優秀作文是對一個主題或一個事件進行深入思考和分析后的成果，其中融入了作者獨特的見解和感悟。范文是一種寫作的參考和借鑒，通過閱讀范文，我們可以學習到一些寫作的技巧和方法。

欣賞我的老師（精選17篇）篇一

教師是人類文明的傳播者和建設者，是人類靈魂的工程師，當我聽到百花園中花似錦，花紅要靠育花人，滴滴汗水花上澆，喜看來日滿園春，這首詩句時，我就會想去兩位老師。魯老師是我六年紀的班主任，她很漂亮，也很年輕，在我們看來魯老師就像是我們的大姐姐一樣，和我們一起玩耍一起聊天，上課的時候，魯老師總會掛著陽光般的笑容，給人一種溫暖的感覺，她那銀鈴般的笑聲總會在我們耳畔響起，縈繞著整個教室，而且，上魯老師的課必定會發生一些有趣的事情。記得有一次，我們要學習《將相和》，本來看著滿滿的一頁枯乏無味的文言文，我們都煩的直撓頭，可魯老師居然叫我們分成四組，分別把《將相和》演繹出來，這下班上頓時炸開了鍋，每個同學都紛紛討論著自己的角色，為了取得第一每個小組都八仙過海個顯神通，有的畫上了胡子，有的畫起了眉毛，甚至有的人拿起掃把當荊棘，背著去負荊請罪，逗得大家哈哈大笑，就這樣一堂課就以歡樂告終了，因為魯老師這種有趣的教育方式，引起了我們濃濃的學習興趣，讓我們在學習中玩樂，在玩樂中收獲知識。

鄭老師是個很嚴厲的老師，第一次見到她就被她嚴肅的樣子嚇到，后來才知道原來鄭老師也是個很負責，慈祥的人?？斐跞厴I的時候，我的數學成績一直趕不上，就在我覺得自己沒希望，要放棄的時候，鄭老師鼓勵我說：相信你可以的。從那以后，每個午間，和課余時間，鄭老師都會給我補習，有時都會忘了吃飯，每當我有不懂的題目時，鄭老師都會耐心的給我講解，就這樣，我的數學成績有了很大的進步，這一切都要感謝鄭老師，如果不是她，也許我早就放棄了。

在我們中考的前幾天，鄭老師的父親不幸因病去世了，當時鄭老師還在給我們復習，當她接到她母親打來的電話時，鄭老師手上的粉筆滑落在了講桌上，臉色蒼白，眼圈紅潤，片刻后她才回過神，對我們說：老師家里有點事，這幾天班干部管理好班級紀律，我會叫陳老師來給你們復習，之后便匆匆走了，當時我們不知道發生了什么，后來才知道原來鄭老師的父親身體一直不太好，醫生說隨時可能會病發，可鄭老師為了不耽擱我們中考，便不顧親人的反對，朋友的勸解，堅持給我們上課，鄭老師說那是她的職責教師一份神圣的.職業，它把知識的種子灑祖國大地，把智慧的清風吹向大江南北，把無私奉獻的精神傳遞到世界的每一個角落，老師是辛勤的園丁，灌溉著祖國未來的花朵，老師是偉大的春蠶，犧牲自己去成全別人的華麗，老師是無私的蠟燭，燃燒自己去照亮別人的路途，教育工作猶如自然界的陽光雨露，是人類文明之母。老師，謝謝您，我的好老師。

欣賞我的老師（精選17篇）篇二

四年級剛開學的時候，我們班來了一位男老師來教我們數學，他姓王，大家都叫他王老師。在我的記憶里，王老師留著一頭不長不短的頭發，一雙明亮的眼睛，任何同學的小動作都逃不過他的眼睛。高高的鼻梁，薄薄的嘴唇能說會道，淘氣包見了他也會惟命是從。

王老師對我們的學習是非常關心的，上學期第一節課時，大家坐的姿勢可謂是丑態百出：有趴著的，有睡覺的，有站著的……王老師見了便一一糾正。先是點點那個同學的背，又輕輕地擰擰這個同學的耳朵，同學們羞得滿臉通紅（我也不例外），都立刻糾正了自己坐的姿勢。

王老師不但關心我們的學習，而且還關心我們的生活。有一次，王正同學發高燒，他的父母又都在外地打工，他都是一個人住的。王老師知道后，就用他的自行車將王正同學送到了醫院，用自己的錢幫他拿藥治病，還安慰他說：“別擔心，你的病會好起來的，我以后天天給你補課，功課可不能因為病而退步?！?/p>

多好的一位老師啊，這就是我們的王老師，一個真誠地為了每一位學生的老師！

欣賞我的老師（精選17篇）篇三

與現任語文老師相處的有很長時間了。她的言談舉止，工作態度讓我們心悅誠服。

講究方法，寓教于樂。

幽默，是馬老師的顯著特點。她妙語連珠，很會搞笑，一件很平常的事情，到她嘴里就變得有滋有味。她如果要批評你，絕對不會一臉陰沉，也不會冷嘲熱諷，在她美麗的笑容中有一種力量督促你不能不“改邪歸正”

那天晚自習，張鈺說對李老師有些不滿，馬老師沒有大發雷霆，而是語重心長的坐下給我們講道理，告訴我們如何改變自己。

嚴謹教學。

馬老師對自己也很嚴，她自己給自己定的要求，她一定要做到，讓自己也變得更優秀。

以身作則。

這會兒，老師正在講課文的高潮。同學們聽得津津有味，那刺耳的下課鈴卻突然響起。我們還沉浸在課堂之中。語文老師的耳朵卻很靈敏：“這節課先講到這兒，不能當誤了下節課上課，該去辦雜事的辦雜事?！闭f完，伸了伸懶腰，走出了教室。

欣賞我的老師（精選17篇）篇四

雖然有的時候廖老師會罵我們，但是她都是為我們好，有時我們班有些頑皮的男生不做家庭作業，把廖老師惹得十分的生氣，所以廖老師才會發那些不做家庭作業的人。廖老師她對我們班的付出實在是太多了，可是我們班還是不成長，但是我們的廖老師還是依然不放棄我們，一直鼓勵這我們，廖老師的精神和雷鋒叔叔的精神是一樣的，廖老師對我們班每一個人的'要求都一樣嚴格，對她自己更是嚴格。我還記得廖老師第一次來上我們班的課時，我們很安靜的聽了一節課，可是廖老師在上我們第二節課時我們就露出了我們不賴煩的原型。廖老師微笑著對我們說同學們我相信你們不是不聰明，而是你們把聰明用錯了地方。

廖老師的一句話深深的印在了我的心上，從那以后我就把我上課不認真的壞習慣改了。過了幾天廖老師給我們上班會課，卻對我們說班會課你們自己來上，我們的心中出現了一片黑暗，廖老師說同學們我是為了讓你們早成熟，才鍛煉你們，要不然我并不會來讓你們自己上。

如果不想讓你們早成熟，我自己就把你們要上的課就上了。在一年的時間里，我發現了廖老師和我們以前的匡志揮老師兩人有一樣的目標，那就是讓我們成熟，有的老師只在乎外表，而這兩位老師只在乎內表。

我現在很想我的匡老師，我希望看了我寫的這篇作文的人，把匡志揮老師和廖娟老師叫一聲雷鋒老師。

匡老師和廖老師的確配稱雷鋒老師，因為匡老師和廖老師兩人都有小孩，而且兩人也把我們5年級1班管得很好，廖老師的對我們班比匡老師對我們班還要嚴格。

有人說嚴格的老師就會交出嚴格的學生，我還記得我寫作手法就是我的廖老師交的，都說名師出高徒，為何我覺得鄉下的一般老師也會出高徒。

還有為何名師交的徒弟會是傻子，我覺得是因為學生認真了那就將來就會成為高人，如果不認真將來就會成為傻子。

欣賞我的老師（精選17篇）篇五

小時候，我愛看動畫片，看那百變小櫻的魔法。長大后，我愛觀察老師，觀察她們的百變心情。

升入初三后，我的語文老師成為我的主要觀察對象。

在學《岳陽樓記》這篇古文時，老師采取了一種新的方法。老師說原文中單字，誰會就可以主動站起來回答，回答對了加2分，回答完了必須坐下然后再起來回答下一個問題，在那節課中，我們班大部分的人的腿都非常地累，老師下課前說了一句話，讓我們全班人都輕松起來了，是什么呢？“哈哈這對減肥相當管用，和老師在一起就是快樂”！

觀察細節，傾聽言語，再細微處了解人的內心，語文老師，你的百變心情，百變經歷都會牽動著我，感染著我，我欣賞你的百變！

欣賞我的老師（精選17篇）篇六

上課鈴響了，老師拿著一個包裝得很漂亮的禮物盒進來。

老師給我們一個提示：這是個非同一般的禮物，讓我們猜這里面是什么，有些同學猜的是杯子，有的同學猜的是儲蓄罐，有的同學猜的是老師和家人的照片……到底是什么呢？我絞盡腦汁也想不出來，真想讓自己的眼睛變成千里眼，那該多好呀!

金家羽被選上了，我心里既憤怒又羨慕。老師神秘地笑了一笑，小心翼翼地打開盒子，金家羽把眼睛湊了過去，看完后，讓人感覺他有點愣住了，然后就開始笑了，這樣我就更想知道盒里是什么了。

終于，我可以上去看了，下面的人更羨慕我們了。我伸過去一看，竟然是……這禮物太“非同一般”了。和我們想得太遠了，我也有點失望。

老師要解開謎底，我真的難以想象看來之后大家的表情。大家看見了禮物“??？……”這字在教室回蕩著。

鏡子可以讓我們看自己的服裝有沒有穿正，可以看看自己的頭發有沒有梳好……。

鄭老師語重心長地說：“老師希望你們心中都有那么一面鏡子，讓你們時時刻刻看清自己，從而讓自己變得越來越優秀，因為在我心中你們都是非常有能力成為一個有用的人?！?/p>

禮物不只是那面鏡子，而是一個大道理：我們應該時刻注意自己的行為習慣，把缺點改成有點變得越來越優秀。

欣賞我的老師（精選17篇）篇七

小時侯，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教師放飛的是希望，“守巢”的總是你。小時侯，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。小時侯，我以為你很神秘，讓所有的難題都變成了樂趣；長大后，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。小時侯，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起；長大后，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。

老師是我們成長道路上的引路人，他們每天都在影響著我們。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。

有人說，老師是清閑的，有兩個假期；有人說，老師是幽雅的，一切都顯得從容不迫；還有人說，老師是充滿閑情逸致的，有時間看書讀報。而我要說，老師，您辛苦了。忘不了清晨老師陪我們早讀，忘不了操場上的風吹日曬，忘不了您悔人不倦的專注精神，也忘不了您燈下認真備課的身影。您認真備好每一堂課，有時要鉆研很多資料；您仔細批改作業，有時到深夜。別人有８小時工作制，您的工作又何止８小時。別人有兩天休息日，您又何曾有過真正的周末？您的奉獻是無私的。

欣賞我的老師（精選17篇）篇八

在六年的小學時光中，我最欣賞的老師則是我的班主任許老師了。

許老師沒有傾國傾城之貌，也沒有其他老師那么生搬硬套、死板的教學，也沒有名師精彩生動的演講型教學。她有的，是一張巧舌如簧的嘴巴和自己獨創的教學方法。

許老師相貌平平，沒有什么特別之處，完全屬于那種一丟進人群就會被人當做路人甲的人。她不算秀長的鼻子上頂著一副小巧玲瓏的眼鏡，一雙兩汪清水似的眼睛藏在擦得干凈的眼鏡后面，她不喜歡扎頭發，所以一頭瀑布般長的，柳絲般飄柔的披肩長發自然地披在肩上。如果再穿上一套黑色西裝，從后面看，肯定會被人認為是文藝女青年。

許老師雖然相貌平平，但她的課時卻可以與專業教師的課媲美。看，許老師講課時全神貫注、手口并用，那傳神的肢體語言，時而像翠柳間鳴叫的兩個黃鸝，時而像排云上的晴空中的一只白鶴，時而像稻花香里說豐年的青蛙，既輕松了課堂氣氛，又很好地幫助我們理解內容，不需要那根嚴肅的教鞭，就讓我們對她上課佩服得五體投地!許老師講課時沒有其他老師瘋狂的“飛流直下三千尺”式的飆口水場景，而是很文雅、文質彬彬地講課，這讓坐在前排的同學聽課時十分放松。許老師在講英語題時，并不是一口氣地按照自己備好的課講下去，而是時不時地點同學起來回答問題，這一講課方法讓同學都格外擔心老師點到自己又回答不出答案。許老師對那種只差一點點的點撥就可以回答問題的同學，會點一下那位同學的.思路——給予他一點提示，讓他回答完問題。而對于那種腦子暫時短路，實在是想不出答案的同學，她不會讓那位同學面子難堪，直接說你真笨，你真蠢，而是說：“這個問題確實有點難了，你先坐下去想想吧?！彼谡n堂上，真是一位善于引路的導師。不過，發現學生在英語題上犯了低級錯誤時，許老師也會很生氣，毫不留情地批評你。她十分生氣時，講課也講得面紅耳赤的，讓人覺得好像有人撲了一瓶紅色油漆在她臉上。而許老師在課堂上發現有同學潛水的——在課桌下看課外書——不是像其他老師以猛虎撲食之勢把書繳了去，而是不講課，緊緊地用眼睛定定地盯著那位同學，給他暗示，讓他老老實實地“浮”回來。她的這一著還令我們叫絕!

欣賞我的老師（精選17篇）篇九

小學到初中，有過許多教導我的老師，其中最令我欣賞的，就是小學數學蘭老師。

五年級時，我第一次見到他，高大中胖的身材，一雙瞇縫著的眼睛卻不見伴隨笑容，生硬老套的開場白，令我對他沒有太多好感，可是很快，他便顛覆了我對他的第一印象。

蘭老師教學內容很靈活。在那個人人都把課外班為主、學校為輔的環境下，他課上會一邊用他精辟的語言加深我們對課本內容的理解，一邊在課上給我們補充有趣的數學問題，總結一些有趣的規律。記得有一次，他在課上帶我們尋找起數學公式的普遍規律，我卻不屑一顧，心里想著“這有什么規律，老師真是多此一舉。”他卻總結道：“數學公式普遍滿足‘一乘兩除三種關系’，例如面積與邊長，速度與路程，單價與總價等等。”我頓時恍然大悟，一二三，這種說法我現在還感觸頗深，尤其是最近物理學習中的公式也滿足著這淺顯的道理。

他的語言十分有魅力，尤其是他講解數學題時。與那些講題時思考半天不知從何開口的老師不同，他的言語中帶著底氣和氣勢，有著很快的反應，這讓我十分敬佩。記得有一段時間，他帶我們拓展圖形面積一類的問題時，一位同學在因一道題與我討論無果后拿去問蘭老師，他思考時眉頭緊皺，但轉瞬間又豁然開朗，欣喜地說道：“這是一道好題，考察的方面很多，我需要在課上給大家也講一講。”課堂上，他先選擇了基本的方法幫助我們理解，又讓我們各抒己見，想一些“偏方”，最后他就又講了一種極限法，把復雜的圖形化成簡單的一個個映入眼簾，使我們看到了題目的本質，令我對他佩服至極。時至今日，每當我做數學題時用到這極限法，總能想起他教導我們的場景。

他很愛我們這幫孩子。在小學最后的沖刺階段時，他卻生病了，可在各個學校來我們這兒考試那些天，他還堅持來探望我們，對我們說句“考試加油”。

最近一次回母校，看到他升了職，但好像多了許多心事，真想對他說上一句：“多做自己喜歡的事就好，您永遠是我最欣賞的老師！”

欣賞我的老師（精選17篇）篇十

沒有生存的能力。

為什么老師很辛苦？

只為讓你學得更好，

記得更熟，用得更實，

付出了自己的'時間。

送鮮花，賀卡，

都不夠，最重要的是實際行動。

如果你每天都要老師批評，

那你肯定會把老師的嗓子喊壞的。

我們只要管住自己，不讓老師批評，

那老師就不用打針吃藥了。

如果專心聽課，

認真完成作業，

學習成績好，

老師就不用陪你上“黑名單”了。

我希望在教師節那天能看見，

老師們一手捧著鮮花，

一手拿著賀卡，

笑咪咪地用甜美的聲音告訴家長：

“你們家那孩子可乖了！”

欣賞我的老師（精選17篇）篇十一

生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

——題記。

從一年級到現在教過我的老師很多，但是最欣賞的還是那位老師――楊玉紅老師。

楊老師修長的眉毛下閃動著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下一只能說會道的嘴巴，烏黑的頭發披在肩上，她時而溫柔，時而嚴肅，時而幽默。

上課時，他可嚴厲了。如果上課鈴聲響起時，班里還有竊竊私語，老師就會站在門口，用嚴肅的目光快速掃視全班，看到哪個同學說的最兇，便惡狠狠地瞪著他，過了一會兒，愛說話的同學終于感受到不自在，如坐針氈，教室里就慢慢就安靜下來了，直到全班安靜下來，楊老師才登上講臺開始講課。如果你在課堂上走神或在做小動作，老師會一聲不響地起走到桌邊“啪”的一聲敲一下桌邊，你便會立馬端坐靜聽。如果你不按時完成作業，老師便會狠狠責罵他寫兩遍。

楊老師特別關心我們。一次，一位同學因為覺得學校的飯不夠可口，便坐在班里，這時，楊老師看到了，便騎著他的那自行車，因為當時學校里集市比較遠，楊老師去了一個早自習，回來把包裹在衣服里的熱飯送給那位同學。

楊老師還很溫柔。一次正在上課，一位同學突然暈了過去，老師二話不說抱起那位同學往醫療室跑去。而且給那位同學的家長打電話，過了幾天，老師，又大包小包的拎著東西去看望那位同學，叮囑他要多喝水。來到學校，老師又犧牲自己的休息時間為他補課。

楊老師是一個睿智的人。不知為什么，每次聽他講課，總覺得他是個知識淵博的人，談吐間總是散發著自己獨特的氣場，微微收斂，并不張揚。他的腦袋里有很多關于語文、歷史等等的東西。

這就是我欣賞的楊老師！我們大家都很喜歡她。

欣賞我的老師（精選17篇）篇十二

那天，我第一次見到她，雖沒有柳葉般的眉毛，卻有大大的眼睛；雖沒有櫻桃小嘴，卻有筆挺的鼻子。她開口說話的聲音，使我感受到她對我們就像對自己的孩子一樣。

老師經常讓班長或學習成績較好的同學講課，給他們，讓他們自己提前把弄懂。他們講的時候，老師就坐在后面同學的座位上不時的指導。我一直以為是老師偷懶，可到今天我才發現，她這樣也是一種教學方法。首先備課的同學，既有充足的資料準備，又學會了講話的技巧——既學到了知識，又培養了能力。

有一天晚自習，我們正在上課，一個小女孩跑了進來，淚水在臉上流淌?？上攵闶抢蠋煹暮⒆?。我以為老師會把她抱回家讓我們上自習?？墒俏义e了，老師皺皺眉頭，然后耐心的把她哄住，繼續給我們上課。

回到昨天，我們在宋老師家做班報，老師一會兒往教室跑跑，看看學生們學的怎么樣了，一會兒又跑跑家里，看看我們做的怎么樣了。一節課跑了三、四趟。我們做的不好了，老師會提出建議。晚自習熄燈了我們才回去睡覺，老師回來發現了心疼的不得了。

欣賞我的老師（精選17篇）篇十三

我這一生最為推崇的老師，當屬羅天培老師了。

1982年我在南部縣千秋小學讀初中三年級，父親是校長，聽爸爸說，初三給我們班換羅天培老師教語文，他可是伏虎區的王牌語文老師。

羅老師進教室了。他大約四十歲，穿一件白色的確良襯衫，藍色的長褲，人有些消瘦，但是眼睛清亮，眼皮微微瞇著，眉宇間有道深深的皺紋，臉上有笑容，不像班主任老師那樣威嚴厲害。我的第一感覺是這個老師很親切的，不可怕，所以一下子就有了好感。

羅老師開始講課了。他的聲音字正腔圓而不失柔和，語調抑揚頓挫，風趣幽默。他提問時不為難我們。當同學站起來的時候，他的眼睛熱切地望著你，讓你感到他多么希望你能答得出來，他的目光似乎會說話。有一次，一個男生站起來卻回答不出，很尷尬很緊張，干脆一言不發。羅老師等了他一會，一點都沒有著急的樣子，然后說，你不想說，對吧?那你坐下吧。他并沒有批評，也沒有諷刺，好像什么事情都沒有發生，又好像他認為學生回答不出問題是很正常的。說實在的，我們很感激這樣的老師。后來，羅老師抽問我了，我能回答，響亮清晰地說著答案，羅老師的眼睛始終盯著我，眼睛里流露出滿意和欣賞，我感覺到了一種發自內心的愉快。

這樣的課堂情景真的在每一天演繹。我們都喜歡羅老師。

有一天，羅老師給我們上諸葛亮的《出師表》。初中孩子懼怕文言文是通病吧，如果不是為了“脫農皮”，誰想認真學呢?以前的老師上文言文都很枯燥，但是羅老師就不一樣了。羅老師先給我們簡要地介紹了諸葛亮的生平，然后就給我們示范朗讀課文：

“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳……”天哪，我從來沒有聽過這么好的朗讀!他的聲音浸潤著感情，節奏感拍擊著我們，我們完全被《出師表》的韻味感染了。我們覺得，這篇文言文語言精煉，體現出老臣諸葛亮的一片忠心，而且節奏有致，似乎是一首樂曲。諸葛亮的至真之情感人肺腑，這些都是羅老師的聲音賦予給我們的感覺。談到寫作文，羅老師說，我們寫文章也要學習《出師表》的語言風格。他還拿出一份手稿，我們的眼睛都刷地一起投向他手中的書信手稿。羅老師神采奕奕，侃侃而談，告訴我們，這是他以前的一個學生給他寫的信。他給我們朗讀了這封信，內容我現在記不得了，只記得他說，這封信的語言節奏感就像《出師表》的風格。我們靜心聽他朗讀，教室里只有他的讀信的聲音。說實在話，我當時太幸福了，覺得羅老師是天使老師，是上天賜給我們的。以前的語文老師也很負責，但是從來沒有像他這樣，拿出自己學生的書信來朗讀，讓我們領略師哥師姐們的文章風采。聽著聽著，我也有點想寫作文了，躍躍欲試地有了沖動。

有一天，在課間休息的時候，我看見羅老師和班主任老師坐在太陽下的階梯處擺龍門陣，便好奇地悄悄靠近聽。孩子們總是喜歡了解老師的秘密吧。

班主任是教數學的，年齡和羅老師相仿。我竟然聽到了驚人的內容。原來羅老師的愛人常年臥床，四個孩子，照顧得過來啥嘛。啊，我真的不敢相信。羅老師不是國家職工嗎?我本以為他過的是令人羨慕的輕松的日子，怎么會是這樣?老師一到放假就得趕回去肩挑背磨，和農民沒有什么兩樣的。啊，我的老師!

在如此艱難的情況下，羅老師學函授，認真而有藝術地上課，經常寫文章。羅老師的身上，有一種堅韌的力量。我覺得，羅老師是我人生的楷模。我不能不肅然起敬。當回到課堂上的時候，我學習更加努力了。

后來，羅老師要求我們每一周寫三篇日記，專用的日記本。我本來就特別努力，想“脫農皮”對不對?加之出于對老師的敬意，我真的堅持得很好。我記住了老師的話，要寫生活中的見聞，表達真情實感。

當時班上有個男生叫王小東，個子比我大多了，愛欺負我。上自習課老師不在教室的時候，他就強迫我和他玩。我因為想做作業不同意，他就把我抱起來，滿教室走，不管我怎么抗議，他就是不放下我。我那個氣啊，沒奈何，誰叫我力氣小呢，只能默默忍受，直到他抱累了才罷休。我在日記里發泄自己的不滿，怕他報復，我不敢寫真實的情節和姓名，只是編一點事情，把他稱為“跳梁小丑”，寫完后，才覺得出了一口惡氣。

過了十多天，羅老師叫我們交日記本。讓羅老師意想不到的事情發生了。同學們都不交，羅老師感到很疑惑，但是他又不好勉強我們。對于我們這些已經懂事的初三的學生，他總是希望我們自覺，他真的不像有些老師，不會大發雷霆地責罵和強迫。我當時因為按要求完成了的，本來想交上去，但是看到大家都不交，就猶豫了，也沒有交。

我知道大家為什么不交。絕大部分同學對于升學沒有信心的。這不能怪羅老師。在八十年代初期，一所學校也考不起多少中專中師生的，即使是羅老師這樣的名師，也是不可能讓很多個孩子升學的，只能說比其他老師教的班考得多些。全縣才幾十百把個中師招生名額，一個班能攤上幾個呢?既然脫不了“農皮”，真正寫了日記的就沒有幾個了。羅老師是個聰明的老師，學生們想的是什么，他怎么會不清楚呢。

第二天，羅老師又催我們交日記。大家還是漠然不出聲，羅老師若有所思，嘆了一口氣。說實在的，我當時只覺得羅老師有點傷心，我懷疑他在想學生們是不是因為不喜歡他才不聽話。我一下子同情起老師來。我覺得他如此地愛我們，我一定要交本子，決不能讓老師傷心。下課以后，我瞞著其他同學跑進羅老師的寢室。那時候，千秋小學是用以前的一個廟子作為學校的，羅老師的寢室就和我們的教室挨著的。

進寢室的時候，我看到羅老師背著我坐在辦公桌前的藤椅上，披著衣服在改作業。他的寢室很小，卻很整潔干凈，有一股清新的氣息。我心里跳得咚咚的，臉上火辣辣起來，結結巴巴地說，羅老師，我……我來交日記本。羅老師似乎詫異地轉過身來接過本子，我就跑出寢室去了。

過了一天，羅老師當著全班學生評點了我的日記，表揚了我。他把我的日記本拿在手里，對著全班同學揚了揚，我看見上面有鮮紅的筆跡。我渴望看見他給了我怎樣的批語。

下課了，我終于看到了批語——三十多年后的今天也記得：

啊，我聽到了老師的心聲!他是我的老師，他卻像我的朋友，他平等地對我述說著自己的喜怒哀樂。

我的語文成績突飛猛進了。初中畢業的時候，我被師范錄取了。

后來我聽說了羅老師教育自己孩子的故事。他有四個孩子。老大是女孩，比我低一個年級，也考起中師了，后來在當高中老師。這里要說的是他的老二，是個兒子，叫羅春雷。春雷畢業時沒有考起中師——當時考中師真的很難的。羅老師為難了。師娘多病，子女又多，家庭經濟全靠老師的菲薄的工資，高中要三年，家里負擔不起，春雷不能去讀高中啊。羅老師想讓他在初中復讀一年，重新考師范。誰知道春雷是個犟牛筋，他認定了讀高中考大學，他不稀奇讀中師。我想，可能是他看到父親就是教師，貧窮至極，就不想當教師的原因吧。

羅老師用了哄的方法。開學的那一天，羅老師說，春雷，我送你去讀書啊。到了半路，春雷不走了，必須要羅老師告訴他去哪兒讀書。如果是讀高中，他就去。如果是復讀初中，就堅決不去。羅老師后來拗不過，只好告訴他實話，然后述說家里的困難的境地，希望春雷能同意去復讀初中。誰料春雷怎么也不同意，坐在路邊上硬是不動了。羅老師急得團團轉，后來眼淚都流出來了，苦口婆心地勸了大半天，春雷還是外甥打燈籠——照舊。羅老師急得暴跳如雷，把路邊的樹枝折下來，一下一下地打。春雷咬著牙齒，一聲不吭。過路人都看不下去了，責怪羅老師說，你這個人怎么打孩子呢，孩子又沒有什么錯，甚至把樹枝奪過去。最后羅老師沒有奈何了，給路人講了事情的緣由。路人也幫著羅老師勸說，還是不能說服春雷。最后，羅老師說，你這個犟牛筋，依你吧，依你吧。羅老師深深地嘆了氣，還是讓春雷去讀高中了。這一來，老師的負擔更重了。好在春雷后來終于考上了大學。聽這個故事的時候，我就想，羅老師舍得打兒子，可從來舍不得打我們這些學生過。

在極度困難的情況下，羅老師把四個孩子都送出來了，都考起了學校，成為他的驕傲。羅老師后來也被縣里的重點高中——建興中學的校長看中了，把他調去教高中畢業班，桃李滿天下。

前年，我拜訪退休在家的羅老師，羅老師贈給我他自己寫的兩本書，一本是散文集，另一本是長篇小說《離恨悠悠》。

公眾號：天府散文。

欣賞我的老師（精選17篇）篇十四

我最喜歡的老師她長著瓜子一般的臉，愛笑的眼睛很精神，還有一張櫻桃般的小嘴。她就是我們最美麗的美術老師，就是王聰，王老師。

她善良，溫暖，可愛，對我們也負責，是我們最敬愛的老師！

有一次上美術課的時候，大家開始傳畫畫的紙，傳到我的時候卻沒有了，當大家都在開始畫畫的時候我卻在那里坐著，心想：老師會不會說我呢？就在我忐忑不安的時候，老師突然說：陳軒瑞琳你的紙呢？我小心翼翼的跟老師說：王老師我沒有紙。沒有紙你可以跟我說啊，你不應該害怕老師，王老師對我語重心長的說了句，然后就給了我一張紙，拍拍我說畫吧，哇那時候我就感覺老師像媽媽一樣，和藹可親，好像天使呀！

還有一次在冬天我們在畫瓶子，老師告訴我們說一定不要弄臟衣服，我們當然也格外小心，結果很愉快的渡過一節課。下課的時候我們收拾衛生，在我倒水的時候不小心把水桶弄灑了，弄了一地，老師這時候就在旁邊看著，然后來到我面前說，你去從新打水吧，沒想到老師沒有怪我，還幫我擦了地上的水，那可是冬天啊，老師一定會很凍手，她為了怕把我們的雙手弄傷，然后自己來保護我們，真的就像天使一樣??！老師：我愛您！！

最后我想說，老師真的就像朋友一樣，也像一位辛勤的園丁，播種我們一次次的友誼！

欣賞我的老師（精選17篇）篇十五

人類的老師并不是人類，而是大自然。

科學家根據蝴蝶鱗，發明了迷彩服，迷彩服給抗日軍人帶來很多的`作用。迷彩服作用非常廣泛。

科學家根據鳥類發明了飛機；科學家又根據蜻蜓翅膀上的斑點改造了飛機。

一個生雞蛋用手捏，雞蛋是不破的，這是為什么呢？科學家們帶著這個問題進行了研究。經過反復地研究，終于發現了生雞蛋的殼是薄殼結構。科學家這個發現讓建筑工人得到了啟示，人民大會堂就是這種薄殼結構。

大自然是人類最好的老師。

欣賞我的老師（精選17篇）篇十六

在六年的小學時光中，我最欣賞的老師則是我的班主任許老師了。

許老師沒有傾國傾城之貌，也沒有其他老師那么生搬硬套、死板的教學，也沒有名師精彩生動的演講型教學。她有的，是一張巧舌如簧的嘴巴和自己獨創的教學方法。

許老師相貌平平，沒有什么特別之處，完全屬于那種一丟進人群就會被人當做路人甲的人。她不算秀長的鼻子上頂著一副小巧玲瓏的眼鏡，一雙兩汪清水似的眼睛藏在擦得干凈的眼鏡后面，她不喜歡扎頭發，所以一頭瀑布般長的，柳絲般飄柔的披肩長發自然地披在肩上。如果再穿上一套黑色西裝，從后面看，肯定會被人認為是文藝女青年。

許老師雖然相貌平平，但她的課時卻可以與專業教師的課媲美?？?，許老師講課時全神貫注、手口并用，那傳神的肢體語言，時而像翠柳間鳴叫的兩個黃鸝，時而像排云上的晴空中的一只白鶴，時而像稻花香里說豐年的青蛙，既輕松了課堂氣氛，又很好地幫助我們理解內容，不需要那根嚴肅的教鞭，就讓我們對她上課佩服得五體投地!許老師講課時沒有其他老師瘋狂的“飛流直下三千尺”式的飆口水場景，而是很文雅、文質彬彬地講課，這讓坐在前排的同學聽課時十分放松。許老師在講英語題時，并不是一口氣地按照自己備好的課講下去，而是時不時地點同學起來回答問題，這一講課方法讓同學都格外擔心老師點到自己又回答不出答案。許老師對那種只差一點點的點撥就可以回答問題的同學，會點一下那位同學的思路——給予他一點提示，讓他回答完問題。而對于那種腦子暫時短路，實在是想不出答案的同學，她不會讓那位同學面子難堪，直接說你真笨，你真蠢，而是說：“這個問題確實有點難了，你先坐下去想想吧?！彼谡n堂上，真是一位善于引路的導師。不過，發現學生在英語題上犯了低級錯誤時，許老師也會很生氣，毫不留情地批評你。她十分生氣時，講課也講得面紅耳赤的，讓人覺得好像有人撲了一瓶紅色油漆在她臉上。而許老師在課堂上發現有同學潛水的——在課桌下看課外書——不是像其他老師以猛虎撲食之勢把書繳了去，而是不講課，緊緊地用眼睛定定地盯著那位同學，給他暗示，讓他老老實實地“浮”回來。她的這一著還令我們叫絕!

許老師還有一張能說會道的嘴巴。她能把這個能說會道的特點在課堂上發揮得淋漓盡致。聽，在充滿激情的課堂上難老師與學生因為英語上的意見分歧而互相為自己的說法辯解，但自從許老師開始教我們班起，我就沒見過許老師在辯論賽中敗下陣來過。許老師沒輸過，不僅因為她是個英語老師，還因為她那口若懸河的口才。她在和同學辯論時，她不會啰啰嗦嗦、婆婆媽媽地廢話，而是像是激光制導的導彈直至中心——幾句話就點到對方的遺漏點和痛處，她的話對同學來說就像是機關槍“嗒嗒嗒”地打在心頭，說不出話來。她能說會道的特點既在辯論賽中得到體現，還體現在講課中。講課時，她會時不時地爆出幾句網絡語言或經典。

名言。

在她的課堂上，我們時而感受著“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的暢快，時而感受著“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的新奇，時而領略著“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪爽，讓我們對她那張嘴巴競相傾倒!

許老師，平凡的許老師，普通的許老師，您在我們五十六個同學的心目中是那么的不平凡，不普通，那么的偉大!許老師加油!因為我們——您的學生們，個個都欣賞你!

欣賞我的老師（精選17篇）篇十七

我最欣賞的老師個子1米57左右，頭發短短的，看上去十分精神。她總是微笑著面對我們，用她溫柔的愛把我們訓服得心悅誠服……她就是我的語文老師――高老師。

我最欣賞老師的原因能說出一大堆：老師從來不會因為我們作業不好而大發脾氣（除了已經講過的或極為簡單的），因為在我們眼里，題目難不會做，是天經地義的事。老師會給他講方法，把他引到正確的思路上來，再讓他按老師的方法把題目解一遍。如果他答不上來，老師就會把題目再講一遍，尋找他到底哪里沒有聽懂的根源，再換一道題目讓他做一做，驗證一下自己說的他有沒有聽明白，弄清楚。

老師會理解我們，按現在時髦的話說是蹲下來看孩子，很會放在我們處境看問題。例如作業量，老師會在我們這個角度上按照多數人的速度思考是否作業過多，一旦發現會及時發信息給父母，讓我們減輕壓力。周末，老師布置的作業少，主要是因為老師認為孩子天性愛玩是不可約束的，所以讓我們放松一下，星期一再開始緊張的學習，說這是勞逸結合。

老師對每個人都很公平，像一座天平稱，對每人都一樣。無論班長還是差生，如果錯了就批評，做得好就表揚。從不會包庇任何一個人，讓每個人在班上都有同樣的權力，絕不會輕視一個人。

高老師讓我欣賞的地方還有很多很多……。