優秀作文是文字的魅力和靈魂的表達，它能夠打動讀者的心靈，讓人產生共鳴。以下是一些經典的優秀作文例文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和素材。

二年級長城二年級寫長城的（精選18篇）篇一

八達嶺有萬里長城，浙江臨海也有一道古長城。這一天，我和爸爸媽媽一起到臨海古長城游玩。

我們來到山下城門入口處，爬過了一段非常陡的臺階，然后就登上烽火臺。穿過烽火臺，我們又沿著城墻向上爬去，只見長城蜿蜒起伏，臥在高高低低的山脊上，矯健的身軀向著東西兩邊延伸，真像一條臥在山嶺上的巨龍。

站在長城上向下望去，整個臨海城盡收眼底。東邊，臨海的高樓大廈鱗次櫛比，縱橫交錯。南邊，充滿著笑聲的東湖人山人海，人聲鼎沸。西邊，運動健兒們像箭一樣飛奔在運動場上。北邊，一座座高山連綿起伏，像綠色的屏障，令人嘆為觀止。

走在古老的長城上，聽人家說，當年修這條古長城的目的是為了抵抗日本鬼子沿海登陸，侵犯中國的。

在烽火臺上，我還看見一門古大炮。只見那大鐵炮巨大而笨拙，卻顯現著當年雄鎮炮臺的餑餑英姿，這時你也許會走進歷史，眼前的絢麗風光驟然幻化成廝殺，硝煙和橫飛的血肉。這時，你心底會隱隱感到長城在過去實在是民族戰爭或階級仇恨的產物。

在臨海，人們有一句頗為自負的口頭語：“不上古城走，枉在江南游。”臨海古長城不僅富有人文內涵，具有歷史價值與防洪作用，更濃縮了富有江南古長城的四時風光。難怪有游人感嘆：“登此一城，勝覽江南千里春色。”

我真為我國古代勞動人民的智慧而嘆驚不已，也為中國人民抗擊侵略的決心和勇氣而自豪。

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二年級長城二年級寫長城的（精選18篇）篇二

教學目標：

知識技能：

1學會9個生字，認讀8個字，能夠讀寫7個新詞。

2能說說自己看到的長城的樣子。

3朗讀課文。

4知道八達嶺長城很雄偉，產生喜愛、贊美長城的思想感情。

過程方法：

在語言環境中識字。

情感態度：培養學生熱愛祖國山水的情感。

教學重點：在語言環境中識字。

教學時間：2課時。

第一課時。

教學目標：

知識技能：

1學會3個生字。

2能說說自己看到的長城的樣子。

過程方法：培養朗讀、寫字的正確姿勢。

情感態度：產生喜愛、贊美長城的思想感情。

教學重點：

知道八達嶺長城很雄偉。

教學難點：

巨的寫法。

教學過程：

一、激發興趣。

同學們，在我們的家鄉有一個偉大的建筑，舉世聞名。你們知道是什么嗎？（慕田峪長城）。

誰愿意給大家介紹長城的樣子。

二、初讀課文。

1.自由讀文，讀準音。

2.課件：生字詞。

3讀，標自然段。

三、八達嶺長城什么樣？劃一劃，并同桌交流。

四、匯報。

1、根據學生回答板書。

2、多種形式讀感悟長城的雄偉。

五、生字。

其、并、巨。

1.用自己喜歡的方法學習生字。

2.同學交流。

3.指名說并擴詞。

四、指導寫字。

1.其字中間是兩橫。

2.巨字的筆順。

3.觀察生字在田格中的位置。

4.寫字。

第二課時。

教學目標：

知識技能：

1學會6個生字。

過程方法：培養朗讀、寫字的正確姿勢。

情感態度：產生喜愛、贊美長城的思想感情。

教學重點：在語言環境中識字。

教學過程：

一、讀課文，回憶課文內容。

說說讀了課文知道了什么？

二、有感情的朗讀。

指導學生讀出激動、驚喜的語氣。

三、學習生字。

嶺、雄、偉、所、階、排。

1.用自己喜歡的方法學習生字。

2.同學交流。

3.指名說。

四、指導寫字。

注意左右結構的字在田格中的位置。

寫字。把字寫勻稱，寫端正。

二年級長城二年級寫長城的（精選18篇）篇三

教學反思：

一、基本完成教學目標。

1、本節課的教學目標是之一是“通過朗讀課文，了解八達嶺長城什么樣。”所以在初讀課文之前，我便拋出了以下這個問題：“八達嶺長城真（）！”設計意圖便是希望在教學時用核心問題帶動學生的思想和思維。

2、本節課的另外一個教學目標是“感受八達嶺長城的雄偉，產生自豪之情。”這個目標對于二年級的孩子來說不太容易，于是我便在拓展了“長城是如何修建”這篇文章，通過閱讀，孩子們知道了長城的修建是非常艱辛的，然后，我便提出了以下這個問題“你想對修建長城的人說些什么？”孩子們便紛紛表達了對勞動人民的敬佩之情，此時，我便引導孩子們，使他們感受到長城的偉大，以及作為炎黃子孫的自豪之情。

二、問題與不足。

1、教師在提出問題時問題指令性不強，沒有思維含量。學法指導要求不太明確，駕馭課堂的能力還需提高，要積極采用多樣的評價方式評價學生。

2、抓住課堂生成，要接著學生的話往下說，積極跟學生的思想碰撞。在教學活動中要能夠及時捕捉到有益信息，做出調控、追問，啟發學生思維激蕩，促進正確概念形成。

三、對于整體閱讀課內拓展課題的思考。

本學期我有幸參加了區級“整體閱讀，課內拓展”課題組的學習與實踐，使我受益頗多。我班作為實驗班，除了完成一冊語文教材的學習之外，還完成了《百草園》一書的.閱讀任務，雖然很艱辛，但是回頭想起來是很令人振奮的。下面，就來談談我所做的工作以及感悟。

1、避免瑣碎分析。

是一種理念，也是一種方法，研讀教材追求整體閱讀是，要關注字詞句段與篇的整體關系，要關注重點與全篇的關系，課堂提問就要根據這一特點，這樣才能減少旁枝，使教學簡約明了。

2、把握學生實際，以適合孩子的方式傳遞適合孩子的思想。

教師的文本細度無論多么深刻都是允許的，因為只有“居高”才能“臨下”，但教師的深刻不等于學生的深刻，也不需要學生擁有教師的深刻。以前在分析課文時，我總是希望孩子們能夠回答出我所希望的答案，當他們的回答不能令我滿意時，我會感到沮喪甚至是生氣。通過這一學期的拓展閱讀，我發現隨著學生閱讀量的增加，他們的體會也會更加深刻。

所以，現在的我更希望孩子們能夠開心地閱讀，通過閱讀去體驗多姿多彩的生活，從而形成良好的生活態度，積極地對待周圍的人和事。

3、給孩子留下最保值的東西。

整體閱讀課內拓展閱讀的出發點和歸宿是促進學生的發展，這一教學思想指導下的課堂成就的應該是我們的學生。在教書育人時，我有時很急躁，沒有很好地尊重學生發展的個體差異。其實學生的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個學生在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重學生發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展。相信我們的孩子，相信他們愿意成長，相信他們有能力成長，相信他們一定會成長！！

在課題實驗的過程中，我還有很多地方需要改進，比如家校合作，如果有更多的家長能夠投身到拓展閱讀的活動中，我相信一定會更好地激發學生的閱讀興趣。其次，班級的激勵制度需要優化，最大限度地減少低效環節，提升效果。同時還要在閱讀的基礎上，進行相關認讀字的檢查。培養得力的小幫手，幫助老師進行閱讀檢查。

二年級長城二年級寫長城的（精選18篇）篇四

萬里長城主要景觀有八達嶺長城、慕田長城、司馬臺長城、山海關、嘉峪關、虎山長城、九門等。下面是本站帶來的二年級萬里長城。

導游詞。

歡迎大家閱讀。

各位游客，大家好，我叫小楚，很高興成為大家的導游，希望大家玩得開心。現在我們來到了長城的腳下，它從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里長。

當你們來到長城腳下，一定會想起孟姜女哭倒長城這個故事吧!孟姜女的丈夫被捉去修長城，她等了好久也沒見她丈夫回來，非常著急，于是獨自去長城腳下找她的丈夫，結果得知丈夫早已死了，哭了三天三夜的孟姜女把長城都哭倒了，多感人啊!

現在，我們站在長城上，我來給大家介紹一下長城吧!這段長城修建在崇山峻嶺之中，像一條長龍彎彎曲曲地延伸。長城的路可以容五六匹馬穿越，還有瞭望口和射口，瞭望口是用來觀察敵人的，射口是射擊用的，每隔三百多米就是一座巨大的堡壘，是給戰士們休息用的，還可以存必須要備的物品。

通過我的一番介紹，你們現在對長城上應該有近一步的認識了吧!你們想想，修筑長城的勞動人民是多么的聰明啊!那時候沒有交通工具，就靠著無數的肩膀和無數的手，一步一步地抬上這陡直的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧呀，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城啊!

這樣氣魄雄偉的工程能不算偉大的奇跡嗎?我介紹完了，祝愿大家好好享受長城之旅!

大家好，今天由我來擔任你們的導游員。我叫梅俊波，歡迎來到中國十大名勝古跡之一的萬里長城。它是中國偉大的軍事建筑，它規模浩大，被譽為古代人類建筑史上的一大奇跡。它主要景觀有八達嶺長城、慕田長城、司馬臺長城、山海關、嘉峪關、虎山長城、九門等。

今天我們到的是八達嶺長城。它是長城中保存最完好，最具有代表性的一段。這里是重要的前哨，海拔高度1015米，地勢險要，歷來是兵家必爭之地。站在長城上，往遠處看，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。大家請看，這墻和地面都是用巨大的條石和城磚筑城的，再請向右邊看，城墻外沿有兩米多高的垛子，垛子上有射口和瞭望口，供瞭望和射擊用。大家請繼續往前走，那一座座方形的城臺，打仗時城臺之間可以互相呼應。聽了這些，長城肯定在你們的腦海中留下了深刻的影像吧!

接下來大家自由活動，一小時后到這里集合。活動期間，你們要注意安全，不要把塑料袋、礦泉水瓶、廢紙、，果皮等亂扔，要保護長城的整潔。

天色已經不早了，今天的游覽到此結束。明天還有更美的風景等著我們，希望各位好好休息，養精蓄銳，我們明天見。

各位游客，大家好，我叫陳梓婷，很榮幸當今天的導游，今天，我帶大家去觀賞我國鼎鼎有名的長城，這長城在世界上可是獨一無二的，你們期待嗎?好，大家安靜下來，上車，然后系好安全帶。現在，我們的汽車正行駛在八達高速公路上，馬上就要進入今天我們即將要參觀的八達嶺景區。前面那座山是軍都山，八達嶺長城就盤踞在這座山上。現在，我們的汽車已經到了，大家邊參觀邊聽我給你們介紹我國的長城。

大家看吧，這萬里蜿蜒于中華大地的長城，以其無比宏偉的雄姿久聞于世。今天在“愛我中華、修我長城”的號召下，許多地方已修繕一新，更加氣勢磅礴，成為我國名勝之首，不然，它怎么會吸引你們這些游人呢。

大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城，它是由城關、城墻、敵臺、烽火臺等構成的，是我國古代各民族統治集團間的軍事防御工程體系。告訴你們吧，它是這兩三千年，由各族人民反復多次修筑而成的，體現著中華民族的偉大力量和堅強意志，成為我國古代文明中的一項光輝燦爛的瑰寶。大家喜歡嗎?讓我給你們講吧。長城內外各族人民在無數次斗爭和長期交往中，發生過許多可歌可泣的動人故事，吸引著歷代文人墨客為它賦詩作畫，在我國文學藝術寶庫中，許多優美動人的篇章與畫卷。

告訴你們吧，在春秋戰國時期，我國古代人民就已經開始修建長城了，那個時候諸侯爭霸，為了保護自己的領地不被侵犯，所以在各自邊界上紛紛修筑了長城，叫做互防長城。著名的民間傳說：烽火戲諸侯和孟姜女哭長城也是發生在萬里長城上的。如今，長城經過幾次修整之后，基本恢復了以往的面貌，在1987年被聯合國教科文組織列入〈〈世界文化遺產名錄〉〉，而且它還是當今世界上最上的防御性城墻!遍布了我國16個地區，全長達到了10.8萬里。

各位游客，現在，我們這次長城之旅就到止結束了，大家今天參觀得高興嗎?如果高興，有時間還可以再來喔，thanks!

二年級長城二年級寫長城的（精選18篇）篇五

我經常聽老爸說古人的一句話：“不到長城非好漢”所以今天我就來當一回好漢。

在一個陽光明媚，萬里無云的.星期二上午我來到了長城，我看了一眼長城，我驚訝極了，沒想到長城竟然這么大，像一只躺在地上的龍。

我像一只小兔子樣跑進了長城，我首先看了一下從最下面到頂峰，我心想沒想到長城就這點高度，我一會就能爬上頂峰。我有開心又有信心的往上走。

我剛開始往上爬的時候感到很輕松，我想照這樣的速度扥定一會兒就能爬上山頂。可是人的體力是有限的，我爬著爬著就已經很累了，等我非常累的時候萬萬突然想我已經堅持爬上了山頂的時候我的體力又充足了，我堅持的爬完了長城。

從這次爬長城我知道了做事要堅持才能成功。另外我知道了長城是什么，長城有多高，長城有多大，長城像什么，爬上去累不累，最重要的是我當了一個好漢，爬了一會長城。

二年級長城二年級寫長城的（精選18篇）篇六

100字的。

導游詞。

“各位游客，歡迎乘坐本班開往長城的班車，我是你們的導游：林信凱!請大家向右看，我們已經到了著名景點：長城。它從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，總長一萬三千多里。現在我們看到的這段長城就是八達嶺長城。”“我們將從八達嶺長城的起點山海關出發!那里地勢險要，自古以來都為交通要沖。它建于明朝洪武十四年，相當于是公元十四年，由于當時蕭顯給城樓題詞為“天下第一關”五個雄渾的大字而得此名。”

各位朋友大家好，我是此次的導游，我姓錢，大家可以叫我錢導。

今天我們游覽的聞名古今中外的長城。長城位于北京的背部，監獄春秋戰國時期，那是，長城是各個諸侯國為了相互防御而建的，后來，為了方位北方性奴入侵就連接在了一起。號稱“萬里長城”全長一萬三千多里，國父孫中山參觀長城后評價道：“中國最有名之工程，萬里長城也……工程之大，古無其匹，為世界之獨一器官。”我們現在游覽的地段是八達嶺長城，高大堅固，是用巨大的調試和城磚筑成的，城墻頂上每隔三百多米有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘，打仗的時候可以相互呼應。周幽王就在這烽火臺上上演過一場“烽火戲諸侯”的歷史鬧劇。

現在大家可以自由活動，請保管好隨身所帶物品，注意保護環境不亂寫亂畫，不亂扔垃圾，我們兩小時后在這集合。

各位游客：大家好!歡迎來到八達嶺長城觀光游賞。

長城，是中華人民的智慧與結晶。

在長城上，往遠處眺望，長城就像一條巨龍盤繞在八達嶺之上，看!遠處的烽火臺，你們知道烽火臺是什么用的嗎?如果不知道，就讓我來告訴你吧!早戰時期，烽火臺是傳遞信息用的，只要點上火，別人就會來幫助你。長城，是中國人民的驕傲，是廣大民族的驕傲，我們希望大家旅途愉快!

大家好!我是黃楚媛小導游。今天，由我來帶你們去那前不見頭、后不見尾的八達嶺長城。

現在，我們已經到了北京有名的八達嶺長城的腳下了。你們看，這條像長龍一樣的長城，是從東邊的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。我們已經來到城墻的垛子上，大家看邊上，那兩個洞。一個是瞭望口，一個是射擊口，供瞭望和射擊用。這里很美，大家可以看看風景，也可以拍一點照片。可是，請不要留下你們的墨寶和物品。

我們已經來到了城臺，這城臺，每隔三百多米就有一座。以前，打仗的時候，屯兵就可以在城臺上互相呼應。

今天的萬里長城已經游玩完了，大家散了吧!

二年級長城二年級寫長城的（精選18篇）篇七

人人多說不到長城非好漢，可是一到長城真遺憾。

今天心情不錯，正好老爸又要去長城，索性一起去看看這世界奇跡。坐了近兩個小時的'車，一種感受，四個字——腰酸背痛，沒想到八達嶺長城居然離北京這么遠，路上還堵車，真暈死。不過還是到了，真累人啊，要我小命。

好不容易買到票，走上長城，放眼一看，這是長城不？跟人城沒分別嘛，我對自己說“沖吧，爭取擠上去。”走了老半天，爬了四座城臺，基本上全是石頭，我才發現這有什么好看的，倒把我給擠的個汗流浹背，本想爬上高處看一下四周，有沒有床，我想倒，四周霧氣漫天，什么都看不見，真是出師不利再接再厲啊。我想回家啊，有沒有飛機，我想快，大炮也行，一下就搞定，耶，真有大炮，可是沒用，我用不來，自殺的心都有了。

提醒一下大家，別去長城了，要命的。

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二年級長城二年級寫長城的（精選18篇）篇八

“不到長城非好漢。”登上了長城需要勇氣和毅力來克服重重困難。所以我一直盼望有一天能登上長城，證明自己是個英雄好漢。

終于等到這個時候了。我們全家都要到北京旅游，還可以登上我盼望已久的長城。

暑假之旅，讓我終于站在了長城腳下。我們雖然很早來到八達嶺，但蜿蜒盤旋的長城上早已人山人海。毒辣辣的太陽無情的發射著刺眼的陽光，烤化了屋子，烤化了公路，更擔心把長城烤化了。可我毫無畏懼，對登上長城的渴望，早已戰勝了炎熱。長城上每隔一段距離就是一座烽火臺，像一個個巨人牽著手，保衛著我們的家園。

我懷著激動的心情，踏上了雄偉的長城。之所以登長城不容易，是因為長城的高、寬、陡。長城上課不像地面上那么遠炎熱，反而涼快極了。美到底座烽火臺就有輕柔的風吹過，吹掉了暑熱，吹散了煩惱，吹走了消遣，吹來了清新和輕快。讓人感到十分欣慰。

當我走完第四個烽火臺時，路就越來越陡，很難找到一處平坦的地方。我驚訝了：這還是長城嗎？簡直就是天路了。

烽火臺上向遠處眺望，望到了那一望無邊、郁郁蔥蔥的樹林和蜿蜒曲折的長城，像一條巨龍在飛舞，翻山越嶺，游向天邊。看著長城下的一片綠色，心情十分輕松，一切煩惱都拋到九霄云外。建造長城是多么浩大的工程啊，是古人用血汗和智慧建造出來的。昔日戰爭的痕跡早已隨著歲月而淹沒。

望著那雄偉壯觀的景色，我明白了——堅強可以戰勝一切困難；而懦弱，只能接受失敗。

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二年級長城二年級寫長城的（精選18篇）篇九

長城風景優美，也很雄偉。

早晨，長城剛剛醒來，打掃著白白的濃霧，讓它的家變得干干凈凈之后，迎候著游客們。游客們一邊爬長城，一邊驚嘆著它的雄偉和美麗，有人說：“長城就像一條巨龍，真雄偉啊！”有的人說；“看哪兒，遠處那座山還有長城！長城真是無邊無際啊！”

長城的旁邊全是茂密的樹林，在陽光照射下碧綠碧綠。我還發現長城的圍墻上，有許多小孔，爸爸說：“這是用來發射子彈的。”長城的設計也很巧妙呢！

長城真是美麗又雄偉啊！我愛長城！

二年級長城二年級寫長城的（精選18篇）篇十

課時安排：

二課時。

第一課時。

教學目標:。

1、學會6個生字，書寫6個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

學會6個生字，書寫6個生字，理解由生字組成的詞語。

教學難點：

能正確、流利地朗讀課文。

教具準備：

生字卡片、教學掛圖。

教學過程：

一、激趣導入。

1、你們喜歡旅游嗎？去過什么地方？

2、今天我們學習第六課《游長城》。指名讀題，全班齊讀。

3、師激情介紹長城，揭示課題學生圍繞課題提出自己想了解的問題。

二、學生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。

（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。

（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）。

還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續識記。

4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。

5、手勢表示有幾個自然段。（3）。

6、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主學習。

1、學生自由讀第1節。

2、指名說自己讀懂了什么。

教師因勢利導，幫助學生通過相關詞語了解假期里，我和爸爸媽媽一起去游長城。

3、學生練習有感情地朗讀第1節。

四、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業設計。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

3、課后習題二，回去自己收集資料。

板書設計：

6、游長城。

第二課時。

教學目標：

1、復習鞏固6個生字，學會課后田字格中的6個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能有感情的朗讀課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，激發學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

教學重點：

復習鞏固6個生字，學會課后田字格中的6個生字，理解由生字組成的詞語。[。

教學難點：

1、有感情的朗讀課文。

2、通過對課文的朗讀感悟，激發學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

教具準備：

掛圖、生字卡片、小黑板。

教學過程：

一、復習導入。

1、認讀生字詞語。

2、匯報自己收集的有關于長城的故事。

二、朗讀感悟。

1、學生自讀課文，你有什么疑問？

2、圍繞問題讀書，討論。

（1）為什么叫它萬里長城？

（2）最初建造長城的原因是什么？

（3）它是怎樣建造成的？

（4）為什么說長城是我國偉大的建筑，還被列為世界古代七大奇跡之一？（偉大奇跡）。

3、分角色朗讀課文第二自然段，并指導朗讀。

4、齊讀最后一自然段，此時你想說什么？

5、感情朗讀全文。

三、擴展延伸。

我和自己的小伙伴合作學習用自己的話介紹長城。

四、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業設計。

1、書寫生字。

2、感情朗讀全文。

3、同步練習第六課。

4、預習第七課。

板書設計：

6、游長城。

一萬多里防御敵人進攻。

很長很長的時間。

偉大奇跡了不起。

教學目標:。

1、學會6個生字，書寫12個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，激發學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

教學重點：

學會6個生字，書寫12個生字，理解由生字組成的詞語。

教學難點：

1、有感情的朗讀課文。

2、通過對課文的朗讀感悟，激發學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

[鄂教：《游長城》教學設計(鄂教版二年級上冊)]。

二年級長城二年級寫長城的（精選18篇）篇十一

大家好，我叫陳梓婷，很榮幸當今天的導游，今天，我帶大家去觀賞我國鼎鼎有名的長城，這長城在世界上可是獨一無二的，你們期待嗎?好，大家安靜下來，上車，然后系好安全帶。現在，我們的汽車正行駛在八達高速公路上，馬上就要進入今天我們即將要參觀的八達嶺景區。前面那座山是軍都山，八達嶺長城就盤踞在這座山上。現在，我們的汽車已經到了，大家邊參觀邊聽我給你們介紹我國的長城。

大家看吧，這萬里蜿蜒于中華大地的長城，以其無比宏偉的雄姿久聞于世。今天在“愛我中華、修我長城”的號召下，許多地方已修繕一新，更加氣勢磅礴，成為我國名勝之首，不然，它怎么會吸引你們這些游人呢。

大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城，它是由城關、城墻、敵臺、烽火臺等構成的，是我國古代各民族統治集團間的軍事防御工程體系。告訴你們吧，它是這兩三千年，由各族人民反復多次修筑而成的，體現著中華民族的偉大力量和堅強意志，成為我國古代文明中的一項光輝燦爛的瑰寶。大家喜歡嗎?讓我給你們講吧。長城內外各族人民在無數次斗爭和長期交往中，發生過許多可歌可泣的動人故事，吸引著歷代文人墨客為它賦詩作畫，在我國文學藝術寶庫中，許多優美動人的篇章與畫卷。

告訴你們吧，在春秋戰國時期，我國古代人民就已經開始修建長城了，那個時候諸侯爭霸，為了保護自己的領地不被侵犯，所以在各自邊界上紛紛修筑了長城，叫做互防長城。著名的民間傳說：烽火戲諸侯和孟姜女哭長城也是發生在萬里長城上的。如今，長城經過幾次修整之后，基本恢復了以往的面貌，在1987年被聯合國教科文組織列入〈〈世界文化遺產名錄〉〉，而且它還是當今世界上最上的防御性城墻!遍布了我國16個地區，全長達到了10.8萬里。

各位游客，現在，我們這次長城之旅就到止結束了，大家今天參觀得高興嗎?如果高興，有時間還可以再來喔，thanks!

二年級長城二年級寫長城的（精選18篇）篇十二

教學目標:。

1、學會6個生字，書寫12個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，激發學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

教學重點：

學會6個生字，書寫12個生字，理解由生字組成的詞語。

教學難點：

1、有感情的朗讀課文。

2、通過對課文的朗讀感悟，激發學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

課時安排：

二課時。

第一課時。

教學目標:。

1、學會6個生字，書寫6個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

學會6個生字，書寫6個生字，理解由生字組成的詞語。

教學難點：

能正確、流利地朗讀課文。

教具準備：

生字卡片、教學掛圖。

教學過程：

一、激趣導入。

1、你們喜歡旅游嗎？去過什么地方？

2、今天我們學習第六課《游長城》。指名讀題，全班齊讀。

3、師激情介紹長城，揭示課題學生圍繞課題提出自己想了解的問題。

二、學生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。

（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。

（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）。

還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續識記。

4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。

5、手勢表示有幾個自然段。（3）。

6、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主學習。

1、學生自由讀第1節。

2、指名說自己讀懂了什么。

教師因勢利導，幫助學生通過相關詞語了解假期里，我和爸爸媽媽一起去游長城。

3、學生練習有感情地朗讀第1節。

四、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業設計。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

3、課后習題二，回去自己收集資料。

板書設計：

6、游長城。

第二課時。

教學目標：

1、復習鞏固6個生字，學會課后田字格中的6個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能有感情的朗讀課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，激發學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

教學重點：

復習鞏固6個生字，學會課后田字格中的6個生字，理解由生字組成的詞語。

教學難點：

1、有感情的朗讀課文。

2、通過對課文的朗讀感悟，激發學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

教具準備：

掛圖、生字卡片、小黑板。

教學過程：

一、復習導入。

1、認讀生字詞語。

2、匯報自己收集的有關于長城的故事。

二、朗讀感悟。

1、學生自讀課文，你有什么疑問？

2、圍繞問題讀書，討論。

（1）為什么叫它萬里長城？

（2）最初建造長城的原因是什么？

（3）它是怎樣建造成的？

（4）為什么說長城是我國偉大的建筑，還被列為世界古代七大奇跡之一？（偉大奇跡）。

3、分角色朗讀課文第二自然段，并指導朗讀。

4、齊讀最后一自然段，此時你想說什么？

5、感情朗讀全文。

三、擴展延伸。

我和自己的小伙伴合作學習用自己的話介紹長城。

四、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業設計。

1、書寫生字。

2、感情朗讀全文。

3、同步練習第六課。

4、預習第七課。

板書設計：

6、游長城。

一萬多里防御敵人進攻。

很長很長的時間。

偉大奇跡了不起。

[鄂教：《游長城》教學設計(鄂教版二年級上冊)]。

二年級長城二年級寫長城的（精選18篇）篇十三

“天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬——”暑假里閑來沒事，我把_的《清平樂·六盤山》背熟了。這次跟爸爸到北京，我當然要攀登長城了，體驗一把“當好漢”的滋味。

經過一路的顛簸，車進了八達嶺地界，兩邊的像翡翠一樣的山峰連綿起伏，青灰色的城墻在山頭上順著山勢起起伏伏，像一條長龍臥在山峰上，聽車上的人說，那就是長城。

因為一路堵車，下車時已經快到中午了，為了不耽誤后面的安排，我們坐纜車上山。不一會兒，我們就到了纜車的終點站——離北八樓不遠的一個岔路口。這時已是正午，太陽高高地掛在天空中，火辣辣地炙烤著大地。我們簡單吃了午飯，就隨著眾多慕名而來的游客一起攀登長城。

八達嶺長城位于北京市延慶縣軍都山關溝古道北口，是明長城的一個隘口。城墻的南邊是一些垛口，它的北邊是一面很平的墻。長城的地面很特別：有時很陡、有時很平穩；有時有臺階、有時沒有臺階：臺階有時有二三十公分、有時則只有兩三公分。我們隨著人群往北八樓走去，并一邊走一邊在長城的兩邊拍照。就這樣走了一會兒，我們的衣服就濕透了，看看登山的人們也是個個汗流浹背。走著走著，一不留神，我被什么絆了一下，左膝蓋磕在臺階上，擼起褲子一乍，擦破了皮，殷紅的血滲了出來，傷口讓汗水一泡，格外的痛。爸爸問我：“怎么樣？疼嗎？要不休息一會兒吧。”我咧了咧嘴，說：“沒事，還行。”我堅持著繼續向上走，走走停停，好像過了很久，我們才爬到北八樓的下面。那里人山人海的，許多人都在拍照，留下這難忘的瞬間。

我站在長城上，張開雙臂，將頭高高地昂起，心中吶喊著：“我登上長城了！”在今后的學習上，我要拿出“不到長城非好漢”的精神，向著目標不斷前進。

二年級長城二年級寫長城的（精選18篇）篇十四

上車，然后系好安全帶。現在，我們的汽車正行駛在八達高速公路上，馬上就要進入今天我們即將要參觀的八達嶺景區。前面那座山是軍都山，八達嶺長城就盤踞在這座山上。現在，我們的汽車已經到了，大家邊參觀邊聽我給你們介紹我國的長城。

大家看吧，這萬里蜿蜒于中華大地的長城，以其無比宏偉的雄姿久聞于世。今天在"愛我中華、修我長城"的號召下，許多地方已修繕一新，更加氣勢磅礴，成為我國名勝之首，不然，它怎么會吸引你們這些游人呢。

大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城，它是由城關、城墻、敵臺、烽火臺等構成的，是我國古代各民族統治集團間的軍事防御工程體系。告訴你們吧，它是這兩三千年，由各族人民反復多次修筑而成的，體現著中華民族的偉大力量和堅強意志，成為我國古代文明中的一項光輝燦爛的瑰寶。大家喜歡嗎?讓我給你們講吧。長城內外各族人民在無數次斗爭和長期交往中，發生過許多可歌可泣的動人故事，吸引著歷代文人墨客為它賦詩作畫，在我國文學藝術寶庫中，許多優美動人的篇章與畫卷。

告訴你們吧，在春秋戰國時期，我國古代人民就已經開始修建長城了，那個時候諸侯爭霸，為了保護自己的領地不被侵犯，所以在各自邊界上紛紛修筑了長城，叫做互防長城。著名的民間傳說：烽火戲諸侯和孟姜女哭長城也是發生在萬里長城上的。如今，長城經過幾次修整之后，基本恢復了以往的面貌，在1987年被聯合國教科文組織列入〈〈世界文化遺產名錄〉〉，而且它還是當今世界上最上的防御性城墻!遍布了我國16個地區，全長達到了10.8萬里。

各位游客，現在，我們這次長城之旅就到止結束了，大家今天參觀得高興嗎?如果高興，有時間還可以再來喔，thanks!

二年級長城二年級寫長城的（精選18篇）篇十五

第一點，長城的外沿有兩米多高的垛子，垛子上有眺望口和射口，供我們打仗射擊用。

第二點，長城上的城臺有些是有蓋的，有些是沒有蓋的，沒有蓋的城臺叫烽火臺，我說烽火臺的功能是用來眺望的，相互之間傳遞信息用的，比如說，有敵人來的時候，有一萬人放一炮，有兩萬敵人就放兩炮，兩個烽火臺之間就能傳遞補信息。

第三點，我發現了長城上有一個很神奇的東西，有很多從長城里伸出的來石頭管子，我問爸爸，這個是不是古代用來排水用的。底下還有一個長方形的石盤。一邊還有一個像漏斗一樣的東西，我猜想這個是不是下水道啊，我想明白了，這就是古代的防雨工具和排水道。

第四點，長城是一塊塊大大的石磚做的，爸爸問我一個問題，這長城為什么是一邊高一邊低的，我想了想也沒有想明白，爸爸告訴我，高的一邊是抵擋匈奴的，不然，低的一面朝北面的，我們漢人就會被匈奴的箭給射死了。

第五點，我最好奇的，就是古代的時候沒有起重機、沒有汽車、沒有拖位機，這大巨大的石塊是怎么被拉到這高高的山上呢。媽媽告訴我，修這條萬里長城的時候，有很多老百姓被拉來當工人，沒飯吃，還要沒日沒夜地干活，后來就活活累死在這長城上，最后，他們身體就埋在這長城里了。我聽了之后，心里酸酸的。

我和爸爸媽媽一起從長城上走下來，課文上說，這長城啊，它在崇山峻嶺之間盤旋著，就像一條長長的龍，一共有一萬三千多里，也就是說，爬完了萬里長城，你就等于走出了北京城。我覺得課文里說得確實與我看到的是一模一樣！

二年級長城二年級寫長城的（精選18篇）篇十六

長城有2000多年的歷史，總長度超過5萬公里。它是人類歷史上最大的建筑。長城非常壯觀。西起嘉峪關，東至第三關，全長6700多公里，俗稱長城。城墻平均高度為7、8米，頂寬7、8米，可供5匹馬騎行。長城都是由大石頭和城磚建成的。如果你把大石頭和城磚連起來，你可以繞地球一圈以上。長城不僅宏偉，而且美麗。雄偉的巨龍穿過叢林，城墻上有數千座高大的烽火臺，雄偉陡峭，充滿了巨大的藝術魅力。長城展示了勞動人民的智慧和才華，是我國寶貴的歷史遺產。

（小學三年級，）。

秦始皇統一六國后，大約在公元214年開始修建長城，用了37年才完成修建。如果當時沒有長城，外敵很容易入侵，不只是死多少人！

長城是中華文明的瑰寶，也是世界文化遺產之一。長城的風景非常美麗。從南一樓到北西樓，被650盞泛光燈照亮，形成長城明亮的夜景，令人懷念。

長城是我們的驕傲，也是中華民族的驕傲。

5級：陳大俠2001。

（五年級，350字）。

二年級長城二年級寫長城的（精選18篇）篇十七

北京是中國的首都，也是歷史文化之都。有許多古建筑和稀世珍寶。舉世聞名的巴托克陵長城“落戶”于此。過去，長城對我來說是一個奇妙的謎。現在，我已經站在了這一望無際的長城腳下，用我們堅定不移的決心爬上了它。

烈日照在我們身上，涼風“陪伴”我們一起攀登。我們來到一個碉堡。里面太酷了，我不想往前走。“看這些青磚！”一個端莊堅強的小哥哥眨著眼睛，無辜地說。摸著那些被風雨侵蝕的青磚，我驚呆了。長城應該用多少這樣的青磚？古人是怎么扛的？我一臉疑惑地看著導游。導游告訴我們一個傳說：在古代，人們沒有機器，所以他們不得不使用人力來搬運磚塊和石頭，很多人在搬運過程中筋疲力盡。有一天，一個牧羊人看到這一幕，就解下皮帶，兩頭綁一塊磚，放在羊背上，用力打羊。這只羊既聰明又害怕，很快就爬到了山上。人們紛紛效仿，很多磚塊都是這樣運輸的。雖然只是傳說，但可以看出，工程艱巨，人的智慧很大。我們休息了一會兒，繼續前進。

火紅的太陽似乎和我們有著深深的仇恨，像蒸籠一樣烘烤著大地。我被太陽曬得汗流浹背，氣喘吁吁，看著媽媽和我一起爬山。她的臉被太陽曬紅了，大部分夾克都被汗水浸濕了，但她沒有退縮的意思。看著這位勇敢的母親，我想起了xxx的詩：“除非你到達長城，否則你不是英雄，只有兩萬人會旅行。”。我對爬英雄坡更有信心。

好事多磨，我終于爬上了英雄坡。此刻，長城在我眼里已經不是古建筑，而是一條即將騰飛的有血有肉的巨龍。難怪老人們常說長城不僅是黃帝子孫的象征，也是人們智慧和汗水的見證。

我站在七米多高的長城上，俯瞰著整個北京城的美麗風景。它是一面五星紅旗，一座摩天大樓，一個鳥巢，一個水立方，聰明人在高速公路上來來往往.

長城是中國人創造的奇跡。我堅信，中國人民一定會創造出越來越多的輝煌奇跡！

（小學六年級，）。

爬長城福建省泉州市安溪實驗小學三年級六班謝以賢撿到這張“爬長城留念”的照片，回憶起去年國慶假期去北京長城的情景。我的心像波浪一樣起伏。

那天，天空下著毛毛雨。秋風吹在我們身上，讓我們覺得有點冷。但是我們仍然很興奮，因為我們要去爬長城，它被稱為東方長城。

在公交車上，我們談笑風生。我也一直在想象長城的雄偉氣勢。不知不覺，我們的車來到了八達嶺。抬頭，啊！長城就像一條盤旋在群山之間的龍。它慢慢蠕動著，伸向遙遠的地平線。

我開始爬長城，我很興奮。我扶著欄桿一會兒，手腳并用爬起來一會兒，就像小猴子一樣。然而，長城的石階真的又高又陡。爬了一段時間后，我氣喘吁吁，腳像鉛一樣重。很難舉起它們。這時，表哥看到我欲言又止的樣子，笑著對我說：“姐姐，我們來個登山比賽吧！”我點點頭，虛弱地向前爬去。過了一會兒，我們來到了“不到長城非好漢”的石碑前。我忍不住大喊：“我是英雄！”突然，我響亮的哭聲從寂靜的山谷里傳來。我們歡呼雀躍。

我愛你，長城！我愛你，偉大的祖國！

（三年級，600字）。

我們起得很早，然后乘公共汽車去了世界聞名的長城。一路上，我們看了北京郊區的風景。開了很久的車，終于看到了長城。就像一個長龍睡在山上，風景很美，就像神仙住的地方。

導游說爬長城有三種方法。第一種是直接從山腳下爬，可能太累，人不同意。第二種是坐纜車直奔浩仁坡，大家都覺得沒意思。第三種是坐滑梯到山坡上，爬一小段距離，對大家都有好處。就這樣，我們在滑梯上來到長城，繼續攀登。我們都爬得上氣不接下氣，我摔了好幾次！最后我們爬上英雄坡，看到xxx的題詞“不到長城非好漢”。真的很刺激。我還刻了一枚勛章掛在胸前。我可以自豪地說：“我爬上了長城！”

長城上有很多人，包括來自全國各地的游客和外國人。我們在烽火臺遇到了交通堵塞。太擁擠了。

最后，我們走下滑梯，再次欣賞了美麗的長城。

長城多雄偉啊。它是古代勞動人民建造的。古人真的很偉大。

（一年級，400字）。

二年級長城二年級寫長城的（精選18篇）篇十八

2月25日，天氣很好。我和我的家人去南方旅行，去了我們渴望已久的長城，去看看世界八大奇跡之一的真實面貌。

xxx說：“天高云淡。如果你不能到達長城，你就不是一個真正的人。你只能旅行20，000次。”我決心攀登長城，成為真正的英雄。

公共汽車來到了山腳。我們爬上了墻。乍一看，這堵墻在山頂上像一條龍一樣盤旋。它是宏偉和驚人的。長城真的很長。難怪它被稱為長城。我一到達長城，就興奮地喊道：“我是英雄！”結果，向外看，我發現一段路幾乎是垂直的。我無言以對，一動不動地站著。原來這是長城的最高點。

既然我在這里，為什么要放棄？我鼓起勇氣繼續向前走，走著走著，我遇到了超級陡峭的道路，我被體力所累。中間，我的腳刺痛，我感到筋疲力盡，但為了成為真正的英雄，我咬緊牙關爬了上去。我太高興了，我覺得自己好像吃了一大塊冰淇淋。

這一次，我成了真正的英雄。我喊道，“我是英雄！”附近所有的家庭成員都笑了，我自豪地笑了。