在寫個人總結時，我們應該明確總結的目的和意義，為自己設定合理的總結范圍和內容。以下是一些經典的個人總結范文，希望對大家的工作和學習都有所啟示。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇一

大家好!首先恭喜大家光榮的加入我們一中這個教師隊伍。首先進行一下簡單的自我介紹，我叫陳。。。，今天學校讓我來為大家介紹一下如何在一中生活，教學，我感到非常的榮幸。事實上，我做的并不是很好，因為還有很多比我厲害的、優秀的年輕老師。所以，今天來不是給大家說教，而是和大家交流，談一下我這三年來的一些在生活上，教學上的感受以及遇到困難或挫折以后的教訓。我從以下幾個方面說起，也希望各位兄弟姐妹們能從中感受到一些對自己有用的思想。

我想大家都應該是各個學校的高材生，有的是研究生，有的是名牌大學畢業生，有的曾經在學生會叱咤風云，有的多才多藝備受青睞，有的學習成績優異，有很多的榮譽證書，但來到一中，你就是一名最普通、最平凡的新老師，所以要將大學里所到來的成就感、優越感全部丟掉，一切從新開始，對我們每個新老師而言，現在的我們就如同一張白紙，里邊什么也沒有，至于白紙要畫成什么樣是我們每個人的理想，最后是什么樣就要看我們每個人的具體落實情況。另外，盡量適應這里的生活環境和工作環境。邯鄲是一個發展中的小城市，不像西安、北京、上海那樣繁華，有些人在大城市呆久了，無形中就會對此感到厭倦，其實，我們不妨換個角度去想想，大城市固然好，但生活節奏快，而小城市就適合生活，而且，邯鄲人特別熱情、樸實。所以大家一定要先適應這里的生活環境，所謂的工作環境應該是占據了我們大部分的時間，所以，如果我們不能適應這里的環境，很有可能就會被這里的環境淘汰。(現身說法：說說自己來邯鄲第一天的感受)

對于生活上，我始終信奉積極樂觀的生活態度。我是一個非常樂觀的人，在很多人眼里都覺得我很輕松，很瀟灑，在一中這樣一個處處競爭、處處壓力的地方依然會有自己的一片天空，說心里話，的確很難。但什么事情都是一個心態問題，與其悲觀的對待生活，不如樂觀一些，也許事情還會有轉機。

當然，人是有感情的動物，我也一樣，也不可能一直處于一種樂觀、興奮的狀態，我也有心情很低落，很郁悶的時候，這時候我希望大家千萬不要像在大學一樣，心情一不爽就喝酒麻醉自己，或者上網封閉自己，要知道，我們現在是一名人民教師，有很多學生期待著我們去上課、去輔導、去教導他們。那我們該怎么辦呢?我覺得此時友情的力量是偉大的，我們可以找我們最要好的朋友去訴說，當然，大家也可以來找我，因為，此時，我已經把各位當作和我一起同吃苦、共患難的朋友了。另外，學校里經常會組織很多活動，我們也可以積極主動的去參與一下。我就屬于這方面的積極響應者。譬如學校組織的演講比賽、乒乓比賽、還有一些節日要求的節目，我都會積極參與，即使不行，但我想只要用心做了，肯定會得到別人的肯定。

另外，我們要學會幫助別人，關心別人，現在我們還年輕，應主動承擔一些諸如辦公室打掃、搬東西之類的事情，對老教師一定要倍加尊重，因為只有如此，我們才會得到老教師無意中教給我們的經驗。主動出擊，以愛博愛，以笑臉迎笑臉，說得通俗一些，就是我們見到每一個老師都應該笑著和他打招呼，也許第一次他不認識你，第二次它可能就會注意你，第三次很有可能他就會向別人打聽你，再以后他就有可能關注你，幫助你，這對我們來說都是很難的財富。最后，我還想說一點本該不由我說的話題。那就是要注意節儉，我們現在已經大學畢業了，以前一直靠父母養育我們，如今我們可以自己掙工資，那就一定要給父母留點什么。我們知道，父母是不圖回報的，但是如果我們能在過年、過節的時候給父母買些東西，給他們寄些錢，我想父母肯定會很高興，因為他們知道自己的兒女開始懂事，開始自立。

還有，要經常給家里電話，匯報一下你在這里工作和生活情況，因為“兒行千里母擔憂”，我從上大學開始每周都會給家里電話，讓家人知道我很健康，我很快樂。我也希望我們每個人都做一個懂得感恩的人。

對于工作而言應該是我們來一中的重點，咱們工作的重點主要是教學、班主任還有競賽上面。我分別來說以下我在這幾個方面的感受。

1、教學上首先要求我們要備好課，尤其是第一節課，特別重要。備課的關鍵在于課前準備，我們應該翻閱大量的備課資料。對于初次上講臺的我們，最好是將所講的內容全部寫在教案上，包括每一個知識點的細節分析。備課還要多搜集其他老師的講課資料，這個當然是通過我們不斷的聽課去完成的。不單要聽老教師的課，還要聽年輕老師的課，但聽課不等于照本宣科，將人家老師的內容方法全部照搬，我們應該有自己的特色。要會聽課，聽老師講課的方法、思路，以及他是如何調動學生的積極性。充分的備好課后緊接著就是上課，我認為上課的關鍵對于我們而言就是自信，從容，幽默風趣，注意調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，讓學生從心底喜歡我們的課。另外還要注意觀察學生的表情，倘若你在前面講的滔滔不絕、天花亂墜，自我感覺非常良好，但大部分學生在底下雙眉緊蹙，表現出一片迷茫的樣子，那我感覺我們應該對此問題好好討論，爭取讓他們笑逐顏開。可上完了，但大家千萬不要以為大功告成，后面還有很多工作需要我們做。我們在課下要布置相應的作業，適時地找科代表反饋上課情況，認真批改作業，多去班里輔導，多找學生談心，贏得他們最大限度的認可，千萬不要以成績來定位學生，一視同仁，更應關注心理有問題、學習成績不好的同學，學生問問題，一定要耐心，即使是最簡單的問題也要耐心解答。最后，還要多做題，因為我們要解答學生的問題，首先自己得有一定的思想準備，一道題你不會解答學生會理解，但是很多題都不會那學生肯定會懷疑老師的實力，所以一定要給自己多充電，這樣才會有備無患。

2、班主任工作方面，說實話，我感覺我不是一個優秀的班主任，雖然我一直在這方面爭取，但工作上還是有一些漏洞。這也許和性別有關，男老師果斷，剛強，相對來說，女老師性格就稍微柔弱一些，呵呵，也許這是我為自己找的一些借口吧。但總體來說，我現在帶的班比以前有明顯的好轉，也許是因為以前對他們太好，總想著感動他們，讓他們想到為了我必須努力學習，必須為這個班爭氣，一部分同學真的被感動了，但畢竟不是全部。所以當時我感到很難過，為此也哭過，不過，經過一年的磨礪，我終于明白，對學生一定要有嚴有愛，把握好度。希望大家能在我身上汲取一些教訓，好好努力，爭當一名優秀的班主任。當然，我也會不斷學習，不斷努力，向優秀班主任的方向不斷前進。

3、競賽對我們而言可能比較陌生，但是我認為我們有這個實力，因為我們剛從大學畢業，對大學的知識還比較熟悉，我想只要我們肯鉆研，不怕苦，一定會在這方面取得好成績。所以說每個人都有希望成為學校教學的一把手，關鍵就在于自己是否能把握好這個機會。

以上僅是我工作三年來的親身體會，我把這些說出來和大家一起分享，希望我所說的話會給大家的工作和生活帶來些許幫助。以后的路還很長，或許也很崎嶇，但希望我們每一個人不要忘記當時我們要作為人民教師時所說的豪言壯語，我們要不辜負社會對我們的培養，不辜負父母對我們的期望，不辜負學生家長對我們的信任，爭取把我們的教育工作做的最好。最后，希望我們在座的每一位朋友都能夠成為一名出色的一中老師。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇二

經過一番努力我終于實現了自己的夢想，成為了一名光榮的人民教師。新年伊始，教育局為我們新教師提供了崗前培訓這一寶貴的學習機會。這四天的培訓雖然短暫，但使我受益匪淺，給我指明了前進的方向，讓我更清楚明白的了如何做一名學生喜愛，家長信任，領導放心的好老師，同時更加堅定了我獻身于教育事業的信心與決心。

一場場精彩的講座使我進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了自己以往那些不成熟的觀念。很多鮮活的實例，豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教學觀念進一步得到更新。

徐茂順老師的《師德修養與專業發展》，讓我明白作為老師，師德是必備也是首要的。老師對于學生，不僅僅是傳道者，更是榜樣、示范者。一位善良的老師可以培養出許多善良的學生。作為老師，尤其是一名優秀的老師，要切實從各方面做到關心愛護學生，理解學生，當學生出現問題時，不要糾結于結果，要關注問題出現的原因，幫助學生解決問題，做到關愛理解學生，以身作則，為學生樹立榜樣，成為師德為先，真正讓學生尊重的好教師。

崔校長為我們介紹了一個優秀教師應有的素質，讓我明白自己距離優秀教師還有很大的距離。社會素質高速發展，如果自己停滯不前就會被時代的高速列車甩在后面，態度決定高度，所以以后自己一定擺正態度，讓自己更加上進。

老師們的講座讓我明白了，教師成長不是一蹴而就的，不能只看眼前，而要著眼未來，做一名專業的好老師，要以師德為先，學生為本，能力為重，終身學習。對工作，對學生，對教育教學的態度與行為，對一個人的修養與行為都要有專業理念。

在教學常規上我也深受啟發。第一，在備課上不僅要備教材也要備學生，從學習課程標準入手，深入鉆研教材，全面了解學生。第二，在上課上，要讓課堂成為學生的課堂，創生的課堂，激發學生興趣，更要做到講練結合，練習題要有目的，有重點有層次，要形式多樣，激發學生學習的主動性。另外，在教學方法上我也學到了很多。

要特別感謝董云老師和賈慧老師的指導，他們用自身的實戰經驗為我們現身說法，毫無保留的幫助我們，讓我們在有限的課時里學到了許多教育教學的知識技能。這也讓我明白，名師背后更多的使努力辛勤，他們讓我明白如何成為一名優秀的教師，在今后的道路上應該何去何從。強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學校教學、人事管理方面的有關規定，也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業心。

總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業業，刻苦鉆研，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇三

骨干教師是我校教師隊伍的中堅力量，我們把骨干教師的培訓工作作為繼續教育的中心任務。為進一步提高我校教師隊伍的整體素質，我們在貫徹各級行政部門有關教師培訓的指示精神的同時，結合我校實際，在骨干教師中廣泛開展了以教學改革為載體，在教育教學中鍛煉，提高和發展教師的整體素質，充分發揮骨干教師的帶頭、指導和示范作用。

在骨干教師培訓中，我們堅持正面培訓的原則，把政治思想、師德和樹立正確教育觀擺在首位，并貫穿培訓的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織，加強兩個投入，保證三個到位，抓好五結合，堅持四項原則，把握四項措施。

我校成立了骨干教師培訓領導小組，行使培訓途徑設計、研究和管理職能。并以“三落實”督導工作：

（一）、是落實計劃。

（二）、是落實檢查。

（三）、是落實獎勵。

（一）、人員的投入，在領導精心組織的前提下，采用請進來、送出去的方式，幫助指導骨干教師工作。

（二）、財力、物力的投入，學校各職能部門積極支持、協作。

（二）、組織到位，學校壓縮其它開支，加強添置必要的設備。

（一）、骨干教師的培養與理論學習相結合；

（二）、骨干教師的培養與備課相結合；

（三）、骨干教師的培養與課堂教學相結合；

（四）、骨干教師的培養與教研活動相結合；

（五）、骨干教師的培養與開放教學活動相結合；

（一）、創造性原則；

（二）、實踐性原則；

（三）、開放性原則；

（四）、針對性原則。

（一）、統一認識，加強領導；

（二）、加強教師隊伍建設；

（三）、與略陽縣“名師工程”結合起來；

（四）普及與提高教師現代化教學手段的運用；我校在骨干教師的培訓中，開展了豐富多彩的活動，如觀摩活動、調講活動、聽評活動和競賽活動，以練促教，以賽教促推廣，提高教師素質，保證培訓質量，在我校富有成效的師培活動中，大批教師迅速成長起來，在原有市級骨干教師1名，縣級骨干一名的基礎上，今年又有兩名教師被評為縣級骨干教師。4名校級骨干教師也成長為鎮級骨干教師，為我校骨干教師隊伍的注入新的生機和活力。

面對時代的挑戰，骨干教師的培養途徑是一個刻不容緩的問題，通過骨干教師培養探索，在我們思想認識中形成了今后學校長遠的培養骨干教師的基本工作思想：

（1）、我們要從長遠的利益出發，把骨干教學培養納入學校工作計劃；

（2）、以學校教學為主，開展骨干教師培養途徑與研究系列活動。

（3）、領導積極參與，合理投資，制定落實好研究工作計劃，抓出成效。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇四

為保證師資隊伍的可持續發展，培養與時俱進的新型教師，提高教師專業水平，我辦積極利用好省教師管理培訓管理平臺資源，并結合實際、求真務實地對全部教師展開了校本培訓，對我們教師的建設和培養起著獨特的作用。具體體現如下：

我辦領導高度重視教師培訓工作，把堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。首先，在時間上，我辦給予了教師們充足的學習時間，尤其是在市教育局組織的系統培訓時期，我辦更是對教師的培訓工作予以了大力支持。另外，在經費上，我辦也是予以基本的支持和保障，教師培訓費用嚴格按照上級要求，達到教師培訓經費要求的水平。

師德建設是一項事關教育工作全局的大事，對促進全社會廉政文化建設、維護社會穩定、加快教育發展、樹立教育良好形象，都有著十分重要的意義。

我辦師德師風培訓工作內容涉及頗廣，各參加培訓的教師在認真學習中央、省市黨風廉政建設工作會議的精神的基礎上，深刻領會市領導講話與報告的精神，把新修訂《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》等師德方面的內容與廉政建設的有關內容結合起來，并將其付諸于實踐。堅持以“弘高尚師德，展廉潔師風”為工作理念，堅持以“以身作則，言行一致”為工作原則，堅持以“春風化雨，潤物無聲”工作作風，與廣大教師齊心協力，共同為學校和學生塑創良好的環境。

我辦教師培訓內容豐富，不但結合了教師的專業發展需求，更是根據各位教師不同的愛好與特征開展培訓。《3-6歲兒童學習與發展指南》、《中小學圖書館管理培訓》、《智慧父母大講壇》、《中小學教師羽毛球及游泳培訓》等等各個方面的內容都是我辦教師培訓涉及點。為提升**市招生系統工作人員的業務素質，我辦還舉辦了**市招生系統工作人員業務素質提升培訓會，對全市招生骨干開展了專業培訓。校本培訓不但為各縣市招生教師搭建了溝通和交流的平臺，而且增強了整個招生系統的凝聚力，營造了教師不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與時俱進的多元化知識結構的良好氛圍。

另外，我辦教師培訓形式多樣，采用了遠程培訓與校本培訓相結合、宣講與討論相結合、自學與交流相結合、學習與業務提高相結合、理論與實踐相結合的方法，堅持重點突出、務求實效、不走過場，把理論學習、業務培訓、輔導講座、討論交流與個人自學與自省結合起來。豐富的內容與多樣的形式擴大和鞏固了此次教師培訓的成效，充分聯系實際，真正把活動的成果轉化到解決問題、促進工作、推進發展的實際行動上。我辦以服務學校、服務考生為宗旨，以具有代表性的案例為導向，以具體的工作實踐為舞臺，不高于實際，不脫離實踐，切實提高了我辦教育工作者的實踐能力。

“振興民族在教育，振興教育在教師”，一年來，我辦的教師培訓工作以新課改為導向，以教師的專業化成長為宗旨，以促進招生系統的可持續發展為目的，加強了校本培訓工作，為每一個教師全面而具個性的發展搭建良好的平臺，促進了教師隊伍綜合素質和專業水平的全面提高。今后，我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支高質量的工作隊伍而不懈努力。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇五

新一輪的中繼教學習已有兩年多在這幾年的學習育實踐教中.本充分地認識到，一個學校的發展離不開教師，特別是政治素質過硬，教學能力突出的優秀老師。作為一名普通的老師，我一直都有一個夢想希望能多為學校做一些工作，為此我積極了中繼教的一切培訓和活動，圓滿地完成了20xx年度的中繼教學習任務，提高了自己的教學能力，培形成了自己新的教師素質，現將一年來的情況總結如下。

本年度，我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會，聆聽校長們對教學的安排，意見及對老師的建議，并且認真地作好筆記。這一年度，學校開展了專題講座，其中有語文方面的，我按進參加，并且寫出反思;其他學科，如數學、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認識到，要搞好學科教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，否則不能適應日新月異發展的社會性主義教育界的需要。

1、培訓中，有些內容的學習流于形勢，不能更深入地學習其理論精髓，摘抄筆記也還不完全認真。

2、培訓活動欠豐富，作為教師個人也沁有很好地進行自我調整，不能很好地把地方特色教材運用上來。

3、學與用還存在一定的差距，學以致用應是教師學習的實踐的一個重要目標，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進一步地努力。

萬分榮幸地參加“奧鵬教師培訓”。通過“緊張、忙碌、充實”的學習，增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學指明了發展方向，注入了成長活力。在“國培”即將結束之際，特“細品所學，總結所得”，以促進自己專業成長的步伐邁得更快、更好。

一、教育觀念得到更新。通過學習，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發，教育理念發生深刻變化。

1、轉換角色，重點改變教學行為。學生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權威”思想，改變教學行為。在具體的課堂中，教師要由傳統的知識傳授者，轉變為學生學習的組織者，為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

奠基。

3、“充電”提升，重點給力教學水平。新課程改革，使教學內容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉變為“以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密相聯，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應具有完整的、完備的知識結構。教學水平低劣的教師，若從事語文教學工作，一定會存在嚴重的不足（甚至錯誤）。只有語文素養深厚的教師，才能領悟文本的思想與實質，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學生提供積極有效的幫助。

二、明白教育責任重大。作為一名教師，為了國家的興旺，不僅應學習現代教育理論、運用現代教學方法、掌握現代教學手段，順應教育發展的需要，而且還應做教改浪潮的研究者、示范者。農村教師不應自我看輕，唯有用強烈的責任心，激活農村學生的創新思維，讓他們學會動手、動腦、學會合作、學會思考、學會做人等，才能更好地建設祖國。

三、未來計劃.

1、樹立終身學習觀點。學習不僅是教育發展的客觀需要，也是提高教師專業能力的有效途徑。在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應以此次培訓為契機，強化“終身學習”理念。

2、實踐所學內容。結合實際學以致用，積極落實新學知識和技能。在教學中，突出學生主體地位，激發學生良好興趣，讓學習成效在實踐里大放光彩。

3、注重引課的藝術：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設問等，一定要有創意。既激發興趣，又能引起思考。

4、數學教學中教師探究活動的設計，培養學生動手，動腦能力，激活學生的創造性思維。

5、利用現代教學技術：利用多媒體教學，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設計，使學生很容易接受并加深理解。

在知識經濟時代，不僅要求教育內容的不斷更新，更要求教師不斷學習，具有自我深造的能力。在我們的教學過程中，我們還要學會反思的教學能力，只有不斷的反思自己的教學，才能得到長足的發展。學會教學反思，習慣教學反思；在反思中實踐，在實踐中反思；寫好學習筆記，教學反思，作好個案記錄。只要我們按以上方法途徑長期堅持，從量變到質變，教師將成長為專家型教師。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇六

通過這次培訓。首先，要對講課的老師致以崇高的敬意，感謝他們為我們帶來精彩的內容。其次，通過這次培訓覺得自己充實了許多從而在以后的教學中充滿信息。

在思想，教學行為上我知道了傳統教育與新課程區別要求教師堅持科學的態度，努力走出傳統教學誤區；要求教師積極設計開放的教學目標;要求教師善于發現和利用課程資源，教師要用好教科書，備好課教師要指導學習閱讀課外書，教師要注意學科間的綜合，拓展教材，要引導學生關注“無字”書，教師創造性地運用各種課程資源，最后要求教師不斷提高自身素質。

牛文明老師“課堂教學技能”課堂教學技能又稱上課技能，指教師在一定教學理論的指導下，在教學實踐中經過反復練習而逐步形成的迅速、準確、嫻熟地開展課堂教學及時有效地完成課堂教學任務的一系列教學活動的總稱，課堂教學首先是一門技術，先模仿，后出師，再形成自己的風格。其基礎是扎實的專業知識，過硬的專業技能，開闊的視野，獨立思考的習慣，一切為了學生的立足點，自省自悟的明智。

李紅老師教育評價“教育評價是以事實判斷為基礎的價值判斷，教育評價基本標準是國家的教育目標，具有連續性和系統性，主客體互動、評價與指導統一的過程是一種理論特征鮮明的主體性活動。

感謝各位老師給我一次培訓的機會讓我從中學到了很多有用的知識。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇七

15天中，技術的補血，讓我受益匪淺。這些仍然奮斗在一線的專家能從我們的實際出發，深入淺出地介紹如何構建一個安全的校園網，如何進行校園設備的采購與維護，還無私地提供自己的經驗與實用的軟件技術，使我能在以后的工作中方便地使用這些現成的經驗與軟件。學習asp設計的時候，感謝老師能這么耐心地教導我們，讓我能夠系統地學習這么實用的技術，讓我多掌握了一種更好從事教學管理的技術。

課堂教學的培訓細致到導入如何設計，過程如何設計，總結評價如何設計，如何書寫教學反思，培訓一改以往傳統的說教模式，讓我們在專家的指導下動手設計，及時評點，提高了培訓的效果，得到了很好的鍛煉。

課外活動在我以往的觀念中，總是被放在最不重要的地位，這次的培訓改變了我的想法，信息技術課外活動的開展，不僅能提高學生學科方面的技能，也能對學生的思維帶了質的改變，能夠改變學生的思維方式，做事風格，這種改變是全方位的。特別是專家們一生對于提高學生信息技術能力的追求，更讓我感動，覺得小學信息技術也是一項非常重要的工作。

信息技術對于其他學科的學習起到的作用，使本次培訓的重點，也是難點，談論了很多，也思考了很多。有的從大局探討信息技術對于整個教育的作用，有的老師從課堂談論整合的具體模式，從大局到細節，我也聽到了許多專家對與信息技術絕妙的比喻，比如說，如虎添翼，信息技術的.作用不正是如此嗎。

這次最大的收獲還是自己理念方面的提升。有效率的教學，是能讓學生在解決問題的過程中自然而然學習工具，使用工具，感受技術對于自己學習的重要，從而自覺學習技術。無論是導入還是過程設計，學生評價，都是這一理念作為基礎。信息技術老師也要把自己當作專業課的老師，不能只等專業課老師學習使用信息技術，信息技術老師也要主動地參與專業課的教學研究，主動積極鉆研才能理解專業課的老師，更能理解整合的意義。“換個角度想問題”，雖然是個老話題，但是這次的培訓卻讓我感觸更深，一個信息技術老師無論教學中，整合的探究中，要站在學生的角度，站在專業課老師的角度，甚至在采購設備的過程中也要站在校長的角度思考，換位思考這個看起來樸實的觀念，卻是行之有效的方法。

我是第一次參與全部都是小學信息技術老師參加的培訓，讓我有回家的感覺，我第一次開始想到自己。特別是在聽到一位特級教師說道，我們除了愛學生，愛同事以外，更要愛自己，我思緒萬千，想到自己從來沒有間斷的學習，從來沒有間斷的努力，默默無聞地跟機器打交道，并且這條路未來的遙遙無期，第一次覺得愛自己的重要性。

信息技術老師對自己未來的規劃第一次被放在這么重要的地位，以前只知道埋頭做事情，埋頭學習各種技術，這次培訓，讓我第一次開始認真思考未來。那些同樣正在從事信息技術教育的專家前輩們對自己人生理想的追求，給了我很多的思考，有的時候我感到自己從事信息技術很辛苦，但是現在我感到得更多是榮幸，能夠參與信息技術改變教育的改革潮流中，看看前方，有那么多專家，特級教師做榜樣，看看身邊，有這么多志同道合的朋友們同樣在堅持真理，堅守陣地。我想我會繼續努力的!

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇八

20xx年7月，我們參加了為期六天的理論集中培訓活動，使我獲益匪淺，深刻感到學習理論知識的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名優秀的英語教師，不僅需要扎實的教育教學實踐基本功，還要有一定的教育教學理論知識。以下是我對這次培訓一個簡單的總結：

集中理論培訓時間只有一周，但是我們聽取了很多專家的報告。來自溫州的金浪老師老師《長閱讀課文本解讀與教學設計》的精辟論述常常回蕩在我耳邊；溫州二外鄭建蕾老師給我們做了《從中考試卷看英語課堂教學》的講座，給我們一線教師的教學工作指明了方向。瑞安教研員潘云梅老師為我們作了《英語命題教師專業發展之路》的報告，使我們茅塞頓開，領悟到如何在實際的教學工作中開展有效的教育和教學，要做一名怎樣的優秀教師等。

四月我們開始了教學實踐學習。每一次聽課后，我都及時把筆記和資料進行整理。及時把從中學習到的新的教育理論知識、新的現代教育技術和先進的教學方法，新的課程標準信息變換進行自我“消化”。在教學工作中，運用學到的新的教育理念指導自己的教學，課堂上樹立起了以學生為主體的教學觀；在備課時，以探究思想為指導，深挖教材，探尋科學合理的教學方法，豐富充實課堂教學內容，培養學生的各種能力。往往每一個教學步驟都要經過深思熟慮，力求使學生掌握得更好，更牢固，讓學生學得輕松。在聽課的實踐活動中，每一次的備課，上課，聽課和評課活動都使我深有感觸，一次次堅定了我認真工作的決心。同時，從幾次聽課實踐活動中我也學到了許多寶貴的經驗，開闊了眼界。

通過培訓學習，我深刻地認識到傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀。良好師生關系是教育教學活動獲得成功的開始，教學實踐中努力構建以學生為主體的師生之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，注意教態自然，和藹可親，讓學生在輕松的環境中學習知識，把課堂還給學生，解放學生的嘴和手，解放學生的思維。允許學生提出自己的見解，為學生創設一種和諧、寬松的"心理安全"環境和無拘無束的"心理自由"環境，從而提高課堂教學效率。

教師繼續教育培訓學習，有利于教師及時更新教育教學思想，學習新的教育理念和新的教學方法，更好地運用新的現代教育技術輔助教學。從本次培訓活動，我也發現了很多不足。例如：課堂上老師講的很多，學生自由發揮的時間少，對學生的要求不夠嚴格，對后進生不能耐心教育，自身的素質還有多待于提高等等。在今后的教學中，平時應該多學習新的教育教學理論指導自己的實踐，從一名合格的人民教師做起。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇九

根據我校教師專業發展規劃和年初教師專業發展培訓工作計劃安排，在教師進修學校的幫助和指導，在學校高度重視下，20xx年度教師培訓工作圓滿完成，全體教師收獲頗多。在理論學習的同時不斷進行實踐，結合本校實際開展行之有效的課改行動。教師專業素質進一步提高，課堂教學效率逐步提升。

一、高度重視，將師訓工作作為我校文化教學系列中的重要工作內容。

我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。

為有效做好師訓工作，全體教師均能及時有效參加培訓，學校建立教師培訓管理的制度。分管領導總負責，教務科和教研組分別管理的形式。培訓由教務科根據我校教師實際情況，安排我校教師積極參加。教務科和學生科負責全體教師師德培訓和多媒體技術等相關技能培訓。短時培訓由各教研組根據實際情況，安排相關教師參加，并做好外出培訓記錄。為做好校本培訓工作，學校要求以教研組為單位組織校級培訓活動，僅僅圍繞主題式教研活動開展學科培訓。

三、參訓教師積極認真，效果明顯。

20xx年度上學期我校全體教師參訓師德培訓，在培訓之后。

積極開展實踐活動，結合自身教學實際，探索教學新方式，推動課堂教學的轉型。

四、認真做好校本培訓，推動校本教研。

1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，有經驗的老班主任帶新班主任，提高了部分班主任的管理水平。

通過培訓，提高了全體教師思想政治素質和職業道德水準，做到依法辦學，依法治教，杜絕了違規的教育行為。

3、加強新課程理念的學習和新課程標準學習。

4、開展主題式學科教研與培訓。各教研組積極組織和開展學科內的教研與培訓。明確主題，設計導研稿，讓每位教師積極有效參與培訓活動，取得實際效果。

思維不斷碰撞，讓教師專業發展真正反生。

一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇十

x月28日，我們一行人去到臨汾同盛小學舉辦的“全國中小學未來班級建設與核心能力提升”培訓活動。作為一名新上任的菜鳥班主任，我清楚的認識到這次學習活動對我們來說是意義非凡的。這次培訓學習，無論從班主任管理還是教師自我修養方面，我都學到了很多實實在在有益的東西。下面就我印象深刻的幾點談談我的心得體會。

一、魏書生教學理念：松、靜、勻、樂。

魏書生老師的講座中提到，他的教學理念重點強調“兩大點，一小點”。兩大點即為民主和科學，一小點為全體師生練注意力體操。

1、民主，概括為八個字：服務、互助、人性、商量；

2、科學，概括為六個字：計劃、監督、總結；

3、注意力體操，概括為四個字：松、靜、勻、樂。松指身體放松，靜為心靈寧靜，勻是呼吸均勻，樂即情緒快樂。學習中松靜勻樂，吃飯時松靜勻樂，見到朋友時松靜勻樂，見到對手亦松靜勻樂。

魏書生老師以自身經歷和感悟闡述做人為師四字訣“松靜勻樂”，呼吁教師守住心靈寧靜，用平平常常的心態、高高興興的情緒，把平平凡凡、實實在在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如舞如歌，每時每刻都享受生存的快樂和教育的幸福。

他所講的“松”即是身體放松少緊張。“用公家的時間鍛煉私人的身體”、“大家每天來學校看看書、寫寫字、算算題、想想事情，這哪里累著了？比起那些真正的體力勞動者干活時的渾身酸疼，幸福多了。所以大家依然是全世界最輕松的人。我們一定要守住內心那塊美好的陣地，守住守住再守住。保持內心寧靜、找到內心深處的陣地，在現代社會尤其重要。制動，以我心易萬物，把有效信息放進來，無效信息排出去。勻：即呼吸均勻少生氣。人的呼吸就像草原上的小溪一樣，不深不淺，不急不緩。要做到這一點，最重要的就是要守住平常心。在平凡的崗位做平凡的事情，仍然樂觀向上積極進取，這才是人生的境界。人要經常保持樂觀。樂觀主義不是一輩子一帆風順，經常升官發財，攤上這種命運傻瓜都快樂。90%的人一輩子都不會那么順利，總會遇到坎坷、壓力、挫折，而面對誤會、指責、埋怨、謾罵還能快樂的人，才是真正快樂的人。

”松靜勻樂“是人生的一種境界，”松“是身心放松，”靜“是守住心靈的寧靜，”勻“是呼吸調勻、公平做事，”樂“是樂觀向上、永不停歇。人要高高興興地活著，育人的一個重要內容，就是改變人的苦樂觀，快樂要自己找。有些無法選擇的事情就要放得下。他說，我們的出生是無法選擇的，你不能老是想，要是我出生在省長家那多好啊！這是自尋煩惱。我們無法在空間上、時間上選擇，但我們能選擇一個樂觀進取的自我。

魏書生老師那積極的人生態度、愛業樂業精神、教書育人和學校班級管理的技巧更是讓人敬佩和折服。

二、班級文化建設。

陳宇老師談到了班級文化建設的重要性，班級文化建設不能僅限于表面工程，應尋找文化內核。從硬件設施，外觀工程，展現班級文化并運用這些來運行制度、落實制度。規則不是用來約束學生，而是一種教育。

班級管理不是憑班主任簡單的投入就能行的。不少班主任很敬業，對學生也很有耐心，教育效果卻并不理想。這樣的班主任往往僅僅是靠說教，不善于利用制度管理班級。規則意識淡漠的學生會隨意違紀，行為不受約束，毫無敬畏之心。面對學生大量輕微違紀束手無策的班主任應該學會運用規則，對學生的不良行為堅決說不。

這是班主任在改變學生壞習慣方面束手無策的一個典型案例。問題出在哪里呢？原來，這位班主任只懂得”勸阻“，但勸阻未必對所有人都有用。班主任需要有一種比說教更有力的武器，這就是規則。所以，我建議這位老師制定規則，規定不得在教學區內吃零食，然后嚴格執行即可。需要注意的是，要將吃零食和解決學生饑餓的問題分開，學生肚子餓了要吃東西，和嘴饞吃零食是兩類不同性質的問題，既不能混淆，讓學生鉆空子，也要解決學生的實際困難。所以，可以規定食物的品種和吃東西的時間段以及地點，而不要一刀切地、簡單地就說一句：”不準在教室里吃東西。“這樣的規則往往并不能執行，因為吃了會怎樣、有什么后果、誰來認定和執行，都沒有明確說明。由此可見，用規則來管理班級并不是一件簡單的事。

制度嚴明的班級，班風健康，正義的氣場強大，學生的違紀行為會得到遏制。與行為規范相配套的，是一系列獎懲方案，它們能讓學生明確在集體中能做什么、不能做什么，什么樣的行為可以得到鼓勵、什么樣的行為將受到譴責。

在班級管理上建章立制是每一個班主任必須做的工作，但制度的制定和執行并不是簡單、隨意的。一些班級雖然有規則，但并無執行力，規則形同虛設；另一些班級的制度則根本沒有可操作性；還有一些班級的制度完全把學生推向了班主任的對立面，令學生反感……這些現象大量存在，扭曲了”制度育人“的理念，造成了學生和學校之間種種不和諧現象，也讓學生的校園生活不愉快。因此，本書將”班級制度“問題單列一講，以便對這個問題做進一步討論。

學做一名優秀班主任，在這條路上不忘初心。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇十一

教師培訓對于提高教師隊伍整體素質、促進教師個性發展、提高教學質量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價值。經過一年的實踐，我校圓滿地完成了對三位新教師的20xx年度校本培訓，取得預期的效果，現總結如下：

為了加快新教師成長，我校建立以下四個方面培養機制：

科學培養機制-一構建符合新教師成長規律的培養機制。

正確的導向機制--樹立正確的價值觀，形成良好了的集體輿論，建立和諧的同事關系，創設了互幫互助的良好氛圍，制定學校新教師培訓規劃和培訓制度等，為新教師創造一個良好的學習氛圍。

有效的激勵機制，激發、調動新教師的內在驅動力，開發新教師的潛力，增強新教師的自我發展能力。

合理的保障機制，為新教師的成長提供信息、時間和物質條件，幫助新教師解決實際困難，使其全身心投入到校本培訓之中。

首先充分發揮了本校骨干教師的作用。通過本校骨干教師的“傳、幫、帶”，指導新教師成長。其次借用了校外培訓資源，讓新教師走出校門，充分參加區教育科研活動，進行提高。

我校教導處對新教師的發展進行了全面評價和針對新教師發展階段進行了全程評價。

首先是加強了處于適應期的新教師的職業道德評價，認真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學教師師德規范，定期組織教育理論學習，教育思想端正。第二，查了他們的教學基本功，學校領導定期聽課，教師之間相互聽課，并及時總結，為他們打下了成長的基礎，使新教師在學習老教師的同時充分發展自我能力，積極投入到教育教學工作之中。

1.為加強新教師校本培訓的管理，我們結合本校實際，制定了三級管理機構，成立了校級培訓工作領導小組、校本培訓工作領導小組和專業指導小組，以確保我校新教師校本培訓工作的順利進行。

2.制定了學校校本培訓制度。

3.在充分研究了學校新教師的實際情況后，根據校本培訓的精神實質，將各門課程的考核形式進行了針對性的劃分，確保了校本培訓工作的有效實施。

經過一年的校本培訓，我校的三位新教師取得了長足的進步，他們已逐漸進入了教師的角色，新教師也已具備了獨擋一面的能力，我校新教師的校本培訓工作也因此得到了落實，這是喜人的。但也存在著一些問題，如新老師的課堂教學還處在不成熟階段，方法還有待創新，教學管理及專業水平還有待提高，離教師專業化還有很大距離等等。在今后，我們會及時調整培訓的重點，針對新教師自身特點更新教育教學觀念，改進教學方式，充實拓寬學科知識，掌握現代信息技術，提高實施新課程的能力，使新教師盡快適應課程改革需要，盡快成長起來，在自己的一片天空中展翅高飛，為教育事業貢獻力量。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇十二

全員遠程教師培訓，為我們教師營造了一個嶄新的網絡學習的平臺，這次學習，更給我帶來了新的教學觀念。在這段時間的培訓學習中我通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業、發表的文章、學到了很多新知識，真是受益良多。

作為一名工作了多年的教師，自己在教學過程中還存在一些問題，所用的教學方法有些過于陳舊，網絡知識比較缺乏，還需要自己不斷的學習學習再學習。而參加這次培訓，正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內容豐富，形式多樣，。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學技藝的增長。所以，這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

現代的社會要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，他們積極地發表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以在遠程研修的學習中，我一直是抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，反思自己的教學過程。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，我會不斷提高自己的理論和業務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學質量。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、吸收，轉化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。人生沒有捷徑，教學工作亦如此。雖然我的作業不是優秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。

展望未來，在今后的教學活動中，我將虛心地利用網絡學習，利用網絡成長；兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作；理論合實際，實現自己的教育夢想。培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流，它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發出無限生機。幾個月的學習，我感到更多的是責任，是壓力，更是無窮的動力。

總之，這次遠程研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷發展，不斷完善的過程，養成學習實踐、反思和總的習慣，要多學習，多學別人的優點，繼續努力。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇十三

暑假期間，參加xxxxxxxx職教師培訓通訊錄，現作總結如下：

1．認識到培訓的重要性

通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步， 而不只是可憐的“一桶水”了。

2、加強了學習

以前培訓也較多，對新知識也有一定的認識，但通過這次培訓，我才發現自己的認識不系統、不全面，有差距。培訓其實是一個反思、進步的過程，與優秀老師、與教學大師相比，自身不足很明顯。今后只有不斷加強學習，提高教育教學能力才能不虛此次培訓。

3、解決了一些不惑

當老師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實施，怎樣減輕壓力，當好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓使我在這些方面有了一些新認識，解決了很多疑惑。

4、培訓反思

這次教師的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路。我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以我要更加努力，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。更加注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

5、培訓雖然結束了，但學習和思考并沒有停止，我將不辜負學校領導的關心和幫助，在今后的工作中努力改善，勇敢迎接更多挑戰。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇十四

一、領導十分重視和支持教師培訓工作。

本學期培訓一如既往地得到學校領導的重視，培養的組織體系為：校長統一指揮協調，教務處組織實施并制定科學合理的培養機制，精心挑選有較強針對性地培訓內容，嚴格規定了新教師的管理措施，并做好培養的組織與后勤保障工作。培養工作做到了組織健全、責任明確、分工協作、保障有力，為保證培養工作收到實效奠定了堅實的基礎。特別是徐冬秋校長對教師的培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導。她還參加每一次教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持。

二、教師積極參與做好培訓工作。

全體教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識

到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是一位優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責的需要。因此，全體教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓要求。

三、本學期開展的主要工作

1.理論培訓：

一是我們組織教師認真地學習理解臨清市教育局教研室制定的有關教學常規這一部分內容，包括制定計劃、備課、上課、作業的批改、考試與講評等等，使中青年教師明確了當好教師的標準和要求，使之有規可依，有章可循。除此，還認真學習了《走進新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學科的新課程標準及解讀等。 二是聘請專家為教師做新課程理論的報告。邀請市名師給我校教師做“有效教學”的專題報告，給我們帶來了全新的教育理念，使我們耳目一新，提高了對新課程改革的認識，明確了方向，樹立了走向新課程改革的信心。

三是我們始終強調培訓方式的開放性、多樣性、參與性和研究性。倡導培訓者與學員的互動交流，注重兩者在培訓過程中的相互啟發與思維碰撞，改變“一言堂”的注入式講授方式，采用“參與——分享”式培訓模式，搭建平等的對話平臺，以實現最充分的信息交流與資源共享。

2．加強教學技能培訓，提高了教師的水平。

本學期開展了教師教學技能方面的各項比賽，包括教師鋼筆字比賽、說課比賽等。從大家的成績中可以看出，教師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。

3. 開辟多種空間，多種渠道對教師進行培訓。

我們學校支持教師走出去取經。走出去可開闊教學視野、拓寬知識范圍，為中青年教師的“換腦”和“充電”提供條件。學校多次分批組織教師外出學習，并且定期組織學科教師到市里其它學校觀摩學習。通過實施學習匯報制度，我們讓學習者通過校園網的學習論壇和學術交流活動，展示學習經驗與收獲。同時學校還與一些知名網站進行聯系，如：中國基礎教育網、小學語文資源站、教育在線論壇等，開辟多種空間，多種渠道對教師進行教學方法的培訓。

四、取得的成績與效果

全體教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業績。這些成績可以從下面的幾組數據中看出：

五、存在的問題與建議

1.教師培訓與教學實踐工作的聯系是緊密了，可有時候會疏忽了培訓與教師提高的互相促進。

2.實踐性課程的設置更要關注如何提高老師們的工作積極性。

工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核。

總之，教師培訓是一項任重而道遠的長期工作，我們既要在政策上準確把握培訓要求，又要在工作中創設、爭取、珍惜各種學習機會，支持老師參加學習，保證老師學有所用，學有提高，真正通過教師繼續教育促進教師專業提升。本學期我校的的教師培訓工作取得了一定的成績，這和學校領導的關心重視、全體教師的積極參與是合分不開。今后我們要再接再厲，不斷地總結，吸取經驗教訓，力爭使教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型向知識創造型的轉變，從而真正提高自身業務素質，提高教育教學質量。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇十五

本次“特崗”教師培訓于20xx年5月25日進行開班培訓。我很榮幸成為其中的一員，走進畢節學院學習的這幾天里，我深深地感到在這里學習既是光榮，更是責任。幾天培訓，教授們以淵博的學識和高尚的人格藝術魅力感染了我，給我留下了深刻的印象，他們都有著深厚的文化底蘊，高超的教學技巧，他們教學嚴謹求實，輔導學員耐心細致，使我認識到作為一名教師要隨著社會的發展不斷地豐富自己的文化知識，提高自己的教學水平，嚴謹求實，關心愛護學生。畢節學院雄厚的師資，為我們設置了系統的課程安排，提供了優美的學習環境，給予我們熱情的招待，周到的服務，讓我并沒有感到異地的陌生。重新過上了三點一線的生活，使我更加珍惜學習的時間，對于一些在理論方面模糊不清的東西，通過學習，現在都有了一個明確的了解。在自己學習的同時，和同事一起溝通，共同探討，并通過聽課共同探討解決課堂中遇到的問題。

在這短短的一周的學習中，讓我學習到了在學校課本中永遠都無法領會的教育教學的寶貴財富，同時讓我深刻地認識到：成為“好老師”最重要的前提就是要有崇高的師德，教師要熱愛學生，愛生是師德之魂。師愛只講付出不計回報，師愛嚴慈相濟、無私奉獻。師愛是學生的情感基礎，學生一旦體會到師愛，就會“親其師”，而“信其道”。特別是新教師，當學生投來不信任目光時，師愛是最好的法寶，用發自真心的愛，換得學生的愛，你才能感到快樂。師愛應當廣泛、博大，一位教授說過，“一時體現愛心，容易：長期永葆愛心，很難；愛優秀學生，容易，愛發展中有明顯缺陷的差生，很難”。師愛當用言行表達，一句溫暖的話語，一個鼓勵的眼神，一聲真摯的鼓勵，都可以掀起學生的情感波濤。我要讓自己充滿師愛，就只有不斷充實、完善自我，使思想達到一定境界，師愛便會真情流露。

教師的教育教學工作能否順利進行，很大程度上取決于會不會與學生、家長和同事溝通交流。在沒有真實地走上講臺之前，我們也知道這個道理，但是那只是在紙上談兵。在不斷的接觸教學當中，確實發現了非常多的你無法提前預料的事情。面對這些問題，我沒有經驗應該怎么處理。在他們的指導下，我開始有了一些思路和頭緒，也不再是那么的無助了，而且明白了許多教育教學的要點。面對犯錯學生，不應毫無根據批評一通，要先了解原因，給予他充分的時間冷靜思考。在找其談話之前，教師必須組織好語言，斟酌字句。交流時，要從學生心理出發，給予幫助與指導。面對家長，“坦誠相待，不要盛氣凌人；實話實說，不要添油加醋；坦然大方，不要怒氣沖天；自知之明，不要炫耀自己；胸有成竹，不要隨意發揮；一分為二，不要一點蓋面；留有余地，不要把話說死；密切聯系，不要偶爾過問。面對同事，首先自己要熱情主動，謙遜誠懇，虛心請教，當大家彼此了解后，我想同事和同學一樣，大家可以暢所欲言。

對于我們新老師而言，我們有著非常艱巨的任務，怎么樣才能讓自己具備肩負重任的基本教學素質呢？通過學習，我理解有以下幾點：

第一點是備課、寫教案、組織教學，對待教案一定要認真，新教師幾乎毫無講學經驗，那怎么才能不在講臺上出洋相，不說錯話，不寫錯字呢？那只能認真對待教案和備課。

第二點是聽課，聽課是新教師快速成長重要途徑，自己學科的公開聽課是一定要聽的，但光聽自己學科的公開課是不夠的，聽一聽其他學科的公開課，說不定能從中體會到一些不一樣的感覺，我覺得對我們同樣是有幫助的，只有學科之間的相互聯系，相互融合，才能成長為一個完整地教師。

第三點教育理念，身為教師必須要有優秀的教育理念，做到全心全意愛自己的學生，喜歡學生、愛護學生、保護學生是教師的天職，正所謂：師愛是師魂，在教學中，用自己的一切行為表現去引導學生的求真、求善、求美、求知的價值觀和人生觀。

除此之外，我們必須要學習并領會《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及各相關條例、規章、制度，加強自身建設，自我提高，增強職業道德水平和職業能力，在傳承文化知識的同時，還要保障和維護好學生的合法權益，促進學生在品德、智力、體能等方面的健康發展，為國的建設培育一批批優秀人才，為我國現代化事業建設培育一支支先進隊伍，為國家民族的振興創造有力的文化基礎。

教師是“人類靈魂的工程師”。雖然大家都說這是戴在教師頭上的一頂高帽，把教師壓得喘不過氣來，的確，生活中的種種現象和要求的確讓大家牢騷滿腹，可回過頭來想一想：我們的責任是什么？我們走進教育行業的任務就是要教育好學生，讓學生在德、智、體、美等全方位的發展,讓學生有所發展，這就是我們的職業任務，我們不是正在塑造著新一代人的靈魂么？為此，作為教師的我們就更應該盡力工作，努力完成好我們的任務——教好書，育好人。

要教好書，育好人，我們應該做些什么呢？我認為我們首先要做的就是認真學習相關的法律法規，提高自己的法律意識，在教學中以相關的法律法規來要求自己，做到依法執教，只的做到依法執教，我們的教學行為才不至于發生偏差，教學中才不會犯錯誤。其次是要不斷提高自己的科學文化知識。在素質教育推行的今天，如果教師沒有堅實的科學文化知識作后盾，你是不可以教好書育好人的。最后，要教好書，育好人，我們還要有一顆負責任的心，即安心于教育，努力搞好教育的心態，良好的心態會促使你努力教好書，育好人。相反，要是教師每天想到的是升官發財，不安心于教育教學工作，即使你擁有豐富的知識而不愿主動去引導學生學習，得過且過，教育教學也是不會好起來的。

我想，我們走上這個崗位，就注定一生都會與清貧為伴。但清貧的背后，我們要從國家的高度去認識教育，清楚我們肩上的責任，我們的學生將會有所發展、成長和進步。也只有把責任牢記心中，我們的工作才會有動力，才能取得更好的教學效果，促進教育合諧發展。這樣，才能使我們的事業走向輝煌，使我們的教育穩步成長，使我們的國家健康發展。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇十六

教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會 :

一、教師必須具備創新觀念與創新思想。

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性;要敢于打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望;尊重學生個性，善于發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

二、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質:(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

三、教師要有敬業精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。

四、力求成功教育。

成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。

成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、形成學生的內部學習動力機制作為培養目標，強調為學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于:改變傳統的外壓式的強制教育，通過教師創造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發內在潛能，主動發展個性。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇十七

很榮幸在20pc年加入到莒縣物理教師的行業中，非常感謝教育行業的各位領導能夠給我這次接受培訓的機會。在短短的兩天半的時間里，我收獲了很多。但這些對于剛剛從教的我來說還是遠遠不夠的，我以后一定會抓住每一次機會來提高自己，非常期望各位領導能為我們新教師提供更多學習的機會!

8月27日上午，懷著對未來的無限憧憬，我早早來到教師進修學校的禮堂，等待著培訓的開始。各位領導親臨現場為我們進行培訓，劉局長對我們提出了三點要求：一.教師事業觀，希望每位教師將教師作為你們的事業，而不僅僅作為一種職業。聽了這個要求我真的很震撼，教師是我的事業，我一直都希望做一名出色的，對得起自己良心的教師，可從沒升華到事業的高度。我很慚愧自己沒有領悟到這些，可我也很慶幸我聽到這句話的時候我僅22歲，還在教育生涯的起點。以后的路該怎樣走，我會慎之又慎,勇往直前。二.教育終身觀，劉局長說“教育有它的特點，有始點卻無終點。”教育是永遠持續下去的，為使教育有質有良的綿延，我需要不斷的學習，不斷地提升自己。心中長鳴“學無止境”的響鐘，終身學習。三.快樂教育，要求全體新教師在快樂中教學，并保證學生在快樂中學習。快樂教育不但可以拉近教師與學生之間的距離，而且能夠提高教師自己的生活和工作質量，能夠提高教學的積極性。劉局長還強調教師應具備三種能力：學習能力，工作能力和交往能力。與學生的交往過程中做到教學相長，與同事相處過程中能夠見賢思齊。

張科長在總結完劉局長的講話后，強調“良好的開端等于成功了一半”，要求我們認真參與培訓工作，并對接下來的培訓進行了統一安排。張科長還為我們以后的研修提供了很多途徑，通過張科長的講話我才對我們縣的教育形式有了初步了解。張科長教導我們“付出越多，收獲越多”。后來，何校長教我們做一位有責任感，有熱情，有愛心的教師。與學生的交往過程中要有誠信，說到做到;要會尊重，視學生為朋友知己;要有愛心，走進學生的內心世界。我們還應把握好預設與生成的關系，預設問題，做到有的放矢。一堂成功的課程要有生成的東西。何校長教育我們在課堂中做好近與退，要多聽少說，該放給孩子的就放給孩子，該說的就毫不吝嗇的去說。在與老教師的學習過程中,要放開膽子交流。我非常喜歡何校長帶給我們的那首“幽蘭操”，每位教師都應有蘭花的氣質。

接受完教育方面的培訓后，領導還為我們提供了新科技方面的培訓。邵老師教我們使用農遠資源的途徑與方法。曹老師教我們使用課件和多媒體，并教我們解決多媒體應用常見問題的措施。為了更好的聯系實際教學情況，我們還觀摩了兩位優秀教師現場講課，并認真聽取兩位教師的教案設計，雖然都是小學教學內容，但很多思想和方法都是非常值得借鑒的。

最后，我們聽取了程校長關于中小學教師職業道德修養的報告。使我進一步認識了責任感的重要性，不能把情緒帶到課堂。在課堂上注意語言藝術，該說時再說，而且要說的得體。要換位思考，方圓處事，即有主見又能圓潤。該圓則圓，宜方則方，方圓結合，方圓有度。要懂得謙虛，孟子曰”人之患在好為師“。要學會以尊重贏得尊重，要有樂觀向上的態度。

在今后從教的過程中，要學會反思。向偉人學習“吾日三省吾身”的精神。萬事開頭容易，收尾難。我會盡我所能做好，經常反思一下自己哪些是可以繼續發揚，哪些是需要改進的。我是一名新教師，一堂課有紕漏可以在下一堂課進行補救。可每個學生只有一次學習的機會，是沒有辦法補救的，所以我必須認真備好，上好每一堂課，對得起自己的良心。

人應當有自知之明，我是一個適合腳踏實地干實事的人，不適合浮華的社交，但我對人真誠，我應該將目標定在學術方面，結果如何我不知道，但我會盡力。

愿我們每位教師都有雄鷹的毅力，海燕的勇氣，搏擊長空，風雨無阻，要永遠記住陽光總在風雨后。無所畏懼，勇攀高峰，摘下那朵屬于自己的教育雪蓮。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇十八

目前我校專任教師 人，其中本科學歷 人，專科學歷 人，中青年教師中省級骨干教師 名，地區骨干教師4人，市級骨干教師 人。我校專任教師60%以上已經參加了新課程的實驗，100%接受了新課改的通識性培訓，但一部分教師沒能靈活掌握新課程的策略，缺少自主研修，自主學習的意識。

1、“有效”教學的理論及相關策略。

2、“有效”教學課題研究

3、學生識字、習作方面的問題與研究

4、學生的養成教育

5、教師二筆字

1、學習名家的業務講座，課堂實錄，領悟教學藝術。

2、加強課題研究，提倡協作研討。

3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。

4、充分發揮骨干教師的示范作用，實行教研科研培訓一體化。

1、師德修養利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結合的方式，認真學習相結合的方式，認真學習教育政策法規和現代教育理論，全面系統地學習《中小學教師職業道德規范》《新義務教育法》《公民道德建設實施綱要》及優秀師德、典型等內容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質量觀，形成以德治學、規范執教、精益求精、關愛學生、團結協作的優良師風，使教師的思想道德素質在原有基礎上得到較大提高，以適應新課改與發展的需要。

2、教育教學理念與實踐以自主學習為主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統一性與靈活性相結合、集中學習與自修讀書相結合、讀書與反思相結合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師的自主成長和提高，研修書目有：《有效教學》、《建設理想的課堂》、《中小學班主任經典案例評價》、《班主任工作培訓讀本》。

3、新課程

（1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐，轉化成教學能力，提高教師的課堂教學能力。

（2）充分發揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的`匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。

（3）以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。

通過定主題----（備課說課）----呈現（講課、匯報、示范、總結）----研討（評課、匯報）----反思----改進模式進行學校，教研組的教研活動。

（4）配合中心校做好“十一五”課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發與實施，做好《小學生習慣養成教育》課題的開發。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。

（5）指導正在進行新課改年級的教學，學年內做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業班復習工作的管理。

（6）認真開展好校本培訓工作充分利用業務學習時間，集中學習的時間，圍繞“有效教學”的研修主題，開展系列學習活動，明白“有效備課、有效指導、有效互動、有效練習”理論，掌握有效教學的基本策略，結合課題研究做好自主研修。

充分利用遠程教育資源，發揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業務講座不少于8次。

6、新技術方面

（1）利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發揮遠程教育資源的優勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。

（2）加強教師“兩筆字”練習。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇十九

20xx年小學教師遠程培訓即將結束，而我還覺得意猶未盡，如果說最初的學習存有應付心理的話，那么隨著學習的深入，我已完全變成了一種自覺，每天坐在電腦前的我，細心聆聽著專家的精湛的講演，隨著視頻觀賞一節節的課例，回顧這一段時間的培訓，專家們細致精辟的分析，精彩的講座，讓我茅塞頓開，收獲頗豐。

宋代朱熹的《觀書有感》中有這樣兩句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”源頭活水比喻知識是不斷更新和發展的，從而不斷積累，只有在人生的學習中不斷學習運用探索，才能使自己永葆先進和活力，就像水源頭一樣。而作為教師的我們要想給學生一碗水，就不能滿足于自己的一桶水，要成為“長流水”，長流常新，永無止境，這就要求我們要不斷的學習，不斷的充電。教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。另外，從專家的身上，我得到的遠不只是專業的知識和作學問的方法，更多的是他們執著于事業、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給感染了我。

通過這次遠程培訓學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執教的過程中我會著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會，多一些時間發展其他方面的素質.

在短短的幾天里，我突然感到自己身上的壓力變大，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更加努力地提高自己的業務水平和素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，及時對自己教育教學的反思、調控，我相信，通過自己不斷的努力會有所收獲，有所感悟。

最后，通過培訓，我學會了反思，認識到了教學反思本身就是一種創造性再學習，是自我矯正不斷提高的過程。我對自己的教學有了新的目標和方向。

總之，這次的遠程培訓給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次培訓中學習到了更多、更好的教學理念、教育教學理論，這為今后提升自己的專業理論水平，豐富自己的文化底蘊有很大的幫助。今后我會堅持不斷的學習，不斷的提升自己，爭取盡快地成為研究型教師。我相信這次的研修對于我來說只是個開始，以后我還會再次通過這一很好的平臺，不斷地充實自己，不斷地提高自己的教育理論水平、教學業務素質和教學能力!

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇二十

為了加強和改進師德建設，提升教師素質，今年暑假，在三里崗鎮中心和三里崗鎮的高度重視和指導下，我們三里崗鎮小學開展了為期五天的教師。培訓內容生動，形式多樣，針對性強，有外出教師，以及和全鎮小學教師聆聽了打造高效課堂講座，觀摩優質課實況錄像等。

他們不顧天氣的，把飽滿的熱情投入到學習中，以積極的態度，認真、扎實地作好每一天的培訓，具體在：

1、學習熱情高，勁頭大，全體參與。

本次培訓，教師們熱情高漲，勁頭十足，全校教師都自覺、主動地參加了學習，無一人缺漏。

2、態度端正，虛心求學。

教師能一邊認真聽，一邊認真作好，并積極地進行互動，交流。學習結束后，教師能切實地、，扎扎實實地寫出高質量的心得。

3、嚴格遵守學習，自覺學習。

學習中，教師無遲到、早退、無故缺席現象，不交頭接耳，不開小會，以嚴肅、認真的態度參與到學習中。

通過朱主任帶領大家對師德師風的培訓學習，教師們更深刻地意識到，在師德上，應該有理解、換位、思考、謙讓的態度，應有他人，尊重他人的心態，應有的表現，應有集體利益高于利益的，為人正直無私，不做兩面派，不做陰陽人。在上，要努力學習新知識，新技能，不斷更新、反思，努力提高本領、質量。上，要做到務實與創新相結合，短期與長期相結合，工作作細、做活、做真。在學生服務上，要做到服務到位，質量到位，疏通到位。

赴省外出學習骨干教師的交流匯報和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學，新的教學理念。教師們紛紛表示，要把學到的新的方法，新的教學理念，努力地運用到教育教學中去，竭力打造一個全新的，做一個教育的先行者。

一、由專職型、專業型向專家型、復合型的教師努力;。

二、找準著力點，做一個有遠見的教師;。

三、終身學習，做一個智慧型的教師，以適應新時期對教育工作者提出的更高要求;。

四、做一個有心，有熱心，有心的教師。用自己的努力和付出，追求和信念去營造基礎教育更加的明天!

優質課實況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀摩了4節省優質語文課、1節課、1節品德與課、1節晨誦課，1節繪本課。名師們的風范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識的力量，一種教學藝術的魅力，尤其是武漢華中科技附屬小學的何先成老師主講的《匆匆》，更讓老師們嘖嘖，拍手叫絕。課后，中心學校蘇校長給這堂課作了精彩的點評，接著，全員互動，很多老師參與到中，積極大膽地發表了自己的想法，現場氣氛很是活躍。

通過這幾天的學習，三里崗鎮中心小學全體教師收獲頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給老師指明了今后前進的方向;優質課教學實況，給教師們提供了很有價值的參考;師德師風學習，令教師們再次受到心靈的震撼。培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對教師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學習指引了方向。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇二十一

通過這次學研究，使我受益匪淺。我們進一步了解到了一些以前從沒有知道的內容和好處，了解到在小學進行教科研的意義，認識到課題研究就是以教育科學理論為武器，有目的、有計劃地用科學的態度認識教育現象提煉教育經驗，探索教育規律的一種創造性實踐活動。即用先進的教育思想，教育理論總結工作，找出一條有利于提高教育質量培養合格人才的科學方法。教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學業務水平。

整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發現問題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學任務是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業化的急需。歷來人們都把教師當作一種職業，認為只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業地位。教師參與教育科學研究，提高了自身的專業素養和研究能力，適應社會發展對教師的專業要求。

教師參加教育科研，也是教育科學事業發展的需要。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學提供大量的實踐經驗,為教育學提供源頭活水,而且可以吸收各種先進的`教育理論,把這些理論轉化為實踐操作,發展應用教育技術科學,為教育學填補這方面的空白。綜上所述,教師參與教育科研,是教育發展的需要，是培養人才的需要，是發展教育科學的需要，也是我們教師自身發展的需要。我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實際出發，根據教師自身的特點，開展好教育科研工作。

通過這次培訓學習，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數學教學上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中我在數學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。充分體現素質教育的根本目標。

在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的數學教學。

經過這次培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

教師個人園本培訓總結（模板22篇）篇二十二

新教師培訓心得體會 20xx年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓。通過3天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括怎樣做一個優秀的老師、如何做好班主任工作、教學理論學習、教學常規管理、教學流程設計、教師專業發展等諸多方面的系統學習。通過領導的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、不斷加強師德修養

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于《教師職業道德》。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。

二、不斷提高業務能力

教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

三、積極從事教育科研

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學模式，我們作為新老師應該積極學習新的教學理念和教學模式，不斷學習和創新。

四、做一個會“愛”學生的班主任

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。