優秀作文需要有清晰的主題和明確的立意，能夠給讀者以思考和啟示。小編為大家整理了一些優秀的作文范文，歡迎大家共同學習和交流。

小學一年級夏天的夜晚（專業18篇）篇一

晚上，我和院子里的小朋友象約好了似的，都下樓乘涼，我們還都拿著跳繩!

一個三歲的小女孩也拿著跳繩，可是她不會跳，只是用跳繩把自己綁起來，我們教她很費力，但她太小了，學不會。

后來，我們又跳大繩，越跳越多……。

再后來，我們又吹泡泡……夏天的夜晚真快樂呀!

小學一年級夏天的夜晚（專業18篇）篇二

課堂提問是一種技巧，更是一種藝術，并且是教學中用得最多而又很難用精、用巧的藝術。有位教育家曾經說過：“中小學教師若不諳熟發問的藝術，他的教學是不易成功的?！笔聦嵣?，課堂提問是教師業務功底、教學經驗的公開亮相，是對參差不齊，瞬息萬變的學情的駕馭。因此，在語言教學中，重視課堂提問，掌握課堂提問的技巧是提高教學質量的有效途徑。

一、課堂提問要引人入勝。

課堂提問要有吸引力，具有啟發性，不然學生對你所提的問題不感興趣，那么他們就不會去開動腦筋，發展自己的思維?！断奶斓囊雇怼愤@課如何引題，怎樣以提問的方式展示學習任務，提出學習目的，先可以在黑板上畫一只螢火蟲（或出示課件），讓學生觀看，讓學生說這是什么？你是怎樣知道的？它一般在什么時候出現？學生就會脫口而出：夏天的夜晚。抓住課題提問：夏天的夜晚，除了能看見螢火蟲以外，還能看到些什么景物呢？這時先讓學生說，再讓學生看圖，最后讀課文，想一想課文中的哪段話與圖中的哪一部分內容是一致的。圖和文結合起來主要講的是什么。這樣設疑導入，既創設了問題的情境，激發了學生的學習興趣，又使問題的指向性非常明確，調動了學生自主學習的積極性。

二、課堂提問要著眼于學生語文能力的綜合提高。

1．語言訓練。《夏天的夜晚》這課中有這樣的句子，亮晶晶的星星是海上的小浪花，提著燈籠的螢火蟲忽閃忽閃的?！傲辆ЬА币辉~結合實際生活，讓學生擴詞，亮晶晶的。“忽閃忽閃”讓學生用動作來表現，這樣學生通過答問和表演來獲取語言文字知識，掌握理解和運用語言文字的方法及規律，增強理解和運用語言文字的能力。

2．妙語佳句欣賞。抓住文中語言凝練，意境優美的詞句，幫助學生體會精妙詞句中蘊含的美，使其受到美的感染和熏陶。文中把什么比作大海？把什么比作小浪花？把什么比作船？寫的哪幾種景物？閉著眼睛聽老師讀課文，邊聽邊想象這幅美麗的畫，用自己喜歡的動作感受“飄”的輕柔，“飄”的舒服。

3．語感訓練。針對課文的語言情境，以培養學生語言感覺能力提問，主要從朗讀訓練中讓學生讀出自我體會和領悟詞句中蘊含的那些只可意會不可言傳的東西，同樣可以借助生活聯想，引導學生把語言文字中模糊的東西“悟”出來，文中所寫的“彈琴”、“唱歌”、“跳舞”指的是誰呢？它們真能表演嗎？為什么文中又要這樣寫呢？你能表演嗎？這里又是彈琴，又是唱歌，又是跳舞的，是一個什么樣的場景呢？你們喜歡嗎？你們喜歡，老師也特別喜歡這美妙的夜晚，那我們一起來讀讀課文，愿意嗎？夏天夜晚的天空是那樣的寧靜、優美，那我們用什么樣的語氣來讀？夏天夜晚的大地是那么的熱鬧，我們又用什么樣的語氣來讀？這樣在朗讀中讓學生感受夏夜的活力，夏夜的迷人。

三、課堂提問要注意訓練學生的發散思維。

在課堂結束之前，我們可以提出一些能讓學生從不同的方面去想，去體會意境的問題，如：夏夜的天空是那么的深藍，夏天的大地是這樣的熱鬧，在這迷人的夏夜里，你在做什么呢？你看到其他的人們在做什么呢？這樣學生的思維才會更加敏捷，視野才會更加開闊。

小學一年級夏天的夜晚（專業18篇）篇三

夏天晚上看天空，只見月亮爬上樹梢，月亮由彎彎的小船變成了地球一樣圓圓的了。

天空由藍色變成黑色了，小星星爬上最高的樹梢了，它們笑瞇瞇的對我眨著眼，小羊也陸續回圈了。墻外的小樹由綠色呈現黑色，大運路上的車輛隆隆響著，偶爾還能聽見狗叫的聲音。

天悶熱極了，打開電扇，都不能入睡。

小學一年級夏天的夜晚（專業18篇）篇四

滿天的繁星不睡覺，它們在云朵后面捉迷藏?？蓯鄣男∝堖洳凰X，它在神氣地巡邏，要抓到老鼠。樹上的.貓頭鷹不睡覺，它瞪大眼睛觀察有沒有田鼠。

步行街上燈火輝煌，許多人不睡覺，他們在那里乘涼。大人們坐在椅子上聊天，小朋友在椅子上蹦來蹦去！

小學一年級夏天的夜晚（專業18篇）篇五

古今中外，人們往往都愛稱頌春光的美好，因為春日里的楊柳娥娜，萬紫千紅，令人心曠神怡。

但是我獨愛夏天。

是的。夏天的太陽是織熱的，象火一樣烘烤著大地。然而，這正是一切生命的源泉，它使一切生命獲得了能量。花草樹木吮吸著雨露，沐浴著陽光，蓬勃向上，五谷雜糧無不努力進取。

是的，春天萬紫千紅，秋天遍野黃金，冬天銀裝素裹，確曾使人傾倒；但是，夏姑娘也有自己蒼翠欲滴的盛裝。夏天的哪一個角落不充滿著這象征生命的綠色呢？當你登上山巔，極目四望碧綠的原野，那深綠色的層巒疊嶂，像海洋上巨大的波濤，一浪接一浪，逶迤連接，一直伸向遙遠的地方，同灰藍的`天空連成一片。整個大地變成一塊四處綿延伸展的巨大地毯，郁郁蔥蔥，充滿生機。

夏姑娘生性活潑，但我覺得她又是憨厚樸實的。她蘊蓄能量，撫愛萬物；她辛勤勞作，滋潤果實；她任勞任怨，不是為了取得詩人的稱頌。對比之下，春姑娘便有些華而不實，秋姑娘有點爭名好利，冬姑娘又有點單調過分。

我愛夏天。愛綠色生命覆蓋著的夏天，愛萬物蓬勃生長的夏天，愛蘊蓄著巨大力量的夏天，我愛樸實.真誠的夏天！

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小學一年級夏天的夜晚（專業18篇）篇六

學生運用學到的知識去解決問題固然很重要，但是提出一個問題往往比解決一個問題更有意義，更具有價值。學生能夠提出問題，是敢于積極探求未知的心理需求的具體表現，是一種難能可貴的學習品質，也是我們培養學生具有創新能力的重要基礎。只有在不斷地提出問題和解決問題的過程中，才有可能去實現創新的目標。

1、作為課改實驗教師，除了培養學生具有分析和解決問題的能力外，還一定要鼓勵學生大膽地提出問題，既要敢于提出自己不明白，不理解的問題，也要勇于提出自己進一步思考后所產生的新的困惑、新的問題。前者可進一步激發學生學習的熱情，增強學習活動的參與性，后者可以使學習不斷引向深入，并帶動起其他同學積極的思考和參與。教師采取學生提問的方式，巧妙地將要求轉化成為學生的認知目標，讓學生帶著自己提出的問題，積極、主動地參與到知識的探索之中。

2、教師要為學生提出問題創造條件。問題一般存在于新知識的生長處，新舊知識的連結處，如教《夏天的夜晚》這一課時，教師可以提問：為什么要把蜻蜓比做“飛機”？一生回答說：因為飛機會飛，蜻蜓也會飛。他們很象。教師就可接著問道：那你還想把月亮比做什么呢？學生就可以產生發散思維回答道：小船、香蕉、鐮刀等等。

3、在新課導入時，要鼓勵學生勇于提出問題，在教學教程中，也要留給學生留有質疑問難的機會和時間，質疑問難應該融于課堂教學的全過程。隨著教學活動的展開，學生的思維將會不斷地掀起波瀾，因此，質疑問難不應該是一次性的。

如在教《夏天的夜晚》一課時教師讓學生齊讀第五自然段后，學生提出提出問題：“連聲”是什么意思？生甲回答說：就是一直說，一直說嘛！生乙接著說：我補充，連聲就是一句話說了很多遍。生丙又質疑說：老師，我有疑問，小螞蟻連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑”這句話，課文里用的是句號，可是，我覺得應該用省略號才對呀，用省略號才能說明小螞蟻說了很多聲“謝謝”。教師就應及時肯定的說：你發現的問題很有價值，我們可以寫信把這個問題反映到出版社，也可以通過查找資料自己解決問題，你說呢？這就是一次成功的質疑，閃爍著思維的火花。“不唯師、不唯上、不唯書”，學會批判性地讀書、思考，是讓學生學會創新的基礎，是問題意識深入人心的體現。

4、對學生來說，提出問題遠比解決問題要難得多，它需要學生具有更高一些的思維水平。因此，教師應該允許學生在起步時的提問既幼稚又可笑，作為母親絕不會嗤笑幼兒學步時那跌跌撞撞的步態，我們不都是這樣邁出人生的第一步嗎?教師自然也不該去譏笑提問的學生，在必要的時候，還需要伸出熱情的雙手扶持一把，幫助他們把自己認知上的沖突和矛盾提示出來。

5、教師要為學生提問題創設一個和諧，民主，平等的學習氛圍，同時要通過自己的語言、動作、表情傳遞給學生一種親切、信任、尊重的情感信息，使他們感到老師是最可以被信賴的。當學生提問時，教師專注的目光與神情，使學生感到教師對自己所提的問題非常重視，這是一種無形的力量，讓學生相信，即使問題提得不恰當，得到的將是教師耐心的幫助與親切的話說，這無疑對培養和鼓勵學生勇敢地提出問題起著有力的推動作用。

小學一年級夏天的夜晚（專業18篇）篇七

夏天來了，蝴蝶。蜻蜓.蜜蜂和其他的小動物都來到了北方生活，說不定今年的夏天會更有意思的呢?夏天來了，小草都快趕上我的肚子搞了，這正是玩桌迷藏的好季節呀!我們可不要錯過。

夏天來了，我記得一件事情很有意思，我們一家三口和姑父一家三口一起去香水水庫去游泳可好玩了。

夏天來了，美麗的花朵都開了，有野玫瑰.百合等。夏天真是一個美麗的季節，我愛夏天!

小學一年級夏天的夜晚（專業18篇）篇八

夏天的夜晚，我做完作業，就和弟弟坐在院子里乘涼看星星。天空上的星星眨著眼睛，對著我們笑，好像在問我們開不開心。

我和弟弟仰著頭，開始數星星，數呀數，可是我們誰也數不清。我多想坐著宇宙飛船到太空去，去看看星星到底有幾顆，看看星星長得怎么樣。

一陣晚風吹來，涼快極了。魚池邊的柳樹搖擺動著它的長辮子，翩翩起舞；魚池里的荷花快樂地點著頭，似乎在說：“夏夜多美啊”！寧靜的夏夜變得生機勃勃。我和弟弟一邊數星星，一邊欣賞夏夜的美景。忽然我看見一顆流星向西邊落去，這時我想起奶奶給我說過的話，看見流星許下你的愿望，愿望就會實現的。于是我叫弟弟也快點許愿，我也對著流星許下了三個愿望，第一個愿望是希望爸爸媽媽齊心協力，早日渡過難關；第二個愿望是希望爺爺奶奶長命百歲；第三個愿望是希望我學習進步，每次考出好成績。弟弟問我許了什么愿，我告訴弟弟許的愿不能說出來的，說出來就會不靈的。弟弟就不再問我了。

我們又接著看星星，數星星。和弟弟一起談論我們快樂的事情。夏夜多美呀，還能看到流星，我們多幸運啊！

小學一年級夏天的夜晚（專業18篇）篇九

夏夜，格外的熱鬧家家戶戶都會出來乘涼!所以，我和弟弟總是一吃完飯就往小院子里沖。去搶乘涼的“地盤”可是，我們總比別人晚一些，所以搶不到好“地盤”都被別人占了。弟弟很是不服氣。于是他和小伙伴大打出手!弟弟不喜歡剪指甲，哎!所以，幾乎每個小伙伴臉上都有弟弟的“光輝戰績”雖然弟弟在打人方面是“長勝將軍”可是他卻從來都搶不到“地盤”，因為，弟弟一打人，就有大人指責他!

這時，他又完全沒有“長勝將軍”的那種霸道勁兒了，病怏怏的低著頭走開了!看見弟弟打別人，我恨的牙癢癢，可是看見弟弟病怏怏的，我又不忍心!這個壞弟弟喲!

小學一年級夏天的夜晚（專業18篇）篇十

夏天的一個晚上，圓圓的月兒掛在藍藍的天空上。楊爺爺坐在椅子上，搖著蒲扇，正笑瞇瞇地、繪聲繪色地講嫦娥奔月的故事。

孩子們聽得入迷了，小蘭、小剛托著腮幫子，在專心地聽爺爺講故事。小琳拉著爺爺的手臂，好奇地問：“世界上真的有嫦娥嗎?”

風兒輕輕地吹過，樹葉沙沙地響著，它們好像在說：“爺爺，你講的故事真好聽呀!”

小學一年級夏天的夜晚（專業18篇）篇十一

夏天的夜晚，比較的討厭。太陽落下，夜幕降臨的時候，空氣漸漸變得涼爽。開著窗戶，燈下夜讀，或者網上沖浪，都是非常愜意的。

不過，這個時候也是向往光明的昆蟲們活躍的時候。大開的窗戶，明亮的燈光，都足以讓長著翅膀的小蟲們前赴后繼。古人有飛蛾撲火之說，今人可以看這飛蛾撲燈。只是這燈的溫度遠遠不足以使飛蛾們殉身光明。所以，燈下的人也就好看著它們一次次地撲向光明。

若是撲累了，他們便在書桌上，顯示屏上，鍵盤上不斷地探險。

小學一年級夏天的夜晚（專業18篇）篇十二

風吹得直喘不過氣來，向大家報告好消息——夏天到了。

蟬聽到了，爬在草地上喊。

青蛙聽到了，跳上跳下，興奮地尖叫。

暴雨隱藏在云層中。我聽到了。

聚集兄弟姐妹滾下來。

每個人都來迎接夏天。

當人們看到這張照片時，哦，期待已久的夏天到了。

小學一年級夏天的夜晚（專業18篇）篇十三

夏雨壯觀而短暫…但也很有特色。

夏天的雨出乎意料。剛才，陽光還在照耀。突然，一陣風吹過，世界突然變了，灰暗，黑暗。地上的塵土被風卷起，漫天飛舞，閃電如銀蛇劃過天際，震耳欲聾的雷聲傳來。還沒等人們反應過來，成千上萬顆雨珠就像一把劍從天而降，使人們四處躲避。雨打在地上，層層水霧升起，打在屋頂、雨傘和樹上.這顯然是在演奏交響樂。

漸漸的`，雨勢減弱，太陽迫不及待的鉆了出來，雨后的天空鑲上了一個金邊，特別好看?？諝庵酗h著一股花草的清香，讓人心曠神怡。你看，草也伸著腰：“今天真舒服！”鳥兒從他們的小屋飛出來，快樂地歌唱；樹葉被小水滴覆蓋，在陽光下閃閃發光，空氣變得清新甜美。

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小學一年級夏天的夜晚（專業18篇）篇十四

夏天到了，池塘里種著許多的荷花，有完全開放的`，有含苞欲放的，當然還有還沒長出來呢。許多蜻蜓在上面飛來飛去！

池塘中央有個小亭子，墻上還刻著哪吒鬧海的神話故事呢！

山邊的太陽探出半個頭來，好像在和我們捉迷藏呢！

夏天的清晨真美?。?/p>

小學一年級夏天的夜晚（專業18篇）篇十五

教學目標：

1.認識12個生字。會寫8個生字，并能給生字組詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.美美的欣賞景色，感受自然，積累語言。

教學重點：

學習生字詞，初步了解課文內容。

品讀課文，體會夏天夜晚的美麗。

教學準備：

1.制作字詞卡片、多媒體課件。

2.預習課文，自學生字詞。

教學課時：2課時。

教學過程：

第一課時。

一、提問導入，引出新課。

1.提出問題“同學們知道春夏秋冬的夜晚是怎樣的嗎”。

2.板書課題，引導學生齊讀課題，著重指導讀好生字“晚”。

二、初讀課文整體感知。

1.教師范讀課文。

2.指導學生自讀課文。

（1）小組自讀課文，教師進行糾正語音。

（2）各小組比賽式選讀課文，男生女生分段朗讀，教師著重點撥。

三、細讀課文，隨文識字。

1.認讀生字，字詞。

（1）認讀：夜空深飄熱鬧提籠蟲忽閃真迷。

（2）教師讀寫生詞，形象化字詞，幫助學生記憶。

2.引導總結“夏天夜晚”奧秘。

3.品讀課文，引導學生小組合作學習。

4.指導整體誦讀生詞，生字。

四、歸類觀察，評價書寫。

1.各小組描述夏天夜晚的美景。

2.指導學生觀察生字字形和在田字格中的位置。

五、讓學生觀察晚上月亮的變化。

六、板書設計。

第二課時。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1、孩子們，上一節課我們已經初讀了課文---夏天的夜晚，知道了夏夜的景色很美，今天，我們繼續學習課文，去體感受夏夜的迷人。

2、請孩子們齊讀課題。

二、復習生字詞，熟讀課文。

1、以游戲的方式復習詞語--摘星星；孩子們瞧，多漂亮的星星啊！想得到它嗎?沒問題，只要你把星星上的詞語讀對了，就能摘下它。（誰來試一試，其余的孩子認真聽，讀錯了舉手幫忙。）。

2、齊讀（我們一起和詞語寶寶打聲招呼吧?。?。

3、詞語寶寶已經躲進課文去了，你還能準確地叫出它們的名字嗎？請孩子們用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考：你覺得夏天的夜晚怎么樣？（會讀書的孩子在課文里就會找到答案）。

4、學生匯報，課件出示句子：夏天的夜晚真迷人！

5、大家快速地看一下，寫天空是哪一個自然段，寫大地是哪一個自然段？

三、美讀課文，體會感悟。

1、孩子們，夏夜的天空迷人，夏夜的大地也很迷人，你喜歡哪一段，帶著你的體會，感受讀讀吧！

2、學生選擇自己喜歡的段落讀。

3、孩子們讀得可認真了，哪些小朋友特別喜歡夏夜的天空呀？

5、感悟大地的熱鬧：（課件出示第二段）。

夏夜的天空神秘、優美，夏夜的大地正在舉行一場別開生面的演唱會，我們趕快走進大地吧！

四、教師小結：夏夜的天空美麗迷人，夏夜的大地熱鬧非凡，難怪作者由衷地贊嘆：夏天的夜晚真迷人！（課件出示，指導朗讀）。

五、布置作業。

六、板書設計。

七、課后反思。

小學一年級夏天的夜晚（專業18篇）篇十六

聽著！蟬哭了。嗷！原來是夏天。

快看！孩子們在游泳池里游泳；街上的孩子在吃冰淇淋；我在家里玩；池塘里盛開著美麗的荷花；荷葉上的'小青蛙在唱快樂的歌；大樹上有許多蟬，它們快樂地尖叫著；路上有幾個大叔在給大樹“洗澡”；菜地里的西瓜又大又圓，就像很多大球一樣。

哇！夏天多美啊！

小學一年級夏天的夜晚（專業18篇）篇十七

夏天來了，有些花正在慢慢凋謝。樹上的葉子每天都在變大。

夏天的天氣，太陽如火，太陽火辣辣的.，把我的臉曬黑了。男同學都換上了短衣短褲，女同學都換上了五顏六色的花裙。小樹的葉子都卷成了細條。

有一天中午放學，我對媽媽說：“下午上課時間改到三點了?！蹦赣H說：“夏天來了，白天變長了，夜晚變短了。時間的改變就是讓你休息一會兒，下午有精神，好好上課?！蔽覌寢屖菍Φ摹Ｎ野l現冬天下午五六點就黑了，現在下午七八點就黑了。

夏天，各種各樣的蟲子、蒼蠅和蚊子長了很長時間。前幾天我額頭上討厭的蚊子咬了一大包！人們叫我“年輕的包青天”。我真的不喜歡夏天。我希望它早點過去。

大自然變了這么多！

小學一年級夏天的夜晚（專業18篇）篇十八

一個夏天的早晨，太陽從東方緩緩升起。在山腳下，有一個涼亭。露臺對面是一個池塘。池塘里的'水像鏡子一樣安靜，像碧玉一樣綠。微風吹過，像魚鱗一樣蕩漾。池塘邊有一座假山，池塘水面上有綠色的荷葉。荷葉上覆蓋著粉紅色的荷花，蜻蜓像小飛機一樣在荷花上飛來飛去。當他們累了，他們會停在蓮花上休息。多么美麗的夏日早晨！