教學計劃可以幫助教師提前預知教學所需的資源和材料，為教學活動做好充分準備。沒有一份完美的教學計劃，但是我們可以通過借鑒和總結經典案例，逐步完善自己的教學計劃。

幼兒體育教學設計（精選17篇）篇一

何時出來跳一跳。

夜過去，天亮了，

與仙鶴烏龜一起逃。

猜猜身后誰在鬧？

大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉，一邊唱歌謠，唱道“一起逃”的時候，大家一起蹲下來。唱到“猜猜身后誰在鬧”的時候，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。

1、引導幼兒在自由游戲中體驗快樂。

2、培養幼兒聽信號變速行走的能力。

1、在場地的四角放四張凳子，凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。

2、幼兒分別戴小鳥、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。

3、游戲前，讓幼兒認識各種植物。

1、教師用頭飾和談話的方式引起幼兒的興趣。

2、教師帶領幼兒做準備活動。

3、教師示范游戲的玩法，并講述玩法。

玩法：游戲開始時，老師說：“春天來了，小動物們一起到外面去玩吧！”幼兒四散在場地上玩（可模仿小動物飛、走、跳等等）。當聽到老師說：“春天到了，柳樹發芽了，小鳥快快飛到柳樹上去向柳樹問好吧”時，扮小鳥的幼兒快速學小鳥“飛“到柳樹旁邊向柳條說：“柳條你好。”當聽到老師說“春天到了，桃花開了，小蝴蝶輕輕飛到桃樹上去聞聞桃花的香味吧”時，扮小蝴蝶的幼兒學小蝴蝶慢慢“飛”到桃花旁聞桃花的.香味。當聽到老師說：“春天到了，迎春花開了，大公雞們輕輕地去去看看迎春花是什么顏色的。”

扮大公雞的小朋友們輕輕的去看看迎春花是什么顏色的。當聽到老師說：“春天來了，小草綠了，小兔子們快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”時，扮小兔子的小朋友們蹦蹦跳跳的到草地上吃草。

1、請幼兒記住自己所扮的角色，游戲可重復進行。重新游戲時，小動物們可交換頭飾，并更換植物的位置。

2、幼兒要聽老師的口令快速或慢速走。

3、游戲結束，教師帶領幼兒做放松活動。回活動室。

幼兒體育教學設計（精選17篇）篇二

1、豐富鉆爬動作并拓展游戲經驗，提高身體控制與平衡能力。

2、體驗與同伴游戲的樂趣，初步建立合作游戲的意識。

海綿墊若干(視幼兒人數而定)。

游戲玩法：教師用身體做山洞，幼兒在海綿墊上依次進行鉆山洞練習，教師根據幼兒活動情況改變山洞高度，增加幼兒鉆爬的動作方式與游戲難度。

交流：山洞有什么不同?你是用什么方法鉆過去的?

2.幼兒嘗試用身體做山洞，并根據口令變換身體支撐方式，嘗試將不同的山洞變高或變矮，并保持身體平衡。

(1)四肢著地做山洞;。

(2)逐漸減少著地支撐方式，幼兒嘗試用身體做不同的山洞，如：兩只腳一只手、兩只手一只腳、一只手一只腳等。

3.幼兒自主結伴(兩人或四人一組)進行鉆山洞游戲，幼兒根據要求自主商定游戲順序，教師觀察并指導個別組活動。

(1)一人做山洞，其他人鉆，依次輪流。

(2)一組做山洞，另一組鉆，依次輪流。

(3)師幼互動游戲：全體幼兒做山洞，教師進行鉆山洞。

4.放松活動：幼兒一字排開坐在海綿墊上，拍打放松，教師帶領幼兒收拾場地，結束游戲。

幼兒體育教學設計（精選17篇）篇三

2.探索兩人面對面快速平穩通過獨木橋的方法。

3.樂于互助，懂得謙讓，體驗合作的快樂。

經驗準備：熟悉《小羊過橋》的故事、能快速平穩地在平衡木上行走。

掌握下蹲過橋的基本動作。

兩人面對面快速平穩通過獨木橋的'方法。

一、師幼扮演“小羊”進行熱身運動，引發活動興趣教師引導幼兒跟隨音樂，進行熱身運動。

二、“小羊”走獨木橋，幼兒練習走平衡的動作技能。

三、游戲“小羊過橋”，幼兒探索兩人面對面快速平穩通過獨木橋的方法。

1.兩兩一組探索不同的過橋方法。提問：兩只小羊面對面怎樣同時過橋？

2.探索側身過橋方法。

提問：側身過橋時，怎樣才能即平穩又安全？

小結：側身過橋時兩只小羊面對面，一只小羊側身不動站穩，另一只小羊扶住同伴腳交叉通過。

3.探索下蹲過橋方法。

提問：除了側身過橋，還有哪些面對面平穩安全的過橋方法？

小結：下蹲的小羊手要緊緊的扶住獨木橋，身體盡量向下蹲，站著的小羊手要緊緊的扶住蹲著小羊的肩膀，小心跨過。

四、進行“小羊”連續過獨木橋的游戲，體驗合作的快樂小羊分組進行游戲，挑戰多人連續平穩通過獨木橋，感受合作游戲的快樂。

五、幼兒隨音樂進行自由動作，放松身體播放音樂，引導幼兒進行四肢的伸展放松動作。

幼兒體育教學設計（精選17篇）篇四

1.探索泡沫墊的多種玩法。

2.結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。

3.努力聽清教師指令，遵守游戲規則。

活動準備：人手一塊泡沫墊，1～10的數字卡片2套。

今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧！（幼兒隨教師的口令練習變換隊形走）。

1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們來試試吧（幼兒四散游戲）。

教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）。

※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。

※幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

※可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。

2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什么？今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。

4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

※將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

※將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

※將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。

6、游戲：跳數字格子。

出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。

※單腳跳順數（或倒數）。

※雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。

※左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。

變化擺放方法，繼續游戲。

幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲。

幼兒體育教學設計（精選17篇）篇五

活動目標：

1、練習蹲走，跨障礙走，前腳掌走等多種形式的走。

2、能遵守游戲中的規則3、在小組游戲中培養幼兒的集體榮譽感。

活動準備：

1、供投擲的手榴彈。（空礦泉瓶里放少量的沙子）。

2、場地其中一塊高“敵營區”。

活動過程：

一、準備活動：“快樂小虎操”。

1、引入：今天的天氣真不錯，我們一起來去做做“快樂小虎操”。

2、引導幼兒站好六個縱隊。

3、開始做熱身準備運動：

上肢運動：雙臂輪番上舉和側舉，收回。

下肢運動：兩腿輪番屈膝向前向旁拾起。

腰部運動：附身及轉身。

腳跺運動：腿拾起抖動腳腕。

跳躍運動：模仿老虎的樣子向上躍起。

二、基本活動。

1、學習立正，稍息，原地踏步走，齊步走。跑步走，立定等。

老師演示一連串的動作：

師：小朋友，你們觀察老師，看看老師做了什么動作？

2、讓幼兒大膽的回答或用動作演示。

3、老師小結并逐個示范，在示范后，請幼兒跟著練習。

師：立正：兩腿站直，兩手放腿的兩邊抬頭跟著練習。

稍息：右腿稍分開，站力。

原地踏步走：兩腳踏步，雙臂自然擺動。

齊步走：朝前跑動，一排保持整齊。

立定：停下，保持立正姿勢。

4、游戲：小小解放軍。

師：教師扮演教官，幼兒扮演小解放軍，在教官的指揮下，解放軍去執。

行任務。教官將隊列動作插隊進行。如：“立正—原地踏步走—跑步走—立定—取手榴彈—炸敵營”或“原地踏步走—立定—稍息—起步走—立定——取手榴彈—埋狀隱蔽—炸敵營”。

5、教官可以用手臂指引進行中的幼兒及時調整方向。

6、在每次執行任務后，教師和幼兒共同小結，評價幼兒隊列動作的優點。

與缺點。

三、放松活動。

1、師：小小解放軍們，我們的任務完成了，我們來放松一下吧！（搓挪胳膊，腿部等處的肌肉放松。）。

2、組織幼兒排好對整齊的回教室。

幼兒體育教學設計（精選17篇）篇六

活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動準備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的。

活動過程：

一、開始部分。

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）。

3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。

三、結束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里。

幼兒能念完兒歌再跑。

幼兒體育教學設計（精選17篇）篇七

雪碧是孩子們平常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價值，我設計了《玩瓶子》這一體育活動，引導幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時又發展幼兒的創造性思維，增強幼兒的合作意識，體驗運動的快樂。

1、玩雪碧瓶，發展跳躍能力、臂力以及機體的協調能力。

2、培養團結協作精神，發展創造性思維能力。

3、體驗運動帶來的快樂情緒。

幼兒每人一只雪碧瓶，內裝大半瓶水；音樂一段。

幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。（準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等的預備練習，而且激發了幼兒的學習興趣，引起了幼兒的`活動需求）。

教師用生動的語言激發幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習，特別是對立定跳遠的動作加以規范的指導。

（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動作發展的具體情況，使有針對性的個別教育成為可能）。

幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

（這一環節的設計主要培養幼兒團結協作的精神，也有助于更好地發展幼兒的創造性思維能力，并且讓幼兒體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，可提高幼兒活動的積極性）。

這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

（這一環節能充分發揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動在輕松愉快的氣氛中結束。

幼兒體育教學設計（精選17篇）篇八

1、讓幼兒認識樹葉，了解樹葉，學會給樹葉分類。

2、激發幼兒熱愛大自然，熱愛科學的興趣。

活動重點：

讓幼兒認識樹葉，了解樹葉，學會給樹葉分類。

激發幼兒熱愛大自然，熱愛科學的興趣。

活動準備：

各種各樣的樹葉，紅、黃、綠三種顏色的紙盒，樹葉貼畫。

(設計思路：直觀對比，直奔主題。通過展示老師用樹葉做的樹葉貼畫和老師的提問，直奔主題“樹葉”,一下子就使幼兒的注意力集中到樹葉上來了。)。

1、(出示各種樹葉)請小朋友們看著老師手里的樹葉，他們分別都像什么呀?(扇子、針、三角形)。

2、他們的形狀不一樣，那么大小呢?(讓幼兒拿出自己手中的樹葉，進行觀察)有的樹葉長，有的短，有的大，有的小，有的寬，有的窄。

3、(摸一摸、聞一聞)比較完了樹葉的形狀和大小之后，請小朋友們聞一聞手中的樹葉，再仔細地摸一摸，有什么樣的'感覺?(有的很光滑，有的粗糙，有的還有刺，還有的樹葉會發出淡淡的清香等，鼓勵幼兒暢所欲言，充分說出的自己的感覺。)。

(設計思路:看、摸、聞，層層深入，讓幼兒對樹葉從感官上有一個直觀全面的認識。)。

1、老師先講清游戲規則：老師出示一種樹葉，邊展示邊唱“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，我的朋友在哪里?”手中拿了與老師相同樹葉的幼兒則站起來，邊出示樹葉邊大聲的回答：“你的朋友在這里。”

2、老師和幼兒進行游戲互動。

(設計思路：游戲在幼兒課堂教學活動中有著很重要的作用，幼兒喜歡游戲，游戲既能激發幼兒的學習興趣，又能使他們在游戲中完成學習目標。在這個環節中，老師充分利用找朋友的游戲，既激發了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒在游戲中給相同的樹葉進行歸類，很輕松的完成了學習任務。)。

1、(老師出示紅、黃、綠三種顏色的紙盒，上面用彩筆畫出房子的形狀。)樹葉寶寶和小朋友們做完游戲后，該回家了，請小朋友們將樹葉寶寶送回家吧。

2、請幼兒有序的將手中的樹葉按照顏色分別放入相應的紙盒里，對于有個別出錯的幼兒老師給予及時的糾正。

(設計思路：如果單純的讓幼兒按顏色給樹葉分類，他們的學習興趣不會很高，在這里老師充分抓住幼兒的年齡特點和認知特點，通過送樹葉寶寶回家這個環節，使幼兒對樹葉的顏色進行了分類，又將幼兒手中的樹葉回收起來了，以免造成教室環境的破壞，達到了一舉兩得的效果。)。

1、樹葉寶寶回到了自己的家里，我們和他們共同度過了快樂的時光，就讓我們為他們表演一首兒歌吧，表達對他們的感謝。

2、幼兒進行兒歌表演“小樹葉，沙沙沙，風兒吹來雨兒打，小小樹葉快長大，為咱祖國做綠化。”

3、教育幼兒懂得愛護樹葉，不能去攀折樹木，去愛護我們的大自然。

今天我們和樹葉寶寶交上了朋友，對他們有了更多的認識和了解，有興趣的小朋友可以和爸爸媽媽一起走進森林里，去認識更多的樹葉寶寶，并且和爸爸媽媽一起用樹葉來做一幅畫。

幼兒體育教學設計（精選17篇）篇九

1、認識心形，三角形，星形的形狀特征。

2、學習按形狀特征進行分類。

3、培養幼兒的觀察能力和辨別能力。

學習按形狀進行分類。

幼兒根據不同形狀進行分類。

1.掛圖，心形，三角形，星形圖卡。

2.音樂《找朋友》。

1.師幼問好。

2.學習心形，三角形，星形名稱。

（1）師：請小朋友看一看這是什么圖形？出示心形圖片，它像什么？引導幼兒說出像愛心，所以它叫心形。

（2）師：出示三角形圖卡，引導幼兒認識三角形。

（3）師：出示星形圖卡，引導幼兒認識它的形狀名稱。

3.學習按形狀特征進行分類。

（1）出示掛圖，引導幼兒觀察畫面中人物身上的符號。

a.師：請小朋友看一看畫面中3個爸爸身上分別是什么圖形？（抽幼兒說）。

b.師：請小朋友看一看圖中3個媽媽身上分別是什么圖形？

c.師：請小朋友看一看圖中3個寶寶身上分別是什么圖形？

（2）按形狀進行連線。

a.引導幼兒把身上形狀相同符號的爸爸、媽媽、寶寶一家三口人用線連起來。

b.師：請小朋友說一說，為什么這樣連？（引導幼兒說出它們身上都有××圖形）。

c.請小朋友給三角形、星形一家人連線。

4.學習按形狀特征進行分類。

請小朋友把相同符號的一家人貼在一起。

5.游戲找朋友播放音樂《找朋友》。

請小朋友根據自己身上貼的`圖形卡片找到相同符號的小朋友。

幼兒體育教學設計（精選17篇）篇十

老師，我不會。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態各異的動態人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學習一些寫生的知識，以更好地表達自己的所需、所知、所感。

1、能夠掌握采用動態線條輔助的方法進行動態人物的寫生，初步學習“整體——局部——整體”的寫生方法。

2、能夠細致觀察，掌握“寫生”的`含義，避免簡筆人物的模式畫法。

3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。

4、開發學生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。

學生能對人物姿勢動態線條的勾畫，并對畫好的動態線進行補充。

人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

1、教師示范人物寫生畫的方法，引導幼兒采用動態線輔助的方法，學習“整體（動態輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。

2、教師：今天老師就請動態線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態線表示），引導幼兒評價出發幼兒學習用動態線輔助的方法畫身體動作的方法。

老師：今天，老師給大家帶來了一幅畫，覺得這幅畫怎么樣？。

老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的？我們來學一學。

誰來幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！

請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。

現在我們一塊來欣賞xxxxxx小朋友的畫，看她畫的怎么樣？

老師：身體動態畫得很好，你是怎么根據這條線畫出身體動態的？（把這條線當作身體動態，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態的線取個名字吧！）這條表示動態的線叫做“動態線”。教師講解示范：

1、整體動態的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態線，沿著動態線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）強調兩腿的畫法，引導幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進一步了解寫生。

2、局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么了？

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。

引導幼兒不必拘泥與原來的身體動態形狀。

3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。

1）今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現出人物的動態，然后進行細致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。

2）請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進行寫生。

4、作品展評。

師生共同欣賞、評論。

幼兒體育教學設計（精選17篇）篇十一

（1）讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的，并學小白兔活動身體、

（2）教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作、

3、組織幼兒分組練習正面向前跳和兩人同時側身前跳動作、

（3）加大難度，兩人抬著蘿卜，同時側身往前跳、

4、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運蘿卜、

（2）幼兒分組練習用側身跳躍的`方法帶著蘿卜運動、

幼兒體育教學設計（精選17篇）篇十二

1、熱身活動、（時間：2分鐘運動量：較大）。

（教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶、）。

師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧！

（音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳、）。

2、練習手膝著地向前爬、（6分鐘）。

（1）自由爬、

（教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞、）。

（兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步、手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩哦！）。

（2）聽信號爬、

3、嘗試倒退爬、

游戲：巧避大熊、

（“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小、）。

師：寶寶們快聽，什么聲音？前面發生了什么事？讓我們一起去看看、（引導幼兒向前爬）哎呀！是一只找食物吃的大熊，快向后退、（引導幼兒練習向后倒退爬）聽！聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有？（引導幼兒再次向前爬、如此反復2～3次、）。

4、鞏固倒退爬。

師：剛才你是怎么倒退爬的.？讓我們再試試吧、

5、游戲：螞蟻背豆、

（1）找“糧食”

師：寶寶們，運動了這么久，肚子有點餓了、今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧、（引導幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋、）。

（2）運“糧食”

請幼兒將小糧袋運回相應的糧倉、（師幼共同檢查游戲結果、）。

師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來？（啟發幼兒爬的時候背部要保持平穩、）。

6、放松練習，結束活動、

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動、（鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋、）。

幼兒體育教學設計（精選17篇）篇十三

通過創編舞蹈，每個幼兒的表演都能從中得到發揮和表現，同時也是一個相互學習的機會，培養了幼兒的注意力和反應能力，為今后的順利成長打下基礎。

活動目標：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動其著導向作用。因此，整個活動都是以幼兒的想象和意愿為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，使幼兒在認知、情感、能力方面都能得到發展，具體目標如下：

1、情感目標：激發幼兒對民間舞蹈的熱愛。

2、技能目標：鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現音樂中快樂的情緒，體會交流合作的樂趣。

3、知識目標：復習”秧歌十字步、”后踢小跑步，并啟發幼兒創編舞蹈。

依據是：《新綱要》中指出”應支持幼兒富有個性和創造性的表達，發揮藝術的情感教育功能，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。

活動準備：

1、多媒體設備一套及課件2、幼兒每人兩條紅綢帶。3、紅綢舞樂曲磁帶，錄音機。4、布置好場地。重點和難點1、活動重點：引導幼兒感受音樂美，體驗美，自由的表達自己歡樂喜悅的心情。2、活動難點：

能運用學過的動作創編舞蹈。

依據是：《綱要》中指出藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。

二、說教法、學法。

新《綱要》中提出：”教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正的成為學習的主體。因此我運用了直觀、生動、形象的教學手段，在活動中以激發幼兒的興趣為出發點，為幼兒搭建了一個自我表現，自我創新的舞臺，讓孩子們通過發現、欣賞、探索、創新，從而獲得成就感。在潛移默化中使幼兒的節奏感、樂感、表演及自由創編能力相應得到培養和提高，從而進一步激發幼兒對舞蹈藝術的憧憬和熱愛!本次活動主要采用的教學方法如下：

1、隨機教學法：為激發幼兒學習主動性，我注重采用隨機教學法，在教學中，始終注意追隨著幼兒，從他們的肢體語言中敏感的撲捉可挖掘的、有價值得部分，啟發鼓勵幼兒進行創編活動，2、欣賞法：這是舞蹈教學中必不可少的方法，我在活動中，先引導幼兒整首欣賞，其目的是保持作品的完整性，給幼兒一種完整的感受，然后分段欣賞，重點部分重點欣賞。目的是引導幼兒進一步直觀的感受舞蹈藝術的造型美，有效的提高幼兒的審美能力。激發幼兒的表演欲望，有效的突破重難點。

幼兒體育教學設計（精選17篇）篇十四

二、幼兒操作、探索。

1、幼兒嘗試操作、觀察，教師指導，重點啟發幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來、

2、提問：請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來？（幼兒用動作講述表演）。

3、教師小結：

原來，要讓這些物體動起來，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹、

三、幼兒第二次操作活動，進一步探索力與物體運動的關系。

1、教師提出新問題，讓幼兒試著用不同的力移動物體、

四、第三次提問，操作嘗試，鞏固教學內容。

五、延伸活動：幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密、

幼兒體育教學設計（精選17篇）篇十五

2．初步形成良好的觀察習慣．。

3．使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗．。

使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用．。

初步形成良好的觀察習慣——有序化．。

一、創設情境，引入教學．。

談話引入：

活動一：我們的校園。

1．在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場，我們的`學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。

2．你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？

（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。

（點評：在課堂教學中發揮學生的主動學習作用，是課程標準中一個基本的教學理念．由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發，引起學生對學校生活的興趣，從而產生對學校生活的喜愛．）。

課時介紹給同學們聽.

幼兒體育教學設計（精選17篇）篇十六

圣誕節、元旦節來臨了，寶寶們都知道這兩個節日分別是我們國家和外國的新年。新年到了，寒冷也來，學習江雪讓寶寶們感受冬季的寒冷和美麗的雪花。

1、初步學會朗誦古詩，理解古詩意境。

2、讓幼兒感受冬天的寒冷。

3、通過各種不同方法，激發幼兒學習古詩的興趣。

1、學會朗誦古詩。

2、在教師的引導下理解古詩意境。

圖片四張（春曉圖片）、古詩視頻、古詩意境視頻、廢舊白紙若干。

開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。

一、開始環節。

1、師生打招呼、課前律動（手指游戲）。

2、用玩偶企鵝寶寶引入話題。從寒冷的南極請來了企鵝寶寶，它今天給大班的寶寶們帶來了古詩《江雪》。請寶寶們把小耳朵豎起來認真聽聽，因為這首古詩是一幅美麗的圖畫。聽完之后，請寶寶們說一說是黑板上的那一幅圖片。（四首古詩意境圖畫）。

二、基本環節。

1、老師有表情的朗誦古詩兩遍。

2、讓小朋友們說一說，黑板上的那一幅圖畫是描述這首古詩的，為什么？

3、老師再次朗誦古詩，請寶寶們邊聽邊思考老師提出的問題。

a、冬天的早上你睡的香嗎？有不想起床的感覺嗎？為什么？

b、談談冬季與夏季有什么不同？

c、早上爸爸媽媽叫你起床的時候，你會邊起床邊想什么呢？

4、根據圖畫討論圖畫并在此基礎上理解古詩意思（師生共同欣賞、播放古詩意境視頻）。

a、這幅畫描述的是什么季節？你們看見了什么？（千山鳥飛絕）。

b、路上有沒有行人？猜猜路上為什么沒有人？（萬徑人蹤滅）。

c、江面上有什么？船上有誰？他穿著什么，頭戴什么？（孤舟蓑笠翁）。

d、老爺爺在干什么？（獨釣寒江雪）。

5、共同欣賞視頻（幼兒跟讀）。

三、結束環節。

玩撕紙（雪花）的游戲。

四、延伸環節。

1、把古詩朗誦給爸爸媽媽聽。

2、讓爸爸媽媽教畫雪花和雪娃娃。

本節課，準備的開放性問題較多，幼兒能開動腦筋，大膽參與活動，連平日不愛張嘴說話的小寶寶都參與了互動。但是本節課內容太多，在撕紙游戲環節，寶寶們由于時間的問題沒有盡興。

幼兒體育教學設計（精選17篇）篇十七

金魚胸卡若干。

１．幼兒把金魚胸卡掛在自己的脖子上。

２．教師示范小金魚搖尾巴游來游去的動作：雙手放在身體兩側自由搖擺，往前跑。

３．聽教師念兒歌《找到三個好朋友》，幼兒根據兒歌內容模仿小金魚游泳的動作。

４．活動中，鼓勵幼兒邊念兒歌邊小跑步。

活動前，先讓幼兒熟悉兒歌內容。

名稱二：小魚吐泡泡。

手眼協調、感知濕性顏料。

印章、濕性顏料、抹布。

１．出示范例圖，請幼兒數一數小魚吐出了幾個泡泡。

２．教師演示印章的使用方法：

——“蘸上顏料后，用力蓋在小魚的`旁邊。”

“小魚吐的泡泡越多越好。”

３．幼兒給小魚蓋印章，教師觀察幼兒蓋印章情況，給予必要的幫助。

４．陳列幼兒作品，數數泡泡的個數，比比多少。

１．濕性顏料的水分要少些。

２．印章可以用胡蘿卜削去一個截面替代。

名稱三：捉小魚。

練習敏捷地躲閃。

與人數相等的魚胸卡、捕魚的網兜(塑圈、大塊花布替代)、歌曲錄音磁帶。

１．家長幫助幼兒將魚胸卡貼在孩子胸前。

２．播放錄音歌曲，家長扮演捕魚人，幼兒扮演小魚開展游戲。

３．家長要聽完最后一句歌詞才可以捕捉小魚(用網或圈套住孩子，或者父母分別拉住花布兩頭向上拋起做成網罩罩住孩子)。

１．為提高幼兒游戲興趣，家長先可以故意不捕“小魚”。

２．在自然角中飼養小金魚，幼兒在觀賞中逐漸產生對小金魚的喜愛，模仿小金魚游來游去的動作。

３．利用墻面布置——哪些動物水里游，讓幼兒認認說說在水里游的動物的名稱。