在編寫(xiě)大班教案時(shí)，需要注意培養(yǎng)幼兒的積極參與和主動(dòng)探索的能力。大班教案的范文分享是教育教學(xué)改革的重要組成部分，有助于推動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新和優(yōu)化。
大班教案孔融讓梨（通用17篇）篇一
1、通過(guò)理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
食物兩個(gè)梨子，動(dòng)畫(huà)視頻，ppt課件。
1、導(dǎo)入新課。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)挑梨子的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、老師完整講述故事提問(wèn)：故事的名稱叫什么？發(fā)生了一件什么事？
3、結(jié)合圖片，講述故事。
（1）教師一邊講述邊提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事的前半段內(nèi)容。
提問(wèn)：故事中的小男孩叫什么名字？他幾歲了？他有幾個(gè)兄弟？他是最小的嗎，為什么？
（2）結(jié)合圖片完整的講述故事的后半段內(nèi)容。
提問(wèn)：爸爸又是怎么問(wèn)孔融的，孔融又是怎么說(shuō)的？
提問(wèn)：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是個(gè)好孩子。）。
提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么？
小結(jié)：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個(gè)懂事的好孩子。
5、創(chuàng)設(shè)情景，情感遷移。
提問(wèn)：平時(shí)你認(rèn)為謙讓的事情有哪些呢？
提問(wèn)：小妹妹喜歡你的玩具，你會(huì)怎么做？
提問(wèn)：如果你在公交車(chē)上，上來(lái)了一位小妹妹，又沒(méi)有座位，你會(huì)怎么做？
總結(jié)：今天我們學(xué)了一個(gè)讓梨的故事，懂得了謙讓的.道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關(guān)心別人。如果現(xiàn)在讓你把梨送出去，會(huì)把梨送給誰(shuí)？為什么？（幼兒自由說(shuō)）。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧?。ㄔ谝魳?lè)聲中，帶領(lǐng)幼兒走出教室。）。
附故事：
從前，有一個(gè)四歲的男孩子叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起來(lái)，哥哥先讓孔融挑一個(gè)，孔融想了想，到底要挑哪一個(gè)梨呢，于是他就拿了一個(gè)最小的梨子。爸爸看見(jiàn)了也覺(jué)得奇怪，就問(wèn)孔融，這么多的梨子，又讓你先挑，你為什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一個(gè)最小的呢。
孔融說(shuō)，我年紀(jì)小，應(yīng)該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問(wèn)孔融，弟弟比你小，為什么不把最小的留給他呢？孔融又說(shuō)：我比弟弟大應(yīng)該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽(tīng)了特別的高興，他對(duì)孔融說(shuō)，好孩子，好孩子，真是個(gè)好孩子?？兹谒臍q時(shí)就知道讓梨，上面讓著哥哥，下面讓著弟弟，大家都很稱贊他。
經(jīng)常說(shuō)禮貌用語(yǔ)是一種好習(xí)慣好的修養(yǎng)，同樣學(xué)會(huì)謙讓也是人類(lèi)一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)裁磿r(shí)候該謙讓?zhuān)O(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)敬位顒?dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。
大班教案孔融讓梨（通用17篇）篇二
2、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弟妹。
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎?名字叫孔融今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》故事。
孔融家一共有幾個(gè)人?孔融第幾個(gè)孩子?
孔融為什么要挑一個(gè)最小梨子給自己?
孔融對(duì)爸爸怎么說(shuō)?(請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融話)。
你們喜歡孔融嗎?為什么?
這一個(gè)很久以前故事為什么到現(xiàn)在大家還在講呢?
假如你孔融你會(huì)怎么做?
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎?
假設(shè)情景：
如果你坐在公共汽車(chē)上上來(lái)了一位小妹妹車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有位置了你會(huì)怎么做?
假如小弟弟喜歡你玩具你會(huì)怎么辦?
看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做?
經(jīng)常說(shuō)禮貌用語(yǔ)一種好習(xí)慣好修養(yǎng)同樣學(xué)會(huì)謙讓也人類(lèi)一種特有美德故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單故事理解深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓什么時(shí)候該謙讓設(shè)置情景遷移感情討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都很以自我為中心但在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)謙讓本次活動(dòng)幼兒發(fā)言討論都很積極。
大班教案孔融讓梨（通用17篇）篇三
1、通過(guò)欣賞故事理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：食物兩只梨子、vcd動(dòng)畫(huà)。
師：這是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來(lái)梨子呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)。
師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧!(師講故事一遍)。
提問(wèn)：孔融挑了哪只梨?他為什么不拿大的，拿個(gè)小的`呢?(幼兒自由回答)。
提問(wèn)：孔融為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢?(讓幼兒學(xué)說(shuō)孔融的回答)。
爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的?(讓幼兒學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作)。
老師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子。你們是好孩子嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)挑梨，你挑哪個(gè)呢?為什么?再請(qǐng)幼兒自由挑選。
提問(wèn)：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢?(幼兒自由討論回答)結(jié)束。
大班教案孔融讓梨（通用17篇）篇四
1、理解故事內(nèi)容，大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弟妹。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
一、引出故事主題，引起幼兒興趣：
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽(tīng)故事，理解感受：
孔融家一共有幾個(gè)人？孔融是第幾個(gè)孩子？
孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己？
孔融對(duì)爸爸是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話）。
你們喜歡孔融嗎？為什么？
三、設(shè)置情境，遷移感情。
這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢？
假如你是孔融你會(huì)怎么做？
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎？
假設(shè)情景。
如果你坐在公共汽車(chē)上，上來(lái)了一位小妹妹，車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有位置了，你會(huì)怎么做？
假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦？
看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做？
經(jīng)常說(shuō)禮貌用語(yǔ)是一種好習(xí)慣好的修養(yǎng)，同樣學(xué)會(huì)謙讓也是人類(lèi)一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的`故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)裁磿r(shí)候該謙讓?zhuān)O(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)敬位顒?dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。（幼兒教育）。
大班教案孔融讓梨（通用17篇）篇五
1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，初步學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題要想辦法解決問(wèn)題。
2、通過(guò)故事欣賞與實(shí)踐，增強(qiáng)為他人著想的意識(shí)。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。
教本。
有大小不一樣的蘋(píng)果，要請(qǐng)你分給哥哥、妹妹和你自己，你應(yīng)該怎么分？
對(duì)題目并進(jìn)行解釋?zhuān)v一遍故事。
1、故事題目是什么？講了一件什么事？
2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？
3、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎？好在哪里？
在聽(tīng)一遍故事，重點(diǎn)幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學(xué)習(xí)其中對(duì)話。
孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應(yīng)該怎樣謙讓。
討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)裁磿r(shí)候該謙讓?zhuān)O(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的'，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)敬位顒?dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。
大班教案孔融讓梨（通用17篇）篇六
孔融讓梨是個(gè)經(jīng)典的故事，通過(guò)對(duì)這一課的教學(xué)引導(dǎo)，告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)禮貌，培養(yǎng)禮讓謙虛的意識(shí)，下面是大班語(yǔ)言教案《孔融讓梨》，一起來(lái)看看吧！
【設(shè)計(jì)意圖】。
1、理解故事內(nèi)容，大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弟妹。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、引出故事主題，引起幼兒興趣：
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽(tīng)故事，理解感受：
孔融家一共有幾個(gè)人?孔融是第幾個(gè)孩子?
孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己?
孔融對(duì)爸爸是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話)。
你們喜歡孔融嗎?為什么?
三、設(shè)置情境，遷移感情。
這是一個(gè)很久以前的'故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢?假如你是孔融你會(huì)怎么做?
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎?
假設(shè)情景。
如果你坐在公共汽車(chē)上，上來(lái)了一位小妹妹，車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有位置了，你會(huì)怎么做?
假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦?
看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做?
【活動(dòng)反思】。
經(jīng)常說(shuō)禮貌用語(yǔ)是一種好習(xí)慣好的修養(yǎng)，同樣學(xué)會(huì)謙讓也是人類(lèi)一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)裁磿r(shí)候該謙讓?zhuān)O(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)敬位顒?dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。
大班教案孔融讓梨（通用17篇）篇七
1、了解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己的想法。
2、懂得尊敬、關(guān)心長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)弟妹。
1、引出主題，引起興趣：
師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？它的名字叫孔融。今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》的故事（如果個(gè)別幼兒知道此故事，可以先請(qǐng)他介紹故事內(nèi)容。）。
2、傾聽(tīng)故事，理解感受：
師：孔融家里一共有幾個(gè)人？孔融是第幾個(gè)孩子？
孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨給自己。
孔融是怎樣對(duì)爸爸說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話）。
你喜歡孔融嗎？為什么？
3、設(shè)計(jì)情景，情感遷移：
這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到今天大家還在講呢？
假如你是孔融，你會(huì)怎么做呢？
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎？
假設(shè)情景：
如果你坐在公共汽車(chē)上，上來(lái)了一位小妹妹，車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有座位了，你會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情景表演）。
假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦呢？（表?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒）。
看到小妹妹摔跤了，你會(huì)怎么做？
大班教案孔融讓梨（通用17篇）篇八
1、理解故事內(nèi)容大膽清楚地表達(dá)自己想法。
2、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弟妹。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
一、引出故事主題引起幼兒興趣：
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？名字叫孔融今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》故事。
二、傾聽(tīng)故事理解感受：
孔融家一共有幾個(gè)人？孔融第幾個(gè)孩子？
孔融為什么要挑一個(gè)最小梨子給自己？
孔融對(duì)爸爸怎么說(shuō)？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融話）。
你們喜歡孔融嗎？為什么？
三、設(shè)置情境遷移感情。
這一個(gè)很久以前故事為什么到現(xiàn)在大家還在講呢？
假如你孔融你會(huì)怎么做？
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎？
假設(shè)情景：
如果你坐在公共汽車(chē)上上來(lái)了一位小妹妹車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有位置了你會(huì)怎么做？
假如小弟弟喜歡你玩具你會(huì)怎么辦？
看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做？
大班教案孔融讓梨（通用17篇）篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中理解故事內(nèi)容。
2、懂得尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)分享與謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《孔融讓梨》圖書(shū)一本。（編號(hào)：123）水果人手一份（香蕉、蘋(píng)果）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，“春天”的話題導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天到了，陽(yáng)光明媚，小草從泥地里鉆出來(lái)升升懶腰，小花也穿上五顏六色的花裙子跳起了歡快的舞，小朋友也唱起了春天的歌，聽(tīng)，多美呀。（幼兒唱歌曲：春天）。
2、滴瀝嗒啦，天上下小雨了，小雨從哪里來(lái)的呀？小雨要到哪里去呀？落到了小樹(shù)梢上，小樹(shù)梢怎樣了呢？（幼兒唱歌曲：小雨點(diǎn)）。
教師：我還聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)的聲音，風(fēng)也在輕輕地唱歌呢？（幼兒唱歌曲：風(fēng)）。
3、對(duì)呀，今天是多么快樂(lè)呀。老師請(qǐng)來(lái)了小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶到幼兒園作客呢。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
1、老師準(zhǔn)備了一些香蕉，大家一起品嘗好嗎？孩子們，一人拿一只小碗，每個(gè)小碗里都有兩塊香蕉，你和爸爸媽媽、爺爺奶奶一人吃一塊。
3、老師想給大家講一個(gè)故事《孔融讓梨》。
三、再次品嘗水果，幼兒對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)感恩的話。
大班教案孔融讓梨（通用17篇）篇十
1、通過(guò)理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
食物兩個(gè)梨子，動(dòng)畫(huà)視頻，ppt課件。
1、導(dǎo)入新課。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)挑梨子的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、老師完整講述故事。
提問(wèn)：故事的名稱叫什么？發(fā)生了一件什么事？
3、結(jié)合圖片，講述故事。
（1）教師一邊講述邊提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事的前半段內(nèi)容。
（2）結(jié)合圖片完整的講述故事的后半段內(nèi)容。
提問(wèn)：爸爸又是怎么問(wèn)孔融的，孔融又是怎么說(shuō)的？
提問(wèn)：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是個(gè)好孩子。）。
提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么？
小結(jié)：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個(gè)懂事的好孩子。
5、創(chuàng)設(shè)情景，情感遷移。
提問(wèn)：平時(shí)你認(rèn)為謙讓的事情有哪些呢？
提問(wèn)：小妹妹喜歡你的玩具，你會(huì)怎么做？
提問(wèn)：如果你在公交車(chē)上，上來(lái)了一位小妹妹，又沒(méi)有座位，你會(huì)怎么做？
總結(jié)：今天我們學(xué)了一個(gè)讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關(guān)心別人。如果現(xiàn)在讓你把梨送出去，會(huì)把梨送給誰(shuí)？為什么？（幼兒自由說(shuō)）。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧?。ㄔ谝魳?lè)聲中，帶領(lǐng)幼兒走出教室。）。
從前，有一個(gè)四歲的男孩子叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起來(lái)，哥哥先讓孔融挑一個(gè)，孔融想了想，到底要挑哪一個(gè)梨呢，于是他就拿了一個(gè)最小的梨子。爸爸看見(jiàn)了也覺(jué)得奇怪，就問(wèn)孔融，這么多的梨子，又讓你先挑，你為什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一個(gè)最小的呢?？兹谡f(shuō)，我年紀(jì)小，應(yīng)該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問(wèn)孔融，弟弟比你小，為什么不把最小的留給他呢？孔融又說(shuō)：我比弟弟大應(yīng)該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽(tīng)了特別的高興，他對(duì)孔融說(shuō)，好孩子，好孩子，真是個(gè)好孩子?？兹谒臍q時(shí)就知道讓梨，上面讓著哥哥，下面讓著弟弟，大家都很稱贊他。
大班教案孔融讓梨（通用17篇）篇十一
1、理解故事內(nèi)容大膽清楚地表達(dá)自己想法。
2、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弟妹。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
一、引出故事主題引起幼兒興趣：
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？名字叫孔融今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》故事。
二、傾聽(tīng)故事理解感受：
孔融家一共有幾個(gè)人？孔融第幾個(gè)孩子？
孔融為什么要挑一個(gè)最小梨子給自己？
孔融對(duì)爸爸怎么說(shuō)？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融話）。
你們喜歡孔融嗎？為什么？
三、設(shè)置情境遷移感情。
這一個(gè)很久以前故事為什么到現(xiàn)在大家還在講呢？
假如你孔融你會(huì)怎么做？
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎？
假設(shè)情景：
如果你坐在公共汽車(chē)上上來(lái)了一位小妹妹車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有位置了你會(huì)怎么做？
假如小弟弟喜歡你玩具你會(huì)怎么辦？
看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做？
經(jīng)常說(shuō)禮貌用語(yǔ)一種好習(xí)慣，好修養(yǎng)同樣學(xué)會(huì)謙讓也人類(lèi)一種特有美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單故事，理解深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了，什么叫謙讓?zhuān)裁磿r(shí)候該謙讓?zhuān)O(shè)置情景遷移，感情討論中，很多幼兒都談到自己平時(shí)都很以自我為中心，但在聽(tīng)了故事以后，自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)敬位顒?dòng)幼兒發(fā)言討論都很積極。
大班教案孔融讓梨（通用17篇）篇十二
學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字及其組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“手”部（手字底）。
讀懂課外內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文、復(fù)述課文。
能通過(guò)觀察圖畫(huà)、講述故事，使學(xué)生懂得謙讓的道理，培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)人謙讓的美德。
讀準(zhǔn)生字的字音，掌握字形，理解生字新詞的意思，讀懂課文內(nèi)容。
讓學(xué)生懂得孔融為什么拿小梨，教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔融對(duì)人謙讓的美德。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練口頭復(fù)述故事的能力。
兩個(gè)課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字的讀音，理解字詞意思；讀懂課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道謙讓的道理。
教學(xué)過(guò)程：
啟發(fā)談話，引入新課。
同學(xué)們，你們還記得老師向你們提出的家庭禮儀要求嗎？（指名講講）（在家要孝敬父母，有好吃的東西要讓給長(zhǎng)輩）對(duì)，這是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。古時(shí)候，有一個(gè)人在這方面為我們做出了好榜樣，你們知道他是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)他的故事的課文。
板書(shū)課題：
問(wèn)：讀了課題，你知道課文主要寫(xiě)誰(shuí)？（孔融）寫(xiě)他的什么事？（寫(xiě)他讓梨的事）。
指導(dǎo)看圖，了解課文大意。
圖中哪個(gè)是孔融？他家有什么人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小孔融是怎樣做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？
學(xué)習(xí)生字新詞。
出示生字卡片，認(rèn)讀生字（自由讀、指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）。
正音：讓?zhuān)╮ang）：讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻韻母。
歲（sui）：讀準(zhǔn)平舌音。
拿（na）：讀準(zhǔn)鼻音“n”
出示詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀新詞。
學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
自由讀課文，思考：課文共有幾句話？
學(xué)生回答后老師小結(jié)：課文共有五句話，四個(gè)帶“?！保ň涮?hào)）的句子，1個(gè)帶“？”（問(wèn)號(hào)）的句子。全文分為兩個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)，第1、2句為第1自然段，第3－5句為第2自然段，每個(gè)自然段的開(kāi)頭都低兩個(gè)格寫(xiě)。（認(rèn)識(shí)自然段）。
指名讀課文（檢查是否讀得正確、通順）。
講讀第1自然段：
第1小組讀第1句，學(xué)生思考回答：
故事發(fā)生在什么時(shí)候？小主人叫什么名字？從圖中哪里看出故事發(fā)生在“從前”？（圖中人物的衣著是古時(shí)候的衣服，他們的頭發(fā)梳妝也不同于現(xiàn)在，說(shuō)明時(shí)間距離現(xiàn)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。）。
課文不用“從前”，可以換個(gè)什么詞？（“古時(shí)候”、“很久很久以前”）。
誰(shuí)能用“從前”說(shuō)一句話？
第2組朗讀第2句，思考回答：
孔融那時(shí)有多大？一天他和誰(shuí)干什么？
（“四歲”說(shuō)明孔融那時(shí)很小，相當(dāng)于上幼兒園的小朋友，比我們現(xiàn)在還小兩三歲。）。
把兩句話連起來(lái)讀讀。（指名讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀）。
指導(dǎo)學(xué)生看掛圖背誦課文第一自然段。
講讀第2自然段。
孔融和哥哥一塊吃梨時(shí)，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們？（齊讀第2自然段第1句）。
看圖，問(wèn)：“拿了”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們做“拿”的動(dòng)作?？兹谀眯±媸莿e人要他這樣做的嗎？（不是，是他自愿拿的）。
這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)了？他的神態(tài)怎樣？（感到奇怪）。
孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時(shí)候，爸爸看見(jiàn)了，感到很奇怪，他說(shuō)了些什么？（指名讀第2句）。
指導(dǎo)朗讀爸爸說(shuō)的話（幻燈顯示）（范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣）。
老師提示：“問(wèn)”：有不懂的地方向?qū)Ψ教岢鰜?lái)。所以句子要用“？”（問(wèn)號(hào)）。
你從圖中哪里看出爸爸是在問(wèn)孔融？（因?yàn)榘职謱?duì)著孔融）。
假如你是孔融，你會(huì)怎樣回答？（讓學(xué)生講講自己的想法）。
（9）孔融怎樣回答的？指導(dǎo)朗讀最后一句。
（11）你們現(xiàn)在知道課題中的“讓”字是什么意思了嗎？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）。
老師歸納：“讓”的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨留給其他人，自己吃小的。這是一種對(duì)人謙讓的美德。
（12）把第2自然段的三句話連起來(lái)讀讀。
（13）指導(dǎo)學(xué)生看掛圖背誦第2自然段。
朗讀全文。
問(wèn)：你們學(xué)習(xí)孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理？今后應(yīng)怎樣做？（四人小組討論后指名說(shuō)說(shuō)）。
作業(yè)：背誦課文。
要點(diǎn)：
復(fù)述課文、指導(dǎo)寫(xiě)生字。
過(guò)程：
復(fù)習(xí)：背誦課文。
分角色表演課文內(nèi)容。（一個(gè)念旁白，一個(gè)當(dāng)爸爸，一個(gè)演哥哥，一個(gè)淹孔融）。
復(fù)述課文。
要求：用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講出來(lái)，要講得生動(dòng)、完整，重點(diǎn)要抓住孔融和哥哥吃梨時(shí)，他是怎樣說(shuō)的，怎樣做的。（自由講、四人小組講、指名講、師生評(píng)議）。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：
出示生字卡片，認(rèn)讀生字。
說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的？
讓?zhuān)鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊“讠”（言字旁），右邊“上”，合起來(lái)就是“讓”。
前：上下結(jié)構(gòu)，上面“丷”（八字部），中間“一”，左下“月”，右下“刂”，合起來(lái)就是“前”。
歲：上下結(jié)構(gòu)，上面“山”（山字部），下面“夕”（“多”的一半）合起來(lái)就是“歲”。
拿：上下結(jié)構(gòu)，上面“人、一、口”，下面“手”（手字底），拿起來(lái)就是“拿”。
問(wèn)：半包圍結(jié)構(gòu)，外面是“門(mén)”，里面是“口”，合起來(lái)就是“問(wèn)”。
老師示范板書(shū)，學(xué)生在練習(xí)本上開(kāi)字頭。
用以上生字口頭組詞（開(kāi)火車(chē)講）。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字（老師巡視）。
作業(yè)：
（1）抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)。
大班教案孔融讓梨（通用17篇）篇十三
1、通過(guò)欣賞故事理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
食物兩只梨子、vcd動(dòng)畫(huà)。
一、出示孔融畫(huà)面，引出內(nèi)容。
師：這是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來(lái)梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）。
師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧?。◣熤v故事一遍）。
提問(wèn)：孔融挑了哪只梨？他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（幼兒自由回答）。
三、看vcd動(dòng)畫(huà)一遍。
提問(wèn)：孔融為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（讓幼兒學(xué)說(shuō)孔融的回答）。
爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的？（讓幼兒學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作）。
老師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子。你們是好孩子嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)挑梨，你挑哪個(gè)呢？為什么？再請(qǐng)幼兒自由挑選。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結(jié)束。
大班教案孔融讓梨（通用17篇）篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞故事理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的.傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
食物兩只梨子、vcd動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示孔融畫(huà)面，引出內(nèi)容。
師：這是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來(lái)梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）。
師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧！（師講故事一遍）。
提問(wèn)：孔融挑了哪只梨？他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（幼兒自由回答）。
三、看vcd動(dòng)畫(huà)一遍。
提問(wèn)：孔融為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（讓幼兒學(xué)說(shuō)孔融的回答）。
爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的？（讓幼兒學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作）。
老師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子。你們是好孩子嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)挑梨，你挑哪個(gè)呢？為什么？再請(qǐng)幼兒自由挑選。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結(jié)束。
大班教案孔融讓梨（通用17篇）篇十五
1、通過(guò)欣賞故事、理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓?zhuān)雷鹄蠍?ài)幼。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
【教學(xué)難點(diǎn)】養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
知識(shí)準(zhǔn)備：鼓勵(lì)語(yǔ)：小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒！
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤(pán)梨。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、組織教學(xué)：音樂(lè)律動(dòng)《爸爸瞧媽媽看》。
二、基本部分。
（一）出示孔融畫(huà)面，引出內(nèi)容。
提問(wèn)：你們猜孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？（故事聽(tīng)到一半）。
師：讓我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孔融到底拿了一個(gè)什么樣的梨！
提問(wèn)：
1、孔融為什么挑最小的梨？他是怎么想的？
2、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎？好在哪里？
提問(wèn)：你喜歡孔融嗎？為什么？
（三）聽(tīng)兒歌《讓座》。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)兄弟姐妹。
今天老師請(qǐng)大家吃梨，你挑哪個(gè)？為什么？小朋友排隊(duì)上來(lái)拿。
古時(shí)候有一個(gè)人叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤(pán)梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的.，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見(jiàn)了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問(wèn)孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？”
孔融回答說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的；大的留給哥哥吃?！?/p>
父親又問(wèn)他：“你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”
孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?！?/p>
你看，孔融講得多好啊。他父親聽(tīng)了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子?！?/p>
孔融只有四歲，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
大班教案孔融讓梨（通用17篇）篇十六
1、通過(guò)欣賞故事、理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓?zhuān)雷鹄蠍?ài)幼。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
【教學(xué)難點(diǎn)】養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
知識(shí)準(zhǔn)備：鼓勵(lì)語(yǔ)：小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒！
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤(pán)梨。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、組織教學(xué)：音樂(lè)律動(dòng)《爸爸瞧媽媽看》。
二、基本部分。
（一）出示孔融畫(huà)面，引出內(nèi)容。
（二）聽(tīng)故事孔融讓梨。
提問(wèn)：你們猜孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？（故事聽(tīng)到一半）。
師：讓我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孔融到底拿了一個(gè)什么樣的梨！
提問(wèn)：
1、孔融為什么挑最小的梨？他是怎么想的？
2、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎？好在哪里？
提問(wèn)：你喜歡孔融嗎？為什么？
（三）聽(tīng)兒歌《讓座》。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)兄弟姐妹。
今天老師請(qǐng)大家吃梨，你挑哪個(gè)？為什么？小朋友排隊(duì)上來(lái)拿。
古時(shí)候有一個(gè)人叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤(pán)梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見(jiàn)了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問(wèn)孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？”
孔融回答說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的；大的留給哥哥吃。”
父親又問(wèn)他：“你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”
孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?！?/p>
你看，孔融講得多好啊。他父親聽(tīng)了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子。”
孔融只有四歲，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
教學(xué)反思。
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)裁磿r(shí)候該謙讓。
大班教案孔融讓梨（通用17篇）篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，懂得相互謙讓的道理。
2．愿意大膽運(yùn)用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話。
3．在與同伴共同的活動(dòng)中體驗(yàn)相互謙讓的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．圖文字卡：融四歲，能讓梨；弟于長(zhǎng)宜先知。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）師幼談話，并簡(jiǎn)單理解“融四歲”的意思。
1.介紹孔融。
教師：今天，李老師帶來(lái)了一位新朋友，瞧！他是誰(shuí)??？
教師：這個(gè)小朋友的名字叫孔融，他來(lái)自于遙遠(yuǎn)的古代，他今年9歲，他幾歲??？（9歲）。
2，出示圖文字卡“融四歲”，幫助幼兒簡(jiǎn)單理解其意思。
教師：對(duì)啊！三字經(jīng)里面就稱為融四歲，意思是孔融四歲。
3.引導(dǎo)幼兒來(lái)讀一讀。
教師：怎么說(shuō)的？那你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
4.游戲：穿越時(shí)光隧道。
教師：孔融四歲的時(shí)候，在他的身上發(fā)生了一些感人的故事，讓我們坐上時(shí)光機(jī)去看一看吧！小朋友坐穩(wěn)了，閉上眼睛，我們要出發(fā)了。
教師：哇！我們來(lái)到了孔融的家，讓我們來(lái)看看他在做什么吧？
（通過(guò)創(chuàng)設(shè)穿越的情境，很好地吸引幼兒的眼球，更能激發(fā)幼兒參與的積極性。）。
（二）分段欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容，理解句子的意思。
1.教師播放課件故事前兩段，引導(dǎo)幼兒理解“能讓梨”的意思。
（1）欣賞故事，進(jìn)行提問(wèn)。
教師：孔融家一共有幾個(gè)人？孔融是第幾個(gè)孩子？
孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己？
孔融對(duì)爸爸是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話）。
你們喜歡孔融嗎？為什么？
教師：原來(lái)啊，孔融在四歲的時(shí)候就是一位孝敬長(zhǎng)輩、謙讓他人懂禮貌的小朋友，我們都要向孔融學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂謙讓的好孩子。
（2）簡(jiǎn)短的小結(jié)故事內(nèi)容，幫助理解“能讓梨”的意思。
教師：將最好的最大的梨留給哥哥和弟弟，自己吃最小的梨。這樣的行為在三字經(jīng)里面稱為能讓梨。
（3）練習(xí)學(xué)說(shuō)“能讓梨”。
教師：是啊，那我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.教師播放課件故事第三段，引導(dǎo)幼兒理解“弟于長(zhǎng)，宜先知”的意思。
（1）欣賞故事第三段，進(jìn)行提問(wèn)。
教師：孔融這么懂事，讓我們先聽(tīng)一聽(tīng)周?chē)耸窃趺纯渌模?/p>
教師：他們是怎么夸的呀？
（2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖文字卡。
教師：他真是個(gè)懂事的好孩子??！對(duì)于這種尊敬和友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理，是我們每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。在三字經(jīng)中就是“弟于長(zhǎng)，宜先知”的意思。
（利用分段欣賞故事，并出示相應(yīng)的圖文字卡，這樣更有利于幼兒理解句子意思，而且引起他們學(xué)習(xí)的興趣。）。
（三）引導(dǎo)幼兒完整的朗誦“融四歲，能讓梨；弟于長(zhǎng)，宜先知?！薄?/p>
1．引導(dǎo)幼兒集體朗讀。
教師：其實(shí)啊，我們剛剛看了這個(gè)視頻故事，就叫孔融讓梨。那我們一起用三字經(jīng)里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
2．師幼輪流讀。
教師：現(xiàn)在，我讀一句，你們接一句，可以嗎？讓我們?cè)囋嚳窗伞?/p>
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流讀。
教師：誰(shuí)愿意來(lái)讀第一句，我們接下一句？
4.玩接龍的游戲。
教師：好，我們?cè)囋嚳窗桑?/p>
（通過(guò)不同的方式讓孩子們朗讀，這樣既讓幼兒能掌握并學(xué)會(huì)句子，又能提高幼兒參與的興趣。）。
（四）遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)。
教師：你們都能做很多的事情，其實(shí)，你們做的這些事情，都可以說(shuō)是弟于長(zhǎng)，宜先知。
教師：呀，今天的時(shí)間不早了，讓我們坐上時(shí)光機(jī)回家吧。以后我們?cè)谟變簣@里也要懂得和朋友分享，謙讓他人。
（此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒聯(lián)系自己的生活實(shí)際，讓他們知道謙讓他人、禮讓他人的意思。同時(shí)利用三字經(jīng)里的句子進(jìn)行小結(jié)，這樣更便于他們理解其所表示的含義。）。
活動(dòng)延伸：
1.在家里讓幼兒進(jìn)行一次分梨活動(dòng)，進(jìn)一步理解故事《孔融讓梨》，讓他們體驗(yàn)分梨的樂(lè)趣。