那么就與昨日的自己相比，只要跑過(guò)了昨日的你，你就是最優(yōu)秀的那個(gè)你！從而讓他們時(shí)時(shí)覺得自己的進(jìn)步之喜，從而從進(jìn)步走向進(jìn)步，從優(yōu)秀走向優(yōu)秀！

二、減輕學(xué)生的累贅，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在壓力中找到緩沖的空間。

短短的三個(gè)月時(shí)光，學(xué)生既要迎接一次又一次的文明課的測(cè)驗(yàn)，又要進(jìn)行體育、微機(jī)、試驗(yàn)等一系列的練習(xí)與測(cè)試，加之來(lái)自本身跟家人、老師的壓力，同時(shí)加之春天人自身的疲倦，學(xué)生堪稱是身心俱疲，心力交瘁。

作為他們最親熱的人，我知道豈但要會(huì)為他們沖鋒吶喊，同時(shí)還要為他們心理療傷，讓他們緊繃的弦可能稍作一些緩解，然后更有張力去強(qiáng)有力的沖刺，（）所以，我會(huì)用我最親熱的微笑、用我最明媚的立場(chǎng)、用我貼心的溫暖來(lái)為他們的飛翔而助一臂之力。

往年的學(xué)生不止一次地對(duì)我說(shuō)：“老師，我最愛好你的燦爛的笑顏，讓我感覺很暖和！”所以，同樣的，面對(duì)這群孩子，我也仍然絕不小氣自己的微笑，蹲下自己的身子，走進(jìn)他們的心靈，做一個(gè)真正的傾聽者，讓他們重重的思想累贅微微的放下，然后讓他們穩(wěn)穩(wěn)的前行，深深的留痕！

三、尋找迷信的方式，讓學(xué)生有針對(duì)性的提高。

最后的大溫習(xí)階段，學(xué)生輕易發(fā)生浮躁情感，面對(duì)一連串相繼而至的種種難點(diǎn)困難，他們往往莫衷一是，甚至自強(qiáng)不息，既揮霍了時(shí)間，又消耗了精神。

面對(duì)如斯的迷惑，我會(huì)因生而異，各個(gè)排遣，幫他們剖析長(zhǎng)板短板，找清問(wèn)題的關(guān)鍵，從而揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，上風(fēng)互補(bǔ)，使他們真正清晰的邁出本人最強(qiáng)有力的每一步，而后給自己一個(gè)出色的回身！

四、進(jìn)步課堂的效力，讓學(xué)天生為課堂的主人。

能夠說(shuō)，最后的大復(fù)習(xí)階段，卷子一定是滿天飛，而此時(shí)，作為老師的我，讓多抽出時(shí)間來(lái)，跳下題海，精打細(xì)撈，而讓學(xué)生輕松駛篙，向青草更青處“漫溯”，從而獲取一地的“星光殘暴”。

五、掌握課堂的動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生高昂向上地走在每一天。

作為班主任，學(xué)生的思想很要害，然而如何去體察呢？就是關(guān)注學(xué)生的課堂，關(guān)注任課先生的反應(yīng)，從而去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，并且盡大可能地多，多領(lǐng)導(dǎo)，多指導(dǎo)，使學(xué)生真正意識(shí)到來(lái)自老師的關(guān)心與關(guān)注，在這樣的眼光中，他們便會(huì)變得有信念和更有力氣。

所以，新學(xué)期，我要多深刻，勤懂得，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感到到來(lái)自我和任課老師的關(guān)心與關(guān)懷，從而最大的激發(fā)他們內(nèi)在的潛能。

六、做好與家長(zhǎng)的溝交流工作，讓學(xué)生在關(guān)注和勉勵(lì)中跨出堅(jiān)實(shí)的一步。

高考前的時(shí)間老是匆匆，而孩子在不知所措時(shí)，急需的是一種心理的撫慰與激勵(lì)，所以，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)交換，與家長(zhǎng)構(gòu)成一種協(xié)力，從而成為孩子們更有力的后盾，然后悄悄地期待他們起航揚(yáng)帆。

七、服從學(xué)校的各項(xiàng)部署，讓學(xué)校因自己的班級(jí)而添彩。

對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作，當(dāng)真落實(shí)，逐一做到，不讓班級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)光。

此時(shí)，面前閃現(xiàn)的是孩子艱巨向前邁步的情景，而充任拉拉隊(duì)的非我莫屬，我等待他們自我的新的跨越，期待他們新的門檻的順利步入。所以，在春天的風(fēng)鈴清脆的搖響之際，在青春的號(hào)角已經(jīng)奮力吶喊之時(shí)，我樂(lè)意開釋出自己磅礴的激情與滿腔的熱忱，與孩子們一起奔馳在路上，為了的遠(yuǎn)行，做一次最?yuàn)^力的前行，為他們青春的起航悄悄的注腳，使他們的汗水在青春的字典里熠熠閃光！

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇十八

每次放假回家，我都會(huì)去看望我最好的朋友陳佩玲。這次，我邀請(qǐng)她到我家來(lái)玩，我們一會(huì)兒做迷藏，一會(huì)兒走跳棋，后來(lái)，陳佩玲提議我們一起動(dòng)手做個(gè)風(fēng)鈴，我馬上答應(yīng)了。

說(shuō)動(dòng)手就動(dòng)手，我們先找出一些折千紙鶴的紙，我們打算用五種顏色的紙折25只千紙鶴，然后把它們串成一個(gè)風(fēng)鈴。紙鶴一會(huì)兒就折好了。接著，我們向奶奶要了針線和一個(gè)盒子，我來(lái)包裝盒子，陳佩林來(lái)負(fù)責(zé)給千紙鶴穿洞。我因?yàn)橹皇茄b一下盒子，所以很快就好了，當(dāng)我看到陳佩林還在穿洞時(shí)，就是幫她一把，不過(guò)只有一枚針，所以我就用線把那些有洞的千紙鶴穿好，每一串穿五只不同顏色的千紙鶴，每串的顏色順序都一樣，因?yàn)椋腋杏X這樣看著舒服。我們把穿好紙鶴的'線粘到盒子上，不過(guò)雖然是小小的一份工作，可卻費(fèi)了我們好多時(shí)間，粘好掉下，粘好掉下，最后，終于用雙面膠把它牢牢地固定好了。一個(gè)漂亮的風(fēng)鈴就這樣做好了，我們把風(fēng)鈴掛起來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，真是賞心悅目啊，我們沉浸在快樂(lè)之中。

過(guò)幾天，我就要回寧波，我和陳佩林相約，不管我們以后分開都遠(yuǎn)，我們都要永遠(yuǎn)保持聯(lián)系，這個(gè)我們共同做的風(fēng)鈴就象我們純潔無(wú)暇的友誼，我一定要好好的珍惜。

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇十九

青春，好比一串風(fēng)鈴，輕風(fēng)拂過(guò)，便發(fā)出叮叮咚咚的聲音，鳴奏著不同的樂(lè)曲，細(xì)細(xì)聆聽，是快樂(lè)、是獨(dú)立、是奔放，當(dāng)然，也不乏煩惱、憂愁、迷惘。

充滿朝氣的我們，應(yīng)該是幸福的，因?yàn)槲覀兡贻p，有著青春的活力。這是我們的資本，更是我們的希望。幸福的鮮花開放在忙碌的勞動(dòng)中，快樂(lè)的我們，每天總是步履輕快地漫步于校園之中，青春的風(fēng)鈴正在譜寫著一支自由的樂(lè)曲。

走到了童年的終點(diǎn)，踮起青春的后腳跟。當(dāng)我還沉浸在小女孩的純真時(shí)，青春已輕輕的叩響我的心扉。進(jìn)入新的.年級(jí)，少了幾分怯懦，多了幾分開朗。我還是習(xí)慣在操場(chǎng)上奔跑，享受著青春的飛揚(yáng)。青春風(fēng)鈴鳴奏出一曲圣潔的歌。

英文里“teen-ager”這個(gè)單詞代表著朝氣蓬勃，樂(lè)觀向上的一族青少年。我們就像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)冉冉升起，然而也有烏云蔽日的時(shí)候。正如成長(zhǎng)中的種種煩惱，家人的要求如不斷上漲的物價(jià)，我的煩惱則如撲面而來(lái)的浪潮。把我吞沒，掩埋在時(shí)間的軌跡里。害怕失敗的心理使我的思緒亂成一團(tuán)麻，迷失在冬季的漫天大雪中，不只一次想過(guò)要回到這條布滿荊棘的路的起點(diǎn)，回到童真的年代。青春顏色的風(fēng)鈴此時(shí)奏響了悲愁的樂(lè)章。

我站在青春的路口，彷徨等候。一陣悅耳的鈴聲傳來(lái)，輕柔的，將我從黑暗中喚醒。經(jīng)過(guò)雨季的洗禮，我激勵(lì)自己摒棄傷感，把一片片殘夢(mèng)從地上拾起，拼接成青春。對(duì)自己說(shuō)：“你，生活的主角，你要用心去飾演好青春的悲、喜、哀、樂(lè)”。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我要?jiǎng)?chuàng)造無(wú)悔的人生。我知道青春風(fēng)鈴，又將開始蕩漾。

青春的年華，如別在秋天里的一枚楓葉書簽，那種燦爛使許多詞匯貧血，可我只想把它別在我的記憶力。展示葉的濃綠和草的青翠，伴著風(fēng)鈴聲，美好，和諧，自然。

青春色的天，青春色的彩虹，還有一串——青春色的風(fēng)鈴。

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇二十

就在20某某年這個(gè)炎熱的夏天，我走進(jìn)了中建一局三公司，成為其中的一員。由學(xué)生到職員的蛻變總是一個(gè)痛苦的過(guò)程，我也深深的感受其中。新城市的陌生感、對(duì)新文化的認(rèn)同、對(duì)企業(yè)的歸屬感……在剛來(lái)的那些日子里我每天都在與自己的思想斗爭(zhēng)。

日子一天天過(guò)去，一路走來(lái)，一路感動(dòng)，一路感激。

走出象牙塔，走下火車，擠入這個(gè)滿載繁華與人海的城市，我來(lái)到了中建一局三公司。自己盡管有一種離開校園進(jìn)入社會(huì)的激動(dòng)心情，但也不免產(chǎn)生對(duì)未來(lái)前途的茫然和惆悵。我對(duì)自己打氣說(shuō)，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。就算我不能像雄鷹一樣一飛沖天，但至少我可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。青春是我最大的財(cái)富，拿出嘗試的勇氣，拿出青春飛揚(yáng)的熱情，我會(huì)默默努力勇敢的拼搏。

首先，我來(lái)到了報(bào)到的地點(diǎn)——國(guó)潤(rùn)酒店，在這里我看到了熱情洋溢的笑臉、感受到了無(wú)微不至的關(guān)懷，一種被接納的歸屬感油然而生。這里有著一流的食宿條件，我感到了公司對(duì)我們這些新員工的重視。向老員工請(qǐng)教職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，與150多個(gè)兄弟姐妹一起生活學(xué)習(xí)。這一個(gè)星期我學(xué)到了很多，也收獲了很多,我初步懂得了職場(chǎng)的禮儀，學(xué)會(huì)了溝通、合作、努力與堅(jiān)持，也初步學(xué)習(xí)了“有激情、有理想、有胸懷、有智慧”的三公司企業(yè)文化。三公司像一個(gè)母親，看著我從一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的學(xué)生蛻變到一個(gè)蹣跚學(xué)步的職員。在三公司，我成長(zhǎng)了。

七天的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，結(jié)束了培訓(xùn)，依依不舍的告別了一起學(xué)習(xí)的兄弟姐妹，我來(lái)到了昆泰項(xiàng)目部。在這里，我真正意義上的開始了自己事業(yè)的旅程。揮汗如雨，那是盛夏辛勞的果實(shí);與老前輩們交談，我了解到另一種生命的體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)與智慧齊輝，拼搏與堅(jiān)持并重。聽著老師傅們的經(jīng)驗(yàn)，終于明白建筑人生可以如此的自信與光榮。

項(xiàng)目部安排我到安全部實(shí)習(xí)，剛從安靜的校園走進(jìn)機(jī)械轟鳴的工地，身邊朝夕相處的同學(xué)變成了一張張陌生的面孔，學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)與工作現(xiàn)實(shí)的差距也更大了。項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)與師父十分關(guān)心我們這些畢業(yè)新生的工作和學(xué)習(xí)，教導(dǎo)我們?nèi)绾握_對(duì)待工作和生活，幫助我們盡快成才，公司的領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常和我們一起聊天，解決工作和生活的各種困難和問(wèn)題。

在這里我學(xué)習(xí)到很多在學(xué)校中不曾感受的東西，師父每一次的注目，一聲聲溫暖的關(guān)懷，都給我很大的鼓勵(lì)。公司好像一個(gè)大家庭，公司里的每個(gè)職工就如我的家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩和兄弟姐妹。公司、項(xiàng)目部各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛勤工作和奉獻(xiàn)精神，給我做出了很好的榜樣，不知不覺中培養(yǎng)了我工作的責(zé)任感。我知道我飛揚(yáng)的青春要扛起公司賦予我的重任。公司和職工是一個(gè)共生體，公司的成長(zhǎng)，要依靠職工的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，每一位員工都要帶著強(qiáng)烈的責(zé)任心，猶如關(guān)愛家庭般的去關(guān)心公司的發(fā)展，自覺地把個(gè)人的命運(yùn)與公司的發(fā)展融為一體，認(rèn)認(rèn)真真的做事，踏踏實(shí)實(shí)的做人。公司是個(gè)人施展才華的天地、是個(gè)人實(shí)現(xiàn)理想的平臺(tái)。只有人人努力工作，公司才能取得長(zhǎng)足的發(fā)展，個(gè)人也會(huì)因此有表現(xiàn)的空間和豐厚的回報(bào)。

公司的各位領(lǐng)導(dǎo)都非常年輕，他們帶領(lǐng)我們的企業(yè)取得了很大的成就，我們有著很好的發(fā)展機(jī)遇，也面臨很大的挑戰(zhàn)。我們的企業(yè)同樣需要時(shí)間，需要成長(zhǎng)的過(guò)程。我們個(gè)人的成長(zhǎng)與企業(yè)的成長(zhǎng)是同步的，我們需要企業(yè)給我們提供成長(zhǎng)的舞臺(tái)，企業(yè)同樣需要我們奉獻(xiàn)智慧，通力合作，使我們的企業(yè)成為建筑領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊。

青春飛揚(yáng)，我與企業(yè)共成長(zhǎng)。“人生五十年，去意恍若夢(mèng)幻。”不再回頭的，不只是那古老的辰光，也不只是那些個(gè)夜晚的星群和月亮，還有我們的青春。與企業(yè)共成長(zhǎng)，讓公司輝煌，讓青春成長(zhǎng)!

青春的風(fēng)鈴（匯總21篇）篇二十一

“叮叮當(dāng)當(dāng)……”

這是風(fēng)的聲音嗎？不是。這，是風(fēng)鈴的聲音，這是我們青春的風(fēng)鈴的聲音，清脆，悅耳。它清脆、悅耳。

盡管已是入秋時(shí)節(jié)，但天氣依舊炎熱，炎炎的烈日下，我開始了第一天的軍訓(xùn)生活，也許太累了，晚上我早早進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，來(lái)到我魂?duì)繅?mèng)寄的母校。我看見同學(xué)們臉上的笑容是如此的燦爛，咱們班正在舉行道別會(huì)，老師和同學(xué)在那搖曳的燈光下一一道別、一一發(fā)表感想。一句句祝福語(yǔ)從她們口中說(shuō)出來(lái)，小小的祝福承載著沉重的友情。分別在即，雖沒有大聲痛哭，但也從那微笑臉龐上看出一絲無(wú)奈與濃濃的不舍。我們瘋狂了，把自己的壓抑痛苦盡情表達(dá)，而瘋狂之后是沉寂的教室，我們的心漸漸平靜。

天氣不是很好，烏云布滿天空，小雨稀稀拉拉地在天空中飛舞。我看到的是一個(gè)個(gè)行李箱，心中的凄清又濃郁起來(lái)。走進(jìn)原本熱鬧的寢室，看到的是一片落沒，無(wú)限傷感。又回到雨中，看到了忙碌的搬著行李的同學(xué)，心里一酸，眼淚差點(diǎn)流出。幫她們搬運(yùn)完所有的行李，便就要道別。車子終于起動(dòng)，我用力地?fù)]手，心中一片不舍，天上的云也許讀懂了我的心情，滴下了她的眼淚，朦朧了我的眼睛。依依不舍地熄了燈。那一剎那，心里迅速劃過(guò)一陣尖利的痛。想起四個(gè)字：青春散場(chǎng)。

再見了，我的姊妹；再見了，我的青春；再見，我的母校。青春散場(chǎng)，我們等待下一場(chǎng)開幕。等待我們?cè)谇懊娴穆猛纠铮?yáng)光，勇敢地飛向心里的夢(mèng)想；等待我們?cè)谇懊娴墓适吕铮椭枪猓貞涍@生命中最美好的三年，盛開過(guò)的花。

佛說(shuō)，前生五百次的回眸，換來(lái)了今生的一次擦肩而過(guò)。我們彼此是過(guò)客，但三年，我們之間留下了許許多多的美好回憶。

相聚就是緣，相離卻是必然。隨著畢業(yè)的離歌唱響，我們都要分別。畢業(yè)，我們開心，但在開心之后卻一定有濃濃的傷感。我們難以忘懷我們一起走過(guò)的三年。

“秦川，起床了。”我一下被爸爸從睡夢(mèng)中喊醒，一溜煙開始了新的軍訓(xùn)。

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