教學(xué)工作計劃應(yīng)該具備一定的靈活性,隨時調(diào)整和適應(yīng)教學(xué)的實際情況。教學(xué)工作計劃范文3:注重課程的拓展和延伸,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
寫字總教案(匯總23篇)篇一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會本課生字,其中田字格上方的字只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。
識字、寫字、朗讀、背誦。。
圖片、生字卡片。
2課時。
第一課時。
一、看圖揭示課題。
1、觀察圖一,說圖意。相機(jī)板書。
2、簡介懷素。
3、讀題。
二、初讀指導(dǎo)。
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號。
3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音,三拼音等。
4、課文共有幾個自然段?
5、點名分自然段讀課文,正音,指導(dǎo)句間停頓。
三、精讀訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)指名讀。
(2)“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思?
(3)為什么說懷素是個好學(xué)上進(jìn)的孩子?
2、朗讀、背誦第一自然段。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字。
2、自學(xué)生字。
3、指導(dǎo)寫字。
(1)教師范寫。
(2)學(xué)生描紅。
(3)學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。
一、復(fù)習(xí)。
背誦第一自然段。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)指名讀第二自然段。
(2)懷素寫字態(tài)度怎樣?還可以怎么說?
寫字總教案(匯總23篇)篇二
學(xué)習(xí)“順 很 創(chuàng)”
1.學(xué)會認(rèn)真讀貼,分析字型特點,學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
順的左邊的寫法。
1.師生問好,檢查上課的準(zhǔn)備情況。
2.引入課題,教師板書課題。
(1)左右兩邊高低.長短.寬窄基本一致。
(2)左邊窄,右邊寬。左邊筆畫少略疏,右邊筆畫多略緊。
(3)左邊寬,右邊窄。左邊筆畫多略細(xì),右邊筆畫少略粗
1.教師范寫,強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫(強(qiáng)調(diào)雙姿)
1.指導(dǎo)自我評價。
2.檢查學(xué)生書寫情況。
寫字總教案(匯總23篇)篇三
1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。
2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢,會正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的書寫興趣。
會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。
會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。
同學(xué)們是新一年的學(xué)生,剛剛步入小學(xué)的大門,老師一定給同學(xué)們講了很多小學(xué)生的規(guī)范要求,誰來說一說,作為一名小學(xué)生,我們上課時應(yīng)遵守哪些規(guī)范?(引導(dǎo)學(xué)生說認(rèn)真聽講、積極回答問題)
1.學(xué)習(xí)正確寫字姿勢、執(zhí)筆方法:
(1)寫字姿勢要求:頭正、身直、肩平、臂開、足安。
(2)執(zhí)筆方法:右手執(zhí)筆,大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心彎曲。筆桿傾斜地靠在虎口內(nèi),筆桿和紙面的夾角約為45度,執(zhí)筆要做到“指實掌虛:,就是手指握筆要實,掌心要空,這樣書寫起來才能靈活運(yùn)筆。
2.按上述要求做好寫字姿勢和執(zhí)筆方法(教師巡視指導(dǎo))
1.教學(xué)“a”:拼音“a”在書寫時占拼音格子的中格,由兩筆寫成,第一筆書寫要圓潤、流暢,第二筆要直。
2.教師示范書寫,學(xué)生認(rèn)真觀察,獨立練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。
3.按照“a”的寫法,完成“、e、u、、n、x”這些拼音的書寫,這些拼音的書寫都是在中格書寫,具體書寫筆順仔細(xì)觀察書中提示。
4.教學(xué):“i”:拼音“i”在書寫時占上中格,也是由兩筆寫成,第一筆是“丨”,占中格,要直,第二筆是實心的圓點,在豎的正上方書寫。
5.教師示范書寫,學(xué)生認(rèn)真觀察,獨立練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。
6.按照“i”的寫法,完成“b、f、d、t、l、、h”這些拼音的書寫,這些拼音的書寫都是在上中格,具體書寫筆順要仔細(xì)觀察書中提示。
7.教學(xué)“g”:拼音“g”的在書寫時占中下格,也是由兩筆寫成,這兩筆書寫都要圓潤,第一筆的書寫和“a”的第一筆書寫的寫法相同。
8.教師示范書寫,學(xué)生認(rèn)真觀察,獨立練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。
9.按照“g”的寫法,完成“q”的書寫,書寫占中下格,具體書寫筆順要仔細(xì)觀察書中提示。
10.教學(xué)“”:“”是拼音教學(xué)里唯一一個占上中下格的拼音,分兩筆寫成,教師范寫,學(xué)生觀察,獨立完成書寫。
教學(xué)反思:寫字課對于孩子來說很枯燥,一年級的學(xué)生雖然剛剛?cè)雽W(xué),但對拼音的書寫并不陌生,所以本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容完成很好,但是學(xué)生的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢要慢慢的去糾正,在課堂練習(xí)寫字過程中,也要經(jīng)常提醒。看來糾正學(xué)生的書寫和執(zhí)筆姿勢是一個漫長的過程。
寫字總教案(匯總23篇)篇四
1、今天我們來學(xué)習(xí)漢字書寫的筆順規(guī)則。
漢字的筆順規(guī)則主要有七種,請打開p6。跟老師讀一讀以下規(guī)則:從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。(貼板書)
2、今天,我們主要學(xué)習(xí)這三個規(guī)則:從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、
3、齊讀筆順規(guī)則
齊讀題目,先坐好,再握筆。請同學(xué)們注意做到“三個一”(眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。)開始寫。
(一二三,坐端正,五六七,放下筆。)選一些好和差的作業(yè)展示、點評。
復(fù)習(xí)撇捺的寫法:
撇:寫撇時,起筆用力要重,越寫越輕。筆畫的形狀是,大頭尖尾巴。
捺:寫捺時,輕輕起筆,越來越用力,最后捺出鋒。(請觀察老師的腳,捺出鋒像腳的哪一部分?)
學(xué)生練寫。點評。
學(xué)生練寫。點評。
寫字總教案(匯總23篇)篇五
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的寫字教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
時間四課時。
1、辨析易寫錯的字。
2、學(xué)習(xí)部首查字法,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。
完成第一、二題。
1、認(rèn)讀要寫的字。
2、想想:哪個地方不要多一點,哪個地方不要少一點,哪些地方不要少一橫。
3、認(rèn)真抄寫這些字。
4、同桌互查是否寫得對。
1、學(xué)生認(rèn)真讀一讀方法提示,初步了解內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生在字典中找到部首目錄、檢字表,講解它們作用和查我方法。
3、小結(jié)部首查字法的步驟。
(1)確定要查的字的部首。
(2)在部首目錄里找到這個部首。
(3)根據(jù)頁碼在檢字表中找到這個部首。
(4)根據(jù)筆畫數(shù)在這個部首中查到要查的字。
(5)按頁碼在正文中找這個字。
4、練習(xí)用部首查字法。
完成第2題中的1、2、3小題。
寫字總教案(匯總23篇)篇六
1、體會文中冬冬后來說話的含義,體會怎樣才能寫好字,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、有感情地朗讀課文,積累相關(guān)詞語。
3、認(rèn)識10個生字、1個部首、會寫6個生字。
4、喚起表達(dá)欲望,主動表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點:
1、認(rèn)識10個要求會認(rèn)的字,會寫6個要求會寫的字。
2、讓學(xué)生明白怎樣才能寫好字,激起學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的欲望。
一、問題導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)情趣
1、有一個叫冬冬的小朋友練習(xí)寫字,可是怎么也寫不好。后來,他終于能寫出好看的寫了,大家想知道為什么嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇小短文《冬冬寫字》。
2、出示課題《冬冬寫字》。
3、領(lǐng)讀課題,強(qiáng)調(diào)第二個“冬”字讀輕聲。
4、讀到《冬冬寫字》這個題目時,你想到了什么?老師想到了跟大家剛?cè)雽W(xué)時寫的字相比,現(xiàn)在大家寫的字真是有了很大的進(jìn)步!
5、出示作業(yè)比較。
6、大家入學(xué)已經(jīng)很長時間了,每個人寫都有了進(jìn)步。大家想知道冬冬是怎么寫好字的嗎?接下來就請大家?guī)е@個問題聽老師讀課文,邊聽邊把自己不認(rèn)識的字找出來。
二、朗讀課文,體會課文表達(dá)的意思,隨文學(xué)字。
1、學(xué)生自由朗讀課文、學(xué)生個別讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀出重音。
3、朗讀第一段,找出冬冬說話的句子。
4、大家是怎么找到的?有什么竅門嗎?
5、原來竅門就是小小的引號。
6、讀完了第一自然段,你能找出冬冬認(rèn)為自己寫不好字的原因嗎?
7、朗讀第二段,這回冬冬找到自己寫不好字的真正原因了嗎?是什么?后來他為什么能寫好字了呢? 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文回答問題,并引導(dǎo)學(xué)生把問題回答完整:因為姐姐教了他正確的姿勢,從此他改掉了以前的壞毛病,所以他寫的字越來越漂亮了。
8、討論:你認(rèn)為怎樣才能把字寫漂亮呢? 姿勢正確:要做到“三個一” 寫字要認(rèn)真。
三、練習(xí)
1、小組比賽分角色朗讀課文。
2、填量詞練習(xí)。
3、補(bǔ)充成語練習(xí)。
4、形近字組詞。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、有感情朗讀課文。
二、指導(dǎo)書寫
1、復(fù)習(xí)部首,書寫“對”字。
2、指導(dǎo)書寫“樣、認(rèn)、體”這幾個左右結(jié)構(gòu)的字,總結(jié)出左窄右大特點。
3、教會學(xué)生一個新部首,指導(dǎo)書寫“筆”字,注意上小下大的特點。
4、指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的“道”字。
三、練習(xí)
2、讀一讀,寫一寫。照樣子書寫,要求正確、美觀。
3、寫一寫。把剛?cè)雽W(xué)時寫的字和現(xiàn)在的字比一比,通過變化感受自己在學(xué)習(xí)上收獲的進(jìn)步,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
四、課后作業(yè)
1、書寫要求會寫的字。
2、準(zhǔn)備寫好比賽的作品。
寫字總教案(匯總23篇)篇七
1掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧,并將它們寫美觀。
2掌握不同方位的占格及寫法,培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。
寫法技巧、占格,并將它們寫美觀。
(大橫折彎鉤,折后行筆略左斜,到適當(dāng)處再向右彎。)
1、“九”的寫法:第二筆,折后行筆略左斜,緊靠豎中線。
2、“勢”的寫法:右上角的橫折彎鉤略斜。
1、臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”
2、自己找類似的字,練習(xí)書寫。
(小橫折彎鉤,折后行筆向右下彎。)
1、“氣”的寫法:最后一筆,要右下彎,寫舒展。
2、“筑”的寫法:最后一筆右下彎少收緊,寫勻稱。
1、臨寫、默寫“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑”
2、自己找類似的字,練習(xí)書寫。
1、優(yōu)秀作業(yè)展示。
2、問題點撥。
寫字總教案(匯總23篇)篇八
課型:新授課。
1、初步掌握書寫的姿勢,了解鋼筆書寫的特點。
2、了解我國書法發(fā)展的歷史。
3、掌握基本筆畫的書寫特點。
基本筆畫的書寫。
運(yùn)筆的技法。
一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類:
1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。
2、介紹基本書體:顏、柳、趙、歐體,分類出示范本,邊欣賞邊講解。
二、講解書寫的基本知識和要求:
1、書寫姿勢:做到“三個一”:一拳、一尺、一寸(師及時指正)。
2、了解鋼筆的性能:筆頭富有彈性;選擇出水順暢的鋼筆;及時地清洗鋼筆;選擇易溶解的鋼筆墨水,一般要固定使用,不能參合使用。換用墨水時,要清洗干凈;不能將鋼筆摔到地上,以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書寫。
1、基本筆畫包括:橫、撇、豎、捺、點等。
2、教師邊書寫邊講解。
3、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。(姿勢正確)。
4、運(yùn)筆的技法:起筆按,后稍提筆,在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢,末尾處回鋒收筆或輕輕提筆,一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果,以求字的美觀、大氣。
5、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。(發(fā)現(xiàn)問題及時指正)。
四、作業(yè):完成一張基本筆畫的練習(xí)。
板書設(shè)計:寫字基本知識、一拳、一尺、一寸。
我的思考:通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步,讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識。基本筆畫書寫是整個字書寫的基礎(chǔ),必須認(rèn)真書寫。
學(xué)生書寫的姿勢還有待進(jìn)一步提高,要加強(qiáng)訓(xùn)練,基本筆畫也要加強(qiáng)訓(xùn)練。
寫字總教案(匯總23篇)篇九
寫字是指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字技法和漢字書寫基本規(guī)律的一門課程。通過寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,鍛煉意志,陶冶情操,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,能為今后的學(xué)習(xí)、生活做好充分的準(zhǔn)備和打好堅實的基礎(chǔ)。
通過近幾年的教學(xué)實踐,現(xiàn)談一談我對低段寫字教學(xué)的一些體會。
教師要以身作則,平時課堂板書,批改作業(yè),都應(yīng)注意書寫姿勢,握筆姿勢,安排好字的結(jié)構(gòu),注意字的筆順,展示給學(xué)生的是一個端端正正并且美觀的漢字。低年級學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿力,教師的一舉一動,一言一行,都是學(xué)生模仿的對象。
寫字并非一朝一夕能練成的,關(guān)鍵是要持之以恒,讓好動的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,必須培養(yǎng)學(xué)生興趣,興趣是最好的老師。平時我是這樣做的:
1、故事激勵。講一講古代名人練字的的故事,激發(fā)他們的斗志。
2、觀賞名人書畫。培養(yǎng)興趣。
3、形式多樣的競賽激勵:
小組競賽,比一比哪個小組團(tuán)結(jié)合作,握筆姿勢,寫字姿勢正確。
同桌一組競賽,比一比哪一桌寫的字時姿勢正確,寫字美觀漂亮。
個人競賽,前三名帖子小小書法家班務(wù)欄里。
每一次競賽我都要把最優(yōu)秀的小組,同桌,個人照相打印出來貼在教室四周墻壁上。
1、基本筆畫
每個字都是由基本筆畫構(gòu)成的,要寫好每一個字,就要練好每一筆,練好起筆,運(yùn)筆、頓筆、收筆、為今后工作打基礎(chǔ)。
2、字的偏旁
找準(zhǔn)規(guī)律舉一反三的練習(xí)
3、字的結(jié)構(gòu)
給字分類,看他是左寬右窄、左窄右寬、左右相等、上下結(jié)構(gòu)的字書寫時要上緊下松,我要求學(xué)生寫字時要:眼到、心到、手到。
良好的寫字習(xí)慣不是靠幾節(jié)課練成的,請家長、同學(xué)積極配合,互相監(jiān)督,讓學(xué)生共同進(jìn)步。
寫字總教案(匯總23篇)篇十
3、使學(xué)生會書寫筆畫較多和較少的字,體會疏密關(guān)系。
1課時。
一、導(dǎo)入。
1、板書課題疏密。
2、激發(fā)興趣。
什么叫疏密呢?為什么要安排疏密?
二、新授。
(一)什么叫疏密。
1、漢字筆畫有多有少,結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個字都具有生動活潑的形態(tài),書寫時需要根據(jù)字的具體情況,將某一部分寫得緊一點(密),某一部分寫得松一點(疏),這種安排叫“疏密”。
2、出示筆畫多的字和筆畫少的例字,讓學(xué)生體會疏密的安排。
3、根據(jù)例字講解:
在進(jìn)行字的疏密安排時,上下結(jié)構(gòu)的字,一般上部寫得稍密些,下部寫得稍疏些;左右結(jié)構(gòu)的字,則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排,但須做到合理、自然與和諧。
4、讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。
(二)怎樣安排疏密。
1、出示例字“臻”
2、學(xué)生觀察,小組討論,“臻”是怎樣安排疏密的?
全班交流:
“臻”字的筆畫較多,書寫時,左部“至”寫得較疏,形較短;右部“秦”寫得較密,形較長,這樣就形成了疏密對比。
3、出示“乍”字。
4、學(xué)生觀察,小組討論,“乍”是怎樣安排疏密的?
全班交流:
“乍”字的筆畫較少,書寫時,筆畫稍向上靠,下部空一點,這樣“乍”字就顯得生動活潑。
(三)疏密處理得當(dāng)?shù)淖帧?/p>
通過欣賞“上”和“囊”,體會是怎樣處理疏密關(guān)系的。
(四)疏密處理不當(dāng)?shù)淖帧?/p>
這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣?有什么地方處理得不好?
三、練習(xí)。
寫一寫。
練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字,體會疏密關(guān)系。
四、小結(jié)。
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
寫字總教案(匯總23篇)篇十一
1、知道“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”這樣的字的書寫特點,在書寫時能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識,培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。
知道“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點,能書寫好這些字。
:田字格卡片
:一課時
一、回顧導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)“龍、史”的特點和書寫上要注意的事項。
2、出示本課所要寫的字:“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”
3、認(rèn)讀要寫的字。
二、看圖練習(xí),回顧方法。
1、回顧正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。
2、教師和小組長巡視糾正。
三、指導(dǎo)練寫“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”。
1、讀帖以“弓、兇、多”為例,
(1)說說寫“弓”字的時候應(yīng)注意什么?(筆畫勻稱,上緊下松。)
(2)說說寫“兇、多”字的時候應(yīng)注意什么?(兇:整個字是扁形撇長點短, 下面的框,左低右高。多:是斜形。撇的斜度很重要,上小下大。)
2、教師范寫,指導(dǎo):
弓:筆畫勻稱,上緊下松,第3筆的橫和第1畫的橫長短差不多。
負(fù):橫折不要寫成橫鉤
爭:中間的.部分中的橫要長,要出頭。
歲:上面的山不要寫得太寬。
3、生臨寫,師巡視評價。
4、學(xué)生臨寫體會。
四、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評價,展示作品。
寫字總教案(匯總23篇)篇十二
知識目標(biāo):認(rèn)識橫鉤、豎鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤等五種鉤畫的形態(tài)特征及書寫要領(lǐng)。
能力目標(biāo):領(lǐng)悟鉤的寫法,能正確書寫豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤,并在例字練習(xí)中初步運(yùn)用。
情感目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀帖,端正良好的寫字習(xí)慣。在賞析中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫好字的濃厚興趣。
1、重點:初步掌握五個不同鉤畫的書寫要領(lǐng),并在相應(yīng)的例字練習(xí)中加以運(yùn)用。
2、“臥鉤、斜鉤”的書寫。
(一)展示作品,激發(fā)興趣
展示本校部分同學(xué)的作品(演示——展示原件)
(二)揭示課題,認(rèn)識鉤
師:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第八課——鉤的寫法。(板課題)
1、認(rèn)識鉤的種類
大家說說看,你們認(rèn)識哪些鉤?
師:鉤畫的種類很多。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)其中五個常見的鉤畫的寫法。讓我們先來認(rèn)識一下它們。(逐一顯示)——豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤。
2.認(rèn)識五種鉤畫的形態(tài)
師:請大家仔細(xì)觀察這幾個筆畫的形態(tài),你能發(fā)現(xiàn)什么?
(三)領(lǐng)會書寫要領(lǐng),學(xué)寫鉤畫
1、自主探究,認(rèn)識鉤畫的書寫要領(lǐng)
師:怎樣才能寫好這些鉤畫呢,書寫時要注意些什么?同桌可以先討論,然后根據(jù)書寫要領(lǐng)在田字格里試著寫一寫。
2、組織評議,領(lǐng)悟鉤畫的書寫要領(lǐng)
(1)師:誰愿意先把你剛才寫的展示給大家看?
(2)學(xué)生展示——組織評議——適時激勵
(根據(jù)學(xué)生匯報的情況,教師適時評點、相機(jī)板書)
3、學(xué)生質(zhì)疑,突破難點
師:剛才同學(xué)們在自學(xué)時,覺得哪個鉤畫書寫比較困難?
重點指導(dǎo):臥鉤、豎鉤的書寫
(利用師生共同探究臥鉤、豎鉤的寫法——學(xué)生練寫——組織評議)
4、小結(jié)鉤的寫法
出示“豎鉤、橫鉤、臥鉤、變鉤、斜鉤”這幾個筆畫。
師小結(jié):寫鉤時,都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
(四)練寫例字
1、出示例字:小、牙、手、寸、可、于
牙:豎折要比上面的豎稍長一點,撇不能太長。
手:豎鉤可以稍微向右彎點,第二個橫稍長。
2、學(xué)生自由臨帖練寫
3、小組合作評議(評:鉤畫是不是寫漂亮了,其他筆畫是否安排得妥當(dāng),字寫得是否比較美觀。)
4、展示、評議學(xué)生練寫的字。
(五)總結(jié):
寫鉤時,都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
(六)名家名帖欣賞。
(七)激勵學(xué)生樹立志向,勤于練字。
寫字總教案(匯總23篇)篇十三
內(nèi)容。
擬2課時。
累計。
第94課時。
第2課時。
目標(biāo)。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字,好學(xué)上進(jìn)的精神。
2、理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實際理解詞語。
3、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
重點。
難點。
重點:讀書和背書。
難點:有感情的朗讀和背誦。
簡要。
過程。
及重。
難
點的。
突破。
一、朗讀理解第一段。
1、指名讀:懷素是怎樣的一個人?
2、范讀,畫出朗讀指導(dǎo)符號。
3、老師引讀:懷素小時候什么樣子?
二、學(xué)習(xí)第二段:
1、懷素小時侯是怎樣寫字的?自由讀,指讀。引讀:懷素寫字的態(tài)度怎樣?
2、給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀,怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢?
3、到底是怎樣寫的呢?出示句子。“先……再……”他是怎樣寫的?
懷素寫字分哪幾個步驟?
(1)看清字的形狀。
(2)記住字的筆順。
(3)一筆一劃找這寫。
4、懷素多認(rèn)真啊,他是不是每一次都這樣呢?(總是)。
實施修改意見。
天天練:我來露一手。
感情朗讀《懷素寫字》。
讓學(xué)生充分練說,達(dá)到練說成誦。
精搜彩集創(chuàng)信意息。
精彩創(chuàng)意:給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀,怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢?
實施修改意見。
作實業(yè)踐設(shè)活計動。
1、背誦課文。
2、準(zhǔn)備參加“小懷素在成長”寫字競賽。
實施修改意見。
教學(xué)札記。
寫字總教案(匯總23篇)篇十四
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿,六年級寫字教案2。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“點”“照”等字的教學(xué)。教學(xué)重點、難點:正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。
教學(xué)過程:
一:教師板書課題。
二、出示小黑板“點”“照”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?“點”“照”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:
1、練習(xí)書空。
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題,教案《六年級寫字教案2》。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)。
四:教學(xué)評價。
1、指導(dǎo)自我評價.
2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。第四課左右對稱結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。教學(xué)重點、難點:正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。
教學(xué)過程:
一:教師板書課題。
二:出示小黑板“泊”“外”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?“泊”“外”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:
1、練習(xí)書空。
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)。
四:教學(xué)評價。
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。
寫字總教案(匯總23篇)篇十五
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會審美。
:通過本課教學(xué),鞏固正確“雙姿”,喚起學(xué)生寫字的熱情。
:橫折鉤、豎折鉤的寫法。
一、課前交流,欣賞引趣。
1、導(dǎo)入:欣賞硬筆書法作品,讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,初知“書法”的概念,激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿,做好準(zhǔn)備。
1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個一)。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導(dǎo)寫字,掌握技巧。
1、揭題:今天我們學(xué)習(xí)4個生字。
2、學(xué)寫“包”。
(1)觀察:什么結(jié)構(gòu)?你認(rèn)為哪一筆比較難寫?
(2)指導(dǎo)練寫“包”。
學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅兩個,仿影一個,然后寫兩個),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。
(3)師生互動:對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價,教師適機(jī)點評,對好的獎勵畫星。
(4)小結(jié):獨體字要寫得不大不小,放在中間正好,難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。
(1)觀察比較:飽和泡與“包”有什么區(qū)別?
(3)“泡”字要左窄右寬。
(4)“吐”字的“土”上橫短,下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng),不能太偏上或者偏下,這樣布局字才美觀。
飽、泡、吐”三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關(guān)鍵),教師在黑板上范寫,邊提示注意點,然后學(xué)生描紅、仿影,再練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評,再練習(xí),再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時加圈給予肯定,鼓勵學(xué)生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習(xí),鞏固興趣。
寫字總教案(匯總23篇)篇十六
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
“峻”“對”“嶺”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征? 峻:嶺:蜿:
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“確”“做”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?
“確”
“做”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“點”“照”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?
“點”
“照”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“泊”“外”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?
“泊”
“外”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“走”“還”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?
“走”
“還”:
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“詹”“夫”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?
“詹”
“夫”:
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評價
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。
寫字總教案(匯總23篇)篇十七
生:想。
師:老師讀一句小朋友們讀一句。
小朋友,坐坐好。
書寫姿勢很重要。
眼睛離本一尺遠(yuǎn)。
胸離桌子一拳頭。
手握筆尖一寸高。
一尺、一寸、一拳頭。
時時刻刻要記牢。
小朋友,坐坐好。
書寫姿勢很重要。
眼睛離本一尺遠(yuǎn)。
胸離桌子一拳頭。
手握筆尖一寸高。
一尺、一寸、一拳頭。
時時刻刻要記牢。
寫字總教案(匯總23篇)篇十八
1、了解毛筆的種類,知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
毛筆、墨汁。
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎?(用利器刻在甲骨上,用樹枝寫在沙上,用毛筆寫在布帛上。)。
2、出示毛筆,毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn),最早的毛筆,大約產(chǎn)生于二千多年之前。
(1)硬膏筆:彈性較好。
(2)軟膏筆:柔軟,彈性不如硬筆。
(3)兼毫筆:彈性適中。
(1)筆錐圓。
(2)筆頭尖。
(3)有彈性。
(4)筆根牢。
(5)筆桿直。
(1)用筆前,先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘,讓筆毛發(fā)開。
(2)蘸墨時,順著筆鋒蘸墨,不要蘸到筆根。
(3)寫完字后,用清水把筆洗干凈。
(1)瓶子里的墨不能加進(jìn)生水,以免發(fā)臭。
(2)寫字的墨不能太稠。
1、跟老師一起握好毛筆:虛掌、實指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。
2、講解坐姿:肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好,執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
書法不僅可以表達(dá)思想,而且書法作品很美,是一種藝術(shù),供人們欣賞。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操,讓我們靜下心來,所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。
讓我們一起走進(jìn)書法的世界,學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎?
橫折、豎折。
1、認(rèn)識橫折、豎折的形態(tài)特點。
2、掌握橫折、豎折的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
橫折、豎折的書寫方法。
描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。
范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。
放輕松音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
1、復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖,讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫,哪些是學(xué)過的,哪些是沒有學(xué)過的。
2、導(dǎo)入新課。
1、板書:橫折、豎折。
2、出示橫折、豎折的筆畫,讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點,師總結(jié)特點,學(xué)生齊讀。
3、出示橫折、豎折的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師講解示范筆畫的寫法。
5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個筆畫,教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字。
8、學(xué)生描仿寫字,教師巡視指導(dǎo)。
9、出示部分有代表性的作品,讓學(xué)生共同評論。
10、組織學(xué)生書法比賽。
每組推選寫得最好的三個學(xué)生,每個學(xué)生只寫一個字,由老師評比出“書法冠軍”。
1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。
2、在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu),把字寫對寫好。
豎鉤、彎鉤。
1、認(rèn)識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點。
2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
豎鉤、彎鉤的書寫方法。
描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。
范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。
(掛圖出示)豎鉤、彎鉤兩個筆畫,讓學(xué)生比較他們的相同和不同點,然后導(dǎo)入新課。
(1)板書課題:豎鉤、彎鉤。
(2)組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點,教師總結(jié)并板書,學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。
(3)引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
(4)學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法,教師示范。
(5)組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個筆畫,老師巡視指導(dǎo),最后找出一些有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示,并講評,肯定優(yōu)點,指出不足。
(6)組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的`組合規(guī)律,讓學(xué)生觀察教師范寫時的運(yùn)筆、行筆和收筆。
(7)組織學(xué)生描仿課文中的例字,教師巡視輔導(dǎo)。
1、組織學(xué)生回憶本課的重點。
2、指出存在的問題,并提出修改的方法。
毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。
1、認(rèn)識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。
2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。
描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。
范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。
放輕音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
在輕松的音樂中,出示范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒有學(xué)過的筆畫,然后導(dǎo)入。
1、板書課題。
2、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點,師講解。
3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
4、學(xué)生書空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫,師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的三個例字,師示范寫,學(xué)生仿寫。
7、評比。
1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點。
寫字總教案(匯總23篇)篇十九
1.激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。
2.熟讀句子,用聽讀識字的方法認(rèn)讀7個生字;初步知道什么是筆畫、筆順。
3.學(xué)法和習(xí)慣:學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。
讀詞語,認(rèn)讀7個生字。
初步了解關(guān)于筆畫的知識。
1.觀察書中圖畫:誰說說圖上畫的是什么?(老師在上語文課,小學(xué)生在聽講。)。
小朋友們在怎樣聽講?(認(rèn)真、專心等,啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語,同時進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。)。
2.想知道他們在學(xué)什么嗎?丁丁也在那上課呢,瞧,他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書上的六個詞語。
1.誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么?誰愿意帶著大家讀?
2.原來,他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢!
(1)板書漢字的5個基本筆畫,說出名稱。(橫、豎、點、撇、捺)。
(2)老師書寫,學(xué)生跟著書空。
(3)小結(jié):漢字就是由筆畫按一定順序組成的,寫字時要從左到右,從上到下寫,別忘了喲!”
3.丁丁當(dāng)小老師教會了你們筆畫和筆順,誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些?指名帶讀,學(xué)生跟讀。
4.你們學(xué)得真認(rèn)真,能自己讀了嗎?打開書第8頁,自己指讀,看看誰的指讀姿勢最美。(學(xué)生自讀)。
5.同桌互相讀:
(1)互相檢查指讀姿勢;
(2)有不認(rèn)識的字互相幫助。
(培養(yǎng)合作意識和指讀習(xí)慣,滲透另一種識字方法——向別人請教。)。
6.全班齊讀。你們真了不起,在這么短的時間就讀的這樣好,說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。
7.摘詞游戲:學(xué)生上黑板摘一個自己認(rèn)識或喜歡的詞,大聲的讀出來并帶著大家讀一遍,然后邀請小朋友做游戲。
8.游戲:
(1)對對碰:小朋友把字卡邊讀邊擺,然后其中一個人說出一個字,另一個小朋友找到這個字,兩個同樣的字組成一對。
(2)找朋友:在黑板上豎著擺好:“用、寫、”兩個字,讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友,即組成詞語。
小朋友們,我們馬上就要學(xué)寫字了,老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮,希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。
開火車讀生字:
筆皮本寫字用心。
附:板書設(shè)計。
學(xué)寫字。
鉛筆橡皮田格本。
筆皮本寫字用心。
寫字總教案(匯總23篇)篇二十
1.用聽讀的方法認(rèn)字7個。
2.掌握正確的寫字姿勢,初步認(rèn)識五個基本筆畫。
3.培養(yǎng)學(xué)生不會就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。滲透合作意識。
4.懂得寫字的意義;寫字是語文基本素養(yǎng)之一。
認(rèn)識五個基本筆畫。知道五個筆畫的寫法。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和握筆姿勢。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入課文。
(二)讀文,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫字實踐,滲透識字。
(三)學(xué)詞認(rèn)字。
(四)談感受,留作業(yè)。
1.小朋友們都特別愛聽故事,老師現(xiàn)在就請大家聽一個非常有趣的童話故事。
播放動畫課件《寫字很有用》。
2.螞蟻和蜜蜂說寫字很有用,誰知道寫字有什么用?
3.同學(xué)們說的真好,誰會寫字?你寫過什么字?
4.這節(jié)課我們要學(xué)寫字。
“寫字”這兩個字是生字,誰會讀?
1.下面聽老師是怎樣讀的?(課件出示:鉛筆橡皮田格本寫字用心很認(rèn)真。教師用教鞭指著范讀重點讀“筆、皮、本、寫、字、用、心”7個字。)。
2.誰愿意和老師一起來讀一讀?
3.誰知道學(xué)寫字要學(xué)什么?
4.根據(jù)學(xué)生的回答講解:筆畫:組成字的橫、豎、點、撇、捺等等。筆順:一個字的筆畫的書寫順序。
5.(課件:丁丁跑出來)小朋友們說的這么好,丁丁也跑來參加我們的學(xué)習(xí)。
6.播放課件:丁丁說話“小朋友們要想寫好字,就要有正確的寫字姿勢,你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎?”
7.出示坐姿圖和拿筆圖。
8.誰有小竅門幫助大家記住正確的寫字姿勢?
9.你說的太棒了,這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請大家打開書第9頁一起讀一讀。
9.請用正確的姿勢描一描第9頁的兩幅圖和五個基本筆畫。你們覺得自己描的怎么樣?
10.齊讀課文。看看還有沒有不認(rèn)識的字,如果有不認(rèn)識的字馬上問。
1.出示詞語卡片:語文課、我們、寫字、筆畫。誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?
2.這些字娃娃特別淘氣,從書中跑出來了,你們還認(rèn)識它們嗎?(出示生字卡片。讓學(xué)生舉手示意認(rèn)識的字,了解學(xué)生對哪個字不認(rèn)識。)把不認(rèn)識的字單獨貼在黑板上。誰說說有什么好辦法記住這些字?同桌一起用剛才說的方法把不認(rèn)識的字記住。
3.“開火車”游戲鞏固生字。
這節(jié)課就要結(jié)束了,你想對老師或小朋友們說些什么呀?
1.邊聽邊看。
2.深思“為什么寫字很有用呢?”
1.大家一起讀課題。
2.請一行小朋友讀。
1.認(rèn)真觀察。
2.請舉手的小朋友和老師一起讀。
3.請小朋友們把書打開第8頁,平放在桌面上,用小手指指著字,全班一起讀。會讀的小朋友大聲讀,不會的'小聲跟著讀。
(學(xué)怎樣寫字。學(xué)筆畫。學(xué)先寫哪筆后寫哪筆。)。
1.身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近。
2.仔細(xì)觀察圖中的小朋友是怎樣坐,怎樣拿筆的。看清楚了就做好正確的寫字姿勢。同桌互相看看對不對,都做對了就互相獎勵一朵小紅花。
(學(xué)生想,討論)。
(生:我媽媽教過我“三個一”:胸離桌子一拳遠(yuǎn),眼離書本一尺遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)。
(學(xué)生開始描,教師巡視糾正姿勢)。
(鼓勵學(xué)生互相表揚(yáng))。
(一個學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生跟著讀。)。
(生:可以編字謎。可以組詞。可以找小竅門。可以多讀幾遍。)。
進(jìn)行本課教學(xué)時,我從學(xué)習(xí)《寫字很有用》入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引出問題:寫字需要哪些工具?認(rèn)識這些文具后,認(rèn)讀“鉛筆、橡皮、田字格”。反復(fù)帶讀6個詞語,用聽讀法使學(xué)生整體認(rèn)讀它們,然后抽出單字讓學(xué)生識記。比如從第一個詞中抽出“筆”字認(rèn)、讀、記、用(口頭組詞)。先出示帶有音節(jié)的生字,結(jié)合剛才讀詞語的積累,幫助學(xué)生識字。將復(fù)習(xí)拼音和學(xué)習(xí)生字有機(jī)結(jié)合,更發(fā)揮能力較強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓他們當(dāng)小老師,帶動學(xué)生學(xué)習(xí),當(dāng)多數(shù)學(xué)生會讀后,全班齊讀,帶動能力較差的學(xué)生。對常用的“筆、皮”,結(jié)合生活實際,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞,調(diào)動每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。在此基礎(chǔ)上,引出“我們、寫字、要用心”三個詞語,進(jìn)行初步認(rèn)讀。提出問題,怎么寫字才是“用心”?學(xué)生有寫拼音字母的經(jīng)歷,所以很容易體會,結(jié)合識字進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本課還進(jìn)行了在課文中圈出生字條中生字的訓(xùn)練,為培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
寫字總教案(匯總23篇)篇二十一
學(xué)習(xí)“海綠錢”
1.學(xué)會認(rèn)真讀貼,分析字型特點,學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
錢和綠的書寫。
一、引入課題,明確要求。
1.師生問好,檢查上課的`準(zhǔn)備情況。
2.引入課題,教師板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字:海綠錢。
2.觀察這些字的字形特點。
3.教師小結(jié)并板書。
(1)點斜右下,中點稍左,提斜右上,距離相等,左窄右寬。
(2)撇折尾尖,兩筆靠緊,提略靠緊,中橫較長,左窄右寬。
(3)直撇斜左,橫起撇中,橫距相等,豎提穿橫中,左窄右寬。
三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)。
1.教師范寫,強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫(強(qiáng)調(diào)雙姿)。
四、教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。
2.檢查學(xué)生書寫情況。
寫字總教案(匯總23篇)篇二十二
《懷素寫字》全文共三個自然段,本課介紹了唐代大書法家懷素小時候勤奮練字的故事,說明了一個人要想成才,必須具備認(rèn)真的態(tài)度和刻苦的。這課文對激勵學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)、刻苦練字有著積極意義。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感,”緊緊圍繞這一目標(biāo)確立“注重閱讀體驗,讀中感悟”這一教學(xué)理念。注重朗讀的指導(dǎo),朗讀的空間,朗讀的,力求達(dá)到教師、學(xué)生、文本三者的情感共鳴。
教學(xué)目標(biāo):。
1讓學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文第二、三自然段。
2逐步提高學(xué)生理解能力、概括能力、語言表達(dá)能力、運(yùn)用能力。
3學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的.
本課的教學(xué)重點和難點是:分析懷素寫字的方法和過程,從中學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的.
因為這是一與學(xué)生有密切的學(xué)習(xí)體驗的'文章,我采用以讀為主,重體驗,促感悟的教法與比較、實踐、探究的學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課。
在這一節(jié)課中,為了讓課堂“活”起來,我的整個教學(xué)過程都試圖讓學(xué)生在以讀促情、體驗感悟中進(jìn)行。
第一步,課件導(dǎo)入。
教學(xué)伊始出示懷素披星戴月,刻苦練字的畫面,意在使學(xué)生受感染,受熏陶,再簡介懷素,從而不知不覺地將學(xué)生帶進(jìn)大書法家懷素的書法世界。學(xué)生便能自然而然地帶著對懷素的崇敬之情齊讀課題,引入下文,水到渠成。
第二步,讀通課文,初步感知。
在這一環(huán)節(jié)中給予學(xué)生充足的時間,運(yùn)用自讀、互讀、指名讀等手段,掃清字詞障礙。既做到“開須熟”,又體現(xiàn)“自主、合作”的理念。
第三步,精讀課文。
1、抓詞理解,重在體驗(學(xué)習(xí)第一段)。
“懷素寫字三步法”再動手寫一寫。(此處設(shè)計實踐了重體驗,促感悟的教學(xué)方法。)。
2、對比感知、讀中感悟(學(xué)習(xí)第2自然段。)。
為了突破“讓學(xué)生深刻體會懷素持之以恒的”這一教學(xué)難點,把實物引進(jìn)課堂,拿來毛筆讓學(xué)生摸一摸體驗毛筆的柔軟,再親自感受一下木板的堅硬、厚實,然后讓學(xué)生用毛筆寫幾個字,看木板有什么變化?學(xué)生會發(fā)現(xiàn)毫無變化。而懷素卻把這厚實的木板寫穿了,足見他的勤奮刻苦,持之以恒的。接著引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀“他。。。日子。。。木版。。”這句,讀中領(lǐng)悟懷素的。隨后引導(dǎo)學(xué)生,你想對懷素說點什么?(體現(xiàn)了以讀促感悟的設(shè)計,又對語文的重要能力“說”進(jìn)行了充分的訓(xùn)練,對豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)起到重要作用,通過贊美懷素受到了情感的教育,體現(xiàn)能力與情感目標(biāo)的整合)再帶著對懷素敬佩的感情讀這段。從而突破文章的難點。再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,熟讀成誦。
3、舉例說明,領(lǐng)悟道理(學(xué)習(xí)第3段)。
在這一環(huán)節(jié)中抓住了“有名”一詞,引導(dǎo)理解“有名”什么意思?進(jìn)而拓展“你知道哪些有名的人呀?”他們?yōu)槭裁闯蔀槊?(此處設(shè)計讓學(xué)生明白:他們之所以成為有名的人,是他們小時和懷素一樣認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)能認(rèn)真,刻苦,腳踏實地、持之以恒努力,所以要向他們學(xué)習(xí)。以后無論做什么事都要有這種.)。
4全文,拓展延伸。
在即將結(jié)束時讓學(xué)生回顧“本節(jié)課有哪些收獲?”再展示懷素的作品,“你有什么想說的?”意味深長的結(jié)尾使學(xué)生更充滿了對語文的好奇。
我想,如果讓我們把課堂教學(xué)中常見的講解和朗讀做比較的話,講解是鉆進(jìn)課本,朗讀是躍出紙外,講解是推平擺開,朗讀是融貫顯現(xiàn),講解是只能使人知道,朗讀更能使人感受。因此以《懷素寫字》為載體,呈現(xiàn),不當(dāng)之處,請多提意見,謝謝大家。
寫字總教案(匯總23篇)篇二十三
1、學(xué)會本課9個生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、能熟練地朗讀課文,能背誦課文。
3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn),把字寫好。
一、看圖揭示課題。
簡介:懷素是我國唐朝一位著名的書法家,善寫草書,有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如,對后人影響很大。他是怎樣成才的呢?學(xué)了課文我們就知道了。
出示課題:懷素寫字。
二、初讀指導(dǎo)。
1、教師范讀,學(xué)生將不懂之處打上?
2、學(xué)生自由讀課文一遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號。
3、檢查生字讀音。
指名讀,指點學(xué)生從平、翹舌音,前、后鼻音,三拼音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
4、課文分幾自然段?
5、分小組朗讀自然段,正音,指導(dǎo)句間停頓。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、出示所有生字,自讀,同桌互相指正。
2、指名讀,正音,組詞。
3、怎樣記住這個字?
4、教師范寫。
5、學(xué)生描紅。
教學(xué)后記:學(xué)生能認(rèn)真書寫。
四、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)真書寫。(課堂練)。
1、教師先在田字格中范寫,并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu),及正確的筆順。
2、學(xué)生寫字,教師巡堂指導(dǎo)。
五、課外延伸。
課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮,并寫一張交給老師作為評比。
這次的寫字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多。