作文是一種綜合性的語言活動，需要我們運用各種技巧進行創作。以下是一些優秀作文的實例，讀完后相信會對你的寫作有所幫助。
最新實用的啟示（模板19篇）篇一
螞蟻，是世界上最小的動物，幾乎誰都看見過它們，而且它們很不起眼，弱不禁風。但前不久的一件事情，不僅改變了我對它們的看法，還使我對它們刮目相看。
在一個星期天，我和伙伴們公園里玩耍，忽然，一個東西砸到了我的頭上掉了下來，我低頭一看，原來是一只大甲蟲，大甲蟲四腳朝天地躺在地上，可能由于殼太滑，怎么也翻不過身來。
“活該，活該，誰讓你要來砸我啊！”我幸災樂禍地說到。
這時，一只螞蟻看見了這只甲蟲，甲蟲也看見了螞蟻，甲蟲又害怕似地轉了起來，過了一會兒，甲蟲轉累了，六條腿在微微擺動。
這時，螞蟻發動攻擊了，它咬住甲蟲的腿，把它往蟻巢拖，可能甲蟲感到庝了，又轉了起來，把螞蟻甩了出去。我本以為螞蟻會放棄，沒想到螞蟻又爬了回來接著攻擊，可是還是敗下陣來······經過了好幾次反復攻擊，甲蟲已經奄奄一息了。接著，螞蟻憑著自己弱小的身體用了九牛二虎之力把甲蟲拖了回去，我看得簡直目瞪口呆。
這件事告訴我了：只要堅持不懈，一定會成功！我以后在生活中遇到難題的話，不能放棄，只要堅持到底，一定能闖過去。我堅信，只要堅持不懈，世界上就沒有闖不過的難關！有一句話：“世上無難事，只怕有心人。”這件事使我一生受益。
最新實用的啟示（模板19篇）篇二
學習和生活中的許多事，會讓我們終生難忘，引領我們熱愛生命中的熱愛。
有一位小女孩問她的媽媽，月亮離我們很遠嗎？媽媽說很遠。后來小女孩問老師，月亮離我們很遠嗎？老師說很遠。再后來，有一次老師問小女孩在西半球的南北美洲怎么會在地圖的東面，小女孩回答說因為地球是圓的，老師說真聰明。
小女孩看了看地球儀問老師，生活在地球下方的人是怎樣生活的？老師說這是關于宇宙的學問，在宇宙中是沒有上下的，無論在哪里頭頂的上方都是無盡的天空，原因等她長大了再告訴她。老師說宇宙之間沒有高度，只有距離，在知識的海洋里處處充滿著神奇，這就是知識的高度。
在小女孩的家鄉有一個水庫，叫麻園水庫。她的媽媽告訴她，那里有一座豐碑。小女孩特意去看了幾回，都沒有看到，最后問她的媽媽豐碑在哪里？媽媽告訴她在全村人的心中。幾年前有一位女孩，為了救一名落水的小孩，成了一朵永不凋零的太陽花，永遠將美麗定格在了十九歲。
那天，這位女孩到水庫邊的田埂里去割草，聽到有小孩落水的聲音，趕忙跑過去救人。小孩得救了，而她再也沒有爬上來。事情已經過去多年了，村里人經過那里時都會想起她，想起她的感人往事。媽媽告訴小女孩，為了他人敢于獻出生命，這是品格的高度。
今年小女孩的鄰校，有一位得了重病的學生，小女孩所在的學校得知情況后，進行了集體捐款，不到一小時就募捐了六千多元。小女孩得到捐款的消息后，把所有的零花錢都捐了出去。校長說一方有難八方支援，這是文明的高度。
是啊，我們要敬仰人性的厚度，做人的高度，認識的深度。
最新實用的啟示（模板19篇）篇三
生活中，我們可以得到很多啟示。今天，我就來說一說我在小區得到的啟示。
今天早上，我在小區里散步，突然一陣涼颼颼的冷風吹來，我抬頭一望，天空烏云密布，還真的是“六月天空像小孩子的臉——說變就變”。
剛走到家門口，我發現一棵樹下有個螞蟻洞，洞里陸續爬出螞蟻，嘴里咬著沙粒狀的面包屑，往陰冷的石頭縫里跑——那里是它們的新家。
大概過了半個鐘，終于到了石頭縫旁，就在它們想休息的時候，天公不作美，突然電閃雷鳴，狂風大雨呼呼襲來，螞蟻立馬把爛蘋果搬進石頭縫里。
在我們的生活中，有些人一遇到困難就放棄，甚至朋友有難卻不給予援手。但是螞蟻不一樣，不管路途有多困難，它們都是互幫互助，解決困難。
這就是螞蟻搬家給我的啟示，難道我們不應該學習螞蟻互幫互助、解決困難的精神嗎？
最新實用的啟示（模板19篇）篇四
媽媽快速地在腦海的源泉搜尋著我夢寐以求的東西，一瞬間，媽媽找到了答案，便不假思索地說：“回來之后就給你買一輛自行車。”在那一剎那間，我脫口而出：“真的，太好了！我去！”
那一日中，我的心情可以用心急如焚來形容，因為我三年夢寐以求的愿望就要實現了……
第二天，我可是盼星星、盼月亮把“你”給盼來了，現在你就是我心中的一顆“寶石”。我迫不及待地騎了上去。“哎呦”我像一只烏龜一樣，四腳朝天，不愿站起來了。媽媽對我說：“傻孩子，任何事情都得一步一步來，不能急于求成呀！就好像心急吃不了熱豆腐。騎車要先保持平衡，之后，你就目視前方，它往左偏，你就手用勁往右偏；它往右偏，你就朝左。正所謂，萬事開頭難嘛！”
媽媽的話，讓我有了一些勇氣，我慢慢站起來，然后胸有成竹地對媽媽說：“今天，我一定會學會的！”我就按照媽媽的話試著保持平衡，一次次摔倒，一次次爬起。有好幾次我都想放棄哭出來，可是看到自己的身邊有人，又覺得這樣沒面子，又想到媽媽的話，于是，又堅持了下去。
經過一天的刻苦練習，我終于會保持平衡了，但還不會騎一整圈，又經過大約兩個小時，我會騎了。我便騎著我心愛的自行車到朋友家，聽到我朋友的贊美，我心里真是比吃了蜜還甜！
因為堅持，讓我取得了成功。以后做任何事情，我都要堅持，堅持夢想，努力拼搏，才能揚起夢想的風帆，在大海上乘風破浪。就像被貝多芬時時聽見命運的敲門聲；就像愛迪生刻刻點亮人生的明燈；像萊特兄弟，相信自己會飛，就一定能翱翔在藍天之上。
最新實用的啟示（模板19篇）篇五
以前，一位科學家做過這樣兩個實驗。第一次，他把一只青蛙關在一個籠子里，放了幾只活蒼蠅。過了幾天，發現青蛙還活著，蒼蠅被青蛙吃得一干二凈。第二次，他還是把一只青蛙關在一個籠子里，掛了幾只死蒼蠅在里面。過了幾天，發現青蛙居然被活活餓死了，蒼蠅卻一只也沒少。
從這兩個實驗中，科學家發現：青蛙對活動的東西十分敏銳，但卻對靜止的東西“視而不見”。
那位科學家經過研究，從青蛙的眼睛上得到了啟示，發明了“電子蛙眼”。“電子蛙眼”的用處可大哩！機場的工作人員在“電子蛙眼”的幫助下，能夠更加準確地指揮飛機的降落。后來經科學家的進一步研究，改進成監視器。在商店里裝上監視器，如果小偷來偷東西，就會被拍下來。
一次雨天，我把窗戶打開，突然看見一只鳥兒從大雨中飛來，停在我家的窗臺上。本來我只想看看它是什么種類的鳥兒，卻發現它的羽毛一根也沒有沾到水！只是在啄屁股。我極為震驚！于是我二話不說，奔到書房，打開電腦，查找來了許多資料。
原來，鳥兒的屁股上會分泌一種防水的液體，鳥兒會把它涂在身上。所以，我們總是看到鳥兒們啄它們的屁股。
最新實用的啟示（模板19篇）篇六
那年，正是我滿五歲生日的黎明。
我和父親來到河旁，放好魚餌，舉起魚竿，準備釣魚。太陽把河水照得瀲滟透徹，水面濺起的一圈圈五彩的漣漪讓人不由自主地想去撫摸它卻又不忍心碰皺它。
于是，我經父親的同意，放下魚竿，走向那位老奶奶，不解地問:“老奶奶，你一條魚都沒釣到呀？”“是的，小朋友，你也是來釣魚的？”老奶奶反過來問我，她的聲音很粗，是在農村待過的。
我高興地回答；“今天是我生日，所以爸爸帶我來釣魚！”說到釣魚，我的眼神瞬間變得暗淡無光，“可是，我只釣到了一條魚……”老奶奶慈祥地安慰我:“收獲固然重要，但快樂才是每個人渴望的目的。”說完，便目不轉睛地盯著平靜的水面。
當年的我還小，不懂。轉眼間，五年過去了。當年那個因為釣不到魚而沮喪的孩子現在已是五年級的小學生了，當年那位雖然釣不到魚，但卻有顆快樂的心的老奶奶說的話我永遠也不會忘記。沒錯，收獲是非常重要的，不過，快樂才是最大的收獲。
“收獲固然重要，但快樂才是一個人渴望的目的。”這句話一直在我耳邊回響，將使我受益無窮。
最新實用的啟示（模板19篇）篇七
那天晚上，我正在家里寫作業。忽然，停電了。等待了一會以后，電還是沒有來。我匆匆忙忙地打開抽屜，記得媽媽曾告訴我，這里放著備用的蠟燭。黑暗中，我在抽屜里翻來覆去，終于，摸到了一根長長的、圓圓的蠟燭。我拿起打火機，點燃了蠟燭，屋子里立刻亮了起來。
我開始在微弱的燭光下寫作業。寫完作業，我抬起頭，呆呆地看著燃燒的火焰，燭光仿佛一顆跳動的紅心。我忽然想起老師曾告訴我們“外焰的溫度比內焰要高許多，所以，點煙花的時候要把導火線放在外焰上引燃”。耳邊回蕩著老師的話語，眼前仿佛出現老師講這堂課時的場景。這燃燒的蠟燭不正像我們那些無私奉獻的老師們嗎？他們雖然沒有華麗的外表，卻也有一顆火紅躍動的心。他們用自己畢生的時光，將所有的知識毫不保留地傳授給學生們。他們燃燒自己照亮別人。
這時，媽媽回來了。我對媽媽說：“停電了，我點了蠟燭。別看這小小的蠟燭，點起來還真亮呢！”媽媽笑著說：“是啊，蠟燭一直是古代的照明工具，只是現在科技發達了，人們都改用電燈了。可蠟燭依然是家中必不可少的常備品。否則，一停電，就真的只能摸黑了。”
聽了媽媽的話，我又回頭看了看這為我帶來光明的蠟
忽然，來電了，屋子里頓時亮得耀眼。我吹熄了蠟燭，看著裊裊升起的黑煙，我才發現，在我心里，蠟燭才是最亮的，當然，在我心中，老師也是最美的。我喜歡著默默無聞的蠟燭，更愛那些無私奉獻的老師們！
最新實用的啟示（模板19篇）篇八
尊敬的各位家長們、老師，親愛的同學們：
大家好！
時光飛逝，日月如梭。轉眼間，我們就迎來了2xx年。在這年中，我們的小提琴也又上了一個臺階。
現在想一想，這一切都是因為我對小提琴的喜愛。我認為，音樂，是一種藝術。我認為它是所有藝術中最絢麗的，因為她可以觸動我們的靈魂。當高漲的情緒得不到宣泄的時候，聽聽音樂，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來。而小提琴就是一種音樂。我拉小提琴兩年了，現在拉四級的曲子。在這兩年之中，我有開心，也有汗水。
記得我小時候，姐姐有一把小提琴，我非常羨慕。每當她拉的時候我就在一旁看著，那首【新春樂】我聽得哼出兩句來了。再一次姐姐學琴時我就哼了幾句，老師發現了讓媽媽也給我報小提琴。當我收到這把小提琴的時候，我高興得幾乎手舞足蹈，我撫摸著那光滑的小提琴，對未來充滿了向往。
拉小提琴的第一步就是要學會用脖子和肩夾住小提琴，還要學會推弓和拉弓。開始還能夾住琴，但時間一長，脖子就酸了。那跟平時在老師手里服服帖帖的弓，到了我手中，就不聽使喚了。但我在心中暗暗地告訴自己：不要輕言放棄，否則對不起自己。所以我只好咬緊牙關。不久，我通過了這一關。接下來就要學習拉了。但在拉之前必須學會認音符，媽媽把音符寫在紙上然后貼在墻上，一個一個地指著讓我唱，如果唱錯了就會被媽媽批評。拉的時候更辛苦，我那小小的手指只能在琴弦上，真是痛呀！每天練琴度日如年。
還記得學二級時，老師發現了我的一個毛病：弓子偏。在糾正的時候，很別扭。因為壞習慣一旦養成，就不容易再更正了。我幾乎每天都哭，雖然現在還經常出現，但是我盡力了。
在這里，我要感謝我的媽媽，她每天陪我練琴，我才會拉得這么好。還要感謝我的喬老師，每次學琴時，教的那么認真，因為有他們，我才會拉得這么好。
功夫不負有心人，我現在小提琴拉的比以前好，而且可以在大家的面前展示自己的風采，多虧他們呀！
希望我的小提琴會越拉越好，永遠伴隨著我！
最新實用的啟示（模板19篇）篇九
2.運用自我價值定向理論解釋個人的一些社會行為。
3.信息的特點。
4.人在每一個年齡段都會放下一些東西，這樣的放下，與輸贏無關，而是對自我需要更加具有自知之明。
5.好心情：為了維持好心情而避免艱難的思考。
7.自我價值保護。
8.寫作(60分)。
9.堅強的女人會哭，但不會認輸。
10.在形成印象過程中，不可能完全正確，會出現什么偏差？
11.簡述第二段的主要內容。要求使用包含因果關系的句子，表達簡潔流暢，不超過65個字。(4分)。
12.一個人太久都帶著假面生活，會漸漸忘了自己本來的樣子。
13.我是你生命中的過客，而你是我這輩子永恒的定格。
14.我曾給過你閉上眼睛捂起耳朵的信任。就算全世界都說你有錯。只要你否認。我就相信。
15.態度的功能。
16.無法在研究領域里找到普遍性規律；
17.使用。
18.態度的構成。
19.魚對水說你看不到我的眼淚，因為我在水里．水說我能感覺到你的眼淚，因為你在我心里。
20.男人!當你要求一個女人像女人的時候，問問你自己有幾成像男人!
21.社會同一性理論(tajfel,etal.,1982,1987)。
22.不管是晴天還是陰天，一定要記住給自己一個美好的笑容。
23.人生不必求全責備，有道是：自古人生最忌滿，半貧半富半自安！半命半天半機遇，半取半舍半行善！半聾半啞半糊涂，半智半愚半圣賢！半人半我半自在，半醒半醉半神仙！半親半愛半苦樂，半俗半禪半隨緣！人生一半在于我，另外一半聽自然！
24.我們都有能力去解決別人的問題，卻沒有自信面對自己的困難。
25.因果聯系實證研究。
26.未經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
27.愛和愛過。多了一個字，卻隔了一個曾經。
28.人生如落葉，順應自然，隨遇而安，一切均需隨時，隨地，隨便，更需隨緣。不為外界的干擾而自尋煩惱，不為外力的侵蝕而自棄，應像落葉一樣，用自己的一生閃現出四季不同的色彩。
29.結合文段所給語境，下列句子中的加點詞，意義和用法相同的一組是(3分)。
30.文化價值沖突；
31.態度的復雜性與簡單性。
32.思想的混亂。
33.認知失調理論(festinger,1957)。
34.我顛覆了整個世界。只為了擺正你的倒影。
35.被試的偏向。
36.只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。
37.困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。
38.可不可以不要不理我躲避我，盡管我愛你而你不愛我。
最新實用的啟示（模板19篇）篇十
在我的童年生活做過了許許多多的趣事：用刀割傷了自己的手，還未買到的“隨便”冰棒，坐著睡著了......但是最令我記憶猶新的就是那次我把娃哈哈(礦泉水)買成了娃哈哈(牛奶)。
一次，我正準備去買東西，但是姐姐也要買東西，姐姐撒嬌著對我說:“好弟弟也幫我買一點東西嗎!畢竟我也是你姐姐嗎!"我聽后也覺得有點兒道理并答應了“皇后”姐姐的命令。
“姐姐----你要買什么東西呀----”我在樓下“聲嘶力渴”的喊叫著。
姐姐說：“你幫我買一瓶娃哈哈，我要用來拌飯吃。”
我聽后心中一頭霧水，心想：娃哈哈(牛奶)怎么可以用來拌飯吃呢?是不是姐姐說錯了呢?可......反正“皇后”姐姐都說了，應該可以用娃哈哈(牛奶)拌飯吃的吧!
我以每秒一米的速度沖出家門，直奔小店中去尋找這位娃哈哈(牛奶)“大明星”并將它“收買”給我。
來到小店我又氣喘吁吁地拿了一瓶娃哈哈(牛奶)并將錢給了阿姨，又興高采烈地走在了回家的小路上，嘴中還時不時的哼幾首小曲兒，令我覺得回家的路十分的漫長。
回家后我將娃哈哈(牛奶)給了姐姐，卻另姐姐哭笑不得，姐姐說：“我要買的是礦泉水。”我聽后只好尷尬地點了點頭。
在這次的趣事中讓明白了一個道理：無論做什么事都要挺清楚后再做。
最新實用的啟示（模板19篇）篇十一
1.善良的人，往往可以逢兇化吉;覺慧的人，常常可以化險為夷。
2.變量。
3.家庭。
4.態度與行為測量的兼容性：
5.天下沒有廉價的成功。
6.奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業之舟駛到了理想的彼岸。
7.失望太多的時候，不能停留，只有帶著希望大膽的朝前走。
8.可以建立一套可靠而中立的真理。
9.教學節目更有利于學習。
10.回首看人生，如果傷感就選擇抬抬頭，歲月悠悠如流水，浮萍人生，問天下誰能免了煩憂?轉眼榮枯皆成夢，世間溫柔莫過楊柳，拿不起就放下，人生何嘗不是另一種灑脫。
11.研究的控制與誤差。
12.每個人都難免要受一些委屈，誰也不可能永遠高昂著頭。人生的路不好走，該低頭時要低頭，該讓步時需讓步。
13.我們最大的錯誤就是把最差的脾氣和最糟糕的一面都給了最親近的人。
14.民族社會化自然人民族意識的人。
15.人生，就沒有永遠的愁緒，別為難自己，學會放開，放下，看開想開，明天依舊陽光燦爛！
16.主動，是因為在乎。不聯系，是因為覺得自己多余。
17.時光是湍急的流水，一點一點侵蝕掉昨天的堤岸;時光是奔馳的列車，載著今天掠過窗外一站又一站;時光是沙漏中不斷掉落的沙，攥著明天的衣角一起悄悄溜走。
18.愛情就是一場冒險，贏了，廝守一生；輸了，那個比朋友更近的人，連朋友都不是了。
19.正當葉落紛紛，她的柳條開始變黃了，而且發黃了就會落個精光。近看上去，仿佛脫掉了她身上的衣服。有時太陽出來了，總向太陽哀個求。不過太陽不肯露面，她就發個牢騷。暗暗的黑云吞掉了整個太陽光，最后還掩飾整個天空，似乎曾經發生過一場硝煙的戰爭。云朵一直往下壓，另我驚訝的是竟然觸及她的上端。秋雨紛紛而下。雨水淅瀝地飄灑，從柳條的上端滴落到柳條的下一端。秋雨整夜不停，所有的柳條被秋雨淋濕，一切都變得很滋潤。只是，當柳樹在這個季節將她的美真實而直白地呈現給世人的時候，人們往往因為她的色彩的暗淡因為她的韶華漸逝而變得漫不經心，從而漠視了她令人肅然的風骨，只看到她已然滄桑的容顏。你看到有詩人詠夏柳秋柳的嗎？人啊，總是輕易地被事物華麗的表象吸引所迷惑，而忘記探究她本真的美好。
20.使個人能夠順利與他人及群體建立社會聯系。
21.重復。
22.心上的糾葛，解的開，是結，解不開，是劫。
23.信息接收者的特點。
24.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)。
25.感悟人生的經典句子，人們會孤單是因為人們總是習慣了在心里鑄造城墻，而不是架橋。
26.有些疼之所以疼是因為還愛我不是木頭人我有感情。
27.社會化的內涵。
28.下列選項最不能體現材料一中“文學藝術的審美體驗”的一項是(3分)。
29.你沒有必要那么累，因為你沒有呢么多觀眾。
30.道德社會化自然人道德意識的人。
32.沒有人因水的平淡而厭倦飲水，也沒有人因生活的平淡而摒棄生活。
33.新的交往渠道與平臺。
34.回首人生，最痛的，不是失敗，而是沒有經歷自己想要經歷的一切。
35.你不嘗試著做些能力之外的事情，就永遠無法成長。
36.艾里克森與“心理社會發展”八階段。
37.認知反應路徑(bohner&wanke,2002)。
38.經常與人們的價值觀相關聯，不易改變。
39.暴力鏡頭的增多與青少年犯罪的關系。
40.不要憎恨過去，沒有它，你無法成為如今這么堅強的人。一個人成熟的標志，是學會狠心，學會獨立，學會微笑，學會丟棄不值得的感情。
41.影響態度改變的因素主要有哪些？
42.社會知覺的概念。
43.心理不安的問題——弱點的發現。
44.擺渡者反反復復選擇彼岸，結果徘徊了一生。
45.大量的信息收集。
46.人允許一個陌生人的發跡，卻不能容忍一個身邊人的晉升。因為同一層次的人之間存在著對比、利益的沖突，而與陌生人不存在這方面的問題。
47.欣賞生活，是一種豁達，是在不如意的時候為自己找到快樂的出口。東晉著名詩人陶淵明在官朝的種種專制壓迫，社會官職給自己帶來了巨大壓力的情況下毅然決定辭官隱居，從而不再感受世道之亂。他來到了農家田園，從而開始了另一種愜意的生活，他發現了生活的亮點，體驗到了官位所不能帶給他的快樂。于是后來有了“采菊東籬下，悠然見南山”的千古名句，為世人所傳誦。
48.就算是放棄也要帶著傲氣。
49.世界就是這個樣子，我們無須螳臂擋車，看開些看淡些，情在心中，心在世外，一切就會簡單得多。
50.請分析與評價勸導與態度改變過程模型。
51.社會互動。
52.饑餓，能保持清醒頭腦。寂寞，能復原人性缺失。擔當，能解決一切問題。時間，能給出一切答案。
53.社會知覺偏差－自我實現預言效應（皮格馬力翁效應）。
54.印象管理的利用。
55.在社會中，我們如何認識人和事，受什么因素影響？
56.操作。
57.我們每時每刻都會對人、物、事形成印象，印象如何形成，有什么規律？
58.并不是你面對了，任何事情都能改變。但是，如果你不肯面對，那什么也變不了。
59.結合案例分析社會心理學與社會學、個性心理學和文化人類學的異同。
60.平衡存在強弱區分：
61.發展意味著變化。
62.使用原則。
63.社會化的基本途徑。
64.論點辯駁。
65.史前思想積累階段（19世紀上半葉）。
66.第一次哭是因為你不在，第一次笑是因為遇到你，第一次笑著流淚是因為不能擁有你!
67.明天怎樣，沒人知曉，生活本是一次瘋狂的旅程，沒什么是確定無疑的。
68.面對生活，我們應該勇敢。不要被生活中的挫折，困難打敗。面臨困難，我們要勇敢向前走，不畏艱巨，因為希望在前面！狹路相逢勇者勝，只有戰勝了困難，才能到達成功的頂峰。
69.人的一生何其短暫，人生在世，是要做點事情的，不然你就可惜了，所以人生就有了理想，有了拼搏，有了奮斗，有了追求，但同時也就有了彷徨，有了失落，有了孤寂，也有了遺憾！
70.舉例說明社會心理學研究的范疇。
71.某一信息的有效性是由接收者在對說服信息進行預期、接收或反應時產生的想法或者認知反應決定的。
72.對于生活，對于人生，我們誰都有許多想法，但由于遲遲沒有付諸行動，結果多少光陰過去，卻只能停留在計劃中。如果有朝一日忽然發現，我們因為缺乏當機立斷的決心，已經錯過了生活，那會讓人多么難受與悲傷。
73.研究者的偏向——期望效應(對結果、對被試)。
74.沒有過不去的事情，只有過不去的心情。人生就像一場夢，夢里有一陣風不停的吹送。
75.談一場戀愛，學會了忍耐，總有些意外，會讓人受傷害。
76.人生，總有一些事情需要我們自己去處理。不論有沒有人幫助，不管有沒有人幫忙，屬于自己的，再苦也得撐下去，再痛也得扛下去。
77.早期社會化（青少年期）。
78.投射法。
79.想念一人個人的時候，也許自己都不知道想念他的什么。
80.你硬要把單純的事情看得很嚴重，那樣子你會很痛苦。
81.請結合本詞的下片分析作者是如何表達豐富情感的。(6分)。
82.原來，只要分開了的人，無論原來多么熟悉，也會慢慢變得疏遠。
83.印象及其定向作用。
84.不受邏輯支配。
85.作者為什么沒有在林予老師病情加重的時候去醫院探望?請談談你的理解。(6分)。
86.言語社會化自然人社會人。
87.了解社會心理學的發展歷程。
88.也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當我設身為他想象的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人。
89.在超越自我的同時，也就是在不斷地完善自我，從而讓自己的人生更精彩。
90.與某一認知的重要性成正比。
91.人生有三樣東西是無法挽留的：生命、時間和愛，所以我們能做的就是去珍惜。
92.承諾。
93.同輩群體。
94.給予輕度攻擊。
95.社會化的啟示有那些？
96.反向社會化——文化反哺(成年期)。
97.認知因素間的三種關系：相互無關，一致的認知，不一致的認知。
98.對個體和團體的知覺。
99.感悟人生的經典句子，人生的道路是何其地漫長，在這漫長的.人生道路之上，唯有不斷地求索才能真正地感悟到人生的真諦。
100.做一個女人要做得像一幅畫，不要做一件衣裳，被男人試完了又試，卻沒人買，試殘了舊了，五折拋售還有困難。
101.邏輯的違背；
102.我不會對誰都善良，人心換人心，是人都懂得道理。
103.社會知覺偏差—積極性偏差。
104.文化。
105.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)。
106.世上最美的，莫過于從淚水中掙脫出來的那個微笑。
107.真正的美，是美在它本身能顯出奕奕的神采。愛好時髦是一種不良的風尚，因為她的容貌是不因她愛好時髦而改變的。
108.生活的激流已經涌現到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。
109.所謂的緣分無非只有善惡兩種，珍惜善的，也不要絕對排斥惡的，相信擦肩而過也是緣吧。全世界近60億人口，碰上誰也不容易，所以遇到惡緣，也要試著寬容，給對方一次機會，不可以上來就全盤否定。
110.hovland的勸導模型。
111.明天太虛幻，今天太現實，昨天太坎坷，人生太無奈!
112.什么山盟海誓，什么天長地久，如果得不到鼓勵，誰又會免費愛誰一輩子?
113.概念辨析。
114.歷史上著名的“貞觀之治”的開創者唐太宗不僅有著卓越的政績，還十分重視子女教育，請你簡要概括文中他在教育后代尊敬師傅方面做了哪些事。(3分)。
115.突然覺得這句話挺霸道的：有誰喜歡我，告訴我，我追你。
116.觀念層次沖突；
117.補寫出下列句子中的空缺部分。
118.兩種研究傾向。
119.什么是態度。
120.研究工具有時會成為誤導人思維的工具；
121.先相信自己，然后別人才會相信你，先尊重別人，然后別人才會尊重你。
122.人的一生很短，人各有所愛，人各有所求，人各有所志，人各有各的生活小天地和各有各的生命軌道。無論為名、為利、為官，還是為事業。各人都必須付出各自的代價，付出畢生精力。
123.本文借“掛雪的樹枝”來表達對林予老師的緬懷之情，請你結合文本說說這種表達方式有什么好處。(6分)。
124.如果你失去了什么，就告訴你自己，你從未擁有過。
125.快樂要有悲傷作陪，雨過應該就有天晴。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷．請讓我們從容面對這離別之后的離別。微笑地去尋找一個不可能出現的你！
126.讓兒童擁有童年。
127.只有經歷地獄般的磨煉，才能煉出創造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。只有經過無數的坎坷，我們才能真正的成長。
128.不是每個夢都會實現，不是每個人都永遠不變。
129.社會心理發展。
130.從一粒沙子看到一個世界，從一朵野花看到一個天堂。
131.當初之所以笑的天真，是因為要的不多；小時候，幸福很簡單，長大后，簡單才是幸福。
132.色情、暴力等信息的泛濫。
133.世界上許多困難的事情都是由那些自信心十足的人完成的。如果你有了強大的自信，成功離你就近了。
134.科爾伯格與“兒童道德發展”
135.人人都說我傻只是她們不知道我不是傻只是習慣了沉默與付出。
136.人生如同一杯茶，只有漫漫地品味才能品出它的味道來；人生如同一首詩，只有反復地咀嚼才能讀出它的意韻來；人生如同一首歌，只有靜下心來才能聽出它的律動來。
137.舉例說明社會學習理論和社會交換理論的基本觀點。
138.生命，是一場孤獨的跋涉，一個人走，一個人跑，一個人流浪;一個人哭，一個人笑，一個人堅強。一場磨難，是一場洗禮;一場傷痛，是一場覺醒。走過，累過，哭過，才會成長;痛苦過，悲傷過，寂寞過，才會飛翔。
最新實用的啟示（模板19篇）篇十二
尊敬的各位家長們、老師，親愛的同學們：
大家好！
時光飛逝，日月如梭。轉眼間，我們就迎來了。在這年中，我們的小提琴也又上了一個臺階。
現在想一想，這一切都是因為我對小提琴的喜愛。我認為，音樂，是一種藝術。我認為它是所有藝術中最絢麗的，因為她可以觸動我們的靈魂。當高漲的情緒得不到宣泄的時候，聽聽音樂，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來。而小提琴就是一種音樂。我拉小提琴兩年了，現在拉四級的曲子。在這兩年之中，我有開心，也有汗水。
記得我小時候，姐姐有一把小提琴，我非常羨慕。每當她拉的時候我就在一旁看著，那首【新春樂】我聽得哼出兩句來了。再一次姐姐學琴時我就哼了幾句，老師發現了讓媽媽也給我報小提琴。當我收到這把小提琴的時候，我高興得幾乎手舞足蹈，我撫摸著那光滑的小提琴，對未來充滿了向往。
拉小提琴的第一步就是要學會用脖子和肩夾住小提琴，還要學會推弓和拉弓。開始還能夾住琴，但時間一長，脖子就酸了。那跟平時在老師手里服服帖帖的弓，到了我手中，就不聽使喚了。但我在心中暗暗地告訴自己：不要輕言放棄，否則對不起自己。所以我只好咬緊牙關。不久，我通過了這一關。接下來就要學習拉了。但在拉之前必須學會認音符，媽媽把音符寫在紙上然后貼在墻上，一個一個地指著讓我唱，如果唱錯了就會被媽媽批評。拉的時候更辛苦，我那小小的手指只能在琴弦上，真是痛呀！每天練琴度日如年。
還記得學二級時，老師發現了我的一個毛病：弓子偏。在糾正的時候，很別扭。因為壞習慣一旦養成，就不容易再更正了。我幾乎每天都哭，雖然現在還經常出現，但是我盡力了。
在這里，我要感謝我的媽媽，她每天陪我練琴，我才會拉得這么好。還要感謝我的喬老師，每次學琴時，教的那么認真，因為有他們，我才會拉得這么好。
希望我的小提琴會越拉越好，永遠伴隨著我！
山西忻州忻府區實驗小學（一校）四（七）班四年級:^v^敏。
最新實用的啟示（模板19篇）篇十三
莎士比亞說過:書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像花草沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。書籍是我生活中不可缺少的一部分，它不僅使我生活充滿了樂趣，也使我增長了見識。
其實每個人的成長過程中，總少不了一個良師益友，而我呢，也知道了能伴我一生的朋友——書！
“開卷有益，讀書好處多。”這是自古以來人們的共識。每個人要想在知識的山峰上登得越高，就要擁有淵博的知識。知識是前人勞動與智慧的結晶，它是我們獲得知識的源泉，我們要想讓自己變聰明起來，必須多讀書，讀好書。
書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力。讀書不僅可以使我們增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，乃至對于各科學習，都有極大的幫助。
讀書使我增長知識，正因為有了它，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松……正因為有了它，我才發現世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書中的內容，幽默的、悲傷的、凄美的……我愛讀書，讀書使我的人生充實而舒適，讀書使我快樂。
我很喜歡讀書，喜歡獲取知識的那種快樂。每當我讀完一本書，從中汲取了知識，我的內心感到十分充實，所以我家的書柜里擺滿了書，我總是愛拿本書睡覺前閱讀。此外，我每個月至少去一次書城，去豐富我的知識，充實我的課外生活。
從書籍中汲取知識和力量，是人生之必需。每個人從一出生開始，就在不停地學習各種各樣的知識，以便將來在社會上更好的立足。
賽捏卡說過:“如果你想從閱讀中獲得值得你永遠銘記在心里的知識，你就應該花更多的時間去研磨那些無疑是富有天分的作家們的作品，不斷從他們那里取得養料。”
同學們，請多讀書，讓你們的生活變得更加充實吧！
最新實用的啟示（模板19篇）篇十四
那，是一個雨天。
涼爽的秋風吹拂著我的面頰，我慢慢地抬起頭，看著那布滿烏云、死氣沉沉的天空，我知道，大地即將迎來一場傾盆大雨，連那金光閃閃的太陽都已失去了往日的光彩，躲進了烏云里，不見了蹤影。
那個時候，我的心情就像這天氣一樣，一片灰暗，這是因為我參加了一個比賽，為什么？明明我已經很努力了，我一直在盡我最大的勇氣和力量去參加比賽，可結果呢？它還是深深地刺痛了我，我一直想不通，或許是想放棄了吧。
“嘩啦啦，嘩啦啦--”雨越下越大，仿佛老天爺都在為我哭泣，為我惋惜，為我悲傷。我一個人打著傘走在那條公園的小徑上，一瞬間，我被前方那一棵綠蔥蔥的小草吸引了。
我慢慢地走過去，生怕把它嚇跑了。
我離它越來越近，發現了它好綠，綠得像那碧玉磨制成的一樣，它好美，美得像那柔軟的綠綢子在隨風飄動一樣！
漸漸的，雨停了，烏云散了，太陽出來了，小草身上已變得干干凈凈，沒有一點污跡，我的心情也好了許多。
是啊！一顆小草都沒有向命運屈服，低頭折節，我們又有什么理由輕言放棄呢？
我走的時候，回頭看了小草好久，我仿佛看到了它那燦爛的笑容！
最新實用的啟示（模板19篇）篇十五
有話直說者，活得輕松；快言快語者，活得痛快；有朋友者，活得愉快樂。
你的朋友一旦成了你的上同，他會同你打官腔的。
自己能解決的事，別花錢，花錢能解決的事，別求人。
某個朋友和你說了九十九句實話之后，你仍要小心，也許后面的那句話便是假話了。
你剛開始做什么的時候，是最需要朋友幫忙的時候。
尚未立足之前，你的同行是你的朋友，立足之后，你的同行便是你的敵人了
不斷地結交新朋友，不斷的淘汰舊朋友，剩下的那些是一些有用的朋友了。
凡是朋友都有用處，不是有這種用處就是有那種用處。
陌生人騙你不易，你的朋友騙你則是件很容易的事兒。
你成家了，你把自己的自由關進了家這個牢籠了。
最愚蠢的`愛情語言：“你究竟愛我什么。”
你的上司只會把你當作工具，不會把你當作朋友。
你知道你的朋友最怕的什么？最怕你問他借錢。
廣泛地結交朋友，這對你以后的成功會起到百分之九十的作用。
不要因接受朋友的一點點恩惠，便煤其承擔什么責任。
幫他人的忙的同時也幫你自己，這樣的忙是一定要幫的。
名片上印著許多頭銜的人是一些把虛名看得很重的人。
做任何一件事兒，只要你堅持做下去，就會有可能成功。
世上的人，人人愛聽好話，哪怕是假話，聽了也很舒服。
最新實用的啟示（模板19篇）篇十六
1.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)。
2.侵犯隱私的問題。
3.認知傾向——觀念系統，圖式。
4.以行為為基礎的態度。
5.在該領域可以找到人類行為的普遍特征；
6.不同學科對社會化的研究偏向。
7.生活，就是一首歌謠，用舒緩的旋律，低吟憂傷與溫馨，生活，就是一首詩詞，用精彩的文字，譜寫快樂與悲傷，生活，就是零星瑣碎生活，就是點滴溫暖，生活，就是有一些小悲傷，人生，也會有許多小幸福。
8.影響態度形成的因素。
9.如果感情是強求我寧愿一輩子孑然一身。
10.無論對待權貴，還是乞丐，都要尊敬。
11.社會知覺偏差—首因效應。
12.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是(3分)。
13.心理動力學——知覺者的動機投射。
14.預期社會化（大學期）。
15.撕心裂肺的哭，比不上沒心沒肺的笑。
16.態度的自我防衛及其策略。
17.社會文化傾向——社會環境與文化傳承。
18.太過美好的東西從來都不適合經歷，若失去便無法忘記。
19.人生在世，短短數寸光陰，有時忽如一夢，醒來才發現幾十年的光陰已走到了盡頭，但夢是否有一個完善的盡頭，恐怕只有自己知道。
20.據說，你太愛一個人了，那個人就不會愛你了。
21.貶損來源。
22.社會交換理論。
23.認知需要：個體參與認知活動的愿望。
24.火燒云上來了，大地被夕陽的余輝披上了一層薄薄的輕紗，周圍的一切就像一張張發黃的照片，別有一番滋味。再看天空，一半藍一半黃，似乎是哪個淘氣的云寶寶不小心把天上的調色盤打翻了，把天空渲染成如此色彩，裝扮得這般美麗。黃的這一半云彩又厚又多，在夕陽的映照下顯得那樣有立體感。藍的那一半呢，則猶如平靜的`大海蕩漾著微微的漣漪。
25.有時我沉默。不是不快。只是想把心凈空。
26.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是(3分)。
27.行為的本質合理行為理論與計劃行為理論。
28.如果有人用鈔票扔你，跪下來，一張張拾起，不要緊，與你溫飽有關的時候，一點點自尊不算什么。
29.西方社會心理學現狀與趨勢。
30.我明知道結果、但還是輸給你我的不甘心。
31.值與不值，純是當事人的感覺。
32.強化理論的核心概念：聯結強化模仿。
33.為了明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。
34.哭，并不是因為脆弱，而是因為堅強得太久。
35.現象揭示研究。
36.社會化的過程都存在那些觀點，試對你所贊成的觀點進行分析。
37.永遠太過遙遠，我不奢求你永遠的承諾，我只希望你能和我一起度過僅剩的人生。
38.社會認知。
39.社會知覺偏差—自我中心偏差。
40.原來世上并無美滿婚姻，只看當事人可以容忍到什么地步。
41.性別角色社會化。
42.基本觀點。
43.實證研究是否是獲得真理的必要途徑值得懷疑。
44.
45.收集資料深入理解社會心理學的發展趨勢。
46.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。(6分)。
47.基本概念。
48.決定某一信息成功的主要因素為是否它會導致接收者產生普遍積極的、支持性的想法（稱為“有利論證”）或者普遍負性的、批判性的想法（稱為“相反論證”）。
49.人生路漫長，指不頂誰瘋狂，指不定誰輝煌。
50.態度防衛的回避正面論證與反面論證相結合。
51.通過文化傳承，了解前人的生活經驗；
52.刻板印象的形成。
53.永遠不要對任何事感到后悔，因為它曾經一度就是你想要的。
54.盲目地一味勤奮的確能創造財富和榮耀，不過，許多高尚優雅的器官也同時被這唯其能創造財富和榮耀的美德給剝奪了。
55.以情感為基礎的態度。
56.自我價值支持。
57.社會化是一種整體發展。
58.哪怕這個世界一直烏云籠罩，也總會有一米陽光沖破陰霾，照進你的心房。
59.雙加工模型。
60.我們如何利用這種偏差，讓自己看起來更好，如何看清別人的本質？
61.快樂，是純粹自然的產物，是自己百分百支持自己、肯定自己的禮物。沒有了自我，一切的快樂都是虛偽的假象。
62.社會影響。
63.有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。
64.每個人都想要改變世界，卻沒人想過要改變自己。
65.社會學習理論：注意保持復制動作再現。
66.態度的特點。
67.愛默生說過：偏見常常扼殺很有希望的幼苗。為了避免自己被扼殺，只要看準了，就要充滿自信，敢于堅持走自己的路。
68.下列對本文藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)。
69.改變不協調中的一種。
70.生命的意義，不僅在于不斷實現人生的目標，還在于不斷提升人生的目標。
71.自我價值。
72.類化。
73.你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。
74.席勒說：“只有審美的趣味才能導致社會的和諧，因為它在個體身上奠定和諧。”請結合材料談談你對這句話的理解。(4分)。
75.失調認知數目與協調認知數目的比例。
76.明知是場戲，還要陪你演下去。
77.如果你走之前回一下頭。就會不舍我滿臉絕望的空洞。
78.榮格的“人的后半生”
79.生命太短，沒時間留給遺憾。若不是終點，請微笑一直向前。
80.機會只對進取有為的人開放，庸人永遠無法光顧。
81.檔案法。
82.價值表達功能。
83.當你懈怠的時候，請想一下你父母期待的眼神。
84.我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。
85.都不是來自于對問題的理性檢驗。
86.我們對生活的態度決定了生活對我們的態度。我們的態度決定了我們的人生有多成功。
87.愛恨是玻璃板上的兩滴水，有時混在一起，分不出彼此，有時經過時間的蒸發，全不見了。
88.對周圍世界的認識只是在特定的社會常規中運作的結果；
89.不是所有人都有資格做你的朋友，只有少數人，愛他們，他們會在你最需要的時候，拉你一把。
90.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)。
91.人生，寫滿傷痛，只是快樂之人不為痛苦左右，幸福之心不被憂愁繞纏。
92.人需要解釋自己。
93.即使再甜的糖，也有苦的一天。人生艱難，但是如果你有笑對人生的能力，你就有享受人生的能力。
94.弗洛伊德的“心理性欲發展”
95.法律社會化自然人法律意識的人。
96.請在文中橫線處填入恰當的成語。(3分)。
97.人尋求自我價值。
98.人生的旋律是在狂風暴雨里拼搏的絢爛，人生的旋律是在驚濤駭浪中奮進的高昂。夢想是種子，我們便可揮舞著犀利的羽翼在人生這片沃土上播種著春天的希望。
99.印象管理的識別。
100.成熟不是人的心變老，是淚在打轉還能微笑。
101.愛不是恨可我偏偏對你又愛又恨。
102.自我保護功能-自我防御機制。
103.印象形成中的信息選擇。
104.媒體。
105.合理化作用及其他防御措施。
106.不要是總為過去的事后悔，那你會很難繼續前行。不要沉溺于往事。活在當下，看向未來。
107.因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。
108.我們的煩惱都是由無盡的欲望引起的，所求的越多，越會煩惱;當我們無欲無求的時候，快樂會圍繞在我們的身邊。
最新實用的啟示（模板19篇）篇十七
秋深了，太陽褪色了，世界將沉睡等待著第二年春天。可是將來會不會有一天自然萎謝了，本是萬物茂盛的春天卻變成了落葉紛飛的秋天。而造成這番景象的兇手是人類。
還記得小時候會拿個籃子去樹林中玩。坐在樹根上，抬頭仰望天空，在天空中可以清晰的看見一只鳥飛過的痕跡。鳥穿了樹林，樹葉發出“沙沙”的聲響，停駐在樹枝上，樹枝開始輕輕的震動，而它開始梳理自己的羽毛。一陣風吹過，樹葉隨風搖擺，發出風鈴似的聲音。在藍天的孕育小，這一片樹林顯得格外茂密，吸收這新鮮的陽光，在自然的雨露沐浴下茁壯的成長。
依偎在窗口向遠處的山林望去，還沒到秋季，可是樹林仿佛失去了生機，一片光禿禿的，是誰奪走了原本屬于它的茂密與絢麗？走在樹林，抬頭只望見藍天與白云，陽光變的刺眼了。沒有樹葉的遮蔽，陽光不能過濾，讓眼睛覺的受不了。有些樹木失去了生命，裸露的年輪清晰可見，暴曬在陽光下，受風雨的吹打，就這樣被世界的喧鬧聲所淹沒。而它的軀體正送往煤爐中。本是為人類造福的綠葉樹枝，可現在卻成了二氧化碳氣體。工廠排放的黑煙把云朵染成了灰色，天空變的陰暗。
樹林用它的裸露的年輪在啟示我，讓砍伐者手下留情；池塘中仰著頭的魚在啟示我，讓工廠停止排放污水；白云飄過頭頂在啟示我，讓工廠少排放廢氣。
自然中體現的景象，都在給我們警示，卻不知我們人類還時能清醒？
最新實用的啟示（模板19篇）篇十八
我的一生中，有許許多多的“第一次”：第一次下圍棋，第一次騎自行車，第一次寫毛筆字，第一次……這些“第一次”都讓我印象深刻，但是給我留下最難忘記憶的，是第一次拉小提琴的經歷。
我坐在教室外面的蹺蹺板上邊玩邊等媽媽跟老師談話，不一會兒，就看到媽媽走出了教室，媽媽的臉上帶著微笑，教室里這時也傳來了悠揚的音樂。后來，我才知道，那就是小提琴的聲音了。
我蹦蹦跳跳地來到了小提琴教室，只見一位年輕的女老師對著窗口站著，左手托著一把琴，右手優雅地持著一根細長的棍子。后來她告訴我，那根棍子叫做琴弓。隨著老師上下翻飛的琴弓和快速移動的手指，動聽的音樂便傳了出來，那聲音時而溫柔低沉，如同喁喁細語；時而悠揚婉轉，好似和風細雨；時而明亮活潑，仿佛明媚陽光；時而洶涌澎湃，好像狂風驟雨。
雖然定下目標很容易，但要實現它卻沒那么簡單了。在學琴的這五年里，我吃了多少苦頭，多少次為了練琴放棄了玩的時間，多少次因為練不好琴被老師批評，自己也不滿意而偷偷抹眼淚。有幾次差點都放棄了，可是一想到我給自己定的目標，我又咬牙堅持了下來。
俗話說得好：鐵杵磨成針，功到自然成。現在我已經拿到了十級證書，當學弟學妹們以羨慕的眼光看著我，還說要向大師兄學習時，我就想，幸好當時沒放棄。可是，要實現我的目標--拉出像老師一樣動聽的琴聲，我還需要更多的練習。就像老師說的，十級，不是終點，這只是我音樂道路的起點。劉沐言，加油！
最新實用的啟示（模板19篇）篇十九
我聽過這樣一個寓言故事：兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜爬的慢，烏龜說，總有一天它會贏。兔子說，我們現在就開始比賽。烏龜拼命的爬，兔子認為比賽臺輕松，它先打了個盹，自以為是的說很快就能追上烏龜。烏龜一刻不停的爬行，當兔子醒來的時候烏龜已經到達終點了。
這個寓言故事故事我們：虛心使人進步，驕傲使人落后。不管做什么都一樣，學習也不例外。
記得有一次，數學要考試了。我拿到試卷一看，哎呀，這個簡單極了！我便飛快的把試卷做完了，交給了老師。到了發試卷的那天，老師說：“這次考試大家考的不錯，只是有個別同學粗心大意，考得不理想。”我聽了老師的話，心想：老師說這次我們考的不錯，那我沒100分也應該有99、98分吧。正當我沉浸在自己的幻想中，同學把我的試卷發給我。我看了一眼試卷，93分，嗯，等等93分！我瞪了瞪眼睛，盯著那又大又紅的93分。原來，老師說的粗心大意的同學是我啊！我像泄了氣的皮球，無力的靠在椅子上，頭低得不能在低了。
不僅這次考試，我平常寫作業也是拖拖拉拉，一會在寫作業，一會兒在休息，結果每次都很晚才寫好。
經過了這些事情，我決定，以后要做一個謙虛又不半途而廢的人。
不知不覺中，數學考試再次降臨。這一次，我仔仔細細地看題目，認認真真地寫試卷。終于，功夫不負有心人，我考了一百分。
學習就是這樣，只要你努力學習，就會取得高好成績。如果你驕傲自滿，便會退步。正所謂謙受益，滿招損。