讀后感是讀者對所讀的內容的一種情感和思想的反應，可以幫助讀者記錄下自己的心情和思考，也可以與他人分享自己的觀點。再隨機選取一句：如何寫一篇較為完美的讀后感？關鍵是要準確把握作品的核心思想和作者的寫作意圖。

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇一

今天，我在馬老師作文班里做了一篇閱讀，名字叫《母親的賬單》。短文里說：小彼得幫助媽媽做事，做得事情越多，小彼得想得到報酬的愿望就越強烈。有一天，小彼得給媽媽開了一份賬單，賬單上記載了彼得幫媽媽做的事情，總錢數60芬尼，媽媽什么也沒說，也給彼得開了一份賬單，寫著媽媽為彼得做的十年的所有事情，總計0芬尼。彼得很羞愧，最終把60芬尼歸還了媽媽。

世界上，誰不想得到錢呢？就連我們也想啊。以前，我曾經要求只要干家務，爸爸媽媽就得給我錢，現在一想，真是羞愧。

爸爸媽媽為我做出那么多，十年的養育，十年的`做飯，十年的生病護理，十年的學習投入……一分錢沒要，一句苦也沒說過，倒是我們非但不感謝父母，為父母做點兒事，還要回報，有點兒太過分了。

當我們中午在學校吃一頓午飯，別人為你做一頓飯，至少需要20元錢，媽媽呢？一分不收，還辛苦地、盡量讓我吃到可口的飯菜，讓我吃得健康，吃得舒適，媽媽全是用最好的美食和生活用品，為我們創造好的生活。

“望子成龍，望女成鳳。”這是每一個家長對自己孩子的夢想，有哪位父母不愿意讓自己的孩子身體健康、金榜題名呢？我們現在不能報答父母，但是，只要我們做到力所能及的這些，都應該去無償地替父母分擔，完成父母對我們的期望。

上了馬老師這堂課后，我很受教育，以后我要孝順父母，多幫助家長做家務，而且再也不向父母要“工資”了。

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇二

今天，我們學習了《母親的賬單》這篇課文，文中講了小彼得是個商人的兒子，每天幫媽媽干活，向媽媽索要60芬尼的報酬，而媽媽卻用0芬尼的賬單教育了小彼得的故事。彼得媽媽用獨特的方法教育了小彼得，也教育了我，使我感到十分慚愧。

通過學習這篇課文，現在我感到羞愧萬分。我再也不和爸爸媽媽要這樣的獎勵了。爸爸媽媽為我們付出很多心血，而他們并不是要從我這得到什么。如果讓我給媽媽列一份賬單，那就是——母愛無價。

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇三

讀了《母親的賬單》，心中有種莫名的沖動，耳邊總是回蕩著世上只有媽媽好的歌聲。

小彼得為媽媽做一點事，就如此斤斤計較，而他的母親，給了小彼得十年的幸福、十年的吃喝、在他生病時的護理以及他一直有一個慈愛的母親，卻從不說一聲。我知道了媽媽的用意，她想讓小彼得知道，她的付出是無價的，她的付出只為小彼得。但我發現媽媽還有一項沒有寫進去，那就是愛！她對小彼得的愛是用再多的錢也買不到的，這是一種偉大的母愛！從前、現在和將來，小彼得都擁有著他母親給他的愛！我讀了這篇文章，悟出了一個道理：千金難買母親的愛！小彼得的媽媽愛小彼得，我們的媽媽又何嘗不愛我們呢？生活中，媽媽總是默默無聞地付出著愛：每天，耳邊嘮嘮叨叨的關懷，是母親的愛；考試失敗了，堅定而又執著地支持我們的，是平時嘮嘮叨叨的母親一切的一切，都是母親給的。而母親的愛，是母親給我們最大的財富！這愛會永遠地陪伴著我們，時時刻刻指引著我們走向正確的道路，走向更好的明天！

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇四

今天我們學了一課叫《母親的賬單》這一課講的是一個叫彼得的小男孩，他的爸爸是一個商人，有一天，他想也開一張收款單給他媽媽，去每天幫大人做事的報酬。媽媽發現餐桌上有一份賬單，媽媽仔細的看了看什么也沒沒說，晚上彼得得到了每天幫大人做事的報酬，他發現桌子上還有一份賬單，看了后感到羞愧萬分，他跑到媽媽身邊，把自己所得到的報酬，塞進了媽媽的口袋。

學了這一課讓我很感動，因為這個媽媽用不同的教育方法教育孩子，這是給不同的媽媽，慈愛的媽媽。

學了這一課讓我懂得了：做一些家務事是應該的，如過還要報酬，那就不對了，我們欠父母那么多，還能要什么，你一輩子也還不了，愛是無私的，愛是無價的。金錢是買不回來的。

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇五

今天，我們學習了散文《母親的賬單》。學完后，我懂得了母愛是無價、無私、無聲的。父母為我們付出了很多，我們要回報他們。

這篇課文主要講了小男孩彼得在幫媽媽做了一些普通的家務活之后，向他的母親寫了一份賬單索取報酬。在他如愿以償地得到了“60”芬尼報酬的時候，他看到了媽媽給他的賬單后，羞愧萬分地把報酬還給了母親。

彼得為什么會羞愧萬分地把報酬還給了母親呢?親愛的讀者朋友們，讓我們一起來看看媽媽到底寫了怎樣的一份賬單，會讓小彼得這么做呢?原來賬單上羅列著媽媽十年來為彼得和家庭的幸福做的許多重要的事情，還有媽媽索要的報酬：“0”芬尼!

通過小彼得的賬單和媽媽的賬單的對比，使我們感覺到小彼得的幼稚和可笑，更使我們感受到了媽媽的慈愛和偉大!我想起了祖老師曾對我們說過的一句話：“父母之愛無需語言，無需任何方式，是自然生成而流進我們心田的。”

下課鈴響了，但是《母親的賬單》卻深深地印在了我的腦海里!

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇六

讀了這篇文章后，我受益非淺。深深地感到母親是多么的偉大。父母為我們付出了那么多的辛苦和汗水，他們所做的一切都是為了我們日后的美好生活。那種愛是不能用金錢來衡量的，那種愛也是一種用言語難以表達的愛。我們為父母幫一點小忙是理所當然的，根本沒有理由向父母索要報酬，區區一點小忙和父母為我們付出的愛相比之下，就顯得太渺小了。

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇七

今天，我們學習了《母親的賬單》這篇課文。學過后，我回味再三。

它主要寫了小彼得用賬單向媽媽要他做的那些事的報酬，媽媽給了他，但最后小彼得還是把錢又還給媽媽了的故事。

這篇課文讓我懂得了：親人與親人之間是不宜以金錢來衡量的，尤其是母子之間。它還讓我懂得了母愛是偉大而無價的，是任何金錢都買不來的。我們應該孝敬父母，尊敬父母。幫父母干活是應該的，不能干一點雞毛蒜皮的事就向父母索要報酬。

我們應該在學校聽老師的話，在家聽父母的話，做一個孝順、懂事、聽話的好孩子。

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇八

很久很久以前，我就已經體會到了母愛的偉大無私，這個星期天我又體會到了母親對兒女的愛是不計報酬的。

有一天，媽媽叫我去買一包鹽，叫我幫她跑跑腿，我買了鹽給了媽媽，居然向媽媽要了報酬，媽媽還是老樣，以甜甜的笑容對待了，給了我5角錢，我拿了錢高興地一蹦三尺高。現在想起來我還是感到十慚愧，居然這樣平平的小事，也為媽媽跑跑腿是我該做到的，可是我還想要報酬，媽媽我真想對你說：“從今天開始，我不再是只知道母愛是偉大無私的了，我已知道母愛是不計報酬的，我再也不向你要任何報酬了，因為我長大了，因為我懂事了，因為我知道了兒子不能向父母索取報酬，因為父母對兒女的愛早已沒要了報酬。”

我的母親給我買了8000元的電腦，是為了我娛樂，為了我學習我的母親那么舍得為我花這么多錢，明明可以買一個便宜一點的，可是母親為了我玩得高興，學得輕松，買了那么貴的。明明母親可以向我索取一部分錢，可她沒有，可她只是以甜美的笑容看著我快樂玩耍的樣子，看著我輕輕松松學習的樣子。啊，我的母親，我不是空喊口號，我真的愛你，我真的知道了兒女不該向父母索取報酬，父母對兒女的愛是無私的，偉大的，不計報酬的——我愛你，我親愛的母親，我不在向以前那樣平平小事也向您要報酬，因為我讀了《母親的賬單》受益匪淺。

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇九

快樂的暑假很快就要過去了，我找尋了許多書，我覺得唯有我們曾學過的一篇課文對我影響最大，它的名字叫《母親的賬單》。課文的主要內容是：有一個商人的孩子，他的名字叫彼得，他給媽媽做事想要報酬，于是就寫了一張賬單，加起來總共是六十芬尼，媽媽看了賬單后，就付給了他，然后就另外寫了一張賬單，媽媽的愛加起來是零芬尼，彼得看了之后非常羞愧，就把錢偷偷的還給了媽媽。

讀了這篇課文之后，我覺得彼得特像我，平常媽媽要我做事，我也向媽媽要零花錢，有時還懶得干，想想真不應該。媽媽整天起早貪黑的忙碌著，晚上疲憊的回家還要給我檢查及輔導作業，我生病的時候媽媽總是陪在我身邊，有好吃的總是給我留著，媽媽默默地付出，我卻視而不見。我從記憶里仔細尋找我為媽媽做過什么?記憶中一片空白。同學們又為媽媽做過什么呢?你為媽媽洗過腳嗎?為媽媽做過飯嗎?為媽媽洗過衣服嗎?……這么簡單的問題我們做得都少得可憐。

讀過這篇課文的同學們，記住爸爸媽媽的愛是無私的，讓我們行動起來吧!好好愛他們。

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇十

今天，我們學習了《母親的賬單》。故事講的是：一個孩子叫小彼得，他幫媽媽做了一些事情，因此他想問媽媽索取報酬，可是當小彼得看見媽媽給他留的賬單的時候，他感到羞愧萬分。他想到：媽媽從小把握養大，給我那么多關心、愛護，并且還給我這么幸福的生活……媽媽卻沒有向他索取任何報酬。媽媽的愛是多么的偉大、無私。而他只幫媽媽做了一點事，就向媽媽索取那么多的報酬，和媽媽相比他是多么的自私啊!

通過讀了這篇文章，我想到了，有一次我發燒39°，媽媽騎著電動車像飛一樣地趕到了醫院，讓我坐在椅子上，她自己忙前忙后地給我找醫生，取藥，急得頭上直冒汗，直到醫生給我掛上液體，媽媽才放心。

還有我吃的、穿的、用的都是媽媽給我買的、做的，每天還辛苦地輔導我學習……媽媽對我的愛是數不完的，但媽媽從來沒有要求過回報。我作為孩子也應該多幫幫媽媽做一些力所能及的事，應該向媽媽愛我一樣愛她。

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇十一

今年寒假，我讀了《母親的賬單》這篇文章。講的是小彼德從不懂事到變得懂事的故事。

這是怎么回事呢？其實小彼德是一個商人的兒子，整天要幫爸爸把一些收款和付款憑證送到郵局。

有一次，他突然想：給媽媽寫一個賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。晚上媽媽發現了賬單，上面是他幫媽媽做的什么什么，幾芬尼，媽媽看完小彼德的賬單付給了彼得索要的報酬，并給小彼德回了信，小彼德一看，感到羞愧萬分。

上面是媽媽幫助小彼德做的事，可上面全都是0芬尼。讀到這里我被深深地感動了。我看到了母愛的偉大，想想以前有時我不滿意了，就跟媽媽頂嘴。那時我沒有想到媽媽是愛我才會吵我的呀！

讀了這篇文章，我決定以后要幫媽媽做些力所能及的事情，并且不要報酬。

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇十二

“賬單”的意義，大家應該都知道。可是，在我閱讀的《賬單》一文中，兒子布拉德卻給了母親一張賬單。讀了這篇文章之后，我深有感觸。

《賬單》主要講了：布拉德是一個喜歡用金錢來衡量東西的小男孩，連做家務也要用金錢來衡量，于是他便給了母親一張賬單：“媽媽欠布拉德：跑腿費3美元；倒垃圾2美元；擦地板2美元；小費1美元；媽媽總共欠布拉德8美元。”媽媽看后，以同樣的方式也寫了一張賬單給了布拉德。當布拉德打開賬單時，他愣住了，賬單上寫：“布拉德欠媽媽：教養他0美元；在他得水痘時照顧他0美元；買衣服、鞋子和玩具0美元；吃飯和漂亮的房間0美元；布拉德總共欠媽媽0美元。”媽媽為布拉德利所做的一切都是0美元。布拉德利看到這一切時，他沉默了，因為他懂得了媽媽養育我們是多么不容易，而自己做點家務卻向媽媽要酬金，太不應該了。

一開始，布拉德干了一點應該做的家務就想索取金錢，希望得到回報。而他的媽媽呢？她無私奉獻了這么多，卻連一分錢也不要，不圖回報，任勞任怨。在我平常的生活當中，我卻沒有做到可以經常自愿去幫媽媽做家務、幫忙，甚至有時媽媽請我幫忙，我也不幫。有一次，媽媽忙得不可開交，他請我幫一下忙，可是我聽了卻依然無動于衷。可是媽媽是在為了我以及這個家才這么忙的呀！為何我不能去幫助她呢？現在想一想，我是多么不應該呀！其實，我們的媽媽也都像布拉德的媽媽一樣：一直無私地為我們服務，為我們孜孜不倦、默默無聞地服務。媽媽的愛就像溫暖的陽光、甘甜的雨露、清新的空氣圍繞在我的身邊。

我們應該多去幫助和感謝我們的媽媽，因為她們所付出的，我們一輩子也無法回報。讓我們學會感恩！學會感謝那無私的愛！

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇十三

1、初步了解課文內容，認識7個生字，會寫8個生字。

2、通過學習討論，理解“媽媽的賬單”的意思。

3、學習課文，感悟媽媽的愛是偉大的、無私的`。

引導學生懂得媽媽的愛是偉大的、無私的。

一、情境導入。

二、學習生字、理解字詞。

1、師范讀。

2、分段讀課文。

3、學習生字，指導寫字。

4、自由練讀課文，找找文中不理解的字詞。

5、利用字典、聯系上下文等方法，小組合作解決。

三、整體感知課文，朗讀課文。

1、自由練讀課文。

2、指名讀課文。

3、小組合作讀課文，教師指導學生不漏讀、不串讀、不唱讀。

4、師再次范讀課文，要注意語音的停頓，培養語感。

四、作業設計書寫生字。

一、情境導入。

什么是賬單？你見過嗎？

齊讀課題，講了一件什么故事呢？

二、理解課文。

1、自由讀文，主要寫了什么？

2、彼得為什么會給媽媽開出那樣的賬單呢？

3、小組內讀，列出彼得和媽媽的賬單。

4、對比一下，你有什么發現？

5、媽媽的賬單上多個0有什么深意呢？既然一分不取為什么還要列帳單呢？

6、彼得體會到媽媽的心意了嗎？他是怎么做的？

7、你覺得彼得做的怎么樣？如果是你會怎么做？

三、

學習了你有何收獲？

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇十四

該單元課文的主題是“可貴的親情和友情”,課文講的`是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。

這篇課文切入角度獨特，把母愛的無私和無價表現得極為動人。看到兒子開出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。學習這篇課文的目的是在深入領會課文內容的基礎上，受到關心父母、回報父母之愛的教育，學會關心別人，積累課文中的優美詞語，精彩句段，培養語感，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎。在這篇課文的教學中，我有以下幾點做得比較好：

一、充分利用“學習提示”引領整課的教學。

從三年級上冊開始，每篇略讀課文前都會有一段編者寫的話，我們暫且把它叫做“學習提示”。學習課文前，我先讓學生讀這段提示，明確學習要求，使得教學環節清晰又有條理，對于學生來說學習任務非常明確，有利于學習活動的開展，同時也讓學生明了略讀課文的學習方法。這樣的話，當學生到了第三學段，遇到略讀課文的時候，即使老師還沒有教，學生也可以按照“學習提示”自己來學習課文。我覺得這是比較好的學習方法指導。

二、重視培養學生的概括能力。

在我們第二學段的教學中，我想老師一定要重視培養學生的語文學習能力、學習方法。在這篇課文的教學中，我圍繞學習提示中提出的第一個問題，請學生邊讀邊思考課文的主要內容，因為剛剛是中年段的起始階段，學生組織語言的能力比較差，因此，教學時我沒有要求一步到位，而是輔以手段，把這個問題分解成三個小問題：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。這樣讓生的語文能力有所發展，學生從說得不太好到說得比較清楚、簡潔。

三、教材處理比較得當。

我選取了課文中最為重要的部分——彼得寫的賬單和媽媽寫的賬單，吧兩份賬單放在一起，請學生進行對比，先讓學生讀這兩份賬單，想想兩份賬單有什么不一樣的地方，學生經過讀對比，發現媽媽寫的賬單都是0芬尼，而彼得卻向媽媽要60芬尼，第二發現時彼得為媽媽做的都是些微不足道的小事，而媽媽為彼得做的事都要花很多的心血，而且一做就是十年。在此基礎上再和學生探討“學習提示”中的第二個提示：媽媽既然做了那么多事，而且一做就是十年，為什么要在賬單上寫上0芬尼。對比讀賬單為學生感受媽媽只求付出，不求回報的無私的愛做了很好的鋪墊。

四、適當安排讀寫結合。

在學生感受了彼得媽媽對彼得的愛之后，我讓學生回顧自己的生活，聯系生活實際，題自己的媽媽寫一份賬單，我給他們每人發了一張作業紙：

為（誰）(做什么)元。

為（誰）(做什么)元。

為（誰）(做什么)元。

……。

共計：元。

在寫賬單時，讓學生回憶自己的媽媽為自己做的看似平常卻飽含媽媽關愛的事。把課文中母愛的偉大和無私與自己的生活勾連起來。通過寫賬單，讓學生感受媽媽對自己的關愛，這樣安排，既提升了學生的語文能力，又升華了情感。

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇十五

就問我的同學：“你的遙控飛機多少元？”他撇了撇嘴，斜著小眼回答道：“150元，你也買？”

每天辛辛苦苦的學習：50元。

共計：150元。

寫完后，我若無其事的走到爸爸的房間，偷偷的把它放在爸爸的床頭。

第二天早上，吃過早飯，我去背書包上學的時候，發現我的書包上放著150元錢和一張紙條，紙條上這樣寫道：

你在家中的吃喝：0元。

你生病時的護理：0元。

爸媽每天辛勤的工作：0元。

共計：0元。

我讀著讀著，感覺到羞愧萬分。躡手躡腳的走到爸爸的房間，把那150元錢小心翼翼的放回爸爸的床頭，飛一樣的跑出家門上學去。

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇十六

小彼得是一個商人的兒子。有時他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的賬單要經辦，彼得經常被派去把這些賬單送往郵局寄走。他漸漸覺得自己似乎也成了一個小商人。

有一次，他忽然想出一個主意：也開一張收款賬單寄給他媽媽，索取他每天幫媽媽做事的報酬。

一天，媽媽發現她的餐盤旁邊放著一份賬單，上面寫著：

母親欠她兒子彼得如下款項：

取回生活用品20芬尼。

把掛號件送往郵局10芬尼。

在花園幫助大人干活20芬尼。

彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼。

共計：60芬尼。

彼得的母親仔細地讀了一遍，然后收下了這份賬單，什么話也沒有說。

晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他想要的報酬。正當小彼得如愿以償，要把這筆錢收進自己的口袋里時，突然發現在餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。

他把賬單展開讀了起來：

彼得欠她的母親如下款項：

為在她家里過的十年幸福生活0芬尼。

為他十年中的吃喝0芬尼。

為在他生病時的護理0芬尼。

為他一直有一個慈愛的母親0芬尼。

共計：0芬尼。

答：1、對比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，表明了母愛的無私與崇高，同時也告訴小彼得：親情是無價的。

2、如果我是彼得，面對媽媽的賬單，我會感到羞愧，會主動不求回報的幫媽媽做事。

3、如果我是媽媽，我會告訴彼得，因為你是媽媽的孩子，你的生命是媽媽給予的，我們是一家人，所以媽媽對你的愛不需要任何回報。

1.羞愧萬分躡手躡腳怦怦直跳如愿以償。

2.小彼得幫媽媽做了些生活中的小事，如取生活用品、送信件到郵局等。

小彼得寫賬單只是為了炫耀他自己在父親的影響下似乎成了一個小商人。

3.選（3）。

4.羞愧萬分怦怦直跳躡手躡腳。

5.因為小彼得從媽媽寫給自己的賬單里明白了母親的對自己無私的愛與奉獻以及對自己的行為感到深深的慚愧與自責。

6.讀完這篇短文，我明白了世界上所有的母親對子女的奉獻都是無私的。作為子女，我們應該學會很懂事的去幫他們做一些力所能及的家務事。

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇十七

飯都是從何而來，是誰每天為他們默默奉獻，是誰每天殷殷期盼？孩子們認為這一切都是他們理應享受的，從來沒有想到過這一針一線，一餐一飯包含的'都是愛呀！所以，我利用《母親的賬單》這節語文課，對學生進行了教育。

課伊始，我自然地引入了課題：“孩子們，我們每個人都有母親，母親和你們之間每天都發生著不同的故事，今天我們看看這篇課文里的這對母子之間發生了什么不尋常的故事。”

我用“不尋常”吸引了孩子們的注意力，吸引孩子發現故事如何的不尋常。當學生讀文后，踴躍發言。“不尋常”是因為彼得給媽媽寫了賬單。”“還有個不尋常是媽媽也給彼得開了賬單。”“這對母子讓你有什么感覺？”“很有趣。”“那里有趣呢？”“彼得很可愛，為家里工作，還想媽媽索要報酬。”“勞動應不應該有報酬？“應該。”“那么彼得為什么不應該要報酬呢？”“每個人都應該為家里做一些力所能及的事。”“這叫什么？”我抓緊時機問，”“媽媽為家里為彼得做了那些事呢？”學生在教師的引導下，將媽媽日常生活的勞累辛苦一一敘述出來。教師繼續問，“媽媽為什么要這樣做？他有報酬嗎？”“沒有”“媽媽都這樣。”“那媽媽為什么還要這樣操勞？”學生沉思了，一個孩子說：“因為媽媽愛我們。”“是啊，因為媽媽有愛，也因為媽媽有義務照顧我們，照顧這個家。而我們，也有責任為媽媽，為家付出我們的勞動。”

接下來，我用緩慢低沉的聲音說：“當你把新換洗的衣服滿不在乎的弄臟；當你把媽媽精心準備的飯菜推到一旁；當你把新買的玩具摔壞；當你因為沒得到滿足而哭鬧，你可曾想到，你的媽媽為你做了多少，這點點滴滴都是愛呀！”

我看到了，孩子們低下了頭，有的在偷偷地擦眼睛，·如何的不尋常。

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇十八

二、教學目標：

1、知識技能目標：理解來兩份賬單的含義。

2、過程與方法：通過對比兩份賬單，以及說說自己的親身經歷來體會母愛的偉大和無私。

3、情感態度與價值觀：樹立母愛是無法用金錢來衡量的觀念，懂得為父母分憂是責無旁貸的。

三、教學重點：對比兩份賬單，理解賬單的含義，體會母愛的無私。

教學難點：懂得母愛不能夠用金錢來衡量。

四、教學準備：課件。

五、教學過程設計：

(一)激情導入。

同學們見過賬單嗎?都在哪見過?(逛超市時、在餐廳吃飯時、買學習用品等等)嗯、在生活當中我們經常會看到一些賬單。這節課我們就來看兩份賬單。有些同學疑惑了，賬單我們都見過有什么好看的啊。注意了，這兩份賬單可不是普通的賬單，為何說它不普通呢?我們一起來看看。(ppt上出示兩份賬單)。

哦，原來是這兩份賬單。上節課我們學習了20課《媽媽的賬單》。我們知道第一份是媽媽寫給小彼得的，另外一份是?(彼得寫給媽媽的)。

(二)教學新課。

1、初讀賬單、理解大意。

誰來讀讀媽媽的這份賬單?嗯，你發現了什么?賬單一共有幾項?分別是多少錢?共計?(師板書0芬尼)。

說的很準確。誰再來讀讀小彼得的這份賬單?從這份賬單你發現了?引導可以根據前面的提問。

2、對比讀賬單、領會母愛的無私。

看到這兩份賬單你發現有什么不同?(預計學生回答：錢數目不一樣)師引導：只有錢數不一樣嗎?讓我們認真的看到母親的這份賬單。第一項是?(生齊讀第一項)嗯，彼得過了多久幸福生活?十天么?十個月?而是?這十年中的吃喝誰來照顧?生病時誰護理?那么相比較媽媽做的這些小彼得做的事顯得?(微不足道)而母親在賬單上卻只寫了?(0芬尼)這說明母愛是?(無私的、不求回報的)。

3、拓展延伸。

老師剛剛聽到很多同學為媽媽感到憤憤不平。你認為媽媽應該寫多少?(預計生回答：十萬、百萬等)。

你認為母愛只值十萬?幾百萬?嗯、是無價的。相信無論多少錢也代替不了母親的愛。所以我們應該珍惜。

其實啊我們每個人都有一個這樣無私的母親。誰來說說你的母親為你做過些什么?

4、升華總結。

在上課之初，老師說這兩份賬單是不普通的。現在學完了，誰來說說它哪兒不普通?師提示：這樣的賬單是隨處可見的嗎?所以說它是?(不普通的)。

還有么?賬單上一般記錄著錢數目。但是媽媽的這份賬單卻寫著(0芬尼)。零字體現了母親什么樣的愛?所以說這是一份充滿什么的賬單?(母愛)。

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇十九

這是一篇略讀文，講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天為媽媽做事的報酬，可當他看到媽媽給他的那份賬單時，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。

這篇課文切入角度獨特，把母愛的無聲無私和物價表現得極為動人。

二、教學目標。

(1)、在正確、流利地讀準詞語的基礎上，能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

(2)、體會人物的心理活動的描寫，感受文章中母親對子女的無私和深切的愛。

(3)、通過兩份賬單的比較，喚起學生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私，并以實際行動報答母親。

三、教學重點、難點。

1、重點：讀懂課文內容體會人物的思想感情。

2、難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

四、課前準備：小黑板、音樂。

五、課時安排：一課時。

(一)、情感導入。

1、背誦《游子吟》。

3、齊讀課提。

(二)、初讀課文。

1、初讀要求：

(1)勾畫出疑難詞，同桌之間合作、探究，通過討論、查工具書等方式掃除閱讀障礙。

(2)用自己的話說說課文講了一件什么事?

2、全班交流匯報。

(三)、再讀課文，體會思想感情。

1、思考：文中出現了幾份賬單?勾畫出來讀讀。

2、板書出示兩份賬單，四人小組討論，找出兩份賬單的區別。

3、引導學生理解兩份賬單的不同。

(1)內容不同：一份是兒子寫給母親的賬單，一份是母親寫給兒子的賬單。

(2)時間不同：彼得的賬單只涉及到一天或兩天，而媽媽的賬單卻涉及到整整十年。

5、是呀，十年來，媽媽為小彼得付出那么多，你認為這該值多少芬尼呢?(學生自由說)那這位母親在給兒子的賬單中，所要多少報酬呢?(0芬尼)是啊，孩子們，母親為孩子全心全意地付出，從不計較報酬，這是一種用再多金錢也無法衡量的無私的、偉大的母愛啊!(板書：無價、無私)。

6、讓我們對比讀兩份賬單，感受那份充滿愛的賬單。

7、談體會：從小彼得和媽媽的賬單中，你體會到了什么?

8、媽媽這份賬單，讓我們感受到了無盡的母愛，那當小彼得看到這份賬單時，他有什么感受呢?(羞愧萬分)哪些地方體現了小彼得的“羞愧萬分”，迅速找出相關句子讀讀。

9、他為什么會羞愧萬分呢?(學生自由說)。

10、指導朗讀。

11、指導看圖，聽范讀。

12、想像：小彼得輕輕地撲到媽媽懷里會說些什么?(學生發揮想像，體會人物的思想感情)。

13、是啊，媽媽僅憑這張透著愛的賬單，就讓小彼得羞愧萬分，認識到自己行為的錯誤，并將索取到的報酬主動退還給媽媽，這就是一種無聲的教育。(板書：無聲)讓我們再來讀讀這份良苦用心的賬單。

(四)、總結深化、拓展積累。

1、一位英國詩人說過：一位好母親抵得上一百個教師，感謝彼得的媽媽，她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價的、無私的、無聲的，媽媽是這世上最偉大的人。讓我們永遠記住——《媽媽的賬單》，這份愛的賬單。

2、最后讓我們一起誦讀世界各國的文學家、詩人筆下描繪的母愛!(小黑板出示以下句子)。

_我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。

_慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜?

_世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。

_媽媽，你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。

(1)、學生自瀆感悟。

(2)、孩子們，每年五月的第二個星期天，就是天下所有母親的節日——母親節，今年的母親節就在上周過去了，也許我們還沒來得及甚至還不知道向我們的媽媽道一聲：母親節快樂，那么，現在就讓我們把這些充滿愛的語言送給我們可親、可敬的母親吧。(音樂《世上只有媽媽好》渲染，學生齊讀，贊嘆母愛)。

(3)、是呀，媽媽為了我們付出了許許多多，那么，我們應該如何來匯報媽媽對我們的愛呢?(學生自由暢談，如何以實際行動匯報媽媽的愛)。

板書設計：

彼得的賬單媽媽的賬單母愛。

取回生活用品20芬尼為在她家里過的十年幸福生活0芬尼無價。

把掛號信件送往郵局.10芬尼為他十年的吃喝0芬尼無私。

在花園幫助擔任干活20芬尼為他生病是的護理0芬尼無聲。

彼得是個聽話的孩子10芬尼為他一直有一個慈愛的母親0芬尼。

共計：60芬尼共計：0芬尼。

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇二十

小彼得是一個商人的兒子。有時他得便到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的帳單要經辦。彼得往往受遣把這些帳單送往郵局寄走。他漸漸覺得制己似乎也已成了一個小商人。

有一次，他忽然想出了一個主意：也開一張收款帳單寄給他媽媽，索取他每天幫媽媽做點事的報酬。

某天，媽媽發現在她的.餐盤旁邊放著一份帳單，上面寫著：

母親欠她兒子彼得如下款項：

為取回生活用品20芬尼。

為把信件送往郵局10芬尼為。

在花園里幫助大人干活20芬尼。

為他一直是個聽話的好孩子10芬尼。

共計：60芬尼。

彼得的母親收下了這份帳單并仔細地看了一遍，她什么話也沒有說。

晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他所索取的60芬尼報酬。正當小彼得如愿以償，要把這筆錢收進自己口袋時，突然發現在餐盤旁邊還放著一份給他的帳單。他把帳單展開讀了起來：

彼得欠他的母親如下款項：

為在她家里過的十年幸福生活0芬尼。

為他十年中的吃喝0芬尼。

為在他生病時的護理0芬尼。

為他一直有個慈愛的母親0芬尼。

共計：o芬尼。

小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分！過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進了她的圍裙口袋。

最新母親的賬單讀后感（熱門21篇）篇二十一

飯都是從何而來，是誰每天為他們默默奉獻，是誰每天殷殷期盼？孩子們認為這一切都是他們理應享受的，從來沒有想到過這一針一線，一餐一飯包含的'都是愛呀！所以，我利用《母親的賬單》這節語文課，對學生進行了教育。

課伊始，我自然地引入了課題：“孩子們，我們每個人都有母親，母親和你們之間每天都發生著不同的故事，今天我們看看這篇課文里的這對母子之間發生了什么不尋常的故事。”

我用“不尋常”吸引了孩子們的注意力，吸引孩子發現故事如何的不尋常。當學生讀文后，踴躍發言。“不尋常”是因為彼得給媽媽寫了賬單。”“還有個不尋常是媽媽也給彼得開了賬單。”“這對母子讓你有什么感覺？”“很有趣。”“那里有趣呢？”“彼得很可愛，為家里工作，還想媽媽索要報酬。”“勞動應不應該有報酬？“應該。”“那么彼得為什么不應該要報酬呢？”“每個人都應該為家里做一些力所能及的事。”“這叫什么？”我抓緊時機問，”“媽媽為家里為彼得做了那些事呢？”學生在教師的引導下，將媽媽日常生活的勞累辛苦一一敘述出來。教師繼續問，“媽媽為什么要這樣做？他有報酬嗎？”“沒有”“媽媽都這樣。”“那媽媽為什么還要這樣操勞？”學生沉思了，一個孩子說：“因為媽媽愛我們。”“是啊，因為媽媽有愛，也因為媽媽有義務照顧我們，照顧這個家。而我們，也有責任為媽媽，為家付出我們的勞動。”

接下來，我用緩慢低沉的聲音說：“當你把新換洗的衣服滿不在乎的弄臟；當你把媽媽精心準備的飯菜推到一旁；當你把新買的玩具摔壞；當你因為沒得到滿足而哭鬧，你可曾想到，你的媽媽為你做了多少，這點點滴滴都是愛呀！”

我看到了，孩子們低下了頭，有的在偷偷地擦眼睛，·如何的不尋常。

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